重难点村材料5篇

第一篇：重难点村材料

苍南县全力抓好重点村难点村换届选举工作

www.xiexiebang.com2011年02月25日 09:50:59来源：中共苍南县委组织部字体：大中小

苍南县把重点、难点村换届选举工作作为村级组织换届选举的重点来抓，采取有力措施，着力解决突出问题，为顺利完成换届工作打好基础。

一是摸清选情。综合运用村级班子满意度调查结果，突出做好村级组织涣散、“三宗势力”影响较大、历史遗留问题较多、社会黑恶势力影响较大等7类村的排摸工作，确定重点村、难点村183个。在此基础上，采取走村入户、召开座谈会、个别走访党员群众等多种形式，了解掌握重点村、难点村换届选举的“症结所在”，为解决换届选举问题提供准确的第一手资料。

二是落实责任。建立换届选举重点村、难点村工作责任制，乡镇党委书记直接抓、负总责。实行包干联系制度，每个重点村、难点村都分别确定1名以上乡镇领导干部负责联系。对其中问题特别突出的29个村，确定29名县领导进行联系包干。把抓村级组织换届选举工作作为乡镇党委年度述职的重要内容，对在解决重点村、难点村换届选举中工作不重视、措施不得力的领导追究责任。

三是分类指导。根据重点村、难点村存在的主要问题，采取“一村一策一方案”的办法，逐村制定换届选举工作方案。使每个村都有措施、有责任人、有目标期限。对“三宗”势力影响较大村，通过乡镇领导或住村干部提前找宗族、宗派的代表人进行谈心，邀请参加“两推”，多方征求意见，在村班子预备人选确定上注意房族之间的平衡等措施进行解决。对信访历史遗留问题村，采取工作组进驻，形成合力加以解决。

四是动态管理。各乡镇每周召开1次会议，研究部署和梳理分析重点村换届工作，并及时解决苗头性问题。联系重点村的乡镇领导干部定期汇报重点村指导工作的情况，逐一写明到点的时间、开展的活动和帮助解决问题等情况。县领导小组建立了抄告单制度，帮助重点村解决问题。同时，联系部门密切配合，积极帮助指导重点村化解遗留问题，制定工作方案，重点村选举日，指派工作人员到场配合，帮助维护好选举工作秩序，处理好突发事件。

址山镇委加强对全镇换届选举工作领导——镇主要领导亲自挂钩

重点村、难点村

作者：址山镇党政办 文章来源：鹤山信息网 更新时间：2008-3-31 9:50:02

3月28日上午，在址山镇换届办成员、相关的驻村领导、驻村组长陪同下，镇委书记吕建威亲自到址山禾南、四

九、东溪这三个具有不同特色的村委会进行换届选举工作调研和指导。

吕书记首先向各村干部传达了市有关换届选举工作的会议精神。在调研过程中，各村委会书记、委员等都汇报了目前换届选举工作的进展情况，并对存在的问题都提出了各自的意见和建议。如，有部分较大的自然村提出要求增加副村长职数，使自然村事务决策过程能够听取更多的意见、获得更多支持、做好相互监管工作，吕书记认为这是时代的进步，说明了在农村基层民主进程中，农民的民主意识逐渐加强，其参政、议政水平得到了提高。最后，吕书记要求各村委会做好以下三个方面工作：一是当前各村的主要中心工作任务是搞好村级换届选举，要实行“人力、资源、时间”三个集中，各村要根据实际，制定切实可行的方案；二是要深入群众中去了解并掌握情况，要以高度的政治责任感处理问题，特别是对一些苗头性的事件要以政治敏锐性进行看待，在处理问题时要把握大局，注意方式方法；三是要保证选举过程一定要在党的领导下，依法依规开展工作；特别强调要将党支部的核心领导作用贯穿于整个选举过程的始终，同时对村民强化，共产党领导下的“村民自治”意识！

禾南村委会是我市“支部双直选”四个试点村之一，也是址山唯一一个试点村，吕书记在该村调研时对其总体工作给予充分肯定，认为作为鹤山市的试点村，这既是禾南村委会的一种光荣，更是一种责任，是上级对该村村支部工作的肯定，也是对其提出一种更高的要求。吕书记寄语村委会要扎实开展工作，在顺利完成村委会换届选举工作的同时，要做好支部直选工作。

自04年村委会合并后，四九村委会一跃成为址山人口最多的村委会，同时也是鹤山市第二大村，人口超过5200人，合资格选民达到4195人。吕书记在调研中指出，目前四九村委会选举形势比较稳定，经过三年多时间的磨合，四九村委会干部能够团结一致，发挥较强战斗力，开展的工作得到了群众的认可，下阶段要在规定时间、要求内完成换届选举工作，因为顺利完成址山最大村委会――四九村的换届选举工作，对址山整个社会大局的稳定起重要作用。

东溪村委会是址山经济发展最快的村委会，吕书记在调研中特别提出，村干部是肩负两种使命，一是为人民群众做好事、办实事，积极带领群众奔康致富；二是要确立立党为公的思想观念，兢兢业业地为党的事业贡献自己的力量。他要求东溪村委会干部要团结一致，放下一切包袱，集中精神，在镇委的领导下全力以赴做好换届选举工作。

《民政部办公厅关于做好村委会换届选举中“难点村”、“重点村”排查登记和矛盾化解工作的通知》

民办函„２００５‟１３６号

各省、自治区、直辖市民政厅（局）：

自1998年11月4日《中华人民共和国村民委员会组织法》颁布实施以来，各地普遍进行了两次村委会换届选举，部分省份已进行了三次。在各级党委、人大、政府及有关部门的高度重视下，村委会换届选举的法制化、规范化、程序化水平逐步提高，农民群众参与选举的积极性普遍提高，但每次换届选举结束后，各地都有一些村因各种原因，经多次选举仍然选不出村委会或者根本无法组织换届选举，个别村甚至从来没有组织过换届选举，引起群众不满和上访。这些村虽然只是极少数，但造成的负面影响很大，必须引起高度重视。为巩固村委会换届选举成果，维护农村的和谐与稳定，确保落实农民群众的民主权利，现就有关事项通知如下：

一、加强调查研究，对“难点村”、“重点村”分门别类进行排查登记

换届选举工作已完成的省份（含2003、2004年度进行的省份），要对村委会换届选举工作进行一次认真清理、总结，对全省统一届期结束后尚未进行换届选举的村或多次组织选举，但至今没有选出村委会班子的村，认真进行摸底排查，分析解剖，并逐一登记造册，由县乡党委、政府主要领导或者分管领导签字盖章后逐级上报，由省民政部门统一上报给部基层政权和社区建设司。换届选举工作正在进行的省份，以2005年9月30日为界，把上届未完成换届选举工作的“难点村”、“重点村”以及本届列入“难点村”、“重点村”范围的村名单一并报送。各地要按照行政区划排序，逐村列明未组织换届或多次选举未选出村委会班子的“难点村”、“重点村”名单，注明原因，并在此基础上写出调研报告，提出有针对性的解决办法。

二、采取有效措施，切实解决“难点村”、“重点村”存在的问题

各地要针对“难点村”、“重点村”形成的原因，对症下药，采取有效措施，督促和帮助“难点村”、“重点村”化解矛盾，解决工作中存在的问题。要加强领导，按照中央有关文件精神，建立健全党政领导工作责任制。县、乡党政领导分片包村，责任落实到人，一级抓一级，层层抓落实；要从实际出发，区分不同情况，帮助“难点村”、“重点村”制定工作方案，力争做到一村一案，具有针对性和可操作性；要及时帮助和督促县、乡党委和政府派出精干的工作指导组，进驻“难点村”、“重点村”，帮助开展工作；要以解决“难点村”、“重点村”换届选举问题为契机，及时调整和整顿农村基层组织，可以先采用“两推一选”的办法建立健全村党组织，然后再选举产生村委会班子，也可以先选举村委会，把村委会成员中的党员按照党内选举程序推选为村党组织成员，实行村书记和村主任“一肩挑”和“两委”成员交叉任职；要加大宣传教育力度，紧紧依靠群众开展工作，凡属群众关心的问题，要及时予以解释和答复，消除群众的疑虑，化解群众的不满，帮助群众解决实际问题。

三、注重制度建设，研究把握解决“难点村”、“重点村”换届选举问题的规律

多数“难点村”、“重点村”矛盾积累日久，有些村矛盾显现在村委会选举时，但深层原因则暴露出平时村内民主管理制度不健全、不落实，村务公开流于形式，财务管理混乱，利益分配不公等问题。

各地要下大力气研究解决“难点村”、“重点村”问题，坚持政治性，把握规律性，突出创造性，帮助各村建立健全民主决策、民主管理和民主监督制度，制定任期目标责任制，明确干部分工、财务审批、公章管理、廉洁自律等各项工作制度；要做好“难点村”、“重点村”村干部的思想工作，乡镇干部要主动找他们谈心，打消其顾虑，支持、鼓励他们放手开展工作。同时，要加强对他们的培养教育，努力提高他们的政治理论水平和带领群众致富奔小康的能力；要善于总结解决“难点村”、“重点村”换届选举问题的经验教训，从偶然中寻找必然，从特殊事例中总结出一般规律，做到成熟一个解决一个，解决一个带动一片，用抓选举带动管理，用规范管理巩固选举成果，进一步提高村委会选举的质量和水平，推动农村基层民主健康有序发展，为巩固党在农村的执政地位和执政基础，构建社会主义和谐社会作出贡献。

请各地于10月30日前将“难点村”、“重点村”名单及调研报告报部基层政权和社区建设司。

天台县五项措施抓好重点村、难点村的换届选举工作

为顺利推进改革村级组织换届工作，天台县在从五个方面入手，切实做好村务管理薄弱、村情复杂、家族势力影响大、原任班子威信不高、干群矛盾突出的“重点”、“难点”村的换届选举工作。目前，该县村级党支部换届工作已全面完成，村委会换届工作顺利进行。

1、加强教育宣传，为换届选举奠定坚实的思想基础。利用黑板报、宣传窗等有效载体，面对面的向广大群众宣传《村民委员会组织法》、让群众领会换届选举的目的意义，帮助消除宗族、派别等不良影响，对干预换届选举的宗族、帮派，坚持正面教育、多方疏导，对他们提出的问题认真解答，牢牢把握换届选举工作的主动权。镇主要领导通过交心、谈心，加强对原任村委班子成员的教育，引导他们正确对待选举，正确对待个人的去留，确保换届期间思想不乱，班子不散，工作不断，为换届选举工作奠定了坚实的思想基础。

2、畅通民情渠道，为换届选举奠定坚实的群众基础。采取驻村干部与村干部联村包户的方式，进行入户走访，了解村情民意，收集群众生产、生活中遇到的困难。发放征求意见表，全面了解掌握“重点”、“难点”村存在问题的根源，有针对性制定解决问题的措施。对村务管理薄弱的村，由镇农经办牵头，组织村民代表、“三老人员”，对村级财务进行审核审查。对村情复杂、干群矛盾较多、家族势力影响选举的村，派驻工作组先行整顿。通过对村财务审核、集中整顿，一方面及时调解矛盾，另一方面解决困难群众生产生活上的困难，并及时把党的有关农村政策传达给群众，拉近党群关系，不让群众带着问题选举，带着意见投票，为换届选举奠定良好的群众基础。

3、严格考察考核，为换届选举奠定坚实的组织基础。对个别班子威信不高群众意见大的村，镇党委对村干部工作进行届满考核，采取座谈了解、发放民意调查表、个别走访等方式，了解原任村班子成员的执政情况、领导发展、团结协作、廉洁自律、工作实绩等情况，为班子成员的留任、调整、充实等提供决策参考。对受家族势力影响提名的候选人，镇党委严把考察审核关，把党性强、作风正、善管理、有能力、乐于奉献等作为选拔条件，真正把优秀的候选人选拔出来，为换届选举奠定了坚实的组织基础。

4、加强督查指导，为换届选举奠定坚实的实践基础。对新当选的支委成员和全镇机关干部进行专题培训，使每个成员都成为懂法、知法的行家里手。每周五召开换届选举联席会，了解换届选举工作进度和“重点”、“难点”村的情况。换届督查组及时深入各村，采取看、听、问、访的方式，看选举程序是否规范合法，应急措施是否到位，财务是否公开。并及时总结推广先行换届村的成功经验，提醒“重点”、“难点”村防止在操作过程中每个阶段易出现的新情况、新问题。在每个“重点”、“难点”村成立由已退离岗位的老干部、有一定威望，并具代表性的村民组成选举工作监督小组，全过程跟踪监督换届选举，及时纠正个别干部群众存在的模糊认识，化解矛盾，消除负面影响，为村委会换届选举工作奠定了坚实的实践基础。

5、严格选举程序，为换届选举奠定坚实的法律基础。在选举过程中严把“五关”，确保了村委会换届选举的每一个环节、每一个步骤、每一个程序都严格依法进行。一是选民登记关。做到不错、不重、不漏，保证每个选民都有行使权利的机会；二是候选人提名关。经村民会议或村小组会议召集选民无记名投票，预选产生正式候选人，公开唱票、计票；三是选举组织关。严格按照《选举办法》规定的程序组织选举，做到一个步骤不少、一项程序不丢，完全按程序操作；四是村民代表推选关。通过召开全体村民会议，以无记名投票的方式，直接提名推荐村民代表；五建章立制关。进一步建立健全各项规章制度，使新一届村委班子有章可循、有制可依。

黄源乡“五到位”切实做好重点村、难点村的换届选举工作

[ 2008-08-04 ]

一是责任落实到位。明确乡党政主要领导是重点村、难点村换届选举工作第一责任人，住村干部是直接责任人，责任人要全程跟踪、指导、督促重点村、难点村的换届选举工作。同时，将换届选举工作与干部的年度考核挂钩，进一步增强工作责任心。

二是宣传引导到位。把加强宣传引导作为重点村、难点村换届选举的一项基础性工作来抓。通过悬挂横幅、张贴标语、开辟宣传栏等形式，加强对选民的宣传引导，提高选民的认识，转变选民的观念。同时，对可能影响换届选举的一些“关键人物”，由乡、村干部组成“攻坚小组”，进行耐心细致地教育引导。

三是问题排查到位。对前阶段排查出重点村、难点村，密切关注，提前介入，有针对性地开展工作。及时做好群众来电解答和来信来访处理工作，做到件件有回音，事事有落实，确保换届选举期间的社会稳定。

四是督察检查到位。成立换届选举工作检查组，对重点村、难点村的换届选举实行全程监督和指导，重点检查换届选举各环节工作程序是否合法，操作是否规范，并通过检查发现新问题，解决新问题。同时，要求住村干部每周向检查组汇报换届选举工作进展情况，时时掌控工作进度。

五是分类指导到位。采取“一村一策”、“一事一策”的方法，对重点村、难点村进行专项指导。对班子软弱涣散的村，积极物色人选，培养后备干部；对财务管理混乱的村，加强财务审计工作，及时公开审计结果；对存在遗留问题的村，着力理顺各种关系，做好矛盾化解工作；对竞争激烈的村，侧重加强交流引导，做细具体工作。

金华乡“难点村”来唐营村整治情况汇报

作者：吴春茹 文章来源：本站原创 更新时间：2009-11-5 8:47:15

宛城网讯 金华乡来唐营村位于乡政府东南6公里处，辖3个自然村，8个村民小组，总人口1574人，耕地面积3330亩。自1996年以来，该村就是一个远近闻名的“村里群访上访多，村级组织软弱涣散缺乏主心骨，宗族势力干扰村务，村务公开基本流于形式”的“四难村”，也是2005年全区4个未换届村之一。几年来，乡党委、政府通过有计划、有步骤、有重点地对 “难点村”来唐营村进行治理。目前，该村两委班子建全，村级组织战斗力明显加强，管理不民主或假民主等问题得到有效解决，实现了村务公开和民主管理。我们的主要做法是：

一、统一思想，建立机制

（一）充分认识治理“难点村”来唐营村的重要意义。治理“难点村”是健全和完善村务公开民主管理制度的需要；是贯彻落实科学发展观，维护农民群众根本利益，造福“难点村”群众的需要；是顺利推进农村改革发展，加快新农村建设步伐的需要；是促进农村基层党风廉政建设，密切党群干群关系，维护农村稳定的需要。

（二）认真查找来唐营村成为“难点村”的形成原因。据我们调查，来唐营村成为 “难点村”的主要原因：一是长期以来该村干群矛盾突出，部分村民民主、法制意识淡薄，导致计划生育、水费征收、秸秆禁烧等常规性工作很难推进；二是粮食直补、良种补贴、新农合等惠农政策落实困难，是历届党委、政府的老大难村；三是该村因两委班子多年瘫焕，干群关系紧张，宗族、派系突出；四是原村委班子不健全，群众基础差，威信低，缺乏号召力；通过对“难点村”产生原因的分析，为全面加强村务公开和民主管理，特别是为治理工作找到了切入点。

二、抓好村班子建设，推行“阳光政务” 在2008年第六届村两委换届之际，为切实做好该村两委换届和村务公开民主管理工作，推进基层民主政治建设，乡党委、政府高度重视，从维护广大群众的民主权利，尊重群众个人的真实意愿出发，在争取该村党员、部分群众代表、原村干部意见的基础上，决定在该村两委换届时，采取以下做法：

（一）抓好村级班子建设。（1）是加强领导，明确责任，周密部署。鉴于来唐营村的特殊情况，金华乡党委对该村的村委换届选举工作十分重视，把它作为当前换届工作的重点来抓，摆上了重要议事日程，多次召开党委会及党政班子会专题研究，成立了由党委副书记周军同志任组长，乡党委委员、武装部长李立恒同志为副组长的来唐营村村委换届工作专职领导小组，下设信访组、宣传组和后勤保障组，明确周军为第一责任人，集中精力，明确职责，做好指导。同时，认真制订工作计划和日程安排，抽调经验丰富的机关干部、事业单位人员以及公安、司法等工作人员40余人，进驻该村。借鉴其它村的经验，并通过前期深入细致的排查摸底，分析选举过程中已出现或可能会出现的情况和问题，及时采取应对措施加以防范，尽量把问题解决在萌芽状态。（2）是充分宣传，广泛动员。换届选举工作开始以后，乡、村两级都通过召开不同层次的动员会，印发选举政策资料等办法，通过宣传车、宣传标语等多种形式、多渠道、多角度、多层次地来唐营村宣传《组织法》、《省实施办法》以及信访条例、职务犯罪等法律法规条文，教育引导村民坚持候选人任职标准，坚持任职条件，排除个人恩怨，克服宗族宗派势力干扰影响，正确行使好自己的民主权利，投好神圣一票。（3）是严格程序，民主公开，把握关键。来唐营村换届选举最大的特点就是充分尊重民意，严格依法办事，切实保障选民享有法律规定的各项权利；切实保障选民能够独立行使法律规定的各种权利，始终坚持“公开、公平、公正”的原则，做好各个阶段、各个环节的工作，提高工作的透明度，要求公开的必须公开，要求上墙的必须上墙，使选举全过程在阳光下运作，并邀请市、区电视台记者全程跟踪监督。在整个选举过程中严把“五关”，即：把好村民选举委员会成立关；把好选民登记关；把好外出选民委托关；把好选举办法确定关；把好投票选举关。重点是把好了投票选举关。为此，乡来唐营村换届领导小组在该村村部设立了中心会场、秘密写票处、代写处，要求选举当场领票，当场写票，当场投票；并在村部集中清点，集中统计，集中封存。由于指导工作堵疏结合，选举依法依章，公开透明，有效地保证了该村换届选举的质量。（4）是做好信访接待，确保社会稳定。该乡在充分调查了解，吃透上情，摸准下情的基础上，按照由易到难，分步实施的指导思想，重点做好该村的信访接待工作，确保大局稳定。换届选举工作开始以来，共接待该村来访来电50余起，有询问政策的，也有反映问题的。对此，信访接待组都一一进行了妥善处理，对询问政策的，耐心向群众做好解答工作；对反映问题的，认真接待受理，一一进行记录；对群众提出的正当、合理的要求和建议，及时帮助落实；对不合理、无理的要求，耐心做好解释工作，有效地防止了矛盾激化，确保社会大局稳定。最后，瘫痪12年的来唐营村终于选举成功，有了健全合法的村委班子。（5）选派大学生村干部任支书。来唐营村委选举成功后，该乡党委及时选派年青有为，基层工作经验丰富，敢闯敢干，有事业心责任心的机关干部李大军同志到该村任支书，主持村支部全面工作。

（二）强力推进村务公开民主管理。（1）规范公开内容。除了乡党委、政府下发的红头文件，2008年，我们还下发了《金华乡村务公开目录》，要求所有村级事务都必须按照“目录”公开，不留死角。（2）创新公开形式。除在全村各自然村普遍建立规范的村务公开栏外，还要求向村民送达“明白纸”公开、涉及村级重大事务要求在事前、事中、事后公开等。（3）加强督查。对村务公开民主管理，乡党委对来唐营村每半年督查一次，每季度抽查一次，发现问题，及时解决。（4）搞好监督。该村基本形成了比较完善的法制监督、纪律监督、舆论监督、审计监督相统一的监督体系。

三、是抓沟通，化解了宗族势力，确保村民当家做主。针对宗族势力大的现状，村“两委”主动与宗族长辈进行沟通和联系，及时宣传党的方针政策，积极为他们谋取正当利益，解决实际困难，对其中表现好的及时吸收进党组织。通过村干部的努力和感召，这些宗族长辈都自觉把自己当作村民中的一员，积极支持村“两委”工作，并通过自身影响，及时化解宗族势力的干扰，真正实现了村级事务由村民自己做主的目标。

四、是科学运用“4＋2”工作法决策村级事务。2008年换届成功后，该村两委班子务实为民，一心想改善该村群众的生产生活条件，多方努力争取到了2.6公里“村村通”指标。村党支部关于修建2.6公里村道水泥路配套款筹集的提议一经提出，得到了村“两委”成员、党员、群众的积极支持，村“两委”商议、党员会审议、村民代表会决议顺利通过。仅仅用了7天时间，18万余元的配套款全部收齐，目前该项目已通过竣工验收，极大地改善了群众的出行问题。

今天的来唐营村，正积极向着“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的社会主义新农村目标阔步迈进。一是村内矛盾明显减少。干群之间的沟通渠道通畅，基层矛盾化解迅速，信访量明显减少。二是干部服务意识明显增强，村干部工作作风明显转变，与群众的关系日益密切，工作主动性和预见性逐步增强，为民办实事、解难题明显增多。三是农村经济社会发展明显加快，治理后“难点村”村级经济增长良好，农民收入明显提高，2008年全村农民人均现金收入5168元，同比增长14%。我们坚信，有了村务公开和民主管理的制度保障，来唐营村的明天会更好。

张溪镇 “难点村”坦埠村整治情况汇报

2010-05-14 10:59:20| 分类： 选派工作 | 标签： |字号大中小 订阅

张溪镇坦埠村位于东至县东北角，濒临升金湖，查吴公路穿越而过，与贵池区唐田镇相邻，面积约20平方公里，总人口2711人，17个村民小组，村干部4人，现有党员97人，由原坦埠村、燎原、英山村合并。正因合并三村群众老干部本位思想严重，债务不平，帐目混乱，致使村里群访上访多，村级组织软弱涣散缺乏主心骨，村务公开基本流于形式，直到2008年换届选举，镇党委、政府通过有计划、有步骤、有重点地对“难点村”坦埠村进行了治理，村级组织战斗力明显加强，管理不民主或假民主等问题得到有效解决，实现了村务公开，民主管理，我们的主要做法是：

一、统一思想，建立机制

㈠充分认识治理“难点村”坦埠村的重要意义，治理“难点村”是健全和完善村务公开、民主管理制度的需要；是贯彻落实科学发展观，维护农民群众根本利益，造福“难点村”群众的需要；是顺利推进农村改革发展，加快新农村建设步伐的需要；是促进农村基层党风廉政建设，密切党群干群关系，维护农村稳定的需要。

㈡认真查找坦埠村成为“难点村”的形成原因，一是三村合并，群众干部本位思想严重，部分村民民主、法制意识淡薄，导致计划生育等常规性工作很难推进；二是三片债务不均，致使惠农政策落实难；三是合并后领导班子、群众基础差，威信低，缺乏号召力。

二、抓好村班子建设，推行阳光政务 在2008年第六届两委换届之际，为切实做好该村两委换届和村务公开民主管理工作，推进基层民主政治建设，镇党

委、政府高度重视。

㈠抓好村级班子建设。⑴是加强领导，明确责任，周密部署。鉴于坦埠村的特殊情况，张溪镇党委对该村的村委换届选举工作十分重视，把它作为当时换届工作的重点来抓，摆上重要议事日程，多次召开党委会及党政班子会专题研究，成立了由党委副书记章海峰同志任组长，镇党委委员、武装部长马进龙同志为副组长的坦埠村村委换届工作专职领导小组，明确章海峰为第一责任人，集中精力，明确职责，做好指导。同时，认真制订工作计划和日程安排，抽调经验丰富的机关干部、事业单位人员以及公安、司法等工作人员20余人，进驻该村。借鉴其它村的经验，并通过前期深入细致的排查摸底，分析选举过程中已出现或可能会出现的情况和问题，及时采取应对措施加以防范，尽量把问题解决在萌芽状态。⑵是充分宣传，广泛动员。换届选举工作开始以后，镇、村两级都通过召开不同层次的动员会，印发选举政策资料等办法，通过宣传车、宣传标语等多种形式、多渠道、多角度、多层次地来村宣传《组织法》、《省实施办法》以及信访条例、职务犯罪等法律法规条文，教育引导村民坚持候选人任职标准，坚持任职条件，排除个人恩怨，克服宗族宗派势力干扰影响，正确行使好自己的民主权利，投好神圣一票。⑶是严格程序，民主公开，把握关键。坦埠村换届选举最大的特点就是充分尊重民意，严格依法办事，切实保障选民享有法律规定的各项权利；切实保障选民能够独立行使法律规定的各种权利，始终坚持“公开、公平、公正”的原则，做好各个阶段、各个环节的工作，提高工作的透明度，要求公开的必须公开，要求上墙的必须上墙，使选举全过程在阳光下运作，并邀请县电视台记者全程跟踪监督。在整个选举过程中严把“五关”，即：把好村民选举委员会成立关；把好选民登记关；把好外出选民委托关；把好选举办法确定关；把好投票选举关。重点是把好投标选举关。为此，镇坦埠村换届领导小组在该村村部设立了中心会场、秘密写票处、代写处，要求选举当场领票，当场写票，当场投票；并在村部集中清点，集中统计，集中封存。由于指导工作堵疏结合，选举依法依章，公开透明，有效地保证了该村换届选举的质量。⑷是做好信访接待，确保社会稳定。在充分调查了解，吃透上情，摸清下情的基础上，按照由易到难，分步实施的指导思想，重点做好该村的信访接待工作，确保大局稳定。换届选举工作开始以来，共接待该村来访来电50余起，有询问政策的，也有反映问题的。对此，信访接待组都一一进行了妥善处理，对询问政策的，耐心向群众做好解答工作；对反映问题的，认真接待受理，一一进行记录；对群众提出的正当、合理的要求和建议，及时帮助落实；对不合理、无理的要求，耐心做好解释工作，有效地防止了矛盾激化，确保社会大局稳定，瘫痪4年的坦埠村终于选举成功，有了健全合法的村

委班子。

㈡强力推进村务公开民主管理。⑴规范公开内容，要求所有村级事务都必须按照“目录”公开，不留死角。⑵创新公开形式。除在全村各自然村普遍建立规范的村务公开栏上，还要求向村民送达“明白纸”公开、涉及村级重大事务要求在事前、事中、事后公开等。⑶镇党委对坦埠村村务公开民主管理加强督查，发现问题，及时解决。㈢常抓沟通，化解了本位思想严重的老干部、老党员及宗族势力，确保村民当家作主。

针对本位思想严重的老干部、老党员，宗教势力大的现状，村“两委”主动与老干部、老党员及宗族长辈进行沟通和联系，及时宣传党的方针政策，积极为他们谋取正当利益，解决实际困难，对其中表现好的及时吸收进党组织。通过村干部的努力和感召，这些老干部、老党员及宗族长辈都自觉把自己当作村民中的一员，积极支付村“两委”工作，并通过自身影响，及时化解宗族势力的干扰，真正实现了村级事务由村民自已做主的目标。

四、以科学发展观为统领，为民为实事

2008年换届成功后，该村两委班子务实为民，一心想改善该村群众的生产生活条件，2009年经过多方努力争取修建了里外江、英山、汪张村“村村通”水泥路10公里。得到了村“两委”成员、党员、群众的积极支持，目前该项目已通过竣工验收，极大地改善了群众的出行问题，运用“一事一议”政策，完成了英山林场、英山养殖场砂石路建设工程，总长3.6公里，共投资15万元。

五、下一步工作打算

镇党委、政府将根据《张溪镇“难点村”整治方案》向“难点村”派驻以镇党委副书记章海峰任组长，镇民政所副所长梅少南、坦埠中学校长章永祥为成员的工作组，在市委统战部和县国土资源局的领导和指导下，一要加强村级组织建设，充分发挥村务公开监督小组、民主理财小组的作用，监督村务公开制度的落实，村集体资产管理使用和财务收支等活动。注重培养优秀后备干部，提高党员干部带领群众致富的能力。二是完善村务公开和民主管理制度。完善村务公开内容，规范公开形式、时间和程序，建立健全各项规章制度，充分发挥党员议事会的作用，引导村民群众规范有序的参与村级公共事务的决策、管理和监督。三要推进农村党风廉政建设。规范村干部权力运作，推进农村惩治和预防腐败建设。四要加强农村社会管理，发展农村经济和社会事业。以农村社会管理为切入点，扎实推进民生工程，大力发展集体经济，促进农民增收。

第二篇：语言学重难点

下面是各个同步练习的参考答案 1.什么是语法？

语法是语言的三个构成要素之一，就是组词成句的规则，是词的构成、词的变化、词的组合规则的总和。

2.有语音和词汇，没有语法行不行？为什么？

语言没有语法绝对不行，语法虽然是抽象的，不像语音和词汇那样能让人直接感知，但是语法规则无处不在，无时不在。语法是词的结构、词的变化、词的组合的规则的总和，没有语法规则，语言的建筑材料就如一盘散沙，无法组成人人明白、个个理解的句子。实际上，如果没有语法，也不可能有词汇系统，因为词汇系统中的词语，都是语素按照一定的语法规则组合起来的。所以语言是离不开语法的。

同步练习二参考答案

1.什么是组合规则？举例说明。

组合规则就是语法单位一个一个组合起来时所遵循的规则。组合规则是保证语言的句子结构的有序性的重要条件，语言系统如果没有共同的组合规则，就会乱套。例如“了”、“摔坏”、“杯子”，可以组合成“杯子摔坏了”、“摔坏了杯子”，不能组合成“了摔坏杯子”、“杯子了摔坏”，这里可以组合与不可以组合，就是由语法的组合规则决定的，是说同一种语言的人必须共同遵守的规则。

2.什么是聚合规则？举例说明。

聚合规则就是在语法结构的同一位置使用具有相同功能的单位替换所遵循的原则，也就是语法单位的归类原则，替换原则。同一位置可以替换的单位具有相同功能，往往可以归为一类。例如“我们看电视”，其中的“电视”可以用“报纸、杂志、电影、戏剧、杂技”等等替换，说明这些词语具有共同的语法特征，属于同一个聚合群。3.组合规则重要还是聚合规则重要？为什么？

组合规则和聚合规则都很重要，组合规则规定了词语组合必须遵循的原则，没有组合，词语组合就会乱套。聚合规则是替换规则、归类规则，没有聚合，句子结构的同一位置没有可以替换的同类，那么语法系统的组合规则将多得不计其数，人类就无法学会语言。所以组合规则和聚合规则是共同作用的。4.为什么说组合规则是现实的？

语法的组合规则是随着语言的产生与发展逐步形成并完善的，哪些词语可以同哪些词语组合，怎样组合，组合起来具有什么样的语法关系意义，这些都是语言中客观存在的，大家都要遵循，不是我们说一句话时现去创造一个规则。语法规则是现实的，我们只有遵循，只有利用，不能更改。

5.怎样理解聚合规则是潜在的？

聚合规则是潜在的，潜存于每个人的大脑之中，人们交际使用语言时，在遵循组合规则的前提下，在不同的场合，可以使用聚合规则进行替换，创造出适合交际环境需要的句子，比如说“主语＋谓语＋宾语”这样的组合格式规则，我们在体育馆可以说“我看比赛”，在商店可以说“我买衣服”，在图书馆可以说“我借图书”，等等。这些可以替换的词语不是语言现实规定的，而是个人根据需要临时替换组合出来的，这样的可以替换的单位可以说是潜存在个人脑子中的。

6.下列句子有没有什么问题？原因是什么？ a.I buy a books yesterday.这个句子有两个语法错误：第一，违反了英语动词时的形态变化规则，这个句子表示的是过去发生的动作，因此动词不能使用原形，要使用表示过去时的形式；第二，book使用复数，而这个名词前面有一个表示单数的不定冠词，互相在数的语法范畴上产生了矛盾，语法范畴的各个变化形式是互相对立的，冠词既然是单数，名词就不能使用复数形式，名词使用了复数形式，前面就不应该使用表示单数的冠词。这个句子可改为：I bought a book.b.经过声势浩大的宣传，我市环卫状况有了明显的改善，随手乱扔垃圾的不良现象大大降低了。

最后一个分句主谓搭配不当，违反了组合规则，“现象”只能减少，不能降低。

这个句子可改为：经过声势浩大的宣传，我市环卫状况有了明显的改善，随手乱扔垃圾的不良现象大大减少了。

同步练习三参考答案

1.什么是句子？举例说明。

句子是语言中最大的语法单位，又是交际中基本的表述单位。例如看见别人说“你最近在忙什么呢？”，传递了表示疑问的信息，就是句子。2.句子在形式上有什么标志？

句子在形式上的最大特点是具有一个完整的语调，因为句子都是说话人具有一定目的而说的，要表示不同的语气，或者是陈述，或者是疑问，或者是祈使，或者是感叹，因此每个句子都有语调标志。

3.句子和词、词组有什么本质上的区别？

句子和词、词组的作用是不同的，句子是使用单位，表达一定的信息，带有一定的语气、语调，而词和词组是语言的备用单位，不传递信息，也没有语气和语调。4.能不能从词语数量的多少来判断一个单位是不是句子？为什么？

不能从形式的长短来区分句子和非句子。在交际中，一个单位，无论长短，只要带有一个语调，传递了信息，就都是句子。例如别人问“你吃什么”，回答说“面条”，这里的“面条”就是句子。

同步练习四

1.什么是语素？请举一个英语和汉语的例子加以说明。

语素是语言中音义结合的最小单位，例如英语chairman中的man就是语素，汉语“电话”中的“电”、“话”都是语素，它们都是有意义的单位，又是最小的单位。2.从功能看语素可分哪几类？请举汉语或英语的例子说明。语素可以分为词根、词缀和词尾三类。

词根是词的核心部分，词的意义主要通过词根体现，例如“工人”中的两个语素都是词根。词缀是黏附在词根上构成新词的语素，往往表示某种类属的意义，例如“鼓手、歌手、扒手”中的“手”就是词缀。

词尾是附着词的末尾，表示某种语法意义的语素，它没有构词作用，例如“desks”中的s就是词尾。

3.前缀是不是位于词前面的语素？后缀是不是位于词后面的语素？

这个说法不够准确，前缀虽然位于词的前端，但是词根也可以位于词的前面，后缀位于词的后面，但有些复合词的词根也是在词的后面。因此，前缀后缀的确认是以词根为界，在词根前面的构词成分是前缀，在词根后面的构词成分是后缀。4.词缀和词尾有什么不同？后缀和词尾有什么不同？ 词缀不同于词尾，从位置上看，词缀可以在词的前面、后面，甚至中间，词尾只能位于词的后面；从功能看，词缀是构词成分，可以构成新词，词尾不是构词成分，没有构词作用。后缀和词尾在位置上似乎相同，但后缀是词的构成成分，是词的结构的一部分，词尾是词的临时性成分，只有词语在组合中才出现词尾，词尾没有构词功能。5.什么是词干、构词语素、变词语素？为什么说词尾是变词语素？

一个词除去词尾，剩下的部分就是词干，包括词根和词缀，有的词只有词根。构词语素是具有构词功能的语素，词根和词缀就是构词语素。

变词语素就是只能改变词的形式，不能构成新词的语素，词尾就是变词语素。6.指出下列词语中的词根、词缀 a.拖拉机 ：三个语素都是词根。

b.网络：两个语素都是词根。

c.老师：老：词缀（前缀），师：词根。

d.绿化：绿：词根，化：词缀（后缀）

e.reader：read是词根，er是词缀，后缀。f.dislike：dis是词缀，前缀，like是词根。

g.classroom：class是词根，room是词根。

同步练习五参考答案

1.什么是单纯词？什么是合成词？举例说明。

单纯词就是由一个词根语素构成的词。例如“人、看、蜘蛛、lamp”都是单纯词。

合成词就是由两个以上的构词语素构成的词。例如“人民、光滑、teacher”都是合成词。2.合成词可分哪些类别？请举英语和汉语的例子加以说明。根据构词语素的不同，合成词可以分复合词和派生词两类。

复合词是由词根语素按一定规则组合起来构成的词，例如“新闻、报纸、newspaper”。派生词是由词根和词缀组合构成的词，例如“凳子、老鼠、intake、really”。3.从词汇系统看，汉语的合成词和英语的合成词有什么不同？ 汉语的合成词以词根同词根语素组合的复合词占优势，英语的合成词以词根和词缀构成的派生词占优势。

4.汉语复合词可分哪些类别？区分的依据是什么？

汉语复合词可分并列式、偏正式、补充式、支配式、陈述式五种。五种组合方式是根据构词语素相互之间的语法关系划分的。5.说明“围脖－围裙”、“血红－脸红”在结构上的区别。“围脖”是支配式，“围裙”是偏正式，偏正式合成词以后一语素意义作为整个词义的中心，支配式没有这种表示词义中心的语素。“血红”是偏正式，“脸红”是陈述式。“血红”的中心意义是红，“血”起修饰限制作用，“脸红'两个语素之间是陈述与被陈述的关系，没有哪个语素是词义中心。6.指出下列合成词的构造方式：

a.阿爸：前附式

b.伤心：支配式

c.私心：偏正式

d.解放：并列式 e.说明：补充式

f.读者：后附式

g.干事：支配式

h.发指：陈述式

同步练习六参考答案

1.什么是语法意义？举例说明？

语法意义是语法单位（例如词）在相互组合时产生的关系意义，例如“three men”，其中的men是man的形态变化，表示复数的语法意义，这个意义是因为同three组合产生。2.单独看一个词，比如词典中的“学习”，有没有语法意义？为什么？

一个独立的词，没有出现在组合环境中，是没有语法意义的，只有词汇意义。3.什么是语法形式？举例说明。

语法形式和语法意义相对而言，是语法意义在语言中的外部表现，是语法意义的外部标志。例如英语的复数这一语法意义，主要是通过词尾s来体现的，这里的s就是复数的语法形式。4.语法意义和语法形式是什么关系？

语法形式和语法意义是形式和内容的关系，二者相互依存，各以对方为存在条件，没有语法形式，语法意义没有外部标志，就失去了存在的依托；没有语法意义，语法形式的存在也就失去了意义，成为多余。语法形式表现语法意义，语法意义附着在一定的语法形式上，通过语法形式表现出来。

5.语法形式的主要手段是有哪些？举例说明。

语法形式是通过一定的手段构成的，主要有选词、词序、虚词和词形变化等手段。例如汉语中词语的组合，词序不同、虚词不同，语法意义就不一样，如“爸爸和妈妈”不同于“爸爸的妈妈”，就是虚词不同。

6.“学习外语”和“外语学习”的语法意义有什么不同？语法手段是什么？ “学习外语”的语法意义是支配和被支配的关系，“外语学习”是修饰和被修饰的关系。表现这些不同语法意义的手段是词序，由于词序的差异，形成了不同的语法意义。7.“你明天去吗？”这句话中的“吗”表示什么样的语法意义？属于什么语法手段？ “吗”表示疑问语气的语法意义，语法手段是虚词。

同步练习七参考答案

1.词的组合有哪些类型？举例说明。词的组合有五种类型： 主谓结构，如“祖国富强”；述宾结构，如“研究问题”；述补结构，如“打扫干净”；偏正结构，如“美好的生活”；联合结构，如“广播电视”。2.词的组合关系同合成词的组合关系有没有本质上的差别？

词由语素组合二成，词组由词组合二成，二者的组合关系在本质上是一样的，即都表示相互类似的语法意义。

3.分别指出词的五种组合所表示的语法意义。

并列式：联合关系；偏正式：修饰关系；补充式：补充关系；支配式：支配关系；陈述式：陈述关系。

4.分析“昨天上午我们在学校大礼堂举行歌唱我们伟大祖国的歌咏比赛”的层次，指出下列哪些单位是这句话中的词组，哪些不是：

d.e.g三个是这个句子中的词组，其余的不是，它们属于跨语段分析，不符合层次切分的原则。

5.阅读下面的幽默故事，然后回答问题：

甲说的话中的“一个漂亮的女人，一个富有的女人，一个会烹饪的女人”是一个同位词组，三个单位表示的是同一个对象，指一个女人具有中三方面的优点。而乙把它理解为联合词组，误解为三个女人。

6.分析下列词组，如果有歧义，要作不同的分析 a.发现了敌人的哨兵

|____||_________|

述

宾

|____||___|

偏

正 发现了敌人的哨兵 |________||____|

偏

正 |___||___|

述

宾

b.砍大树的人 |______||__|

偏

正 |_||___| 述

宾 c.砍大树的枝 |_||______|

述

宾

|___||_|

偏

正

同步练习八参考答案

1.什么是形态变化？任举一例加以说明。

形态即词形变化，是指词与词组合时，由于表示语法意义的需要而发生的词形上的变化。例如英语的代词有主格和宾格的区别，第一人称单数作主语时用I，作宾格时用me，词形发生了变化，就是形态变化。2.汉语有没有形态变化？ 汉语属于孤立语，词很少有形态变化，少部分形容词可以重叠表示程度加强的意义，例如“高高兴兴、快快乐乐、结结巴巴”等。

3.英语动词use加上词缀可以变成useful，生成新词，这是不是形态变化？

ful是词缀，是形容词的标志之一，它是词的结构成分，这里加词缀构成新词，不是形态变化。形态变化只有在词语组合中才发生，表示特定的语法意义。4.请用英语动词be的八种形态写八个句子，说明其语法意义。a.He will be a teacher：表示将要发生的动作行为，动词用原形。b.I am a teacher:现在时，单数第一人称。c.She is a painter:现在时，单数第三人称。d.They are worker:现在时，主语是复数。e.He was a teacher:过去时，主语是单数。f.we were worker:过去时，主语是复数。

g.I have been a teacher:现在完成时，表示从过去延续到现在的行为状态。h.The newspaper is being read:被动语态，进行时。

同步练习九参考答案

1.什么是语法范畴？常见的语法范畴有哪些？

语法范畴是由词的语法形式变化所表现出来的语法意义概括出来的类别，常见的语法范畴有数、时、体、级、态、人称等。2.“语法范畴就是语法意义的归类。”这句话对不对？为什么？

不对。语言中的语法意义有很多，例如主语意义、谓语意义、陈述意义、支配意义等，这些语法意义就不属于语法范畴。语法范畴概括的语法意义主要是通过语法形式变化所体现出来的意义，不是所有组合产生的语法意义都是属于语法范畴。3.什么是单数、复数、主格、宾格？举例说明。单数就是指一个事物，复数指两个以上的事物，往往要发生词形变化表示复数。例如“lamp”是单数，lamps是复数，用s表示复数的语法意义。主格表示名词或代词居于主语地位，宾格表示名词或代词谓语宾语地位，英语中代词主格和宾格有不同的形式，例如he 用于主格，him用于宾格。4.什么是体？什么是时？举例说明。

体是动词特有的语法范畴，表示动作行为进行的方式，有普通体、进行体、完成体三种。时也是动词所居于的语法范畴，表示动作行为发生的时间，有现在时、过去时、将来时三种。5.什么是级、英语的级的形态变化有哪些情况？举例说明。级是形容词和副词所居于的语法范畴，表示性质会属性在程度上的差异。英语的级可分原级、比较级、最高级三种。以形容词red为例，原级由形容词原形构成，比较级一般是在原级后面加上词尾er，构成reder，最高级是在原形词后面加上词尾est，构成redest。6.语法范畴有哪些共同的特点？

第一，有共同的意义领域；第二，同一语法范畴中的各个变化形式是互相对立互相排斥的；第三，同一语法范畴中的各个项所表示的意义不仅取决于它本身，而且也取决于它和其它项之间的相互制约关系。

7.指出下列句子划分单词的形态变化所表示的语法意义及所属的语法范畴。a.reads：表示单数第三人称，属于人称范畴。

b.gives：表示单数第三人称，属于人称范畴；pens：表示复数，属于数的语法范畴；me：表示宾格，属于格的语法范畴。

c.bought：表示过去时，属于时的语法范畴；more useful：表示比较级，属于级的语法范畴。d.reading:表示进行体，属于体的语法范畴。

e.made：表示过去时，属于时的语法范畴；benches：表示复数，属于数的语法范畴。同步练习十参考答案

1.什么是句法同义？举例说明。

句法同义就是几种句子格式表示相同或相近的结构意义。例如“我打破了杯子”这个句子，与“杯子我打破了”、“我把杯子打破了”、“杯子被我打破了”形成句法同义。2.什么是句法多义？举例说明。

句法多义就是同一个句式表示几种不同的结构意义，造成歧义。例如“我过去看了”这个句式，可能表示“我走过去看了”，也可能表示“我以前看了”。3.句子变换常用的方法有哪些？

句式变换的常用手段是；成分移位、增添成分、省略成分、改变语调等。几种方法可以结合起来使用。

4.变换下列句子，使其具有句法同义关系： a.我昨天买了一本《英语学习手册》： 《英语学习手册》我昨天买了一本 我把《英语学习手册》买回来了。《英语学习手册》被我买回来了。b.小明不小心打破了热水瓶。小明不小心把热水瓶打破了。热水瓶被小明不小心打破了。

5.下列句子是否具有句法多义？将具有句法多义的句子变成表示不同意义的单义句： a.最关心的是我母亲。我最关心的是我的母亲。最关心这事的是我母亲。b.屋里的箱子没有锁。屋里的箱子没有上锁。屋里的箱子没有锁上。c.妈妈在房顶上晒豆角。妈妈把豆角晒在房顶上。妈妈到房顶上晒豆角。d.船长正在甲板上写字。船长正在把字写在甲板上。船长坐在甲板上写字。e.船长正在甲板上打拳。（没有句法多义）f.船长正在甲板上唱歌。（没有句法多义）

6.下列句子如果有句法多义，请放入一定语境，使其变成不同的单义句。a.那是狼也不怕的狗。

那是狼也不怕的狗，它曾经咬死了好几只恶狼呢。那是狼也不怕的狗，有它没它都一样，狼照样出没。b.热爱人民的解放军战士。我们热爱人民的解放军战士。

热爱人民的解放军战士向我们走来了。c.参加会议的代表中青年居多数。

中年和青年是社会的骨干力量，所以这次参加会议的代表中青年居多数。因为代表的资格要求在25岁以下，所以参加会议的代表中青年居多数。d.奶奶的故事讲不完。

奶奶的故事讲不完，她会讲很多很多的民间故事。

奶奶的故事讲不完，她走南闯北的经历，简直就是一部精彩的传奇故事呢。e.请同学们在十八号前来报名。

我们只安排了一天的报名时间，请同学们在十八号前来报名。报名时间从今天起到十八号止，请同学们在十八号前来报名。

语法自测题参考答案

一、举例解释下列名词（20分，每词4分，解释和举例各2分）

1.词尾 ：词尾是附加在词的末尾改变一个词的形式的语素。例如doing中的ing，就是词尾。2.词组是句子里面作用相当于词而本身又是由词组成的大于词的单位。例如“我们热爱伟大的祖国”，其中“伟大的祖国”、“热爱伟大的祖国”都是词组。3.单纯词就是由一个词根语素构成的词。例如“电”、“人”、“看”都是单纯词。

4.语法意义：语法意义就是语法单位在相互组合时产生的关系意义。例如“give me a thing”，其中me位于give后，做宾格，产生了格的语法意义，形式相应发生变化。

5.语法范畴是通过词形变化所产生的语法意义的归类。例如英语“I wrote a letter”，动词write改变了形式，产生了过去时的语法意义，就属于时的语法范畴。

语法自测题参考答案

二、填空（20分，每空2分）1.聚合规则 2.词根 3.派生词 4.主谓 5.修饰关系 6.语法手段 7.词类 8.体 9.异根

10.附加词尾

三、判断正误，说明理由（20分，每小题2分）

1.不对。单纯词是由一个词根语素构成的词，词缀不能单独构词。

2.不对。词干是一个词除去词尾的部分，包括词根个词缀，不包括词尾。3.不对。派生词是指以词根和词缀结合构成的词。4.正确。汉语中词缀不多，合成词以复合词为主。5.不对。语法意义主要是通过语法形式体现出来的。6.不对。“发指”是陈述式合成词，“发亮”是支配式合成词。7.正确。“生活美好”的语法意义是陈述关系，“美好生活”的语法意义是修饰关系。8.不对。语法范畴指通过词形变化所显示的语法意义的归类，不包括其它语法意义。9.正确。比如一个词语的变化形式是进行体，就不会是完成体。

10.不对。孤立语缺少形态变化，主要通过词序和虚词表示语法意义。

四、综合分析题（20分）

1.指出下列合成词的结构方式（4分，每词1分）a.中肯 ：支配式

b.老板：前附式 c.月光：偏正式

d.月亮；陈述式

2.分析下面多义词组的结构层次（6分，每种分析各3分）非常热爱 人民的周总理

非常热爱人民的周总理 |______||__________|

|___________||_____|

述

宾

偏

正 |__||__||___||_____|

|__||_______| 偏

正

偏

正

偏

正

|__||___|

述

宾

3.指出下列句子中划线词语形态变化所表示的语法意义和所属的语法范畴（4分，每小题2分）

a.knows：单数第三人称，属于人称的语法范畴； my：表示所有格的语法意义，属于格的语法范畴。

b.books：语法意义是复数，语法范畴是数；her：语法意义是宾格，语法范畴是格。4.按照要求变换句式（6分，每小题2分）a.The house is being built by many worker.b.我们要尽快改良品种，不然的话，产量就难以提高 我们要改良的品种，不然的话，产量就难以提高。c.那件衣服被我买回来了。我把那件衣服买回来了。我买回来了那件衣服。

五、问答题（20分，每小题5分）

1.语法范畴有三个特点；第一，有共同的意义领域；第二，同一语法范畴中的各个变化形式是互相对立的，互相排斥的；第三，同一语法范畴中各个项所表示的意义不仅取决于它本身，而且也取决于它和其它项之间的相互制约的关系。

2.附加词尾、内部屈折、异根都是词的形态变化的形式。附加词尾就是在词的末尾加上表示语法意义的词尾，例如在名词后附加s表示复数。内部屈折就是通过词的内部音素的变化构成语法形式，表示语法意义。异根就是用不同的词根表示一个词不同的语法意义。

3.级是英语形容词和副词所具有的语法范畴，英语的级分原级、比较级、最高级，原级用词的原形，比较级是附加词尾er，最高级是附加词尾est。汉语没有形态变化，表示级的意义主要通过词汇手段，如用“较、比较”表示相当于比较级的意义，用“最”表示最高级意义。4.“精彩故事”表示的语法意义是修饰和被修饰的关系，“精彩”修饰“故事”。“故事精彩”表示陈述和被陈述的关系意义，“精彩”表示陈述，说明“故事”的属性，“故事”是被陈述的对象。二者的语法意义的差别主要是通过词序语法手段表示的。

第三篇：儿童文学重、难点

儿童文学重、难点

童话：是文学体裁中的一种，主要面向儿童，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。

寓言：是文学体裁中的一种。是含有讽喻和教育意义的故事。故事中的主角可以是人，可以是动物，也可以是无生物。其表达方式，或借古喻今、或借物喻人，或借小喻大，或借此喻彼，皆透过具体浅显的故事，寄寓深奥的道理。

图画文学：是单纯用图画或以图画和文字相互映衬的形式来表现相应内容，文学作品主要是故事类作品，在儿童文学范畴中属于幼儿文学，是美术和文字的有机结合，图文并茂，可为其最为鲜明的特征。

儿歌：是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。儿歌是民歌的一种。内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产知识等。歌词多采用比兴手法，词句音韵流畅，易于上口，曲调接近语言音调，节奏轻快，有独唱或对唱。

儿童诗：是指以儿童为主体接受对象，适合于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。它应符合儿童的心理和审美特点，既包括成人诗人为儿童创作的诗，也包括儿童为抒怀而创作的诗。儿童诗是诗的一个分支，由于它受到特定读者对象心理特征的制约，因此所反映的生活内容、所进行的艺术构思、所展开的联想和想象、所运用的文学语言等等，都必须符合儿童的年龄特征，必须是儿童所喜闻乐见的。

儿童散文：是指用准确、凝练。充分生活化和儿童化的文学语言，为少年儿童创作，共少年儿童阅读和欣赏并与儿童审美感受和审美能力相适应文情并茂的文学体裁。

儿童故事：是具体有故事基本特征的内容单纯、篇幅短小，与儿童接受相适应，供儿童阅读或聆听的叙事性文学体裁。

儿童小说：是以儿童为主要读者。是一种叙事性文学体裁。他以塑造而物形象为中心。根据儿童的心理特征进行创作并为儿童所能理解和接受的小说。8儿童报告文学：是指新闻传播事业发展到一定阶段的产物，是文艺性迅速写来访报告的总称。

儿童科学文艺：用各种儿童文学样式来翻印科学内容是儿童文学重要类别之一，其主要阅读对象是青年和儿童。理论界具有带变性的儿童文学观一般有。本位论，专为论，教育论，解放论

儿童文学：1儿童创作的各类文学作品的总称2具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术3适合于儿童接受并为他们所喜闻乐见的文学作品4对儿童具有审美认识娱乐教育学等多种功能和价值。

1.童话概念在我国的产生，以1909年由孙毓婷主编，商务印刷书馆出版的《童话》丛书为标志。

2.童话是一种古老的文学样式，其发展先后经历了传统童话，现代童话两个阶段。

3.童话的主要表现手法有：拟人，夸张，颠倒，象征四种。

4.童话形象根据表现形态的不同，分为拟人体，常人体，超人体三种基本类型。

5.寓言文学在全世界的三大发祥地是：古希腊，印度，中国。

6.寓言的两大基本要素是：故事和寓意。还有一个必备要素是寓示，它是沟通寓言故事与寓意的桥梁。

7.寓言的文体特征可以概括为：教训性，比喻性，讽刺性，概括性等。

8.寓言的教训意义根据思想内容可分为：经验教训型，讽刺型两种类型。

9.故事的完整性与连贯性情节的发生，发展，高潮，结局和内容的生动有趣等构成了儿童故事的基本特征。

10.动物故事分两种类型，其一为解释型，即通过对动物的面描写或主管或客观地解释动物的习性。其二是象征寓意，即借动物形象来象征人类社会生活和社会关系的故事。

11.儿童故事有不同类型，可以从不同的角度进行划分，从作者的创作角度分，可分为民间故事，改编故事和创作故事等，从内容分为生活故事，历史故事，神话故事，成语故事，科学故事，人物故事和动物故事等。从体裁角度分为散文体故事，诗体故事和谜语故事等，从表现形式分为图画故事和文字故事等，不论从哪个角度划分，各类作品都有着作为故事体裁的共同特征，同时也有着各自的特点。12.儿童故事与儿童小说有着明显区别，儿童故事一般供学龄前儿童阅读或讲述，因此更侧重于概述故事，表现完整的情节，以叙事为主，在叙事方式上要求口语化，而淡化对人物的心态，外貌及其生活的环境的描写。

13.儿童小说的读者是小学高年级以上的少年儿童，所反映的社会生活较儿童故事更为复杂，比较注重人物形象的塑造人物性格的立体表现和人物心理的形象化以及人物活动的环境描写，在语言运用上的使用。

14.儿童小说是以塑造人物形象为中心的叙事性文学体裁，它的指涉范畴应该包括两个方面：小说的，儿童的。

15.儿童小说的“童趣”一般来自喜剧性和惊险神奇。16.儿童小说的主要构成元素分为故事，人物、主题等。17.根据题材的不同分类，儿童小说主要有：生活小说，历史小说，惊险小说，动物小说和武侠小说等。

18.儿童散文具有内容的包容性和限定性，多样的儿童情趣，美的和谐统一等美学的特征。

19.儿童散文的“趣”一般包含着童趣和理趣两方面内容。

20.儿童散文的“美”应体现为情感美，意境美，语言美三方面。21.儿童散文的基本类型有叙事型，抒情型，议论型，状物写景等。22.儿童报告文学所遵循的基本原则是：认真恪守新闻的真实性，及时迅速地报告与少年儿童相关的具有新闻价值和影响力的现实生活和典型人物。

23.儿童报告文学从总体构思到具体表现上都实现文学化表现。24.儿童报告文学一方面追求让倾向“从情节和场面中自然而然的流露出来的”，另一方面，作者还要报告员的身份出现，毫不掩饰的阐明自己的观点和立场。

25.新闻性，文学性，评述性是报告文学的基本特征。26.儿童报告文学关注青少年的多方面生活，读者对象更集中与少年读者，因此理论界也将其界定为“少年报告文学”。27.儿童报告文学的类型一般以报告事情和现象为主，以报告人物为主。

28.儿童科学文艺的基本类型是：科学童话，科学幻想，小说和科学诗，科学小品。

29.儒勒•凡尔纳创作的科幻小说有《格兰特船长的女儿》《海底两万里》《神秘岛》等。

30.儿童科学文艺的基本特征有科学性与文学性的相统一，客观性与幻想性相结合，教育性与趣味性相交融等。

31.图画书在英语中，被称为“PICTUREBOOK”，在日本和中国台湾称为绘本。

32.图画书的图和文之间存在着彼此呼应又互相交错的关系。33.图画书具有的作用有对儿童进行生命教育，对儿童智力的培养，有利于消除儿童听故事中产生的困惑，是亲子共读的好材料等。34.19世纪中期英国出现的三维图画书作家是：瓦特尔•克雷恩，伦道夫•凯迪克，凯特•格林纳威。35.桑达克创作的三部曲《野兽出现的地方》《厨房之夜的狂想曲》《在那遥远的地方》以不同的故事表现“孩童如何掌握各种感觉：气愤无聊，恐惧，挫败，嫉妒，并设法接受人生的事实”这同一主题。36.李欧李奥尼的《小蓝蓝和小黄黄》以抽象的描画方式表现出其独特的创意。

37.为鼓励图画故事的创作，推进图画文学的繁荣，1937年，美国图书馆设立了“凯迪克奖”。

38.图画书的有着可视性画面形象，儿童式画面造型，连续性画面叙事，新奇的画创意，简洁的画面语言艺术特征。39.图画书的基本类型是：图文结合和无字书。40.儿童戏剧文学按照题材可分为：历史剧和现代剧两种。

41.儿童戏剧的语言特征是；浅近易懂，动作性和富有儿童情趣。42.儿童戏剧的主题意蕴要根据儿童的接受程度，文化程度，生理和心理条件等因素确定。

43.儿童影视文学具有视像性，趣味性，情节性，形象性，幻想性，等基本特征

44.影视被称为。语言艺术，影视的荧屏语言是视觉造型

45.儿童影视的鉴赏应从，造型元素和视觉元素两个方面来把握。46.美术片可分为，动画片，木偶片，剪纸片，折纸片四类

47.单线平涂等多种方法绘制的动画片，成为二维动画，计算机制作的有很强立体感的动画，称为；三维动画 1论述《馅饼里包了一片天》的艺术表现手法

儿童文学的艺术表现手法主要有拟人、夸张、颠倒和象。局部细节的夸张有时候能够带给童话作品特有的意趣，如在馅饼里包上一片天便可以带着人们抵达一个美丽的世外岛屿，夸张是将描写对象的某些特征进行有意识的放大和强调，从而突出其本质特点以增强艺术效果的一种修辞手段。夸张在各种艺术形式中都有普遍的运用，但童话的夸张与一般写实性文学中的夸张有所不同。总之，童话的夸张总是与想像力紧密相连，最终的目的是为了创造独特的童话形象与童话意境，构成强烈的艺术效果。

1、两种意义上的儿童文学指；古典意义上的儿童文学和现代意义上的儿童文学

2、儿童文学的美学特质：纯真，稚拙，欢愉，变幻，朴素等方面理解。

儿童文学的纯真美有儿童生命固有你的品型而决定的

夸张反复，比喻错综，误会巧合等是创造儿童文学作品欢愉之美的主要表现手法

3、小学审美教育的原则有；直观性，非功利性，感情性

小学文学的美育功能育儿童文学的游戏和娱乐等功能并不矛盾 儿童文学有助于小学生的人格养成，有助于推动小学生的思维发展有助于培养小学生的创造精神。

4、从贝洛的《鹅妈妈的故事》这部童话集开始，西方开始出现的专为儿童创作的文学作品，流传于民间的故事，童话可以说是儿童文学得以产生的最重要的一个母体

儿童文学从自在走向自觉的演讲过程中，作家们承担起了把民间传统的儿童文学，的创作传统接续在一起的重要责任

5、在20世纪初的中国，由周作人，茅盾等倡导和亲身实践的翻译外国儿童文学，民间口头创作，改变传统这三方面工作，构成了五四时期中国儿童文学的基本内容。

6、格林兄弟的贡献在于通过对口传民间故事的搜集整理，加工创作，是指成为儿童文学的重要素材。安徒生在继承这一传统的同时，以自己独特，丰富的童话故事创作，开创了现代作家创作童话新纪元

7、民间文学的一个十分典型的特征，是母题，形象和结构的类型化和程式化

狭义的新媒介特指基于数字技术的信息传播方式，广义上的媒介指一切媒介形态最早出现时对新媒介概念与当代儿童文学发展的关系的探讨，选用广义上的新媒介概念，儿童文学的创作主体是成人，也包括少年儿童

8、在儿童文学作家的创作心理中，普遍存在着两种审美意识，一种是自我的成人审美意识另一种是来自接受者的儿童审美意识

第四篇：英语教学重难点

初二英语教学反思——教师应把握重难点

初二年级教学较之初一有很大的不同之处,首先初二年级的教材形式上发生了变化。初一的课本共有12个单元。而初二只有10个单元，并且多了阅读理解部分。其次初二年级的语法知识点增多，难度也有所提高，对学生的口语表达能力和阅读能力都有新的要求，这就对教师的要求有了新的提高。

一、教师在教学的过程中首先要把握重难点。我认为这是教学中对教师最重要的要求。如果无法很好的把握重难点。则会对重点知识的讲授蜻蜓点水，导致学生也无 法分清重难点。学生在学习的过程中把大量的时间花费在零散知识上，而忽视了重之之重。教师为了更好的把握重难点就要认真的研读教材，仔细研究教学参考，并且做好教学反思，从同学们的错误中反馈自己的失误，不断地摸索和探索。

二、其次语法讲解一定要清楚，透彻。在讲解重点语法的过程中，教师要多举例子，并且要学生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的讲解过程中。

三、应加强学生的对话强度，鼓励不开口说英语的学生开口。有些学生是对自己不自信，是因为曾经对话的过程中，出现失误却被老师尖刻的言语刺伤，所以当学生出现错误的时候应微笑着让他坐下，然后再纠正错误。有些同学的对话可能会脱离现实生活，但只要开口说英语就要鼓励。

四、在教学过程中应以学生为主体。整个课堂是学生在开口说而不是老师在干巴巴的讲授。尤其是教材的最后一部分，阅读部分。要使同学们在默读的前提下做课本上要求的练习题，也可以确定几个话题，学生用英语进行讨论，锻炼他们用英文思考的能力，运用所学语言的能力。课文部分教材给出了一篇文章然后学生进行阅读，并且每篇文章后面都有若干个问题，在这一部分一定要让学生在默读的前提下独立完成回答问题。锻炼他们的应试能力。

五、初二年级英语教学单词仍然是基础。我个人认为应该打好学生的单词基础。在讲授的过程中可以让同学们记它们的同义词及反义词。并且让同学们自己造句。

六、培养学生们的课文背诵能力。严格要求学生要背诵下来课文。这样可以培养他们的英语语感。

总之，最重要的是教学技巧要灵活，教学要扎实。

第五篇：各类教材重难点

各类教材重难点

一、如何确定教材的重点、难点和关键

“重点”是指教材中最基本、最重要的核心部分，是学习后继内容的基础，具有常用性和应用性。在体育教学中是指身体练习的主要部分，即某一个身体练习的技术关键或技术环节的重要连接部分。教材的重点是客观的，它不以学习对象的不同而改变。例如：跳远教材的重点就是助跑与起跳的结合。

“难点”包含两层意思：一是学生难以理解和掌握的内容；二是学生容易出错或混淆的内容。教材的难点具有主观性．它不仅与教材有关，更与教学对象的学习能力、身体素质等有关。例如，跳远教材从难点的角度出发，有些人可能是起跳与助跑的结合(从这一点上看，教材的重点和难点是一致的),掌握不好，会影响整体技术的提高.也有些人可能是助跑步点不准确，腾空时不平衡甚至前倾，落地时小腿不能前伸等等。

“关键”是指教材中起决定作用的内容，掌握了它，如同掌握了一把钥匙，其余内容便会迎刃而解。

应当认识到，上述三者虽有区别，但又是互相联系的。应采用的教学策略是：突出重点，突破难点，抓住关键。重点要突出就意味着要在教材重要的部分舍得花时间、下力气，让学生真正理解并掌握它，但突出重点不是丢弃次要内容，相反，要求教师在教学中应采用“以偏托正”的方式，将次要内容围绕重点内容来进行。突破难点常用的办法有（a）分散难点，各个击破。如将难点技术分解成多个小步子，或多种辅助练习，由浅入深、由简单到复杂，或以旧带新，帮助他们由已知过渡到未知，这样可望化难为易；（b）创设情景，联系实际，引导学生积极思维；（c）对于容易混淆的内容，可以运用对比的方法来区分各自的特点；（d）多运用直观的方法以加强学生的感知。但是，抓住关键，往往是解决难点的突破口．可起到牵一发动全身的作用。

二、常用体育教材的教学重点、难点

1、快速跑

快速跑的特点是强度大，时间短，以最快速度跑完较短距离的全程。

重点是途中跑；难点是有力的后蹬和蹬摆的协调配合。

2、耐久跑

耐久跑对改变人体心血管系统的机能最有效，是培养参与者坚毅、顽强、不怕苦不怕累和战胜困难的精神的有效运动项目。重点是途中跑；难点是合理分配体力和培养意志品质。另外，跑进中蹬摆协调配合也是比较难于解决的问题。

3、接力跑

重点是在高速奔跑中顺利地完成传接棒；难点是接棒人的起动时机和传接棒时机的确定。

4、跨栏跑

重点是跨栏步和跑跨结合技术。难点是跨栏步的起跨技术、保持身体平衡、节奏感。

5、跳高

跳高对增强下肢力量，发展弹跳力，提高人体的灵巧性和协调性都有显著效果。

重点是助跑与起跳相结合的技术；难点是过竿技术。

6、跳远

重点是助跑与起跳技术的结合。难点是助跑快、踏跳准、板前不减速。

7、三级跳远

重点是三次跳跃的协调配合和维持身体平衡；难点是合理的三跳节奏并保持三跳的水平速度。

8、推铅球

推铅球对发展腿部、腰腹和上肢爆发力及身体的协调性，都有十分积极的作用。

重点是最后用力。难点是滑步与最后用力的结合。

原地正面双手头上掷实心球

重点是前掷时的用力顺序，难点是出手角度和出手速度。

9、篮球

（1）移动

教学重点和难点：重点：重心、蹬地；难点：蹬伸与腰、髋协调。（2）传、接球

教学重点和难点：

传球技术，重点是用力方法和位置；难点是协调配合。

接球技术，重点是迎、引、持球；难点是手脚配合。

（3）运球

教学重点和难点：控制球，脚步熟练，手脚配合。

（4）抢、打球

教学重点和难点：重点是判断球、洞察对方意图、用合理动作抢断；难点是时机、控制身体平衡。

（5）抢篮板球

教学重点和难点：重点是进攻“冲”，防守“挡”；难点是抢位、起跳、抓球。

（6）进攻战术基础配合

教学重点和难点：重点是路线和技术；难点是时机和位置。

（7）防守战术基础配合

教学重点和难点：重点是位置、路线、技术；难点是时机和意识。

10、足球运动

（1）颠球

教学重点和难点：颠球用力方法和触球部位。

（2）踢球

学重点和难点： 重点是支撑脚的位置、踢球腿的摆动和脚触球的部位；难点是脚触球的部位正确。

（3）停球

教学重点和难点：重点——地滚球：部位、缓冲；反弹球：位置、部位、压球方法；空中球：部位、缓冲。难点——选择部位和方法。（4）头顶球

教学重点和难点：重点是部位、用力方法、时机；难点是判断，空间位置。

（5）运球、教学重点和难点：重点是姿势、部位、方法；难点是动作衔接、重心控制（6）抢截球

教学重点和难点：判断、掌握抢截球的时机和抢截球后自己身体重心的调整。

（7）掷界外球

教学重点和难点：重点用力顺序；难点配合、重心控制。

（8）守门员技术

教学重点和难点：重点是手型和身体姿势；难点是判断、选位、堵截和接球。

（9）“二过一”配合

教学重点和难点：时机、方向、力量、切（插）。

（10）选位与盯人

教学重点和难点：准确判断、随机应变。

11、排球运动

（1）准备姿势和移动

教学重点和难点：重点是重心的控制；难点是准确移动。

（2）发球

教学重点和难点：重点是抛球和作用力；难点是准确性与攻击性的结合。

（3）双手上手传球

教学重点和难点：重点是击球点、手型、协调用力；难点是球稳、落点准。

（4）双手下手垫球 教学重点和难点：重点是控制球；难点是选击球点。

（5）扣球

教学重点和难点：重点是手法；难点是起跳时间、起跳点。

（6）拦网

教学重点和难点：重点是拦击技术；难点是判断路线、选择点。

（7）接发球站位

教学重点和难点：重点是站位和判断；难点是一传到位。

（8）进攻战术

教学重点和难点：重点配合；难点到位。

12、体操运动

（1）前滚翻

教学重点和难点：重点是团身要紧；难点是蹬地推手同时用力，滚动成直线。

（2）远撑前滚翻

教学重点和难点：重点是撑地远、蹬地有力、团身紧；难点是动作连贯、协调。

（3）鱼跃前滚翻

教学重点和难点：重点是快速蹬地摆臂（推手的时机和推手力度）；难点是掌握屈臂缓冲和低头团身的时机。

（4）后滚翻

教学重点和难点：重点是翻臀；难点是推手。

（5）直腿后滚翻

教学重点和难点：重点是举腿翻臀；难点是推手。

（6）肩肘倒立

教学重点和难点：重点是举腿手臂压垫；难点是展髋夹肘。（7）头手倒立

教学重点和难点：重点是两手与前额撑垫成等边三角形，紧腰提臀；难点是举腿、展髋、臀部回压的配合。(8)斜向助跑直角腾越

教学重点：单足踏跳，两手依次后撑 教学难点：推手，移重心(9)山羊分腿腾越

教学重点：正确的踏跳