双峰县种子管理局种子管理能力和体系建设的情况汇报

第一篇：双峰县种子管理局种子管理能力和体系建设的情况汇报

关于双峰县种子管理能力和体系建设的情况汇报

根据《农业部种子管理局关于开展基层种子管理能力和体系建设情况调研的通知》（农种函【2015】7号）要求，为加强基层种子管理体系建设，提高种子管理能力，针对基层种子管理面临的新情况、新问题、新挑战，现结合我县实际情况，将双峰县种子管理能力和体系建设情况汇报如下。

一、种子管理局的基本情况

双峰县种子管理局是农业局的二级机构，为独立核算的副科级全额拨款事业单位，实有人数65人，核定上岗编制15人，现上岗人数21人，其中本科1人，专科8人，50岁以上3人，30-40岁7人，40-50岁56人，持行政执法证的有3人，持种子检验员证的有5人。本级财政拨款178.5279万元，上级项目补助7万元；人员经费148.8431万元，机构运转15.6848万元，项目专项支出21万元。我县种子管理与执法机构分设。主要职能：

1、宣传贯彻执行国家有关种子法律、法规和政策；

2、负责拟订并组织实施农作物优质种子发展和技术推广规划；

3、负责农作物新种子、新技术的引进、示范、推广，新品种的展示和救灾备荒种子储备等有关工作；

4、负责组织农作物种子质量纠纷田间现场鉴 定，调解种子纠纷案件；

5、负责辖区内种子市场监管、审核、签发《种子生产许可证》和《种子经营许可证》；

6、负责辖区内种子生产、经营、品种及种子质理等业务管理，加强种子标签管理、档案管理、包装管理及抽样检验；

7、水稻良种直销配送管理工作；

8、负责辖区内种、苗生产基地的监管；

9、受理种子消费投诉；

10、负责全县农作物种子技术的培训指导。

二、工作开展情况

我县农业综合执法机构为农业行政执法大队，种子管理局负责全县农作物种子生产、经营的监督管理。发现违法问题，移交给执法大队，由执法大队立案查处，我县的农作物种子检测设备只能进行发芽率的检测。种子管理局在种子市场监管和农作物品种推广中主要做了以下几项工作：

（一）、抓好种子市场管理

1、全面清理整顿种子市场，集中力量开展督查行动。在全县17个乡镇深入开展种子市场清理整治行动，对种子企业、种子集中交易市场、200多家种子销售门店等进行全面清查，并将有违法记录的经营主体列为重点监管对象。重点检查是否存在无证生产经营、未审先推、非法引种、种子标签标识不规范、经营档案不齐全、销售散装种子和假劣种子等违法行为，坚决做到发现一起，查处一起，不留隐 患。

2、检打联动打击违法行为，健全和规范种子经营档案。从3月中、下旬开始，按照《农作物种子质量监督抽查管理办法》规定扦取种子样品，与工商、公安等部门横向联动，形成多方位、立体式的种子市场执法监管网络，对我县17个乡镇种子质量进行监控。对于检测中发现的种子质量问题依法给予处罚，形成了检打联动。并督促种子企业、分销商、零售商等种子经营主体建立并规范种子经营档案，载明种子来源、加工、储藏、运输和质量检测各环节的简要说明及责任人、销售去向等内容，确保每一批次种子有据可查、有源可溯。对不按要求建立经营档案的种子经营者，严格按照《种子法》有关规定进行处罚，并将其列入今后种子市场监管的重点对象，促使种子经营者重视建档工作，逐步实现全县种子经营档案格式统一、填写规范。

3、进行入户倒查，查清种子来源。进行完种子市场监管和种子质量抽查后，我局又对9个乡镇进行了入户倒查工作，每个乡镇5个村，每个村5个户，通过倒查，进一步整顿了种子市场经营行为，打击了违法违规行为，规范了种子市场秩序。

4、采取多种方式，积极宣传《种子法》及其他农业法律法规，使之家喻户晓。2015年共发放种子法律法规明白 纸1.5万份。同时，公开了投诉举报电话0738-6822443，认真接待群众投诉举报。首先充分利用县农业科技报、科技赶场、农业信息网络等各种有效载体，开展法制宣传教育活动，营造农业法制宣传教育的良好氛围，提高农民的法律意识和自我保护能力；其次利用印制宣传材料、出动车辆到各乡镇巡回宣传的同时，在现场开展农作物种子经营人员上岗培训，增强种子经营者的法律意识，规范种子经营行为。

（二）、抓好种子生产基地管理，维护正常的种子生产秩序，杜绝假劣种子源头

一是严格按规定办理品种生产初审；二是定期检查生产基地的病害及隔离情况；三是配合省、市业务部门定期搞好田间质量检查；四是严格打击不法商贩到生产基地抢购、套购种子。

（三）、抓好新品种的品比、展示、示范推广工作，促进品种结构调整，加速品种更新换代。

农作物新品种的引进、筛选是我们种子管理工作的重要组成部分。按照我县种植结构调整的总体布局和市场需求，我局积极实施“引种计划”加快主要农作物品种的更新换代，在锁石镇梽木村和梓门桥镇光明村分别建立了早、中、晚示范基地，面积各120亩。通过田间观摩，农企对接，看禾订种，将农作物新品种品比、展示、示范打造成农民选用良 种的看台，种子企业比拼的擂台，种子管理部门推介新品种的平台，并筛选出适应不同区域生态环境、种植习惯及市场需求的主导品种，充分发挥了良种对农业生产的关键作用。并坚持未经审定的主要农作物品种不推广、已经审定的品种未经本县试验示范的不提倡大面积种植，确保了引进新品种种植的安全性，维护了种粮农户的利益。

（四）、落实好全国种子价格信息网上直报系统 完成种子价格信息点每年需填报的24张报表，分别为2月至6月上报价格信息基本情况表；

（五）、积极调解处理种子纠纷，化解社会矛盾 秉着维护农民和经销商的合法利益出发，实事求是地依法依规调处纠纷，妥善地化解社会矛盾。今年已接到群众电话、来访等投诉8余起。调解种子发芽率、大田用种纠纷等5起，其中非种子质量纠纷4起，种子质量纠纷1起。

三、存在的问题及解决的建议和措施

（一）、存在的问题：

1、种子管理部门的项目支撑及资金投入太少，经费严重不足，我县种子管理局2009年成立至今，只是从2013年开始省局安排了一个新品种展示示范试验，每年解决经费7万元，对于我县早、中、晚品种品比、展示、示范试验费用只是杯水车薪，需要我局自行解决。特别是我局是由原种 子公司改革而成立，原有66人全部安排在本局，人员多，经费少，人员待遇偏低。

2、种子经营不规范。一是有的种子标签，无种子使用说明和法定信息；二是种子包装透明面太少，不便于种子购买者和种子管理人员观看外表质量；三是随意调运经营种子不备案、不送样、乱销售。

3、经营人员素质较低。一是有的种子经营人员的农业科学基础知识缺乏，不能正常开展咨询服务；二是有的不给老百姓开购种发票，经营也不建立档案；三是对抗检查，销售未审定品种种子或者其他违规种子，采取隐蔽销售的办法逃避检查。

4、县级种子管理部门设备落后，无检验室，检测设备简陋。

（二）、建议和措施：

1、强化种子管理局行政职能，争取种子管理部门进行参公管理，提高种子管理部门级别。

2、在足额保证人员工资的基础上，将种子管理工作经费列入同级财政预算，对市场管理、品种管理、质量管理、信息管理等规定不允许收费的工作，设立专项经费，以保障种子管理工作的正常运转。

3、强化种子管理及执法队伍建设，提高种子经营人员 素质，定期进行法律法规和技术培训。

4、强化种子生产、经营市场监督管理，严格依法依规查处问题。

5、坚持新品种区域试验，完善县级种子管理部门的品比、展示、示范试验，并使之常态化。

6、搞好县级种子管理装备工作。

7、推广代销制度鼓励大型种子企业代销制，通过建立代销网点，减少中间环节，抢占市场，挤压不法商贩生存空间，确保合格种子的供给，有利于县级种子管理部门的工作。

8、完善制种风险保障机制。制种产业是一种高效益农业产业，同时也是高风险产业，特别是对于不是通过土地流转模式及不是规模化，集约化、机械化从事制种的地方，由于制种风险保障机制未完善，每年的产量和质量在很大程度上依赖自然环境，因而我们需要要通过上级项目资金支持、公共财政支持、制种龙头企业和制种农民每年按一定的标准筹集等方式积累制种风险基金来规避制种风险，制种风险基金专门用于因自然灾害或技术指导造成损失后制种农户的基本补偿，提高风险基金的保障能力，形成制种风险保障的长效机制。

9、加强综合配套服务。逐步完善制种技术服务体系，建立技术员与制种农户联结制度，提高制种专业技术服务能 力和水平。以镇村为单位组建农机专业合作社，推进机械化生产进程，提高农业劳动力生产率。设立农资连锁店，对制种农户进行统一供应农用物资。成立专门的测产机构，为制种产业提供专业服务，为企业与农户履行合同提供较高公信力和权威性的依据，公正、客观分析灾害原因。

双峰县农业局

二〇一五年七月六日

第二篇：加强种子信息测报体系建设的思考

加强种子信息测报体系建设的思考 张海军 赵志坚 陈学军* 杨洪明 宿丽丽

（吉林省种子管理总站，吉林 长春 130062）国以农为本，农以种为先，全国种业工作一盘棋，而种业以信息工作为龙头，种业基础信息工作愈来愈受各界关注，种子信息测报体系的建设经历了“先建起来，边建边完善”的艰辛历程。种子信息测报体系的建设及完善不仅可为现代种业的飞速发展出谋划策，亦可为农业行政主管部门﹑种子企业和种植农户三方提供权威的信息服务和技术支撑。1 种子信息测报系统建设中存在的问题

1.1 调查专项经费投入短缺﹑设施落后，工作不主动基层种子管理机构调查统计专项经费投入极少甚至没有，差旅费、办公费报销困难；工作条件简陋，缺乏计算机等必要硬件设备，上网远、网速慢、登录难，有的需自掏腰包；工作积极性受挫。

1.2 部分基层信息员身兼数职﹑变动频繁，认识不到位部分种子管理机构领导及基层信息员对信息工作认识不到位，工作能力良莠不齐，基层信息员往往身兼数职﹑无暇顾及种子信息上报，人员更换频繁且不上报省站，沟通不畅。种业基础数据采集手段单一，上报不积极，填写内容不全面﹑不规范，信息录入效率低下，统计分析方法亟待创新。

1.3 少数企业上报种子信息时配合不积极，数据不真实

种子企业管理水平﹑信息上报人员工作水平及责任心不一，基础种业数据的真实性和准确性迥异。少数种业以禁止泄露商业机密为由，瞒报﹑漏报﹑谎报甚至拒报种业基础信息。分析原因有三，一是小企业确实不知家底﹑无法上报；二是担心如实上报数据会增加税费；三是伪造数据利于项目申报。

1.4 上下级种子管理机构间缺乏横纵交流，审核不严格个别种子管理机构负责种子信息统计任务分配的科室不统一，缺乏横向沟通；有的信息员通讯方式变更频繁又不告知上级种子管理机构，关键时刻联系不上，缺乏纵向交流；影响上报数据的时效性。部分种子管理机构对种子企业和下级种子管理机构上报的基础种子数据欠缺审核，少数数据存在错位﹑越位﹑退位等位数错误，严重失真，影响后期汇总分析。种子信息测报系统建设的建议

2.1 领导重视﹑加大投入

各级种子管理机构信息统计工作要实行“一把手”负责制，配置专职信息员，层层把关，责任到人，做到“种业家底清，基本情况明”。加大统计调查经费投入，顺畅报销途径，改善办公条件，配备电脑﹑打印机﹑传真机等硬件，解决上网难﹑网速慢﹑系统登录难等问题，调动工作积极性。

2.2 提升认识﹑培训考核

承担信息直报的各级种子管理机构应提升认识，安排专人承担信息报送工作，如若信息员变更，应及时做好工作交接并通知省级种子管理站，确保信息及时上报。熟悉销售主导及新品种审定编号，保证表格数据填写规范﹑详实，严格按网上直报系统要求填报信息。重点做好启动期﹑高峰期和结束期种子生产基地信息和市场信息的上报，明确辖区内种子市场动态及各作物主导品种，并形成分析﹑总结报告。

为了提升基层信息员的工作效率和上报数据质量，应定期开展业务培训和经验交流，努力培养一批素质突出﹑高效精干﹑业务过硬的骨干。省站应开展种子信息测报体系绩效考核，表彰工作出色的基层种子管理机构和信息员。

2.3 合理设置﹑适当开拓

各级种子管理机构应以生产许可证为依据，实地调研辖区内种子企业，测查摸底并设置长期监测点。对覆盖面不广﹑代表性不强的和上报不积极的信息点及时更替。依据当地实际，合理增设，拓宽统计范围，细化监测内容，增设瓜果蔬菜种子价格等信息监测。利用报纸﹑广播﹑电视等农民易于接收的新闻媒介加强数据传播，提升上报信息实用性。

2.4 加强监督﹑严格审核

我站将种子企业生产﹑经营许可证发放﹑企业信用等级评价﹑国家（省级）种子储备及项目申报等与种业基础信息上报的真实性﹑及时性挂钩，加大了对上报数据延误﹑失

真企业的督查和通报，大大提升了上报信息的效率和质量。各级种子管理机构应对信息员上报的信息进行严格审核，结合工作实际分析数据，并及时反馈存在的问题，各信息点应及时改进并重报。数据审核上，我站建立了“企业上报→信息员统计→县站初审→市站复审→省站各业务科室复核→省站主管领导确认→省站站长签发”的一条龙式审核制度，上报数据的可靠性﹑准确性明显提升。种子信息测报系统建设展望

种业基础信息体系建设日趋完善﹑成绩显著，但基础依旧薄弱，与国外信息测报系统的建设仍存差距。各级种子管理机构应密切关注种业动向，创新工作方式，监查种子信息点﹑调研种子市场和拜访一线种植农户三箭齐发，了解种子产、供、需形势，及时发现种业发展的新问题﹑新特点﹑新动向﹑新趋势，进一步完善种子信息体系，做到“有位有为”，更好地为种子行业服务。

第三篇：果实和种子说课稿

果实和种子说课稿

果实和种子说课稿1

一、说教材：

《果实和种子》是苏教版科学三年级下册《植物的一生》单元的第一课时。本单元的教学内容由四部分组成：

（1）认识什么是果实，通过解剖常见的果实，找出植物的种子，知道植物的种子外部特征；

（2）通过观看教学课件，进一步了解种子的传播方式；

（3）通过浸泡、解剖种子，了解种子的内部结构。

（4）通过对比实验分析种子萌发的条件。这条思路的展开，循序渐进地安排了“研究在果实的内部有种子的活动、种子传播途径的方式活动、种子内部结构的活动、种子萌发需要的条件的活动。让学生初步认识了什么是果实，会区分果实，了解种子传播的途径，体验到只有通过观察和实验才能验证自己的想法。根据三年级学生的心理和认知特点，我对这一单元教材进行了整合，在《果实和种子》的第一课时安排了：认识什么是果实，果实的内外部特征；种子传播的途径，两部分教学内容。

此课的教学目标定为：

1、知识目标：

1）认识果实和种子。

2）了解种子传播的途径。

2、过程与方法目标：能够在预测的基础上对植物的果实进行解剖和观察并描述果实的特征。

3、情感态度与价值观目标：体验到要细致观察才能得到更准确的信息。激发学生学习科学的兴趣。

教学重难点：能够在预测的基础上对植物的果实进行解剖和观察并描述果实的特征。

二、说学生：

对于初次接触《科学》科目的三年级学生，最需要的就是教会他们一种科学的，有条理的思维方法。为了培养学生的这种能力，并使他们在日后的科学探究道路上形成一种良好的思维习惯，本课的教学注意培养他们积极的探索精神和正确的思维活动。所以教学设计时，我在教学的深度和广度上既根据课程标准要求，又要符合班级学生实际，符合学生心理及思维发展规律，进行教学设计。

三、说教法、学法：

为了鼓励学生主动探究，培养学生科学素养，这节课主要采用观察实验法。将教师的演示实验设计为学生的探索性实验，让学生带着问题，动手操作，从观察现象中思考、质疑、讨论，在教师的引导下得出结论。我们的教学要“授之以鱼”，更要“授之以渔”。在教的过程中，关键是教学生学法。这节课要教给学生善于动手、善于观察、善于思考的科学学习习惯；教给学生在观察的基础上作出推测，并进行探究、验证的科学学习方法。

四、说教学过程：

此课设计了五个教学环节：设疑自探、解疑合探、质疑再探、拓展运用和种子的旅行。

一）设疑自探：

1、激情导入：

“今天老师给同学们带来一位水果朋友，它被誉为“水果之王”知道它是谁吗？”

“谁能用自己的语言描述一下这个苹果？”

“同学用观察的方法分别从大小、形状、颜色等方面进行了描述，苹果是不是果实呢，这节课我们继续用观察的方法学习新课《果实和种子》。

板书课题：果实和种子

（设计意图：开课伊始，采用谜语导课，激发学生学习兴趣，并引导学生用观察的方法学习新课。）

2、“看到课题你有哪些问题？”

学生提问，梳理问题。

出示课件：

自探提示：

1）什么是果实？什么是种子？

2）果实有什么特征？

自探方法：

1）读书，从书中体会。

2）可以结合自己带来的实物学习。

3、讨论方法：

“你想用什么方法打开你带来的实物，又想怎么观察呢？”

学生讨论。

提醒学生使用刀时注意安全，并进行个别指导。

（设计意图：《科学课程标准》指出，科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上。并向他们提供直接参与的各种科学探究活动。这个设疑自探环节，既能了解学生想要学习的问题，又能掌握学生的知识基础。）

二、解疑合探：

1、汇报学习成果：

“通过学习你学会了哪些知识，解决了哪些问题？”

学生回答。

2、开果实展览会，小组交流自己带的实物的果皮和种子在哪里，有什么特征。用观察的方法还观察到了什么？

3、小结：“的确果实的外部都有一层皮，这是果皮；内部都有种子。”外部有果皮，内部有种子是判断果实的依据。

板书：果皮种子

三、质疑再探：

1、“同学们能确定自己带来的一定是果实吗？”

学生会提出一些问题，如：我带的xx中怎么没有种子？它是果实吗？

小组讨论后班级交流。

2、小结：外部有果皮，内部没有种子的不是果实。

出示课件：萝卜、马铃薯、红薯等不是果实的解剖图。

3、学生质疑：香蕉内部没有种子，它是不是果实呢？

小结：一些果实的种子已经退化了，现在，人们运用先进的技术培育出的许多新品种也找不到种子了。

出示课件：香蕉、菠萝等退化了种子的果实解剖图

无籽西瓜、无籽葡萄等解剖图。

（设计意图：《科学课程标准》指出：“科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的'目标，又是科学学习的方式，亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。本课开展果实展览会的活动，让学生像科学家一样去探索身边的科学奥秘，在探究过程中树立正确的科学观、在合作学习中提升自我的科学素养。）

四、种子的旅行：

1、“大自然中有各种各样的果实，当果实成熟后，植物妈妈就会向外传播种子，种子开始了快乐的旅行，你知道它们是怎样旅行的吗？”

学生回答。

2、出示课件：《种子传播的方式》视频

3、归纳总结，相机板书：借助风力借助水力

借助动物借助弹力

（设计意图：这一部分，充分尊重学生的知识基础，通过多媒体恰到好处的演示，使学生对种子的旅行产生了很大兴趣，同时培养了学生对大自然的热爱。）

五、拓展运用：

“种子成熟后，为什么不直接从植株上方垂直落到地上，而要进行不同行程的‘旅行’呢？”

学生讨论后回答。

让学生明白为了不争夺同一片土地、水和阳光。为了寻找更好的生存机会，种子才要旅行。

总结：一颗小小的种子，最终会发育成一颗茁壮的幼苗，给我们带来无限的力量，下节课让我们一起领略“种子神奇的力量”！

（此课的学习学生亲历搜集、观察、比较、分类等活动，既经历探索了奥秘的过程又养成解决问题的能力和热爱自然界的情感，达到对自然现象和事物的理解，形成科学观点和认识的目的。）

板书：

果实和种子

果实和种子说课稿2

各位评委、老师：

大家好！今天我说课的内容是教科版小学科学四年级下册第二单元第三课《花、果实和种子》。

一、说教材分析

第二单元的主题是“新的生命”，这一单元的学习是从植物入手，通过对植物的花、果实和种子的观察研究，让学生了解每一种开花植物都要产生足够的种子，以延续它们的物种。然后从植物的种子到动物的卵， 获得有关植物和动物繁殖的认识。本课是这单元教学的重点之一，所以学好这部分内容十分重要。

二、说学情分析

四年级的学生正处于身心发展的重要时期，对身边的事物充满好奇心，有一定的知识经验的储备，这对培养他们积极的探索精神和正确的思维活动有着积极的意义。由于北方季节来得较晚，所以花还没有开，我试想用课件播放展示。所以教学设计时，我在教学的深度和广度上既根据课程标准要求，又要符合班级学生实际，符合学生心理及思维发展规律，符合季节特点来进行教学设计。

三、说教学理念

教师要有一种敬畏、珍爱生命的意识来教学本课的内容。 启发学生用探究的方法认识事物，实现“人人学有用的科学”的理念。

四、说教学目标

1．知识与技能：进一步认识一朵完整的花的雄蕊和雌蕊，知道 果实和种子是植物开花、传粉、受精以后形成的。

2．过程与方法：按照一定的顺序进行观察，乐于尝试着用学到的科学知识改善花的授粉条件。

3．情感态度与价值观：保持探索的欲望，乐于尝试应用学到的科学知识；培养学生热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。

五、说教学重点和难点

1.重点：观察花的雄蕊和雌蕊的构造和油菜花的果实和种子。

2.难点：了解花粉是如何在雄蕊和雌蕊之间传播，并使雌蕊内的胚珠受精成长。

六、说教法和学法

1、说教法

这节课主要采用观察实验法。将教师的演示实验设计为学生的分组实验，让学生带着问题，动手操作。可以参照学习《各种各样的花》的方法，来教学这一部分的知识，让学生体会科学学习的`方法和规律。

2.说学法

“教为不教，学为会学”；要“授以鱼”，更要“授之以渔”。 这节课要教给学生善于动手、善于观察、善于思考的科学学习习惯；教给学生观察 、推测、探究、验证的科学学习方法。

七、说教学准备

教具准备：放大镜、镊子、显微镜和有关植物传粉、受精的课件。

学具准备：放大镜、镊子、白纸、油菜果实、油菜花和其他植物的花等供分组探究用。

八、说教学流程

（一）、导入 ，激发探究的兴趣

教师质疑：我们已经初步了解了花的结构，也知道开花——结果——孕育种子是植物繁殖后代的重要方式。可是有一种奇怪的现象：自然界里许多植物（如南瓜、玉米……）有的开花后会结果，有的开花后却不会结果，这是怎么回事呢？到底植物的果实和种子是怎样形成的呢？ ( 这能较好地激发学生学习的兴趣。)然后，我根据学生回答，引入课题，将注意力 集中到进一步观察研究花的雄蕊和雌蕊上来。（是啊，上节课我们已经了解到雄蕊和雌蕊与植物的繁殖有着直接的关系，那么到底是怎样的关系呢？想不想知道？好，这节课我们进一步学习花、果实和种子。（教师随机板书课题）首先我们要从观察花的雄蕊和雌蕊开始。（设计意图：在学生的好奇心的驱使下，激发他们的求知欲，引出新课。）

（二） 探究花的雄蕊和雌蕊

在观察方法上，除了1.运用多种感官观察，2.借助工具：放大镜、显微镜、镊子等观察外，还提示孩子们可以3.通过实验帮助我们观察。我引导孩子们根据雄蕊和雌蕊可能具有的功能，观察雄蕊花药里的花粉是否容易抖落，雌蕊的柱头是否有粘性，等等。 问：在显微镜下花粉是什么样的？（小组探究，得出：千姿百态，但大多数为球形结构）然后用画图的形式将你观察到的花的雌蕊与雄蕊记录下来，并建议他们阅读课本上的资料认识各部分的名称（雄蕊：花药、花丝，雌蕊：子房、花柱、柱头）。

提示学生：观察雄蕊时要选择较大的，花粉容易分离的，花的颜色较鲜艳的花。观察雌蕊时，要选择新鲜的花，否则，柱头上的粘液就不黏了。

接下来，我引导学生思考：雄蕊和雌蕊的这些构造上的特点与它繁殖后代的功能有什么关系？（设计意图：让学生在观察后，自然地引发思考构造与繁殖的关系，过渡到第二部分的教学。）

（三）、给花传粉

观察花蕊，孩子们会发现：雄蕊花药上有很多花粉、雌蕊柱头上有很多黏液。 要让学生认识传粉是植物生命延续过程的第一步。

从以下方面突破难点：

1.观察图片：关于昆虫传播花粉的研究，我提供了蜜蜂传播花粉的图片。

2.实验：引导孩子们小组合作探究，让他们亲眼看到花粉是怎样传播的。过程是（见课件）。提示学生：用柱头接触白纸上的花粉时，动作要轻，也不要对着纸呼吸，以免将花粉吹走。用 柱头轻触花粉也要反复多点几次，以保证获取足够的花粉。

3.动态展示：孩子们初步感知后，我用课件展示油菜花受精的示意图，可以帮助我们突破难点。这时，让孩子们自己来解答诸如“有的南瓜、玉米开花为什么不结果”等问题，那是很有乐趣的事。

此外，通过交流经验，教师介绍的方法让学生了解植物传播花粉的其他情况，主要是昆虫传粉和人工授粉。 （设计意图：在轻松愉快的氛围中，突破教学难点。）

（四）、观察油菜的果实和种子

小组活动：

1、“按成长顺序把它们排列在纸上”。

2、我让学生用画简图、口述等方式表诉研讨结果。让孩子们在活动中进一步体验“受精”对于花的发展是何等重要？

在学生观察时，要注意

3、提醒学生“小心地剥开油菜的果实”。

4、提示孩子们可以用工具辅助（如放大镜）观察并统计。还可以直接用肉眼观察种子的排列，想办法数数角果荚里种子的个数，再数数一株油菜大致长多少个角果荚，算一算一株油菜的种子有多少……这就可以把数学统计的知识应用到科学上来。这一部分的观察活动有承上启下的作用，它既是第一部分的继续，又是第4课“把种子散播到远处”的准备。我鼓励孩子们仔细观察并提出新的问题。

5、要提醒学生选取的油菜果实是有代表性的。让学生把两种（一种是成熟的，一碰会炸裂；另一种是即将成熟的，能剥开，不会炸裂的）都试一试，让他们亲身体验一下，看看从中能发现什么问题？） 因为过于成熟的， 轻轻一碰就会炸裂，里面的种子就会弹出，统计的数字就不准了。我想这也是对学生探究能力的一种培养。

在学生数完一个油菜荚了有多少粒种子后，6让他们谈谈自己的发现和想法。（有意识地引导学生从认识植物繁殖的意义方面去思考。）

7、比较油菜和豌豆花、果实和种子。（设计意图;启发学生观察更多的果实和种子,为拓展延伸部分做铺垫。）

（五）、拓展与延伸 （任选一项）

1．调查：果农为了防止果树不结果，往往采用什么措施？为什么？写调查报告

2．实验：课外做一个南瓜雌花授粉和不授粉的对比实验。只给其中一朵进行人工授粉，看哪一朵花能结果？写实验报告

3．观察：到花丛中悄悄地观察蜜蜂怎样传播花粉。写观察日记。

4．试一试:给一些花进行人工授粉，用毛笔头或者海绵轻轻地碰雄蕊，沾上花粉，再轻轻地碰雌蕊，接下来观察子房的变化。写观察日记。 (设计意图：注重学科整合，通过拓展延伸，使学生的课堂学习能够延续到课后。)

九、说板书设计

3.花、果实和种子

一、雄蕊和雌蕊

二、给花传粉

三、 油菜的果实和种子

（设计意图：简明扼要，突出重点，一目了然。）

十、说教学反思（课前反思）

设计后我对这节课教学流程做了认真反思

闪光点有五：

1、一石激起千层浪式的导入。从农村学生身边的常见植物南瓜、玉米等入手，通过提问:有的植物开花后会结果，有的却不结果，这是怎么回事呢?到底雄蕊与雌蕊与植物的繁殖有着怎样的关系呢?这样不但调整了学生兴趣，而且自然切题。

2、通过观察和实验，抓住重点，突破难点。观察一：探究花的雄蕊和雌蕊；观察二：探索果实和种子。除了用感官外，借助工具，辅以课件展示。用棉签做传粉实验，学生深刻理解。

3、注重学科间的整合。如用画图的形式记录雄蕊和雌蕊；用数学统计的知识计算豆荚数及种子数；写观察日记，调查报告用到了语文知识。

4、注重拓展与延伸。教学流程（五）拓展与延伸目的：要扩大学生的视野，不能局限于教材上的几种植物，大自然是最好的老师，鼓励学生走向自然。自觉地仔细地观察一棵植物，用教材上的方法进行研究，那么教学的目标就实现了。

5、注意知识的联系。如用学习第2课“各种各样的花”的方法学习本课，观察油菜的果实和种子的活动有承上启下的作用，它既是第一部分的继续，又是第4课“把种子散播到远处”的准备。

教学效果预测：本节课学生的学习兴趣一定很浓，对科学知识掌握也会很好，用的最多的就是观察法，只是由于实验条件所限，学生实验探索可能还不够到位。但基本知识的传授，对学生的人文教育、激发科学兴趣以及引发学生对大自然的热爱意识应该是很成功的。

第四篇：果实和种子 教案

果实和种子

果实是植物开花受精后的子房发育形成的。

㈠、果实可分为： 1.聚合果

由一朵花的多数分离心皮形成的果实称聚合果。如番荔枝、玉兰、草莓等。2.聚花果

由一整个花序形成的果实称聚花果，如桑椹、无花果、树波罗等。3.单果

由一花中的一个子房或一个心皮形成的单个果实称为单果。单果可分为干燥而少汁的干果和肉质而多汁的肉果两大类；干果又可分为开裂的和不开裂的两类。

㈡、开裂的干果 1.荚果

由单心皮的上位子房形成，成熟时果实沿背、腹两缝线同时开裂，这样的果称荚果。如豆科植物。2.骨突果

离生心皮的单个心皮形成的果实，每个果含数个种子，成熟时沿背缝张或沿腹缝线一侧开裂，这样的果实称为骨突果。如乌头、牡丹。3.蒴果

多个心皮子房形成能开裂的果实，称蒴果。如酢浆草、烟草。仅由二个合生心皮的子房形成的蒴果称长角果，如白菜、油菜；同长角果，但较短的称短角果，如荠菜。

㈢、不开裂的干果 1.瘦果

由离生心皮或合生心皮的上位或下位子房形成，其果实紧包种子，不易分离的称瘦果，如毛莨、蓼、菊科植物等。2.翅果

瘦果状有翅的干果，中央隆起部分藏有种子，周围是膜质的翅，当成熟时翅果落下，借果翅而随风飘扬，达到散播种子的目的。如榆树、槭树。3.坚果

合生心皮下位子房形成的一种质地坚硬而具有一颗种子的干果。如栗、榛子。

㈣、肉果的类型 1.浆果

多心皮合生，中果皮与内果皮都为肉质的果实，具一个或多个种子的称浆果。如番茄、阳桃。2.柑果

浆果的一种，由合生心皮上位子房形成，外果皮软而厚，中果皮与内果皮多汁，称为柑果。柑橘类植物特有的一类果实。3.瓠果

中果皮、内果皮肉质，一室多种子，花托与外果皮结合为坚硬的果壁，称瓠果，如瓜类的西瓜、南瓜。4.梨果

由花托和下位子房愈合一起发育而形成的假果，花托形成的果壁与外果皮及中果皮均肉质化，称梨果，如梨、苹果。5.核果

由一至多心皮组成，种子常一粒，内果皮坚硬，包于种子之外，构成果核，称核果。有的中果皮肉质，为主要食用部分，如桃、梅、杏、李等。

㈤、种子

种子的胚珠受精后发育成种子，各种植物种子的形态和大小差别很大，如兰科植物种子不如粉末，椰子的种子则大如碗，当种子成熟时，里面有一幼小的植物体，叫做胚，种子萌发后胚成长为一株植物。

胚由胚根、子叶和胚芽三部分组成。因此，根据种子内的子叶数目，被子植物可分为双子叶植物和单子叶植物两大类。双子叶植物的胚有两个子叶，单子叶植物的胚只有一个子叶。

第五篇：全市种子工作会汇报材料

落实措施 强化职能

全力维护种子市场监管新秩序

正宁县种子管理站

正宁县位于庆阳市东南部，是以种植业为主的旱作农业县，也是典型的种子大县，耕地面积43.7万亩，耕作上属二年三熟制，农作物播种面积50万亩以上，年用种量200多万公斤，种子市场监管的任务十分艰巨。为了净化种子市场，切实维护农民的合法权益，我们在种子市场的监管上采取了一系列有效措施，确保我县种子市场管理工作取得了较好成绩，为全县的经济建设发挥了积极作用。

一、主要措施和做法

为了切实加强我县种子质量监督及市场管理，维护种子市场经营秩序，确保农民用种安全，建立公平、公正、安全、稳定、健康、活跃的种子市场，促进全县粮食增产、农业增效、农民增收，根据省、市业务主管部门及农牧局的安排，我们主要采取了五条措施加强种子市场管理。

（一）强化宣传舆论，提高思想认识。种子是最重要的农业生产资料，直接关系到粮食生产安全和农民增收。《中华人民共和国种子法》及其配套法规的颁布实施，标志着我国种子市场管理工作已经走上了法制化、规范化的轨道，也标志着种子产业进入了一个依法生产、依法经营和依法管理的新阶段。为了加大种子法律法规 的贯彻落实力度，我们立足本县实际，采取了一系列行之有效的办法和措施，不断强化宣传舆论工作，努力提高全县干部群众的法制观念和法律意识。一是编印种子法规资料2万份（册），出动车辆120多辆（次），深入乡（镇）、村、组进行了广泛深入的宣传。二是结合“五五”普法活动，举办种子法规培训班，聘请经验丰富、有专业特长的授课老师进行认真讲解，重点对种子经营户进行集中专题培训。三是结合科技下乡活动组织农业执法干部和骨干力量，逢集日深入乡镇巡回宣传，解答群众提出的疑难问题。四是制作电视专题片2部，利用新闻媒体在县电视台进行了大量宣传。通过各种形式的宣传舆论活动，增强了全县干部群众的法律意识和法制观念，规范了种子经销户的经营行为。

（二）加强对经营农作物种子代销商的培训。为衔接好我县农作物良种的供种工作，规范种子市场秩序，使种子代销商了解种子经营的有关常识和有关法律法规，提高农作物种子经营户的自觉守法意识。今年以来共组织各乡（镇）代销点人员共86户100余人参加的培训会2期，共发放良种技术宣传资料1400余份，有关农业法律法规资料1100份，发放上岗证86份。在培训过程中，我们聘请种子繁育推广专家详细讲解了种子基础知识、种子质量检验基本常识、假劣种子识别等相关业务知识，认真学习了《中华人民共和国种子法》、《中华人民共和国植物新品种保护条例》、《甘肃省农作物种子条例》、《农作物种子标签管理办法》以及《甘肃省农作物种子经营门店管理办法》和省、市 有关文件精神，并结合我县种子产业开发实际进行了深入的座谈和交流，种子管理人员解答了种子经营户提出的一些实际问题。通过培训，使全县所有种子经营从业人员得到了系统的学习，种子知识和法律法规得到全面普及，种子经营从业人员的业务素质得到全面提高，守法经营的自学性和维权意识进一步增强，为守法经营奠定了良好基础，对促进净化种子市场、维护良好的农作物种子市场秩序起了积极推动作用。

（三）做好备案工作，把好市场准入关，建立健全种子经销商经营档案。在种子销售前，向各代销商发放备案通知书，要求各代销商持委托商的经营许可证、营业执照、植物检疫证、委托代销书到农业行政主管部门备案。备案中做到证件不齐的不备；未通过公告品种不备；未审定的、审定未通过的、未在我县进行过种植试验的品种不备。

（四）加强种子质量抽检和留样备查。为确保全县用种质量安全，严格按照《农作物种子质量监督管理办法》要求，进一步加强对农作物种子质量的监督管理，对主要农作物品种实行抽检和留样备查，我站联合工商管理部门共扦样14个品种，并对扦取样品进行室内检验，样品各项指标均达到国标二级以上。

（五）强化市场监管和巡查，对违法案件进行立案查处。为了维护农民的利益，切实贯彻《种子法》、《甘肃省农作物种子条例》、《植物新品种保护条例》等种子法规，我们依照种子法律法 规，加大种子市场管理力度，严厉打击非法经营活动，查处假冒伪劣种子，杜绝伤害农民利益的各种行为。春播期间，我们会同工商部门对全县种子市场进行了为期两个月的集中整治，查出无证经营户5户，查封超范围经营的种子650公斤，没收假劣种子460公斤，罚款4000多元，并对当事人进行了批评教育。通过各种执法活动和宣传引导工作，规范了种子经营者的行为，净化了种子市场，制止了非法经营行为，保护了农民的合法权益。

二、2010年工作要点

根据以上困难和问题，我县种子管理和市场整治工作，下一步将突出抓好以下几点：

第一，进一步宣传《种子法》、《种子管理条例》等法律法规。让“一法一条例”及其配套法规真正深入到每一位种子管理者、生产者、经营者和种子使用者的心中，以增强大家贯彻执行“一法一条例”的自觉性，使各自在今后的种子管理、种子生产、种子经营中，能自觉地遵法、守法，维护种子市场的正常运转。

第二，完善体制，建立健全种子管理队伍。争取政府和财政部门给予支持，落实好种子管理机构编制、经费等问题，进一步明确种子管理机构的职能，强化种子行业市场质量管理，加强种子管理队伍建设、逐步建立起一支精干高效的种子管理队伍。

第三，健全制度，加强督查，规范种子管理行为。建立和完善全方位的种子执法监督机制，设立和公布监督举报电话，接受社会各界对种子执法和经营的监督，建立岗位责任制度，教育好种子执法人员在执法过程中，要规范自己的行为，要遵纪守法，廉洁自律，要讲原则，树正气，严格依法办事，自觉抵制不正之风，加强勤政、廉政建设，树立良好的执法形象。

第四，加大市场监管力度，建立开放、竞争、有序的市场。采取有效措施，打破地区间种子贸易保护，逐步建立开放、竞争、有序的种子市场；要进一步加大执法力度，强化对种子市场的管理，从严查处违法违规生产经营种子的行为，维护种子市场秩序。

二O一二年三月十四日