高三年级衡水学习汇报材料杨云旭

第一篇：高三年级衡水学习汇报材料杨云旭

2015级高三赴衡水中学学习考察汇报材料

2017年9月15日至17日；我们高三年级组备课组长、班主任和其他相关科室共31人在校长带领下到河北衡水中学学习考察。此次衡水中学之行让我们大开眼界，备受激励。衡水中学从教学到教研再到德育管理，都是我们学习的榜样，现在我就此行的收获和感受供大家分享。

首先谈谈高考一轮复习策略：衡水中学的做法是，通过教研，集体备课，具体教研过程是：

一、潜心研究，把握方向：

1、研习课标：课标的理念、目标、内容等，关注课标与学生生活结合，和时政 结合点。

2、精专考纲：考点内容、考点变化、与教材相关、考查能力要求的细化和变化。在考纲与教材他们关注了：新调整的考点，考点既有课文内容又有综合探究内容的，考点涉及而教材没有的内容，考点涉及教材的拓展与整合，他们通过研习考纲，发现能力要求不变，还是那：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题四个能力要求。

3、细磨考题：近五年全国卷试卷分析，包括试题涉及的考点，题型，模块的比重等，他们还列出了试卷分析表。

二、科学备考，高效备考

1、计划在先 百密保科学（1）、计划特点：超前性、细致性、统一性（2）、复习详细计划：进度计划（一轮时间为6月到1月），组务计划，教研计划，周教学计划，教师计划，学生计划。（3）、目标计划：一轮目标，高考目标。

2、齐心攻坚，教研聚智慧：（1）集体教研

①周一教研、周五教研：

各学科以年级为单位，周一教研主要内容：传达精神、统一教学进度、说课（提前一周安排，主要说教材考纲，怎么教，怎么学，善于反思）、教学动态反馈及解决办法。周五教研：听评课（推门课、网上观摩课、点课、邀请课、宴请课、青年教师汇报课、高级教师示范课、一级教师创新课、对比课等多种形式）②考试教研

考前教研：主备课组长牵头，各位老师提前准备试题；出题人说明考试范围，分值，考查意图，考点分布情况。

考后教研：商讨主观题评分细则，参照高考；根据阅卷情况，发现学生暴露的问题，写出阅卷报告，商讨应对措施。

根据教研结合自己学生实际有针对性的讲评。③外出教研

这是一种工作，旅游相结合的好方式，既放松心情，又有教研收获，带着任务区旅游。

（2）一课一研 ①独立备课：教师各自写出教案设计方案课件、提出自己的疑点、攻克难点。②集体教研

③修正教案：我们的复习课备课要从学生学习的弱点和知识缺陷点下功夫，突出重点，化解难点，填平弱点，克服缺点。在课程目标、教学流程、学生活动等环节反复推敲，打造精品教案，课件，实现人人参与，资源共享。④课后反思交流（3）“时”“实”教研：发现问题及时教研，更具针对性，实效性。（4）质量策略研讨会（详情见，后附照片）

3、精编资料，习题给保障。（1）原则：学情和高考方向。目标：一轮效果

（2）内容设置，资源整合 ①板块设计发挥各自最大效用 ②加减乘除，优化资料运用

③层层把关，试题更新，确保习题质量 ④分层设计，强化针对性。

他们的资料都是老师自己编写的，分三板块：学案：（高考再现、滚动复习、基础梳理、重点解析、随堂练习）自助餐：（知识框架、重难精讲、易混点辨析）作业：自习考试化，作业考试化，一课一测，试题35个选择，几个问答，两节课完成。

4、狠抓两课，课堂出精彩（1）、复习课

①课前：精磨细研，让复习有针对性：本课课标内容、考点内容及高频考点、考题内容：命题角度、内容、趋势、形式。研学情、教材、教法、学法等。这些都要借助集体教研完成。

②课中：精雕细琢，让课堂有品位： 学生：“一自主，三合作”依托学案、自助，自主梳理思路，课前以问题形式进行预习。小组合作分析考点，勾画重点难点，要求学生多角度分析考点，你讲我补碰出思想火花，合作表达，再现考点。由厚变薄，合作进行考点体系归纳。教师：“一原则，四精心”

原则：坚持宏观（模块）——中观（单元）——微观（框题考点）——细微观（考点细化）的原则，有针对性地细化深化考点。达到考点广而全，高频考点细而精。

精心设问，用问题引导课堂：问题设计讲究量与质结合，反对满堂问，被问题牵着走。设问必须把握以下原则：生活化、层次化、启发性、趣味性，要求学生紧扣问题作答。

精心组织活动，用思维激活课堂，通过小组合作讨论、交流，组际交流，辩论等活动

精心挑题，用真题深化课堂：一般采用近3年全国各地高考试题。精心织网，用体系整合课堂：帮助学生构建宏观体系。③课后：精积细反，让课堂有回味

积累：问题（错题集）考点（全面、准确复述或默写考点）体系（一轮完后就是一个完整的大网）

反复研究总结经验，反馈方法，反思总结。（2）、习题讲评课

①课前：精磨细研，让讲评有针对性：研究：试题涉及的考点、命题角度、形式、特点与高考相关度，研究学生出错情况找到问题所在，是教材相关还是教法出差错，学法不到位？

②课中：精雕细琢让课堂有品位： 学生：“两自主，三合作”：自查自纠，小组合作进一步解难答疑，课堂合作讲出收获与疑惑，课上课下合作总结试题涉及考点的出错点，易混点答题方法与技巧。教师：“三原则，四到位”：原则：及时性，针对性，激励性。命题设计意图讲解到位，试题考查的思维过程展现到位，答题的基本方法总结到位，同类题、相关题的类比练习整理到位。

③课后：精积细反，让课堂有回味：要求和复习课一样。

5、规范学习，习惯提能力（1）、小组合作扩思维（2）、规范答题养习惯（3）、听练讲思提能力

6、借助团队，合作促共赢（1）文理综团队（2）班级团队（3）学校团队

关于年级组管理的措施助推高考的专题报告我在此不说了，在年级组会议宋主任会给大家传达。下面我就听课情况和观摩跑操，就餐情况谈谈我的见闻：

一、德育为先，强调执行力。

衡水中学纪律严明，在跑操和就餐及课间休息可以看出来，他们一直以来就是重视德育，他们有一个理念，就是教会学生知道“衡中就是我，我就是衡中”每一个学生都是衡水中学的形象代言人，在跑操中都是同一个表情，一个姿势，一个步调，人与人之间间隙很小，小步跑，口号响亮，振奋人心。就餐快速有序，完后餐桌干净，几乎没有浪费。对人很有礼貌，无论你和哪个学生交谈，他们都是有问必答。校园干净整洁，去了4200多听课老师硬是做到了无烟校园，走进那里你会不自觉做到。这一切都得益于德育，得益于执行力的提高。

二、学习习惯的养成

衡水中学的学生生来就是为读书而来，他们学习成绩的取得和良好的学习习惯有关，他们把学习当做享受，而不是任务，同学们之间不仅是合作学习的伙伴，还是相互比拼的对手，为了促进他们良好学习习惯的养成，衡水中学在校园营造了良好的学习氛围，174个清华北大的明星照片，每周之星评选，过道走廊全是供学生阅读的各类杂志，还有各种学习规范，考试规范，他们把自习考试化，作业考试化，学生的学习习惯一旦形成就成为他们腾飞的助推器。

三、教学注重学生实际，体现课改理念

我有幸听取了三位衡水中学老师的课，他们的课共同特点是都体现新课改理念，以学生为中心，重视能力的培养，没有花架子，很实在很实用，都使用自己编写的导学案。

高三为复习课，课堂容量大，学生对考点把握准确，知识梳理很细致，不放过任何一个考点，甚至包括教材小字部分，还要进行知识和思维的拓展，重视对高考真题的分析，教会学生总结归纳答题技巧和方法，课后作业很多，学生自己有选择有层次地完成。

高二为新课，民族精神的内涵，这堂课也很传统，实在，教学中老师用很多问题引领学生思考，在分析每个内涵时学生能例举很多实例，贯穿古今，知识面很广，还能结合当前热点如钓鱼岛，西柏坡精神等学生能力得到提升，另外还要进行知识拓展，如如何弘扬爱国主义精神，设问很巧妙，学生思维很敏捷。新课上得很细致，还能对接高考。

四、我们改进教学教研的建议

1、重视集体教研，发挥团队智慧

2、深入研究课标、高考考点、高考真题、时政热点

3、上好两课，即复习课和讲评课

4、重视积累，考试常态化

5、培养学生良好心态和学习习惯

6、规范学习，答题行为

7、强调执行力，持之以恒

相信莒南第一中学在丁校长的制度化和规范化的引领下，师生凝心聚力，定创18高考新辉煌。

高三年级组

杨云旭 2017年9月18日

第二篇：衡水学习汇报

衡水学习汇报

我们一行四人从九月十七日至二十三日去河北衡水中学参观学习。衡水中学去年就被网络炒得很热，在大家的印象里，它就是一个高考集中营。的确，它有非常亮丽的高考成绩单，北大清华共119人，17人上香港地区大学，70几人考入当年欧美名牌高校。它号称全国前十的高中名校。

19、20日两天在衡水参观学习。

19日（星期六）早5：30观摩早读，5:50观摩早操，之后早餐。

上午，分学科听衡水中学教师做的高考形势分析策略报告。

下午听银川一中校长张剑立专题报告，听衡水中学高三年级主任贾栓柱作报告。

20日分学科听三位教师同课异构的研究课，并且请专家评课。

我们抱着学习取经的态度，听报告，听课观察、询问和思考。我们对衡水中学和衡水中学经验有如下共识：

一、职业？产业？事业？

一般学校教育就是一种职业，而他们是把教育当作产业来经营，当作事业来追求的。卖书、卖资料、卖门票、办会务他们是把教育当作一种产业来经营的。而教学扎实严谨、管理井井有条，没有一点事业心是做不到的。

二、素质教育？应试教育？。

一提高考集中营，仿佛就是只抓应试、抓分数，忽视素质培养杀鸡取卵，而它们办此次活动以，尤其是贾拴柱的讲话，意在说明他们是以抓素质教育的办法抓高考，回击外界高考集中营的质疑。他说他们有文体活动、各种奖项、有航模等科技活动奖项，国际奥林匹克竞赛化学竞赛金牌，定期举行的十公里远足、成人礼、高考百日誓师活动等，他们有专职博士学位的心理教师和医生，他是想说他们以抓学生素质教育促进高考，并且看

到他们宣传板上的标题是：责任教育花开衡中，卓越文化雄冠全省。

三、方法？干劲？。

衡水中学相比其它名校没有“先学后教”、“小组合作”“课前展示”等等的名目上，他们就是扎实的训练，他们并不比我们高明，他们想到的我们也都想到了。所不同的是想得细、做得实。他们是这样总结的：

“精致资料是根基”，“大小教研是前提”，“卓越课堂是阵地”，“统一协作是保障”。

方法我们一中人有的是，干劲我们一中人最不缺乏，只要我们团结一致，群策群力，赶上衡水中学也是有可能的。

四、尖子生？后进生？。

衡水中学是每个学年近四千学生，共两个校区，它的生源来自全省，而且吸引来了山东德州的学生。有人说：“不是衡中教出了好学生，而是好学生都来衡中了”。

衡水中学特别重视尖子生培养，采用“荣誉殿堂”、集体补差科、电话答疑等办法，激发学生进取心提高弱科，解决疑难等，总之针对尖子生，他们的办法是精细化、全方位、点对点服务。

银川一中介绍了后进生高考冲刺班的经验，集中一批有潜力的后进生专人负责，补差提高，最后也取得不错的成绩。这些都是值得借鉴的了。

我们感觉衡水中学是当地特殊的政策环境、人文环境孕育出的一朵奇葩，它身上有可学习的东西，也有根本学不来的。

我们对衡水中学的参观学习集中在一天半的时间里，得到的收获主要来自人家的报告，实地观察的东西也是走马观花、浮光掠影，由于能力和水平限制，我们看到的想到的概括出来的对不对，恰当不恰当，仅供领导、同事们参考。

第三篇：高三年级汇报

凝心聚力创佳绩 追求卓越永创新

高三年级 孙晓伟 2014年5月12日

高三年级工作汇报

2014年，在学校整体工作计划的统揽下，在年初全体教职工大会李校长讲话精神的引领下，在学校领导和相关部门的关怀和指导下，高三年级认真贯彻学校“2413”战略发展思路，不断推进年级工作上新台阶。年级所有学生除个别没参加会考的同学，都已经顺利结业，在三次全市高三的模拟考试中，本届取得了突破性的成绩，二表以上进段人数达到6-8人，同时三模中还有一名同学过了文科重本线。成绩的取得得益于学校领导的正确部署和各位同仁的鼎力帮助，现将高三年级的近期工作汇报如下：

（一）搭建德育平台，塑造健全人格

按学生工作部要求、结合年级实际情况，以活动为载体对学生进行德育教育，认真组织了一系列活动。在高三的备考工作中，注重学生的身体保障——天天坚持跑操，强健体魄；加强学生的心理调控——班班早寄语，增强信心；重视学习指导——周周勤反馈，科学备考；强化目标达成——人人有提高，再创辉煌。本届学生通过军训规范形成了良好行为习惯，各种活动初步养成了班级集体荣誉感，感恩系列主题班会积淀升华了感恩情感，班级文化建设的稳步推进深化了班级内涵发展，搬进新校激发了学生爱校自豪感，三次模拟考试增强了学生的学习信心。

（二）打造年级文化，营造健康氛围

在实际工作中，年级着力营造大气谋事、和谐共事，高效成事的工作环境，培养了懂和谐、讲团结、肯奉献、重实干的年级

精神。在高考备考中，通过“开发潜能，挑战高

三、享受人生”的目标引领，“专注眼前，赢在当下” 的全体学生鼓劲大会，“高考复习经验之我见”的专题培训，主题班会“高三，我来了”，“我学习、我进步、我自信、我快乐”的心理调控，导师承包小组，提优补弱的不抛弃不放弃，三次模考表彰会的誓言，精心打造快乐高考的品牌文化。

（三）加强教学调控，优化教学质量

科学的训练反馈系统是提高学生成绩的有效途径。高三下学期每周一二三晚自习数学文综理综单科模拟考试，每次考试后的教师义务批阅讲评、三次模拟考试的年级质量分析会和以班为单位的质量分析、家长会、表彰会的反馈，使我们对教学质量的调控更有针对性，也更具实效性。

（四）精心组织会议，提升工作效率

定时召开班主任情况通报会、工作协调会、质量分析会、家长会、表彰会、经验介绍会等。以会议统一思想、协调步调；培训提高、强化学习。

几点感悟：

（一）学校领导的正确决策，是年级发展的根基 李校长的高瞻远瞩明确学校的实施课程模式改革进行外语特色办学，亲自参加高三的几次模拟考试质量分析会，王校长梁校长汪主任参加学生表彰会鼓劲会家长会，为高三工作指明方向；年级为高三师生提出了“开发潜能，挑战高

三、享受人生” 的总体要求；学校领导每天都能深入年级，真正做到了聚精会神抓管理，一心一意求质量。正是学校领导的这种合理规划重指导，倾力扶持抓实效的做法，在年级教师中形成了巨大的感召力。

（二）年级教师的团结协作，是年级发展的保障

车全宝、刘振杰等集体备课组长率先垂范，打造学科引领支撑点；滕金宇、张景琳等班主任团结班级任课教师，打造班级教师团队建设支撑点；张强、周长斌等老师加强培优补弱工作，打造资源的优化支撑点；汪海、那尔达等领导强化晚自习值班工作，延伸德育管理半径；刘春雨、孙艳丽、于秋波等青年教师在帮教师傅的引领下快速成长；郭瑞敏9个月的身孕坚持上课每天晚上到校还给尖子生单独辅导；田仁华梁成烈殷立伟姚远征张景琳等老师关键时刻挺身而出勇挑重担。

几点想法：

（一）全力贯彻落实学校“2413”发展思路

年级将紧紧围绕学校的“2413”发展思路，进一步强化年级管理，力争做到执行有力、运转有序、管理科学、服务到位。把学校的考核制度和领导与各部门的要求落到实处，更好的激发教师工作的积极性。对学生的管理从“管”字上想办法，“理”字上求突破，“严”字上求实效。最后一个月在落实高中部的课堂常规检查上突出细致和及时反馈；在落实学生工作部的德育计划中突出常规管理和思想教育，以稳定为主。

（二）进一步强化学生管理，打造稳定的年级氛围

高三最后阶段以爱校、爱班、爱师、责任感和诚信教育为主线，教育学生如何做人,懂得感恩；以模拟考试成绩为突破口，增强学习气氛，继续培养学生良好的生活习惯和学习习惯；以丰富多彩的活动为平台，继续培养学生的集体荣誉感和责任感。在学生工作部的指导下组织好心理疏导主题班会、积极参加学校的各项活动等，总之使学生能够安全快乐的度过最后一个月的高中生活。

（三）进一步加强教学管理，提高教学的针对性

加强教学的常规管理，抓实教学的各个基本环节。完善集体备课，落实好最后阶段的复习计划，在高中部指导下引领各科做好学生学习方法答题技巧等非智力因素的培训工作，最后一个月以让学生能多得分为原则。

高三最后半学期年级工作顺畅学生稳定，这要感谢学校领导和各部门对年级工作的科学指导、全力扶持和充分理解。在学校“2413”发展思路的引领下，高三年级全体师生有信心继承优良传统、再接再厉、争取高考再创辉煌。

第四篇：高三年级备考汇报材料

重庆市北碚区王朴中学校

高三年级备考汇报材料

一、高2013级毕业班现状

我校高三年级现有8个教学班，学生432人，其中文科4个班，理科4个班。目前各班班级稳定，班风纯正，学风浓厚，教师群体爱岗敬业，乐于奉献，工作热情高昂，干劲十足。但本年级也存在着生源质量较差（本届是我校创重前的最后一届，当时江北中学在录取时降低10分），学生尖子不尖、两极分化严重，学科发展不平衡等诸多问题。又是高中新课程改革的第一届，对于高中新课程教学还处于探索阶段。

二、高2013级管理措施

年级管理着重落实“七化”措施，即教学常规制度化，班级管理制度化，目标跟踪制度化，考勤制度化，检查督导制度化，辅导制度化，教研制度化。通过制度畅通管理渠道，上下联动，责任到人，落实到位，追求工作的精细化管理。

1、学校成立了高2013级毕业班工作领导小组。

由胡长江校长任组长、张永田书记、唐汝模副校长、卢必权副校长、石增红副校长为副组长。成员有学校相关处室的领导、高三年级组长、高三毕业班全体班主任。校长统揽全局，分管教学的副校长蹲点，高三年级形成校长——分管领导——蹲点领导——年级组长——班主任——任课教师的分级管理体系，将责、权、利纳入高三教师的目标考核，与每年的评优、晋级、奖励直接挂钩。

2、年级制定了奋斗目标。年级按照区进修学院要求，根据上学

期的期末考试成绩，结合区划线制定了年级奋斗目标、班级奋斗目标和学科教师奋斗目标，到广州、深圳考察学习后，在原来的基础上对学科教师奋斗进行了修改，采取了关注踩线生和学科教师科达率、吻合率、贡献率相结合的办法。

3、高三备考氛围突出一个“浓”字

（1）精心营造班级备考氛围。班主任在带领学生冲刺高考过程中，要针对高三不同时期学生特点，引导学生逐步养成良好的高三心理，营造出张驰有度的高三班级文化氛围，对学生最终自信地走进 高考考场，超常发挥出自己的水平，至关重要。

第一时期（9月－12月）：班主任要针对学生“勤奋学习者有之，但不呈群体效应”的特点，应在教室进行“制造压力，形成氛围” 的宣染；

第二时期（1月－4月）：班主任要针对学生“心理焦躁不安，对高考产生恐惧”的心理特征，应在教室进行“调整心态，轻松备考”心理疏导；

第三时期（5月——6月）：班主任要针对学生“身心的疲惫，方向迷茫”的心理特征，应在教室进行“科学指导，准备冲刺” 和科学的备考方法指导；

（2）精心营造学科备课组备考氛围。年级组要求各备课组组长每周拿出一个细化的周教学计划，同进强化群体意识，抓实集体备课工作。单周三下午第二、三节为集体备课活动时间，要求全员准时参加。集体备课必须做到“三定”（定时间、定地点、定内容），“三公

开”（资料公开、信息公开、佳题公开），“五统一”（统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一批阅）。

（3）精心营造课堂教学备考氛围。坚持“夯实基础、滚动提高”的教学原则，每节课都要有明确的目标和要求，充分利用现代教学手段进行教学，增加教学的容量、密度和直观性，摸准学生易 错点、易混点和易漏点，加强学法指导，不能以做练习、讲练习来代替课堂教学和复习，让每位学生有所收获。加强听评课等教研活动。发挥骨干教师的作用，建立新老教师、年级领导与新教师对接机制。

（4）精心营造高三练习与考试备考氛围。严格规范练习与考试制度，做到“练习考试化，考试高考化”。以考促学、以考代练，坚持“循环考”与学月考相结合。要科学安排练习和考试，注意考试安排的密度和节奏，使练习和考试成为提高复习效果的催化剂。第一轮总复习过程中，原则上要求第一学期半期后数学和综合每两周要循环考和所有高考科目学月考试。

（5）精心营造高三楼道文化备考氛围。在楼道上，合理布置年级学月工作安排；合理布置“高三年级组致高2013级全体教师：优于别人，并不高贵，真正高贵应该是优于过去的自己”和“高三年级组致高2013级全体教师：把进步和信心带给每一位学生”的标语展板；合理布置“高三年级每一次学月考试的文理科状元、文理科单科状元、文理科前十名、年级奋斗目标”的展板；合理布置“部分高校简介”的展板等。

4、管理过程突出一个“细”字

（1）制定年级学科教学进度计划、学月工作计划并细化

年级在期初根据月考安排就制定了学科学月教学进度计划，落实到每次月考的考试内容和分值比例；年级将根据各学月特点确定年级学月工作重点；确定上课、补课、休息、月考、教师月考成绩纸质分析上交的具体日期；确定班主任会、学科组长会、月考成绩分析及阶段总结教师会、学生大会具体时间。

（2）制定好年级、班级、学科教师奋斗目标

除了制定好年级、班级奋斗目标外，年级将结合每一次的学月考试细化学科教师奋斗目标，并将学科教师奋斗目标细化到科达率、吻合率和贡献率。

（3）备考管理工作细化

备考管理工作将细化到领导小组成员进行学科对接、班级对接和教师对接；学科教师细化到与班级踩线生对接。

（4）教学过程细化

要求学科组备考在教学参考资料的基础上建立适合于自己学生的复习模型（基础知识、经典例题解析、反馈练习、能力提高和参考答案），建议学科组在充分研究高考题型的基础上编适合于自己学生的成套资料，并找出高考中的高频考点，做到规范练习；各科备考教学过程做到“四清”：堂堂清、天天清、周周清、月月清；各科备考教学过程抓好两个“五环节”：抓好“命题、月考、周结、单元过关和随堂练”五个环节和抓实学生的“读、记、练、思、纠”五个环节，从而达到一考一得，一练一得。

（5）学生管理细化

学生目标管理细化，每次学月考试后，要求每一位学生做好个人

成绩失误扣分、个人成绩理想分值、个人阶段总结；学生常规管理细化，细化到日常行为规范、上课常规、复习常规、作业常规、考试常规、自习常规、寢室常规等；学生时间管理细化，“木桶原理”告诉我们，一个木桶所能盛放谁的体积，并不是由最长的那一块木板决定的，而是由最短的那一块木板决定的，针对学生学科时间分配量，年级将定期对每天课外时间学科分配量进行统计并协调；学生思想工作细化，采用年级召开“誓师大会”、“成人仪式”、“投计了一份挑战书”、“讲座、座谈和谈心”等形式进行激励学生。

5、学生升学途径突出一个“广”字

我校与深圳科学城中学生源非常相似，在考察后，年级采取了“坚持因材施教，全面提升高考质量”的措施。从特尖生、踩线生、艺体生三个层次全面提升高考质量。针对特尖生存在个别薄弱学科，年级采取建立单独办公室进行个别辅导的形式。让特尖生力争考重点。统一划定踩线生，确定踩线生转化对象名单，分科、分班包干到教师人头。我们将重点改变艺体生培养策略，术科测试陆续结束后，立即跟进文化补习，对术科上重点线的学生落实制定了针对性的个人复习计划，以提高艺体上线的数量和质量。

总之，我们的宗旨就是要在这一年里，充分挖掘一切可以挖掘的因素，让学生的自主意识激发出来，迸发出巨大的能量，让我们的学生选择自己前进的方向，聚精会神、全力以赴，让高三的每一天都与众不同，让高三的每一天都精彩眩目！

2012年10月9日

第五篇：河北衡水中学学习汇报（范文）

——赴河北省衡水中学学习汇报

在衡水中学没有人会注意你废寝忘食，因为在这里永远能找得到比你勤奋的人！

——题记

如果不是亲临校园，你仍对它创造的一项项高考奇迹心怀质疑；如果不是亲眼所见，你仍欣喜于自己取得的点滴成绩，实为井底之蛙；如果不是亲身感悟，你不会明白，教育的真谛是让每一个孩子都能成功。

2011年10月20日，受李秀芬校长指派，我与我校副校长赵小伟、初三年级主任李志民一行三人怀着近乎迫切和虔诚的心情踏上了远赴河北衡水中学的征程。在外学习的10天的时间里，我们采用夜间赶路白天学习的方式先后驻足了河北衡水中学（仅有两天开放日）、山东杜朗口中学、广文中学、文华中学、昌乐二中、即墨二十八中等六所名校，收获颇丰。而其中，河北衡水中学带给我的更是终身的震撼和影响……

河北衡水是一座经济不很发达的地级城市，衡水中学已经成为它最亮的一张名片。连续12年蝉联河北省高考冠军。2010年高考有78人考入清华北大（河北省一共102人），其中有两名河北省文理科状元；2011年高考有69人考入清华北大，12名香港大学，2名美国大学，1名中国科技大学少年班，其中有两名河北省文理科状元，高考总分超过600的有2074人（内蒙为311人）。对于人们给予它的赞誉：创造了“教育的神话”，“撑起了中国基础教育的一片蓝天”，“是全国基础教育的一面旗帜”等，我深表赞同！对于原定仅限1400人的会议，参加人数却达到2600多人（每人会务费420元，一天收入百万以上），不得不增设两个分会场，更是令人为之惊叹！

一、从外观审视衡水 衡水中学学校外墙很旧，沿途均用喷绘覆盖，内容是学校历年来获得的荣誉。它们的校门不大，最吸引眼球的是在校门北侧悬挂的2011年高考成绩，重点介绍的是今年考上清华北大的69名学生。有个人照片以及张文茂校长和他们的合影（看得出衡水中学追求的是内涵，注重的是激励）。南侧悬挂的是学校开展的精品德育活动，如80华里远

足、18岁成人仪式等。大门周围五百米没有一家饭店但有三家眼镜店。进入校门时需出示学习证，有六个年龄在50岁以上的保卫在严格检查（大部分是合同工，聘的是公安退休人员或退伍军人），有一个人没有学习证硬闯，被拦了下来，双方激烈的吵了半天，会议开幕时才发现那个人就坐在主席台上，原来是来参加会议的衡水市政府副秘书长。

走进校园，扑面而来的是浓厚的校园文化气息，楼前、甬路、花园、操场，只要适宜的地方都张贴着各种内容的宣传写真。大门处写着：跨出校门一步，肩负衡中荣辱。甬路两边设置了近百幅宣传板，其中有陈至立、彭佩云、李肇星等国家领导人的题词，也有清华、北大等全国重点大学校长贺词，其它的主要有宣传学校办学理念、年级调研考试学生成绩、年级组建设、备课组教研活动等等。学校的楼房都起了名字，如：明志楼、揽月楼、莘元馆等。学校大门正对着的楼房外墙，有一块很大的电子屏幕，滚动播送着学校宣传片，充满着浓郁的现代化气息。学校报告厅在莘元馆，能容纳近两千人，主席台背景也是电子屏，装修现代化，两侧书写着：让人生因服务人民而壮丽，让青春因报效祖国而永恒。甬道边站着的是负责接待的学生，校服的背面印着学校校训：追求卓越！他们均为各班的团支部书记（中考成绩相当优秀，都是将来的清华北大生啊），随时回答参观者提出的问题，经过与他们交谈，感觉他们内心很自豪，也很自信。

整个校园整洁、安静、有序，置身其中，你会感觉文化无处不在，文化有形有色，理想、信心、毅力，竞争、合作、卓越，拼搏、奋斗、超越，成了文化的主旋律，时刻撞击着参观者的心灵，使每个参观者的脚步不能停止。置身其中，凡是来学习的人都会有一种办学激情的冲动、一种教书育人的责任、一种提高质量的担当。

二、激情燃烧是衡水中学成功的内力。精神！精神！还是精神！在衡水中学，给人印象最深的，是那种积极向上的精神，永不服输的志气，永争第一的霸气。感觉校园里的每一个人都被洗脑了，学习学的狠，教学教的狂，时时透露出忘我的精、气、神，在衡水中学没有人会注意你的废寝忘食，因为在衡水中永远能找得到比你勤奋的人。那种士气，真的催人奋进，那种不可战胜的意志像幽灵般地使人有一种毛骨悚然的感觉，这种精神正是衡水

衡水中学的自习分为学科自习和公共自习，公共自习任何教师不准进教室辅导，目的是让学生“自我反思和自我整理”。在学生自主学习的基础上，每节自习最后拿出7分钟时间作为学生合作学习时间，学生可以自由讨论、辩论甚至争论；把每节自习当成考试对待，把每次考试当成高考对待，真正做到“自习考试化，考试高考化，高考平时化”。

三、团队意识和公平的工作氛围是衡水成功的推动力。管理就是沟通、服务和引领，要少管多理，重在理顺清理工作思路。在衡水中学，主要有两个重要的管理实体，即年级管理实体和学科教研实体。实行“高站位决策，低重心运行，近距离服务，走动式管理”的运行模式，形成了“领导围绕教师转，科室围绕级部转，后勤围绕前勤转，教师围绕教学转，全校围绕学生转”的局面。

1、年级管理实体。

年级主任直接对校长室负责，上传下达，工作内容无所不管，无所不包，主要是负责日常的教学管理和班级管理，每个年级有一个正主任，两个副主任，三个干事，团队的合作非常到位。人员分工采用双向选择，年级组与教师互选，班主任与科任互选，学校最后对落聘的班主任进行调整，对落聘教师的进行分流或限期调离，全面负责老师每学期每学年的评优选模和奖金发放。

2、学科教研实体。

学校非常重视学科教研组的作用，将十一个教研组升格为学科中心教研室，各科教研组长均命名为教研中心主任，是学校的中层干部，赋予他们相应的责任和权力。教研中心主任是学科质量的第一责任人，负责本学科教师的师德师风建设、课堂教学改革、科研课题研究、教师专业发展等工作；负责青年教师的培养；负责学科教师外出考察学习；邀请学科专家到校作报告、作课；自主推荐学科教师参加各种比赛，并确保比赛课的质量；自主组织组内的各种研讨会议；自主组织承办全国、省、市学科大型会议；每周五晚上，参加学校的党政联席会；参加主管教学副校长主持的两周一次教学质量调度研讨会。

学校的这两架马车并驾齐驱，而又有所侧重，一个侧重于年级管理共同体，一个侧重于学科教研共同体，既能达到管理的实效，又能

复习课、讲评课的效益。

作业分层布置，以考代练，每天都是在学科自习上以考试方式完成，选择题和高考时一样涂卡。上交之后，老师马上批改并在当天在班内张榜公布，做到了作业不过夜。这样就给学生创造了晚上自习的时间。对成绩较好的学生专设“自助餐”，但老师不批改，不讲评。无论是学案、作业和自助餐，都有编辑、审核、签批人签字，多人研究，层层把关。

衡水把考试叫调研，完全按照高考模式的要求进行，从出题到奖励，每个环节都严谨细致，快速高效。他们开发设计的软件程序使反馈能力迅速升级，老师们批完试卷，十来分钟就能获得分析结果，平时作业也是一样，即时的质量监测不仅成为了教师反思、改进教学的依据，也成为了评价教师的重要依据。

2、务实有效的常态教研。

教研组经常开展青年教师对比课、新老教师对比课、特级教师引领课、高级教师示范课、一级教师创新课、二级教师提高课，同课异构常态课，习题讲评课等听、评、研课活动。他们还有高效的教学观摩系统，覆盖到每一间教室。观摩系统全程开放，想听学校任何老师的课，坐在办公室通过自己的电脑就能做到。衡水中学的教科研，绝对上档次，高质量，有学校特色研究、德育教学研究、学科教学研究、年级、班级管理研究等等，既有国家级的学术活动，又有本校的常规教研活动，是对学校管理、学科教学的纵深发展和前沿占领。借助教科研这一平台，很多的年轻教师，经过这样深层次的教学研究和教学实践，成为了特级、名师、骨干。

四、严格细致的管理，为学生打造“精神特区”。衡水中学提倡打造“精神特区”，对班级的管理，全面跟进。班级文化各有特色。每班都有班级理念、班级精神、班主任寄语、学生誓词、励志名言等；学校对各班级的纪律、学习、卫生等量化都非常细致严格，检查成绩及时在教学楼内张贴通报，班主任在微机上能随时查看班级量化成绩。学校实行封闭式管理，学生全员住校，除学生每月回家一次外，其余时间均在校内，学生所需的生活、学习用品全部在校内提供。

书匠”向“教育家”转变。正是在这一系列转变中，一大批教师脱颖而出，同时也使衡水中学从一个一般高中成为重点高中，最终成为河北省一流的、在全国产生了深远影响的普通高中。

六、衡水中学教会了我们什么？ 两天的衡水之行很短暂，但他带给我们的强烈的视觉冲击和心灵震撼却是空前的，在这片教学的热土上，土地并不肥沃，种子也非优良，而播种者却高擎着普罗米修斯盗得的圣火，用理想、用智慧去培育，用汗水、用心血去浇灌，用拼搏、用奋斗去耕耘，宵衣旰食，持之以恒，收获着和继续创造着这片热土的辉煌。播种者，对，是播种者，这是衡水中学创造奇迹的最本质、最确切的定义。

1、激扬一种精神——追求卓越

衡中的发展自始至终贯穿着一种精神，那就是追求卓越。学校营造了一种拼搏进取、勇创一流的教育氛围，形成了一种永不满足、精益求精的工作态度，构建了一个敬业爱岗、献身教育的精神特区。处处追求第一，处处追求更好，是衡中人“建功立业”的标本。衡中获得了“从有到优”的国家级荣誉称号，“从低到高”的国家教科研学术成就，“从少到多”的全国学科竞赛、科技竞赛大奖和清华北大等名牌生，就源于衡中的“追求卓越、勇于超越”的精神和信念。

2、宣扬一种理念——潜能无限

衡中的发展给我们最深刻的感受是：人的潜能无限，一切皆有可能。在衡中，很多大学毕业零起点的大学生，几年后，成了学校年轻的优秀教师、骨干教师和名师；很多入学成绩不靠前、感觉很平常的学生，三年后却考上了清华北大等名牌院校；很多成绩极低、无望升学的学生不怕起点低，只要肯努力一样进大学。在学校搭建的平台上，“潜能无限论” 就像是助推器，助推他们不断地挖掘、丰富、提升、超越，实现了一次次“质”的飞跃。衡中的教学实践和成果充分地诠释、证明了“潜能无限论”的“魔力”

3、张扬一种状态——激情燃烧

激情是积极进取的热情，是追求成功的执着，是跨越发展的动力。凡是到过衡中的人，都会被校园张扬着激情所感染。报告厅里，主持人自信、豪迈地解说；教室里，师生愉悦、睿智地交流；操场上，铿