赵奇小学亮点展示材料

第一篇：赵奇小学亮点展示材料

每天进一步 踏上成功路

赵奇小学工作展示材料

赵奇小学—— 一所成建制小学。“我行，我一定能行！”这一办学理念，让

学生相信自己，我是最棒的。“每天进一步，踏上成功路”这一激励口号，鞭策教师工作要积极、进步，学生日积月累，实现人生目标。以学生为本，坚持开展素质教育，脚踏实地，齐心协力，使学校的各项素质教育活动更上一层楼。

学校简介：

我校地处安楚公路南侧，位于永和镇政府东南方向5公里处，坐落于赵奇村中间，是一所地理位置偏僻、师资相对紧缺的一所农村小学。服务于程、赵奇村的适龄儿童就学。现有在校生240多人，六个教学班。

素质教育活动简介：

读书活动：我校每个班级都设立有图书角，主要通过学校分配和学生自捐的形式丰富书籍的内容，保证不出现陈旧的书籍。每班一位图书管理员，负责每学期的图书更换、填充、借阅、归还工作，要求每生每个月至少借阅一次，及时填写图书借阅卡，完善学生读书笔记。学校每学期都要组织学生习作练笔，经过班内评比，校级评比的流程确定好的习作，然后在校会上进行表扬。

多元化评价：为达到百花齐放的校园氛围，我校坚持以学生为本，通过学生自评、家长评价和教师评价的方法，发现每个学生身上的优点，将其挖掘出来在班内和校内进行表彰，切实让每个学生都能发现自己努力的方向，都能体验到自身的价值。

节日主题：继承发扬我国传统文化是我校每位师生应尽的义务。对于每一

个节日活动，我校都要组织师生按照学校制定的活动方案，一步一个脚印地认真开展，通过小练笔，办板报，说一句话、植一棵树等形式让学生亲身经历，让每个学生牢记节日。在活动中认真感受，学会感恩，体验快乐，提升自身能力。

学生自治：“我行，我一定能行”的教学理念植根于每个学生心中。为培养学生的独立自信的性格，我校以少先队为载体，由少先队队委辅助管理学校的

各项工作，开展各种活动，设立红领巾广播站，大课间积分检查小组，卫生评比小组，纪律检查岗等少先队组织。在实践中摸索，改进，提高，使我校的少先队工作芝麻开花-节节高。

行为习惯：养正气，树正风是我校一贯风格，学生的行为习惯养成被作为常规工作坚持下来，在少先队组织的辅助下，每学期都要定一个习惯养成目标，由少先队组织实施，由少先队纪录评比，期末分析，总结优点加以发扬，查找弊端加以改正。

手工特色：我校的特色是剪纸。3-6年级开设了剪纸课，每周一节，班主任为学科老师，要求每个班级一月一个剪纸主题，至今我校已剪作品40种，近8000幅，其中优秀作品160幅，被安阳县教苑采用两幅，曾经被安阳日报采用一幅并加以报道。

校徽寓意：

校徽中的“Z”像龙舟，喻赵奇小学全体教师;火红的太阳加尾巴是 “Q”，喻赵奇小学全体学生；“ Z、Q”合起来是赵奇小学。

喻我们赵奇小学全体教师像一条龙舟，肩负重任，承载着我们全体学生明天的希望，愿赵奇小学全体学生走上社会像火红的太阳一样光彩夺目，为社会为祖国贡献力量，让祖国明天像早晨的太阳屹立世界东方！

素质教育岗位分工：

全面工作

梁同军

阳光体育 一岗双责 双休日实践

李军伟

图书管理 多元化评价

豆福利 王娇 学生自治 行为习惯

程爱民 马艳芬

红歌传唱 节日主题

张晓亮 李荣芹

学校特色

闫爱枝 杨贵兰

永和乡赵奇小学

2015.03

第二篇：横山县第三小学信息化亮点展示材料

横山县第三小学信息化展示材料

横山县第三小学现有28个教学班，学生1543人，教职工85人，是一所标准化的实验小学。我校自成立以来，一直以校园信息化环境建设、师资队伍的信息化水平提升建设和信息技术应用的普及为主要目标进行，把校园信息化建设作为基础性的工程，把学生获取信息、处理信息的能力作为重要的培养目标，把培养教师应用现代教育技术特别是依托信息技术开展教学的能力作为教师队伍建设的工作重点。我校在成立3年以来，学校在信息化建设方面已取得可喜成绩：一是硬件建设。学校现有校园网络中心主控室1个、语音室1个、电子阅览室及2个计算机网络教室、多媒体教室35个、1个专用多媒体教室（兼作电子阅览室）；教室全部配备了交互式电子白板。学校拥有无死角全覆盖闭路监控系统、综合广播系统。校园信息基础建设达“校校通”第二层次要求，校内主干速率达到50Mbps，网络终端遍及每个教室及每位教师办公桌，网络终端数与学生数之比为1：10。每个办公室配有电脑，所有教室装有液晶投影、视频展示台等多媒体教学设施，另有10台笔记本电脑，学生用机150台，广播级数字摄录一体机AG-AC90MC一台,数码相机3台，满足日常工作所需。二是软件多媒体应用培训。我校先后开展电子白板应用、课件制作、无纸化办公等信息技术的能力培训，提高教师的现代化技术应用能力。现在我校已经实现电子备课，课堂教学100％使用课件。此外，我校与超星科技合作“中国基础教育课程平台”，实现教学资料网络资源共享。

现将横山县第三小学“三通两平台”建设与应用方面的亮点汇报如下：

一、改善网络环境，提高硬件设施

根据市教育局信息化要求，及网络发展形势，我校网络主干现仅为50M，远远不能满足教学工作需求，为适应“三通两平台背景下，现代教育技术装备的有效应用”，我校联系县电信公司承担学校网络整体规划，设计为校内主干100M,桌面达到10M的全新高速网络环境，使我校教师、学生的网络应用环境有了一个质的飞跃。

二、利用现有资源，做好“三通两平台”的宣传工作

我们现在最为担心的是三通两平台的普及与应用工作。我校在接到上级文件后，通过多种渠道学习“三通两平台”的知识及其先进的教学理念。三通两平台包括：宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通、教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。

三、我校的“三通两平台”建设保障工作

根据文件精神，结合我校具体情况，我们做到教师积极参与、家长理解配合、学生应用实践。让“三通两平台”真正推动我校数字化校园建设，提高工作效率和教育质量，促进教学方式的变革，为我校的发展插上了腾飞的翅膀。

（一）领导重视，统一思想

我校根据学校实际情况，制定、部署了一系列推进“三通两平台”工作的制度及实施办法，使我校的“三通两平台”工作得到稳步的推进和发展。杜宏芳校长狠抓学校“三通两平台”建设，指定专人负责并进行管理、保障技术支持。由学校统一部署安排工作，并召开多次会议，强调“三通两平台”建设工作的重要性，让这项工作，深入人心，切实落到实处。

（二）全面开展，学习提升

利用现有条件，培训学习。我们将组织我校教师参观“三通两平台”先进学校的好经验、好办法，让这些经验办法在我校落地开花；培养一批骨干教师和名师，探索信息技术在新形势下的教学模式；不断提升我校教师在信息化建设及多媒体应用方面的业务水平。

总之，“三通两平台”的建设和管理工作是一个长期、持续的永久性工作，我们要稳步推进，我校在这一工作中，经验尚不足，还有许多需要改进的地方，同时也面临着诸如资金设备等许多问题，但我们坚信：只有肯下苦功夫，我们一定能在实践中找出一条符合我校实际，能最大化帮助我校完成各项教育教学工作的新路子，让“三通两平台”真正成为我校的“左膀右臂”，为教师、学生更好地服务。

第三篇：回族小学教学成果展示亮点

回族小学教学成果展示亮点

该校经过反复论证、研讨，提出了 “和而不同，止于至善”的办学理念。树立了“志向高远、人格健全、学识广博、全人发展；”的育人目标，以“和善”文化为载体，以“写字教育”契入点，激发学生各方面的潜能，尊重“不同”的个性，通过教育引导、培养训练，让每一个孩子都成为“至善”的个体，为终身发展奠基。

一、凝练成了“和善教育”学校文化特色

二、“和而不同，止于至善”的办学理念。

三、以“志向高远、人格健全、学识广博、全人发展”为育人目标。

四、“写字教育”为特色的班级文化。

五、以“和谐共生”、“养成教育”“励志笃行”为主题的走廊文化。

六、以“张扬个性”为主题的墙壁文化。

七、“关爱花草，善心善行”的园区文化。

聚焦高效课堂，提升学生素质

该校为牢牢的抓住课堂教学这一主阵地，向课堂要质量，从根本上转变课堂教学模式，扎实推进高效课堂教学改革，精细化管理，精致化教学。进一步完善《和善课堂“五步导学”模式》，三至五年级的教师先入模，进而创模。今学期，又创新教研形式，采取了“网下上，网上评”的模式，学期初进行了教师课堂教学大比武，对老师的讲课过程、普通话、课件、板书等进行打分，提高了教师参与改革的积极性，结合我校的网校，借鉴远程研修的模式，利用网校平台，老师进行上传教案、录像、课件、说课，其他老师进行评价，打破了时间和空间的限制。

该校还加强教学反思，教师定期进行反思，查摆自己的问题，促进了课堂教学的水平；加强单元测试管理，实行考试领题签字，加强监控，确保单元测试的及时性。强化教师基本功训练，印发了基本功训练册，教师利用课余时间练字、绘画，为提高教学艺术性起到了促进的作用。爱心辅导记录，及时帮助有困难的学生，对日常发现的问题及时处理，能促进全体学生的发展。

对小组评价进行了规范，印发了小组评价表，有效的调动学生积极性，促进课堂评价的改革。

丰富课程门类，提升课程内涵

一是勇于实践，让校本课程扎根于日常教学中。该校把校本课程开发的目标定位在“以学生发展文本、以教师的专业发展为本、以学校的可持续发展为本”之上，编写了羽毛球、安全教育、文明礼仪、跳绳、国学教育、变废为宝、书法、英语口语等11门教材。在日常管理中做到了“四有、两保证、一体现”，即有教师、有教材、有教案、有课表安排；保证课堂教学时间、保证课堂教学质量。

二是注重研究，为校本课程开发提供不竭的动力。

1、明确内涵，不断提高教师的校本意识。

在校本课程实施的过程中，结合新课标，该校组织教师认真学习各种理论知识，从理论上为课程开发奠定基础。除了积极组织教师参加上级的各种培训、讲座外，还组织教师观看网络课堂实录，让大家仔细剖析，不断提高教师的校本意识。

2、开展活动，全面提升教师的探究能力。

该校积极开展以反思、公开课、小组教研、观摩等为主题的校本研究，把校本教研成果作为课程开发的依据，把课程开发遇到的各种问题作为校本教研课题，使校本教研与校本课程开发实现互助发展，同步并进，使教师驾驭教材、实施教材和研究教材的能力得到了极大的提升。

1.该校把制度建设的改革放在首要位置，把重点放在构建“正能量”型的教学管理评价机制的建设上，在完善原有管理制度的基础上，建立并完善了课堂教学评价制度、课程建设评价制度、教师专业发展评价制度、学生综合素质评价制度。

①课堂教学评价制度建设。该校密切结合“教学技能大比武”、“观课议课”、“春教春学春练”等活动，建立并完善《教师教学评价制度》、《学生学习评价制度》和《“新授课”、“复习课”、“讲评课”三类课评价制度》等，确保课堂教学改革的高效进行。

②课程建设评价制度建设。该校建立并完善《校本课程申报评价制度》、《校本课程编写评选制度》和《校本课程实施过程及效果评价制度》，确保课程建设科学健康运行。

③教师专业发展评价制度建设。该校立足于教师专业成长与发展，建立并完善集学科组、备课组、协作组与教师个人“四位一体”的教师专业发展评价机制，使学校考核及教师职称评聘更加科学、合理、严密，促进教师专业的发展与成长。

④学生综合素质评价制度建设。该校立足于新的课堂教学单位学生小组体系，建立并完善体现小组合作评价、集体评价与学生个体评价“三位一体的”学生综合素质评价机制，注重学生文明习惯养成，开展了学雷锋活动，评选了学雷锋先进班级；开展了三爱、社会主义核心价值观、节水节粮节电活动，召开了禁烟主题班会。促进学生的综合素质的全面提高。课程建设科学健康运行。

第四篇：亮点展示指导意见

亮点展示工作指导意见

一、“培育践行价值观、文明诚信我先行”主题实践活动档案：

1、从开会布置、制定方案到每一项具体活动，每项活动一期简报。

2、收集主题班会、征文、演讲稿、多元化评价结果、收集的小故事等各项活动原始材料整理装订。

3、校园悬挂横幅标语、制作版面或利用板报营造氛围，突出社会主义价值观主题（24字内容）。

4、完善党员干部承诺、践诺书、帮扶学困生和贫困生结对材料。

二、档案展示：均衡和督导等常规档案完善后装合归柜，本次不再展示，只展示素质教育档案。必须突出1--2项亮点，材料要丰富、详实、有创新。

三、宣传短片和材料本周三之前到位，中心校包校领导把关。宣传材料第一必须突出我乡开展的双休日实践活动和阅读课读书活动；第二突出本校的亮点活动。

四、版面制作：以“践行社会主义价值观、办人民满意的教育”为主题，以送课活动、双休日实践活动、家长开放周以及你校的亮点活动为主要内容制作1--2块儿版面。版面要以展现本学期活动为主。

五、彰显学校管理水平：

1、档案展室和短片播放室布置要整洁敞亮、赏心悦目。

2、校内外环境卫生、教室处室卫生要注意细节。

3、校园文化、教室处室文化要彰显特色。

六、各项素质教育活动档案要参考往年目录，不断充实完善。简报、文字、图片等各项活动记录要完整、真实、装订整齐，档案封面要简洁大方。

第五篇：学校工作亮点展示

泉酒市第一中学学校工作亮点展示

确定先进的办学理念

学校根据落实科学发展观、推进素质教育、搞好课改的需要，根据酒泉市教育形势发展、本校实际情况的要求，在反思学校发展历程的基础上，确定了“为学生的终身发展奠基，初中阶段为学生优质化、差异化发展服务，高中阶段为学生优质化、多样化发展服务”的办学理念。

为了践行办学理念，学校从教师队伍建设、常规教学管理、学生素质与特长等方面着手，创新管理模式，完善措施，细化规则，明确责任，形成了独具特色的管理模式，促使学校管理日趋科学和精细，促进了教育教学质量的提高。

我们的具体做法：一是分部制管理，化整为零。我校大胆革新，突破原有管理模式，创新级部管理思路，实行分部制管理，激发内部竞争活力，促进管理精细化。二是分层次教学。按照学科学情，采取分层次教学，针对不同层次的学生，设置不同的教学起点，力求让每个学生跟得上，听得懂，学的会。三是加大过程性评价。各年级根据日常检查结果评估，对短期工作找出差距，对长期目标适当调整，让每个师生都感受到成长与进步的变化，有效克服了终结性评价给教师带来的职业倦怠，让工作落实更到位，让各项管理更精细。四是创新班会教育形式。我校全体班主任每学期组织召开一次班主任经验交流会，加强班主任之间的交流，提高班主任的班级管理水平，充分发挥班主任在学校德育管理中的作用。学校开设各种形式的班会课，并且形成系列，班会形式活泼多样，由过去的老师主讲转变为学生为主，师生合作，他们从身边的老师同学中选取典型素材组织课件，以声情并茂的形式激发同学们内心无尽的动力，培养学生高尚的道德情操。

抓好教师队伍的培养

学校的核心竞争力是教师队伍素质。我校中青年教师多，经验丰富的老教师偏少，但学校善于变劣势为优势，在青年教师的培养中提升学校的教育教学水平。截至目前，我校方馨老师、老师以优异成绩获得省优质课一等奖，老师在全国电教优质课评选中获得一等奖，等一大批中青年教师在酒泉市获得优质课一等奖，青年教师逐步成为学校教学的骨干力量。我校初中部现有甘肃省骨干教师3人，酒泉市学科带头人7人，酒泉市骨干教师14人，肃州区学科带头人24人，肃州区骨干教师18人，肃州区名校长1人，肃州区名教师1人，这些中青年教师能够迅速成长为学校甚至省市级的优秀教师，得益于学校系列教师培养措施，得益于学校青年教师培养方案的落实。

我校在教师培养方面的主要做法：一是加强校本培训，提高专业素质。为提升教师的专业素养，教导处每学期为教师购进大量的专业书籍和先进的教学理论书籍，印制学习资料，组织教师参加上级组织专业学习和测试，并将测试成绩与其业绩考核挂钩；组织多轮次的优质课评选；通过各种途径对教师风采展示宣传，让默默奉献的老师走上前台成为学生心中的明星。二是搭梯子，设立成长台阶，制定《酒泉市第一中学教师梯队培养方案》，明确教师队伍成长路线图。学校将教师按照发展层次，加强对教师的培养。三是结对子、搭台子：师徒结对，组内帮扶，组织各种教学竞赛活动，为教师成长提供机会。四是通过教研活动及教师基本素养的培养促进教师的成长，教导处和教科研室组织教师开展基本功大赛，抓好教师基本功训练，先后组织了普通话比赛、板书比赛、多媒体课件设计、教学能手评选等多项活动，并对教师进行专业素质考试和高效课堂理论考试，用现代教育理念武装教师头脑。

加强教学常规管理保证教学质量的提高

教学常规管理工作，是保证学校教学工作正常运转的重要保障机制，是学校管理工作的核心。教学常规管理的有序化、规范化是学校工作正常、有序开展的有力支撑；保证教学常规检查的经常性、注重其实效性必能有力促进学校教学质量逐年提高。近年来，我校以教师专业发展和业务能力提高为出发点，以学生的全面发展为落脚点，本着“传承与创新”相结合的原则，不断强化常规管理，完善规章制度，确保了我校教学质量逐年提高。

我们的做法是：一是领导高度重视、部门相互配合、教师积极行动。首先是领导意识的转变，我们利用业务学习会时间，加强宣传教学常规工作的益处。通过学习宣传，使教师们形成了共同的认识，那就是：“要有好的教学质量，常规管理必须落实到实处”。经过扎实有效的学习动员工作，进一步提高了领导、教师的认识，激发了教师们的事业心和责任感，逐渐树立了“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”的意识。二是建立健全制度建设，更新管理方法，细化检查要求，使教学常规管理过程落实到位。我校注重制度建设，通过几年来的不断完善，已经形成了涉及学校德育、教学、安全、财经、学籍、档案等方面的规章制度集，特别是教学管理制度，具体到教师平时教学的各个方面，管理制度基本完善。教学常规检查按“教务室—教研组—教师”的形式进行检查，检查教研组工作计划、检查、活动记录，定时检查指导教师教学常规的落实，把检查情况纳入教师和教研组长的考核之中，确保教学常规检查的真正落实，提高过程管理的实效性。三是加强评课力度，创造性地开展师生同堂评课，树立教师威信，增进师生相互了解，促进教学相长，学生评价也进一步增强了教师的敬业精神，督促教师落实高效课堂的各项要求，提高备课质量。评课过程中，师生相互切磋，相互学习，相互促进，更好的推动了教育教学工作。主管校长，教导主和年级主任开展推门听课活动，加强对学生自主探究与合作学习的指导，构建高效课堂，努力提高学生在课堂教学活动中参与度。

全员育人、分层培养成果丰硕

让每个学生都受关注，让每个学生感受到学校和老师的关爱。既着力培养优生和学生特长，让优秀学生获得更好的发展，又对学困进行适时帮扶，使他们感受到老师的关爱。一是根据学生具体情况，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。依据学生的能力，对各层次的学生分别确立不同的目标，由易而难，逐层推进。二是在课堂教学中设置不同层次的问题，引导不同层次的学生多思考，不断拓展自己的思维空间，提高自己的学习能力。三是实行年级学科集中培优办法，利用课余时间和下午自习课时间组织年级优秀学生集中辅导培优，并及时总结成功经验，在班级年级中树立典型，以优促优。四是推进班级学科培优转差办法，课任教师适时确定学科培优及学困帮扶对象，采取“一帮一”即品学兼优的学生帮助一个学困生，利用课余、休息时间给予适当的学习指导和帮助，诊断其学习处境，适当的给予辅导，促进学困生的成长。五是学校加大学困生的管理和疏导，在尊重学生的基础上，引导学生参加艺术、体育等社团活动，发展特长，为学困生开辟了一条发展的绿色通道。

素质教育全面开花，个性特长多样发展

贯彻实施素质教育和落实新课程计划、开齐科目、开足课时、培养全体学生人人发展、促成精英人才脱颖而出、提高升学率让人民群众满意，是相互给力互补的，更是符合教育规律的。我校高度重视素质教育和教学质量，从校本课程建设入手，充分利用现有课程资源，创造条件，努力开发校本课程，通过自行研讨或其他力量合作等形式开发出了多样性的、可供学生选择的课程，从而形成了“多点发散、彰显特长、突出精英、全面开花”的素质教育特色理念，为促进学生全面发展创造了条件。同时充分挖掘、调动社会资源，使特色课程建设得到不断发展。很多学生通过音乐、美术、体育等特长，进入我校后，找到了人生发展的新契机，使智慧和潜能得到最大限度发挥。

我校充分挖掘教师最大潜力，研发了适合校本实际的教材和课程，形成了“多点发散、彰显特长、突出精英、全面开花”的素质教育特色。在保质保量完成教学任务的同时，坚持开展摄影、英语角、器乐、合唱、舞蹈、美术、书法、田径、男女篮球训练和比赛等丰富多彩的活动，通过音乐、美术、体育等特长教育，培养学生兴趣，陶冶情操，增强体质，促使学生的智商、情商得以充分发挥，真正实现了高分高能，体现了精英教育和全体成长的“全面开花”。这一素质教育，已经结出了喜人成果，使师生共同尝到了“教学相长”的甜头。因此，全校“中考”连年获得突出成绩，体现学生个性能力发展的各种学科竞赛，也战绩不凡。