环球母婴早教专家细谈小学生家庭教育

第一篇：环球母婴早教专家细谈小学生家庭教育

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细谈小学生家庭教育

小学阶段的教育，除了学校教育之外，家庭教育也是非常重要的。我们不否认智力因素的差异以及遗传因素，但是，一般来说现在的孩子都比较聪明，为什么同是一个老师任教，有的成才了，有的没有成才，有的发展全面，有的发展不均衡，这里，家庭教育有很重要的作用。

我认为家庭教育抓的好、抓得科学，就能为孩子成长和发展创造良好的条件；家庭教育抓的不好，父母只顾自己的安逸，或者忙于其他事务，顾不上管理教育自己的孩子，忽略了教育的季节，结果孩子的进步就慢，学习就差，甚至变坏了。这些都是一个良性循环的。

那么，我们家长朋友们如何才能科学的家庭教育呢？以下紧代表我个有观点： 第一、必须全面关心孩子，使孩子德智体全面发展。

德育方面：要从小培养孩子具有远大理想立志成为社会有用人才，培养孩子从小就具备良好的道德品质，勤奋学习，遵守纪律，热爱劳动，关心他人，艰苦朴素。目前，我家小孩刚进入小学一年级，我个人认为这个时期要特别注意对孩子进行爱科学、学科学、用科学、为祖国为人民而勤奋学习的教育。我们一直在给孩子宣讲，可效果并不好，但如果不讲就更不好了。

智育方面：要时时关心孩子的学习情况，一切活动都要把孩子的学习放在第一位。形成一种高度重视，平时光是问一问是不够的，必须深入了解情况，有时要参与孩子的学习。可以共同研究探讨，提前看看书，参与孩子的学习当中去。牺牲点儿喝酒、看电视和搓麻的时间，多陪读陪练，方可充分调动孩子的学习积极性。此外还要注意培养孩子良好的学习习惯和学习方法，比如上课前做好预习，核心：关注成长 分享快乐

环球母婴：http://www.xiexiebang.com 上课要专心听讲，积极思考，主动举手发言，课后及时巩固训练，放学后要保质保量完成老师布置的作业。要养成认真检查的习惯。提到检查，我们家的小孩在这块上总依附妈妈、爸爸去做。总不爱自己去做，我一直在给小孩讲当我们一个人在外时遇到坏人或可怕动物，是不是也等我爸爸、妈妈来帮我处理。小孩总是摇摇头说要自己去处理，可为什么在家老要依附爸爸、妈妈。这些可能很多家长都没有注意或重视，拿我们家的孩子来说，我们一直在宣讲面对困难时我们有主动去往前冲。独自己去面对难，只有自己去做了才会明白是为什么。我总会拿小马过河的故事来激励她。阅读课外书时遇到生字、生词，自己动手查字典，遇到不懂的问题要先自己想想，实在想不出来或不会做时才去请教他人。直到弄懂为止。总之，要培养孩子主动学习、独立学习、遇困难不后退的好习惯。

体育方面：小学生正处于长身体的时期，特点是爱动，我们家的我记得在上幼儿园时上课上着就站起来了，老师问为什么，她也说不出为什么。这也是现在全部的小孩的普便现象。遇到这样的问题，家长必须适度的引导孩子运动。不能由于玩的过度，影响休息和学习，要鼓励孩子做些正当的安全的有益的活动，以促进孩子的健康和发育。应该保证孩子有充分的休息和睡眠时间。才能保证孩子每天充足的精力去学习、成长。像我们家的孩子这年龄一天至少在睡足十个小时。看书写字要注意光线适中、不能太亮或太暗，以免造成近视眼，看书写字的姿势一定在正确，不正确的姿势会导致写字东歪西到，时间过长导致孩脊椎骨格变型过早成为驼背。我们家的孩子每次写字、读书我一直不停的提醒，只有这样时时提醒才能让孩子养成一个良好的做姿习惯。这些也是一种良性循环。饮食方面要教育孩子不偏食，样样菜都要吃，以吸取多种营养，提到此问题，可以大多孩子是喜欢吃肉的，我们的家孩子就是，吃肉是不用去劝，可吃青菜夹菜到碗里也不核心：关注成长 分享快乐

环球母婴：http://www.xiexiebang.com 怎么吃。可我们也每次吃饭时总会帮助她、给她讲为什么我们在吃青菜道理。孩子有爱上火的习惯，这与吃青菜也有一定的关系。控制孩子吃零食，影响发育，还要教育孩子讲究卫生，每天要刷牙、洗脸，经常剪指甲、洗澡、洗头，勤换衣服等等。

第二、必须了解孩子的年龄特点，并且根据不同的特点采取不同的教育方法。

所有一年级小学生或更高年级的小学生好奇心都很强，思维具有较大的具体性、形象性，因此，家长对子女教育不要成人化，总说为什么你不听话，我让你做什么你就听我的。如果孩子都能像成人哪样了对事物处理了，哪还叫孩子吗？所有在对孩子的教育上要形式多样，内容要具体形象，生动有趣。比如我的做法，通过讲故事：科学家的故事、中国童话故事、网络动画故事、寓言童话等，通过电视、电脑等形式激励孩子热爱学习。有时我们也在注意观察孩子的爱好，如爱看某动画片，你就可以用此法去限定，如：你把什么做好了我给你看多少。但家长对孩子任何时间都不能失言，如果是失言了，孩子认为家长在撒谎，以后也就没有激励性了。孩子慢慢也就是我们通常说的“死猪不怕开水汤”老油条。

另外我认为家长要特别关心孩子的在校生活，经常和他们亲切交谈学校中的事，如：孩子中午在校吃什么、与同学相处怎么样。要特别耐心倾听他们叙述学校中的见闻，及时肯定孩子学习上的进步，使其获得成功的满足。这对于培养学习兴趣，树立学习信心，提高学习积极性是极为重要的，对学习后进的学生，更不能忽略他们的微小进步，发现闪光点，要及时给予表扬和鼓励。如：前一次孩子得了80分，这次测试考了：85分，虽然不高，但孩子也进步了，我们做为家长可以适当的给予表扬和鼓励。让孩子也感到自己做的事也让爸爸、妈妈观注、肯定、重视。从而增强孩子的学习自信心。核心：关注成长 分享快乐

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从你年的网络经营及众妈妈们的交流证明，绝大多数成绩优秀的学生，学习、生活有规律，这类孩子的家长都重视培养他们良好的学习习惯，生活特别有规律。一般放学后完成家庭作业，饭后可以看一会儿电视，家长要为孩子挑选一些有益的节目，象儿童节目、科普等节目。特别需要提出的是这些孩子在家中大多养成了课外阅读的习惯，而且阅读面广，这样既补充加深了课内学习，丰富了知识，又进一步激发了学习兴趣。

第三、必须加强与学校的联系，配合老师做好孩子的教育工作。

孩子在成长过程中，由于种种客观原因，会出现各种各样的情况，我认为家长应及时与学校联系，了解孩子各方面的表现，以便及时采取有效的措施，并且还应信赖老师，当着孩子的面不能说老师的不对。老师在孩子心中是神圣而纯洁的。如果当着面说，时间长了孩子也认为老师与我妈妈一样。还有教师向家长反映学生的情况，绝大多数是出于对学生的爱护，出于培养下一代的责任心。因此家长应配合教师共同教育好孩子。如：每天的校讯通发送的作业、业余手工作业等。

除此之外，在家庭教育中还要注意两个问题。

一个是要用折学中讲到的一分为二的方法去分析孩子，既要看到孩子的优点、又要看到孩子的缺点。看到优点，就及时表扬；看到缺点就及时批评，不能一味表扬，也不能一味批评，应该表扬与批评相结合。表扬和批评都要恰如其分。表扬时，不要说得完美无缺，批评时，不能简单粗暴，说得一无是处。特别有些家长，我们家的也不例外，一提到有不好的就很激动，言语、行为上很粗暴，这种很让孩子反感，现在还小，如果说大了就形成了有什么事不与你交流，反正你要骂我。核心：关注成长 分享快乐

环球母婴：http://www.xiexiebang.com 另一个问题是家长对孩子的教育要一致，有些家长在教育子女时意见不统一，比如，孩子有了缺点，爸爸批评，妈妈袒护，而且常常为此争吵，这种情况对孩子没有一点好处。这样孩子就是非难辨了。同时也不利于孩子及时改正错误。

本书资料摘自：环球母婴网，仅供参考 网址：www.xiexiebang.com

第二篇：早教专家解答家庭教育中应注意哪些问题

早教专家解答家庭教育中应注意哪些问题 苏霍姆林斯基曾说：“家庭教育好比植物的根苗，只有根苗茁壮，才能枝繁叶茂、开花结果。”当家长的一定要克服溺爱、偏爱、护短的心理，以科学的方法重视家庭教育，特别是幼儿早期教育。

我国现在的家庭结构为家庭教育提供了客观上的保证。在经济上和文化水平上都能满足幼儿的需要。那么，怎样才能更好地对幼儿进行家庭教育，达到早期优化的目的呢？

1、家长要在幼儿心目中享有崇高的威信，这是实施实施家庭教育的基础。

威信是一种不可怀疑的信任和威望，父母在家里是长者，也是抚养者。家长有威信就能有效地进行家庭教育。威信从哪儿来？有的家长为显示自己在家庭中的威风，就用粗暴的做法代替严格的教育方法，这样只会使幼儿变得野蛮，甚至会走向犯罪，在幼儿心目中，家长的威信其实是没有的。也有的家长为显示自己孩子的珍贵，采用溺爱的教育方法，这样也只会使孩子变的任性、自私、自立性差，家长的威信也没有了。正确的方法是家长必须摆正自己在家庭中的位置，以自己的正确、高尚言行树立和巩固自己的威信。家长对党对人民的无限忠诚，对事业的执着追求，对子女进步的真正关怀，以及朴实廉洁的作风，不仅可获幼儿敬仰，而且还能使幼儿在潜移默化中受到熏陶，在孩子一生的生活中留下深刻的印象。

2、家长要成为幼儿的表率，这是实施家庭教育的关键。

父母要成为幼儿的表率，要以自己的模范言行影响响幼儿。幼儿对大人的一举一动、一言一行都想学，父母母 的语言、行为、待人接物的方式等，都会对幼儿起很大的 作用。有的家长怕孩子到幼儿园吃亏，就嘱咐孩子说：“ 别人若是打你，你就使劲打他。”一旦自己的孩子真的吃吃了亏，就不依不肯，甚至恐吓对方。还有的孩子把幼儿 儿园的玩具拿回家，家长不但不批评教育孩子，反而说说 ：“幼儿园的玩具那么多，拿一点回家没关系，省得我还 到商店给你买”等等。这些错误的教育方法，对幼儿的的健康成长是不利的。父母对自己的言行要检点，以防一一 时疏忽，在幼儿心灵中留下不好的影响。

3、家长要把对幼儿的严格要求和对他们的尊重结合合起来。

没有严格的要求就没有教育，不保护孩子的自尊心就没有真正的教育。父母对幼儿提出的要求应该是合情合理、坚定不移、经常一贯和孩子所能接受的。然而，家长的要求有时尽管是合情合理的，但对幼儿来说，毕竟还是外部的东西，要使合理的要求变成幼儿的意识行为，单纯用简单生硬、绝对命令和急于求成的办法是达不到目的的，只有循循善诱、启发自觉，时时刻刻保护孩子的人格尊严，才能使幼儿自尊自重、奋发向上。

常言说：“敬人者，人恒敬之。”教育幼儿最好的方式是平等对话、共同讨论、共同协商，严中有爱，使幼儿感受到家庭的温暖，努力做到使教育内容和教育方式都能为幼儿所接受。

4、家长对幼儿要因材施教。

不同的人具有不同的个性特征。由于每个人所处的家庭环境不同，天赋条件不同，因而孩子的早期教育必须顾及到每个幼儿的智力发展水平、认知活动特点以及他们的兴趣、爱好、性格、习惯及天赋条件等。这样才能使孩子更有效的掌握所学的知识技能，形成良好的个性品质和发展特长。也就是说，只有针对自己孩子的不同情况、不同条件和不同个性心理特点，因材施教、定向发展，这才是达到优化教育，使幼儿成才的途径。

幼儿健康、茁壮成长是每位家长所期望的，这就要求家长加强自己各方面的学习，并努力提高自己的思想品德修养，在德、才、胆、识各方面做好幼儿的榜样。

第三篇：家庭教育宝宝英语早教合适吗

家庭教育 宝宝英语早教合适吗？ 二

李玲：父母对宝宝学英语的心态很重要

很多父母都认为宝宝只有尽早把英语学好，将来在社会上才更有竞争力，才能更好地适应社会的发展。可是宝宝们并不懂这些“大道理”，在他们年幼的心里只有“玩”是唯一的工作。爸爸妈妈让宝宝学英语的心态很重要，尤其对于年幼的宝宝来说，学英语要遵循宝宝的意愿，千万不要强求。

1）英语学习以培养兴趣为主

如果有良好的双语环境，宝宝很快会熟练掌握第二种语言。如果没有良好的双语学习环境，即使宝宝背了很多单词，会说简单的对话，其实对英语的掌握也是非常有限的。因此在婴幼儿阶段，应以培养宝宝英语学习的兴趣、获取语感、养成大胆开口说英语的习惯为主要目的。对于年幼的宝宝来说，学习英语应该也是在“玩”。如果宝宝对学英语很感兴趣，学起来就不会吃力。

同时，婴幼儿学英语的特点是可以只读不拼，以听说为主，培养基础的英语交际能力。如果采用成人学习英语的方式强迫宝宝拼写、背诵枯燥的单词，就会泯灭宝宝学英语的兴趣，今后再让宝宝学英语就会事倍功半了。

2）爸爸妈妈不可急于求成

宝宝学习语言需要经过一段吸收语言的沉默期，才能应用语言，即经过一年多的“输入”才开始有“输出”。因此，父母不必急着让宝宝说英语，可以多为宝宝提供日常英语教育的环境氛围，并耐心地等待、观察和教育。

还有不少给宝宝报了英语特色班的父母，总爱在接宝宝的时候，急着问宝宝“今天学什么英语了”，“你会不会说”，“会唱什么英语歌”等等。宝宝也许是不想说，也许是还在熟悉阶段讲不清楚，但是如果父母总这样催问，久而久之就会降低他们学习英语的兴趣，同时也会让宝宝不自信，从而越来越不愿意开口。

3）选择英语老师要具体情况具体分析

一般都认为外教的语音纯正，语言规范，宝宝跟着外教能够学习到标准的发音和正确的语法。但是除了语言规范，外教还需具有相应的教师资质认证，有的外教不懂儿童心理，也没有良好的教学方法，因此也不一定能开展有效的教学。相反，一些经验丰富、资质良好的中教更能够与宝宝充分交流，及时发现宝宝学习中遇到的问题和困难。因此，父母在为宝宝选择英语特色班时，不一定要盲目追求全外教课程，在老师的选择方面，也要具体情况具体分析。

4）切勿偏废其他方面的学习

很多父母一心想让宝宝在英语学习方面有不俗的表现，因此，会让宝宝在英语学习方面加大时间和精力的投入，但是别忘了，宝宝的发展应该是全面的，不要只顾学英语而忽视了其他方面的教育。总之，爸爸妈妈们首先应该了解宝宝，观察宝宝，然后努力为宝宝创造良好的语言环境，找到合适的学习方法和途径，同时要关注宝宝的全面发展，让宝宝快乐地学习英语。

康建琴：父母在家如何教宝宝学英语

年幼的宝宝日常生活中接触最多的是爸爸妈妈和家庭环境，如果父母想要自己在家教宝宝学习英语，可以采取一些寓教于乐的方法。

1）多听

0-3岁的宝宝，语言学习多偏向于“声音”的刺激，“听”是宝宝快速吸收语言的开端。如何为宝宝准备一个听英语的环境呢？除了经常播放一些英语教材的CD以外，为孩子播放轻松快乐的英语歌谣，会是一个很好的入门方式。除此之外，2-3岁的宝宝正处于“语言爆发期”，语言模仿能力极强，播放CD可以尽早地让宝宝模仿标准的发音，为今后的学习奠定良好的基础。

2）多看

宝宝都喜欢看动画片，爸爸妈妈可以选择一些宝宝喜欢的动画片反复播放。活泼的动画、可爱的角色以及吸引人的剧情，都让宝宝很自然地进入虚拟的情境中，熟悉英语说法，学会用句型，增强听、说能力。但爸爸妈妈一定要根据宝宝的情况循序渐进地进行。

3）多玩

“玩”是宝宝注意力最集中、学习力最强的时候。通过游戏的方式，能够减少学习的压力，让孩子快快乐乐地、在不经意间就学会了英语。因此，爸爸妈妈可以设计一些英文认物的小游戏，或选择一些有启发性、互动性和趣味性的图书。另外，也可利用多媒体互动的方式，通过动画、图像、声音、文字的组合，来引发宝宝学习英语的兴趣。

4）多说

学习语言对于婴幼儿来说，重在有一定的语境，重在有人使用这种语言和他交流。华盛顿大学语言与听觉科学系教授帕特丽夏·库尔曾对两组9个月大的美国婴儿进行了测试。第一组与讲中文的成人待在一起，玩玩具、说话。经过12次的相处，这一组的宝宝们学会了识别中文语音。而另外一组婴儿则用录像带播放中文课程取代成人说话，小宝宝们便什么也没学到。这个实验告诉我们，宝宝学习外语的能力非凡，但缺少了感情联络，学习效果并不明显，因此，宝宝与爸爸妈妈在日常生活中用英语交流是非常重要的。

5）亲子共读

对于年龄稍大一点儿的宝宝来说，妈妈可以跟宝宝一起读一读英文的小故事。如今有不少绘本都是双语的，妈妈可以先用中文给宝宝讲一遍，再用英文讲，让宝宝体会到用不同语言阅读的乐趣。另外，爸爸妈妈的陪伴与鼓励也可以让宝宝有更大的学习动力，并增强亲子之间的感情。

第四篇：故事光专家：视觉早教不是单纯的“看”

在早教行业，视觉上的早教成为首重之一。宝宝出生的那一瞬间，TA接收外界的任何信息时都是需要依赖“视觉”的辅助来完成的，但往往很多爸爸妈妈认为只要孩子的眼睛可以看得见而忽略了对孩子进行视觉早教，而有的家长对于视觉早教的概念也只停留在单纯的让孩子做“看”这一行为，其实这是对视觉早教的一大误解。理论上来说，视觉系统必须经过“接受讯息→输入至大脑→大脑指挥身体针对讯息做反应”的过程里加速活化及往外连结。因此，在孩子3-6岁阶段如果能接触到丰富的视觉内容刺激，提高了孩子“看”的品质及能力，不仅有助于建立良好的视觉通路，之后随着年龄增长，还能结合其他能力发展，去做更精准而复杂的表现。

故事光的“看”让视觉早教变得简单而有效

故事光让宝宝的“看”这一简单的行为成为多阶段的学习历程。故事光可以看视频，听音乐，看图片，做互动益智训练，还可以做闹钟。外形小巧，便携，拿着就可以随时随地享受精彩的故事画面和内容，学习国学、英语、拼音、汉字、百科、儿歌歌谣、故事、互动教学训练。其中内置互动的教学训练内容是国内早教投影仪中独家包含的，通过练习题家长可以了解宝宝的学习效果，提升宝宝整体能力。

研发理念

故事光根据视觉、听觉系统处理信息的差异，造成人类听觉记忆功能不如视觉记忆功能的研究结果而研制。根据美国儿童教育专家研究表明儿童大脑的大部分记忆，是将情景以模糊图像存入右脑，就如同录像带的工作原理一样，信息是以某种图画、形象，像电影胶片一样记入右脑。所谓思考，就是左脑一边观察右脑所描绘的图像，一边把它符号化、语言化的过程，所以左脑具有很强的工具性质，它负责把右脑的形象思维转换成语言。故事光儿童早教投影仪，通过引人入胜的画面，娓娓动听的声音，极具教育意义的情节，让孩子在潜移默化中学到好品德和好习惯，并能激发孩子无限的想象力和空间感。通过思考故事，全方位培养孩子的记忆力和逻辑能力。与爸爸妈妈一起看故事，讨论故事，强化孩子的分析、对比等思维力的锻炼，使孩子的左右脑平衡发展，脑力发育更完善，孩子更聪明！有了故事光，让孩子德智素质全面发展！

健康光源的秘密

投影仪的光源是决定产品好坏的重要标准之一。而故事光的光源亮度是严格按照美国国家安全协会（英文全称：American National Standards Institute）制定的ANSI标准(标准号：ISO/IEC21118:2005(E))，8流明以下的LED装置对人体都是安全的，无需各种检测。就算直视也不会对眼睛造成任何损伤。加上故事光是将影像投射于幕布或是墙上的，通过投影幕的反射被人眼看见，不是内发光，所以光线柔和，但又不失画面的亮丽，相比于电视机，长时间观看，对眼睛还有一定的保护作用。

实实在在“看”得到的好资源 1.优秀国际早教资源

内置独家资源——全球英国广播公司(BBC)最新动画卡通《小鸟三号》，该片荣获法国安锡国际电影节及第15届上海电视节白玉兰奖的海外动画片金奖。另外还有英国政府隆重推荐的英语动画教材《BBC欢乐美语》，让孩子轻松英语启蒙。在亲子剧场的内容规划方面，故事光根据孩子成长所需的各种能力而专门有系统的配置教育教材：包括英语、国学、故事、拼音、汉字、音乐歌谣、百科、互动训练等教材。内容多样化，总会有孩子最喜欢的。

2.优秀国学德智资源

内置故事枕头—中国传统寓言故事和中国古代寓言，是中华民族文化宝库中的璀璨明珠。《故事枕头》由儿童教育专家全程参与开发，确保内容专业又安全！特别精选26个中国历代流传较广的寓言，根据原文精神改编成通俗易懂的故事以及邀请多位优秀插画师加盟，特别保证故事的动画达到绘本质量。每集故事均采用不同艺术风格，为孩子带来美好又丰富的视听享受。故事内容忠实传承经典，突出寓言主旨，增强故事性、生动性，同时加入全新的现代元素，对原著一些细节稍有增删，配以形象生动的动画，一扫老生常谈的错觉，有趣度直线上升！另外，还为每个故事悉心创设对话形式的精当点拨，从而使故事、动画和寓意点拨三者相得益彰，极为精彩有趣。故事枕头的小观众不仅是故事的看客，更能参与其中，玩得越好，学得越多！使深刻的哲理生动而形象，使深邃的思想浅显而通俗，使独到的见解机智而胜于雄辩。因此看《故事枕头》不仅能让小朋友感受到中国传统文学的魅力，更能够从小陶冶小朋友的艺术修养及良好情操、启迪智慧，在潜移默化中培养小朋友的阅读习惯及独立思考能力，提高小朋友的人文素养和综合素质。

3.独家α睡眠音乐

内置3首α睡眠音乐。α波是人的四种脑波之一。通常所指的潜意识状态，就是指脑波处于α波时人所表现出来的状态。人的脑波处于α状态时，人的意识活动明显受抑制，无法进行逻辑思维，处于无意识状态。此时大脑凭直觉、灵感、惯性、想象等接收或传递信息，即是右脑在工作了。睡眠是每个人在生命中都必须满足的一种绝对需要，就像食物和水一样。科学证明：人只要缺乏睡眠，失眠或是睡眠质量不高，就会变得坐立不安，情绪波动，记忆力减退，判断能力下降，甚至出现一些错觉和幻觉，以致难以坚持日常生活和活动。人的一生当中大约有三分之一的时间用于睡眠，所以，睡眠对每个人来讲，都是不可或缺的生命需要。婴儿睡眠不足，不但影响身体生长，而且有可能影响大脑的正常发育。成年人睡眠不足，不仅影响其体力恢复，更不利于心理健康。老年人睡眠不足，可能加速脑的衰老。本产品精选3首α波睡眠音乐，可于孩子晚上睡觉前播放，让孩子通过“听”来调节孩子大脑的脑波，使脑波调整为α脑波，诱导大脑进入潜意识当中，促进心灵更深层次的意念、思想、情感、创新等潜能作用的发挥。同时完善孩子思考、想象、创造、记忆、睡眠质量，让孩子的右脑功能完全开发，更聪明，性格更好。

4.海量资源，可无限自行下载

爸爸妈妈可以根据宝宝年纪的需求，定制适合孩子的故事光内容，将孩子喜欢的视频、音频及图片转换成故事光支持的格式放入故事光中，让孩子的童年不同样，享受不一样的精彩。故事光支持的有

1、音频格式：MP3、OGG、WAV；

2、视频格式：MP4（分辨率320 X 240@30帧）、3GP（分辨率352X288@30帧）、MPEG（分辨率720X480@30帧)、AVI（分辨率320 X 240@30帧）、FLV；，3、图片格式是：JPG、BMP、PNG。

故事光改变亲子生活

1.儿童房不再仅仅是孩子睡觉的地方，故事光可以让房间瞬间变成梦想剧场

2.不再用担心孩子看电视看IPAD看电脑影响到视力，故事光8流明的健康光源保证孩子在欣赏动画片时免受眼睛受损之苦。

3.系统画面色彩丰富而美观，瞬间吸引孩子注意，内置的1000部全球孩子最喜爱的健康动画片满足了孩子阅读的需求，让孩子在看动画过程中引发思考，进而练习思考能力，提升孩子的生活能力。故事光还可以让孩子看了故事光里的动画后，再通过互动的移动课堂，投影出配套的益智训练题，让孩子轻松学、轻松记、轻松懂。时间一久，自然就养成阅读习惯。

4.解决了孩子睡眠问题，良好的睡眠对孩子的生长发育异常重要。故事光里好多有益的动画，听听舒心的音乐，而故事光里内置α波潜脑启智音乐还可以帮助孩子睡眠增记忆，改善孩子的睡眠习惯。另外，家长在宝宝睡着前别离开，让宝宝入睡时间最好别超过21点等等都是必须坚持的。

5.为家长减负。上班累下班还要给孩子讲故事书吗？故事光可以为你解决这一切哦。你只需要静静地陪伴着孩子一起观看精彩的故事，好好享受美好的亲子时光。6.隔代教育也不再是问题。爷爷奶奶的故事已经OUT了？姥姥姥爷的教育理念有点跟不上了？故事光让问题迎刃而解，现在的内容是针对学龄前孩子的性格习惯培养的内容、增加了亲子课堂的互动功能，与动画教材配套的训练题，让孩子轻松学知识，主动想问题，加深知识的掌握度。

第五篇：家庭教育的智慧与艺术(早教理论与实例)（范文）

家庭教育的智慧与艺术（早教理论与实例）

引言

第一段对话： “妈妈,这是什么？” “是花”。妈妈很自然地回答。“什么花呀？”

“烦不烦,你不会自已看”„„。

第二段对话：

“妈妈，这是什么”？

“是花。一朵花。一朵美丽的花。你看是什么颜色呀？ “红色”。

“对,聪明极了！它像什么一样呀”？ “象喇叭一样”。

“你真棒！你看到了什么？”

“我看到了一朵美丽的红花,像喇叭一样的！”

“养育孩子，不仅给孩子一碗饭,更重要的是要给孩子一个正确的理念”。做一个有耐心,有责任心又有方法的家长非常重要，有了正确的家庭教育理念,你就会知道你的孩子是个怎样的孩子,又应该怎样去启发引导他。

一、家庭教育误区

1溺爱型 行为特征：

全家人以孩子为中心，孩子说什么是什么，要什么给什么。孩子的要求一概满足；孩子做的事一概包揽；孩子犯错误一味迁就。产生的根源： 东方的父母特别疼爱孩子，这是历史背景。加上一对夫妇只生一个孩子，家庭成员结构发生了变化：呈现倒金字塔。这是社会原因。对孩子的影响：

在这种家庭中成长的孩子，容易养成唯我独尊的心理，任性、自私、不合群、不关心他人。他们只习惯于被爱，不懂得感恩，稍不满意就嫉恨在心。人的私欲是满足不了的。所以，古人说“骄儿无孝子。” 他们往往在家里胆大包天，在外面胆小如鼠，产生畸形心理。

2专制型 行为特征：

家长居高临下。一切由家长说了算，孩子无权决定自己的事，从每天的时间安排，参加什么兴趣班，交什么朋友都由父母定。这也不准，那也不准，规矩很多，没有自由。一旦违抗，轻则骂，重则打，严厉有余，民主不足。产生的根源：

1)几千年的封建意识在家教领域里的余毒：君君臣父父子子，一家之长，至高无上。孩子只能惟命是从。

2)片面理解”玉不琢,不成器”，奉行的是“孩子是打大的，黄金棍下出人才”的信条。

3)不明白孩子也有参与权，质疑权，出错权。对孩子的影响：

1)生性懦弱的孩子，更加胆小怕事，唯唯喏喏，没有生气，缺乏创造性，他们的创造棱角被磨平了，他们心理脆弱，如踩钢丝，不知什么时候会摔下来。2)生性倔强的孩子，更加顽劣，不怕骂，不惧打。他们在充满暴力的环境中长大，逆反心理强，对他人更具攻击性。长大后，容易对他人实施暴力。

3奢望型 行为特征：

对孩子期望值过高，望子成龙，望女成凤心太切，期望自己的孩子出人头地，可是不从实际出发。总爱拿其他的孩子的长处与自己的孩子短处比，发展特长也盲目攀比，拔苗助长。对老师也过于苛求。对教育孩子缺乏长远考虑，急于求成，急功近利。产生的根源：

1)虚荣心作怪，把职业分为三六九等。怕别人说：“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子打地洞。”

2)不明白“十年树木，百年树人”是教育的规律，是一个漫长的过程，必须为孩子制定量身定做个性化发展计划。对孩子的影响：

生活在这样的环境里的孩子，承受的压力过大，心理负担重，常作恶梦，担心满足不了家长的期望，如履薄冰，如踩钢丝。

对学习、比赛、考试深感恐惧。他们活得很累，心里很苦，很脆弱。整天担心受怕，一旦满足不了父母的要求，就自责、内疚，感到无脸见人，甚至轻生。

有的则产生逆反心里，仇恨父母，感情上越来越孤僻，内心越来越空虚。

4矛盾型 行为特征：

1、家庭成员之间对孩子教育有矛盾：父亲严厉，母亲放纵。两代人对孩子教育有矛盾：老一辈溺爱有加，年轻一辈严格有余。

2、家庭教育过程前后矛盾。家庭教情绪化，高兴时，放纵，心烦时，拿孩子出气。

3、与学校有矛盾：不配合学校和老师工作，在家里当着孩子的面说学校和老师的坏话。孩子有了问题,只怪学校和老师。用一种居高临下的态度质问老师。产生的根源：

1、价值取向多元化在家庭教育中的反映；家庭成员之间个性差异、文化差异、阅历差异在家庭教育中引发的冲突;

2、不懂得只有“亲其师”才能“信其道”。破坏老师在孩子心中的形象，或降低老师的威望,会给孩子造成心理障碍和感情隔膜，从而在孩子的潜意识里拒绝老师的教育，并迁移到憎恨老师所教的学科。对孩子的影响： 由于家长和学校“一人一把号，各吹各的调”。家里人“有的唱红脸，有的唱黑脸”。产生教育内耗，出现了“5+2小于5”的现象。

孩子无所适从，分不清是非。有的孩子还会利用矛盾掩护自己，并从中学会投机取巧，两面讨好，形成双重人格。

二、我们该怎么做

不溺爱

1、从小进行感恩教育。让孩子记住父母的生日；孩子过生，首先要感谢父母的养育之恩；好吃的东西，要留一些给父母吃；知道父母从事的职业，这些职业的特点和艰辛，为父母分忧；父母有病，学会关心。

2、不能无限制地满足孩子的不合理要求。对不合理要求，拒绝的态度要坚决，方法要温柔。

3、自己的事情自己做。玩具从哪儿拿的，玩完了，放回到原来的地方；自己的书包自己整理；袜子自己洗，洗不干净，家长再洗一次都行。做自己力所能及的事，不要依赖别人。

不专制

1、要坚持以关爱为基础，以尊重为原则，以沟通为桥梁，以个性化教育为重点，以做人为核心的教育原则。严而有格，爱而不溺，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。

2、榜样的力量是无穷的，父母是天然的榜样，是孩子面前一本永远打开的书。孩子在充满暴力的环境中长大，后患无穷。

3、要讲究“家庭民主”。教育是疏导、沟通，不是训斥；是平等交流，不是居高临下；是心的互换，情的互动；对孩子要善于倾听，换位思考，充分尊重。“聊天” 是教育的好方式，让孩子说心里话，父母是忠实的倾听者。

不奢望

1、人的智能结构是多元的，各不相同的，必须从实际出发为孩子进行人生设计，既要引导孩子树立远大理想，又要从实际出发。因此，要处理好“一般教育”与“特长教育”的关系。特长培养，要尊重孩子的意愿，不要盲目和其他的孩子攀比。

2、坚持赏识教育。“优点不夸不得了，缺点少讲慢慢少。”要善于利用孩子自身的积极因素去克服消极因素。要批评他，先表扬他，在肯定优点的基础上，指出缺点，鼓励改正，并对孩子充满信心和期待。

不矛盾

1、家里的大人在教育孩子发生矛盾时，千万不要当着孩子的面争吵，等孩子不在家时，相互交换意见，进行辩论。不要当着孩子的面说学校和老师的坏话。对学校或老师有意见，要避开孩子，与人为善地提出来。

3、家里人在家庭教育方面有矛盾，要通过加强学习去解决。一起去听家庭教育方面的报告，一起去学校开家长会，一起学习有关的文章。通过学习，统一思想认识，化解矛盾。

三、案例分析

（一）如何表扬与奖励孩子

1、要表扬孩子的行为而不是表扬孩子的人格

表扬得尽可能具体，如：“小刚，你今天见了客人没有打招呼，多没礼貌，我们很生气”、“毛毛，你今天能按时上床睡觉，妈妈很高兴。”这样的话使孩子能了解自己具体的缺点和优点，又不伤害他们的自尊心。不要笼统地说：“你真棒，你真乖！”孩子不会和具体行为联系在一起。

2、要表扬孩子的每一个进步

如果孩子在某一件事上有些小小的进步，家长就应该及时地表扬。如果对于每一个微小的进步都给予表扬，孩子就会时时得到进步的动力。适当的时候还可以用一些物质奖励来激发孩子不断进步。例如做好一件事情或者有了进步就就给他记上一个小红星，积累了三个小红星后，给予一个小奖励(例如，吃冰激淋)，积累到六个小红星时，给予一个比较大的奖励(例如，上动物园，踢球等)，依次类推。当然也不能拿表扬和奖励当饭吃，当一个好的行为固定下来后就不用再表扬了，而应该注意其他方面。

3、表扬的方式要恰当

1）父母常常简单地给孩子买东西以示表扬，久而久之，孩子就不以为然了。表扬的方式一定要根据孩子的年龄特点，符合孩子的需要。可以定期对孩子的需求做调查，例如：如果你希望得到三样东西，它们是什么?如果你可以单独和爸爸进行一次活动，你想做什么?你想得到什么额外的优待(多看一次电视，晚点儿上床睡觉等等)2）父母不要把爱当作与孩子行为的交换条件，不要说：“不这样做妈妈就更喜欢你了！否则就不要你了！”这样会使孩子为了讨好父母，让父母“喜欢”而去做某件事，应让孩子感觉到父母之所以喜欢他的这个行为，是因为这个行为是对的，父母要让孩子把注意力放到自己的行为上，而不是其他人的评价上。4.表扬和奖励要及时

孩子对家长的许诺记得最清楚，如果答应了不兑现，或推迟兑现，都会给孩子一个不守信用的坏榜样。不要向孩子许诺你做不到的事情，也不要用其他东西或奖励方式代替你答应的事情。当孩子按要求去做了，就要按照事先说好的条件奖励他，你必须使孩子深信你能履行诺言。

（二）如何鼓励孩子

1.不要给孩子消极的期望

当一个家长要求孩子第二天早晨自己穿衣起床时，应该说：“我相信你能做到这一点。”而不是说：“你能做好吗?”后一种表示，会使孩子自己也怀疑自己是否有完成这个任务的能力2.不要对孩子提出不合理的高标准

家长和老师都希望孩子上课能时时刻刻坐端正和专心听讲，每天都能做到班级活动规规矩矩，穿着干干净净，然而，这对于上幼儿园的孩子来说大多数人是不可能做到的。所以，家长不能对孩子期望过高，不要使孩子觉得他们始终达不到预想的标准，这样的孩子会过早地失去童真和快乐。3.不要设置双重标准

很多家长对孩子要求很高很严，却对自己用另一套标准。例如，有些家长要求孩子东西从哪里拿的就要放回哪里，可自己却常常乱丢东西；他们要求孩子一回家就做作业和家务，而自己一回家却可以歇一歇，什么也不做。这样做的结果会使孩子感到不服气。

4.家长必须学会接受孩子的缺点

如试想一下，如果有人总是在提醒你记住你的缺点，那会怎样?你会有自信心吗?只有当人们认识到自己总体上讲很不错，并相信自己有能力改进的时候，才可能改善自己的行为。所以，作为家长，对孩子出现错误要有充分的思想准备，出错是每一个正常孩子都会有的事，首先要肯定孩子好的一面，然后再帮助孩子改进不足的一面，让孩子感觉到，错误是应该改正的，错误是能够改正的。5.给孩子一个积极的态度，而不是代替干预

”如果孩子请求你帮助他，那你应该用建议的方式表达你的意见，而不是开“处方”式的，给孩子现成的答案，你可以这样陈述你的意见“如果„„，你想想会发生什么呢?”“你有没有考虑过„„?”“我发现„„很有帮助。”等等。如果孩子为得到你的注意，不愿独立思考和行动而请求你的帮助时，你就应告诉他，你对他的能力充满信心：“你以前就做得很好，所以，你现在也一定能够做好。”

（三）如何与孩子沟通

1.谈话要有针对性

采用温和的语气直接了当地告诉孩子应该怎样做，如果孩子已做错了什么事，也要明确告诉孩子应受怎样的处罚。不能噜哩噜嗦一大篇，干打雷不下雨，孩子想干什么还干什么。

2.根据孩子的年龄和成熟程度决定谈话方式

对年龄小的孩子应侧重于具体管教，而对年龄稍大的孩子要侧重交谈 3.避免孩子把父母的话当耳旁风

首先，要保证说到做到，其次，保持目光接触，有时也可以借助皮肤接触的功效使孩子注意听你讲话。例如，把手搭在孩子的肩膀上，或将其肩膀扳过来使之面对你。用手轻摸孩子的后颈部，有时可起到奇妙的作用，孩子会变得比较容易听话，服从。

4.不要采用问话的方式 提要求

对孩子提出要求时，要直接、明确，讲清要他做什么，什么时间做。不要以商量的口气说：“现在把衣服叠起来，行吗?”“把碗洗了，好吗?”这样问孩子，孩子会回答“不好”。“等一会儿吧。” 5.谈话用词要简单明了

不要对孩子长篇大论，解释过多，不要使用孩子不理解的词，这样孩子会不明白你要他做什么，易于产生厌烦情绪，或忘记你开头要求的事情。例如，与年龄较小的孩子谈话时，如果要求孩子将小自行车放好，可以有不同的说法：“快把自行车放好，要不然可能被碰坏；再说天要下雨了，车淋了雨就会生锈„„”也可以说“你马上去把车放好，不然一个星期不能骑!”相比较而言，后一种说法对孩子更有效。孩子能很快记住简单明了的事实结果，却很难记住一串大道理。因此，不要对孩子大讲什么意义、理由之类的理论，而是给他两个简单明确的要求，让他做出选择。只有这样，孩子才会很快去做，而不拖拉。

四、家教格言

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师； 父母的言行是孩子成长的目标，家人的关爱是孩子成长的温床，家庭的和谐是孩子成长的动力。

激发孩子的求知和学习欲望，远比教会有限的知识有意义得多；

父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

尊重孩子，让我们成为朋友； 理解孩子，让我们没有距离；

信任孩子，让她拥有自己的一片天空。

沟通，是父母与子女心灵交流的桥梁； 关爱，是父母与子女共享温情的殿堂； 包容，是父母与子女和谐共进的引路牌。