2018秋学期小学一年级道德与法治上册第二单元小学生守规则5早早起上学去第2课时教案鄂教版

第一篇：2018秋学期小学一年级道德与法治上册第二单元小学生守规则5早早起上学去第2课时教案鄂教版

5《早早起，上学去》（第2课时）

活动一：真情求助，激发兴趣

师：今天，我上班的路上，碰到了小明的妈妈，她有一件事求我帮忙。

（出示课件：小明的妈妈）

（小明的妈妈：今天，我没时间送小明上学，只好让他一个人去上学。可是我心里一直好担心，小明能平安、准时地来到学校吗？）

师：你们愿意帮小明安全到达学校，让他妈妈放心吗？

那么请你们仔细观察一下小明一路上要经过的地方，想想小明妈妈在担心什么。

【设计意图：从生活中每一件小事上寻找办法，教师适时地进行价值引导，孩子们深深地体会到小学生应自觉养成按时作息、良好的饮食和卫生习惯；应自己的事自己做，产生了积极的生活态度。】

活动二：观察发现，感知危险

（出示课件：小明的上学路线）学生仔细观看。

师：观察到了吗？小明妈妈担心什么？

生：围绕妈妈担心小明过马路被车撞，爬桥栏杆掉到河里来谈。

师：妈妈的担心不是没有道理的，请看一段录像。（课件：两起交通事故）是什么原因造成了这两起交通事故呢？

生：围绕未看红绿灯就过马路，不走天桥翻栏杆被车撞了来谈。

师：看来为了不让妈妈操心，上学路上我们一定要注意交通安全。

活动三：互帮互助，学会避开危险

师：其实你们的家长也和小明的妈妈一样担心你们上学路上的安全。经过调查我发现我们班的同学有的是走路上学，有的是乘车上学，有的是家长骑车或开车送来的。下面我们就分步行组、乘车组、家长接送组，想想好办法来保证上学路上的安全吧！

学生分成三组开展讨论

步行组汇报：

生：

1、走路要走人行道，过马路要看红绿灯，走斑马线。

2、没有红绿灯或斑马线的要看清没有车子了才能过。

师：谢谢你把这么好的方法告诉我们。那么在上学路上还有什么要注意呢？

生：

1、不要像录像里的小朋友为了走近路就翻栏杆，会被车子撞的。

2、不要走在池塘边，当心滑下去。

3、工地上也不要走，很危险。

师：步行组给我们提了这么多好建议，我们得谢谢他们，大家一起鼓掌。

乘车组汇报：

生：

1、爸爸要我排队上车，不要挤，要是别人挤我就让开。

2、车要停稳了再下，在车上不要把头伸到外面去。

3、妈妈说要听好站名，快到了就要站到门口去。

师：你们说的真好，我们也谢谢乘车组的同学。

家长接送组汇报：

师：我们班还有些同学每天是家长送到学校来的，可是为了保证安全，你们有什么好建议要说给家长听的?

生：

1、我要对爸爸说不要为了抄近路就不走斑马线。

2、我要对妈妈说骑车子慢一点。

3、我要对爸爸说开车要看交通标志。

师：你还知道交通标志，真棒！是啊，不管是走路，还是骑车、开车，我们都要遵守交通规则，这样才能保证安全！谢谢你们的好建议。

【设计意图：在老师的指导下每位学生都学会了整理书包的实际操作。也体验了有序生活给自己带来的乐趣。】

活动四：智力抢答，认识标志

师：我们齐心协力商量出了这么多保证安全的好办法，真不错！为了保证大家的安全，我们国家制定了《交通法》，在车辆穿行的马路上还设立了很多交通标志，我知道你们课前收集到一些交通标志，你们先在小组交流一下，然后老师要考考你们，看谁知道得最多。

说交通标志的名称，并说明是在哪里见到的。

（信号灯标志、步行标志、禁止跨越标志、禁止车辆通行标志、人行天桥标志、地下通道标志、禁止行人通行标志）

师：你们真了不起，认识了这么多交通标志，我们在上学路上就更安全了。

小结：这一课结束了，我觉得学生的活动很充分，在愉快中学到了许多安全知识，在课堂中，学到了知识，进行了实践，体验着快乐！通过创设“帮助小 明安全上学“的情景，给学生搭建了主动学习的平台；以活动串联课堂，体现了课程的生活性和实践性；着眼于学生的发展，注重了学生综合素质的提高，尤其是学 生通过共同探讨避免危险的办法，培养了他们的合作精神和发现问题、解决问题的能力。

第二篇：一年级道德与法治上册小学生守规则5《早早起,上学去》(第1课时)教案鄂教版

《早早起，上学去》教案

教学内容

本课是一年级上册第二单元中的第一个主题，主要是让孩子在老师、家长的指导下，学会安排一日的事务，逐步养成按时作息的习惯，体验到有序生活的 益处。并帮助学生形成初步的自我保护意识和安全意识，使学生认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全常识，自觉遵守交通规则。

学情分析

刚入学的孩子接触到紧张而有序的学习生活，对于学校的一日常规都还不是非常了解，对于自己参与学习的目的也不十分明确。然而枯燥无味的说教明显 是不起作用的，只有让孩子们参加到生活中，在生活中学习生活，在活动中了解常规，才能使他们在不知不觉中融入到正常有序的学习生活中来。

设计思路：

《上学路上》这个话题与学生的生活紧密相连，对学生每天的生活具有指导意义。于是，在设计本课时，我主要以活动贯穿课堂，把生活引入课堂，使课 堂成为生活化的课堂。创设了“帮助小明安全上学”的情景，注重发挥学生的主动性，让学生在自主合作过程中获取知识。在活动中，努力增强学生的观察能力、合 作能力、创编能力，培养了学生的合作意识和乐于助人精神。

教学目标

1、端正儿童惜时、守时、做事认真、求上进的生活态度，激发儿童热爱生活、热爱学习的情感。让学生知道在上学路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。

2、初步养成按时作息、良好的饮食和个人卫生的习惯。养成自己的事情自己做，有计划、不敷衍的文明行为。认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。

3、学会安排一日的事务；学会料理自己学习和生活上的简单事情，掌握刷牙、整理书包等技能。培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力，培养主动帮助他人的品质

教学重点

学会安排一日的事务，形成初步的自我保护意识和安全意识。

教学难点

认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全常识。尝试在活动中用不同的方法寻找解决问题的良策。

教学准备

学生：调查和了解自己和周围的同学在上学路上遇到的问题和解决的方法并观察交通标志和设施，了解有关交通规则。

教师：制作“帮助小明安全上学”的课件。

课时安排

2课时。

第一课时完成教材P20-P22页内容，话题为“上学不迟到”。

第一课时完成教材P23-P24页内容，话题为“上学路上”。

教学过程

第一课时

活动一创设情境，导入新课

1、播放《上学歌》创设情境：小朋友们每天都要背着书包高高兴兴地来上学，可是今天我们的好朋友——盼盼他却怎么也高兴不起来因为他——（出示课题：迟到图片板书：迟到了）。

2、了解迟到的害处

【设计意图：一首欢快的《上学歌》很自然地将儿童带回早晨上学的路上，教师几句简单的话语就让儿童将注意力集中到主要人物“盼盼”的身上，为后面做好铺垫。】

3、观察图片、找出原因

原来迟到会给人带来这么多的麻烦！盼盼为什么会迟到呢？让我们一起到他家看看吧！大家跟着我走，吁——轻点儿，别让盼盼知道了！（课件；出示盼盼家的图）

小朋友们，这就是盼盼的家，你们睁大自己的眼睛仔细地来看一看，盼盼到底为什么迟到了？（同组的伙伴可以轻声讨论）

A.迟到原因之一：贪睡不想起床

思考：别的小朋友都能按时起床，盼盼为什么起不来？

（晚上看动画片时间太长 写作业太慢耽误了时间跟家人外出回来晚了身体不舒服，起不来贪玩的盼盼，早上就起不来了。）

B.迟到原因之二：袜子找不到了

[图片：盼盼一只脚上套了一只袜子，正钻到床底下找袜子。]

提问：瞧盼盼在找什么呢？

（睡觉之前，没有把第二天的衣物摆放整齐。

过渡：小朋友们，你们迟到过吗？你是怎么会迟到的呢？

【设计意图：联系实际，让孩子帮助盼盼找到迟到的原因。孩子们无形中在用自己的生活经验解释着这一切，使得盼盼成为孩子们中的一员，盼盼的经历就是孩子们的经历。在这种真实的体验中孩子们更积极地融入到课堂当中来。】

活动二回归生活，促进成长

1、出主意、想对策，帮盼盼

盼盼在你们的提醒下，知道了自己迟到的原因，可是他不知道怎么做才能不迟到，热心的小朋友们，你们愿意帮帮他吗？

A、不贪睡不想起床

B.睡前要真理好第二天穿的衣袜

C.做事思想集中

【设计意图：在教学中我开展了“出主意、想对策，帮盼盼”活动，引导学生结合自己的生活实际，讨论“盼盼怎样才能不迟到?”孩子们立刻热情高涨，马上结合自己的生活经验，展开了丰富的想象。】

2、整理书包，指导方法

（1）文具盒和所有的书本拿出来，放在桌子的左角。

（2）看课程表。

（3）取出所需课本，按从小到大排列（可举出错误事例：乱七八糟叠放的书）

（4）（举起一包面纸）我们小朋友要养成讲卫生的好习惯，随身带一包面纸，有了鼻涕、洗完手用纸擦一擦，可以把面纸放在书包旁边的小袋子里。

2、请学生重复过程：先看课程表，再按课程表拿出书，把书按大小放进书包里。

3、学生动手操作

（结束语）今天这堂课，我们帮助盼盼找到了他迟到的一些原因，还给他出了许多主意。作为感谢，盼盼还给我带来了一份小礼物（出示花心：按时上学）

你们看，只要大家都能够按照“守时花”上的去做，就会成为一个按时上学，不迟到的好孩子。

【设计意图：根据设计思路创设—感受—内省—导行，最后环节是指导行为的最佳时机，在孩子概念上已经有了对于合理安排时间、节约时间的理想认识后交给其行而有效的操作方法，孩子积极性高涨。】

第三篇：2018秋学期小学一年级道德与法治上册第一单元我是小学生啦2认识新朋友教案鄂教版

认识新朋友

教学目标：

1.始学生对同学，老师有初步的认识，消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适，进而喜欢和老师，同学交往。

2.初步锻炼学生人际交往能力。教学重点：

锻炼学生人际交往能力。

第一课时 见面问声好

一、导入新课

我们上了小学，就来到了一个新集体，在这里，我们又认识了许多新的朋友，你觉得高兴吗？今天我们就来互相认识认识。认识新朋友的方法很多，下面我们就来学习认识新朋友的方法。

二、见面问声好

（一）学习儿歌，指导行为

老师这儿有首儿歌，听老师读一遍。“打个招呼问声好，你好，您好，大家好！鞠个躬，敬个礼，人人夸我有礼貌！”

学生跟老师一起读儿歌。

学生同桌互相读儿歌，说说自己读了儿歌的体会。

如果你在上学的路上遇到了一位老爷爷或你的同学，你会怎么做呢？在校园里遇到老师，你会说什么呢？下面我们就分小组来表演表演。

学生分小组进行表演，评选项出最佳表演小能手。

（二）拓展生活知识

请同学们说说看，你还知道哪些打招呼的方式？ 让学生自由的说。

刚才同学们说的打招呼的方式都很好，根据不同的风俗打招呼的方式也不同，课下同学们可以问一问家长或请家长帮忙查一下资料，了解其他地方或国家以及过去人们打招呼的一些方式好吗？

第二课时： 说说我自己

一、今天我向大家介绍一下我自己。老师做自我介绍。

二、这是与别人初次交流认识的形式，谁愿意向大家介绍一下自己？ 指一生介绍自己。

三、刚才这个同学在介绍自己时，表现得很大方，说话声音洪亮，清楚，也说出了自己的特点。下面我们就来说说自己说的时候，可以拿着照片，要说出自己的特点。

学生分组，在小组内先进行交流，然后在全班进行交流。

安排下节课准备做小名片的材料。

第三课时 制作小名片

学生准备制作小名片所需材料，工具及收集到的各式各样的名片。活动过程：

一、激发兴趣，导入新课

同学们，我们进入小学已经有一段时间了，在这段时间当中我们认识了不少的新朋友，你们都是用什么方法认识的？

生介绍方法。

你们的方法可真多！我们还有一种快速认识朋友的方法，就是通过交换名片来进行。让学生在组内展示收集的名片。全班交流，展示各种各样的名片。第四课时 制作小名片

小朋友们，你们想不想有自己的名片呢？今天我们就来学习制作小名片。板书：制作小名片

二、实践活动，制作名片

1、出示范例

2、教师讲解制作方法与步骤 选好材料

剪出自己喜欢的形状 写上自己的名字 装饰名片

3、指导学生学会正确使用剪刀等工具，并进行安全教育

4、学生动手制作，教师巡视，发现学生优点。

5、进行优秀制作展评，鼓励有创意的作品。

三、现场交流，发展能力 小组交流：同学互相传看名片

让学生观看交换名片等情景的录像，使学生学会交接名片的礼仪、动作、语言。全班交流。

现场交换名片，学生之间，师生之间交换名片，注意交换名片的礼貌举止。模拟交换名片，设计表演情境，老师或学生扮演角色，互换名片。

四、课外延伸

布置学生课外制作，与其他班的同学进行交流，拓展自己的交往面。

第五课时 我们都是好朋友

一、积极活动，内化体验

我们用自我介绍、交换名片的方法，结识了许多朋友。你们愿意和新认识的朋友一起玩吗？让我们一起到朋友之家里去尽情地玩吧。

你们喜欢玩哪些游戏呢？ 让学生尽情的说。

你们喜欢的游戏可真多，老师也为大家准备了几个游戏，在朋友之家里你们可以选择自己喜欢的游戏，也可以选老师为你准备的，看好活动指示牌，在指定的位置活动好吗？开始吧！

现场活动十分钟，活动后交流。

同学们刚才做了很多游戏，现在我们请各小组介绍介绍你们小组的朋友有谁？你们做的什么游戏？你们玩得怎么样？

学生分组介绍。

在这个过程中老师要注意学生在活动中的分工与合作，对合作好的小组给以鼓励。

二、学唱歌曲，拓展延伸

大家边唱边互相握手拥抱，微笑致意，氯气热烈而融洽。

第四篇：2018秋学期小学一年级道德与法治上册第三单元我爱我家第9课说说我的家教案设计2鄂教版

说说我的家

学情分析：

从学生的社会生活环境看，现在的孩子都是独生子女，在家被父母无微不至地关爱着，而孩子却对家庭、父母缺少一定的感受与思考。本课通过说说我的家，旨在引导学生更深入地了解家人，增进与家人的感情。

孩子的心理特点和认知程度上分析，一年级的孩子只有对教学内容及活动产生浓厚的兴趣才会积极主动的参与学习之中，这节课就来源于学生的生活，来源于学生自身成长的需要。

因此，本课针对上述学情分析,确定的教学重点是：引导学生了解自己的家庭和家人,知道自己的成长离不开家庭，培养学生爱家的情感和对家的归属感。教学难点是：通过了解自己的家人，能在此基础上主动关心、体贴家人。

在突破重难点的过程中，教师应注意：备课不仅要备教材，还要备学生。备课时要有一定的预设。学生由于年龄偏小，在介绍自己的家庭情况会说不清家人的名字、家庭住址，那么在课前预设时要让学生回家询问清楚，这样来保证课堂交流的质量。同时，学生在刚刚步入小学阶段，在有条理的表达自己上很欠缺，教师在课堂教学中要注重培养学生学会倾听，然后学会表达和评价的能力。设计思路：

1.健康、快乐的生活是儿童生活的前提和基础，有一个幸福温暖的家庭是孩子生活的保证。在《说说我的家》这一课中设计了“谁最有礼貌”、“介绍全家福”的活动环节中让孩子了解自己的家人，激发对家的自豪感和幸福感，通过交流学习来体验。

2.学会关心家长，懂得感恩是儿童生活的主调。在“家中故事齐分享”、“真情对白”活动环节中，从具体细小的是事情中懂得不仅要接受家人的爱，更要懂得付出自己爱，用心去了解、关心、体贴家人。

3.口语交际是儿童必备能力，每一个活动环节中都应培养学生倾听、表达和应对能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。教学目标：

情感与态度：引导学生了解自己的家和家人，激发对家的幸福感，主动关心体贴家人。

行为与习惯：在初步了解家庭的基本构成以及家庭成员间的关系同时，能有条理的介绍自己的家庭。

知识与技能：了解并介绍家庭主要成员的工作、爱好、习惯，热爱、关心家人。

过程与方法：通过不同的方面引导学生了解自己的家和家人，提高学生的口头表达能力和介绍家庭情况的条理性。教学重点：

引导学生了解自己的家和家人，从而激发学生对家的自豪感与幸福感。教学难点：

通过了解自己的家人，能在此基础上主动关心、体贴家人。教学准备：

教师准备：教师准备一些轻松、和谐、温馨的关于亲子交流的音乐，如《世上只有妈妈好》、《让爱住我家》、《可爱的家庭》等，以作课堂活动的背景音乐。

学生准备：学生准备一张全家福。课时安排：

1课时。教学过程：

“说说我的家”

活动一：谁最有礼貌

1.我们都自己的家，你喜欢你的家吗？今天一起来说说自己的家吧。

（板书课题：说说我的家）

2.CAI展示不同长辈的头像，让学生认识家人之间的关系，如何称呼，怎样称呼才是礼貌的？

小结：学生都认识不同长辈的头像，但家人之间的关系不熟悉，还要就多多练习。

【设计意图：低年段的孩子由于认知水平有限，教师要引导学生初步了解家庭的基本情况和家人之间的关系，能够正确的表述。】 活动二： 介绍全家福及家人爱好

1.学生展示自己的家庭照片，介绍家庭成员的基本情况。要求学生要说清“我叫

，我家住在，我家有

口人。”

2.小组交流：小组内相互说说各自的全家福。

3.击鼓传花，全班交流：让学生对照全家福中的每个成员，介绍一下家人的职业、爱好、生活习惯等。

4.教师导入：作为家庭中的一员，你了解家中的成员吗？他们平时有什么习惯？爱好是什么？喜欢干什么？下面这个环节就是要考验一下同学们对家人知多少。

5.填写爱心卡（也可画下来）

6.上台介绍（借助多媒体展示）

7.诵读儿歌（我有一个幸福的家，有我有妈还有爸，爸爸妈妈关心我，我爱爸爸和妈妈。）

小结：通过交流与分享，学生们都能流利并有各自特点的介绍自己家庭从大家的介绍中可以看出大家多爱自己的家啊，来，我们一起来诵读儿歌，表达自己对家的热爱。

【设计意图：通过交流介绍学生加深对自己家庭成员的了解，并培养学生的语言表

达能力，通过儿歌活泼的形式让学生朗朗上口，让学生感受家庭幸福的快乐，珍惜幸福的生活。】

活动三：家中故事齐分享

1.相信咱们家中有很多我们一想起就特别开心的事，或很难忘的事。你们愿意说出来，我们大家一起分享吗？

2.指名讲

小结：每位孩子都想向大家展示自己幸福的一家，趣闻趣事，其乐融融。

【设计意图：给孩子一个充分展示、交流的平台，懂得关爱自己的家人，懂得从细小的事情中感受家人的重要，感受家人的无微不至。】 活动四：真情对白

1.父母的话。（你们的爸爸妈妈有很多话想对你说，昨天呀，他们来到学校让老师把它录下来了，你们想听吗？）

2.课件播放

3.孩子对父母说心里话，写或画在爱心卡上。分小组上台交流。

小结：是啊，我的家，你的家，他的家，都是那么平凡、普通，但是我们相互了解、相互关心，我们是真正相爱的一家人。

【设计意图：在父母的精心呵护下，孩子们快乐成长，通过交流真心的去懂得感恩，懂得关爱自己的家人，懂得珍惜幸福的生活。】 板书设计

说说我的家

我叫

我家住在 有

口人。

我家

第五篇：最新部编本道德与法治一年级上册1.开开心心上学去第1课时教案

第一单元

我是小学生啦

1.开开心心上学去

教学目标

1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

2、教育学生有礼貌、爱惜新书。

3、动手制作课程表，热爱学习。

教学重难点

教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

教学难点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

教学准备:师制作课件，收集案例资料；学生开开心心来上学。

教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法

课时安排：2

课时

教学过程

第一课时

一、激趣引入

1.学生聆听歌曲《上学歌》。https://tv.sohu.com/v/dXMvNjMyOTM2NjkvNjA4NTY0ODQuc2h0bWw=.html

2.师：从歌曲中，你们都听到些什么呀？

3.学生自由表达。

4.师：同学们，从今天开始，我们就是一名小学生了。你们告诉老师，你们喜欢上学吗？

5.揭示课题：上学啦，真高兴

二、新知探究。

活动一：自我介绍

1.师作自我介绍：

我是你们的道德与法治老师X老师，这一学期就由我与大家一起学习道德品质，了解法治知识，你们高兴吗？我们马上要做好朋友了，我还不知道你们的名字和兴趣爱好以及特长呢，下面，大家也像老师这样来做一下自我介绍吧！

2.学生以开火车的形式作自我介绍。

活动二：上学啦，真高兴

1.观察P2的彩图，说说图上的小朋友在做什么？

2.想一想，说一说。

（1）你在来上学之前，你是怎样与家长告别的？

（2）来到学校，见到老师，你是怎样和老师问好的？

（3）见到不认识的新同学，你是怎样和新同学打招呼的？

3.孩子们与同桌交流。

4.进行情境表演：请几组同学演一演，早上是如何与家长告别的、到校是怎样和老师问好的、课间是怎样和同学打招呼的。

5.师小结：

早上与爸爸妈妈告别，我们要有礼貌，要让家长放心；到学校见到老师，我们也要有礼貌地向老师问好；见到同学，我们要主动打招呼，这样我们才能交到更多的朋友。

活动三：认识我们的教室，认识我们的学校

1.老师指名介绍教室，了解教室里的《小学生守则》和《小学生行为规范》的内容。

2.老师讲解在教室里应该注意的安全。

3.老师引导学生观察学校，了解学校里的各个教室、各个功能室、操场、花园等地方，并提醒学生不能到花园里去玩。

活动四：认识课程表，整理书包

1.老师引导学生认识课程表，认识课程表上的各个科目名称，以及教会学生观察课程表，让学生了解哪堂课应该上什么，应该准备些什么？哪个时候应该进行大课间活动，哪个时候应该做眼保健操等。

2.教学生整理书包，学会做课前准备。

三、拓展活动。

1.学生观看《上学路上》的安全教育视频，学习安全知识。https://v.qq.com/x/page/n0325krldn4.html

2.引导学生说一说：在上学路上应该注意哪些安全？

四、总结。

从今天开始，你们就是真正的小学生了，老师祝贺你们。但要想成为一名合格的小学生，我们还应该注意平时自己的广告，要与同学和睦相处，要注意上放学路上的安全。你们能做到吗？