2018秋学期小学一年级道德与法治上册第三单元我爱我家11把我的爱传给大家教案设计1鄂教版

第一篇：2018秋学期小学一年级道德与法治上册第三单元我爱我家11把我的爱传给大家教案设计1鄂教版

把我的爱传给大家

主题目标：

1．能学会用自己的方式孝亲敬长、关心家人，向家人说出自己的爱。

2．在家庭中做一些力所能及的家务事，成为家里的小主人，用自己的行动回报家人的爱。教学重点：

1．通过教学让学生学会真诚地感受家人的爱，并发自内心地表达自己的爱。2．初步感受作为家庭中一员应承担的责任，培养对家庭的责任感。教学难点：

作为家庭中的一员，要懂得关心、体贴、照顾家人，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，懂得以自己良好的表现给家人送去欢乐。活动时间：三课时。

第一课时

活动内容：说出我的爱 活动准备：

教师准备父母为孩子操劳的图片或影像资料。活动过程：

1．教师导入：同学们，父母在我们的身上倾注了大量的心血，付出了辛勤的劳动。下面，我们来看一段画面（父母为孩子操劳的图片或影像资料）。

2．观看交流：看到这些画面，你们想对父母说些什么呢？学生充分交流。3．小结要点：请大声对父母说出你们的爱吧！4．学文明理：

（1）看41页四幅图，说说你想怎样对家人说出自己的爱。

（2）想一想：当父母听到你的爱时，他会怎样想、会对你说些什么？ 5．角色扮演（学生小组活动）：先把想说的话写下来，然后邀请小伙伴和你一起演一演。6．学习探究。

（1）教师导入：爱，仅仅说说是不够的，还要用行动去表达。请用行动告诉爸爸妈妈你们的爱吧。（2）学习思考：引导学生看42页的三幅图，想一想，还可以用哪些行动向家人表达自己的爱。并在课堂上分角色演一演。

（3）交流体验：当你关心、体贴家人时，你心里是怎么想的？当父母、长辈得到你的关心后，他们又是怎样想的，怎样对你说的？

（4）教师小结：父母、家人也需要我们的关心，我们要用行动表达对他们的爱。活动拓展： 爱的行动：

给父母写一封爱的信笺，哪怕一句话，告诉他们你也同样爱他们。

第二篇：2018秋学期小学一年级道德与法治上册第三单元我爱我家第9课说说我的家教案设计2鄂教版

说说我的家

学情分析：

从学生的社会生活环境看，现在的孩子都是独生子女，在家被父母无微不至地关爱着，而孩子却对家庭、父母缺少一定的感受与思考。本课通过说说我的家，旨在引导学生更深入地了解家人，增进与家人的感情。

孩子的心理特点和认知程度上分析，一年级的孩子只有对教学内容及活动产生浓厚的兴趣才会积极主动的参与学习之中，这节课就来源于学生的生活，来源于学生自身成长的需要。

因此，本课针对上述学情分析,确定的教学重点是：引导学生了解自己的家庭和家人,知道自己的成长离不开家庭，培养学生爱家的情感和对家的归属感。教学难点是：通过了解自己的家人，能在此基础上主动关心、体贴家人。

在突破重难点的过程中，教师应注意：备课不仅要备教材，还要备学生。备课时要有一定的预设。学生由于年龄偏小，在介绍自己的家庭情况会说不清家人的名字、家庭住址，那么在课前预设时要让学生回家询问清楚，这样来保证课堂交流的质量。同时，学生在刚刚步入小学阶段，在有条理的表达自己上很欠缺，教师在课堂教学中要注重培养学生学会倾听，然后学会表达和评价的能力。设计思路：

1.健康、快乐的生活是儿童生活的前提和基础，有一个幸福温暖的家庭是孩子生活的保证。在《说说我的家》这一课中设计了“谁最有礼貌”、“介绍全家福”的活动环节中让孩子了解自己的家人，激发对家的自豪感和幸福感，通过交流学习来体验。

2.学会关心家长，懂得感恩是儿童生活的主调。在“家中故事齐分享”、“真情对白”活动环节中，从具体细小的是事情中懂得不仅要接受家人的爱，更要懂得付出自己爱，用心去了解、关心、体贴家人。

3.口语交际是儿童必备能力，每一个活动环节中都应培养学生倾听、表达和应对能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。教学目标：

情感与态度：引导学生了解自己的家和家人，激发对家的幸福感，主动关心体贴家人。

行为与习惯：在初步了解家庭的基本构成以及家庭成员间的关系同时，能有条理的介绍自己的家庭。

知识与技能：了解并介绍家庭主要成员的工作、爱好、习惯，热爱、关心家人。

过程与方法：通过不同的方面引导学生了解自己的家和家人，提高学生的口头表达能力和介绍家庭情况的条理性。教学重点：

引导学生了解自己的家和家人，从而激发学生对家的自豪感与幸福感。教学难点：

通过了解自己的家人，能在此基础上主动关心、体贴家人。教学准备：

教师准备：教师准备一些轻松、和谐、温馨的关于亲子交流的音乐，如《世上只有妈妈好》、《让爱住我家》、《可爱的家庭》等，以作课堂活动的背景音乐。

学生准备：学生准备一张全家福。课时安排：

1课时。教学过程：

“说说我的家”

活动一：谁最有礼貌

1.我们都自己的家，你喜欢你的家吗？今天一起来说说自己的家吧。

（板书课题：说说我的家）

2.CAI展示不同长辈的头像，让学生认识家人之间的关系，如何称呼，怎样称呼才是礼貌的？

小结：学生都认识不同长辈的头像，但家人之间的关系不熟悉，还要就多多练习。

【设计意图：低年段的孩子由于认知水平有限，教师要引导学生初步了解家庭的基本情况和家人之间的关系，能够正确的表述。】 活动二： 介绍全家福及家人爱好

1.学生展示自己的家庭照片，介绍家庭成员的基本情况。要求学生要说清“我叫

，我家住在，我家有

口人。”

2.小组交流：小组内相互说说各自的全家福。

3.击鼓传花，全班交流：让学生对照全家福中的每个成员，介绍一下家人的职业、爱好、生活习惯等。

4.教师导入：作为家庭中的一员，你了解家中的成员吗？他们平时有什么习惯？爱好是什么？喜欢干什么？下面这个环节就是要考验一下同学们对家人知多少。

5.填写爱心卡（也可画下来）

6.上台介绍（借助多媒体展示）

7.诵读儿歌（我有一个幸福的家，有我有妈还有爸，爸爸妈妈关心我，我爱爸爸和妈妈。）

小结：通过交流与分享，学生们都能流利并有各自特点的介绍自己家庭从大家的介绍中可以看出大家多爱自己的家啊，来，我们一起来诵读儿歌，表达自己对家的热爱。

【设计意图：通过交流介绍学生加深对自己家庭成员的了解，并培养学生的语言表

达能力，通过儿歌活泼的形式让学生朗朗上口，让学生感受家庭幸福的快乐，珍惜幸福的生活。】

活动三：家中故事齐分享

1.相信咱们家中有很多我们一想起就特别开心的事，或很难忘的事。你们愿意说出来，我们大家一起分享吗？

2.指名讲

小结：每位孩子都想向大家展示自己幸福的一家，趣闻趣事，其乐融融。

【设计意图：给孩子一个充分展示、交流的平台，懂得关爱自己的家人，懂得从细小的事情中感受家人的重要，感受家人的无微不至。】 活动四：真情对白

1.父母的话。（你们的爸爸妈妈有很多话想对你说，昨天呀，他们来到学校让老师把它录下来了，你们想听吗？）

2.课件播放

3.孩子对父母说心里话，写或画在爱心卡上。分小组上台交流。

小结：是啊，我的家，你的家，他的家，都是那么平凡、普通，但是我们相互了解、相互关心，我们是真正相爱的一家人。

【设计意图：在父母的精心呵护下，孩子们快乐成长，通过交流真心的去懂得感恩，懂得关爱自己的家人，懂得珍惜幸福的生活。】 板书设计

说说我的家

我叫

我家住在 有

口人。

我家

第三篇：一年级品德与生活上册 把我的爱传给大家 2教案 鄂教版

第三单元 我爱我家

11把我的爱传给大家

教学目标：

1.引导学生大胆地说出自己的爱，表达自己的爱，用自己的行动回报家人的爱。

2.知道自己是家庭中的一员，懂得关心父母，体贴长辈，以自己的良好表现为家长送去一份欢乐。

3.初步感受作为家庭中一员应承担的责任，培养对家的责任感。

4.学习简单的劳动技能，主动做力所能及的家务劳动，用自己的行动回报家人的爱。

教学重点：

1.通过教学让学生学会真诚地感受家人的爱，并发自内心地有达自己的爱。

2.初步感受作为家庭中一员应承担的责任，培养对家庭的责任感。

教学准备：

1.课前了解家人的生日、爱好、特点。

2.制作相关课件。

设计理念：

本课是一年级第三单元《我爱我家》中的第三个主题，旨在让学生在感受到家人关爱的基础上，学会如何用自己的方式感谢家人的爱：向家人说出自己的爱，用实际行动表达对家人的爱。引导学生认识到自己是家里的小主人，自己会做的事自己做，不会做的事要学着做。本主题由“说出我的爱”、“我给家人添欢乐”、“我是家里的小主人”共同构成。

学生在自己的成长历程中，时时刻刻都会体会感受到家庭的温暖和家人无微不至的爱，但是他们却认识不到家庭生活的幸福欢乐，需要自己与父母共同创造，不懂得用自己的方式说出爱，用自己的行动表达爱。于是，我在设计中以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导学生在活动中发展，在发展中生活，针对一年级学生年龄小，生活自理能力不强的特点，我注意从学生已有的生活经验出发，设计学生感兴趣的各种活动，帮助学生认识自己在家庭中的责任，培养他们爱劳动的习惯，让学生在活动中学习，在生活中发展，为了让活动落到实处，我将学校教育和家庭教育相结合，使活动得以延续。

课时安排：三课时

第一课时

活动一：温情提示中感受爱

1.教师导入谈话：同学们，父母在我们的向上倾注了大量的心血，付出了辛勤的劳动。现在，请你们闭上眼睛，好好想一想，我们每天早上从起床到吃饭、上学、回家、睡觉，爸爸妈妈要为我们做哪些事？

2.学习交流。

3.师小结：是啊，世上最伟大的爱就是父爱和母爱，他们对我们的爱就在这生活中的一件件小事中。

活动二：真情实感说出来

1.父母为你们付出了这么多，你们想对父母说些什么呢？

2.创设情境，让学生学会说出爱。

情景一：如果“爸爸要出差了”，我们可以对爸爸说些什么？

情景二：如果“妈妈生病在床”，我们可以为妈妈做什么？

情景三：如果“爷爷来学校接我”，我们可以对爷爷说什么？

3.想一想：当父母听到你的爱时，他会怎么想，会对你说些什么呢？

4.角色表演：先把想说的话写下来，然后激请小伙伴和你一起演一演。

活动三：实际行动中表达爱

1.师：爱，不仅要说，还要用行动去表达。

2.出示图一：妈妈我来拿

现在妈妈买菜回到家（师演），谁来跟老师接着往下演？

（师生共同表演，生接菜，拿鞋子„„）

3.出示图二：我是爷爷的小拐杖。

吃过晚饭，爷爷要出去散步„„请两位同学来表演。

（生表演：扶爷爷散步，陪爷爷说话„„）

4.看了这两位同学的表演，说说他们是怎样用行动表达对家人的爱的？你平明还用过哪些行动向家人表达过自己的爱？

5.交流体验：当你关心、体贴家人时，你心里是怎么想的？当父母、长辈得到你的关心后，他们又是怎样想的，怎样对你说的？

6.师小结：同学们，爱别人也是一种快乐！有爱才有快乐，有爱才有幸福的家！请同学们回家后，为家人做一些力所能及的事，用行动表达自己的爱，并长期坚持，好吗？

第二课时

活动一：说说我的家

1.教师导入：同学们，你们了解自己的爸爸妈妈？谁来说说你的爸爸妈妈什么时候最开心，什么时候最烦恼？

2.学生交流。

3.老师听出来了，爸爸妈妈的开心与烦恼都与你们平时的表现有关，你们的一言一行，一举一动都牵动着父母的心，都能为父母带来欢乐或烦恼。大家都希望家里充满快乐和笑声吧，那么作为家里的一个成员，我们应该怎样做呢？

4.板书：我为家人添欢乐。

5.同学们都希望家人开开心心，快快乐乐，那么，首先应该了解自己的家人。刚才大家已经说了你们了解的一个方面，家人其他方面你们了解吗？

6.小游戏。课前老师请同学们的爸爸妈妈填写出下面各题的答案，完成后用信封封好，老师请同学们现场回答几个小问题，看答案同爸爸妈妈的答案是不是一致的。

①请说出爸爸妈妈的生日。

②说说妈妈最爱吃的水果，爸爸最爱吃的蔬菜。

③爸爸妈妈最大的爱好是什么？

活动二：我是家人的“开心果”

1.同学们对家人的了解还真不少，知道爸爸妈妈的生日，知道他们的爱好，那你们在家里给他们添了哪些欢乐呢？跟小组的同学说一说。评选出小组里的“家庭开心果”。

2.全班交流，老师引导学生从不同方面说。

3.如果遇到下面情况，你们知道该怎么做吗？

课件出示以下情境：

①妈妈下班回家，忙做各种家务。

②爸爸最近工作压力很大，回家总是默不作声。

③奶奶年纪大了，凡事总是唠唠叨叨。

④以小组为单位，每组选定一个情境，作现场表演。

活动三：特别的日子特别的爱

1.在日常生活中，同学们以自己的表现赢得了家人的喜爱，给家庭增添了欢乐。那么在一些特殊的日子里，同学们会怎么表现呢？又如“三八”妇女节，你们会怎样为妈妈送上自己的祝福？

2.学生交流。

3.听了刚才同学们的想法，老师真帮你们的妈妈感到幸福。除了“三八”妇女节外，你们还知道哪些属于家人的节日？

（相机板书：父亲节、母亲节、重阳节、中秋节„„）

4.老师真心希望当这些节日到来时，你们能用自己独特的方式去表达自己对他们的关爱，给他们带去一份欢乐！

第三课时

活动一：我会发现

1.课件展示“小鬼当家”片段，提问：你们喜欢这个小朋友吗？为什么？

2.你们想向他一样，自己的事自己做，家里的事帮着做吗？

3.课件出示一组图片，辨别哪些是自己的事，哪些是家务事。

自己的事：刷牙、洗脸、梳头、叠被子、清理书包、整理自己的房间、穿鞋子、系鞋带、戴红领

巾„„

家务事：扫地、洗碗、倒垃圾、盛饭„„

活动二：自理能手大比拼

1.课件展示：自理能手大比拼。每个人都有一张表，上面画着一些自己的事情。请你们把自己会做的事情旁边的星星涂成红色。把不会做的事情旁边的星星涂成绿色，想一想，不做做的事情怎么办？

2.师填表，师巡视指导。

3.相互交流。

4.许多同学都会做许多自己的事情，既减轻了家长的负担，又锻炼了自己的能力，下面咱们来评选出“自理小能手”。

5.指导表演：①系鞋带②戴红领巾③整理书包④梳头⑤叠衣服

6.刚才老师发现有些同学还有一些自己的事情不会做，怎么办？

7.总结：同学人真会想办法！作为家里的一个成员，咱们应该自己的事情自己做，减轻家长的负担，锻炼自己的能力。

8.齐唱：《劳动最光荣》

活动三：我是家人小帮手

1.除了自己的事情之外，我们还可以为家里做点什么呢

2.是啊，咱们都是家里的一员，都是家里的人小主人，你们以前为家里做过哪些事情，跟小组的同学说一说。

3.小组内交流。

4.指名交流，相机指导要点。

5.师小结：同学们真能干。有时我们只要在大人的帮助下，掌握一些小窍门，就能做好家务事，给父母减轻负担，让家人高兴。

板书：家里的事情帮着做

6.齐读《别说我小》

别说我小

妈妈您别说我小，我会穿衣和洗脚。

爸爸您别说我小，我会擦桌把地扫。

奶奶您别说我小，我会种花把水浇。

爸爸妈妈工作忙，我做的事儿也不少。

第四篇：一年级道德与法治第一单元我爱我家--教案

我爱我家 说说我自己 第一课时

教学目标：

1、学习清楚、大方地介绍自己，在介绍中感受到自己的成长；

2、培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。教学重点：

知道从哪些方面清楚大方的做自我介绍 教学准备：四个小动物头饰、PPT 教学过程：

一、导入新课

1、老师自我介绍，与同学交朋友

小朋友，欢迎你们来到我们学校，成为一名小学生。我们以后要一起学习，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为好朋友呢！

2、放多媒体动画片，给学生引见4个小动物。有几个小伙伴，你们想不想认识？他们是谁呢？

戴上头饰，康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。

二、合作学习。

1．小朋友，你们已经认识了老师,你们同学之间还不熟悉，想相互认识一下成为新朋友吗？你想了解新朋友些什么呢？

2.指名说一说，在讨论中接机指导可以从哪些方面进行自我介绍。3.划分学习小组。4.小组内依次进行自我介绍。

三、小组展示,师生评议 1.游戏：网小鱼

先学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。被网到的“小鱼”上台作介绍 2.进行评议

四、教师总结，评价提升 1.小结本节课内容。

2.学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友，拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。

五、作业设计 回家向爸爸妈妈介绍一下自己认识的新同学。

第二课时

教学目标：

1、知道自己是怎么来的，初步了解生命的科学起源，激发学生感恩生命给予者（父母）；

2.通过集体游戏，介绍自己的爱好、特长，培养学生认识自我、悦纳自我。教学重、难点：

1、知道生命的科学来源，懂得父母养育自己不容易；

2、了解自己、喜欢自己。教学准备：

视频、PPT、击鼓传花工具 教学过程：

一、谈话导入

1.小朋友们，上节课我们练习了做自我介绍，这让我们认识了不少新朋友。最近这几天，你有没有认识其他新同学呢？说说你又认识了谁？怎么认识的？ 2.现在我们已经是一年级的小学生了，大家又长大了。跟我们一样上了一年级的盼盼特别爱动脑筋、提问题，他提出了一个问题，你们能帮他解答吗？

二、学习“知识窗”

1.说说你知道“我是怎么来的呢”？你是怎么知道的？ 2.播放视频

3.指导看图P4，说说你是怎么来到这个美丽世界的？ 4.小组讨论：你在妈妈肚子里时，妈妈辛苦吗？ 把你抚养长大到现在，爸爸妈妈辛苦吗？

5.交流发言——教读、齐读“十月怀胎很辛苦，父母恩情似海深。”

三、走进“游乐场”

1.介绍游戏“击鼓传花”，明白规则。2.开展游戏，介绍爱好和特长

四、总结拓展

2、我爱爸爸妈妈

教学目标：

1、引导学生感知和体会父母的关爱，进而懂得感恩父母，关爱父母。让学生在回忆家庭生活的“事件”中，懂得什么是溺爱，什么是真正的爱，激发学生爱父母的积极情感和态度。

2、通过“碰碰车”“交流会”活动，引导学生在日常生活一实际行动表达对父母的爱，进而使爱父母变成一种自觉的行为，一种良好的习惯。

3、知道孝亲敬警长是中华传统美德。引导学生在日常生活中学会关心、体贴父母的方式与做法

4、通过故事欣赏、互动交流、行为辨析、经典诵读等活动，引导学生体会和感悟父母怎样关爱自己，思考自己应该怎样去表达对父母的爱。通过思维碰撞，懂得什么是真正的爱。教学准备：

课前在黑板上绘出一间“温馨小屋” 准备动画故事《兔妈妈和兔宝宝》 录音：爸爸妈妈的真情讲述。

第一课时

教学过程：

（一）快乐做游戏

小朋友们，老鹰捉小鸡的游戏我们都很喜欢做。谁愿意现在就来体验一下？ 一组学生上台做游戏。

采访“鸡妈妈”：游戏中你最大的感受是什么？ 采访“小鸡”：有了鸡妈妈的保护，你觉得怎么样？

其实，我们的爸爸妈妈也像鸡妈妈那样，用尽全力呵护我们，让我们幸福快乐地成长。走进故事屋

下面来看一个兔妈妈和兔宝宝的故事。故事看完了，你读懂这个故事了吗？ 引导学生明白：兔妈妈时时处处保护、关爱着她的孩子。

小结：是啊，就像兔妈妈无微不至地爱着兔宝宝，我们的爸爸妈妈同样无微不至爱着我们。小小交流会

回忆：在我们成长的道路上，爸爸妈妈给了我们无尽的爱。小组交流：爸爸妈妈是怎么爱我的？

分享甜蜜：一边展示父母关爱自己的照片，一边讲述自己与父母间的亲情故事。课前，老师邀请几位爸爸和妈妈也来说说他们和孩子之间的故事。请听录音。爸爸妈妈的真情讲述。

听了爸爸妈妈的讲述，此时此刻，你有怎样的感受？ 七嘴八舌辨“真爱”

可是，有两个孩子却对老师说“爸爸妈妈不爱他”。这是真的吗？到底是怎么回事呢？

（情境再现一：一个男孩子在玩具店哭闹）

妈妈为什么不给他买小汽车？是不是不爱他？为什么？

3、（情境再现二：一个女孩子让爸爸帮忙做作业）爸爸为什么不帮女儿？是不是不爱她呢？

引导：自己的事情要自己去努力完成，爸爸是想培养女儿独立学习的能力。想一想：

你的生活中出现过这样的事情吗？当时你是怎么想的？ 以后你会怎么做的呢？

第二课时

教学准备：

准备“小鸟与大树”的图片 制作心语卡、孝星卡。教学过程：

（一）儿歌乐园

1、（出示“小鸟与大树”图）小朋友们看，这张图上画了什么呀？

2、分角色表演：爸爸妈妈就像两棵大树，我们就像这只小鸟。

3、温情诵读：在“温馨小屋”中，我们享受着爸爸妈妈无私的爱。我们也要像小鸟欢快地围绕着大树一样，和爸爸妈妈亲密地相依偎，共同营造温馨的家。一起来有感情地读读这首儿歌吧！

（二）实话实说

1、小鸟像大树表达着自己的爱，我们小朋友该怎样去爱自己的爸爸妈妈呢？

2、现场小调查

（1）你爱自己的爸爸妈妈吗？（2）你为爸爸妈妈做过事吗？（3）这些事是你主动做的吗？

3、实话实说：为什么我们想不到要帮爸爸妈妈做些事情？我们该怎么做呢？ 组织交流与讨论，让学生明白：对爸爸妈妈的爱不是光想想说说的，而是要用自己的实际行动去表现。

（三）角色扮演

1、我们也来做个主动爱爸爸妈妈的好孩子，好吗？ 模拟情境（1）妈妈做家务很累„„ 模拟情境（2）爸爸下班回家„„

教师分别扮演妈妈和爸爸，学生扮演孩子。教师顺势导行。

除了这些，我们还可以用什么样的实际行动来表达对父母的爱呢？小组合作选择一种情境来进行表演。爸爸在外地出差。

妈妈回家晚了，忙着择菜。爸爸妈妈和我一起谈心。

学生自己合作表演，和大家分享爱父母的各种方式。

（四）经典诵读

1、打开“宝典箱”，我们来铭记。孝亲敬长是中华民族的传统美德，《弟子规》中告诉我们该怎样孝敬父母。

2、出示《弟子规》四幅动画。教师按图序解读：（1）父母呼唤你的时候，要立刻应答，不要慢吞吞的。（2）父母让你做事情的时候，要马上去做，不要拖延偷懒。（3）父母的谆谆教诲，要恭恭敬敬地聆听。

（4）外出的时候，要告诉父母去哪里，回来的时候要见面禀报，让父母放心。

3、大家明白着几句话的意思了吗？伴乐诵读。

（五）活动总结 举办“孝星”小擂台

说说悄悄话：把最想对父母说的话写在“心语卡”上，回家送给爸爸妈妈。“孝星”小擂台

通过今天的活动，小朋友们懂得了要用实际行动去爱爸爸妈妈。

3、幸福一家人

教学目标：

1、引导学生懂得自己是家庭的一员，所有家庭成员互相关爱，组成了幸福的一家人。让学生感受家庭带给自己的温暖和幸福，培养学生爱父母、爱长辈、爱家庭的情感。

2、通过“交流会”“实践园”，引导学生以具体行动创造家庭幸福，做家里的“开心果”，培养孝亲敬长的良好习惯。

3、初步建立对家庭关系的法律认识，培养学生乐于做力所能及的家务事，有办法营造家庭的欢乐氛围。

4、通过展示“全家福”、欣赏歌曲、交流幸福一家人的故事等活动，帮助学生体会和感受家庭幸福，学会有爱心地生活。通过实践活动，知道学生表达对家庭的爱，并把爱落实到自己的行动上，为家庭成员增添快乐。教学准备：

准备自己的“全家福”，做好示范准备。准备歌曲《吉祥三宝》

第一课时 教学过程：

（一）“全家福”展示

1、教师示范，了解“全家福”。

小朋友们，今天老师给大家带来了一件神秘的礼物，想看吗？请小朋友们找找老师在哪里。

2、小组介绍

学生拿出课前准备的“全家福”，在四人小组中作交流。教师巡视，注意指导学 生并对学生的介绍做到心中有数。

3、全班交流

先由教师指名学生上台交流，再由学生推荐交流。拓展交流

小结：小朋友们“全家福”上的人有多有少，不管人多还是人少，这都是我们相亲相爱的一家人。家人之间你关心我，我关心你，亲亲热热在一起，多幸福呀！小朋友爱自己的家吗？

（二）好歌共欣赏

1、小朋友们说得都特别好，这让老师想起了一首好歌曲，下面我就把这首歌介绍给大家。

2、了解歌曲：这是一首蒙古族民歌，名字叫作《吉祥三宝》。在歌曲中，小朋友们都听到了什么？

3、是啊，太阳、星星、月亮是吉祥的一家，花儿、叶子、果实是吉祥的一家，爸爸妈妈和你也是吉祥的一家。我们来学一学这首歌吧。

4、再次播放歌曲。可引导学生表演动作学长歌曲。

第二课时 教学准备： 准备手偶“开心果”

准备歌曲《幸福拍手歌》和动画片《大头儿子小头爸爸》中外出野餐的片段。教学过程：

（一）走进“幸福故事会”

今天老师带来一段好看的动画片，小朋友们想看吗？

大头儿子和爸爸妈妈在一起真幸福。小朋友们，你们一家人一定也发生过很多开心的事情。那就让我们一起走进“幸福故事会”。讲故事指导：谁愿意先来讲讲呢? 小组交流：每一个小朋友都带来了照片，那就在小组里尽情地讲讲自己家的幸福故事吧。

听了这么多小朋友的故事，你有什么感受呢？

从小朋友们的故事中，我们感受到家庭成员之间的关爱，真是幸福的一家人啊！家庭成员之间敬老爱幼，互相帮助，不仅是道德规范，也是法律要求。

（二）“幸福”喊出来

1、小朋友们，我们在爸爸妈妈浓浓的爱中一天天长大。此时此刻，大家想对自己的爸爸妈妈说些什么呢？

2、听了小朋友们的交流，老师非常高兴，小朋友们都是很懂事，把爸爸妈妈的爱记在了心里。老师也感受到了你们的幸福，那就让我们用行动表示出来吧。

3、播放歌曲《幸福拍手歌》。

4、学生跟着音乐一起唱唱、演演，表达心中的幸福。

（三）我做“开心果”

1、今天的课堂上，老师还请来了一位小嘉宾：小朋友们，你们好！我是“开心果”。你们知道我为什么叫“开心果”吗？因为我的爸爸妈妈、爷爷奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐呵呵的，我觉得快乐真好。所以，我也是想办法给全家人带来快乐。

2、小朋友们，你们愿意和“开心果”做朋友，回答它的问题吗？

3、问题游戏：

（1）请说出爸爸妈妈的生日。（2）请说出爸爸妈妈最喜欢吃的水果。（3）请说爸爸妈妈什么时候最快乐。（4）请说出你在家帮助大人做过哪些事情。

4、我们的爸爸妈妈，因为有了懂事、可爱的你们才感到非常快乐、开心。这就是“家人因我而快乐”。那么，小朋友都愿意在家里当一个人见人爱的“开心果”吗？

5、小组分角色演一演：在平时，小朋友们还能做哪些事让家人开心，为家人添欢乐呢？我们来分角色演一演。

6、每组推荐代表表演，指导学生评价，相机进行肯定和鼓励。

7、听听“开心果”的话：我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的“开心果”，我愿意和你们交朋友。现在，我想给你们提一个问题：作为家中的“开心果”，今天回家后你打算怎么做呢？

8、小组讨论：今天回家后怎样当回“开心果”？

（四）活动总结

希望小朋友们以后能经常为家人做事，让家人开心，真正成为家里的“开心果”

单元体验活动：大声说出我的爱 教学目标：

1、通过欣赏和学唱儿歌《小乌鸦爱妈妈》，让学生懂得知恩图报，不忘父母的养育之恩。通过“过家家”活动，再现家庭生活中的某些场景，引导学生学会主动、大胆地表达对家人的关爱，以积极的态度参与家庭生活，对待亲人 2通过体验活动，引导学生学会在日常生活中感受爱，表达爱，加深对爱的体验，养成主动对家人表达爱的习惯。同时在游戏活动中培养学生乐于承担任务、善于分工合作的好习惯。

3、知道孝亲敬长是中华传统美德，学会在家庭日常生活中通过具体的行动表达感恩之情。引导学生学会与家人沟通，和谐相处。

4、通过唱儿歌、角色扮演等活动，让学生积累感恩父母的生活经验。角色扮演的过程也是学生分组合作学习的过程，指导学生在体验中学会分工，学会合作，学会表达。教学准备：

1、准备歌曲《小乌鸦爱妈妈》《感恩的心》

2、“过家家”活动中可能用到的物品，如蛋糕盒、香烟等。

3、制作奖章，如“最佳节目奖”等。

4、教室布置：课前在黑板上写好课题“大声说出我的爱”，注意营造体验活动的氛围。

5、准备爱爱鸽头饰。

（一）大声唱出爱

1、歌曲欣赏：《小乌鸦爱妈妈》。在这段视频里，你看到了谁呢？

你喜欢小乌鸦吗？这是一只怎样的小乌鸦？它为老乌鸦做了什么呢？ 你喜欢老乌鸦吗？想象一下，老乌鸦为小乌鸦做过什么？

2、唱儿歌，感受爱。

咱们来把这首儿歌学一学，唱一唱。学生练习并上台表演。

（二）大声说出爱

1、小调查

老师请小朋友们回家试一试，对父母或其他家人说声“我爱你”，看看他们有什 么反应，你们说了吗？谁来介绍一下？

2、过渡

很多小朋友都大声地说出了自己的爱，真勇敢。除了说声“我爱你”，我们还要用自己的行动来表达爱。

3、交流。

儿歌中老乌鸦辛辛苦苦吧小乌鸦养育大，小乌鸦不忘妈妈的养育之恩，叼来虫子一口一口喂妈妈。其实，这就是小乌鸦对妈妈的爱，对妈妈的感恩。小朋友们，我们该怎样报答父母和其他家人的爱呢？先来看看这两个小朋友的做法。

图中的小朋友是怎样为父母和家人做事的？ 小组交流：你是怎样为父母和家人做事的？ 指名上台交流。

4、小结

小朋友们不忘父母的养育之恩，像小乌鸦一样，做了很多力所能及的事，老师真为你们感到骄傲！

（三）大胆表达爱

1、导入“过家家”活动。

小朋友们刚才交流了怎样通过具体的行动表达对父母的关爱，下面我们通过玩“过家家”来演一演好吗？

2、总体讲述“过家家”活动要求

“过家家”的活动，我们可以分成几步来进行：（1）自选主题，（2）分配角色，（3）分组排练，（4）汇报演出。

3、分步骤指导（1）自选活动主题。主题一：给妈妈过生„„ 主题二：劝爸爸戒烟„„ 主题三：奶奶生病了„„ 小朋友可以挑一个来说一说。

除了这三个主题，生活中还有哪些主题能表达你的爱，请小朋友们补充介绍。（2）自由组合，分角色

想一想你选择的活动主题需要哪几个角色 自由组合，邀请好朋友一起“过家家”。商量一下，每个小朋友扮演什么角色。（3）分组排练

想一想：一起动脑，先把故事和台词编好。选一选：需要用上哪些道具

练一练：根据分配好的角色和编好的台词，用上准备好的道具，进行“过家家”排练。（4）汇报演出

请一个小朋友担任活动主持人：“过家家，表达爱”汇报演出现在开始！掌声有请第一组上台

（四）活动总结 举行“颁奖典礼”

主持人宣布：颁奖典礼现在开始！掌声有请颁奖嘉宾爱爱鸽上台。颁奖：刚才各小组通过自己的努力，为我们展示了一场场精彩的表演。总结：小朋友们，今天我们在唱儿歌中感受了爱，在讨论交流中说出了爱，在“过家家”活动中表达了爱，希望小朋友们能牢记父母的养育之恩，常怀感恩之心，用我们的行动去表达爱，传递爱。

第五篇：一年级道德与法治上册我爱我家第10课《爱心伴我长大》教案1鄂教版

10爱心伴我长大

教学目标：

1.从家人对自己的关心、教育等方面体验、感受家人在自己的成长过程中所付出的无微不至的爱。

2.体会成长的变化，感受成长的快乐。3.理解父母的辛劳，更加爱自己的父母。教学重难点：

感受自己的成长不光是外形的变化，内在也有变化，其中凝聚着父母的爱。教学准备：

1.收集自己各个年龄段的照片及成长中的小趣事。在父母帮助下填写39页的表格。2.成长的物品（如：衣服、玩具、书本、作品、奖状等）。教学过程：

一、游戏导入，体验成长

1.今天老师给大家带来了一件特殊的礼物，猜猜它是什么呢？我给同学们带来了一本《成长快乐》的相册，你们想看吗？先来看看相册的主人是谁吧？ 为什么猜不出来？再来看看，是谁？哦，他在长大，样子变了。他在长大，我们呢？也在长大。2.小结板书课题：我在长大

二、活动探究，寻找成长的足迹

1.猜照片：挑一些班里同学的照片，让小朋友们猜猜照片上的人是谁？（学生事先不告诉别人哪一张是自己）

2.我还带来了我们班其他同学的一些小时候的有意思的照片，同学们一定想看看，一定想知道是谁吧？想看就得答应老师一个小小的要求：照片的主人不能告诉同学，知道的同学要举手告诉老师，能不能做到呀？

3.请同学们想一想，我们为什么猜不着照片的主人呢？比一比，他现在有什么变化？ 4.拿出自己小时候的照片，看一看你现在有什么变化？

5.从你们出生到现在，身体长高了，（板书：长高了）体重增加了。

6.算一算：让他们拿出课前准备的出生时和现在的身高、体重的数据先在小组中比较，算一算自己长高了多少，重了多少，再全班交流，进行比较。

（算一算，现在跟出生时比你长了多高，重了多少？小组内长得最快最多的是哪位呢？）7.刚才算了一下自己长了这么多，长高了，变重了，高兴吧！8.小时候用品展示：

看一看、试一试、比一比。让孩子们对自己小时候的小衣服、小帽子……感到惊讶，真实地感受自己长大了。

9.试一试：为了让他们亲身感受到自己的变化，我让他们拿出儿时的小衣服、小鞋子试一试，使他们真实的感受到了自己在长大。

三、交流讨论，感悟我真的长大啦

1.你们的爸爸、妈妈留下了许多你们成长的纪念品。你们的身体变化的确说明你们长大了。除了身体上（样子、身高、体重）的变化，现在与小时候比，你自己有什么变化？现在的你都会干什么？

（引导学生从更多的方面比较，如：身高、体重、动作、自理能力、兴趣、本领等。）2.全班交流：通过（书、玩具、衣服、作品、奖状、才艺）来感受长大。

3.从你们这些变化中，你们发现了什么？对呀，在一天一天的成长中，你们不仅外形在变化，内在也有变化，变能干了，懂得的知识也多了，学会了许多本领，养成了许多好习惯，这也能说明你们在长大。（板书：能干了）

四、展示相册，讲述爱的故事

1.我们的成长是这样的快乐，那么在我们的成长道路上，有谁一直关心我们，关注我们，帮助我们成长？见证我们成长呢？（爸爸妈妈）

2.是的，我们的爸爸妈妈为了哺育我们长大，他们为我们付出了很多的心血。下面请大家拿出自己的成长小相册，讲讲在你的成长过程中，你父母关爱你的小故事。

3.同学们，看到爸爸妈妈这么疼爱你们，此时，你想对他们说点什么呢？你又想为他们做点什么呢？

4.大家说得真好，你们所做的这些，一定让你们的爸爸、妈妈觉得和你学会了新的本领一样高兴，他们会觉得当你变得懂事的那一刻，你真的长大了。（板书：懂事了）5.下面我们全班就用一首儿歌来表达自己对爸爸妈妈的爱吧！

小脚丫

小小脚丫，天天长大，是谁养育？爸爸妈妈。教我走路，教我说话，使我聪明，使我挺拔。

6.从今天的学习中，知道了你们在身体上长大了，学会了许多的知识，养成了好习惯，也能说明你们的长大，更重要的是知道要去关心，体贴他人了，老师衷心地希望你们在爸爸妈妈爱心的呵护下能更健康、更快乐地成长。