关于加强蒙阴县幼儿园监管工作的建议

第一篇：关于加强蒙阴县幼儿园监管工作的建议

关于加强蒙阴县幼儿园监管工作的建议

李守才

儿童是祖国的花朵、民族的未来，家庭幸福的希望。学龄前儿童入学问题是事关民生必须解决的问题，为进一步加强幼儿园监管工作，推进全县学前教育有序发展，县政协组织部分委员，在县教体局等单位的配合下，先后到蒙阴街道、常路镇和县城的部分幼儿园进行了实地调研，并召开对口协商会议，共同研究论证，现提出如下建议：

一、全县幼儿教育的现状(一)全县幼儿园情况

截至2016年5月，全县共有幼儿园158所，在园幼儿21995人，学前三年幼儿入园率达到82%。其中公办幼儿园83所，占幼儿园总数的52.5%；在园幼儿12962人，占在园幼儿总数的58.9%。民办幼儿园75所，占幼儿园总数的47.5%。在园幼儿9033人，占在园幼儿总数的41.1%。具有办园合格证的只有县直5处幼儿园和乡镇12处中心幼儿园，乡镇村办园全部以小学附设的形式存在，由各乡镇中心小学统一管理。民办幼儿园中原有审批注册的3处幼儿园去年已到期，按照山东省新出台的登记注册管理办法，目前还无法按照正常程序审批注册。其他民办幼儿园均无办园合格证。

（二）全县幼儿教师情况

全县现有公办幼儿教师124人。取得教师资格证的124人，其中取得幼儿教师资格证的76人；年龄30岁及以下的58人，占46.8%，46-50岁的14人，占11.3%，50岁以上的18人，占14.4%；学历中专及以下的10人，占8%，专科39人，占31.6%，本科及以上的75人，占60.4%。

全县现有非公办幼儿教师1222人（含公办幼儿园教师528人）。取得教师资格证的258人，占21%，其中取得幼儿教师资格证的130人，占10.6%；年龄30岁及以下的705人，占57.7%，46-50岁的48人，占3.9%，50岁以上的19人，占1.6%；学历中专及以下的542人，占44%，专科595人，占48%，本科及以上的85人，占8%。

二、全县幼儿教育取得的主要成绩

（一）领导重视，强化组织管理

近年来，县里调整充实了学前教育领导小组，明确了蒙阴学前三年教育发展的目标任务，定期研究解决学前教育改革、发展以及管理中的热点、难点问题。教体局成立了学前教育教研室，负责行政、教研等方面的工作。各乡镇（街道）也都成立了学前教育领导小组，负责本辖区内学前教育的规划、建设和管理工作。在各乡镇（街道）中心小学设立了中心幼儿园，小学校长是法人代表，幼儿园园长是小学领导班子成员。目前全县中心小学办园成为办园的主体，全县公办幼儿园共有83处，小学附设幼儿园就有81处。2015年底我们县又出台了第二期学前三年行动计划，重点推进农村幼儿园的建设。

（二）明确职责，建立健全安全制度

每年教体局与幼儿园签订年度安全稳定责任状，对幼儿园安全管理工作提出了明确要求。按照“属地管理，分级负责，条块结合”的原则，要求各单位严格执行“一把手”负总责，分管领导具体负责的安全责任制度，并通过层层签订安全工作目标责任书。层层抓管理，人人抓落实，形成了“自查—督查—整改—强化”的安全工作运行机制，加强幼儿园安全管理制度建设，努力提高幼儿园安全工作的规范性、科学性。

(三)加大投入，全力支持园所建设

在县财力十分紧张的情况下，县财政按照县政府办公室《关于加快全县标准化幼儿园及校舍安全工程建设工作的通知》精神，积极筹措资金，实行以奖代补。为了督促工程进度，财政部门按工程形象进度4:4:2的比例，及时足额拨付项目建设资金。到2015年底，9处乡镇（街道）中心幼儿园已全部建成交付使用。同时为了解决城区幼儿园建设相对滞后于人口增长速度的问题，县里规划了城区幼儿园的建设项目（在一小西校区附近新建一处20个班级规模的幼儿园，蒙城中学小学部改扩建成幼儿园），对于小区配套幼儿园县政府也将出台相关政策。

（四）预防为主，狠抓安全管理。

教体局从日常管理入手，严格幼儿园安全工作管理，建立健全日常自查整改制度，在各单位开展自查自纠活动的基础上，组织检查小组，深入到各园开展安全工作检查，进一步指导安全管理工作。尤其加强了对消防安全、宿舍管理、食堂卫生等容易导致群死群伤事故隐患和管理薄弱环节的排查。每次的检查结果都有记录、有台帐、有明确处理意见。

三、学前教育存在的主要问题

（一）无证幼儿园难监管

县城只有5处幼儿园有办园合格证，多数民办幼儿园随意性强，安全隐患多，园舍设施、房屋安全，设施配备、保教人员等方面不具备办园条件，没有获得教体局办园许可，属私自办园，部门难监管。一旦出现学生人身、食品安全事件，办园者不具备承担事故责任的能力，将导致学生家长走进投诉无门，维权无路的尴尬境地。

（二）师资力量有待加强

我县从事幼儿教育的非公办幼儿教师：学历偏低，中专及以下的幼儿教师占百分之四十四；从事幼儿教育的年限较短，从教五年以下的幼儿教师占百分之六十一；大都没有取得幼儿教师资格证，取得幼儿教师资格证的只占百分之二十一。受编制限制，公办幼儿教师配备不足。

（三）餐饮卫生状况堪忧

多数民办幼儿园厨房没有许可证，仅有少量人员有健康证。大都没有条件设置专用清洗间、粗加工间、库房等区域，卫生配套设施不齐全，缺乏专用消毒装置，餐具消毒不到位，卫生不达标。所用食品原料在新鲜程度、营养价值和安全卫生等方面得不到保证。

（四）消防安全隐患大

城区和乡镇家庭作坊式的民办幼儿园，多数通过在临时租用的民房或自有住房内办园营业。有些场所房屋破旧、空间狭小、居住密集，多数没有消防通道，消防设施配备不齐，存在诸多安全隐患，一旦发生火灾，后果不堪设想。

（五）接送幼儿车辆问题多

多数民办和一些乡镇幼儿园接送幼儿的车辆多、乱、杂，存有车况差、超员超速、酒驾醉驾、无证驾驶现象；一些幼儿园附近缺少明显的道路交通安全警示标识，存在较大交通安全隐患。

（六）城区幼儿园的建设步伐跟不上城市扩展的速度近年来，随着蒙阴经济社会的快速发展，蒙阴城区人口不断增加，城市规模日渐扩展，而县城公办幼儿园只有5处，可谓凤毛麟角，造成城区民办幼儿园有50多处遍地开花，远远不能满足广大幼儿接受优质学前教育的需求。

四、规范学前教育监管的建议

（一）对全县幼儿园进行全面摸底整顿

政府组织教体局、相关职能部门，对全县幼儿园进行一次全面、彻底的摸底调查、登记造册。对已经开办的幼儿园进行严格审核，符合办园条件的教体局要及时发放办园许可证；对不符合办园条件的幼儿园限期整改，对经整改仍然不能达标的幼儿园坚决取缔。对新申请成立的幼儿园，各有关部门务必严格审核，切实把好“入门关”，为全县幼儿园健康发展打下基础。

（二）建立监督管理长效机制

教体局作为幼儿教育的主管部门，要和相关职能部门、乡镇（街道）政府密切配合，建立健全长效监督管理机制。既要按照职责分工，各司其职，各负其责，不定期对幼儿园进行监督检查；又要加强彼此间的协调配合，健全监管责任体系，共同责任，共同承担，彻底消除责任盲区，严防各类事故发生，保证学前教育健康运行。

（三）明确幼儿园管理第一责任人

乡镇（街道）政府主要负责人是辖区内幼儿园安全管理的第一责任人，要切实担负起幼儿园的安全监管和清理整顿责任。幼儿园开办者是幼儿园管理的第一责任人，要同主管部门签订安全责任状，建立健全、严格执行食品卫生、消防治安等管理制度，与学生家长签订协议，建立学生信息通报制度和学生交接制度，建立健全各类安全事故、食物中毒、食源性疾病等其他突发事件的应急预案和处置机制。

（四）明确相关职能部门职责

教体局作为学前教育的主管部门，要严格办园审批，牵头做好幼儿园的规划、监管。

食药监局抽检幼儿园食品，建立监督检查档案，对幼儿园开办者、厨师等从业人员进行食品安全教育培训。

县卫计局对幼儿园定期进行传染病防控监管及从业人员健康证办理等的指导管理。

公安部门对幼儿园安保等方面加强管理。

县消防大队对幼儿园进行消防安全检查，督促指导幼儿园建立健全消防安全制度，配足配齐消防器材设施，进行消防安全知识培训。

县交警大队同有关部门加强幼儿园学校周边道路，重点区域交通信号灯的配备完善，负责加强接送学生车辆及驾驶员的道路交通安全管理。

县安监局参与幼儿园安全检查，进行安全事故的调查处理。

民政部门负责进行民办非企业单位登记。其他相关部门依据相关法律法规和政策规定，在部门职责范围内对幼儿园履行相关监督管理职责。

（五）加强接送幼儿车辆管理

有关部门一要严格检查接送幼儿的车辆是否符合《校车安全管理条例》规定；二要严格检查车辆驾驶人的驾驶资格；三要严格检查随车照管人员是否职责明确；四要通过明察暗访和路检，查看是否有超员超速、酒驾醉驾、无证驾驶、临时调换司机等违规违法行为。积极开展幼儿交通安全护航行动，对接送幼儿的驾驶人、车辆建立档案，确保接送幼儿的车辆年检合格率达到100%、GPS安装率达到100%。

（六）将全县幼儿园教师进行核编定岗

每年从大中专毕业生中招考一定数量的公办教师充实到各级幼儿园。制定幼儿园教职工的人事（劳动）、工资待遇、社会保障和技术职称（职务）评聘政策，为非公办幼儿教师办理保险、评聘职称。积极组织幼儿教师参加省、市、县各级举办的培训和在职学习，提升幼儿教师学识、学历水平，不断加强幼儿教师的队伍建设。

（七）在县城扩建幼儿园

建议在县城区内新建12-15个班级规模的幼儿园10处，以缓解城区内公办幼儿园不足的现状，落实城镇小区和新农村规划的配套幼儿园，与小区同步建设，建好后交教育行政部门办成普惠性幼儿园。

（八）做好安全教育培训工作

充分利用校刊、广播、校园网络、演讲、征文等形式，宣传安全教育法律法规、普及安全知识，积极开展安全培训、组织学生参加紧急疏散、逃生演练、遇险自救等活动，提高学生安全防范、自救自护能力；切实优化幼儿园一日活动，强化学生安全意识，克服麻痹思想，扩大安全教育的覆盖面和影响力，有效改善校园安全环境。

2016年7月

第二篇：关于加强蒙阴县幼儿园监管工作

关于加强蒙阴县幼儿园监管工作

对口协商会议主持词

李守才

各位委员，同志们，现在开会。经县委同意，县政协召开这次对口协商会议，主要是对口协商加强幼儿园的监管工作。出席今天会议的领导有：县政协主席李友成同志，县政府李卫东县长，县政协科教文卫体委全体成员，我们还专门邀请了教体局、公安局、住建局、卫计局、民政局、工商局、安监局、食品药监局、交警大队、消防大队、蒙阴街道等有关部门、街道的主要负责同志。让我们以热烈的掌声表示欢迎和感谢！

幼儿园监管工作是一项涉及千家万户的民生工作，目前全县共有幼儿园158所，从业人员1300多人，在园幼儿人数达21995人。县委、县政府高度重视幼儿园建设管理教育工作，连续三年投入一亿多元，建设3万平幼儿园（12处）,公办幼儿园已成为主体，公办幼儿园入园人数占60%。社会各界和委员们也高度关注，县政协八届五次会议上，有10名委员关注幼儿园监管工作，提出对入园幼儿进行体检，加强幼儿园安全管理，加强全县幼儿园的建设和管理等提案，根据年初县委县府两家办公室联合下发的《县政协2016年协商工作计划》的安排，前期，县政协科教文卫体委会同县教体局等单位，对全县幼儿园进行了专题调研，形成了一个简单的调研报告，并专门召开了县政协科教文卫体全体成员会，进行了讨论修改，今天也印发给大家，供大家发言时参考，希望大家根据各自部门的工作特点，结合全县幼儿园监管的实际。畅所欲言，充分发表意见和建议，我们将根据大家的建议和意见，和李主席，李县长的讲话精神，形成一份高质量的协商报告，供县委县政府参考，进一步促幼儿教育工作。

今天的对口协商会议主要有四项议程，一是通报前期调研的情况，二是听取大家的建议和意见，三是请李卫东县长讲话，四是请李友成主席讲话。

下面进行第一项，请科教文卫体委崔西堂主任汇报专题调研的情况。

第二项请有关部门和街道的负责同志发表意见和建议。第三项，欢迎李卫东县长讲话。第四项，欢迎李友成主席讲话。刚才，西堂主任简要汇报了调研的情况，参加会议的部门和街道负责人认真发言，很有见解，也反映出职能和乡镇很关心关注幼儿园的建设管理工作，也做了大量工作。李县长也对学前教育工作的现状和存在的问题进行了分析，对下一步的工作提出三项要求，一是布局调整，二是加大师资建设，三是监管缺失问题抓紧开专题会落实整改。李主席也讲了三方面的意见，一是肯定成绩，正视存在问题，二是堵疏结和在规范上下功夫，三是部门联动，加强监管。会后根据主席和县长的讲话精神和大家提出的意见，专委会抓紧完善调研报告，提交主席办公会。散会。

第三篇：关于加强食品药品监管工作的建议修改稿

关于加强食品药品监管工作的建议

左玉霞

2011年10月*日

各位委员、各界人士：

食品药品安全不仅关系人民群众的身体健康和生命安全，而且关系社会和谐与经济发展，更是社会公共安全体系建设的重要内容。当前，我国的食品药品安全仍处于风险高发期和矛盾凸显期，食品药品安全问题仍是人民群众和社会各界高度关注的热点难点问题，也是党和政府高度重视、着力解决的重要问题。

一、近年来我局所作的工作和取得的成效 2010年以来，我局在仅有8个工作人员和新增加了餐饮服务食品、保健品、化妆品、监管职能的情况下，紧紧围绕“抓规范、强监管、保安全”的工作方针，以干克难，努力克服在编人员少、工作量大面宽等各项困难，在县委、县政府的正确领导和大力关心、支持下，食品药品监管工作机制顺利启动，使我县食品药品监管事业有了良好的开局。特别是今年以来，县食品药品监督管理局在县委、县人大、县政府、县政协的关怀和重视下，通过重新再增加编制8个，充 1

实人员10人，目前我局人数16人，进一步夯实了工作基础。我们以餐饮食品安全、基本药物质量监督、中药材及饮片的规范为重点，深入开展了基本药品、中药材及饮片、餐饮食品安全专项整治。大力整顿和规范食品药品市场秩序，积极开展农村药品“两网”建设和农村食品“一专三员”体系建设，大力推进各项工作，努力营造一个良好的食品、药品经济发展环境，为维护全县人民群众饮食用药安全和推动食

品、医药经济健康发展做出了积极地努力，取得了一定成效。

一、目前食品药品安全存在的主要问题

通过对全县辖区内涉药主体和餐饮经营企业、门店的摸底检查，全县这些监管对象都不同程度的存在着一些问题，诸如管理制度不健全、管理不规范、无证经营、法律意识淡薄等。同时监管环节多、监管部门多，在监管过程中也存在许多问题，归纳下来，主要体现在以下几个方面。

一、监管环节多、监管部门多，监管职能交叉，存在错

位、越位、缺位的问题。食品他要经过加工、生产、流通等环节才流入我们餐桌二是监管机制不健全，监管不力现象时有发生；三是监管能力不强，监管

技术力量不足，监管效率低下；四是食品医药产业

发展水平参差不齐，部分企业缺乏诚信，不能保证

所生产经营产品的质量安全；五是部分消费者食品药品安全素质较低、自我防范能力不强。有效解决上述问题的关键在于创新食品药品安全监管机制。一是综合协调机制。县乡政府要加强对食品药品安全工作的组织领导，健全综合协调机制，进一步形成食品药品安全监管工作合力，统筹推进食品监管和药品监管、综合监管和具体监管、城市监管和农村监管、专项整顿与示范创建，逐步建立起以预防为主、有效干预、快速反应为核心，以政府监管、行业自律、社会监督相结合的食品药品安全监管新模式。

二是科学发展机制。要加强食品药品监管队伍建设，合理增加食品药品监管人员编制，不断提升监管人员素质，切实解决食品药品监管人员少、能力不强的问题。要进一步加大对食品药品监管部门的投入，加强基础设施建设，配备必要的执法装备和检验监测设备，提升监管能力和水平，为食品药品安全监管提供强有力的技术支撑，促进食品药品监管工作科学发展。

三是科学评估机制。建立健全食品药品安全风险监测评估体系，加强对食品药品中有害因素的检测和风险交流，对食品药品安全隐患和风险做到早发现、早预防、早整治、早解决，防患于未然；建立食品药品安全监管综合评估体系，客观评估各级政府及监管部门的工作绩效，促进政府及其有关部门监管责任的落实。

四是责任追究机制。进一步完善食品药品安全“地方政府负总责、监管部门各负其责、企业负首责”的责任体系，严格落实责任追究制。各有关监管部门要做到各司其职、各负其责、守土有责、尽职尽责。尤其要真正落实企业作为食品药品安全第一责任人的责任，依法惩处违法违规行为。对严重违法违规的，要按照新的刑法修正案，加大对食品药品安全犯罪的刑罚力度。

五是应急处置机制。制定完善食品药品安全事故应急预案，并切实加强监测预警系统、应急处置系统、应急处置队伍、应急保障能力、应急管理示范、应急科技支撑体系等方面的重点建设，开展应急处置演练，切实提高应急处置和快速反应能力，保证在发生重大食品药品安全事故时，应急处置工作能有序开展、有效组织、高效运转，最大限度地减少事故造成的危害。

六是宣传教育机制。要积极开展食品药品安全知识进农村、进社区、进学校、进企业活动，广泛宣传食品药品安全法律法规和科普知识，全面提高公众的食品药品安全意识和自我保护能力，切实提高从业者的责任意识、诚信意识、法律意识和质量安全控制能力，在全社会形成人人关爱生命、珍视健康，人人关注安全、参与监督的良好氛围，筑牢食品药品安全最后一道防线。

第四篇：关于加强食品药品监管工作的建议修改稿

关于加强食品药品监管工作的建议

左玉霞 2011年10月*日

各位委员、各界人士：

食品药品安全不仅关系人民群众的身体健康和生命安全，而且关系社会和谐与经济发展，更是社会公共安全体系建设的重要内容。当前，我国的食品药品安全仍处于风险高发期和矛盾凸显期，食品药品安全问题仍是人民群众和社会各界高度关注的热点难点问题，也是党和政府高度重视、着力解决的重要问题。

一、近年来我局所作的工作和取得的成效

2010年以来，我局在仅有8个工作人员和新增加了餐饮服务食品、保健品、化妆品、监管职能的情况下，紧紧围绕“抓规范、强监管、保安全”的工作方针，以干克难，努力克服在编人员少、工作量大面宽等各项困难，在县委、县政府的正确领导和大力关心、支持下，食品药品监管工作机制顺利启动，使我县食品药品监管事业有了良好的开局。特别是今年以来，县食品药品监督管理局在县委、县人大、县政府、县政协的关怀和重视下，通过重新再增加编制8个，充 1 实人员10人，目前我局人数16人，进一步夯实了工作基础。我们以餐饮食品安全、基本药物质量监督、中药材及饮片的规范为重点，深入开展了基本药品、中药材及饮片、餐饮食品安全专项整治。大力整顿和规范食品药品市场秩序，积极开展农村药品“两网”建设和农村食品“一专三员”体系建设，大力推进各项工作，努力营造一个良好的食品、药品经济发展环境，为维护全县人民群众饮食用药安全和推动食品、医药经济健康发展做出了积极地努力，取得了一定成效。

一、目前食品药品安全存在的主要问题

通过对全县辖区内涉药主体和餐饮经营企业、门店的摸底检查，全县这些监管对象都不同程度的存在着一些问题，诸如管理制度不健全、管理不规范、无证经营、法律意识淡薄等。同时监管环节多、监管部门多，在监管过程中也存在许多问题，归纳下来，主要体现在以下几个方面。

一、监管环节多、监管部门多，监管职能交叉，存在错位、越位、缺位的问题。食品他要经过加工、生产、流通等环节才流入我们餐桌二是监管机制不健全，监管不力现象时有发生；三是监管能力不强，监管技术力量不足，监管效率低下；四是食品医药产业发展水平参差不齐，部分企业缺乏诚信，不能保证 2 所生产经营产品的质量安全；五是部分消费者食品药品安全素质较低、自我防范能力不强。有效解决上述问题的关键在于创新食品药品安全监管机制。一是综合协调机制。县乡政府要加强对食品药品安全工作的组织领导，健全综合协调机制，进一步形成食品药品安全监管工作合力，统筹推进食品监管和药品监管、综合监管和具体监管、城市监管和农村监管、专项整顿与示范创建，逐步建立起以预防为主、有效干预、快速反应为核心，以政府监管、行业自律、社会监督相结合的食品药品安全监管新模式。

二是科学发展机制。要加强食品药品监管队伍建设，合理增加食品药品监管人员编制，不断提升监管人员素质，切实解决食品药品监管人员少、能力不强的问题。要进一步加大对食品药品监管部门的投入，加强基础设施建设，配备必要的执法装备和检验监测设备，提升监管能力和水平，为食品药品安全监管提供强有力的技术支撑，促进食品药品监管工作科学发展。

三是科学评估机制。建立健全食品药品安全风险监测评估体系，加强对食品药品中有害因素的检测和风险交流，对食品药品安全隐患和风险做到早发现、早预防、早整治、早解决，防患于未然；建立食品药品安全监管综合评估体系，3 客观评估各级政府及监管部门的工作绩效，促进政府及其有关部门监管责任的落实。

四是责任追究机制。进一步完善食品药品安全“地方政府负总责、监管部门各负其责、企业负首责”的责任体系，严格落实责任追究制。各有关监管部门要做到各司其职、各负其责、守土有责、尽职尽责。尤其要真正落实企业作为食品药品安全第一责任人的责任，依法惩处违法违规行为。对严重违法违规的，要按照新的刑法修正案，加大对食品药品安全犯罪的刑罚力度。

五是应急处置机制。制定完善食品药品安全事故应急预案，并切实加强监测预警系统、应急处置系统、应急处置队伍、应急保障能力、应急管理示范、应急科技支撑体系等方面的重点建设，开展应急处置演练，切实提高应急处置和快速反应能力，保证在发生重大食品药品安全事故时，应急处置工作能有序开展、有效组织、高效运转，最大限度地减少事故造成的危害。

六是宣传教育机制。要积极开展食品药品安全知识进农村、进社区、进学校、进企业活动，广泛宣传食品药品安全法律法规和科普知识，全面提高公众的食品药品安全意识和自我保护能力，切实提高从业者的责任意识、诚信意识、法律意识和质量安全控制能力，在全社会形成人人关爱生命、4 珍视健康，人人关注安全、参与监督的良好氛围，筑牢食品药品安全最后一道防线。

第五篇：幼儿园教研工作建议

学前教育教研工作建议

为了进一步落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）精神，坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，全面落实《幼儿园工作规程》（以下简称《规程》）所提出的保育教育目标。规范幼儿园教育教学行为，建立并完善促进幼儿、教师发展的评价体系，深化幼儿园课程改革和特色文化建设，促进全县幼儿园保教质量的提高。特提出如下建议：

（一）重视教师培训

实施素质教育教师是关键。幼儿园要长期关注教师的专业成长，加强教师教育教学的基本功训练，拓展教师的专业素养，使他们能够积极、主动、快乐、超前和创造性地开展教育教学工作。

1．开展专题培训，增强培训实效。各园要充分利用好本园、本地名师资源和外来专家资源，开展多层面的有针对性的师资培训活动，不断提高教师的理论水平，切实增强培训的实效性。

2．组织教学竞赛，夯实教学基本功。夯实教学基本功，是强化教师素质的有效手段。幼儿园应经常创设展示、竞技平台，通过“幼儿园半日活动观摩与研讨”、“教师绘本制作比赛”、“同课异构”教学竞赛等活动，引导教师大练教学基本功，促进教师间的业务交流，提高幼儿园教师的整体素质。

3.提供展示平台，发挥引领作用。切实发挥省级示范园、省级优质园的示范引领作用，省级示范园、优质园要经常对周边乡镇幼儿园开放，主动承担县级教研活动，通过引领和推动，促进我县幼教事业的均衡发展。

4.通过组建学前教育学科中心教研组，不断开展园与园之间互动式观摩、多元化培训、小组交流等等活动，不断完善竞争与激励机制，培养一批能够胜任幼儿教育工作的幼教核心力量。不断地让教师在交叉式、互助式的培训交流中认识自我、提升内涵、促进团队优师发展和教育质量提高。

（二）强化教学管理 继续建立健全集体备课制度，各幼儿园由业务园长组织老师学习切实可行的备课方案，使教师教有目标，做有方法；使教学有“法”可依，有“章”可循。通过规范化、科学化、精细化、人文化的管理促进幼儿教育教学质量的稳步提高。建立《幼儿园教师课堂教学评价标准》、《幼儿园一日活动评价标准》以及各类文案（包括：备课笔记、观察日记、学习笔记等）的评价制度，采取有效措施，全面提高幼儿园保教质量。

在教育教学活动的组织中，教师应根据幼儿的学习兴趣、学习方式、学习特点和发展需要组织开展各种教育教学活动，注重其综合性、趣味性、寓教育于生活、游戏之中，将活动教学法、合作学习法、启发式教学法、情景创设法、游戏法等适宜幼儿发展的教学方法引入到教学中来，灵活运用集体、小组、个别等活动形式，保证幼儿每天有充足的时间自主地进行活动。

（三）加强环境创设

《纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”幼儿园要重视和发挥环境的教育功能，既要创设和谐的人际环境，也要重视创设适宜幼儿与之互动的、能体现儿童特点的物质环境，赋予幼儿最大限度地与环境交流的空间，使幼儿园的环境布置始终处于动态发展的过程，力争让幼儿园的每一面墙面都会“说话”。

1.主题墙的创设。主题墙上不仅是课程内容的体现，更是幼儿围绕主题真实学习活动的展示和记录，主题墙上的文字图片、幼儿作品、活动照片、观察记录等要充分体现出幼儿在学习过程中认识变化，呈现出幼儿的所思、所想、所获。

2.区域环境布置。幼儿园各班级要根据幼儿的年龄特点设置区域和提供材料，将班级活动室划分成4-5个以上的区角，为幼儿自主选择、持续探索、主动学习提供便利。

3.家园互动版块设置。幼儿园各班级要建立家园互动栏，可将其分为若干版块，如：本周计划、健康快车、家教指南、请您配合、育儿常识、快乐学习、童言稚语、您的建议、教学动态等，利用这些版块，让家长逐步参与到教育中来。

给教师的建议：

1．研读教材，了解各阶段主题，随时将主题活动生成的内容充实到教室主题墙、区角环境中；

2．及时更换《家长园地》内容，帮助家长了解幼儿园的保教工作，使家园教育同步，形成合力。

（四）以游戏为幼儿的基本活动

《纲要》中要求我们：幼儿园教育要“以游戏为基本活动”。从时间和空间的角度看，幼儿园绝大部分时间要以游戏性活动为主，从晨间游戏开始，上下午要有专门的游戏时间开展区域游戏、体育游戏、户外游戏等；从方法和手段的角度来看，游戏作为一种方法和手段融入幼儿园教育的一日活动之中。比如在教育教学中，应运用多种游戏，如手指游戏、数学游戏、语言游戏等等来丰富教学，激发幼儿学习兴趣，借助游戏这种幼儿最有效的学习方式促进幼儿的发展。

幼儿园还应督促教师加强观念的更新，要求教师完成从“确立正确的游戏观——把理论运用于实践——对实践结果进行反思——再对自己的游戏观教学观进行修改”的转变。

给教师的建议：

1．可以以年级组为单位，搜集适合幼儿年龄特点的体育游戏、音乐游戏、语言游戏、数学游戏、手指游戏等，汇编成册；

2．课前选择游戏，并准备相关教具、学具，课堂上灵活运用游戏的手段进行教学，激发幼儿学习兴趣；

3．课后及时反思，将游戏活动的反思也纳入到一日活动反思中。

（五）开展阅读活动

托尔斯泰说过：“书籍是人类进步的阶梯。”阅读对于幼儿园教师、幼儿来说至关重要，甚至可以说，阅读活动开启每个人生命的第二次旅程。各幼儿园要全面开展教师阅读活动和幼儿绘本阅读活动，制定合理的、有用的阅读成果评价体系。通过阅读，提高教师专业素质，提升教师教育智慧；通过阅读，促进幼儿健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的发展。

给教师的建议：

1．精读幼儿绘本，挖掘内涵；

2．制定详实的、可操作的幼儿绘本阅读计划； 3．寻求绘本阅读教学的方法； 4．活动过后及时反思。

（六）做好家长工作

宣传与沟通并举，引导与合作并重。召开不同类型的个性化家长会，争取家长的支持配合，在亲子活动的开展方面下工夫，通过电话家访等细节树形象，在班级博客和家长园地的文化专栏上突出班级管理的专业内涵和教师的工作热情，在《幼儿成长记念册》的精耕细作中驻足停留，播洒教育智慧、镌刻爱的印记。同时，在家长会、家长半日观摩活动的舞台上，向家长进一步传递科学育儿的理念和方法。充分挖掘家长教育资源，成立家委会，通过家园通力协作，为孩子们的健康、快乐成长营造良好的教育环境，提高幼儿园的社会信任度。

给教师的建议：

1．通过问话、聆听了解家长的需求，提出解决方案，建立信任感； 2．建立多种沟通形式，如书面沟通（家园联系册、温馨提示的小纸条）、环境沟通（家长园地、宣传栏）、网络沟通（网站、博客）等；

3．注重家园互动，通过亲子活动、观摩活动等活动让家长参与到幼儿园活动中来。