第一篇：群策群力促活动(经验交流材料)
群策群力促改革 求真求实创特色
汭丰中学交流材料
尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！
今天我交流的题目是“群策群力促改革、求真求实创特色”，如有不妥，敬请指正。
随着教育改革的逐步深入，中小学课程多样化和特色化的趋势日益明显，而校本课程是体现学校特色的重要因素之一。为了进一步贯彻落实新课改总体目标，执行国家三级课程管理政策，体现学校办学特色，我校自2012年9月开始就进行了校本教材的研究与开发，并且编写了部分校本教材三期四本。在校本和班本课程的开发与实施的工作中取得了点滴的成效，我们的具体做法是：
一、制定校本与班本课程开发总目标
1.培养学生广泛的兴趣爱好，培养和发展个人特长。2.培养学生珍爱生命，健康生活，感受生活中的美和快乐。3.以一定的课程为载体，使学生学会交往合作，培养诚实自信的品质。
4.从学校特色和学生习惯出发，尊重学生的个性发展，因势利导，促使学生形成健全的人格。
5.加强校本课程与实际生活的联系，使学生养成勤于观察、乐于思考的好习惯。
6.激发学生学习的兴趣，学会在艺术欣赏中陶冶情操，从
总体上提高学生的综合素质。
学生的兴趣和特长在很大程度上关系到一个孩子的成长，国家人才的培养，以及社会及人类的进步与发展。所以，在学校教育中重视培养学生兴趣和特长是十分必要的。由此，我们开设了活动类校本课程“技能与特长”，共包括5个科目，分别是：经典诵读、京剧唱脸谱、黄梅戏、武术、竖笛、葫芦丝等，班本坚持自主、灵活性原则。根据学生的兴趣、爱好、特长、能力，让学生自行选择班本课程项目。其内容有舞蹈、花样跳绳、快板、二人转、红歌联唱、书法绘画等，在学习过程中允许学生调整选择，让学生、教师都有选择、创造的权利，不强行分派。
二、注重实效，行动上逐点突破
首先在责任划分点上突破：为确保校本和班本课程研发与实施工作扎实开展，我校成立了以校长为组长的领导小组，由分管副校长主抓，校领导蹲点包班，各班主任负责，形成了学校领导、各班班主任、跟班教师、音乐、体育、特长教师齐抓共管的工作机制，明确了各自的职责。
其次在活动实施点上突破：一是为确保校本教材的有效实施，学校制订了开展大课间活动的实施方案，把活动分为前期准备、全校统一项目训练、班级特色项目训练、整体磨合、达标竞赛五个阶段进行实施；二是在每个阶段实施交叉培训、分班轮训，充分发挥有限师资与有限场地的最大功效；三是在要求上做到“四定”，一是定地点：将校园内的活动场地按照班级划分好；
二是定时间：课间与每天第八节课，全校师生在规定的时间必须开展活动，任何人不得以任何理由侵占大课间的活动时间。三是定内容：定好每天规定的活动项目及特色项目，依次训练。四是定人员：要求包级领导与班主任在各自班级中参与、指导活动，要求培训老师保质保量完成训练任务，要求每班每个项目培养四名以上的项目引领标兵，引领全班学生整体提升；五是定奖惩：把班主任及教师的参与度与班级的整体活动直接挂钩，列入教师的绩效考评。从而不断规范大课间活动的开展，做到组织严密、内容丰富、形式多样、注重实效。
三、探索作法，内容上选点创新。
1、指挥求新。音乐指挥是学校大课间活动的灵魂，整个大课间活动，从头至尾都置于音乐的指挥之下，为此，学校对大课间活动的主音乐、转换乐、起始语、衔接语进行了创编设计，使之既符合项目的内涵，又有昂扬的朝气，对诗文与歌曲，则做到歌换曲变，文换乐变，及时设计，及时更新。使学生在锻炼体质的同时，也能得到艺术的熏陶。
2、体艺一体。大课间活动，我们不仅仅定位于学生身体素质的提高，更注重的是提升学生的综合素养。经典诵读中的论语每天坚持，弟子规每周一节轮换进行，竖笛、葫芦丝曲谱每两周更新一次；京剧唱脸谱每三周更新一段，校园集体舞和武术，必须保证整齐有力，韵律有度，活泼有序，让学生在优美的音乐声中快乐地放飞自我。
3、练赛通融。每学期，学校都要定期开展体育、艺术等活动，大课间的展演比赛活动是体艺节的中心内容，通过比赛，我们要达到每个学生都会做，每个班都达标，每个项目都有质量这一目标，充分体现“我参与、我快乐；我运动、我健康”的风尚。
四、精心训练，常抓不懈
在日常训练中，我们采取分散学习和集中强化相结合的方法：音体教师和班主任以班级为单位，利用体育课、音乐课和课外活动时间耐心教会每一个动作要领，然后利用大课间活动时间，全校集中强化，集中展示。为了督促和带动学生，班子成员和班主任必须全程参与，我们要求老师特别是年轻教师也参与训练。为了增加吸引力，增强凝聚力，加强整体联动，除了把每一个动作打磨到位外，我们还对整个活动流程进行精心设计，从出场到结束，每个环节紧紧相扣。我们还多次邀请到我校检查指导工作的上级领导、兄弟学校同行、学生家长及社会人士观摩大课间活动，这样既吸收了不少宝贵建议，同时又给参加大课间活动的师生压力和动力，促使他们不断提高活动水平。为克服懈怠行为，抓好常态，抓出质量，各班所有学生每天轮流引领，班级内部每月进行评比，奖优罚劣。
五、实施效果
1、在大课间活动中，师生之间通过平等的交流增进了解和信任，有利于消除师生间的代沟与隔阂，有助于更进一步的融洽师生关系，提高教育教学质量。同时通过活动可以培养学生积极
向上的人生观、健康心态和文化素养；有助于培养学生与人合作和人际交往的能力；有助于培养学生的创造热情和创造能力。另外，大课间活动还有利于抓好学校安全管理工作，学生来到活动场地后，活动空间增大、活动自由度增加，活动过程中存在更多难以预料的安全隐患，如果更多老师与学生一起参与课间活动，更有助于校园安全管理工作。
2、规范化、常态化的大课间活动已经成为我校校本教材工作的重要组成部分，已成为我校推进素质教育的突破口。让学生学在其中，乐在其中，成长于其中，把学校当成自己的家。学生的行为习惯发生了根本性的转变，打架斗殴滋事的明显少了，自觉学习、自主探究的明显增多。它在为学生提供素质发展条件与空间的同时，也有力的推动了学校各项工作的不断发展提高。
当然，我们清醒地知道，我校大课间活动工作还有很多困惑和不足，教师参与积极性不高，参与面不广，特色项目工作还做得很不够，如何科学评价大课间活动，如何不断创新并保持大课间活动持久的生命力---这都是我们要思考和学习的内容。今后，我们将更进一步努力，继续探寻符合我校实际和学生发展特点的大课间活动新思路、新模式，努力打造真正的以快乐为主旋律，健康和谐、积极向上的“大课间活动”!谢谢
2013-8-14
第二篇：群策群力保平安,与时俱进促和谐
群策群力保平安，与时俱进促和谐
钟山县第二中学
陈景松
学校是人口密集的场所，是学生生活和学习的地方。人的一生，从幼儿园到大学，有近二十年的时间是在学校里度过的。作为学生要在学校里学习和生活这么长的时间，其在校的安全，家长担心，学校重视。现在，党中央、国务院更加重视学校安全、师生生命，全社会都在关注学校安全。由此可见学校的安全管理显得尤其重要，那么，怎样才能抓好学校的安全管理工作呢？怎样确保学生在学校的安全呢？这个问题值得我们每一位学校管理者认真探讨。下面，我就学校安全管理这个问题，谈几点自己粗浅的看法：
一、增强安全意识，与时俱进统一思想。
安全工作的重点是及时消除隐患，以防为主，加强全校师生的安全教育，防患于未然，要树立五种意识即“责任”意识、“忧患”意识、“第一责任”意识、“防范”意识、“共管”意识；开展“三防”教育，即防火、防电、防盗，在思想上高度重视安全。把安全当成服务师生、服务教学的一项重要工作牢记在心。在我校，每周都有安全例会，总结前期安全工作重点，部署后期安全工作。强调人人都是安全员的责任意识。要求大家积极宣传“安全第一、预防为主”的安全保护意识，在日常工作中要时刻牢记安全常识，能严格遵守学校各项安全制度的操作规程，共同提高安全防范意识。一旦发现问题能立即上报并采取有效措施、全力解决、妥善处理。
二、健全制度，有法必依。
为了把安全治理工作落到实处，要建立健全《安全工作管理制度》、《安全责任制度》、《安全事故责任追究制度》、《突发安全事故紧急预案》等各规章制度，定期召开安全分析例会，定期组织开展安全检查与安全应急演练，建立安全台账，及时查找学校安全工作存在的问题和不足，研究解决的办法。各班制定相关的安全管理制度和操作规程。签订安全责任书，层层落实安全责任制，确定安全工作重点，明确安全工作负责人，做到职责明确，责任到人。加强日常安全工作防范，抓好落实不走样。
三、开展安全宣传教育，防患于未然。
安全工作，重在预防，将一切安全事故消灭在萌芽状态。确保师生人身、财产安全，是学校安全工作追求的终极目标。做好安全防患工作，加强安全教育，提高师生自护自救能力，形成安全规范是铸起安全屏障的关键。为提高其安全管理能力，我们针对学校实际，明确了班主任、任课教师对学生实施安全管理和安全教育的内容，要求班主任和任课教师对照办法实施，从而增强了工作的系统性和针对性。
一是加强学生行为规范教育。针对我校学生实际，我们将每学期开学的第一个学月，确定为安全教育月，每月第一周为安全教育周。组织学生学习《中学生日常行为规范》、《学生管理手册》。新生入学第一天即学习《学生管理手册》中的内容。通过学习，使学生明明白白的知道，哪些是允许做的，哪些是不允许做的。知道在寝室、教室、校园公共场所，学校分别有哪些要求。各班主任针对学生实际，利用班会、例会定期对学生的操行评分情况进行总结，并且学校政教处要组织每月一次的学生操行评分情况检查。
我们还把五星班级的创建从安全、纪律、卫生、成绩、文体五个方面来考核，而且把安全星放在第一位，时时提醒广大师生，安全是保证学校其他工作正常开展的关键。
在这些常规教育中，学校又重点突出时令性安全教育。例如：春秋两季重点抓疾病防治教育工作，夏季严禁学生私自下沟下河洗澡，冬季加强防火安全教育等。通过这些方面的教育，学生的安全意识得到了加强，日常的行为习惯也得到较好的约束和进一步的规范。
二是加强安全知识教育。作为中学生还存在许多安全方面和自护自救方面的误区和盲区，要真正做到万无一失，不仅要授以安全知识，还要培养他们的自护自救能力。为此，我们每月开展一次安全专题教育活动，对学生进行教育，例如：我们通过举办交通安全知识测试，突发事件的疏散演练，疾病预防宣传，法制讲座等活动，既落实了安全知识的教育，又提高了学生自护自救能力。同时要求安保处、班主任等除了进行安全知识教育外，还必须有文字记录，并进行定期的检查考核。
三是加强安全警示教育。通过国旗下讲话，及时而经常地以周边案例和同学们中存在的问题进行分析训导，在学生中形成一种安全第一、警钟长鸣的观念。
四是营造安全环境以育人。我校严格要求把安全标志、标识悬挂或张贴在校园的各个显眼位置。校园橱窗、楼道墙壁等安全宣传内容适时更换，时时处处提醒师生“安全为天”，通过开展形式多样的安全知识教育活动，使广大师生真正了解和掌握安全基本常识和技能，提高自护自救能力，达到教育一个学生，带动一个班级，辐射全校的目的。目前，我校已经营造成了一种“人人讲安全、时时讲安全、处处讲安全、事事讲安全”的浓厚氛围。
四、关注细节，措施得力不马虎
安全事故的发生没有预见性，往往发生于瞬间。做好安全防范工作，必须从细节入手，以小见大，居安思危，这样才能真正将安全防范措施落实到位。现就我校落实细节管理情况作一简要枚举。
细节一：关注特殊学生 每学期都要建立单亲学生、贫困学生、问题学生、既发病学生档案，对这些学生跟踪管理，尤其是对既发病学生身体状况进行摸底调查，凡有既发病史者进行登记，备案，并告知任课教师，一旦发病，第一时间采取应急措施，并联系家长。
细节二：错时放学，减少学生楼道拥挤 天天有序疏散，自觉遵守公共安全道德，从而形成良好的安全习惯。我们聘用了大批政教员，安排他们楼道值班，负责相关时段学生上下楼梯的指挥和应急处理。针对学生下晚自习时可能出现的停电现象，学校在每个楼道都装有停电应急灯，并要求每个政教员天黑值班必须携带手电筒，从而保证楼道随时畅通。
细节三：周末放假安全 为防止学生离校而又未归家，我们要求门卫人员严格执行出入制度，没有班主任签字同意的假条，门卫人员一律不准住校学生出校门。班主任对在校住宿生实行签到管理，凡请假者一律要有学生家长的电话或亲自到校方可放行，学生放假离校、返校必须签离签到，在每次放假前，学校和班主任都要通过一节课的时间强调学生在假期中的安全，特别叮嘱学生放假后先回家后向班主任报平安，学校派专人抽查学生放假回家的情况，发现异常及时与家长联系。
细节四：饮食卫生安全 后勤要制定《学生集体用餐卫生管理办法》、《炊管人员管理办法》等，并严把进货关，明确规定质检员有权拒收采购员所购货物，库工有权拒绝接收不合格食物，伙房组长有权拒绝不合格食物出库，如有问题，从留样食品查起，并追究连带责任。对食堂的卫生和质量的检查评估，除伙管委员会不定期检查外，还采用每月一次学生测评，学生测评结果作为饮管人员发放奖金的依据，并把学生建议汇总作为下一个月后勤工作整改重点，以改善食堂饮食质量和卫生状况。同时学校严禁小卖部经营食品，禁止出售火种、刀具等危险品，要求学生到校时不准将各类零食带入学校，一经发现严肃处理。
细节五：关注学生心理健康 心理健康工作要具体体现在“五个一”上，即开辟一个专栏——“心灵之窗”；安装一部电话——“温馨热线”；设立一个信箱——“心语心愿”；开设一所诊所——“心理咨询室”；上好一节心理课——“心理疏导课”。学校成立心理咨询室，聘请心理专业教师，通过个体辅导和集体辅导，把行为不规范的和思想认识不健康的学生从思想上引导到正确的道路上来。
五、分工负责，明确职责，加强领导不放松。
学校安全工作是事关广大师生生命和财产安全的大事，我们始终把学校安全问题放在突出的位置，牢固树立教育安全工作“责任重于泰山”的重要思想，充分认识安全工作的重要性，在人力、财力上加大对安全工作的投入，设置安保处，切实加强组织领导，并成立了以校长为组长，以副校长为副组长，各学部主任、处室主任、各班班主任为成员的安全工作领导小组，领导组的同志分工负责针对学校安全工作勤督促、勤检查、勤研究，加强领导不放松。
六、既分工又合作，责任划分不推诿
合作出效益、合作促管理、合作保安全。各年级、处室、各责任人之间能够做到彼此信赖、群策群力、互助管理，一旦发生安全事故，首位发现者，应以大局为重，无条件地承担组织、指挥、抢救、控险、报告等任务。人人有责，集体应对，增进合作不孤立，团结一致顾大局。
为了消除安全隐患和做好防治工作，实行“传递式管理”，从而达到了“链条式”管理效果，确保了学校的工作在安全中运行。如教导处严格划分责任时间，做到24小时无缝隙管理。课堂上任课老师负责,课下班主任接管，政教处跟班，对学生饮食起居全程管理。午休、晚休前班主任及时清点人数，并填写在值班日志上，督促学生按时休息。整个安全工作就是层层传递，由一系列小环组成了精致的一大环。学校一切工作都有专人、专项制度，使全校的教职工既有分工又有协作，也就是由逐层传递到环环相扣。学校根据实际情况制定了《门卫执勤制度》、《来访登记制度》，进入学校必须办理出入证，并主动和当地派出所联系，在学校安排了警卫值班室进行全天巡逻守护。为了防止失盗现象的发生，公寓楼规定未经批准，任何人不准进入。在校期间建立严格的学生请假制度，学生外出必须征得班主任同意，凡私自逃学外出，除追究责任人外，还要加倍扣除班级考核分数。上学期间学生因病需回宿舍休息，须持政教处请假条并安排专人看护，同时学校规定严禁学生勾结社会青年到学校附近逗留，一经发现要严肃处理。为了及时了解学生在校外的活动情况，学校建立了家校“连心机制”，便于与家庭取得联系，掌握学生的思想动态，到校后班主任和任课教师可做到有针对性的教育。制定《间接责任追究制度》，班内或舍内发生违纪现象，现场知情者互相包庇，不能及时通知班主任或学校，使事态扩大，一经查实给予处罚，鼓励学生及时反映学校内存在的问题，便于学校解决存在的隐患问题。
为落实“安全第一、预防为主”的方针，切实加强学校、班级安全管理，防止各类安全责任事故的发生。学校要实施层层签订安全目标责任状的措施，校长与学部主任，学部主任与班主任、政教主任、教导主任，班主任与安全委员、宿舍舍长签订了安全目标责任状，实现了人人都是安全员这一目标。校长为第一责任人，副校长为分管主要责任人，各班主任为具体负责人。组织人员进行定期和不定期的安全排查。发现安全隐患，不推诿，及时上报，及时整改，责任到人。
七、定期安全排查，完善隐患处置机制。
为有力推动学校安全工作，要实行领导组定期查，考核组随机查，安保处、后勤处日日查的工作制度。对查出的问题汇总整理，责任部门限时整改，考核组跟踪考核。排查内容包括环境安全、食品安全、活动安全、消防安全、校园暴力、交通安全、考试安全、大型活动安全、心理安全、自然灾害等。无论在校园内的任何地方，发生了学生受伤或其他安全事件，在第一现场的所有教职工都要及时制止和处置。然后第一时间上报领导组组长，在领导组组长到达以前，在第一现场的人员不得以任何理由拖延处置时间，如果学生受伤，根据病情和伤情以最快的时间送到医务室或就近医院。同时通知学生家长，不得向家长隐瞒实情。在安全排查中我们坚持四不放过，即问题原因不查清不放过，问题责任不明确不放过，问题处理无结果不放过，整改措施不落实不放过，保持对安全工作的高度敏感性。
八、制定安全事故应急预案，反应迅速不麻痹。
为保障学校教育教学秩序正常开展，维护学校稳定，确保发生安全事故时处理迅速到位，要制定《安全事故应急预案》。凡发现有安全隐患和安全事故，应急处理指挥领导小组的成员以及事故所在位置的老师及其它的责任人都要在最短的时间内到达事故现场，快速反应不麻痹，组织处理不急躁、不疏忽。
九、做好档案管理，有案可查不含糊。
为严格明确我校安全工作领导责任制，事故档案管理制和责任追究制，使学校安全工作做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。我们有自己的档案管理制度，有档案管理责任人，对我校在何时何处所发现的安全隐患和发生的安全事故及处理方案，我们都进行记录、整理，认真保管，绝不含糊。这样，我校的安全工作才开展有序、落实有案，才能更好地促进我校的全局工作。
安全工作只有起点没有终点，必须做到警钟长鸣，这是一项长期的复杂的系统工程，我们必须高度重视以制度为纲、以落实为要，科学分工、各司其职，责任落到实处，工作落到细处，齐抓共管。为推动校园安全工作的有效开展，我校全体师生将一如既往、全力以赴、同心同德，强化学校安全管理，打造平安和谐校园。
第三篇：群策群力加强统战工作 促建和谐校园建设
群策群力加强统战工作 促建和谐校园建设
统一战线工作是我们党方针、政策的重要组成部分，在中国革命和建设的各个历史时期都具有极其重要的地位和作用。我们始终认真地学习和领会党的统战工作的各项方针和政策，提高认识，切实做好学校的统战工作。我认为统战工作对于学校的发展和稳定具有重大意义，建设和谐校园需要加强统战工作。
一、以思想工作为先导，围绕中心任务工作
思想问题做好了，能为一个人或一个组织的发展提供正确的方向。要加强统战工作，首先要提高思想认识。
1、从“战略地位”的理念对待统战工作。克服和避免统战工作“无所谓”的误区，首先要认真学习党纲党章的有关规定和党中央的有关方针政策，增强党性锻炼，同时要从政治和战略的高度，从努力实践科学发展观的高度，来充分认识统一战线的必要性、重要性和长期性。
2、从“和而不同，求同存异”的角度看待统战工作。避免“清一色”的误区，只有这样，我们的工作才能相互启发，取长补短，集思广益，相得益彰，减少失误，少犯错误。
历史经验反复证明，只有坚持中国共产党的领导，统一战线才能发展、壮大，革命和建设事业才能顺利前进。同样，只有坚持和加强党对民主党派的领导，才能保证统一战线工作的巩固和发展，保证教育事业的可持续发展。
1、坚持“长期共存，互相监督，肝胆相照，荣辱与共”方针的原则，这是我们党扩大民主、接受党外监督，不断完善社会主义政治文明的一项重要原则。对中国共产党来说，需要听取包括民主党派在内的各方意见，并接受各方的批评和监督，以利于集思广益，取长补短，克服缺点，减少错误。
2、坚持围绕中心任务开展工作的原则。统战工作要紧紧围绕学校中心工作，紧紧围绕学校的改革与发展，团结广大党外知识分子，开展各项活动，充分调动和发挥他们的积极性，为学校的发展献计献策、勤奋工作，在各自的岗位上做出贡献。
二、以领导重视为保障，各方力量形成合力
1、思想上重视。把统战工作列入党总支的重要议事日程，每年都要安排一定的时间研究统战工作。一是经常听取统战工作的汇报。通过听取汇报，更多地了解学校统战工作的情况，更好地掌握第一手材料，更有针对性地指导工作。二是研究统战工作中的大事，研究统战工作中的新情况、新问题。三是做到有计划，阶段有安排，使每项工作都落到实处。四是检查，就是要按时检查统战工作计划、任务的落实完成情况，及时通报统战工作的整体情况。五是总结，就是要不断总结经验，不断完善制度，不断提出新的办法。
2、组织上重视。学校领导协调各方面的关系，在全校建立起统战工作网络。首先要建立人员网络，其次要有信息网络，及时通报情况，反馈工作信息。
3、工作上重视。在人力、物力、财力上为统战部门提供必需的条件，保证统战工作的正常开展。二是工作过程中的支持。党总支对统战工作有经常性的指导意见，由各党派召开的会议和举办的活动，需要领导出面的，主管领导一定参加；工作中遇到难题时，领导出面予以协调，帮助解决困难；各党派在工作中提出的合理化建议，领导予以肯定，充分发挥民主党派人士的积极性和创造性。
三、以创新理念为动力，加强制度机制建设
学校统战工作要有强烈的创新意识和创新勇气。并深入持久地开展各项创新活动，摒弃过去“要不开个座谈会，要不找个地方开个恳谈会”的陈旧做法。为促进学校的民主管理，学校建立和完善了以下制度：
（1）会议协商制度。学校召开的教代会及其他研究有着学校发展或全校教职工利益的会议，邀请民主党派主要负责人参加会议，并认真听取他们的意见。
（2）征求意见制度。学校作出改革与发展的重大决策前，要召开党外人士座谈会，征求党外人士的意见。
（3）通报情况制度。学校带全局性的情况、某些重大情况、一些与民主党派和党外人士有关的情况，都要向他们及时通报，进一步调动他们合作共事的积极性。
（4）专项调研制度。涉及学校改革与发展的专题组织民主党派人员进行调研，这样更能发挥他们的积极性，更能听取多方面的意见，更有助于问题的解决。
（5）交心联谊制度。党总支与民主党派、党外人士采取对口交心联谊，使关系更加密切，工作更加配合，处理问题更加容易达成共识。
我认为，学校今后要进一步从科研的角度对统战工作进行深入地研究：如何加强各党派自身建设，提高自身素质，严格选拔组织成员，加强培养，稳步壮大队伍；如何完善各党派自身工作机制，规范党派工作，探索新的工作机制和形式，充分发挥党派的作用。如何发挥党派作用促进学校教育教学工作等。
第四篇：群策群力狠抓管理
群策群力狠抓管理
规范办学再出亮点
黄墩初中坐落在风景秀丽的独秀山南麓，学校占地
亩，目前有15个教学班，在校学生625人，教职工70人。近年来，随着国家不断加大对基础教育的投入，黄墩初中及时抓住这一大好发展契机，在大力改善办学环境提升办学品味的同时，群策群力狠抓管理，不断规范办学行为，结合农村实际走出了一条特色办学之路。在日常教育教学中，学校与时俱进，探索出了许多行之有效的管理措施，成为黄墩初中的又一亮点。
一、关心教师生活，关注教师成长
学校的健康发展离不开一支稳定的教师队伍，要稳住教师，学校必须为他们的生活工作提供相对稳定的工作条件。民以食为天，学校大多数都是单身职工，一日三餐成了困扰大家的头等难题，特别是近几年选招的年轻教师，离家较远，三餐无着，更是苦不堪言。学校总务处及时发现了这一问题，在校长郑久鹏的提议下，由总务处牵头联系学校食堂成立了小伙食团，基本解决了广大单身教师的三餐问题，另外，学校新建的浴室也大大改善了大家的生活条件。相对稳定的环境为全体教师安心工作创造了条件。这几年学校教师队伍相对稳定，保证了学校的健康发展。学校不仅关心教师生活，更关注教师的成长，特别是年轻教师的专业成长。为此学校教学教研处制定了相关制度，引导教师发展成长，教学教研处要求广大年轻教师要勇挑重担，在教学一线中历练成长，还为每位青年教师指定指导教师，“传、帮、带”结合，帮助年轻教师尽快成长。教学教研处还进场开展推门听课活动，鞭策教师认真备好课、上好课。各教研组开展的公开课活动，分管校长必须亲自带队全程参与听课评课活动。稳定的生活环境，良好的教育教学氛围让一批批年轻教师脱颖而出，程小海老师在安徽省语文优质课大赛中荣获一等奖、汪金霞老师在安庆市青年数学教师解题大赛中荣获一等奖、林惠敏老师在怀宁县语文优质课大赛中成绩优异。
二、舆论引导加制度约束促进现代信息技术在教学中广泛应用。
由于种种原因，我校教师队伍呈老龄化趋势，45岁以上的教师占到大多数，这样的年龄结构层次大大制约了学校现代信息技术的使用推广，学校班班通虽然配备多年，但是用的频度非常低，甚至一些年长教师连开关机这些最基本操作都无从下手。为了让大家充分认识到运用现代教学技术进行教学是时代发展的必然趋势，真切体会现代教学技术的巨大威力，教学教研处多次开展了同课异构活动，将同样的教学内容分别用传统教学和多媒体教学加以呈现，通过评课比较大家逐渐认识到现代教学技术的优势，教学教研处还多次组织大家外出学习，了解现代教育的发展趋势，同时，教学教研处充分利用相关校本培训资源，积极引导大家更新理念，与时俱进，不断加强学习，掌握现代教学技术。老年老师要虚心向年亲教师学习基本电脑操作和课件制作技术，青年教师要多向老年教师请教教学经验，优势互补，共同促进。一时间，学校里学习电脑操作和课件制作蔚然成风，班班通的使用频率大大提高。除了正面引导之外，学校还对大家的信息技术运用进行制度约束。学校要求全体教师务必登录安徽省教育资源应用平台，规定了每位教师每学期的上传下载任务量和班班通使用量，并从绩效工资中抽出一千元作为本部分的奖惩资金，按要求完成上传下载任务的全额发放，没有完成的，根据完成量酌情扣除。舆论引导的柔性支撑与制度约束的刚性约束，双管齐下，让学校的多媒体使用率在全县农村初中中名列前茅。
三、利用QQ群、微信等交流平台规范功能室的使用。
随着义务教育均衡发展的深入推进，学校各功能室建设均达到了相关要求。为让这些功能室最大程度的发挥其功能，学校为每个功能室都配备了管理员，并且要求理、化、生等科任老师必须严格按照相关要求开齐开足实验课。如何做好对这些课程开展情况的及时监管呢？学校就此开展了多次研讨，校长郑久鹏提出了利用QQ群和微信等交流平台进行管理的构想，即首先由各学科由教研组长根据实验平台提出的要求制定好本学期开展的实验目录，在学校QQ群里或微信群里发布，授课教师根据目录开展实验，教师在使用功能室的时候，要及时用手机拍摄当天上课的实时图片，并将图片上传到学校QQ群或微信群里，并告知教学教研处下载存档。每学期期末教学教研处根据授课教师上传的图片参照实验目录一一比对完成情况，对按要求完成实验的教师予以奖金奖励，对没有完成的教师要予以一定的经济惩处。通过近一年来的实践检验，这项措施得到了广大教师的一致认可，学校各功能室使用频度显著提高，学生的动手能力明显增强。
四、班团活动有声有色，校园文化丰富多彩
共青团黄墩初中支部是黄墩初中校园生活的一支生力军，是学校各部门的得力助手，在校党支部的带领下为学校的稳定和谐发展做出了巨大贡献。校团总支时刻感受着学校发展的脉动，通过开展多种多样的活动使学校的文体生活多姿多彩。国旗下演讲、文化宣传栏的更新评比、校园环境卫生的维护、硬笔书法比赛、爱国主义读书活动、元旦联欢演出、乒乓球比赛、大课间跑操的监管、广播操比赛等等活动都是在团总支的组织下有声有色的开展，这些活动大大丰富了广大师生的校园文化生活，让学校洋溢着青春和活力。
管理出效益，制度出成绩。这些是黄墩初中近几年来在教育实践中摸索出来的一些经验做法，今后黄墩初中将在上机主管部门的关心下，在黄墩镇人民的大力支持下，将在探索中不懈努力，朝着创建农村特色学校的方向不断前进。
（撰文：黄墩初中
程小海）
第五篇：经验交流,促成长
经验交流，促成长
禹冰蓉
一、总复习前的准备 —— 加强两纲研究，认真钻研近几年高考题
《考试大纲》与《考试说明》是高考的牵引线，为我们明确了考试的范围和重心，有助于我们有的放矢的组织复习。其次，要认真钻研近几年的新课标卷，仔细琢磨高考试题的命题特点、变化趋势；熟悉高考命题的题型与要求，明确题型分布，知识点的覆盖规律。只有教师做到心中有数时，才能让学生明确“考什么”、“怎么考”、“考多难”。
通过统计考点分布表，摸索高考规律。
1、教材出现的新内容成为高考的热点：例如：程序框图、三视图、频率分布直方图、茎叶图、回归分析、变量的相关性与独立性检验（2015）、几何概型、线性规划。作为课改后的新内容，这些知识是年年必考的。
2、函数的考察仍然是重点，从 2013 年来的统计来看，函数知识占卷面的 40%。函数的单调性、最值、奇偶性、周期性基本性质，贯穿函数问题始终。基本初等函数中的二次函数、指数函数、对数函数、幂函数、三角函数、以及函数与导数问题仍然是高考的核心。其中函数的导数为 21 题压轴题，第一问多考察求切线方程、或者最值。第二位多考察二次求导，分离变量求最值问题。
3、圆锥曲线解答题作为高考压轴题出现，考椭圆与直线,圆与直线（15 年）位置关系较多。抛物线、双曲线多在选择题中出现。
4、解答题 17 题为三角函数或者数列，二者交替出现。数列多考察根据递推关系式求通项公式问题，以及错位相减、裂项求和法等。
5、统计案例往往与古典概型相结合，文科涉及频率分布直方图；也有可能是线性回归和独立性检验。理科多侧重考察二项分布、超几何分布问题。
6、对于立体几何，是学生容易得分的题目，第一问多考察线面、面面的位置关系的证明，第二问文科考察求多面体的体积、理科与空间向量相结合，多考察二面角、线面所成角的问题。
7、三选一题目中，对于文科生，咱们同学首选的是平面几何，其次是不等式，极坐标和参数方程在理科班讲了，文科班没讲。
8、通过研究发现，在历年高考题中，2012 年最难。2013、2014、2015 相对容易。在全市召开的备考分析会上，也有以 2013 年为高考出题标杆的说法。
二、一轮复习—— 要帮助学生重点梳理知识和方法，形成一个条理化，有序化、网络化的利于提取的认知结构。
1、对重点知识与重点方法要理解准、透。
概念复习要到位：灵活用好概念的内涵和外延，分清容易混淆的概念间的细微差别，提防误用或错用；全面准确把握好所用概念的前提条件，熟练掌握表示有关概念的字符、记号。
关于这一点多做法是，在上课之前，一定要让学生熟读课本，做课本上的习题，然后自己总结梳理概念、公式、知识点。并用双色笔记录在本子上。课堂上，老师重点要做的工作就是引导学生怎样运用
概念解决问题。
2、要注意通则通法的运用。
学生认为数学难，其实就难在知识的迁移和方法的运用方面。因此教师在点播时，首先要强调围绕该知识点，出题人会从哪几个方面考察该知识？题型是什么？其次还要特别强调数学思想方法问题，要让学生总结并反思在解题过程中是怎样运用函数与方程、数形结合、分类讨论、转化划归、换元法、待定系数法、整体法等数学思想方法解题的。要让学生做自我诊断，会什么？你是怎样处理问题的？怎样把新题转化成为你熟悉的知识方法？
具体做法是：课前在梳理知识的基础上，通过简单的例题，让学生自主尝试总结题型，课堂中，由浅入深的对例题进行进一步探索和训练。课后，让学生在笔记本上摘选关于该知识点考察的最多的三种题型，完善笔记。这样做的好处是，能提高学生自主学习能力，将知识、题型串联起来，课余时间能够随时翻看，避免知识的碎片化。
三、强调学生书写规范，避免无谓失分
在平时考试阅卷过程中，很多教师都为一些学生的书写不规范而失分感到可惜，高考阅卷也不例外。因此，答题规范训练是特别要强调和重视的问题。
具体做法是：1、课堂演板、作业、考试中重复强调做题规范。2、让学生自主对照解答题的给分点，建立模仿和纠正。3、利用自习课时间进行限时答题规范训练。
四、全面了解学生的学习动态，实施分层教学
分层主要是课堂上练习的分层与学生课外辅导的分层。
具体做法是 1、在平时的教学中精心设计每一节课的教学方案，课堂教学的难度主要面向中等偏上的学生。
2、作业方面包括：A 组的基础知识题和 B 组的能力提升题，A 组题主要是对知识点概念、定理、公式的理解和简单应用，每个学生必做；B 组题主要选择一些中等难度的历年的全国高考题，供中上成绩的学生练习。
五、建立适合每个学生的高考分数目标，让学生在卷子上找分数。
在二轮复习阶段，每个学生要明确自己的目标和定位，我给班学生分为 50 分、70 分、90 分三个层次。果断放弃超出学生能力范围之外的题目。选择填空保证对 10 个以上，数列、立体几何、统计案例、解析几何题的第一问、导数的第一问，三选一题的第一问都是学生通过努力和训练能做对的题目。
在最后一轮的综合演练，模拟测试中，重点在于掌握知识的熟练性、准确性、经验性，不做偏题、怪题，难题。突出稳、准、快。加强客观题的限时训练，以提高学生解答客观题的准确度与解题速度。同时在邻近高考的时候，指导学生积极调试心态，放手让学生“回归基础”指导学生将做过的练习、重要试卷、易错题进行整理。
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