学校发展目标（大全五篇）

第一篇：学校发展目标

崇明小学2009年发展目标

以深化课程改革为核心,以师生发展为本,为学生成长服务。依法治教,特色兴校，以校有特色,师有特点,生有特长的思路。创鲜明特色的学校,建爱岗敬业的师资,文明善学的人才。让我们的学生喜欢我们的学校，让我们的老师体验成长的幸福，让我们的课堂充满创造的快乐,让我们的学校焕发蓬勃的生机。

●校风：勤奋 进取 文明 探索

●师风：严谨 求实 团结 诚信

●学风：乐学 善思 博览 求优

一、发展的主要思路

1.建立民主、科学、简洁、高效的管理机制

依据现代化学校管理思想和技术，形成学校管理的有效层次与结构，建立完善的决策指挥系统，执行运转系统，参谋咨询系统，监督反馈系统，使学校组织优化为一个结构合理，组织有效，信息畅通、协调、高效，运作有序，反应灵敏的整体。

2、构建全方位、立体的德育工作体系

树立与时俱进的德育工作意识，充实德育内容，拓宽德育工作的途径，形成多元有效的德育网络。凸现校园文化建设德育功能。

3、实现教学质量的不断提升

以网络信息技术为载体，加强校本教研的研究与实践，以逐渐形成具有本校特色的网络校本教研及教学管理的特色，有效协调和指导教学工作。进一步完善校本课程的建设。

4、凸现教科研工作的实效性

以课题研究为途径，进一步完善学校科研管理、评价、激励工作的机制。以点带面，在行动研究中引领教师成长，提升科研工作的高效益。

5、创建学习型组织，实现教师个人和学校可持续发展

以学习型组织理论为指导，以校本研训为有力形式，浓厚学习气氛，丰厚教师的学养，建立一支师德师风良好，富有朝气、活力、和谐团结的教职工队伍。

6、打造信息化校园，营造现代化教学氛围

实现教师和学生学习方式的变革，提高教师运用现代教育技术手段的能力和水平，提高学校教育信息化的内涵。

7、浓厚学校科技、艺术教育的良好氛围。

以学校特色校本课程的开发研究为出发点，挖掘民俗文化精神，提高学生综合素质。

8、建设和谐大气、雅致整洁的校风校貌

营造浓郁的校园文化氛围，增强人文底蕴，形成校园环境与学校目标相一致的文化格局。

2009年2月18日 崇明小学办学思想

学校办学思想

关注学生发展、教师发展、学校发展，构建和谐校园、活力校园、效益校园、规范化学校。

办学理念：和谐发展

●校风：勤奋 进取 文明 探索

●师风：严谨 求实 团结 诚信

●学风：乐学 善思 博览 求优

关于发展目标 一、三个发展。

（1）三个方面都发展，才是科学发展。

（2）学校发展、教师发展，最终是为了学生的发展。

（3）没有教师和学生的发展，学校的发展既不可能也没有意义。

在这里，我们强调以人为本的发展，教师、学生，从而学校，构成自主发展且互为推动的和谐、协调的动力系统。二、三个校园。

（1）和谐校园是一个环境安全与美好的校园，和谐校园应该具备以融洽人际关系为基础的氛围，生活在这里的人们具有高度文明的素质和健康向上的追求。

（2）勤奋、乐学的人生活在这里，享受学习与工作的快乐，生活多姿多彩，一切都显得生机勃勃。我们追求具有浪漫主义色彩的生活。

（3）追求一流的办学效益，办人民满意的教育。这是我们的追求，也是我们的承诺。

关于理念

和谐教育，科学发展。我们把和谐与发展当作全校全部工作的中心和重点。和谐是基础，发展是要务。它们两者的辨证关系构成学校管理与发展的基本理念。

关于学风

（1）愉快学习，有良好的习惯、兴趣和方法，体会学习的乐趣，享受成功的喜悦。

（2）全面发展，身心健康。

崇明小学2009年学校

目 标 管 理 体

制

2009

年2月12日

崇明小学2009年工作总结

一年来，在各级党政及教育主管部门领导的支持下。按照乡中心校的部署，以主动、积极、认真、踏实开展学习和工作，取得了一定的好成绩。现综合汇报如下：

一、加强学习，提高教师队伍的素质。

我认为要使自己能更好地为党，为人民做好工作和做出应有的贡献，必须有良好的道德行为，爱岗敬业的精神，正确的指导思想，妥善的工作方法。因此，1、我带领教师坚持学习邓小平理论，学习十七大精神的重要思想，通过学习不断提高自己的政治思想素质。

2、利用空余时间学习党的教育方针政策，学习全国教育会议、省教育会议精神，学习中小学教师道德行为规范。以党的路线方针政策法规以及各级党政、主管部门颁发的文件为主要内容，认真组织教师学习和钻研，深刻领会其精神，积极贯彻实施教育法。

3、积极参加各种业务学习，从而提高自己的文化业务水平，增强工作能力，提高工作效率。在教育教学改革创新的过程中，要保持清醒的头脑，适应当代教材改革的需要，参与教学改革。以良好的道德修养，规范自己的行为，廉洁奉公的态度，勤奋敬业的精神，灵活机动的艺术，真抓实干的工作作风。妥善的方法协调好方方面面的关系，而锐意进取。

二、工作业绩。

1、我认真履行自己的职责，认真组织教师学习教材教法，熟悉教材，了解教材，积极组织教师开展教研活动专题讲座学习和课改活动，注重教育教学方向，推行创新教育和素质教育。深入学校了解情况，参加听课、评课的教研活动。并与教师一起共同研究教学工作，适应当前教育教学工作的需要，提出改革创新教育的教学方法，提高教育教学质量。

2、关心教师是自己的本职工作，不断进取是自己工作的出发点。以坚持公正、公开、公平把好质量关，严格按照上级有关文件，标准切实及时妥善地做好教师的年度考核和职称评聘工作。认真审核校对教师的评审材料，发现问题及时通知被评审人补充或修改材料，按时按质按量完成教师的上报材料，各级教师都很满足。

3、积极协助教导主任工作。服从工作安排，抓好文明校园建设。一年来，深入各班听取老师们上课，对教师们上课存在的优点和不足，与教师们进行很好的交流。

4、根据县教育局和中心校的工作计划，结合我学区各校的实际。在巩固去年的成绩上继续抓好教育教学质量，认真做到为学生教师服务。绿化校园，提高校园的净化、美化工作。解善办学条件和教师福利。

5、积极协助学区其他领导，抓好其他活动工作。以促进学校其他工作正常开展。

6、教研工作。

（1）积极组织教师学习小学教学常规治理若干的规定。使教师熟悉教学常规治理是学校教学工作的重要组成部分，按照新课改和素质教育的要求，教师要更创新、完善教学常规治理。充分发挥创新教育和常规治理，保障创新教育和素质教育运行和治理育人工作，提高教学质量。

（2）认真组织和参与教学常规治理的检查，如深入学校随堂听课13节，并进行合理的评价。

7、积极开展安全教育和防“H1N1”工作的防控教育。组织教师、学生学习安全知识和如何预防“H1N1”健康知识。提高师生安全、健康意识。经常对学校周边进行检查，发现问题及时上报，防止事故发生。

8、积极的组织全校教师认真的完善“两基”迎国检的相关资料。

以上是我的主要工作，虽然取得了一些好成果，但跟党和人民的要求仍有很大的距离，仍需不断的努力。

三、存在问题。

1、我校的“两基”迎国检工作已达标，但巩固和发展工作因经费有限，素质教育尚缺乏经验，故仍需要出大力气才能巩固。

2、生态文明校建设发展不平衡，由于资金缺乏，学校的建设尚未解决。

3、勤工俭学活动存在资金不足，项目难于发展。

四、今后设想。

首先，加大沟通信息力度，凡是新课改的信息和推进素质教育的信息，认真吸取各地的先进经验。尽快发展自己。其次，管理好后勤工作，充分的把有限资金很好的用在教育教学工作上来。

规范学校管理行为，探索目标管理体制

-------------崇明小学2009年目标管理体制

在教育形势不断发展的今天，管理的作用越来越大，向管理要效益，向管理要质量，以管理求发展已是教育部门改革的一个重要趋势。但由于学校教育设施较差，教师年龄结构不太合理，教育经费短缺，学生素质及家庭教养欠佳，一所历史悠久的村级小学，要在短时期内实现由农村薄弱小学向现代化高质量的小学过渡，就必须摒弃流弊，构建目标管理的新体制。为此，我校根据全区学校管理年的文件精神及相关要求，确立学校发展目标，实施目标管理，重视目标的实施过程，建立科学的管理评价体系，有力地促进了学校的发展。

一、确立学校发展总目标

学校未来三年的发展总目标是：以认真践行“八荣八耻”，着力构建和谐社会及《中国教育改革和发展纲要》为指针，结合学校的实际，以强化学校管理，完善校长负责制，优化育人环境，转变教育观念，提高教育素质，改进教育教学设施、方法内容和途径，全面提高教育教学质量，形成优良学风、教风、校风等为主要内容，进而实现由农村学校——特色学校——现代化学校的过渡，开创教育教学的新局面，走向新境界。这样的总目标设计，使全体教师明确了学校工作方向，有了奋斗目标，是保证教育教学工作协调有序地开展，顺利完成教育教学任务的前提。

二、健全学校目标管理机制

“运行有序，渠道畅通，综合配套”的目标管理机制，是学校各项工作正常运转和学校发展总目标实现的根本保证，在学校目标管理的运作过程中主要抓住了如下几个环节：

一是实施层级管理。即校级、年级、班级三个层级的管理，三级管理的重心应在年级，发展的目标是到班级，重心越下降，则越容易把班级办出特色，促进学生素质的全面发展，这也是现代学校管理改革的一种理想选择。校级管理则主要是学校改革与发展的重大决策，也就是说学校领导要把主要精力和时间放到研究和规划学校全局性的发展上。

二是要制定局部和个人的目标。在实施目标管理过程中，制定了如下一些局部目标：教育普及目标、学校管理目标、道德网络建设和基地建设目标、教学设施建设目标、校园文化建设目标、教学质量目标等。对教师除制订教师队伍建设目标、教师管理目标外，还将对教师实行“五定”，即定岗位责任、定工作量、定工作要求、定质量要求，定奖励等级。对学生，除制订学生素质发展总目标外，还将学生管理制订二十条具体详细的目标要求及学生文明礼貌、行为规范养成和学生个性特长发展等方面的具体目标。

三是落实目标责任。为了把学校发展总目标和局部目标落到实处，对全体教师制订了详尽的目标职责，如校长、教导主任、班主任、科任教师、少先队大队辅导员、教研组长、德育主任、后勤主任、各功能室管理人员和财务人员等都有明确职责要求，签订目标责任状，切实做到目标责任落实到人，并与月绩效工资直接挂钩，充分发挥达成目标的积极性和主动性，以革除传统的职责不明、管理混乱的流弊，打破过去的干好干坏、干多干少一个样的传统体制。

四是健全规章制度。在目标管理中建立了一整套保证总目标顺利展开和实施的制度体制，如教职工考勤制度、教学工作制度、教育科研制度、安全保卫制度、财务管理制度、后勤管理制度、教职工奖惩条例、教学器材使用制度、家访制度、教师在职培训与进修计划及减轻学生作业负担等制度，切实做到使学校各项工作有章可依，进展有序，整体优化。

三、强化教学流程的目标管理

所谓教学流程目标管理，就是制定教学全过程（备课、上课、作业批改、辅导、考核）的工作规范和目标，使整体教学工作制度化、规范化、科学化，从而达成教学目标的充分实现。

在强化教学流程目标管理过程中，充分依照“东宝区教学常规管理二十条”，结合本校实际，在备课方面，要求全体教师做到“三定”（即定时间、定内容、定中心发言人）、“四备”（即备大纲、备教材、备学生、备教法）、“五点”（即在教学中要有重点、难点、知识点、能力点、教育点）、“六性”（即要充分体现目的性、科学性、系统性、实践性、技巧性、实效性），学校还制定了教案检查评比制度；在上课方面，提出了十个方面的标准，主要包括课程开设、教学准备、教学行为、德育渗透、教学过程、教学手段、教学反思、作业情况、辅导学生、校本教研等方面；在作业布置与批改方面，强调要遵循“精”、“活”的原则，既加强“双基”训练，又注重能力培养，在训练方式上让学生多动脑、动手、动口，作业布置要适量，一年级不准留家庭作业，二、三年级每天作业量不超过３０分钟，四年级不超过４５分钟，五、六年级不超过１小时；在考核方面，也制订了五个方面的具体标准，内容涉及到考核的目的、要求、内容、方法、评价等。

四、重视目标实施的过程管理

为了使岗位责任制目标管理落到实处，我们每月都对各类工作人员的岗位目标责任严格考评一次。为使考评客观、公正，我校制订了《教师月考评方案》、《教师业务考评方案》等考评方案。在各项工作考评中，我们主要采用“小组负责，民主参与”的方式，采取听评课、随机调查、随访学生、资料评估、值周巡查等多种方法，既看工作的实绩，也具体分析各方面的因素，总之，做到严格考评，规范管理，不走过程。同时，为了转换学校内部运行机制，结合岗位责任制目标管理的实际，我校还建立了比较完善的具有一定激励性的奖惩制度，体现在教学管理方面，实行了责、权、利相统一。我校制订的《学校教育工作者奖励规定》对教师的德育、教学、科研等各方面工作设立了十多条奖项。与此同时，还制订了《小学生奖励办法》，对学生的思想道德、学习、体育、劳动、卫生和公物财产保护等方面设立了若干奖项，同时还设立了“学习进步奖”。这样，就构成了教与学互相联系和影响的具有一定激励机制的奖励体系，调动了教师的积极性。规范的管理，使目标实施过程落到了实处，促进了教育教学质量的提高，提升了学校的社会声誉。

第二篇：学校近期发展目标

学校近期发展目标

镇原县孟坝镇何范小学

为了全面贯彻党的教育方针，不断深化教育教学改革，努力提高办学水平，着力打造教育品牌，为教育事业做出新的更大的贡献，特制定近期发展目标。力争在三年内逐步实现的目标是：12年创办县级示范学校和“绿色学校”，13年跨入市级示范学校行列。

一、办学方向

全面贯彻党的教育方针，严格执行教育法规、有关政策，坚持以人为本，面向全体学生，实施素质教育，注重对学生的创新精神和实践能力的培养。

深化教育教学改革，稳步提高教学质量，形成良好的校风、教风和学风。

加强教师的思想教育工作、政治、业务学习形成制度，不断提高教师队伍的整体素质。

二、办学条件

在硬件建设方面扩建教师办公室，增添电教设备，安装多媒体设备，增添体育、文娱器材和师生阅览室，达到《小学电化教学配备标准》规定的二类标准。

增添教学仪器，数学、自然教学仪器设备达到原国家教委颁发的《小学数学、自然教学仪器设备目条》二类指标。

扩大图书室，藏书生均15册以上，工具书、教学参考书达到50种以上，新建使用面积为66平方米的阅览室，每天保证开放1-2小时。

在操场设置不少于200米以上的环行跑道和100米以上的直跑道。音、体、美器材设备力争达国家二类标准。

绿化美化校园，硬化校园全部道路。绿化面积生均不少于1平方米。办公用具配套齐全。

建立学校卫生室，备有常用药物。落实学生体质健康监测要求，保证师生每年体检一次，健康档案齐全。

三、学校管理

加强教职工思想政治工作，建立继续教育制度。不断更新教育教学观念，拓宽知识面，提高教育教学技能。教师队伍稳定，团结向上，树立科学的人生观和崇高的职业道德观。年龄结构合理，学历达标率95%以上，县乡级骨干教师力争达15%以上。

建立校本培训制度，教师能掌握现代教育理念，不断改进教育方法，各学科都有较高水平的学科带头人。

建立校本教研制度、坚持集体备课。教研有计划、有专题，定期举行经验交流活动。

四、办学水平

学科教学基础知识达到课程标准要求。语文、数学、英语三科合格率达90%以上，优秀率达60%以上，品德与社会课合格率达95%以上。

落实《公民道德建设实施纲要》、《小学生守则》和《日常行为规范》，养成良好的生活习惯。

落实体育、卫生工作的《条理》。体育达标率99%以上，卫生达标率90以上，视力不良率低于10%，音体美课及格率达98%以上。

绝大多数学生树立正确的劳动观念，初步养成良好的劳动习惯，积极参加力所能及的公益劳动和家务劳动，有一定劳动技能和生活自理能力。

开展教学创新活动，学校有教改专题，教师有教研课题，30%的教师教研作品在县级以上刊物发表。

利用远程教育设备，开设信息教育课。

社会、家长、学生对学校的满意度达90%以上。

何范小学 2010-3-10

何范小学校园绿化制度

努力创建绿色校园是美化育人环境、提升学校文化品位、陶冶师生文化素养和情操、实施环境育人的重要活动之一，也是构建和谐教育的重要举措。为了保证此项活动有计划、有步骤、快见成效地开展、达到学校发展近期目标和远景规划要求，特制定如下制度：

一、成立校园绿化领导小组，校长任组长，少先队各中队辅导员任组员，加强领导责任到人。

二、本着“见缝插绿”的原则，全面规划，高标准、严要求，分步实施，力争三年内绿化面积达30%以上。

三、已建成的13个花坛和栽植的花木由12个少先中队负责管护，及时浇水、锄草、松土，保证成活率达100%。

四、班级及教师个人侍养的盆花，不仅要保证100%的成活，而且在数量、品种上逐年递增。

五、严禁攀摘花木，严禁在花坛和绿化范围之内倒垃圾和生活污水，严禁在花坛围栏上蹲坐，违者视情节予以处罚。

六、向全体学生进行经常性的爱学校、爱花木和绿色环保教育，树立“今天绿化环境，明天环境育人”意识。

七、按学校的统筹规划，逐年补栽补种，不断扩大绿化面积，达到“绿色学校”标准。

第三篇：学校发展目标解读

广宗县第三中学

“三年打造广宗第一品牌中学”目标解读

著名的教育家朱永新说过：“优质的学校是人才的摇篮，劣质的学校是智能的坟墓。优质的学校是孩子们的天堂，他们在这里常欢乐，常惊喜，主动地探索，健康地成长；劣质的学校则是孩子们的地狱，他们在这里常悲哀，常恐惧，被动地接受，人格在萎缩。”由此可见，办优质教育，创优质学校是时代的呼唤。广宗县第三中学办学以来，在县委、县政府和教育局的关心支持下，经过全校教师不息的努力，取得了一定的成绩。针对教育发展的时代要求，结合我校现状，我们提出了“三年打造广宗第一品牌中学”的近期目标。这个目标如何理解？主要包括以下几点：

一、树立师生“三观”、“三最” —— “思想第一”。中央要求各级各类学校都要全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，努力培养德智体全面发展的“四有”新人。要针对改革和建设过程中出现的新情况、新问题，不断加强和改进学校的思想政治工作和政治课教育。面对当下社会存在的各种思潮和观点，只有树立正确的、科学的人生观、世界观、价值观，才能跟上时代的步伐，成为对国家、民族、社会以及家庭有用的人才，才能幸福一生。基于此，我校成立之初就设立了“打造学校精神特区，为学生一生发展奠基”的办学宗旨。树立正确科学的“三观”是打造第一品牌的前提和基础，树立起正确科学的“三观”，我们就能把学校打造成精神特区，把师生培养为品行最优秀、心态最阳光、意志最坚韧的德育第一品牌。

二、创造最好的办学条件——“条件第一”

在新的形势下，进一步改善学校办学条件，是全面落实科学发展观、培养社会主义四有学生的时代需要，是促进教育公平、构建和谐社会的重要基础，是推进教育均衡发展、办人民满意教育的实际步骤。我校一直注重改善师生工作、学习和生活环境，积极争取改善办学条件，为实现第一品牌的目标，奠定坚实的物质基础。自建校以来，我校先后整改了餐厅、教学办公区环境以及教师办公条件，新增了师生音乐舞蹈室、教师洗浴中心，书画拷贝箱，并马上开通学校南大门为师生创造良好交通环境。今年我们还将修缮屋顶、新建厕所、围墙以及塑胶操场等，学校将用三年时间为师生创造最好的学习生活工作条件，打造“高雅、精致”校园。

三、学生成绩提速最快——“成绩第一”

学校的核心任务是教学，人民群众最关心的就是教学质量。我校提倡素质教育，用科学的方法、多彩的活动和严格的管理，来促进学生成绩的提升。成立以来，我校积极学习衡中、永威、精英等知名中学高效课堂教学模式，以“6+1”高效课堂教学模式为蓝底，结合学校实际，打造我校高效课堂并初见成效。通过举办特长培养班、各类与教育教学紧密相关的教学活动，进一步促进学生素质的提升；加上严格的半军事化管理，初步形成了学生良好的生活学习习惯。通过一系列措施和近三年的努力，我校学生成绩的提升速度要做到全县第一，根据走访、调研、测算，我校2015年下半年期末全县统测，由于生源质量极差，我校7年级学生总平均成绩虽不是全县第一，但学生成绩提速已经跃居全县第一，我校名列全县前1000名学生数，由2015年9月入学时的11人提升到94人，增加83人，而某初中名列全县前1000名学生数，由2015年9月入学时的833名，下降到716，减少117人。三年后，我校部分科目和班级成绩要提升到全县第一。

四、打造平安和谐校园——“安全第一”

各级各类中小学校园安全是近年来中央到地方各级政府始教育工作终排在第一位工作，也是人民群众最担心的校园管理内容。第三中学始终高度重视安全工作，成立以来建立健全安全目标管理责任制，建立健全了安全工作领导组和安全管理工作制度，编制了一系列安全制度以及安全预案，层层签订安全责任书，做到责任明确，层层落实。定期开展学生安全教育、防震、消防安全逃生演练活动，建立和完善了“人防、物防、技防”三位一体的安全防控体系。定期进行安全检查，及时消除安全隐患。完善学校师生食堂管理、学生营养餐监管制度，做好食品留样、检查记录、台帐，确保食品卫生安全。建立健全卫生室管理制度和巡视制度，门卫对进出人员进行详细登记。制定并完善了学校卫生工作制度，加强了食品卫定期组织学生餐厅满意度调查问卷等，确保学生饮食安全。

第三中学自成立以来，校园未发生任何安全事件，被授予“2015年邢台市平安和谐校园先进集体”。

五、打造精细化管理典范——“精细化第一”

老子云：天下难事必作于易，天下大事必作于细。学校管理工作是关系到学校方方面面的一项全局性的工作。学校管理工作的优劣，对于贯彻国家的教育方针，提高学校教育教学质量，对于提高培养人才的质量和办学水平十分重要。精细化管理在教育中是“用心工作，爱心育人，真心服务”的教育思想在管理中的具体体现，其重要性就是把大家平时看似简单、很容易的事情用心、精心地做好。精细化是当前教育发展的大的方向,学校的管理应该追求精细化。第三中学领导班子审时度势，根据学校实际，对师资、教育资源进行最佳组合，在学校管理机制上进行大胆的尝试和改革，积极探索适合学校发展的精细化管理模式，以精心的态度、精细的过程落实细节管理，不断提升学校标准化办学品位，使学校各项工作在短时间内实现了跨越式发展，学校精细化管理得到领导和社会认可。今后，三中将继续完善和发展精细化管理内涵和外延，力争把精细化做到全县极致！

六、彰显三中校园特色——“特色第一” 办好每一所学校，使每一所学校各有特色，这是教育发展的需要，是培养多元化人才的需要。创办特色学校是学校深化改革的突破口。从素质教育出发，要培养“合格+特长”的学生，就必须创办“规范+特色”的学校，这也是近年来在教育改革过程中涌现出来的许多特色学校的基本经验。每一所学校都是潜在的特色学校，每一所学校都可以发展成为特色学校，创建特色学校的终极目标就是办好每一所学校，教好每一个孩子，实现教育的全面均衡发展。第三中学非常注重学校特色发展，学校领导具有较高的理论修养，独特的办学主见，严谨的治校策略，良好的个性化作风，学校教师队伍严谨认真，业务能力强。先后开设了特色课程建设，特色学科和特色活动及刊物。编制了《寒假生活》、《暑假生活》、《德育手册》、《制度汇编》等书刊，创办了校刊《领航》，印制了宣传挂历，启动了德馨超市、德馨考场、励志岛建设，建成了舞蹈室、画室，今春开设了舞蹈、声乐、器乐、素描、国画、油画、计算机课程等，打通了学生特长通道，同时举办白雪节、灯谜会、桃花节、翠竹节等具有三中特色的自办节目，办好感动三中人物评选和颁奖，建设好各科加油站，真正做到了为学生一生发展奠基！

以上六点，是对我校“三年打造广宗第一品牌中学”目标的具体解读，为了实现该奋斗目标，三中人将劈山蹈海，一路凯歌！

第四篇：学校发展思路和目标汇报材料

汇报材料

各位领导、各位同志，大家好！

有幸参加全国名校长培养工程研修班，在全程参与和全神聆听后，引发了我在办学思路和教学创新方面的诸多思考，通过这次培训，我不仅开阔了眼界，拓宽了思维，而且丰富了理论，提升了经验。下面，我将我校目前的办学情况以及今后发展的思路和目标向大家作以汇报，不当之处，请批评指正。

一、办学理念及发展概况

友好区第三小学始建于1960年，校园面积11688平方米，学校位于原友好木材综合加工厂厂区，学区范围除加工厂外，还涵盖森铁、朝阳林场及曙光村。现有15个教学班，在校学生462人；（其中一年级60人，二年级64人，三年级65人，四年级89人，五年级84人，六年级100人）学校有领导班子5人；专任教师39人（其中男教师8人，占教职工总数的16.3%；女教师31人，占教职工总数的83.7%）；教辅人员2人；后勤工人3人。教职工中有中学高级职称4人，小学高级19人，小学一级22人，二级1人。教师学历达标率100%，其中大专以上学历36人，中专3人。有市级骨干教师3人。学校现有设施设备齐备多媒体室、语音室、音乐室、美术室、象棋室、科学实验室、体育室和图书室等专用教室，其中图书室藏书近1万册。

。多年以来,我们根据学校发展实际和生源的发展为根本将以“为每个学生的终身发展奠基，为学生的持续发展服务”作为根本宗旨，提出了“立足校本、特色发展”的办学理念。之所以推出这种理念，是因为随着时代的发展和社会的进步，文化传承已经日益呈现多元化趋势，单纯依赖“一本课本念到底”的传统教育教学模式，已经无法满足教育教学的需要。所以，我们在人才的培养方面秉承着以学生的可持续发展为根本，以每个学生的个性特点为依据，为学生的终身发展尽责，培养学生的综合素质和良好的行为习惯。

1、强化教学管理，优化育人环境

加强校园科学管理，严密工作制度是教学成果稳步提升的前提。经过多年的实践检验，我校确立了“和谐育人”，人性化管理的制度模式。一方面，采取《教师行为规章制度》、《教师基本功评价标准》等一系列教师工作量化评价体系，科学合理的对教师的业绩进行量化梳理。另一方面。为提升教师队伍的综合素质，我们推行了教师自我管理模式，旨在充分挖掘教师潜力，引领教师外树形象，内修德行，提升技能，彰显个性。教师在自我解读和自我超越的过程中，实现了教育教学质量的逐年攀升。近几年来，省厅、市教育局、区教育局加强了对教师的培训力度。我校也有2名教师到北京景山学校和亚太实验学校交流学习。通过培训，教师提高了业务水平和实践能力，并且把先进的教学理念和经验带入学校。同时，学校也开展一系列教研活动，如：推门听课、当堂点评、集体备课、示范

引领、同课异构等教研活动，提高了教师的业务素质，提升了教师驾驭课堂的能力。进而提高了学校的教育教学质量。本学期，我们又成立（数学、英语、综合学科、语文）四个教研组.安排单周集体备课，双周教研；周一至周四都有计划和内容进行学习和教研。力求新模式、新思路衍生出新教法、新能量，并通过不断加大交流合作力度，迅速转化成有效、管用的教育教学成果。我校教师先后有 20余篇教师论文在国家、省、市以上教育部门获奖、肩负着多个省市级教研课题。涌现了多名省市级骨干教师。形成了一支师德高尚，业务精湛的教师队伍。保障了教育教学成绩的稳步上升。营造了和谐的人际关系、优良的教育环境，为学生发挥特长、发展个性提供了机遇和条件。

2、开展特色教育，彰显办学品位

在实施素质教育的过程中，始终进行着教学体制、教材教法等改革实验，在课程的开设方面，我们坚持开齐，开好国家、省、地方课程三级课程，创设了必修课和课外兴趣选修课并行的课程体系，将校本开发纳入教学常规。2013年，我们根据各年级各阶段的学生特点，开设和增设了合唱、书法、绘画、剪纸、手工制作、科学探索、英语等多个门类的兴趣课堂。教师自编教材，精选内容，着力发觉学生们的爱好和特长，培养学生的综合素质。让学生自主参与，培养兴趣，彰显个性。每周三，我们都开设专门的校本特色课堂，在这个时间段，学生不进行常规教学内容。而是根据特长和喜好选择校本课程，到专门开设的校本教室与教师进行兴趣的讨论和学习。正是这一系列课题新颖、内容丰富的特色活动，充实了学生的课余生活，让学生们在快乐的氛围中去收获知识、锻炼能力，使得学生的德行、心智、体能、才学得到全面发展。我教育教学成绩提升了，学生们的综合素质锻炼了，行为习惯规范了，为未来的发展奠定坚实的基础。

3、“做事先做人，人以德为本”，小学阶段的孩子正是处于养成良好行为习惯的最佳时期。“做事先做人，人以德为本”，小学是以德育人的主阵地，我们把做人教育摆在首位，而做人教育对我们孩子而言就是行为习惯的养成与教育。对于小学生而言,他们的协调性不高,认识水平低,若不注意,他们的行为就有可能成为不文明、不道德的行为,因此,培养小学生良好的行为习惯是非常重要的。我校对学生进行“3+1”有特色的德育教育（3是指在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民，1是不同年龄段确定一个教育主题，1——2年级，迈好生活第一步，以养成教育为主题，3——4年级，迈好成长第一步，以守纪教育为主题；5——6年级，迈好成才第一步，以自我教育为主题）。力求家校合力，统一步调。孩子良好行为习惯的形成是受多方面影响的。他们生活在社会之中，必然要接受全方位的影响。马卡连柯说过“一个人不是由部分因素的拼凑培养起来的，而是由他所受过的一切影响的总和综合地造就成功的。”这就要求学校、社会、家庭各方面统一认识、统一步调，分工合作、密切配合。只有各方面的力量协调一致，才能形成一种合力，形成一股强大的教育力量，从而达到最好的教育效果。

4、安全至上，营造和谐校园环境

在校园建设方面，我校以后勤建设为强力保障，建立健全了校园安全管理、疾病防治体系体系。确保师生安全舒适的学习环境。并且独具匠心的对校园施舍进行精心的设计，突出校园设施的育人功能。设立了校园文化长廊，内有分为德育和智育两个板块。都充分体现着校园内的人文关怀和爱的关爱，学生们徜徉其中，潜移默化的接受着熏陶，愉快的学习和生活，营造和谐优美的校园文化氛围。使得学校整整成为学生驰骋学海、陶养身心的一方沃土，是师生们

心灵皈依的生态花园、文化乐园和精神家园。通过多年的努力，第三小学的教育教学成绩连续多年稳步提升，抽测成绩和升学成绩连续多年在全区教育系统名列前茅。教师屡次在省市、区各类比赛中斩获殊荣。学校于2010-2011被评为全市教育系统先进集体、市一类学校，连续三年被评为友好区教育集体先进单位。

二、未来的办学方向及目标

1、进一步深化“以人为本”的办学理念

“以人为本”就是发现人的价值，发掘人的潜能，发展人的个性，发挥人的能量。在今后的学校管理过程中，我们是要充分考虑教师和学生的合理需要，并注重情感的激励作用，以此发掘教师和学生的潜能，让师生在竞争中生存，在和谐中发展。

2、是以人为本的学生管理。以学生发展为本，在常规教学知识传授的同时，着力探索如何开展学生亲知社会、亲知科学、亲知劳动、亲知自己等方面的体验活动，开发学生潜能，培养和提高学生的创新精神和实践能力。以培养学生自主学习、自主实践为重点，强调以学生为中心，体验为途径，发展提高学生的个性思维，使学生成为新世纪知识经济社会所需要的德才兼备的有用人才。学生学会主动安排学习，做到善于发现问题、提出问题和自我解决问题。在教师的引导下，学生能自主参与学习，主动获取知识，培养学生的发散、求异和创新思维能力。

3、以人为本的教师管理。一支高素质、专业化的教师队伍是一个学校科学发展，持续发展的力量来源。在今后的工作中，教师队伍的管理应用人性化的情感管理艺术促进教师主动发展。合理开发人才、培养人才、尊重人才，更好地激发教师工作的积极性、主动性和创造性，使学校教育持续发展得到根本保障。采取多种措施，切实提升教师队伍的专业化水平，充分发挥学科带头人、骨干教师的带头作用，积极探索，努力构建科学、实用、高效的教师学习发展、课改教研方式。努力创建一支师德高尚，业务精湛的教师群体。

4、立足课堂教学，拓宽教学领域

坚持不解地推行教学模式改革，坚定不移地推进特色办学。在推动教育教学质量稳步提升的同时，在如何大力培养与社会发展同步，德行、心智、体能、才学全面发展，社会需要的复合型人才上下功夫，为学生终身发展奠定坚实的基础。我们将在今后的工作中着力提升办学品位，凸显特色发展理念，积极探索办学新路子，全面促进教学质量的进一步提升。

学习活动结束后，我将把诸位领导对基础教育的殷切希望和要求带回了校园。并且将和我的班子成员、教师团队一起进行了深刻反思和深入探讨，就是在学生的特色化培养方面，你会做什么？你要做什么？你想怎么做？同时兼顾教师在自己的学科特点，自己的专业特点的基础上，每位教师能够肩负的特色课堂内容。积极倡导人文关怀、努力形成改革、发展、科学、创新、包容的学校制度文化，让师生的价值、潜能、作用、人格、行为、情感、需求等得到公正评价，让师生的个性得到充分张扬，积极性和创造力得到充分发挥，充分感受感受到成长和发展的快乐与幸福。进而推进学校的改革和发展，提高教学质量和办学效益，提高师生的思想道德素质和科学文化水平，调动各方面的积极性，最终实现学校持续、快速、健康的发展，更快更好地培养高质量的人才。

第五篇：发展目标

发展目标

发展定位:

城市性质：常州市上汤村是一个水资源丰富，经济基础较好，区位优势明显的村庄。城市定位：常州市常金一体规划的前沿示范基地

特色水产养殖的基地

结合生态保护的水产旅游观光胜地

总体目标：

“生产融于绿色，生活嵌入自然”，将上汤村建设成为和谐的大家园，新文明的窗口，新农村的示范，游览的新胜地。

分目标

1.可持续发展的产业体系；

2.建设便捷、高效、智能的综合交通运输体系；

3.强化安全、舒适的生态环境保护网络；

4.建设高效、智能的城乡基础设施保障体系；

5.建设安全、保障的城乡防灾体系；

6.建设舒适、特色、个性化的休闲旅游设施体系；

经济目标与社会目标：走绿色现代化的道路，着力调整产业结构，打造具有区域特色的生态产业，确立以“水”为重点，大力兴办规模化经营，市场化运作的产业结构模式，实施生态产品的综合发展。规划新建实验基地、生态教育基地，大力发展以“农家乐”为主题的乡村旅游，建造周边城市居民的休闲基地，以此带动第三产业。在发展后的5年里，人均生产总值超过40000元;基本公共服务提供能力大为增强；城乡就业更加充分；社会保障体系全面覆盖；单位主要污染物排放量达到国家控制要求。

规划指标：目标5年内将上汤村的居民恩格尔系数降至30-40%

基尼系数控制在0.2-0.3