1学校体育目标向多元化方向发展

第一篇：1学校体育目标向多元化方向发展

我国现阶段学校体育的发展趋势1学校体育目标向多元化方向发展2学校体育向着追求阶段效益和长远效益相结合的方向发展3学校体育逐渐向整体化方向发展4学校体育教学方法向多样化现代方向发展6学校体育管理逐渐向科学化方向发展

学校体育的功能是指学校体育所发挥的有力作用和效能

学校体育的健身功能1提高大脑的工作能力2促进有机体的生长发育3提高人体机能4调解人的心理5提高人的适应能力 制定学校体育目标的要求1反应体育教学发展的趋势，并从实际出发考虑需要与可能2教学目标应具有整体性要注意不同层次和序列的教学目标的协调与衔接3体育教学目标必须明确具体、尽可能量化4体育教学目标应具有一定的弹性 体育知识与运动技能教学原则1知识教学与能力教学相结合原则2只管与思维相结合原则3区别对待与因材施教原则4循序渐进

讲授法是通过教师以学生能接受的简明语言系统里管的传授教学大纲所规定的体育与卫生保健知识的方法

动作示范是教师或教师制定学生以具体的动作为范例使学生了解动作形象、结构要领的方法

体育教学中思想品德教育的原则1方向性原则2正面教育原则3尊重学生与严格要求原则4集体力量原则5知行统一原则 体育教学中思想品德教育的途径1体育课堂常规2体育教材内容4突发事件处理 体育教学中思想品德教育的方法1榜样法2说服法3评比法4表扬发5批评发 体育课的密度是指课中各项教学活动合理运用的时间与上课的总时数的比例以及各项活动之间的时间比例

课密度的安排与调控1认真备课周密设计2改进和提高组织水平3改进教法提高教学技巧4加强学生思想纪律教育

体育实践课准备1了解学生情况2研究教材教法3准备好场地器材4编写教案5培养体育骨干6教师预练

制定全年教学计划的要求1认真学习钻研教材内容和教学大纲明确教学指导思想2教材内容的安排要有针对性3教材内容的安排要考虑系统性和可接受性

制定学期体育工作计划的要求1教材内容的安排要有利于学生身体的全面发展2每次课教材内容的安排要考虑学生的学习负担和身替的承受能力3教材内容的安排应注意其系统性与连贯性处理好教材内容的先后顺序4各项骄傲才内容的安排应考虑季节性5要正确确定各项教材内容的排列方式

课时计划又称教案它是根据学期教学工作计划和电单元教学工作计划啊很对班级具体情况而编写的每次课的具体执行计划是教师上课的直接依据

课外运动竞赛是指在课余时间以争取优胜为直接目的以运动会项目为内容根据规则的要求

进行个体或集体的体力技艺 心里的相互较量的体育活动

体育教师的职责1不断提高政治思想水平2关心学生教书育人3认真备课上好课不断提高体育教学质量4搞好课外体育活动的计划组织和指导工作5协助学校和教研室积极参与并做好各项工作6认真总结经验积极开展体育教学和体育科学研究

体育教师应具备的条件1高尚的思想品德2全面的业务工作能力3合理的知识结构4强健的体魄和充沛的精力

体育教师全面的业务工作能力1运动能力2教学能力3教育能力4各种课外体育活动的组织指导能力5科研能力6其他能力

学校体育工作计划是指在调查研究分析综合的基础上为有效的开展学校体育工作而设计拟定的具体行动方案

学校体育工作评估是指对实现学校体育工作目标的过程和效果进行质量检查评定和估价

第二篇：保温材料多元化发展

中国保温材料交易网

建筑保温材料多元化发展 前景向好

建筑保温材料通过对建筑外围护结构采取措施，减少建筑物室内热量向室外散发，从而保持建筑室内温度，发挥着创造适宜的室内热环境和节约能源有重要作用。建筑保温材料在我国的发展只有十几年的历程，此前由于房产开发商对于建筑节能意识的有限，市场中保温材料一直处于不温不火的状态。然而近年来，随着国家政策出台支持保温材料市场的需求，建筑市场对建筑保温材料的要求不断提高。

为了顺应市场发展潮流，满足市场需求，建筑保温材料行业目前正向着多元化方向稳步发展：

1、超效绝热材料。目前，超效绝热材料主要分真空绝热材料和纳米孔材料两种。使用真空材料或者将材料固体部分的厚度降低，甚至将孔隙大小限制在纳米级，就可以消除空气的对流和透红外线性能，减小热传导和对流的发生，提高材料的隔热效果。

2、憎水性材料。憎水性以制品抵抗环境中水分的能力为指标，反映材料耐水渗透的能力。它的衡量是以规定流量和方式喷淋后，试样中未透水部分的体积百分率来表示的。

3、绿色环保材料。近年来，粉煤灰、废旧泡沫塑料等废弃物在保温隔热领域得到了广泛应用。随着对这些降解难度大、处理成本高保温材料本高的废弃物的大力开发，资源得到了有效的利用，环境也因而大幅度改善。

4、轻质化材料。在同种材质下，保温隔热材料的密度越小，隔热效果越好。此外，轻质化材料不会增加建筑围护结构的额外负担，降低了由于结构负荷过大而造成渗漏的可能性。

我国的建筑保温节能工作持续健康向前发展，这是一项长期的任务。在国家的大力倡导下，目前建筑保温材料行业前景向好，但是我们也要保持清醒的头脑，做好研发工作，讲求绿色保温，防止产生新的环境污染，与我国的资源利用、生态环境保护、经济建设协调、稳步发展，走循环经济发展之路，在实践总结基础上，不断探索与创新。

第三篇：促进民俗文化向文化产业方向发展1

广州番禺职业技术学院暑期社会调查报告

促进民俗文化向文化产业方向发展：

当前，文化产业已成为许多国家和地区的支柱产业，成为经济结构调整和可持续发展的有力助推器，成为衡量一个国家或地区社会进步和经济综合实力的重要指标。中国的改革已经进入“而立之年”，中国特色社会主义市场经济制度已经基本形成，我们国家正在进入文化发展的新时代，我们正站在一个时代的高点上，推动文化产业的大发展大繁荣。民族地区文化产业是我国整个文化产业发展中一个重要组成部分。少数民族地区依托其得天独厚的民族文化资源，文化产业发展取得了较大进步，成为我国文化产业发展中一颗璀璨的明珠。文化产业是指以市场经济配置文化资源为基础，通过产业化方式运作、生产和经营文化信息产品和提供文化服务的企业群体。文化产业有着丰富的内涵，其发展与政府的态度、科技的发展、文化的传承与繁荣、经济状况、社会需求、内容与创意息息相关。民族地区发展文化产业具有十分重要的意义，它是培育新的经济增长点、实现产业结构优化升级以及满足人民群众日益增长的精神文化生活需要的重要途径，是落实科学发展观、实施可持续发展战略、构建和谐社会、实现各民族共同富裕、民族团结、边防稳定的内在要求。民族地区发展环境的优化和丰富的文化资源为发展文化产业提供了良好的基础。民族地区文化产业发展取得了一定成绩：文化产业发展总体上呈逐步加快趋势；文化资源优势得以发展壮大；文化旅游业挑起大梁；新兴文化产业迅速崛起；文化管理体制改革初见成效；文化产业服务保障逐步加强。但在观念、政策、机制、质量、资金以及人才方面仍然存在不少值得注意的问题。民族地区要实现文化产业的又快又好发展，需要进一步解放思想、转变观念，树立新型科学文化产业发展观。深化文化体制改革，制定有效的文化产业政策，建立健全文化产业法律体系，加强政府的宏观调控。同时，要进一步提高文化产业市场竞争力，从推动文化产业资本市场运作建设，打造实力雄厚的文化企业，以文化资源开发推动文化产业发展以及打造民族地区文化产业品牌方面加以努力。另外，民族地区在发展文化产业中还要做好人力资源开发与管理体系建立和完善的工作 现阶段国内涌现出一波发展新能源产业的浪潮，在此背景下作为国家

第四篇：学校发展建议书：向融合教育的目标迈进

学校发展建议书：向融合教育的目标迈进

学校发展建议书：向融合教育的目标迈进

一所学校的发展有很多方面，如科学定位、办学目标、管理体制、教学工作、科研工作、德育体系、教师队伍建设、学生管理、学校文化建设、学校设施建设等方面。由于聋生生源缺少的问题，我校刚刚由一所全日制聋校、聋与智障综合类学校转型为单一的培智类特殊教育学校，学校要完全朝着培智学校的建设和发展方向前进，这就需要有很多改革和建设的方面。通过这次研修学习，听了王x教授、黄x处长等特教专家教授讲的特殊教育的发展形势及特教学校的职能转变、课程改革和管理，让我们更加明晰了特殊教育的发展目标；在北京几所培智教育学校的挂职锻炼和参观学习，了解了她们的教学管理，看到了在改革进程中取得的成就和效果。结合我校具体情况，在目前工作的基础上，做为教学主任对学校发展的思考，我主要从教学工作这个层面进行的。

教学工作是学校的核心工作，是实现教育目标的主要途径。一个学校的教学工作如果做到实效、做得高效、做出成效，那么这所学校的其他工作及整体工作就会自然而然地顺利展开，学校就会有声有色地向前发展，实现其教育目标。普通教育如此，特殊教育也不例外。就如许家成院长在讲《特殊教育学校的课程管理》时，提到北京的培智学校及上海卢湾区辅读学校的何金娣校长，她们都是抓住了教学改革这一关键工作，在课程建设方面下了很大功夫，做了很多努力，北京几所培智学校的综合化教学、卢湾辅读学校的生存教育研究，她们都走出了自己学校的特色之路，走向了成功之路，她们实现了让智障孩子步入社会的目标，与融合教育的距离越来越近。因此，只有教学工作真实地发展起来，学校才能真正地发展。所以我建议我校以教学工作为首要抓手，来促进学校整体的发展。

一、加强专业队伍建设，提升教师专业素养。

学生是学校发展的源泉，是教师工作的动力。而教师是学校发展的生命线，学校发展的快慢很大程度上取决于师资队伍建设的水平。在师资队伍的建设中，特教教师的专业化程度是重要的建设内容。崔其升校长在报告中说学校的发展“成在教师„„”。有了学生，怎样教，教什么，教到什么程度，不仅是我们特殊教育学校的教师应该深入思考的教学问题，更是我们培智学校的教师专业化程度的问题。教师的专业化程度高，教学工作会得到有效开展，也会大大提升教学质量。任课教师现状.我校现有任课教师18人，大专学历5人、本科13人（含研究

生2人），其中特师毕业生12人。我校前身是新民县聋哑学校，20xx年招收了智障学生，更名为新民市特殊教育学校。在特师毕业的12人中，有11人是聋教育专业毕业，只有1人是培智专业毕业，且多年从事聋教育专业。近几年，我们先后参加了省市组织的一些智障教育的课堂教学、课程管理的培训学习，但对于智障教育的理论知识和专业技能，我们掌握的还不够，缺少系统的学习，尤其是专项人才，如康复训练师等。

学校要重视、创造条件，促进教师专业化成长。

（1）提供机会，鼓励学习

“当一名正常儿童的教师不容易，当一名特教教师更不容易。特教教师需要具备崇高的奉献精神、扎实的专业技能理论知识、高度的责任心、博大的爱心、特别的耐心，在教学过程中能够面对各种困难，对特殊儿童的教育应永不言弃，因此特教教师的工作是艰巨的。”我们的老师队伍不缺少学历，不缺少爱心，也有足够的耐心及高度的责任心。社会的发展，人类的进步，学校的转型，致使我们的老师由专业的聋教育教师转为赤手空拳的智障教育的老师。我们的老师队伍渴望学习，需要机会，期待专业引领。

促进教师专业化成长是当前教育改革的重要举措。扎实开展教师业务培训工作，参加上级教育部门组织的培训，学习先进的特殊教育理念，走出去参观先行学校的教学模式，学校要为老师提供并创造一切学习的机会。我们要最大程度的使特殊儿童得到最适当的教育，这并不容易做到，首先要提高自身的专业化程度。学校要鼓励教师利用网络等媒体自学，我们的专业化程度越高，这些特殊学生享受到适当教育的程度就会越高。

在教学工作中我们要十分重视教师的专业化成长引领，全面提升教师整体的专业素养。

（2）制度保障，促进成长。

我们应该强调学校制度的完善，强调管理治校、科学发展。为促

进教师专业化成长，学校要制定相应的制度做为学习的保障。

继续结合教师岗位大练兵活动开展教学工作，将为每个学生制定个别化教育计划作为基本功考核项目之一，要求每位特教教师必须要掌握这一基本功，以提高智障教育课堂教学水平，提升特校教师专业素养。

外出培训学习的老师回来后要为全校任课教师进行一次培训，将

所学的特教专业知识、先进的教育教学理念、优秀的教学课例及优秀教师的丰富教学经验、教学方法等传递给学校老师。

在有效制度保障下促进教师学习，转变教育观念，努力点燃教师

积极的工作热情、精心营造教师专业成长的人文环境、积极创设和谐的校园工作氛围、坚持不懈地加强师德师能建设，全面提高教师整体素质，稳定骨干教师队伍，造就专项人才，如康复训练师，培养若干名在校内外有影响的优秀学科带头人，形成创新团队，建成一支整体水平较高、充满活力的适应学校事业发展需要的师资队伍，从而提升促进学校发展的师资队伍的整体专业水平。

二、逐步进行教学改革，实施综合化教学。

两年多教务工作期间，通过几次学习、参观、考察，发现改革

在特殊教育中也在不断进行，且速度之快，行之成效。在促进教师专业发展的同时，我们要尝试教学的改革，在课程建设上下功夫，让教师将专业知识用于教学实践中。抓实个别化教育计划的制定和实施。

个别化教育计划我们在做，但实效性不大，与之相关的支持体系开发不够，此项工作我们一定要做实，继续为学生制定个别化教育计划，这是我们教学的主要依据和目标。学校要根据学生的障碍程度、障碍类别及比例、病因等实际情况成立个别化教育计划制定小组，组织相关教师和家长根据学生的个体差异、年龄特点、智力情况、发展需求以及在运动、感知、言语、思维和个性等方面的主要缺陷为每名学生制定切实可行的个别教育计划。相关教师有计划地、科学地对其进行训练，使其在认知、生活自理、适应社会等各个方面有所提高，逐步达到生存于社会的最终目的。在此学校要给老师提供支持保障，确保训练学习的有效性。

另外，我们要与家长做好沟通和交流，争得家长的配合，一致为学生制定学习和训练的个别化教育计划及实施方案。并指导家长如何在家中进行训练，教给其训练的方法。还要给家长提供政策的宣传及生活中的注意问题的建议。

要建立社区的支持体系，为学生步入社会创造良好的学习条件，适合的学习环境。开展综合化教学。

由分科教学、学科间融合到这几天观摩的三所培智学校的单元主题教学、综合化教学都在改革的进行中，且教学改革越来越有效，更适合学生的个别需求。无论怎样改革都要从学生的个别需要出发，以满足个体需求为目的。三所学校行之有效的教改，给我们提供了以个体需要为导向的教学改革的借鉴经验。

西城培智的大综合教学对老师的综合素质要求很高，不容易做到。我们可以借鉴宣武培智的小综合及海淀培智的单元主题综合教学，结合我校的具体情况进行适合我校情况及学生发展的综合化教学改革。使我们的教学依据个别化教育计划制定的教学目标进行有效的教学活动。这样不仅使学生能得到有针对的教育和训练，更加适合学生自身学习需要，也打破了学科界限，做到学科间的融合，又给教师充分的发挥空间，能自主掌握教学，有很大的灵活性，解决教学中的实际问题，做到有效教学。拓展职业教育项目。

目前，我们的职业项目“手工绢花”是老师自己开发出来的。学校要有职业教育发展的规划，要调动老师的积极性，发挥老师的特长与优势，并给予大力的支持，结合学校实际开发出适合我校学生的职业教育训练项目，比如缝纫技术、农业种植等。

4自编手指操。

做眼保健操是因为学生患近视眼的多了，为了预防近视的发生。我们的孩子眼睛近视的微乎其微，相反肢体不协调、手指不灵活的多。我要为我校的学生自编一套简单、易做的手指操。每天抽出10-20分钟的时间让学生做，以锻炼学生手指的灵活性及小肌肉群的活动。争取半年内完成此项工作。

以上是此次研修培训后以自己的收获为学校的发展提供的一些建议，还有一些思考：如实践基地的建设、校本课程的开发、送教上门服务、0拒绝接收、校园文化建设等等，都是我们有待去做的工作，为促进学校的特色发展，增加学校的活力，活跃学校的气氛，提高学校的品位，营造更适合的教育工作环境，这点建议希望在学校的发展中能逐渐得到实施。发展是学校生命之所在，改革是促发展之关键。当适合这些学生的教育、促进学校发展的每一项措施都得以实现时，我们特殊教育学校的职能就充分发挥出来，也是距离融合教育的目标咫尺之遥或真正达到之时。

让我们在特殊教育教师成长发展的道路上，为教师创造条件，体会成功，消除职业倦怠感；为学生提供更优质的服务，让更多的学生能早日真正地融入社会。也希望我们的老师争做“努力过程、看淡得失、满怀感激”的阳光型教师，能够成为不断自我超越、快乐的特教教师，成为有智慧的特殊教育家。

第五篇：学校发展建议书：向融合教育的目标迈进

学校的发展有很多方面，如科学定位，学校目标，管理制度，教学工作，科研工作，道德教育制度，教师团队建设，学生管理，学校文化建设，学校设施等。由于缺乏聋生，我们的学校刚从一所全日制聋学校，聋哑学校和智障学校转变为一所特殊教育学校。学校应该向学校的建设和发展迈进，这需要大量的改革和建设方面。通过这项研究，我们听取了特殊教育的发展和特殊教育学校的转型，课程改革和管理，以便我们可以澄清特殊教育的发展。目标;在北京，几所培训学校培养和参观学习，了解他们的教学管理，看到改革的成果和成果的过程。结合我校的具体情况，在当前工作的基础上，作为学校发展思想的教学主任，我主要从这一层次的教学工作。

教学是学校工作的核心，是实现教育目标的主要方式。如果一所学校的教学工作是有效，有效，有效的，那么另一个 工作和整体工作自然顺利开展，学校将健全和色彩向前迈进，实现教育目标。普通教育是这样，特殊教育也不例外。作为徐家成校长在特殊教育学校课程管理中，指北京派培学校和上海卢湾区补习学校何金迪校长，他们要抓住这一关键工作的教学改革，在课程建设方面做出了巨大努力，做了很多的努力，在北京的一些培训学校，一个综合教学，卢湾中学生存教育研究，他们都是自己学校的特色的道路，走向成功的道路，他们实现的目标智障儿童进入社区，教育一体化之间的距离越来越近。因此，只有教学工作发展，学校才能真正发展。所以我建议我们学校以教学工作为主要起点，促进学校的整体发展。

一是加强专业队伍建设，提高教师的专业素质。

学生是学校发展的源泉和教师工作的动力。而教师是学校发展的生命线，学校的发展在很大程度上取决于教师水平的建设步伐。在教学人员建设中，特殊教育教师的专业化是一项重要的建设内容。崔启 在报告中，校长说，学校的发展是在老师....与学生，如何教，什么教，教什么程度，不仅我们的特殊教育学校教师应深思熟虑教学问题，这是我们教育学校教师的专业程度。教师的高度专业化，教学工作将有效地开展，将极大地提高教学质量。1教师现状。

我们学校有18名教师，5名大学本科，13名本科生（含研究

健康2人），其中研究生12人。我们学校是新民县聋校的前身，20xx年招收智力残疾学生，更名为新民市特殊教育学校。在12名毕业生的划分中，11人是聋教育毕业生，只有一人是专业培训，多年来从事聋教育。近年来，我们参加了一些省市组织了一些智力教育课堂教学，课程管理培训和学习，但对于智力教育教育理论和专业技能，我们还没有掌握，缺乏系统学习，特别是特殊人才，如康复训练员。

2.学校要注意，创造条件，促进教师的专业发展。

（1）提供机会鼓励学习

当一个 正常的老师不容易，当一个特殊的老师不容易。特殊教育教师需要有高的奉献精神，扎实的理论知识的专业技能，高度的责任感，广泛的爱，特殊的耐心，在教学过程中面对各种困难，特殊儿童的教育不应该说so特殊教育教师的工作是艰巨的。我们的老师团队不缺乏教育，缺乏爱心，也有足够的耐心和高度的责任感。社会发展，人类进步，学校转型，导致我们的教师从专业聋教育教师到手无寸铁的智力迟钝我们的教师渴望学习，需要机会，并期待专业领导。

促进教师的专业发展是当前教育改革的重要措施。开展对教师事业的培训，参加高等教育部门的培训，学习先进的特殊教育理念，出去参观第一所学校的教学模式。学校应该为老师提供学习的所有机会。我们想要最大化特殊的孩子得到最合适的教育，这是不容易做到的，首先要提高自己的专业化程度。学校鼓励教师使用网络等媒体自学，我们专业化程度越高，这些特殊学生享受 适当教育程度越高。

在教学工作中，要高度重视教师的专业发展，提高教师的整体专业素质。

（2）保护制度，促进增长。要强调学校体制的完善，强调学校管理，科学发展。推广

进入教师的专业发展，学校开发适当的系统作为学习的保证。

并继续结合教师的培训活动开展教学活动，为每个学生发展个人教育计划作为基本的技能评估计划之一，要求每个特殊教育教师必须掌握这种基本技能，提高教育水平，教育，特殊学校教师专业素质。

老师回来训练后，学校老师进行培训，意志

特殊教育教学，先进的教育和教学思想，优秀的教学和实践教师和优秀的教学经验，教学方法传授给学校老师。

在有效的制度中保护教师提倡学习，改变教育观念，努力点燃教师

积极的工作热情，精心打造专业环境，让教师成长，积极营造校园工作的和谐氛围，坚持不懈地加强师资队伍建设，全面提高教师的整体素质，稳定教师的骨干，创造特殊的人才，如康复训练员，培养一批有影响力的学校和杰出的学术带头人，形成创新团队，建立更高的整体水平，充满活力适应学校发展教师团队的需要，从而提高教师的整体专业水平，促进学校的发展。

二，教学逐步改革，实施综合教学。

在两年的教育管理，通过几个研究，访问，访问和发现改革

在特殊教育方面也在进行中，并且速度的结果。在推动教师专业发展的同时，要努力进行教学改革，努力做好课程建设，使教师在教学实践中得到应用。

个性化教育计划的制定和实施。

我们正在做的个人教育计划，但有效性不是，与相关的支持系统开发是不够的，这项工作我们必须做到真实，继续为学生开发个人教育计划，这是我们教学和目标的主要基础学校应根据障碍程度，障碍类别和比例，病因等设立个人教育计划制定小组。根据个体差异，年龄特点，智力情况，发展需要，体育，感知，言语，思维和个性的主要缺陷，以及为每个学生开发实用的个人教育计划。相关教师已经计划和科学培训他们提高他们的意识，自我照顾和社会适应，逐步实现生活在社会的最终目标。在这所学校给予老师提供支持，以确保培训和学习的有效性。

此外，我们必须与家长沟通，并与家长沟通，以赢得学生的协调，发展个别教育计划的学习和培训以及实施计划。并指导家长如何在家里训练，教他们的训练方法。而且还要向家长提供政策倡导和生活注意的建议。

建立社区支持系统，为学生进入社区创造良好的学习条件，适合学习环境。2进行综合教学。

通过教学分工，跨学科一体化到过去几天观察三个学校单位主题教学，整合教学在改革过程中，教学改革更有效，更适合学生的个性化需求。无论如何改革都应该从学生的个别需要出发，以满足个人的需要。三个有效的教学改革班，给我们 提供个人经验导向的教学改革经验。

西城区大综合教师的整体教学质量要求高，不容易做到。我们可以从玄武佩济小综合和海淀佩茜单位主题的综合教学中学习，结合我校的具体情况，为我校的学校情况和学生发展综合教学改革。使我们的教学基于个人教育计划，为有效的教学活动制定教学目标。这不仅使学生有针对性的教育和培训，更适合学生学习自己的需要，而且打破了学科的界限，使学科之间的整合，给予教师充分的游戏空间，可以掌握教学，有很大的灵活性，解决教学中的实际问题，使教学有效。3扩大职业教育项目。

目前，我们的专业项目手工丝绸花是由老师自己开发的。学校应该发展职业教育规划，动员教师的热情发挥教师的优势和优势，并给予强有力的支持，加上学校实际发展的学生职业教育和培训计划，如缝纫技术，农业栽培 4通过手指操纵。

做眼睛练习，因为学生患有近视眼，以防止近处 发生了。我们的孩子的眼睛近视极小，对面的身体不协调，手指不灵活和更多。我想为我的学生设置一个简单，容易做的手指。每天10-20分钟的时间为学生做练习的灵活性的学生的手指和小肌肉群的活动。六个月完成这项工作。

以上是对自己收获的培训训练，为学校的发展提供一些建议，还有一些思路：如基础建设，校本课程发展，学校服务，0拒绝接受，校园文化等等，我们要做的工作，为了促进学校特色的发展，增加学校的活力，积极的学校氛围，提高学校的品位，创造更加合适的教育工作环境，本提案在学校的发展逐步实施。发展是学校生活所在，改革是促进发展的关键。在实现适应这些学生的教育和促进学校发展的各项措施时，我们的特殊教育学校的职能得到充分实现，距离融合教育目标的距离远，或者真正实现。

让我们在发展特殊教育教师的道路上，为教师创造条件，体验成功，消除专业疲惫 松弛;为学生提供更好的服务，使更多学生能真正融入社会早日。而且希望我们的老师能够成为艰苦的过程，悲观的损失，充满感激，阳光般的老师，可以成为自我超越，快乐的特殊教育教师，成为聪明的特殊教育家。