第一篇：灵台二中精细化管理现场会交流材料
动”现场推进会交流材料之二
精细管理
精致教学
科学发展
灵台二中 2012年4月20日
首先，代表灵台二中全体师生对全县“精细化管理质量提升年”活动现场推进会在我校召开表示热烈的祝贺，对莅临我校参会的县局领导、各位同仁表示热烈的欢迎。下面，按照会议安排，就我校实施精细管理、精致教学，促进学校科学发展、内涵发展的主要做法进行汇报交流，不妥之处请各位领导、各位同仁批评指正。
近年来，我校坚持“依法治校、质量立校、名师强校、教研兴校、文化活校、和谐发展”的办学思想，围绕“教师成功，学生成才，学校发展，社会满意”的教育理念，实施精细管理，精致教学，有效学习，优化过程，狠抓质量，形成了日臻完善的管理制度，办学质量稳步提高。
我校实施精细化管理经历了一个艰辛的探索、实践过程。2009年学校提出“精细管理，精致教学，有效学习”的理念，大家从开始的不理解、拒斥到后来的形成共识、接受，再到现在，全体班子成员、教职工在各项工作中自觉贯彻落实，历经3年时间。今年全县教育系统开展“精细化管理质量提升年”活动，更
中的不足，每周至少提出一条好的建议，每周至少参加一项教育教学活动，每周至少发现一个教学亮点，每月至少实行一项工作新举措。认真落实“五个一”工作要求：即“管好一方面工作、包好一个年级、抓好一个教研组、做好一日常规工作、教好一门课程”，努力做到调查研究在一线，解决问题在一线，增长才干在一线，树立形象在一线。本学期建立了值周校长负责制，高、初中部每周各设1名值周校长，协助校长和主持工作的副校长处理和负责当周学校日常事务，每个年级组设值周领导1名，值周教师1名，值周领导和值周教师坚持每天五个巡查：即巡查考核校园安全、楼道安全，巡查考核宿舍住校生就寝，巡查考核班主任跟班，巡查考核教师集体办公，巡查考核班级常规管理节点，确保学校常规管理制度的落实到位。二是加强了教职工出勤和到岗履职的考核力度。由学校办公室负责每天早、中、晚领导班子、教辅人员、后勤人员的出勤上岗考核；由教导处负责教师上课及体育、音乐、美术教师专业队训练上岗考核。由年级组值周领导检查考核本年级教师的到职到岗情况。加强了音、体、美、计算机科任教师课堂教学随机抽查的力度。三是细化工作程序。学校每项工作、每项活动的开展都按照“布臵—检查—考核—评价”程序进行。每布臵一项工作、策划一个活动都有明确的目标、时限，细化、明确实施程序，严格检查考核，及时反馈。达到管理体系科学，管理过程精细，管理结果精品的管理目的。
三、课程改革求激活，从“效”字上抓质量
一是建立健全教学领导体制。完善由校长主管，主管教学的副校长负责，教导处宏观协调、微观指导、负责考核，年级组负责落实的管理机制。形成了“业务校长—教导主任—备课组长—
合备→个人分备”的“一课三备”集体备课模式。由备课组长负责，备课组教师对教学内容进行研究，整合教材，选择教法，提高教师对教材的理解和使用。备课做到“六统一”，即进度统一，内容统一，重、难点统一，训练统一，检测统一。推行“导学案”“双色笔”,即变教案为导学案，推行导学案“两改一增”。变一色笔为双色笔，教师自备用蓝色笔，集体备课、个人再备用红色笔。学校印制了统一格式的导学案，坚持写周反思。
四是抓好课堂教学的检查评估，落实听课、评课制度。坚持把亮相课、汇报课、调研课、观摩课、研究课、评赛课作为实施精致教学、打造高效课堂的载体。坚持“同上一节课”和“同课异构”活动，本学期高
一、高二新课改的老师均上了一节组内研究课。进行了初中教师“三段六步”教学模式的高效课堂教学评赛活动，学校抽组评委，分初赛和决赛两个阶段进行，初中部70名教师参加了预赛，16名老师进入决赛，评选“教改之星”10名。初中教师、高一高二中、青年教师全程参加了相关学科的听、评课活动，有力的推动了课堂教学改革。
五是坚持基础年级基础学科的日清、周查、月考制度、薄弱学科和薄弱班级的督察整改制度。夯实了教学过程，保证质量的稳步提升。
六是狠抓教师队伍建设。利用各种活动、不同载体，强力落实“六个一”活动，积极开展“1+2”活动。坚持实施“名师工程”、“ 青蓝工程”，新参加工作的青年教师在教学经验丰富、教学能力过硬、教育理论深厚的中、老年老师中选择导师，双向选择结成帮扶对子，学校主持举行拜师仪式，向导师颁发聘书。学校要求帮扶对子要互相听课，每学期听课不少于20节，导师要
进一步修订完善了相关规章制度，在班主任工作考核办法中加大了德育过程的考核分值，努力打造全员育人的氛围，探索并实践全面育人，全程育人，活动育人，环境育人的德育体系；制定首席班主任评选办法；召开以“创新德育工作”为主题的德育工作研讨会。二是积极推进学校“和谐星级”建设进程，充分发挥榜样力量。开展了校园“和谐五星”（“文明之星”，“学习之星”，“进步之星”，“管理之星”，“才艺之星”）评选命名活动。三是以活动为载体培养学生良好习惯。3月份开展了学生习惯养成教育月，政教处着力培养学生良好行为习惯，教导处着力培养学生“八种”学习习惯，总务处着力培养学生良好生活习惯；4月份正在开展以“爱读书，会读书，读好书”为主题的校园读书月活动，这一活动分宣传动员、读书活动、总结评比三个阶段进行；“五一”“五四”前后举办全校球类运动会，在全校6个年级55个班级开展班级乒乓球赛。5月份将开展文艺展演和校园“三进”活动。经常坚持开展“六比”、“六有”、“六无”活动（“六比”：比文明，比纪律，比诚信，比卫生，比两操，比班务；“六有”：学习有方法，待人有礼貌，出入有秩序，跑操有激情，就餐有秩序，卫生有档次；“六无”：校园无吵闹，会议无喧哗，休息无违纪，公物无损坏，校园无浪费，安全无事故），通过“六比”活动使班风达到“六有”“六无”。四是积极开展学校开放日活动，2月25日举办了高三学生家长开放日活动，4月7日举办了初三学生家长开放日活动，邀请学生家长进学校，参观学校硬件设施建设、实验设施配备、学生住宿和餐饮情况，评校风；进课堂，听教师上课，评教风；看学生精神面貌，评学风；翻阅学生作业、观看教室文化等。4月底将举办高
一、高
二、初
一、初二学生家长开
自己的三项不足，自我加压，承诺在本学期经过努力达到的目标），要求学生在“五个三”活动中，认识自我，肯定自我，完善自我，超越自我，在班级文化建设中让学生接受名言警句的启迪，接受“五个三”的陶冶、班训誓词的振撼、课间歌曲的吸引，构建学生的精神支柱，将表层物质文化、中层行为文化和核心精神文化结合起来。
尽管我校精细化管理取得了一定的成绩，但对照县局实施精细化管理的目标任务、精神实质和社会满意程度，以及兄弟校区管理的先进经验，我们工作还存在较大差距，特别是对精细化管理的内涵缺乏精确的理解把握，还没有把精心、精细、精品变为全校师生共同的价值取向、思维方式和自觉行动，对精细化管理方式、教学方法缺乏不断探索创新，在如何把精细化管理思想贯通到学校的内涵发展、特色发展中来，真正实现从精心到精细，从精细到精致，从精致到精品等方面还要探索、改进和完善。我们将以此次全县“精细化管理质量提升年”现场推进会为契机，以“争创学习型组织，争当实干型干部，争办满意型学校”为目标，严格按照县局《“精细化管理质量提升年”活动实施方案》，集中力量创新精细化管理，大力实施三大管理措施，积极推进三大策略，大力发展三大传统：
三大管理措施：精细化管理。做到凡事有目标，有程序，有监督，有质量。工作破除一个“满”字，突出一个“实”字，落实一个“好”，彰显一个“和”字，保证目标精准，过程精致，结果精品。
走动管理。管理者走出办公室，走进教室，走进责任区。做到勤政务实，以身作侧，严以律己，敢于管理，善于管理。
第二篇：灵台二中精细化管理现场会交流材料(精简)
动”现场推进会交流材料之二
精细管理
精致教学
科学发展
灵台二中 2012年4月20日
首先，代表灵台二中全体师生对全县“精细化管理质量提升年”活动现场推进会在我校召开表示热烈的祝贺，对莅临我校参会的县局领导、各位同仁表示热烈的欢迎。下面，按照会议安排，就我校实施精细管理、精致教学，促进学校科学发展、内涵发展的主要做法进行汇报交流，不妥之处请各位领导、各位同仁批评指正。
近年来，我校坚持“依法治校、质量立校、名师强校、教研兴校、文化活校、和谐发展”的办学思想，围绕“教师成功，学生成才，学校发展，社会满意”的教育理念，实施精细管理，精致教学，有效学习，优化过程，狠抓质量，形成了日臻完善的管理制度，办学质量稳步提高。
我校实施精细化管理经历了一个艰辛的探索、实践过程。2009年学校提出“精细管理，精致教学，有效学习”的理念，从开始大家的不理解、拒斥到后来的形成共识、接受，再到现在，全体班子成员、教职工在各项工作中自觉贯彻落实，历经3年时间。今年全县教育系统开展“精细化管理质量提升年”活动，更
努力做到调查研究在一线，解决问题在一线，增长才干在一线，树立形象在一线。本学期建立了值周校长负责制，值周领导和值周教师坚持每天五个巡查：即巡查考核校园安全、楼道安全，巡查考核宿舍住校生就寝，巡查考核班主任跟班，巡查考核教师集体办公，巡查考核班级常规管理节点，确保学校常规管理制度的落实到位。加强了教职工出勤和到岗履职的考核力度。细化工作程序。学校每项工作、每项活动的开展都按照“布臵—检查—考核—评价”程序进行。每布臵一项工作、策划一个活动都有明确的目标、时限，细化、实施程序，严格检查考核，及时反馈。
三、课程改革求激活，从“效”字上抓质量
建立健全教学领导体制。完善由校长主管，主管教学的副校长负责，教导处宏观协调、微观指导、负责考核，年级组负责落实的管理机制。形成了“业务校长—教导主任—备课组长—教师”相互贯通的教学管理网络。实行年级组质量包抓制，坚持“日问、周查、月通报”制度、推门听课、调研听课和督查课听、评活动，调阅导学案、学生作业，现场评课。教导处每天坚持“三查一巡”制度，即查上课制度、查自习制度、查辅导制度、巡课制度，每学期进行一次导学案、作业展评。本期已进行教学检查 4 次，学生评教调查2次。
二是积极探索符合校情学情的课堂教学模式。强化在新课改理念下 “以生为本”的课堂教学理念，充分践行以“先学后教，当堂训练”为核心的“三段六步”教学模式（三段：即课前、课中、课后；六步：即明确目标、自主学习、合作探究、展示交流、提升拓展、总结检测），使自主学习、合作学习、探究学习成为课堂教学的常态。使90%的学生能实现当堂的学习目标，学生对
“底色”，为修身发展奠定基础。
一是建立创新的德育团队，实施有效德育。优化了管理团队，进一步修订完善了相关规章制度，在班主任工作考核办法中加大了德育过程的考核分值，努力打造全员育人的氛围，探索并实践全面育人，全程育人，活动育人，环境育人的德育体系；制定首席班主任评选办法；召开以“创新德育工作”为主题的德育工作研讨会。二是积极推进学校“和谐星级”建设进程，充分发挥榜样力量。三是以活动为载体培养学生良好习惯。3月份开展了学生习惯养成教育月，4月份正在开展以“爱读书，会读书，读好书”为主题的校园读书月活动；举办全校球类运动会。开展文艺展演和校园“三进”活动。经常坚持开展“六比”、“六有”、“六无”活动，通过“六比”活动使班风达到“六有”“六无”。四是积极开展学校开放日活动，2月25日举办了高三学生家长开放日活动，4月7日举办了初三学生家长开放日活动。4月底将举办高
一、高
二、初
一、初二学生家长开放日活动。
五、校园文化建设求活力，从“精”字上抓引领 学校的精品发展“一靠制度，二靠文化”，规范的制度，是学校精品发展的保障；优秀的文化，能凝聚学校发展之魂，好的学校文化是一个学校的精神成果，是学校精品发展的标志。近年来，学校坚持以主流价值观为核心，以精细文化建设、和谐文化建设为抓手，推进学校文化变革，在校园倡扬传递民主、和谐、精细、公平、自主、尊严、向上等主流价值，形成有二中特色的价值观、思维方式和行为方式。坚持开展系列主题教育月活动，举办校园文化艺术节、体育节、读书节、“感恩教育月”、“习惯养成教育月”、“学风建设月”、“常规管理竞赛月”等活动，充分
校发展、社会满意上想实招、练内功、动真劲、求实效。
三大策略：以教研活动的扎实开展，推进教师专业化发展的策略，以抓教学环节的细节管理，打造高效课堂的策略，以强化学校管理来优化学校发展的策略。
三大传统：就是沉下去，多走动；贴上去，多实干；钻进去，多思考。
总之，灵台二中将乘着教育改革的春风，坚定不移的推进素质教育，促进内涵发展，以“让社会满意，让教师成功，让学生成才，争创满意型学校，争办市级示范性高中”为目标，以“精细化管理质量提升年”和“干部思想作风建设年”活动为抓手，持续实施 “学校目标管理、教师队伍建设、德育创新、校园安全、校园文化建设、基础设施建设”六大工程，在精细化管理上下功夫，在提升质量上求突破，在思想作风建设上做文章，解放思想，开拓创新，全面提升学校的办学品位，推进学校教育教学工作质量发展、精细发展、特色发展、创新发展，为二中的美好明天续写新的篇章。
第三篇：后勤管理精细化现场会交流材料
立足精细管理服务学校发展
楚州区仇桥镇初级中学
学校后勤工作是学校整体工作的一个重要方面。后勤工作的好坏，直接影响着学校教育教学工作的顺利进行。近年来，仇桥中学在后勤管理工作中，打破常规，改变以往陈旧的管理模式，立足于精细化管理，学校的管理水平、办学品味得到了大大提升。
目前，学校校基面积66680平方米，绿化覆盖达到23000平方米，校舍建设面积15156平方米。后勤在岗员工64人，在厨房订伙的教工86人，在学校住校就餐的学生1826人。
从1997年起，学校积极响应教育局改善办学条件、营造良好育人环境的号召，通过积极争取和多方筹措，先后新建了三幢计5300平方米的教学楼、两幢计3500平方米的学生宿舍楼，两个计2077平方米的学生餐厅，标准化的400米炭渣跑道，后又改建成标准化的400米塑胶跑道，并安装了栅栏等配套设施，建设了三个质量较高的篮球场，两座计700平方米的水冲式厕所，铺设了一个3200平方米的地砖夹大理石的教学广场，一条贯通东西南北的网络式地下排水通道，还有大门口的花坛、喷水池，广场上的亮化中华灯，把一块32.6亩的地方土地办成学校的国有划拨土地，新添了成套的炉灶设备，购买了180张学生就餐使用的不锈钢餐桌，添臵了大型冷藏柜两台和成套的不锈钢蔬菜货架，以及多功能的消毒设施，配备了现代化的理化生实验室和多媒体室。校内混凝土水泥路到处畅通，校舍的新建和各种设施的添臵累计投入1600多万元。可以说，现在的仇桥中学教学区、运动区、生活区一目了然。目前，学校领导班子又在绘制仇桥中学发展的更为壮阔的蓝图：建筑面积达1800平方米的综合楼10月底前将全面开工，建筑面积达4500平方米的教职工公寓楼也在紧锣密鼓地筹划中。
以上这些成绩的取得，应该说归功于学校的后勤精细化管理。总体来讲，可以概括为三句话：措施求“细”，督查求“实”，成效求“精”。具体讲有以下几个方面：
一、健全管理制度，重视队伍建设。
在学校的后勤工作中，没有一件事情小到不值得去做，也没有一个细节应该被忽略或忽视，后勤管理工作尤为突出。环境布臵、卫生打扫、水电维修、校舍维护，桌椅门窗维修、伙食供应、食品卫生、校园安全、车辆安全、物品采购及供应、绿化养护等等，件件都是不起眼的琐碎小事，而这些繁杂小事如不认真对待或不及时处理，小到影响教学环境或某一方面、某些人或某个人，大到影响正常的教学秩序，甚至还会造成大的事故或隐患。所以必须认真细致地对待每个细节，在“细”字上下功夫。
1、制度建设。“细”必须健全管理制度。做任何事都必须行之有据，按章办事，有规可依，俗话说“不怕做不到就怕想不到。”只有想得细、想得全，才能做得到位。上学期初，后勤班子成员认真思考，反复研究，形成了一整套的后勤管理制度，内容涵盖了学校后勤管理的全过程，涉及到校产、校舍管理制度、财务制度、食堂管理制度、校园安全及门卫管理制度、校园环境卫生制度、维修制度等。后勤的管理规章已成为我校总务后勤工作的行为准则，为学校后勤工作的规范化、制度化、科学化提供了坚实的保障。
2、队伍建设。本学期，后勤工作面临人员多，层次低，女同志多等特点。校长多次召开后勤人员会议，帮助后勤人员端正思想，明确职责。对我们后勤人员提出了“五个要”： ①要用心做事，做好事，做优事，有创新的精神。②要团结协作。一切从大局出发，思想统一。③要爱校如家，有一定的责任感。办事热心，细心、耐心，勇于坚持原则；有敏锐的洞察力，超前的思想意识；有以不便应万变的技能。④要工作扎实，勤勤恳恳，兢兢业业，吃苦耐劳，任劳任怨，不计较个人得失，甘当无名英雄。⑤要大公无私，廉洁奉公。我们后勤的同志整天与钱、财、物打交道，没有严格的要求、严格的管理作保障，容易“湿鞋”、“失足”。要求后勤同志秉公办事，坚持原则，严格执行财务制度，维护财务纪律，遵纪守法；凡符合规定的事认真办，不符规定的坚决不办；要实事求是，廉洁奉公，不徇私舞弊，不弄虚作假。可以说队伍建设是做好后勤的根本，用后勤一位工人的话来说，仇中的辉煌得力于大家团结协作的精神。
二、坚持分工负责，责任落实到人。
如伙食这一块，过去我们学校的学生伙食一直是对外承包的。本学期，全部收归集体经营。为了保证正常运转，我们分成班组操作。一是教工伙食班，全面服务每一个就餐的教职工；二是学生菜汤班。完成一日三餐学生菜、汤的制作；三是蒸饭班，负责师生一日三餐的全部吃饭。每个班组分工一个总务副主任负责全部工作，明确一个炊事班长，教工和学生的司务长工作分开任职。
三、加强财务管理，做到增收节支。
1、把好财源关。
（1）严格执行上级有关规定，规范收费。决不允许多收学生一分钱。
（2）确保开学初的行政收费一个不漏的收齐，一个不漏的入帐。
（3）收好伙食费，核清订伙数，确保吃饭数与订伙数相符，总务处按月核清，于当月10日前形成书面材料上报校长室。
2、把好采购关。
凡是教学所用物资，在购买之前，由各部门分类申报，再由校长室分类汇总，安排总务主任、现金会计、用物人员组织采购，购物一律索取原始凭证。
伙食采购由总务副主任、司务长、保管员、验收员组成采购小组，负责每天用菜的采购。到购物单位购物时几人一同到场。每天下午或夜间三点左右用
专车到楚州市场采购，一并记账，同时付款。当天签字核报购物清单，零星用物，现金急办，随办随记账。
3、把好保管关。
所有购进物资，要分类入库，保管员建好台帐（含粮食物资保管）。教学物资的使用，凭校长办公室付物清单付领。伙食物资的使用，由司务长制单付领，做到周报、旬结、月结算。
4、把好审批关。
教学物资的发票上要有全部参加人员签名，校长批准后才能报销。使用的物资登记建账，按月民主理财。经费收支在专栏上榜公布，透明公开。
每一张伙食单据在校长室审批之前，必须有总务主任、负责购物的总务副主任、司务长、保管员和验收员在清单上证明签字，然后由司务长呈报校长室审批。每周五下午四时之前，全部结清本周购物的经费支出。
5、把好维修关。
（1）教育学生爱护公物。加强师生爱护公共财物的思想教育，把爱护公物纳入养成教育的内容，形成以爱护公物为荣的好风尚。
（2）引导师生，爱惜公物，自力更生，自己动手，注意节约，能自己修的自己修，自觉地做学校财产管理的主人。
（3）木工、瓦工的使用，要先造计划，后审批，方可使用。临时急办的事，也要事后及时补好手续。
（4）零散的杂工，要本着为学校节省的角度，算好工，记好时，论好价。按上述程序办理。
四、注重安全管理，确保师生健康。
（一）、切实加强食品安全的防范工作，严格把好“十一关”。
总务处按照《食品卫生法》、《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》等法律法规要求，加强对学校食品卫生安全的管理。
（1）把好责任分解关。严格落实各项食品卫生管理和责任制度，将学校食品卫生安全责任逐级分解，落实到具体岗位、具体人员。
（2）把好人员培训关。认真学习宣传安全应急预案，要求人人知晓。
（3）把好食品入口关。抓源头，杜绝为了降低采购成本而让假冒伪劣食品进入学校食堂的现象出现。厨房所购的各种物资，除自产自销的农产品以外，其余物品一律索好原始凭证的购物清单以及营业执照、卫生许可证的复印件，防疫部门的检疫报告。确保大宗食品索证一次不少。如学生吃肉要有生猪检疫证；学生吃鱼，将鱼拉到学校厨房现场宰杀，死鱼一个不要；学生吃的肉圆现做现吃，不到校外购买；师生吃的鸡肉也是鸡子运到厨房，现场宰杀，死鸡一只不要。
（4）把好食品留样关。严格执行食物留样制度，确保留样一次不少。所有
留样食品备存48小时，留样食品贴上标签，注明日期，专人送存和妥善保管，并且逐日留下记录，以备检查。
（5）把好食品清洗关。所有生品必须进行先洗后切再洗的程序。洗要洗得干干净净，理要理得清清爽爽。坚决杜绝不洗就切现象。
（6）把好人员健康关。所有从业人员必须持证上岗，食堂工作人员要做到勤洗手，剪指甲；勤洗衣服，被褥；勤洗澡，理发；上岗要穿工作服，戴好工作帽。在工作前、处理食品原料后、便后都要用肥皂及流动清水洗手，直接用手接触入口食品之前（如抓粉条，切菜，加工面粉等）应用热水消毒。不得在食品加工期间抽烟，不正对食品咳嗽、打喷嚏，不随处吐痰。不得把头发掉落到菜中。
（7）把好食品存放关。要做到生品与成品、熟品相隔离，成品与半成品相隔离，食品与杂物相隔离。冷藏时要做到荤腥类食品与其他食品相隔离。特别是教师餐厅的保管室，衣服不允许放在里面。
（8）把好制作过程关。食物制作过程中要注意防蝇、防灰尘，以避免杂物混入食品。隔餐食物如可食用，必须经过回锅加热。各种调料不宜久臵，装盛调料各种器具应经常洗涤。
（9）把好餐具消毒关。厨具要每餐清洗，保持厨具的清洁。餐具用后要一洗二刷三冲四消毒，做到餐餐消毒，餐餐有记录。厨具和餐具要固定摆好。
（10）把好环境卫生关。
①分管的地面，要做到无杂物和积水，经常检查，24小时保持干净。
②储藏室要保持干净、干燥和通风，储藏间不得存放其他杂物及个人物件，物品存放要离地，隔墙，分类。
③对食堂周围的阴沟、角落、泔水桶，垃圾堆要经常性清理，预防细菌感染食物。
④对存放厨具，餐具的各个角落要经常抹洗。天天督查，检查表格一次不少，及时公布，奖罚分明。
（11）把好学生饮用水关。所有学生饮用水一律达到温度，否则一律不得给学生饮用。
（二）、切实加强宿舍管理，为学生营造舒适安全的生活环境。要求宿舍值班人员悉心关心每一个学生，让家长放心社会满意。认真值守每一个夜晚，不得早于学生睡觉，早于班主任离开寝室。宿舍管理员责任重大，要本着替学校、替学生、替家长高度负责的态度，管理好宿舍纪律，搞好环境卫生整理，按时上下班，下班之前确保卫生、环境、安全、物品等万无一失。宿舍管理员要时刻保持宿舍环境卫生常态化。
（三）、加强水电使用管理，杜绝水电浪费现象。做到定时、定量、定人、定位、定查、定修、定收。各班级用电实行专人负责，名单张贴上墙。同时，安排相关人员不定期检查、维修损坏设施；
此外，学校还要求商店禁售“三无”食品；宿舍床铺损坏急修；锅炉操作持证上岗；宿舍、教室隔日消毒。门卫室实行24小时值班制，特别做好夜间巡逻工作，确保学校安全。
五、创新工作思路，服务师生生活。
学校后勤人员集思广益，创新思路，细致做好各项工作。
（一）、每周编制菜谱，制定购物计划，核报上周伙食支出。
每周星期五下午三点钟，司务长、总务主任集中到总务处审核，调司务长编制的下周菜谱，落实下周每日购物计划，核报上周的伙食费支出。
（二）、师生伙食的花色品种。
教工伙食早晚各两菜一汤，保证一荤一素，中午三菜一汤，保证两荤一素，注意荤素搭配。学生伙食早中晚各两菜一汤，早晚的汤菜以素菜为主，中午保证一荤一素，搭配安排一般情况如下，周一，红烧肉；周二，烧牛肉；周三，猪肉圆；周四，红烧鱼；周五，烧鸡子。
（三）、师生的伙食标准和核算方法。
教工就餐实行打卡记账制，吃一顿算一顿，一人一顿承担伙食费1．50元，其余部分由学校承担。学生一律实行订伙制，每顿蒸饭半斤，菜、汤经费每人每顿1.50元，中午2元。每周星期五下午四时，后勤主任、司务长集中到总务处，由司务长对本周伙食运转情况通报分析，根据本周情况平衡调节下周的伙食编制计划。
在后勤工作中，我们坚持细节化、专业化、科学化。在做好一个“细”字的同时，加大制度的执行力度、督查力度，抓好一个“实”字。严格后勤管理工作流程，明确后勤工作人员岗位职责，如食品安全，要求所有食品采购索证一份不缺，饭菜留样一顿不缺，留样记录一次不缺；卫生方面，细到厨房的每一个角落，每一排桌凳，都要明确专人负责。要求餐厅顿顿消毒，并留有记录。在实际工作开展中，坚持做优做强，追求一个“精”字。力求把每一项工作做好、做优、做精，努力构建学校后勤管理工作的长效机制。
在学校校长室的领导下，我们总务处很好地完成了学校制定的各项工作计划，学校的后勤工作保持了良好的发展势头。在今后的工作中，我们将继续发扬团结协作、勇于拼博的仇中精神，始终坚持“服务于教学、服务于师生”这一宗旨，群情激起，不要扬鞭自奋蹄。进一步转变思想观念，锐意改革创新，加强后勤管理，强化服务意识，坚决做好后勤保障，尽力谋取综合效益，扎实稳妥地推进各项工作的进程，为仇桥中学教育事业的腾飞贡献我们更大的力量！
第四篇：灵台二中2013届初三问题学生管理协议
灵台二中2013届初三问题学生管理协议
兹有本班学生胡凯，现年16岁，什字镇饮马咀社人，该生自入学以来，多次违犯校规校纪、班规。从开学第六周末。迟到达六次之多，旷课24节，上课几乎节节课萎靡不振，或者昏昏大睡，不服从管理，无视各科老师的存在，七门学科的作业门门不交，而且多次顶撞班主任和科任老师，课间常逗留于厕所，校内的小卖部或某个阴暗的角落，对班级的各项工作造成很恶劣的影响，经班主任多次批评教育后，成效并不大，但由于父母的苦苦哀求和一再保证，现给予该生再次学习的机会，现签订如下协议：
一、出勤：必须保证每天按时到校，遵守班级管理制度，不得无故
缺课，如确实需请假，需家长亲自到校履行请假手续。若该生私自离校引起的一切不安全事故，由家长及学生本人负责，与学校无任何关系。
二、纪律：在校期间必须遵守校规校纪及班内的各项规章制度，不
得顶撞老师，不得与同学打架斗殴，若是生非，结交社会闲散人员，如发生意外事故，与学校无任何关系。
三、学习：1.上课期间必须遵守课堂纪律，课后必须按时完成各科
作业。2.每次检测成绩，月考成绩各科都要有不同程度的提高，7科成绩力争达到350分以上。
四、家校互动:家长至少每周主动跟班主任联系，及时掌握了解学生
在校的学习、生活和行为表现，如有需要，家长应随叫随到，且要准时参加家长会。
学生在校期间若违犯上述某一项要求，班级将按自动退学处理。此协议一式三份，年级组、班级、学生家长各持一份，此协议从签订之日起生效。
家长签名：联系电话：学生签名：
班主任签名：
年级组长签名：
联系电话：包级领导签名：2012年10月8日
第五篇：壮岗二中教学常规精细化管理展示交流材料
壮岗二中
教学常规精细化管理展示交流材料
（简要）
一、周六、周日作业布批
推进素质教育以来，大大减轻了师生的课业负担，学生的综合素质得以提高，师生拍手称快。但在今春学校组织的家长座谈会上，大多数家长提出了一个共性问题：实行大星期以来，周六、周日一部分学生走亲访友，有的甚至整天泡在网吧里，家长担心安全，更担心孩子学习质量会下降。这个问题，不仅困扰了家长，也警醒了老师。我们不得不思考，如何利用周六、周日的时间问题，在这种情况下，学校决定利用好周六、周日布臵适量的有探究趣味性的作业，让学生过一个愉快充实的有意义的周末。为此，教导处建立对老师作业的布臵、收交、检查、补偿情况的督促机制。
通过这种教师促学生、学生促教师的有效管理机制，消除了家长的后顾之忧，收到了预期的目的，既促教、又促学。
二、单元检测的使用
单元检测是县教研室组织骨干教师进行编写的，它紧扣教材，难易适中，对夯实学生基础知识，提高基本技能，有很好的巩固作用。但以往有些教师思想认识上不够重视，对单测题的使用不规范、不恰当，有的同年级、同学科的教师，单元检测使用时间不一致。有的检测与教材进度不同步，更有甚者，几个单元学完后，一股脑的将单测题发给学生，对对答案了事，完全失去了检测作用。针对这种情况，学校对单测题的使用，采取以下措施：
1、每单元学完后，教师要立即填写“单元检测使用申请单”，年级主任签字后，并上报教导处，由教导处统一调配时间进行检测考试。
2、要求教师考后，对单元检测全批全改，并且在试卷讲评前，教师亲自做一遍（列入业务检查过程），讲评要求学生把错题用红笔在试卷上订正过来。
3、教师讲评完试卷后，要将教师讲评使用的单元试卷、“单元检测质量分析”表、“单元检测使用情况座谈记录”表交年级组存档。
4、为抽查试卷讲评效果，教导处针对试卷错误率比较高的题目整合再次进行检测，检查学生是否真的理解掌握。
5、单元测试后，由师生利用课余时间举行短、平、快的草根式座谈会。学生质疑，教师答疑，不留一丝疑难。
通过这种对单元检测的使用、监督，杜绝了原来应付公事、重视检测现象的发生，使检测卷发挥了应有的检测促进之效能。
三、质量评价
单元检测、阶段性检测、期末考试，最根本的目的就是诊断出教师的教、学生的学两方面的不足，以便及时补偿。因此，对每次考试进行及时全面的分析非常重要。我校采取了以下措施：
1、学校统一印制质量分析表。包括单元质量分析表、期中、期末有年级质量分析表、教研组质量分析表、学科质量分析表、教导处质量分析表。要求老师，实事求是，分类填写。
2、每次单元测试后，要求教师写出单元检测质量分析，期中、期末考试后，则要求每位教师写出质量分析，然后再分别召开学科、年级质量分析会。会后写出质量分析表，上交教导处。教导处在此基础上进行综合分析，并及时召开全校教师质量分析会，指出问题与差距，分析原因，制定补偿措施，查漏补缺。
3、教导处在期中、期末考试后，适时表彰优秀学生、优秀教师，及时促进教学。
通过对试卷的层层分析，次次总结，使得教学质量得到有效监控。
四、教师评价
对教师做出公正的评价，是充分调动教师积极性的有效手段，也是目前学校适应时代需要，探索科学人文管理教师队伍的重要尺子。我校主要从五个方面对教师进行评价：
1、过程量化，除年级组每两周一次的教师业务检查外，教导处每学期会同教研组长、包学科教干对教师的业务进行两次集中大检查，检查的内容主要包括教师的听课、备课、作业、单元检测、教学反思、教师所使用的单元检测及同步探究、周六、周日作业布批等进行全面检查。检查后，要求每位检查人员对所检查的项目写出汇总，报教导处再根据各项汇总，写出检查报告，报校长室审阅。然后召开教师大会，及时反馈检查中发现的问题与不足，限期改正。同时，检查结果将作为教师过程量化的一部分，加入学期量化。在检查中，我们还对教师使用的“同步探究、单元检测”的使用情况进行检查。要求每位教师使用的单元检测要有完整答卷，同步探究的做题率不少于80％。这样就避免了教师拿着答案对答案的现象。哪些该讲、哪些该重点讲，做到心中有数，提高了课堂效率。过程量化的分值占学校投入的20％。
2、根据教师所任学科及课时算出教师的工作量，占总投入的10％。
3、教学成绩、期中阶段性检测、期末考试我校自发与其他几个学校联考，根据联考成绩按一定比例算出成绩部分量化分值，成绩量化值占总投入的70％。
4、学校还制定教师专业发展奖励机制（如在论文发表、讲课比赛、科技制作等方面），学校另外投资进行教师专业发展奖励。
5、教师的评价将作为每位教师评先树优的主要参考依据，学校全面系统科学的评价教师，引发了教师对自身素质的再定位，明确了教师专业发展方向，有利的促进教师工作积极性全身心投入到教学教研改革洪流中去。
五、定期举行学生优秀作业、优秀试卷展
为培养学生养成规范的答题习惯，打造干净整洁的卷面，我校每学期举行两次学生“优秀作业”、“优秀试卷展”。具体做法如下：
1、学校提供展览场所（报亭、教室走廊、教室）。
2、每班、每学科提供20名同学的作业、单元试卷进行展览，（走廊、教室设专栏）。
3、组织骨干教师、学生代表进行评审，评出年级“十佳优秀作业”、“优秀试卷”，教导处进行适时奖励。
这种活动的举办，极大调动了学生规范答题、书写认真的积极性，潜移默化的提高了我校的教育教学质量，在每次的联考中，我校学生的规范的答题、整洁的卷面受到了兄弟学校的一致好评。
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