石桥二小2012-2013期初视导方案

第一篇：石桥二小2012-2013期初视导方案

石桥二小2012-2013学年度第一学期

教学期初视导简案

【引言】

1、视导原则：过程监控与过程分析并举、定量刻画与定性描述互补、全面监控与重点评估相结合、结果评价与反馈提高并行。

2、视导内容：过程性评估、效益性评估、发展性评估

3、视导方式：随机听课、检查备课、作业、听评课记录、查阅教学过程管理及学校开展教学活动资料，通过座谈交流、对话等形式提出改进意见，对教学工作进行业务指导。

【具体视导检查板块】

一、课堂教学：听课、备课及作业；

二、过程管理：

1、常规类：学校教学工作计划，教研组、备课组计划，学校教学常规管理检查形成性材料，学校、教师会议记录，各项竞赛记录及材料整理，各职能室活动记录、台账，听课记录，学习记录，教师专业成长档案袋，班主任工作手册，学生报到薄，学生成长记录袋、学困生提高档案、家校联系档案，教学时间及作业量调查，“五严”、“六严”规定；

2、制度类：教职员工办公制度、教职工会议学习制度、教职工请假制度、值日教师制度、升旗制度、集会制度、备课听课教研活动制度、教学工作检查制度、教学质量监控制度、教育教学评价制度等；

3、活动类：当日正常开展的各项教学活动秩序，包括:上下课是否及时、有序，眼保操、大课间活动、课间操质量，是否按课表正常上课，办公室教室是否正常办公，师生精神面貌及服装、学生放学路队情况等；

4、硬件类：各类教学管理人员的配备、分工、职责，各职能室安排、设备排列，教室三表两薄安排，洒扫工具的摆放，区角布置、班级美化、教室后面是否打开；

5、专题类：师生专题活动、校本教研、校本教师业务培训、暑期活动材料回收、开学专题材料；

6、特色类：学校特色品牌创建、校本课程开发及推进，资源的使用过程性材料等。

石桥镇第二中心小学

2012.9.6

第二篇：石桥二小2012秋期初教学工作视导简报

石桥二小2012---2013学年第一学期

期初教学工作视导检查简报

石二小教2012【1】号

依据开学初的教学工作安排，务实推进“六模块”建构式课堂教学要求，规范教师教学行为、提升课改实施水平、全面提高教师业务素质，指导各校教师能够抓住教学课改要求，依据中心校校长室的工作安排，教导处组织相关人员对四所完小教师的备课、作业及学校教学材料进行视导检查，所查情况如下：

一、校园环境

各校整体尚可，但存在粗糙表象，卫生死角多，校训、三风不明显，各类板牌、班级名片等缺失或破损，系统性不全、功能性不强、实用性不足等明显需要改进的地方。

二、学校教学管理常规

整体来说，未见明显进步，存在不同程度的务虚行为，需在严、细、实上下功夫。

九里小学：教师签到表涂有形式，时有代签、补签现象。学校校会、安全会议等记录可由专人或教师轮流记录，记录上档标题栏目设计不合理、缺主持人、未到人等栏目。开学典礼材料中，计划和记录相混淆，计划的实效性差。调课记录有遗漏。校本培训记录不具实效性，如：低年级学生的常规教育、学生课间纪律、兼职教师的教学能力、学校各项相关制度的学习、师生常规的执行等都可以作为培训内容。家校联系记录无实效性。教师学习心得显现浮躁、务虚现象，环节不齐全、抄袭严重！教师档案、学困生、优生档案不齐，实用性不足！整体来说，材料凌乱、缺乏系统性、连续性、实用性，还需大力加强。

其它两所完小基本类似，不再赘述！

三、专用室

各专用室大多能达到基本要求，但在精、细、实上还需要下大力气。主要把各校存在的问题提出，希限期整改。

九里小学：音乐室，干净、整洁，物品摆放有序；缺少物品合计登记，需更新本学期内容。数学办公室：卫生不洁、物品摆放杂乱，线路乱、无作业架。英语、艺术办公室：线路杂乱、门窗有破损，不洁。科学准备室：地面物品杂乱，杂物多，路由器地方线路乱，改为一年级办公室不妥。体育室：地面不洁、办公桌上物品乱。科学仪器室：未见明显打扫痕迹。东实验室：未见打扫及使用痕迹，黑板上有上数学课的痕迹。多功能教室：物品杂乱，地面废弃字纸较多。西科学实验室：地面垃圾成堆，黑板有英语课痕迹。美术室：地面不洁、课桌摆放不齐、本学期教学计划不完整、不实用，耗材记录杂乱、无章程。楼办：门后杂物多、办公室物品摆放杂乱，无办公制度。一(2)班：教室前有砖堆。一（3）班：教室前有2名学生独坐，有变相体罚嫌疑，学生的习惯不好。一（4）班：教室后门难放。二（1）班：地面不洁，黑板破旧。二（3）班：地面不洁，教室后有体罚被站立的学生。三（1）班：教室前面线盒脱落。三（2）班：教室黑板前窗帘掉落。三（3）班：地面不洁。四（1）班：学生书包全部放在地上，黑板前线盒脱落。四（2）班：后窗玻璃脏、风钩掉落。四（3）班：学生凳子有损坏、地面不洁。四（4）班：图书悬挂乱。五（1）班：黑板前线盒掉落、开关盒损坏、区角简单。五（2）班：黑板中间破损、区角简单，洒扫工具乱放。五（4）班：黑板破损、电视无使用痕迹。六（1）班：地面不洁，学生吃零食现象严重，乱丢乱扔现象突出。六（2）班：学生眼保操未做、作业由教师统一告诉答案，学生抄写。六（3）班：讲台附近物品杂乱、区角无实质内容。六（4）班：图书悬挂杂乱、学生未做眼保操。楼东楼梯上方顶棚天花板脱落一块，转身台后玻璃碎一块。

白石头小学：体育室，台账不健全。微机室：后窗卫生不洁、线路杂乱，开关盒脱落，插座凸出。仪器室：桌布上灰尘较多，无使用痕迹。少先大队部：物品不齐。实验室：洒扫工具破旧、无使用痕迹。美术室：门口外墙插座破，无使用痕迹。二（1）班：班风“学”字丢失。三（1）班：窗台不洁、凳子有损坏、插座凸出。四（1）班：窗台不洁、流动红旗无处悬挂、插座凸出。五（1）班：灯线掉落、窗户无风钩。六（1）班：插座脱落、电视无使用痕迹。

沙东小学：各专用室未见开门，教师推诿扯皮现象严重！六（1）班：区角字脱落、玻璃上有蛛网、电视橱坏！其它大多科室玻璃风钩均有不同程度缺失。

四：

1、2年级语文备课、作业检查情况 备课

（一）优点： 检查中发现，教师的手写教案都能做到环节齐全，步骤完整，学法指导也在教案中有一定的体现；大多数老师的教学反思真正体现了反思的目的，有一定的实效性和针对性。特别是一些老师的备课非常认真：手写教案详细、工整。而且都能做到超前备课。

（二）不足：

1、备课的过程中能更多地体现教师自己的教学思路，和自己对教材的独特理解的内容几乎没有，由于教师都参考原来老教案的缘故，同年级教案内容相似。

2、有少数教师的备课前面的教学计划、课程表、课时编号等内容填写不完整请及时补充完整。还有教师的个别备课内容过于简单，不能体现完整的教学过程。

3、从教案上看，教师在备课时，更多考虑的是自己的教学流程，缺少对学生学习的预设，以及教学内容如何落实，重点如何突出，难点怎样突破，如何关注不同程度的学生等。

作业

（一）优点：

从作业检查情况来看，反映出老师们具有很强的责任感、事业心，对学生的作业抓得比较紧，在学生身上舍得花时间。作业能够跟进度进行，并能得到教师及时、认真地批改。大部分教师对学生要求严格，学生作业本整洁，书写工整，二年级硬笔习字老师都能对书写较好的部分进行圈划，批改及时到位。

（二）不足：

1、同一个班级内，学生作业质量差别较大，教师必须关注后进生，帮助他们养成良好的作业习惯，缩小差距，照顾到全体学生。

2、批改要认真，对错题要有明显标记，还存在个别漏批的现象，提倡批改作业时要有鼓励性批语。

3、个别学生的纠错不及时，或者没有纠错习惯，引起老师注意，很多时候其实老师已经强调过了，只是孩子不改，面对这种情况，还需要教师想办法，想策略。面批是个很好的办法，但花费时间较多，请老师们尝试使用。

4、由于一年级新生的缘故，良好的习惯都需养成，花费了老师不少时间，作业次数稍少。五：

3、4年级语文备课、作业检查情况 备课：

1、老师们备课态度认真，工作扎实。备课薄中圈圈点点，看得出老师们在备课前对教材的解读比较充分，如张乃香老师，书写得工工整整，留下了老师辛勤耕耘的串串足迹，此外，如赵玲、苏静、刘晓寒，庄建文等老师能把自己的教学理念融入教学设计之中，注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高，反映了独特的教学个性，体现了日渐形成的教学风格。

2、备课中体现了新课程的教育教学理念，尤其突出了学生的主体性。新课程实施以来，以学生为主体的教育理念日益为教师所接受，并且在教学中实践着这一理念。翻阅老师们的备课薄，备课内容特别是充分地体现了老师对新课程学习的内化，对以学生为主体的教学理念吃得较透。对于学情考虑比较充分，有教法和学法的指导。

3、老师们的教学过程备得详细，实用。许多老师的教学重难点都十分明确，教学环节清楚，可见教学常规是相当到位的。

4、老师们的教学后记真实地记录教学点滴，反映教学过程中的得失，起到了有效促进教学能力的提高。

（二）下面是在检查中发现的一些有待改进的地方：

1、有的教学过程不是很具体，针对性不强，对于教学的指导作用不大。

2、对于板书设计，有的老师在备课中没有反映出来。

3、有的老师教学后记过于简略，三言两语，没有起到真正的反思和促进作用，尤其是年轻的老师更应在这方面多下功夫，尽快成长起来。

4、在教学过程中适当要体现教学方法和学习方法。

5、部分老师对教材的研讨不是很深入，这样势必影响教学效果。

以上是对本次备课检查的小结，希望老师们在今后的备课中，发扬优点，克服不足，相互学习，互相促进，提高备课的实效性，达到不断提高课堂教学效果的目的。

作业：

（一）存在的优点

1、很多老师作业批改及时细致，格式规范，标记符合作业批改要求。

2、对于学生作业中的错误能让学生及时订正。错批漏批的情况很少。

3、对于学生精彩或疑问处还加以眉批，肯定其优点。

4、能给学生的作业写一些鼓励性的评语，既肯定学生的成绩，也委婉地指出存在的不足，帮助学生找到解决的方法。

（二）不足方面

1、有极少老师作业批改不够及时，细致。

2、作业进度比较慢。跟计划不一致，与教学进度也不同步。个别班级因课程滞后导致作业比同年级其他班级靠后，还要加快步伐。

以上是对本次作业检查的总结。有不到之处，真诚的希望老师与我们沟通 六：

5、6年级语文备课、作业情况 备课：

所有教师的备课栏目填写齐全，备课时数足，书写认真规范，环节齐全，格式正确，重难点确定恰当，教学方法合理，课后反思有深度，有较高的使用价值。总的来看，高年级的备课质量非常高。其中较好的教师有：卢丽丽、张雪梅、胡秀萍、李春艳、尚芹、张绪琴、杨红艳、陈光

作业：

五六年级的语文补充习题、大小作文、软硬习字次数足，学生书写认真，本面整洁，没有发现涂改就消字灵现象，作业正确率高，教师批改及时，规范，能及时订正错题，部分教师使用了激励性符号，作文评语中肯，有启发性、激励性、指导性。中心小学书写水平高于完小，作文能教师批改和学生批改互动。

其中较好的教师有：卢丽丽、张雪梅、胡秀萍、李春艳、尚芹、张绪琴、杨红艳、陈光

七：数学备课、作业情况 备课 优点: 这次检查发现每位教师都能认真备课，按县局教研室的要求进行备课，根据教学进度合理备课，书写规范，教学环节齐全，教学过程比较详实。备课从目标的制定、教学方法的设计 及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。同时，能利用现代化教学设备教学，激发了学生的学习积极性。

2、教师撰写的教学反思切合实际，能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行剖析。

不足：

教学过程中应该具体体现信息技术手段的应用。

有的课后反思缺乏针对性，完小教师备课过简，对于教学环节的设计没有较好的体现。

个别教师的板书设计数量不足，缺乏内容的针对性，不要求复备不代表降低备课质量，而是要更好体现教师教学思想。

优秀教师的备课有：刘传翠、倪延琴、刘丽等。数学作业 优点

本次作业检查整体印象是：学生完成作业总体质量比较高，基本能做到字迹工整，书面整洁，书写规范，正确率有了一定的保证，并且有学生改错题的痕迹。所有教师都能够亲自批阅，且能做到全批全改，学生看后有改正的痕迹。教师对学生的作业能严格要求，发现错误，要求学生认真订正，教师批语评价有启发性。教师书写工整，美观。

不足

学生的书写有待加强，教师的批改高年级应该多一些中肯的评价语，低年级可以用一些激励性的评价符号。沙东小学三年级教师作业批改符号要规范。

作业较好的有：九里小学的六年级1、2、3、4班。五年级3、4班，三年级1班。

八：英语备课、作业情况

备课：

在所检查的备课中，全体英语老师均能按照教学进度进行备课，课时足，手抄备课的教师能认真书写，项目齐全，板书设计和教后笔记符合要求，如：李海娜、祁雪明、安述艳、侍崇玮等老师，其他教师能根据教学实际的需要，对教案进行增删改换，注重了学生良好学习习惯的养成教育。如：姜婷婷、张明艳、程红玲、孙婧等老师。尤其是刚工作的李静老师，能向老教师学习，备课书写认真，环节设计科学合理。但是，仍有教师在复备的过程中，含糊其辞，很笼统的进行总结式和评价式的复备。

作业：

在所检查的作业中，大多数作业书写认真，教师批改及时，都能很好的落实课堂的教学需要，尤其是高年级的英语作文，符合学生以掌握的词汇量，贴近学生实际。不同年级段的作业均要加强书写指导，提高作业的美观和整洁度。

唯一的不足，英语老师的作业量偏大，很多的作业只能利用其他的时间完成。九：艺体科及其它学科备课、作业检查情况 整体检查情况

1．总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及班级实际，认真备课，渗透了新的教学理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定教学过程，过程清晰。

2．大部分老师的备课具有内容规范、项目填写齐全等优点，还体现了学习方法、课后练习具有实效性，学习形式多样性的特点。

3．音乐、美术、科学、体育科目老师能根据教学对象和培训项目的不同、科学设计备课、根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的内容和进度。

具体各科检查情况：

1、美术备课：整体情况较好，大部分教师都有详细的教学计划、能按照教学进度合理安排备课、教学过程也基本能够体现新课改的要求、尤其专职教师备课都能做到有的放矢、图文并茂、都能通过上课的感受针对教后进行总结。当然，还有极个别的教师、备课簿的栏目、环节填写不够齐全、书写水平有待提高。大部分教师都缺少教后笔记环节。

作业情况：作业都达到了教学进度规定的内容，学生作业构图清晰、线条流畅，能体现出不同年龄段的特点。部分教师批改中没有鼓励性的语言，学生的美术作业应该是多元化的，不仅是画在作业本上的，还有美术欣赏、手工制作、泥塑等等，希望美术教师以后多重视。

2、音乐备课：总体检查情况较好、教师都能认真备课、备课环节能体现新的教学理念、学习方法、环节齐全、课时数量足，课课体现教学反思、在备课中，还有，部分教师备课时间有漏填现象、缺教后反思。

3、体育备课：整体情况较好、大部分教师都能按照教学计划、教学进度完善个人教案、内容规范、项目填写齐全，教学过程中能够体现新课改的要求，但个别教师书写不够认真，备课设计较简单，缺教后反思。

4、科学备课：整体情况较好、多数教师能端正备课态度、书写认真教学目标、教学重难点、教学准备详实具有针对性。教学过程能根据学生的具体情况来设计具有一定的指导性，突出科学课的探究特征以学生为主体。多数教师能对自己每一节课进行及时反思并有一定的指导意义，也存在一定的问题（1）第一次检查提出的问题有个别老师没有改正如缺少实验计划、单元教学计划、板书设计、小练习等。（2）个别老师的反思还停留在表面没有进行深思。（3）个别教师的书写还应端正些。个别教师制作备课的能力有待提高，并存在备课内容少、结构不完整情况。

科学作业：大部分学生作业质量比较高，书写工整、规范，给人的感觉比较舒服。看得出来，有些老师的要求比较严格，书写整洁，学生在作业本中不随意涂改勾画。部分老师非常注重作业的趣味性和多样性，更好的调动了学生的积极性。但作业批改有点单一。

5、品社：从检查情况看，教师的备课能做到每课必备，并且备课格式基本统一；都能做到提前一周备课，杜绝了不备课就上课这种现象；普遍都很认真，格式规范，能认真制订教学计划，较注重教学过程的设计，关注教学方法、步骤的设计；环节完整，双边活动设计得比较合理，反思及时。

6、综合实践：从检查情况看，教师的备课都很认真，教学环节齐全、设计合理。都能体现新课改的要求。部分教师项目有漏填的、缺少教学反思。

十：班主任工作手册检查情况 主要优点：

1、填写及时、态度端正、书写认真。14位班主任都已经记录到第3周当天的内容了，学生、班级基本情况一览表填写齐全、详尽，能结合本班学生情况制定班级学期计划，每周情况能记载详细。

2、班、队会课形式多样。有教育侧重点，能够根据班级的实际情况组织进行活动。例如：有的开展了班干部竞选的活动；有的结合小学守则与日常行为规范开展了“做模范学生、显红领巾风采”的主题队会。较好的有：卢丽丽、张晓、庄建文、张绪琴等。

3、重视家校联系。家访和谈话次数达到了规定的次数，有的每周达2－4次，能详细地记载好家访时间、学生姓名、家长姓名以及访问内容。大多数教师都做到了这一点。较好的有：卢丽丽、孙婧、秦敏玉、庄建文、祁雪明等。

4、工作尽心尽责。每位班主任都能认真、及时地做好对偶发事件的处理工作，特别强调了安全教育，避免偶发事件的发生。

5、每次的会议记录都能详细地做好记载，并能够认真地实施。

存在的问题：

1、部分班主任制定的班级计划没有从班级的实际情况出发。

2、部分班主任忽略了每周工作的填写，有的班主任没有根据学校安排的工作进行填写，缺乏针对性和实效性。

3、部分班主任忽略了对班级所开展的社会实践的填写，有的班主任把班、队活动与社会实践混淆起来

4、督查反馈不及时。所查学校没发现一次，说明领导对此项工作的懈怠。总体来说，通过本次检查督促，发现优点和问题都很明显。建议各校进一步加强班子和队伍建设！希望各校、各位教师以本次检查为出发点，在工作态度、工作作风和工作成效上下大功夫，本着谦虚、严谨、务实、精细、有效的原则，自重、自知、自勤、自勉、自励，为我校工作更上一个新台阶做出自己应有的努力。

备注：本次检查仅限发现和解决问题，不做考评依据，对事不对人，敬请各位谅解！以后历次检查都将作为考评依据，并将采取当面反馈，跟踪整改的办法。另外，以后学校将加大奖惩力度，适当拉开距离，健全教职工档案、信息、信用，配合绩效考核和岗位设置改革，望各位理解、支持！

石桥镇第二中心小学 2012年9月18日

第三篇：2012。9期初视导方案

金山镇中心小学

2012---2013学第一学期期初视导方案

一、指导思想：

为进一步落实市、县教学工作会议精神，切实规范全镇各完小的办学行为，卓有成效地深化课改工作，务实推进“建构式生态课堂”教学要求校本化、学科化，改进课堂教学，打造高效课堂。中心校研究定于9月21日开始进行期初视导。本次视导的主要任务是对各校的教育教学管理及教学工作进行督促、指导、调研，发现先进典型，及时总结经验，对好的做法要在全镇推广；对于教学工作中存在的突出问题，及时分析原因，寻求对策，并切实落实到位。检查结果纳入个人和学校考核。

二、检查内容和形式：

1.教导处、教科室、总务处、安全办、网管中心、幼教办对全镇所有完小、教学点、幼儿园的规范管理进行全方位地检查。

2.检查重点是对学校规范管理和日常教学活动督查。

3.检查时面对面交流反馈，对发现的问题及时提出针对性的整改建议，提出整改时限，由完小校长和具体责任人签字。本次视导主要定位为指导、调研、督促。

4.教导处、教科室重点检查教育教学行为：包括师生上课（重点执行课程计划方面）、听新分配、新调进教师课堂教学，活动情况（两操及大课间情况），各科备课、作业，教学管理材料（重点查教学工作计划、书法（写字）教学实施方案及星级评价表）等。总务处重点检查后勤管理材料、资产管理、校园环境卫生、校园文化、班级文化、物品摆放、绿化美化等。

安全办重点检查学校安全管理相关材料及安全设施、值班护校情况、学校食堂、学生路队等。

网管中心重点检查教育现代化媒体、器材的使用管理情况。管理平台、功能室的管理和使用等。

幼教办检查各幼儿园院内活动及保教质量等 三．检查时间及顺序：

从2012年9月月21日开始，预计3天，先后顺序是小河埃小学、赵湖小学、马家小学、石埠小学、远庄小学、西张夏小学、中心小学。

金山镇中心小学 2012年9月20日

第四篇：2013期初视导方案

2012——2013学第二学期期初视导方案

为认真贯彻省、市、县教学工作会议精神，有效落实县局2013年教育教学工作要求，以全面提高教学质量为核心，以构建高效课堂为抓手，深入了解教学实际，落实质量提升措施，推进我镇小学教学工作再上新台阶，根据教学工作行事历安排，中心校将在3月（第三周）对全镇各完小教学工作进行视导。现把有关事项通知如下：

一、视导组织

本次教学工作视导教导处组织实施。

二、视导内容

1．重点检查教学常规的落实情况（重点备、教、改、辅、研等），重点检查作业质量。

2．进行针对性听课。(要有1节书法指导课)3．检查教学常规材料。学科教学计划的安排、周例的落实措施等。

三、视导方式

本次视导，主要采取听取汇报、课堂听课、查阅材料以及交流座谈等方式，对学校教学及管理工作分别做出综合分析与评价。指出问题与不足，针对具体情况，进行业务指导，并对以后的教学工作提出改进意见。

四、视导日程

视导从3月6日开始，路线为小河埃、赵湖、马家、西张夏、远庄、石埠、中心校。每完小半天。（各完小将作业分年级、分学科收齐理顺，集中摆放，以便检查。）

五、视导结果

视导结束后，将下发专项简报至各校，并将作为年终考评学校的参考依据。

金山镇中心小学 2013.3.1

第五篇：期初视导材料

期初视导材料

（一）开学总体情况

1、落实市教育局2011年年初总体工作要求，制定本地区新学期教育工作计划情况。

2、实行新行政区域划分后，新的行政区域教育局（教育办）新学期开展工作情况。

3、学校各项工作秩序、师生精神面貌，新学期各项工作准备情况。学校控辍保学情况。

4、各单位是否结合本地区和本学校实际，制定切实可行的工作计划、安排，做到目标明确，措施得当，责任落实。

（二）学校常规管理工作

1、各项管理工作是否到位，各种教学设施能否正常运转。

2、县区、学校电子学籍基础数据准备情况，学生纸质文本学籍建档情况。

3、外来务工人员随迁子女实有人数及农村留守儿童情况。

4、开学以来校长、副校长、教学主任听评课情况。

5、中小学实施综合素质评价前期准备情况。

（三）几项专题调研工作

1、关于民族团结教育工作的调研，见《辽宁省教育厅办公室关于开展全省中小学民族团结教育工作专项调研的通知》。

2、关于特殊教育工作的调研，见辽宁省教育厅《关于开展特殊教育工作情况调查的通知》。

3、涉及行区域调整的学校的学区划分及招生情况。今年涉及行区域调整的教育行政主管部门要上报新划分的行政区域的学校学区划分、中小学衔接情况，及暂时过渡的方案办法等。

4、小学生课业负担情况。

5、农村免费教科书循环使用管理情况。

6、课程改革方面：

①课程设置，执行课程方案情况。

② 校本课程开发、课程资源利用（看课程开发成果）

③建立校本教研制度（看教研活动、集备活动记实）

④综合实践活动执行情况

⑤学业水平测试准备情况

②教育教学经验分析总结材料

8、教学常规执行情况：

①学校领导及教师听评课情况

②开足、开全、开好课情况（技术课程、实验教学、英语听力训练）

③教学情况（教师教案、听课笔记、教研活动记录、作业批改记录）④班级学额情况（每班优秀不超过45人，合格不超过50人）

9、教育科研培训情况

①新教师培养情况（5年以下教龄拜师结对，发展目标）

②教师在职培训、专业发展情况

③学校及教师参与教育科研情况