PPT文稿的创作 标准化程序

第一篇：PPT文稿的创作 标准化程序

PPT文稿的创作

PPT文稿是适应当下现代化行政管理和业务管理的需要而产生的。不仅一些现代化大企业在组织专家讲座、新产品发布、与客户交流、大型活动策划或重大工作安排时要用到，而且一般机关和企事业单位在领导讲话、干部或专业技术人员述职和汇报工作时也要用到。

作为讲话人发言的“蓝本”，PPT（PowerPoint）演示文稿和传统文本讲话稿由于呈现方式或者说展示平台的不同，平面的纸质文本换成了立体的屏幕，特别是PPT讲话人所面对的“听众”变成了“观众”，不仅要求可听性，而且要求可视性，两者在写作构思、内容、结构和写作要求等方面就产生了显著的区别。

一、PPT文稿的构思

构思是写作的基础，构思取决于写作理念。有些人习惯于先写出传统的文稿，再转换成PPT形式。作为初学写作PPT文稿的人，这不失为一种掌握制作PPT基本要领的方法。但是，如此翻版，受传统文稿的制约，缺乏独立色彩和创意。要想写出文质兼备的优秀PPT文稿，还是要逐步掌握并坚持独立构思的原则。

与传统听觉文稿的写作不同，为了使PPT文稿达到良好的视听效果，作者在构思时不仅要考虑写什么、如何结构布局等传统文本构思中也要思考的问题，更要考虑如何呈现或展示的问题——如何化繁为简，如何使抽象、枯燥的文字和数据等内容简洁、形象、生动地表达出来，如何将相关材料与主体内容有机地组合在一起等等。具体而言，主要包括以下几方面的内容： 1．讲什么。即文稿的基本内容。作为一种动态的文稿，PPT文稿并不需要把要讲的话都写出来，它的片断性、演示性等特点决定了它的构思一方面要设计好引人注目的开场白、余味无穷的结束语；另一方面，要考虑主体内容有哪些方面需写出来、怎么写，哪些东西采用非文字的叙述形式效果更好、如何叙述，哪些方面需为口语表达留空白、如何留，哪些内容不宜放在文稿正文，但可以放在“演讲者备注”中或做超级链接等。

2．如何讲。即作为视觉文稿的PPT将要采取的运行结构，如每个知识点应采用怎样的手段、运用怎样的媒体(文本、图像、声频、动画、视频等)对其进行表现和陈述等。这些问题的构思取决于作者掌握的技术手段，也取决于作者对讲话目的的理解。只有明确PPT的具体用途才能恰当选择PPT的表达形式，如是否配音乐或画外音等。

和传统文本写作构思相同的是，PPT文稿的构思也不要试图一次到位，应将构思、起草溶为一体，在不断修改的过程中使其臻于完善。

二、PPT文稿的内容

采用PPT的形式是为了打破传统文本沉闷、八股的气息，发言人要避免对传统文本的copy，自觉追求内容的创新和表达形式的创意。

日本著名风险投资家盖川崎（GuyKawasaki）提出了一个PPT文稿的10/20/30法则——演示文件不超过10页，演讲时间不超过20分钟，演示使用的字体不小于30点（30point）。

对习惯按传统文本念讲话稿，不善于口头表达、即兴演说的人来讲，实现这一法则是一个很大的挑战。在“10/30”这么少的提示下，20分钟似乎就显得漫长了些。虽然我们不必对此僵化理解和盲从，但一份优秀的PPT文稿的确应在简洁、生动、鲜明、形象上下功夫。

首先，PPT的编辑脚本虽然可以请他人协助完成一些技术工作，但文字脚本必需由发言人亲自拟定。PPT文稿的演示迫使发言人与观众有更多的目光交流，要求发言能体现出更多的现场感，发言人要更注重对现场气氛的适应和调动，有机变、擅发挥。发言人只有亲身参与PPT文稿的准备过程，熟悉自己要讲的内容，才有可能运用自如。

其次，PPT应突出内容要素，但又有别于发言提纲。从PPT写作理念来分析，演示文字是提示发言人的，更是为观众服务的。PPT讲稿的发言人绝不能埋头照稿宣读，也就没必要把所有要说的话都写出来；同时，作为视听文稿，PPT含有“演”的成分，也不是传统意义的发言提纲，在内容表达上不要受传统提纲的束缚。

明确这两点是写好PPT文稿的前提。一份完整的PPT文稿应包括以下几方面内容：

1．首页。文稿的首页也叫封面、片头，应使观众明确这是一次讲话的开始。这部分内容应只占一页篇幅，可以只演示，不讲述。通常包括发言的题目，发言人的姓名、职务或职称、单位等相关信息，发言稿的写作时间等三项内容。

2．主体。包含引语（也叫开场白），内容目录，主要观点，重要概念或专业术语的解释，内容涉及的重要数据、事实或资料的展示，引申内容，内容小结或结束语等七个方面。

除专业或学术讲座外，在一般30分钟左右的讲话中，这部分内容控制在8页左右的篇幅为宜。因为太多的内容，让人难以把握要点，更难以记住重点。

为节省篇幅，主讲人在设计页面时可利用幻灯片母版的功能，将内容目录呈现在每一页的左边，既可以节省单设内容目录的页面，又达到完整呈现发言进度和即时内容的目的；另外，主讲人可利用PPT文件的超级链接功能，将一些更详细的引申内容或资料放入资料夹，根据现场需要选择性地呈现；再者，主讲人还可以充分利用PPT文件提供的“演讲者备注”功能，将一些不必或不宜呈现在主页面，但又需提醒讲话人自己不要忘记表述或需精准表述的内容放在里面，放映时打开“演讲者备注”即可。

对重要概念或专业术语的解释以及对内容涉及的重要数据、事实或资料的展示，PPT文稿应尽可能采用图表的方式来表达。善于撰写PPT文稿的Google全球副总裁李开复就经常采用这种化繁为简、变抽象为具体、变枯燥为形象的表达方式。他常根据内容的不同，设计不同的图表，并采用层次分明的形式随着内容的推进，逐步展开图表。这样生动、形象的视觉表达效果，是传统文本无法实现的。

3．尾页：包括（1）致谢：对观众或对自己写作讲稿有帮助、提供资料的人员或单位表达感谢的意思。（2）联系：给对讲话内容特别感兴趣、愿意进一步交流的观众提供自己的联系方式，如Email地址、办公电话等。

这部分内容也应只占一页篇幅，两项内容不必都写。

三、PPT文稿的结构

结构是文稿材料的组织构造、布局谋篇，是发言人思路的外在表现。PPT文稿的结构既要在排列先后顺序上下功夫，也要在呈现方式和程序上仔细推敲，更要有整体把握的原则和制作技巧。具体应注意以下几点：

第一，结构完整。如前所述，PPT文稿通常由首页、主体和尾页组成，其中主体部分由引语、基本观点和小结三部分粗放构成。作为演示性文稿，PPT追求为读者提供视觉享受，虽不像传统文本那样进行细密的逻辑勾连，但基本结构要素要齐备，便于讲话人通过口头连缀对文稿进行内容上的逻辑衔接。

第二，层次清晰。许多讲话人认为讲话重在内容，形式是为内容服务的。但是实际上，不注意文稿的表达层次就会影响表达效果、降低预期目的的实现。对PPT文稿而言，形式更是与内容并重，在内容的演示上，应有明显的层次感，为讲话人通过口语表述对粗放型结构进行逻辑勾连留有充分的余地，以便为内容添彩。因此，PPT文稿特别强调文本结构要素排列的顺序化和结构的外在衔接，除并列式线性结构外，还可采用树状结构、网状结构和混合结构等呈现方式。

PPT文稿的所谓“层次清晰”，除了文稿一般意义上的先说什么、后说什么以及表述中语句的衔接等问题外，还有一个演示中层次鲜明的问题。为此，撰写PPT文稿不仅要准备文字脚本，还要对文字脚本进行编辑。PPT文稿的编辑要素和技巧很多，要特别注意的有以下几方面：

1．文字的编辑。即对PPT页面文字的字数、字体、字号和字色等相关内容的设计。

PPT文稿的每页字数不宜太多，否则影响页面的视觉效果，给人一种“堵”的感觉。这就要求文字脚本要尽可能精炼，编辑脚本时注意分页表达、概括表达。另外，对大段的文字要尽量化整为零、化抽象为具体，如采用分段表述或图表表述等。反过来，每页PPT的字数也不宜太少，否则会给人一种“空荡荡”的感觉。对此，可采用增加图片或增添动态效果等方式弥补。

一般情况下，一个PPT讲话稿页面的文字量要与它采用的字体相称。而字体的大小又要根据会场的大小来判断。如果是小规模的会议室，可以采用20号甚至再小一点的字号。但是在较大的会场上，为了保证视觉效果，最少也要用30号以上的字号，并且要排列清晰，行距适中。

另外，一份PPT讲话稿的字体和字色不要太繁多，一个页面最多采用两三种字体和字色，以免给人眼花缭乱的感觉，因形害意。同时还要注意亮度对比要恰当、清晰地突出文字。2．标题和内容的编辑。即对PPT当页标题和内容动态效果等相关内容的设计。

原则上，PPT文稿每页都要有当页标题和内容，采用不同的字体、字号和字色，层次分明、一目了然，不能混在一起。在呈现方式上，为了做到动静相宜，标题一般不采用动画效果，随着页面的切换自动呈现。内容的出现则应通过播放次序的设置和鼠标的控制，随着发言人的讲话节奏、速度和内容的展开逐步呈现，根据需要设计“出现”动画，如淡入、淡出、叠加、分裂、百叶窗等。另外，正文主体内容的文字应分级，不同级别的文字在字号和项目符号上应有所不同。

3．模板的编辑。即对PPT首页、主体和尾页模板的设计。为了省事起见，人们通常会采用PowerPoint软件自带的幻灯片模板，较少自制模板。但其实自制模板并不像人们想象的那样复杂。一份别出心裁的DIY模板不仅能达到与众不同的效果，还可以免去每次制作幻灯片前对模板精挑细选的麻烦。当然也可以通过对PPT自带模板的修改达到独特的效果。无论自制还是修改，应注意针对首页、主体和尾页三个部分的不同要求去设计或选用。PPT文稿首页模板的设计要简洁大方，突出讲话标题，同时在大屏幕上播放时不能出现字迹模糊不清的现象，所以最好选用白色为底色，图形的基色最好以公司或所在单位LOGO的基色为准。另外，PowerPoint默认的主标题字体是44号宋体字，为了美观，可以把它改成48号隶书，并在字体格式中添加阴影效果；副标题反映与讲话人相关的信息，字体修改为32号隶书，并将文本框向下移动少许，使其和主标题之间层次鲜明。

通常PPT文稿主体部分除主体内容外，每页有个小标题，此外还需强调制作PPT的单位或部门等信息；对内容繁杂的讲稿，还应显示内容的目录信息，所以在设计内容页面模板时应该把整个页面划分为四个部分：小标题部分、主体内容、LOGO和部门名称、目录部分。为了使页面简洁，建议“LOGO和部门名称”与“目录部分”不要同时呈现，二择一即可，这样就简化为三个部分了。例如：

PPT文稿的尾页应精心设计动态效果，在字体、字号等方面注意与首页风格相呼应，给人留下善始善终的完美印象。

四、PPT文稿的写作要求

应用文是为读者服务的，作者要有“读者意识”。既然PPT文稿的“读者”主要是以“观众”而非“听众”的身份出现，作者除了遵循一般传统文稿的写作要求外，还要注意一些特殊的要求。1．构思要完整，表述要摘要、片断。作为提供视听的演示稿，PPT文稿的外在表现形式是摘要式、片断式的，但讲话人的构思不能因此而零散，必须通过口语表达呈现出其内在的逻辑关联才能使观众获得完整、准确的信息。

2．注意动静结合，立体化展示。PPT文稿既然是一个立体的展示平台，就不要人为地让它平面化。简单地把传统文本转换为PPT形式，缺乏必要的变化和多媒体手段的演示，是PPT文稿呆板、令人厌烦的重要原因。除了上文提到的让文字和模板“动”起来以外，还可以根据具体情况恰当采用配音和指针等多媒体手段增强其视听效果。

例如在较为冗长的讲话中，一个主题或章节结束后，为了让讲话人和观众能放松或调整一下，可以配上轻柔、舒缓的背景音乐，并利用一个文稿页面来回顾一下刚刚讲过的重点内容，进一步加深观众的印象。另外，还可以根据内容，插一些场景描绘的照片和图片。但是，演示文稿不是电影，而是用来帮助讲话人吸引观众、强化内容的一种手段，因此不能通篇都配背景音乐或其他图片，否则会喧宾夺主；也要考虑背景音乐和文稿内容的匹配，不要给人不伦不类的感觉。

此外，PPT自带绘图笔，讲话人在作PPT演示的时候，可以打开软件提供的“指针”，选择绘图笔的类型，在一些词句下面划线或做现场标记、绘图，既增强了讲话的现场感，也可以更好地吸引观众。

总之，只有立体、动态的PPT文稿才能达到文质兼备的效果，体现出不同于传统文稿特质和优长。

第二篇：广播电视文稿创作（范文）

广播电视文稿创作 复习资料

【广播电视文稿的概念】

广播电视文稿是广播电视节目专门的一种语言表达，它是节目的重要组成部分。广播电视文稿以画面内容为基础，根据画面内容需要进行创作，不能脱离画面而单独存在。广播电视文稿即“解说词”，发源于电影其作用是对镜头内容进行介绍和解释。

【广播电视文稿的特征】

①是协调性的非独立文体，②是非修饰性的说明性文字，电视文稿的本质是说明，语言要把握好三点：要准确、凝练、生动

③是口语化的词汇语言

【“重视派”与“排斥派”】

“重视派”：强调语言文字在广播电视节目中的重要作用

“排斥派”：基本否定或轻视语言文字在广播电视节目中的独立价值和意义

上世纪80年代：“新闻简报”——文字先行，画面贴近解说，80年代后期到90年代早期：发挥到极致《话说长江》

《望长城》(1991):第一次将大纪实观念引入中国电影，解说词地位下降。

在“重视派”的影响下，有些创作者过于强调解说词的独立作用，强调解说词的独特魅力，而忽视了与其他广播电视语言的协调配合，忽视了广播电视媒介形象化传播的特点

在“排斥派”的影响下，有些创作者有一味排斥解说词的重要作用，以至于该传达的没传达，该说明的没说明，可以压缩的却拖得冗长，让观众接受起来费解、困惑。

【广播电视文稿创作中应注意的问题】

①对于节目需要表现的内容信息，能够用画面表现的，尽量用画面

②避免看图说话式的撰写解说，不能简单重复说明画面已经交代，观众一目了然的画面形象 ③解说应在画面编成之后再完成，避免“声画两张皮”的情况。

【广播电视文稿的审美特点】

①记录的真实美

②内涵的意蕴美

③潜在的思辨美（政治倾向，哲理取向，人格取向，在政论型纪录片中表现的更为明显)④营造的意境美

【电子媒介文稿的创作特点】

①广播电视文稿创作在媒介传播过程中不具备独立性，必须与媒介特性统一起来 ②广播文稿创作的本质是组织“声音”，为听而写，以快速听懂，记住为目标。③电视文稿的写作要试听兼顾，以听为主。

【电视文化专题片的发展阶段及特点】

第一阶段：

时间：20世纪70年代以前

代表作：《收租院》等

解说词：画面加解说

技术条件：主要以电影胶片拍摄制作为主

时代背景：政治民主环境有待完善

特点：深受苏联电影影响

第二阶段：

时间：20世纪70年代

代表作：《雕塑家刘焕章》等

解说词：①重视画面构图

②强调自然美、文学美、音乐美结合时代背景：长期以来文学思维的制约

特点：①画面加解说，声画严重分离

②解说与配乐痕迹严重

第三阶段：

时间：20世纪80年代

代表作：《话说长江》、《西藏的诱惑》

解说词：①无意识的主持

②调动观众参与

技术条件：①长镜头跟随移动

②多种变焦镜头使用

③航拍

特点：解说词，画面唯美达到顶峰

第四阶段：

时间：20世纪90年代

代表作：《望长城》

解说词：①声画一体

②主持人的现场大量参与

时代背景：时代整体进步，体现在民主观念、政治环境等各个方面

特点：①崇尚纪实美学

②视点转换：对生活和普通人开始采用平视视角

第五阶段：

时间：新世纪以来

代表：《故宫》、《舌尖上的中国》

解说词：创作者思维理性的直接外化

技术支持：轻便快捷的电视新技术设备全面普及

时代背景：社会多元化

特点：①补充画面②作为转场

【对比《故宫》与《台北故宫》解说词特点】

比较一：艺术再现与纪实再现

都运用“情景再现”表现故宫中曾发生却没有记录下来的情景、事件和人物关系等。

《故宫》主要依靠情景再现与现实场景的结合，追求镜头的精致和精美，很少用具有实证色彩的人物采访、同期声

《台北故宫》除了用“情景再现”与现实场景结合，更多运用现场纪实跟拍、现场采访同期声等记录手法。（见证者、亲历者、学者的同期声谈话）

比较二：旁观者讲述与当事人对话

《故宫》叙述者是欣赏者、旁观者、是全知全能的介绍者，带有主观价值取向的信息，解说词悠远、沉稳、深厚。

《台北故宫》解说词不是教科书或文学化的，更接近于生活交流，亲切自然。

比较三：侧重画面的影像传播与偏重声音的综合运用

《故宫》偏重画面的影像的传播效果，充分发挥画面视觉冲击力，各种音乐和效果声起烘托作用。

《台北故宫》偏重声音的综合运用效果，运用定制音乐+同期声+采访+现场声音+多种乐器伴音，充分发挥声音的感染力，打造柔和亲切的美感。【对比《舌尖上的中国》与《一城一味》的解说词特点】

【综艺节目的概念】

借助电子技术手段、运用独特的电视表现手法（如声光效果、时空转换、视觉造型等）广泛融合音乐、舞蹈、戏剧、小品、曲艺、杂技、游戏、竞赛（猜）、问答等形式为一体，以满足广大观众多方面艺术欣赏和审美娱乐需求的电视节目类型。

【综艺节目的阶段划分及每个阶段的特点】

阶段一：表演类综艺晚会时期

1990年3月14日，央视《综艺大观》开播。

意义：“明星+表演”综艺模式的先行者

“明星+表演”型综艺节目：

专业演员和明星是节目主角，节目之间的串联由主持人完成。舞台成为不可企及的“圣殿”。演员和主持人成为这类节目的最终受益者，观众是纯粹的“被动接受者”

2004年10月8日，开办14年的《综艺大观》被“末位淘汰”。

1990年4月，央视开办的《正大综艺》栏目，在形式上打破了传统说教节目的模式，主持人穿行于异域迤逦的风光中，给人耳目一新的感觉，备受欢迎。

阶段二：游戏娱乐时期

《快乐大本营》把中国电视综艺节目从“晚会时代”推向了“娱乐时代”。

这一时期观众的地位和节目参与程度有了一定的提高，电视综艺节目模式进入了“明星+游戏+观众参与”转变

游戏综艺节目成功的原因：

①节目内容全面游戏化，暗合了“去政治化”的观众心理

②大众明星替代专业演员成为节目主角，观众从“看客”转变为“参与者”，积极性得到极大鼓励。

③主持人的明星化，既调动了主持人的积极性，又聚拢了人气

阶段三：益智博彩时期

抛弃了大众明星，以平民百姓作为除主持人之外的节目主角，内容由“游戏”转向“知识”。央视《开心辞典》、《幸运52》为代表

特点：观众+游戏+巨奖

至今仍然盛行：江苏卫视《一战到底》

阶段四：综艺“真人秀”时期

“真人秀”节目，泛指由制作者制定规则，由普通人参与并录制播出的电视竞赛节目。2003年6月，《超级女声》开始了电视综艺节目平民化的发展，电视综艺真人秀节目正式登场。

这类节目的主要特点是为观众提供表演空间，满足人们自我表演的欲望，主持人在其中起到串场和连接的作用。

【什么是主持群】

主持群，是由三个或三个以上特点鲜明的主持人，按照特定规律组合在一起的一种主持形式。

【主持群的特点】

①团队核心掌控节目进程（主持群团队中只有一名主持人负责整个节目进程的把握和节奏控制）

②节目主持讲究分工合作（主持群众每个成员都有相应定位，节目组依据每个成员的性格和主持风格设计不同的功能角色，提供充分的表现空间。这样既使主持有主有次，不至于出现混乱和重复，每个成员个性彰显，增强娱乐性）

③角色扮演凸显娱乐效应（主持群里多人会参加设置的游戏环节，多为嘉宾擅长内容，让不擅长的主持人模仿，注定出现滑稽场面，从而实现综艺节目娱乐效果）

④多样风格满足不同需求（主持群中每个人性格不同，风格迥异的主持团队可以吸引不同类型的观众）

⑤明星化塑造实现视觉狂欢（主持群打破了传统主持人的存在形态，成员更多以明星身份出现；观众也比较认可主持人明星化现象）

【什么是自媒体】

定义一：私人化、平民化、普泛化、自主化的传播者，以现代化、电子化的手段，向不特定的大多数或者特定的单个人传递规范性及非规范性信息的新媒体的总称.具有平民化、个性化；低门槛已操作；交互强传播快等特点。

定义二：自媒体又称公民媒体是普通大众经由数字科技强化、与全球知识体系相连之后，一种开始理解普通大众如何提供与分享他们本身的事实、他们本身的新闻的途径。”简言之，即公民用以发布自己亲眼所见、亲耳所闻事件的载体，如博客、微博、微信、论坛/BBS等网络社区。,【比较《一周立波秀》与《今晚80后脱口秀》特点】

相同点：

①借助曲艺表演形式

②节目的核心价值：独口脱口秀

③选题切中社会脉搏

④主持人语用的模糊性（如谐音双关、网络语讽、真话反语等）

差异比较：

①主持人特点不同：主持人的形象塑造不同；主持人主持风格不同

②节目受众群体不同

③对社会热点的表达方式和把握力度不同

【什么是跨界主持人】

跨界主持人一般都是某领域较为成功的公众人物，如成功的演员、导演、学者、歌手、模特等。他们有着相关领域的才能，利于某类节目的主持。

【电视新闻节目的概念】

电视新闻是以电视技术为传播手段，以声音画面为基本传播符号，对正在发生或从前发生但对现在仍有影响的事实的报道。

【评论类、杂志类、深度报道类等新闻节目的概念】

消息类电视新闻节目：

指以现代电子技术为传播手段，迅速简要客观报道新近或正在发生的事实的电视新闻节目 评论类电视新闻节目：

通过对新闻事实的深入调查采访，在获得丰富新闻资料的基础上，客观分析论证，表达见解并力争给人以启示。

深度报道类电视新闻节目：

指对新近发生的新闻事件进行解释、调查、分析评论等，具有思想内容深度的新闻报道节目。

①理性分析的特点突出②全景式的立体报道③运用多样的表现手法④拥有相对稳定的受众群

杂志类电视新闻节目：

采用杂志式的专栏化分类编排方式，由节目主持人串联播讲的综合型电视新闻节目 谈话类新闻节目：

通常围绕新闻事件，社会热点等人们普遍关注的问题，在主持人、嘉宾、观众之间展开即兴、双向、平等交流的电视新闻节目。

资讯信息类电视新闻节目：广义是指提供简要新闻及各个方面及各种类型动态信息的集成化电视新闻节目;狭义指不同行业和不同形式构成的集纳式专业信息板块。

直播类电视新闻节目：指在新闻事件发生发展过程中，运用摄录和传播设备同步报道、同步播出的新闻节目。

主要有一下三种：可预知并实现准备的大型新闻事件（香港回归等）;不可预见的突发事件（地震，失联等）;日常新闻事件，即直播常规化。（两会等）

【故事类电视节目的概念】

广义故事类节目是指以叙述故事为主的电视节目，但未必以真实人物，事件为依据，甚至可以对现实事件进行艺术加工与虚构。狭义指故事类节目是指由主持人以讲故事的方式围绕真实人物或事件进行生动、完整的叙述，并采取周期性播出的电视节目形态。

【电视新闻解说的主要类型】

①《东方时空》开创的新闻节目主持人

②《焦点访谈》、《新闻调查》、《面对面》中记者型主持人涌现

③民生新闻节目主持人

④本台评论员的培养和探索

【故事类节目的发展趋势】

①主持人电台化（主持人客观叙述和主观评说并重）

②影像纪录片化

③节目“后民生化”（民生节目从“民本思想”出发，原生态反应民生问题，故事类电视节目则是有取舍的“编出来”的故事。

【故事类节目热播的主要原因】

①符合中国人喜欢听故事的传统心理

②节目题材范围广（情感故事、法制故事、致富故事及社会上各种奇闻趣事等），观众可根据自己的喜好选择

③节目充分利用悬念，能够有效吸引观众注意力

④优越的“性价比”

故事类节目的形式：主持人+外拍小片

形式简单，成本也不高；广告价值和品牌效应较高 【财经类节目的概念】

财经类节目是指以具有财经专业化品质的新闻播报、嘉宾访谈、深度报道和专题介绍为播出内容的电视节目。

【财经类节目繁荣的原因】

①经济全球化时代的到来，制作具有中国立场和全球视野的财经节目有助于解决这一社会新问题

②由于经济发展，如何使百姓建立合理的理财观，电视财经节目有助于解决这一社会新问题 ③中国电视进入分众化时代，办出内容充实、特色鲜明的电视财经节目符合媒体发展需要

【财经类节目的主要类型】

①新闻资讯类财经节目

提供最新、全面、准确的国内外各种经济信息，注意节目的时效性、信息的完整性和实用性。Cctv-2：《经济信息联播》《证券时间》

上海第一财经频道：《环球第一财经》

②评论财经类节目

节目核心：权威并独到的见解

Cctv-2：《经济半小时》《中国财经报道》（看：《双“十一”纪实》）

上海第一财经：《经济观察》

凤凰卫视：《财经正前方》

③访谈类财经节目：

第一财经：《波士堂》、《头脑风暴》

Cctv-2：《对话》、视频《我们爱电影》

《对话》特点分析：1.节目的时效性

2.重量级嘉宾

3.重视现场观众的作用

4.团结向上的节目策划班底

制片人：王利芳主持人：陈伟鸿

“优米网”《赢在中国蓝天碧水间》（商业明星工业真人秀）

④故事类财经节目

Cctv-2：《财富故事会》 后改为《商道》

凤凰卫视：《财富人生》

Cctv-7：《致富经》

【财经类节目主持人的主要类型】

①全面专家型：李南（《财富中国》创始人，首席主播）

②理性分析型：cctv芮成钢、凤凰卫视曾子墨

③激情评论型：国内目前没有

④平民代言型：左安龙（“老左”）《老左来了》、《周末赢家》

目前我国谈话类电视财经节目呈现-------“四代同堂”状态

看《波士堂：周立波（关栋天）》、《波士堂之元媛舞会》

【法制节目的概念】指通过法制手段报道法制建设动态，传播法律知识，提到全民法制意识的节目形式。

【中国电影三大奖项】

大众电影百花奖（大众评选）、中国电影金鸡奖（专家评选）、中国电影华表奖（政府评选）

【华语电影三大奖项】

中国电影金鸡奖、香港电影金像奖、台湾电影金马奖

【法制节目的主要类型及代表节目】

①案例说法类：《今日说法》（手术室里的红鞋子）《拍案说法》

②庭审直播类：《法庭传真》、《庭审现场》

③法律援助类

④新闻纪实类：《法制进行时》、《法治在线》

【我国法制节目目前存在的问题】

①客观记录与主管评析的关系问题

②情理、道理、法理的合理把握

③媒体伦理与社会的关系问题

④媒介伦理与法律的关系问题

⑤媒体动机与传播效果的问题

【儿童节目的概念】指为儿童制作的电视节目和工儿童观赏的具有儿童特色的电视节目。

【儿童节目的主要类型】

①儿童电视新闻节目

Cctv-14《新闻袋袋裤》、山东电视台青少频道《锵锵校园行》、天津台少儿频道《炫锋行动》 ②儿童电视游戏节目（包括竞技类游戏节目，益智类游戏节目，亲子类游戏节目）《智慧树》

③儿童教育电视节目

《芝麻街》：（理念：用电视来帮助儿童学习）

④儿童综艺电视节目

“六一”晚会，“金童奖”颁奖晚会等 《潮童天下》

⑤动画片

中国动画致力于具有本国特色，坚持民族绘画传统------水墨动画（《小蝌蚪我妈妈》）⑥儿童电视剧

《家有儿女》、《快乐星球》

第三篇：论文答辩ppt文稿

各位老师好！我叫吴子鹏，来自成教院06级信息管理与信息系统，我的论文题目是“论企业管理的人性化制度”。在这里，请允许我向我的导师张旭老师的悉心指导表示深深的谢意，向各位老师不辞劳苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢。下面我将从论文的思想内容、结构框架、遣词造句三个方面向各位老师做一大概介绍，恳请各位老师批评指导。

首先，在思想内容上，现代企业管理理论已进入到人性化管理阶段，对人的认识已提升到主体的境界，强调管理实践应“以人为本”，重视人的情感、自尊及自我发展等需要，注重对人潜能的挖掘，从而使管理行为日趋“人性化”。这种管理的人性化正是现代管理有别于传统管理的根本所在。人性化管理是一种全新的管理方式，是建立在管理者对被管理者的尊重和信任的基础之上，以文化为载体、以情感为纽带、以责任为底线的自主管理与民主管理相结合的管理制度。本文在阐述科学管理理论及人性化管理理论的基础上，总结了人性化管理理论与科学管理理论的区别，系统分析了企业人性化管理制度的技术构成，为企业管理的人性化管理提供了一些参考意见。

其次，在结构框架上，本文分为三个部分：

第一部分为科学管理理论的基本概念，包括科学管理理论的形成与发展、主要特征与优点及其局限性。

第二部分为人性化管理理论的相关内容，包括人性化管理的概念、人性化管理的内涵及其与科学管理理论的区别。

第三部分为企业人性化管理制度的技术构成，从企业发展、用户服务、生产运作、管理职能、员工管理、企业竞争、组织形式和企业文化八个方面进行论述。

最后，在遣词造句上，虽然我对全文做了细致修改，但个别语句语序凌乱、语句僵硬、口语化的问题依然不可避免。另外，全文仅是对人性化管理制度建立的初步探讨，对管理心理学、组织行为学、领导科学等方面的知识涉及较少，期盼今后加以完善。

书到用时方恨少，临到行文才知难。在老师的指导下，我终于完成了此次论文的写作，由此发觉自己知识的匮乏和视野的狭窄。论文写作仓促，敬请各位老师批评指正。

再一次感谢各位老师。

第四篇：英语演讲PPT文稿

Hello, everybody!With the development of scientific technology, our life has become the most convenient than ever before.It is not deniable that we are in the era filled with digital product.For example, we put our photos in digital cameras, we store our assignments and documents in U-disks, and we place our favorite songs in MP3 player.They are all connected and available through computers.Computers are adequately used around the world nowadays, especially college students, but we also should know that computers are overused.People spend so much time working on it, which leads to series of bad effects.I’ve been interested in the bad effects of using computers too much for quite a long time.I’ve searched on Internet and looked up related books in library on this issue.So today I will persuade you to stop overusing computers for 3 reasons.First, it will do harm to your health.Second, it is a waste of time.And third, it will make you lose some of your abilities.First, it will do harm to your health.There are 4 problems at least.According to Wendy Ghannam and Mats Gyllenberg, specialists of computers, the low-energy X-ray and low-frequency electric radiations can cause the imbalance of centered-nerve system.This will cause headache, sleeplessness and other illness.It is the first problem.And the second problem is Carpal Tunnel Syndrome.According to Tammy Crouch.It is nerve damage that results from the repetitive hand motions with constant typing.The symptoms are intense pain and lessened motor control in the wrists and hands.The third one is eyestrain and subsequent vision.According to Irvin E.Houck Center for Information Technology, they result from sitting too close or too far from a computer screen.The forth problem is the pain of body, including muscle stress and back pain.Muscle stress results from extended periods of computer use without breaks.Back pain usually comes about because the computer users don’t sit properly when working.So now that we’ve known the reasons that computers do have harm to our body and health, we move on to my second point------it is a waste of time.I’ve done a research on 51 students in English department of our school.I found on average, that only 1/6 of their time of using computer is learning, such as looking for information doing homework.The rest 5/6 is spent on chatting on line, playing computer games or searching for the meaningless websites or other things.I’ve read in the China Daily in my freshman year that a mother had to lock the computer because her son overused computer and caused the declination of his grade.So most of the people, especially young people lack the self-controlled ability, and make it become inevitable.But it hasn’t over yet.Which brings me to my third point that overusing computer make you lose some of your abilities.You are likely to get lazy and use pen less than ever after you’ve gotten a computer.According to professional women, a published magazine in China claimed that overusing computers might cause reduce of brain function and therefore recession of memory.Second, your handwriting will become worse because of lack use of your pen.Third, probably you will lose the ability of controlling the temper.A survey held by Concord Information Corporation showed that 10% of their customers would act in violence simply due to problems of computer or Internet if they have been working on it for a long time.They couldn’t help breaking the screens, crashing keyboards or mouse when their PCs went wrong.In conclusion, let me summarize my 3 points.First, I told you that overusing computers do great harm on human bodies.Second, it is a waste of time.Third, it makes you lose some of your abilities.So overusing computers is really harmful.In closing, I want to declare one thing, that is: I’m not asking you not to use computers anymore.We have to use it, because it is necessary, a need, a must, for every one of us.But when we use it, we’d better ask ourselves, whether I use it properly, whether I overuse it.Thank you.

第五篇：大学生PPT创作大赛

潍坊职业学院经营管理学院

一、活动背景 大 学 生 PPT 比 赛 活 动 策 划

经营管理学院团总支组织部 2017年2 月 日

PPT创作大赛

大学生 随着信息技术的广泛传播，PPT有着传统纸质文件无法取代的优越性,信息形式多样化,表现力强,在大学校园里能够广泛、生动地传播信息，获得了许多人的喜爱。为了提高我校大学生的PPT制作能力和演讲能力，使同学们充分感受到大学生活的多姿多彩以及更深入地推广PPT，我系特举办大学生PPT创作大赛。

二、活动目的

为了让广大学生学会PPT的重要技巧，提高我院学生的演讲能力，增强参赛选手的动手能力和创新意识以及自身的气场，丰富大学生的课余生活。为大家提供了一个展示自己的平台，组织部举办此次PPT创作大赛。

三、活动主题

敢于创新，秀出真自我

三、主办单位

经营管理学院团总支

四、承办单位

组织部

五、活动时间

2017年 月 日

六、活动地点

承泽1号楼B区117教室

七、活动内容

（一）参赛对象:经营管理学院所有同学

（二）报名方法：由各班团支书在班级里宣传并且统计参赛同学（可个人或团体）的姓名、联系方式。

（三）报名截止日期：（待定）

（四）竞赛规则及规则的采用：

（1）每支队伍PPT演示结束后评委打分，工作人员进行统分。并在下一位选手PPT演讲完毕后公布上一位选手的得分。

（2）按评委打分确认参赛选手的分数高低，按照分数从而确定一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖。

（五）评比方法：打分制

（六）评奖方式：打分制

（七）奖励办法:设置一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖2名。

八、活动形式

（一）参赛形式：

以个人或者团队（团队最多3人）为单位参赛

（二）参赛主题：我的梦想、我的家乡、我的大学（如大学规划、宿舍、大学生活、学习等）、我的专业。

（三）参赛作品要求：

（1）为使评委老师方便评定作品，作品的第一页一律注明PPT的主题名称、参赛选手的相关信息（包括：姓名或队名、学班级、联系方式等），并且ＰＰＴ格式为10版微软格式。

（2）参赛作品要求健康、积极向上、主题明确、内容丰富、中心定位有独到之处，并能体现当代大学生的青春气息，富有感染力。

(3)参赛作品由文本、图像、声音等信息组成，同时欢迎同学们在PPT制作的内容中添加自己所特有的内容。

（4）参赛作品幻灯片页数要求在大于等于十五小于等于三十页，并尽可能多的运用到PPT的附加功能。

（5）参赛作品必须为各参赛团队（个人）的原创作品，不得抄袭，一经发现，直接取消参赛资格。

九、活动流程

主要考察内容：考察选手的PPT技能，考察选手PPT操练程度，选手应用PPT的演讲能力，选手的现场表现。

初赛：

评委：物理系学生会办公室成员。

流程：选手任选四个主题之一来制作自己的PPT。完成后发送到指定邮箱。由初赛评委选定进入决赛的15位选手。在决赛前一天晚上进行抽签来决定出场顺序。

（1）作品内容与主题相符。

（2）作品画面清晰，转场选择恰当，文本搭配合理。（3）作品要基于大学生的青春与活力。若有创新图片与视频，可适当加分。

决赛： 评委：物理系学生会主席团成员以及学生会各部部长。

流程：比赛时选手演示PPT并且根据PPT进行简单的解说（时间为5-10分钟）

（1）作品在符合主题的基础上，增加自己独特的见解（2）解说者要与评委与观众进行适当的互动。

（3）作品要基于大学生的青春与活力。若有创新图片与视频，可适当加分。

十、工作进程预制

1.18：00参赛选手进场，干事负责签到工作。干事根据选手的抽签结果给选手派发选手的比赛号码，选手按号码的大小按顺序上场。其中选手上场次序表一式三份，其中主持人，评委，通知员每人一份，以方便通知选手上场。（注意：18：20分之前要确保参赛选手到场，干事负责催促未到的参赛者；告诉参赛者没有特殊情况中途不能离场）。

2.18：30观众入场（告诉观众在比赛过程中保持安静，没有特殊情况中途不能离场。）

3.18：40评委嘉宾入座 4.18：50活动开始

19：00-19：05主持人宣布活动开始，讲解关于PPT创造大赛的相关比赛规则。

5.19：10主持人宣布比赛开始，参赛者按派发的号码顺序上台就演。6.20：00 文艺汇演。（为PPT创造大赛增添风采）7.20：30 比赛结束，主持人作代表感谢各个嘉宾评委，在紧张的计分时间里，邀请评委作总结发言，计分员交出比赛结果。并且由礼仪小姐颁奖。

8.20：40比赛闭幕，安排观众有秩序离场。

十一、宣传方案

各班级团支书在班级里自行宣传。组织部通过qq发至各班级群里宣传。

十二、活动当天及现场的人员安排

（1）组织部所有成员必须按照规定时间准时到场，负责人负责签到.（2）宣传部负责黑板布置

（3）新闻部记者团负责拍照

（4）主持人：xxx

（5）组织部成员负责会场秩序

（6）大赛结束后组织部干事组织观众按班级有序退场

十三、附件

评分标准：

内容（50分）

各参赛选手进行自主设计，图片与文本搭配合理。图片间衔接紧密，突出主题的中心思想，幻灯片数量至少达到15张以上。体现当代大学生的朝气。创新（30分）

在给定指定的素材后，各参赛选手可以进行编辑修改，力求创新。如使用软件里特效等难度较高的技术可酌情给分。解说（20分）

解说员要思路清晰，口齿流利，注意解说快慢节奏，解说过程要与相应的PPT相对应。没有时间停顿。解说流畅，神态自如。可以与评委和观众进行适当互动，酌情给分。