读书报告摘要怎么写

第一篇：读书报告摘要怎么写

读书报告及摘要的文本格式

一、读书报告

1．用纸：标准a4纸，页面设置：上2.5cm，下2.5 cm，左2.5 cm，右2.5 cm；

字间距：标准；行间距：单倍行距 2．字数：5000字左右 3．内容：题目（中英文），学号，姓名（中英文），导师（中英文），学科（中

英文），摘要（中英文），正文及参考文献

二、摘要 1．内容：中英文题目，中英文关键词，中文摘要（300字左右）、英文摘要

（约150个单词）、主要内容简介和参考文献。2． 格式：标准a4纸，页面设置同读书报告。

版面设计详见示意图

微孢子虫孢子发芽机理

（小三黑体居中）

汪方炜（硕士生，学号）（四号楷体居中）

鲁兴萌教授（指导教师）（四号楷体居中）

（浙江大学动物科学学院，饲料研究所，动物营养与饲料科学）（五号宋体居中）

摘 要（五号黑体）内部渗透压的升高是微孢子虫发芽的直接驱动力，××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××的糖代谢存在差异。（五号宋体）

关键词（五号黑体）分子生物学技术，基因工程，转基因（五号宋体）××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。（小四宋体）1 微孢子虫孢子内的糖及其在发芽前后的变化（四号黑体）

×××××××××××××××××××××××××××××××××××

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。（小四宋体）2 影响微孢子虫孢子体外发芽的因素（四号黑体）2.1 ph值（小四黑体）

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。（小四宋体）

2.2 离子种类及浓度（小四黑体）

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。（小四宋体）

2.2.1 阴离子（小四宋体）

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。（小四宋体）3 微孢子虫发芽机理（四号黑体）

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。（小四宋体）

参考文献（小四黑体居中）[1] ishihara r.research in pebrine for the past twenty years[j].j sericult sci jpn,1985,54(5):347~353.[2] ××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

[3] 钱永华，金伟.家蚕微孢子虫生殖圈的研究进展[j].蚕业科学,1997,23:14~119 [4] ××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

[5] ×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××× [6] „„„„„„„.[7] ×××××××××××××××××××××××××××××××××××××

×××

[8] „„„„„„„„.[32] ××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

注：参考文献采用顺序码制，按文中出现顺序编号，加小方括号置于引用文献成果的右上角。文后参考文献的序号编码加方括号[ ]。文献作者3人以内，全列出；若超过4人，则需列出前3人，后再加“等”或“et al.”。常用的图书、期刊著录格式如下（[m]、[j]为专著和期刊的文献类型标识）： a.书 [序号]作者.书名[m].版本（第1版可不写），出版地：出版者，出版年.起止页码.b.期刊 [序号]作者（中国人、外国人均为姓前名后）.题名[j].刊名（外文刊名缩写，不加缩写点），出版年，卷号（期号）：起止页码（若无卷号，则为：出版年（期号）：其止页码）.mechanism for the germination of microsporidian spores（小三加粗times new roman）wang fangwei（×××，××××××××）（四号arial）lu xingmeng×××（×××）（四号arial）abstract: increasing of intrasporal osmotic potential,×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××during germination.（小四times new roman）key words: microsporidian;microsporidian spores;trehaloes;trehalase;germination篇二：摘要的写法

摘要的写法

本文资料来源：百度空间

摘要：简洁、具体的摘要要反映论文的实质性内容，展示论文内容足够的信息，体现论文的创新性，展现论文的重要梗概，一般由具体研究的对象、方法、结果、结论四要素组成。

对象——是论文研究、研制、调查等所涉及的具体的主题范围，体现论文的研究内容、要解决的主要问题，是问题的提出，研究方向的确立与目标的定位。

方法——是论文对研究对象进行研究的过程中所运用的原理、理论、条件、材料、工艺、结构、手段、程序，是完成研究对象的必要手段。

结果——是作者运用研究方法对研究对象进行实验、研究所得到的结果、效果、数据，被确定的关系等，是进行科研所得的成果。

结论——是作者对结果的分析、研究、比较、评价、应用、提出的问题等，是结果的总结，显示研究结果的可靠性、实用性、创新性，体现论文研究的价值与学术水平，是决定论文被检索的窗口。

中文摘要的写作要求： 1．摘要以主题概念不遗漏为原则，中文摘要字数为200-300字，英文摘要为100-150words 2．用重要的事实开头，突出论文新的信息，即新立题、新方法、结论与结果的创新性等 3．叙述要完整，清楚，简明扼要，逻辑性要强，结构完整，删去背景与过去的研究信息，不应包含作者将来的计划，杜绝文学性修饰与无用的叙述 4．摘要中涉及他人的工作或研究成果的，尽量列出他们的名字 5．不以数字开头，中英文必须对应

举例：

题目：声带振动功能模式识别

摘要：应用小波变换估计传导语音的谐波噪声比（具体方法），研究了不同发声方式、发音及声带病变对传导语音谐波噪声比的影响，并与口腔语音的谐波噪声比进行了对比研究（具体对象），发现发不同元音时，传导语音谐波噪声比的变化范围是5bb，口腔语音谐波噪声比的变化范围为20db；不同发声方式的传导语音谐波噪声比的变化范围可达18db，口腔语音的变化范围为12db（具体结果）。结果表明传导语音谐波噪声比能够更好地反映声带振动模式，是一种研究声带振动功能和模式及喉部疾病诊断的有效方法（具体结论）。关键词：口腔语音；传导语音；谐波噪声比；小波变换（2）英文摘要实例

theme：identification of vocal cords vibration functions and modes abstract: this paper studied the estimation of harmonic to noise ratio key words: human voice;transmitted sound;harmonic to noise ratio;wavelet transform 中文摘要

摘要是对论文内容的简短而全面的概括，能够让读者迅速总揽论文的内容。与题名一样，摘要也是各种数据库中常见的检索对象。

摘要是整篇论文中最重要的组成部分。就作者而言，一旦论文刊登在期刊上，论文摘要就将作为印刷版或电子版的摘要总集的一部 分，开始其活跃而又长久的 “生涯”。就读者而言，与某篇心理学论文的第一次接触多是从阅读其摘要开始的。多数人通过计算机检索系统对所需的文献进行搜索，计算机屏幕上显示的只有摘 要部分。在翻阅学术期刊时，大部分人也是首先阅读论文的摘要，然后再依据摘要来决定是否阅读整篇论文。因此，摘要既要具有高度的信息浓缩性，又要具有可读 性，还要结构完整、篇幅简短以及独立成篇。一篇好的摘要应具备以下特点： 1．准确性。摘要应能准确反映论文的目的和内容，不应包含论文中没有出现的内容。如果该研究主要是在以前的某个研究的基础上进行的，是对以前研究的扩展，那么，就应该在摘要中注明以前研究的作者姓名和年份。将摘要与论文的层次标题进行对比是核实摘要精确性的有效方法。2．独立性。摘要应自成一体，独立成篇，所以要对特殊的术语、所有的缩写（计量单位除外）、省略语做出说明，拼写出实验和药品的名称（药品采用通用名称）。新术 语或尚无合适中文术语的，可用原文或译出后加括号注明原文。在引用其他出版物时要包括作者的姓名和出版日期（在论文的参考文献表中要充分说明文献资料的出 处）。3．简练而具体。摘要中的每一个句子都要能最大限度地提供信息，且尽可能地简练。摘要的长度一般不超过300字。摘要的开头要提出最重要的信息（但不要重复题名）。它可以是目的或论题，也可以是结果或结论。摘要里最多只需包括4个或5个最重要的观点、结

果或含意。

节省摘要篇幅的方法：

（1）不要把本学科领域中的常识性内容写入摘要，但也不要过于深奥，令一般读者难以明白；切忌把应在前言中出现的内容写入摘要；

（2）一般也不得简单重复题名中已有的信息。比如一篇文章的题名是《婴儿问题解决行为的特点与发展》，摘要的开头就不要再写“对婴儿问题解决行为的特点与发展进行了研究。”（3）除实在无法变通外，一般不用数学公式，不出现插图、表格。

（4）不用引文，除非该文献证实或否定了他人已出版的著作。

（5）用第三人称。建议采用“对??进行了研究”、“报告了??的现状”、“进行了??调查”等记述方式，不必使用“本文”、“作者”等作为主语。4．非评价性。报告研究结果而不是对研究结果进行评价，不要在摘要中对论文内容做诠释和评论（尤其是自我评价）。5．连贯性和可读性。采用条理清晰、措辞有力的形式写作。尽可能地使用第三人称来取代第一人称。避免使用缺乏实质信息的“万金油”语句（例如：“具有一定的理论意义和实践意义”或者“由此推断...”）。

一篇实验研究报告的摘要应该包括：

研究的问题，如果可能，用一句话表达；篇三：读书报告范例及格式要求(请认真阅读)读书报告范例及格式要求

知识的窠臼与步步深入的躬行

——《民族志：步步深入》读书报告

课程：比较文学 学号：200913000789 姓名：王一一

【内容摘要】 田野调查是文化人类学?? 【关键词】 入门仪式；民族志；洞见；知识窠臼

引言：困苦的人类学入门仪式

大卫·费特曼在其《民族志：步步深入》作者前言开宗明义：“民族志不是闲暇一日的丛林漫游，而是在社会交往的复杂世界的探索之旅。”【1】可见民族志调查不是一路风光旖旎的赏心之旅。无独有偶，费特曼的前辈列维·斯特劳斯在其《忧郁的热带》第一句话显得那么就牢骚满腹：“我讨厌旅行，我憎恨探险家。”【2】虽如此，其还是在巴西圣保罗附近及巴西热带雨林进行了为期一年多的人类学田野调查，且《忧郁的热带》还成了人类学的经典著作，虽然列维·斯特劳斯的抱怨充溢整本书甚至形成了某种哀怨的风格，不知其是否是有意继承了马凌诺夫斯基在特罗布里恩德群岛的抱怨。田野调查时所遭遇军队的巷战，流氓的敲诈勒索，官员的飞扬跋扈，生活条件的无比艰险，精神的极度压抑等等，任何一种情况足以让我们理解伟大前辈的不易。而田野调查和民族志恰恰又是一个人类学学者入门的仪式，在踏入门槛前，我们如何完成自己成人礼？或许我们需要一本民族志研究方法的说明手册，如lonely planet一般的旅行指南，指导自己的蹒跚步履。暑期觅得大卫·费特曼《民族志：步步深入》一书，虽读来不算赏心悦目也未能立刻顿悟，但也能略知晓一二。

一、《民族志：步步深入》概览

“民族志(ethnography)是一种描述群体或文化的艺术与科学。”【3】而且，这还是一种“千里之行，始于足下”的艺术和科学。描述的对象既可以是居于异

地的“他者”（otherness），也可以是你身处的族群（ethnic group）。其发展经过了三个时代，即业余民族志、科学民族志和反思民族志。第一个时代业余民族志是自发性的、随意性的和业余性的。但是随着人类学的发展，科学民族志逐渐成为一种可能，而马林诺斯基和拉德克利夫-布朗二者则共同确立了被后人称为“现实主义”风格的民族志的范本，他们自己从方法上主张他们所开创的是“科学”民族志。在此之后，冠以“科学”二字的民族志应运而生，其田野调查的诸多方法为人类学诸君顶礼膜拜的法则。此后，关于民族志方法论的著作也如雨后春笋般冒出。在人类学发展至新世纪，学界又有哪一本民族志让我们耳目一新呢？或许大卫·费特曼《民族志：步步深入》算是其中一本。

该书作者大卫·费特曼系斯坦福大学教授，与众多人类学者一样，是一名典型的非书斋型学者，他因对民族志评估的发展做出的贡献而被世人所赞誉，也曾因作为一个学者和实践者对教育人类学做出的杰出贡献而膺获乔治和路易斯斯宾德勒奖，并荣获人类学和教育学理事会颁发的民族志评估奖，还因为对民族志教育评估做出的杰出贡献而荣获评估研究会颁发的会长奖，他还因将知识转化为行动的做法而荣获华盛顿实践民族志学家协会的实践出版奖。从这些长串的奖项中我们可以发现最为关键的两个词，“行动”和“实践”。故而我们可以期待的是，其著作《民族志：步步深入》少不了要大谈特谈实践的方法，而且，还可能与当下信息社会的网络结合一起分析。当然，民族志的田野、方法、理论三者缺一不可，可谓是民族志的三足鼎立，大卫·费特曼并没有因为中方法而忽略任何一方。?? 囿于目录的长度，未能一一抄录。但是从以上标题我们已经可以得知，为了避免我们在田野调查中选择错误的道路和随之而来的死胡同或者绕弯路，甚至完全迷路，大卫·费特曼为我们出入人类学门槛的学子准备了这近18万字的循循指引，在其指导下，我们或许能找到一方天地。

二、“步步深入”后的延展 当下关于民族志、田野调查方法论的著作可谓接二连三涌向我们的书桌，以至于我们无暇择判高劣。在我的阅读视野里——虽然不免陈旧狭窄——但仍较中意如《文化人类学理论方法研究》（黄淑娉、龚佩华）和《20世纪中国人类学 民族学研究方法与方法论》（凌纯声、林耀华等先贤）的两本经典作品，虽则以所谓的“新世纪新视野”看来两本作品不免存在一些瑕疵，如《文化人类学理论方法研究》更多的是西方理论介绍，其更类似于王铭铭的《西方人类学思潮十讲》这样的著作，而《20世纪中国人类学民族学研究方法与方法论》看起来更多的是中国人类学民族学者在田野调查之后的经验之谈，其方法论的系统性欠缺。当然，这样的评判更多的带有阅读之后《民族志：步步深入》的“前见”或者说偏见，未必公允。因而，如果可以进行对比阅读，我想或许费孝通先生的《江村经济——中国农民的生活》或许更具参照性。当然，或许王明珂的《羌在汉藏之间》、拉德克里夫·布朗的《安达曼岛人》、马林诺斯基《西太平洋的航海者》、贝特森《纳文──围绕一个新几内亚部落的一项仪式所展开的民族志实验》等等也并不是不可以与《民族志：步步深入》进行对照阅读，因为人类学的田野调查和民族志，“成功的民族志都是相似的，不成功的民族志各有各的不同”。在阅读《江村经济——中国农民的生活》和《民族志：步步深入》之后，我感慨于费老的高屋建瓴，更感慨于大卫·费特曼对田野调查的深刻洞见。?? 但如果，按照其方法去做一个田野调查，我们能折腾什么“玩意”出来呢？幸而这个暑期跟随xxx赴xxx 田野调查，反省之后，渐觉《民族志：步步深入》其中味了。

三、广西农家书屋调查与步步深入的民族志 ?? ?? 结语：知识的窠臼与步步深入的躬行

象征人类学学者格尔兹曾言“我们不是研究村落，而是在村落中进行研究”。其强调的是田野调查的进行时，即 “步步深入”，话虽如此，实则难矣。法无定法，任其“质性研究”时髦概念为哪般美妙动听，绝知此事仍需躬行。问题是，躬行亦未必能知，更遑论“绝知”。王明珂在其《羌在汉藏之间》后出版的一本田野杂记感慨：“事实上，我从羌族那儿受到再教育：没有一个典型的羌族村落，没有一种各地羌族能用来彼此沟通的羌语，也没有一种共同的羌族文化。羌族似

乎以一种幽默的方式，嘲弄着刻板学术方法与知识的虚妄。”【4】或许在步步深入之后，我们还需步步后退出知识的窠臼。

【注释】 [1][3] [美]大卫·费特曼.民族志：步步深入[m].龚建华译.重庆：重庆出版社，2009.前言，1.[2] [法]列维·斯特劳斯.忧郁的热带[m].王志明译北京：中国人民大学出版社，2009.1.[4] 王明珂.寻羌——羌乡田野杂记[m]..北京：中华书局，2009.185.【参考文献】

[1] 费孝通.江村经济—中国农民的生活[m] ．南京：江苏人民出版社, 1986.[2]??篇四：读书报告范文

抒写个性与济世载道

——周作人《中国新文学的源流》读书报告

摘要：周作人的人生观和文学观始终交织着表现个性和国民性的矛盾运动。他的“言志”和“载道”的文学史观可以用彰显个性和济世载道来加以阐释。

关键词：言志与载道 明末文人 周作人 出世 入世

一 “言志”和“载道”的辨析

周作人的“言志”和“载道”的文学观不是静止的，在他创作的各个不同时期，他的文学观都有所不同。

（一）1927年前 1908年周作人在《河南》上发表的《论文章之意义暨其使命因及中国近时论文之失》可以概括他早年的文学观点，即反对梁启超小说为政治“载道”的文学观，但承认文学对时代对民族的“非实用”的“远功”。周作人认为文章的使命是“一曰在裁铸鸿思汇合阐发之也。二曰在阐释时代精神的然无误也。三曰在阐释人情以示世也。四曰载发扬神思，趣人心以近于高尚也。”[1]简言之，文学的使命就是振奋国民精神，关注国民性。只是文学所载之“道”对人的影响是潜移默化的，是“远功”。同时，受西方以个人为本位的价值观的影响，他接受了强调人性发展的个人主义和人道主义的文学观，高度重视个体的意义。周作人在《谈龙集》的同名文章中阐释了“个性的文学”应具备的特点： 1.创作不宜完全抹杀自己去模仿别人 2.个性的表现是自然的

3.个性是个人唯一的所有，而又与人类有根本的共同点 4.个性就是在可以保存范围内的国粹，有个性的新文学便是这国民所有的真的国粹的文学[2]

（二）1927—1937年

五四落潮之后，社会形势的急剧变化，左右两派的激烈冲突，使周作人陷入了一个矛盾的夹缝之中，于是他逃回了“自己的园地”，选择了回归自我的个人主义道路。表现个性的文学思想成为影响他后来文学观的主导。在《中国新文学的源流》中，周作人对“言志”和“载道”系统地总结了中国文学的发展脉络。

在他看来，“言志”的文学核心是抒发感情，所以又可称为“即兴的文学”或是“革命的文学”。与之相对，“载道”的文学则以儒家思想、说教意识等内容作为主体，是“赋得的文学”和“遵命的文学”。周作人尊前抑后的倾向是十分明显的。他认为“，言志之外所以又生出载道的原因，是因为文学刚从宗教脱出之后，原来的势力尚有一部分保存在文学之内，有些人认为单是言志未免太无聊，于是便主张以文学为工具。再借这工具将另外的更重要东西———‘道’表现出来。” [3]周作人的“言志”和“载道”思想是存在矛盾的，他在排挤一切“载道”派的同时，实际上潜意识中已经承认了“载道”对于是文学必不可少的。于是他开始打破“言志”和“载道”之间的界限，改变了言志和载道的机械对比，指出“言他人之志是载道，载自己之道是言志”，“以此（俞平伯的意境）言志，言志固佳，以此为道，载道亦复何碍？”可见，周作人并不绝对的反对“载道”，只不过“载道”的文学必须以“言志”为前提。

（三）1937—1945年

进入四十年代，周作人的文学观出现了表面上的大反扑。周作人竭力地将儒家思想意识形态化，强调儒家思想的核心是重视人本性的求生意志的儒家本位主义，充分肯定了知识分子关心“国家治乱之源，生民根本之计”的传统道路，主张“凡国民应以国家民族为前提，文人也在其内。”[4]他对30年代自己提出的“言志”“载道”的观点作了实质性的修改，把文学“直截了当地以诚与不诚分别”[5]。他所“真实”，本于人生、本于心。说这种思想的转变是表面的，是因为周作人的这些观点不是来自于一个文学家，而是来自于政治家。这一时期出任说的“诚”是儒家所强调的基本思想之一，大概是指文学的伪职的特殊经历，使他不得不重新阐释自己的观点，以求精神上的解脱。把周作人所提出的“言志”和“载道”的理论用于他自身文学观的发展与转变的分析，而不是中国文学史的研究，似乎更为恰当。“言志”和“载道”的斗争是以“载道”为主转变为“言志”为主的过程。由对国家社会民众的积极关注到钻进以个人主义和人道主义为基础的象牙塔。最后，周作人将言志所表现的个性与载道所在的济世同归于“诚”，实际是超越了“言志”和“载道”的狭隘束缚，将文学与艺术、人生合而为一，随心所欲不逾矩了。现代著名学者曹聚仁对周作人的思想变迁有着精确生动的概括，他说：“周先生十余年思想的变迁，正是从孔融到陶渊明二百年间思想变迁的缩影。”[6] 二 明末文人与周作人

周作人对晚明文学的情有独钟一个重要原因是晚明文人和他们的文章与周作人的人生观存在共鸣。

（一）思想的矛盾性

周作人不是没有看到他所欣赏的晚明文人在思想和创作方面存在的矛盾性，只是这些矛盾的思想与周作人自身人生观的双重性是同构的。明末社会的动荡和黑暗使明末文人不得不退居于艺术的世界。他们的隐逸是被迫之举。周作人评述说“明朝的名士的文艺诚然是多有隐遁色彩，但根本上却是反抗的??大多数真正文人的反礼教的态度也很显然。”[7]正因如此，他们的文章既具有闲适的风韵，又隐含着“亡国之音”的怨愤。周作人在自传中介绍了一个关于自己是老和尚转世的说法。无论这个故事是真是假，但是周作人的确具有古代名士的精神风貌。他就像一个活在现代的古代书生，面对着出世和入世的思想困境。一方面他有儒者的风范，即使声称要闭门读书，深入到骨髓的儒者气质也使他时刻关注着世态炎凉；另一方面，他又是道家尤其是释家文化滋养长大的宠儿，因此质朴、单纯、自然的生活态度，闲适、优雅的精神状态也同样是输入到他的潜意识之中。

（二）解决矛盾的途径

为了解决思想上的矛盾，晚明文人和周作人选择了相同的道路，即尊重、提倡文学的个性、反对枯燥干瘪的宣扬道统。其不同之处在于晚明文人的张扬个性，来自于其“入世”不得的无奈，周作人的表现个人似乎更多的与他的性格相关，是一种主动的选择。周作人对晚明文人的好感几乎是从不掩饰的。追求率真与自然的真性情、真趣味，在他看来，这本身就是摆脱假道学与八股文之后的一种人性的复归。晚明文人“以文自娱”的写作姿态也源自于他们的生活态度——一种庄子式的艺术化的生活态度。公安派和竟陵派提出“独抒性灵，不拘俗套”、“信腕信口，皆成率度”的主张被周作人视为是新文学的来源。正是人格中散发着的个性魅力，使晚明小品普遍具有为争取精神自由而表现出来的洒脱、自娱的心境；具有那种超脱政治功利而表现出来的满足自我、发泄自我的审美体悟式的价值取向；呈现出来的整体风貌和情调，异于秦汉古文、六朝骈文、唐宋八大家散文而自成一格[8]。周作人看似矛盾的思想是以一条主线来贯穿的———以个人主义

和人道主义。他的个人主义与现在所说的西方个人主义是有区别的。同五四大多数知识分子一样，周作人追求的个人主义更近于尼采所说的“成为你自己”，即确立真正的自我。对自我价值的过多强调，最终使周作人将济世的情怀理想化了，它们成为审美、欣赏的对象，成为一种“爱好”和“趣味”。用他自己的话说“我们的高远的理想到底只是我们心中独自娱乐的影片”，于是释家道家生活态度最终占了上峰。同样的体现自我价值和表现趣味的倾向，使周作人自觉地选择散文，自觉地将生活审美化，人生艺术化。

（三）周作人归于个性的原因

三 出世与个性，入世与载道

（一）中国人的出世和入世

中国人是偏感性的，圆融、中庸的，我们是通过体悟来了解这个世界的。如果一定要用两个元素的相互作用来解读中国文学几千年来的发展轨迹，那应该是中国知识分子出世和入世两种思想随着时代的此消彼长带来的文学上的出世抒情和入世阐道。冯友兰先生说“：因为儒家‘游方之内’，显得比道家入世一些；因为道家‘游方之外’显得比儒家出世一些。这两种趋势彼此对立，但是也互相补充。两者演习着一种力的平衡。”[10]出世和入世相结合形成了中国人共有的心理模式。

（二）长期以来入世思想的压倒性地位

林毓生在《中国意识的危机》中提出了两个十分重要的论点，即中国的社会——政治与文化——道德两个体系因为普遍王权的瓦解而导致崩溃，因而引起了

“五四”时期，全盘性的反传统主义的兴起；中国人传统的思维模式使人们在潜意识中相信，思想文化的改革是进行社会政治经济改革的基础。从他的观点我们可以得出这样的结论：普遍王权和思维定势的共同作用导致几乎所有的中国知识分子具备入世思想的必然性。从中国几千年历史的真实情况看，历代文人都是在入世不得的情况下转为出世的。中国的文人在潜意识中都有一种充当社会导师的热忱。他们是“带着重新安排社会秩序的伟大激情与无比强烈的演说冲动”[11]来到这个世界的。因此，后代文人多以圣贤作为效法的对象，想通过立言来达到教化国民的目的。五四时期社会的一个重要思想就是民族主义，知识分子积极从事的解放个性、宣扬民主科学、传播人道主义等活动，其最终的目的几乎都是为了通过思想革新改造中国社会的落后面貌。

（三）出世和入世对文学的影响

出世和入世对文学的影响不仅表现在文章的取材、内容，更表现在艺术形式方面。出世的道家、释家思想与入世的儒家思想总是处于相互碰撞又相互融合的过程中。当前者的力量较强时，文人会暂时忽略社会现实和他们的政治理想，转而以闲适的心情，行云流水地描写人在自然中的快乐、人与自然的和谐。也就在这时，他们开始注重文笔的锤炼，重视文章的辞藻和神韵，用审美的眼光对待文学创作。当后者的力量较强时，大丈夫齐家治国平天子的雄伟抱负就会不自觉地成为文章的主体。作者对一切人和事物的描写都会以便于阐述自己的政治意图为旨归，行文中处处可见一种潜在或显现的人格力量。文章的审美艺术特质和丰富的情感力量在两种思想的运动中逐渐加以结合，形成了中国文学艺术独有的风格 [12]。

（四）出世与个性，入世与载道对应关系

传统的观念一般认为儒家思想形成了人们的入世思维，而道家、释家的观点又使人们淡然出世。这种区分只是大致上的，这几种中国传统思想各自有十分复杂的体系，很难绝对的判定何者出世、何者入世。出世和个性，入世和载道的对应主要是从文章的思想内容角度来分析的。“独善其身”之时所作的文，记录的是日常生活中的点滴，文人墨客从这点滴中找到聊以自娱的精神源泉；“兼济天下”之刻所作的文，关注的是国家民族苍生的事，文人从中表现自己的爱国、忧国之思，入世、济世之才。至于入世的文章中同样张扬了个性，出世的作品中也篇五：读书报告的写法

浙江大学动物科学学院研究生读书报告和开题报告规定(2003年6月修订)研究生教育是学科发展和创建一流学院的重要组成部分,读书报告会是提高研究生教育质量、培养学生文献综合能力、口头表达能力和外文专业文献阅读能力，了解各学科领域国内外研究动态、最新进展与成果，活跃学术气氛的有效途径和方式。九九年十月学院印发的《研究生读书报告的有关规定》自实行以来收到良好效果，二00一年三月进行了第一次修订，现征求多方意见进行第二次修订，浙江大学动物科学学院研究生读书报告和开题报告规定如下：

一、组织

学院的读书报告会在院党政领导下，由各学科组织实施和考核等工作。各学科成立由5～7人组成的研究生培养指导小组，并由学院任命，其主要职责是负责读书报告会的综合考评，审议研究生开题报告和毕业论文预答辩等工作。根据学院现有学科设置，读书报告分以下6个点进行：特种经济动物饲养（含蚕、蜂）、动物营养与饲料科学、动物遗传育种与繁殖、基础兽医学和临床兽医学、预防兽医学、食品科学。

二、实施 1．计划安排

研究生在指导教师同意后，于上学期结束前两周内按通知到学院教育科填报读书报告和开题报告的题目及预计时间，由教育科安排下学期的读书报告，并负责公布读书报告安排及时间顺序，公布时间为开学后第一周。2．主要内容

(1)读书报告的文本格式要求见附件一。(2)硕士开题报告内容、文本格式见附件二

（具体见附件三）3．主要要求(1)在学期间要求完成1篇开题报告和2篇读书报告。(2)参加人员：指导教师必须参加其研究生的读书报告会，所有研究生必须

参加本学科点的读书报告，有事请假，必须有请假条；鼓励跨学科参加读书

报告会。

(3)参考文献要求：作读书报告原则上要求查阅并引用30篇以上相关文献，其中要求原文精读不少于10篇，泛读不少于20篇。(5)报告预审：研究生在计划报告的前一周的周五前，将报告经导师审阅签字后送教育科，教育科汇总后分送各学科负责人预审，预审通过后按既定时

间进行报告。

(6)报告要求：报告人需按本学科点参加报告会的人数准备人手一份报告摘要（具体要求见附件一）。报告时应衣冠端正，并使用多媒体进行演讲。4．报告地点

(1)特种经济动物饲养(含蚕、蜂)、动物遗传育种与繁殖、基础兽医学和临

床兽医学、预防兽医学、食品科学在西大楼二楼的学术报告厅（1）进行。(2)动物营养与饲料科学在饲料研究所实验大楼五楼学术报告厅进行。5．考核方式

读书报告的考核分两部分：读书报告内容和质量要求等由指导小组执行

考核，另一部分为管理，由学院教育科负责考核。（具体要求见附件四）

本规定自印发之日起执行！

动物科学学院教育科

2003年6月

附一：读书报告及摘要的文本格式

一、读书报告

1．用纸：标准a4纸，页面设置：上2.5cm，下2.5 cm，左2.5 cm，右2.5 cm； 字间距：标准；行间距：单倍行距 2．字数：5000字左右 3．内容：题目（中英文），学号，姓名（中英文），导师（中英文），学科（中英文），摘要（中英文），正文及参考文献

二、摘要 1．内容：中英文题目，中英文关键词，中文摘要（300字左右）、英文摘要（约150 个单词）、主要内容简介和参考文献。2． 格式：标准a4纸，页面设置同读书报告。

版面设计详见示意图

微孢子虫孢子发芽机理

（小三黑体居中）汪方炜（硕士生，学号）（四号楷体居中）

鲁兴萌教授（指导教师）（四号楷体居中）

（浙江大学动物科学学院，特种经济动物系，特种经济动物饲养）（五号宋体居中）

摘 要（五号黑体）内部渗透压的升高是微孢子虫发芽的直接驱动力，×××××××××

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

×××××××××的糖代谢存在差异。（五号宋体）关键词（五号黑体）分子生物学技术，基因工程，转基因（五号宋体）

×××××××××××××××××××××××××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××

×××××××。（小四宋体）1 微孢子虫孢子内的糖及其在发芽前后的变化（四号黑体）

×××××××××××××××××××××××××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××

××××××××××××××××。（小四宋体）2 影响微孢子虫孢子体外发芽的因素（四号黑体）2.1 ph值（小四黑体）

×××××××××××××××××××××××××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××

××××××××××××××。（小四宋体）2.2 离子种类及浓度（小四黑体）

×××××××××××××××××××××××××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××

×××××××××××××。（小四宋体）2.2.1 阴离子（小四宋体）

×××××××××××××××××××××××××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××

×××××××××××××。（小四宋体）3 微孢子虫发芽机理（四号黑体）

×××××××××××××××××××××××××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××

××××××××××××××××××。（小四宋体）

参考文献（小四黑体居中）[1] ishihara r.research in pebrine for the past twenty years[j].j sericult sci jpn,1985,54(5):347~353.[2] ×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××××× [3] 钱永华，金伟.家蚕微孢子虫生殖圈的研究进展[j].蚕业科学,1997,23:14~119 [4] ××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××× ×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××××× [5] ×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

××××××

[6] „„„„„„„.[7] ××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

[8] „„„„„„„„.[32] ××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

注：参考文献采用顺序码制，按文中出现顺序编号，加小方括号置于引用文献成果的右上角。文后

参考文献的序号编码加方括号[ ]。文献作者3人以内，全列出；若超过4人，则需列出前3人，后

再加“等”或“et al.”。常用的图书、期刊著录格式如下（[m]、[j]为专著和期刊的文献类型标识）： a.书 [序号]作者.书名[m].版本（第1版可不写），出版地：出版者，出版年.起止页码.b.期刊 [序号]作者（中国人、外国人均为姓前名后）.题名[j].刊名（外文刊名缩写，不加缩写

点），出版年，卷号（期号）：起止页码（若无卷号，则为：出版年（期号）：其止页码）.mechanism for the germination of microsporidian spores（小三加粗times new roman）wang fangwei（×××，××××××××）（四号arial）lu xingmeng×××（×××）（四号arial）abstract: increasing of intrasporal osmotic potential,××××××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××

×××××××××××××during germination.（小四times new roman）key words: microsporidian;microsporidian spores;trehaloes;trehalase;germination 附二：浙江大学动物科学学院硕士研究生开题报告(网上下载)附四：读书报告考核内容

第一部分(总分90分)由指导小组执行考核。

第二篇：读书报告的摘要

读书报告及摘要的文本格式

一、读书报告

1．用纸：标准a4纸，页面设置：上2.5cm，下2.5 cm，左2.5 cm，右2.5 cm；

字间距：标准；行间距：单倍行距 2．字数：5000字左右 3．内容：题目（中英文），学号，姓名（中英文），导师（中英文），学科（中

英文），摘要（中英文），正文及参考文献

二、摘要 1．内容：中英文题目，中英文关键词，中文摘要（300字左右）、英文摘要

（约150个单词）、主要内容简介和参考文献。2． 格式：标准a4纸，页面设置同读书报告。

版面设计详见示意图

微孢子虫孢子发芽机理

（小三黑体居中）

汪方炜（硕士生，学号）（四号楷体居中）

鲁兴萌教授（指导教师）（四号楷体居中）

（浙江大学动物科学学院，饲料研究所，动物营养与饲料科学）（五号宋体居中）

摘 要（五号黑体）内部渗透压的升高是微孢子虫发芽的直接驱动力，××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××的糖代谢存在差异。（五号宋体）

关键词（五号黑体）分子生物学技术，基因工程，转基因（五号宋体）××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。（小四宋体）1 微孢子虫孢子内的糖及其在发芽前后的变化（四号黑体）

×××××××××××××××××××××××××××××××××××

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。（小四宋体）2 影响微孢子虫孢子体外发芽的因素（四号黑体）2.1 ph值（小四黑体）

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。（小四宋体）

2.2 离子种类及浓度（小四黑体）

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。（小四宋体）

2.2.1 阴离子（小四宋体）

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。（小四宋体）3 微孢子虫发芽机理（四号黑体）

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。（小四宋体）

参考文献（小四黑体居中）[1] ishihara r.research in pebrine for the past twenty years[j].j sericult sci jpn,1985,54(5):347~353.[2] ××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

[3] 钱永华，金伟.家蚕微孢子虫生殖圈的研究进展[j].蚕业科学,1997,23:14~119 [4] ××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

[5] ×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××× [6] „„„„„„„.[7] ×××××××××××××××××××××××××××××××××××××

×××

[8] „„„„„„„„.[32] ××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

注：参考文献采用顺序码制，按文中出现顺序编号，加小方括号置于引用文献成果的右上角。文后参考文献的序号编码加方括号[ ]。文献作者3人以内，全列出；若超过4人，则需列出前3人，后再加“等”或“et al.”。常用的图书、期刊著录格式如下（[m]、[j]为专著和期刊的文献类型标识）： a.书 [序号]作者.书名[m].版本（第1版可不写），出版地：出版者，出版年.起止页码.b.期刊 [序号]作者（中国人、外国人均为姓前名后）.题名[j].刊名（外文刊名缩写，不加缩写点），出版年，卷号（期号）：起止页码（若无卷号，则为：出版年（期号）：其止页码）.mechanism for the germination of microsporidian spores（小三加粗times new roman）wang fangwei（×××，××××××××）（四号arial）lu xingmeng×××（×××）（四号arial）abstract: increasing of intrasporal osmotic potential,×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××during germination.（小四times new roman）key words: microsporidian;microsporidian spores;trehaloes;trehalase;germination篇二：读书报告

读书报告

题 目 [报告标题（字数不超过24字）] 姓 名 [姓名] 学 号 [学号] 专业班级 [专业班级] 所在学院 [所在学院] 二○一二 年 [汉字小写数字] 月 [汉字小写数字] 日 [单击此处添加报告中文题目] ——[单击此处添加中文副标题] 【摘要】 [单击此处添加中文摘要] 【关键词】 [单击此处添加中文关键词]，[单击此处添加中文关键词]，[单击此处添加中文关键词]，[单击此处添加中文关键词]，[单击此处添加中文关键词] 以下是说明文字，正式成文后请删除。1．模板的使用方法

（1）请不要删除任何具有格式的模版文字！

（2）按照提示直接单击或者单击后执行“选择性粘贴”－“无格式文本”就可以添加相应的内容！

2．题目的确定

题目应简短、明确、有概括性，用极为精练的文字把报告的主题或总体内容表达出来，能反映报告内容、专业特点和学科范畴，且涵盖的内容不宜过大。字数一般不超过24字，必要时可加副标题，副标题的字数一般不要超过题目的字数。3．摘要的撰写

摘要反映了报告的主要信息，以浓缩的形式概括说明研究目的、内容、方法、成果和结论，具有独立性和完整性。中文摘要一般为100~200字左右，不含公式、图表和注释。摘要应采用第三人称的写法，力求文字精悍简练。4．关键词的选择

关键词是供检索用的主题词条，应采用能覆盖报告主要内容的通用技术词条（参照相应的技术术语标准）。关键词一般为3～5个，每个关键词不超过5个字。? 5．在报告的总体结构和关键点控制中应注意的问题（1）报告的题目与章节标题之间的关系要前后呼应。报告的题目应该体现在章节标题中，避免章节的题目比整个报告的题目还要大的情况出现。

（2）摘要的书写和关键词选择要到位。读者通过阅读摘要就能了解报告主要做了哪些方面的工作。避免出现用较大的篇幅说明研究意义等现象。

（3）关键词必须与报告的题目和摘要密切联系，报告的题目和关键词应该体现在摘要中。正文内容（小四号宋体，不少于3000字）

以下是说明文字，成文后请删除

一、插图的标示和引用

每幅插图都必须有图编号和图标题（即图的名称）。图都要统一编号。分别为图1．图2和图3等。

正文中引用插图内容时，用图编号指代插图。如图1表示第1幅图。插图应设置于文章中首次提到处附近[5]，先见文字后见插图。插图中的术语、符号、单位等应同正文文字表达所使用的一致。图与图标题不能破页。

坐标图要求纵横坐标目的量和单位符号应齐全[6]，居中置于纵横坐标的外侧，横坐标的标目自左至右[7]；纵坐标的标目自下而上，右侧纵坐标的标目方式与左侧相同[8]。图2是坐标图示例。

图1 [单击此处添加图标题] tt tt图2 [单击此处添加图标题] x

二、表格的标示和引用

每张表格都必须有表编号和表标题（即表的名称）。表格都要统一编号，分别为表1．表2和表3。

正文中引用表格内容时，用表编号指代表格。如表1表示第1张表格。表格应设置于文章中首次提到处附近，先见文字后见表格[9]。表格中的术语、符号、单位等应同正文文字表达所使用的一致。表格与表标题不能破页。

表1 [单击此处添加表标题]

三、数学公式的书写

数学公式一般另行起排[11]，居中书写，尽量采用公式编辑应用程序输入，选择默认格式[12]。

公式都要统一编号，编号加圆括号，公式号右对齐[13]。正文中引用数学公式时，一般用“见公式（1）”或“公式（2）”。?[?(t)]??[?]? ?jj? p(t)???u[?(t)]?[?]j uu? ?0? j,u?1?motherwise（1）篇三：读书报告模板

浙江大学软件学院软件工程硕士研究生

读书报告的相关规定

一、目的二、规范

1．读书报告计2个学分。2．内容要求

（1）基于学术交流的目的，读书报告的内容应涉及软件工程相关领域，由专业导师和研究生商定每次读书报告的题目。读书报告可参考《浙江大学硕士研究生读书报告模板》（见附录）和按照《浙江大学软件学院读书报告格式》（见附件一）撰写。（2）要求每位研究生在每学年内完成4个读书报告，原则上每学期完成1～2个。4个读书报告中至少有1个为参加学术会议、阅读学术文献著作所写的感想、体会。每位研究生至少主讲2次，至少有1次参加人数不少于15人。3.读书报告流程

（1）由专业导师对研究生进行分组，原则上每组8～10名研究生。各小组成员在独立完成读书报告的基础上与专业导师交流，适时组织读书报告会，以各自的读书报告为主讲内容。报告采用演示文稿的形式，每人演讲5～10分钟，提问和讨论5～10分钟，要求组员全勤参加。在职研究生也可以在专业导师指导下以听学术报告、阅读学术文献著作等写感想、体会等形式完成读书报告。

（2）每个研究生必须在专业导师规定的时间内发送读书报告的电子版，字数5000字以内，摘要限500字以内，经过专业导师的审阅后，在网上上传读书报告摘要，具体操作方式如下：

“管理系统”窗口凭本人的学号及密码登录，点击“我的读书报告”，然后“增加读书报告”，填入相关信息“读书报告题目”、“导师姓名”、“报告时间”、选择“报告状态”（选择个人3次、学院或学科1次），再把读书报告的摘要（限500字）填入，点击保存即可。? 单证研究生凭本人的学号及密码（学号英文字母大写）进入浙江大学专业学 4.读书报告的撰写

（1）版本阅读：为了比较准确理解原著精髓，推荐阅读“全本”。

（2）确立论题：每人根据阅读感受，自由选取一个自己最感兴趣的角度确立一个论题；选择的角度要小，挖掘要深。（3）收集资料： ? 摘记原文：根据论题，摘录原著中的相关内容，制成摘记卡； ? 查书籍杂志到校图书馆，区图书馆或市图书馆，依据目录检索相关书籍。同

时也使学生更清楚图书馆信息资源的利用；

附件一：

浙江大学软件学院读书报告格式

研究生读书报告及摘要的文本格式 一．读书报告：

用纸：标准a4纸,页面设置:上2.5cm，下2.5 cm，左2.5 cm，右2.5 cm； 字间距:标准;行间距:单倍行距 字数:5000字左右

内容:题目(中英文),学号,姓名(中英文),导师(中英文),学科(中英文),摘要(中英文),正文及参考文献 二．摘要：

内容:中英文题目,中英文关键词,中文摘要(300字左右),英文摘要(约150个单词),主要内容简介和参考文献.格式:标准a4纸,页面设置同读书报告。三．版面设计如下： 1.中文标题：小三号常规黑体居中。2.作者姓名、学号、指导教师（专业导师）及学科专业：四号常规楷体居中。3.软件学院和提交日期：五号常规宋体居中。4.英文标题：小三号常规黑体居中。5.英文姓名、导师及学科等：四号常规黑体。6.中英文摘要(小三号黑体加粗居中)：内容×××××××××××××××××××××××××××××(五号常规宋体)。

关键词(五号黑体加粗)：内容××××××××××××××××××××××××××××××(五号常规宋体)。7.正文部分：小标题(小三号宋体加粗)××××××××××××××××××××××××××××正文(小四号常规宋体)。8.参考文献(小四黑体常规居中)：××××××××××××××××××××××××××××内容（宋体常规小四）。

注:参考文献采用顺序码制,按文中出现顺序编号,加小方括号置于引用文献成果的右上角.文后参考文献的序号编码加方括号[ ].文献作者3人以内,全列出;若超过4人,则需列出前3人,后再加“等”或“et al.”.常用的图书,期刊著录格式如下([m],[j]为专著和期刊的文献类型标识): 书 [序号]作者.书名[m].版本(第1版可不写),出版地:出版者,出版年.起止页码.期刊 [序号]作者(中国人,外国人均为姓前名后).题名[j].刊名(外文刊名缩写,不加缩写点),出版年,卷号(期号):起止页码(若无卷号,则为:出版年(期号):起止页码)。

表一：

浙江大学软件学院20 级软件工程硕士研究生读书报告记录单

时间：20 年 月 日 地点： 次数：

专业导师签名：

日 期： 年 月 日篇四：研究生读书报告

浙江大学

软件工程硕士研究生（双证）读书报告的相关规定

一、目的：

读书报告是学院研究生的学术科研活动之一，旨在通过读书报告的形式提高研究生的学术水平，促进专业间的交流，活跃同学们的思维，增强口头表达能力，更多了解当前学术前沿的新问题、新情况，帮助学生尽快融入学术氛围。

二、规范：

1．读书报告计2个学分。2．内容要求：

（1）基于学术交流的目的，报告内容应涉及软件相关领域，由专业导师或者学院布置题目给学生，由学生完成。

（2）要求每位研究生在2008-2009学年完成4次读书报告，原则上每学期完成一次。（3）参加相关的seminar，其中至少公开在学科或学院的学术论坛做读书报告1次，可以以班级为单位进行。3．读书报告流程：

（1）由专业导师对研究生进行分组，原则上每8~10名研究生一组。

（2）每位研究生独立完成4次读书报告，由专业导师和研究生商定每次读书报告的题目。读书报告的撰写步骤见第4部分，格式见附录。

（4）各小组独立在成员完成读书报告的基础上进行seminar，一共四次，每次4～5人主讲，以各自的读书报告为主讲内容。要求组员全勤参加seminar,并欢迎其他组的同学参加讨论。报告采用演示文稿的形式，每人演讲10～20分钟，提问和讨论5～10分钟。

（5）要求每人至少主讲2次。

（6）每个小组派专人负责记录好每次读书报告的时间、地点、参加人员名单、报告题目等，随同读书报告及ppt的打印版一起交给教务办e308严老

师存档。各小组做报告的时间和地点要事先和教务办联系。4.读书报告的撰写步骤：

（1）版本阅读：为了比较准确理解原著精髓，推荐阅读“全本”；

（2）确立论题：每人根据阅读感受，自由选取一个自己最感兴趣的角度确立一个论题；选择的角度要小，挖掘要深；

（3）收集资料：

? 摘记原文：根据论题，摘录原著中的相关内容，制成摘记卡； ? 查书籍杂志到校图书馆，区图书馆或市图书馆，依据目录检索相关书籍。

同时也使学生更清楚了图书馆信息资源的利用； ? 上网搜索：如选用专业搜索网站： 或

（4）报告的内容：选题理由、确立观点、论述观点

（5）注意点：语言的流畅、观点与论述的一致。5．考核制度：

读书报告由三部分组成：（1）书面报告的成绩，由专业导师给出；（2）seminar的出勤成绩，每次缺勤一次则本次的读书报告成绩不能评为优 秀，缺勤两次则成绩不及格。确实需要请假的，请将有导师签字的请 假条交给组长保存。（3）主讲成绩，由学院派出的老师或同学打分。

第三篇：围城读书报告摘要

围城读书报告

《围城》是钱钟书先生唯一的长篇小说，却是家喻户晓，成为一代经典。《围城》取自书中才女苏文纨的一句话，“城中的人想出去，城外的人想冲进来”，却是脱胎与欧洲的两句俗语：“结婚仿佛金漆的鸟笼，笼子外面的鸟想住进去，笼内的鸟想飞出来，所以结而离、离而结，没有了局。”，“结婚犹如被围困的城堡，城外的人想冲进去，城里的人想逃出来。”。婚姻也罢、事业也罢，整个生活都似在一个围城之中，人永远逃不出这围城所给予的束缚和磨砺。《围城》内涵充盈，兼以理胜于情，是小说中的宋诗。书评家夏志清先生认为小说《围城》是“中国近代文学中最有趣、最用心经营的小说，可能是最伟大的一部”。1937年7月7日，日本发动卢沟桥事变，宣告着日本全面侵华的开始。百年病体气悠悠，又遇独夫乱九州。安内为由兄害弟，引得鲜血灌卢沟。处于水深火热中的中国亦是拉开了抗日战争的序幕。秋末，中国军队开始溃败，防线失守，而且大多是不战而退。日军直取国民党首都南京。1937年12月，日军犯下了震惊中外的“南京暴行”，几十万中国男女老幼死于非命，幸存者痛不欲生。1938，日本在南京扶植亲日政权，与华北的亲日政权遥相呼应。山河破碎，凄风苦雨。

这样的历史造就了钱钟书先生笔下的《围城》中的主人公，失意潦倒的方鸿渐。方鸿渐从欧洲回国正是在1937年。整部《围城》有九个章节，可分为四个部分，第一部分是一至四章，主要描述方鸿渐在上海和家乡的生活场景，又以上海为主要场景。在这部分，方鸿渐和苏文纨的“爱情”纠葛占了重要的分量。苏文纨的倾心相与和方鸿渐的另有所欢，使他们演出了不少半真半假、女真男假的滑稽戏。暴露了苏文纨官宦小姐矜持自负、自作多情、因而落得空对镜花水月的尴尬相，也暴露了方鸿渐纨袴子弟优柔寡断、不更世事而又玩世不恭的浮华相。围绕着他们，作者还写了十里洋场社交生活的各种人物，在美国人花旗洋行里做买办、喜欢人们唤他外语名字的张吉民，外表时髦、骨子里守旧的董斜川，“对雌雄性别，最有研究”的青年哲学家褚慎民，满肚子不老实、自我标榜是“新古典主义”的诗人曹元朗，以及暗中把方鸿渐当做情敌、枉费了心思的赵辛楣，甚至还有生得漂亮、头脑乖巧的唐晓芙等等，他们都在作者笔下显示了各自的性格和色相。他们宴饮会客、谈诗论文以及各种应酬交际是那样的内心空虚、百无聊赖以及庸俗不堪，这种生活不会培植健康的爱情，更不会培植健康的理想。

第二部分则是第五章。第五章是一个过渡性的或衔接性的中间段，起着承上启下的作用。在这部分，纷纷失恋的方鸿渐和赵辛楣，“看破红尘”，从爱情的牢笼中冲了出来，这对难兄难弟由假想的情敌却是成为了真正的挚友，同甘共苦，共同到湖南一个默默无闻的三闾大学寻求一份工作，谁曾想到了那之后方鸿渐订

婚了却失去了工作。与此同时，钱钟书先生引出了新的角色：三闾大学的训导长李梅亭，副教授顾尔谦和青年助教孙柔嘉。他们结伴南下，沿途的种种见闻，人与人之间的种种矛盾困扰以及嬉戏调侃，构成了小说所描绘的现实主义画面的十分精彩的一部分。第四部分则包括了第八、九两章。方鸿渐和孙柔嘉在返回上海的途中结婚了，但这却是悲剧生活的开始。失业造成的对于前途的焦虑产生的不断的婚后争吵代替了正常婚后的甜蜜生活。双方家庭的介入使这原本较为单纯的争吵不断的升级，愈加的复杂麻烦，剪不断，理还乱。第二次的面临失业的压力，顿时激化了这矛盾，一发而不可收拾，最终，家庭破裂。之后，他打算投奔在重庆当官的赵辛楣谋取职业，这一条前途未卜的坎坷不平的道路。最后，小说在一阵老式自鸣钟的“当、当??”声中结束，留下一个思考的空间。像过去一切杰出的现实主义作品一样，它没有提供什么关于社会和人生出路的明确结论，但他描写的生活本身，“深于一切语言，一切啼笑”。《围城》就如大多数人认为的那样有四个层次。第一，《围城》有自传色彩。通篇看下来，钱钟书先生同方鸿渐有着类似的出生，相似的求学经历和工作历程。但不同的是钱钟书先生的生活比较成功，成绩斐然。第二则是历史。虽然《围城》书中很少谈及战争，也没有战斗场面，没有游击队和日本人的戏剧性冲突，但是书中战争无处不在，方鸿渐和另外四人结伴，或坐公共汽车、或坐船、或步行，有时还坐轿，长途跋涉几个星期，投奔三闾大学那方净土。相关几章写得很精彩，很微妙地介绍了战乱所造成的影响。第三，《围城》讲的是中国的知识分子，提到了因西方文学美学带来的恶果。在钱先生的思想中，当时的体系已经崩溃，周围的却有人自命不凡，装腔作势，更是雪上加霜，就犹如方鸿渐旅途中遇到的那

些人一样。第四，说的是男女之间的关系，谈及性和婚姻。优柔寡断的方鸿渐为相思所扰，但其罗曼史却总是阴差阳错，在个人情爱这条路上渐行渐远，最终落得个婚姻失败的结果。由此可以看出，钱先生的婚姻观是十分悲观的，或许是被大量的英国小说的影响，或许是受朋友的影响。

《围城》是对一种人生情境的形象概括，也是对一种心理意态的巧妙把捉。《围城》所描绘的，乃是人类理想主义和幻想破灭的永恒循环。生活本就是一座大围城，人永远逃不出无尽的压力和束缚，永远要在无形的四堵墙下过完一生。每一个人都逃不出这样的命运，只是在于你在这围墙下是否活得精彩，假如你始终想着去冲出围城，那你永远只能独守空城，更加失去了生命中的价值。篇二：围城 读书报告 《围城》读书报告 在沉思了很多天后，我才动笔写这篇读书报告。这几天《围城》中的人物，情节经常在我脑中浮现。一些奇妙的语句也使我印象深刻，以至于我有时候突然大笑，令旁人莫名惊诧，有时候又突法悲哀，陷入沉寂，以至“顾影自怜，感世伤身”了。《围城》就是这样一部让人沉思的作品，它不会让人心中波涛澎湃，高潮迭起。它虽然有些许波澜，但更多的是令人低回不尽的婉转曲折。它是一部能让读者融入其中，感同身受的作品。

本书内容大致可以分为四个部分：

一、方鸿渐回国，与苏文纨、唐晓芙发生感情纠葛，最终恋爱失败，继以失业，“没兴一齐来”；

二、方、赵等五人结伴，旅途颠簸，几经曲折，终于“取经到了西天”，来到三闾大学；

三、方、赵在三闾大学任教，遭遇诸多不得意，又陷入地方小势力集团的派系纷争以及同僚、上司的暗算与勾心斗角，最终赵辛楣出走，方鸿渐被辞，并与孙柔嘉订婚；

四、方、孙二人结婚，但无法维持婚姻，最终无可挽回地分手。

先看看方鸿渐这个人。学国文的人，却出洋“深造”。四年换三个大学，“兴趣颇广，心得全无”，就这样得过且过地混了几年。后来他又从一个爱尔兰骗子手中得到了一张假文凭，以尽孝子贤婿之义务，可谓黠矣。回国途中，轻易的受到鲍小姐的引诱，颇有些玩世不恭。但这些并不表明方是所谓的坏人。他是一个挺善良的人，又有一些正义感，知识面很广，很会调侃，但是做事无主见，也不果断。

方回国后陷入了与苏、唐二人的感情纠葛。方为何不爱苏？这个问题是关键。苏文纨是一个很有心计的女人，官宦人家的女儿，出身上流社会。她看中了方鸿渐，“见他人不讨厌，似乎钱也充足”。当然她看的不只是对方的财产，但那起码是很重要的。她爱方鸿渐，但却喜欢让赵辛楣与方鸿渐争斗，以提高自己的位置。她又是一个妒意颇重的人，看见方与唐说笑，便会很不高兴。她还打电话阻止方与唐的会面。但是，苏文纨有美貌，有才学，又有地位。她的形象很容易让人想到上个世纪三十年代在上海的那些有“追求”的女人，她们需要的是穿金带

银，左拥右簇的贵妇人的生活。由于这些原因，方对苏只能是瞻仰远观，两人犹如两条平行线，靠得再近，也不会有交点。而唐晓芙的形象，让我在头脑中勾勒出这样一幅图画：金黄色的阳光下，公园的草坪上，一个二十岁左右的女孩子，身着少女的服饰，正逗着一条小狗玩，不时传来愉快的笑声，那笑声是自然的，无拘无束的。我认为作者偏爱着唐晓芙，他赋予她很多难得的气质。唐小姐是摩登社会里罕有的“真正的女孩子”，她不事打扮，美得自然。她的话语与她的笑容一样真切。方鸿渐对她，几乎是一见钟情。这场感情纠葛的最终结局是方鸿渐逃出唐家后，在大雨中失魂落魄地漠然伫立，这无疑是《围城》中最凄惨的画面。为何结局如此？方鸿渐固有的一些弱点：软弱、虚荣、优柔寡断，使得他身处旋涡之中，无法及时从中解脱，最终尝到苦果。再者，方本身的一些“劣迹”：假文凭，与鲍小姐鬼混等等，也是围着他，让他无法解脱的一堵墙。方的恋爱悲剧虽与苏的报复和唐的傲气任性不无关系，但是很大程度上在于她自身。

方最终与孙柔嘉结婚。读完此书，孙柔嘉这个形象给我以极其复杂的感觉。杨绛说她是“我们这个圈子最寻常可见的”。寻常并不一定意味着简单。她在本书中最初出现时，“怕生得一句话也不说，脸上滚滚不断的红晕”，方鸿渐说大话时，她问赵辛楣：“方先生在哄我，赵叔叔，是不是？”楚楚可怜。在三闾大学时，她在方鸿渐面前温柔、娇弱到无以复加。使得方对她“容不下猜疑”，隐隐约约对她有一种怜爱。但就是这样一位孙小姐，在与方鸿渐结婚以后却变得非常得专制与不通情理。丈夫与朋友会面，也会引起她的埋怨。她对方的封建大家庭不满，经常借此数落丈夫。她的可以恃仗的亲戚也为方鸿渐增添了不少烦恼与怨恨。为何变化如此之大？我这样认为：孙柔嘉有学生气，也有市民气，同时，她很善于藏而不露。文中不是有这样一段话吗：“鸿渐最初以为她只是个女孩子，事事要请教自己；订婚以后，她渐渐发现她不但很有主见，而且主见很牢固”。杨绛说她“毫无兴趣而很有打算”。孙是很有心计的，她与方鸿渐的“闪电式”订婚是她“煞费苦心”地制造出来的，并且用了一些不光彩的手段。方鸿渐几乎可以说是慢慢地走进了她的圈子。他并不了解她：“他觉得虽然已经订婚，彼此还是陌生得很”。其实方并未娶到他真正爱的人。婚姻是围城，城外的人想冲进去，进去了之后，就被种种烦恼所困，方鸿渐的经历无疑证实了这一点。

钱钟书在《围城》中写道：“我想写现代中国某一部分社会、某一类人物”。钱先生着力刻画的是当时中国身处社会上层的一群知识分子，他们不是凝聚着的，而是分散开的，他们受过高等教育，并无多大权势。正是这群知识分子的众生百态，构成了《围城》中的一幅幅令人啼笑，令人慨叹的图画。我读《围城》时经常笑，料想钱先生写作时也是如此。但笑过之后，又是不尽的感伤。“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，《围城》又何尝不如是？ 方鸿渐就是一位个性复杂矛盾的知识分子，这个前面已经提到。方的父亲，一位颇受邻里敬重的乡绅，有着浓重的封建遗老气息。方在当时的“孤岛”上海认识的朋友中，苏文纨人称“才女”，结婚后变得惟利是图，仅有的一点“才气”荡然无存。楮慎明迂讷而自吹，董斜川消极避世，吟风弄月，而又自以为是。方赴内地，所遇诸人中，李梅亭道貌岸然，其实龌龊不堪，为人鄙吝而好色，见一稍有姿色的寡妇就想去“揩油”。李的大箱子中装着一本万利的私货，其奸诈贪财的嘴脸暴露无遗。李又很虚荣，顾尔谦的谄媚正合其口味。三闾大学中不乏李梅亭之辈。高松年貌似尊严，却对汪太太抱有非分之想。韩学愈谈及假文凭，面不改色。陆子潇借信发挥，大肆吹嘘??钱钟书以辛辣幽默的笔调，揭露出知识分子的种种缺点与通病，引起读者的反思。《围城》中有集中描写知识分子的地方，我想重点提两个部分，一是方鸿渐等人去三闾大学的旅途上那一段，一是方在三闾大学任教期间的那一部分。前者我非常爱读，这可能与个人经历有关。方鸿渐一行人的所见：昏暗的旅舍，破旧的街道，老式的汽车，泥泞的道路，倾盆的骤雨，黑夜中的灯光，晨雾中的坟墓??这一切都让我感觉到，很久很久以前——虽然我年龄并不大——似乎亲身经历过，即使未曾经历，也曾亲眼见过，因而总有一些亲切感——虽然这些东西在现代社会并不被欣赏。他们途遇形形色色的人：抽大烟唱戏的女人，骂汽车的司机，粗陋的军官，泼辣的寡妇??这种种与他们“道不同”的人，为鸿渐等人的旅途增添了奇特的内容，作者在这一部分用的幽默语句也比其他部分要多得多。将“苦难旅途”调侃得这样诙谐生动，我们可以想象，也许作者也有类似经历。这种经历，也许正是知识分子所需要的。

方、赵在三闾大学任教的那一部分内容，对知识分子的刻画，可谓深刻。每一个角色都各有特点而又不显虚假。钱钟书揭露了他们的通病：爱面子，虚荣，最后我想就本书题目“围城”发表一些看法。作者在文章中两次提到过“围城”。一次是通过苏小姐说出来的：“被围困的城堡，城外的人想冲进去，城里的人想逃出去”，另一次是方鸿渐在甲板上的感慨：“我近来对人生万事，都有这个感想”。在本书中，作者所展示的围城现象主要是婚姻和职业，以此表明“人生的愿望大多如此”。这是一种人生哲学的问题。方鸿渐就在不停地进城出城，这似乎多少说明了人总有一种盲目性，不停地奔走反复。这也带给人些许对人生的茫然。钱钟书感受到了人性的这种弱点，因而写下了这本书。我认为综观此书，还有其他的“围城”：人的性格是围城，人的经历也是围城??这一堵堵城墙将一个人牢牢地围住，制约他的思想，他的行为，使他演绎出一幕幕的悲喜剧。篇三：《围城》读书报告 《围城》读书报告 《围城》是钱钟书所著的长篇小说。第一版于1947年由上海晨光出版公司出版。故事主要写抗战初期知识分子的群相。《围城》是中国现代文学史上一部风格独特的讽刺小说。被誉为“新儒林外史”。

内容简介：

回到上海后，方鸿渐在岳父的银行里某了份差事。不久，方鸿渐拜访了苏文纨。在苏文纨家结识了苏的表妹唐晓芙。唐的天真可爱让方鸿渐一见倾心。苏文纨喜欢方鸿渐，但方鸿渐不喜欢苏文纨，却又不狠心拒绝，只好在暧昧地周旋在他们姐妹之间。苏文纨的爱慕者赵辛楣十分妒忌方鸿渐，不断嘲讽他。

虽着时间的推移，方鸿渐越来越迷恋唐晓芙，苏文纨对方鸿渐失望后，就来破坏方鸿渐和唐晓芙的爱情，添盐加醋地告诉唐晓芙方鸿渐在船上和鲍小姐一夜情的事。唐晓芙伤心欲绝，怒斥方鸿渐。羞愧难耐的方鸿渐绝望离去。苏文纨并没有嫁给赵辛楣，而是嫁给了诗人曹元朗。赵辛楣和方鸿渐成立朋友。

岳母越来越看不惯方鸿渐。方鸿渐一怒之下决定和赵辛楣一起到三闾大学任教。在去三闾大学的路上，他们经历了许多坎坷。和他们同行的还有几个人。其中一个是李梅亭，他要去当中文系主任；还有一个女孩叫孙柔嘉，刚大学毕业，一路上表现得温柔体贴。方鸿渐见孙柔嘉一个女孩孤身在外，无依无靠，便多加点关心。赵辛楣开玩笑说，方鸿渐这份关心，已经播下情种，并警告他说孙柔嘉是个极富心机的女孩。

三闾大学也是个是非之地。人们尔虞我诈，钩心斗角。方鸿渐深为失望。李梅亭的系主任被有背景的汪处厚抢走了，方鸿渐的教授头衔也被剥削，为副教授。因为方鸿渐不愿欺骗校方，在校方的简历中没有写明自己的学历。谁知道；历史系主任韩学愈的学历也是子虚乌有的。当方鸿渐试探他时，他极为隐瞒，并处处排挤方鸿渐。

中文系主任汪处厚的太太美丽动人，校长高松年暗恋这汪太太，赵辛楣也对汪太太暗生情愫。某晚，汪太太和赵辛楣散步被汪处厚和高松年发现，他们怒不可遏，情醋大发。赵辛楣在三闾大学呆不下了，边辞职去香港。方鸿渐对学校恶劣的环境也厌恶透了，想辞职而去，但是第二个学期他没有接到聘书。孙柔嘉用尽心机让方鸿渐向他求婚，可怜的方鸿渐最终被孙柔嘉俘获。孙柔嘉见未婚夫失去工作，便与其辞职而去。回上海前，孙柔嘉和方鸿渐去了香港，并在香港举行婚礼。赵辛楣想帮助方鸿渐，但是孙柔嘉不满意赵辛楣，便阻止他们来往。方.孙二人矛盾越来越多。孙柔嘉争风吃醋，使小性子，想方鸿渐哄他。可是方鸿渐自从毕业以来，一事无成，却莫名其妙的有了太太，总是心事重重。回到上海，两人和两家不和。方鸿渐在一间报社工作，薪水只有孙柔嘉的一半，于是决定随赵辛楣去重庆谋职。这时孙柔嘉她的姑母为方鸿渐找 到份高薪工作，方鸿渐却不领情，并认为损害了他的形象。一怒之下打了孙柔嘉。孙柔嘉愤然离家而去。

失魂落魄的方鸿渐回到自己冷冷清清的家中，心中一片茫然。他忽然想起苏文纨说过的一个比喻：婚姻就像一座城，外面的人想进来，里面的人想出去。方鸿渐想，生活何尝不是一座这样的 作者简介： 钱钟书是现代著名学者、文学家、语言学家。从1930年在清华大学求学期间开始发表诗文，主要著作有：散文集《写在人生边上》、短篇小说集《人·兽·鬼》、长篇小说《围城》、诗学专著《谈艺录》、古代文学选本《宋诗选注》、论文集《旧文四篇》（后扩充为《七缀集》）、旧体诗集《槐聚诗存》、文史哲研究专著《管锥编》等。其中《管锥编》是钱锺书的学术代表作，也是20世纪中国和世界人文学术界对人类文化最重要的贡献之一；《围城》则代表了钱钟书文学创作的最高成就。

出版内容：

作者：钱钟书 著 ??出版社：人民文学出版社??isbn：7020024750??印次：25纸张：胶版纸 出版日期：2003-12-1 ??字数：253000??版次：1 赵辛楣：他在小说中算是颇为可爱的角色。他活得挺潇洒,“进可以做官,退可以办报”,再不济还能教书,而且是个系主任。他留洋学的是政治,颇有政治家的见地和风度。他为人热情大方,对朋友真心帮助。缺点在于有时候故意拿腔作调,摆弄政治家派头。

孙柔嘉：她是小说中一个较有心计的角色。她唯一的缺点在于把婚姻当作事业来经营,但这也无可厚非。她生长在一个重男轻女的家庭,不被重视的结果让她懂得自己去争取喜爱的事物。对一个她还算倾心的男人,女人耍点小心机不足为怪，实际上,有心机的女孩多半是聪明的女孩。同时她是一个外柔内刚，颇有主见的女人。

经典语录： 1.假使她从帆布躺椅上站起来，会见得身段瘦削，也许轮廓的线条太硬，像方头钢笔划成的，年龄看上去有二十五六，不过新派女人的年龄好比旧式女人婚帖上的年庚，需要考订学家所谓外证据来断定真确性，本身是看不出的。2.渐回信道，经详细调查，美国并无这个学校，文凭等于废纸，姑念初犯，不予追究，希望悔过自新，汇上十美金聊充改行的本钱。爱尔兰人气的咒骂不停，喝醉了酒，红着眼要找中国人打架。这事也许是中国自有外交或订商约以来唯一的胜利。?? 3.掌声住了，方鸿渐强作笑容说：“吕校长，诸位先生，诸位同学：诸位的鼓掌虽然出于好意，其实是最不合理的。因为鼓掌表示演讲听得满意，现在鄙人还没开口，诸位已经满意得鼓掌，鄙人何必再讲什么呢？诸位应该先听演讲，然后随意鼓几下掌，让鄙人有面子下台。现在鼓掌在先，鄙人的演讲当不起那样热烈的掌声，反觉到一种收到款子交不出货色的惶恐。”听众大笑，那记录的女孩也含着笑，走笔如飞。

“被围困的城堡，城外的人想冲进去，城里的人想逃出来。”这就是《围城》。《围城》并不仅仅是一部爱情小说。它的内容是多方面的，它的主题和象征是多层次的。

《围城》的象征源自书中人物对话中引用的外国成语，“结婚仿佛金漆的鸟笼，笼子外面的鸟想住进去，笼内的鸟想飞出来；所以结而离，离而结，没有了局。”

方鸿渐的第二圈围就是给他带来多灾多难的假学位.方鸿渐到底是个知识分子,在买假文凭之前,他也问问良心,他为自己起了最好的籍口:父亲是科举中人,要看报条,丈人是商人,要看契据.以他自己的口气,就是说了谎话,还要讲良心.说谎就说谎嘛,讲了良心这谎话就变得不伦不类了.既然讲良心,就干脆别买学位了.既然都不讲良心了,就干脆把学位发扬光大吧

害得自己当个副教授忍气吞声的,两头不着岸.方鸿渐一生的第三圈围城,我想没有人会反对,是他在处理感情问题时候的玩世态度.也许从第—,圈围城建立时,就决定了会有第二圈围城,就决定了会有第三圈围城了.在那个到处是小人物的时代,做个大人物并不是每个人都有能耐的.可是他还是希望做个大人物,买文凭时,希望自己能够使家翁感觉光耀门楣;买了文凭,又觉得有损道德.要知道,社会上只有两种人能够混得好.《围城》从“围城”这个比喻开始，淋漓尽致地表现了人类的“围城”困境：不断的追求和对所追求到的成功的随之而来的不满足和厌烦，两者之间的矛盾和转换，其间交织着的希望与失望，欢乐与痛苦，执著与动摇——这一切构成的人生万事。“围城”困境告诉我们人生追求的结果很可能是虚妄的，这看起来好像很有点悲观，但骨子里却是个严肃的追求，热忱深埋在冷静之下，一如钱钟书本人的一生。他揭穿了追求终极理想、终极目的的虚妄，这就有可能使追求的过程不再仅仅成为一种手段，而使它本身的重要意义得以被认识和承认，使我们明白追求与希望的无止境而义无反顾，不再堕入虚无。

生活本就是一座围城，婚姻与事业、学习与娱乐、发展与落后、成功与失败，都是这座七彩城中的一种颜色，每一个人每一件事都是城中的一种元素。当一切人和事因为努力和乐观而变得美好，当城中的色彩都均匀和谐时，那么这座围城就不再是一种可怕的束缚和压力，而是一个幸福的乐园。没有人会试图离开她，即使是自怜自哀的方鸿渐也会喜欢，假恶丑也会被同化为真善美。也许世界永远不会变得如此美好，但允许我心中永远存在这种美好的理想。篇四：读书报告之《围城》

关于《围城》的读书报告

小说《围城》是是中国现代文学史上一部风格独特的讽刺小说。它是中国现代著名作家钱钟书写的唯一的长篇小说。该小说故事以抗战初期为背景，以主人公方鸿渐生活道路为主线，反映了那个时代某些知识分子（主要是部分欧美留学生、大学教授等等）生活和心理的变迁沉浮。作者的夫人杨绛在《记钱钟书与〈围城〉》写到：小说“从他熟悉的时代、熟悉的地方、熟悉的社会阶层取材”。纵观作者的生平，小说中的人物所经历的事情与作者的经历有着许多的交集。

长篇小说《围城》共有九章，大体可以划做四个部分。第一章至第四章为一个部分，主要讲述了小说主人公方鸿渐在上海的生活情景。其中，方鸿渐和苏文纨的“爱情”纠葛占了重要的分量。苏文纨的对方的死心塌地的爱慕和方的另有所欢，为我们上演了一幕幕半真半假、女真男假的滑稽戏。同时小说中各种鲜活的人物也在这部分出现了，如外表时髦、骨子里守旧的董斜川，在洋行里做买办、喜欢人们唤他jimmy的张吉民，“对雌雄性别，最有研究”的青年哲学家褚慎明，以及暗中把方鸿渐当做情敌赵辛楣，还有聪明漂亮的唐晓芙等等，他们把空虚和百无聊赖的情感发泄在一些庸俗不堪的各种应酬之中，让人仿佛有些窒息。

第五章可以算作第二个部分。在这个部分，方鸿渐和赵辛楣由假想的情敌变为了真正的挚友，共同到湖南平成三闾大学谋事。期间他们遇到了未来三闾大学的训导长李梅亭，副教授顾尔谦和青年助教孙柔嘉。他们结伴而行，当中发生的有各种矛盾困扰和有嬉戏调侃构成了这部分的整个支架。第六、七章是第三部分，主要描写三闾大学里的明争暗斗。上自校长、训导长、各系主任，下至职员、学生、甚至还有家属，都卷入了一场令人头晕目眩的人事纠纷。谣言诽谤、阴谋诡计，一时间在三闾大学里泛滥开来。一些学者文士粉墨登场，有些人满口仁义道德却满脑子的男盗女娼；有的伪造学历、招摇撞骗；有的依附官僚、谋取职位；也有像范懿、汪太太那样那样虽然混迹学界，却以情场上施展手段，争强斗狠为己任的大家闺秀。在那些乌烟瘴气的环境里，由于缺乏明确的人生目标，让那个社会上还保持着一些清醒的青年人，如方鸿渐、赵辛楣等等，却被社会的惰力抵消掉了他们的聪明才智。

第八、九章是第个各部分。方鸿渐和孙柔嘉在返回上海途中结了婚。然而这段婚姻很快便在他们一次次的争吵中夭折了。方鸿渐刚刚建立起来的新家解体，他再次冲出一个“围城”，又来到一个“围城”的入口──他打算投奔在重庆当官的赵辛楣谋取职业，走上了一条前途未卜的坎坷不平的道路。最后小说在一阵老式自鸣钟的“当、当??”声中结束。

《围城》从“围城”这个比喻开始，描绘了半封建半殖民地的中国社会所特有的部分中上层知识分子的生动群像，深刻剖析了他们空虚、卑琐的灵魂，“淋漓尽致地表现了人类的“围城”困境：不断的追求和对所追求到的成功的随之而来的不满足和厌烦，两者之间的矛盾和转换，其间交织着的希望与失望，欢乐与痛苦，执著与动摇——这一切构成的人生万事。这些，首先见之于对主人公方鸿渐生活遭际与人性的弱点的描述。“围城”取自书中才女苏文纨的一句话，“城中的人想出去，城外的人想冲进来”。婚姻也罢、事业也罢，整个生活都似在一个围城之中，人永远逃不出这围城所给予的束缚和磨砺。”“围城”一词，包含着作家浓郁的人生忧患意识，它象征着一个难以解开的阿芬克斯之谜，一个充满期待与懊悔、寻找与失落的悲喜人生连环结。方鸿渐的悲剧不仅在于隐入了爱情的伴侣情敌关系、家庭的夫妇亲友关系、学校的派系关系的“围城”中不能自拔，而且更为重要的是他在勾心斗角的倾轧角逐中，无益地耗尽了可贵的青春年华和聪明才智。在感叹于书纷繁复杂的一个个大大小小，实实虚虚的围城之余，也不得不佩服作者老练的笔锋。

在这样一个几乎沉重地让人有点窒息的小说环境中，却因为钱钟书的诙谐幽默，妙语连篇而不曾让人产生太多沉闷之感。如开篇一段中“夜仿佛纸浸了油，变成半透明体，它给太阳拥抱住了，分不出身来，也许是给太阳陶醉了，所以夕阳晚霞隐褪后的夜色也带着酡红。”这一句话混用了比喻与拟人的手法，把“夜”形容地自然贴切而不落俗套。第一章中描述一小孩子时说“孩子不足两岁，塌鼻子，眼睛两条斜缝，眉毛高高在上，眼睛远隔得彼此要害相思病”，离得远了害相思病”，这样的比喻真是让人忍俊不禁而又心生佩服；有意招鸿渐为婿的张先生，喜欢中国语里夹无谓的英文字，张先生看不惯就称其“说话里嵌的英文字还比不得嘴里嵌的金牙，因为金牙不仅妆点，尚可使用，只好比牙缝里嵌的肉屑，表示饭菜吃得好，此外全无用处”。这个准确又生动的比喻，使一个虚荣的假洋鬼子的嘴脸显露无遗，让人觉得很是痛快；听到辛楣说男傧相“对唐晓芙有意思”，鸿渐的心搅腾的厉害，“心像和心里的痛在赛跑，要跑得快，不让这痛赶上，胡扯些不相干的话，仿佛抛掷些障碍物，能暂时拦阻这痛的追赶，所以讲了一大堆出洋船上的光景”。把抽象的心理实化，使读者仿佛与方成为了遗体，感受真切。读到这一处，忍俊不禁，笑着笑着，猛然间感到这也像在说自己，笑声戛然而止！围城》

读《围城》常常忍不住笑起来，里面有很多段落章节里的几乎每句话都值得慢慢回味，然而在笑过之后，接踵而至的却是深深的思考又或者是一阵微微的叹息。钱钟书先生以幽默的语调，批判当时之人或顽固不化或崇洋媚外的种种行为，调侃当时老人的迂腐、留学生的傲气，揭露了无谓的婆媳之争、妯娌之争、情敌之争、同事之争，阐明人总是永远逃不出无尽的压力和束缚，永远要在无形的四堵墙下过完一生。这本书讽刺的虽然是中国抗日战争时期的知识分子，书中描述的很多东西却常常让人联想到了现在的社会：当代社会，竞争激烈，高手如云，存在着的明争暗斗、勾心斗角比书中更加激烈也更凶险。就算是对于学生来讲，学校、家庭、社会，每一个环境都是一座围城，每一种行为都处于一个围城。我们迫于各种压力，总是不得不走进一个个世俗的“围城”之中，活在别人的眼光下面，这样的社会状况似乎很难改变，陶渊明笔下的“桃花源”也许也只能永远是个传说。然而，社会一直都在进步和发展着，随着种种问题被发现，聪明的人类也会采取相应的措施来改变错误的生存模式。

我们并不是需要真正的“桃花源”，而是需要对自己的行为有反省和改进，不要盲目的追随他人。出生在方鸿渐那个时代的青年们也许对许多事无可奈何，但现实中的我们对于许多事情却可以想办法改变！篇五：围城读书报告

北京邮电大学学生读书报告

附页： 钱钟书先生借赵辛楣的口来评价方鸿渐——“不讨厌，但是毫无用处”，是客观而中肯的。方鸿渐是个典型的混混，这区别于一般的街头流氓，他是留学生，并且还肩负着撑起一个没落家族的期望的重任。但方鸿渐自己却依旧在“混混”在欧洲悠悠闲闲地听几门课，混日子；直到方遯翁等人开始着急，方鸿渐草草买了个文凭，匆匆回国，而他又混在三个个性迥异的女人之间，孤傲的大家闺秀，温柔的小家碧玉，朴实的贤良妻子；求职又在三闾大学当着一个讲师混着生活和交际。窥一斑而见全豹，钱钟书先生不愧是一位讽刺小说家，看似直白的语句往往妙笔生花，让人拍案于他的特立独行、一语中的。人们总是把“围城”仅仅看作婚姻的象征，但钱钟书先生在序言中就开明宗义地说——“在这本书里，我想写现代中国某一部分社会，某一类人物。写这类人，我没忘记他们是人类，只是人类，具有无毛两足动物的基本根性。”“围城”发掘的不仅仅是婚姻的终极宿命，更是人类整个人生的哲学。

钱钟书先生以《围城》做书名，也许想告诉我们：不仅婚姻像围城，人生、生活、职业等等更像围城。上幼儿园的时候我们便向往小学里哥哥姐姐们的欢天喜地；到了小学幻想自己如中学生一样多愁善感；进了中学又开始期盼像大学生一样潇洒自如；刚跨入大学却又踮起脚尖遥望围墙外的精彩世界；上了班，看见老板们一个个都气宇轩昂，于是自己开始筹划着跳槽或创业；到了四五十岁，看见老人们领着孙子孙女在夕阳下散步，心想自己为了事业辛苦劳累了半辈子，什么时候才可以像这些老 人一样静享天伦之乐？等到老了又反过来怀念童年时的天真纯洁。其实我们一直都在兜圈子，重复的做同一件事情：找个笼子把自己关起来，过了不久却发现那边的 风景比这边更好，于是出了这个笼子进了那个笼子。就这样不断的重复并乐此不疲。

《围城》中既无纯善也无大恶，有的只是贴近生活的真实感。作者把自己所领悟到的人生哲理通过一个个故事反映出来，让读者明白什么是人性的美与丑、真与假、实与虚。

第四篇：读书摘要

读书摘要

德、识、才、学四者间，学是基础。“语言取决于学问知识。”学可以丰才，可以增识，可以益德。

人的才能是建立在知识的基础上，由知识转化而来的。才能是知识的产物，是知识的结晶。知识是才能的元素和细胞。一个人才能的大小，首先取决于自身知识的多寡、深浅和完善程度。

观，即观看。察，详省、考察。所谓观察，就是借助人的感官（主要是视觉），全面、深入、细致地认识客观事物的知觉过程。

观察的目的主要是通过了解事物的外部形态和特征，进而透视其内在本质。因此，观察包括了知觉和思维两部分，在观察过程中，人们先是运用自己的经验，尽力调动储备的知识以把握事物的外形及特征，然后在理性的指导下，对看到的感性材料进行分析与思考，从而得出自己结论和看法。观察的原则。要细心多思，观察要明察秋毫，观物于微，而不能走马看花，浮光掠影。

观察还必须与思考相结合。观察不仅仅是感官接受感知的活动，而且是能动的思维活动。感官接受来的信息，经头脑加工处理后，才能使观察者得到独特的感受和正确认识，使观察本身由表象深入到本质，由局部扩展到全部，由此物旁及到彼物，从而更具有周密，系统的特点。

言论

在生活这个令人费解的局面前，你最好保持足够的谦虚，尽管它不一定能够帮助你做出正确的决定，但至少防止你去犯过分的错误。

——美国前财长罗伯特·鲁宾的回忆录《在不确定的世界》中的一句话。

贫困有时是成功的催化剂。

——作家莫言出生于上世纪50年代末期，他经历了60年代的三年饥荒，自言曾受贫困困扰20年，他说没有因为贫穷而放弃对理想的追求，这是他最后成为作家的原因。

《出师表》

“臣亮言：先帝创业未半，而中道崩殂；今天下三分，益州罢敝，此诚危急存亡之秋也。然

侍卫之臣，不懈于内；忠志之士，忘身于外者：盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开

张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中

zhìfázāngpǐ

府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科，及为忠善者，宜付有司，论其刑

赏，以昭陛下平明之治；不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费*、董允等，此

皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后

施行，必得裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用之于昔日，先帝称

之曰能，是以众议举宠以为督。愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行阵和穆，优劣得所也。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也！侍中、尚书、长史、参军，此悉贞

亮死节之臣也，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕南阳，苟

wěi

全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以

当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔

来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧虑，恐付托不

效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，当奖帅三军，北定中

原，庶竭弩钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于

斟酌损益，进尽忠言，则攸之、*、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之

罪，以告先帝之灵；若无兴复之言，则责攸之、*、允等之咨，以彰其慢。陛下亦宜自谋，以谘诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激！今当远离，临表涕泣，不知所

云。”

刘备遗诏

先主驾崩，文武官僚，无不哀痛。孔明率众官奉梓宫还成都。太子刘禅出城迎接灵柩，安于正殿之内。举哀行礼毕，开读遗诏。诏曰：“朕初得疾，但下痢耳；后转生杂病，殆不

自济。朕闻人年五十，不称夭寿。今朕年六十有余，死复何

qīng

恨？但以卿兄弟为念耳。勉之！

勉之！勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，可以服人；卿父德薄，不足效也。卿

与丞相从事，事之如父，勿怠！勿忘！卿兄弟更求闻达。至嘱！至嘱！”群臣读诏已毕。

第五篇：读书摘要

读书摘要

〈1〉 一些事儿没人做，一些人没事儿做。不做事儿的人讥笑做事的人，做事儿的人奉承不做事儿的人。不做事儿的人总是做不了事儿，做事儿的人总是做不成事儿。不做事儿的人总是没事儿做，做事儿的人总有做不完的事儿。〈2〉 做文人，可以“路见不平，拔刀相助”，因为他的“刀”是笔。做政务官，手中掌握权力，是不能轻易“拔刀”的，因为他的刀可能见血。有权力的人要慎重，要谦卑，要随时随地检验自己。文人可以快意恩仇，官，却必须忍虏负重。

〈3〉 钱理群：“说话的三条底线”（1）力图说真话，（2）不能说真话，则保

持沉默，（3）无权保持沉默而不得不说假话时，不应伤害他人。〈4〉 我们可以躲开一头大象，却躲不开一只苍蝇。

〈5〉 知识就是力量。知识是人类进步的阶梯。阅读是获取知识的重要手段。为

了心灵的成长，让我们读书，使今天比昨天更有智慧，比昨天更懂得爱，更懂得宽容，更懂得生活美好。

人不是靠他生来就拥有的一切，而是靠他学习中所得的一切来造就自己。