第一篇：《“新叶飘香”国学读本》二年级下卷
古诗诵读
别董大
唐 高 适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君！
【注释】董大：诗人的朋友，音乐家董庭兰。曛（xūn）：日光昏暗。【译文】千里黄云蔽天日色昏昏，北风吹着归雁大雪纷纷。不要担心前路茫茫没有知己，普天之下谁会不认识你！
【赏析】这是首送别诗，高适以开朗的胸襟，豪迈的语调把临别赠言说得激昂慷慨，鼓舞人心。
绝 句
唐 杜 甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
【注释】白鹭：水禽名，羽毛白色，长腿，捕食鱼虾。西岭：指岷山，在成都西面。泊：停泊，停靠。东吴：古代吴国所在地。
【译文】两只黄鹂在翠绿的柳树枝头鸣叫，一行白鹭飞过蓝天。凭窗远眺，诗人看见了连绵的雪山，看到了江边的商船。
【赏析】诗人用“绝句”为题，相当于“无题”，表现了诗人心情的闲适与随意。
古诗诵读
春夜喜雨
唐 杜 甫
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
【注释】当：正当。乃：就。发生：产生，出现。潜：悄悄地。润物：使植物受到雨水的滋养。
【译文】雨好像是知道时节变化一样，正当春天时就及时地降临了。随着和风在夜里悄悄落下，细细地无声地滋润着万物。
【赏析】这首诗描写春夜降雨、润泽万物的美景，抒发了诗人的喜悦之情。
绝 句
唐 杜 甫
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
【注释】迟日：春日。融：暖和。泥融：春天气温升高，冻土融化。【译文】春天的太阳映照得江山如此秀丽，随风吹来了各种花草的芳香。湿软的泥土引来只只飞燕，温暖的沙滩上睡着对对鸳鸯。
【赏析】这首诗生动地描绘了春天美丽如画的景色，表达出诗人的兴奋快乐之情。
古诗诵读
江畔独步寻花
唐 杜 甫
黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红? 【注释】江畔：江边。独步：独自散步。簇：丛。无主：没有主人。【译文】黄师塔前那一江的碧波春水滚滚向东流，春天给人一种困倦让人想倚着春风小憩的感觉。江畔盛开的那一簇无主的桃花映入眼帘，究竟是爱深红色的还是更爱浅红色的呢？
【赏析】这首诗借助对春天美丽景色的描绘，抒发诗人一人在江边散步时愉快高兴的心情，也表达了诗人对春天的无比喜爱与赞美之情。
枫桥夜泊
唐 张 继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
【注释】枫桥：地名，苏州市西郊。夜泊：夜间把船停靠在岸边。愁眠：指怀着忧愁入睡的旅人。姑苏：即苏州。
【译文】月落时，乌鸦在啼叫，结霜了，渔火点点，只剩我独自寂寞难眠。苏州城外那寒山寺，半夜里敲响的钟声传到了我乘坐的客船里。
【赏析】这首诗描写了江南水乡秋夜幽美的景色，表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。
古诗诵读
游子吟
唐 孟 郊
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！
【注释】吟：吟诵。临：将要。寸草：小草：比喻游子。【译文】慈祥的母亲手里拿着针线，为将远游的孩子赶制新衣。临行前她还一针一线的缝着，担心孩子很迟才会回来。谁又说孩子幼小的心灵，能了解慈母的苦心，能报答那象春天三月的阳光那么温暖的爱呢？
【赏析】这是一首母爱的颂歌，是唐代诗中颂扬母爱的代表作。
江畔独步寻花
唐 杜 甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
【注释】蹊（xī）：小路。娇：可爱的。恰恰：形容声音和谐动听 【译文】黄四娘家周围的小路旁开满了鲜花，千朵万朵鲜花把枝条都压得低垂了。蝴蝶在花丛中恋恋不舍地盘旋飞舞，自由自在的小黄莺在花间不断地欢唱。
【赏析】这是一首别具情趣的写景小诗。
古诗诵读
雪中过红桥
清 陈文述
玲珑玉树冷栖鸦，多少红楼隔水涯。一路画帘寒不卷，隔墙香自白梅花。
【注释】玲珑：精巧细致。栖鸦：鸟类停留。涯：水边。【译文】莹莹白雪中，玲珑的玉树，栖息的鸟儿，水边的红楼，雅致的画帘，清香的梅花。原来春天的红桥美，雪中的红桥更美！
【赏析】秋风送爽，垂柳依依，夕阳西下，诗人陈文述正偎依着红桥西北的画楼，只见湖中芙蓉映红了一片，他诗兴大发，写下了这首诗。
答许发运见寄
宋 欧阳修
琼花芍药世无伦，偶不题诗便怨人。曾向无双亭下醉，自知不负广陵春。
【注释】琼花：即“聚八仙”，属忍冬科落叶乔木，其花为八朵五瓣大花。无伦：无与伦比。
【赏析】欧阳修在扬州任太守期间酷爱扬州的琼花，在蕃厘观琼花树下建“无双”亭，写下这首诗，强调琼花是扬州独一无二的名贵树种。
成语积累
形容心情愉快的成语：
欢天喜地 眉开眼笑 喜出望外 笑逐颜开 心花怒放 兴高采烈
【注释】眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。笑逐颜开：逐，追随；颜，脸面，面容；开，舒展开来。笑得使面容舒展开来。形容满脸笑容，十分高兴的样子。兴高采烈：兴，原指志趣，后指兴致；采，原指神采，后指精神；烈，旺盛。原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。
跟植树有关的成语：
绿树成阴 枝繁叶茂 郁郁葱葱 一碧万顷 前人种树 后人乘凉
【注释】枝繁叶茂：枝叶繁密茂盛。一碧万顷：形容青绿无际。
跟神话有关的成语：
后羿射日 夸父追日 八仙过海 牛郎织女 女娲补天 鸡犬升天
【注释】鸡犬升天：传说汉朝淮南王刘安修炼成仙后，把剩下的药撒在院子里，鸡和狗吃了，也都升天了。后比喻一个人做了官，和他有关的人也跟着得势。
成语积累
形容坚持不懈精神的成语：
水滴石穿 绳锯木断 锲而不舍 持之以恒 驽马十驾 功在不舍
【注释】绳锯木断： 用绳当锯子，也能把木头锯断。比喻力量虽小，只要坚持下去，事情就能成功。锲而不舍：锲，镂刻；舍，停止。不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。驽马十驾：原意是骏马一天的路程，驽马虽慢，但努力不懈，走十天也可以到达。比喻智力低的人只要刻苦学习，也能追上资质高的人。
描写春天景色的成语：
奇花异草 花团锦簇 百花齐放 鸟语花香 莺歌燕舞 百鸟鸣春
【注释】花团锦簇：锦，有文彩的丝织品；簇，丛聚。形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。莺歌燕舞：黄莺在歌唱，小燕子在飞舞。形容春天鸟儿喧闹活跃的景象。现常比喻革命和建设蓬勃兴旺的景象。
形容做事稳重的成语：
深思熟虑 深谋远虑 胸有成竹 统筹兼顾 一丝不苟 脚踏实地
成语积累
【注释】深思熟虑：反复深入地考虑。统筹兼顾：统筹，通盘筹划；兼，本义为一手执两禾，引伸为同时进行几桩事情或占有几样东西；顾，照顾。统一筹划，全面照顾。一丝不苟：苟，苟且，马虎。指做事认真细致，一点儿不马虎。
描写亲情的成语：
唇齿相依 血浓于水 骨肉相连 牵肠挂肚 寸草春晖 念念不忘
【注释】唇齿相依：嘴唇和牙齿互相依靠。比喻双方关系密切，相互依存。骨肉相连：象骨头和肉一样互相连接着。比喻关系非常密切，不可分离。牵肠挂肚：牵，拉。形容十分惦念，放心不下。
讲学习方法的成语：
温故知新 专心致志 聚精会神 不耻下问 孜孜不倦 学而不厌
【注释】温故知新：温，温习；故，旧的。温习旧的知识，得到新的理解和体会。也指回忆过去，能更好地认识现在。不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。学而不厌：厌，满足。学习总感到不满足。形容好学。
成语积累
描写英雄人物的成语
一身正气 两袖清风 一马当先 大义凛然 铁骨铮铮 镇定自若
【注释】两袖清风：衣袖中除清风外，别无所有。比喻做官廉洁。也比喻穷得一无所有。大义凛然：大义，正义；凛然，严肃、或敬畏的样子。由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。铁骨铮铮：比喻人的刚正不阿，坚强不屈的骨气。
描写夏天的成语：
烈日炎炎 骄阳似火 挥汗如雨 汗流浃背 大雨倾盆 疾风骤雨
【注释】骄阳似火：皎，白而亮。太阳像火一样燃烧。多形容夏日的炎热。汗流浃背：浃，湿透。汗流得满背都是。形容非常恐惧或非常害怕。现也形容出汗很多，背上的衣服都湿透了。
对联欣赏
趣味对联
楼望海海望楼，水连天天连水。
常笑常笑常常笑笑里愁去，多思多思多多思思中智来。
名胜古迹对联
家事国事天下事事事关心，风声雨声读书声声声入耳。
春联
东风送暖家家暖，瑞雪迎春处处春。枝头梅绽新春丽，海角龙腾伟业兴。千山齐唱迎春曲，万水同吟幸福歌。
古文选读
一
魏蜀（shǔ）吴，争汉鼎（dǐnɡ）。号三国，迄（qì）两晋（jìn）。
【注释】鼎：古代的一种器皿，曾被作为传国的宝器，这里指王位、帝业。号：称为；叫做。迄：到。
【译文】东汉末年，群雄纷争，至魏、蜀、吴三国争夺天下，呈现出鼎足之势，史称“三国鼎立”。先是魏灭掉了蜀，接着司马炎篡（cuàn）夺了魏国政权，建立了晋朝，最后晋朝灭掉了吴，统一了全国。晋又分为东晋和西晋两个时期。
【赏析】火烧赤壁是三国时期的著名战役。公元208年，孙权和刘备的联军和曹操的大军在长江边的赤壁（今湖北嘉（jiā）鱼境内）形成对峙（zhì）。孙刘联军设下了诈降计和火攻计，曹操只好命人驾船上岸，骑马逃回了北方。火烧赤壁是我国历史上以少胜多、以弱胜强的著名战役。它说明，力量弱小者只要精诚团结，发挥自己的优势，也可以战胜强敌。
古文选读
二
辽与金，皆称帝。元灭金，绝宋世。
【注释】绝：灭绝；消灭。
【译文】北方的辽国、金国与宋朝同时存在，他们的首领也纷纷称帝。后来辽国为金国所灭。之后，蒙古部落迅速崛起，先后灭掉了金国和宋朝，建立了元朝。
【赏析】岳飞是南宋抗金名将。他多次打退金军的侵扰，建立了不少战功。岳飞一生精忠报国，在抵抗异族侵略的斗争中不屈不挠，成为历代受人敬仰的大英雄。这种精神非常值得我们继承和发扬。
三
读史者，考实录。通古今，若亲目。口而诵，心而惟。朝于斯，夕于斯。
【注释】考：研究；查考。通：了解；掌握。若：好像。惟：思考；思想。斯：代词，这里指书。
【译文】在研读这些历史书籍的时候，要查考相关的历史资料，认真地分析，这样才能够了解古往今来的历史，就好像亲眼看见一样。认真读书的人，应该做到心口一致。口里在诵读什么，心里就应该在思考什么，并且要做到从早到晚都认真学习，只有持之以恒，精益求精，才能取得真正的进步。
古文选读
【赏析】司马迁是我国西汉时期著名的史学家。经过多年努力，他完成了我国第一部通史《史记》。鲁迅先生曾把这部书誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。司马迁忍辱负重写成了《史记》，他是身残志坚的典型。他坚毅顽强的品格，流传千古，值得我们学习。
四
昔仲尼，师项橐（tuï）。古圣贤，尚勤学。赵中令，读鲁论（lún）。彼既仕，学且勤。
【注释】仲尼：指孔子，孔子名丘，字仲尼。师：以某人为师。尚：尚且；还。赵中令：指北宋的宰相赵普。中令是宋朝的官名，相当于宰相。鲁论：这里指《论语》。既：已经。仕：做官。
【译文】孔子是个非常好学的人，他曾把年仅七岁的项橐（tuó）当成老师，虚心地向他请教问题。古代圣贤尚且勤学好问，我们这些人更应该努力学习。北宋的赵普，官至中令了，还经常研读《论语》。他的官已经做得那么大了，学习还是那么勤奋，永不懈怠。
【赏析】孔子驾车东游的时候，遇到一个七岁的孩子在大路中间筑了个小土城，挡住了道。他对孔子说：“从古至今，只听说车子避城，哪听说过城避车子的道理啊？”孔子无言以对。孔子不甘心失败，接连提出了许多难题。小孩回答得及其巧妙而富有哲理。这个小孩叫项橐，他以非凡的智慧难倒了孔子，被人们誉为“孔子的老师”。小项橐阻碍交通固然不对，但他的聪明才智也着实令人佩服。这个故事主要说明了学问不分先后，能者为师的道理。
古文选读
五
披蒲编，削竹简。彼无书，且知勉。
【注释】批：翻阅。蒲编：蒲草编成的书。
【译文】西汉时候的路温舒没钱买书，就用蒲草编成席，把文字抄写在席子上并时常翻阅。汉朝的公孙弘则把《春秋》刻在用竹子削成的竹片上来学习。他们两个人虽然因贫穷而无钱买书，但却懂得勤勉好学的道理。
【赏析】路温舒的学习条件并不好，但他懂得想办法，坚持不懈地学习。小朋友一定要珍惜现在的良好学习条件，多学知识充实自己。
六
头悬梁，锥刺股。彼不教，自勤苦。
【注释】悬：吊挂。梁：房屋的梁柱。股：大腿。
【译文】汉朝的孙敬读书时，用绳子把头发吊挂在房梁上，以防打瞌睡。战国的苏秦读书困倦时，就用锥子刺自己的大腿。他们不需要别人教诲，就自觉地勤奋苦读。
【赏析】悬梁刺股的做法，我们不能刻意去模仿，但他们刻苦学习的精神，是我们每个人都应该学习的。
古文选读
七
如囊（nánɡ）萤，如映雪。家虽贫，学不辍（chuî）。如负薪（xīn），如挂角。身虽劳，犹苦卓（zhuï）。
【注释】囊萤：将萤火虫装在沙袋里。囊：本来指沙袋，这里指用口袋装东西。辍：停止；中断。负：背负、肩挑的意思。薪：木柴。挂角：将书本挂在牛角上。角：这里指牛角。卓：优秀不凡。
【译文】晋朝的车胤，把萤火虫装在沙袋里，借着萤火虫的微光来读书；和他同时代的孙康则在冬夜里借着积雪的反光苦读。他们虽然家境贫苦，却不曾中断、停止学习。汉代的朱买臣一边挑柴赶路，一边看书；隋朝的李密帮人放牛时，把书挂在牛角上，边放牛边读书。他们虽然身体劳累，却在逆境中苦心学习，最终成就不凡。
【赏析】孙康“映雪读书”的故事很令人感动。可见，一个人只要真心向学，即使条件再恶劣，也能学有所成。
八
苏老泉，二十七。始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟。尔小生，宜早思。
【注释】苏老泉：苏洵，宋代有名的文学家。尔：你们。【译文】北宋著名的文学家苏洵，小的时候很贪玩。直到二十七岁那年，他才下决心发愤学习，后来成为著名的文学家。像苏洵那样年纪
大了，才后悔年少的时候没有抓紧时间学习。你们这些小孩子，应该早作打算，趁着年轻的时候好好学习。
【赏析】苏寻到二十七岁才开始发愤求学，终有所成。我们不必像苏洵那样走弯路，应该从小珍惜时光，多学知识，为将来成才打好基础。
增广贤文
宁可正而不足，不可邪而有余。宁可信其有，不可信其无。
【译文】宁可做正直的人而生活贫困，也不可做奸(jiān)邪的人而生活富足。有些事宁可相信它有，也不可轻易相信它没有。
种麻得麻，种豆得豆。天网恢恢，疏而不漏。
【注释】恢恢：形容非常广大。疏：事物间距离大，空隙大。【译文】种下麻粒收获到麻，种下豆子收获到豆。天网广大无垠(yín)，虽然网孔稀(xī)疏，但决不会漏失。法度无边，不会放掉一个坏人。
人无远虑，必有近忧。
【注释】虑：思考、考虑。忧：可忧虑的事。
【译文】人如果没有对长远计划的考虑，很快就会遇到可忧虑的事。
结交须胜己，似我不如无。但看三五日，相见不如初。
【注释】似：表示比较。但：只，仅。
【译文】结交朋友应该找超过自己的人，和自己差不多或不如自己的人不如不交。不信你短短观察几天，就不如初次的印象好了。
增广贤文
三思而行，再思可矣。使口不如自走，求人不如求己。
【注释】使：用。可：可以。
【译文】什么事经过再三思考，一定会有好处的。动口不如动手去干，求人不如自己亲自去办。
人见白头嗔，我见白头喜。多少少年亡，不到白头死。
【注释】嗔：生气。喜：高兴。
【译文】别人发现头发白了生气，我见了却十分高兴（乐观精神）。不少人年纪不大，还不到头发白就死了。
人各有心，心各有见。善必寿考，恶必早亡。
【注释】必：一定。考：老，年纪大。见：见解。
【译文】每个人都有自己的心思，每颗心都会有自己的见解。行善的人一定会长寿，作恶的人一定会早亡。
增广贤文
墙有逢，壁有耳。好事不出门，恶事传千里。
【注释】恶：不好。
【译文】墙壁透风，隔墙有耳，要时时提(dī)防(fánɡ)。好事不容易传出去，坏事很快便传得到处都知。
有福伤财，无福伤己。差之毫厘，失之千里。
【注释】毫厘：毫和厘都是数量单位，毫厘形容数量极少。【译文】有福的人受伤害无非是损(sǔn)失点钱财，无福的人受伤害却要自己去顶。差错虽很小，但造成的后果却很大。
深山毕竟藏猛虎，大海终须纳细流。
【注释】毕竟：终归、到底。纳：接受。
【译文】猛虎需要藏在深山中，细流终究还要归大海。
增广贤文
画水无风空作浪，绣花虽好不闻香。
【译文】画中之水波浪滚滚，却听不见风浪声，布上绣的花虽然好看，但闻不到花香。
至乐莫如读书，至要莫如教子。
【注释】至：极，最。要：重要。
【译文】最快乐的事情莫过于读书，最重要的事情莫过于教育子女。
名言警句
谦虚谨慎
忘了自己的缺点，就产生骄傲自满。——德谟克利特
骄傲是无知的产物。——苏格拉底 愚蠢与骄傲是一树之果。——德国谚语 缺少谦虚就是缺少见识。——富兰克林 骄傲的人将有失败之日。——海伍德 谨慎是智慧的长子。——雨果
成功的第一个条件是真正的虚心。——斯宾塞 善良和谦虚是永远不应令人厌恶的两种品德。——史蒂文森
真诚交友
路遥知马力，日久见人心。——谚语
友谊是培养人的感情的学校。——苏霍姆林斯基 友谊像清晨的雾一样纯洁，奉承并不能得到它，友谊只能用忠实去巩固。——马克思
有很多良友，胜于有很多财富。——莎士比亚
名言警句
世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。——爱因斯坦
友谊是人生最大的快乐。——休谟
如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。——培根
乐 观
冬天已经到来，春天还会远吗？——雪莱
悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。——拜伦 乐观是希望的明灯，它指引着你从危险峡谷中步向坦途。——达尔文
风力掀天浪打头，只须一笑不须愁。——杨万里 快乐不在于事情,而在于我们自己。——理查德•瓦格纳
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡 乌云后面依然是灿烂的晴天。——朗弗罗
名言警句
乐观者在一个灾难中看到一个希望，悲观者在一个希望中看到一个灾难。——英国谚语
自 信
天生我材必有用。——李白
自信是成功的第一秘诀。——爱默生 自信是向成功迈出的第一步。——爱因斯坦 人有了坚定的信念才是不可战胜的。——贝蒂 先相信自己，然后别人才会相信你。——罗曼•罗兰 知人者智，自知者明。——老子 信心是命运的主宰。——海伦凯勒
我们应该要有恒心，尤其要有自信心。——居里夫人
兴 趣
哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。——歌德 对自己抱有兴趣的人使我们感兴趣。——西拉斯
名言警句
学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。——莎士比亚
我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。——爱因斯坦
对工作有了浓厚的兴趣，遇到困难、挫折，才能顽强攻克，百折不回。——童第周
成功的真正秘诀是兴趣。——杨振宁
天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷。——木村久一 知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子
天 才
哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。——鲁迅
天才就是劳动。——高尔基
天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。——列夫•托尔斯泰
没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。——门捷列夫
名言警句
所谓天才，那就是假话，勤奋的工作才是实在的。——爱迪生
所谓天才，不过是最大的毅力而已。——布封 聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 天才就是这样，终身劳动，便成天才！——门捷列夫
好 问
敏而好学，不耻下问。——《论语•公冶长》 读书好问，一问不得，不妨再问。——郑燮 有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫
不学不成，不问不知。——王充
好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——谚语
发明千千万，起点是一问。——陶行知
名言警句
重 教
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
身教重于言传。——王夫之
教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生 千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知
多办一所学校，就可少建一座监狱。——雨果 对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
教育不是灌输，而是点燃火焰。——苏格拉底
持之以恒
一日一钱，千日千钱，绳锯木断，水滴石穿。——班固
耐心是一切聪明才智的基础。——柏拉图 成大事不在力量的大小，而在于能坚持多少。——塞·约翰生
名言警句
一个人如果做事没有恒心，他是任何事也做不成功的。——牛顿
只要功夫深，铁棒磨成针。——谚语
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀子
在学问上最好的解决问题的方法是坚持。——卢梭 滴水穿石不是靠力，而是因为它不舍昼夜。——奥维德
现代美文
晨读对韵 歌
丁慈矿
勤对懒，俭对奢。琐碎对繁苛。冰清对玉润，地利对人和。行踽踽，笑呵呵。欣赏对吟哦。下笔即千字，读书倾五年。生有光辉照日月，死留正气壮山河。
【读中有悟】
1、这段晨读对韵押什么韵脚？
2、找一找韵文中有哪词意思相反？
晨读对韵 支
丁慈矿
庭对院，井对池，落絮对游丝。飞禽对走兽，骏马对雄狮。三国志，七步诗。错落对参差。行到水穷处，坐看云起时。侧身天地更怀古，独立苍茫自咏诗。
现代美文
【读中有悟】
1、这段晨读对韵押什么韵脚？
2、说说你对“三国志，七步诗”的了解？
晨读对韵 支
丁慈矿
行对止，善对慈，本性对天资。粗心对大胆，益友对良师。孙行者，祖冲之。鲁迅对徐迟。笔扫龙蛇字，胸藏锦绣词。偏多热血偏多骨，不悔真情不悔痴。
【读中有悟】
1、这段晨读对韵押什么韵脚？
2、“孙行者，祖冲之。鲁迅对徐迟。”这行中说的是哪几个人？你了解他们吗？
植物妈妈有办法
孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
现代美文
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠啥办法？
蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能走到田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开了妈妈。
现代美文
植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔仔细细地观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
【读中有悟】
1、小蒲公英怎样去旅行？
2、苍耳的妈妈怎样帮助她的孩子去旅行？
3、豌豆妈妈用什么方法帮助她的孩子？
家
你有家，我有家，小朋友们都有家。各族风俗不相同，丰衣足食乐万家。蒙族朋友小满达，蒙古包里安下家。毛毡墙壁圆屋顶，全家围坐喝奶茶。
现代美文
维族姑娘小帕夏，家在新疆天山下。房子名叫“土拱凉”，绿荫遮院葡萄架。石头砌墙高又牢，平顶房子日光照。藏族孩子小扎西，搬进新家穿新袍。座座竹楼真美丽，竹子地板竹墙壁。傣族姑娘小罕玉，竹楼门前吹竹笛。你有家，我有家，小朋友们都有家。祖国是个大家庭，各族儿童是一家。
【读中有悟】
1、满达是哪个民族的小朋友？他的家有什么特点？
现代美文
2、维吾尔族小朋友的家在哪？他们的房子叫什么名字？
3、藏族小朋友的家是什么样子的？傣族小朋友的家又是什么样的？
4、各族小朋友们共同的家是什么？
丢掉了一天
俄 符·奥谢耶娃
一位同学来找维佳的哥哥。他把棉帽朝椅子上一摔，说：“我这一天算丢掉了！”
等那位同学走了以后，维佳问他的哥哥：“怎么会把一天丢掉了呢？难道每天不都是一样的吗？”
“每天在时间长短上都是一样的，”哥哥说：“可按做的事情多少来说，并不是每天都一样。如果一个人在一天时间里，什么有益的事也没做，什么东西也没学到，知识也没有比昨天增加，这一天就算丢掉了。”
从这天起，每当上床睡觉的时候，维佳就把他所做的一切事讲给哥哥听，并且总要问上一句：
“我这一天不算丢掉了吧？”
【读中有悟】
现代美文
1、哥哥的同学为什么说他丢掉了一天？
2、怎样做才能不丢掉每一天？
程门立雪
出自《宋史·杨时传》
杨时是宋朝的大学问家。他很爱学习，也非常尊敬老师。相传，有一次，他和一个同学在读书时争论起来。为了尽快弄清问题，他们就冒着鹅毛大雪，专门去请教程颐老师。
他们走到程老师家门口，看见程老师坐在椅子上睡着了。杨时悄悄地对同学说：“程老师正在休息，咱们在这儿等一会儿吧！”他们就一声不响地站在门口，一边默默地背书，一边静静地等候着。
过了很久，程老师醒来，发现两个学生站在大雪纷飞的门外，就急忙把他们拉进屋里，心疼地说：“外边雪这么大，你们为什么不进屋呢？”
杨时望着程老师慈祥的面容，诚恳地说：“老师，您正在休息，我们怎么能惊动您呢！”
现代美文
【读中有悟】
1、杨时为什么去找他的老师程颐？
2、杨时到了老师家门口为什么没有进去？
激光的话
我叫“激光”，是人类制造出来的一种特殊的光。我和太阳、电灯、手电筒的光都不一样。它们是散开的，我是集中起来向一个方向发射的。
人们让我把很多的能量聚集到一点上，就成了削铁如泥的激光刀。在工厂里，用我来切割钢板，割缝又细又光洁。在医院里，用我给病人做手术，病人可以减少流血，减轻痛苦。在战场上，用我制成的激光枪和激光炮具有强大的杀伤力，可以准确无误地击落敌人的飞机、导弹。
也许你们认为我十分少见，其实我就在你的身边。因为我的每一束光只有一种颜色，而且亮度极高，所以人们经常用我射出的不同颜色的光束，装点节日的广场。我就像彩色的指挥棒在夜空中飞舞，不断变幻出各种各样的图案，和大家一起欢度佳节。
人们还用我制作唱片，播放出清晰的音乐，好像乐队就在现代美文
你的身旁演奏。
你们都看过光盘吧？那也是用我制造的。有了我，小朋友们才能看到那么清晰的光盘动画片。
【读中有悟】
1、激光的特点是什么？
2、激光可以为我们做什么？
白雪公主
（一）出自《格林童话》
冬天，雪花像洁白的羽毛从天上飘落下来。王后坐在窗前缝衣服，一不小心，把指头扎破了。鲜红的血滴在雪白的衬布上，非常美丽。她想：我要是有个孩子，皮肤白里透红，头发乌黑发亮，该多好哇。不久，她生了一个女儿，真的像她想的那样漂亮。她给孩子取了个名字，叫白雪公主。可是没过多久，王后就生病去世了。
一年后，国王又娶了一个王后。新王后很美丽，但心眼儿很坏。她有一面魔镜，每次她照镜子的时候，总要问：“魔镜魔镜，谁是全国最美丽的女人？”镜子回答说：“王后哇，您
现代美文
是全国最美丽的女人。”她听了，心里很高兴。
过了一年又一年，白雪公主越长越漂亮，长得比王后还要美。
有一天，王后又问镜子：“魔镜魔镜，谁是全国最美丽的女人？”镜子回答说：“王后哇，白雪公主比您美丽一千倍。”
王后一听，气得七窍生烟。她叫来一个猎人，凶狠地说：“快，快把白雪公主带到森林里，杀死她，拿她的肺和肝来见我！”
猎人很同情白雪公主，便把她带到森林里放走了，又杀了一头小野猪，掏出肺和肝交给了王后。狠毒的王后以为白雪公主死了，这才安下心来。
可怜的白雪公主，在森林里孤零零地走着。她走哇走哇，直到傍晚才发现了一幢小房子。
白雪公主走进去一看，房子里所有的东西都很小。小桌子上摆着七只小盘子、七把小勺子、七把小刀子、七把小叉子、七只小杯子。墙边放着七张小床，上面铺着雪白的床单。
白雪公主又累又饿，就从每只小盘子里拿了一点儿东西吃，又从每只小杯子里喝了一点点酒。一会儿，她就倒在床上
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睡着了。
晚上，小房子的主人回来了。他们是七个小矮人，白天在山里开矿。他们点燃了七盏小油灯，把小屋子照得亮堂堂的。他们发现有人动过自己的东西，还发现白雪公主睡在第七张小床上，便惊讶地叫起来：“啊，我的天！谁见过这样美丽的孩子啊！”他们高兴极了，轻声说：“别吵醒这位美丽的小姑娘，让她睡个好觉吧！”
早晨，白雪公主醒来，看见七个小矮人，先是吓了一跳，后来看见他们非常善良，就讲述了自己是怎样逃到这儿来的。七个小矮人都很同情她，说：“如果你愿意帮助我们做些家务活儿，就请留下来吧！我们不会让你受委屈的。”白雪公主当然很乐意，于是就住下来，每天帮助他们洗衣做饭，还把小屋子打扫得千干净净。七个小矮人可高兴啦！
白天，只有白雪公主一个人在家里，好心的七个小矮人告诉她：“要提防狠毒的王后，她很快就会知道你在这儿的。要把门关好，不要让任何人进来。”
现代美文
【读中有悟】
1、王后为什么要让猎人杀白雪公主？
2、猎人杀了白雪公主吗？他是怎样做的？
3、是谁收留了白雪公主？
白雪公主
（二）出自《格林童话》
王后听猎人说杀了白雪公主，以为自己又是全国最美丽的女人了。一天，她高兴地走到魔镜前，问：“魔镜魔镜，谁是全国最美丽的女人？”魔镜回答说：“王后哇，在这儿是您最美丽，但是在大森林里，在七个小矮人那儿，白雪公主比您美丽一千倍。”
王后听了魔镜的话，气得浑身发抖。她叫道：“我就是死，也不能让白雪公主活着！”于是，她做了一个有毒的苹果，一半是白的，一半是红的，毒药全在红的一半里。苹果做成后，她装扮成乡下女人，跑到七个小矮人的家门口。
她敲了敲门，白雪公主从窗口伸出头来，说：“七个小矮人嘱咐过我，不让任何人进来。”
“这和我有什么关系？”王后说，“我的苹果很快就要卖完了，这个苹果送给你吧。”
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“不，我不能随便接受别人的东西。”
“傻孩子，这样好的苹果为什么不吃呢？”王后忙把苹果切开，吃着白色的一半，“你怕有毒吗？瞧，我不是在吃吗？”
白雪公主多想吃那香甜的苹果呀！看着乡下女人津津有味地吃着，她不由得伸出手来，接过那红色的一半。她刚咬了一口，就中毒身亡了。
王后用一种可怕的目光盯着白雪公主，恶狠狠地说：“这一回，你总该死了吧！”她回到王宫，又去问魔镜，魔镜的回答使她安静了下来。
七个小矮人回家以后，想尽一切办法，也没有把白雪公主救活。他们守在她的身边，哭了三天三夜。他们舍不得把她埋在地里，就请人做了一口透明的玻璃棺材，然后抬到山上去。在那里，每天由一个小矮人守着。
有一天，来了一位漂亮的王子。他看见白雪公主静静地躺着，像活着一样，美丽极了，就对七个小矮人说：“我太喜欢她了，让我把她带走吧，你们要多少钱都行！”
“把世界上所有的金子给我们，也不能让你把她带走。”
现代美文
“那么，就送给我吧！我喜欢她，胜过世界上的一切！我一定会好好保护她的。”
小矮人们见他这样诚恳，就答应了。
王子叫人把棺材抬走。不料，他们被一个树桩绊了一跤，棺材撞到树上，摔了下来。这一摔，把白雪公主吃下的苹果从喉咙里震了出来。白雪公主又活了。
狠毒的王后知道白雪公主还活着，气得要命。她这一气呀，嘴巴气歪了，眼珠子气炸了。她一下子变成了世界上最难看的女人。
【读中有悟】
1、王后又想出什么办法来对付白雪公主？
2、白雪公主最后得救了吗？她是怎么得救的？
名著导读
海底两万里
【走近作者】儒（rú）勒·凡尔纳（1828.2.8－1905.3.25）是19世纪法国作家，著名的科幻小说和冒险小说作家，被誉（yù）为“现代科学幻想小说之父”。曾写过《海底两万里》、《地心游记》等著名书籍（jí）。
【内容简介】《海底两万里》叙（xù）述法国博物学家阿龙纳（nà）斯教授接到美国海军部的邀请，参与“驱逐海怪”的活动。在追捕过程中他不幸落水成了“怪物”的俘（fú）虏（lǔ）！结果发现“怪物”是一艘尚不为世人所知的潜水艇“鹦鹉螺”号。潜艇长尼莫为了保守秘密，不许他们离开。阿龙纳斯接受尼莫船长的邀请作海底旅行。他们看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，又经历了许多险情，最终逃脱，将海底秘密公诸于世。
名著导读
三毛流浪记
【走近作者】张乐平，1910年出生于浙江省海盐县海塘乡黄庵（ān）头村，中国当代最杰出的漫画家之一。1935年张乐平笔下的三毛漫画形象在上海诞（dàn）生，其奇特的造型立即引起广大读者的注意，他也被誉为“三毛之父”。
【内容简介】三毛是一个身世凄（qī）凉，饥寒交迫，受尽欺辱（rǔ）、贫穷得只剩下三根头发的旧上海的流浪儿童，他做过各种各样的事情；卖报、拣拉圾、帮别人推三轮车„„但他挣到的钱连吃顿饱饭都不够。后来被富人收养，但三毛不愿在富人家过寄（jì）生虫般的生活，在一次为他举行酒会的时候，他捣乱酒会，撕（sī）破华服，和往日讨饭的小伙伴一起，走向属于他们的流浪生活。解放后，他结束了流浪，过上了正常的生活。
名著导读
宝葫芦的秘密
【走近作者】张天翼（yì）(1906-1985)，原名张元定，字汉弟，号一之，笔名张天净、铁池翰（hàn）。张天翼祖籍湖南，出生于江苏南京，曾任中央文学研究所副主任、中国文联委员、中国作协书记处书记、《人民文学》主编、《儿童文学》编委等职。张天翼的儿童文学作品寓教育于生动活泼的故事讲述之中，推动了中国儿童文学的发展。
【内容简介】故事讲述小学生王葆（bǎo）在钓鱼时偶遇传说中能实现任何愿望的宝葫芦，他想要什么宝葫芦都能信手拈（niān）来，但是麻烦也很快因此而来。王葆逐渐认识到宝葫芦不是好东西，毅（yì）然与它决绝。他使劲地把宝葫芦一扔，宝葫芦炸成碎片。王葆惊醒，原是南柯(kē)一梦。
第二篇：国学读本读后感
读《朱子家训》有感
之“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰” 学校：开阳县冯三镇中心小学
班级：六年级（1）班
学生姓名：黄佳琴
指导老师：陆万峰
记得初次接触《朱子家训》是在小学六年级第二学期的开学不久，得到这本书，我便聚精会神地读起来，里面的内容深深地吸引住了我。其中有一句叫：一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。这句话的意思是：对一粥一饭，我们应想到它来之不易；对半根丝线，我们也要常念着它的产生是很艰难的。告诉我们每一个人生活上必须简朴节约。读后让我感受颇深、受益匪浅。
去年暑假的时候，有一天家里来了客人，外公外婆忙得不亦乐乎，像热锅上的蚂蚁——团团转。一大早，便开始准备丰富的午餐，功夫不负有心人，一桌丰盛的午餐终于做好了，看得我垂涎欲滴，客人们赞叹不已。
在一片赞叹声中客人们津津有味地享受着盛宴，不久便散去。我就开始帮外婆收拾碗筷，我正要把一些剩菜剩饭倒进垃圾桶时，却被外婆看见了，严肃地对我说：“小艺，怎么这么浪费，这些饭菜还可以吃的嘛！真不知道可惜。”是呀，外婆们是从旧中国长大的，经历过艰苦的生活，才知道生活的不易。可是生活在新中国的我们，过着衣来伸手，饭来张口的依赖生活，又怎会体会到父母们的艰辛。外婆的话，顿时让我面红耳赤，羞愧万分。此情此景，回想起那件事，我终于体会到古人们的优良品德，而我却不知节俭。是的，同学们，“一粥一饭，当思来处不易。”
还有一次，我洗衣服的时候，把水管开着，就去和伙伴们做游戏去了，玩累了才想起水管的水还开着，我急匆匆地跑回家。哇，眼前的一幕让我霎时惊呆了，家里变成了一个小小的游泳池，我赶紧把水龙头关了，趁大人不在家，三下五除二便把家里的水打扫干净了，我忐忑不安地继续洗衣服。下午，妈妈回到家，看到家里一尘不染，直夸我真勤快，这件事就算在我的愧疚之中掩盖过去了。
月底爸爸去交水费回来，嘴里不停地念叨着：“这个月怎么会用那么多水呢？”我在一旁故作镇静：“爸爸，一点点水费，没啥关系，就别往心里去了！”可心里却不是滋味。
今天，当我读到“半丝半缕，恒念物力维艰”时，我才真正体会到什么叫“勤俭节约”。我暗下决心：一定要发扬和继承我国古人们的优秀传统和优良品质。做一个“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”的好学生。
第三篇：国学读本教案
学习内容： 《城东早春》
学习目标：．会认 2 个生字，会写 5 个生字。能正确读写词语。
2.正确、流利地朗读诗文。背诵诗文。
3.用自己的话说说诗文的意思，体会诗人的感情。．联系生活培养学生的观察能力和审美情趣，领略春天自然景物的美。
学习重点、难点：．注重良好学习方法（习惯）的养成。
2.背诵诗文，并能用自己的话说说诗文的意思。
课前准备：
互联网会议PPT资料大全技术大会 产品经理大会 网络营销大会 交互体验大会
多媒体课件；学生课前查找或收集关于春天的图片、词句、古诗文；观察柳 树的生长情况；了解作者生平或相关作品。
学习过程：
一、课前检查，导入新课。
四、赏读 《城东早春》
师：在唐朝还有一位叫杨巨源的诗人，也在春天到来的时候写过一首诗：
课件出示古诗《城东早春》及注释：
诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。
若待上林花似锦，出门俱是看花人。
注释①诗家：对诗人的统称。②新春：早春。③匀：匀净。④上林：地名，上林 苑。
（1）生齐诵古诗，并结合注释体会体会。
A、诗人们的眼光总是那么独特，虽然春天刚到，百花还没有盛开，可是那清新 的早春景色却是诗人们的最爱，生读诗句“诗家清景在新春”。
B、现在正是春天刚来的时候，诗人眼里看到的柳树是怎样的呢？生读诗句“绿 柳才黄半未匀”。
C、如果再晚些时候出去赏春，会是怎样的一番景象呢？生读诗句“若待上林花 似锦，出门俱是看花人”。看来，待到繁花似锦的时候出门赏春可不是最好的选 择，所以诗人在诗里写道——（再读一二句）“诗家清景在新春，绿柳才黄半未 匀”。
D、再诵全诗，注意读出节奏和韵律，进入意境。
（2）师：是呀，这首诗的意思是说
对于诗人来说，最清新的景色是在早春时节，柳枝刚刚长出嫩黄的幼芽，看上去有黄有绿，不太匀净，若是等到上林苑繁花 似锦的时候，大家都出门拥挤着去看花，那就显得太迟了一点。
（3）在诗人们的眼里最能被打动的时候就是这清新的早春景色，他们的诗情最 能被激发出来。
而柳树也正是这早春时节里最先让人眼睛一亮的，所以，柳树也
往往成为我们诗人笔下吟咏的事物。
（4）指导吟诵第一二句，“新春”、“半未匀”与题目“早春”相对应。
（5）感受诗人写此诗的心情（喜悦、轻松）与诗人贺知章写《咏柳》的心情是 一致的，都通过诗句赞美了柳树，也表达出了对大自然、对春天的热爱之情。
（6）再次吟诵《咏柳》和《城东早春》。
【设计说明：
补充课本之外的古诗，不作详细讲解，简单引导学生进行学法迁移，两首古诗相映成趣，意境上互相补充，互相呼应，整个学习过程显得更有层次，内容更厚重丰盈，同时将古诗文的积累落到了实处。】
五、积累，迁移，拓展
诗人用清丽淡雅的文字赞美了柳树，赞美了春天。
相信同学们也有很多美丽 的语言可以用来表达我们自己对于柳树，对于春天的喜爱和赞美之情。咱们互相
交流交流吧。可以用如下的方式来表达（选择其中一项即可）：
友情提示：
（1）用你积累的古诗句表达
（2）用你记住的现代诗文或句子来表达。
（3）用你自己的语言来描绘。
【设计说明：
富有层次的展示要求，在尊重学生不同的学习水平和能力的前提下，注重课内外阅读的有机整合，能充分地调动学生的积极性，激发学生的学习热情，并让学生体会到多种形式的表达方法，在习作中则可以选择这样的方式进行运 用。】
《论语·学而篇第一1.5——1.7》学习设计
一、学习目标
1、进一步了解文言文的特点；
2、熟读《论语·学而篇第一1.5——1.7》，并能做到当堂成诵；
3、了解1.5——1.7三则《论语》的意思，体会孔子对学习、修身的一些观点。
二、学习重点难点
熟读并背诵《论语·学而篇第一1.5——1.7》
三、学习准备：课件
四、学习时间：一课时
五、学习过程
（一）复习旧知，导入课题
1、前面我们学习了《论语·学而篇》中的前四则，请大家一起来背一背。
2、谁能说说前面我们学习的四则《论语》都讲了什么？
3、指名学生分别说说前面学习的四则《论语》的意思，其他同学和教师一起进行补充、点评。
4、导入：今天我们继续学习《论语·学而篇》中的三则。（板书课题：《论语·学而篇》1.5——1.7）
5、学生齐读课题：《论语·学而篇第一》
板书设计：学习第二则
1、课件出示这一则《论语》：子曰：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文。”
2、自己读两遍。
3、听老师读一读，看看你读的读音和停顿是否准确。
4、教师范读一遍。
5、学生齐读，提醒学生注意读音和停顿。
6、四人小组互相讨论本则《论语》的意思，将自己不能解决的问题记下来，留待全班交流。
7、各小组将自己未能解决的问题提出来，全班一起在教师的引导下解决。
8、引导理解整则《论语》的意思：指名说说整则《论语》的意思，同桌之间互相说说。
9、引导学生体会进德的重要性：今天我们都认为学习是非常重要的，可是为什么孔子却说“行有余力，则以学文？”
10、讲述故事：古时候有一个叫张师德的人，出身名门，家世不凡，而且非常有才能，他两次去当时的宰相王旦家拜访，王旦都没有接见他，他以为可能是有人在背后说了他的坏话，于是托人替自己向王旦说个明白。
后来，朝中大臣商议推荐一个大官的重要人选，王旦叹息说：“唉，张师德可惜了！”一位官员便问他：“为什么这么说？”王旦说：“本来我已经多次在皇帝面前夸奖他有才有德，想不到他两次到我家要见我，是不是想建立什么亲密的关系，以便贪图什么好处呢？这样就不好了。本来他只有恪守自己的本分，静静等待就可以加官进爵，可是他却想要用这种拉关系的方法来竞争，那对那些不懂门路、没有关系的人不是太不公平了吗？”可见古人对品德的重视，也正因为这样，孔子认为一个人应该有好的品行然后才去学习知识。
11、全班齐读这则《论语》三遍，争取背诵下来。
12、全班试背这则《论语》。
第四篇：国学读本 (拼音版)
蒙学读本（拼音版）
目录：
1、三字经拼音版
2、百家姓拼音版
3、千字文拼音版
4、千家诗
5、弟子规拼音版
6、幼学琼林拼音版
7、声律启蒙拼音版
8、增广贤文拼音版
one 一、三 字 经
rãnzhÿchūxångbþnshànxångxiüngjånxæxiüngyuǎn人之初 性本善 性相近习相远
gǒubùjiüoxångnǎiqiünjiàozhÿdàoguåyǐzhuün苟不教 性乃迁 教之道贵以专
xÿmângmǔzãlænchùzǐbùxuã
duànjÿzhù昔孟母 择邻处 子不学 断机杼
dçuyünshünyǒuyåfüngjiàowǔzǐ
mængjùyáng窦燕山 有义方 教五子 名俱扬
yǎngbùjiàofùzhÿguçjiàobùyán
shÿzhÿduç养不教 父之过 教不严 师之惰
zǐbùxuãfýisuǒyæyçubùxuã
lǎohãwãi子不学 非所宜 幼不学 老何为
yùbùzhuèbùchãngqårãnbùxuã
bùzhÿyå玉不琢 不成器 人不学 不知义
wãirãnzǐfüngshǎoshæqÿnshÿyǒu
xælǐyæ为人子 方少时 亲师友习礼仪
xiüngjiǔlængnãngwýnxæxiàoyúqÿnsuǒdüngzhæ香九龄 能温席 孝于亲所当执
rèngsåsuånãngrànglædåyúchángyæxiünzhÿ融四岁 能让梨 弟于长宜先知
shǒuxiàotåcåjiànwãnzhÿmǒushù
shæmǒuwãn首孝悌 次见闻 知某数 识某文
yÿãrshæshæãrbǎibǎiãrqiün
qiünãrwàn一而十 十而百 百而千 千而万
süncáizhþtiündårãnsünguüngzhþ
råyuâxÿng三才者 天地人 三光者 日月星
süngüngzhþjūnchãnyåfùzǐqÿn
fūfùshùn三纲者 君臣义 父子亲 夫妇顺
yuýchūnxiàyuýqiūdōngcǐsåshæ
yùnbùqièng曰春夏 曰秋冬 此四时 运不穷
yuýnánbþiyuýxÿdōngcǐsåfüngyånghūzhōng曰南北 曰西东 此四方应乎中
yuýshuǐhuǒmùjÿntǔcǐwǔxæng
bþnhūshù曰水火 木金土 此五行 本乎数
yuýrãnyålǐzhåxåncǐwǔcháng
bùrèngwþn曰仁义 礼智信 此五常 不容紊
dàoliángshūmàishǔjåcǐliùgǔ
rãnsuǒshæ稻粱菽 麦黍稷 此六谷 人所食
mǎniúyángjÿquǎnshǐcǐliùchù
rãnsuǒså马牛羊 鸡犬豕 此六畜 人所饲
yuýxǐnùyuýüijùàiâyù
qÿqængyù曰喜怒 曰哀惧 爱恶欲 七情欲
two
páotǔgãmùshæjÿnsÿyǔzhú
nǎibüyÿn匏土革 木石金 丝与竹 乃八音
güozýngzǔfùãrshýnshýnãrzǐ
zǐãrsūn高曾祖 父而身 身而子 子而孙
zåzǐsūnzhåxuáncãngnǎijiǔzú
rãnzhÿlún自子孙 至玄曾 乃九族 人之伦
fùzǐýnfūfùcèngxiōngzãyǒu
dåzãgōng父子恩 夫妇从 兄则友 弟则恭
zhǎngyçuxùyǒuyǔpãngjūnzãjångchãnzãzhōng长幼序 友与朋 君则敬臣则忠
cǐshæyårãnsuǒtongfánxùnmãng
xūjiǎngjiū此十义 人所同 凡训蒙 须讲究
xiángxùngǔmængjùdçuwãixuãzhþ
båyǒuchū详训诂 明句读 为学者 必有初
xiǎoxuãzhōngzhåsåshūlúnyǔzhþ
ârshæpiün小学终 至四书 论语者 二十篇
qúndåzǐjåshànyánmângzǐzhþ
qÿpiünzhǐ群弟子 记善言 孟子者 七篇止
jiǎngdàodãshuōrãnyåzuçzhōngyōngzǐsÿbǐ讲道德 说仁义 作中庸子思笔
zhōngbùpiünyōngbúyåzuçdàxuãnǎicãngzǐ中不偏 庸不易 作大学乃曾子
zåxiūqæzhåpængzhåxiàojÿngtōng
såshūshú自修齐 至平治 孝经通 四书熟
rúliùjÿngshǐkþdúshÿshūyå
lǐchūnqiū如六经 始可读 诗书易 礼春秋
hàoliùjÿngdüngjiǎngqiúyǒuliánshünyǒuguÿcáng号六经当讲求有连山有归藏
yǒuzhōuyåsünyåxiángyǒudiǎnmè
yǒuxùngào有周易 三易详 有典谟 有训诰
yǒushåmångshūzhÿàowǒzhōugōng
zuçzhōulǐ有誓命 书之奥 我周公 作周礼
zhùliùguüncúnzhåtǐdàxiǎodài
zhùlǐjå著六官 存治体 大小戴 注礼记
shùshângyánlǐlâbâiyuýguèfýng
yuýyǎsçng述圣言 礼乐备 曰国风 曰雅颂
hàosåshÿdüngfþngyǒngshÿjåwáng
chūnqiūzuç号四诗 当讽咏 诗既亡 春秋作
yùbüobiǎnbiãshànâsünchuánzhþyǒugōngyáng寓褒贬 别善恶 三传者有公羊
yǒuzuǒshåyǒugǔliángjÿngjåmængfüngdúzǐ有左氏 有谷梁 经既明方读子
cuōqæyàojåqæshåwǔzǐzhþ
yǒuxúnyáng撮其要 记其事 五子者 有荀扬
three
wãnzhōngzǐjælǎozhuüngjÿngzǐtōngdúzhūshǐ文中子 及老庄 经子通读诸史
kǎoshåxåzhÿzhōngshǐzåxÿnèngzhåhuángdå考世系 知终始 自羲农至黄帝
hàosünhuángjūshàngshåtángyǒuyúhàoârdå号三皇 居上世 唐有虞号二帝
xiüngyÿxùnchýngshângshåtángyǒuyǔshüngyǒutüng相揖逊 称盛世唐有禹商有汤
zhōuwãnwǔchýngsünwángxiàchuánzǐjiütiünxià周文武 称三王 夏传子家天下
såbǎizǎiqiünxiàshâtüngfáxià
guèhàoshüng四百载 迁夏社 汤伐夏 国号商
liùbǎizǎizhåzhçuwángzhōuwǔwáng
shǐzhūzhçu六百载 至纣亡 周武王 始诛纣
bübǎizǎizuåchángjiǔzhōuzhãdōngwánggüngzhuå八百载 最长久 周辙东王纲坠
chþnggüngýshàngyèushuåshǐchūnqiūzhōngzhànguè逞干戈 尚游说 始春秋终战国
wǔbàqiángqÿxièngchūyængqænshåshǐjiünbång五霸强 七雄出 嬴秦氏始兼并
chuánârshåchǔhànzhýnggüozǔxånghànyâjiàn传二世 楚汉争 高祖兴汉业建
zhåxiàopængwángmǎngcuànguüngwǔxångwãidōnghàn至孝平王莽篡 光武兴为东汉
såbǎiniánzhōngyúxiànwâishǔwúzhýnghàndǐng四百年 终于献 魏蜀吴争汉鼎
hàosünguèqåliǎngjånsçngqæjåliángchãnchãng号三国 迄两晋 宋齐继梁陈承
wãináncháodōujÿnlængbþiyuánwâi
fýndōngxÿ为南朝 都金陵 北元魏 分东西
yǔwãnzhōuyǔgüoqædàizhåsuæ
yÿtǔyǔ宇文周 与高齐 迨至隋 一土宇
búzàichuánshÿtǒngxùtánggüozǔ
qǐyåshÿ不再传 失统绪 唐高祖 起义师
chúsuæluànchuàngguèjÿârshæchuánsünbǎizǎi除隋乱 创国基 二十传三百载
liángmiâzhÿguènǎigǎiliángtángjånjæhànzhōu梁灭之国乃改梁唐晋及汉周
chýngwǔdàijiýyǒuyèuyánsçngxångshçuzhōuchán称五代 皆有由 炎宋兴受周禅
shæbüchuánnánbþihúnliáoyǔjÿn
dåhàofýn十八传 南北混 辽与金 帝号纷
dàimiâliáosçngyèucúnzhåyuánxång
jÿnxùxiý迨灭辽 宋犹存 至元兴 金绪歇
four
yǒusçngshåyåtèngmiâbångzhōngguèjiünrèngzhái有宋世 一同灭 并中国兼戎翟
mængtàizǔjiǔqÿnshÿchuánjiànwãnfüngsåså明太祖 久亲师 传建文方四祀
qiünbþijÿngyǒnglâsådàichèngzhýnmãishünshå迁北京 永乐嗣 迨崇祯煤山逝
niànârshǐquánzàizÿzǎizhåluànzhÿxÿngshuüi廿二史 全在兹 载治乱知兴衰
dúshǐzhþkǎoshælùtōnggǔjÿn
ruçqÿnmù读史者 考实录 通古今 若亲目
kǒuãrsçngxÿnãrwãicháoyúsÿ
xÿyúsÿ口而诵 心而惟 朝于斯 夕于斯
xÿzhçngnæshÿxiàngtuègǔshângxiánshàngqænxuã昔仲尼 师项橐古圣贤尚勤学
zhàozhōnglångdúlǔlùnbǐjåshå
xuãqiþqæn赵中令 读鲁论 彼既仕 学且勤
pÿpúbiünxuýzhújiǎnbǐwúshū
qiþzhÿmiǎn披蒲编 削竹简 彼无书 且知勉
tèuxuánliángzhuÿcågǔbǐbùjiàozåqænkǔ头悬梁 锥刺股 彼不教自勤苦
rúnángyængrúyångxuþjiüsuÿpæn
xuãbùchuç如囊萤 如映雪 家虽贫 学不辍
rúfùxÿnrúguàjiǎoshýnsuÿláo
yèukǔzhuè如负薪 如挂角 身虽劳 犹苦卓
sūlǎoquánârshæqÿshǐfüfân
dúshūjæ苏老泉 二十七 始发愤 读书籍
bǐjålǎoyèuhuǐchæþrxiǎoshýng
yæzǎosÿ彼既老 犹悔迟 尔小生 宜早思
ruçliánghàobüshæârduådàtæng
kuæduōshå若梁灏 八十二 对大廷 魁多士
bǐjåchãngzhçngchýngyåþrxiǎoshýngyælåzhå彼既成众称异 尔小生宜立志
yængbüsuånãngyǒngshÿmåqÿsuå
nãngfùqæ莹八岁 能咏诗 泌七岁 能赋棋
bǐyǐngwùrãnchýngqæþryçuxuãdüngxiàozhÿ彼颖悟 人称奇 尔幼学当效之
càiwãnjÿnãngbiànqænxiâdàoyùn
nãngyǒngyæn蔡文姬 能辨琴 谢道韫 能咏吟
bǐnǚzǐqiþcōngmǐnþrnánzǐ
düngzåjǐng彼女子 且聪敏 尔男子 当自警
tángliúyànfüngqÿsuåjǔshãntèngzuçzhângzå唐刘晏 方七岁 举神童作正字
bǐsuÿyçushýnyǐshåþryçuxuã
miǎnãrzhå彼虽幼 身已仕 尔幼学 勉而致
five
yǒuwãizhþyåruçshåquǎnshǒuyâ
jÿsÿchãn有为者 亦若是 犬守夜 鸡司晨
gǒubùxuãhãwãirãncántǔsÿ
fýngniàngmå苟不学 曷为人 蚕吐丝 蜂酿蜜
rãnbùxuãbùrúwùyçuãrxuãzhuàngãrháng人不学 不如物 幼而学壮而行
shàngzhåjūnxiàzãmænyángmængshýngxiǎnfùmǔ上致君 下泽民 扬名声显父母
guüngyúqiányùyúhçurãnyæzǐ
jÿnmǎntáng光于前 裕于后 人遗子 金满堂
wǒjiàozǐwãiyÿjÿngqænyǒugōng
xåwúyå我教子 惟一经 勤有功 戏无益
jiâzhÿzüiyæmiǎn
lå戒 之 哉 宜 勉 力
six
二、百家姓
Zhào Qián Sūn Lǐ Zhōu Wú Zhèng Wáng
赵 钱 孙 李 周 吴 郑 王
Féng Chén Chǔ Wèi Jiǎng Shěn Hán Yáng冯
陈 褚 卫 蒋 沈 韩 杨 Zhū Qin Yoú Xǔ Hé Lǚ Shi Zhāng
朱 秦 尤 许 何 吕 施 张 Kǒng Cáo Yán Huà Jīn Wèi Táo Jiāng
孔 曹 严 华 金 魏 陶 姜
Qī Xiè Zōu Yù Bǎi(Bó)Shuǐ Dòu Zhāng
戚 谢 邹 喻 柏 水 窦 章 Yún Sū Pān Gě Xī Fàn Péng Láng
云 苏 潘 葛 奚 范 彭 郎
Lǔ Wéi Chāng Mǎ Miáo Fèng Huā Fāng
鲁 韦 昌 马 苗 凤 花 方 Yú Rén Yuán Liǔ Fēng Bào Shǐ Táng
俞 任 袁 柳 酆 鲍 史 唐 Fèi(Bì)Lián Cén Xuē Léi Hè Ní Tāng
费
廉 岑 薛 雷 贺 倪 汤 Téng Yīn Luó Bì Hǎo Wū ān Cháng
滕 殷 罗 毕 郝 邬 安 常
seven
Lè(Yuè)Yú Shí Fù Pí Biàn Qí Kāng
乐 于 时 傅 皮 卞 齐 康
Wǔ Yú Yuán Bǔ Gù Mèng Píng Huáng 伍 余 元 卜 顾 孟平黄 Hé Mù Xiāo Yǐn Yáo Shào Zhàn Wāng
和 穆 萧 尹 姚 邵 湛 汪 Qí Máo Yǔ Dí Mǐ Bèi Míng Zāng
祁 毛 禹 狄 米 贝 明 臧 Jì Fú Chéng Dài Tán Sòng Máo Páng
计 伏 成 戴 谈 宋 茅 庞
Xióng Jǐ Shū Qū Xiàng Zhù Dǒng Liáng
熊 纪 舒 屈 项 祝 董 梁 Dù Ruǎn Lán Mǐn Xí Jì Má Qiáng
杜 阮 蓝 闵 席 季 麻 强 Jiǎ Lù Lóu Wēi Jiāng Tóng Yán Guō
贾 路 娄 危 江 童 颜 郭
Méi Shèng Lín Diāo Zhōng Xú Qiū Luò
梅 盛 林 刁 钟 徐 邱 骆 Gāo Xià Cài Tián Fán Hú Líng Huò
高 夏 蔡 田 樊 胡 凌 霍 Yú Wàn Zhī Kē Zǎn Guǎn Lú Mò
虞 万 支 柯 昝 管 卢 莫
eight
Jīng Fáng Qiú Miào Gān Xiè Yīng Zōng
经 房 裘 缪 干 解 应 宗
Dīng Xuān Féi Dèng Yù Shàn Háng Hóng
丁 宣 贲 邓 郁 单 杭 洪 Bāo Zhū Zuǒ Shí Cuī Jí Niǔ Gōng
包 诸 左 石 崔 吉 钮 龚 Chéng Jī Xíng Huá Péi Lù Róng Wēng
程 嵇 邢 滑 裴 陆 荣 翁 Xún Yáng Yū Huì Zhēn Qū Jiā Fēng
荀 羊 於 惠 甄 曲 家 封 Ruì Yì Chǔ Jìn Jí Bǐng Mí Sōng
芮 羿 储 靳 汲 邴 糜 松 Jǐng Duàn Fù Wū Wū Jiāo Bā Gōng
井 段 富 巫 乌 焦 巴 弓
Mù Kuí(Wěi)Shān Gǔ Chē Hóu Fú Péng
牧 隗 山 谷 车 侯 宓 蓬
Quán Xī Bān Yǎng Qiū Zhòng Yī Gōng
全 郗 班 仰 秋 仲 伊 宫 Nìng Qiú Luán Bào Gān Tǒu Lì Róng
宁 仇 栾 暴 甘 钭 厉 戎 Zǔ Wǔ Fú Liú Jǐng Zhān Shù Lóng
祖 武 符 刘 景 詹 束 龙
nine
Yè Xìng Sī Sháo Gào Lí Jì Bó
叶 幸 司 韶 郜 黎 蓟 薄 Yìn Sù Bái Huái Pú Tái Cóng è
印 宿 白 怀 蒲 邰 从 鄂 Suǒ Xián Jí Lài Zhuó Lìn Tù Méng
索 咸 籍 赖 卓 蔺 屠 蒙 Chí Qiáo Yīn Yù Xū Nài Cāng Shuāng
池 乔 阴 鬱 胥 能 苍 双
Wén Shēn Dǎng Zhái Tán Gòng Láo Páng
闻 莘 党 翟 谭 贡 劳 逄 Jī Shēn Fú Dǔ Rǎn Zǎi Lì Yōng
姬 申 扶 堵 冉 宰 郦 雍 Xì Qú Sāng Guì Pú Niú Shòu Tōng
卻 璩 桑 桂 濮 牛 寿 通 Biān Hù Yān Jì Jiá Pǔ Shàng Nóng
边 扈 燕 冀 郏 浦 尚 农
Wēn Bié Zhuāng Yàn Chái Qú Yán Chōng
温 别 庄 晏 柴 瞿 阎 充 Mù Lián Rú Xí Huàn ài Yú Róng
慕 连 茹习宦 艾 鱼 容 Xiàng Gǔ Yì Shèn Gē Liào Yǔ Zhōng
向 古 易 慎 戈 廖 庾 终
ten
Jì Jū Héng Bù Dū Gěng Mǎn Hóng
暨 居 衡 步 都 耿 满 弘
Kuāng Guó Wén Kòu Guǎng Lù Quē Dōng
匡 国 文 寇 广 禄 阙 东 ōu Shū Wò Lì Yù Yuè Kuí Lóng
欧 殳 沃 利 蔚 越 夔 隆 Shī Gǒng Shè Niè Cháo Gōu áo Róng
师 巩 厍 聂 晁 勾(句)敖 融 Lěng Zī Xīn Kàn Nā(Nuó)Jiǎn Ráo Kōng
冷 訾 辛 阚 那 简 饶 空 Zēng Wú Shā Niè Yǎng Jū Xū Féng
曾 毋 沙 乜 养 鞠 须 丰
Cháo Guān Kuǎi Xiāng Zhā Hòu Jīng Hóng
巢 关 蒯 相 查 后 荆 红
Yóu Zhú Quán Lù Gě(Gài)Yì Huán Gōng
游 竺 权 逯 盖 益 桓 公
Mò qí Sī mǎ Shàng guān ōu yáng Xià hóu Zhū gě
万俟 司马 上官 欧阳 夏侯 诸葛 Wén rén Dōng fāng Hè lián Huáng fǔ Yù chí Gōng yáng
闻人
东方
赫连 皇甫 尉迟 公羊
eleven
Tán tái Gōng yě Zōng zhèng Pú yáng Chún yú Chán yú
澹台 公冶
宗政 濮阳 淳于 单于 Tài shū Shēn tú Gōng sūn Zhòng sūn Xuān yuán Líng hú
太叔 申屠 公孙 仲孙 轩辕 令狐 Zhōng lí Yǔ wén Zhǎng sūn Mù róng Xiān yú Lǘ qiū
钟离 宇文 长孙 慕容 鲜于 闾丘 Sī tú Sī kōng Qí guān Sī kòu Zhǎng Dū
司徒 司空 丌官 司寇 仉 督
Zǐchē Zhuān sūn Duān mù Wū mǎ Gōng xī
子车 颛孙 端木 巫马 公西
Qīdiāo Yuèzhèng Rǎng sì Gōng liáng Tuò bá Jā gǔ
漆雕 乐正
壤驷 公良 拓跋 夹谷 Zǎi fǔ Gǔ liáng Jìn Chǔ Yán Fǎ
宰父
谷梁 晋 楚 闫 法 Rú Yān Tú Qīn Duàn gān Bǎi lǐ
汝 鄢 涂 钦 段干 百里
twelve
Dōng guō Nán mén Hū yán Guī Hǎi Yáng shé Wēi shēng 东郭 南门 呼延 归 海 羊舌 微生
Yuè Shuài Gōu Kòng Kuàng Hòu Yǒu(Yòu)Qín 岳 帅 缑 亢 况 郈 有 琴 Liáng qiū Zuǒ qiū Dōng mén Xī mén 梁丘
左丘 东门 西门
Shāng Móu Shé Nài(Mǐ)Bó Shǎng Nán gōng 商 牟 佘 佴 伯 赏 南宫 Mò Hǎ Qiáo Dá Nián ài Yáng Tóng 墨 哈 谯 笪 年 爱 阳 佟
Dì wǔ Yán Fú 《 Bǎi Jiā Xìng 》Zhōng 第五 言 福 《 百 家 姓》 终
三、千字文
天地玄黄(tiān dì xuán huáng)，宇宙洪荒(yǔ zhòu hóng huāng)。
日月盈昃(rì yuè yíng zè)，辰宿列张(chén xiǔ liè zhāng)。寒来暑往(hánl ái shǔ wǎng)，秋收冬藏(qiū shōu dōng cáng)。闰余成岁(rùn yú chéng suì)，律吕调阳(lǜ lǚ táo yáng)。云腾致雨(yún téng zhì yǔ)，露结为霜(lùjiéwéishuāng)。金生丽水(jīnshēnglìshuǐ)，玉出昆冈(yùchūkūngāng)。剑号巨阙(jiànhàojùquè)，珠称夜光(zhūchēngyèguāng)。果珍李柰(guǒzhēnlǐnài)，菜重芥姜(càizhòngjièjiāng)。海咸河淡(hǎixiánhédàn)，鳞潜羽翔(línqiányǔxiáng)。龙师火帝(lóngshīhuǒdì)，鸟官人皇(niǎoguānrénhuáng)。始制文字(shǐzhìwénzì)，乃服衣裳(nǎifúyīshāng)。推位让国(tuīwèiràngguó)，有虞陶唐(yǒuyútáotáng)。吊民伐罪(diàomínfázuì)，周发殷汤(zhōufāyīntāng)。坐朝问道(zuòcháowèndào)，垂拱平章(chuígǒngpíngzhāng)。爱育黎首(àiyùlíshǒu)，臣伏戎羌(chénfúróngqiāng)。遐迩一体(xiáěryītǐ)，率宾归王(shuàibīnguīwáng)。鸣凤在竹(míngfèngzàizhú)，白驹食场(báijūshíchǎng)。化被草木(huàbèicǎomù)，赖及万方(làijíwànfāng)。盖此身发(gàicǐshēnfà)，四大五常(sìdàwǔcháng)。恭惟鞠养(gōngwéijūyǎng)，岂敢毁伤(qǐgǎnhuǐshāng)。女慕贞洁(nǚmùzhēnjié)，男效才良(nánxiàocáiliáng)。知过必改(zhīguòbìgǎi)，得能莫忘(dénéngmòwàng)。罔谈彼短(wǎngtánbǐduǎn)，靡恃己长(míshìjǐcháng)。信使可覆(xìnshǐkěfù)，器欲难量(qìyùnánliáng)。墨悲丝染(mòbēisīrǎn)，诗赞羔羊(shīzàngāoyáng)。景行维贤(jǐngxíngwéixián)，克念作圣(kèniànzuòshèng)。德建名立(déjiànmínglì)，形端表正(xíngduānbiǎozhèng)。空谷传声(kōnggǔchuánshēng)，虚堂习听(xūtángxítīng)。祸因恶积(huòyīnèjí)，福缘善庆(fúyuánshànqìng)。尺璧非宝(chǐbìfēibǎo)，寸阴是竞(cùnyīnshìjìng)。资父事君(zīfùshìjūn)，曰严与敬(yuēyányǔjìng)。孝当竭力(xiàodāngjiélì)，忠则尽命(zhōngzéjìnmìng)。临深履薄(línshēnlǚbáo)，夙兴温凊(sùxīngwēnqìng)。似兰斯馨(sìlánsīxīn)，如松之盛(rúsōngzhīshèng)。川流不息(chuānliúbùxī)，渊澄取映(yuānchéngqǔyìng)。容止若思(róngzhǐruòsī)，言辞安定(yáncíāndìng)。笃初诚美(dǔchūchéngměi)，慎终宜令(shènzhōngyìlìng)。荣业所基(róngyèsuǒjī)，籍甚无竟(jíshènwújìng)。学优登仕(xuéyōudēngshì)，摄职从政(shèzhǐcóngzhèng)。存以甘棠(cúnyǐgāntáng)，去而益咏(qùéryìyǒng)。乐殊贵贱(lèshūguìjiàn)，礼别尊卑(lǐbiézūnbēi)。上和下睦(shànghéxiàmù)，夫唱妇随(fūchàngfùsuí)。外受傅训(wàishòufùxùn)，入奉母仪(rùfèngmǔyí)。诸姑伯叔(zhūgūbóshú)，犹子比儿(yōuzǐbǐér)。孔怀兄弟(kǒnghuáixiōngdì)，同气连枝(tóngqìliánzhī)。交友投分(jiāoyǒutóufēn)，切磨箴规(qiēmózhēnguī)。仁慈隐恻(réncíyǐncè)，造次弗离(zàocìfúlí)。节义廉退(jiéyìliántuì)，17
颠沛匪亏(diānpèifěikuī)。性静情逸(xìngjìngqíngyì)，心动神疲(xīndòngshénpí)。守真志满(shǒuzhēnzhìmǎn)，逐物意移(zhúwùyìyí)。坚持雅操(jiānchíyǎcāo)，好爵自縻(hǎojuézìmí)。都邑华夏(dūyìhuáxià)，东西二京(dōngxīèrjīng)。背邙面洛(bèimángmiànluò)，浮渭据泾(fúwèijùjīng)。宫殿盘郁(gōngdiànpányù)，楼观飞惊(lóuguānfēijīng)。图写禽兽(túxiěqínshòu)，画彩仙灵(huàcǎixiānlíng)。丙舍旁启(bǐngshèpángqǐ)，甲帐对楹(jiázhàngduìyíng)。肆筵设席(sìyánshèxí)，鼓瑟吹笙(gǔsèchuīshēng)。升阶纳陛(shēngjiēnàbì)，弁转疑星(biànzhuànyíxīng)。右通广内(yòutōngguǎngnèi)，左达承明(zuǒdáchéngmíng)。既集坟典(jìjíféndiǎn)，18
亦聚群英(yìjùqúnyīng)。杜稿钟隶(dùgǎozhōnglì)，漆书壁经(qīshūbìjīng)。府罗将相(fǔluójiāngxiàng)，路侠槐卿(lùxiáhuáiqīng)。户封八县(hùfēngbāxiàn)，家给千兵(jiājǐqiānbīng)。高冠陪辇(gāoguānpéiniǎn)，驱毂振缨(qūgǔzhènyīng)。世禄侈富(shìlùchǐfù)，车驾肥轻(chējiàféiqīng)。策功茂实(cègōngmàoshí)，勒碑刻铭(lèbēikèmíng)。盘溪伊尹(pánxīyīyǐn)，佐时阿衡(zuǒshíāhéng)。奄宅曲阜(yǎnzháiqūfù)，微旦孰营(wēidànshúyíng)。桓公匡合(huángōngkuānghé)，济弱扶倾(jìruòfúqīng)。绮回汉惠(qǐhuíhànhuì)，说感武丁(yuègǎnwǔdīng)。俊义密勿(jùnyìmìwù)，多士实宁(duōshìshíníng)。晋楚更霸(jìnchǔgēngbà)，赵魏困横(zhàowèikùnhéng)。假途灭虢(jiǎtúmièguó)，践土会盟(jiàntǔhuìméng)。何遵约法(hézūnyuēfǎ)，韩弊烦刑(hánbìfánxíng)。起翦颇牧(qǐjiǎnpōmù)，用军最精(yòngjūnzuìjīng)。宣威沙漠(xuānwēishāmò)，驰誉丹青(chíyùdānqīng)。九州禹迹(jiǔzhōuyǔjì)，百郡秦并(bǎijùnqínbìng)。岳宗泰岱(yuèzōngtàidài)，禅主云亭(chánzhǔyúntíng)。雁门紫塞(yànménzǐsài)，鸡田赤诚(jītiánchìchéng)。昆池碣石(kūnchíjiéshí)，钜野洞庭(jùyědòngtíng)。旷远绵邈(kuàngyuǎnmiánmiǎo)，岩岫杳冥(yánxiùyǎomíng)。治本于农(zhìběnyúnóng)，务兹稼穑(wùzījiàsè)。俶载南亩(chùzǎinánmǔ)，我艺黍稷(wǒyìshǔjì)。税熟贡新(shuìshúgòngxīn)，劝赏黜陟(quànshǎngchùzhì)。孟轲敦素(mèngkēdūnsù)，史鱼秉直(shǐyúbǐngzhí)。庶几中庸(shùjǐzhōngyōng)，劳谦谨敕(láoqiānjǐnchì)。聆音察理(língyīnchálǐ)，鉴貌辨色(jiànmàobiànsè)。贻厥嘉猷(yíjuéjiāyóu)，勉其祗植(miǎnqízhīzhí)。省躬讥诫(xǐnggōngjījiè)，宠增抗极(chǒngzēngkàngjí)。殆辱近耻(dàirǔjìnchǐ)，林皋幸即(língāoxìngjí)。两疏见机(liǎngshūjiànjī)，解组谁逼(jièzǔshuíbī)。索居闲处(suǒjūxiánchù)，沉默寂寥(chénmòjìliào)。求古寻论(qiúgǔxúnlùn)，散虑逍遥(sǎnlǜxiāoyáo)。欣奏累遣(xīnzòulěiqiǎn)，戚谢欢招(qīxièhuānzhāo)。渠荷的历(qúhédelì)，园莽抽条(yuánmǎngchōutiáo)。枇杷晚翠(pípáwǎncuì)，21
梧桐蚤凋(wútóngzǎodiāo)。陈根委翳(chéngēnwěiyì)，落叶飘摇(luòyèpiāoyáo)。游鹍独运(youkūndúyùn)，凌摩绛霄(língmójiàngxiāo)。耽读玩市(dāndúwánshì)，寓目囊箱(yùmùnángxiāng)。易輶攸畏(yìyóuyōuwèi)，属耳垣墙(zhǔěryuánqiáng)。具膳餐饭(jùshàncānfàn)，适口充肠(shìkǒuchōngcháng)。饱饫烹宰(bǎoyùpēngzǎi)，饥厌糟糠(jīyànzāokāng)。亲戚故旧(qīnqìgùjiù)，老少异粮(lǎoshàoyìliáng)。妾御绩纺(qièyùjìfǎng)，侍巾帷房(shìjīnwéifáng)。纨扇圆洁(wánshànyuánjié)，银烛炜煌(yínzhúwěihuáng)。昼眠夕寐(zhòumiánxīmèi)，蓝笋象床(lánsǔnxiàngchuáng)。弦歌酒宴(xiángējiǔyàn)，接杯举殇(jiébēijǔshāng)。矫手顿足(jiǎoshǒudùnzú)，22
悦豫且康(yuèyùqiěkāng)。嫡后嗣续(díhòusìxù)，祭祀烝尝(jìsìzhēngcháng)。稽颡再拜(jīsǎngzàibài)，悚惧恐惶(sǒngjùkǒnghuáng)。笺牒简要(jiāndiéjiǎnyào)，顾答审详(gùdáshěnxiáng)。骸垢想浴(hàigòuxiǎngyù)，执热愿凉(zhírèyuànliáng)。驴骡犊特(lǘluódútè)，骇跃超骧(hàiyuèchāoxiāng)。诛斩贼盗(zhūzhǎnzéidào)，捕获叛亡(pǔhuòpànwáng)。布射僚丸(bùshèliáowán)，嵇琴阮箫(jīqínruǎnxiāo)。恬笔伦纸(tiánbǐlúnzhǐ)，钧巧任钓(jūnqiǎorèndiào)。释纷利俗(shìfēnlìsú)，并皆佳妙(bìngjiējiāmiào)。毛施淑姿(máoshīshūzī)，工颦妍笑(gōngpínyánxiào)。年矢每催(niánshǐměicuī)，曦晖朗曜(xīhuīlǎngyào)。璇玑悬斡(xuánjīxuánwò)，23
晦魄环照(huìpòhuánzhào)。指薪修祜(zhǐxīnxiūhù)，永绥吉劭(yǒngsuíjíshào)。矩步引领(jùbùyǐnlǐng)，俯仰廊庙(fǔyǎnglángmiào)。束带矜庄(shùdàijīnzhuāng)，徘徊瞻眺(páihuáizhāntiào)。孤陋寡闻(gūlòuguǎwén)，愚蒙等诮(yúméngděngqiào)。
四、千家诗
卷一
五 绝
春眠 孟浩然
春眠不觉晓 处处闻啼鸟 夜来风雨声 花落知多少
访袁拾遗不遇 孟浩然
洛阳访才子 江岭作流人 闻说梅花早 何如此地春
送郭司仓 王昌龄
映门淮水绿 留骑主人心 明月随良掾 春潮夜夜深
洛阳道 储光羲
大道直如发 春来佳气多 五陵贵公子 双双呜玉珂
独坐敬亭山 李 白
众鸟高飞尽 孤云独去闲 相看两不厌 只有敬亭山
登鹳鹤楼 王之涣
白日依山尽 黄河入海流 欲穷千里目 更上一层楼
观永乐公主入番 孙 逖
边地莺花少 年来未觉新 美人天上落 龙塞始应春
伊州歌 盖嘉运
打起黄莺儿 莫教枝上啼 啼时惊妾梦 不得到辽西
左掖梨花 丘 为
冷艳全欺雪 余香乍入衣 春风且莫定 吹向玉阶飞
思君恩 令狐楚
小苑莺歌歇 长门蝶舞多 眼看春又去 翠辇不曾过
题袁氏别业 贺知章
主人不相识 偶坐为林泉 莫谩愁沽酒 囊中自有钱
夜送赵纵 杨 炯
赵氏连城璧 由来天下传 送君还旧府 明月满前川
竹里馆 王 维
独坐幽篁里 弹琴复长啸 深林人不知 明月来相照
送朱大入秦 王 维
避人五陵去 宝剑值千金 分手脱相赠平生一片心
《孟浩然集》与《全唐诗》作孟浩然
长干行 崔 颢
君家在何处 妾住在横塘 停船暂借问 或恐是同乡
咏史 高 适
尚有绨袍赠 应怜范叔寒 不知天下士 犹作布衣看
罢相作 李适之
避贤初罢相 乐圣且衔杯 为问门前客 今朝几个来
逢侠者 钱 起
燕赵悲歌士 相逢剧孟家 寸心言不尽 前路日将斜
江行望匡庐 前 人
咫尺愁风雨 匡庐不可登 只疑云雾窟 犹有六朝僧
答李瀚 韦应物
林中观易罢 溪上对鸥闲 楚俗饶词客 何人最往还
秋风引 刘禹锡
何处秋风至 萧萧送雁群 朝来入庭树 孤客最先闻
秋夜寄丘员外 韦应物
怀君属秋夜 散步咏凉天 山空松子落 幽人应未眠
秋日 耿湋
返照入闾巷 忧来谁共语 古道少人行 秋风动禾黍
秋日湖上 薛 莹
落日五湖游 烟波处处愁 浮沉千古事 谁与问东流
宫中题 文宗皇帝
辇路生秋草 上林花满枝 凭高何限意 无复侍臣知
汾上惊秋 苏（廷＋页）
北风吹白云 万里渡河汾 心绪逢摇落 秋声不可闻
寻隐者不遇 贾 岛
松下问童子 言师采药去 只在此山中 云深不知处
蜀道后期 张 说
客心争日月 来往预期程 秋风不相待 先至洛阳城
静夜思 李 白
床前明月光 疑是地上霜 举头望明月 低头思故乡
秋浦歌 李 白
白发三千丈 离愁似个长 不知明镜里 何处得秋霜
赠乔侍郎 陈子昂
汉廷荣巧宦 云阁薄边功 可怜骢马使 白首为谁雄
答五陵太守 王昌龄
仗剑行千里 微躯敢一言 曾为大梁客 不负信陵恩
行军九日思长安故园 岑 参
强欲登高去 无人送酒来 遥怜故园菊 应傍战场开
婕妤怨 皇甫冉
花枝出建章 凤管发昭阳 借问承恩者 双蛾几许长
题竹林寺 朱 放
岁月人间促 烟霞此地多 殷勤竹林寺 更得几回过
三闾庙 戴叔伦
沅湘流不尽 屈子怨何深 日暮秋风起 萧萧枫树林
易水送别 骆宾王
此地别燕丹 壮士发冲冠 昔时人已没 今日水犹寒
别卢秦卿 司空曙
知有前期在 难分此夜中 无将故人酒 不及石尤风
答人 太上隐者
偶来松树下 高枕石头眠 山中无历日 寒尽不知年
卷二 五 律
幸蜀回至剑门 玄宗皇帝
剑阁横云峻 銮舆出狩回 翠屏千仞合 丹嶂五丁开
灌木萦旗转 仙云拂马来 乘时方在德 嗟尔勒铭才
和晋陵陆承相 杜审言
独有宦游人 偏惊物候新 云霞出海曙 梅柳渡江春
淑气催黄鸟 晴光转绿苹 忽闻歌古调 归思欲沾巾
蓬莱三殿侍宴奉敕咏终南山
杜审言
北斗挂城边 南山倚殿前 云标金阙回 树杪玉堂悬
半岭通佳气 中峰绕瑞烟 小臣持献寿 长此戴尧天
春夜别友人 陈子昂
银烛吐清烟 金尊对绮筵 离堂思琴瑟 别路绕山川
明月悬高树 长河没晓天 悠悠洛阳去 此会在何年
一本作隐高树
长甯公主东庄侍宴 李 峤
别业临青甸 鸣銮降紫霄 长筵鹓鹭集 仙管凤凰调
树接南山近烟含北渚遥 承恩咸已醉 恋赏未还镳
恩赐丽正殿书院赐宴应制得林字
张 说
东壁图书府 西园翰墨林 诵诗闻国政 讲易见天心
位窃和羹重 恩叨醉酒深 载歌春兴曲 情竭为知音
送友人 李 白
青山横北郭 白水绕东城 此地一为别 孤篷万里征
浮云游子意 落日故人情 挥手自兹去 萧萧斑马鸣
送友人入蜀 李 白
见说蚕丛路 崎岖不易行 山从人面起 云傍马头生
芳树笼秦栈 春流绕蜀城 升沈应已定 不必问君平
次北固山下 王 湾
客路青山外 行舟绿水前 潮平两岸阔 风正一帆悬
海日生残夜 江春入旧年 乡书何处达 归雁洛阳边
苏氏别业 祖 咏
别业居幽处 到来生隐心 南山当户牖 澧水映园林
竹覆经冬雪 庭昏未夕阴 寥寥人境外 闲坐听春禽
春宿左省 杜 甫
花隐掖垣暮 啾啾栖鸟过 星临万户动 月傍九霄多
不寝听金钥 因风想玉坷 明朝有封事 数问夜如何
题玄武禅师屋壁 杜 甫
何年顾虎头 满壁画沧州 赤日石林气 青天江海流
锡飞常近鹤 杯渡不惊鸥 似得庐山路 真随惠远游
终南山 王 维
太乙近天都 连山到海隅 白云回望合 青霭入看无
分野中峰变 阴晴众壑殊 欲投何处宿 隔水问樵夫
登总持阁 岑 参
高阁逼诸天 登临近日边 晴开万井树 愁看五陵烟
槛外低秦岭 窗中小渭川 早知清净理 常愿奉金仙
寄左省杜拾遗 岑 参
联步趋丹陛 分曹限紫薇 晓随天仗入 暮惹御香归
白发悲花落 青云羡鸟飞 圣朝无阙事 自觉谏书稀
登兖州城楼 杜 甫
东郡趋庭日 南楼纵目初 浮云连海岱平野入青徐
孤嶂秦碑在 荒城鲁殿余 从来多古意 临眺独踌躇
杜少府之任蜀州 王 勃
城阙辅三秦 风烟望五津 与君离别意 同是宦游人
海内存知己 天涯若比邻 无为在歧路 儿女共沾巾
送崔融 杜审言
君王行出将 书记远从征 祖帐连河阙 军麾动洛城
旌旗朝朔气 笳吹夜边声 坐觉烟尘少 秋风古北平
扈从登封途中作 宋之问
帐殿郁崔嵬 仙游实壮哉 晓云连幕卷 夜火杂星回
谷暗千旗出 山鸣万乘来 扈从良可赋 终乏掞天才
题义公禅房 孟浩然
义公习禅寂 结宇依空林 户外一峰秀 阶前众壑深
夕阳连雨足 空翠落庭阴 看取莲花净 方知不染心
醉后赠张旭 高 适
世上漫相识 此翁殊不然 兴来书自圣 醉后语尤颠
白发老闲事 青云在目前 床头一壶酒 能更几回眠
玉台观 高 适
浩劫因王造平台访古游 彩云萧史驻 文字鲁恭留
宫阙通群帝 乾坤到十洲 人传有笙鹤 时过北山头
观李固言 杜 甫
方丈浑连水 天台总映云 人间长见画 老去限空闻
范蠡舟偏小 王乔鹤不群 此生随万物 何处出尘氛
旅夜书怀 杜 甫
细草微风岸 危樯独夜舟 星随平野阔 月涌大江流
名岂文章著 官因老病休 飘飘何所似 天地一沙鸥
登岳阳楼 杜 甫
昔闻洞庭水 今上岳阳楼 吴楚东南坼 乾坤日月浮
亲朋无一字 老病有孤舟 戎马关山北 凭轩涕泗流
江南旅情 祖 咏
楚山不可极 归路但萧条 海色晴看雨 江声夜听潮
剑留南斗近书寄北风遥 为报空潭橘 无媒寄洛桥
宿龙兴寺 綦毋潜
香刹夜忘归 松清古殿扉 灯明方丈室 珠系比丘衣
白日传心净 青莲喻法微 天花落不尽 处处鸟衔飞
破山寺后禅院 常 建
清晨入古寺 初日照高林 曲径通幽处 禅房花木深
山光悦鸟性 潭影空人心 万籁此俱寂 惟闻钟磬音
题松汀驿 张 佑
山色远含空 苍茫泽国东 海明先见日 江白迥闻风
鸟道高原去 人烟小径通 那知旧遗逸 不在五湖中
圣果寺 释处默
路自中峰上 盘回出薜萝 到江吴地尽 隔岸越山多
古木丛青蔼 遥天浸白波 下方城郭近钟磬杂笙歌
野望 王 绩
东皋薄暮望 徙倚欲何依 树树皆秋色 山山惟落晖
牧人驱犊返 猎马带禽归 相顾无相识 长歌怀采薇
送别崔著作东征 陈子昂
金天方肃杀 白露始专征 王师非乐战 之子送佳兵
海气侵南部 边风扫北平莫卖卢龙塞 归邀麟阁名
携妓纳凉晚际遇雨 杜 甫
落日放船好 轻风生浪迟 竹深留客处 荷净纳凉时
公子调冰水 佳人雪藕丝 片云头上黑 应是雨催诗
其二 杜 甫
雨来沾席上 风急打船头 越女红裙湿 燕姬翠黛愁
缆侵堤柳系 幔卷浪花浮 归路翻萧飒 陂塘五月秋
宿云门寺阁 孙 逖
香阁东山下 烟花象外幽 悬灯千嶂夕 卷幔五湖秋
画壁余鸿雁 纱窗宿斗牛 更疑天路近梦与白云游
秋登宣城谢眺北楼 李 白
江城如画里 山晓望晴空 两水夹明镜 双桥落彩虹
人烟寒橘柚 秋色老梧桐 谁念北楼上 临风怀谢公
临洞庭 孟浩然
八月湖水平涵虚混太清 气蒸云梦泽 波撼岳阳城
欲济无舟楫 端居耻圣明 坐观垂钓者 徒有羡鱼情
过香积寺 王 维
不知香积寺 数里入云峰 古木无人径 深山何处钟
泉声咽危石 日色冷青松 薄暮空潭曲 安禅制毒龙
送郑侍御谪闽中 高 适
谪去君无恨 闽中我旧过 大都秋雁少 只是夜猿多
东路云山合 南天瘴疠和 自当逢雨露 行矣顺**
秦州杂诗 杜 甫
凤林戈未息 鱼海路常难 候火云峰峻 悬军幕井乾
风连西极动 月过北庭寒 故老思飞将 何时议筑坛
禹庙 杜 甫
禹庙空山里 秋风落日斜 荒庭垂橘柚 古屋画龙蛇
云气生虚壁 江深走白沙 早知乘四载 疏凿控三巴
望秦川 李 颀
秦川朝望迥 日出正东峰 远近山河净 逶迤城阙重
秋声万户竹 寒色五陵松 有客归欤叹 凄其霜露浓
同王徵君洞庭有怀 张 谓
八月洞庭秋 潇湘水北流 还家万里梦 为客五更愁
不用开书帙 偏宜上酒楼 故人京洛满 何日复同游
渡扬子江 丁仙芝
桂楫中流望 空波两岸明 林开扬子驿 山出润州城
海尽边阴静 江寒朔吹生 更闻枫叶下 淅沥度秋声
幽州夜歌 张 说
凉风吹夜雨 萧瑟动寒林 正有高堂宴 能忘迟暮心
军中宜剑舞 塞上重笳音 不作边城将 谁知恩遇深
卷三
七 绝
春日偶成 程 颢
云淡风轻近午天 傍花随柳过前川
时人不识余心乐 将谓偷闲学少年
春日 朱 熹
胜日寻芳泗水滨 无边光景一时新 等闲识得东风面 万紫千红总是春
春宵 苏 轼
春宵一刻值千金 花有清香月有阴 歌管楼台声细细
秋千院落夜沈沈
城东早春 杨巨源
诗家清景在新春 绿柳才黄半未匀 若待上林花似锦
出门俱是看花人
春夜 王安石
金炉香尽漏声残 剪剪轻风阵阵寒 春色恼人眠不得
月移花影上栏杆
初春小雨 韩 愈
天街小雨润如酥 草色遥看近却无 最是一年春好处
绝胜烟柳满皇都
元日 王安石
爆竹声中一岁除 春风送暖入屠苏 千门万户曈曈日
总把新桃换旧符
上元侍宴 苏 轼
淡月疏星绕建章 仙风吹下御炉香 侍臣鹄立通明殿
一朵红云捧玉皇
立春偶成 张（木＋式）
律回岁晚冰霜少 春到人间草木知 便觉眼前生意满
东风吹水绿参差
打球图 晁无咎
阊阖千门万户开 三郎沈醉打球回 九龄已老韩休死
无复明朝谏疏来
《宋诗纪事》为晁说之作
宫词 林 洪 金殿当头紫阁重 仙人掌上玉芙蓉 太平天子朝元日
五色云车驾六龙
其二 林 洪
殿上衮衣明日月 砚中旗影动龙蛇 纵横礼乐三千字
独对丹墀日未斜
咏华清宫 王 建
行尽江南数十程 晓风残月入华清 朝元阁上西风急
都入长杨作雨声
清平调词 李 白
云想衣裳花想容 春风拂槛露华浓 若非群玉山头见
会向瑶台月下逢
题邸间壁 郑 谷
酴醿香梦怯春寒 翠掩重门燕子闲 敲断玉钗红烛冷
计程应说到常山
绝句 杜 甫
两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 窗含西岭千秋雪 门泊东吴万里船
海棠 苏 轼
东风袅袅泛崇光 香雾空蒙月转廊 只恐夜深花睡去
故烧高烛照红妆
清明 王禹□
无花无酒过清明 兴味萧然似野僧 昨日邻家乞新火
晓窗分与读书灯
清明 杜 牧
清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂 借问酒家何处有
牧童遥指杏花村
社日 张 演
鹅湖山下稻粱肥 豚栅鸡栖对掩扉 桑柘影斜春社散
家家扶得醉人归
寒食 韩 翃
春城无处不飞花 寒食东风御柳斜 日暮汉宫传蜡烛
轻烟散入五侯家
江南春 杜 牧
千里莺啼绿映红 水村山郭酒旗风 南朝四百八十寺
多少楼台烟雨中
上高侍郎 高 蟾
天上碧桃和露种 日边红杏倚云栽
芙蓉生在秋江上
不向东风怨未开
绝句 僧志安
古木阴中系短篷 杖藜扶我过桥东 沾衣欲湿杏花雨
吹面不寒杨柳风
《宋诗纪事》作僧志南
游小园不值 叶 适
应嫌屐齿印苍苔 十扣柴扉九不开 春色满园关不住
一枝红杏出墙来
《宋诗纪事》作叶绍翁
客中行 李 白
兰陵美酒郁金香 玉碗盛来琥珀光 但使主人能醉客
不知何处是他乡
题屏 刘季孙
呢喃燕子语梁间 底事来惊梦里闲 说与旁人浑不解
杖藜携酒看芝山
漫兴 杜 甫
肠断春江欲尽头 杖藜徐步立芳洲 颠狂柳絮随风舞
轻薄桃花逐水流
庆全庵桃花 谢枋得
寻得桃源好避秦 桃红又是一年春 花飞莫遣随流水
怕有渔郎来问津
玄都观桃花 刘禹锡
紫陌红尘拂面来 无人不道看花回 玄都观里桃千树
尽是刘郎去后栽
再游玄都观 刘禹锡
百亩庭中半是苔 桃花净尽菜花开 种桃道士归何处
前度刘郎今又来
滁州西涧 韦应物
独怜幽草涧边生 上有黄鹂深树鸣 春潮带雨晚来急
野渡无人舟自横
花影 苏 轼
重重叠叠上瑶台 几度呼童扫不开 刚被太阳收拾去
却教明月送将来
北山 王安石
北山输绿涨横陂 直堑回塘滟滟时 细数落花因坐久
缓寻芳草得归迟
湖上 徐元杰
花开红树乱莺啼 草长平湖白鹭飞 风日晴和人意好
夕阳箫鼓几船归
漫兴 杜 甫
糁径杨花铺白毡 点溪荷叶叠青钱 笋根稚子无人见
沙上凫雏傍母眠
春晴 王 驾
雨前初见花间蕊 雨后全无叶底花 蜂蝶纷纷过墙去
却疑春色在邻家
春暮 曹 豳
门外无人问落花 绿阴冉冉遍天涯 林莺啼到无声处
青草池塘独听蛙
落花 朱淑贞
连理枝头花正开 妒花风雨便相催 愿教青帝常为主
莫遣纷纷点翠苔
春暮游小园 王 淇
一从梅粉褪残妆 涂抹新红上海棠 开到荼蘼花事了
丝丝天棘出莓墙
莺梭 刘克庄
掷柳迁乔太有情 交交时作弄机声 洛阳三月花如锦
多少工夫织得成 暮春即事 叶 李
双双瓦雀行书案 点点杨花入砚池 闲坐小窗读周易
不知春去几多时
《宋诗纪事》作叶采作
登山 李 涉
终日昏昏醉梦间 忽闻春尽强登山 因过竹院逢僧话
又得浮生半日闲
蚕妇吟 谢枋得
子规啼彻四更时 起视蚕稠怕叶稀 不信楼头杨柳月
玉人歌舞未曾归
晚春 韩 愈
草木知春不久归 百般红紫斗芳菲
杨花榆荚无才思
惟解漫天作雪飞
伤春 杨 简
准拟今春乐事浓 依然枉却一东风 年年不带看花眼
不是愁中即病中
送春 王逢原
三月残花落更开 小檐日日燕飞来 子规夜半犹啼血
不信东风唤不回
三月晦日送春 贾 岛
三月正当三十日 风光别我苦吟身 共君今夜不须睡
未到晓钟犹是春
客中初夏 司马光
四月清和雨乍晴 南山当户转分明 更无柳絮因风起
惟有葵花向日倾
有约 司马光
黄梅时节家家雨 青草池塘处处蛙 有约不来过夜半
闲敲棋子落灯花
一作赵师秀作
初夏睡起 杨 简
梅子流酸溅齿牙 芭蕉分绿上窗纱 日长睡起无情思
闲看儿童捉柳花
一作杨万里作
三衢道中 曾 纡
梅子黄时日日晴 小溪泛尽却山行 绿阴不减来时路
添得黄鹂四五声
一作曾几作
即景 朱淑贞
竹摇清影罩幽窗 两两时禽噪夕阳 谢却海棠飞尽絮
困人天气日初长
夏日 戴复古
乳鸭池塘水浅深 熟梅天气半晴阴 东园载酒西园醉
摘尽枇杷一树金
晚楼闲坐 王安石
四顾山光接水光 凭栏十里芰荷香 清风明月无人管
并作南来一味凉
一作黄庭坚作
山居夏日 高 骈
绿树阴浓夏日长 楼台倒影入池塘 水晶帘动微风起
满架蔷薇一院香
田家 范成大
昼出耘田夜绩麻 村庄儿女各当家 童孙未解供耕织
也傍桑阴学种瓜
村庄即事 范成大
绿遍山原白满川 子规声里雨如烟 乡村四月闲人少
才了蚕桑又插田
题榴花 朱 熹
五月榴花照眼明 枝间时见子初成 可怜此地无车马
颠倒苍苔落绛英
《全唐诗》与《朱文公校昌黎先生集》皆作韩愈作
村晚 雷 震
草满池塘水满陂 山衔落日浸寒漪
牧童归去横牛背
短笛无腔信口吹
茅檐 王安石
茅檐常扫净无苔 花木成蹊手自栽 一水护田将绿绕
两山排闼送青来
乌衣巷 刘禹锡
朱雀桥边野草花 乌衣巷口夕阳斜 旧时王谢堂前燕
飞入寻常百姓家
送使安西 王 维
渭城朝雨浥轻尘 客舍青青柳色新 劝君更尽一杯酒
西出阳关无故人
题北榭碑 李 白
一为迁客去长沙 西望长安不见家 黄鹤楼中吹玉笛
江城五月落梅花
题淮南寺 程 颢
南去北来休便休 白苹吹尽楚江秋 道人不是悲秋客
一任晚山相对愁
秋月 程 颢
清溪流过碧山头 空水澄鲜一色秋 隔断红尘三十里
白云红叶雨悠悠
七夕 杨 朴
未会牵牛意若何 须邀织女弄金梭 年年乞与人间巧
不道人间巧几多
立秋 刘武子
乳鸦啼散玉屏空 一枕新凉一扇风 睡起秋声无觅处
满阶梧叶月明中
七夕 杜 牧
银烛秋光冷画屏 轻罗小扇扑流萤 天街夜色凉如水
卧看牵牛织女星
中秋 杜 牧
暮云收尽溢清寒 银汉无声转玉盘 此生此夜不长好
明月明年何处看
江楼有感 赵 嘏
独上江楼思悄然 月光如水水如天 同来玩月人何在风景依稀似去年
西湖 林 洪
山外青山楼外楼 西湖歌舞几时休 暖风薰得游人醉
直把杭州作汴州
《宋诗纪事》作林升作
西湖 苏 轼
毕竟西湖六月中 风光不与四时同 接天莲叶无穷碧
映日荷花别样红
一说杨万里作
湖上初雨 苏 轼
水光潋滟晴方好 山色空蒙雨亦奇
欲把西湖比西子
淡妆浓抹总相宜
入直 周必大
绿槐夹道集昏鸦 敕使传宣坐赐茶 归到玉堂清不寐
月钩初上紫薇花
水亭 蔡 确
纸屏石枕竹方床 手倦抛书午梦长 睡起莞然成独笑
数声渔笛在沧浪
禁锁 洪 遵
禁门深锁寂无哗 浓墨淋漓两相麻 唱彻五更天未晓
一墀月浸紫薇花
《宋诗纪事》作洪咨夔作
竹楼 李嘉佑傲吏身闲笑五侯 西江取竹起高楼 南风不用蒲葵扇
纱帽闲眠对水鸥
直中书省 白居易
丝纶阁下文章静 钟鼓楼中刻漏长 独坐黄昏谁是伴
紫薇花对紫薇郎
观书有感 朱 熹
半亩方塘一鉴开 天光云影共徘徊 问渠那得清如许
为有源头活水来
泛舟 朱 熹
昨夜江边春水生 艨艟巨舰一毛轻 向来枉费推移力
此日中流自在行
冷泉亭 林 洪
一泓清可沁诗脾 冷暖年来只自知 流出西湖载歌舞
回头不似在山时
《宋诗纪事》作林稹作
冬景 苏 轼
荷尽已无擎雨盖 菊残犹有傲霜枝 一年好景君须记
最是橙黄橘绿时
枫桥夜泊 张 继
月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠 姑苏城外寒山寺
夜半钟声到客船
寒夜 杜小山
寒夜客来茶当酒 竹炉汤沸火初红 寻常一样窗前月
才有梅花便不同
卷四 七律
早朝大明宫 贾 至
银烛朝天紫陌长 禁城春色晓苍苍 千条弱柳垂青锁百啭流莺绕建章 剑佩声随玉墀步 衣冠身惹御炉香共沐恩波凤池上 朝朝染翰侍君王 和贾舍人早朝 杜 甫
五夜漏声催晓箭 九重春色醉仙桃 旌旗日暖龙蛇动宫殿风微燕雀高 朝罢香烟携满袖 诗成珠玉在挥毫欲知世掌丝纶美 池上于今有凤毛
和贾舍人早朝 王 维
绛帻鸡人报晓筹 尚衣方进翠云裘 九天阊阖开宫殿 万国衣冠拜冕旒 日色才临仙掌动 香烟欲傍衮龙浮 朝罢须裁五色诏 佩声归到凤池头 和贾舍人早朝 岑 参
鸡鸣紫陌曙光寒 莺啭皇州春色阑 金阙晓钟开万户 玉阶仙仗拥千官 花迎剑佩星初落 柳拂旌旗露未乾 独有凤凰池上客 阳春一曲和皆难 上元应制 蔡 襄
高列千峰宝炬森 端门方喜翠华临 宸游不为三元夜 乐事还同万众心 天上清光留此夕 人间和气阁春阴 要知尽庆华封祝 四十余年惠爱深 上元应制 王 洪
雪消华月满仙台 万烛当楼宝扇开 双凤云中扶辇下 六鳌海上驾山来 镐京春酒沾周宴 汾水秋风陋汉才 一曲升平人尽乐 君王又进紫霞杯 侍宴 沈（单人全）期
皇家贵主好神仙 别业初开云汉边 山出尽如鸣凤岭 池成不让饮龙川 妆楼翠幌教春住 舞阁金铺借日悬 侍从乘舆来此地 称觞献寿乐钧天 答丁元珍 欧阳修
春风疑不到天涯 二月山城未见花 残雪压枝犹有橘
冻雷惊笋欲抽芽 夜闻啼雁生乡思 病入新年感物华 曾是洛阳花下客 野芳虽晚不须嗟 插花吟 邵 雍
头上花枝照酒卮 酒卮中有好花枝 身经两世太平日 眼见四朝全盛时 况复筋骸粗康健 那堪时节正芳菲 酒涵花影红光溜 争忍花前不醉归 寓意 晏 殊
油壁香车不再逢 峡云无迹任西东 梨花院落溶溶月 柳絮池塘淡淡风 几日寂寥伤酒后 一番萧瑟禁烟中 鱼书欲寄何由达 水远山长处处同 寒食 赵元镇
寂寂柴门村落里 也教插柳纪年华 禁烟不到粤人国 上冢亦携庞老家 汉寝唐陵无麦饭 山溪野径有梨花 一樽竟藉青苔卧 莫管城头奏暮笳 清明 黄庭坚
佳节清明桃李笑 野田荒冢只生愁 雷惊天地龙蛇蛰 雨足郊原草木柔 人乞祭余骄妾妇 士甘焚死不公侯 贤愚千载知谁是 满眼蓬蒿共一丘 清明 高菊卿
南北山头多墓田 清明祭扫各纷然 纸灰飞作白蝴蝶 泪血染成红杜鹃 日落狐狸眠冢上 夜归儿女笑灯前 人生有酒须当醉 一滴何曾到九泉
郊行即事 程 颢
芳原绿野恣行时 春入遥山碧四围 兴逐乱红穿柳巷 困临流水坐苔矶 莫辞盏酒十分劝 只恐风花一片飞 况是清明好天气 不妨游衍莫忘归 秋千 洪觉范
画架双裁翠络偏 佳人春戏小楼前 飘扬血色裙拖地 断送玉容人上天 花皮润沾红杏雨 彩绳斜挂绿杨烟 下来闲处从容立 疑是蟾宫谪神仙 ＊《宋诗钞》作僧惠洪作 曲江对酒 杜 甫
一片花飞减却春 风飘万点正愁人 且看欲尽花经眼 莫厌伤多酒入唇 江上小堂巢翡翠 苑边高冢卧麒麟 细推物理须行乐 何用浮名绊此身 其二 杜 甫
朝回日日典春衣 每日江头尽醉归 酒债寻常行处有 人生七十古来稀 穿花蛱蝶深深见 点水蜻蜓款款飞 传与风光共流转 暂时相赏莫相违 黄鹤楼 崔 颢
昔人已乘白云去 此地空余黄鹤楼 黄鹤一去不复返 白云千载空悠悠 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉州 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 旅怀 崔 涂
水流花谢两无情 送尽东风过楚城 蝴蝶梦中家万里 杜鹃枝上月三更 故园书动经年绝 华发春催两鬓生 自是不归归便得 五湖烟景有谁争 答李儋 杜 甫
去年花里逢君别 今日花开又一年 世事茫茫难自料 春愁黯黯独成眠 身多疾病思田里 邑有流亡愧俸钱 闻道欲来相问讯 西楼望月几回圆 清江 杜 甫
清江一曲抱村流 长夏江村事事幽 自去自来梁上燕 相亲相近水中鸥 老妻画纸为棋局 稚子敲针作钓钩 多病所须惟药物 微躯此外更何求 夏日 张文胜
长夏江村风日清 檐牙燕雀已生成 蝶衣晒粉花枝午 蛛网添丝屋角晴 落落疏廉邀月影 嘈嘈虚枕纳溪声 久斑两鬓如霜雪 直欲樵渔过此生 辋川夜雨 王 维
积雨空林烟火迟 蒸藜炊黍饷东（淄换草头）漠漠水田飞白鹭阴阴夏木啭黄鹂 山中习静合朝槿 松下清斋折露葵 野老与人争席罢 海鸥何事更相疑 新竹 黄庭坚
插棘编篱谨护持 养成寒碧映涟漪 清风掠地秋先到 赤日行天午不知 解箨时闻声簌簌 放梢初见影离离
第五篇：二年级国学
二年级第一课 学习目标
① 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
② 通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山 的感情。课前准备
学生课前搜集有关古诗内容及诗人的资料，搜集描写祖国大好河 山的古诗。
教学时数：一课时 教学过程：
一、谈话导入
① 同学们以前已经学了不少古诗，谁愿意把自己喜欢的古诗背给 大家听呢？学生自由背，教师充分肯定。
②揭示课题：这节课老师和同学们一起学习两首描写祖国壮美河 山的诗。
二、共同学习《望天门山》
三、①学生初读《望天门山》。要求读准字音，读通诗句。遇到困难向 老师同学请教。
② 说说通过朗读体会到了什么。③ 自由练读，读出诗的韵味。④ 诵读展示。比一比谁读得最好。⑤
⑤练习背诵。
二年级第二课
别董大
教学目标：
指导、帮助学生理解古诗的意思，体会诗人在诗中表达的思想感 情，体会朋友间的深情厚谊；
能正确、流利，有感情的朗读古诗，背诵；
培养学生对祖国是个的热爱之情，培养学生课外主动诵读诗歌的 良好习惯。教学重、难点：
引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，体会作者表 达的思想感情。教学准备： 教师：名曲《送别》 学生：预习，搜集相关的资料 教学过程：
谈话导入，揭示课题。
同学们，你们有没有经历过和亲朋好友分别的事？谁想说给大家 听。那么你知道古人分别时是怎样的一种情景么？我请大家搜集了一 些送别古诗，你愿意给大家朗诵一下么？ 今天，我们再学习一首送别诗，体会一下诗人的情感。指名读诗题，评价，谁读的最像和好友分别。齐读课题。释题 你都知道了些什么呢？（介绍时代背景）初读诗文，整体感知
用自己喜欢的方式，读读这首诗。要求：读通读准 指名读，齐读。自学古诗，想象这首诗主要写了什么，不理解的地方打上问号，可以在小组内交流一下。汇报 提出小组学习无法理解的疑问，一齐解决。交流自渎的初步理解。探究诗意，感悟诗境
理解文路： 哪句是写景的，哪句是作者的劝勉，指名读。学习写景的句子。读诗句，看插图，仔细观察，看看有没有什么发现。途中哪些地方与诗句所描绘的情景不相符合，请大家修改这幅图。（天、雁、雪）随机知道学生读好相关的语句。教师评:同学们修改的真不错，展现在我们面前的是一幅怎样的画 面呢？ 如果你来到这样的情景中送别你的好友，你会不由得产生怎样的 情感呢？（凄凉、悲苦）带着这样的情感再读第 1、2 句。是否这首诗就是带着这样悲情呢？往下看，谁来做高适，劝勉一 下董大？（指名读）评读。说说高适
所说的这句话是什么意思？ 你也能带着这样的情感来安慰一下董大么？用自己的话语说说。（补充介绍背景，其实年轻的高适正处于怀才不遇，报国无门的 境地，这一局不仅仅是对朋友的鼓励，其实也是一种自勉）虽然董大的才能暂时不被世人所喜欢，但有才华的人不愁找不到知己、伯乐。作者的劝勉充满了亲情，让我们一齐来读读这句。（板书：豪情满怀）
练习背诵
二年级第三课 绝句 教学目标：
1、使学生理解诗句的意思，了解古诗的内容；使学生了解祖 国山河的壮美，激发学生热爱大自然的思想感情。
2、会背诵古诗。
教学重点： 理解诗句，通过诗中所描绘的景色，体会作者所要表达的思 想感情。
教学难点： 学生要边读边想象，在头脑中展现诗句所描绘的情景；并用自己的话说说古诗《绝句》所描写的景色。
教学过程：
绝句
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
1、朗读全诗，要求读准字音。师生共同纠正字音。
2、自读诗歌，要求学生找出诗歌中描写了哪些景物。黄鹂 翠柳 白鹭 青天 千秋雪 万里船
3、理解上述词语的意思，逐句诗句的内容。
黄鹂也叫黄莺，一种益鸟。身体呈黄色，嘴淡红，在春 天经常啼唱，声音很好听。翠柳翠，就是新绿。翠柳就是指处春时节刚抽出嫩芽的 柳枝。白鹭一种水鸟，羽毛白色，腿长，能涉水捕食鱼虾。青天蔚蓝色的天空。鸣鸣叫。句意：两个黄鹂在翠绿的柳树间鸣叫，一行白鹭飞上了蔚蓝色的天空。指名学生口述诗句内容，教师纠正。千秋雪雪存年久，因岭上积雪终年不化，所以这样相称。千秋就是千年。万里船万里指遥远。万里船指从很远的地方来的船。含包含。泊停泊。重点理解“含”的意思，并引导学生体会画面的意境。句意：从窗口可以看见西岭长年不化的积雪，门外停泊着从遥远的东吴来的船只。指名学生口述诗句内容，教师纠正。
4、理解诗句的意思时同时用简笔画的形式加以表现，使学生 有更直观的了解和体会。
5、川联诗句内容，要求学生独立说出译文。
6、结合图画引导学生理解诗歌的意境。近景 两个黄鹂鸣翠柳，远景 一行白鹭上青天。数量 远景 窗含西岭千秋雪，色彩近景 门泊东吴万里船。
7、在理解诗意的基础上知道朗读，背诵。
8、复习学习古诗的方法：
1）知诗人
2）解诗题
3）明诗意
4）悟诗情
9、“知诗人”唐朝诗人杜甫。
10、“解诗题”绝句：古代诗歌的一种体裁。补充介绍诗人的写作背景。进一步理解诗歌的内容和情境。
11、学生自由为作者加诗题。进一步体会“绝句”为题的好处，体会诗人创作时的激情。
12、“悟诗情” 在体会背景和诗题的情况下，自然领悟 到诗人是情感： 表达了诗人对和平生活的向往。
二年级第四课 绝句（迟日江山丽）教学要求：
朗读课文。背诵课文。
了解这首诗的内容，感受春天的美丽。教学重点：朗读课文。背诵课文。教学难点：理解“泥融飞燕子”。
教学准备： 课前让学生搜集描写春天的诗句，读一读，背一背。教学过程：
一.创设情境，激发兴趣。
1.创设春光美情境：你们喜欢春天吗？今天，老师就带你们走进 春天，去欣赏春天的美丽景色。（课件：几幅春天美景图，配上音 乐，让学生形象感知美）。
二.初读感知：
1.你们觉得这首诗写得怎么样？你们知道是谁写的吗？这就是唐 朝大诗人杜甫写的一首绝句。板书：绝句杜甫
2.介绍杜甫：你们了解杜甫吗？想知道更多吗？这里有，你们谁 愿意到前面来点击小太阳，向大家介绍杜甫呀？
3.指读：读诗还 要注意节奏，谁能像古人吟诗那样读哇？
4.同桌互读：比比谁读得好。
三.细读感悟诗意：
1.默读这首诗，想想你读懂了什么，如果有不懂的地方打个小问 号。
2.同桌交流：把读懂的跟小伙伴说说，听听对方的意见；没有读 懂的也可以虚心向你的小伙伴请教；如果小伙伴也帮不了你，那 一会儿我们大家一起来解决。
3.全班交流，老师点拨引导，并指导朗读。师：你都读懂了什么？请你跟大家谈谈（由学生决定顺序）。如：迟日江山丽，春风花草香。
1）学生汇报。师：有不懂的吗?(江山：河流和大山，泛指祖国)
2）质疑：“迟日”指的是什么？（或学生问：我不懂“迟日”指什么？）
引导学生探究：谁知道？那我们一起来问问小博士吧。（课 件：小博士图。指导口语交际：我们应该怎么向小博士请教，小 博士才愿意告诉我们呀？学生问小博士答： 《诗经》中有“春日迟 迟”的诗句，所以后人以“迟日”指春天的太阳。）师：现在你们知道“迟日”指什么了吗？我们再来读读这两句诗： 迟日江山丽，春风花草香。
3）观察 课件插图：这两句诗都描写了哪些景象呀？（太阳、大山、河流、花草、春风：你从哪看出风来了？）师小结：温暖的太阳、青青的山、绿绿的水、五颜六色的野花、绿油油的小草、柔柔的春风，多美呀！师导：春风花草香，你能从画中感受到柔柔的春风吗？（花草弯 腰）花草散发出阵阵芳香，看不见也摸不着，怎么才能让看画的 人感受到呢？（蝴蝶、蜜蜂）
4）课件欣赏：多美的春天呀！想不想亲眼去看看？（放课件： 师叙述，温暖的太阳照着大地，春风轻轻地吹着，花草散发着芳 香，勤劳的小蜜蜂忙着在花丛中采蜜，美丽的小蝴蝶在花丛中跳 起了优美的舞蹈。祖国的山河多美丽呀！）
5）指导朗读：面对这么美丽的景色，我禁不住要高声赞美春天 了。范读请你也高声赞美吧！自由读、评读 师导：你们还读懂什么了？ 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
1）学生汇报。师：有不懂的吗？
2）“融”什么意思？ 小燕子来回地飞着，在干什么呢？（玩、报告春天、啄春泥）师：也有的小燕子在衔融化的泥土筑巢呢。想看看吗？
3）欣赏课件：冰冻的河泥早已融化了，燕子在空中飞来飞去，忙着衔泥筑巢。一对对美丽的鸳鸯在温暖的沙滩上睡着了。
4）指导朗读：该怎么读哇？自己练练，可以加上动作。评读
4.把整首诗练习读读，试着背背，练好了，老师还给你配上动听 的音乐和优美的画面呢。练好了，谁先来，要像古人吟诗那样抑扬顿挫（课件）？指读、背诵。
5.改写： 杜甫用这首诗来赞美美丽的春天，你也能用你自己的话来赞美诗 中所描绘的这种美景吗？（自己说、指名说）老师总结，课件出示：春天到了，在温暖的阳光照耀下，祖国的 山河多么美丽啊！春风轻轻地吹着，花草散发着芳香。冰冻的河 泥早已融化了，燕子在空中飞来飞去，忙着衔泥筑巢。一对鸳鸯 在温暖的沙滩上安静地睡觉。（自由读指读）
6.让我们再来吟诵一遍这首诗吧。
7.鸳鸯在温暖的沙滩上甜甜地睡着了。让我们轻轻地把书合上，千万不要打扰它，就让它在甜甜的梦中去感受美丽的春天吧。
二年级第五课 江畔独步寻花 教学目标：
能够有感情的朗读并背诵古诗。
能够想象的出这首古诗所描写的画面，体会作者的思想感情。教学重点：
能够有感情的朗读并背诵古诗。教学难点：
能够想象的出这首古诗所描写的画面，体会出作 者的思想感情。教学过程：
一、导入 这节课，我们一起来学习古诗江畔独步寻花，齐读课题，教师板 演。写完之后，再来齐读。
二、学习古诗 第一步：初读
1、指名读古诗。
2、指导朗读，读古诗一定要读出它的韵味来，古诗是非常讲 究格律的，你看第二行的蹊，和第四行的啼是非常押韵的，所以 我们在初读时，要把古诗的那个韵味感读出来。
3、分两种情况作处理：
1）指两名学生读，如果学生读的不太好，师进行范读，并 提问：你和老师读的有没有不一样的地方呢？估计学生说：有语 气，要停顿。师接着说：“对了，读古诗时，一定要有停顿，出示 课件，指导朗读。
2）当学生读得很好的时候，教师做及时的评价，如：你读 得很准确，你读得很有古诗的味道，那么怎样才能像他们这样读 出古诗的味道来呢？出示课件，指导朗读。第二步：理解读
（一）解决重点词语
1、在这首古诗中，你觉得有哪些词语理解起来有困难，把它 提出来。生自由提。
2、提问：这些问题，你们有什么解决的好方法？（估计：问 老师，查字典，看注释等）。
3、看注释理解词句的意思，是个简单的好办法。以小组为单 位，自己试着学一学。
4、那好，我来检查一下你们刚才学习的效果。多么美的春色图呀，繁花盛开，戏蝶起舞，娇莺歌唱，有 声有色，有歌有舞，有鸟语有花香，这不仅仅是黄四娘家的春色 图，更是一幅无边的春色图，让我们拿起书来，一起再去回味一 下那美丽的春景吧！
5、齐读。
二年级第六课
游子吟
【教学目标】
1、通过学习，理解诗意，能说诗句的意思，2、根据画面，发挥想象，体会诗人的感情。
3、感情朗诵，背诵古诗，感受伟大的母爱。重点：理解诗句“谁言寸草心,报得三春辉？”的意思。难点：体会作者对母爱的颂扬，并结合生活实际谈母爱。【教学过程】
一、揭示课题。
妈妈把我们带到这个世界上，妈妈是我们的整个世界，她为我们 付出了许多爱，我们都在母爱中成长。
二、揭示课题，了解题意。
师过渡：母爱是世界上最灿烂的阳光，无论我们走出多远，飞出多高，母亲的目光都在我们的背后，我们永远是他们心中最牵挂 的孩子。而那些离家远行的游子，更是怀着一份对母亲深深的眷 恋。唐朝有一位诗人，名叫孟郊，他也有一位关心他的母亲，他 写下了一首千百年来脍炙人口的诗歌 《游子吟》 今天老师和大家，一起学习这首古诗。
1、幻灯片出示古诗及插图，学生通过寻找资料，介绍孟郊的出生 朝代，生平。
2、解题：
1）、“游子”是出门远游的人。“吟”是一种诗体的名称
2）“游子吟”是什么意思？（出门远游的人吟咏。）
三、初读古诗，感知诗意。
师：请大家用自己喜爱的方式诵读这首诗，注意古诗的韵味，读 得舒缓些，注意生字的读音。边读边思考：从这首诗中你读懂了 什么？还有哪些不明白的？
1、学生自主学习。
2、交流对古诗的理解。（引导学生对重点词语质疑交流。）“意恐”??心里担心，害怕。“寸草心”??小草，比喻儿女的心意。“三春晖”??三月里
春天温暖的阳光。
四、发挥想象，体悟诗境。
1、认真读古诗，诗中哪些句子是描写游子离家时母亲对儿子的关 爱？ 出示：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。
2、想象绘图一：是啊，儿行千里母担忧，母亲年迈体弱，眼睛昏 花，动作迟缓，但她仍然坚持一针一线地为儿子缝制衣服。
五、背诵古诗
二年级第七课 江雪 教学目标：
1、通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。
2、学会本课生字新词。
3、理解重点词句，理解全诗意思。
4、有感情地朗读诗文，背诵古诗。
5、继续练习把诗句补充完整。教学重点：
1、学会本课生字新词。
2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
教学难点： 指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思。培养学生 的分析能力。教学过程：
一、观看电脑画面，初步感受画面的意境。（让学生用自己的话说 一说感受）揭示课题：教师板书课题《江雪》
二、学习
1、教师伴着音乐范读古诗，请学生进行评价。
2、学生自学 用投影列出学习的步骤：
1）借助汉语拼音读古诗。
2）借助工具书，查一查不认识的字，理解意思。
3）提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来）教师深入到学生中间，回答疑难，解决问题。
3、相互交流学习情况
4）学生结合课外资料介绍作者：柳宗元：字子厚，后世称他为 “柳河东” 他是中唐时期进步的思想家和政治改革家，也是著名 的文学家。是唐宋八大家之一。
5）理解字意（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补 充，用投影罗列出来）
6）结合注释和投影中的解释理解每句诗的意思：（让学生自己 练习说说意思，教师及时进行帮助指导）千山鸟飞绝，千山万岭鸟儿已经飞绝，万径人踪灭。条条小路不见一个行人。孤舟蓑笠翁，只有一叶小舟，上面坐着一个身披蓑衣，头戴斗笠 的老人。独钓寒江雪。迎着风雪，在独自垂钓。让学生自己练习说说全诗的意思。（先自己说一说，遇到问题主动 与同学交换意见，或者向教师请教。）
7）让学生说说全诗的意思，其他同学进行评价。（鼓励学生开 展相互间的评价，及时补充，形成生生互动的氛围）。
4、指导朗读
1）结合电脑欣赏当时的意境，听配乐朗读。（听后让学生谈谈 自己的体会。）千山/鸟飞绝，万径/人踪灭。孤舟/蓑笠翁，独钓/寒江雪。（朗读提示：结合学生的发言教师小结：应用那种不怕困难，敢 于同困难做斗争的语气读）
2）与小组成员一起进行练习，相互评议，推选一名同学参加班 级展示。
3）小组选派代表在全班参加竞赛，而后评议出最佳选手。
4）全体同学伴着音乐进行朗读。
二年级第八课 寻隐者不遇
（一）教学目标
1、正确流利的朗读背诵古诗
2、理解诗句的大概意思
（二）教学过程
一、引入
1、通过以前的学习，我们已经认识了许多的诗人，有谁说说看我 们学习过哪些唐代诗人的诗。（学生答）
2、你们说的都很好，今天我们在认识一位唐代诗人，他的名字叫 贾岛。我们先来看一个短片。（寻的动画片）
3、今天我们就学习这首古诗，跟我齐读题目，寻隐者不遇，再读 一遍（两遍）
二、学习古诗 通过刚才那个短片，我们已经大概了解了这首古诗的意思，现 在大家根据古诗上的拼音自己读三边，读好后坐正举手。
2、好，大家读好了是不是，现在跟着老是一起吧古诗读一遍，寻 隐者不遇（学生）注意“隐”是前鼻音，“隐者“是隐居山林的人，有谁可以告诉我这题目的意思是什么？（学生）题目的意思是作 者寻找一位隐居山林的人没有遇到。大家再把题目读一遍（生读）第一句：（读）“松下问童子”“童”是一个生字，有谁能用这个，字组一个词。（生）翻译：松树下询问一位童子。（齐读第一句）第二句：（读两遍）谁说说这句话是什么意思？（生）翻译：我的 师父上山采药去了。第三四句：（读）“此”是平舌音，注意，读。那你们说说“深” 的反义词是什么？（浅）这两句的意思是，只知道师父就在这座 山中采药，可是山高云深的我不知道他在那里。
3、大家齐声把这首古诗读一遍（生）
4、大家读的真好，有谁愿意站起来读给大家听听。（指名读 3?4 人）
5、他们读的好不好，大家把这首古诗再读一遍。（生）
6、读了这么多遍，有谁会背了吗？会背的的举手，好现在同桌之 间互相背，左边的先背给右边的听，然后右边的再背给左边的听（自由背）
7、有谁愿意背给大家听听。（指名背）
8、大家齐背（生）
9、古诗就学到这。大家把书韵流香拿出来，把古诗抄下来
二年级第九课 枫桥夜泊 教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发 的感情。教学重点：
1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
教学难点： 通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的 感情。教学过程：
一、复习导入，激发兴趣
1、请学生背诵学过的描绘秋天的古诗，看谁记得多。
2、导入：今天，我们再来学一首关于秋天的古诗。揭题：枫 桥夜泊。
3、简介作者：张继，唐朝诗人，湖北安阳人，早年没做过什 么官，就南下吴越，写下了许多诗篇，《枫桥夜泊》就是其中最著 名的一首。
二、初读课文，请学生自学课文。
三、图文对照，理解诗意
1、理解课题。教师：枫桥在哪里？（教师板画“枫桥”“泊”的）是哪只船呀？（教师板画“客船”）为什么说是“客船”呢？这个 “夜”点明了什么？（贴卡片“泊”）
2、教师范读课文，学生听，你仿佛看到了什么？听到了什么？
3、学习第一句：你仿佛看到了什么？听到了什么？（教师相机板 画“月” “霜” “乌”，贴出卡片“霜”和“啼”“霜满天”是什么）
意思？有霜的夜晚使人感到怎么样？（寒冷、孤独）把这句诗的 意思讲一讲。
4、朗读训练。“渔火”）
5、学习第二句：你还看见了什么？（教师板画“江枫” 江边的枫树怎么样？茫茫的江面上点点的渔火给你什么感觉？（孤单、寂寞）诗人想起了故乡想起了亲人，他忧愁得怎么样？（难以入眠）谁来说说这句诗的意思？
6、朗读训练，7、学习第三、四句：你还看见了什么？（教师板画“寒山寺” 贴“寺”
“钟”）寺里还传来了什么？听，钟声怎样？（传得很远，传到了客船上诗人的耳朵里）这就是第四句诗??夜半钟声到客 船。用自己的话说说这两句诗的意思。
8、朗读训练
9、齐读全诗
四、总结全诗，体会感悟
五、指导写字
1、请学生说说记住这些生字的方法。
2、指导“愁”“霜”的结构。、3、钢笔描红。
六、背诵课文。
二年级第十课 《渔歌子》 教学目标：
1、认识“箬、笠、蓑”，会写“塞、鹭、笠”，正确读写“箬笠、蓑衣”等词语。
2、有感情地朗读背诵这首词。
3、理解《渔歌子》的词意，会用自己的话描述出来，体会作者 蕴涵在词中的思想感情。
教学过程：
一、感知形象，释题入情。
1.屏幕出示多幅图片，请学生选择其中的一幅用几句话来描写一 下看到的景象。
2.这些画面跟我们今天要学习的一首词很有关系，出示《渔歌 子》。
3.自由读词，指名读，教师范读（什么地方值得你借鉴？）。指 导学生读准字音，读好节奏。（字音方面重点指导“箬” ；书写方 面重点指导“箬”和“蓑”的写法；节奏方面重点指导“西塞山 前/白鹭飞”的停顿。）
4.释题。你对“渔歌子”是怎么理解的？（词牌名，这首词内 容刚好与词牌吻合，所以也可算是题目。）
5.简介作者张志和。
二、探究诗意，以知促情。
1.根据你的直觉,你觉得这首词主要讲的是什么?
2.再读这首词,能不能借助注释理解词的意思,遇到不懂的地方 作上记号。
3.释疑。（重点指导“箬笠”“蓑衣”“肥”“归”的意思）、、、。交流读懂了多少。
4.你们读懂的是不是就是这样一幅画面？出示“垂钓图”。用自 己的话描写这幅画并结合自己的想象，说给同桌听一听，教师巡 视指导，指名说。（初春，远山蒙上了一层绿色，白鹭在西塞山前自由地翱翔，桃 花盛开了，粉红色的花瓣漂落在春水碧波之上。淡黄色的鳜鱼时 而跃出水面，显得十分肥美。一位老翁戴着青色的箬笠，披着绿 色的蓑衣，停舟在春江之上，冒着斜风细雨，悠然自得地钓着鱼。他被美丽的江南春景迷住了，久久不愿回家。）
5.小结：同学们都说得很好，理解诗词的意思，我们不要逐字 逐句地去理解，要用自己的语言，还要加上自己的联想。让我们 再回到词中，出示《渔歌子》，在这幅“垂钓图”中，如果仔细地 去品读，还会发现里面的色彩非常丰富，轻轻地读读这首词，找 一找有哪些色彩藏在里面？（显性的：白、青、绿；隐性的：西 塞山青绿色、桃花粉红„„）背诵这首词。
二年级第十一课 塞下曲 教学目标：
理解诗句意思，体会诗人的情感。由感情的朗读课文，背诵并默写课文。教学重难点：
古诗在内容和情感上都有难点，教学时要抓住前后诗句的内在联系。应从理解内容入手，进一步体会诗人情怀，并指导朗读和背诵。
教学时间： 一课时
教学过程：
一、启发谈话，导入新课。
同学们听说过飞将军李广的故事吗？今天老师和大家一起学习一 篇关于李广的诗篇《塞下曲》。诗中的李广是一位武艺高超，力大 无比的将军。这首诗通过对飞将军李广高超武艺的描写，赞美了 这支卫国部队，使人感觉到这支队伍有着充分的信心和力量击败 敌人。
二、指导朗读。
1．学生自由读课文。（要求：读懂字音，注意停顿。）
2．老师范读，学生再练习。
3．指名读。
三、学习《塞下曲》。
1．解题，介绍作者： 《塞下曲》“塞”为边界的意思。： 《塞下曲》是边界上的歌曲。是 唐代的一种歌曲名称，内容大都描写边疆的战斗生活。卢纶：曾经参过军，它写的描写军队生活的诗，内容充实，富有 生气。卢纶的《塞下曲》组诗六首，这里选的是第二首。
2．逐句讲解：学生讲解诗句的意思，老师纠正。
1）林暗草惊风，将军夜引弓。夜晚的森林里，光线暗淡，辨不清楚，一阵风吹过，草丛突然动 起来，就以为有野兽在活动。那天夜里，飞将军李广听到草间有 响声和动静，马上拉弓射箭。
2）平明寻白羽，没在石棱中。李广在天刚亮的时候，去寻找他夜晚时射出去的箭，发现自己由 于拉弓时用力过猛，箭射进了石头棱里。
3．思考： 《塞下曲》描写了怎样的一位将军？是从哪些诗句中看 出来的？ 练习朗读课文，背、默《塞下曲》。
二年级第十二课
望洞庭 教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题 《望洞庭》 一诗所描绘的景色。[教学过程]
一、导入揭题
1、同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。前不久大家游 了一回九寨沟，感受颇深，并写了非常优美的文章。今天，想带 大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖的？
2、结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的。生：洞庭湖位于湖南省的北部，岳阳市附近，是我国第二大淡水 湖。生：八百里洞庭，烟波浩淼。水天相接，朝晖夕阴，气象万千。湖中有君山，山上有诸多名胜。生：著名诗人范仲淹来到洞庭，留下了“先天下之忧而忧，后天 下之乐而乐”的经典之作。师：介绍得真不错，咱们一起去看看。
3、多媒体出示洞庭湖的画面。师：你看到了什么景象？ 生：夜晚的洞庭湖，天空、明月、湖水„„ 师：你能用上一些词来形容看到的景物吗？ 生：月明星稀、风清月朗、风月无边、皓月当空„„
4、师送一组词，卡片出示：波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水 天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。
5、引出课题 师： 洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前，唐朝有位 大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到了这样一幅美景，不禁诗 兴大发，写下了一首千古传颂的佳作。听，他正在吟诵呢！多媒体出示诗和配乐朗诵。
二、精读会意
1、自读全诗，明要求。读准字音，读不准的生字看生字表，读通诗句。
2、检查自学效果，正音：洞 dòng、潭 tán、螺 luó、磨 mó
3、再读，边读边思考，你读懂了哪些字或那些词，来说一说。
（一）教学“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。” 生：我理解了“湖光秋月两相和”（多媒体出示）。相：相互。和：和谐、协调。湖光：湖水的光。秋月：可以看出时间是秋天的晚上。师：你理解得真不错。生：我理解“两相和” ：湖水和月光融合在一起，显得非常和谐。生：这句诗的意思是：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者 融合在一起，显得非常和谐。生：我理解了“潭面无风镜未磨”（多媒体出示）潭面：是指洞庭湖面。未：没有。磨：磨拭。
镜未磨：指没有磨拭过的铜镜。师：没有磨拭过的铜镜给人怎样的感觉？ 生：朦朦胧胧、模模糊糊。生：我理解这句诗意：湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像 一面没有磨拭过的铜镜。师：诗中把什么比作什么？ 生：把（潭面）比作（没有磨拭过的铜镜）。师：谁能美美地把这两句诗读好？（给生配乐）湖光/ 秋月/ 两相和，潭面/ 无风/ 镜未磨。
三、总结：
同学们，洞庭湖是我国的名胜，观光旅游的人很多，你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖，玩 一玩君山，登一登岳阳楼，好好地领略一下祖国的锦绣风光。
二年级第十三课 浪淘沙 教学目标：
1、认识 1 个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3、能借助注释，结合图画、展开想象，理解诗句的意思，感受黄 河磅礴的气势和丰富的想象，体会作者表达的思想感情。
教学重、难点：在多形式的诵读中，感受古诗的韵律美，意境美。教学时数：一课时
教学过程：
一、导入
1、挖掘积累： 小朋友们谁会背诵古诗？由朗朗背书声，营造学诗氛围，自然过 渡，板书课题。
2、观察描绘： 出示放大的课文插图，引导学生观察画面。图中都画了些什么？ 你能把观察的内容用自己的话说一说吗？在此基础上引入学诗。看看古代诗人是如何描绘的？
二、初读（借助拼音，自读诗句，达到正确流利，培养识读能力。）
1、出示诗句，让会读的学生领读，教师相机指导。
2、抓住生字和难点音，强调读准。
3、自由练读，把句子读通，读熟。
三、细读
1、引导学生自读质疑，读懂了什么还有哪儿没读懂？
2、根据学生的质疑师生互动，寻找解决问题的方法和答案。教师 应在充分引导学生观察，讨论的基础上，二年级第十四课 赋得古原草送别 教学目标：
正确、流利、在感情地朗读课文，背诵课文。
感受小草顽强的生 命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱 生活的情感。有背诵古诗的兴趣。重难点分析： 朗读课文，背诵课文。课时安排： 一课时 教学具准备：挂图 教学过程：
一、导入
1、小朋友们，大家从小到现在一定会背很多古诗吧，现在就请 大家来比一比，看水背的古诗最多，不能重复。
2、教师归纳：今天我们就再学习两首古诗。
二、在语境中整体认读，自主识字。（1)自由朗读课文，圈画不认识或容易读错的字。
2)结合语言环境 自主认读。
3)教师检查认读情况，随机纠正读音。注意”荣“不要读成 yóng； ”宿“是多音字，在本课读 sù；”疏“要读翘舌音。
4)小组内相互检 查认读情况。
2.联系生活实际识字。
1)出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同画面，想想”枯“和” 荣“应该分别是哪一幅图描绘的景象。
2)如果班上有姓徐的同学，或者有的同学认识姓徐的人，就请他 教大家识记”徐"这个了。
3.组词识字。如，宿，住宿、宿舍。
4.以熟字带生字识字，如，离-篱、味-未。
二年级第十五课 池上 教学要求：
1、读准字音，把诗句读通顺。
2、背诵课文。教学过程：
1．学生交流自己积累的关于池塘或荷花的诗句。《池上》（板书诗题：池上）相机顾名思义理解诗题：。
2．揭题 ： 荷花池塘里。
3．学生齐读题目。
4．简介作者白居易。
1）学生说自己知道的关于白居易的生平、诗作、诗风。
2）教师小结：
二、初读诗歌，整体感知。
学生自由读《池上》。要求：读准字音，把诗句读通顺。
1、检查初读情况。
1）指名读古诗，集体正音。
2）学生简单说说池塘上发上了一件什么事儿。
2、学生再次自由读古诗。要求：边读边想诗句的意思，画出不 理解的词句。
3、借助多媒体，弄懂诗意。
1）欣赏池塘美景，借助工具书，自己理解诗句含义。
2）逐句内交流自己的理解，互相启发、补充。
4、集体交流，了解《池上》大意。（指名说自己对诗句的理解）
三、吟诗炼字，体会意境。
（一）前两行??小娃偷采莲。
1、学生自由轻声诵读古诗，边读边想象画面
2、学生交流“看”到的画面。
3、看图，指导学生读出小娃天真、调皮的感觉样子。（让学生为 “小娃
偷采白莲图”起个题目）朗读前两句，思考：你最欣赏其中哪个字？（“偷”，结合自己小时侯“偷偷”做的一些小恶作剧和顽皮之事，和诗中的小娃产生共鸣，体会孩子的无邪、可爱、纯真与童年的 快乐、无忧、自由。）
（二）后两行??景美童心纯
1、提问：小娃“偷采白莲”不会被发现吗？
2、学生默读后两行诗，谈理解。（小娃哪里知道，小船一路划开 的一道浮萍已经暴露了他的“偷采
3、抓住“不解”体会小娃纯真、质朴，练习读出情趣。
四、回归整体，拓展延伸。1 带着理解，学生再次练习有感情地朗读这首诗。
2《池上》赏诗会?各小组以自己喜欢的方式表演式诵读古诗。
3、熟读成诵。
二年级第十六课 忆江南
一、教学目标
1、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验意境美，学会背合唱歌曲。引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每个同学都积极投入到实践活动中去。
3、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风 光的秀美，激发学生对江南的热爱之情。
二、教学重点
1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》
2、引导学生积极参与创编活动。
三、教学难点
指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。
四、教学过程
1、欣赏图片，配放音乐《忆江南》 师：同学们，老师今天给大家带来了一组很美的风景图，请你欣 赏后告诉我，你看到了哪些景物？感觉怎样？那你觉得这些图描 绘的是什么地方？ 师： 老师给你们看的是江南的六大古镇 周庄、乌镇、同里、南浔、角直、西塘。江南水乡就像一幅朦胧的水墨画，朴实恬静。小桥，流水，人家，流溢在水墨江南里。
2、教师配乐朗诵诗词《忆江南》 师：江南的水是清秀灵动的，江南的山是秀丽多姿的，古代的文
人墨客都非常眷恋着江南，有一位唐代诗人白居易经担任苏杭州 两地的刺史，秀丽的江南景色给他留下了深刻的印象，晚年回忆 江南美景时欣然写下了一首著名的诗《忆江南》。
3、师生 配乐朗诵诗词 师：俗话说，诗画一家。请同学们听朗诵，闭上眼睛在脑子里勾 画出一幅美丽的图画，好吗?(播放配乐词朗诵，想象江南风光。)师：这么美的词，想读吗?让我们一起来感受
4、教师示范表演唱（手拿道具）师：这么美的诗用朗诵还不足以表达它的美的意境，老师想把 它唱出来，请说出你的感觉。
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