第一篇：中小学幼儿园警务室建设标准
中小学幼儿园警务室建设标准
一、建筑面积。依据《国家农村普通中小学校建设标准》（建标109—2008）规定，普通中小学警务室（传达值班室）建筑面积为20平方米。应尽量使用现有的房屋。
二、外观标识。中小学及幼儿园警务室标牌安装在警务室门框左方距地面2M处。一般为40CM×60CM,标牌注明“XXX派出所XXX学校（幼儿园）警务室”；门楣横式标牌为蓝底白字，横排为“公安----警徽图案------POLICE”字样宽度约300CM（根据房型定），高度约80CM，具体样式在县区教育局指导下安装。
三、内部设施。硬件设施方面除配备办公桌椅、档案柜、报警电话、警民联系簿、防盗门窗、视频监控系统，有条件的警务室要配置电脑、空调等外，还必须配备符合有关规定的通信设备、电警棍、橡胶棒、警用钢叉、盾牌、催泪喷雾器、防割橡胶手套等自卫警械器具。软件建设方面要具备“六有”：有工作制度（校园安全保卫制度和联校民警、安全保卫人员职责）、有校园防控网络示意图、有安全工作流程图、基础工作台帐（发案登记表、校园治安联防员登记表、调解纠纷登记簿、暂住人口登记簿、出租房屋登记簿、巡逻登记簿等）、公示牌（联校民警的照片、警号、联系电话，治安保卫人员照片、姓名、联系电话，校园治安状况通报和安全提示等）、警民联系卡。
第二篇：中小学建设规模标准
中小学建设规模和用地指标参考标准 河南省教育厅关于加强全省中小学基本建设管理工作的意见教法规（2005）718号
一、普通高中：学校规模最小不宜小于18个班，最大不宜超过60个班，班额50人左右。人均占地面积不宜小于30平方米。示范性高中学校和寄宿制学校可根据情况相应增加用地面积。
二、初级中学：学校规模最小不宜小于12个班，最大不宜超过36个班，班额50人左右。人均占地面积不宜小于24平方米。寄宿制学校可根据情况相应增加用地面积。
三、小学：学校规模最小不宜小于6个班，最大不宜超过36个班，班额45人左右。人均占地面积不宜小于22平方米。寄宿制学校可根据情况相应增加用地面积。
四、学校要有与规模相适应的体育运动场地。高级中学一般应有400米标准环形跑道；初中一般应有300米以上环形跑道；小学应有200米以上环形跑道。条件不具备的现有初级中学最低应有不少于6道的100米直跑道；小学应有不少于6道的60米直跑道。有条件的学校可根据需要，增加建设体育馆或风雨操场、游泳池等其他体育设施。
五、校园环境要有一定比例的绿地。人均绿地面积应在1平方米以上。
幼儿园千人指标35 人/千人，小学85 人/千人，初中50 人/千人，高中45 人/千人，测算学生规模
第三篇：中小学校园文化建设评估标准
中小学校园文化建设评估标准
中小学校园文化建设评估标准 级指标 二级指标 评 估 内 容 分值 评估方法
评估得分 组织
规划
建设
(10分)组织 领导
1.成立校园文化建设领导小组，小组成员分工具体，职责明确。建立校长（组长）负总责、分管校长（副组长）具体负责，各职能部门协同配合的校园文化建设工作机制。领导小组每学期召开1次以上校园文化建设专题工作会议，安排部署校园文化建设工作。3 查阅 资料
规划 建设
2.将校园文化建设纳入学校发展的总体规划，编制校园文化建设发展规划，绘制规划图或效果图，规划科学合理，符合学生发展规律，体现学校办学特色和培养目标，彰显学校文化积淀和人文精神；制定实施计划，目标明确、内容具体、措施有效。4 查阅 资料
经费 保障
3.将校园文化建设经费纳入学校公用经费预算，投入比例不小于公用经费的8%；专项经费做到专款专用。3 查阅 台账
精神
文化
建设
(50分)理念 目标
4.全面落实党的教育方针，严格执行教育法律法规，体现德育为首，育人为本的思想，扎实推进素质教育，办学行为规范。5 查阅资料、座谈访问
5.有明确的办学理念、办学目标，理念、目标的确立符合教育方针、法律法规，突出素质教育的主题，体现时代特征，彰显学校个性，具有前瞻性；语言简明朴实，表意明确具体，内涵丰富深远；制作标牌，悬挂在学校醒目位置，显现在学校的各个细节；师生人人知晓，处处践行。10 查阅资料、实地走访
一训 三风
6.有浓缩和概括学校办学理念的校训，并成为师生共同遵循的精神规范与价值取向；校训主题词精炼，表意丰富，韵味深远；校训释义周详，能充分体现学校的办学理念和办学特色；以不同方式在学校各个角度展现；师生人人了解并熟记其内涵。3 查阅资料、实地走访
7.有为践行办学理念而形成的鲜明校风，主题词精炼，表意丰富，韵味深远；校风释义周详，能充分体现学校的精神风貌；以不同方式在学校各个角度展现；师生人人知晓，处处践行。3 查阅资料、实地走访
8.有为践行办学理念而形成的鲜明教风，主题词精炼，表意丰富，韵味深远；教风释义周详，能充分体现教师教书育人、为人师表的精神特质；以不同方式在学校各个角度展现；师生人人知晓，处处践行。3 查阅资料、实地走访
精神
文化
建设
(50分)一训 三风
9.有为践行办学理念而形成的鲜明学风，主题词精炼，表意丰富，韵味深远；学风释义周详，能充分体现学生知荣明耻、乐观进取、勇于探索、善于创新的精神特质；以不同方式在学校各个角度展现；师生人人知晓，处处践行。3 查阅资料、实地走访
文化 宣传
10.设置专门的文化墙或宣传橱窗，以此为平台创办壁报、墙报、板报、学习园地；内容丰富，形式灵活，富有时代特征和学校特色；管理规范，定期更换，每学期举行1次展评活动，展评资料齐全。3 查阅资料、实地观看
11.建立校园广播站、校园电视台、校园网站；正常开展展播交流活动，营造积极、健康向上的校园文化氛围。5 查阅资料、实地观看
12.开放学校图书室（馆）、阅览室、班级图书角（柜）和网络教室，为师生提供自主学习的文化环境。3 查阅资料、实地观看
13.创办校报或校刊，设立艺术活动室（馆），给师生搭建一个交流展示的平台，培养师生创新实践能力。5 查阅资料、实地观看
14.设立校史室（馆）；利用开学、毕业典礼及校庆活动，举办校史教育活动。7 查阅资料、实地观看
物质
文化
建设
（70分）自然 环境
15.学校建筑整体布局合理，视觉效应好；教学区、活动区、生活区三区分布合理，有明显标界。10 实地 查看
16.有校园绿化规划和设计图（效果图）；绿化面积达，花草树木错落有致，疏密结合，主景突出,“三季有花，四季常绿”;建立贵重苗木绿化档案。查阅资料、实地观看
17.校园环境干净、整洁，无卫生死角；设施设备整洁完好，无破损；车辆停放整齐有序。5 实地 查看
形象 标识
18.校园显眼位置有办学理念及一训三风标识牌；制作精美，亮丽醒目。3 实地 查看
19.校牌、门牌齐全，制作规范，挂贴整齐、统一；楼体建筑命名能体现学校文化特点，显现良好的育人氛围。3 实地 查看
20.有校徽；校徽设计彰显学校办学理念和办学特色，造型鲜明生动，意蕴丰富深刻；释义简洁生动，形象深刻；校园内有显眼校徽标识牌，师生统一佩戴校徽；校刊、校服等上面有校徽标识。3 查阅资料、实地观看
21.有校旗；校旗设计阳光、活泼、健康，色彩鲜明透亮，构图美观和谐。3 实地 观看
22.有校歌；校歌蕴含学校办学理念，反应学校“三风”建设和师生精神风貌，歌词生动，节奏明快，旋律优美，催人奋发；师生均会吟唱校歌。3 查阅资料、实地观看
物质
文化
建设
（70分）23.有艺术雕塑；设立在校园主景区，能展现学校内涵文化和精神气韵。3 查阅资料、实地观看
人文景观
24.有文化长廊；布置在校园主景位置，内容以学校发展规划、校园布局图、教师形象简历、室舍设备展示、教学与研究活动、办学成绩等为主；图文并茂，色彩鲜明。3 实地 查看
25.有经典文化标牌；集中布置在主景区与文化长廊遥相呼应，或分散布置在校园各景区与其它景观相互映衬；内容以古代经典文化中的《三字经》、《千字文》、《道德经》、《论语》、《弟子规》、《颜氏家训》等内容为主；图文相配，亮丽耀眼。3 实地 查看
26.有格言词赋标牌；布置在教室及辅助用房外墙、楼道内；内容以中小学必背古诗文、教育格言、历史文化科技名人生平事迹为主，图文并茂，色彩和谐。3 实地 查看
27.因地制宜，在校园内适宜位置建造亭台楼阁、假山池沼，与主体建筑相得益彰，与花草树木相互掩映。3 实地 查看
28.在校园内安放基石，雕刻励志字符；设置灯塔，安装宣传标牌。2 实地 查看
29.在花园、绿地、水房、人流密集区等地方设立安全、节水、卫生、爱护花草等提示语牌；在校门口设立双面进出下车或来人欢迎提示牌。2 实地 查看
30.因地制宜，在操场内设立体育格言标语牌或在墙壁上绘制运动图案、项目标志，要求形象生动，典雅逼真。2 实地 查看
人文景观
31.在楼房建筑门厅上方或墙面适宜位置制作艺术化楼名，门厅柱上制作永久性楹联，楼名、楹联要蕴含建筑功能或办学理念、培养目标等。2 实地 查看
32.班级文化氛围浓厚，个性特色鲜明，有班级名称牌、班级文化牌、“八字一旗”、“班级公务牌”、眼保健操牌、学习园地栏、班务角、卫生角、图书角、《中小学生守则》、中小学生《日常行为规范》、教育格言、名人挂像、各类专栏、放置盆花等，充满生机和情趣。3 实地 查看
33.办公室、各类功能室、教师宿舍、学生宿舍布置合理，突出功能特色。2 实地 查看
34.有校门楹联，校外宣传标牌、墙壁标语，与校内景致呼应，浑然一体。2 实地 查看
制度
文化
建设
（10分）组织机构
35.学校组织机构健全，有学校委员会、教导处、总务处、政教处、党支部、工会、团委、少先队部、家长委员会、学生自主管理委员会；管理信息档案健全；岗位人员配备到位；管理职责明确。3 查阅 资料
管理制度
36.管理制度健全，有办学章程、教师管理制度、教学管理制度、学生管理制度、后勤管理制度、财务管理制度、安全管理制度、班级管理制度、档案管理制度、人员岗位职责等管理制度；各项制度内容全面，涵盖工作全部；制度科学合理，有针对性、操作性和引导性；师生知晓内容，能自觉执行。查阅 资料
运行机制
37.建立良好运行机制，制度执行力度大；学校通过重大事项民主审议、重大决定集体表决、重要制度先宣传再执行、执行过程有监督、执行情况有公示、执行结果有考核。3 查阅 资料
行为
文化
建设
（60分）常规活动
38.开齐开足德育教育课程，开发使用德育校本课程，把社会主义核心价值体系融入各门课程，实现各学科德育教育的有机渗透，改进教育教学方式方法，使教学过程具有启发性、实践性和感染力；有校园文化建设研究课题。5 查阅资料、走访师生
39.正常开展理想道德主题教育，对学生进行爱国主义、集体主义、革命传统、理想信念、成长感恩、生命环保、责任义务等教育；有活动方案、总结，过程资料齐全。4 查阅资料、走访师生
40.正常开展“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人”行为习惯养成主题教育，培养学生文明礼仪、卫生习惯、安全习惯、生活习惯、学习习惯、运动习惯等良好的行为习惯；有活动方案、总结，过程资料齐全。4 查阅资料、走访师生
41.发挥党支部、团委、少先队、学生自主管理委员的作用，开展时事政治教育和各类主题教育；活动资料齐全。5 查阅资料、走访师生
42.发挥社团、艺术团、兴趣小组等团体作用，开展社会实践活动、艺术演练活动、兴趣小组实践活动；活动资料齐全。5 查阅资料、走访师生
43.举行升国旗演讲、入学毕业典礼、重大活动等校园集会活动；举办艺术节、体育节、科技节、读书节等各种富有趣味性、思想性和知识性的校园文化节活动；举行法定节日、传统节日、重大历史事件纪念日等学生思想道德教育实践活动；活动有方案、有总结，过程资料齐全。5 查阅资料、走访师生
行为
文化
建设
（60分）常规活动
44.发挥会师园、慢牛坡、大墩梁、青少年活动中心、教育展览馆等基地和校史室（馆）的作用，开展各类主题教育；活动有方案、有总结，过程资料齐全。4 查阅资料、走访师生
45.以经典文化诵读、讲传、书写、演唱活动为核心，开展各类经典文化创新活动；活动有方案、有总结，过程资料齐全。4 查阅资料、走访师生
46.开展大课间阳光体育活动和体育运动会；实施体育艺术“2+1”项目；档案资料齐全。4 查阅资料、走访师生
47.利用寒暑假、节假日组织学生开展各种社会实践活动；活动有方案、有总结，过程资料齐全。4 查阅资料、走访师生
48.开展校园各类星级评选活动，加强过程教育，发挥星级模范带头作用。4 查阅资料、走访师生
49.依托心理咨询室和心理健康教育课，开展心理咨询、疏导工作，培养学生健康的心理品质，提高承受挫折和压力的能力；档案资料齐全。4 查阅资料、走访师生
50.开展留守儿童之家关爱教育活动；开展家长学校教育指导工作；档案资料齐全。4 查阅资料、走访师生
51.举办安全、法制教育讲座和实践活动，培养学生安全、法制意识，提高自我保护和遵纪守法的能力；档案资料齐全。4 查阅资料、走访师生
特色
成绩
（5分）特色称号
52.学校校园文化建设形成品牌，被评为县、市、省、国家校园文化建设先进学校或特色学校的分别加分、分、分、分(同类项目按最高级计算，不同项目可以累计加分，最高不超过2分)。2 查阅 资料
媒体报道
53.学校校园文化建设工作经验、成绩被市、省、国家级主流媒体转载、报道，每次分别加分、分、分、分(同一报道内容按最高级加分，不同内容可累计加分，最高不超过1分)。1 查阅 资料
集体荣誉
54.学校获得县、市、省、国家校园文化建设集体荣誉，分别加分、分、分、分(同一荣誉按最高级计算，不同荣誉可以累计加分，最高不超过1分)。查阅 资料
活动竞赛 55.学校在县、市、省、国家体育、艺术、科技类比赛中获得团体前3名分别加分、分、分、分(同一项目按最高级计算，不同项目可累计加分，最高不超过1分）。1 查阅 资料
说 明
1.本评估标准根据《会宁县校园文化建设实施规范》制定。
2.总分205分，其中评估考核200分，特色成绩（加分项）5分；评估考核中组织管理10分，精神文化50分，物质文化70分，制度文化10分，行为文化60分。
3.评估考核结果170以上分为达标，其中191—200分为一类学校，181—190分为二类学校，171—180分为三类学校；170分以下为不达标。
第四篇：中小学校园文化建设评估标准
中小学校园文化建设评估标准
级指标
二级指标
评 估 内 容
分值
评估方法
评估得分
组织
规划
建设
(10分)
组织
领导
1.成立校园文化建设领导小组，小组成员分工具体，职责明确。建立校长（组长）负总责、分管校长（副组长）具体负责，各职能部门协同配合的校园文化建设工作机制。领导小组每学期召开1次以上校园文化建设专题工作会议，安排部署校园文化建设工作。
3查阅
资料
规划
建设
2.将校园文化建设纳入学校发展的总体规划，编制校园文化建设发展规划，绘制规划图或效果图，规划科学合理，符合学生发展规律，体现学校办学特色和培养目标，彰显学校文化积淀和人文精神；制定实施计划，目标明确、内容具体、措施有效。
4查阅
资料
经费
保障
3.将校园文化建设经费纳入学校公用经费预算，投入比例不小于公用经费的8%；专项经费做到专款专用。
3查阅
台账
精神
文化
建设
(50分)
理念
目标
4.全面落实党的教育方针，严格执行教育法律法规，体现德育为首，育人为本的思想，扎实推进素质教育，办学行为规范。5查阅资料、座谈访问
5.有明确的办学理念、办学目标，理念、目标的确立符合教育方针、法律法规，突出素质教育的主题，体现时代特征，彰显学校个性，具有前瞻性；语言简明朴实，表意明确具体，内涵丰富深远；制作标牌，悬挂在学校醒目位置，显现在学校的各个细节；师生人人知晓，处处践行。查阅资料、实地走访
一训
三风
6.有浓缩和概括学校办学理念的校训，并成为师生共同遵循的精神规范与价值取向；校训主题词精炼，表意丰富，韵味深远；校训释义周详，能充分体现学校的办学理念和办学特色；以不同方式在学校各个角度展现；师生人人了解并熟记其内涵。
3查阅资料、实地走访
7.有为践行办学理念而形成的鲜明校风，主题词精炼，表意丰富，韵味深远；校风释义周详，能充分体现学校的精神风貌；以不同方式在学校各个角度展现；师生人人知晓，处处践行。
3查阅资料、实地走访
8.有为践行办学理念而形成的鲜明教风，主题词精炼，表意丰富，韵味深远；教风释义周详，能充分体现教师教书育人、为人师表的精神特质；以不同方式在学校各个角度展现；师生人人知晓，处处践行。
3查阅资料、实地走访
精神
文化
建设
(50分)
一训
三风
9.有为践行办学理念而形成的鲜明学风，主题词精炼，表意丰富，韵味深远；学风释义周详，能充分体现学生知荣明耻、乐观进取、勇于探索、善于创新的精神特质；以不同方式在学校各个角度展现；师生人人知晓，处处践行。
3查阅资料、实地走访
文化
宣传
10.设置专门的文化墙或宣传橱窗，以此为平台创办壁报、墙报、板报、学习园地；内容丰富，形式灵活，富有时代特征和学校特色；管理规范，定期更换，每学期举行1次展评活动，展评资料齐全。
3查阅资料、实地观看
11.建立校园广播站、校园电视台、校园网站；正常开展展播交流活动，营造积极、健康向上的校园文化氛围。
5查阅资料、实地观看
12.开放学校图书室（馆）、阅览室、班级图书角（柜）和网络教室，为师生提供自主学习的文化环境。
3查阅资料、实地观看
13.创办校报或校刊，设立艺术活动室（馆），给师生搭建一个交流展示的平台，培养师生创新实践能力。
5查阅资料、实地观看
14.设立校史室（馆）；利用开学、毕业典礼及校庆活动，举办校史教育活动。
7查阅资料、实地观看
物质
文化
建设
（70分）
自然
环境
15.学校建筑整体布局合理，视觉效应好；教学区、活动区、生活区三区分布合理，有明显标界。
实地
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16.有校园绿化规划和设计图（效果图）；绿化面积达，花草树木错落有致，疏密结合，主景突出,“三季有花，四季常绿”;建立贵重苗木绿化档案。
查阅资料、实地观看
17.校园环境干净、整洁，无卫生死角；设施设备整洁完好，无破损；车辆停放整齐有序。
5实地
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形象
标识
18.校园显眼位置有办学理念及一训三风标识牌；制作精美，亮丽醒目。
3实地
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19.校牌、门牌齐全，制作规范，挂贴整齐、统一；楼体建筑命名能体现学校文化特点，显现良好的育人氛围。
3实地
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20.有校徽；校徽设计彰显学校办学理念和办学特色，造型鲜明生动，意蕴丰富深刻；释义简洁生动，形象深刻；校园内有显眼校徽标识牌，师生统一佩戴校徽；校刊、校服等上面有校徽标识。
3查阅资料、实地观看
21.有校旗；校旗设计阳光、活泼、健康，色彩鲜明透亮，构图美观和谐。
3实地
观看
22.有校歌；校歌蕴含学校办学理念，反应学校“三风”建设和师生精神风貌，歌词生动，节奏明快，旋律优美，催人奋发；师生均会吟唱校歌。
3查阅资料、实地观看
物质
文化
建设
（70分）
23.有艺术雕塑；设立在校园主景区，能展现学校内涵文化和精神气韵。
3查阅资料、实地观看
人文景观
24.有文化长廊；布置在校园主景位置，内容以学校发展规划、校园布局图、教师形象简历、室舍设备展示、教学与研究活动、办学成绩等为主；图文并茂，色彩鲜明。
3实地
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25.有经典文化标牌；集中布置在主景区与文化长廊遥相呼应，或分散布置在校园各景区与其它景观相互映衬；内容以古代经典文化中的《三字经》、《千字文》、《道德经》、《论语》、《弟子规》、《颜氏家训》等内容为主；图文相配，亮丽耀眼。
3实地
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26.有格言词赋标牌；布置在教室及辅助用房外墙、楼道内；内容以中小学必背古诗文、教育格言、历史文化科技名人生平事迹为主，图文并茂，色彩和谐。
3实地
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27.因地制宜，在校园内适宜位置建造亭台楼阁、假山池沼，与主体建筑相得益彰，与花草树木相互掩映。
3实地
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28.在校园内安放基石，雕刻励志字符；设置灯塔，安装宣传标牌。
2实地
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29.在花园、绿地、水房、人流密集区等地方设立安全、节水、卫生、爱护花草等提示语牌；在校门口设立双面进出下车或来人欢迎提示牌。
2实地
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30.因地制宜，在操场内设立体育格言标语牌或在墙壁上绘制运动图案、项目标志，要求形象生动，典雅逼真。
2实地
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人文景观
31.在楼房建筑门厅上方或墙面适宜位置制作艺术化楼名，门厅柱上制作永久性楹联，楼名、楹联要蕴含建筑功能或办学理念、培养目标等。
2实地
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32.班级文化氛围浓厚，个性特色鲜明，有班级名称牌、班级文化牌、“八字一旗”、“班级公务牌”、眼保健操牌、学习园地栏、班务角、卫生角、图书角、《中小学生守则》、中小学生《日常行为规范》、教育格言、名人挂像、各类专栏、放置盆花等，充满生机和情趣。
3实地
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33.办公室、各类功能室、教师宿舍、学生宿舍布置合理，突出功能特色。
2实地
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34.有校门楹联，校外宣传标牌、墙壁标语，与校内景致呼应，浑然一体。
2实地
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制度
文化
建设
（10分）
组织机构
35.学校组织机构健全，有学校委员会、教导处、总务处、政教处、党支部、工会、团委、少先队部、家长委员会、学生自主管理委员会；管理信息档案健全；岗位人员配备到位；管理职责明确。
3查阅
资料
管理制度
36.管理制度健全，有办学章程、教师管理制度、教学管理制度、学生管理制度、后勤管理制度、财务管理制度、安全管理制度、班级管理制度、档案管理制度、人员岗位职责等管理制度；各项制度内容全面，涵盖工作全部；制度科学合理，有针对性、操作性和引导性；师生知晓内容，能自觉执行。
4查阅
资料
运行机制
37.建立良好运行机制，制度执行力度大；学校通过重大事项民主审议、重大决定集体表决、重要制度先宣传再执行、执行过程有监督、执行情况有公示、执行结果有考核。
3查阅
资料
行为
文化
建设
（60分）
常规活动
38.开齐开足德育教育课程，开发使用德育校本课程，把社会主义核心价值体系融入各门课程，实现各学科德育教育的有机渗透，改进教育教学方式方法，使教学过程具有启发性、实践性和感染力；有校园文化建设研究课题。
5查阅资料、走访师生
39.正常开展理想道德主题教育，对学生进行爱国主义、集体主义、革命传统、理想信念、成长感恩、生命环保、责任义务等教育；有活动方案、总结，过程资料齐全。
4查阅资料、走访师生
40.正常开展“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人”行为习惯养成主题教育，培养学生文明礼仪、卫生习惯、安全习惯、生活习惯、学习习惯、运动习惯等良好的行为习惯；有活动方案、总结，过程资料齐全。
4查阅资料、走访师生
41.发挥党支部、团委、少先队、学生自主管理委员的作用，开展时事政治教育和各类主题教育；活动资料齐全。
5查阅资料、走访师生
42.发挥社团、艺术团、兴趣小组等团体作用，开展社会实践活动、艺术演练活动、兴趣小组实践活动；活动资料齐全。
5查阅资料、走访师生
43.举行升国旗演讲、入学毕业典礼、重大活动等校园集会活动；举办艺术节、体育节、科技节、读书节等各种富有趣味性、思想性和知识性的校园文化节活动；举行法定节日、传统节日、重大历史事件纪念日等学生思想道德教育实践活动；活动有方案、有总结，过程资料齐全。
5查阅资料、走访师生
行为
文化
建设
（60分）
常规活动
44.发挥会师园、慢牛坡、大墩梁、青少年活动中心、教育展览馆等基地和校史室（馆）的作用，开展各类主题教育；活动有方案、有总结，过程资料齐全。
4查阅资料、走访师生
45.以经典文化诵读、讲传、书写、演唱活动为核心，开展各类经典文化创新活动；活动有方案、有总结，过程资料齐全。
4查阅资料、走访师生
46.开展大课间阳光体育活动和体育运动会；实施体育艺术“2+1”项目；档案资料齐全。
4查阅资料、走访师生
47.利用寒暑假、节假日组织学生开展各种社会实践活动；活动有方案、有总结，过程资料齐全。
4查阅资料、走访师生
48.开展校园各类星级评选活动，加强过程教育，发挥星级模范带头作用。
4查阅资料、走访师生
49.依托心理咨询室和心理健康教育课，开展心理咨询、疏导工作，培养学生健康的心理品质，提高承受挫折和压力的能力；档案资料齐全。
4查阅资料、走访师生
50.开展留守儿童之家关爱教育活动；开展家长学校教育指导工作；档案资料齐全。
4查阅资料、走访师生
51.举办安全、法制教育讲座和实践活动，培养学生安全、法制意识，提高自我保护和遵纪守法的能力；档案资料齐全。
4查阅资料、走访师生
特色
成绩
（5分）
特色称号
52.学校校园文化建设形成品牌，被评为县、市、省、国家校园文化建设先进学校或特色学校的分别加0.2分、0.4分、0.6分、0.8分(同类项目按最高级计算，不同项目可以累计加分，最高不超过2分)。
2查阅
资料
媒体报道
53.学校校园文化建设工作经验、成绩被市、省、国家级主流媒体转载、报道，每次分别加0.1分、0.2分、0.3分、0.4分(同一报道内容按最高级加分，不同内容可累计加分，最高不超过1分)。
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资料
集体荣誉
54.学校获得县、市、省、国家校园文化建设集体荣誉，分别加0.1分、0.2分、0.3分、0.4分(同一荣誉按最高级计算，不同荣誉可以累计加分，最高不超过1分)。
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资料
活动竞赛
55.学校在县、市、省、国家体育、艺术、科技类比赛中获得团体前3名分别加0.1分、0.2分、0.3分、0.4分(同一项目按最高级计算，不同项目可累计加分，最高不超过1分）。
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资料
说 明
1.本评估标准根据《会宁县校园文化建设实施规范》制定。
2.总分205分，其中评估考核200分，特色成绩（加分项）5分；评估考核中组织管理10分，精神文化50分，物质文化70分，制度文化10分，行为文化60分。
3.评估考核结果170以上分为达标，其中191—200分为一类学校，181—190分为二类学校，171—180分为三类学校；170分以下为不达标。
第五篇：中小学心理咨询室建设标准
心理咨询室是开展心理健康教育工作的场所，大多数的心理健康教育活动都要在心理咨询室进行，科学规范的心理咨询室是心理健康教育工作的关键。在教育部要求下，各地都已开始建设心室咨询室，目前心理咨询室的建设受当地领导重视程度、经费、场地等诸多因素的限制，各地普篇存在心理咨询室建设标准不规范、建设后不能发挥其应有作用的现象。
建设规范的心理咨询室首先要保证基本功能健全，再根据学校情况、学校学生情况合理地增加发展性功能模块。实施中必须结合学校的实际情况，合理安排各个功能布局，保证最大化利用教学资源。
一：心理咨询室组织制度
1、专人负责心理咨询室的工作。
2、心理咨询室有规章制度、工作规程、咨询程序等。
3、在学校每学年的教育教学工作计划中有心理咨询室的活动安排和每学期的活动主题。
4、学校有经费支持心理咨询室的日常开支。
5、心理咨询室每周开放接待时间不少于10小时。
二、心理咨询室人员配备
配备1名教育学或心理学专科以上学历并具有教师资格证书同时近5年来来，参加省心理健康教育指导中心举办的培训15课时以上的专职心理健康教师和1至2名兼职心理教师。兼职心理教师包括具有一定心理学知识和技能的班主任、德育干部以及热衷于此项工作的其他教师，且接受过县(区)级以上心理健康教育类培训。
三、心理咨询室场地及设备
心理咨询室的使用面积在80m2以上，位置合理，设在学生进出方便、感觉安全的地方。
1、心理咨询室功能分区
1.1、办公区
所需设备有：办公桌椅，沙发，茶几，电脑，电话，饮水机，时钟，文件档案柜，话术绿植。
1.2、阅览区
所需设备：心理类图书书籍、杂志，书架，沙发，茶几，花束绿植。
1.3、个体咨询区
所需设备：沙发、茶几，时钟，空调，绿植花束，心理挂图。
1.4、心理测评区
所需设备：电脑、电脑桌椅，心理测评档案管理系统，心理挂图。
1.5、团体活动区
所需设备：电脑，投影仪，团体活动道具箱，课桌、椅子，坐垫，绿植，心理挂图。
1.6、沙盘游戏区
所需设备：心理沙盘设备，心理挂图，绿植，1.7、情绪宣泄区
所需设备：宣泄人，宣泄球，宣泄沙袋，涂鸦墙，宣泄地板，宣泄棒，宣泄手套等宣泄器材。
1.8、心理放松区
所需设备：音乐放松椅，心理挂图，绿植，3、其中，心理测评区、沙盘游戏区、情绪宣泄区应该有独立的房间。
4、在办公区外设立心理辅导信箱。
四、心理咨询室的功能
1、部分中高年级学生作心理教育与辅导活动，每学年不少于8课时。
2、有中、高年级学生的心理健康档案系统。
3、有对学生个别辅导的记录。
4、每学年有3个案例分析报告。
5、每学年有地市级以上心理健康经验交流论文1篇。
6、心理咨询室的工作在所在地(市)具有影响、辐射和示范作用。
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