第一篇：旧堡小学特色汇报材料
“快乐英语”特色项目工作汇报
介休市张兰镇旧堡小学
我们旧堡中心小学是一所新的学校，建设新，思路新，方法新。自建校以来，无论是教育教学，还是教研教改方面，都取得了很大的成绩。特别是近一年来，我们根据上级指示精神，在英语教学方面，摸索总结出了自己的一套行之有效的办法，并取得了良好的成绩。2011年3月，我校确立了 “快乐英语”为特色的示范项目，经过半年来的扎实工作已取得初步成效，现将工作汇报如下：
一、营造外部环境，创设英语气氛。
在校园内，我们学生经常去的地方如：教室、电脑室、办公室、厕所等，全部使用中、英两种语言的标牌，使学生对这些常见建筑耳熟能祥，并给每个学生配发一个英语摘抄本，3—6年级学生每人每周至少学习、摘抄一句英语实用句子以积累知识。每人桌子上方贴有一张中、英文对照的名人警句。皆不相同，无形之中每个学生最少可以多学到30—40个句子了，学校也在每天上午抽出20分钟时间放一些英语广播，如“英语版成语故事”“跟老师一起学”等，并给每个英语教师配发了录音机，以锻炼、提高学生的英语听力水平。学校还要求老师、学生在上课的“问好”。下课的“再见”以及学生进门的“报告”、老师的“请进”全部使用英语。从外观环境到人文环境，都创设一个英语气氛，在这样的环境与气氛中，学生学习英语耳濡目染，能力提高很快。
近年来，我校英语教学立足课堂，强化课外；以竞赛为平台，以活动为载体，力争做到尊重个性、激发潜能、师生共进、人人成功，做到四个注重：一是注重持之以恒的常规管理。我校注重落实常规教学管理，坚持“自修——反思式”校本培训、开展教学研讨、开发校本教材、举办常规特色英语活动，坚持落实“四个一工程”：一周两次英语广播；一月一次英语实践活动；一期一次英语开放日；一年一次英语口语竞赛。二是注重开张各式各样的研讨活动。近年来，该校开展了一系列的研讨活动，如“聚焦课堂，审视自我”教学研讨活动、“以教带研，以研促教”教学研讨活动、“实施有效教学、构建和谐课堂”主题研究活动、青年教师教学竞赛活动、传、帮、带活动等。我校英语教学骨干教师李琼深有感触地说：“参加教学研讨活动非常辛苦，但这一系列的教学研讨活动，为我们提供了一个很好研讨交流的平台，实现了在„学习——实践——反思——再实践‟中共同提高。三是注重形式各异的学生竞赛活动。每年，我校都在学生中开展形式各样的竞赛活动，如英语书写比赛、英语单词默写比赛、贺卡制作竞赛、手抄报比赛、口语竞赛、英语歌曲PK、英语朗读比赛、做英语操、童话剧秀等这一系列的竞赛活动给了学生一个展示平台，学生自己策划、自己主持，自己评比、自己设计作品展览……真正做到在实践中感觉英语、应用英语、享受英语。四是注重让多姿多彩的英语生活氛围延伸到家庭。浓厚的教室英语氛围、丰富校园英语标识，实现了校园布置双语化，英语广播、形成了习惯的简单英语问候和交流，让学生时刻感受到“英语就在我们身边”。再通过学生和家长一起学英语活动，英语文化节（开放日）活动，英语进家庭等活动，努力搭建家校活动平台，让学生学习英语的环境从以课堂教学为点辐射到学生英语学习的全过程——课内到课外，校内到校外，学校到社会，做到家校协作、实现双赢。
二、注重实际情况，但求创新。
从一开始搞“英语特色教育”这个项目工作，我们就确立了一个指导思想：不是为搞这个项目而准备这个项目，而是为了更好的服务于学校的教育教学工作，今天大家所看到的以及听到的，还有我们规划中的活动，都是扎扎实实搞过的工作，可以说，今天大家看到的今天这样的一个场景，这是我们日常教学的一个缩影，我们不搞形式主义，不搞花架子，而是通过这些活动让学生更好更高效的学习，掌握英语，但我们并不拘泥于单词的死记硬背、没有搞大量枯燥乏味的重复演练，而是在注重实际的基础之上，大胆进行了创新和改革，学生的英语手抄报、英语漫画等都是学生在课堂上和课后完成的，有的在上课时用道具、有的用了水果等实物，有的让学生在讲台上即兴发挥，进行口语训练，有的甚至把课堂搬到了学校的舞台上，对学生的评判标准也由分数高低定好坏改变为课堂提问、作业完成、口语对话等综合评定，在尊重科学、注重实效的面前，我们坚定了自己的主导思想，不以考试论、不以成绩论、不以作业论，学生、教师受益匪浅，学生的学习方法明显改变、教师的业务素质迅速提高，给学校整体的教育教学工作带来了巨大的促进作用。
三、严把质量关，早动手，高起点
在我校1—6年级6个班，无论学生年龄大小，不管教师职位高低，上课的问好，下课的“再见”，以及放学回家，进门报告，一律使用英语。从简单的日常英语说起，从一年级入学就开始，由专人负责给这些小学生教一些简单的日常用语、单词英语儿歌等，以培养学生的英语学习兴趣，而3—6年级学生进入实质性的学习后，从字母认识到发音，全部以最标准的发音为基准，包括英语句子时的语气、语速等等。英语老师上课前先互相讨论，再跟配套磁带跟读，最后步入教室，传授知识给学生。备课不合格、没有准备好上课不能进入教室。学校要求，英语教师的备课，上课时的板书，必须是严格按照四线三格的规范字母，并定期检查。并且在每学期的第8周有一次英语的公开示范课，赋考评分，作为英语老师的一个考评项目，并鼓励英语教师参加培训，完善自己的业务水平。
四、突出特色教育，敢为人先
既然搞特色英语教育，就要有自己的特色，不模仿他人，更不会抄袭，我们走的是自己的路。一边学习，一边创新、在项目创建工作中，我们总结出了自己的英语教育特色“上课突出学生、多种方式教学、鼓励学生演、唱、提倡说、练结合”。大家会看到这样的场景：老师只是一个指挥者，活动的整个过程90%由学生来完成，这不是强化培训的，我们平常就是这样进行的。特色教育之所以和其他的不一样，就有他的特殊性所在，是要真正付出汗水和心血的，甚至要作好失败的准备，我们敢为人先，校委会多次的研究、和英语教师讨论，从一开始的规划到实施再到验收，经过了失败，重新再来，总结，再开始的过程。我们最终把英语特色教育搞出了成效，也顺利的实施下来，从学生到教师到家长，反响良好。
历经几个月时间，由于我们尊重科学方法，注重实际操作，严把质量关。我校的英语教学成绩取得了骄人的业绩，得到了广大群众和学生家长的一致认可。在几次的小学部英语检测及活动中，我校的成绩始终名列前茅。在上个月小学部举办的小学生口语比赛中，我校学生有多人获奖。而且得到了评委们的高度评价，这为张兰二中的小学英语教育闯出了名气，争了光。而对这样的英语教育，家长满意，领导放心，学生高兴。
在全市的小学教育中，英语教育是一个“发展中的事物”。无老路可循，只有靠大家一步步的摸索，共同总结经验，提高教学水平。我们旧堡中心小学愿意为广大教师搭建平台，提供便利，和大家共同搞好小学英语教育，使我校的小学英语教育有一个飞跃式的发展！
旧堡小学
2011年9月
第二篇：旧堡小学安全检查汇报
旧堡小学安全检查汇报
我校在开学初召开了安全工作会议，为进一步贯彻落实会议精神，及时排除隐患，我校组织安全检查小组对我校校舍、食堂、监控系统、周边环境等进行了安全检查，并把检查结果作一总结汇报。
一、校舍情况
排查小组对旧堡小学和旧堡中心幼儿园、柳沟幼儿园、三里庄幼儿园的房屋逐间进行了排查，经检查存在下列安全隐患：
1、旧堡中心校
经检查我校第1栋（专用教室）房舍后墙发现1条不同程度竖向裂缝，第7栋、第9栋、第10栋等三栋普通教室六个班级房舍后墙发现1条不同程度竖向裂缝，第13栋、第14 栋行政用房共2栋房舍后墙发现1条不同程度竖向裂缝;第17栋（学生餐厅）房舍后墙发现2条不同程度竖向裂缝。
2、其它第23栋厕所前墙腐蚀严重，向外漏尿；第24栋门卫室地面严重塌陷；车棚顶棚陷落。
3、食物食品
排查小组对学校食堂和小卖铺进行了检查，食堂环境卫生情况良好，从业人员熟悉操作流程，食品有留样，进货渠道正规，小卖铺证照齐全，进货渠道正规。
4、学校水电、消防、安全设施
排查小组对学校水电、消防、安全设施进行了排查，水电、锅炉、消防设施没有问题，安全监控设施运转正常。
5、周边环境
排查小组对学校周边环境和学校围墙进行了排查，不存在安全隐患。
6、旧堡中心幼儿园、柳沟幼儿园、三里庄幼儿园的房屋无隐患。
2011-3-16
第三篇：旧堡小学安全工作总结
2009旧堡小学安全工作总结
------强化安全工作 确保校园平安
“学校安全重于泰山”。校园安全事关全体师生的生命和财产，事关学校和社会的稳定和发展。几年来，我校在教育局的统一领导下以确保校园安全为目的，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面。从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手通过明确责任，落实措施，为能够营造一个安全、文明、健康的育人环境而狠抓学校安全工作，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。具体工作现总结如下：
一、加强领导，明确责任
学校成立了由校长任组长，政教主任任副组长，办公室主任、后勤主任、后勤副主任、幼儿园园长为组员的“安全工作领导小组”，统一领导学校安全工作，要求全体教职工做到“警钟长鸣，常抓不懈。”
二、完善制度，强化管理，措施到位，健全管理网络
1、建立安全工作领导责任制和责任追究制。严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。
2、签订责任书。学校与处室和班主任、任课教师、后勤教辅人员层层签订责任书，明确各自的职责。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。
3、不断完善学校安全工作规章制度。为使学校安全工作能够正常有序的开展，进一步完善学校安全工作的各项制度，我们在原有各项职责制度的基础上，建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防控传染病、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等等一系列安全工作规章制度。使各项制度职责更具体化、更细致化，同时我们还和教职工层层签订了各种责任书，分工到人，责任到人，使学校安全管理网络覆盖到校园的每一个区域，每一个角落。
4、建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领导小组，制定了突发事件处理预案，并在全体教职工大会上进行宣讲。
三、广泛宣传，加强教育，促进自护 提高安全意识
要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。学校政教处负责学生安全教育工作，以活动为载体全体动员、全员参与，把安全工作作为学校日常的重点工作，寓安全教育于活动中，加强安全教育，提高安全意识，养成安全习惯。使全体师生面对困难时能够妥善，科学，合理的处理，避免了不必要的损失。
开展丰富多彩的教育活动。对学生开展安全预防教育，增强学生安全意识，加强学生安全教育，使学生学会自我保护、自救、互救的常识和技能，也是我校安全工作的一项重要内容。为此，我们除了要求教师在常规教育教学中渗透安全知识教育外，还通过各种途径积极开展了学生安全教育活动。如我校举行了消防、防震、疏散等演习。使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。学校积极推行开学初、放假前、节假日安全提醒，学校利用周校会议和周一升旗、活动课时间，小结安全工作，强调安全事项。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。
四、狠抓落实，及时整改 立足防范 变“堵”为“疏”，确保安全万无一失
安全工作难在一贯坚持，安全事故多是出于麻痹大意。为了把学校安全工作落到实处，做到不留漏洞，几年来，我校一直坚持“教育为重，预防为主，标本兼治，重要治本。”的方针，做足做好“防”文章，在此基础上变“堵”为“疏”。提高安全防范意识。
1、开展常规检查。每学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一。开学前，学校对校舍进行全面的安全检查。同时，对学校食堂、饮水卫生进行检查。冬季，学校对电线和教师办公区、宿舍区进行防火安全检查，真正达到每日一小查、每周一大查、每月一汇报。摸清学校可能存在的安全隐患和潜在的矛盾，并做出相应的对策，真正做到防患于未然，把事故消灭在萌芽状态中。
2、我们组织全体教职工认真学习校园安全方面的规定和应急预案，各类人员积极参加安全知识培训；大家群策群力，安全无小事，上下一条心，为了我们的共同目标共建安全校园。
3、树立安全第一思想，不断改进安全工作。当安全工作与学校其它工作有冲突时无条件地把安全放在第一位。
4、坚持24小时值班值勤制度。学校坚持24小时在校园治安巡逻，规定校级干部在学生全体离校前必须有人在校园值班，这一值班值勤制度在应对可能的突发事件、确保晚间校园平安上起到了十分重要的作用。
五、齐抓共管 群防群治，确保学生安全 在教育立场上，家长的愿望与学校的教育目标是一致的，家长与老师应该是一种合作的伙伴关系。我们深知，只有家校同心，形成合力，孩子才能健康和谐地发展，因此，我们通过召开家长会，向家长宣传科学家庭教子知识，特别是提出关心每个孩子心理健康成长，利用家校联系手册等，寻求着培养孩子的有效途径。
六、存在的主要问题
我们在校园安全方面做了一些工作，安全工作得到加强，学校无责任事故发生，安全事故为零，但是我们感觉安全工作的难度越来越大，学校安全工作的形势仍然比较严峻。
1、社会育人环境存在不利于师生安全的因素。社会上的不安定因素和不良文化对师生安全的影响还比较大，试图干扰学校及学生的社会闲杂人员还存在。
2、学校安全工作的难度不断增大。学生中独生子女越来越多，独生子女在家庭中往往受保护较多，而缺乏生活经验。学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了学校安全工作的难度。总之，我们一定尽最大的努力把安全工作做好，我们将进一步重视安全工作，及时解决工作中发现的新问题，不断提高我校安全工作水平。同时希望上级及相关部门给予指导，支持和帮助，确保全校安全万无一失。
2009-12-22
第四篇：后堡小学汇报材料
蒲县义务教育均衡发展推进会
加强校园文化建设促进学生全面发展
乔家湾中心学校后堡小学校长冯元忠
尊敬的各位领导、各位同仁：
今天，蒲县义务教育均衡发展推进会在我校召开，你们在百忙之中莅临我校参加会议，这既是对我校的关心、重视和厚爱，更是对我们工作的鞭策和鼓舞。在此，我代表后堡小学全体教职工向各位领导表示热烈的欢迎！对长期以来关心、支持和帮助我们工作的各级领导、各界人士，表示衷心的感谢！下面，我向各位领导就我校在校园文化建设、寄宿制学校管理、规范办学行为等方面的工作做一简要汇报，不妥之处敬请大家批评指正。
一、基本情况：
后堡小学位于乔家湾乡后堡村，罗克公路旁，是一所六年制寄宿小学，学生267名，分1—6年级六个教学班，专任教师17名，其中达本科学历教师10人，达专科学历教师7人，学历合格率为100％。一级教师六人，二级教师两人，未评职称教师九人，全体教师普通话、计算机合格率达100%。目前，全校共有各类图书4300余册，教学仪器216类,3100余件,以上设备基本上满足了教育教学要求。
二、近几年工作回顾。
近几年来，在乡党委、乡政府以及后堡村委的大力支持下，在中心校的正确领导下，后堡小学全体师生，锐意进取，开拓创新，在校 1
园文化建设、寄宿制学校管理、规范办学行为等方面做出了一点成绩。我们的主要做法是：
1、创设浓厚育人氛围，营造良好人文环境。
几年来，学校始终把“创设浓厚育人氛围，营造良好人文环境”作为校园文化建设的核心。在我们的校园中处处都折射着教育者的智慧和教育艺术，对学生起着无声的熏陶作用，我们做到“让每一棵小草，让每一面墙壁都会说话，让每一个角落都能育人。”小到草坪中的一个标语，走廊上的一幅镜框，大到橱窗中展览的学生优秀作品„„无一不洋溢着文明的底蕴，执着的艺术追求，激励师生奋发向上。我们在各种节日、纪念日举行不同的主题活动。通过“弘扬雷锋精神”、“夸夸我的好老师”、“我爱母语，我爱祖国”、“卫生知识和保护视力知识竞赛”“安全在我心中知识竞赛”等一系列主题教育，培养了学生爱祖国，爱人民，关心集体，尊敬师长，遵纪守法的良好品格。在此基础上，我们更注重学生的个性和特长的培养，定期组织学生参加各类文艺活动。以“校本课程”为中心，丰富校园特色文化。结合学生年龄特点，我校对一、二年级学生开设了《养成教育》这一课程，对三至六年级学生开设了《欢庆腰鼓》和《威风锣鼓》两门课程，其中，我们学校的欢庆腰鼓队，多次参加县、乡组织的各种文艺表演。并在2010年12月荣获“蒲县中小学生文艺展演特色节目奖”、2011年元宵节获“蒲县元宵节活动二等奖”。学校还注重学生体质健康教育，积极开展各类体育活动。大课间活动课表化，并为各年级学生划分了活动区。活动课上，在老师的组织下，学生在各自的活动区
内进行适合自己年龄的体育锻炼，真正实现了“小场地，大体育”。让学生做到了天天有活动，月月有比赛。我校除了重视校园的文化建设外，还特别重视走廊、室内的文化气息。学校在教室、办公室、会议室、图书室、楼道走廊等均按规定张挂系列标语、名人画像和《中小学生日常行为规范》等各种制度、规范以及中国地图和世界地图，让学生在校园生活中潜移默化地养成良好的学习习惯，树立胸怀祖国，放眼世界的远大理想。每个教室的黑板上方都写着“尊师守纪 勤学奋进”此类警示语，时刻激励同学们“好好学习，天天向上”。在教室的布置上，各班老师各显神通，设计了本班的特色阵地，展示各自的风采，创造了浓厚的班级文化氛围，这些布置是教室文化的一道亮丽的风景线，它不仅是向学生进行宣传教育的主阵地，更是培养学生自主创新能力的小天地。宿舍是学生休息的地方，除了张贴安全、卫生制度公约外，我们的宿舍还进行了人性化布置，且大都是学生自己布置的，学生学习了一天，回到宿舍有了“回家”的感觉。总之，在校园文化建设方面我们做了很多工作，但还远远不够，比如在校园绿化方面，以后还要继续努力。
2、服务人性化、教育个性化、管理规范化。
我校紧跟时代步伐确立了“寄宿学生进得来、留得住、有保障、家长放心、社会满意”的管理目标。几年时间，我校寄宿学生人数由原来的 180人增加到了现在的 260多人。结合实际，脚踏实地的进行寄宿制管理的实践与探究，经过几年的不懈努力，我校寄宿制规范化管理基本形成了一套日趋成熟，行之有效的 “人性化服务、个性化
教育、规范化管理” 的寄宿制管理新思路，时刻将安全工作放在寄宿制管理的首位。班主任老师全方位监控学生的一切活动，确保把安全事故消灭在萌芽状态之中。在住宿管理方面，我校男、女公寓各设有一名生活教师，对学生进行建卡定位、造册登记，实行“人在卡在，人走交卡、严格登记”的管理政策，每天晚上，各年级学生分批分时间段进水房洗漱，为了方便学生，我们在水房安放了一定数量的小凳子，在学生洗漱期间，各班教师和生活老师一起维持水房秩序，帮助每位学生搞好个人卫生。就寝时值日教师要查寝，到各宿舍清点人数。学生休息后生活老师还要不定时地到各宿舍进行巡视，看看学生是否睡得好，是否盖好被子，是否有身体不舒服的同学。同时，我校还和后堡村委卫生所签订了协议书，保证学生在身体不适时，能及时就医。平时定期给寝室消毒、开窗，让寝室通风、透气，定期为各年级学生晾晒被褥。学生在校寄宿，除了让学生住得好以外，还要考虑如何让学生们吃得饱，吃得好。我们认真贯彻落实”蛋奶工程”,在饭菜质量、卫生、服务上下了大工夫，保证学生就餐质量。学校食堂的饭菜力求卫生过关、口味丰富、味道鲜美。为了学生的身体健康和营养均衡，我校食堂管理人员定期更换食谱，保证学生一周不吃重样饭。每到时开饭时间,我校全体教师配合食堂工作人员一同为学生分饭菜,如有个别学生不合口味,可作适当调整。高标准的要求，高质量的服务，使学生乐意吃在食堂，住在学校。良好的生活环境是学生学习的基本保障，要让学生在课外活动时有玩有乐，并且具有安全感，只有这样才能从本质上戒除学生恋家、逃学、厌学的心理，让学生安心，家长放
心。为此我们还为住宿生提供了各种便利条件开展文娱活动，及时开放图书阅览室、活动室，充实孩子们的生活。为培养孩子们的自理、自立意识，学校从学生入学开始就对他们进行独立意识教育，从行李的整理、房间卫生的清扫、物品的摆放、打饭、吃饭、洗脸、洗脚、刷牙等生活小事入手，经常开展各种生活能力竞赛，促进了学生们独立自主的意识和习惯，几年来一直受到家长和社会各届的好评。
3、办人民满意的教育，办家长放心的学校。
规范办学行为，责任重大，意义深远。在此方面我们做了以下工作：（1）、严格执行《规范课程设置标准和计划情况》。做到：坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。开设开足地方课程和校本课程。学校要求所有课程，特别是副课都必须有教学计划、有教案、有作业或相关资料。（2）、规范学生作息时间。学生在校时间严格按照规定执行：每周上课5天,学生每日的学习时间不超过6小时，每节课40分钟。严格执行节假日放假通知，绝不占用课余和节假日等时间（3）、严格控制作业量。我校一、二年级原则上不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业量均不超过1小时。（4）、严格规范考试行为。每学期除期中、期末两次文化考试之外实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式评价学生。从不公布学生考试成绩及按成绩排列名次，更不得按考试成绩给学生安排座位等。
（5）、严格教学用书管理。我校学生所使用的均为省教育厅公布的中小学教学用书目录中教材。我校从不组织学生统一购买规定之外的学
生用书，也从不向学生推荐各类教辅材料。循环教材要求学生均包书皮，不得在书上乱涂乱画，保证教材整洁完好，以利循环使用。（6）、积极开展学校体育艺术2+1项目活动。我校体、艺“2＋1”项目除了欢庆腰鼓、威风锣鼓两项大型文艺活动外，还有踢毽子、跳绳、铁环等小型体育项目。另外，我校还购置了大量的跳棋、军棋、五子棋，学生们在这些棋类游戏中开发了智力，享受了乐趣。开展“体育艺术2+1项目”，是我校当前和今后一个时期推进基础教育课程改革，全面实施素质教育的一项重要内容，促进学生德智体美劳全面发展的一条重要途径，学校还多渠道地组织全校教师进行学习活动，统一思想，提高认识，增强开展“体育艺术2+1项目”工作的自觉性和主动性。尽管我们在工作中做了许多工作，取得了一些成绩，但与省规范办学行为的要求还存有差距。今后，我们将严格按照上级要求进一步做好各项工作，努力办令人民满意的教育，让家长放心的学校。
几年来，虽然在工作上取得了一些成绩，但是我们清醒的认识到，荣誉和成绩只能代表过去。随着教育体制改革的不断深入，我们深感肩上的担子更重，面临的挑战更加严峻。今后，我们将继续把“办人民满意教育”作为办学宗旨，全面实施素质教育，把“以人为本促管理，和谐稳定求发展”作为我们今后工作的目标，继续强化安全管理，争取在三年内，把我校办成后山地区的特色学校。
谢谢大家！
2012年4月10日
第五篇：旧堡小学实验室工作总结3
旧堡小学实验室工作总结
（2009--2010学年第一学期）
实验室工作是培养学生素质的一个重要方面，我校实验室在本学期的工作中，由于有校领导的直接领导和具体指导，全体实验教师的共同努力，顺利地完成了本学期预定的工作目标。
1、实验室工作规范化
学校制定了一整套实验管理规则。如实验教师岗位职责、仪器管理制度、安全卫生制度、赔偿制度并张贴在墙，实验教师在实施过程中都能严格按以上的制度执行。教学使用时都有进出登记。我们特别注意做好安全防护工作，注意做好危险药品的保管工作。注意防火、防水、用电安全。保持经常性的清洁卫生，对公用物品进行维护，坚持了勤俭办学的原则。
2、仪器管理有序化
实验室管理有序，每个柜都有反映内容的目录卡，帐物相符、物卡相符、帐物卡相符。期末清点仪器设备数目，检查损坏程度。
3、教学仪器维护、保养经常化
根据仪器不同的要求做好通风、防尘、防潮、防锈、防腐蚀工作，生物标本采取防潮、防鼠、防蛀等措施，对损坏的仪器及时维修，及时做好损坏维修记录，使实验仪器处于可用状态。经常教育学生要积极实验，勤俭实验，保护仪器，尽量不浪费；我们还教育学生规范实验操作程序，防止不必要的损坏，杜绝实验事故。
4、实验教学与研究方面
为提高实验室的使用率，期初订好科学教学实验计划，凡教学大纲与教材规定做的演示与分组实验，我们都想办法给学生开出。分组实验的材料有四个来源：(1)、仪器室内分组实验盒，(2)、学生下发的实验耗材；(3)、自制自购分组实验材料。(4)、发动学生平时注意收集各种废旧物品。积极安排好实验所需用品、药品，提前根据教学进度准备好，演示和分组实验努力开足开全。本学期实验教学做到了规范化，每次演示与分组实验都预先写好实验通知单，课堂上的演示、分组实验有仪器配备、使用情况、过程等整体效果记录。实验完毕后的仪器进行全面的检查后整理收放原处，以便下次使用。以保证仪器设备的充分使用，体现管理为教学服务，为师生服务。实验教学活动纳入学校教研活动中，经常组织科学教师外出听课，学习好经验，不断使我校的实验教学综合水平得到提高和完善。
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