新生中心小学 区域现代化汇报(修改稿)（合集5篇）

第一篇：新生中心小学 区域现代化汇报(修改稿)

教育现代化建设水平汇报

兴化市新生中心小学（2011年10月25日）

我校创办于1931年，原为天主教子弟学校。抗战期间曾作为省政府工作人员子弟临时学校。2008年，按照兴化市‚整合城区教育资源，调整部分学校布局‛方案的‚三点联动‛要求，学校南迁。学校教师中受国家级表彰5人，省级表彰28人，泰州市级表彰100多人次，学历合格率100%，本科学历占51.3%，专科学历44.8%；中学高级教师6人，小学高级教师122人；教学能手6人，获市教学百花奖15人次。本学年，学校有35个班级，学生1927人；幼儿班7个，学生280人；在编教职员工184人；学校占地面积14800㎡，建筑面积8783㎡，绿化面积3226㎡。

2009年，学校被授予首届中小学‚江苏省和谐校园‛、‚江苏省平安校园‛荣誉称号，2011年，被评为江苏省教科系统‚模范职工之家‛。

我校在分析了学校办学现状的基础上，认真对照教育现代化创建目标，积极进行自查自纠、调整完善。在市教育局和昭阳镇党委、政府的大力支持和指导下，已基本达成教育教学设施比较齐全，师资队伍不断优化，教育质量不断提升的目标。现就我校办学条件等方面情况向各位领导、专家作简要汇报。

一、提高责任意识，努力营造创建氛围

（一）加强领导，精心组织

教育现代化创建工作启动以来，我校高度重视，立刻成立了以沈祝春校长为组长，全体副校长为副组长，其它行政班子成员为组员的工作领导小组。领导小组分工明确，责任到人，为教育现代化创建提供有力的组织保障。

（二）广泛宣传，营造氛围

创建工作开展以来，我校多次召开行政办公会、教师会、家长会，广泛宣传发动，并充分利用电子显示屏、横幅、橱窗、黑板报、国旗下讲话、‚三月风‛校报等阵地，大力号召全体师生、广大家长、社会各界人士树立新的教育观和人才观，让现代教育理念深入人心。积极引导社会各界关心、支持、参与教育现代化建设，在全社会营造积极推进教育现代化的舆论氛围，努力形成‚人人关心教育现代化建设、个个参与教育现代化建设‛的良好局面。

（三）查找差距，及时完善

对照教育现代化创建标准和各项指标，根据‚硬件从实，软件从优‛的原则，在环境整治、设备添置维修、学校管理、教师素质、教育教学质量以及学生行为习惯等方面，逐一排查，查找差距，拾遗补缺，同时进一步强化内部管理，完善各种资料，数据做到真实、准确，一目了然。

二、加强硬件建设，着力改善办学条件

（一）加快校园建设步伐

2008年南迁异地办学以来，我们不断强化发展意识，加快校园建设步伐。2008年投入200多万元，完成东西教学楼改造维修以及道路、下水道的改造；今年在市教育局和昭阳镇党委、政府的关心和支持下，又相继完成了校园绿化改造、新建塑胶操场、西教学楼抗震加固改造等工程，校园面貌焕然一新。

（二）完善教育教学设施

在努力改建校舍的同时，我们还根据教育现代化的需求，积极完善学校的内部教育教学设施。学校配备了计算机网络教室、音乐室、美术室、劳技室、舞蹈房、科学实验室、图书室、阅览室、多功能大教室、卫生保健室和少先队室等各类专用教室；学校按省颁标准配置各类教育教学设备和图书资料；开通教育局域网，更新学校网站；班班添置了电子白板和液晶投影仪、视屏展示台等现代化教学设备；添置各类师生图书近2万册，完成电子检索编录，学校现有图书42000多册，生均21册。各项指标均达省标准化建设要求。

（三）不断优化校园环境

在加快学校建设的同时，我们注重创造良好的育人环境，发挥环境育人的作用,做到精心设计,合理布局，整体规划，分步实施。学校大门旁，迎面而来的是学生参加各类活动剪影、学生作品展。走进校园，呈现眼前的是‚凡事预则立，不预则废。‛等国学经典名句，‚生旦净丑，演绎世间百态；唱念做打，展示人生精彩。‛彰显国粹京剧的语句、图片戗牌。栽种香橼、桂花、紫薇、广玉兰、棕榈、龙槐、海桐等树种，建造六角梅亭，营造幽雅的园林景观。通过系列的整体环境的设计，使学校的每一处空间都时时产生着教育性，全校师生员工的身心素质在优美、文明、整洁、和谐的环境中得到陶冶、发展。

三、搭建发展平台，切实推升队伍建设

培养一支师德高尚，教育教学能力强，关系和谐的教师队伍，是学校可持续发展的根本，也是增强学校创造力，提升办学水平的必然选择。近年来，我校努力创造有利条件，为广大教师搭建发展平台，促进教师的专业成长，切实推升队伍建设。

（一）加强班子队伍建设

早在2009年，学校按照上级主管部门的要求，开展了中层干部竞聘上岗活动，一批责

任心强、业务素质高的同志走上了教育管理岗位。目前，学校班子15名成员，平均年龄41岁。其中，本科学历11人，大专学历3人；共产党员11人，入党积极分子1人；市骨干教师1人，中学高级教师3人，真正实现了班子队伍的年轻化、知识化、专业化。学校领导成员团结一致、和谐共处、务实求真、开拓创新、无私奉献，在教师中有一定的威信。

（二）加强教师队伍建设 1．加强师德建设

近年来，我校始终坚持每周一的政治学习制度，开展了形式多样的教育活动，切实加强师德建设。

（1）加强法纪教育。我们组织教师学习了《义务教育法》，认真解读《江苏省校园管理规范》以及市政府《关于推进全市教师依法从教的实施意见》，帮助广大教师增强了法纪观念，提高了依法执教的自觉性和责任感。

（2）开展‚承诺执教‛活动。我们学习了新修订的《中小学教师职业道德规范》，传达省‚践行师德创先争优，办人民满意教育‛主题实践活动动员大会精神，重温省、市级教学常规管理要求，修订《新生中心小学教学常规管理规定》。在此基础上，每一位教师都签订了不体罚学生、不搞有偿家教、不参与赌博活动师德承诺书，努力做到‚爱生乐教，文明执教，优质施教‛。

（3）开展学习先进活动。一方面，组织教师学习安丰高级中学袁德怀、江苏省兴化中学徐书来的事迹、兴化市‚十佳师德标兵‛的先进事迹，引导教师追求崇高的人生价值。另一方面，我们还组织开展校级‚感动心声‛人物评选等活动，让大家学习身边优秀教师的先进事迹，传承奉献精神。多年来，学校涌现了28名省、市县优秀优秀教育工作者，10多名优秀共产党员、优秀班主任。2011年3月学校被评为‚兴化市五一巾帼标兵岗‛，郭静珠老师作为‚师德标兵‛的优秀代表参加了全市教育系统师德巡回报告团。

2．提高师能素质

我们通过多种形式、多种渠道，切实提升教师的文化素养和业务能力，为教师优质施教打下了坚实的基础。

（1）扎实开展读书活动。我们开展了形式多样的教师读书活动。一方面引领教师研读各学科的课程标准，吃透课标精神；品读教育专著，领略中外教育思想的精髓。另一方面，倡导广大教师利用业余时间博览群书，坚持写读书笔记，加强读书交流，不断提升自己的文化素养。

（2）启动‚名师工程‛。为了高起点地锤炼师资队伍，高效培养青年教师，学校特邀原镇江润州区教研室书记、江苏省著名语文特级教师杨献荣，著名数学特级教师、苏州工

业园区第二实验小学副校长徐斌，著名英语特级教师、淮安市外国语学校德育处主任施延霞等三位专家常年担任指导老师。除特级教师定期来校上示范课外，部分青年教师还随特级教师跟班学习。我们还创新专家引领的模式，采取师徒课堂互动的形式，师徒同题异构，进一步激发了教师研课的热情。

（3）启动青年教师专业成长计划。2009年，学校在充分调研的基础上，制定了《新生中心小学青年教师专业成长计划》，深入推进《青年教师基本功训练方案》（开展写字、普通话、读书、论文、命题、上课、课件制作等诸方面的系列训练）。根据个人特长和学校工作需要，进一步明确专业发展的方向，建立青年教师专业成长档案，用业绩激发鼓舞教师，放大青年教师专业成长的内驱力。

（4）鼓励教师参加学习进修活动。积极为广大教师外出学习，专业进修、学历提升创造有利条件，并在经费、课务安排等方面给予照顾。学校多次组织教师到国外及外省市学习培训，使他们开阔了眼界，更新了教育理念。截止目前，赴国外进修4人，随特级教师跟班学习4人，市内外挂职锻炼2人，省级支教2人，城乡支教交流20多人。

目前，学校已打造了一支敬业爱岗、业务能力强的教师队伍。专任教师学历合格率100%，专科以上学历达标率为79%；专任教师教师资格合格率100%；兴化市教坛新秀2人，泰州市教学能手3人，泰州市教坛新秀2人，兴化市名校长1人。

四、规范办学行为，大力实施素质教育

（一）全力贯彻方针，端正办学行为

多年来，我校始终坚持贯彻党的教育方针，坚持依法治校、依法治教，不断端正办学方向，全面实施素质教育，取得了较好的成绩。

我们严格执行省‚五严‛要求，控制学生在校时间，贯彻‚阳光体育计划‛，执行国家课程计划，落实‚五认真‛工作月度检查制度，强势推行各科作业管理制度等。切实加强每日工作巡查，发现问题及时梳理解决，把规范的‚管‛与有效的‚理‛有机结合，增强了工作的实效。学校还根据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的要求，制定了《新生中心小学学生学习习惯基本要求》和《新生中心小学学生一日常规》，用制度来规范和引导学生的言行。学校不断发挥少先队组织作用，通过正面教育、活动开展、组织评比等形式，加强对学生的教育和引导，使学生在道德品质、行为习惯、学习态度等方面发生了很大的变化，呈现出可喜的精神风貌。三年来，我校学生巩固率达100%，无一名流生；外来务工农民的子女义务教育入学率达100%。

（二）强化德育工作，提高学生素质

我们坚持把德育工作放在首位，强调人人都是学校德育工作者。学校的德育工作坚持

以爱国主义教育为主线，以养成教育为基础，以系列活动为载体，以课堂教学为主渠道，取得了显著的教育效果。

1．坚持‚一日常规评比‛。‚一日常规评比‛活动是对学生进行养成教育的重要载体，也是调动学生积极主动参与管理的有效措施。学校努力将此工作做细、做实、做好。做到了每天量化评比积分，公布星级班级，列出提醒班级存在的问题。学期结束，学校还结合各班常规积分情况，评选出优秀班级。通过评比，真正调动了广大教师和学生参与管理的积极性，使学校的常规管理再上新的台阶。

2．着力做好班队工作。各班都能健全本班的班队组织，明确班干的责任。实行班干轮换制，使每一个学生都能参与班级管理。各班还能根据本班实际，制定班级精神和班规，创建积极向上的良好班风，促进学生的健康发展。此外，各班还定期召开班干会、学生座谈会、家长座谈会，及时了解学生学习、思想的动态，确保学生的全面发展。

3．加强育人阵地建设。学校充分利用晨会周会、黑板报、橱窗、‚新生校报‛、‚心声‛ 广播电视台等阵地，对学生进行法制纪律教育、理想教育、传统美德教育，使其努力把基本的做人做事的道理转化为内在的品质。

4．深入开展多彩活动。学校将开展丰富多彩的活动作为主要形式，引导学生在学校生活、家庭生活、社会生活和大自然的实践中感悟到做人做事的道理，逐渐形成良好的习惯和学习生活的能力。建立‚阳光助学基金‛，每学期举行一次献爱心活动，积极开展师生帮扶活动，帮助困难家庭走出阴影，重树信心；成立‚三月风‛文学社团，通过请进来（邀请著名作家来校讲学）、走出去（组织文化科技夏令营），丰富学生阅历，启迪学生心智；创办青少年体育俱乐部，开办体育类（篮球、乒乓球、武术、跆拳道、体育舞蹈、三棋）、艺术类（绘画、书法、珠心算、舞蹈、文学）培训特长班，陶冶学生情操，提高学生综合素养；开展文化艺术节，组织声乐、器乐、舞蹈、体育竞赛评选活动，愉悦身心，倡导个性发展。除此之外，学校还结合各种传统节日，开展各项节庆活动；结合社会舆情以及纪念日等，开展各类专项主题宣传教育活动。

（三）开拓特色之路，打造文化品牌

早在上世纪70年代，学校曾成立‚红孩子‛宣传队，培养了众多京剧爱好者，其中不乏进入专业院团的佼佼者。传承历史，学校从2007年底率先尝试京剧进校园，并以‚传播京剧文化、弘扬民族精神‛为核心理念，把京剧文化课程作为建设校园文化的突破口，以‚修德润艺‛为学校文化的主题，滋润老师的教学艺术、学生的艺术特长，并将之凝结成学校的办学理念‚为教师发展提供平台，为学生成长创造机会。‛实施以京剧为龙头的艺术教育，从培养学生学习京剧文化，拓展为热爱艺术，进而培养学生的民族精神，探索出

一条‚以艺育人、以艺育智、以艺育德‛的新途径。京剧班学员多次代表兴化参加国家、省、市比赛和演出，屡获殊荣。江苏电视台、江苏教育报、江苏科技报教育周刊等媒体先后进行了专访报道。2009年，以‚国粹传薪火，梨园育新苗‛为题，学校被评为十件‚感动兴化教育人和事‛中唯一一件教育内部的‚人和事‛。

（四）强化体艺、安全工作，推进素质教育

（一）体育工作

充分发挥现有的体育设施和教学设备的作用，开齐上足体育课。加强体育教师队伍建设，提高其责任意识。制订计划，备足课，上好课，坚决克服体育课的随意性，不断提高体育课质量。做好有关器材的使用记载，科学合理安排大课间活动，真正让学生享受到其中的乐趣。大力开展阳光体育活动，确保学生每天一个小时的运动量。坚持开展‚一、二、三‛活动（每年一次广播操比赛、二次校级运动会、冬季三项比赛）。几年来，学校组织师生积极参加校内外的文体活动，取得不俗成绩。学校体训队获兴化市小学生田径比赛十四年冠，泰州市小学生田径比赛前三甲，江苏省苏北片小学生田径比赛甲组第四名，多名队员输送省市体校；今年校武术队在泰州市‚万邦杯‛武术比赛中获6金3银2铜，江苏省传统武术比赛中获2金4银2铜；今年4月，学校参加全市教育系统全健排舞比赛荣获特等奖的第一名，并代表兴化参加了泰州市汇演；2007年学校成立兴化首家获批的‚江苏省青少年奥林匹克体育俱乐部‛； 2008年学校被江苏省体育局和教育厅授予‚江苏省体育传统项目学校‛称号；2009年兴化市建立了‚青少年学生周末快乐驿站‛，设立六大活动阵地，其中有三个落户我校。

（二）艺术工作

开展形式多样的艺术活动，为学生发展个性特长搭建平台。学校依托体育俱乐部平台，开办了多个艺术特长培训班，坚持做到合理安排，有序进行，使学生的兴趣得到激发，特长得到发挥。组织排演的师生文艺节目历年参加市县各类竞赛和演出，2010年校合唱团参加兴化市第二届童声合唱比赛获第一名，获得特等奖，并荣获‚兴化市合唱一团‛称号。学校文学社团《三月风》报，每学期每月一期，内容丰富，版式精美，已累计70多期，成为学校的一个特色，一张名片。2005年，人民日报出版社编印出版了社团习作选《三月风》。

（三）卫生工作

学校配有卫生室和心理健康室，现有专职医师1人，国家级心理健康辅导员3人。卫生室和少先队大队部充分利用宣传栏、横幅、广播、画廊、黑板报等宣传阵地，根据年初卫生工作计划，进行不定期卫生知识宣传和心理健康疏导，增强学生的防范意识和防范能力，树立正确的人生态度和行为表现。卫生室每年邀请卫生机构，组织在校学生定期体检

一次，并建立学生健康档案。与疾控中心密切配合，坚持晨午检，狠抓传染病的防控，坚持日报和零报制度。

总务后勤人员狠抓卫生安全工作，严防卫生事故的发生：每学期与卫生部门联系对学校食堂开展检查，定期申验卫生许可证；严把每天食品‚进口‛关并进行取样保留，确保食品卫生安全；后勤人员每年进行健康体检，持证上岗；构筑水净化系统，确保师生饮用水卫生；组织卫生常规检查，在班级分片包干的基础上安排勤杂人员巡查，确保无卫生死角。

（四）安全工作

学校以平安校园创建为抓手，狠抓人防、物防、技防、意识‚四防‛措施的落实，连续多年无安全事故。一是落实安保组织，建立校园综治办、警务室。抽调2名教师承担其日常管理工作；配备了6名校园专职保安；配备1名二线政法干部担任校园治安管理特派员；组建了由分管校长当队长、值班辅警和青年骨干男教师计21人组成的校园安全应急小分队，主要承担发生突发性事件在公安人员到场前的现场处置工作。组建值班护导队伍，分区域做好每日上学放学、课间的巡查安保工作。二是建好三个技防系统。高标准建设了视频监控、周界报警、校园110报警系统。三是加强安全防范知识教育。定期发放告家长安全书。定期聘请公安干警、司法人员到校讲授安全防范知识，并将其纳入教学计划中。定期组织师生参观流动漫画展，安全防范小手册印制发放到每个学生手中。每学期组织签定学校与班主任、学校与护导教师、班主任与学生家长安全责任书。四是严格落实演练制度。每学期定期举行紧急疏散演练、消防演练，组织严密，务求实效。作为泰州市安全工作的示范校，2010年学校被省教育厅、省综治办、省公安厅授予首届‚江苏省平安校园‛、‚江苏省和谐校园‛称号。

（五）创建数字化校园，提升办学品位

学校教育信息化建设全面达标。目前，学校建成了数字化校园网，网上资源丰富、利用率高，并宽带接入教育城域网，信息点覆盖学校所有场所，有独立的网络中心，有适应教育教学需要的校园广播系统、校园闭路电视系统和学校安全监控系统。建有可容纳200人的多媒体报告厅，1个多功能录播教室，3个学生电脑室，1个校园网络管理中心，班班配备电脑、电子白板、液晶投影、视屏展台。现有教师用机96台，学生用机198台，均达省生机比、师机比标准。信息化建设水平达标，从根本上保证了正常教学和日常办公的需要。

五、强化科研工作，大力丰富办学内涵

坚持科研先导，强化教改实验，走以研促教、以研兴校之路，是学校开拓创新、实现

可持续发展的内在需求。我校从实现教育现代化、实施素质教育的高度出发，开拓创新，深化教育科研工作，努力建设一支高素质、科研型的教师队伍。

（一）注重理论学习

学校不断帮助广大教师确立科研先导的意识，要求全体教师加强教育理论学习，更新教育思想。学校图书室订阅了几十种教育教学刊物，并对教师订阅教育报刊进行了奖励性补助。学校定期开展校本培训活动，请特级教师介绍国内外教育发展和改革的动态，组织教师论坛活动，还请挂职锻炼、出国进修的老师进行汇报交流，不断提升教师的教学理论素养。

（二）抓实课题研究

为了发挥教科研的先导作用，学校积极开展课题研究活动，学校申报的‚十一五‛省级课题《从读写入手，切实提高学生的语文素养的实践研究》已经顺利结题。现有泰州市教研课题4个，其中英语课题1个，数学课题2个，作文课题1个。今年，我校新报教育学会课题3个，其中省2个，泰州市级1个，正等待开题论证。

我们还将课题研究渗透在日常教研活动、教学工作中。平时以教研活动为形式，课题研究为内容，定时间、定地点、定要求，开展教育教学研究活动，做到‚你中有我，我中有你‛，确保教科研渗透到学校工作的全方位、全过程。

（三）打造科研队伍

为了打造科研型的教师队伍，我们采了取以下措施：一是加强学习，让教师认识到做一名科研型教师是适应教育改革和发展的必然需要。二是加快青年教师的培养，实施名师工程、青蓝工程，以‚抓‘龙头’（骨干教师），带‘重头’（青年教师），促‘源头’（全面提高教师素质）‛的策略，形成良性循环。三是提供舞台和园地，组织教师走出校门，参加各种教学研究活动，领略名师风采，感受教改理念；组织教师参加各类教学基本功考核、教学大比武、优秀课评选等活动，不断提高教师的业务水平和科研能力。2010年，教师发表、参加各类论文比赛的文章达204篇。

六、优化过程管理，不断提高教育质量

（一）完善奖惩制度

学校在充分听取教师意见和建议的基础上，通过教代会制定了学校《绩效考核方案》、《班主任月度考核细则》、《教师职业道德考核暂行办法》、《教学质量监测实施方案》、《教师教学常规工作要求》等制度和要求。努力建立重能力、重实绩、重贡献的激励机制。这些制度的出台进一步规范了教职工的教育教学行为，调动了广大教职工的工作积极性。

（二）加强课程管理

我们按照国家课程计划开全开足各类课程，并要求教师上齐、教好每门课。我们加强课程监管力度，严格做好所有专用教室和场所管理的使用记录或借用记录。教导处加强平时的调研、检查，特别是加强体艺类课程开展情况的检查，发现问题，及时改进。通过组织检查，开展教研活动，进行质量抽测，开展学生综合素质评价等方法，保证各学科教学质量全面提高。

（三）提高课堂效率

充分备课是上好课的前提，提高课堂教学效率，首先要抓好备课这一环。学校修订了《集体备课流程》，通过制订计划，明确每次集体备课的研究主题、主讲人，坚持以课堂为中心，科学分析学情，精心设计教法，有效组织教学过程。活动时认真组织，做到每次活动有通知、出勤统计、过程记载、资料积累、活动总结，逐步形成周周有教研，组组有任务，人人有事做的研究格局。有效的集体备课活动不仅优化和规范了教师备课行为，而且促进了教师在教材解读、关注学生、教学流程设计等方面作深入的探究与思考。在历次市局组织的综合督导活动中，督导组成员都对我校老师上的课给予了较高的评价。在各级各类优质课观摩、评选活动中，学校屡获佳绩。

学校办学条件的改善，管理水平的提高，教育科研的深入，目的是提高教育质量，这是学校一切工作的归宿，也是学校可持续发展的保障。

我们将以此次教育现代化创建为起点，进一步在现代化设备使用效率上下工夫，狠抓教育教学管理，规范办学行为，提高教育教学水平，走精细化管理、内涵式发展之路，办人民满意、领导放心、社会称道的学校和教育。

第二篇：2012区域汇报

搭一方舞台 让孩子们展翅飞翔

——卢龙县幼儿园区域活动开展情况工作汇报

我园建于1961年，是全县唯一的一所市级示范园。现有教职工37名，在园幼儿310名，开设了7个教学班，其中小班2个、中班3个，大班2个。多年来，我园始终坚持以《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程》为指针，尊重幼儿的天性，遵循“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”的教育原则，以促进每个幼儿全面和谐、富有个性的发展为目标，积极推进课程改革，深入实施素质教育。早在2000年，我园就在市学前教育研究室的领导下，开展了区域活动教学。经历了十多年的探索实践，我园的区域活动走过了从最初追随、迷茫到主动探索、形成特色的过程，打造了一支主动反思、积极互动、大胆创新的教师队伍。十年来，在区域活动的舞台上，我园教师与幼儿作为平等的乐手，演奏了一首首交相辉映、高潮迭起的“区域活动协奏曲”。现将我园区域活动开展情况向各位领导汇报如下：

一、依托园本研修，开展区域活动，提升教师的专业素养。

1、构建分层培训模式，加强区域活动理论学习。每学期初，我园都在深入了解教师在区域活动实践中遇到的教育困惑的基础上，制订培训计划，确定培训内容和主讲人员。结合实际，组织教师集中学习了《活动区材料的投放与指导》《幼儿园活动区教育模式的研究》等相关文章，重点学习了市幼教下发的《幼儿园区域活动》和《区角活动概述》两篇专题讲座，做到材料人手一份，并要求教师认真做好笔记和研讨。通过学习，广大教师对什么是区域活动，区域活动的目标、组织原则、区域设置和教师的观察指导等方面，从宏观到细节都有了一个明确的认识，为教师组织区域活动提供了一个全面的指导。同时，注重发挥骨干教师的引领作用。2012年3月，我园曹明、刘丽两位老师参加“国培”，回园后，组织教师学习《自然角的创设》，详细讲解了不同班级自然角的创设要求，为老师在自然角创设中存在的困惑带来了答案，实现了资源共享。此外，我园还鼓励自学，注重提高教师的自培能力，促进教师自主化、个性化发展。通过分层培训，使我园教师深刻领会了区域活动的教育价值，引发他们结合自身区域活动教学实际进行了深刻地反思，为区域活动的开展奠定了扎实的理论基础。

2、采取教学观摩、主题研讨和集体备课等形式，开展园本研修。

每学期，我园都有计划地开展园本研修活动，帮助教师解决区域教学实践中所遇到的实际问题，提升教师的专业发展水平。2010年1０月，我园组织了全园范围的区域活动普听课活动，县教研室两位教研员深入每一个班级，对全园14位教师的区域活动进行了逐个指导。通过教师集体研讨、教研员专业引领，我园从小、中、大班选出六节精品活动为全县十一个总校72所幼儿园的200多名领导和教师观摩，送上了一道别致新颖、充满乐趣的培训大餐。活动中，各班教师结合本班幼儿的年龄特点，创设了“羊羊喜乐会”、“开心农场”、“纸杯乐翻天”、“卢龙美食城”等不同的主题，创设了多角度、全方位、自由宽松的活动环境。丰富多样的活动材料让孩子们在吹吹乐、果蔬摘摘摘、羊羊健身房等活动区内自主选择，快乐创造。在这次观摩活动中我园从整体环境的2

创设到区域活动材料的准备、投放、幼儿与环境之间互动等环节都给观摩教师留下了深刻的印象，发挥了龙头园的示范引领作用。通过为期半个月的研讨观摩活动，进一步提升了我园区域活动的质量。

2011年12月，我园教学主管领导和大班教研组长曹明老师参加了市幼教室组织的园本教研“集体备课”观摩活动。回园后，马上对教师进行了二级培训。本学期，我园又把集体备课这一教研形式应用到区域活动中。3月，组织教师对中班区域活动《好玩的纸宝宝》进行集体备课。活动中，老师们围绕区域活动的评估标准，从活动目标、材料的准备、教师指导评价等方面进行了研讨，拓展了活动思路，在解疑答惑中形成了有效的同伴互助，在资源整合和智慧碰撞中实现了创造和提升，气氛和谐快乐。

伴随区域活动的深入开展，我园还通过多种形式的园本研修活动，研讨出了幼儿记录卡的填制方法、制定了幼儿持卡入区插卡活动的简易入区规则等。

二、精心组织区域活动，促进幼儿全面和谐、富有个性地发展。

(一)围绕学期目标和幼儿特点，合理设置区域。

1、围绕主题目标和幼儿特点合理设置区域。

我园能够围绕主题目标，从本班幼儿的最近发展区和兴趣特点出发，合理设置区域。以中班为例，今年3月，我园三个中班同时开展“美丽的春天”这一主题，在同一主题背景下，教师们充分考虑到本班幼儿的发展需求和兴趣特点，设置了不同区域，实现了与主题活动共存、相融。做到了班班精彩，班班有特色。中一班以《森林音乐会》为主题，以

剪纸为特色，设置了五个区域；中二班以《好玩的纸宝宝》为主题，以折纸为特色，设置了五个区域；中三班以《米奇趣味乐园》为主题，以编织为特色，设置了四个区域。

2、围绕科研课题，合理设置区域。

本学期，我园结合省级课题《主题背景下幼儿园美术教育的实践研究》，开展区域活动。全园七个班级，在制订区域活动计划时，不仅做到了充分体现美术教育，还将美劳区贯穿学期计划的始终，在此基础上，形成了同一课题、同一区域下的班级特色。如：小二班以手指点画为特色，中二班以折纸为特色，中三班以穿编为特色等。

此外，我园教师还能够根据班级人数和空间的大小设置区域数量，一般为4—5个。同时注意晨间、饭后、离园前、自由活动等各种时间进行区域活动，做到常规区和动态区的有机结合、动静结合。每学期，我们都尽量开全运动、角色、益智、美工等10个区域。当预设目标与幼儿的动态发展不一致时，我们能够及时把握幼儿的兴趣，生成富有弹性的区域。如沙水区，我园一般放在气候温暖的五、六月或九、十月份。

(二)创设适宜的物质环境，确保活动开展。

1、充分利用三维空间，布置班级区角环境。

空间狭小、班容量大是我园各班的共性。因此，我园各班教师从孩子的心理出发，根据认知、情感、语言等不同的发展需要，充分利用梁柱、暖气、墙面、窗台等为幼儿创设了丰富的区角环境。悬挂的班级美术特色编织作品“红灯笼”，孩子们亲手做的心形窗帘扣，装扮着美丽的中三班。中二班老师更是把种植园区不仅设在了窗台上，还悬挂在了暖气管上，同一环境下种植的不同植物(大蒜、大葱、韭菜)，不同4

环境下(土里、沙里、锯末里)生长的同一植物（花生），在春日的阳光里绽放出勃勃生机，仿佛时时在提醒孩子们观察“瞧瞧我们哪里不一样”“ 比比谁长得壮”。井然有序的区域环境，为开展区域活动奠定了良好的基础。

2、提供丰富得当、富有层次的区域材料。

一是鼓励孩子收集废旧物品，制作活动材料。我园鼓励孩子与家长一起收集废旧物品和身边物品，充实我们的活动区域。如：可乐瓶、牙膏盒、布头、方便面碗、水果网、泡沫等废旧材料，还有种子、秸秆、石头、葫芦等自然材料，这些材料既省钱又随处可得，最重要的是它们都是孩子眼中的宝贝，放在活动区内，成为他们爱不释手的玩具。在收集的过程中，丰富多样的材料激发了幼儿的创作欲望，他们和爸爸妈妈一起创作出一件件精美的作品。如：大二班孩子与家长一起制作的布贴画，栩栩如生，悬挂在暖气管上、房梁上，引起家长和孩子的特殊钟爱，真正实现了孩子是环境的主人。

二是组织教师利用废旧物品自制玩教具。近年来，为丰富区角活动材料，我园组织教师利用业余时间精心制作了上百套玩教具，其中5套作品获省级奖励、百余件作品获市县奖励。2010年，我园荣获市自制玩教具工作先进集体。

三是根据幼儿的兴趣需要投入丰富而有层次的区域材料。儿童的智慧源于材料。在开展区域活动时，我园教师第一考虑材料的数量性和可操作性，让孩子们都能在材料中行动起来，满足他们的探究需求。其次，投放具有层次性的材料，既考虑“吃不饱”的幼儿，又兼顾“吃不了”的幼儿，满足不同发展水平的幼儿需求。如中班教师在开设美工区《粘

贴花朵》时，考虑到班内能力强的孩子能够自己剪花瓣粘贴，能力一般的孩子能够利用半成品粘贴，能力稍差些的孩子也能用碎纸屑直接装饰花朵，因此，在同一个区域投入了做好的花朵、废旧海绵纸、剪好的花瓣、现成的图样等成品、半成品、废旧材料。第三，教师提供具有探究性、多功能性的材料。比如废旧瓶子，在美工区可以让幼儿装饰，音乐区可以做成乐器，科学区可以探索沉浮，体育区可以练习跨越。老师们经常将同一材料投放到不同区域，启发孩子通过反复组合、加工、创新，玩出花样和新意，探索材料的多功能性，激发他们的创造潜能。

(三)营造温馨安全的心理环境，提升活动质量。一是适时介入，恰当引导。我园教师深知：在区域活动中，静静的多观察一下孩子的活动，可以发现他们更真实的一面。活动中，教师们善于观察，能够适时引导、启发、激励幼儿，而不是急着去指导，急着送出答案。中班益智区里，孩子们正在玩“小兔采蘑菇“的迷宫游戏，乐乐小朋友玩了半天，处处碰壁，怎么也找不到出口，向刘老师求助。刘老师用微笑和鼓励的眼神看着孩子，提醒他仔细观察小兔所走的路线顺序，建议他还可以和小朋友们一起商量办法。乐乐小朋友思索了一会儿，又试了几次，当走出迷宫时，高兴得手舞足蹈。老师们还经常用自己参与游戏的办法，与孩子们一起活动，拉近和孩子之间的距离。教师一个鼓励的眼神、微笑的表情、孩提般地参与、拐个弯儿地提醒，为孩子营造了温馨、安全、平等、合作的心理环境，真正体现了幼儿是主体、教师是主导的身份和地位，童心在区域活动的舞台上得到了最为宝贵的滋养。

二是尊重幼儿，科学评价。活动中，我园教师坚持以鼓励为主，能够根据不同发展水平的幼儿进行全面、具体的评价，通过引导幼儿回顾与与反思、分享与交流、迁移经验、运用经验等方式进行评价，激发孩子的参与热情，点燃孩子的智慧之火。

(四)展现乡土文化，开展具有乡土气息的区域活动。我园大二班，充分挖掘卢龙的乡土文化资源，对卢龙历史、民俗文化进行筛选、整理、加工，采用幼儿喜闻乐见的形式，利用楼道墙面，创设了“孤竹故事”“孤竹风情”“卢龙特产”等富有家乡文化特色的区角环境，对幼儿进行爱家乡教育。同时，发动家长收集来源于乡土的玉米皮、石头、柳条、葫芦、红薯等活动材料，以“巧手工作室”为活动主题，开设了美工区和操作区，创作了一幅幅漂亮的葫芦画、石头画，草帽、扇子、草墩等特色作品，激发孩子热爱家乡、建设家乡的美好情感。

十二年来，我园在市、县教研室的关心指导下，在区域活动开展方面积累了一定经验，取得了点滴成绩。然而受园内活动室空间狭小、布局不合理、班额大，教师队伍流动性大、素质参差不齐等因素的影响，我园区域活动的开展在质量上还存在着一些不尽如人意的地方，恳请各位专家领导指正。我园将以这次评估验收活动为契机，进一步加强区域活动的研究，在实践中反思，在反思中成长，在成长中创新，努力为幼儿创设适宜的、真实的、自然的并富有挑战性的环境，搭建快乐游戏的舞台，让孩子们展开自主的翅膀飞翔！

2012年4月

第三篇：孙楼镇中心小学教育现代化汇报材料2

全力以赴 努力推进教育现代化

奋勇争先 实现教育事业新跨越

尊敬的各位专家、各位领导：

你们好!首先我代表孙楼镇中心小学全体师生，对各位领导和专家的到来表示热烈的欢迎，同时也恳请各位领导和专家对我校的工作给予指导，下面我就学校创建教育现代化工作作简要汇报：

我校始建于1944年，原为大孙楼学堂，历经55年的沧桑变迁，学校现有14个教学班，在校学生612人，学校占地面积为11583平方米，建筑面积3038平方米，生均18.85平方米，绿化面积3534平方米，几年来，在上级领导的关心下，我校多方筹集资金，逐渐完善学校内部设施，我校按教育现代化的标准配备了微机室、少先大队活动室、图书室、师生阅览室、体育器材室、音乐室、美术室、舞蹈房、科学实验室、仪器室、劳技室、卫生保健室、心理咨询室等辅助用房，相关设施设备均已配齐，图书12340册，学生用计算机75台，教师用计算机30台，多媒体机3台，将我校建设成为一所高品味的现代化小学，为提升我校办学水平奠定了物质基础。漂亮的教学楼、干净的水冲式厕所，整洁的操场，硬化的道路，宽敞明亮的教室，摆放整齐的课桌椅，令人赏心悦目的花园草地，构成了我们布局合理，环境优美，排水通畅，文化氛围浓厚的校园。实现了教育的标准化、现代化。校园内文化设施齐全，人文气息浓厚，设有绿地、画廊、宣传橱窗、草坪、花园等景观设施，移步换景，给人以赏心悦目、心旷神怡之感。

目前，学校紧紧围绕教育局提出的“办人民满意的教育”这一总体要求，以创建“教育现代化小学”为契机，努力改善办学条件，不断强化学校管理，全力打造教师队伍，努力提高教学质量，全面提升办学水平，向着更高更远的目标奋进。

一、全面提高办学水平，努力推进学校现代化建设

近年来，我校大力加强领导班子和师资队伍建设，不断加大教育投入，努力改善办学条件，不断完善教育设施，为学校的持续、快速发展奠定了坚实的基础。

1．加强队伍建设，抓住关键促发展。

一是加强领导班子建设。学校按德才兼备的原则，配备校长一名，副校长两名；教务主任一名，副主任三名；德育主任一名，德育副主任一名，少先队辅导员一名，后勤主任一名，报账员一名。班子成员专业结构、能力结构、年龄结构合理，具有强烈的事业心和高度的责任感，学校切实抓好领导班子的建设，不断提高领导班子成员的政治素质和领导水平。在工作中，坚持民主集中制，重大问题集体讨论。充分发挥班子成员的积极性、主动性和创造性，大家心往一处想，劲往一处使，大家在各管一线的基础上，分工不分家，全力合作，紧密团结，在广大教职工中享有较高的威信。

二是加强师资队伍建设。学校按有关要求和学科教学的需要，配齐各学科教师，切实加强教师的师德修养。注重加强教师的学历进修和能力培养，全面提高教师的素质。现在我校有一支师德高尚、业务精良、结构合理、敬业乐教的教师队伍。全校教职工共56人，其中高级教师37人，占全校教职人的66%，本科学历24人，专科学历29人，专科以上学历教师占全校教师的94.6%。每一位教师都能胜任教育教学工作，具有较强的教科研能力。所有教师都通过了“中小学教师信息技术与教育”的考核，均能熟练操作计算机。在平时的教学中，现代化教学媒体和优质教育资源到了充分利用。

2．完善硬件设施，加大投入做保障。

近年来，我校努力改善办学条件，2004年投入10余万元对校园道路全面硬化，2008年投入4万余元修建了标准篮球场，2009年投入2万余元完成了学校大门的改建，又投入1万多元对250米环形跑道进行改造，学校现有3个多媒体教室，1个音乐教室、1个美术教室、1个科学实验室、1个劳技室、2个电脑房、1个舞蹈房，配备了图书室及师生阅览室、卫生保健室和心理咨询室、少先队队室、体育室、科学仪器室等专用教室，各室教育教学设施到位，图书12340册，电脑105台，多媒体机3台，能充分满足课程改革和素质教育的需要。学校图书室、阅览室每天向师生开放。学校定期开展读书活动，积极营造书香校园的氛围。

为保证教学改革和课题研究的顺利推进，学校不断投入资金用于改善办学条件，添置教学仪器设备。学校先进的教育教学设施，为各项工作的开展提供了强有力的支撑，确保了教育教学活动的正常开展。

二、大力加强常规管理，全面提高办学质量

学校认真落实《素质教育十项基本要求》和《江苏省中小学管理规范》，切实加强教育教学常规管理，在确保我校教育教学工作正常有序开展的前提下，使学校管理更趋精细、彰显特色。

1.坚持办学方向，张扬办学特色

学校能坚持社会主义办学方向，全面贯彻《教育法》、《义务教育法》等法律法规，能依法治校、依法施教，施教区学龄儿童入学率100%。积极贯彻《江苏省素质教育十条基本要求》，面向全体学生，全面实施素质教育，促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面、主动、和谐发展。学校大力推进课程改革，严格执行课程计划，提升课程实施水平，严格控制考试次数与课外作业量，学生课业负担合理，无体罚与变相体罚学生现象。

多年来，学校以“面向全体，全面育人，为学生的终身发展奠基”为办学理念，形成了“博爱 诚信 和谐 发展”的校风，倡导“敬业 精业 垂范 迪智”的教风，营造“乐学 善思 励志 健美”的学风。学校坚持走内涵发展的道路，不断加强教育教学管理，高度重视德育工作，积极推进课程改革和教育信息化，全面提高教育教学质量，进一步优化美化育人环境，狠抓队伍建设，细化管理目标，教育教学质量不断提高，办学水平逐年提升，在社会上赢得了良好的声誉。学校先后获得“省红领巾助残先进集体”、“丰县文明单位”、“县青年文明号”、“徐州市绿色校园”、“丰县文明办公室”、“市优秀家长学校”、“县文明厕所”“县关心下一代先进集体”“县少先队工作先进集体”等荣誉称号。

2.落实常规管理，引领内涵发展

（1）彰显校园文化。学校加强了校园文化的建设，创设了良好的校园文化环境。学校在校门内建了两个不锈钢宣传画廊，一个宣传橱窗和多个不锈钢宣传标语牌，在所有教室的外墙面上都布置了古诗词、科学家故事、励志故事和一些童话故事等校园文化建设，我们努力让每一面墙都说话，让每一面墙都起到教育作用，用他们的事迹和精神教育和感染学生，使他们得到教育、受到启发、得到熏陶。学校还在醒目位置布置了校风、教风和学风。浓郁的校园文化氛围，培育了学生良好的道德习惯和勇于创新的锐气。

（2）提高教师素养。学校大力提高教师素养，培养了一支有现代化教育技能的教师队伍。学校十分重视教师管理工作，制定了一整套管理制度，定期组织教职工政治学习，加强思想政治工作，努力提高教师的政治素养和道德修养。加强教师队伍建设，坚持开展以“教书育人、为人师表、敬业爱生、乐于奉献”为核心的师德教育。教职员工能自觉遵守学校规章制度，按时上下班，认真参加会议和各种活动。严格执行教师岗位规范，切实做好“五认真”工作，每学期做到有计划、有检查、有记录。同时重视青年教师的培养，督促青年教师快速成长，使一批青年教师脱颖而出，逐步形成了一个文化素质高、业务能力强、可持续发展的教师群体。

（3）强化德育养成。学校非常重视学生的思想道德教育工作，为此学校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，由德育校长具体抓，各班班主任为班级德育建设第一责任人，以班级为主阵地，少先队德育活动为主要形式，形成全员参与，齐抓共管的局面，严密高效的德育工作网络，使我校德育工作有声有色。

学校通过品德课、各学科的德育渗透、少先队活动、家庭及社会教育等渠道，采用主题班队活动、升旗仪式、综合实践活动等多种形式，强化爱国主义教育。注重学生思想道德的养成教育，促使学生在理想、道德、纪律、法制等方面的认识水平达到《小学德育纲要》的要求，历年来学生犯罪率为零。学校还聘请了校外辅导员，对学生进行辅导教育，还组织开展“雏鹰假日小队”“果娃小记者团”等活动，引导学生服务社会，锻炼自身能力。有计划地组织学生开展读书活动、科技活动、国防教育、法制教育、雏鹰争章等活动，有针对性地加强学生的思想道德教育，促使学生养成文明的行为习惯。

（4）规范教育管理。学校规范教育收费，按照上级规定向学生收取费用，杜绝乱收费现象。严格按国家教委和省教委规定的教学计划编制课程表、课外活动表、时间表，不随意增减、变更课程、课时。严格控制学生在校学习时间，制

定合理的作息时间表，认真落实“两课两操两活动”，积极开展阳光体育活动，确保学生每天有1小时的锻炼时间。学校每年举行运动会，取得了较好的效果。

（5）强化安全卫生。学校定期检查校舍、校产使用情况，校产分类登记造册，落实使用保管责任；建立警务室、安装了校园监控系统，并加强门卫工作；定期检修灭火器、报警器等安全防卫设施；还制订了《安全事故预防及应急预案》，与每位教师签订了安全责任状；建立了卫生责任包干区和检查评比制度，校园做到净化、绿化和美化；认真执行食品卫生制度和采购验收制度，确保师生饮食、饮水卫生安全。严格执行食品卫生制度，严防食物中毒和传染病的蔓延，确保了学校财产与师生安全。

（6）落实档案管理。学校重视档案管理工作，设有“档案资料室”，有专人负责。建立了教师业务档案、文书档案、会计档案，并按照校长室、教务处、德育处、总务处等几个职能科室的需要对资料进行收集、整理、分类、立卷、归档，使档案工作做到规范化，为学校领导的预测、决策、评估提供了参考依据，为学校的教育、教学、管理等工作提供了良好的服务，充分发挥了档案资料的使用效益。

3.强化制度管理，健全工作机制

学校切实贯彻落实市教育局的工作要求，认真制定教育发展规划和名优教师培养计划，并内化为自身的奋斗目标，成为学校发展的强大动力。每学期都认真制定学校工作计划、各处室相关的工作计划，在全校教师会上审议、学习、分解、落实。

学校认真执行教职工代表大会制度，学校各项重大举措必须经过教代会审议通过方可实施。学校逐步制定、完善岗位职责和规章制度，制定了《 教职工考核细则》，从师德状况、教学工作、教科研工作、教育技能四个方面对教师进行考核，全体教职工认真学习，自觉遵守，坚持实施。学校教代会、团队组织等积极履行工作职能，支持并监督学校行政工作，以确保学校工作正常有序地开展。

三、采取科学有效措施，提高教育教学质量

1、抓好教育教学管理。我校始终把教育教学工作作为学校工作的的重心，强化教学管理，加强督导检查，教务处从备课教研、课堂教学、作业辅导、考核评价等各方面对教师进行全程督查。做到周查、月检，实事求是，记录详实。建立和完善教学常规管理制度，努力提高教学质量。

2、提高课堂教学效益。学校要求全校教干每周听课、评课不少于2节，并做好详细的记录。要求每位教师每周听课不少于1节。评课从课改的角度，鼓励教师创新、张扬个性、大胆试验，研究探索教学新路子，提高课堂教学效益。

3、加强班主任队伍建设。班主任的素质对班级工作起着决定性作用。为了提高班主任的管理能力，促进班主任工作向规范化、科学化的方向发展。学校在每学期的期中、期末分别举行班主任经验交流报告会。每学期末，通过召开教师

座谈会，结合各项检查评比，评选出学校“先进班主任”与“先进班集体”，从而提高全校的教育教学质量。

4、强化“三结合”教育网络。学校积极拓宽教育渠道，密切学校、社会和家长的联系，帮助家长树立了科学的教育观，促进学校教育。我校在每学期初，都倡议教师走近学生、走近家长、走进家庭，与学生家长“零距离”接触，每学期家访最多的教师达到10多次。我们还根据农村的特点，在每学期的第十周左右召开各年级家长座谈会。让家长及时准确地掌握每个学生的在校表现和学习情况，增进师长关系、密切家校合作，深受家长和社会的好评。

四、立足课程改革，促进教师专业发展

1.强化课题研究推创新。科学的生命力在于创造，教育教学的生命力同样在于创造。教科研是教育教学创造的重要手段。我们抓住“课改”的契机，在教育教学改革中，用课题研究为先导，走在了全县课改的最前列，我校的课题《小学生数学模式研究》和课题《“自主探究、合作交流”学习方式之探究》目前已经结题。我校刘涛、卜素敏两位教师又申请了《小学生生成性课堂教学》和《生活化语文课堂教学》两个教科研课课题，许爱玲等11名教师的个人课题现在正在进行中，今年又有12位教师申报个人课题，至此，我校教师中又掀起了一个教科研高潮。

2.重视专业发展促成长。我校十分重视教师专业化发展，为了激发教师自身发展的内驱力，学校引导教师开展“自我发展设计”，全体教师都结合自身实际，着眼于自身的最近发展区，提出了富有挑战性的目标。确定目标之后，教师们的观念发生了转变，自我发展的意识明显增强。其次是搭建教师成长平台。学校大力强化青年教师的培养，鼓励青年教师走出去。同时，我们组织青年教师积极参加校内学习培训。培训内容丰富、形式多样，这些活动，切合教师教育教学实际，将理论和实践有机地结合起来，深受教师欢迎。我校还实施“青蓝工程”和“名师工程”，拓展教师发展时空。目前，校内青年教师已形成了“拜师学艺”的传统，学校制订了校级骨干教师评选标准与管理办法，激励全体教师奋勇争先，鼓励教师争当“名师”。在此基础上，又为校内名师进一步发展创造条件，鼓励他们向市、县级名师发展。正是由于这些有力的措施，校青年骨干教师队伍迅速壮大。

3.推广科研成果出实效。为了推广教师的教育科研成果，积累课改过程中的丰富经验，学校组织教师撰写论文，然后通过推广、实践、改进、再总结，形成良性循环，在不断改进、不断总结中取得了丰硕的成果。教师的教学水平也迅速提高，校青年骨干教师队伍迅速壮大。在市优质课评选中，卜素敏、魏慧敏分获语数一等奖，黄岩获县优质课一等奖，另有刘涛等三人获县级三等奖，肖立新、刘涛、卜素敏老师在省教学软件比赛中获三等奖。肖立新获全县十佳通讯员和教育局优秀通迅员称号。仅本学年中，我校就有98人次在省市县优秀科研论文比

赛中获奖，其中：宗春玲、李文文等4位教师获省优秀教案一等奖，肖立新的课改征文获县一等奖„„如此多的奖项集中在一个学校，这决不是一个偶然，而是一个团结奋进的集体长期努力的结果。

各位领导、各位专家，我校近年来在各级领导的关心支持下，在全体师生的共同努力下，得到了长足的进步和发展，取得了优异的成绩，赢得了社会各界的好评。今后我们将继续加强学校的硬件设施的建设，加大培养青年教师的力度，壮大骨干教师队伍，进一步加强新课程理念的学习和实践，提升教师专业化水平，努力提高教育教学质量，不断丰富学校内涵，提升办学水平。

我们将借创建教育现代化学校的东风，自强不息、争先创优，不断追求卓越，再铸我校新辉煌。我们也坚信在大家的共同努力下，我们一定会克服各种困难，大力推进教育现代化建设，全面提高教育教学质量，促进学校快速、和谐、可持续的发展，使学校管理更加成熟，步入科学化轨道，加快我们前进的步伐，谱写教育教学新篇章，为我镇的教育增光添彩。

第四篇：区域教育现代化验收自查报告

盐城市亭湖区桂英初级中学 推进区域教育现代化建设自查报告

按照亭湖区委、区政府提出的关于“率先实现教育现代化”的总体规划，我校紧紧抓住教育发展机遇，把创建区域教育现代化工作作为学校工作的重中之重。自创建工作开展以来，我校认真组织学习、对照省二类标准，并依据区教育局的指导性意见，拟定了创建规划，成立了领导小组，细化分解了目标任务，强势攻坚，迎难而上，扎扎实实地开展了创建工作。通过近三年的不懈努力，在推进区域教育现代化建设工作上基本达到了“一年打基础，两年见成效，三年上台阶”的奋斗目标。

今年以来，学校依据《教育现代化学校评估指标体系》以及全区达成基本实现教育现代化的指标进度，根据《江苏省县（市、区）教育现代化建设教育技术装备测评表》逐条地进行了认真的自查，已达标的抓巩固，未达标的抓推进，制定了切实可行的对策和措施。

一、学校成立了推进区域教育现代化建设自查工作领导小组 组 长：徐志山

副组长：胥文生 仓文华 严学兵 唐 浩 成 员：徐 林 严长江 杨文君

王占忠 陈 勇 陈以军

在自查工作领导小组的统一安排和部署下，自查工作扎实有序地开展。

二、对照评估指标体系，逐项评议、查缺补漏、议定措施，加大改进力度，投入大量的人力、物力和财力，力争一举达标。

三、自查工作领导小组通过自查，形成报告如下：

（一）学校基本情况

我校创办于1958年，是一所以刘桂英烈士英名命名的省级示范初中。学校位于亭湖区盐东镇东首，校园面积54264㎡，学校教职工143人，专任教师合格率100%。在校学生1293人，25个班级，多媒体教室、理化生实验室、图书室等功能室一应俱全。一流的教学环境，一流的教师队伍，一流的校园文化为我校教育现代化创建工作奠定了坚实的基础。

五十多年来，学校始终坚持党的教育方针政策，坚持科学发展，开拓创新，办人民满意教育，取得了骄人的办学业绩.学校先后被授

学校现有教师133名，其中在职教师高一层次学历（本科）的比例达83.5%。现有中学高级教师23人，中学一级教师89人，市级教坛新秀1人，区级教学能手6人。

（2）思想业务素质

①全体教师能自觉遵守教师职业道德规范。热爱每一位学生，掌握并尊重学生身心发展的规律及个性差异，无侮辱、歧视、体罚和变相体罚学生现象，能做到为人师表，遵法守纪，做好学生道德实践表率。学校现有市级优秀班主任1名，区级师德标兵 5名。

②全体教师都树立了全新的教学理念，有较强的教学基本功和业务水平，掌握所授课程教学大纲、课标及学生情况，教学方法科学，教学过程善于创新，教学效果良好。丁福安老师参加市化学教师技能比赛，荣获一等奖，蔡杰、薛凤彪、严万琴等多名同志在区教育局举办的“聚焦有效教学”课堂观摩评比等活动中分别获一、二、三等奖。

③全体教师都有积极的自我发展意识，能参加各类培训，注重学习与提高，积极参与教育教学改革和课堂教学研究，具有一定的教育教学科研能力、写作水平和较强的奉献精神、合作意识。我校中青年教师较多，都能运用现代化教育技术设施组织教学，其中施夕冲、唐婵芬等 2人科研论文分别获国家级一、二等奖，仓文华、花万美等多名同志在省、市、区科研论文评比中获一、二、三等奖。

（3）管理与考核

①学校领导班子成员事业心强，团结协作，管理民主。校长具有较强的管理能力、学习能力，有较高的理论水平和政策水平，树立了以人为本的教育理念。学校实行校长负责制，党支部负责学校精神文明建设和师德师风建设工作，3名副校长分别主管教学、学生思想政治教育和后勤工作，下设有办公室、政教处、教务处、教科室、总务处、安保处和团委等部门，学校与各级层层签订责任书，各行其责，各尽其职，使各项工作落到实处。

②积极推行教师聘任制、岗位责任制等现代化学校管理制度。③制定了教师培养、培训提高制度，通过“青蓝工程”形成了同伴互助的协作机制。学校积极鼓励教师外出参加各级各类培训，对培训的相关费用从学校的经费中予以支出，同时还积极动员中青年教师进行学历提高，并且各项培训均有计划和落实措施，教师培养成绩突出，现已培养出了像薛凤彪这样的市级优秀班主任，王兰群这样的市教坛新秀，严长江等6名区级教学能手。

部、工会、政教处、团委及学生会的作用，建成了德育教育长效机制，取得了较为突出的成绩，连续多年受到市、区、镇党委、政府以及教育主管部门的表彰，学校先后被授予“市德育先进学校”、“市依法治校示范校”、“市红十字示范学校”、“市三星级教工之家”、“市语言文字规范化工作示范学校”、“区教学质量优秀学校”、“区十佳初中校”、“区教育工作综合先进集体”、“区现代教育技术工作先进集体”、“区实践科学发展观活动先进集体”、“区初中教育教学质量银奖”等荣誉称号。

（2）德育工作管理

①认真落实党和国家关于改进和加强学校德育工作的有关内容，将德育工作摆在学校工作的首位，从学校实际出发，分层次对学生进行思想道德行为规范教育。每年4、10月份为法制安全宣传月，聘请盐东派出所、交警中队的同志为学校法制副校长，对学生进行法制安全讲座；学校还利用悬挂图片，观看光盘等形式对学生进行法制安全教育，把刘桂英烈士墓、盐城新四军纪念馆、盐东镇敬老院作为德育基地定期组织学生参观学习和义务劳动，使学生受到了良好的德育教育。学校还设有心理健康咨询室，配备了专门的心理咨询老师，定期不定期地对学生进行心理健康教育和心理健康疏导，取得了显著成效。

②德育管理体制健全，形成了社会、学校、家庭三结合教育网络，充分发挥了家长学校、共青团、学生会的主阵地作用，让学生学会自我管理，学会服务他人和社会。同时，学校还在盐城市青少年实践活动基地等校内外教育基地，经常开展多渠道、多形式的德育活动，丰富了学生的生活阅历，拓宽了学生的知识视野。

（3）教学管理

①学校严格执行国家课程计划和江苏省“五严”规定，开齐开足课程，积极推行新课程改革，开发了以学生钢笔字训练为主的校本课程，真正将活动课程落到实处。

②有健全的常规管理制度，对“教学五认真”过程有检查、分析、反馈、调整和改进措施；校长和分管领导每学期听课不少于40节，其他中层以上教干不少于30节，教师不少于20节。

③认真贯彻《学校体育卫生工作条例》和《国家学生体质健康标准》，坚持上好“三操一课一活动”，搞好阳光体育运动。召开秋季田径运动会，开展冬季三项活动，开展健康教育，建立学生身心健康档

6、教育水平现代化（1）学生质量

①在我校，学生德、智、体、美、劳全面发展，形成了“五育”并举，学生综合素质与实践能力共同发展的喜人局面。学校每周国旗下演讲，班级团队活动，学校田径运动会，校园文化艺术节等活动的开展，更是增强了学生的参与意识与竞争意识。

②通过桂中全体教职工多年来的默默奉献与不懈追求，今天的桂中莘莘学子是学习积极性高，兴趣浓，形成了学习主动，善于思考、勤于动手、勇于创新的习惯，各年级学生合格率达到100%。

③学生自我服务意识强，家务劳动及简单的生产劳动技能掌握好。

④近几年，我校义务教育阶段初中适龄儿童入学率、巩固率、毕业率均达100%。

（2）社会评价

社会及家长对学校教育质量反映良好，学校师生在各级各类竞赛中获奖率高，学生综合素质全面提高，文化课基础扎实验操作及创新力强，办学效益显著提高，赢得了施教区干群的普遍好评。

（三）主要推进措施：

1、加大教育技术装备的项目建设和经费投入。

我校在区域教育现代化创建工作中，加强组织领导，切实加大了对教育技术装备现代化建设的投入。学校千方百计筹措的资金都用于教育装备建设。严格执行上级有关政策，不以任何理由和方式将建设费用转嫁给学生和家长。

2、加强教育技术装备队伍建设。我校重视加强教育技术装备队伍建设，确保学校开全开足教育部规定的课程需要的专任教师和教育技术装备管理人员。逐步提高专任教师和管理人员的职业素养，要求相关教师按期通过各级各类教育技术装备专业培训和考核，并作为教师职务聘任、晋升、晋级的必备条件之一。

3、建立完善教育技术准备规章制度。

（1）加强对教育技术装备现代化建设工作的管理，建立健全学校教育技术装备管理制度，明确职责，落实措施，使教育技术装备现代化建设工作制度化、科学化和信息化。

（2）加强了对教育技术装备现代化建设工作的检查考核，将其

第五篇：区域现代化验收试卷答案

1、教育现代化的概念？

所谓教育现代化，就是指与社会主义现代化相适应，以教育观念、教育思想的现代化为先导，以促进人的现代化为目标，采用现代教育内容、教学方法和教育手段，不断提高发展水平和管理水平。

2、教育现代化的内涵是什么？

一是教育思想的现代化，二是教育发展水平的现代化，三是教育体系的现代化，四是教育技术装备的现代化，五是师资队伍的现代化，六是教育管理的现代化。

3、教育现代化的特征是什么？

（1）教育的普及化：学前三年幼儿教育入园率达到90%，义务教育巩固率达到99%，高中阶段教育毛入学率达到90%，中等职业教育和普通高中教育的规模相当，高等教育毛入学率达到50%。人均预期受教育年限达到13年。

（2）教育的终身化：教育的终身化要求具有终身教育的体制和条件。

（3）教育的个性化：教育的个性化强调要培养既全面发展又有个性特长的创造型人才。

（4）教育的国际化：教育的国际化要求加强与各国的教育交流,具有教育国际交流的能力。

（5）教育的信息化：教育的信息化要求在教育领域中充分运用现代信息技术，以保证扩大教育规模，为教育终身化、个性化和国际化提供保证。

4、为什么要推进教育现代化？

教育现代化是国家全面现代化的重要组成部分，是实施科教兴国、人才强国战略的必由之路。教育现代化的实现，能够为人民群众提供更多更好的受教育机会，能够在更大程度上满足人民群众的教育需求。江苏省教育厅要求教育现代化创建工作要与建设小康社会同步进行。

5、《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要》提出的战略目标是什么？

适应“两个率先”战略部署，坚持教育优先发展、科学发展，到2015年，教育发展规模、教育质量、教育投入、教育贡献度继续走在全国前列，率先建成教育强省；到2020年，教育发展主要指标达到国际先进水平，率先实现教育现代化，建成学习型社会和人力资源强省。

6、关于几个概念的说明

（1）教育发展“三个优先”：经济社会发展规划优先安排教育发展；财政资金优先保障教育投入；公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。

（2）“三增长一提高”：教育拨款增长高于财政经常性收入的增长；生均预算内教育事业费逐年增长；教师工资和生均公用经费逐年增长；预算内教育经费支出占财政总支出的比例逐年提高。

（3）江苏省义务教育城乡均衡发展“六个一样”目标：校园环境一样美、教学设施一样全、公用经费一样多、教师素质一样好、管理水平一样高、人民群众一样满意。

7、教育现代化创建的背景？

2005年6月，省委、省政府颁布了《关于加快建设教育强省率先基本实现教育现代化的决定》文件，提出了我省教育整体水平和综合实力要位于全国前列，达到或接近中等发达国家水平，率先基本实现教育现代化的战略目标。

2007年5月，省政府办公厅转发了省教育厅《江苏省县（市、区）教育现代化建设主要指标》文件，并开始对全省部分县（市、区）教育现代化建设水平进行了第一轮评估，以后每年9月初接受县（市、区）的评估验收申请，10月份开始现场评估验收，年底前公布验收结果。

8、我县教育现代化建设工作何时启动？

2008年7月21日，睢宁县教育局召开创建“江苏省教育现代化县”工作推进会。2011年我县所有义务教育阶段学校全部通过标准化学校验收。2012年9月，县委县政府在全县教师节大会上对创建工作做了安排和部署。2013年3月，县政府召开创建动员大会对创建工作进行动员和推进。

9、义务教育的管理体制是什么？我县从何时实施？

新《义务教育法》规定：义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，以县级人民政府为主管理的体制。这一新体制突出了两个特点：一是强调了省级政府的统筹作用，二是明确了管理以县为主。我县从2001年起建立“以县为主”的教育管理体制。

10、我县教育工作获得过哪些荣誉？

睢宁县先后荣获全国儿童画之乡、省教育收费示范县、省素质教育先进县、省语言文字工作评估达标县、市教学质量先进单位、县创优争先先进单位、信访稳控工作先进单位、组织工作创新单位、运用网络舆情最佳单位等50余项市级以上荣誉称号。

11、江苏省教育厅《关于进一步规范中小学办学行为，深入实施素质教育的意见》中“五严”规定的具体内容是什么？

（1）严格禁止下达高（中）考升学指标。

（2）严格控制学生在校集中教学活动时间。

（3）严格执行国家课程计划。

（4）严格规范考试和招生管理。

（5）严格制止义务教育办学中的违法行为。

12、徐州市教育局规范中小学办学行为“十条禁令”具体内容是什么？

(1)严禁下达高(中)考升学指标。(2)严禁增加学生在校集中教学活动时间。(3)严禁家庭作业超量。(4)严禁节假日补课。(5)严禁随意增减课程、课时。(6)严禁增加考试次数。

(7)严禁违规招生。(8)严禁义务教育阶段学校违规编班。(9)严禁违规举办竞赛活动或培训班。

(10)严禁在职教师有偿家教。

13、我县严格执行省 “五严规定”和市“十条禁令”，采取了哪些方法进行督查？

通过开学工作检查、随机督导、规范管理重落实检查、年终综合素质评估等方式加强督查。

14、我省对中小学生在校体育活动时间有何规定？

《江苏省千万学生阳光体育运动实施方案》要求中小学要大力倡导和推行大课间体育活动，调整作息时间，将每天上午课间操时间延长到25-30分钟。中小学生每天在校体育课、课间操和课外体育活动时间不得少于1小时。

根据《学校体育工作条例》规定，学校每学年至少举行一次以田径项目为主的全校性运动会。

15、《江苏省中小学管理规范》一共多少条？涉及哪几个方面的内容？

《江苏省中小学管理规范》一共有20条，涉及8个方面的内容，分别是：校务管理、教师管理、学生管理、教学科研管理、安全管理、校园管理、后勤管理、档案管理。

16、《江苏省中小学管理规范》包含了哪10项基本管理制度？

10项基本管理制度分别是：校园管理制度、校舍管理制度、实验室管理制度、图书馆阅览室管理制度、计算机教室管理制度、体育器材场地管理制度、艺术专用教室管理制度、食堂管理制度、学生宿舍管理制度、公共厕所管理制度。

17、你校核心办学理念是什么，理念的内涵是什么？

18、你校的校风、教风、学风是什么？

19、你校在师生思想工作方面有哪些好的做法？成效如何？

（参考）思想政治工作：以德育和团队为载体，开展重大节日的庆祝活动、社会实践活动（如扫墓、讲革命故事、法制讲座、德育讲座、图片展、环境教育讲座、安全卫生讲座等），让学生接触社会、热爱生活、热爱大自然、激发爱国热情。（可结合本校工作实际回答）

成效：无违法犯罪、无安全事故。

20、学校怎样实行人事制度改革？

实行校长负责制、全员聘任制、岗位责任制，所有技术人员必须持证上岗。坚持民主管理学校，推行校务公开。

21、师德建设有何要求？

教育教师遵章守纪，爱岗敬业，教书育人，为人师表；认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和组织课外活动；尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益；不搞有偿家教。

22、你校建立科学的学校评价制度依据什么原则？

评价学生，立足于促进学生的全面发展。小学实行等级记分制，中学推行综合素质评定。不为班级和学生排名次，不以考试成绩和升学率作为衡量教育教学工作的唯一标准。

23、你校在关注弱势群体方面采取了哪些积极措施？如关注留守儿童、资助贫困学生、控辍保学等等。

（参考）

（1）特困生：全面实行免费教育的基础上，对特困生减免住宿费、伙食费，同时按标准及时发放区财政拨付的贫困生生活补助。

（2）关爱留守儿童：建立了留守儿童之家，成立了留守儿童工作指导站，建立了“代理家长”制度，节假日组织留守儿童开展活动，如：走进图书室、开展体育活动、观看录像等。

（3）成立了领导小组，建立了控辍工作队伍，健全了控辍工作机制，制定了工作实施方案。将控辍工作纳入对教师的综合考核，并与教师的绩效工资挂钩。凡有学生流失的班级及任课教师在评优评先时实行“一票否决”。建立了后进生档案和学生成长档案，指定教师对学生心理、学习等方面进行辅导，绝不让一位学生因贫（学困）而辍学。一旦出现学生流失及时进行家访，劝其返学。经家访无效的，及时上报区教育局及地方政府予以解决。

24、《基础教育课程改革纲要（试行）》中规定课程如何管理？所提出的“三维目标”是什么？所倡导的教学方法是什么？义务教育阶段具体设置了哪些课程？

课程管理：新课程改革后，我们国家改变了课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理。

“三维目标”：知识与技能，过程与方法，情感、态度和价值观。

教学方法：自主、合作、探究。

课程设计：严格执行课程标准，开全课程，开足课时。

25、“综合实践活动”包括哪些内容？多少学时？

“综合实践活动”内容：综合实践活动课程的内容包括信息技术教育、劳动与技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践等。

如何开设：综合实践活动课程的课时与地方课程、学校课程（校本课程）的课时结合起来使用，每个年级用于综合实践活动的平均周课时不得少于3节。

26、目前有哪些学生社会实践基地？平时是如何开展社会实践活动的？

社会实践基地：青少年活动中心、青少年活动中心素质拓展基地及学校的实践基地等。

开展的实践活动：（参考）3月12日植树、X月X 日XX活动等等。

27、“校本课程”的含义是什么？设置校本有什么好处？你校的校本课程是什么？如何编写的？如何开设的？

“校本课程”含义：一是使国家课程和地方课程校本化、个性化，即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，使之更符合学生、学校和社区的特点和需要；二是学校设计开发新的课程，即学校在对本校学生的需求进行科学的评估，并充分考虑当地社区和学校课程资源的基础上，以学校和教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。

设置校本课程的好处：开发校本课程有助于建立合理的课程结构，有助于体现学校的教育教学特色，也有助于学生身心和个性更加健康的发展。

28、你校在推进新课程改革，实施素质教育方面做了哪些工作？

（1）积极实施课程方案，开齐开全课程、上足课时。不随意调整课程难度和教学进度，高一年级必修课结束前，不提前分科分班。

（2）控制学生在校时间：小学6小时；初中7小时、高中8小时。住校生晚自习每天不超过2课时，并严禁用来组织文化补习或考试。

（3）严格控制考试次数。小学不设期中考试，中学每学期2次，每次考试不排名次。

（4）小学一、二年级不得布置书面家庭作业，小学中高年级、初中和高中学生每天书面家庭作业分别控制在1小时、1.5小时和2小时以内。保证学生每天睡眠时间，小学、初中和高中生分别不少于10小时、9小时和8小时。

（5）不分快慢班和重点班。

（6）实施大课间活动，保证学生每天不少于1小时的锻炼时间。

（7）不组织任何年级学生在节假日(含双休日和寒暑假)集体上课，或以补差、提优等形式变相组织集体上课。

（8）办好各类兴趣小组。如期举办“四节”（艺术节、体育节、英语节、读书节）

（9）开展特色学校创建，打造学校办学特色。

29、全县采取了哪些措施积极实施《全民健身计划纲要》？

我县积极实施体育30分钟大课间活动方案，确保全县中小学生每天有1小时的体育锻炼时间；全县所有学校全面启动并实施“2+1项目”工程，推动学校健身运动蓬勃开展。

30、依据《国家学生体质健康标准》，你校学生达成度如何？

我县中小学生普遍达到《国家学生体质健康标准》的要求，我区合格率达98%以上，优秀率为15.7%，超过规定标准。（参考数据）

31、“体育、艺术2+1项目”的含义是什么？

“体育、艺术2+1项目”简称“2+1项目”，其含义是通过学校的课内外体育教育和艺术教育活动，让义务教育阶段的每个学生都能较好地掌握两项运动技能和一项艺术技能。例如：我校“2+1项目”是跳绳、踢毽两项运动技能和器乐一项艺术技能。

32、我县按规定开齐开足音体美课程的学校比例是多少？全面推行“体育艺术2+1项目”的学校比例是多少？

均为100%。

33、你校在职在岗教师有多少，学历达标率是多少，是否具有相应教师资格证，各层次的骨干教师有多少？

（参考）我校共有在职在岗教师 人，学历达标率100%，全部具有相应教师资格证，县级优秀教师 人、学科带头人人、名教师人，市级优秀教师 人、学科带头人人、名教师人，省特级教师 人。

34、你们打造师资队伍的举措有哪些？

打造教师队伍举措：（1）名师名校长结对；（2）青蓝工程；（3）暑期业务培训；（4）国家、省、市、区专业培训；（5）网络培训；（6）业务学习；（7）集体备课；（8）外出听课、学习；（9）开展各级公开课、评优课；（10）进修函授；（11）支教互助、送教下乡；（12）出国培训；（13）挂职锻炼等举措。

35、你园幼儿教师及保育员如何配备？采取哪些措施保证教师资格达标？

配备标准：“两教一保”，即每班配备两名幼儿教师，一名保育人员。

师资达标措施：（1）新招聘；（2）原在小学的幼儿教师返岗；（3）参加徐幼师脱产培训。（4）采取奖励措施。

36、你校在校学生总数多少人？共有多少班级？班级人数最多的有多少人，最少的有多少人？ 目前，我校在校学生总数为人，共有班，人数最多和最少的分别为人、人。

37、相关课程的实验操作是如何开展的？

实验室设备齐全，相关课到专用（实验）教室上课，让学生动手操作，并作好实验记录。

38、如何实施中心小学和所辖村小均衡发展的？

村小由中心校统一管理，器材统一配备，教师统一培训，生均公用经费统一标准。

39、国家规定的标准班级学额是多少？学生如何编班？

国家规定的标准班级学额是50人，高中不超过54人。学生入学后按总人数及男女生比例均衡编班。小学、初中学生免试入学，不留级，不开除。不举办复读班。

40、你校的入学（园）率达多少？巩固率是多少？升学率是多少？

入学（园）人数 人，入学（园）率达 %；巩固率 %；升学率%。

41、你校（幼儿园）办学（园）条件已达到那类标准？教育技术装备是按什么标准配置的？ 我校办学条件达省定标准。教育技术装备按照江苏省中小学教育技术装备Ⅱ类标准配备。

42、学校占地面积、建筑面积、生均绿化面积各是多少？

学校占地面积 亩（平方米）、建筑面积平方米、生均绿化面积平方米。

43、图书总共有多少？生均图书是多少？其中电子图书是多少？

共有图书 册，生均图书是 册，其中电子图书 册。

44、学校有哪些网络资源？目前运行情况如何？学校有几个计算机房，多少台计算机，生机比、师机比是多少？

学校网络资源：XX学校网站（http://）；目前运行情况良好。计算机房 个，计算机 台，生机比为 ：1，师机比为 ：1。

45、学校目前共有专用教室多少所？多媒体教室几个？有专职教师多少个？

共有专用教室 所，多媒体教室 个，有专职教师 个。

46、社区教育从业人员年培训率要达到多少？

要达到50%以上。

47、政府拨付给你们学校生均公用经费是多少？现在学校还向学生收取哪些费用？

学校教育经费有保障。政府拨付给学校生均公用经费标准是：在校小学生每生每学期550元；初中生每生每学期750元。住宿生补助每生每学期500元。目前学校未向学生收取任何费用。

48、你校在办学上有哪些特色亮点？如何打造特色亮点的？（参考）

（1）打造特色校园文化（文化环境布置有特色）

（2）编写并开设特色校本课程

（3）在全面普及的基础上，开设特色兴趣小组，对于表现突出的学生予以重点培养。

（4）师资、经费、场地、器材等方面予以保障。

49、创建给教育带来什么变化？特别是给课堂、教师、学生带来什么？

1.给学校带来的变化：优质教育资源得到整合；办学条件显著改善，校园更美、环境更优；装备实现了现代化；管理更加规范，办学质量得到大幅提升。

2.给课堂带来的变化：现代化教学设备走进了课堂；教学理念更加先进；教学行为更加规范；教学效率明显提高。

3.给教师带来的变化：教师的教育理念得到更新；学校开通了网站，教师习惯了使用网络平台开展互动、交流、展示；教师的地位正在回归，福利待遇逐步提高，教师的工作积极性越来越高。

4.给学生带来的变化：学生身心得到健康发展；学习兴趣越来越浓，个性得到张扬；接受的信息渠道更宽，信息量更大；学生学习负担得到减轻；对教育的满意度越来越高。

50、谈谈学校建设教育现代化的近期和远期规划？