新华创客大学创办模式3.9

第一篇：新华创客大学创办模式3.9

新华创客大学创办模式

一、园区（业主方）

◎付出：

1、办学场地要求（5年免租）第一期（半年试点）

• 不小于2000平米，开放型空间 • 2个多媒体教室（容纳最多300人）• 1000平米创客实验室（100台电脑工位，10个小型研发厅）第二期（正式启动）

• 不小于5000平米，开放型空间 • 4个多媒体教室（每个300-500平米，阶梯教室）• 2000平米创新实验室，1000平米创客文化中心 第三期（升级扩建）

• 根据学生招生数量，可扩建成为万人创客中心 • 增加物流中心，创意销售中心，创客空间，创客公寓 • 周边配套设施，货源集散地

2、基础设备需求（地方提供）装修，基础设施

• 全国统一装修风格（已建好的场地只需要统一色调跟挂牌）• 教室硬件（多媒体远程教学投影仪，或者电视墙）

创新实验室设备

• 高速光纤接入，全校区无线覆盖• 高端美工电脑20%（提供美工作图使用）• 运营电脑设备80%（轻终端，统一管理服务器）• 会议室桌椅 创客文化中心

• 大电视墙，展现新华创客文化，学生优秀创新展现 • 全国创客大学优秀创新大奖展示区 • 优质产品互动区，新华创客会诚信商城展示区

3、硬件配套需求 创客文化中心

• 创业产品展现 • 全国创客大学优秀创意展示 • 创新大赛区 • 娱乐中心 办公室，会议室

• 日常配套 • 讲师办公区域 • 大小型会议室 创客创新实验室

• 企业创新研发区 • 全国产品销售区 • 创业导师辅导区 • 面积1500平方 – 2000平方 多媒体培训教室

• 4个阶梯式讲堂 • 容纳100-150人 • 面积300-600平方 • 线下线上讲堂

◎收获：

1、人气

• 创客大学在校创业，在校就业，在校创新模式，几千人研究电商，传统企业提供产品

• 产业园入驻大量创客公司，毕业后留在当地创业

2、氛围

• 创业创新氛围，带动大量当地就业

• 电商创业致富快，也会拉动地方消费，产业园周边产业跟着升级，房产销售跟租贷提升

3、拉升周边产业

• 产业园收入来源，配套快递，物流，仓储，创客空间，创客公寓，创业服务，餐饮

• 周边产业发达带动大量就业人员需求

4、所有政府补贴

• 双创示范基地，小微企业创业补贴，就业补贴，税收问题等

二、分院（承办或加盟）

◎付出：

1、提供本地化 创客大学管理

• 日常管理工作 • 学员招生大会，学号管理 • 教务，学院活动，讲师安排，全国创客大赛

2、提供本地化 创客大学延伸服务

• 电商人才对接，人才输出 • 地方土特产，本地化产品销售 • 创客孵化园区，创客公寓，创客补习班

3、协办全国性 创新扶贫大赛

• 一年一度全国创新扶贫大赛 • 精英创客团队专项天使投资基金 • 优质土特产参赛，全国引爆销售

4、提供50万元加盟费

◎收获：

分院根据招生情况，收获基本管理费及绩效奖金

三、地方政府

◎付出：

1、政府提供学生免息贷款

• 为鼓励大学生创业创新，鼓励返乡民工就业，政府与当地银行合作，提供大学生无息学习贷款（政府贴息）• 所有在校注册企业，都必须在合作银行开办企业账户

2、在校就业补贴政策

• 为鼓励专业型人才就业，在校2年内成功就业满6个月的学生，政府给于一次性就业补贴政策（用于偿还学习贷款）• 为鼓励创新型人才本地就业，政府可提供创客公寓优惠

3、在校小微企业创业补贴政策

• 为鼓励小微创新型企业创业，在校学生创业（必须注册在当地产业园）并且产生一定规模的销售额（税收）后，给于创业创新专项补贴政策（用于偿还学习贷款）

◎收获：

1、就业率

• 未来10年最好就业的岗位就是互联网+创新以及技术型人才 • 全国3000万电商专业技能人才缺口需要满足 • 创客大学可以提高当地智慧型人才培育，降低失业率

2、税收（一年5000万——1亿）

• 在校创业，每年几百家创新型电商企业注册在当地园区，带来大量税收 • 传统企业+创客实验室，带动传统企业转型升级，盘活产业，提高税收 • 盘活产业园，带动周边创客公寓，创客办公楼，餐饮百货，提高税收

3、传统企业转型，升级扶持

• 通过90后的创新型思维，拉动地区传统企业互联网+转型升级 • 产学结合，传统工厂提供生产力，创客大学提供创新，研发，销售 • 引爆整个城市创业创新氛围，带动更大量的就业，实现城市转型

四、新华网（主办方）

◎付出：

1、满足办学质量的师资、课件、软件 师资

• 线下实训导师，线下辅导员，线下助教导师 • 线上大咖导师，线上创新型企业家导师，线上名人导师 • 创客师范大学，源源不断培育创客导师（创客星工场）课件

• 全国统一课件，实时更新，最前沿的互联网+技能跟思维 • 30%线下实训，70%线上讲课+线下助教 • 学分制，自由搭配课程，因材施教 软件

• 专业电商软件，ERP，CRM，云麻豆，风精灵，工具箱 • 电商大数据平台（BI）决策支援系统 • 云课堂，EcUber（电商优步平台），新华创客大学平台

2、全国资源对接，一级媒体频道支持 新华创客会 一级频道 • 新华创客大学学员管理入口 • 创客大学创新展现入口 • 地区创新指数，地区发展双创，扶贫教育成果展示

创客产品全国销售 新华诚信商城

• 诚信背书，一县一品商城 • 地方特产，旅游产品推广 • 创意创新产品，高质量优秀产品销售，中高端人群

地区创客大学 全程风采展现

• 新华网一级国家媒体报导，凸显地区双创政绩 • 优秀地区一级入口展现（内参报告），采访，全国性曝光 • 帮当地政府引入对接全国优质资源，金融资源，产业资源

◎收获：

略

新华创客大学办学模式

第二篇：中大新华学院与英国一大学合作“创客实验室”项目

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中大新华学院与英国一大学合作“创客实验室”项目

中山大学新华学院与英国朴茨茅斯大学6月30日下午在新华学院东莞校区签订合作备忘录，双方将本着“合作共赢”的原则，在创客实验室师资培养、物流管理、计算机科学与技术等专业开展合作。

英国朴茨茅斯大学于1869年建校，是一所综合性的公立大学，位于英国南部朴茨茅斯市，学生总数23000多人。该校特色专业为物流管理、时装与纺织设计、电子与计算机工程等专业。

据悉，中山大学新华学院创客实验室于2月23日，经过美国麻省理工学院(MIT)Fab Lab审核，该院科技应用与创新中心的创客实验室正式成为国际Fab Lab的成员。实验室拥有各种先进制造设备，为学院的学生和老师提供作为制造产品原型的创意平台。借助这些实验条件，帮助师生理解和探索未来职业生涯中发挥作用的设计和工程概念。

中山大学新华学院Fab Lab实验室里提供的活动包括：由学生、老师、社会创新为主导的工作坊，各种技能水平的创客都可以在这里学习新的技能；每周一次的开放实验室，工作人员可以帮助创客完成自己的项目；每周一次的数字化制造车间，参与者可以通过设计并打印某些物品来亲身体验3D打印过程。

资料来源：教育优选 http://www.xiexiebang.comC铣床、PC工作站、3D扫描仪、钻床、电锯以及放置其他物品的专用工作室。

资料来源：教育优选 http://www.xiexiebang.com/

第三篇：创客教育规划

鄂温克旗第一实验小学创客教育规划

（2017—2020年）

为主动适应网络时代“大众创业、万众创新”的社会新环境，进一步加快教育教学改革进程，全面促进素质教育和创新教育的发展，培养学生的创新意识和实践能力，根据《鄂温克旗教育局关于推进中小学创客教育发展的实施方案》（鄂教基字„2017‟6号），结合本校教育改革和发展实际，特制定此规划。

一、指导思想

坚持以科学发展观和总书记在全国科技创新大会、两院院士大会、中国科协第九次全国代表大会上的讲话精神为指导，以生为本，以培养学生的实践能力、创新精神为切入点，从创客空间、创客课程、创客活动、创客师资和创客文化等维度全面推进创客教育，形成良好的创客教育生态环境，为培养“大众创新，万众创业”科技人才奠定基础。

二、发展目标

坚持“教育大数据”和“互联网+教育”的新教育理念，建设智慧教育学习环境，大力推动创客教育探索。以创客活动为平台，以课程改革为载体，多形式常态化开展创客教育，努力到2020年实现创客教育“四个一”发展目标，即至少开出一门创客课程、建设一个创客空间、配备一名创客专业教师、每生每学期完成一个创客作品。

三、主要措施

（一）成立创客教育团队

我校创客教育团队由苏优乐校长任组长，娜日苏副校长任副组长，教导处敖格优主任牵头，以科学教师、教研组长为主要参与力量，统整数学、信息技术、美术、音乐等学科，成立创客教育团队。

目前，学校以第二课堂为载体开设了以下主要课程：马头琴、古筝、舞蹈、书法、趣味实验、剪纸、手工、科幻画、车模、船模、航模、创意工程、科技小制作等课程。

（二）努力方向

1、智能机器人

智能机器人可以广泛应用于青少年课堂教育、机器人理论研究、机器人控制等各个教学领域。通过学生的创新意识及特色各异的机器人，从中掌握机械、电子、软件、仿生等知识的综合运用，从而得到“知识开启智慧，科技创造未来”的体会。2、3D打印实训

基础教育的目的是培养孩子在未来生活工作中的基本学习、认知能力，需要具有一定的前瞻性。面对飞速发展的现代科学技术，学校教育需要让学生接触、感知和体验这些新兴技术，培养学生的创造性思维能力，三维打印技术作为全新的一个领域为学校开创新教育课堂提供了一种参考跟实现方式。

三维设计与三维打印技术目前在交通、机械、模具、医疗、军事等行业得到了广泛应用，简单地说，3D设计可以使人们无限制地表达自己的设计想象，而3D打印是通过连续的物理层叠加，逐层增加材料生成三维实体的技术，将你表达的设计想象虚拟模型打印出真实形状的物理模型实物。

（三）硬件建设

校园创客空间是一种开放式创新实验室，用于培养学生的创新能力、自我管理能力，把很多不靠谱的创意想法变为现实创造出来，分享新鲜富有创意的技术知识和理念，普及创客思想的新型实验室。

校园创客空间包含有六个功能区：展示区、生成区、活动区、讨论区、材料区、阅读区。

1、展示区

展示区，用于展示学生创客作品。配有展示台和展示柜两种展示装置，展示柜主要陈列数量众多的小作品和需要适当保护的作品，展示台陈列作品适合与观众互动。

展示区也陈列一些外来作品（经典展品），用于开扩学生眼界，启发学生创新灵感。

2、生成区 生成区是校园创客空间的核心功能区，学生就是在这里将想法变成现实。这里有品种众多、先进高技术的设备，同时还考虑学生的设备操作能力和安全需求，很多设备为特殊设计的桌面级装备。

3、活动区

活动区有两个功能：（1）用于集中学习、上课；（2）用于举办小型活动，如班级比赛。这里相当于电脑室，但其桌椅又方便移动，以便开展活动。

4、讨论区

讨论区主要用于小组讨论，或老师对小组学习进行小范围指导，需要这样一个相对封闭的区域。

5、材料区

材料区主要功能是保管耗材和少量精密易损的仪器设备，有一定的保管箱柜和制度，一般由专人负责。

6、阅读区

主要供师生们查阅资料，配书柜、书桌、座椅以及大量相关的书籍。

（四）创客培训研修

1、加快师资队伍建设。学校要着力培养1名创客教育指导师。由教导处负责用2—3年时间对信息技术、科学技术及有潜力的其他课程教师开展一轮创客教育专项培训，在学科教师业务培训和校本培训中增加创客教育内容，以满足创客教育课程开设的必备师资要求。同时，学校创客教育教研组，采取“传帮带”、“师徒结对”等形式，多途径、多形式促进创客教师快速成长。

2、完善教师激励机制。教师参与创客教育活动计入教学工作量，周课时满工作量参照信息技术教师执行。创客教育指导师负责创客空间管理和创客教育活动开展，其工作年限可按二分之一计入班主任工作年限。在创客教育工作中（理论研究、项目组织、课程建设、教材开发、学生指导等）有突出贡献的教师，在评优评先和职称晋升上给予倾斜。

四、主要工作任务

1、制定切合学校实际情况的工作计划，并保障顺利实施。

2、整合学校已有课程，结合信息技术、科学技术、综合实践活动学科特点，开发创客课程。

3、学校与社会上的创客教育方面的企业进行合作，培养师资队伍，提供硬件设备和相关系统课程。

4、筛选组建学生队伍，组织参加形式多样的创客活动。具体时间安排：

第一阶段2017.9至2018.8 完成创客空间的环境设计及理念的制定；初步实行课程改革，利用课程的多样化去宣传创客教育。

第二阶段2018.9至2019.8 创客活动具体实施阶段，传播学校办学理念、开展各类创客活动。加强探索研究，初步培养学生的创新意识。

第三阶段2019.9至2020.7 进一步完善学校的课程建设，加强校园文化建设，学生原创作品以多种形式出现，展示我校学生创客艺术的实践能力。在校园形成人人争当创客的风气，形成一批创客学习课程资源。

鄂温克旗第一实验小学

鄂温克旗第一实验小学创客教育领导小组

组 长：苏优乐（全面负责创客教育）

副组长：娜日苏（主要职责：组织指导创客教育活动及相关课题）

敖格优（撰写每学年创客教育实施方案及总结整理过程性材料）

组员：张明杰、宝柱、娜拉、吉木斯、玉梅、乌兰、通拉嘎、乌仁其其格、其木格、陈永杰、萨娜（组员职责：根据学校的创客活动实施方案及规划结合各学科特点，把创客教育落到实处）

鄂温克旗第一实验小学

2017-9

第四篇：创客管理制度

泌阳县电子商务运营服务中心

泌阳县电子商务运营中心创客管理制度

第一章 创客管理制度

1.文明办公，不得在基地内大声喧哗，不得高音播放或演奏音乐，不制造影响其他入驻创业团队的噪音。

2.服从中心管理，积极参加中心组织的各项活动。3.入驻创业团队应建立完善的员工考勤制度，在工作及接待日应保证正常的办公和经营活动。

4.不得在楼内举办大型娱乐活动、封建迷信活动、舞会、音乐会及类似活动。

5.配合中心物业做好清洁卫生管理工作，保持公共区域清洁，不随地吐痰、乱丢纸屑及垃圾。

6.爱护中心公共设施，配合做好相关管理工作，对违反相关规定，损坏公共设施照价赔偿，对造成不良影响的，中心将追究其责任。

7.任何人不得将任何宠物、禽类带入中心。

8.入驻创业团队应完善员工保险保障。由于管理不善，发生员工安全事故，损失由入驻创业团队承担；后果严重的，依法追究相应法律责任。

9.创业团队工作人员不得在基地留宿，可适当加班，但加班时间不得超过凌晨0:00（电商等特殊节假日除外）。

第二章 房屋使用管理制度

泌阳县电子商务运营服务中心

1.入驻创业团队应合理管理、使用工位及附属设施，非正常使用造成工位及附属设施损坏的由入驻创业团队负责修复或赔偿。

2.入驻创业团队需配合中心及物业对有关设施、设备进行正常的维护维修工作。

3.严禁在走廊、楼道、卫生间等公共区域乱写乱画，自觉维护公共场所环境卫生。

4.入驻创业团队要保持室内卫生干净整洁。5.将垃圾、布屑、胶带等杂物放入固定垃圾存放点，严禁将易堵塞物品倒入水池、便池内以及其他公共区域。

6.入驻创业团队应在指定区域内办公，不得私自占用公共区域。

7.入驻创业团队需要使用会议室、培训室等公共场所，应提前半天到中心进行报批。使用完后应将卫生打扫干净。

第三章 经营管理制度

1.入驻创业团队保证依法经营，严格遵守法律、法规、规章和政策。

2.入驻创业团队须服从中心统一管理，履行双方签订的协议，配合做好创客空间的管理和建设工作。

3.入驻创业团队从入驻起1个月内必须办理营业执照变更地址、税务登记证及相关证件，如未取得以上证件，中

泌阳县电子商务运营服务中心

心有权进行清退。

4.入驻期间，入驻创业团队应及时足额向中心缴纳水、电等其他相关费用。

5.根据工作需要及时上报经营报告和完税证明，及时上报带动就业人员情况，提交其身份证复印件，就业失业登记证复印件，联系方式等。

6.创业团队存在违规经营；入驻后连续二个月未开展经营活动的；如发现创业团队负责人或实际经营范围与营业执照项目不符的；未能按时向中心上报相关资料或所报资料内容失实，经核实将对入驻创业团队勒令退出。

7.入驻创业团队不能随意调换工位。因特殊情况退出的驻户应提前一周向管理中心提出申请，并写出书面申请，结清相关费用后，到服务管理中心办理退出手续。

8.创业团队在收到《退出通知书》后三日内，须结清应缴费用、撤出所属设施设备、清理场地。如逾期拒不退出的，中心将有权处置。

第四章 消防、安全管理制度

1.入驻创业团队应培训员工消防、安全等常识，做到人人熟悉、会使用中心消防设施，遇到紧急情况要服从中心的统一指挥，从消防通道进行疏散。

2.入驻创业团队在离开办公区域时要及时锁好门窗，泌阳县电子商务运营服务中心

关闭电源。

3.严禁将易燃易爆物品和其它危险物品带入中心。4.严禁在办公区域内使用大功率电器等设备。5.严禁在办公区域内做饭。

6.严禁在消防通道存放杂品及电动车、自行车等物品。7.严禁将贵重物品和现金存入办公区域，以防丢失。8.严禁高空抛物。

9.严禁在基地内打架斗殴，不说粗话，不说脏话，讲文明、讲礼貌、讲道德、讲和谐。

10.认真做好防盗、防火、防破坏工作，重大节日建立完善安全值班制度。

第五章 附则

1.本办法未尽事宜，严格遵照国家有关规定和运营中心相关管理规定执行。

2.本办法自发布之日起执行，由泌阳县电子商务运营中心负责解释。

泌阳县电子商务运营中心 二0一六年七月

第五篇：创客计划

创客教学计划（2016—2017学年）

任课教师—李莉

本学期，学校为了应对高考改革，将技术课程进行改革，在原来信息技术和通用技术课程的基础上开设选修课，实行走班制，我由原来的通用技术课程教师改为创客课程教师。

我对于在通用技术课程的基础上开设的创客课程制定了以下计划。

一、以通用技术教材为基础，前期讲解理论基础，了解什么是技术，技术的性质，设计中的人机关系，设计的过程，设计的原则等内容。

二、在这个基础上，让学生学会观察，发现身边的一些问题，以5—8人为一个小组提出相应可行的解决方案。

三、观察日常生活中常见的桥、小板凳，学习设计并制作。

四、将通用技术实验室中的木工、钳工和电讯工具套组介绍学生认识并了解使方法。

五、学习使用木工工具，制作简单的木制房屋框架。

六、在房屋框架的基础上，制作能与之配套的桌椅套装。

本学期的教学如此安排是希望学生能够了解身边的技术并且学会观察，并能够就身边的问题提出具有创意性的解决方案，提高学生的创造性思维能力。