九间房镇中心学校 解决人员长期借调问题实施方案（优秀范文五篇）

第一篇：九间房镇中心学校 解决人员长期借调问题实施方案

九间房镇中心学校

解决人员长期借调问题实施方案

为了进一步加强我镇小学教师队伍建设，强化教师队伍管理，促进教育均衡发展，根据蓝田县教育局《解决人员长期借调问题实施方案》的通知，结合实际，特制订九间房镇中心学校解决人员长期借调问题实施方案：

一、指导思想

坚持以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《蓝田县关于推进县域教育均衡发展实施意见》为指导，以推进我镇小学教育均衡发展和提高教育质量为目标，不断规范教师队伍管理，解决人员长期借调问题，努力办好人民满意的教育。

二、实施原则

（一）坚持学科需求及工作需要的原则。解决人员长期借调问题，个人所任学科必须是紧缺学科或单位工作实际需要。

（二）坚持一线教师优先解决的原则。解决人员长期借调问题以是否承担一线教学任务为依据，坚持优先解决一线教师的借调问题。

（三）坚持稳定教师队伍的原则。人员长期借调问题情况复杂、矛盾突出，必须以稳定教师队伍为前提，确保教育大局稳定。

三、基本情况

由于校际间借调人员均为一线教师，这些人员工资关系仍在借出单位，致使借出、借入学校在日常管理、个人年度考核、绩

第二篇：九间房镇中心学校关于“开展管理水平提升年”活动实施方案

蓝田县九间房镇中心学校

关于在教育系统开展“管理水平提升年”活动的

实施方案

为了进一步加快全县教育改革与发展步伐，不断探索教育管理的新路子，提高管理水平，实现教育管理规范化、精细化、科学化、高效化、人本化，卓有成效地推进各项教育工作，结合全县教育管理工作现在，特制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论，“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入学习贯彻党的十八大精神，认真贯彻落实中共中央《八项规定》及省、市、县委具体要求，紧紧围绕全年教育工作总体目标，结合全县教育管理工作实际，坚持“高品位、精内涵、强特色”，的总体工作定位，以健全制度、落实责任、精细化管理为重点，以创新求活力、精细求高效为着力点，开展教育管理各层次改革实践活动，全面提高教学质量，努力办好人民满意的教育。

二、活动主题

规范、精细、科学、高效。

三、目标任务

推进教育管理规范化、精细化、科学化、高效化、人本化，提高管理效能，提升管理水平。抓好校长队伍建设，建立一支高素质的管理干部队伍；抓好管理创新，在全县中心小学全面推行“大学区管理制”改革，推进校长聘任制，做好各小学学校（单位）财政收支审计，启动各中小学校长经济责任审计和离任审计；抓好学校培训，全面完成中小学校长、教师培训任务；抓好过程和细节管理，在“明确责任、坚持制度、重视过程、注重细节、加强监督”上发力，在“规范、精细、科学、高效”上见成效。

四、活动内容

（一）提高局机关工作水平

加强机关的思想建设、组织建设、作风建设和制度建设，精简会议活动和文件简报，建立健全机关学习、工作、考勤、安全、卫生及公务用车、公务接待等各项管理制度，完善全县中小学教育工作目标责任考核实施细则和方案，加强目标责任考核，强化督查督办，厉行勤俭节约，创建学习型、服务型、创新型、节约型机关。

责任单位：局办公室 配合单位：局各科室

（二）提高教育管理干部管理水平

建立中小学校长信息管理系统，创新教育管理干部管理制，加强教育管理干部业务培训，组织实施中小学校长竞聘上岗，推进校长聘任制。

责任单位：局政工科 配合单位：各学校（单位）

（三）提高教师队伍管理水平

加强师德教育，完善师德考核制度，开展“走进家庭，携手育人”大家访活动，弘扬忠职敬业、无私奉献精神。实施“名师工程”，完成各类教师培训任务。做好省、市级学科带头人、骨干教师、教学能手的培养、评选和推进工作。制定“大学区制改革”教师交流工作方案，促进教师合理、有序交流。完善绩效考核方案和绩效工资发放办法，发挥绩效考核的正能量。

责任单位：局人事科 配合单位：各学校（单位）

（四）提高教育教学工作管理水平

在中小学推行“大学区管理制”改革，组建15个大学区，制定实施方案，召开启动仪式。以“精细、科学、高效”为主题，举办中心学校校本部教导主任和初中教导主任论坛。召开横岭片、东川东山片寄宿制学校管理现场会，坚持引着上、推着上、学着上的工作方略，推进寄宿制学校管理水平整体提升。健全高中教育教学过程管理、质量监控、评价考核体系，召开新考纲解读报告会和课改现场推进会。建立幼儿园保教质量监管体系，提升办园质量水平。

责任单位：局基教科、高幼教科 配合单位：各学校（单位）

（五）提高校园安全工作管理水平建立健全严格落实校园安全工作过程管理及校园安全事故责任追究制度，推进全县规模较大学校成立校园安全专门机构，配备保安干部和安保人员。落实全县教育系统稳定安全月例会制度和学校校园安全周研判会制度，开展学校安保人员及安全管理干部培训，建立完善乘坐校车学生安全管理制度。

配合单位：各学校（单位）

（六）提高财务管理和资产设施管理水平

进一步加强中小学财务管理，严格财务报批手续，加强学校资产和基础设施的检查、维修与管理，提高资金使用效益。制定《蓝田县教育系统内部审计方法》，进行各中小学校（单位）财务收支审计，启动各中心小学校长经济责任审计和离任审计。举办各中小学校长廉政建设报告会，财务管理人员业务培训和财经政策法规培训，提高管理水平。

责任单位：局计资科、基建办 配合单位：各学校（单位）

（七）提高学校管理水平

1、提高校务管理水平。全面贯彻国家的教育方针，端正办学思想，坚持依法治校，遵守教育法律法规和收费政策，健全学校各项规章制度，健全校务会议事规则，建立健全“二重一大”制度（凡遇重大决策、重要项目安排和大额度资金的使用，必须经集体讨论决定）。规范校务公开工作，把职称评聘、评优选先、考核等事项纳入校务民主管理和公开的范畴。

2、提高教师管理水平。完善教师管理制度，严肃工作纪律，模范遵守《中小学教师职业道德规范》。重视教师专业化发展，抓好教师校本培训、岗位培训、骨干教师研修提高、新任教师培训及班主任培训工作。加强教师教学过程的管理与监控。加强教师备课的管理，落实集体备课制度，重视教学设计和检查评定。

3、提高学生管理水平。坚持“育人为本，德育为先”，改进德育教育方法，挖掘多样化的德育内容，充分考虑学生的年龄差异、家庭环境及性格特点，不断强化德育工作的针对性。逐步完善学生管理网络，强化学生养成教育，让学生学会生活、学会感恩、学会交往，增强学生的自主能力和自我保护能力。健全家校联系制度，通过多种形式经常与学生家长取得联系。健全学生安全管理责任制和责任追究制，明确班主任、科任教师和相关人员的职责。

4、提升教科研管理水平。贯彻落实课程计划、建立科学合理的教育教学质量评价体系，健全教育教学质量分析和评价制度，建立并完善教学常规管理机制，积极开发具有学校特色的校本课程，构建教育科研工作创新体系，把教育教学方法改革、教育教学评价、教育教学管理和学校发展作为教科研的主攻方向。

5、提升校园管理水平。推进校园文化建设，构建以人为本，尊师爱生、民主和谐、团结进取的人文环境，用健康向上的人文氛围熏陶人、引导人、培养人。做到校园净化、绿化、美化，地面无杂物，墙面无污损，环境布置富有文化内涵，体现教育功能。

6、提高学校财务后勤管理水平。建立健全学校资产管理制度，实行民主理财、领导班子成员集体理财。严格控制差旅费和招待费支出，实行限额管理制度。不把学校的教学场所、设施设备租借用于各种面向中小学生的奥数班、培训班、辅导班和兴趣班，各种收费项目及代收项目全部纳入学校账目统一管理，杜绝公款私存、私设小金库。及时公开、公示学校财务，认真接受民主监督。制订食堂卫生制度、采购验收和留样制度，建立学生宿舍值日制度，建立宿舍管理制度，坚持夜间值班、巡查；建立发生群体性传染病、食物中毒应急制度，建立校舍定期检查、维修制度，及时消除危房；对图书、实验仪器、音体美器材、计算机设备等分类登记造册，定期清查、检修和维护。

7、提高学校档案管理水平。建立健全符合学校实际的档案管理制度，建立学校行政、教育教学、教师业务、学生学籍、师生健康、人事、财务、固定资产、荣誉实物等各类档案，专柜、专人管理，保管好、使用好各类档案资料。

责任单位：各学校（单位）

五、活动步骤

“管理水平提升年”活动时间从2013年1月开始到2013年12月结束，活动动员大会，全面部署安排，活动范围为县教育局机关，全县各中小学、幼儿园、局属各单位。活动分为五个阶段：

（一）动员部署阶段（1-3月）

1、宣传动员。县教育局，各学校，局属各单位要组织开展“管理水平提升年”活动动员大会，全面部署安排，充分利用各种宣传媒体大力宣传“管理水平提升年”活动的重要意义、总体要求和主要内容，营造浓厚的活动氛围。

责任单位：县教育局办公室、宣监科，各学校（单位）

2、学习讨论。组织广大教职员工认真学习文件精神，开展以“提升管理水平，提高教育质量”为主题的大讨论，通过讨论使广大教师明确活动目的、意义、内容和要求，提高广大教职员工的思想认识，引导人人自觉参与活动。

责任单位：各学校（单位）

3、制度方案。县教育局，各学校，局属各单位成立“管理水平提升年”活动领导机构，研究制定本单位、本校活动实施方案，并于4月1日前上报县教育局“管理水平提升年”活动领导小组。

责任单位：局办公室，各学校（单位）

（二）查找问题阶段（4-5月）

1、征求意见。各学校、各单位要召开不同层次的各种类型座谈会，发放征求意见表，广泛听取广大教师、学生、家长及组织单位的意见和建议。

责任单位：各学校（单位）

2、查摆问题。认真对照学校（单位）管理的目标要求和主要内容，全面、客观地分析本校（单位）管理理念、管理思路、管理制度、管理水平等方面的现状，切实摸清底子、找准问题、找出差距与不足，形成自查报告，并于5月1日前上报校教育局“管理水平提升年”活动领导小组办公室。

责任单位：各学校（单位）

（四）整改提升阶段（6-8月）

针对自查和征求意见中发现的突出问题，按照“及时发现、及时整改、及时规范”的原则，查找差距、分析原因，制度整改方案、落实整改责任，切实提升管理水平。整改方案应当在一定范围内征求教职员工、学生家长及群众的意见，逐一规定整改时限和责任，加强整改。

责任单位：各学校（单位）

（四）建章立制阶段（9-10月）

各学校（单位）要围绕“管理水平提升年”活动的主要内容，结合自身管理存在的突出问题和薄弱环节，组织力量修订和完善现行的规章制度、管理规定、工作程序以及各项管理措施；学校（单位）规章制度应当由相关处室提出方案，经行政会、校务会或教职工代表大会讨论通过；要通过建章建制。建立学校管理的长效机制。

责任单位：各学校（单位）

（五）总结表彰阶段（11-12月）

1、各学校（单位）要建立以群众满意度为核心的活动评价体系。主要测评群众对各学校管理实际效果的满意度，对学校发展状况的满意度。测评对象主要以当地党委政府、“两代表委员”、教师代表和家长代表为主，主要采取集中评议、无记名投票、随机抽样调查等形式分层测评。

责任单位：各学校（单位）

2、各校（单位）要认真总结活动开展的主要做法、基本经验、实际成效，并写出书面材料，并与12月底前上报校教育局“管理水平提高年”活动领导小组办公室。

责任单位：各学校（单位）

3、召开不同层次的学校管理经验交流会，互相学习，取长补短。树立一批理念先进、管理规范的先进典型和榜样，以发挥榜样示范作用。活动结束后，小学、幼儿园以镇中心学校为单位，各高中、初中以学校为单位召开总结表彰会。

责任单位：各学校（单位）

4、活动结束后，县教育局在全系统表彰“教育管理先进学校（单位）”，具体办法是先由分包科室在所包镇校中推荐，再召开局务会议，根据学校“管理水平提升年”活动开展情况、目标责任考核结果及教育质量提高幅度等指标，进行联评，确定受表彰学校（单位）。

责任单位：各学校（单位）配合单位：其他各科室

六、活动要求

（一）提高认识，统一思想。各中小学、局属各单位要把提升管理水平提高到落实十八大精神、办人民满意教育的高度上来认识，切实增强责任感和紧迫感。深入开展“为什么要加强管理，怎样管理”的大讨论，通过讨论，充分认识开展“管理水平提升年”活动的重要性和必要性。

（二）加强领导，精心组织。为加强对“管理水平提升年活动”的领导，促进活动有序、有效开展，确保活动达到预期目的，县教育局成立由局长任组长、副职领导任副组长，机关科室负责同志为成员的蓝田县教育局“管理水平提升年活动”领导小组，具体指导、组织、督查活动的开展。领导小组下设办公室，办公室设在县教育局办公室，具体负责日常业务工作。各中小学、局属各单位要建立责任明确、领导有力、运转有序、保障到位的工作机制，把“管理水平提升年”活动作为“一把手”工程来抓，把“管理水平提升年”活人融入到教育教学发展的各项工作中去，把教育教学发展的各项工作统一到“管理水平提升年”活动中来，做到统筹兼顾，两不误、两促进。

（三）广泛宣传，营造氛围。各中小学单位要充分利用报刊、板报、校园广播等宣传阵地宣传“管理水平提升年”活动的指导思想、目标要求、工作步骤和重大意义，宣传“管理水平提升年”活动的成功经验和涌现出的先进典型，提高广大师生参与活动的积极性和主动性，推动“管理水平提升年”活动在全县教育系统广泛深入开展。

（四）强化督查，力求实效。在“管理水平提升年”活动实施过程的各个阶段、各个环节，由县教育局各包片领导和科室具体负责活动的督查督办。各包片领导和科室，各中小学要加大督导检查力度，采取综合检查与专项检查、全面检查与重点检查、定期检查与不定期检查、明查与暗访相结合的方法，开展督导检查，全面了解和掌握真实情况，及时改进和推动教育管理工作，确保“管理水平提升年”活动取得实效。

蓝田县九间房镇中心学校

第三篇：九间房镇中心学校学前教育宣传月活动总结（最终版）

九间房镇中心学校 学前教育宣传月活动总结

根据《蓝田县教育局关于开展2013年学前教育宣传月活动的通知》的文件精神，为深入贯彻落实《西安市人民政府关于大力发展学前教育的意见》、《蓝田县人民政府关于大力发展学前教育的实施意见》、《学前教育三年行动计划》、《关于加快发展学前教育的若干规定》等一系列文件要求，我镇积极采取措施，大力宣传国家学前教育政策，幼儿园的保教工作，家庭幼儿教育等有关知识，切实提高大家长、幼教工作者的科学育儿理念。我镇具体的工作开展情况汇报如下：

一、成立领导组，专人负责

中心学校成立以校长为组长的领导小学组，中心学校其他人员和各小学、幼儿园长为成员，分管校长具体抓落实。各校(园)相应成立专门组织，专人负责宣传月工作。

二、明确宣传工作的重点内容

我镇本次学前教育宣传月活动紧紧围绕“学习《指南》，了解孩子”的主题，广泛宣传国家《关于当前发展学前教育的若干意见》和国家相关部门政策文件;宣传《西安市学前教育三年行动计划(2011-2013年)》、《蓝田县人民政府关于大力发展学前教育的实施意见》、《关于加快发展学前教育的若干规定》等有关政策和规章制度，促进幼儿教育规范化发展，推动幼儿园标准化建设;宣传科学育儿的知识和方法，提升家长科学育儿的信心和能力。

三、运用各种方法全方位多角度强化宣传效果

1、借助媒介向社会广泛宣传。九间房镇中心学校召开专题会议要求各校(园)根据实施方案要求，广泛开展社会宣传，通过悬挂宣传标语、发放宣传册、校园广播、国旗下演讲等形式积极宣传国家、市、县学前教育政策。

2、深入开展校(园)内宣传。在宣传月期间，各校(园)组织全校(园)教职工集中学习，同时向广大幼儿家长宣传国家和市县里有关学前教育政策。尤其要宣传幼儿教育“小学化”的危害及防止和纠正“小学化”现象的措施，帮助广大家长转变育儿观念，提高科学育儿水平，自觉抵制各种违反幼儿身心健康的行为。

3、组织教师通过撰写学习笔记、集体交流等方式，深刻理解规范办园、科学保教，以及幼儿园办园各个环节的具体要求，增强规范办园、科学保教的自觉性和主动性。九间房镇中心幼儿园还通过召开家长会义和组织家访活动进行具体宣传。

4、组织科学保教相关活动。活动月期间，我镇组织开展了九间房镇中心幼儿园庆祝“六一”的活动，宣传有关学前教育政策、方针及科学的育儿观念，进一步增进家园沟通与理解。各校(园)召开多次全园家长会和家长代表座谈会，征求家长和社会的意见，不断创新工作思路。我们要求幼儿园必须建立家庭、学校沟通机制，工作面覆盖所有在园幼儿的家长。宣传月期间重点宣传规范办园、科学保教，以《宣传栏》和《致家长一封信》等方式介绍规范办园、科学保教和幼儿园科学办园理念。

通过宣传月活动，使我镇社会各界进一步了解和理解国家的幼儿教育发展政策，特别是学前教育的科学育儿理念。进一步引起家长和社会对幼儿教育关注和重视，进一步端正了家长和社会对幼儿教育的观点，进一步引导全社会树立正确的教育理念，防止和纠正幼儿教育“小学化”倾向。更是让全社会了解学前教育发展现状、未来，让幼儿家长和幼教工作者掌握科学保教知识，让孩子快乐生活、健康成长。本次宣传月活动基本达到了预期的宣传效果。

2013年6月16日

九间房镇中心学校 学前教育宣传月活动总结

2013年6月16日

第四篇：镇中心学校岗位聘用实施方案

镇中心学校岗位聘用实施方案

为深化事业单位人事制度改革，进一步完善和规范事业单位职务聘任制度，根据国家省、市、区有关文件精神及区教体局、区人社局批准的《襄樊市襄州区双沟镇中心学校岗位设置方案》，制定本实施方案。

一、指导思想：

通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，落实科学发展观，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动学校各类人员的积极性，促进教育事业发展。

二、基本原则：

坚持科学合理、精简高效的原则；坚持按需设岗、按岗聘用的原则；坚持竞聘上岗、合同管理的原则：坚持公开平等、竞争择优的原则。

三、实施范围、对象：

至2011年12月31日，学校在编在岗教职工。根据学校工作特点，管理岗位人员经上级批准，可参加专业技术岗位竟聘和考核，实行双肩挑。校级领导由学校按本方案中的量化考评细则积分考核，确定岗位等级，占学校专业技术岗位职数。

四、专业技术岗位竞聘基本条件：

1、符合国家规定的各类岗位任职的基本条件，即遵守宪法和法律，具备良好的品行，具备岗位所需的专业、能力和技能条件，具有适应岗位要求的身体条件。

2、取得教师资格证和相应专业技术职务任职资格。同时具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习、敬业爱岗，团结协作，严于律己。

3、根据专业技术人员具体情况，首次岗位聘任时，除具备上述条件外，凡取得高级、中级、初级专业技术职务资格不满三年者，均聘为本级最低等级，即高级七级、中级十级、初级十二级；获得本级职务不满6年者，不能聘为本级最高等级，即高级五级、中级八级、初级十一级。

4、在岗位聘任中，无论取得高级、中级、初级专业技术职务资格年限有多长，均不得跨级竞聘(即初级竞聘中级、中级竞聘高级)，最多竟聘本级的最高级岗位。

5、专业技术十三级岗位应具有员级专业技术资格或暂未取得专业技术资格已转正定级的专业技术人员。

6、首次岗位聘任时，不参加高一级岗位竞聘者，按原聘岗位进行聘任。

五、聘用否决条件：

有下列情况之一者，不得参与竞聘，直接留在原级或降至本类别最低级。

1、有严重师德师风问题，被上级通报、查处或对学校造成恶劣影响的。

2、有重大安全责任事故，被上级通报、查处或对学校造成恶劣影响的。

3、2008年9月份以来，某学年病假累计满120天或事假累计满30天或旷工累计达到5天者。

4、本属专业技术职称，近一年来未在岗位者。

六、专业技术岗位竞聘量化考评细则：

(一)、敬业精神(满分9分)

1、考勤：2分。按近三个学年(2009年1月1日——2011年12月31)考核中出勤分折算。

2、教育工作：3分。（2009年1月1日——2011年12月31）担任学校行政干部1年1分，担任班主任、教研组长或备课组长工作每年记0.8分，不满1年的按一半计算。（取其中一项最高分不累计）

3、教师岗位竞聘民主测评：2分。按近三个学年(2009年1月1日——2011年12月31)考核中测评分折算。

4、学校岗位聘用工作领导小组测评：2分。按近三个学年(2009年1月1日——2011年12月31)考核中测评分折算。

(二)、工作质量(满分49分，)

按近三个学年(2009年1月1日——2011年12月31)考核成绩计算，A等49分、B等47分、C等及以下45分。

(三)、教科研能力水平和成果

(满分10分)

l、专业技术荣誉：4分。任现职以来被授予骨干教师、学科带头人、名师(名校长)、拔尖人才、特级教师这五类体现教师专业技术水平的荣誉，按以下标准计分：省级及以上4分、市级3分、区级2分、镇级1分。拥有多个专业技术荣誉的，以最高级为准，不累计。以证书、文件、通报为准。

2、专业成果：6分。参加优质课(说课)竞赛，获省级及以上6分、市级4分、区级2分、镇级

(指一、二、三等奖，不含优秀奖)1分。论文、案例、课件竞赛获奖或发表、比照优质课标准的一半计算。以上均取任现职以来最高级别一次计算，不累计。优质课和论文、案例、课件二类成果，取得分较高的一类记入总分，不取和。以证书、文件、通报或报刊原件为准（此项6分封顶）。

(四)、其它条件(满分32分)

1、学历：5分。本科5分，专科4分，中师(高中)3分，初中2分(均按最高学历计分)。

2、教龄：10分。从上班至2011年计算，每年0.5分，10分封顶。

3、任现职年限：10分。任现职年限1年1分，10分封顶。

4、考核2分。自2008年以来(2008、2009、2010三年)，考核有优秀等次者记2分（2分封顶）。

5、表彰（近三年2009、2010、2011）：5分。综合表彰指党委、政府或教育、人事部门表彰的先进个人。单项表彰是指教育行政机构、教学研究部门、综合表彰外的教育教学工作类表彰。不含学术、论文等类表彰。其它团体类表彰或者非政府、教育部门表彰不再计分。省级以上5分、市级3分、区级2分、镇级1分、校级0.5分。拥有多个荣誉称号的只取最高级别一次计分，不累计。

七、岗位聘用的基本程序：

l、成立学校岗位聘用工作领导小组。

组

长：郝琪成副组长：王兴年

成员：邱在华

范明锦

田新凤

罗冬香

领导小组下设办公室，王兴年任办公室主任负责对应聘人员进行资格审查和积分核算。

2、召开动员大会，组长作动员报告，明确岗位聘用的意义及实施步骤。

3、公布经上级核准的岗位设置方案及实施方案。

4、应聘人员申请应聘岗位，填写《襄樊市襄州区岗位聘用申请表》(见附件2)。

5、岗位聘用工作领导小组对应聘人员资格、条件进行初审。

6、岗位聘用工作领导小组对通过初审的应聘人员按量化考评细则将得分按职称进行排序，得分相同时，由学校岗位聘用工作领导小组进行综合考评，提出各级岗位拟聘人员名单。

7、学校领导班子审定。

8、填写《襄樊市事业单位岗位聘用审核表》报区教体局区人社局进行认定、审核验收。

9、结果公示。

10、学校法人代表或其委托人与受聘人员签订聘用合同。

ll、对岗位设置与聘用工作进行总结，完善相关手续，申请区教体局、区人社局对我校岗位聘用工作进行认定。

12、凭区人社局《岗位设置与聘用工作认定通知书》和核定的《襄阳区事业单位岗位聘用核准表》，从核准认定的下一个月起，根据所聘岗位重新确定岗位工资。

八、建立岗位考核评价机制。

九、其它说明：

1、各级别专业技术人员首次聘用年限为三年，聘期自聘用合同签订之日起计算。

2、岗位设置核准后，将严格执行区人社局核准的岗位结构比例。首次聘任后，高、中级职称缺岗、初级职称超岗。学校将根据每年申报高、中级职称的教师情况，对空缺的岗位按照上述程序和办法进行公开考核、聘用，逐步达到核定的岗位结构比例。

3、本实施方案由学校岗位设置工作领导小组负责解释。

第五篇：维新镇中心学校一岗双责实施方案

维新镇中心学校

安全管理工作“一岗双责”实施方案

为进一步强化学校安全工作管理，牢固树立“安全责任重于泰山”、“师生生命高于一切”的思想观念，严格落实学校安全工作责任制，根据县教育局《关于学校安全管理工作“一岗双责”暂行规定》，结合本镇实际，制订安全管理“一岗双责”实施方案。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实上级关于安全管理工作的精神实质，以高度的政治责任感和使命感，不断增强安全工作的预见性和针对性，以“安全第一，预防为主，综合治理”为指针，全面提升师生安全防范意识和自我防范能力，努力消除各种安全隐患，扎实抓好学校安全工作。通过全员“一岗双责”制的全面实施，增强全体教职工岗位安全意识，促进学校安全管理更加细化到位，努力形成学校安全工作全员参与、齐抓共管、人人尽职的工作局面，确保广大师生员工生命财产安全和学校的安全与稳定。

二、岗位职责

“一岗双责”是指教职工无论从事什么岗位都要担当起安全职责，主动把安全内容融入岗位日常管理工作，在做好本岗位的管理工作的同时，又要切实履行本岗位的安全职责。从而营造人人参与管理的氛围，逐级建立安全工作责任制，形成“一级抓一级、层层落实、统一协调”的责任保障体系。

三、组织机构

1、为确保全员“一岗双责”制的顺利实施，镇中心学校成立“一岗双责”实施领导小组，领导小组成员名单如下： 组长： 陈永学

副组长:张孝炯

成员：高吉品 罗功革叶申伍唐显寅 盛克云 龚超学

伍菊支 陈家强 杨凤玉向左清盛芳苗 杨年芳陈华绒盛静华

2、领导小组成员分工

(1）中心学校校长陈永学：全镇学校安全工作第一责任人，对全镇学校安全工作负总责。负责把安全工作纳入全镇教育事业发展规划，纳入镇中心学校重要议事日程，全面部署全镇学校安全工作，研究解决全镇学校安全工作中的重大问题,协助有关部门对重大责任事故进行责任追究。

（2）安全副校长张孝炯:全镇学校安全工作直接责任人，负责对全镇学校安全工作组织协调和监督检查。协助中心学校校长具体抓好全镇学校各项安全工作，全面落实安全工作责任目标，确保全镇学校安全工作的各项制度措施落到实处。负责交通、综治、信访、应急、维稳和联系点校的安全工作，完成上级交办的其他工作并承担相应的领导责任。

(3)业务副校长高吉品;协助中心学校校长具体抓好全镇学校安全的相关工作；协助学校教育教学活动、集会导致突发事故的处置与协调；负责学校教育教学活动安全、文体艺活动安全、仪电设备安全、信息安全、国防、禁毒、反邪教、艾滋病预防、森林防火、消防等宣传教育和联系大同山完小、各类幼儿园的安全工作，并承担相应的领导责任。

（4）政工副校长罗功革：协助中心学校校长具体抓好全镇学校安全的相关工作；负责师德问题的教育处理、来信来访矛盾化解工作；负责工会、纪检工作中涉及到的安全工作以及自考、成考等考试工作的教工人身安全和联系渡水学校的安全工作，并承担相应的领导责任。

（5）财务副校长叶申伍：协助中心学校校长具体抓好全镇学校安全的相关工作；协助校舍安全事故、自然灾害突发事故、食品卫生安全事故的处置与协调工作；负责学校校址和构筑物安全、设施设备安全、财务安全、食品卫生安全（包括学生营养餐）和联系中心学校本部的安全工作，并承担相应的领导责任。

（6）本部副校长唐显寅：维新镇中心学校（本部）安全工作的第一责任人，协助中心学校校长具体抓好中心学校的安全工作；督促指导教导处、总务处、办公室、政教处、团委会做好有关安全工作的部署、管理和检查；加强对中心学校安全工作的检查督促，解决中心学校安全工作中的具体问题；完成有关安全工作责任目标；负责中心学校突发事故的处置与协调工作，并承担相应的领导责任。

（7）大同山完小校长龚超学：大同山完小安全工作的第一责任人，具体抓好大同山完小安全工作；督促指导教导处、总务处、少先队做好有关安全工作的部署、管理和检查；加强对大同山完小安全工作的检查督促，解决大同山完小安全工作中的具体问题；完成有关安全工作责任目标；负责大同山完小突发事故的处置与协调工作，并承担相应的领导责任。

（8）渡水小学校长盛克云：渡水小学安全工作的第一责任人，具体抓好渡水小学安全工作；督促指导教导处、总务处、少先队做好有关安全工作的部署、管理和检查；加强对渡水小学安全工作的检查督促，解决渡水小学安全工作中的具体问题；完成有关安全工作责任目标；负责渡水小学突发事故的处置与协调工作，并承担相应的领导责任。

（9）毛坪小学校长伍菊支：毛坪小学安全工作的第一责任人，具体抓好毛坪小学安全工作；督促指导教导处、总务处、少先队做好有关安全工作的部署、管理和检查；加强对毛坪小学安全工作的检查督促，解决毛坪小学安全工作中的具体问题；完成有关安全工作责任目标；负责毛坪小学突发事故的处置与协调工作，并承担相应的领导责任。

（10）冷风垭教学点校长陈家强：冷风垭教学点安全工作的第一责任人，具体抓好冷风垭教学点安全工作；加强对冷风垭教学点安全工作的检查督促，解决冷风垭教学点安全工作中的具体问题；完成有关安全工作责任目标；负责冷风垭教学点突发事故的处置与协调工作，并承担相应的领导责任。

（11）团坝峪教学点校长杨凤玉：团坝峪教学点安全工作的第一责任人，具体抓好团坝峪教学点安全工作；加强对团坝峪教学点安全工作的检查督促，解决团坝峪教学点安全工作中的具体问题；完成有关安全工作责任目标；负责团坝峪教学点突发事故的处置与协调工作，并承担相应的领导责任。

（12）崔家井教学点校长盛芳苗：崔家井教学点安全工作的第一责任人，具体抓好崔家井教学点安全工作；加强对崔家井教学点安全工作的检查督促，解决崔家井教学点安全工作中的具体问题；完成有关安全工作责任目标；负责崔家井教学点突发事故的处置与协调工作，并承担相应的领导责任。

（13）金岭教学点校长向左清：金岭教学点安全工作的第一责

任人，具体抓好金岭教学点安全工作；加强对金岭教学点安全工作的检查督促，解决金岭教学点安全工作中的具体问题；完成有关安全工作责任目标；负责金岭教学点突发事故的处置与协调工作，并承担相应的领导责任。

（14）飞凰幼儿园园长陈华绒：飞凰幼儿园安全工作的第一责任人。负责飞凰幼儿园的安全管理工作。加强幼儿园各类活动安全、园舍安全、饮食卫生安全、消防安全、交通安全等安全管理；做好其他职责范围内的安全管理工作。

（15）上坪幼儿园园长杨年芳：上坪幼儿园安全工作的第一责任人。负责上坪幼儿园的安全管理工作。加强幼儿园各类活动安全、园舍安全、饮食卫生安全、消防安全、交通安全等安全管理；做好其他职责范围内的安全管理工作。

（16）爱心幼儿园园长盛静华：爱心幼儿园安全工作的第一责任人。负责爱心幼儿园的安全管理工作。加强幼儿园各类活动安全、园舍安全、饮食卫生安全、消防安全、交通安全等安全管理；做好其他职责范围内的安全管理工作。

四、工作措施

推行“一岗双责”制，要加强领导，整体推进，全员上岗，明确职责，强化责任，细化管理，追究责任。要实现领导、机制、人员、措施四落实。要从以下五个方面扎扎实实地全面推进全员“一岗双责”制工作。

（一）领导重视，整体推进。

为确保推进工作组织有序，职责明确，高效运行，各校要成立工作领导小组，切实加强对“一岗双责”制工作的领导，这是建立“一岗双责”制的重要保证。领导小组要确定办事机构，制定全员“一岗双责”制的实施方案，负责推行安全管理工作“一岗双责”制的组织、协调、检查、考核、奖惩工作；要建立校长统筹协调，分管领导负责，各处室负责人主管和各班主任共同参与的全方位、多层次、立体化的三级管理网络。

（二）认真学习，增强意识。

为了使广大教职员工增强安全意识，明确“一岗双责”的具体要求，各校要通过行政会和教职员工会、校园网、橱窗等形式进行宣传发动，组织全体教职员工反复学习《中小学幼儿园安

全管理办法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等有关法律法规，增强教职员工的责任感、使命感，通过深入学习，使广大教职员工从思想上提高认识，努力形成安全工作全员参与、齐抓共管、人人尽职尽责的良好局面。

（三）明确职责，强化责任。

1、强化学校安全工作主体责任。法定代表人是安全第一责任人，对本单位的安全工作全面负责；分管安全工作的领导负有直接管理责任；其他负责人对各自分管范围内的安全工作要守土有责，相互支持。学校领导干部要按照“一岗双责”制的要求，根据各自工作职责，切实担负起学校安全管理责任，对分工交叉的安全工作由相关领导协调，由相关人员共同负责。有关职能部门要树立大局意识，积极主动配合全局性安全工作，决不允许在安全管理工作上推诿扯皮、不负责任。严格落实“谁主管，谁负责；谁主办，谁有责”主体责任制。

2、学校各部门、学段等负责人是本部门安全工作的直接责任人。学校各职能部门和学段负责人是其分管范围内的安全管理主体责任人，应积极参与学校各项安全管理工作措施的制定并认真贯彻落实。强化对相关条块内的安全管理工作的组织领导，对职责范围内教职员工的岗位安全管理工作实施监督，督促和指导教职员工不断夯实日常安全教育、安全管理的基础，切实履行岗位职责。

3、明确学校全体教职员工岗位职责。广大教职员工是学校各项安全管理措施的最终落实者，各校要严格落实“谁在岗，谁负责；谁在场，谁有责”的主体责任制，进一步强化广大教职员工的安全管理主体地位，进一步明确教职员工的安全管理责任制。各校要结合实际情况，制定“一岗双责”制的实施办法，明确全体教职员工具体岗位的工作职责和相应的安全管理工作职责。通过“一岗双责”制的实施，全面提升全体教职员工的岗位责任意识、安全防范意识和安全管理水平，有效防范各类安全事故的发生，真正形成全员参与、预防为主、全员责任、全员管理，层层互保、层层联动、纵向到底、横向到边的安全管理工作责任体系。

（四）健全机制，严格考核。

各校要进一步制定“安全目标任务”，完善安全工作目标考核机制，建立安全监管网络。将安全责任层层分解，落实到每一个人，一级一级抓，层层落实责任，做到安全工作不留死角，不留盲点。要制定考核标准，层层签定安全目标责任状，把安全工作考核纳入学校绩效考核。坚持定期考核与平时考核、综合考核与专项考核相结合，依据考核结果实施奖惩，作为单位综合考核、干部和教师评优评先、晋升职称、立功受奖、考核的重要依据之一。各校要进一步建立和完善安全工作目标考核管理制度，制订切实可行的安全工作“一岗双责”考核细则。

（五）加强监管，严格追究。

安全工作要实行问责制，问责的主要内容包括学校有无安全隐患整改方案、整改措施和整改效果。对拒不整改和屡查屡犯的学校将在一定范围内予以公开曝光。要严格执行责任追究制度，对造成重大事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。学校领导忽视安全工作，不履行或不正确履行安全工作职责，导致发生安全事故；或发生安全事故后隐瞒不报、谎报、拖延上报；或不及时组织开展事故救援工作，导致人员伤亡和财产重大损失的，要严格责任追究。

维新镇中心学校

2014年2月16日