试论竞技体育对高校校园体育文化的影响

第一篇：试论竞技体育对高校校园体育文化的影响

【内容提要】竞技体育对我国高校校园体育文化建设具有重要的作用，因此我们有必要对竞技体育和校园体育文化之间的关系加以重新审视。从竞技体育对校园体育文化的影响可以看出竞技体育在培养正确的体育文化现点方面具有重要意义，其目的是为了提高对竞技体育的认识，使竞技体育能更有效地促进校园体育文化的良性发展。【摘要题】学校体育【关键词】竞技体育/校园„„

一、引言

以1896年第一届奥运会为标志的现代竞技体育的发展是人类历史上的一种特殊的文化现象，现已成为人们生活中不可缺少的内容。竞技体育是指为了最大限度地发展和不断提高人们在体格、体能、生理和心理等方面的能力，并以取得优异的运动成绩而进行的科学的、系统的训练和竞赛。它以其独特的优势及其体系的可开发性、作用的适用性、影响的广泛性，成为整个体育运动中最活跃、最积极的部分，它的发展对体育文化的发展起着深刻而广泛的影响，同时它也是促进各类体育活动发展的一个重要条件。

校园体育文化作为社会亚文化的一种特有现象，是指在学校这一特定的范围内，人们在实践过程中所创造的物资财富和精神财富总和的一部分[1]。校园体育文化的发展离不开学校体育这片沃土，学校体育是校园体育文化的基础，也是学校教育的重要组成部分，具有培养学生的体育能力、运动兴趣及习惯，增强学生体质，促进学生身心全面健康发展等功能。我国高校的体育教学内容目前仍然是以竞技运动项目为轴线的教材体系，其原因是多方面的，尽管在推行素质教育的今天，也进行了一些改革，但就主体而言，人们认为竞技体育仍是当前学校体育教学的主要内容。

所以从高校体育入手，探讨竞技体育的社会学所蕴涵的各种因素对校园体育文化的影响，将有助于我们更深刻的认识竞技体育的价值。[!--empirenews.page--]

二、竞技体育对校园体育文化的影响

竞技体育有着十分悠久的历史，它源于社会文化和民族文化，具有强烈抗争的性质，是体育活动中最重要的组成部分之一，有着广泛的群众基础。一方面一个国家竞技体育的水平甚至代表着国家的形象，所以它的社会影响力巨大；另一方面随着现代传播技术的发展，竞技体育更是得到了前所未有的宣传和关注，已经成为人们日常生活的一部分，如奥运会、世界杯足球赛、NBA、亚运会、甲A足球赛，几乎都深入到每个学生的心中，选修热门运动项目的学生日渐增多。

正因为竞技体育已远远超出本身的价值，所以我们可以认为它是社会政治、经济和文化的集中体现之一。竞技体育文化是构成体育文化的核心，因此向学生传授基本运动技术、战术、规则，是提高学生体育文化水平的需要。我国学校体育中竞技运动项目作为学校体育教学内容已延续了几十年，它是师生课余体育锻炼，丰富校园文化生活的一种重要手段，毫无疑问竞技体育已经是校园体育文化的一部分。

众所周知，一个国家的竞技体育水平代表着这个国家的形象，同样一所学校也往往会由于他们的高水平的竞技体育而被大家所熟知或更加著名。发达国家的不少大学都致力于培养一支高水平的运动队来为其学校争创知名度。目前我国高校体制正在进行改革，几乎所有高校的改革方案都已经注意到了它的巨大潜力和影响力。尤其是近年来我国先后建立了几十所培养高水平运动队的试点大学和近300所培养体育后备人才的试点中学，并定期召开全国大学生、中学生运动会，有力地推动了学校体育运动和竞技体育水平的提高。这种以竞技体育的优势项目来带动学校体育的全面开展，既提高了学校体育在整个教育中的地位，又大大促进了校园体育文化的发展，丰富了校园文化生活。高校体育运动代表队的性质已从原来作为培养学校体育骨干、丰富校园文化活动的作用方面逐步向半专业化方向发展，其态势已经跨出校园，面向社会，走向世界。[!--empirenews.page--] 早在20世纪初期，竞技体育就被国外一些专家看作是一种公民的素质，一种文化生活，一种独特的精神崇拜。他们深信，竞技体育可以培养青年人进入社会生活的能力，有助于增强青年人的身体素质、培养青年人的自信心，形成良好的性格和意志品质。国外的竞技体育始于儿童时期，他们在大量的业余时间里动员、引导儿童参加各种体育活动，并要求学生在体育课中也能全身心地投入，进入大学后，有的竞技体育的水平就已达到了国际水平[2]。因此，校园竞技体育的蓬勃发展，不仅丰富了校园的文化生活，也为社会培养了一支高水平的竞技体育人才和队伍。而我国由于对竞技体育认识还存在许多与时代发展不一致的看法和观念，没有正确地认识竞技体育在人类发展过程中的巨大作用，导致竞技体育在学校中的教育功能没有能够得到很好发挥。我们认为，竞技体育在高校的普遍开展，不仅能够普遍提高学生的身体素质、心理素质，而且能够活跃、丰富高校的文化生活，同时在提高高校竞技体育的水平，发现、培养竞技体育的优秀人才，将发挥巨大的作用。

三、竞技体育与培养正确的体育文化观念之关系

最近，国内体育主管部门正有意将体育工作与教育系统“嫁接”，走教育与体育相结合的道路，这是我国体育体制改革的重大举措之一。这将为学校体育工作带来新的研究课题。“嫁接”成功将对体育教学工作、学校竞技体育水平、场馆建设以及学校名牌带来不可估量的影响，并将大大推动校园体育文化的开展。但学校中的竞技体育毕竟与职业竞技体育有着很大的区别。竞技体育所包涵的教育功能成分更应在学校工作中被强调，而人们往往容易把竞技体育的其它非教育因素扩大化后移植到学校教育中来，使其发生畸变。这是体育教育改革中一个值得注意的问题。如果对体育教育功能没有正确认识，体育教育改革就会失败，学校中竞技体育的开展就有可能步入歧途。为此，我们应从文化的角度重新来认识高校竞技体育的作用，正确发挥竞技体育的文化功能。[!--empirenews.page--]

1、竞技体育可以培养学生的竞争意识

现代社会是一个到处充满竞争的社会，而竞争的意识又是与竞技体育息息相关，在体育运动中，不讲门第、不分尊卑；在竞赛活动中，不存在除个人身体、心理以外的任何不平等，学生在体育锻炼中、在运动中、在竞争中充分发挥自己的潜能，体现自己的力量。体育运动中最讲法制，不徇私情；最讲现实，不论资历；最讲务实，不图虚妄。这就要求每一个参加者都尽应当自己最大的能力去竞争，特别是一些直接对抗性的运动项目，如足球、篮球、拳击等，从而渐渐增强了学生们的竞争意识和顽强毅力。

2、有助于培养学生良好的社会道德与合作精神

在竞技体育中，各项运动都必须遵守严格的规则，人们只能在规则允许的情况下努力创造成绩，任何违反规则的行为都会遭到谴责和惩罚。同时，在一个集体项目中，每个人都有自己的角色，每一角色都有其特定的行为要求，必须依角色要求行动，这就十分有利于人的社会化，有利于培养人的遵纪守法的观念和行为。竞技体育始终遵循着“机会均等、优胜劣汰”的基本原则，严格的规则和公正的裁判可以培养学生公平竞争的观念；通过竞技体育也可以学习和锻炼如何正确对待竞争中的失误和失败，磨练坚强的意志，增强抗挫折能力，使学生在激烈的社会中有顽强的生命力。因此，学生通过参与竞技体育运动，可以培养出良好的体育道德，进而养成优良的社会公德。即如何对社会群体、组织的公益事业做出贡献，怎样提高社会意识、怎样发展对别人的权力和感情的尊重和理解。竞技运动为我们提供了这样的一个社会生活的学习和锻炼的机会和场所。

3、有助于培养优良的个人品行

竞技体育有助于培养人的乐观精神和自信心，敢于竞争，敢于胜利，要求改革自我、超越自我等社会生活中不可缺少的优良品行；通过竞技体育还能培养领导与服从和充分展示与自我约束的良好行为。有实验证明：有竞赛经历的学生能显示出较好的个人修养和社会适应性，表现出更高的组织领导能力。因为竞技体育为承受责任、作出决定、影响他人等领域的重要品质提供了锻炼的机会。另一方面，竞技体育又具有培养服从的一些品质的趋向，如尊重、遵守规则，服从裁判等。学生从竞技体育中也能培养应当无敌意或无怨恨地接受批评意识，不应有超越规定，严重伤及对手的行动。竞技比赛有时需要有自我约束或自我牺牲的精神，不仅建立在意志和取胜的欲望上，还必须建立在豁达的宽容心理上。这些品行都是个人立足于社会的重要条件。[!--empirenews.page--]

4、有助于提高学生对社会的适应能力

研究表明，参加竞技性比赛，能扩大学生的兴趣，放开性情，增加与他人结识的机会。同时在激烈的对抗中，在努力拼搏的奋斗中，接受成功或失败、表扬或批评的心理锻炼。在与他人交往和冲突中，学生对社会环境的适应能力及心理承受能力受到很大磨练，使学生得以从学习压力、心理伤痛等方面解脱乃至超越出来，从而保持良好的精神状态、更充沛的精力迎接新的挑战。对社会现象是与非评价、道德标准与做人原则等在社会认识上的价值取舍，都可以在运动中受到检验，因此人们认为竞技体育运动能测试出个人对社会的适应能力。

5、竞技体育对校园体育文化可能造成的不良影响

任何事物的存在与发展都存在着两面性。竞技运动也不例外。它在对学校教育带来积极影响的同时，也可能产生一些负面影响，它可能导致错误的价值观的出现。高校体育教育的最根本目的是增强学生的体质，而后才是从中发现、培养高水平的体育人才。一些错误的价值观比较容易产生在那些运动员甚至存在于他们的崇拜者身上。荣誉、成就可能使他们更多地关心个人的得失，更多的关心能使他们获得荣誉的各种活动，进而引起他们对处世哲学观的转变，不能正确面对社会、正确认识各种社会关系，从而导致产生与社会生活规范、道德观念相背离的错误价值观。在某些人身上甚至会导致人性的丧失，滑向犯罪的深渊。

众所周知，教育者与被教育者之间的关系是相当密切的，一旦教师、教练员把运动员、学生所获得的荣誉仅仅与个人利益相结合，就可能产生教育上的畸变。这些畸变主要表现在：为使运动员尽力争取去达到成人的目标而不断地给予他们过分的名利刺激，使他们的身心受到有害的压力。对学生参加竞技体育的思想意识和目标上的错误灌输，主要来自教师与教练员。为培养一支高水平的高校运动队，他们会更多地强调自己工作的成败、队员、资金、设备等等与其相关的各个方面的重要性，导致过分特殊化，甚至不惜违反体育道德、社会公德、法律、法规而弄虚作假，有可能致使教育的养成因素受到削弱、淡化甚至发生畸变。[!--empirenews.page--] 竞技体育还可能带来暴力行为的产生。因为攻击性是竞技体育的特点，由于青年好斗、好胜的心理，而竞技体育中的身体接触或对规则的理解不准确，就有可能在平常的争论中转化为暴力的行为。所以，在竞技体育的教学中还应当有道德规范的内容，以提高学生辨别、应付和化解暴力的能力。

6、高校竞技体育教育的正确之路

竞技体育在对校园体育文化产生重大影响的同时，校园体育文化也对竞技有深远的影响。如许多竞技体育项目就产生或萌芽于学校体育，而且伴随国家体育战略方针的转变，竞技体育与高校联合办学的实施，最终会形成以学校为中心，依靠小、中、大学的业余训练来形成整个训练的一条龙体系。中学作为培养奥运冠军的基地，高校则是大部分运动员攀登世界体育高峰的必由之路，由此形成强大的人才培养体系。

但学校面向的毕竟是普通的学生，因此我们的体育教学不能采用纯竞技运动，对那些技术复杂、难度较高的技术性竞技运动，应当从学校体育的实际出发，对其进行加工改造，修改规则，降低难度，改进教学方法，达到促进学生身心健康、提高学生体育文化素养的目的。有条件的学校还可以建立俱乐部，利用专门的人力、物力、财力进行学校的竞技体育运动，既能把有运动潜力的学生集中起来进行系统的运动训练，为竞技体育培养后备人才，又能保证学校正常的体育教学，保证学生受到正常的体育教育。

四、结束语

竞技体育对高校校园体育文化的社会学影响所蕴涵的因素是多方面的，它对教育的作用是不可轻视的。我们应该正确地理解和认识竞技体育在教育中的作用，防止对青少年施加没有必要的压力和无教育根据的训练。助人成才、防微杜渐是体育教育工作者应该充分理解和掌握的教育原则。对竞技体育的社会蕴涵要有深刻地认识，并能把握好教育、训练学生的方法和尺度，使竞技运动的开展达到最佳的效果。在提高学生身体素质和运动技能水平，享受运动的乐趣、学会身体锻炼的方法、培养良好思想品质的同时，又要对学生今后将面临的社会生活和压力给予有益的帮助，更好的为社会服务，这才是在学校中开展竞技体育的根本目的。与此同时，高校办高水平竞技运动队应尽快与国际接轨，让真正的大学生走出校门，参加世界大学生运动会，甚至是奥运会。

第二篇：打造高校体育明星 培育高校竞技体育市场.

打造高校体育明星 培育高校竞技体育市场

一、高校竞技体育市场开发的意义

我国社会主义社会作为人类历史上崭新的社会形态，是以经济建设为重点，全面发展、全面进步的社会，体育作为社会的一部分必然要同物质文明、精神文明、观念文化的发展相互配合，相互促进。党的十五大提出到2010年基本形成适应社会主义市场经济体系、符合科技发展规律和国家创新体系及运行机制，基本具备能够支撑我国科技与经济可持续发展的国家创新能力，使中国知识经济占国民经济的比例有较大提高。知识经济的消然兴起是一场无声的革命，它对各国的经济文化、科技、教育产生重大影响，作为智力资本的体育应以自身的变革，使人们的思维方式、价值观念、运动水平等适应社会必然发生的变化并与之保持同步协调发展，因此作为体育内涵之一的竞技体育的发展，也不能从主观愿望出发，更不能一味照搬国外模式，而是要从我们还处于社会主义初级阶段这一国情出发，使竞技体育这一实践活动符合实际，才能取得理想的成果。我国自改革开放以来，竞技体育的综合实力已居亚洲领先地位，悉尼奥运会上金牌和奖牌榜跃居第三。在竞技水平大幅度提高的同时，我们还应清楚地看到随着政治、经济体制改革的不断深化，竞技体育在计划经济体制下形成的管理体制，运行机制存在着许多弊端，虽然目前也在进行体制和机制的改革，但我们应清楚地认识到这是一个渐进的过程，旧体制和机制遗留下的问题并不能立即解决，而要随着机制的创新，运用全新思维寻找解决问题的方法。目前在市场经济条件下，随着人才竞争日益激烈，文化素质偏低给运动员的就业带来了困难，导致运动队伍进出不畅，造成一、二、三线队伍的比例不适宜以及断层现象严重，竞技体育事业费短缺等等，已给竞技体育可持续发展带来了困难。因此中国竞技体育要想保持持续发展的势头，应借鉴竞技体育发达国家的成功经验，建立结构合理、优化组合，多维支撑的竞技体育可持续发展的战略体系。

1.体育强国竞技体育运动发展与高校竞技运动开展之间的联系与现状。了解国外竞技运动的发展与高校竞技运动开展之间的联系，重视打造高校竞技体育明星，从而有效地开发高校竞技体育市场，使我国的竞技体育实现可持续发展。

2.中国高等教育在面对国际教育市场和校际之间的激烈竞争中,正以优化内部结构和创品牌院校的态势不断推进,从这一角度看,打造高校体育明星，培育高校竞技体育市场,发挥体育的强大功能,参与社会和国际间的教育竞争显得尤为迫切和必须.通过开发高校体育赛事和体育明星，有利于提升高校的知名度，体育赛事是对外宣传的一个窗口，通过各种媒体介绍、报道、展示了学校竞技风采，同时也便于高校之间的交流与联系，扩大信息量，提升学校的知名度，也会使体育赛事无形资产增值。实践表明，高校各种竞技体育赛事等活动下愈来愈得到社会各界的关注，高校通过体育赛事达到宣传学校的效果，同时又给学校带来更大的效益。有效开发利用本校体育无形资产，将会促进学校教育产业的新增长点。

3.有利于高校和企业的联姻、开拓体育市场，解决高校体育事业资金投入问题。当今体育与企业的关系日益密切，高校开拓体育市场必须与企业联姻。现在企业主要从两方面切入体育，一是许多企业在寻找新的经济增长点，往往将目光投向体育。二是企业的产品要通过一个载体来推广、扬名，体育是一个很好的载体。因此企业赞助体育，通过体育达到广告宣传的作用；同时，顺理成章地解决了高校体育事业资金投入的现实问题。

二、高校体育明星的价值

1.高校体育明星广告易于引起消费群的购买行为体育明星广告是一种真实、动人的人文关怀,展现的是体育的独特魅力。1999年女足世界杯阿迪达斯公司给孙雯定做的广告中,讲述了一个球星的成长之路,广告片中全是音乐和极具冲击力的镜头,虽然没有一句话,但令人难忘。消费者很容易产生共鸣,从而就喜欢和购买该产品,达到更好的广告效果。

2.高校体育明星青春健康积极向上的精神风貌和明星效应是商家看中高校体育明星做广告的主要原因。体育是最具动感、最真实的事物,吸引人的是那种人性最原始的竞争。体育明星青春健康、积极向上的精神风貌是体现公司形象或产品质量的活载体,是企业文化宣传的最好的代表。这正是商家看中高校体育明星做广告的主要原因。美国安利公司选择伏明霞做广告的原因,一是她具有世界性的知名度、健康迷人的形象,以及一个奥运冠军充满亲情的成长故事;二是她3夺奥运冠军,无愧为“跳水皇后”的美誉;三是她优美、高难度的技术动作这正是安利公司所追求的一流产品的形象。

3.高校体育明星广告的感召力效应强。由于现代体育涉及面广,震撼力强,加上现代媒体的传播速度,具有其他社会现象难以抗衡的魅力,且越来越广泛地影响着人类的生活。特别是体育与媒体的密切结合,极大地增强了竞技体育的观赏价值和体育明星的号召力和新闻效应。

三、打造高校体育明星，培育与开发高校体育市场的对策

1.建立和完善高校体育明星广告市场体系。高校体育明星广告市场在从较低层次起步,然后形成较高层次的循序渐进的发展过程,必须具备一种市场的运行机制和调控机制,即高校体育明星广告市场必须在遵循我国体育发展战略和运动员培养机制的基础上建立适合自身发展的完善的体系。

2.规范市场行为。首先,有关行政部门要积极主动地制定高校体育明星广告市场经营管理法规与政策。其次,在管理行为上,应由直接管理转向间接管理,由微观管理转向宏观管理,为高校体育明星广告市场的健康和稳定发展提供有效的配套手段的机制。再则,相关管理机构必须依据体育广告市场经营和政策,对体育明星广告市场经营活动进行指导、帮助和监督。

3.加强体育明星中介组织建设，发挥体育经纪人作用。高校体育明星及高校竞技体育市场的培育与开发在很大程度上依赖于经营者的数量和质量,缺少一个高素质的中介经营队伍,高校体育明星将成为空中楼阁。因此,在队伍建设中,既要立足于本系统、本部门人才的发现和培养,又要大胆引进、广纳天下贤士为己所用,与此同时,还应该加紧培养一批深谙中国某一个或几个竞技体育项目、通晓中国的体育法、工商、税务、财会及相关法律条文、并具有“伯乐”慧眼的德高业精的体育明星经纪人,他们作为高校体育市场的中介,他们是体育明星和高校竞技体育培育与开发过程中不可缺少的组成部分。

要重视体育经纪人、广告公司的作用,积极创造条件,扶持发展,使其能够深入挖掘高校体育明星广告市场资源,正确处理好高校体育、企业(或市场管理部门)与体育经纪人、广告公司的关系,努力创造体育管理部门、体育明星、体育经纪人和广告公司多赢的局面,共同实现体育明星广告市场的健康与可持续发展。

4.加强高校体育明星和商家的自主意识。高校体育明星承接多个广告会对被宣传产品之间造成干扰应尽力避免这类情况。同时还应注意不能做国家所禁止的一些特殊产品的广告。对商家来说,不应只注重新闻效应或借体育明星的名气使自己的产品出名。

5.国外高校竞技体育的经验对我们的借鉴意义。以美国为代表的世界体育强国，它的发展模式是以市场化为基础的社会运转和管理模式，多以俱乐部为基础，以等级联赛为杠杆，以社会化、商业化为支柱的自我协调管理形式，它是一种相对均衡的发展模式，它存在的基础是国家市场经济、社会体育高度发达，竞技体育和群众体育协调发展，高等教育尤其是高校体育十分发达，如果说在竞技体育队伍中也就是通常所说俱乐部中有数以千计的职业选手，那么，作为塔身则是数以万计的大学选手，并且这批选手也创造了竞技体育的

第三篇：论中小学青少年体育俱乐部对竞技体育人才培养的影响

论中小学青少年体育俱乐部对竞技体育人才培养的影响

[ 2009-12-23 9:26:00

推荐论中小学青少年体育俱乐部对竞技体育人才培养的影响

摘要：随着越来越多的青少年体育俱乐部在中小学成立，青少年体育俱乐部对竞技体育后备人才培养具有特别重要的意义和作用越来越凸显，它既有助于拓展竞技体育人才的选材渠道，又有助于提高人才培养的效率。

关键词：中小学体育俱乐部竞技体育、后备人才培养

自2000年以来，国家、省体育局利用体育彩票公益基金在全国创建了两千多个以学校为依托单位的青少年体育俱乐部，旨在加强学校体育工作，大力推进“送体育进校园”活动，深入实施体育后备人才培养工程，不断扩大业余训练规模，培养青少年体育兴趣爱好和终身体育锻炼的习惯，增强青少年体质，并向其传授体育运动技能，发现和培养体育后备人才，提高人才培养效益，努力推进我国体育事业的可持续发展。群众体育是竞技体育的基础，只有中小学群众体育开展的好，参加体育活动的人数多，竞技体育项目在学生中普及率高，才有可能促进学校竞技体育运动水平的提高，扩大竞技体育人才的选材范围和培养效率。中小学青少年体育俱乐部是中小学群众体育开展的有效载体，在促进学校竞技体育的发展、培养竞技体育后备人才等方面具有积极的作用。

一、体育俱乐部可以拓展竞技体育后备人才的选材渠道

这一组织形式提高了部分竞技运动项目在广大中小学生中普及率，扩大了学校业余训练的规模，提高了人才培养效率。

传统业余训练以运动技能拔尖的学生为基础，运动训练与学生的日常活动脱节，体育俱乐部则将拔尖学生的运动训练作为俱乐部活动的组成部分。

中小学体育俱乐部作为学校课外体育活动的一种组织形式，鼓励学生根据自己的兴趣爱好自由选择专项运动，参与俱乐部的活动，扩大了俱乐部会员在学生中的比例，让全体学生都能够根据自己的兴趣爱好，在俱乐部活动中找到自己的位置，积极主动地参加学校课外体育活动，提高自身的健康和机能水平，增强体质。这就给部分具有竞技运动天赋的学生有了一个展示才能的机会，特别是在俱乐部举行的小型比赛中，这一部分学生自然脱颖而出，为学校竞技体育业余训练提供人力资源的保障，从而为选拔竞技体育后备人才奠定了基础。

比如，镇江市青少年宫俱乐部，坚持开展体育舞蹈、武术、羽毛球、乒乓球等项目的培训，涌现出了一批在省、市体育竞赛中争金夺银的运动员；鹤山青少年体育俱乐部长期坚持开展手球训练，该俱乐部手球队多次代表镇江市参加省级、国家级青少年手球比赛，获省十三届运动会少年甲组冠军，少年乙组亚军；丹阳市阳光青少年体育俱乐部篮球队，参加全国篮球城市青少年比赛，获亚军；镇江市八叉巷小学青少年体育俱乐部为省队和国家队输送了多名乒乓球队员。

二、有助于提高业余训练的效率

俱乐部的活动为学校业余训练专业化提供了保障，提高了业余训练的效率。

俱乐部在会员层次上是有所区别的，即普通大众性质的会员和具有一定专业水准运动队会员两支不同的会员队伍，因此俱乐部会员活动中也采取了分层次的教学、训练。针对专业水准运动队训练，俱乐部有自己专门的教练或有专长体育教师专人、专项负责教学训练，在教学训练、比赛的计划的安排上系统科学，符合竞技体育人才培养规律，大大提高了学生业余训练的质量。

业余训练水平的提高对参训学生的成材率有极大的积极影响，它有效地提高了校运动队竞技运动水平。通过俱乐部常年开展的训练，学校运动队参加省、市比赛均能取得好成绩，这就

提高了学校的声誉，并因此得到学校领导和教育主管部门的肯定和支持，促使他们进一步加大对俱乐部的投入和管理，形成“投入与产出”的良性循环，最终为俱乐部的可持续性发展赢得了更大的空间。

三、俱乐部有助于提升师资水平

俱乐部能够为学校开展业余训练提供优质的教练员资源，为有效地提高学校竞技体育的发展和水平提供师资保障。

通常学校业余训练都是依靠本校的体育教师担任训练工作，专项训练到了一定的水平之后，训练能力往往跟不上，反映出学校竞技体育训练师资的不足。为了提高训练水平，俱乐部可以通过聘请体校的高水平教练员或退役的高水平专业运动员担任运动队的训练工作，有效地提高了学校业余训练的师资水平，为学校培养竞技体育人才提供了保障，促进了学校竞技体育的发展。

四、俱乐部开展的竞赛活动对学校业余训练的工作有督促检查的作用

俱乐部组织的校内、校际间的比赛，一方面让具有专业水准的会员有一个展示水平的机会，同时也是一个检阅训练水平的机会。通过比赛往往能够发现俱乐部在专项训练方面存在的不足和优势，为下一阶段训练工作计划的调整有一定的积极作用，促进了学校业余训练更趋科学、合理，能有效地提高训练的效率和水平，更好地为培养竞技体育后备人才服务。

五、俱乐部能为学校业余训练提供一定的资金来源，促进了业余训练可持续的发展。

学校开展业余训练和参加比赛，往往需要大量资金的投入，包括教练员的工资待遇和奖励，运动员的运动装备以及参赛的费用，这些全都要学校支出，而当前学校发展面临着资金短缺的状况，要学校拿出更多资金支持业余训练存在一定的难度。俱乐部通过自己的经营募集到资金，可以从中拿出一部分经费支持学校的业余训练，缓解学校业余训练方面资金不足的问题，促进学校业余训练可持续性发展。

六、俱乐部为部分竞技体育项目的体教结合办学模式提供了新的思路

目前体育主管部门与教育部门开展的体教结合办学模式中，部分项目是以俱乐部的形式开展的，体育主管部门为俱乐部提供竞技体育训练方面人力、物力、资金的支持，教育部门负责俱乐部的运动员的文化学习管理，利用俱乐部这一载体整合双方的优质资源，通过俱乐部的正常运转培养更多更好的竞技体育后备人才。

例如：镇江市鹤山青少年体育俱乐部（国家级）就是在市体育局与市九中组建的市青少年手球队的基础上，以九中为依托单位，下设五个团体会员单位成立的青少年体育俱乐部，会员1000余人，手球运动在俱乐部中得到了极大的普及，拓展了手球运动的选材渠道和训练渠道，促进了镇江市青少年手球运动技术水平的提高。见俱乐部实施方案和成绩统计表： 镇江市鹤山青少年手球俱乐部实施方案

（一）、组织机构

（二）、集体会员单位：

各集体会员单位发展会员人数为本校在校生总人数的10%左右，至少配备1名专职教练员、1名兼职教练员、保证一片标准室外手球场地，1名校级领导担任集体动员单位的负责人，主抓本校手球俱乐部的管理工作。

（三）、教练员：

镇江第九中学专职教练员必须经省级以上的体育机构专业培训，并合格方能上岗。

各小学部的专职教练员、兼职教练员必须经俱乐部专门组织的市级培训，合格后方能上岗，俱乐部每年定期选派部分教练员参加省级或国家手球教练员和裁判员培训，提高俱乐部整体师资水平，加快我市青少年手球运动训练水平的提高。

（四）、教材、训练计划：

青少年手球运动训练教学要有相应的配套教材，制定训练计划活动方案，要符合学生的身心发展特点，有利于培养手球运动后备人才，既要能娱乐学生的身心，培养对手球运动的兴趣，又要能进行手球技、战术教学训练，让学生通过运动训练掌握一定手球运动的技能，促进后备人才的培养，通过会员的影响进一步普及手球运动在中小学生中的开展，扩大手球运动人口比例，加快手球运动的发展。

（五）、活动、训练竞赛：

各集体会员单位坚持保证2次/周的会员训练制度，每学期举行一次全校性手球比赛，并能选拔队员组队参加俱乐部组织的比赛，能选派一定数量的会员参加俱乐部组织的夏（冬）令营活动，镇江第九中学负责组织俱乐部夏（冬）令营活动，常规的比赛，并选拔优秀会员组建镇江市青少年手球队，代表市参加全国、省内的重大比赛。各集体会员单位每学年都必须根据俱乐部的总计划，合理、科学地制定本校活动、训练竞赛计划，俱乐部定期对下属各集体会员单位进行检查考核。

（六）、资金来源及使用：

省体育基金、市体育局、集体会员单位、社会赞助及会费交纳等渠道筹集资金。

资金使用主要用购买体育器材，手球场地的建设，活动、竞赛支出，教练员劳酬、奖励等方面，省、市下拨专项基金的分配，根据会员人数的比例下拨各集体会员单位，各集体会员单位必须有独立核算的专用帐户，真正做到专款专用，确保专项资金的使用，俱乐部定期对下属单位资金使用情况进行检查、考核。

（七）、考核、奖励制度：

1、会员占在校学生的比例，平时活动训练人数占学校生数的比例。

2、会员在平时教学训练方面，掌握手球运动知识、技能的程度，以及参加手球运动的积极性，态度等方面的考核。

3、对专职教练员、兼职教师、社会辅导员业务水平、教学计划、活动方案和总结进行定期检查、考核。

4、校手球队参加活动竞赛成果的考核。

5、有关青少年手球教学、训练竞赛的科研论文，课题的考核。

6、学校领导对本单位手球运动开展的重视程度的考核。

7、全校学生对本校手球运动开展情况的看法，态度的情况调查。

8、对学校资金预算及使用情况的考核。

9、各集体会员单位每年向上一级单位输送手球运动后备人才的情况。

10、俱乐部常规活动，比赛的组织工作，组队参加全国、省青少年手球比赛成绩等方面的考核。

11、对集体会员单位考核优秀的，每年组织观摩全国、省级手球比赛，并给予奖励。

表4 鹤山青少年体育俱乐部手球队代表镇江市参加省级以上比赛获奖情况统计表

序号时间地点比赛名称组别名次2004年潍坊全国中学生、业余体校手球联赛男子A组第六名2004年常州江苏青少年手球夏训比赛男子甲组冠军2004年常州江苏青少年手球夏训比赛男子乙组冠军2005年天津全国中学生、业余体校手球联赛业余体校男子组第五名2005年天津全国中学生、业余体校手球联赛男子A组第六名2005年常州江苏青少年手球联赛男子乙组冠军2005年常州江苏青少年手球联赛男子甲组亚军2006年常州江苏省十六届运动会手球比赛男子乙组冠军2006年常州江苏省十六届运动会手球比赛男子甲组亚军2006年珠海全国中学生、业余体校手球联赛业余体校男子组第三名

从实践效果来看，鹤山青少年体育俱乐部近几年来为中学培养了八十多名国家二级运动员，有三十多名学生录取了南京师范大学、苏州大学、江苏大学、南京体育学院、上海体育学院、南京理工大学、南京林业大学等高校，在镇江市区具有一定的影响，得到了镇江市体育局、教育局、学校和家长的肯定。可以说鹤山青少年体育俱乐部是镇江市以俱乐部为单位，开展竞技体育项目“体教结合”办学模式较为成功的范例之一。.总而言之，中小学青少年体育俱乐部是培养竞技体育后备人才的新模式。它能够有效地促进中小学业余训练的开展，提高中小学竞技体育的水平，从而为摸索出一条既能为我国体育事业输送优质体育人才，又不会造成人才浪费的可持续发展道路提供了新思路。

参考文献：

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《江苏省青少年体育俱乐部考核评估标准（试行）》.苏体竞[2003]70号

[2]孙辉.我国青少年体育俱乐部建设研究（S）.国家体育总局体育社会科学基金课题,2005

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第四篇：32.校园体育文化

五里口二中校园体育文化

校园体育文化是学校教育的重要组成部分，是以培养学生体育意识和体育技能、提高体育文化素养。增进学生身心健康为宗旨而开展的各种各样的校园体育文化活动。它在培养身心健康、具有创新精神和实践能力的现代人方面具有重要的作用。

校园文化是一个多层次、立体化的有机整体。作为这个整体的重要组成部分的校园体育文化，是推动校园文化发展的强有力的催化剂，同时它也是具有深刻内涵和丰富外延的一种独特的文化现象，对于加强学校的精神文明建设，提高校园文化质量，全面推进素质教育和全民健身计划的落实，以及培养师生终身体育意识，都具有十分重要的意义。

校园体育文化是指在校园这一特定的范围内，人么你在时间过程中所创造的的精神财富和物质财富的总和。它有广义和狭义之分。广义的校园体育文化和四肢学校所有的师生员工在体育教学、健身运动、运动竞赛、体育设施等活动中所形成和拥有的所有的物质和精神财富；狭义的校园体育文化是指学校师生员工们的体育文化要素的不同，可将其分为三大类，即意识文化、行为文化和物质文化。这三类文化均有助于人们的心里调节，满足师生员工对精神文明生活的需要。

校园体育文化包括体育教学、健身锻炼、体育竞赛、体育表演、道德行为、制度规范等。通过多种多样的体育手段和方法，可以锻炼学生的意志品质，催人奋发进取，培养集体观念，加强组织纪律，协调人机关系，消除精神烦恼，给人预约，使人身心得到和谐、健康的发展，同时，可以拓宽学生的只是和思维师爷，最终达到培养创造精神，丰富课余文化生活和促进德智体全面发展的目的。

校园体育文化的价值

从社会角度审视，体育文化的存在体现了人的一种社会需求。体育已从简单的肌肉运动与文化隔离的状态下解脱出来，成了既是体育又是文化，既是锻炼又是娱乐，既是运动又是教育，既能观赏又能参与的一种特殊的社会文化现象。在现代教育与现代体育这两大人类文化体系的教诲处，生存着一种独特的社会文化现象------校园体育文化。它是整个体育文化体系的一部分，也是整个教育文化体系中的一部分。

校园体育文化的灵魂与核心就是校园精神，而校园精神是深层次的群体意识，又是群体的向心力和凝聚力，是校园群体共同的价值认同、价值取向、心理特征、行为方式。有人把学术文化比作校园精神文化只收，而把体育文化看做是校园精神文化支取。因此，体育文化最欧威校园精神建设的一种途径和邢台构成了校园文化不可或缺的一部分。

校园体育文化是以学生为主题的，以可谓体育文化委主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为特征的一种群体文化。校园体育文化作为一种社会文化，也是在一定深灰政治和精神财富的总和。它对改善大学生的智力结构，加强学校与社会的交往，传承、借鉴人类社会的文明，提高大学生的积极性、主动性和创造性，促进教育改革的深入发展有特殊的地位和作用。

校园体育文化的宗旨主要是培养学生体育精神、体育意识和体育技能，提高体育文化素养，增进学生身心健康，并在此总是指导下开展各种各样的校园体育文化活动。

体育精神是指体育运动中所蕴含的对人的发展具有启迪和影响作用的有价值的思想作风和意识。体育精神是由体育运动所孕育出来的意识形态。它超出了体育运动本身，内化为人类心中的一种信念和追求。奥林匹克旗帜上的五个环象征着五大洲，战士一种世界大团结的精神；奥林匹克的口号“更快，更高，更强”，强调拼搏和进取的精神；中国申奥标志中的太极拳形象，战士中国文化与世界文化的相容；中国申奥口号“新北京，新奥运”，是在改革开放中富强起来的中国面向世界的宣言；每当五星红旗在奥运赛场上冉冉升起，多少中国人心潮澎湃，热泪盈眶，这下就是体育精神。

从爱因斯坦坚持体育锻炼、邓亚萍连连获得世界冠军和雷.尤瑞命运改变的故事中，都能体现出体育精神来。邓亚萍克服自身条件的不足，贼赛场上勇敢拼搏的精神获得了世界人民的尊敬。前国际奥委会主席萨马兰奇对邓亚萍有着很高的赞赏，他曾说过“邓亚萍是我本世纪见过的最好的运动员，它是奥林匹克精神有力的诠释者”。马燕客服伤病困扰，获得奥运会冠军的故事，也很好的体现了奥运会“更快、更高、更强”的核心精神。牙买加运动员奥蒂连续多年都没有取得金牌，为什么还坚持不懈？奥蒂被称为“永远的伴娘”，因为她参加了多次奥运会和世界田径锦标赛，获得过三十多块奖牌，却从未获得过金牌，但她坚持不懈，40多岁仍然奔跑在竞技场上。人们称她为“失利者”而不是失败者，她的身上集中体现了奥运会提倡的“重在参与”、永不放弃、永不气馁、永不低头的精神。

体育室一种国际语言，人们甚至不需要翻译、不需要解释，就可以自由交流，它为世界和平做出了自己的贡献。奥运会承载了友谊与团结、和平与公平、关爱与尊重等等精神内涵，奥林匹克是体育精神的代名词，是现代社会文明的标志。“神圣休战”、以追求和平与友谊为特征的精神，为我们所向往；尊崇公正、平等、竞争的精神，称为人们追求的理想；锻炼体能、展现健与美成为人们追求的咪表。爱林匹克精神是现代社会文明的白奇迹。体育精神让人们之间更容易交流沟通，让合作更广泛，让处处出现新的可能性。

校园体育文化中包含了塑造顽强的意志品质和拼搏精神。自体育从社会生产劳动中剥离出来，人们就不断地利用它向自身极限挑战。每个人在任何一次冲击极限的过程中，需要的不仅仅是非凡的体能和体力，跟需要的是顽强的意志品质和拼搏精神。纵观现代社会，环境的优越、物质条件的改善使广大学沈的身体条件有了较大提高，但他们当中有很多人却又滋生了许多负面的东西，诸如“对人生目标追求缺乏信心和耐心而无信仰，面对挫折和失败不能正确对待而怨天尤人”，这些缺少精神和理念的人必然容易受到环境优劣的影响而缺乏主观能动性。有资料表明，大学生30%以下有不同程度的心理健康问题，有20%的学生感到烦恼的原因来自于人际关系、性意识、学业压力、信息刺激与社会环境，面对现代社会激烈的竞争不能用平和的新特去正确对待。实际上校园内的体育竞赛获训练等同于校园体育文化范畴的活动，是培养学生顽强意志品质和不屈不挠拼搏精神的有效途径。北京大学“山鹰社”之所以有如此强大的感召力吸引许多青年学子的参与，就是因为他们在参与训练或去征服大自然的过程中获得了意志的磨练，才敢直面成功或失败；他们在不畏艰辛的奋斗过程中自觉弘扬顽强的拼搏精神，以此养成对真理执着的追求和对人生目标的坚定信念，这不仅是高校教育工作的责任，更是大学体育的任务。

校园体育文化中包含了塑造“公平”的竞争意识和精神。公平竞争是所有体育活动的基本要求。公平竞争精神包括两方面的内容：一方面是指不畏强者、敢于竞争、敢于胜利、善于竞争、善于胜利的优秀品格；另一方面，贡品竞争精神倡导“公开、公平、公正”的竞争规范，以此表现出良好的竞争道德。任何一项体育赛事都本着“公开、公平、公正”的竞争原则进行的，也正是在这种环境下才有规范的行为方式，使体育的魅力深入人心，这与倡导“光明正大”、“心底无私”、“光明磊落”的人格具有一致性。今天的社会正处在转型时期，社会主义市场经济秩序的建立使社会各个行业的竞争越来越激烈，许多人由于在长期的计划经济时期形成了“大锅饭、铁饭碗”的思维模式，面对现实表现出极不适应，往往利用一些不正当手段来谋取私利。这在一定程度上影响了整个社会，给我们的教育工作带来了较大的负面影响。参与和适应“公开、公平、公正”的大学体育比赛，有助于大学生体验和时间“公开、公平、公正”的竞争规则，培养良好的竞争意识。

五里口二中 2018.3

第五篇：论文：竞技体育赏析

竞技体育赏析论文

题目：排球运动项目赏析

姓学专提

名 号

业交

班日

级 期

排球运动项目赏析

一、排球的特点

（一）排球运动的特点

排球运动问世一百多年来,其竞赛规则虽然经过了多次修改,但比赛双方始终围绕着使球在对方场区落地,或使对方击球失误的竞技目的展开激烈的争夺,因此也带来了排球运动特有的,也是其他球类运动所不具备的技、战术特点。这些特点主要有:

1、击空中的球击球技术特点

无论是在排球比赛还是在排球游戏中运用的各种击球方式,都必须是击在空中的球,接本方同伴的球是如此,接对方击过网的球更是如此,就连自己将球击过网的发球技术,也要将球先抛在空中然后才能击球。因此,参加排球运动的人在时间和空间感觉上得到的锻炼和提高是其他球类项目不可比拟的。

2、击球时触球时间短促

排球运动问世至今,其竞赛规则始终不允许“持球”,即不允许球在击球部位停留的时间过长。这一特点既能提高运动员在短暂的触球时间内对来球的力量、速度、角度等因素的准确判断能力,又能提高运动员把来球准确地击向预定目标的控制能力。

3、允许全身各部位击球

目前所有的球类运动都有其规则限定的身体合法触球部位,惟独排球竞赛规则规定运动员全身任何部位均可触球。

4、独特的得分和失分计算

在不借用工具击球的球类比赛中,就要求排球运动员必须具有扎实的基本功,掌握技术不仅要熟练,还必须全面。降低失误率,这是排球比赛制胜因素中不容忽视的一项指标。

5、完成战术配合时触球次数的有限性

排球竞赛规则是,每方击球过网,至多不得超过3次。因此排球比赛中的各种巧妙配合无一不体现运动员高度的战术意识、队员之间合作的默契程度和准确程

度。

（二）排球运动的性质特点

1、广泛的群众性：排球场地设备简单，比赛规则容易掌握。适合于不同年龄、不同性别、不同体质、不同训练程度的人。

2、技术的全面性：要求每个队员都要进行队员必须全面地掌握各项技术，能在各个位置上比赛。

3、高度的技巧性：规则规定，比赛中球不能落地，不得持球、连击。击球时间的短暂，击球空间的多变，决定了排球的高度技巧性。

4、激烈的对抗性：在一场比赛中，夺取一分往往需要经过六、七个回合的交锋。水平超高的比赛，对抗争夺也越激烈。

5、攻防技术的两重性：排球是多种技术都可以得分，也能失分的项目，所以说每项技术都具有攻防的两重性，因此，要求技术既要有攻击性，又要有准确性。

6、严密的集体性：排球比赛是集体比赛项目，除发球外，都是在集体配合中进行的。没有严密的集体配合，再好的个人技术也难以发挥，更无法发挥战术的作用。水平越高的队，集体配合就越严密。

二、排球的锻炼价值

排球运动具有较高的趣味性，对丰富业余文化生活、锻炼身体、增进健康有着不可忽视的作用。通过排球比赛和训练，可以培养团结战斗的集体主义精神；可以锻炼胜不骄、败不馁，勇猛顽强，克服困难，坚持到底等良好作风。排球运动技术动作有发球、垫球、传球、扣球、拦网等，战术机动灵活，姿势变化多端，每个运动员要掌握全面的和多样性的动作技巧，使身体的各部分得到充分的锻炼。特别是手臂、手腕、腰部、腿部的肌肉得到均匀地发展，力量逐渐增强，身体更加机动灵活。

排球运动对神经系统的锻炼作用也很显著，尤其在比赛时，场上情况千变万化，运动员的注意力必须高度集中，以便根据场上的变化采取相应的措施。

在排球场上，当各种具有不同力量、速度、弧度性能的球由对方网上飞来时，要想准确无误地接住这些球，必须使身体处于最有利的姿势，不知你观察过没有，有些动物从静止到向前跳跃捕捉某些食物时，总是先把四条腿弯曲起来，全身蹲得很低，然后猛跃向前，一举成功。

三、从技术上欣赏排球

1、发球技术

排球运动基本技术之一。比赛总是以发球开始的，有威力的发球可以直接得分或破坏对方的一传，起到先发制人。第一裁判员鸣哨后5秒钟内必须将球发出，否则判发球违例。

飘球

发球的一种。发球时以手掌根的坚硬部位，短促有力地击球，使作用力线通过球心。球不旋转，但运行中因周围空气对球的压强不同而产生上下或左右的飘晃，常使接发球队员判断失误，从而增加了发球的威力，在比赛中被广泛运用。按发球的姿势，有正面上手发飘球和勾手发飘球。发出的球有前冲飘球、下沉飘球、高飘球、平飘球等。

旋转球

发球的一种。发球时击球体中心的某一侧，使球产生旋转。旋转球转速快、力量大，可以使对方判断错误而造成接发球失误。按发球的姿势，有正面上手发旋转球、勾手大力发旋转球、侧面下手发旋转球3种。按球发出后的性能变化，有上旋球、下旋球、左旋和右旋球。

高吊发球

发球的一种。发球队员曲肩对网站立，球抛至右肩前方，与肩同高。以虎口

击球下部，前臂向上猛挥使球经高空落入对方场区。其特点是旋转性强、弧度高、下降速度快，接发球队员难以判断落点，从而破坏接发球一传的到位率。

2、垫球技术

排球基本技术之一。是接发球、接扣球以及后排防守的主要技术动作，是组织反攻战术的基础。垫球技术的熟练程度和运用能力，是争取胜利的重要条件。单手垫球

垫球技术的一种。一般在来球低、速度快、距离远时采用。单手垫球可结合滚动、前扑、鱼跃等动作来完成。垫球时用虎口或手背击球的后下部。击球时有向上翘腕的动作。

背垫球

垫球技术的一种。即背向出球方向的垫球。常在接应同伴来球，或第3次处理过网球时采用。

鱼跃垫球

垫球技术的一种。来球低而远时采用。队员先放低姿势上体前倾，以前脚用力蹬地向远处跃出，将击球手臂插入球下，用虎口或手背将球垫起。身体落地时两手先着地支撑，两肘缓慢弯曲以缓冲下落力量，同时抬头、挺胸、挺腹、身体成反弓形，形成手臂、胸部、腹部、大腿依次着地。手的支撑均要在身体重心运动的轨迹上。为扩大防守范围，有时还可用肘滑鱼跃垫球。

滚翻垫球

垫球技术的一种。来球低并且离得远时采用，女子运用较多。滚翻垫球可充分发挥移动速度，保护身体不致受伤，并迅速转入另一动作。有双手、单手滚翻垫球。

3、传球技术

排球运球基本技术之一。有正传、背传、侧传和跳传4种。这4种传球技术 的传球手型基本相似，都是在额前上方击球。主要运用于二传，有顺网正面二传、调整二传、背二传、侧二传、跳二传、倒地二传、传快球、传平快球、二传吊球等。

背传

传球技术的一种。用力方向与正传相反。击球点比正传偏后，用力蹬腿、展腹、抬臂、伸肘，通过指腕弹力把球向后上方传出。背传动作比较隐蔽，能出其不意，迷惑对方，增加战术的变化。

跳传

当一传来球较高时，二传手常跳起在空中作第二传。起跳后两手放在脸前，当跳至最高点时，两手伸至额上方击球，主要靠手臂和手腕的力量将球传出。在世界高水平比赛中常运用。

4、扣球技术

排球运动基本技术之一。是进攻的最有效方法，是得分和得到发球权的重要手段。一个队攻击力的强弱，往往取决于该队的扣球技术水平。现代排球中扣球威力体现在速度、力量、高度、变化和技巧诸方面。

超手扣球

扣球的一种。利用身高和弹跳优势，将球从拦网者手的上空击入对方场区。这种扣球线路较长，落点较远。队员起跳后利用收胸动作带动手臂挥动，以金手掌甩腕击球的后中部或后中下部，手腕有包击动作，球呈前旋飞行。

轻扣

扣球的一种。佯作大力扣杀，而在击球的瞬间突然减低手臂挥动速度，把球轻轻击入对方空档。助跑起跳、挥臂动作部与大力扣杀一样，但击球前瞬间挥臂速度突然减低，手腕保持一定的紧张，以金手掌向前上方作“推搓”动作，使手越过对方拦网后呈弧线落入对方空挡。

5、拦网技术

排球运动基本技术之一。防守的第一道防线，得分、得发球权的重要手段，是反攻的重要环节。拦网水平的高低直接影响比赛的胜负。拉网由准备姿势、移动、起跳、空中击球和落地5个动作衔接而成。有单人拦网和集体拦网。成功的拦网能直接拦死对方的进攻，使本方由被动转变为主动，并能削弱对方进攻锐气，给对方造成较大心理威胁。

四、对本节课的意见和建议

在我看来，竞技体育赏析这门课，我收益很大，也可以看出老师的用意所在。首先，课程条理清晰，老师在课堂上分别给我们讲了三大球和几种小球，三大球有篮球、排球、足球，小球有乒乓球、网球等，在体育的各个领域均有涉猎，让我们见识不少。

其次，课堂的延伸性好。例如讲乒乓球时，从乒乓球的技巧、球具到乒乓外交，再到乒乓球运动员的职业生涯发展，知识面拓展的很宽，给我在某些没有了解的方面进行了普及。

再有，课堂充满趣味性。例如课堂上播放的体育赛事、技巧教学视频等等，不仅让我们再度以不同角度重温历史经典，也给我这个业余爱好者普及了，很多之前没有了解到的东西。

最后，老师的讲课与华工实际结合紧密。例如平时组织我们写关于校园游泳的利与弊，还有就是在学生当中开展关于学校应该优先发展三大球中的哪一种的调查。

当然，如果以下两点能够有所改善，相信教学效果会更好。一点是平时上课的互动性效果一般。我的建议是老师可以挑一些有趣的话题和学生讨论，提高学生的积极性。第二点就是希望有条件的话希望老师能带领我们亲临户外的竞赛现场，让我们感受一下真正的比赛现场的氛围。