公共关系之团体合作

第一篇：公共关系之团体合作

武汉理工大学 课程论文纸

课程名称

公共关系学

小组团队作业

公共关系之《无懈可击之美女如云》

作为当一个在中国大陆刚刚开始兴起的行业，公关行业多少显得有些神秘，而《无懈可击之美女如云》正好是带领大家揭开这层面纱的最好机会。通过女主角吕笑笑的职场经历，结合其所在公司为清扬品牌所作公关推广的品牌故事，将虚拟与现实完美的集合在了一起，让大家好好见识了公关行业的明道理和潜规则，有常识、有内涵。

*公共关系之剧中篇

马嘉丽公关计划与安若慧的广告创意产生冲突。马嘉丽的公关计

划目的是让产品更贴近公众，她认为贴近公众就是让公众信服，所以推荐产品的都是普通人。而安若慧的广告创意目的是增加产品在公众心中的亲和力，她认为增加亲和力是指公众以一种平等，喜爱的心态对待产品，所以广告大片中的主角是一只可爱的卡通鸡蛋。在她们的激励“对决”中，且不论输赢，但却让我们知道了广告不等同于公关计划，广告只是公关计划的一部分。

工作不讲人情，讲的是数据。关键时刻，一份详细精准的调查报告，比任何辞藻华丽的演讲更有说服力。想要让大家都认可你的计划吗？就多做功课，拿出份过硬的报告来吧！面对客户质疑的吕笑笑，在“上帝之手”的帮助下拿出了一份数据过硬的质检报告，有证据，计划才会无懈可击。接着便开始了更大力度的宣传，电视广告，平面广告，推介活动，促销活动，媒体公关，网络计划等，打了个漂亮的翻身仗。

不管哪一行业，都要与团队、客户做直接的正面接触。这就需要细心的计划、周全的考虑到各方面的反应。仅仅有好点子是不够的，还要看到其他人的反馈意见，才能更好的推进。尤小柔策划了一场慈善活动，意图帮助客户提升品牌形象，为莱斯利品牌量身定做了一套慈善计划，成立一个慈善基金会，筛选出一批患乳腺癌的妇女进行资助，但因为未考虑到受助者感受，活动过险些失控。这个案例说明在这里这个公关计划是不可行的。

——如果有人一次又一次的对你撒谎，那就甩了他，对吗？

公关业讲究创意，但是也要注意随时都会有同行业者觊觎着你的好

创意。如果你有非常好的点子，请注意掩护，不到最后关头不要亮出来，严防被无良的同行盗用，让公司利益受损。

剧情指南：朗雅的创意团队在最后关头才亮出了真正的精彩广告，让客户和对手都惊叹

*公关关系之剧外篇

《无懈可击之美女如云》是联合利华投入巨资的一部时尚职场剧。联合利华旗下的清扬洗发水品牌近日发布的电视连续剧年-无懈可击-同时在国内 6 大省级卫视及 6 大视频网站播放，为其品牌进一步造势。“清扬”独家定制了《无懈可击之美女如云》。“清扬”在这次剧中的品牌露出较好的把握了“度”，而不是完全追求“量”，力求不影响观众的的观感而产生抵触情绪。策划团队将清扬广告创意过

程以商战故事形式值入剧情中，没有将产品赤裸裸地塞进摄影机镜头，而是让剧中角色直接让位片商所需，一旦角色形象塑造成功，演员本身甚至无形都成为品牌的活体广告。该剧播出后，在搜索引擎上对“无懈可击”和“清扬”品牌的搜索率上升了６至１０倍，清扬品牌的认知度达到了９７.６６％，９４％的用户表示相比过去提高了对清扬品牌的关注度。配合此片播出，清扬专门拍摄了一条以男女主角何润东和赵柯担纲的新版广告，在电视剧播出期间替换下之前大热的代言人C罗和小Ｓ的广告。这样软硬结合的方式，也使得观众对清扬品牌印象度直线提高。同时，“清扬”将后期宣传重点放在了“职场”这个点上，相继推出“职场３６计”，“职场战书”等，提出“挑战，不论输赢，只关乎无懈可击；职场，不求成败，只在意不懈向前”，这样强化了“清扬”的一重大消费群体——职场员工对“清扬”的认同。

清扬要说的，不是一个简单的洗发去屑产品的选择，而是一种人格化的精神。“只要勇敢面对，谁都可以突破自己”。剧内剧外、广告公关，全方位配合，从先期全面的品牌文化广泛宣传(目的在于知名度及美誉度，也有益于引起热议甚至争议)，到后期对目标群体认同的培养。品牌虽然打响了，但“去屑”与“海飞丝”两个词汇间的关联依然十分牢固，改变人们心中固化的观念是一项艰巨的任务。广告是一门说服的艺术，更确切的说，它应该是一个取得认同的过程，这个认同不仅是对于商品或对于品牌负载意义的认同，最根本的是受众对自身某些深信不疑的观念的认同。人的信仰观念一般来说是不容易改变的，可是一旦改变了，就比停留在经验认知层面的说服更有效。深度的说服将信仰奉行的价值原则或价值体系比如生活观念、生活方式、生活态度等转移到商品之上，从而实现受众的态度转变，最终把受众塑造成为消费者。

“公共关系”的概念是从西方引入的，但其缩语“公关”成为动词却变了性，成了搞定、摆平政府管理部门或执法机构同义词；派生出的“公关先生”、“公关小姐”等名词又多了些暧昧。正宗的“公共关系”是面对公众的政府机构、社会团体、企业等在日常运转中的一个重要齿轮。对于一个全国性乃至跨国性从事消费品生产或提供服务大企业，设立公共关系部门成为一种“标准配置”，随着公共关系往专业化纵深发展，社会上就出现了提供专业化公共关系服务的企业，与企业或企业的公关部门并联作业，最大限度地为企业树立良好形象、良性发展和市场赢利提供文化上的保障。

生活处处有公关！！

第二篇：团体辅导之时间管理

学习辅 导 活

动

策

院系：教育科学学院

专业：应用心理学

班级：11级应用心理学

姓名：纪艳婷

学号：1401110129

划

大学生学习辅导活动策划案

一、活动名称：我的时间我做主

二、活动时间：2013年9月1日9：50-11：30（90分钟）

三、活动对象：初三一班（假设四十人）

四、活动目标：

1、帮助同学们正确认识课堂上注意力不集中现象及造成的影响

2、使同学们认识时间的重要性并引导学生思考如何合理规划自己的学习和时间

五、活动方式：

游戏、讨论分享

六、活动场所和材料：

场所：心理辅导活动室

材料：白纸四十张，笔四十支

七、活动流程：

1、分组活动：（10分钟）

根据人数分成四组，全班同学按1、2、3、4依次报数，报到相同数字的同学成为一组。同组的人在五分钟内为自己的组确定队名和队呼，随后在全班进行展示。

2、热身游戏：情有千千结（15分钟）规则：

①每组成员手拉手围成圈，记住自己左右手相握的同学

②在音乐声中，放开手，围着圆圈随意走动（最后不许停在原位），音乐声停人停，找到原来左右手相握的人握住手

③每小组都会形成一个错综复杂的“手链”，再不松手的情况 下，用各种方法解开

④先玩两次，第三次四个组进行比赛，先解开那组为胜利组，最后解开的那组要接受胜利组提出的惩罚。

3、开火车（25分钟)规则：

①每组十个人围坐成圈，每个人说出一个站名代表自己

②有一个人先发问“xx的火车就要开”，大家一齐拍手喊“往哪开”，这个人说“xx”，而代表这个站的人就要马上接口

③有人接不上即结束。玩几轮之后采取淘汰制，反应慢则淘汰，最后看谁能开到最后

讨论分享：

①为什么有的人会接不上？（反应慢，走神？没注意听？）②在课堂上是否出现类似情况？跟不上老师的节奏走神开小差等 ③上课开小差走神会带来什么后果？我们该如何避免这些情况的出现？

4、撕思纸（40分钟）

规则：

①主持人给每组成员分发纸条，整张纸条代表初三一年的时间，同学们在主持人的引导下撕纸条

②首先撕掉寒暑假三个月的假期，接着星期天、睡觉时间、吃饭时间„„

③除去这些时间之后看看自己还剩余多长纸条？ 讨论分享：

①和组内同学分享自己各自还剩余多长的纸条？有什么感触？

②有哪些时间是我们可以不浪费的？而哪些事情是可以用短时间来完成的？

③根据以上问题的探讨，大家肯定都心中有了一些思考，那么接下来我们该如何安排自己的时间，对自己的学习有一个合理的规划，大家用十分钟的时间写下来。主持人结束语：

谢谢大家这节课的积极参与。大家现在是初三，还有一年的时间就要中考了，想必大家都有自己的目标，今天我们对上课走神开小差和时间浪费进行了讨论和分享，或多或少大家也都有所感触，那么我们也希望同学们在今后一年的学习中能够根据实际情况对自己有个更加合理的安排，和取得更加完美的成绩。谢谢大家。

第三篇：心理辅导之团体心理辅导

心理辅导之团体心理辅导

如同个别辅导重视辅导关系的建立一样，团体辅导也非常重视良好团体氛围的形成。接纳、安全、尊重、温暖的团体氛围可以使成员真诚地开放自己，信赖他人，坦诚地探讨存在的困扰。当然，良好的氛围有一个发展变化的过程。

团体心理辅导是通过设立特定的场景活动，利用团体成员间的互动达到集思广益、互帮互助、提高心理健康水平的目的，非常适合学校心理健康教育工作。

团体心理辅导其优点主要有：

(1)适用面广，既可以针对具有共同心理问题的十人左右的小组，又可以针对几十人的发展性群体；

(2)形式多样，生动有趣，有利于吸引学生积极投入；

(3)耗时短，效率高，收效好，每个成员既是“求助者”又是“助人者”，可在有引导的相互影响中多视角地学习，有理论，有实践，有体验，有分享，获得多重的反馈，从而产生心理与行为的改变。在团体中不但可以更有效地影响或改变个人的某些自我概念或想法，还可以协助解决原本在个人之间难以解决的问题。

团体辅导是在团体情境下进行的一种心理辅导形式，它是以团体为对象，运用适当的辅导策略与方法，通过团体成员间的互动，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，激发个体潜能，增强适应能力的助人过程。目前在中国，大中小学心理健康

教育、危机心理援助、婚姻家庭咨询、企事业单位团队建设等领域中，团体辅导的心理技术手段都占据了极其重要的位置。而中国地大物博的独特国情，注定了团体辅导手段的重要性发展速度必将超越其他的心理技术，成为解决中国社会问题的重要手段！

团体心理辅导活动工具箱的设计以人际沟通理论、社会学习理论、以及团体动力学理论为基础，总结归纳各个阶段学生心理发展的主题，精心设计了丰富多彩的活动，利用心理课堂、团体心理辅导等方式开展心理健康教育。京师博仁团体心理辅导活动工具箱能够满足教师日常的课堂需求，并且提供给足够的选择空间。

咨询电话：400-6262-918010-62201116 010-62201119010-62201118

地址：北京师范大学南院博仁教育楼（北师大核科学与技术学院南楼东）

第四篇：团队合作-团体心理活动方案

巴州特教学校2015-2016学年第二学期

第一期团体心理活动

活动主题：“增进交流，提高团队凝聚力” 活动目的：

1.使全体教师积极融入团体，为团体贡献自己的智慧和力量； 2.使全体教师彼此信任、相互协助、融洽相处；

3.使全体教师感受团结的力量，体会集体的温暖，并在以后的工作中继续发扬合作精神。活动对象：全体教职工 活动场地：律动室 活动时间：120分钟

活动组织机构：组长张艳，副组长周立立，成员 郝晓霞 李娜 高媛 活动过程：

一、导入

在活动开始之前播放背景音乐“团结就是力量”，营造活动氛围。主持人说明本次活动主题及活动目的，全体教职工1234报数分为四个小团体，接下来的所有活动都以小团体为单位完成。环节一：放松活动 播放音乐（相亲相爱一家人）

由主持人带领全场参与人员做“逆反应”游戏。

游戏目的：活跃气氛，增加同学之间的交流 规则：

1、各组人员站立，且相互之间保持一定距离；

2、听主持人的指示，做出与指示相反的动作； 环节二：心理游戏 游戏一：互为支点 播放音乐（我相信）

游戏目的：

1、消除身体上的隔阂；

2、活跃气氛、团队协作；

3、培养团队归属感和团队精神； 材料：40把椅子；合适的音乐；

规则：

1、各组成员每人坐一把椅子围城一个圈，2、听到主持人的口令，集体朝一个方向躺下，其他工作人员把椅子抽掉

3、一起开始后，看哪个队坚持的时间长，可以引导小队喊口号； 4，目标时间3分钟

5，主持人指定小组成员分享感受（每组2-3人）

主持人总结游戏意义：人是需要帮助的，每个人都不可能一个单独地生存下去。

惩罚环节：输得队接受惩罚，掷骰子：（准备一个正方体的盒子，在它的六面上写上“各处罚条例”，如：高歌一曲，学猴子走路、交换蹲跳、抱抱主持人、明星模仿秀，跑天旋地转，等：(输的组，就地闭眼睛，左转三圈，右转三圈，再睁开眼睛，走回自己的座位等。请输的组自己掷骰子，并依“条例”受罚。）游戏二：风雨同行 播放音乐（快乐天堂）

一、活动目的

1．通过游戏，让团队成员学会接纳他人的长处，取长补短。2．培养团队成员在体验团队合作中的扬长避短。

二、活动时间 大约需要25分钟。

三、活动道具

眼罩、口罩、短绳、篮球、雨伞、椅子、书包、水桶、抱枕等物品。

四、活动场地

室内或室外均可，但需要有一定的活动空间。

五、活动程序

1．按7人一组分组，在7人中规定有2个“盲人”、2个“无脚人”、2个“无手人”、1个“哑巴”。

2．在角色分配完成后，按要求“盲人”戴上眼罩、“哑巴”戴上口罩、“无脚人”捆绑双脚、“无手人”捆绑双手。

3．主持人把他们带到比赛起点，让小组成员把所有物品搬运到终点，以用时最少的组为胜。

4.主持人指定小组成员分享感受（每组2-3人）5.主持人总结游戏意义

惩罚环节：输得队接受惩罚，掷骰子：

游戏三 “啄木鸟”行动

播放音乐（勇气）

一、活动目的

1．让团队成员在合作中体验竞争，在竞争中学会合作。

2．让团队成员明确强化团队合作可以提高效率，改变思维方式可以产生质的飞跃的道理。

二、活动时间 大约需要20分钟。

三、活动道具

每人一根20cm左右长的塑料吸管、每组三根橡皮筋。

四、活动场地

室外场地为宜，比赛时迎面距离大于20米。

五、活动程序（1．分成4组，每组12人，推荐产生一名组长。2．每人领取吸管一根，在组长带领下练习5分钟。

3．每个人把吸管衔在嘴里，把双手放在背后，扮成“啄木鸟”，口衔吸管传递“虫子”（用三根橡皮筋替代）。

4．每组12人分为6人对6人，相距15米迎面接力传递，只能在吸管间传递，不能用手，用时最少的组获胜。5.主持人指定小组成员分享感受（每组2-3人）6.主持人总结游戏意义 惩罚环节：输得队接受惩罚，掷骰子

第五篇：协同合作团体训练策划书

协同合作团体训练策划书

——协同无间，合作无限

主办单位：经济与管理学院二级心理辅导站

协办单位：拓展部第三小组

活动目的：协同合作，是成功的保证。通过相互间的合作与沟通，促使学生体验团队精神的心理效应，帮助学生学习体会团队合作的重要性。教会学生如何让一个团体取得成功。

活动主题：协同无间，合作无限

活动对象：经管院自愿参加本次团体训练的学生

活动时间：2008年5月×日

活动地点：经济与管理学院团体训练室

活动流程：具体如下

活动一：大小风吹

活动目的：打破成员们之间距离感与陌生感，增强成员们之间融洽程度。活动时间：5分钟

活动道具：没

活动地点：团体训练室

活动程序：

1、大家围成一圈

2、主持人站在中央，他可以随意说大小风吹。如果他说大风吹，他说

有X的人必须起来换位置。如果说小风吹，则是相反，没有X的人起来换位置。换位置时不能持续两人互换或坐回原位。没抢到位置的人则算输。

3.连续2次都没有抢到位置的人则算输，需接受处罚。

活动二：报数分组及组建团队

活动目的：分组、以及通过建立团队增强组内成员的归属感，增强组内成员的凝聚力 活动时间：7分钟

活动道具：没

活动地点：团体训练室

活动程序：

1、大家先一二报数

2、报“一”的分为一组;

报“二”的分为一组

3、各组选出组长，并为自己的组取名及标志性姿势。

活动三：传信息

活动目的：让组内成员了解各自的名字，增加相互的认识程度，增加组内的娱乐气氛，提高

凝聚力。

活动时间：15分钟

活动道具：秒表

活动地点：团体训练室

活动程序：

1、让所有队员手拉手站成一圈

2、随意在圈中选出一个人，让他先自己向全组的队员说出自己的名字，然后用

自己的左手捏一下相邻同伴的右手，当该同伴接受到这个信息之后，要立即

说出自己的名字，然后用自己的左手捏一下相邻同伴的右手，一直持续下去，直到最后一个学员为止。

3、然后沿相反方向重复一次

4、然后由工作人员帮忙计时，看最短时间是多少。

5、分享和回馈

活动四：坐地起身

活动目的：凭借团体合作与思考达到解决问题的目的，体验团体凝聚力的重要性，发挥领导

力和团队智慧。

活动时间：20分钟

活动道具：无

活动地点：团体训练室

活动程序：

1、活动过程：

（1）首先让每组自由选出五名学生组成一小组，围成一圈，背对背的坐在地上。（正常来说一个坐在地上的人，是无法手不着物地站起来的）

（2）然后让他们他们一同站起来，看哪一个组可以最快站起来

（3）让他们自己总结经验后再来比赛一次。

（4）分享与回馈，请各组的学生讨论刚才的过程并分享心得。

2、注意事项：

（1）注意各组学生的配置，启发学生探究游戏的奥秘及团队合作成功需要什么。

活动五：传呼啦圈

活动目的：增强学员们之间配合程度和默契程度，增强他们凝聚力，领导力。活动时间：20分钟

活动道具：：呼啦圈

活动地点：团体训练室

活动流程：

1、告诉他们规则：若干人一组，手拉手围成一个封闭的圆圈，在其中一人手臂上套上一个呼啦圈，比赛开始时，各小组同时运动，在不许用手的情况下，把呼啦圈穿过每个人的身体，最后传一圈，最先完成的一组胜出。给他们5分钟时间讨论和实验。

2、让他们自己总结经验后再来比赛一次。

3、分享与回馈，请各组的成员讨论刚才的过程并分享心得。

注意事项：呼啦圈不能太大，否则穿越的时候太容易，也不能太小，让大家都穿不过去。

活动六：泰坦尼克号

活动目的：利用游戏帮助我们如何计划，如何合作，如何有效地利用有限资源，培养学员们的创新思维训练、团队合作精神，领导力，活动时间：35分钟

活动道具：小垫子，一张长凳，绳子

活动地点：团体训练室

活动流程：1.培训师给大家讲下面一个故事：泰坦尼克号即将沉没，船上的乘客（学员）须在” 泰坦尼克号”的音乐结束之前利用仅有的求生工具—七块浮砖，逃离到一个小岛上。

2、给学员5分钟时间讨论和试验

3、.出发时，每一个人必须从长凳的背上跨过（就如同从船上的船舷栏杆上跨过），踏上浮砖。在逃离过程中，船员身体的任何部分都不能与”海面”—地面接触。接触到后就算死去。

4.自离开”泰坦尼克号”起，在整个的逃离过程中，每块浮砖都要被踩住，否则培训师会将此浮砖踢掉。

5、全部人达到小岛之后，并且所有浮砖被拿到小岛上，游戏才算完成。时间短且死亡人数少的为胜者。

6、游戏重复三次。比较胜负。

7、分享与回馈。

活动

七、分享和总结

活动目的：让学员们分享自己在这次活动中得到了什么感悟，自己从这次活动中学到了什么。总结协同合作的关键所在。

活动时间：20分钟

活动道具：无

活动地点：团体训练室

活动流程：

1、大家围坐成一圈，然后让大家逆时针顺序一个个分享自己的体会和学到了什么。

2、然后再顺时针顺序一个个说出自己这时最想说的话。

3、训练师进行总结，点明一个团队如何才能取得最大的成功。同时也提出希望学员们能在日后的生活和工作中学员们能用到这次学到的知识和经验。