第一篇:三年级上册数学解决问题
三年级上 数学解决问题
1.一个果园里栽了125棵苹果树,梨树的棵数比苹果树的4倍少20棵。这个果园一共栽了多少棵树?
2.一段路长324米,已经修了240米,剩下的计划4小时修完。平均每小时修多少米?
3.红光印刷厂装订一批日记本,前三天共装订了960本,后16天平均每天装订420本。这批日记本共有多少本?
4.一个打字员4分钟输入200个汉字。照这样计算,输入3000个汉字需要多少分钟?
5.3袋面粉共重75千克,8袋面粉重多少千克?
6.一个钢铁厂,炼750千克钢需要用5吨水。照这样计算,钢铁厂一天节约55吨生活用水,可以炼钢多少千克?
7.5箱蜜蜂一年可以酿375千克蜂蜜。照这样计算,19箱蜜蜂一年可以酿多少千克蜂蜜?一年要酿1725千克蜂蜜需要养多少箱蜜蜂?
8.两个年级的同学去买书,三年级有48人,每人买2本,四年级每人买3本,四年级买的总本数和三年级一样多。四年级一共有多少人买书?
9.工人们修马路,原计划用40个工人,实际用了45个工人。计划要修路90天,实际修了多少天?
10.小华从学校步行回家要20分,骑自行车回家要10分。小华步行每分走45米,他骑自行车每分行多少米?
11.学校买15盒彩色粉笔,每盒50枝,用去10盒。还剩多少枝没有用? 12.海天机械厂第一,二,三车间各生产了6箱零件,每箱120个,一共生产零件多少个?
13.一台织布机一小时织布21米,5小时4台同样的织布机共织布多少米?
14.汽车从南京开往上海,每小时行60千米,3小时行了全程的一半。因车上一人生病,剩下的路程要2小时行完。平均每小时要行多少千米?
15.刘师傅23天共加工4255个零件,王师傅平均每天比刘师傅多加工18个。王师傅每天加工零件多少个?
16.李伯伯家的一头牛,10天吃草50千克。照这样计算,有155千克草够这头牛吃多少天?
17.湖滨公园有18条游船,每天收入1008元。照这样计算,现在有26条游船,每天增加收入多少元?
18.工厂要加工360个零件,小王5天可做完,用这样的速度,做8天能加工多少个零件?
19.明明看一本故事书,每天看20页,5天看了这本书的一半。这本书一共有多少页?
20.老师买来6枝钢笔,钢笔的价钱是圆珠笔的3倍,一枝圆珠笔的价钱是2元。老师买钢笔用了多少元?
21.农机厂一车间分3个组加工3420个零件,每组12个工人。平均每个工人加工多少个零件?(用两种方法解)
22.工厂租用10辆汽车运480吨货,每辆汽车都运了12次。平均每辆车每次运货多少吨?
23.啄木鸟一天能吃645只害虫,青蛙8天能吃608只害虫。啄木鸟每天比青蛙多吃害虫多少只?
24.一堆煤160吨,4辆卡车3次运96吨。照这样计算,4辆卡车几次才能运完这堆煤?
25.工程队铺一条路,计划每天铺90米,20天可以铺完。实际只用了18天,平均每天铺多少米?
26.强强8岁时,他父亲32岁。当父亲的年龄是强强的2倍时,父亲多少岁? 27.某校三年级有4个班,共为残疾人捐款576元,平均每人捐3元,平均每班有多少人?
28.修一段长324米的路,前8小时共修了240米,剩下的每小时修21米,还要几小时才能修完?
29.订一份电视节目报半年需要15元,张叔叔想订阅三个季度的电视节目报,需要多少钱?有线电视收视维护每月16元,全年要多少钱?
30.一堆煤,计划每天烧45千克,可以烧32天,由于节省用煤,实际烧了36天,实际每天烧煤多少千克?
31.学校买来5盒羽毛球,每盒12只。用去20只,还剩下多少只? 32.学校买来3个篮球,共花了96元;又买来一个足球,花了40元。买一个篮球和一个足球需要多少元?两种球的单价相差多少元?
33.王霞买来一本140页的故事书,已经看了86页。剩下的计划6天看完,每天要看多少页?
34.一把椅子的价钱是25元,一张桌子的价钱是一把椅子的3倍。买一把椅子和一张桌子共用多少元?
35.班里图书角有58本故事书、34本科普读物。要放在一个4层的书架上,平均每层要放多少本书?
36.李丽和王敏同时做纸鹤,李丽每小时做12只,王敏每小时做14只,做了3小时,两个人一共做了多少只纸鹤?
37.同学们参加爬山比赛,女同学分成了4组,每组有15人。参赛的男同学有76名,一共有多少名同学参加爬山比赛?
38.王大伯进县城卖了9只兔子,每只22元。还卖1只羊,得160元。(1)王大伯的兔子和羊一共卖了多少钱?(2)王大伯用卖兔子和羊的钱买了4瓶农药,每瓶13元。王大伯还剩多少钱?
39.一桶3Kg的油42元,一桶5Kg的油65元,哪种瓶装的油便宜? 40.一件上衣65元,一条裤子28元。(1)买4件上衣比4条裤子多花多少钱?(2)用150元钱买2套衣服,够吗?
41.有两根铁丝,第一根长35米,第二根的长度比第一根的4倍多2米。第二根长多少米?
42.修路队修一条长1500米的公路,已经修好了300米,剩下的要在6天修完,平均每天要修多少米?
43.运动场跑道一圈是400米,王叔叔每天坚持跑2圈半。他每天跑多少米? 44.小丽走一步长约5分米,她从家到学校一共走了540步,算一算,她家到学校大约有多少米? 45.兰兰身高134厘米,东东比兰兰高5厘米。东东身高是多少厘米? 46.红领巾小学三年级有男生257人,女生235人,已经体检身体的有387人,没有体检的有多少人?
47.图书室借出456本图书,还剩207本,现在又还回285本,图书室里现在有多少本?
48.红领巾小学买来皮球380个,足球70个,课外活动时借出去423个,现在学校还剩多少个球?
49.三(2)班捐赠图书400本后还剩273本,现在又买来125本,现在三(2)班有图书多少本?
50.冬冬想买一辆310元的滑板车,已经攒了200元。如果他每月攒30元,再攒几个月就够了?
51.东方红小学的学生为希望工程共捐赠900本书,其中故事书326本,科技书475本,其余的是连环画。连环画有多少本?
52.一个正方形的边长是8厘米,如果把它的边长增加10厘米,那么它的周长增加多少厘米?
53.一个长方形的操场周长是400米,长是宽的3倍,这个操场的长和宽各是多少米?
54.有两个同样的长方形,长是8分米,宽是4分米。如果把它们拼成一个长方形,这个长方形的周长是多少分米?如果拼成一个正方形,这个正方形的周长是多少分米?
55.冬冬借了一本科技书有40页,一周后归还,他每天准备看6页,能按时归还吗?
56.三(2)班有44人,老师准备分成8个小组讨论,每组可分几人,还剩几人?
57.用一段长4米的布料可以裁5件同样大小的背心。做一件背心要用多少布?
58.一头小象重4吨,用一辆载重10吨的大货车运,一次最多能运几头小象? 59.红旗连锁店原有瓶干632袋,卖出385袋,又运来200袋,这时店里有多少袋瓶干?
60.学校买来810本练习册,一年级领走168本,二年级领走165本,还剩多少本?
61.一列火车的第10号车厢原有116人,到某站后,有58人下车,有45人上本。再开车时,这节车厢有多少人?
62.一台VCD要238元,一台扫描仪要458元,爸爸带了800元钱。够不够?
63.张大爷打了700斤鱼,上午卖出523斤,下午比上午少卖出394斤。(1)下午卖了多少斤?(2)这一天一共卖了多少斤?(3)还剩多少斤?
64.小明和姐姐一道去书店,姐姐买一本《英语辞典》用去87元,小明买一本科技类的书用去24元。姐姐付给收银员150元,应找回多少元?
65.要给一幅长30厘米,宽26厘米的画做画框。画框的周长至少是多少厘米?
66.用两个长4厘米,宽3厘米的长方形拼成一个大长方形。大长方形的周长可能是多少?
67.向阳小学的操场是一个长方形,长100米、宽65米。小强围着操场跑了2圈,小强一共跑了多少米?
68.有学生31人,老师2人。每船限乘4人,至少要租多少条小船? 69.一副中国象棋16元,一副跳棋12元,一副围棋是一副中国象棋与一副跳棋价钱和的3倍。小明带80元,买一副围棋够吗?
70.同学们倡议捐400本图书给“手拉手”学校。一至六年级各捐了58本,还要捐多少本就达到了400本?
71.春季植树。五年级植树12棵,六年级植树16棵,全校植树的棵数是五、六年级植树棵数的3倍,全校共植树多少棵?
72.原来有30个同学,又走来15个。这些同学5人排一行,可以排几行? 73.用一根36厘米的铁丝正好围成一个正方形。这个正方形的边长是多少厘米?
74.一根绳子长25米,先剪下10米,剩下的每两米做一根短跳绳。可以做多少根短跳绳,还剩多少米?
75.把一张长36厘米,宽18厘米的长方形纸片,剪成两个最大的正方形,其中一个正方形的周长是多少厘米?
76.一根绳子的5倍是45米,一根铁丝是这根绳子的7倍。这根铁丝长多少米?
77.修一条945米的路,第一个月修了354米,第二个月修了276米,第三个月还要修多少米才能修完?
78.超市上午卖出大米153千克,下午比上午多卖出56袋,这一天工卖出大米多少袋?
79.水果店运回54筐水果,其中48筐是苹果,其余是梨,问苹果的筐数是梨的多少倍?
80.一辆汽车每小时行55千米,照这样计算,4小时可以行多少恰千米? 81.饲养小组养32只白兔,26只黑兔,养的灰兔比白兔的总数少18只,养会灰兔多少只?
82.修路队修一条路,已经修了550米,剩下的是已经修的4倍,剩下多少米?这条路全长多少米?
83.明明有42张油票,芳芳的邮票比明明多14张。他们一共有多少张邮票? 84.校园里有水杉树24棵,松树的棵数是水杉数的3倍。水杉和松树一共有多少棵?水杉树比松数少多少棵?
85.黑天鹅有35只,白天鹅的只数比黑天鹅的3倍还多8只。白天鹅有多少只? 86.王阿姨去买3个足球,每个足球28元,付给营业员100元,找回多少元? 87.一个长方形操场,长55米,宽35米,小华沿操场的边跑了两全圈,跑了多少米?
88.三(1)班借29本,三(2)班借了38本,三(3)班借的书比一班和二班借的总数少34本,三(3)班借书多少本?
89.水果店运来850千克苹果,上午卖286千克,下午卖354千克,还剩多少千克?
90.一根绳子长25米,先剪下10米,剩下的每两米做一根短跳绳。可以做多少根短跳绳,还剩多少米?
91.小红、小英、小兰、小平四人进行一次乒乓球比赛。每两人打一次,一共要打多少场?请把他们写出来。
92.水果店运回650千克苹果,卖出了385千克,有运回270千克。水果店现在有苹果多少千克?
93.红星小学三年级的同学乘四辆汽车去春游,前3辆车各坐68个同学,第4辆车坐74人,这次春游一共去了多少人?
94.一篇文章600字,小芳的爸爸平均每分钟能打67个,9分钟能打完吗? 95.操场上有26人在条高,跑步的人数比跳高的3被多10人,跑不的有多少人?
96.超市上午卖出大米176袋,下午比上午多卖出43袋,这一天共卖出多少袋?
97.一段铁丝长84厘米,做了一个边长是16厘米的正方形框架后,还剩多少厘米?
98.少年宫的舞蹈队有48人,乐器队有27人,合唱队的人数是舞蹈队和乐器队的总数2倍。合唱队有多少人?
99.有38个糖果,平均分给7个小朋友,每人分几个?还剩几个? 100.一根藏19米的绳子,先剪下8米,剩下的每两米做一根短跳绳。可以做多少根段跳绳,还剩多少米?
第二篇:三年级数学上册解决问题教学案例
三年级数学上册解决问题教学案例
授课人:张定太
内容:教材第72页 教学目标:
1.使学生初步掌握用乘法和除法两步计算解决的一类问题的基本结构和数量关系,能正确迅速地找到中间问题(即先求什么)。
2.使学生学会解答先求总数的两步计算问题,初步掌握这类问题的解题规律。3.使学生学会借助线段图分析数量关系,提高分析问题和解决实际问题的能力。教学重点:掌握用乘法和除法两步计算解决问题的数量关系和解答方法。教学难点:学画线段图,并借助线段图分析题目中的数量关系。教、学具准备:投影片或教学课件。教学过程:
(一)复习铺垫,导人新课 1.自主提问。
出示:“妈妈的钱买6元一个的碗,正好可以买6个。”(1)让学生解释说明这句话里包含的信息。
(2)让学生根据题中信息,提出合适的问题,并口头列式解答。2.提示内容。
出示:“用这些钱买9元一个的碗,可以买几个?”
师:应该如何解答这个问题呢?生活中像这样的问题有很多,今天我们就一起来研究解决。(板书内容。)
(二)尝试探索,学习新知 1.阅读与理解。
(1)出示例9的完整问题,学生自由读题,理解题意。(2)交流。
师:大家来说一说从题目中知道了什么? 师:你能用画示意图的方式表示出来吗? 预设1:画形象示意图表示题意。
(3)展示学生画的示意图,并进行对比和交流。师:第一幅图能表示清楚题意吗?
预设:不能。看不出买6元一个的碗和买9元一个的碗用的是同样多的钱。师:第二幅图中两条线段表示什么意思?为什么它们是同样的长度呢?(4)请学生修改或完善自己画的示意图。2.分析与解答。
(1)借助线段图,讨论解决问题的方案。
引导学生从第一条线段图上的信息出发进行分析:已知每个碗6元(单价),又知道正好买了6个(数量),就可以求出妈妈一共有多少钱(总价)。知道了这笔钱有多少,就可以求用这笔钱买9元一个的碗,可以买几个。
(2)学生独立列式解答。
预设1:6×6=36(元)36÷9=4(个)
预设2:列出综合算式:6×6÷9 =36÷9 =4(个)
(3)师:同学们还有没有其他的思考方法? 3.回顾与反思。
(1)说一说怎样检验答案是否正确。(2)回顾解决问题的过程。
(3)汇报交流后,让学生书写答案,完善解题步骤。
(三)巩固练习,发展提高 1.第72页“做一做”。
(1)学生独立解答,交流订正。(2)对比质疑,归纳概括。2.第74页第12题。3.第72页第13题。
(四)全课小结 师:这节课你学会了什么?有什么收获?
三年级数学上册《数字编码》教学案例
授课人:阴仁政
内容:教材第77、78页 教学目标:
1、初步了解身份证号码中蕴含的一些简单信息和编码的含义,探索数字编码的简单方法,尝试用数学的方法解决实际生活中的简单问题,初步培养应用意识和实践能力。
2、通过调查、比较、猜测、交流等活动初步了解身份证编码中蕴含的一些简单信息和编码的含义,并通过实践活动加深对数字编码思想的理解。
3、进一步体会数字编码在日常生活中的广泛应用,增强对生活中数学问题的领悟与应用意识。
教学重点:了解身份证编码的规律,初步学会编码。教学难点:如何科学合理的编码。教学过程:
一、创设情境,激趣导入。
师:同学们,我们班有多少人?你自己的学号是多少》老师点名时,如果不叫姓名,怎样来区分班上的同学呢?
从而揭示内容:数不仅可以用来表示数量和顺序,还可以用来编码。
师:今天老师要和大家共同上一节有关数字编码的数学课,我很高兴,相信你们也很感兴趣。
二、探究体验,经历过程。
师:同学们邮寄过信或收到过信吗?拿出已写好的信封,仔细观察,你发现什么?同桌互相说说。信封左上角那排数是什么?
生:邮政编码。
师:你想知道这些邮政编码是怎样编排的吗?(课件出示第77页)引导学生了解其中的信息。邮政编码由六位数组成。
前两位数字表示省(直辖市、自治区)前三位数字表示邮区 前四位数字表示县(市)最后两位数字表示投递局(所)。身份证号码(1)地址码。
①通过查询直接汇报出地址码的相关信息。②汇报的信息不具体、不全面,教师引导得出。(2)生日码。
看到生日,你还能知道年龄。(3)顺序码
顺序码表示在同年同月同日生的人中的顺序。第17位单数表示男性,双数表示女性。(4)效验码
三、总结提升。
师:同学们,未来社会将更是一个数字信息时代,还有许多数字编码有待我们去发现,等着我们去设计,希望同学们
四、课堂作业。
“小马虎”在课前收集了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈四个人的身份证号码,但是不记得这四个号码分别是谁的了,你能帮帮他吗?
***412 ***311 ***240 ***161
三年级数学上册《求一个数的几倍是多少》教学案例
授课人:邹春林
内容:教材第52-55页
教学目标:
1、理解掌握“倍”的意义及“求一个数的几倍是多少”的计算方法。
2、通过画图等活动,让学生经历探究新知的过程,引导学生理解掌握“倍”的意义及“求一个数的几倍是多少”的
计算方法,培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。
3、培养学生积极动脑的学习习惯和激发学生的学习兴趣,培养合作探究的能力,让学生体验数学即生活,感受数学 的乐趣、数学的价值。
教学重点:理解并建立“倍”的意义。
教学难点:理解并掌握“求一个数的几倍是多少”的计算方法。教学过程:
一、创设情境,激趣导入。
师:咱们一起玩一会摆小棒的游戏吧!
让学生根据要求摆小棒。由组长安排先让其中一个学生摆一个正方形,再要求第二个学生白的正方形个数相当于第一
个同学摆的2个那么多。
师:你用了多少根小棒:列算式计算一下。生:我用乘法计算得出4×2=8(根)。
师:一个正方形用4根小棒,两个正方形要用2个4根,也就是2个4根可以说成4的2倍,这就是我们今天要重点研究的
问题“求一个数的几倍是多少”。(板书内容)
二、探究体验,经历过程。
师:请看下面的情境图,说说你知道了什么。(出示例3情境图)生1:我知道了军棋的价钱,要求象棋的价钱。生2:还知道了两种价钱之间的关系。生1:我们可以通过摆小棒帮助分析理解题意,军棋的价钱是8元,就摆出8根小棒表示8元,象棋的价钱是军棋的4倍,就要摆出4个8根的小棒来表示,所以说象棋的价钱就是8×4=32(元)。
生2:我们还可以画图来帮助分析理解题意,军棋的价钱是8元,就先画出一条线段表示8元,象棋的价钱是军棋的4倍,就要4段与之前相等的线段来表示4个8元,所以说象棋的价钱就是8×4=32(元)。只要学生讲解合理就要给予肯定,并鼓励表扬。
三、总结提升
师:在本节课的学习中,你有什么感受?有哪些收获?
四、作业设计 练习十一第7.8.9.题,学有余力的学生完成第11.12题
第三篇:三年级数学解决问题竞赛题
“解决问题”数学竞赛三年级试题
(完卷时间:60分钟)
一、填空题。(每题5分,共50分)
(1)从晚上9:40到第二天早上8:30,一共经过()时间。(2)在30()=()„„6中,除数是(),商是()。(3)如果“访故”变成“放诂”,那么“1234”就变成()。
(4)小华看一本《数学小灵通》的书,打开后,发现左右两页的和是137页,小华打开的是()页和()页。
(5)时钟到几点就敲几下,如4点时敲4下,12秒钟敲完,那么到了九点钟,()秒钟敲完。
(6)用1、1、2、3四张卡片可以组成()个四位数。(7)一条毛毛虫由幼虫长到成虫,每天长一倍,16天能长到16厘米。它()天可以长到8厘米。
(8)将1~7七个数字,分别填入下面空格内,使等式成立。(每个数字只能用一次)
□×□=□÷□=□+□-□(9)如果下图分成四块,每块上的数之和都相等,那么每块的和是()。
(10)某年4月份,有4个星期
一、5个星期二,那么4月的最后一天是星期()。
二、解答题。(每题10分,共50分)
(1)三
(一)班老师出了两道数学题,做对第一题的有15人,做对第二题的有23人,两道题都做对的有10人,这个班一共有多少人?
(2)如图16所示,将一边长为20厘米的正方形纸片剪成4个完全相同的小正方形,则这4个小正方形的周长的总和比原来的正方形的周长增加了多少厘米?
(3)三年级学生参加文艺小组和科技小组的共有108人,参加文艺小组的人数是参加科技小组人数的2倍,参加文艺小组的有多少人?
(4)小云比小雨少20本书,后来小云丢了5本书,小雨新买了11本书,这时小雨的书是小云的书的3倍。问:原来两人各有多少本书?
(5)老虎和鸡共10只,脚共26只,鸡多少只?
答案:
一、填空题(1)10小時50分(2)8,3(3)2413(4)68、69(5)32(6)12(7)15(8)1×2=6÷3=4+5-7(9)25(10)三
二、解答题(1)28(2)80(3)72(4)小云
23、小雨43(5)7
第四篇:三年级数学解决问题
三(上)数学寒假作业——解决问题姓名:自我评价:
1、苹果200千克,梨120千克,桔子比苹果和梨的总数多50千克,桔子多少千克?
2、苹果200千克,梨120千克,桔子比苹果和梨的总数少30千克,桔子多少千克?
3、苹果150千克,梨250千克,苹果和梨的总数
比桔子多37千克,桔子多少千克?
4、苹果150千克,梨250千克,苹果和梨的总数
比桔子少37千克,桔子多少?
5、苹果865千克,梨135千克,桔子是梨和苹果的5倍,桔子有多少千克?
6、鸡有145只,鸭345只,鸡鸭只数是鹅的5倍,鹅有多少只?
7、一年级有230人,比二年级多30人,三年级比二年级多30人,三年级有多少人?
8、一年级有230人,比二年级多30人,三年级是二年级的2倍,三年级有多少人?
9、红花比白花多3枝,白花有25枝,黄花有30枝,黄花比红花多多少枝?
10、红花有120枝,白花比红花多30枝,黄花是白花的5倍,黄花有多少枝?
11、羊是狗的3倍,牛比羊多10只,狗有30只,牛有多少只?
12、羊是狗的3倍,牛比羊多10只,羊有30只,牛有多少只?
13、牛肉有500千克,比猪肉多150千克,两种
肉有一共多少千克?
14、牛肉有500千克,猪肉比牛肉多150千克,两种肉一共有多少千克?
15、公鸡有235只,比母鸡少65只,一共有多少
只鸡?
16、公鸡有235只,母鸡比公鸡少65只,一共有多少只鸡?
17、男生180人,男生是女生的2倍,一共有多少人?
18、男生180人,女生是男生的2倍,一共有多少?
19、苹果有270千克,是梨的3倍,苹果比梨多多少千克?
20、苹果有270千克,梨是苹果的3倍,苹果比梨少多少千克?
21、三年级有学生245人,其中男生135人,男生比女生多多少人?
1、有一个人工厂,过去平均每天要用煤540千克。过去一个星期要用煤多少千克?改进技术后,现在每天比原来节约用煤38千克,现在一个星期要用
煤多少千克?
2、小明有邮票58张,小华邮票的张数是小明的3
倍,小红邮票的张数是小华的2倍,小红有邮票多
少张?三人一共有多少张邮票?
4、一本书82页,每天看13页,已看5天,第6
天从()页读起。
5、一本故事书有56页。小华4天可以看完,小红
每天只看5页。
(1)小华每天看多少页?
(2)小红需要看多少天?
6、、小军每分钟跳21下,小红每分钟跳的次数是小军的3倍,小明和小军一共跳38下,(1)小红和小军一共跳了多少下?
(2)小军比小红少跳多少下?
(3)你还能提出什么问题?
7、小芳买了5本练习本,小倩买了3本同样的练习本,小芳比小倩多付8角钱。每本练习本多少钱?
8、辆公共汽车中午11:00从苏州出发,13:00到达无锡。苏州到无锡一共84千米,这辆车平均每小时行多少千米?
9、一个镜子长80厘米,宽50厘米。用一根长200厘米的铝合金做它的边框,够不够?为什么?
10、一个正方形的边长增加2厘米,它的周长增加多少厘米。
11、用12个边长是2厘米的正方形拼成一个长方形,它的周长是多少厘米。(你有几种答案)
12、爸爸用木条做了两个长8分米,宽5分米的镜框,共用了多长的木条?
13、一张长9厘米,宽6厘米的长方形纸,把它剪成一个最大的正方形,这张正方形纸的边长是多少厘米?周长是多少厘米?
14、一根铁丝刚好可以围成一个边长是5分米正方
形,如果用这根铁丝围成一个宽是3分米的长方形,长方形的长是多少分米?(你有几种方法?)
15、猴子和熊猫共245只,其中熊猫有5只,猴
子是熊猫的多少倍?
1、用一根铁丝正好围成一个边长为3分米的正方
形,这根铁丝长多少分米。
2、围着一个正方形游泳池走一圈要走120米,这个游泳池的边长多少米。
3、一辆卡车一次运了150箱饮料,3辆卡车8次一共运了多少箱饮料?
4、弟弟看一本故事书,已经看了72页,没看的页数是已看的3倍,这本书一共有多少页?没看的页数比已看的页数多几页?
5、李老师买了2副羽毛球拍,付出70元,找回6元。每副羽毛球拍多少元?
6、一桶油,第一次倒出这桶油的4/9,第二次比第一次少倒了这桶油的1/9,第二次倒了这桶油的几分之几?
7、小明按每段40厘米的要求,把一根铁丝剪了5次,正好全部剪成同样长的几段。这根铁丝全长多少厘米?
8、3个同学剪纸,小红说:我剪了23个。小芳说:我剪的比小红多14个。小丽说:我剪的比小芳少8个。小丽剪了多少个?你还能提什么问题并解答吗?
1、一个正方形的周长是24厘米,它的边长是多少?
2、李明在元旦放假三天中,第一天完成了所有作业的,第二天完成了全部作业的,两天一共完成了全部作业的几分之几?
3、某小区有居民楼24幢,每幢有6层,每层有4户居民,这个小区共有居民多少户?
4、学校管乐队34人,比舞蹈队多4人,合唱队的人数是舞蹈队的2倍。①舞蹈队有多少人?②合唱队有多少人?
5、两个小组做纸花,第一小组做了348朵,第二小组有4个组员,平均每个组员做了58朵,他们一共做了纸花多少朵?
6、三年级今天上午借书50本,下午比上午多借22本。
(1)这一天三年级共借书多少本?
(2)如果这一天一班借了45本,二班借了38本,其余都是三班借的,三班借书多少本?
7、王大伯想利用一面墙,用篱笆围一个长方形的花园,(如图),需要篱笆多少米?
8、商店有橙子37个,苹果40个,准备分装成几个水果篮,每篮装7个橙子,6个苹果。这些水果一共可以装多少个水果篮?还剩下什么?
1、有两个长方形,长都是4厘米,宽都是2厘米,能拼成什么图形?请你画出来,并求出拼成图形的周长。
2、妈妈的年龄是小红的5倍,妈妈比小红大28岁,你知道妈妈和小红各是多少岁吗?
3、有一列数字排队来啦,***267……请问第50个数字是几?这50个数字连加的和是多少?
4、学校组织秋游活动,上午8:30分出发,下午3:20回到学校,整个活动经过进行了多长时间?
5、小明买了3枝铅笔,小红买了7枝同样的铅笔比小明多付1元6角,每枝铅笔要多少钱?
6、小红家住8层,每层楼梯的台阶都是相同的,两层楼梯之间有2组楼梯,每组有10个台阶,小红从第一层步行到8层,她一共要走多少个台阶?
7、用12个边长1厘米的小正方形拼成的一个长方
形,它的周长是多少厘米?(你有几种拼的方法,请画出示意图解答。)
8、在长500米的公路两旁栽树,每隔5米栽一棵,一共要栽多少棵?
9、果园里有120棵果树,其中桃树有25棵,犁树的棵树是桃树的3倍。其余的是苹果树。苹果树有多少棵?你还能提出什么问题?
10、一个边长是10厘米的正方形,如果四角都剪
去一个边长是1厘米的小正方形,它的周长是多少
厘米?
11、某班有4个小组轮流值日,每组值日一天,按一定次序进行循环,每周星期一到星期五按5个值日天算,开学第一周的星期五是李明所在的组值日,那么第20周中李明所在的组是星期几值日?
12、一个边长10厘米的正方形纸剪成两个完全相等的长方形,每个长方形的周长多少厘米?
13、王芳每天沿着一个长220米,宽80米的操场跑步,如果跑2圈,一共跑了多少米?
14、哥哥把一根长24厘米的铁丝折成一个长8厘米的长方形。(1)这个长方形的宽是多少厘米?(2)如果改成一个正方形,正方形的边是多少厘米?
15、用边长1厘米的10个小正方形拼成一个长方形,这个长方形的周长是多少?
第五篇:三年级数学上册时分秒解决问题教学设计
三年级数学上册时、分、秒教案教学设计
教学目标
1.使学生认识时间单位时、分、秒,知道1分=60秒,会进行一些有关时间的简单计算。
2.初步建立时、分、秒的时间观念,养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。第一课时 秒的认识 教学内容:教科书P59-61 教学目的:
1、借助学生已有的生活经验,让学生在熟悉的生活情境中交流、合作,自主认识新的时间单位“秒”,知道1分=60秒。
2、通过动手操作等丰富的学习活动,让学生体验一段时间,建立1秒及1分(60秒)的时间观念。
3、教育学生从小养成珍惜时间的良好习惯。教学重点:
借助丰富的活动,让学生体验、建立正确的时间观念。教具准备:多媒体课件、时钟
学具准备:每人准备一个时钟、口算卡片等 教学过程:
二、新授
(一)认识钟面上的秒
1、师:你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗?请仔细观察你们所带的钟表,看看有什么发现。
2、学生自主探索,共同探究。
3、学生反馈:
① 时钟有3根针,走得最快的那根是秒针。② 秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。
③ 如果是读取电子表上的时间时,让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推,去计数。
4、体验1秒钟
① 师:1秒到底有多长呢?让我们闭上眼睛,仔细听一听。(利用时钟的“滴答声”让学生感受。)钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。
② 学生跟着时钟的“滴答声”,做拍手练习,每一秒拍一下手,看看谁拍得最准。③ 比一比,哪位学生不看时钟,每秒数一个数,看谁数得最准确。
④ 小结:刚才,我们听到钟声“滴 答”一声就是一秒,我们拍一下手用1秒,数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短,但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。(举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值)所以,我们可别小看了这短短的1秒钟,它的作用可大了。我们要珍惜时间,不浪费每1 分、每1秒时间。
5、师:(边拨秒针)秒针从数字12走到数字6,这表示经过几秒?从数字6走到8,表示经过几秒?请相互告诉同桌的同学你是怎么知道的。
6、你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒?
(二)探索分与秒之间的关系
1、师:如果秒针从数字12起,走一圈,又回到数字12,这时经过多长时间,分针有没有什么变化。
2、让学生小组合作,仔细观察钟面,自主探索。
3、学生反馈。
4、小结:秒针走1圈,就是60秒,这时分针走1小格,也就是1分钟,所以1分=60秒。
(三)练习:体验1分钟
1、让学生看钟表,通过读秒来体验 1分钟的长短。
2、师:1分钟能做什么呢?
让学生分组画画、写字、做口算题、摸脉搏体验1分钟实际的长短。
3、让学生举例,说说1分钟可以做什么事。
(四)小结
师:通过今天的学习,你有什么收获?(认识时间单位——秒)有了秒针,计时就更准确了,时针、分针、秒针在时间王国里分工合作,准确地为人们报时。
三、巩固练习
1、做练习一第1、2题。补充:
①我们上一节课的时间是40()。②小明跑100米要用19()。
2、活动:
师:下课铃声响了,请大家安静,迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里,看看需要多少时间。看谁整理得又快又好。(学生整理,教师报时)
师:相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒的时间,做时间的主人。
四、作业
完成练习一第4题。
第二课时 时间的计算 教学内容:P62 例
1、例2 教学目的:
1、通过加深学生对时间单位的认识,发展学生的时间观念。
2、会进行一些简单的时间计算。
3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重、难点: 时间单位的简单转换和求经过时间的方法。教具准备:时钟模型、投影仪、课件 教学过程:
一、猜谜游戏引入:
1、猜谜语:矮子走一步,高个走一圈。矮子走一圈,高个走半天。
2、学生猜出谜底后,教师拿出一个钟面模型,提问: ①“矮子指的是什么”?“高个指的又是什么?”
②“分针走一小格的时间是多少”?“分针走一圈的时间是多少”?“时针走一大格的时间是多少”?“时针走一圈的时间是多少”? ③“1时等于多少分”?“1分等于多少秒”?
3、教师演示课件,拨出不同的时刻,让学生读出时间。如:5时,3时20分,6时,9时50 分等。
4、引出课题:我们已经学会看时间,但如何计算经过的时间呢,这节课我们一起学习“时间的计算”。(板书课题)
二、教学新课:
1、教学例1:2时=()分
(1)教师:1时等于……?(学生答)那2时呢?(2)学生合作、自主探究。(3)反馈 a、60+60=120分
b、2时就是2个60分,即60×2=120分(4)教师小结。
2、让学生做P62的“做一做”中的题目1和补充题:3时=()分 2分=()秒
先独立完成,再集体订正,订正时,可以指名学生说一说得数是多少?是怎样想出来的?然后教师小结出时间转换的方法。
3、教学例2:
(1)教师投影例2的情境图,要求学生仔细观察图,说说图意:小明7时30分离家,7时45分到校。
(2)师:小明从家到学校用了多少时间呢?
(3)学生讨论回答,试着让学生归纳出计算时间的各种方法: a、分针从6走到9。走了3大格,是15分钟。b、45-30=15,是15分钟。
4、小结(略)
5、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。
三、巩固练习:
1、完成P62“做一做”中的第2小题,集体订正时,可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下。
2、填空:
(1)50分比1时少()分,1时比45分多()分。
(2)一节课是()分,课间休息()分,再加上()分,就是1时。
3、竞赛:
教师口头报时刻,如:3时至3时45分,经过几分?学生抢答,看谁抢答得快,教师给予奖励。
四、全课总结,回归评价:
教师:现在是几时几分?我们刚才是从9时开始上课,从上课到现在经过了几分?一节课40分钟很快就过去了,“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”是啊,时间就像金子那样宝贵,我们要珍惜每一分时间,多学一点本领,长大更好地建设祖国