读书征文-读一本书,解一个人

第一篇：读书征文-读一本书,解一个人

读书征文:读一本书，解一个人

我喜爱读诗，不仅因为我没有耐心去读长篇，更是因为我在享受读每一首诗的过程，体会每一首诗独有的韵味。从这一点来说《泰戈尔诗选》就是个不错的选择。

读泰戈尔的诗，就像置身于一片茫茫大海，它将带给你极大的吸引力令你爱不释手，又会给你极大的神秘感，因为你想要看透这片深邃的海实属不易。但是当你将心放到诗海里去体会时，你会感到身心愉悦。这是对身体乃至心灵的一次洗礼，这样的感觉让我不由得好奇，泰戈尔究竟是个什么样的人？

在读《泰戈尔诗选》之前，我对泰戈尔的了解寥寥无几，包括泰戈尔获得诺贝尔文学奖的诗集《吉檀迦利》我也一无所知。

我坚信能完美地展示一个人内心的就是他的作品。

给我印象最深的诗泰戈尔写的这样一段话“在那里，心是无畏的，头也抬得高昂；在那里，智识是自由的；在那里，世界还没有被狭小的家国的墙隔成片段；……在那里，不懈的努力向着‘完美’伸臂；……在那里，心灵是受你的指引走向那不断放宽的思想与行为——进入那自由的天国，我的父啊，让我的国家觉醒起来罢。”

从这一段话不难看出，泰戈尔的内心有一股汹涌澎湃的泉水，急遽迸发。他渴望这个世界每个人平等，不再有压迫；自由，不再被束缚；国家团结而不再被分割。他是：“行动派”，希望用自己或者他人的双手、用行动去触摸梦想。当然他无比深爱自己的国家。希望自己的国家成为理想的“天堂”。

他在《采果集·感恩》中还说:“我与卑微者同命运……但未来是属于他们的”。我不知道泰戈尔究竟经历了什么，让一位伟大的诗人倾诉着“与卑微者同命运”的话语，这种心情实在令我敬佩。这也让我更进一步了解泰戈尔，一个伟大的人愿意俯身倾听更多人的疾苦，他的心与更多人在一起。

由此，我的好奇心又带我去搜寻更多关于泰戈尔的信息。

后来，我还在网上了解到泰戈尔生于印度一个富有哲学和文学艺术修养的家庭，他是一位伟大的人道主义者、爱国主义者。他同情苦难深重的印度农民，将自己投身于民族解放运动中。

最终我坚持把《泰戈尔诗选》读完。在合上书的那一刻，我感觉读一本书就像走一条路，跟着作者的思路走，沿路去聆听作者内心的倾诉，去感受他的情怀，然后去了解这个人。一路上我有了很大收获，我体会到了读一本书、解一个人的乐趣，就是在好奇中一步步探寻；我亦了解了泰戈尔，一位真正的伟大的诗人！

一路相伴，书暖我心

读一本好书，就像跟一位知心朋友交谈。或许是一路上有书相伴，我才渐渐参悟人生，渐渐走入梦想中的红袖添香……

沉醉童话，怀揣童心

静谧的夜，将头埋在外婆的臂弯里，嗅着那质朴的气息。我想看风吹动着白雪公主的白纱，我想走进了开满鲜花的大森林，我想去富丽堂皇的海底王宫，去寻找化做泡沫的小美人鱼；我想去找寻丑小鸭，问问它变成白天鹅后的故事。童话为我展现出一个五彩斑斓的奇妙世界，童真的日子里，沉醉在带着图画的格林。书，教给了我人生的第一课，也让我怀揣着童心走过那段美好的时光。

倾听古韵，漫游诗海

夕阳西下，轻倚书桌，看古人的书香人生。抬头，便会想到天上星河欲转千帆舞；俯首，便会想到“疑是地上霜”；观河，便会想到“一江春水向东流”；花落，便会想到“落红不是无情物”。吟一首《江南好》，优美的意境令人流连；唱一首《龟虽寿》，“老当益壮”随机浮现在眼前；哼一段《无题》，无私奉献，蜡烛春蚕。在这里我与名人们畅谈《孟子》的理趣，《三国》的智趣，《水浒》的义趣，《红楼》的情趣，老庄的玄妙，太史公的深邃，苏子的豁达，易安的细腻。这里古人们，一次次用那脱俗的情怀拨动我的心弦，心一次次为他们而悸动……

遨游世界，领略人文

渐渐成熟我将眼光放眼于世界，《生存或毁灭》教我忍受生命中的坎坷打击。哈莫雷特让我将人生入微如芥子，看透波荡起伏。莎士比亚，带给我纯洁的心灵看透尘世的污浊。《傲慢与偏见》是一段特殊的爱情他简单，美丽。，却又多了那么一点点戏剧性，让人无法看透。《红与黑》是个小私有者盲目追求个人利益的悲剧，波折动荡的年轻生命，流淌着太多矛盾和复杂，令我们每个人反省。《孤星血泪》一个只能靠拼搏才能成功的现实，打破了我们幻想的梦，一次次警戒着我汗水是通往成功的道路。

一路上有书相伴，是书温暖了我的心房，走过了多少个春夏，嗅过了多少的书香，有好书伴我，一路不曾孤单……

第二篇：读一本书征文

苦难也是一种美——读曹文轩《青铜葵花》读后感

龙镜小学五年级罗瑞璘指导教师：张丽清

在一个大雨像断了线的珠子的暑假里，我读了一本让人伤心，又让人幸福的书。这本书的作者是曹文轩，书的内容写的是一个男孩和一个女孩的故事。男孩叫青铜，是一个乡村孩子，也是一个哑巴。女孩叫葵花，是一个机灵的城市女孩。一个契机，让这俩个城市孩子成了以兄妹相称的朋友，他们在农村一起生活，一起成长。12岁那年，女孩葵花回到了她以前居住的城市。男孩青铜从此常常遥望芦荡的尽头，遥望女孩葵花所在的地方„„

这本书写“苦难”－大苦难，将苦难写到深刻之处。故事里的主人公之一青铜小时候是一个活泼，健康的孩子，可是有一天家里发生了一场大伙，把家里仅有的一块麦地给烧了，青铜被吓坏了，变成了哑巴。在这本书中，不断地有痛苦的事情发生，让我心中十分酸楚，十分可怜书中的人物。写“美”－大美，将美写到极致：在第一章中有一段我认为作者把大麦地写得很美，是这样写的：“太阳照着大河，水面上有无数的金点闪着光芒。这些光芒，随着水波的起伏，忽生忽灭。两岸的芦苇，随着天空云彩的移动，一会儿被阳光普照，一会儿又被云彩的阴影遮住。云朵或大或小，或远或近，有时完全遮蔽了太阳，一时间，天色暗淡，大河上的光芒一下全都熄灭了，就只有蓝汪汪的一片，但又不能长久地遮住，云去日出，那光芒似乎更加的明亮与锐利，刺得人眼睛不能完全睁开。有些云朵只遮住太阳的一角，芦苇丛就亮一片、暗一片，亮的一片绿得翠生生的，而暗的一片就是墨绿，远处的几乎成了黑色。云、阳光、水与一望无际的芦苇，无穷无尽地变幻着，将葵花迷得定定的。“读着读着，我仿佛自己就在这本书中看见了这画面，让我目不转睛。

读完这本书，我的内心久久不能平静。我领悟到人处在逆境并不可怕，只要你心中有信念，总能突破暂时的困难。我要向青铜和葵花学习，虽然他们只是十几岁的孩子，但是他们那份坚强，那份执着永远激励着我努力奋斗。

第三篇：一个人就像一本书

一个人就像一本书

从性格看：严肃的人是深奥的哲学著作；活泼的人是轻松的生活随笔；幽默的人是开心的笑话集。从思想性看：敏锐的人是尖刻的杂文；有内涵的人是内容丰富的长篇。从综合素质看，平庸的人是平淡无奇的说明文；有思想的人是内容深刻的政论文。

就像普通作品和世界名著有着天壤差别一样，人与人之间的差异也是很大的，这种差异主要体现在一个人的综合素质上。构成一个人综合素质的因素很多，但很重要的一点就是平时是否用功学习和勤于思考。学习的内容又是丰富的，但主要的内容还是是否用心读书。读书不是万能的，但不读书则是万万不能的。中国自古就有“万般皆下品，惟有读书高”的说法。为什么读书会有这么大的作用？我认为，读书可以弥补一个人的不足。当然，除了读书，一个人进入社会还必须有经验，而经验又可以弥补读书时的不足。

读书有好处是因为书本知识是人类文明的结晶。学习书本知识是走一种捷径，在喜欢学习和不喜欢学习之间，肯学习就等于是既走捷径又率先起跑，当然会更容易成就事业或脱颖而出。虽然读书这么有用有效，但是，并不是所有人都认为读书重要，人们还持有不同的看法和观点，这也正常。对此，有识之士曾指出：“狡诈的人鄙视读书，蠢笨的人羡慕读书，聪明的人善于读书”，我觉得他说得很有道理。

那么，读什么书能使人更容易成才呢？英国哲学家培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩”这些话都是很中肯的，无疑也是经验之谈。由于读书可以提高才能，提高见识，提高处世智慧，因此，知识分子通常要比一个农夫能做出更大的事业。另外，读书还可以使人充实，使人机智，如果有记笔记的习惯，还可以使人准确。如果有人只喜欢读书，不喜欢记笔记，那么，这样的人就必须记忆力超常，否则，从读书中获取的营养就不能全部吸收并为已所用。读书的人还要养成和别人进行讨论的习惯，交谈会使读书者更聪颖。

也许有人会说，张作霖不读书也成就了一番事业。在我看来，这句话不无道理。但我认为还是应该看主流。从自古以来已成就大事业者的人数来看，读书者所占的比例要大很多。其次，世上不读书而成大事业者尽管也有，但若分析这些人的具体情况，你就会发现，这种不喜欢读书的人一定是欺世有术之人，能够让自己的无知显得有知，能够让自己不读书的弱点得到弥补。比如，他会聚集大量知识分子在他的周围，把这些知识分子的知识利用起来，为已所用。还有，这种人还必须天生就具备别人无法比拟的超常才能，只有这样他才能服众，才能拥有领袖权力和气度，这种人一定是一个极为特殊的群体，不是所有人都能效仿的。第四点就是没有书本知识不代表没有其它知识，他一定拥有其他方面的知识底蕴，只是我们没有作更深入的研究而已。

第四篇：我最爱的一本书读书征文 读《钢铁是怎样炼成的》有感

学生读书心得征文

读《钢铁是怎样炼成的》有感

“人最宝贵的是生命”。生命对于我们只有一次。一个人的生命应该这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌而为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：“我整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”

这段激动人心让千千万万青年人引以为座右铭的文字，出自于苏联小说《钢铁是怎样炼成的》。主人公保尔的人生感悟深深地触动了我。

书中主人公保尔.柯察金就是在革命的熔炉中，从一个工人子弟锻炼成为无产阶级战士的。在这期间，他当过童工，从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱。后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。后来他经历了一系列的人生挑战，但无论是战场上的搏杀、感情上的波折还是工地上的磨炼，都没能使他倒下，反而使他更加坚强。即使在伤病无情的夺走他的健康，他不得不卧在病床时，他任然不向命运屈服，而是克服种种困难，拿起笔，以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实践着他生命的誓言。

初中生活快结束了，回首往事的时候是不是因虚度年华而悔恨，也不因为碌碌而为而羞耻呢？有些同学觉得学习很枯燥，成天泡在网络游戏中。既然是学生，学习就是我们的责任，为何不能下定决心来学好知识。有些学生三分钟热度，可能刚要下定决心要做什么，不能持之以恒，几天就坚持不下去了。我以前也有这样的情况，但自从读了这本书，每当我遇到困难而后退时，我会想起保尔；每当我受挫折而落泪时，我会想起保尔。保尔时时激励着我，鞭策着我，是我不懈努力，战胜一切困难的精神支柱，我会战胜人生道路上的任何挑战。

“连坚持都不会你有什么资格谈未来！”这句话激励着我，学习保尔那种敢于向人生挑战，不屈服于命运，克服种种困难，为理想献身的精神和钢铁般的毅志，对生命价值的理解，学习他们为社会主义革命事业贡献自己的力量，勇敢投入生活和斗争，去实现自己的人生理想。让我学会迎着人生中的风风雨雨，冲向那灰灰的雨幕，在成长的道路上，在未来的旅途中，践行，渐远……

第五篇：我最喜欢的一本书读书征文

放风筝的人

闲来无事，朋友推荐一本书放风筝的人。

“我追。一个成年人在一群尖叫的孩子中奔跑。但我不在乎。我追，风拂过我脸庞，我唇上挂着一个潘杰希尔峡谷那样大大的微笑。我追”

合上书本，我耳畔还清晰回响着“为你千千万万遍。”这句话背后隐藏的爱恨纠葛，心灵羁绊，一丝一缕又细细密密地缠上心头。回想整个故事，并没有让我时时刻刻心潮澎湃，却在我心灵的深处激起阵阵涟漪。这人性的丑与美在我体内引起深深的共鸣。

有时我甚至会想如果我是阿米尔，我会怎么做呢?在那一条阴暗的胡同里，看见那堆碎砖块上面哈桑的棕黄色灯芯绒裤;看见哈桑那任人宰割的眼神。我真的会不顾一切地冲上去，为哈桑挺身而出，而被阿塞弗折磨、伤害与嘲弄，接受一切可能发生在我身上的后果吗?可是有一个不可忽视的因素，在那个时代有一道横在阿米尔和哈桑之间的鸿沟：哈桑——一个哈扎拉人。所以我理解阿米尔，理解是这个时代逼他作出的决择。也正因为这个导火索，故事情节发展，让阿米尔走上自我救赎的道路，最终成为一个真正的男人。

作为读者我不想去责怪阿米尔，可也不想去赞美哈桑。哈桑固然忠诚、固然善良，他的行为固然让人感动，可是他骨子里那种根深蒂固的奴性却无法改变。当哈桑被阿米尔欺骗，他忍了;当哈桑被阿米尔凌-辱，他也忍了;当哈桑被阿米尔愿望，他更忍了，甚至还承认了。这一幕幕让人心痛的场景接二连三的上演，让哈桑作出这一切的是他与阿米尔的浓浓友情，更是他奴性的不二证明。为何他不反击?为何他不解释?是因为他早已打心底认定他是一个哈杂拉人，只是一个再卑微不过的仆人而已。追其根本，罪魁祸首还是那个时代。而阿米尔和哈桑只不过是那个时代的悲剧罢了。

这个故事的结局出人意料，就像是佛教的轮回。曾经是哈桑为了阿米尔千千万万遍，如今阿米尔为了索拉博——哈桑的儿子千千万万遍。他会为索拉博追逐天上的风筝，由一个放风筝的人 变成了一个追风筝的人。至此文章题目的含义就展现在我们眼前：这风筝即是人性的光辉。阿米尔完成了轮回也完成了自我救赎。不然他会背负着自责的苦难，随着时光的流逝日渐沉重，直至他生命的终结。

是爱与自责让阿米尔人性的光辉觉醒，让《追风筝的人》有了一个“圆满”的大结局。但我心中却升起一丝淡淡的惆怅：因为哈桑死了，看不到阿米尔的成长与救赎。那么阿米尔的救赎是不是太晚了呢?看不见哈桑与阿米尔冰释前嫌，兄弟相认的感人场景，小说的结局是不是还不够圆满，还是作者故意这样安排，让小说更有发人深省的深意、更加悲伤吗?我想了很久终于明白了：其实阿米尔的救赎并不晚，至少对那个时代并不晚，以他在忍受别人异样目光下抚养索拉博为结局，即代表了人性的觉醒，更加是那个时代黑幕上一道亮眼的曙光。而文末的“我追！!”更代表了作者心中的希望与期待。