新班主任的优势和常见问题[合集]

第一篇：新班主任的优势和常见问题

一、我的管理优势如何发挥

这学期我由一名课任老师转化为班主任，我有着年龄的优势，青春和活力，有对教育事业的激情。什么都会感到新鲜，喜欢去尝试，更有一颗童心，思想和行动上贴近学生，学会很容易接受我。现列举我的管理优势如下：

1、年龄优势：一般来说，新手班主任大都是指刚参加工作的年轻人，充满青春的激情与活力，这样的班主任与学生之间的年龄存在的差距最小，容易找到共同的话题，不像年老的班主任，容易让学生产生有“代沟”的想法，这在与学生进行思想交流的时候，容易找到共同的话题，便于思想工作的顺利开展。

2、知识优势：作为新手班主任，大都是刚从学校毕业的学生，在大学所学的有关教育方面的专业知识与目前的教育实际联系紧密，具有较强的指导性和实践性，也就是说，新手班主任所学的专业知识大都不是很陈旧的教育知识和理论知识。

3、时间优势：新手班主任年轻力盛，家庭负担轻，可以有更多的精力投入工作，有足够的时间与学生进行“周旋”，无论是对于班级管理还是差生转化和优生培养，也就是说，新手班主任有相对多的时间进行班级管理工作。创新意识强，容易形成有活力的班级氛围。由于新手班主任大都刚毕业，对自己的学业和前途充满信心，踌躇满志。也就是说，新手班主任更有激情去开展工作，班级在新手班主任的带领下可能会取得很不错的成绩。新手班主任大都没有太多的陈旧观念，可以更快地接受当下先进的班级管理思想，更加有利于班级发展。

二、我的管理困惑如何解决

一个好的学校必须有一个好的领导班子，而班主任这个角色更是责任重大。有一个优秀的班主任团体，就能够培养出优秀的学生，就能够为学校的发展奠定坚实的基础。下面是作为一名新班主任在班级管理中应该注意的一些问题：

1、了解每一位学生，是成为一个成功班主任的前提

了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功，要做好班主任工作，就必须具备这样的基本功。孙子曰“知己知彼，百战不殆”。只有了解学生，才有可能对学生进行因材施教，才有可能有的放矢的对学生进行必要的教育。这对于一个新手班主任来讲非常关键，刚开始接手，确实感到很困惑，尤其是面对新生，面对一张张陌生的脸，一双双陌生的眼睛，首先自己不能恐惧。尽管要了解这么多学生背后的生活是一项“庞大”的任务，但是我们也只能迎难而上。所谓家家有本难念的经，当我们自己完成这一项任务的一刹那，连我们自己也会惊呆，但也会觉得大有收获。有的学生学习基础差，有的学生有“多动症”，有的学生性格孤僻，还有的学生家庭情况复杂。如此的状况，会有些让人措手不及。如果我们能真正地了解班中每一位学生，那么也就意味着我们的班主任工作成功了一半。

饭要一口一口吃，万事开头难，所以作为班主任的第一步就必须走好，开好第一节班会课是至关重要的一步！第一，良好的第一印象。第一天开班会，老师和学生彼此都对彼此充满兴趣，见到老师之前学生会猜想老师的着装和言行举止，进而在心里给你打分。教师留在学生中的印象，尤其是首因效应是极其重要。教师要以自己的着装言行这一潜在的信息去影响学生，树立一个良好的形象对以后工作的开展会有意外的收获。第二，记住学生的名字。在开班会以前一定要想翻看学生的资料，了解他们以往的成绩、行为表现、家庭生活情况等，但是最重要的是一定要记住每个学生的名字。倘若教师能在自我介绍后，不看点名册就能喊出学生的名字看着学生的脸就能将他们的名字脱口而出的话，学生和教师之间的距离会在短时间内缩短，增加亲和力和亲切感。第三，树立班级竞争意识。一般情况，很多老师在看完学生的资料后就会对学生有了刻板效应，有了成见，这对班级管理来说是很不利的，在很大程度上，沿袭了已过时的学生认知。教师以发展的眼光来管理和教育学生，旧的学生档案只能是作为一个“参照系”，从横向和纵向来考察学生的进步快慢的一种方法，而不能作为当前的实况界定学生。因此，对学生不要存有偏见，一律平等看待，通过各种方式评点他们独有的优势来激发他们的学习和管理热情，树立他们的自信意识，进而成为班级的小主人，共同求向上求进步。

2、一定要严格，不能太理想化

刚刚开始班主任工作的我们，憧憬着教师这一份职业，幻想着能跟学生做朋友。但现实却是残酷的，一旦做了朋友，他们就爬到你的头上来，不听你的话，所以新手班主任切记：一定要严格。在新生刚进校时，就应该按照学校的要求，结合本班的实际情况，制定出一套严明的纪律，让学生认识到，这个班主任是非常严格的，而不是“好说话的”。当有学生第一个违反班规时，应该严格地按照班规的具体条款，对违纪的学生进行处理。这样一来，班上的其他学生就会有一种共同的认识：班主任说话算数，讲到做到，赏罚分明，而不是跟我们开玩笑。这对于一些平时纪律比较懒散的学生起到了一种阻吓作用，也会使班上一些不符合班规的行为有所收敛。所谓“严师出高徒”，“严”才是真爱。但是，往往新班主任会忽略到这一点，一味幻想着与学生交朋友。同时也由于个人生活阅历的缺乏，往往不能提前预知班中不良行为的发生，从而使之一直处于潜伏期，无法把它扼杀在摇篮中。这样一来，新班主任就一直处于“发现漏洞补漏洞”的恶性循环中。所以，再一次重申，做一名教师要严格，做一名新班主任更加要严格。

3、要有耐心，多与学生谈话。

上面已有所提及，每一位学生都有自己的特点，只有了解学生，才能对症下药。如何才能更好的了解学生？方法之一就是多与学生谈话。这又是一项费时的工作。也许你一堂课能批改几十本作业本，但是你却只能和一位学生谈话，甚至还不够。特别是现在留守儿童越来越多，更加需要我们去关注，随时留意他们的思想动态。作为班主任，我们不只要教书，管学生的学习，同时也要关心他们的生活及身心健康。所以一定要多拿出一些时间与学生交流，争取在一学期内和每个学生都单独的谈一次话，交流一下。

4、积累反思 曾子曰：“吾日三省吾身；为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”这“三省”说了两个方面。一是修己，一是对人。对人要诚信，诚信是人格光明的表现，不欺人也不欺己。替人谋事要尽心，尽心才能不苟且，不敷衍，这是为人的基本德性。修己不能一时一事，修己要贯穿整个人生，要时时温习旧经验，求取新知识，不能停下来，一停下来，就会僵化。作为一个日日求取向上的教师来说亦是如此，在每天晚上睡觉前都应该对这一日的言行进行回顾与反思，从而对自己的对与错、得与舍做出分析和总结以备日后参考之用，扬长避短，如果发现做得不妥就立即改正。

三、班级管理问题如何改进

作为一名新班主任，对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激，作为一名班主任，你应该用他们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动哦，我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长！

管理学生也要分层次的，首先，要确定一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。其三，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。适当宽容。其四，要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人。七（2）班班主任陈辛

第二篇：新班主任带班常见问题与解决策略

读《新班主任带班常见问题与解决策略》有感

任丽丽

俗话说“万事开头难”。对于即将成为新班主任的我来说，如何做好班级管理工作，带好一个班级，这是一个值得探索和实践的现实问题。有幸读了《新班主任带班常见的问题及解决策略》一书，令我受益匪浅。通过阅读此书我感慨颇多，并总结了以下心得体会：

一、知己知彼，方能百战百殆。

初次做班主任，首先要具备清醒的自我认识，要调整好自己的心理状态，把握好班主任这项工作的基本要求和规律，明确工作计划并认真落实，将班主任工作的近期目标和远期目标做一个详细的计划，每天参照它开展工作，提醒自己的日常事件安排。

在制定计划之前，首先要了解班级的现状。了解的最好办法就是和学生多接触，尽快了解学生的姓名、年龄、家庭结构及经济状况，同时要了解学生原有的知识水平、理解能力、记忆能力、语言表达能力、动手能力等，以据此作出合理的班级管理计划。作为班主任，每天要跟班上操，检查眼保健操，课间纪律，班里的卫生情况，纪律情况等，对于这些都要有所了解。此外，要了解学生的需求，掌握学生特点，善待每个学生，倾听学生的心声，并施以适当的关爱，方能达到教育的目的。

二、注重品德教育，培养学生美好心灵。

德育在学校教育中占有举足轻重的地位，它对智育、体育、美育、劳动技能等起着方向调控和动力支持的作用。而班主任作为德育工作的重要实施者，要想做好德育工作，就要以学生为主体，使之获得主动的发展，使品德教育的理念与时俱进、创新发展。首先，要教会孩子做人，这是班主任的首要责任，要将品行教育融入生活，在生活的一点一滴中培养学生品学兼优、有责任、讲诚信、能吃苦的优秀品德，才能使学生在积累知识的同时挖掘潜能，全方位提高素质。

学生尤其是低年级学生正处在身心发展的关键期，还没有形成正确的人生价值观和学习观，每个人身上难免常年在一些性格和心理上的问题。有的逆反，不服管教；有的脆弱，易受伤害；有的自私放纵，唯我是从。那么，作为班主任就要心细如发，在他们放纵自私的时候，谆谆教诲，启迪心灵；在他们焦虑自卑的时候，适时诚恳鼓励，给予甘甜的泉水，让每个孩子的心灵都充满阳光。

三、建立融洽的师生关系，妥善处理与学生家长的关系。

作为班主任，对孩子们的要求和其他老师的要求是不一样的。和他们建立和谐轻松的师生关系，是首要条件。但是人与人之间的交流是一个相互沟通、理解和支持的过程，所以解决这个问题光有爱、有热情是不够的，班主任还要掌握一定方法技巧，也需要讲究一定的相处艺术。首先班主任要严格要求自己，用自己的实际行动去感染学生，用自己的文明举止为学生树立一个好榜样，要言传身教，以身作则。同时班主任要公平公正的对待每一个学生，尤其教育“问题”学生时，要针对学生身心特点、个性和各种形成诱因，采取有效的防范措施、灵活多样的教育方法，呵护学生的自尊心，引导他们朝着正确的方向发展。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过，自尊心是一种常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤动欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任学生，只有尊重学生人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师。

班主任在建立融洽师生关系的同时，还要妥善处理与学生家长的关系。在教育不断发展的今天我们应当建立一种地位平等、相互尊重、相互信任的教师与学生家长的关系。在教育工作中，班主任应该用师德规范严格要求自己，主动搞好与学生家长的团结协作。

四、培养良好班风，增强班集体的凝聚力。

班主任是优良班风的培养者，要培养班风，首先要确定班级奋斗目标，它是一个班级的努力方向，班主任要把全班学生的心凝聚起来，靠的就是目标，经常开展活动，创造良好的氛围，给学生以荣誉感，培养学生良好的行为习惯。同时培养坚强的班干部集体是班主任组织和领导班级学生的必要措施。有了得力的班委，利于教师组织井然有序的课堂教学和开展丰富多彩的教学活动。放手让班委去管理班级有利于发挥班干部的主动性和责任心。又能调动起学生参与班级活动的积极性。班干部是班级的核心，是班主任的得力助手，班干部在班级管理中的核心作用发挥出来了，班主任就能从繁忙的工作中解脱出来，既培养锻炼了班干部又提高了班级管理效益。

五、业务好才是硬道理。

身为班主任，管理方法可以不尽相同，但有一点是必须遵守的：专业知识要牢靠，业务好才是硬道理。每个老师都想树立自己的威严，要想让学生心服口服，要先把自己的课上好。讲课好的老师，才会真正得到学生的尊敬与爱戴。做到这一点，才能在班主任工作中更加的得心应手。所以身为老师，学习更是必不可少的。只有不断地更新自己的知识，才不会和学生产生代沟，才能在树立自己威严的时候，仍然做学生们的知心朋友，促进班主任工作的顺利进行。

即将走上班主任这个工作岗位，我觉得光荣而自豪，但同时也感到忐忑不安，感谢《新班主任带班常见的问题及解决策略》一书，本书讲述的常见问题与解决策略，绝大多数来自新时期一线班主任的教育实践具有实用性和可操作性。同时，本书又不拘泥于就“问题”论“问题”，而是透过现象看本质，善于引导新班主任们看到问题背后更深层次的东西，从而看得更远、想得更深，使我更有信息心成为一名优秀的班主任！

第三篇：新手班主任在小学班级管理中的优势和常见问题

新手班主任在小学班级管理中的优势和常见问题

班主任是学校最基本的教育单位-----班级的组织者，领导者和教育者，而班级管理又是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。因此，作为一个新世纪的小学班主任，既要立足于现实，努力做好实际工作，又要着眼于长远，加强学习，不断创新，形成一套全新的班主任创新思维模式，成为班级的有效管理者。班主任的工作非常重要，尤其是小学班主任，不仅要完成普通教师的教学任务，还要做好班主任的其他职责，不仅要关心学生的思想健康，而且要关心学生的学习，不仅要关心学生在学校的表现，而且要关心他在家庭中和社会上的行为。然而这一切，对于一个没有任何实践经验的新手班主任来说，确实有点困难。一个新手班主任如果能够利用自己的优势，一样可以管理好一个班级。

一、新手班主任的优势

由一名刚刚走出校园的学生转化为教师，有着年龄的优势、有着对工作的热情、有着对新鲜事物的好奇心、更重要的是还怀揣着一颗童心，在思想和行为上更贴近学生，学生也会很容易去接受这些新手教师。

（一）、年龄优势 一般来说，新手班主任大都是刚参加工作的年轻人，在年龄方面与学生存在着较小的差距，更容易找到共同话题，进而更易于和学生交流。新手班主任是很容易与孩子玩在一起的，在小小的课间活动，参与到孩子们的游戏中，势必会消除教师与学生之间的心理隔阂，从而走进孩子世界。

（二）、知识优势

在刚刚结束的几年大学生活中，新手班主任在学校学习了一系列的教育学、心理学、班级管理等先进的专业知识，这对于没有教学经验的他们在工作上具有较强的指导性和实践性。比起那些年长的教师，新手班主任的理论知识是丰富的、充足的，所欠缺的是一些实际经验。在工作中，新手班主任能够更快的接受那些先进的教学技术和理论以及一些班级管理制度。

（三）、时间优势

新手班主任精力旺盛，对工作的热情度高，而且家庭负担轻，可以有更多的精力投入工作，且能够全身心的投入到工作中。无论是对于班级管理还是对后进生的转化和优生的培养，都有足够的与他们进行“周旋”。

二、新手班主任的不足

新手班主任最大的不足之处在于缺乏教学经验，无论是在教学方面还是在处理班级突发事情方面，与年长的教师比起来是难以做到游刃有余，甚至有时候会很吃力。

首先，在教学方面，年长的教师已有多年的教学经验，对于课本中的哪些知识点是考试重点能够很清楚的了解，讲起课来很少走弯路，学生听得也很清晰明了。而年轻教师对课本、考试大纲均不了解，抓不住重点，讲课像无头苍蝇一样乱撞，眉毛胡子一把抓，面面俱到，致使学生一节课下来分不出轻重，考试也难以考出好成绩。

其次，在处理班级事务上，新手班主任教龄较短，经验不足。刚刚从大学毕业当上教师，积累了十几年做学生的经验，做班主任的经验却为零。任何一件事都没有以往的经验可以遵循，更多的是靠直觉，遇到问题容易举手无措。再是，新手班主任年纪较轻，工资时间短，学生气十足，在班级内缺乏威信，很难有老教师那种令学生自然产生的敬畏感。同时，在家长看来，年轻的班主任不过是没有经验的大孩子，他们的不信任也会传染给学生，使得学生对对年轻的班主任存在某种轻视、不信任的心理。另一方面，新手班主任往往容易忽视与任课教师的沟通，倾听他们对于班级管理与学生学习情况的反馈意见。认为班级工作就是班主任说了算，对任课教师的意见不予理睬。

第三，新手班主任往往急于树立自己的威信；急于制定一些严格的管理制度，把学生禁锢在自己的威严之下，严加管理，以“罚”作为处理学生的有力武器，忽视学生的生理和心理特征。

第四，对班级的想法太理想化，觉得自己所学的东西一定可以用在这个班上，而忽略了班级的具体情况。当班级没有按想象中的发展时，就会方寸大乱，不知怎么进行下去，而产生不当班主任的想法。以及不会与家长交流和开展家长会等等。最后，就是年轻气盛，急于求成。“年轻”二字后总是跟着“气盛”二字，这是青年教师的通病。同样，新手班主任容易把问题严重化，容易急躁上火，对学生“穷凶极恶”，容易处理问题急于求成，只顾一时成效不及长远影响。

三、新手班主任的注意事项

班主任是班级管理工资的直接管理人和第一负责人，是搞好班级管理工作的关键和核心，同时，班主任也是学生健康成长过程中的导师，班主任对于学生的学习以及为人处事的影响是深远的，甚至会影响学生的一生。身担如此重任，作为一个新手班主任更要尽快学会克服自身不足，化劣为优，实践证明，青年班主任只要抓住有利因素，善于思考，不断总结，不断摸索，化不利为有利的机会是很多的。

（一）、了解学生特点和班级情况，正确对待后进生

了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功，要做好班主任工作，就必须具备这样的基本功。“磨刀不误砍柴工”，只有了解学生，才有可能对学生进行因材施教，才有可能有的放矢的对学生进行必要的教育，提高工作效率，这对于一个新手班主任来讲尤为重要。了解学生最快的方法莫过于翻看学生的成长手册和以往的成绩记录，但是应该知道那只是学生的过去，作为班主任更应该以发展的眼光来管理学生和教育学生，旧的学生档案只是一种参考，不要立刻对学生产生偏见。对待学生要一视同仁，如果作为班主任都不能公平地对待班内的每一位学生，势必会引来学生的反感，只有做到处处公正、人人平等，才能调动全班学生的积极性，才能建设良好的班集体。

（二）、要主动接近学生，细处关爱亲近学生

爱是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。教师只有用真诚的爱去感动学生，用满腔热情的帮助和教育学生，学生才会在老师面前敞开心灵的窗户。如果你对学生倾注关爱的暖流，学生也会逐渐把你划入他们的朋友圈，愿意谈自己的真实感受，思想教育工作才会有事半功倍的成效。如果你对学生缺乏热情，态度冷漠，而引起学生内心的厌恶，甚至反抗，形成“逆反心理”，任凭你再怎样苦口婆心，他们也会无动于衷，思想教育工作就会事倍功半，甚至毫无成效。

（三）、作为班主任不能太理想化，要严中有爱 作为一名教师，不能幻想着跟学生做朋友，“严”才是真爱。在刚接手班主任工作时，更应该切记，一定要按照学校的要求，结合本班的实际情况，制定出一套严明的纪律，并严格执行，让学生意识到，老师就是老师，学生就是学生。但是也应该铭记，对学生的严格教育，不是以骂代教、以罚代教、以打代教，而是以热爱和关爱为前提，以爱护的诚心，把严格教育与同情体谅结合起来。

（四）、认真制定班主任工作计划 班主任的工作头绪多，要想收到良好的效果，就要制定切实可行的班级工作计划。新学期开始，新手班主任应该认真学习学校的工作计划，把握总体精神，然后制定班主任工作计划要点，根据具体的实际情况，如：学生思想情况、学习情况以及学生的兴趣爱好等，制出切实可行的班级计划。

（五）、学会自我反思，在总结中进步

曾子曰：吾日三省吾身，与人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎，传不习乎？作为班主任更应该经常反思自己的言行和管理举措，不断警惕和完善自我，力求为学生树立良好的榜样作用，促进全班同学的共同进步。

班主任是班级管理的直接参与者，是学生成长的重要影响源，是帮助学校开展各项工作的骨干力量。既已身担重任，就应该要严于律己，积极寻求和探讨适合自己成长的策略和途径，尽快完成新手班主任的成长历程。参考文献：

美国罗恩•克拉克.《优秀是教出来的》电子工业出版社，2006 加拿大马克思•范梅南和荷兰巴斯•莱维林合著《儿童的秘密——秘密、隐私和自我的重新认识》教育科学出版社，2004 《家庭与学校的联系——如何成功地与家长合作》

《第56号教室的奇迹》

《小学班级文化建设》

《做最好的班主任》

《好班规打造好班级》

郭元祥.《教师的20项修炼》上海华东大学出版社，2008 徐道云.《浅谈班主任的管理工作》[J].科技创新导报，2009，（25）

李康耀.《班主任应提高教育常识水平》[J].天津教育，2010，（2）

张万祥.《给年轻班主任的建议》[M].上海华东大学出版社，2006，3 林进材.《班级经营》[M].上海华东大学出版社，2006 孙蒲远.《美丽的教育——写给年轻班主任》[M].北京朝阳出版社，2010 魏书生.《班主任工作漫谈》[M].漓江出版社，1993，8

第四篇：新三板常见问题解读

新三板常见问题解答1 第一部分 挂牌申请相关问题

一、企业申请挂牌的条件有哪些？

《全国中小企业股份转让系统业务规则（试行）》（以下简称《业务规则》）第2.1条规定：“股份公司申请挂牌应当符合下列条件：

1、依法设立且存续满两年。有限责任公司按原账面净资产值折股整体变更为股份有限公司，存续时间可以从有限责任公司成立之日起计算；

2、业务明确，具有持续经营能力；

3、公司治理机制健全，合法规范经营；

4、股权明晰，股票发行和转让行为合法合规；

5、主办券商推荐并持续督导；

6、全国股份转让系统公司要求的其他条件。”

相关内容详见《业务规则》第二章关于股票挂牌的相关规定。

二、国有企业或者外资企业是否可以申请挂牌? 《业务规则》第2.1条规定：“股份有限公司申请股票在全国股份转让系统挂牌，不受股东所有制性质的限制”。因此，符合条件的境内股份公司包括民营企业、国有企业和外资企业均可申请挂牌，对国有或外资持股比例、股东背景也无特殊要求。

如申请挂牌的股份公司存在国有股东或外资股东，申请挂牌材料除常规材料以外，还需增加“国有资产管理部门出具的国有股权设置批复文件及商务主管部门出具的外资股确认文件”。

三、高新园区的企业申请挂牌是否有行业限制？

《业务规则》第2.1条规定：“股份有限公司申请股票在全国股份转让系统挂牌，„„不限于高新技术企业”。从促进产业结构调整的角度，我们鼓励高新技术产业、现代服务产业、高端装备制造产业等战略性新兴产业及新兴业态的企业申请挂牌，同时也接收传统行业企业的挂牌申请。

四、区域性股权交易场所挂牌公司是否可以在全国股份转让系统挂牌？如可以需要履行什么程序？

符合条件的区域性股权交易场所挂牌公司均可申请在全国股份转让系统挂牌，适用全国股份转让系统相关业务规则规定的挂牌程序。但在申请挂牌前须停止其在区域股权市场的转让、发行等行为，已进行的发行、转让行为应合法合规，在全国股份转让系统挂牌前应完成在区域股权市场的摘牌手续。

五、申请挂牌企业是否需要政府出具确认函？

考虑到中国证监会已与相关省级政府签署监管合作备忘录，明确了地方政府在挂牌公司后续监管和风险处置中的责任。因此，《业务规则》取消了中关村试点期间关于“申请挂牌公司应取得省级人民政府出具的非上市公司股份报价转让试点资格确认函”的规定。

六、股东人数超过200人的企业如何申请挂牌？

《业务规则》第1.10条规定：“《非上市公众公司监督管理办法》实施前股东人数为二百人以上的股份有限公司，依照有关法律、行政法规、部门规章进行规范并经中国证监会确认后，符合本业务规则条件的，可以向全国股份转让系统申请挂牌”。因此，股东人数超过200人的股份公司申请在全国股份转让系统挂牌前，应当按照中国证监会的有关规定进行确认。关于200人以上股东的企业如何确认的问题，证监会正在研究明确。

七、挂牌企业如何进行定向发行？

全国股份转让系统公司正在制定并将择期发布《全国中小企业股份转让系统定向发行股票业务细则》及其配套文件。届时，申请挂牌公司、挂牌公司应按照《非上市公众公司监督管理办法》、《业务规则》及上述细则和配套文件的规定，进行定向发行。

在定向发行细则及有关配套文件正式发布实施前，为了满足挂牌公司的正常融资需求，全国股份转让系统公司将于近期发布《全国中小企业股份转让系统挂牌公司定向发行备案业务指南》。凡是已获得中国证监会出具的《挂牌公司股票在全国股份转让系统公开转让并纳入非上市公众公司监管的同意函》的公司，及公开转让申请获得中国证监会核准的公司，可按照上述指南的规定实施属于豁免核准的定向发行。

八、新三板挂牌公司如何进行转板？

对挂牌公司“转板”的需求，全国股份转让系统将坚持开放发展的市场化理念，充分尊重企业的自主选择权，企业根据自身发展的需要，可以自主选择进入不同层次的资本市场。

关于“转板”的条件，挂牌公司成功“转板”的关键是能够满足交易所市场的准入条件，而交易所市场的准入条件将在很大程度上与首次公开发行核准条件相衔接。因此，全国股份转让系统将逐步完善市场功能体系，满足挂牌公司发展的需求，同时将与有关方面沟通协调，进一步促进与其它市场的有机衔接。关于“转板”的操作，挂牌公司向中国证监会申请首次公开发行股票并上市，或向证券交易所申请股票上市之前，应向全国股份转让系统公司申请暂停股份转让。如中国证监会核准挂牌公司首次公开发行股票申请，或证券交易所同意挂牌公司股票上市，全国股份转让系统公司将终止其股票挂牌。

九、大股东解限售有什么相关规定？挂牌前12个月以内的除控股股东及实际控制人之外的股东买卖的股票是否受限制？

根据《公司法》第142条的规定，“发起人持有的本公司股份，自公司成立之日起一年内不得转让„公司董事、监事、高级管理人员应当向公司申报所持有的本公司的股份及其变动情况，在任职期间每年转让的股份不得超过其所持有本公司股份总数的百分之二十五„上述人员离职后半年内，不得转让其所持有的本公司股份„”

根据《业务规则》第2.8条规定，“挂牌公司控股股东及实际控制人在挂牌前直接或间接持有的股票分三批解除转让限制，每批解除转让限制的数量均为其挂牌前所持股票的三分之一，解除转让限制的时间分别为挂牌之日、挂牌期满一年和两年。

挂牌前十二个月以内控股股东及实际控制人直接或间接持有的股票进行过转让的，该股票的管理按照前款规定执行，主办券商为开展做市业务取得的做市初始库存股票除外。

因司法裁决、继承等原因导致有限售期的股票持有人发生变更的，后续持有人应继续执行股票限售规定。”

挂牌公司股东如果符合上述身份或情形的，应按照上述规定进行所持股票的解限售。

第二部分 主办券商相关问题

一、申请挂牌的股份公司与主办券商签订推荐挂牌协议时，是否要约定副主办券商？

答：根据《业务规则》，全国股份转让系统不实行副主办券商制度。因此，不需要在签订推荐挂牌协议时约定副主办券商。

二、为股份公司申请挂牌、公开转让、定向发行等业务提供专业意见的会计师事务所或律师事务所是否需要申请核准或备案? 为股份公司向我司申请相关业务提供中介服务的会计师事务所或律师事务所，不需要向我司申请核准或备案。但根据财政部、中国证监会相关规定，会计师事务所执行证券、期货相关业务，必须取得证券、期货业务许可证;根据司法部、中国证监会相关规定，从事证券法律业务的律师事务所及其指派律师，须按照《律师事务所从事证券法律业务管理办法》及《律师事务所证券法律业务执业规则（试行）》要求开展查验、制作和出具法律意见书等执业活动。

三、如何申请成为全国股份转让系统的做市商？

根据《全国中小企业股份转让系统主办券商管理细则（试行）》，证券公司申请在全国股份转让系统从事做市业务应具备下列条件： 1.具备证券自营业务资格；

2.设立做市业务专门部门，配备开展做市业务必要人员；

3.建立做市股票报价管理制度、库存股管理制度、做市风险监控制度及其他做市业务管理制度； 4.具备符合全国股份转让系统公司要求的做市交易技术系统； 5.全国股份转让系统公司规定的其他条件。

目前，由于相关技术系统开发原因，我司暂不接受做市业务申请。具体申请做市业务的规定将在条件成熟时公布。

第三部分 投资者参与交易相关问题

一、原在中关村试点进行交易的投资者如果不符合新的投资者适当性的相关规定，如何参与交易？

与中关村试点相比，全国股份转让系统对机构投资者设置了一定的财务指标要求，对自然人投资者从财务状况、投资经验等维度设置准入要求。对某些原在中关村试点进行交易的投资者，如不符合2013年2月8日颁布实施的投资者适当性管理要求。根据《全国中小企业股份转让系统投资者适当性管理细则（试行）》（以下简称“《投资者适当性管理细则》”）第7条规定，《投资者适当性管理细则》发布前已经参与挂牌公司股票买卖机构投资者和自然人投资者在重新签署《买卖挂牌公司股票委托代理协议》和《挂牌公司股票公开转让特别风险揭示书》后，原有交易权限不变。

二、投资者适当性管理何时实施？具体要求？

《投资者适当性管理细则》已于2013年2月8日发布并施行，明确了参与挂牌公司股票公开转让和参与挂牌公司股票定向发行的投资者。参与挂牌公司股票公开转让的投资者：

1、注册资本500万元人民币以上的法人机构或实缴出资总额500万元人民币以上的合伙企业；

2、集合信托计划、证券投资基金、银行理财产品、证券公司资产管理计划，以及由金融机构或者相关监管部门认可的其他机构管理的金融产品或资产；

3、投资者本人名下前一交易日日终证券类资产市值300万元人民币以上，且具有两年以上证券投资经验，或具有会计、金融、投资、财经等相关专业背景或培训经历。

参与挂牌公司股票定向发行的投资者：

1、《非上市公众公司监督管理办法》第36条规定的投资者；

2、符合参与挂牌公司股票公开转让条件的投资者。

第四部分 其他问题

一、试点的高新园区何时扩容？下一步扩容的范围包括哪些园区？ 2012年9月，经国务院批准全国股份转让系统试点范围扩大至北京中关村、天津滨海、上海张江、武汉东湖4个国家级高新园区，园区内企业可以申请在全国股份转让系统挂牌和公开转让。随着股转系统为中小企业提供股份交易与融资的功能逐步显现，在推动国家经济结构调整中的作用日益重要，我们将积极研究扩容的实现路径，并努力推动试点尽快覆盖全国。

二、如何查询全国股份转让系统的相关交易数据？

作为股转系统向市场提供信息服务的一部分，全国股份转让系统确有报价及交易数据发布的考虑。伴随着交易系统的建设，针对不同的市场参与人和需求，其具体的发布形式、内容、时效、承载方式以及服务费用还在制定、设计中。这方面的信息服务策略一旦确定，会及时组织相应发布系统的开发实施，尽快尽好地为市场参与者和关注者提供服务。我公司的官方网站www.xiexiebang.com，是发布系统动态、法律规则、业务资讯等信息的重要渠道，是相关参与者信息披露的重要平台。在过渡期内，用户可以通过网站中相关链接的引导，查询到历史或当天的报价及成交情况。随着业务的开展和运营的需要，网站的布局、功能等也会不断改进、完善。

三、如何参加全国中小企业股份转让系统举办的培训？

对于主办券商等中介机构，主要由我司机构业务部负责相关培训工作。今年3月份，该部门在北京为主办券商以及会计师事务所、律师事务所等其他中介机构举办了全国股份转让系统业务规则专题培训会。对于除上述市场参与人以外的其他市场参与人，我司设置市场发展部负责培训和宣传推广。通过在主要地区召开宣讲会、座谈会以及调研走访等形式，为市场参与人提供业务规则宣讲和相关咨询服务。公司成立以来，市场发展部先后在天津、上海、苏州、北京、武汉等地组织推介活动。为适应市场覆盖范围不断扩大的需要，市场发展部未来的培训范围还将持续扩大。

四、全国中小企业股份转让系统如何收费？

根据《全国中小企业股份转让系统有限责任公司有关收费事宜的通知》（股转系统公告[2013]7号）的有关规定，投资者在全国股份转让系统进行股票转让，需按成交金额的一定比例缴纳转让经手费；挂牌公司申请其股票在全国股份转让系统挂牌，需按总股本缴纳挂牌初费和挂牌年费。具体收费标准详见通知附件《全国中小企业股份转让系统挂牌公司股票转让服务收费明细表》和《全国中小企业股份转让系统两网公司及退市公司股票转让服务收费（及代收税项）明细表》。

五、深交所退市企业ST创智在新三板挂牌情况，何时可以交易？ 创智信息科技股份有限公司按照《全国中小企业股份转让系统两网公司及退市公司股票转让暂行办法》规定，在其从深圳证券交易所摘牌后45个转让日进入全国股份转让系统转让。目前，创智信息科技股份有限公司已经完成挂牌手续的办理，于4月22日进入全国股份转让系统挂牌。同时，创智信息科技股份有限公司因其正在策划重大资产重组事宜，根据《全国中小企业股份转让系统两网公司及退市公司股票转让暂行办法》，公司申请在全国中小企业股份转让系统挂牌后暂停转让。主办券商中信证券股份有限公司认为，公司因正在筹划重大资产重组事宜而申请暂停转让，符合上述规定。因此，4月22日起该公司在全国中小企业股份转让系统挂牌后暂停转让。

新三板常见问题解答2

一、拟挂牌股份公司在挂牌前是否可以办理股权质押贷款，此业务会不会影响挂牌申请的提交？如果可以，办理股权质押贷款的股份在股份公司挂牌后如何登记？是否属于限售股份？

挂牌前，拟挂牌公司可依法办理股权质押贷款，须履行必要内部决议程序，签署书面质押合同，办理工商登记手续，只要不存在股权纠纷和其他争议，原则上不会影响其挂牌。挂牌后，挂牌公司也可依法办理股权质押贷款，但需按照中国证券登记结算有限责任公司的要求，办理股票质押手续。

办理股权质押贷款的股份在股份公司挂牌后，应当按照中国证券登记结算公司的有关规定办理登记手续，在股权出质期间限制转让，待质押权行使时，按照中国证券登记结算公司的有关规定办理流通手续。

二、已挂牌公司如何办理定向发行业务？

全国股份转让系统公司正在制定并将择期发布《全国中小企业股份转让系统定向发行股票业务细则》及其配套文件。届时，申请挂牌公司、挂牌公司应按照《非上市公众公司监督管理办法》、《业务规则》及上述细则和配套文件的规定，进行定向发行。

在定向发行细则及有关配套文件正式发布实施前，为了满足挂牌公司的正常融资需求，全国股份转让系统公司发布《全国中小企业股份转让系统挂牌公司定向发行备案业务指南》。凡是已获得中国证监会出具的“挂牌公司股票在全国股份转让系统公开转让并纳入非上市公众公司监管的同意函”的公司，及公开转让申请获得中国证监会核准的公司，可按照上述指南的规定实施属于豁免申请核准情形的定向发行。

三、限售股份的限售期届满时，如何办理解限售手续？

挂牌公司可先行与主办券商联系，我司公司业务部将窗口指导挂牌公司及主办券商办理此项业务。

四、投资者如何参与全国中小企业股份转让系统？具体办理流程是怎样的？

投资者参与全国中小企业股份转让系统的具体流程如下：

（一）投资者选择一家从事全国中小股份转让系统经纪业务的主办券商（名单可在www.xiexiebang.com查阅），申请开通全国中小企业股份转让系统挂牌公司股票买卖权限，主办券商将依据《全国中小企业股份转让系统投资者适当性管理细则（试行）》相关规定进行审查，符合条件的，方可为投资者办理开通手续。

（二）目前，投资者参与挂牌公司股票公开转让，应开立深圳市场人民币普通股票账户。

（三）经审查符合投资者准入标准的投资者应当与主办券商签订《买卖挂牌公司股票委托代理协议》以明确双方的权利和义务。投资者在签订该协议前，应认真阅读并签署《挂牌公司股票公开转让特别风险揭示书》。

五、按照规定“行业分析师应具有申请挂牌公司所属行业的相关专业知识，并在最近一年内发表过有关该行业的研究报告”，其中“相关专业知识”和“发表”如何认定？

行业分析师是否具有相关专业知识由主办券商自行评价。发表的“研究报告”应针对拟推荐公司所属行业，行业分类应对照中国证监会发布的《上市公司行业分类指引》，具体到大类编码（为单字母加两位数字编码）。研究报告可以为行业研究报告或公司研究报告。行业研究报告应侧重于对行业特点及未来发展趋势、行业发展的影响因素、行业竞争状况、行业技术水平及技术特点、经营模式等方面的研究。公司研究报告应为对与拟推荐公司主营业务相同或相似的公司在市场、产品与技术等方面的研究报告。研究报告应在公开出版刊物或主办券商内部研究刊物上发表。研究报告应作为行业分析师任职资格的证明材料于报送推荐文件时一并提交。

六、拟挂牌公司或者已挂牌公司更换主办券商的操作流程？

拟挂牌公司在申请挂牌前更换主办券商的，与主办券商自行商定，无须报告全国股份转让系统公司。

全国股份转让系统实行主办券商制度，主办券商需要在推荐公司挂牌后，对其履行持续督导义务，全国股份转让系统公司鼓励挂牌公司与主办券商建立长期稳定的持续督导关系，除主办券商不再从事推荐业务或者挂牌公司股票终止挂牌两种规定情形外，双方不得随意解除持续督导协议。主办券商与挂牌公司因特殊原因确需解除持续督导协议的，双方应协商一致，且有其他主办券商愿意承接督导工作，事前报告全国股份转让系统公司并说明合理理由。在具体操作流程中，挂牌公司应履行董事会和股东大会等内部决策程序，承接督导事项的主办券商应对挂牌公司自挂牌以来的信息披露和公司治理等事项进行核查，召开内核会议进行表决并形成内核意见。

新三板常见问题解答3

第五篇：班主任常见问题处理案例

班主任常见问题处理案例

岱岭学校 欧玉胜

教育离不开批评，批评是把双刃剑，用好了是良药，用不好，既伤了学生又伤了自己，小时候怕被老师批评，如今当了老师也怕批评。作为班主任，难免会遇到一件件琐碎的小事，事虽小却很难处理，对学生大动干戈，声色俱厉吧反而显得黔驴技穷，毫无威信；苦口婆心，循循善诱吧，有时又显得苍白无力，一但反复，没有效果，自己感觉日益沉重而且压抑，有时真觉得自己就像是一只困顿的小兽，总在原地转来转去，长此下去，班主任工作，势必会变成可怕的劳役。

我很赞成魏书生的话，“做教师不做班主任很吃亏，”然而我更想做一名快乐的班主任，诚然，做班主任的确很辛苦，都说苦和乐是一种心境，乐生乐，苦生苦，人食五谷杂粮，不可能没有烦恼，快乐不仅是保持好的心情，还要把烦恼化为快乐。快乐更是班主任的一种能力，当把快乐传递给别人时，好比你站在群山之间，大声喊：“我爱你”，群山会多几倍还你“我爱你”，这就是所谓乐生乐。在班主任这条道路上我也努力在修炼这样一种心境，培养这种能力，所以我试着为自己的教育行为注入理性和艺术的力量，让难问题，巧解决，努力做一个快乐的班主任。

案例

（一）由于学校门口有个小卖店，孩子们下课都去那里“光顾”。有一天李志东委屈地说：“老师，我的十元钱丢了。”十元钱，对于孩子来说，那可是他一天的花销啊！我对他说：“你别急，这钱老师一定会帮你找到的。”听后，他便满怀希望地等待。十元钱是小事，孩子的行为习惯是大事啊！为此，我对十元钱进行了“侦破”。下课时，我故意找了几个学生了解情况。上课了，我平静地说：“xxx同学，请你来一下！”孩子慢吞吞地走出教室，我问他：“知道老师叫你干什么吗？”他立刻争辩到：“老师，钱不是我偷的！”一下子我全明白了。我接下来说：“老师知道你是个好孩子，不会偷拿别人钱的，你拣到了钱，应该交给失主啊！”他说：“老师，我错了，钱让我花了，明天我还他行吗？”“老师相信你一定能还他，以后再拣到钱要想着还给失主啊！”

一个“偷”和一个“拣”字，只要教师换个说法，既能让孩子认识到自己的错误，又保护了孩子的自尊心，我们何乐而不为呢？ 案例

（二）由于小食品的出现，班级纸屑随处可见，尽管有垃圾桶的制约，可是垃圾还是不停地出来“透气”。

中午我来到班级，看到垃圾桶旁边竟是垃圾，怒火顿时涌上全身，我看了看孩子，刚想歇斯底里地大喊，转念一想：别说孩子，就是我们成年人吃到兴奋时也有可能将垃圾扔在垃圾桶外的。对了，中午，刚好看了球赛，我心生一计：“孩子们，你们喜欢球星姚明吗？”他们异口同声地说“喜欢！”“你喜欢他什么啊？”“得分多！”“个子高！”“投球准！”“就是啊，姚明的球技很高，投球很准，如果让他往垃圾桶扔垃圾，会百发百中的，你们说对吗？”孩子不假思索地说“对！”“比比看你们就差多了，垃圾都扔到了桶外。”“老师，我们不用投也不用扔，我们放到垃圾桶里不是也像姚明一样准了吗？”我鼓掌以示赞同。没有批评的话语，却使学生明白了道理，这比声色俱厉的效果好上百倍。案例

（三）有一天，托管课我刚走到本班教室门口，就听到教室里有吵杂声，伴随有学生的惊呼声、桌凳的摔倒声，还有同学们的劝阻声。我立刻意识到出事了，于是我紧走几步推开门进教室。看到我的出现，班里马上安静了下来，两个正在扭打的学生杨望志和陈锐也立刻停下了，但双方都瞪着眼睛，扭着脖子怒视着对方。其他同学都在看着我如何处置他们。我意识到当面批评教育他们会影响到别人的学习，也不一定能解决好，何况事情的原由也没有弄清楚。于是我平静地说：”请同学们抓紧时间学习，你们俩和我去办公室。“同学们又投入到学习中去了。

在办公室，他俩似乎都感到很委屈，当我让他们分别给我叙说打架的理由时，双方不断争辩，各说各有理，试图把责任推给对方。在他们的辩解中，我还是了解了事情的经过。他俩是前后坐位，因为前排碰掉了后排的文具盒而发生争执，以至矛盾激化，多亏发现及时，否则后果不堪设想。面对他们的争辩，我没有做他们的审判官，而是说：”我知道你们俩都很委屈，老师能理解，现在我只想让你们想想整个事件中哪些地方自己做的不够好，想好了再和我说说。“听我这么一说，他们停止了争辩，都不吭声，低头不语。我乘机悄悄的离开办公室，到教室巡视自习情况，并故意多呆了一会儿。当我再次来到办公室时，杨望志主动上前对我说：”老师，是我不对，不该背靠桌子，弄掉了他的文具盒，影响他的学习，而且出口骂人。“陈锐见对方态度诚恳，也赶忙说：”老师，我也做的不对，再怎么也不该动手打人，还严重影响了全班的自习纪律。“我一看火候已到，就用商量的语气问：”你们说今天的问题怎么处理？“这次，先动手打人的陈锐态度诚恳地走到杨望志，主动握住对方的手说：”真对不起，我不该动手打人，请你原谅。“碰掉东西的杨望志也忙说：”我也请你原谅。“就这样，一场不大不小的纠纷在平静中排除了。在整个处理过程中，我几乎没说什么，但是效果出奇的好，也没有给学生留下后遗症。

能否对学生宽容是一个教师素质的高低的标志之一，宽容是放下心理的怨恨，宽容是对学生的一种尊重，宽容是再给学生一次机会，宽容是让教师的心意与学生的追求凝成一个合力点。教师学会了宽容，心中的沉重便被释放，整个人会呈现出平静，安详和坦然，这样教师才是教育真正的主人。

工作的每一天都会遇到这样那样的问题，我希望我能掌控好批评这把双刃剑，难问题，巧解决，快乐地教，快乐地学，做一名快乐的班主任，培养一群快乐的孩子，奏响教育进行曲中一段快乐的乐章。在更新教育观念的今天，作为一个热爱学生的教师，有责任让学生树立信心进而达到育人的目的。愿我们携起手来乘赏识之风，捧起关爱之情，燃气信心之火，播下希望之种，是每一位后进生都能沐浴在师生的关爱之中，共同把潜能生转化为优秀生，成为国家的栋梁之才！