2018北京中考英语听说考试时间及题型确定[优秀范文5篇]

第一篇：2018北京中考英语听说考试时间及题型确定

2018北京中考英语听说考试时间及题型确

定

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2018北京中考英语听说考试时间及题型确定

2018年将实施新的中考改革方案，首次将英语口语考试纳入考试内容，英语听力和口语考试与笔试分离，每名考生有两次考试机会，采取计算机考试方式进行。首次英语听说机考时间为2017年12月23日，第二次考试时间为2018年3月24日。

对于这项考试究竟考什么内容，考生如何备考，中考生和家长都不甚了解。带着这些疑问，记者专访了北京教育考试院相关负责人。

问：为什么要实行英语听说机考? 负责人：

英语课程兼具人文性和工具性。学生学习外语的一个重要目标就是能够运用，具体地讲就是做到会听、会说、会读和会写。

之前的听说教学比较注重对学生“听”这方面能力的培养与训练，而“说”相对欠缺，尤其是远郊区的学生，“说”的能力较弱。这次加入对英语“说”的能力的考查，一方面可以推动教学，让学校重视对学生语言应用能力培养，另一方面也能改善“哑巴英语”的现状。

从目前情况看，英语听说机考这项改革使“听”“说”比重占到英语科目总分值的40%，对各学校英语教学的影响是巨大的。各校都从硬件和软件双方面加大了对听说教学的投入。问：英语听说机考考试时间怎样安排?试题分布情况是怎样的? 负责人：

英语试卷总分值为100分，其中60分为卷面考试成绩，40分为听说考试成绩。英语听说机考实行一年两考，在每年3月和12月举行。

“听说”机考考试时间为半小时左右。第一道大题为听后选择题;第二道大题为听录音后口头回答;第三道大题为听录音后记录信息和听录音后口头转述信息;第四道大题为朗读短文。

问：什么样的考生可以参加考试，考生最多可考几次? 负责人：有中考报名资格的考生可参加英语听说机考。若考生第一次考试未能取得满分，可自愿参加第二次机考。若参加两次，取成绩最高者计入中考总成绩。问：英语听说机考如何评分? 负责人：

英语听说机考将采取人工评阅和机器智能评阅相结合的模式。

机器的评分标准也是由专家制定。专家制定标准的过程，也是机器学习的过程，所谓机器标准是指学习人工标准基础上形成的用计算机思维数据形成的标准。

在机器评卷前，评卷专家组将抽测300份试卷进行人工双评，对于有争议的试卷进行仲裁。在评卷过程中，机器可以不断分析、学习、记忆。

问：全市目前考场准备情况如何? 负责人：目前，考试准备工作正在有序进行。硬件建设、软件系统、考务管理文件、《考试说明》等都已完成。全市17个区共设近300个考点，为首次中高考机考提供了硬件保障。机考软件系统已通过第三方测评，系统性能稳定、安全可靠，可以上线运行。

问：如何确保机考过程的公平公正? 负责人：目前全市各区考点考场建设已通过检查验收，考场中对耳麦的配置、学生间隔板的高度、探头数量都有明确要求。

另外，为了防止考场内作弊，同一试卷中，某些试题的选项呈现顺序是随机打乱的。

问：马上就要考试了，考生如何备考? 负责人：从目前看，考生主要可以依据考试说明进行复习。考生英语听说机考体验版也即将上线，为考生熟悉考试流程提供了方便。

全市将于9月28日进行中考英语听说模拟考演练，这是一次完整的模拟考试，一切流程都与正式考试相同，考生可以通过这次演练，适应和熟悉考试流程。

在未来，北京教育考试院还会为考生提供题型示例，考生在电脑上就可自行练习。“听说”考试不是临时抱佛脚就能够取得好成绩的，需要考生对英语基础能力的储备，考生要从平时就注重对听说能力的培养。

以下是北京2018年全部科目的试题发布入口： 地区中考试题中考答案北京语文 数学 英语 化学 物理 历史 政治语文 数学 英语 化学 物理 历史 政治2018年中考结束后您可能还会关注： 北京中考成绩查询 北京中考分数线 北京中考志愿填报 北京中考录取查询

第二篇：中考英语题型

中考英语改革：

听力25分，没有TF题，笔录要点五空十分。单选15分。完型填空10分。阅读理解4篇：包括2篇ABC题（含图表题），1篇回答问题，1篇摘录信息题。翻译文章10分。补全对话10（开放性题，答案多种）。作文10分

就听力和单选分值加大，TF题和单词题没有了。补全对话变易。但听力难了，特别是笔录要点占十分。

第三篇：北京中考英语各题型答题技巧

初中英语各种题型的解题技巧

英语听力题解题技巧

一、听力技巧之——听辨单词类的答题技巧

此类题的出题形式多是听句子，从所给选项中选出所听句子里含有的那个单词。此类题的答题技巧是这样的：

1．先浏览一遍题干，注意比较它们在发音上的不同之处,这样在听的时候就可以有意识地注意这个不同之处，从而迅速作答。

2．由于所给选项是四个读音相似、极易混淆的单词，而录音中播放的是一个句子，所以我们要尽量从整体上理解句子，不要只顾逐个听单词，要在语境中确定选项。

3．平时要注意那些容易混淆的音素和那些读音十分相近的单词。如thirteen／thirty； close／clothes；present／parent；horse／house；knows／news；bread／break／breath等。

4．注意区别句子中的同音词。如whether／weather；four／for；two／too／to；where／wear等。

二、听力技巧之——听句子选择恰当答语类的答题技巧

听句子选择恰当答语是常考题型之一，该题型主要考查学生的情景反应能力，要做这类题我们要做好以下三点：

1．听前认真浏览选项，掌握其意思。

2．听时要注意听清句子的意思。同时注意对话出现的场景，从语调、疑问词中判断句的类型以此确定回答的内容，回答内容要与问句人称、时态等保持一致。

3．平时我们还应熟练掌握日常交际用语。听时要正确判断出句子的语言交际功能，正确理解说话人意图的基础上作出正确选择。

三、听力技巧之——图文搭配类听力的解题技巧

这类题主要是要求学生能把正确的图画语言与所听到的内容联系起来。它具有生动简明的特点。做好这类试题的关键是“听音”、“明意”。一是要能听懂句意，而听懂句意的前提是能抓住句中的“关键词”，二是要具备“读图、识图”的能力。清楚图画中的人物、动作、形态等。

四、听力技巧之——对话理解的答题技巧

由于对话是一个相互联系的整体，听前我们要浏览选项，了解一定的信息，并预测话题及内容。在听的时候我们要注意对话中的人物（包括男女），时间（如果有的话），地点（尤其是多个易混的地点及相应的信息），语音语调，上下文之间的联系等，同时还要排除干扰，适当地作一些记录，以增强记忆。弄清对话原

大意，看清问题，即可选出正确答案。

五、听力技巧之——短文理解类解题技巧

短文理解是听力测试中综合性较强，难度较大的题型，短文主要为记叙文。但短文与单句和对话不同，有一定完整的思想内容，涉及到的词汇量较大，涉及的知识面也广。它的出题形式为：1.听短文，判断正误。2.听短文，根据所给的问题选择正确答案。3.根据短文内容回答问题。4.根据短文内容完成句子。

做这类题目应注意的问题：

1.抓紧听前几分钟的准备时间，先阅读本题的题干和有关选项，有些选项根据上下文逻辑关系和语法结构就可以选出，到该题录音播放时，核对一下即可。

2.听短文时，注意听第一句，因为它可能是短文主题句。一般情况下，听完前三句就能确定短文属于哪一类，注意其中的时间、地点和人物，有利于对全文的理解。

3.听第二遍时，注意及时核对尚未完全听清的选项，感到有把握的答案暂放一边。

4.平时注重听力训练和阅读训练相配合。

英语单项选择解题技巧

要做好单项选择题，首先必须熟练掌握句型、固定搭配、习惯用法、语法等方面的基础知识。还应该了解一些解题技巧，提高解题的综合能力。

解答单项选择题，一般要经过四个阶段：阅读审题——观察分析——选择判断——复查验证。

1.阅读审题：

首先要默读试题中的英语句子，了解空格在句中所处的位置，句子缺少什么成份，初步确定一个答案的范围。根据备选答案二者结合起来就会大致明白考查什么。

2.观察分析：

这是一个快速而又严密的思维过程。要求将试题中所提供的条件和备选答案的情况结合起来去分析、推理、排除那些明显不符合试题，甚至本身就有错的各选项目，再在剩余的备选中比较分析。

3.选择判断：

在分析句子和备选答案的基础上，经过反复验证，选出一个使句子语法正确、语意通顺，附合逻辑道理的答案。

4.复查验证：

将所选答案放在句中空格处再默读全句。首先看是否顺口，再在读法、意思和逻辑关系上推敲一下，完全符合条件则可放心。

这就是做单项选择题的总过程。其次，事实上大多数同学在许多情况下靠语感选择答案，所谓语感就是平时知识的积累，是技巧的熟练，就是读来顺口、有把握。特别是情景反应式选择题运用此法效果更佳。

英语完形填空解题技巧

针对完形填空，有各种多层次、全方位的理解技法，但其中以总体把握法、词语搭配法、语法判定法、语境联想法、举例对比法最为重要。

1.快速通读全文,掌握短文大意。快速掌握文中的时间、地点、人物及事件。认真阅读短文开头的第一、二句，及每段的第一句，结合选项初步弄清短文写了些什么内容。准确地预测和推断短文的主要意义。

2.抓住结构、语意及逻辑三条线索，推断和预测选项。利用上下文的提示，用学过的知识和已有的生活经验，扫清部分词汇理解上的障碍。在理解全文意思的基础上，结合文章内容对空缺句子作合乎逻辑的推理。必须弄清空缺词句的确切含义，空缺词句与其前后句的意义衔接必须自然、合理，不可出现意义断层或说东道西的情况，必须从空缺句的内部结构入手，从语法、词语固定搭配、词形变化等角度考虑，务必使所填的单词准确无误。根据词的意义和用法进行选择，重复考虑语境。上下文找线索，上下文找提示。完形填空的文章都是一个意义相关联的语篇，它围绕一个话题论述，在行文中词语重复、替代等现象是不可避免的。根据这个原则，某个空格所对应的答案很可能就在上下文中重复出现的相关词。所以，可以根据这些词之间的有机联系确定答案。

3.要特别注意语法，如单词的各种形式的变化，种类句型的结构等。单词的变化：

a.名词的选择，应联系文章主题及空格前后出现的有关词，注意其性和数的一致。

b.动词的选用，要注意词义和惯用搭配，还要区分近义词之间的用法差异及所给词的形式。

c.选择介词，应注意其惯用法，特别是与动词或其他词组成的固定搭配。d.选择代词，要注意性、数是否准确。

e.选择连词，要注意分析前后句或上下文的逻辑关系。

f.选择形容词和副词，要注意词义的区别，用于比较时，还要注意词形变化。要注意句法题，搞清句子的种类、类型、省略和倒装

a.句子的种类包括陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。一般以考查疑问句、感叹句的词序为多见，其次是祈使句的零时态等。

b.句子的类型有简单句、并列句、复合句和并列复合句。中考考查要点是在复合句里的状语从句、宾语从句和直接/间接引语，也考查简单的定语从句。

另外还要注意固定词组、习惯用语、固定句型的积累、同义词的辨析、生活常识的运用以及中西方文化的差异。

在选择答案时，可以用择优法和排除法和例举对比法。

a.择优法是把各选项代入短文中，选出在词义上符合要求，且在语法上又没

有语病的答案。

b.排除法是在代入选项时如发现选项单词意义不对，或词与词搭配不妥，或存在语法错误，或与上下文有矛盾，则迅速排除不合适的选项，剩下的就是正确答案。

在完形填空的多项选择中，常常会遇到难以选择的题目。需要调动头脑里的知识“储备”，例举熟知的语言现象与之相比较，再做出明智的选择。

反复推敲，攻克难关。如果做不出来的话，可能要改变一下思路。如实词多与文章的内容直接相关，虚词多与文章的连贯性或句子结构直接相关，如果从内容上实在看不出要填哪个单词的话，应考虑是否需要填介词、连词等。填完所有答案后，还应通读一遍全文，对所选的答案进行核实、调整，经过逐句推敲之后，对短文内容的理解更为深刻，这时如果重读全文，有些难解或误解的问题很快就暴露出来，从而也能得到更好的解决。

4.选项填完后，通读全文，仔细检查。验证答案，修正错误，着重注意这几点：

(1)文章是否顺畅；

(2)所填单词是否是最佳单词；(3)所填单词搭配是否有误。

阅读理解的解题技巧

要注意养成良好的阅读心理，阅读时要去掉杂念，心绪要安定，精神要专一，要形成一种惬意的顺向心理。切不可一遇到几个生词难句，就心烦意乱，失去自控能力。心理学家告诉我们，任何恐慌、过分紧张的情绪都会形成一种消极因素，妨碍大脑的正常思维功能。因此，遇到困难一定要从容不迫，心无旁骛。这样才能对所读的文章印象清晰，理解深刻。

要提高视读的速度。考阅读理解，从另一个方面来说，考的是考试速度。因此做阅读理解时，要注意培养自己快速阅读的习惯。切不可在个别难懂的词句上磨蹭，只要全篇理解了，个别难懂的词句可以根据上下文和构词法去猜测，去推断。

对文章的评价分析，一定要坚持“词不离句，句不离篇”，要理解文章作者的原意，而不能按你自己的意愿去想当然。切记：一想当然，就会出错。

1.审视标题，抓住中心

试题中有的文章有标题，有的没有，拟题人是有所考虑的。标题是文章主题的高度凝聚。它能给我们启发和想象，想象文章的内容和走向。这样做有利于对文章的理解，能提高做题的效率。

2.浏览全文，掌握全貌

如果时间紧，至少要快速通读全文，尤其是首两段。再把标题和文章内容结合起来，这样全文的梗概便一目了然了。

3.细读题目，抓住要点

对整篇短文内容有了一定的了解后，要马上看短文后的问题，带着问题去选择或判断答案。要确定所需查找的信息范围，并注意所查找信息的特点。例如：如果问题或选项涉及到人名、地名，就应该找首字母大写的单词；如果问题或选项涉及时间、日期、数字，就应该寻找具体的数据。另外还要注意试题难易，应暂时绕开那些少数较难的题目，先做最有把握、最熟悉的题目，也就是该类题可以直接或间接从文章中找到的。而对于那些要通过对文章归纳判断、逻辑推理的题目，需要再对全文快速阅读，仔细分析思考，反复比较、推敲选出正确答案。若文章短可先读短文，后看文后题目；如果文章太长，你可以先把文章后面的问题看一遍，带着问题去看文章。这样可以帮助你去掉杂念，提高阅读速度和解题的正确性。要善于找关键句，特别要注意文章的第一段和最后一段的头一句话，往往就是关键句，可以帮助你掌握文章的全貌，理解文章的主题。此外，还应该细读文章，因为有时的试题是考细节。可以边读边用铅笔做点标记，把有关的画出来。凡逢人物就圈起来，看完一数，有几个圈就是几个人，一目了然。

4.细读文章，掌握细节

再读文章时应细品，不可一晃而过。可边读边用铅笔做些记录，把有关的人物、事件、时间、地点、起因（即五个W：who, what, when, where, why）划出来。经过这样的处理，你对文章的内容和细节便会胸有成竹，对事态的发生、发展和解决有了更加深入的了解。

5.理解大意，初选答案 一般短文都设有五个题目，对那些表层理解的题目可以断然选定。对那些深层理解的题目，应再查阅原文，但决不是简单重读，应找出依据，把所选答案代入文中，再确定正误。在确定答案时，对文章和题中的词语应结合上下文思考其确切意思，切忌望文生义，作出错误的判断。

6.复读全文，核对答案

要用全文的主题思想统率各思考题，研究其内在的联系和逻辑关系，并依次审核那些未获解答的题，对照题目，推测判断，确保理解无误。

7.瞻前顾后，首尾突破

对一具体问题不要局限于一词一事，而应从短文整体考虑，从主线向外扩展，打开思路，前后上下对照。这样，可减少“钻牛角尖”和“繁琐分析”。而且，在中考试题中，即使是事实和细节题，也是“围绕或用以说明主旨和大意”的。大多数短文，尤其是新闻报道或议论文的第一段，或每段的第一句，常包含了全文的主要信息或基本观点；而结尾部分常是结局或结论。寓言或幽默文字的结尾也往往是点晴之笔或值得玩味之处。因此，抓住首尾往往抓住了主要矛盾，主要矛盾解决了，次要矛盾也就迎刃而解了。

1.忌不带问题。做阅读理解题时，应先把文章后面所给的考查题浏览一遍，然后带着这些问题进行阅读。边阅读边选出考查表层情况问题的答案，从而提高阅读效果。

2.忌草率行事。在设计理解题时，设计者往往在四个选项中设计出一个似是而非的答案。这样答案干扰性特别强，容易迷惑考生。如果在发现一个看似正确答案时就草率定案，往往会掉进设计者设置的“陷阱”里。处理的方法是：对所给四个备选答案进行分析比较，在理解阅读材料内容的基础上进行去伪存真，方可选出正确答案。在做完所有题目后，不可孤立地检查每个小题。应该遵循由整体到部分，再由部分到整体的理解文章的规律，再次耐心地复读全文，使自己对全文意思的理解程度会更清楚，如果发现怀疑的答案，不要随意改动，一定要从原文中找到依据，才能改正，不可草率了事。因此，尚未读懂的地方如果时间允许的话，一定要慢速多读几遍，直到读懂时再定答案。

3.忌主观印象。

少数阅读不明确题只需根据生活常识就可选出答案，而绝大多数则不然，考生必须按照原文来选定答案。因此，考生在做后一种测试题时，一定要排除自身的生活经验、经历和已有的知识等主观因素的干扰，按照文章实际反映的情况来选择答案。

4.忌忽略时间。

做阅读理解题时，一定要从整体上控制时间，时间分配根据文章的难易程度有别。文中一两处没弄懂的地方可以暂且放置一边，等把全部题做完后，再回头来处理。因为做完题后，你的心情相对放松了往往会产生新的思路、新的灵感。即使做完题后时间所剩无几了，你再把未处理的题猜测一下也不晚，因为你仍然有选对的可能性。

如何写好英语作文

近年来中考英语作文的题材新颖、形式多样，主要侧重灵活性、实用性和多样性，主要有以下几种形式。

1.以图画提供情景的作文应以“看”为主，通过细心观察图中的人物、景物、文字、数字等，弄清写作的意图，通过分析思考把握逻辑联系，找出主题并借助所给的文字，把图中的信息转化成文章，但要注意，文章不能停留在图画的浅表，而要表达出提供情景的意图和内涵，即“文在图上、意在画外”，触景生情，文章才能有灵魂。

2.以图表提供情景的作文要以“读”为主，首先要读懂图表中的数据、时间、编码以及相互间的变化关系，对所给的信息加以分析、推断、筛选、概括、去粗取精；在写作时目的要明确，要注意内容的准确性和严肃性，尤其是图表中的数据、时间等不得有误。

3.以提纲提供情景的作文。这种形式本身的要点已经很明确，重点也很突出，只要把各个提纲加以发挥，注意遣词造句的灵活性和语法规则的正确性，就不会造成审题不清而偏离主题，但要注意，文章必须覆盖所提供的各个提纲的要点。

4.以书信格式提供情景的作文。首先要了解书信的格式，英文书信格式与中文有所不同，（1）一般在信纸的右上角写上写信人的地址和日期，地址应按从小到大的顺序排列；（2）左边顶格写上收信人的姓名；（3）正文部分；（4）祝愿的话；（5）写信人签名。信的内容一定要按所给的要求写，不要漏写。如果要求你的信件用E-mail发送，请同学们务必注意，对方的网址一定要写准确，多一点或少一点都不能发送成功，可谓“差之毫厘，失之千里”。

写作注意事项：

1.为了保证文章层次分明、条理清楚，要把时间固定下来，如：记叙一件事要用过去时；写经常发生的事或对人物的描写，要用一般现在时。整个文章中的人称要一致，首尾呼应，不要随意改动，以免造成误解。

2.不要为了追求“一鸣惊人”而不愿使用熟悉的常用词，去找一些生冷的词汇，对这些一知半解的词你不会用，不知道如何搭配，结果适得其反，使文章显的生硬、不协调，甚至错误百出，所以要实事求是地把握，避免不必要的失分。

3.注意不同语言的表达习惯，也是写好英语作文的重要环节，平时应该注意不同语言的表达习惯，望文生义或一味生搬硬套只会闹出“我的理想是制作一名建筑师”的笑话。

4.有些同学因噎废食，因怕出错而只写短句或简单句，写出的文章过于幼稚、空洞贫泛、言之无物，要使文章有血有肉就要把平时学的知识用进去，如：从句、非谓语动词和比较等句型，关键时用上一、二个，就能使文章不同凡响，更有文采，特别是对关联词的使用，会使你的文章逻辑结构紧密、层次鲜明、条理清楚，更能显示出你的英文功底，但要做到这些并非一日之功，要靠平时的不断训练和积累。

第四篇：论中考英语听说考试新改革

论中考英语听说考试新改革

（深圳市精华学校 广东深圳 518000）

摘要：随着新课标改革的实行，当前中国教育模式正在进行一场缓慢而坚定的改革，深入贯彻实行科教兴国战略，实施信息化教育是当前中国教育改革之根本。现代信息技术的发展，给深圳这个改革开放地区对初中英语教学带来了新的挑战。信息化时代中的到来给传统的教学课堂带来了活力。听说教学的网络+课堂新模式给师生带来了意想不到的效果。全方位的英语听说大大提高了学生学习英语的兴趣。深圳师生共同注重听说训练。

关键词：听说教学；生命教育；人机对话；改进方法

一、2016深圳中考英语现状

近年来，深圳对中考英语已进行了改革：十五分听说和八十五分笔试部分。学生要想中考英语成绩为A或A+，听说考试必须占优势。听说能力强的学生，在英语课堂上学习活跃、主动。因此，培养学生英语听说能力，全面发展其英语的语言交际能力，是提高学生学习成绩的关键。为了更好领会中考英语口语命题新动态，掌握中考听说教学新技能。我对2016年中考英语听说考试进行了如下分析：

二、中考英语听说改革意义重大

听、说在英语教学中占有十分重要的地位。因此教师在教学中，应该改进教学方法，注重听说训练。要想顺利进行听说训练，就要从改进教学方法以及培养学生学习英语兴趣两个方面入手。教师必须灵活运用现有设备，使?n堂生动活泼起来，力争实现英语教学与生活实际接轨，让学生在轻松的听说训练中真正实现英语素养的提升。2016年中考英语听说试题源于教材但又不拘泥于教材，既考查了学生听的能力又考查了学生口头表达能力。试题设计合理，内容丰富，符合学生实际，体现了素质教育的要求，真正起到了既学习语言又能交流的目的，达到了学习语言要注重交际的能力。新改革的中考英语听说试题，基本题型结构分为三大部分，一是模仿朗读，分值3分，注重考查学生语音语调；二是信息获取，分值7.5分，分值比例较大，前三段听选信息注重学生基础考查，后一道听短文回答问题考查学生综合能力；三是信息转述及提问，分值4.5分。要求学生根据思维导图，结合自己所听到的信息50秒在说一段话，包含图中所有要点。

三、学生在英语听说考试中存在的问题

通过这次中考英语听说考试，我发现学生较为容易失分在如下几个方面：

1.考试中人机对话，限时阅读，听并回答问题给部分考生带来了压力，一些考生过分紧张或是过于谨慎，考生在操作电脑输入考码时出错，不能熟练调试音量等。

2.部分考生在朗读时心里紧张、声音颤抖、多次反复读，而且容易受他人干扰：有等人家读了再读；有听到旁边的读完后，自己立刻放小音量、放慢速度读。大多考生没等电脑出现“开始录音”就急于回答问题。

3.学生基础知识欠缺的交际能力不够，话语组织缺乏条理。朗读时易发生看错词读错词，听力水平低，答非所问。

4.语言流利性差。紧张贪快，缺乏节奏感，咬字不清，拖泥带水，多停顿，不流畅。朗读短文时间把握得不好，过快或过慢。

上述问题，归结起来就是学生语言素质和心理素质问题，主要体现在平时在课堂上缺泛相应的口语模拟练习机会和“应战”训练。

四、提高班级学生的英语口语水平，离不开平时的练习与教师观念的转变。

1.每天利用翼课网的智能听说训练系统对学生进行练习。翼课网平台运用了先进的智能语音识别技术，在跟读过程中，对学生发音出错单词快速纠正。从简单的读单词到读句子，再到读课文，最后到情景运用，循序渐进，逐步提高。

2.学习每一单元之前，我都会让学生先跟读单词，我在批阅作业的过程中，对于跟读成绩较好的学生，我给予及时的奖励，从而激发他们的学习热情。

3教师课前利用智能化教学平台翼课网提前选择与布置针对所学知识的随堂练习，翼课网教材知识点的习题与解析资源，教师1分钟即可实现随堂练习设置，日积月累，学生的听说成绩逐渐有了很大进步。

4.为了及时掌握学生的跟读效果，在课堂上我总是找机会让学生读对话、读课文，渐渐地，我发现部分学生的语音、语调开始变化，这时我总会及时给予表扬，并鼓励其他学生向其学习；有时还会同时让几个学生读相同的内容，并进行评比。慢慢地，口语都有了明显进步的学生越来越多。我相信，只要坚持使用翼课网的智能听说训练系统，学生的口语肯定会越来越纯正。

智慧课堂倡导教育为学习服务，教师是学习服务的提供者、帮助者，协助学生自主学习和知识构建。智慧课堂是“以全体学生为中心”，尊重学生学习的主体地位，实现了“把课堂还给学生，让学生自己成为学习的主人”。

五、对2016年英语听说考试的启示

针对目前学生的听说考试状况，我打算在今后的教学工作中，主要围绕如下几个方面进行加强对学生的英语口语训练，以争取更好的教学效果，提高学生的英语口语考试成绩。

1.注重基础知识传授，创造良好的听说环境。

正确引导学生记忆单词，课堂中采取创设情境、小组对话、学唱歌曲等多种活动，不断给学生表达的机会，培养他们对口语表达的浓厚兴趣。课堂教学中，教师应尽量用英语组织教学，多设计一些既利于教学又富于趣味性的课堂练习活动。要注意引导学生尽量用英语参加课堂交际，在英语教学中，“听、说”是相辅相成的，要提高学生英语口语水平，让学生达到用流利的英语进行对话交流，提高听力是非常重要的因素。所以，在平时英语口语练习中，将会引导学生注意观察的能力和增强体力技能，听准关键词（如：特殊疑问词）作有效的回答。

2.培养学生阅读习惯，能用思维导图来读写英语。

加强阅读训练，平时引导学生养成良好的阅读习惯，巧用时间，争取主动，并善于预测问题。在平时的教学过程中，教会学生用思维导图来学习。重视英语交际。培养学生快速、准确、高效的阅读能力。

3.提高听说，充分利用翼课网教学平台，注重学生朗读习惯培养。

加强学生的朗读技巧，坚持多听，听录音的内容可多种多样，课文内容就是很好的听力材料。听后给生设计任务，故事复述。引导学生持之以恒，坚持每日朗读。同时，让学生关注我们身边的热点话题，并把这些话题引入到平时教学中。

4.培养学生良好心理素质。

青少年学生有自尊心，往往怕听错、说错。在听说练习中，面对一个具体情景或听到对方的话时，感到难以开口，往往处于一种被动状态，听说训练变成了一种沉重的负担，这无疑会影响学习效果。那么，我们教师平日对学生语音错误的纠正中，应采取鼓励、肯定的态度，消除学生害羞，焦虑的心理，使他们在不断地学习中获取成就感，借以增强他们对口语表达的自信心。

5.重视学生考场技能培养。

指导考生在考试中排除一切干扰能力，集中精力全力以赴，快速浏览预测内容；分析推理优化信息。抓住重点果断答题。

总之，中学英语教学中，加强听说训练，确立以听说为基础地位的英语能力培养是大势所趋。提高英语听说能力不是一朝一夕的事，需要师生持之以恒地克服听力教学中的各种困难，不断改革创新，多听、多读、多运用，才能真正提高英语语言综合能力。提高学生听说练习，注重学生听说和朗读习惯，培养学生良好心理素质是关键。我将努力做好下一步对学生的英语听说训练，在课堂上鼓励学生开口读英语，并以“持之以恒的自信心”激发学生学习英语的兴趣。

参考文献：

[1]鲍德媛，高玉芬.基于计算机网络的英语听说教学的可行性研究[J].中国电化教育，2005（7）：61-63.

第五篇：英语听说考试说明

英语听说考试说明

由于考试时间比较长，建议将考试注意事项放到备考室讲！

1.请考生不要紧张，任何与考试内容无关的问题都由老师解决，电脑有问题请举手，有专人负责，一定会让你正常考试

2.耳麦放在靠近上嘴唇处，距离2cm左右，一定要调试好

3.用完键盘要推进去，考试时间不要乱动电脑

4.考试完毕听老师指挥，安静有序离开