第一篇：我知我家
我知我家
教学目标
一、知识目标
通过教学使学生进一步了解家的涵义，认识家庭的特点及家庭关系的确立，明白子女与父母的关系是不可选择的，了解父母的特点、家人的优秀品质。
二、能力目标
通过教学与活动，提高学生认识、分析自己家庭的能力，培养学生感受并发扬良好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。
三、情感态度和价值观目标
通过教学，培养学生热爱家庭、热爱父母的情感，引导学生继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，增强对家庭的责任感和自豪感。
教学重点和难点
教学重点：对“家”的理解。
教学难点：引导学生正视“与父母的关系不可选择”的现实。
教学过程
导入新课：
我的家
有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想，甚至为我们早早起好了名字。有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？（学生发言）
简简单单的名字，寄予了家长深切的爱。我们从出生那一刻起，就被家的温暖所包围。家是什么？不同的人有不同的说法。作为子女，家庭中的一员，我们要了解家庭，爱自己的家，爱自己的父母，孝敬父母长辈。这是我们在这一单元要学到的内容。讲授新课：
一、我知我家
（板书）
同学们，你们知道你们自己的家吗？要知道自己的家，我们首先来阅读P4的两幅图片及文字说明，同时思考两个问题：
①第一幅图片中，富翁有一幢别墅，可他为什么认为那只是房子而不是家？
②在第二副图片中，中年男子找到自己的亲生女儿时已经流离失所，可他为什么却说“我又有家了”？
（学生讨论、回答，在此基础上提问）
结合课本上关于家的说法，你能说说家是什么吗？（学生发言，教师适当补充）
家是温暖的避风港；是一片蓝天；是雨天的一把伞；情感的栖息地；经济物质来源；娱乐天地；成长的摇篮„„
在我们这个世界，许多人都认为，家是一间房子或一个家庭。然而，当你或你的亲人一旦从那儿搬走，一旦那儿失去了温和的亲情，你还认为那儿是家吗？对名人来说，那儿是故居；对一般的百姓来讲，只能说曾在那儿住过，那儿已不再是家了。家是什么？课本上的图片实际上告诉我们这样一个道理：在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍，有时在高堂华屋，有时也在无家可归的人群中。没有亲情的人和被遗忘的人，才是真正没有家的人。
教师过渡：刚才大家讲的都非常好，大家都对“家”有自己的感悟。我们这里讲的家，它是一个常常在不同意义上使用的字眼，它与家庭有关。1．家庭关系的建立
（板书）（1）家庭的含义：
（板书）一般说来，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合而成的亲属生活组织。家中有亲人，家中有亲情。
那么，家庭关系是怎么样确立的呢？
（2）家庭关系确立的情形
（板书）家庭关系的确立有以下几种情形：
①依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭； ②因生育导致的血缘关系结合成家庭；
③依照法定条件和法定程序收养而组成家庭； ④随父（母）再婚组建新的家庭；
⑤非婚生子女与生身父（母）也是家庭关系。知识拓展：
个体户杨某长期在外做生意，很少与家中的妻子周某和儿子团聚。他在外面做生意认识一女子刘某生活在一起，一年后有一个女儿名叫小红。在小红4岁时，杨某生意失败回到妻子周某身边，从此就不管刘某母女二人。当杨某找到杨某要求杨某抚养小红时，杨某说：小红是非婚生子女，没有和我住在一起，我没有义务养她。请问：杨某的说法对吗？为什么？（让学生结合书本回答）非婚生子女不一定与生身父（母）同住在一起，但父（母）与子女间的法定义务关系仍然存在，非婚生子女的合法权益受法律保护。提问：现在有几种常见的家庭类型？
（3）家庭结构的类型
（板书）
人人有家，家各不同。家庭的结构是不断演化的，现在家庭常见的类型是：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。
①核心家庭：是由父母与未婚子女两代人组成的家庭。②主干家庭：是指由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭。③单亲家庭：是指由父母中的一方与子女一起生活的家庭。
④联合家庭：是指由父母与多对已婚子女组成的家庭，或者已婚同辈联合组成的家庭。过去的家庭常常是三世同堂、四世同堂的大家庭，现在一般为核心家庭和主干家庭。（4）家庭的功能
（板书）（学生首先阅读教材P5“相关链接”，了解家庭有哪些功能）
今年暑假，小明过得非常充实，老师布置的作业已按时完成了，虽然碰到过几道难题，但在他爸爸的帮助下，也顺利地解决了。在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶尔与爸爸下几盘中国象棋。小明的爸爸是个会计师，收入很高。上个星期的双休日，全家一起去普陀岛玩了两天。后来又去奶奶家住了几天，正好赶上叔叔的小孩满月，于是欢天喜地地喝了喜酒。
问：材料中的内容体现了哪些家庭功能？
（人口生产、消费、抚育赡养、教育、休息娱乐、物质生产）2．与父母的关系不可选择
（板书）
提问：对我们来说，在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。那么，我们与父母的关系是由什么因素决定的呢？
（学生回答）父母子女关系的确立，绝大多数是基于血缘关系。
那么，我们应该怎样对待与父母的关系呢？首先来听一个中学生的烦恼：
我是某市重点中学的一名学生，我周围的同学都很优秀，他们有着优越的家庭环境和优越的父母。每当他们谈及父母时，看着他们眉飞色舞的神情，我只觉得心中的“秘密”压得我喘不过气来，……为了让我有个独立的空间，他戒掉抽了20年的烟，每月多花200多元钱给我租下了那房子的阳台，但是我睡觉还是得缩着脚。我们一家三口的生活全靠父亲在街边摆的修车摊。为了多赚钱，父亲每天早上5点出门，晚上8点以后才回家，且风雨无阻。我怕同学看不起我，一直不敢跟任何人提及我的家庭和我的父母，这个秘密已经存在我心底七八年了。而且每次和同学一起经过父亲的修车摊前，我都痛苦地底下头，装做没看见…… 提问：①这个同学为什么不满意自己的家庭和父母？你也有类似的情形吗？
②你认为我们可以选择自己的父母吗？如果不可以选择，你准备怎样来改变自己的命运（或家庭）？
（学生回答，教师小结）父母给予我们生命，这种天然生成的最自然的亲情，是无可选择、无法改变的。但是我们可以选择奋斗,通过自己的努力来改变自己的命运和家庭，甚至改变整个世界。（指导学生阅读P6的“相关链接”）
我们应该感激父母给予生命，体会父母子女感情的天然和纯真，应该正视现实，而不应该攀比父母甚至嫌弃自己的父母。
（1）与父母的血缘关系不可改变
（板书）
我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。
春秋时期，有个叫颖考叔的小官去见郑庄公，郑庄公赏赐他饭吃，他把肉片放在一边舍不得吃，郑庄公很奇怪。颖考叔说：“我有个老母亲，从来没有吃过这样美味的肉食，请允许我拿回家敬奉我的母亲。”郑庄公听了十分感动。
还记得看过中央电视台播出的这样一个感人故事：一位母亲因肾病生命垂危，急需做换肾手术以求延续生命。可谁肯把自己宝贵的肾捐出来呢？就在母亲濒临死亡的时候，他，一位38岁的律师，一个大孝子，毅然决然地将他的一个肾给了自己的母亲。给我记忆最深的是他说的一句话：“38年前母亲给了我生命，38年后我应该将它的一部分回归母亲„„”
看完这个电视后，我不禁想起了我们，我们又为父母做了些什么呢？回答是我们没做什么让父母感到值得欣慰的壮举。然而，我们又该为父母做些什么呢？我们既不用把身体的一部分还给父母，也不用让父母住上“洋楼别墅”。只要在生活中做一些关心父母、孝敬老人的小事，父母就已经欣慰了。孝敬父母是我们中华民族千古不变的传统美德，要在我们的身上延续下去并发扬光大！
（2）与父母的感情是最自然的一种亲情
（板书）
我们要认识自己的家，特别是了解自己的父母。要了解、继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，立志为家庭作出自己的贡献。
（3）要了解自己的父母，了解家人的好品质，了解好的家风
（板书）（填写教材P7的家庭树，并讨论回答其后的三个问题）
课堂总结：
今天这节课，我们学习了有关家庭的知识：家庭的含义、家庭关系的确立、家庭的类型、家庭的功能以及与父母的关系。同学们要根据今天所学的知识去认识一下你们自己的家庭。
第二篇：我知我家
东胜区第二中学“135高效自主互动”幸福课堂学案
八年级思想品德（上）学案
课题：第一课 爱在屋檐下
课型：新授 审核：备课组 时间：2013-8-31 班级 姓名 授课时间
第一框 我知我家
一、学习目标
1、了解家庭的含义及家庭关系确立的情形。
2、知道家庭的特点及家庭的结构。
3、明确我们与父母的关系不可选择。
二、自主探究、合作交流
1、家庭的含义：（在课本中划注）
家庭的主要特点：家里有亲人。
2、家庭关系的确立有几种情形？（在课本中划注关键词）
3、家庭的结构类型有哪些？
① ② ③ ④
4、阅读P6—7内容，思考：为什么子女与父母的关系不可选择？（在课本中划注）书写规范：血缘 ____________
_____________ 选择 ____________
_____________
三、课堂练习：
（一）基础训练：
1、小林今年九岁了，三岁时妈妈因病去世了，他和爸爸相依为命。后来，爸爸认识了小陈并和她结了婚。现在他又有了一个美满的家，又有了一个疼爱她的妈妈。小林和父亲、继母组成的家庭是
（）
A.联合家庭
B.核心家庭
C.主干家庭
D.单亲家庭
身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。——《孝经》
东胜区第二中学“135高效自主互动”幸福课堂学案
2、亲人和亲情是家庭最主要的特点，那么家庭是由＿＿＿＿
（）
①婚姻关系 ②朋友关系 ③血缘关系 ④邻里关系
⑤收养关系
⑥同学关系
A.①②③ B.②③④ C.①③⑤ D.②③⑥
3、中国古代就十分讲究家事、家风，为此，很多家庭都有自己的家规，虽然在一定程度上束缚人的成长，但是在今天也有一定的积极作用，这是因为
（）
A．家庭成员的相互影响，可以促进个人的不断进步
B．家庭经济条件好，才会有更好的发展
C．门当户对，可以有同家庭出身相匹配的朋友群
D．家中有亲情，我们才能健康成长
4、下列可以确立家庭关系的有
（）
①小赵和小张到民政部门领取结婚证
②小宝宝的降生使家里人欣喜万分
③老陈妇结婚多，年膝无子，经人介绍，到孤儿院收养了一个2岁小女孩
④丧妻的陈医生带着女儿同离婚三年的李老师结婚了
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
（二）阅读材料，回答下面问题。
中学生小丽父母单位效益不好，下岗后靠打短工维持生活并供小丽上学。小丽为此感到十分自卑，觉得在同学面前抬不起头，非常羡慕别人拥有高素质的父母和良好的家庭条件。
思考：如果你是小丽的好朋友，结合所有知识，你会怎样劝她呢？
身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。——《孝经》
第三篇：我知我家
鸡西市第四中学2012—2013上学期初二级政治导学案
第一课第二节 我爱我家
编制人：李鹤 复核人： 使用时间： 编号：1 【学习目标】：
通过学习，同学们要认识家庭的特点，体会家庭中亲情的温暖，知道父母抚养、教育子女和子女孝敬父母既是道德责任，也是法律义务。【思维导航】
先找出教材中的知识点，对知识点进行记忆，联系生活加强理解；通过找关键字词，确定材料反映的内容，运用相应知识分析、解决问题。
一、新闻播报；（★搜集新闻材料时，注意多关心热点新闻，学会捕捉时政要点）
二、目标展示：（★注意目标解读，知道本节课的学习任务。）
三、自主学习：
（★自主学习要求仔细阅读课本P4—P7的部分，划出关键词句，完成自学问题。）
1、家庭的含义?
2、家庭关系确立的几种情形?
3、家庭结构的类型?
4、家庭的功能?
5、为什么与父母的关系不可选择？
四、合作探究、感悟生活
（★合作探究要求运用所学的知识处理，注意理论与实际的结合。小组合作学习，探究学习。）活动
一、家的遐想
1、我眼中的家┄┄
2、请用一种颜色来描绘你对“家”的感受？
活动
二、案例分析
活动
三、说一说
五、总结反馈、（一）、单项选择题
1．对于家庭的理解，你认为下列不正确的一项是（）A．家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合而成的亲属生活组织 B．家庭作为社会的细胞，承担着多种多样的功能 C．家庭仅仅是我们的住所
D．现在家庭一般分为核心家庭和主干家庭
2．小明的父母都是环卫工人，他很怕同学们知道后瞧不起他。对此，你建议他（）A．一直向同学们隐瞒父母的职业 B．让父母换一份工作
C．家长的工作虽然普通，但为抚育我们倾其所有，理应受到尊重 D．重新选择家庭
3．父母对子女的关心和爱护是最真挚最无私的，他们为抚育子女付出了毕生心血，为了回报他们，子女应该（）A．将逆反的心理压制起来
B．遇事少与父母交流，学会自己解决 C．尽早结束学业，挣钱养家
D．关心父母，理解父母，多为父母着想
（二）是非判断题
1．子女与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情，这种亲情不会因为家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变。（）2．父母抚育未成年子女是法律和道德的要求，他们理应承担家庭责任，不需要回报。（）3．爸爸是一名出租车司机，他经常把客人丢失在车上的物品给我使用，爸爸对我真好。（）4．孝敬父母应该体现在日常生活中的一件件小事的处理上。（）
六、情感升华
在感激父母抚育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来献给你的父母。
七、收获与质疑：（谈谈你本节课有哪些收获，还存在什么问题）
【课后反思】：
第四篇：我知我家
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八年级上册第一单元第一课第一节《我知我家》导学案 NO.01 班级：________组号：________姓名：___________学习小组等级：_________教师打分：________ 【方法指导与使用说明】：
1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P1——7页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。【学习目标】
1、了解家庭的含义及特点、组成（重点）
2、明白与父母关系的不可选择（难点）
3、激情投入、认真倾听
一、【自主学习、明确知识点】
1、家庭是由＿＿＿＿关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2、家庭结构有核心家庭、主干家庭、单亲家庭和＿＿＿＿＿＿等形式。
3、在家庭关系中，最主要的是与＿＿＿＿＿＿的关系。
4、父母子女关系的确立，绝大多数是基于＿＿＿＿＿＿＿。生命是父母给予的，这种关系无可选择。
5、我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种＿＿＿＿＿
6、归纳总结： 家庭关系的确立和家庭结构的类型
二、【小组讨论、合作探究】 材料：李某与陈某结婚后，领养了一个女孩（丢丢），后又生育了一个男孩（李明），自从李明出生后，夫妇俩就把丢丢寄养在奶奶家，很少过问，也不承担抚养费，最后丢丢的奶奶不得不到法院起诉自己的儿子，儿媳，以维护丢丢的合法权益。结合上述材料，回答下列问题：
7、你认为丢丢有家吗？为什么？
8、你认为丢丢的爸爸妈妈爱她吗？他们这样做对吗？
9、假如你是法官，你如何判决这一起诉？
10、长大后，丢丢可不可以不孝敬自己的爸爸妈妈？
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八年级上册第一单元第一课第二节《我爱我家》导学案 NO.02 班级：________组号：________姓名：___________学习小组等级：_________教师打分：________ 【方法指导与使用说明】：
1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P8——11页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。【学习目标】
1、知道为什么要爱自己的家（重点）
2、感受家庭的温暖（难点）
3、激情投入、认真倾听
一、【自主学习、明确知识点】
1、家庭是我们成长的摇篮，父母是我们最亲的人，也是我们的＿＿＿＿＿老师。
2、父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是＿＿＿＿＿的彰显和发扬。
3、学会感受爱、奉献爱，是一切＿＿＿＿＿的生长点。
4、我们在家中享有亲情和温暖，我们要＿＿＿＿＿自己的家。
5、在世上的多种爱中，至深至纯的爱是＿＿＿＿＿。
6、归纳总结：我们为什么要热爱自己的家？
二、【小组讨论、合作探究】 材料一：从呱呱坠地到翩翩少年，从幼儿园到小学、中学，做父母的不知要在子女身上花费多少心血，倾注多少情与爱，父母把子女看成生命的一部分，关心子女胜过关心自己，子女生病，父母日夜守护；子女外出，父母牵挂担忧。父母总是与子女同甘苦、共欢乐。材料二：在我们出生后，接触最多的人是我们的父母，父母教给我们基本的生活技能，对我们进行生活规范教育，引导我们确立人生目标，教我们如何做人。
7、材料一说明了什么？
8、材料二说明了什么？
9、材料
一、材料二共同说明了什么？
10、在感谢父母抚养的基础上，把你最想对父母说的一句话写出来。
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八年级上册第一单元第一课第三节《难报三春晖》导学案 NO.03 班级：________组号：________姓名：___________学习小组等级：_________教师打分：________ 【方法指导与使用说明】：
1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P12——17页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。【学习目标】
1、明白为什么要孝敬父母（难点）
2、懂得孝敬父母表现在哪些方面（重点）
3、激情投入、认真倾听
一、【自主学习、明确知识点】
1、父母不仅赋予我们生命，而且还哺育我们成长，我们要继承和弘扬中华民族＿＿＿＿的优良传统。
2、父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的＿＿＿＿＿
3、孝敬父母要从小事做起，不仅是从物质上的帮助，而且是在＿＿＿＿＿上给父母以慰籍。
4、对父母的孝敬，不是愚孝，也不是盲目顺从，而是在＿＿＿＿＿基础上对父母的尊敬和侍奉。
5、我们不仅要孝敬自己的父母，还要孝敬父母的＿＿＿＿＿
6、归纳总结： 孝敬父母表现在哪些方面？
二、【小组讨论、合作探究】 材料：小华是父母的心肝宝贝，父母给予他无微不至的关心和照顾，并把所有的爱都倾注在小华身上。一天夜里，小华发高烧，找不到出租车，父亲背着小华步行到10公里远的医院。到医院后，父亲衣服被汗湿透了，累倒在地上。小华深受感动，心想，长大后一定要好好照顾父母。结合材料运用所学知识，回答下列问题
7、为什么要孝敬父母？
8、写出父母关心和照顾你的两个感人事例，并写出你当时的感想。
9、请你为父母做几件具体的事情来表达你的孝心。
10、为了表达对父母深切的爱，请你用简洁的语言写出对父母最温馨的祝福。
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八年级上册第一单元第二课第一节《严也是一种爱》导学案 NO.04 班级：________组号：________姓名：___________学习小组等级：_________教师打分：________ 【方法指导与使用说明】：
1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P19——22页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。【学习目标】
1、明白产生代沟的原因（难点）
2、分析逆反心理的原因及危害（重点）
3、激情投入、认真倾听
一、【自主学习、明确知识点】
1、因为我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同，所以在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面有较大＿＿＿＿＿。
2、子女与父母的冲突，往往基于父母的＿＿＿＿＿、严要求。
3、＿＿＿＿＿心理具体表现为：要我这样，我偏那样；要我相信这个，我偏相信那个。
4、逆反心理存在危害：不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿＿＿＿＿＿的错误惩罚自己。
5、为了不伤害自己和自己最亲的人，就要努力克服＿＿＿＿的逆反心理，在情绪冲动时，要努力克制自己。
6、归纳总结： 分析逆反心理的危害。
二、【小组讨论、合作探究】 材料：小华在上小学的时候是一个学习成绩又好又听话的孩子，父母和邻居经常夸奖他。可是进入八年级，他迷上了网络游戏，起初，他还能接受父母和老师的批评教育。后来，连父母的话都听不进去了。妈妈要他这样做，他偏那样做，总是与家长对着干，事后却又很后悔。
7、小华同学的这种心理是一种什么心理？
8、这种心理有什么危害？
9、你有这种心理吗？分析产生的原因？
10、请你想办法帮小华克服这种心理。
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八年级上册第一单元第二课第二节《两代人的对话》导学案 NO.05 班级：________组号：________姓名：___________学习小组等级：_________教师打分：________ 【方法指导与使用说明】：
1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P23——27页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。【学习目标】
1、学会处理与父母之间的矛盾（难点）
2、讲究与父母交往的艺术（重点）
3、激情投入、认真倾听
一、【自主学习、明确知识点】
1、在家中，与父母产生矛盾和代沟时，积极的做法是从现实中架起＿＿＿＿的桥梁。
2、沟通的过程，就是＿＿＿＿、寻求最佳结果的过程。
3、理解父母的有效方法是＿＿＿＿，沟通的结果是求同存异。
4、在家庭交往中，与父母不能太计较，学会真诚、得体的赞赏父母，是增进＿＿＿的有效方法。
5、说话是学问，听话也有艺术，与父母交谈，要先倾听，再＿＿＿＿。
6、归纳总结： 与父母交往的艺术。
二、【小组讨论、合作探究】 材料：在当今家庭最令父母焦虑的是孩子不愿意与父母交流：最近，林林在自己卧室的门上挂了块“请勿打扰”的牌子，让妈妈百思不得其解：“是自己做错了什么？还是孩子已经独立到非要挂牌子的地步？”爸爸也难过地说：“自从挂了那块牌子，我觉得好好的家就像旅馆似的。”但林林却不以为然。于是，林林与父母产生了隔阂。
7、林林”挂牌”这一举动反映了什么问题？其实质是什么？
8、解决这一问题的最好的办法是什么？我们应当如何有效解决呢？
9、小时候，我们是父母的贴心“小棉袄”，对父母是那样的依附和崇拜，而现在却是如此的“格格不入”，这是什么原因导致的呢？
10、如果你与父母的相处是愉快的，请把你与父母愉快相处的经验说给大家听听。
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八年级上册第二单元第三课第一节《同学.朋友》导学案 NO.06 班级：________组号：________姓名：___________学习小组等级：_________教师打分：________ 【方法指导与使用说明】：
1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P30——35页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。【学习目标】
1、明白友谊的作用
2、知道怎样建立和发展真诚的友谊（重点）
3、激情投入、认真倾听
一、【自主学习、明确知识点】
1、真诚、友好、＿＿＿＿负责任等品德会使自己在集体交往中成为受欢迎的人。
2、开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才会更＿＿＿.3、朋友和友谊是人生永恒的话题，我们渴望友情，寻找朋友，探求友谊的＿＿＿＿¸
4、朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的＿＿＿＿。
5、真正的友谊要坚持＿＿＿＿，我们一定要慎交朋友。
6、归纳总结： 怎样建立和发展真诚的友谊？
二、【小组讨论、合作探究】 材料：李明是一位八年级的学生，他学习成绩很好，却不喜欢帮助别人。同学有问题向他请教时，他总是说：“你自己想去。”有时还欺骗同学说：我也不会。”他平常经常叫同学外号，对同学之间出现的小问题也总是大吵大闹，看不起学习差的同学。为此同学们都不喜欢和他交往，原有的朋友也离他而去。李明也感觉到别人不愿理他，他也很苦恼，不知道怎么办才好。
7、李明为什么不能获得同学的友谊？
8、李明应该怎样做才能获得同学更多的友谊？
9、说说与朋友交往中，你具有哪些优良品质？
10、谈谈你怎样做到“乐交诤友，不交损友”？
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八年级上册第二单元第三课第二节《男生.女生》导学案 NO.07 班级：________组号：________姓名：___________学习小组等级：_________教师打分：________ 【方法指导与使用说明】：
1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P36——41页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。【学习目标】
1、明白男女生正常交往的意义、方法（重点）
2、初中生怎样把握青春，避免早恋（难点）
3、激情投入、认真倾听
一、【自主学习、明确知识点】
1、＿＿＿＿间的交往是学校生活的一个重要内容，它能让我们获得更加丰富的友谊。
2、男女同学间的交往，可以增进对异性的了解，学习对方的＿＿＿＿＿，促进身心健康发展等。
3、青春期的我们开始关注＿＿＿＿，渴望接触、了解异性，这是正常、自然而又美丽的事。
4、男女同学的情感，需要慎重对待，＿＿＿＿处理。
5、在与异性相处时，要学会＿＿＿＿＿＿，增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，是对自己最好的保护。
6、归纳总结： 男女生怎样正常交往？
二、【小组讨论、合作探究】` 情景一：自习课上，一位男生向旁边的女生求助，女生耐心给他讲解。情景二：为了讨论班上的活动安排，班长（男）邀文娱委员（女）到湖边进行商讨。情景三：全班同学在一起进行商讨活动，有两个男女同学总是单独在一起活动。情景四：一个男生在路上向一位女生打招呼，并想和她谈点事，女生感到非常紧张，手脚都不听使唤了。
7、分别说说上述四个情景中的行为是否恰当？
8、男女生可以交往吗？男女生正常交往有何益处？
9、在与异性交往中，女孩应该怎样进行自我保护？
10、说说初中生怎样才能把握青春，避免早恋？
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八年级上册第二单元第四课第一节《我知我师 我爱我师》导学案 NO.08 班级：________组号：________姓名：___________学习小组等级：_________教师打分：________ 【方法指导与使用说明】：
1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P43——46页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。【学习目标】
1、理解老师是人类灵魂的工程师（重点）
2、明白师生正常交往的重要性
3、激情投入、认真倾听
一、【自主学习、明确知识点】
1、尊敬老师是我们应有的道德品质，善于和老师＿＿＿＿，是我们需要学习的一项重要能力。
2、老师是人类文明的传播者，老师被誉为人类灵魂的＿＿＿＿
3、老师既是我们的良师，也是我们最真挚的＿＿＿＿
4、知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师，和谐融洽的＿＿＿＿关系，我们就能和老师愉快相处。
5、良好的＿＿＿＿关系有助于我们学习的进步。
6、归纳总结： 为什么说老师是人类灵魂的工程师？
二、【小组讨论、合作探究】 材料：教师是一个名称，也是一个职业。自古以来，哪个国家，哪个民族，文化的传递、科学的发展、人类社会的进步没有教师的一份辛劳呢？有人说教师是太阳底下最崇高的事业，教师是辛勤的园丁。世界上哪一位伟人，哪一位科学家，不经过学校这片天地来洗礼，不经过教师辛勤的汗水来培育呢？也有人说，教师是蜡烛，照亮了别人，奉献的是自己的青春。
7、根据上述材料，请你说说教师工作的重要意义是什么？
8、谈谈你对“老师是我们的良师益友”这句话的理解。
9、“捧着一颗心来，不带半根草去”这是对老师的礼赞。请写出一句感激老师的话语。
10、你最喜欢哪位老师，并说说喜欢的理由。
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八年级上册第二单元第四课第二节《主动沟通 健康成长》导学案 NO.09 班级：________组号：________姓名：___________学习小组等级：_________教师打分：________ 【方法指导与使用说明】：
1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P47——53页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。【学习目标】
1、知道新型的师生关系
2、掌握师生有效沟通的方法（重点）
3、激情投入、认真倾听
一、【自主学习、明确知识点】
1、长期以来，学生把老师看作权威，而自己更多的扮演着＿＿＿＿的角色。
2、新型师生关系建立的基础是＿＿＿＿，在这种关系中，老师是我们学习的合作者、引导者、参与者。
3、一旦改变对学生角色的认识，我们能够发现师生交往的＿＿＿＿。
4、＿＿＿＿＿是一切交往的前提，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。
5、师生角色不同，看问题的＿＿＿＿不一样，就会在一些问题上构成矛盾、冲突。
6、归纳总结： 师生有效沟通的方法。
二、【小组讨论、合作探究】 材料：在“5.12 ”汶川地震发生的一瞬间，四川省绵竹市汉旺镇东汽中学教师谭千秋张开双臂，趴在课桌上，身上紧紧护着4个学生。4个学生获救了，而他张开守护翅膀的身躯却定格为永恒„„他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。2008年5月16日，谭千秋魂归故里湖南。湖南省委书记赞誉他为“英雄不死，精神千秋”！根据上述材料，回答下列问题
7、打开记忆的闸门，写出一件老师关爱你的往事。
8、在师生交往中，会有不和谐音符，如与老师意见产生分歧等。你有什么好方法来共筑师生情感桥梁？
9、请你简单谈谈怎样的师生关系才算是新型的师生关系？
10、从谭千秋老师身上，看出老师的崇高与伟大。假如你是老师，遇到类似的问题，你会怎么办？
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第五篇：我知我家
导学案
使用时间：2011年
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年级： 八
学科： 思想品德
章节：
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课题：我知我家
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课题 我知我家
装课型：新授 主备人：
审核组长：
审核主任：
温馨寄语：只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生活。
使用说明：以学生的探究活动和教师的点拨指导为主。学生活动，重在自己体验
学习目标：
1、知识目标：我们应了解家的含义，认识家庭特点及家庭关系的确立，明白子女与父母的关 系是不可选择的，了解父母的优点，家人的优秀品质。
2、能力目标：提高我们认识分析自己家庭的能力，培养学生会感受并能发扬良好家风，学习并继承家人优秀品质的能力。
订
3、情感态度与价值观目标：热爱自己的家庭，热爱自己的父母 学习重点：
知道家庭的特点。现代家庭的主要类型。
学习难点：
了解家庭关系的确立、子女与父母的关系不可选择。学法指导：
线阅读感悟、情景交流、小组讨论 知识链接
有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。
有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？
自学质疑：
1、家庭是由、或 结合成的。
2、家庭的结构是不断演化的。现在一般的为 和。此外，也有少量的、。
3、家庭关系的确立有哪些情形：
4、对我们来说，在家庭关系中，最主要的是与 的关系。生命是父母给予的，这种关系、。我们与父母的感情是。
5、要了解、继承家庭的，学习家人的，立志为家庭作出自己的贡献。
探究释疑：
活动一 ：我眼中的家
“家”是我们最熟悉的一个字眼。那么家是什么呢？请阅读教材第四页的两个关于家的故事和有关家的说法。
1、富豪和中年男子哪个更可怜？为什么富豪不承认那是他的家？这两则故事说明了什么？
2、结合教材上有关家的说法，用自己的语言，特别是亲身感受的话来表达自己对家的理解。
导学案
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课题：我知我家
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活动二：我说我家人
请你来介绍自己家庭的成员。并对照教材第五页知识，分析各家庭属于什么类型。
活动三：同学互助小组交流
材料：我出生在农村，父亲为让我接受更好的教育，带着我来到这个城市，母亲在家里照顾年迈的爷爷、奶奶和年幼的妹妹。在城里我们和别人合租了一套房子，为了让我有个独立的空间，他戒掉了20年的烟瘾，每月多花200多元钱给我租下了那房子的阳台，但是我睡觉还是得缩着脚。我们一家的生活全靠父亲在街边摆的修车摊。我怕同学们看不起我，一直不敢跟任何人提及我的家庭和我的父母。每次和同学一起经过父亲的修车摊时，我都痛苦地低下头，装作没有看见„„
我常常想不明白，在班上，我的学习不比别的同学差，可即使考了第一名，为什么我还是在同学面前抬不起头来呢 ？为什么我偏偏生在这样的家庭呢？为什么我的父母这么辛苦，却还不能改变家庭的现状？为什么„„
我可以选择吗?我可以重新选择我的家庭、我的父母吗？„„
思考：这个同学为什么会有这样的苦恼？我们该怎么帮助他解决苦恼？
活动四：家的访谈（比比谁说的多，看谁更了解自己的父母）
父母的年龄； 生日； 工作；
最爱看的书；近期的烦恼； 最爱吃的东西；
最爱看的节目； 最喜欢的运动；
身体状况；
最高兴的事情等。
学习整理、熟读记忆（通过这节课的学习，你有了哪些收获？）
当堂训练： 基本知识点与技能
1、吃过晚饭，妈妈和奶奶在厨房收拾碗筷，爸爸在客厅看报纸，我在自己的房间写作业。我的家庭属于„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）A、核心家庭 B、单亲家庭 C、主干家庭 D、联合家庭
2“我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，爱是不吵架，常常陪我玩耍„„让爱天天住我家，不分日夜秋冬春夏，全心全意爱我们的家。让爱天天住我家，充满快乐，拥有平安，让爱永远住我家。”歌曲道出了家庭中最重要的是„„„（）
A 成员之间的血缘关系 B 家中有亲人，家中有亲情 C 优越的物质生活条件 D 父母的地位和工作收入
3、据《苍梧晚报》报道：连云港赣榆县张思争的母亲身患重病，生活不能自理，作为儿子的导学案
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课题：我知我家
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他一边读书，一边照顾妈妈，还不忘家中的农田。经过自己的努力，他考上了县城的一所高中。为了能继续照顾妈妈，开学的第一天，他用平板车拉着妈妈去学校报到！学校为他们解决了住房问题，免除了他的学费，还安排了张思争课外到学校的食堂上班。张思争继续一边学习，一边工作，一边照顾妈妈„„下面认识中不正确的是„„„„„„„„„„„„„（）A 张思争认识到生命是妈妈给的，这种关系无可选择 B 他与母亲之间的感情，是天然生成的最自然的一种亲情 C 张思争是故意作秀的 D 张思争以实际行动弘扬了孝敬父母的美德
4、“家”字在甲骨文中是房屋里养着一头猪的形象。儿童启蒙教育读本《三字经》中说“养不教，父之过。”歌曲《我想有个家》中唱到：“我想有个家/一个不需要华丽的地方/在我疲倦的时候我会想到它 /我想有个家/一个不需要多大的地方/ 在我受惊吓的时候 /我才不会害怕„„.”
以
上
这
些
材
料
中
体
现
出的家
庭
功
能有„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）
①物质生产功能 ②人口生产功能 ③消费功能 ④抚养和赡养功能 ⑤教育功能 ⑥休息娱乐功能
A①③⑤⑥ B ②③④⑥ C ①④⑤⑥ D①②③④
5、有一位母亲，为了更好的照顾儿子放弃了自己原本不错的工作，风里来雨里去，骑车送儿子上学，打零工换钱给儿子交学费，儿子考上了城里的重点高中。妈妈想儿子，特意买了一件新衣服到学校看儿子，儿子却嫌母亲穿得太“土”，给他丢脸，告诉同学这是他家的“老乡”。后来竟提出一个无情的要求，让母亲做他的“地下妈妈”，否则就不认她这个妈妈。母亲痛不欲生。这则事例对我们的启示是„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）
①生命是父母给予的，这种关系无法选择 ②家贫才会出孝子 ③有志者不嫌家贫，明理者不嫌母丑，要学会对父母知恩图报 ④普通的父母未必不伟大，家长职位高
低并不影响他们在我们心中的高大形象 ⑤只有穿着华丽的漂亮妈妈，才会给子女“长面子”
A ①③④
B ②④⑥
C ①②⑤
D ①②⑥ 6.请你辨析
目前所有的家庭都是由婚姻和血缘关系组成的。
延伸题
1.你的家里有哪些人？属于什么类型结构？家里有哪些好的传统？你的家人有哪些优秀品质？说给同学们听。
2.中学生小丽父母单位效益不好，下岗后靠打短工维持生活并供小丽上学。小丽为此感到十分自卑，觉得在同学面前抬不起头。她非常羡慕别人拥有高素质的父母和良好的家庭条件。如果你是小丽的好朋友，你会怎样帮助她呢？
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学习后记：
总结：（知识框架）
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