第一篇：我知我家说课稿(一)
《我知我家》的说课稿
各位评委、老师，大家好！今天我要进行的说课题目是《我知我家》。接下来我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计等几个方面进行说课。
一、说教材
（一）首先是对于教材的分析：《我 知我家》是人教版社八年级上册思想政治第一 单元第一课的第一个框题，本单元的主题是学会善于与父母沟通交往,在学生不 断扩展的社会生活中,家庭是他们最熟悉的生活领域,与家长的交往,更是他们学习与其他人交往的基础,可以说,本框题的学习为下面内容的学习打下了坚实的基 础，在全书中占有相当重要的位置。其次就是对于学情的分析，初二的孩子普遍存在责任感不强的情况，他们中 的很多人会认为在家庭中，父母所做的一切都是应该的，对于在家庭中自己应该 承担的责任认识不足。因此我个人认为通过对《我 知我家》这一框题的学习，不 仅会让学生加深对于家庭的情感上的了解，还有更深一层次，那就是让学生明白 自己对于家庭对于父母的责任，懂得理解自己的父母以及爱自己的家。
（二）说教学目标 1.知识目标： 了解家庭关系、家庭关系确立的情形和现代家庭结构的三个类 型；了解家庭的相关功能；了解自己在家庭中位置； 2.能力目标： 增强辨证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力;感受家 庭亲情的能力；在日常生活中发扬自己良好的家风和传统的能力； 3.情感、态度与价值观目标： 让学生加深对于家庭的热爱、对于父母的热爱。
（三）： 说教学重难点 教学重点：学生对于“家”的理解；对于家庭关系的确立的认识； 教学难点：引导学生逐步的认识“自己与父母的关系是不可选择的”并明确 知道自己在家庭中的地位。
二、说教法 1：情景导入法：通过一个故事或者一首歌曲导入新课，激发学生的学习兴 趣，活跃课堂气氛；
2：活动探究法：引导学生通过设计的活动的形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索精神得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动 组织能力；
3：集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，培 养学生团结协作的精神。
三、说学法 根据新课程的标准以及我所设计的教法，在教学过程中，我主要选择了分析 归纳法、自主探究法、总结反思法这三种学法。希望能让学生真正做到从被动的 学习转变主动探索，成为真正的学习的主人，由学生自己来把握整个学习过程的 节奏。在把握知识的基础之上，培养应试能力、以及在生活中解决问题的能力。最后我要着重突出讲解的就是我的教学过程。
四、说教学过程（1）新课导入（5-6 分钟）我整个教学过程分为四个部分。首先第一部分是大约 5-6 分钟的新课导入。首先我会为学生播放歌曲《大中国》，同时，在屏幕上显示各族人民大团结 的各种照片，先通过歌曲与图片为学生学习本课奠定情感基础。而通过歌曲和图 片的展示，我意图让学生知道中国是我们共同的家，在家里各族人民是兄弟姐妹、是亲人，彼此之间有亲情。但是我们每个人除了这个大家之外还有自己的小家，家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶、兄弟姐妹„„彼此之间就像一颗大树上的枝与干相 互牵连。接着我会设计小一个活动，让每个学生绘制自己的亲情树，让学生从自 己的家人开始了解自己的家庭和家的含义。
（2）讲授新课 活动一：我说我家（30-35 分钟）我会先向学生介绍自己的家庭，然后我会让学生从自己的家庭成员、家庭特 色等各个方面去介绍自己的家，从而引导学生了解家庭结构的不同类型：核心家 庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。本环节的设计意图在于帮助学生了解家 庭结构，然后我会总结一下，告诉学生，不管是什么样的家庭结构，都不能淡化 家人之间的关系，父母永远是我们的父母，兄弟姐妹永远是手足情深。虽然我们 的家庭可能因为种种原因建立的情形不同，家庭结构有别，但一样的是:我们都 有家人，都有亲情。
活动二：我爱我家 我会给学生播放配乐诗《孩子，快抓紧妈妈的手》（汶川地震相关作品），告 诉他们突如其来的地震，让许多孩子失去父母，也让许多父母痛失孩子，刚才我 们听到的这首诗歌及音乐作品，就是网友为纪念在四川汶川地震中逝去的小生命 所作的。然后我会提出两个问题，第一个问题：说说你从中体会到了父母们怎样 的心情？第二个问题：在孩子与妈妈的对话中，他们有一个共同的心愿和约定，是什么？（来生还要一起走）这个心愿真的能实现吗？ 这个环节的设计，是想让学生领悟到，也许他们曾经和父母有过争吵，有过 意见分歧。也许他们曾抱怨过父母的诸多不是，但所有的这些不快、不解、不满 在最纯真的亲情面前，都显得那么的微不足道。生命是父母给的，这种关系不可 改变，无法选择。与痛失亲人的同胞相比，我们是多么幸福和幸运，亲人就在我 们身边！只要我们懂得珍惜、懂得感恩，每天都能和家人享受天伦之乐。何须等 到来世？天下没有十全十美的家庭，也没有十全十美的父母，换句话说，每一个 家庭都有自己的优良传统，我们的父母肯定有不少值得称道地方。让我们用欣赏 的眼光再次认识自己的家庭。
活动三：我家“趣事”大爆料 这个环节我会让学生自己说出自己认为自己父亲或母亲最值得他自豪的事.（让学生自由发言，把自己家中的趣事同大家一起分享），通过这个很人性化的 活动，让学生更加深刻的明白，既然我们不能选择父母和家庭，我们就应该学会 接受、学会珍爱。当我们学会用“心”来看我们的家、我们的父母时，就会发现 其实他们真的很优秀。
（3）知识小结，巩固升华（2-3 分钟）我主要通过两个部分来帮助学生进行课堂小结，一个是通过看板书回忆所学 内容，同时还准备了两道小练习来帮助学生进行操练，最后总结一下，儿不嫌母 丑，爱家要知家，爱父母要知父母，我们要发扬良好家风，为家庭的健康成长和 社会的和谐稳定做贡献。
（4）课后作业 课外实践：写给爸爸妈妈的一封信。
五、说板书设计
我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。
【我为什么要这样上课】
一、对教材内容的处理
根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容有增有减。
二、教学策略的选用
（一）运用了模拟活动，强化学生的生活体验
教材这部分知识所对应的生活现象，学生具有了一定的生活体验，但是缺乏对这种体验的深入思考。因此在进一步强化这种体验的过程中进行了思考和认知，使知识从学生的生活体验中来，从学生的思考探究中来，有助于提高学生的兴趣，有助于充分调动学生现有的知识，培养学生的各种能力，也有助于实现理论知识与实际生活的交融。
（二）组织学生探究知识并形成新的知识
我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。
在引导学生思考、体验问题的过程中，可以使学生逐步学会分析、解决问题的方法。这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、动手、协作等实践能力的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标。
也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅“懂”了，而且“信”了。从内心上认同这些观点，进而能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。
结束：
各位领导、老师、学生们，本节课我根据初二年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
我的说课完毕，谢谢大家
第二篇：初中思想政治《我知我家》说课稿范文
撰写说课稿不必拘泥于固定、呆板的模式。另外，在语言表述上，既要把问题论述清楚，又切忌过长，避免陈词滥调，泛泛而谈，力求言简意赅，文词准确，语言针对性强。要做到这些，并非易事，还需要认真学习，深入研究，多下苦功。下面是小编整理的初中思想政治《我知我家》说课稿，欢迎阅读。
各位评委、老师，大家好！今天我要进行的说课题目是《我知我家》。接下来我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计等几个方面进行说课。
一、说教材
（一）首先是对于教材的分析：《我知我家》是人教版社八年级上册思想政治第一单元第一课的第一个框题，本单元的主题是学会善于与父母沟通交往,在学生不断扩展的社会生活中,家庭是他们最熟悉的生活领域,与家长的交往,更是他们学习与其他人交往的基础,可以说,本框题的学习为下面内容的学习打下了坚实的基础，在全书中占有相当重要的位置。其次就是对于学情的分析，初二的孩子普遍存在责任感不强的情况，他们中的很多人会认为在家庭中，父母所做的一切都是应该的，对于在家庭中自己应该承担的责任认识不足。因此我个人认为通过对《我知我家》这一框题的学习，不仅会让学生加深对于家庭的情感上的了解，还有更深一层次，那就是让学生明白自己对于家庭对于父母的责任，懂得理解自己的父母以及爱自己的家。
（二）说教学目标1.知识目标：了解家庭关系、家庭关系确立的情形和现代家庭结构的三个类型；了解家庭的相关功能；了解自己在家庭中位置；2.能力目标：增强辨证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力;感受家庭亲情的能力；在日常生活中发扬自己良好的家风和传统的能力；3.情感、态度与价值观目标：让学生加深对于家庭的热爱、对于父母的热爱。
（三）：说教学重难点教学重点：学生对于“家”的理解；对于家庭关系的确立的认识；教学难点：引导学生逐步的认识“自己与父母的关系是不可选择的”并明确知道自己在家庭中的地位。
二、说教法
1：情景导入法：通过一个故事或者一首歌曲导入新课，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛；
2：活动探究法：引导学生通过设计的活动的形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索精神得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力；
3：集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，培养学生团结协作的精神。
三、说学法
根据新课程的标准以及我所设计的教法，在教学过程中，我主要选择了分析归纳法、自主探究法、总结反思法这三种学法。希望能让学生真正做到从被动的学习转变主动探索，成为真正的学习的主人，由学生自己来把握整个学习过程的节奏。在把握知识的基础之上，培养应试能力、以及在生活中解决问题的能力。最后我要着重突出讲解的就是我的教学过程。
四、说教学过程
（1）新课导入（5-6分钟）我整个教学过程分为四个部分。首先第一部分是大约5-6分钟的新课导入。首先我会为学生播放歌曲《大中国》，同时，在屏幕上显示各族人民大团结的各种照片，先通过歌曲与图片为学生学习本课奠定情感基础。而通过歌曲和图片的展示，我意图让学生知道中国是我们共同的家，在家里各族人民是兄弟姐妹、是亲人，彼此之间有亲情。但是我们每个人除了这个大家之外还有自己的小家，家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶、兄弟姐妹彼此之间就像一颗大树上的枝与干相互牵连。接着我会设计小一个活动，让每个学生绘制自己的亲情树，让学生从自己的家人开始了解自己的家庭和家的含义。
（2）讲授新课活动一：我说我家（30-35分钟）我会先向学生介绍自己的家庭，然后我会让学生从自己的家庭成员、家庭特色等各个方面去介绍自己的家，从而引导学生了解家庭结构的不同类型：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。本环节的设计意图在于帮助学生了解家庭结构，然后我会总结一下，告诉学生，不管是什么样的家庭结构，都不能淡化家人之间的关系，父母永远是我们的父母，兄弟姐妹永远是手足情深。虽然我们的家庭可能因为种种原因建立的情形不同，家庭结构有别，但一样的是:我们都有家人，都有亲情。
活动二：
我爱我家我会给学生播放配乐诗《孩子，快抓紧妈妈的手》（汶川地震相关作品），告诉他们突如其来的地震，让许多孩子失去父母，也让许多父母痛失孩子，刚才我们听到的这首诗歌及音乐作品，就是网友为纪念在四川汶川地震中逝去的小生命所作的。然后我会提出两个问题，第一个问题：说说你从中体会到了父母们怎样的心情？第二个问题：在孩子与妈妈的对话中，他们有一个共同的心愿和约定，是什么？（来生还要一起走）这个心愿真的能实现吗？这个环节的设计，是想让学生领悟到，也许他们曾经和父母有过争吵，有过意见分歧。也许他们曾抱怨过父母的诸多不是，但所有的这些不快、不解、不满在最纯真的亲情面前，都显得那么的微不足道。生命是父母给的，这种关系不可改变，无法选择。与痛失亲人的同胞相比，我们是多么幸福和幸运，亲人就在我们身边！只要我们懂得珍惜、懂得感恩，每天都能和家人享受天伦之乐。何须等到来世？天下没有十全十美的家庭，也没有十全十美的父母，换句话说，每一个家庭都有自己的优良传统，我们的父母肯定有不少值得称道地方。让我们用欣赏的眼光再次认识自己的家庭。
活动三：我家“趣事”大爆料这个环节我会让学生自己说出自己认为自己父亲或母亲最值得他自豪的事.（让学生自由发言，把自己家中的趣事同大家一起分享），通过这个很人性化的活动，让学生更加深刻的明白，既然我们不能选择父母和家庭，我们就应该学会接受、学会珍爱。当我们学会用“心”来看我们的家、我们的父母时，就会发现其实他们真的很优秀。
（3）知识小结，巩固升华（2-3分钟）我主要通过两个部分来帮助学生进行课堂小结，一个是通过看板书回忆所学内容，同时还准备了两道小练习来帮助学生进行操练，最后总结一下，儿不嫌母丑，爱家要知家，爱父母要知父母，我们要发扬良好家风，为家庭的健康成长和社会的和谐稳定做贡献。
（4）课后作业课外实践：写给爸爸妈妈的一封信。
五、说板书设计
我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。
【我为什么要这样上课】
一、对教材内容的处理
根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容有增有减。
二、教学策略的选用
（一）运用了模拟活动，强化学生的生活体验
教材这部分知识所对应的生活现象，学生具有了一定的生活体验，但是缺乏对这种体验的深入思考。因此在进一步强化这种体验的过程中进行了思考和认知，使知识从学生的生活体验中来，从学生的思考探究中来，有助于提高学生的兴趣，有助于充分调动学生现有的知识，培养学生的各种能力，也有助于实现理论知识与实际生活的交融。
（二）组织学生探究知识并形成新的知识
我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。
在引导学生思考、体验问题的过程中，可以使学生逐步学会分析、解决问题的方法。这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、动手、协作等实践能力的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标。
也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅“懂”了，而且“信”了。从内心上认同这些观点，进而能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。
结束：
各位领导、老师、学生们，本节课我根据初二年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
我的说课完毕，谢谢大家。
第三篇：我知我家
东胜区第二中学“135高效自主互动”幸福课堂学案
八年级思想品德（上）学案
课题：第一课 爱在屋檐下
课型：新授 审核：备课组 时间：2013-8-31 班级 姓名 授课时间
第一框 我知我家
一、学习目标
1、了解家庭的含义及家庭关系确立的情形。
2、知道家庭的特点及家庭的结构。
3、明确我们与父母的关系不可选择。
二、自主探究、合作交流
1、家庭的含义：（在课本中划注）
家庭的主要特点：家里有亲人。
2、家庭关系的确立有几种情形？（在课本中划注关键词）
3、家庭的结构类型有哪些？
① ② ③ ④
4、阅读P6—7内容，思考：为什么子女与父母的关系不可选择？（在课本中划注）书写规范：血缘 ____________
_____________ 选择 ____________
_____________
三、课堂练习：
（一）基础训练：
1、小林今年九岁了，三岁时妈妈因病去世了，他和爸爸相依为命。后来，爸爸认识了小陈并和她结了婚。现在他又有了一个美满的家，又有了一个疼爱她的妈妈。小林和父亲、继母组成的家庭是
（）
A.联合家庭
B.核心家庭
C.主干家庭
D.单亲家庭
身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。——《孝经》
东胜区第二中学“135高效自主互动”幸福课堂学案
2、亲人和亲情是家庭最主要的特点，那么家庭是由＿＿＿＿
（）
①婚姻关系 ②朋友关系 ③血缘关系 ④邻里关系
⑤收养关系
⑥同学关系
A.①②③ B.②③④ C.①③⑤ D.②③⑥
3、中国古代就十分讲究家事、家风，为此，很多家庭都有自己的家规，虽然在一定程度上束缚人的成长，但是在今天也有一定的积极作用，这是因为
（）
A．家庭成员的相互影响，可以促进个人的不断进步
B．家庭经济条件好，才会有更好的发展
C．门当户对，可以有同家庭出身相匹配的朋友群
D．家中有亲情，我们才能健康成长
4、下列可以确立家庭关系的有
（）
①小赵和小张到民政部门领取结婚证
②小宝宝的降生使家里人欣喜万分
③老陈妇结婚多，年膝无子，经人介绍，到孤儿院收养了一个2岁小女孩
④丧妻的陈医生带着女儿同离婚三年的李老师结婚了
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
（二）阅读材料，回答下面问题。
中学生小丽父母单位效益不好，下岗后靠打短工维持生活并供小丽上学。小丽为此感到十分自卑，觉得在同学面前抬不起头，非常羡慕别人拥有高素质的父母和良好的家庭条件。
思考：如果你是小丽的好朋友，结合所有知识，你会怎样劝她呢？
身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。——《孝经》
第四篇：我知我家
鸡西市第四中学2012—2013上学期初二级政治导学案
第一课第二节 我爱我家
编制人：李鹤 复核人： 使用时间： 编号：1 【学习目标】：
通过学习，同学们要认识家庭的特点，体会家庭中亲情的温暖，知道父母抚养、教育子女和子女孝敬父母既是道德责任，也是法律义务。【思维导航】
先找出教材中的知识点，对知识点进行记忆，联系生活加强理解；通过找关键字词，确定材料反映的内容，运用相应知识分析、解决问题。
一、新闻播报；（★搜集新闻材料时，注意多关心热点新闻，学会捕捉时政要点）
二、目标展示：（★注意目标解读，知道本节课的学习任务。）
三、自主学习：
（★自主学习要求仔细阅读课本P4—P7的部分，划出关键词句，完成自学问题。）
1、家庭的含义?
2、家庭关系确立的几种情形?
3、家庭结构的类型?
4、家庭的功能?
5、为什么与父母的关系不可选择？
四、合作探究、感悟生活
（★合作探究要求运用所学的知识处理，注意理论与实际的结合。小组合作学习，探究学习。）活动
一、家的遐想
1、我眼中的家┄┄
2、请用一种颜色来描绘你对“家”的感受？
活动
二、案例分析
活动
三、说一说
五、总结反馈、（一）、单项选择题
1．对于家庭的理解，你认为下列不正确的一项是（）A．家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合而成的亲属生活组织 B．家庭作为社会的细胞，承担着多种多样的功能 C．家庭仅仅是我们的住所
D．现在家庭一般分为核心家庭和主干家庭
2．小明的父母都是环卫工人，他很怕同学们知道后瞧不起他。对此，你建议他（）A．一直向同学们隐瞒父母的职业 B．让父母换一份工作
C．家长的工作虽然普通，但为抚育我们倾其所有，理应受到尊重 D．重新选择家庭
3．父母对子女的关心和爱护是最真挚最无私的，他们为抚育子女付出了毕生心血，为了回报他们，子女应该（）A．将逆反的心理压制起来
B．遇事少与父母交流，学会自己解决 C．尽早结束学业，挣钱养家
D．关心父母，理解父母，多为父母着想
（二）是非判断题
1．子女与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情，这种亲情不会因为家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变。（）2．父母抚育未成年子女是法律和道德的要求，他们理应承担家庭责任，不需要回报。（）3．爸爸是一名出租车司机，他经常把客人丢失在车上的物品给我使用，爸爸对我真好。（）4．孝敬父母应该体现在日常生活中的一件件小事的处理上。（）
六、情感升华
在感激父母抚育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来献给你的父母。
七、收获与质疑：（谈谈你本节课有哪些收获，还存在什么问题）
【课后反思】：
第五篇：我知我家
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八年级上册第一单元第一课第一节《我知我家》导学案 NO.01 班级：________组号：________姓名：___________学习小组等级：_________教师打分：________ 【方法指导与使用说明】：
1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P1——7页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。【学习目标】
1、了解家庭的含义及特点、组成（重点）
2、明白与父母关系的不可选择（难点）
3、激情投入、认真倾听
一、【自主学习、明确知识点】
1、家庭是由＿＿＿＿关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2、家庭结构有核心家庭、主干家庭、单亲家庭和＿＿＿＿＿＿等形式。
3、在家庭关系中，最主要的是与＿＿＿＿＿＿的关系。
4、父母子女关系的确立，绝大多数是基于＿＿＿＿＿＿＿。生命是父母给予的，这种关系无可选择。
5、我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种＿＿＿＿＿
6、归纳总结： 家庭关系的确立和家庭结构的类型
二、【小组讨论、合作探究】 材料：李某与陈某结婚后，领养了一个女孩（丢丢），后又生育了一个男孩（李明），自从李明出生后，夫妇俩就把丢丢寄养在奶奶家，很少过问，也不承担抚养费，最后丢丢的奶奶不得不到法院起诉自己的儿子，儿媳，以维护丢丢的合法权益。结合上述材料，回答下列问题：
7、你认为丢丢有家吗？为什么？
8、你认为丢丢的爸爸妈妈爱她吗？他们这样做对吗？
9、假如你是法官，你如何判决这一起诉？
10、长大后，丢丢可不可以不孝敬自己的爸爸妈妈？
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八年级上册第一单元第一课第二节《我爱我家》导学案 NO.02 班级：________组号：________姓名：___________学习小组等级：_________教师打分：________ 【方法指导与使用说明】：
1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P8——11页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。【学习目标】
1、知道为什么要爱自己的家（重点）
2、感受家庭的温暖（难点）
3、激情投入、认真倾听
一、【自主学习、明确知识点】
1、家庭是我们成长的摇篮，父母是我们最亲的人，也是我们的＿＿＿＿＿老师。
2、父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是＿＿＿＿＿的彰显和发扬。
3、学会感受爱、奉献爱，是一切＿＿＿＿＿的生长点。
4、我们在家中享有亲情和温暖，我们要＿＿＿＿＿自己的家。
5、在世上的多种爱中，至深至纯的爱是＿＿＿＿＿。
6、归纳总结：我们为什么要热爱自己的家？
二、【小组讨论、合作探究】 材料一：从呱呱坠地到翩翩少年，从幼儿园到小学、中学，做父母的不知要在子女身上花费多少心血，倾注多少情与爱，父母把子女看成生命的一部分，关心子女胜过关心自己，子女生病，父母日夜守护；子女外出，父母牵挂担忧。父母总是与子女同甘苦、共欢乐。材料二：在我们出生后，接触最多的人是我们的父母，父母教给我们基本的生活技能，对我们进行生活规范教育，引导我们确立人生目标，教我们如何做人。
7、材料一说明了什么？
8、材料二说明了什么？
9、材料
一、材料二共同说明了什么？
10、在感谢父母抚养的基础上，把你最想对父母说的一句话写出来。
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八年级上册第一单元第一课第三节《难报三春晖》导学案 NO.03 班级：________组号：________姓名：___________学习小组等级：_________教师打分：________ 【方法指导与使用说明】：
1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P12——17页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。【学习目标】
1、明白为什么要孝敬父母（难点）
2、懂得孝敬父母表现在哪些方面（重点）
3、激情投入、认真倾听
一、【自主学习、明确知识点】
1、父母不仅赋予我们生命，而且还哺育我们成长，我们要继承和弘扬中华民族＿＿＿＿的优良传统。
2、父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的＿＿＿＿＿
3、孝敬父母要从小事做起，不仅是从物质上的帮助，而且是在＿＿＿＿＿上给父母以慰籍。
4、对父母的孝敬，不是愚孝，也不是盲目顺从，而是在＿＿＿＿＿基础上对父母的尊敬和侍奉。
5、我们不仅要孝敬自己的父母，还要孝敬父母的＿＿＿＿＿
6、归纳总结： 孝敬父母表现在哪些方面？
二、【小组讨论、合作探究】 材料：小华是父母的心肝宝贝，父母给予他无微不至的关心和照顾，并把所有的爱都倾注在小华身上。一天夜里，小华发高烧，找不到出租车，父亲背着小华步行到10公里远的医院。到医院后，父亲衣服被汗湿透了，累倒在地上。小华深受感动，心想，长大后一定要好好照顾父母。结合材料运用所学知识，回答下列问题
7、为什么要孝敬父母？
8、写出父母关心和照顾你的两个感人事例，并写出你当时的感想。
9、请你为父母做几件具体的事情来表达你的孝心。
10、为了表达对父母深切的爱，请你用简洁的语言写出对父母最温馨的祝福。
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八年级上册第一单元第二课第一节《严也是一种爱》导学案 NO.04 班级：________组号：________姓名：___________学习小组等级：_________教师打分：________ 【方法指导与使用说明】：
1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P19——22页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。【学习目标】
1、明白产生代沟的原因（难点）
2、分析逆反心理的原因及危害（重点）
3、激情投入、认真倾听
一、【自主学习、明确知识点】
1、因为我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同，所以在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面有较大＿＿＿＿＿。
2、子女与父母的冲突，往往基于父母的＿＿＿＿＿、严要求。
3、＿＿＿＿＿心理具体表现为：要我这样，我偏那样；要我相信这个，我偏相信那个。
4、逆反心理存在危害：不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿＿＿＿＿＿的错误惩罚自己。
5、为了不伤害自己和自己最亲的人，就要努力克服＿＿＿＿的逆反心理，在情绪冲动时，要努力克制自己。
6、归纳总结： 分析逆反心理的危害。
二、【小组讨论、合作探究】 材料：小华在上小学的时候是一个学习成绩又好又听话的孩子，父母和邻居经常夸奖他。可是进入八年级，他迷上了网络游戏，起初，他还能接受父母和老师的批评教育。后来，连父母的话都听不进去了。妈妈要他这样做，他偏那样做，总是与家长对着干，事后却又很后悔。
7、小华同学的这种心理是一种什么心理？
8、这种心理有什么危害？
9、你有这种心理吗？分析产生的原因？
10、请你想办法帮小华克服这种心理。
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八年级上册第一单元第二课第二节《两代人的对话》导学案 NO.05 班级：________组号：________姓名：___________学习小组等级：_________教师打分：________ 【方法指导与使用说明】：
1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P23——27页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。【学习目标】
1、学会处理与父母之间的矛盾（难点）
2、讲究与父母交往的艺术（重点）
3、激情投入、认真倾听
一、【自主学习、明确知识点】
1、在家中，与父母产生矛盾和代沟时，积极的做法是从现实中架起＿＿＿＿的桥梁。
2、沟通的过程，就是＿＿＿＿、寻求最佳结果的过程。
3、理解父母的有效方法是＿＿＿＿，沟通的结果是求同存异。
4、在家庭交往中，与父母不能太计较，学会真诚、得体的赞赏父母，是增进＿＿＿的有效方法。
5、说话是学问，听话也有艺术，与父母交谈，要先倾听，再＿＿＿＿。
6、归纳总结： 与父母交往的艺术。
二、【小组讨论、合作探究】 材料：在当今家庭最令父母焦虑的是孩子不愿意与父母交流：最近，林林在自己卧室的门上挂了块“请勿打扰”的牌子，让妈妈百思不得其解：“是自己做错了什么？还是孩子已经独立到非要挂牌子的地步？”爸爸也难过地说：“自从挂了那块牌子，我觉得好好的家就像旅馆似的。”但林林却不以为然。于是，林林与父母产生了隔阂。
7、林林”挂牌”这一举动反映了什么问题？其实质是什么？
8、解决这一问题的最好的办法是什么？我们应当如何有效解决呢？
9、小时候，我们是父母的贴心“小棉袄”，对父母是那样的依附和崇拜，而现在却是如此的“格格不入”，这是什么原因导致的呢？
10、如果你与父母的相处是愉快的，请把你与父母愉快相处的经验说给大家听听。
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八年级上册第二单元第三课第一节《同学.朋友》导学案 NO.06 班级：________组号：________姓名：___________学习小组等级：_________教师打分：________ 【方法指导与使用说明】：
1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P30——35页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。【学习目标】
1、明白友谊的作用
2、知道怎样建立和发展真诚的友谊（重点）
3、激情投入、认真倾听
一、【自主学习、明确知识点】
1、真诚、友好、＿＿＿＿负责任等品德会使自己在集体交往中成为受欢迎的人。
2、开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才会更＿＿＿.3、朋友和友谊是人生永恒的话题，我们渴望友情，寻找朋友，探求友谊的＿＿＿＿¸
4、朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的＿＿＿＿。
5、真正的友谊要坚持＿＿＿＿，我们一定要慎交朋友。
6、归纳总结： 怎样建立和发展真诚的友谊？
二、【小组讨论、合作探究】 材料：李明是一位八年级的学生，他学习成绩很好，却不喜欢帮助别人。同学有问题向他请教时，他总是说：“你自己想去。”有时还欺骗同学说：我也不会。”他平常经常叫同学外号，对同学之间出现的小问题也总是大吵大闹，看不起学习差的同学。为此同学们都不喜欢和他交往，原有的朋友也离他而去。李明也感觉到别人不愿理他，他也很苦恼，不知道怎么办才好。
7、李明为什么不能获得同学的友谊？
8、李明应该怎样做才能获得同学更多的友谊？
9、说说与朋友交往中，你具有哪些优良品质？
10、谈谈你怎样做到“乐交诤友，不交损友”？
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八年级上册第二单元第三课第二节《男生.女生》导学案 NO.07 班级：________组号：________姓名：___________学习小组等级：_________教师打分：________ 【方法指导与使用说明】：
1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P36——41页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。【学习目标】
1、明白男女生正常交往的意义、方法（重点）
2、初中生怎样把握青春，避免早恋（难点）
3、激情投入、认真倾听
一、【自主学习、明确知识点】
1、＿＿＿＿间的交往是学校生活的一个重要内容，它能让我们获得更加丰富的友谊。
2、男女同学间的交往，可以增进对异性的了解，学习对方的＿＿＿＿＿，促进身心健康发展等。
3、青春期的我们开始关注＿＿＿＿，渴望接触、了解异性，这是正常、自然而又美丽的事。
4、男女同学的情感，需要慎重对待，＿＿＿＿处理。
5、在与异性相处时，要学会＿＿＿＿＿＿，增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，是对自己最好的保护。
6、归纳总结： 男女生怎样正常交往？
二、【小组讨论、合作探究】` 情景一：自习课上，一位男生向旁边的女生求助，女生耐心给他讲解。情景二：为了讨论班上的活动安排，班长（男）邀文娱委员（女）到湖边进行商讨。情景三：全班同学在一起进行商讨活动，有两个男女同学总是单独在一起活动。情景四：一个男生在路上向一位女生打招呼，并想和她谈点事，女生感到非常紧张，手脚都不听使唤了。
7、分别说说上述四个情景中的行为是否恰当？
8、男女生可以交往吗？男女生正常交往有何益处？
9、在与异性交往中，女孩应该怎样进行自我保护？
10、说说初中生怎样才能把握青春，避免早恋？
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八年级上册第二单元第四课第一节《我知我师 我爱我师》导学案 NO.08 班级：________组号：________姓名：___________学习小组等级：_________教师打分：________ 【方法指导与使用说明】：
1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P43——46页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。【学习目标】
1、理解老师是人类灵魂的工程师（重点）
2、明白师生正常交往的重要性
3、激情投入、认真倾听
一、【自主学习、明确知识点】
1、尊敬老师是我们应有的道德品质，善于和老师＿＿＿＿，是我们需要学习的一项重要能力。
2、老师是人类文明的传播者，老师被誉为人类灵魂的＿＿＿＿
3、老师既是我们的良师，也是我们最真挚的＿＿＿＿
4、知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师，和谐融洽的＿＿＿＿关系，我们就能和老师愉快相处。
5、良好的＿＿＿＿关系有助于我们学习的进步。
6、归纳总结： 为什么说老师是人类灵魂的工程师？
二、【小组讨论、合作探究】 材料：教师是一个名称，也是一个职业。自古以来，哪个国家，哪个民族，文化的传递、科学的发展、人类社会的进步没有教师的一份辛劳呢？有人说教师是太阳底下最崇高的事业，教师是辛勤的园丁。世界上哪一位伟人，哪一位科学家，不经过学校这片天地来洗礼，不经过教师辛勤的汗水来培育呢？也有人说，教师是蜡烛，照亮了别人，奉献的是自己的青春。
7、根据上述材料，请你说说教师工作的重要意义是什么？
8、谈谈你对“老师是我们的良师益友”这句话的理解。
9、“捧着一颗心来，不带半根草去”这是对老师的礼赞。请写出一句感激老师的话语。
10、你最喜欢哪位老师，并说说喜欢的理由。
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八年级上册第二单元第四课第二节《主动沟通 健康成长》导学案 NO.09 班级：________组号：________姓名：___________学习小组等级：_________教师打分：________ 【方法指导与使用说明】：
1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P47——53页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。【学习目标】
1、知道新型的师生关系
2、掌握师生有效沟通的方法（重点）
3、激情投入、认真倾听
一、【自主学习、明确知识点】
1、长期以来，学生把老师看作权威，而自己更多的扮演着＿＿＿＿的角色。
2、新型师生关系建立的基础是＿＿＿＿，在这种关系中，老师是我们学习的合作者、引导者、参与者。
3、一旦改变对学生角色的认识，我们能够发现师生交往的＿＿＿＿。
4、＿＿＿＿＿是一切交往的前提，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。
5、师生角色不同，看问题的＿＿＿＿不一样，就会在一些问题上构成矛盾、冲突。
6、归纳总结： 师生有效沟通的方法。
二、【小组讨论、合作探究】 材料：在“5.12 ”汶川地震发生的一瞬间，四川省绵竹市汉旺镇东汽中学教师谭千秋张开双臂，趴在课桌上，身上紧紧护着4个学生。4个学生获救了，而他张开守护翅膀的身躯却定格为永恒„„他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。2008年5月16日，谭千秋魂归故里湖南。湖南省委书记赞誉他为“英雄不死，精神千秋”！根据上述材料，回答下列问题
7、打开记忆的闸门，写出一件老师关爱你的往事。
8、在师生交往中，会有不和谐音符，如与老师意见产生分歧等。你有什么好方法来共筑师生情感桥梁？
9、请你简单谈谈怎样的师生关系才算是新型的师生关系？
10、从谭千秋老师身上，看出老师的崇高与伟大。假如你是老师，遇到类似的问题，你会怎么办？
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