培养英语感觉的12首经典动画歌曲

第一篇：培养英语感觉的12首经典动画歌曲

培养英语感觉的12首经典动画片中的经典英文歌曲

培养英语感觉从听英文歌开始

为什么介绍这些歌曲？因为这些歌曲实在是好听、有意思，充满了美感和正能量，而通过好的歌曲去亲近英语，培养语感，学习美丽的英语表达方式，对孩子们来说真的是无比美妙的体验，长期积累，语言学习的效果也会惊人。

1、WhenYouBelieve埃及王子

对于《埃及王子》这部无与伦比的史诗级巨作，无论铺陈多少溢美之词也不过分。这部片子更是凭借玛丽亚·凯莉（MariahCarey）和惠特妮·休斯顿（WhitneyElizabethHouston）这俩超级大腕史无前例合唱的“WhenYouBelieve"拿下了当年奥斯卡的最佳原创歌曲奖。

这首歌的创作灵感来自于动画片主角回忆向上帝祈祷的场景，起初，他们祈祷数夜上帝却未曾应答，最终却坚信，只要相信上帝，奇迹就一定会出现。歌词中的Therecanbemiracleswhenyoubelieve，正是这首歌的主题所在。

2、ColorsoftheWindIf&INeverKnewYou风中奇缘

不说故事，单就“ColorsoftheWind”和“IfINeverKnewYou”这两首荡气回肠的歌就足以让人记住这部动画。女主角宝嘉康蒂用歌的形式，告诫男主角与自然共生的重要性，歌词中表现出的那种对现代人漠视甚至破坏大自然的无奈和感慨特别能让人有共鸣。Colorsofthewind也一口气成为了金像奖、金球奖和格莱美奖的三冠王。林凡的翻唱版叫《风的颜色》，也不错。

3、Reflection花木兰

这部以中国为背景的动画，配乐和主题很应景的用了很多中国乐器来呈现，但也仍然没有偏离现代百老汇的风格。这首主题曲是由美国著名歌手ChristinaAguilera演唱，大气磅礴，当年这首歌还被提名为金球奖最佳原创歌曲。后来李玟翻唱了中文版，名叫《自己》。

4、BeautyAndTheBeast美女与野兽

《美女与野兽》是影史上第一部得到奥斯卡最佳影片提名的动画电影，后来再有这样的成绩是20年后的《玩具总动员3》。主题曲是由大名鼎鼎的席琳·迪翁和比柏·布莱森（CelineDion&PeaboBryson）男女对唱，分别代表了野兽和美女柔情似水的内心世界在激荡，成为一首百听不厌的对唱情歌。哪怕不是很喜欢这个故事，但配合这个音乐，想不动容都很难！这首歌在当年囊括了金像奖、金球奖和格莱美的大满贯，也被美国电影学会列为百大电影歌曲第62名。

5、You`llbeinMyHeart泰山

这首“You`llbeinmyheart”的创作者菲尔·柯林斯（PhilCollins）本身也是很出名的实力派歌手，更是曾经拿下8座格莱美大奖。这首歌不仅在音乐的排行榜上夺得佳绩，更同时夺得金球奖和金像奖最佳歌曲，并被格莱美奖提名。中文版的泰山译作“你在我心里面”，由周华健翻唱，有国语、粤语两个版本，听起来也毫不逊色。

6、CanyoufeeltheLoveTonight

狮子王是影史上绝无仅有的存在，片中有三个主题曲提名了当年奥斯卡的“最佳原创歌曲”奖，全都是经典中的经典。其中HakunaMatata被美国电影学会列为百大电影歌曲第99名。工整清晰的吐字、彬彬有礼的抒情、不紧不慢的钢琴。EltonJohn选择了温和的激情，使之升起在浑厚的伴奏之上，持续、延绵、海水一样将思绪环绕起来。他也因在狮子王中的杰出表现得到了格莱美奖。

7、WeBelongTogether玩具总动员3

《玩具总动员3》又是一部同时获得奥斯卡最佳动画长片和最佳原创歌曲的动画电影，主题曲由好莱坞金牌作曲兰迪纽曼亲自创作并主唱。兰迪纽曼创作了很多脍炙人口的流行歌曲以及电影配乐，这是他第17次获得奥斯卡提名。曲调轻快活泼，和整部影片轻松谐趣的气氛特别匹配。

8、BeyondTheSea海底总动员

这首歌的蓝本是CharlesTrenet原创的法国歌曲《LaMer》，由英国流行天王罗宾·威廉姆斯翻唱。爵士的随性曲风有如阳光灿烂的温暖海水,当片尾在一片湛蓝的海水中响起这首歌，心中就充满暖暖的感动。

9、AWholeNewWorld阿拉丁

阿拉丁可以说是1992年最成功的电影，也有一系列如电玩和卡通系列的延伸，顺带一题阿拉丁的卡通系列也非常的成功。这首主题其是第一首在美国著名音乐杂志Billboard榜单上登顶的动画电影原声带，也是一个会经常在音乐课上听到的教材级作品。由PeaboBryson和ReginaBelle担任男女对唱，编曲上具有浓浓的中东风情。由于曲调轻柔唯美，款款深情自然流露，已成为情歌对唱的经典，也获得了当年的奥斯卡最佳电影歌曲奖。

10、TheBareNecessities森林王子

《森林王子》是根据华特迪斯尼先生生前最后一部手绘长篇故事改编的一部歌舞动画片，一点不夸张的说，片中的配乐每首都特别好听。这首主题曲由美国祖师级的爵士乐大师路易斯·阿姆斯特朗（LouisArmstrong）演绎，结合了爵士乐和现代民谣，给予了主角毛克利丛林应有的生活态度。

11、WhenYouWishUponaStar木偶奇遇記

这首歌的主唱克里夫·爱德华兹（CliffEdwards）也是片中的配音者，整首歌舒缓、柔软，是迪斯尼最具代表性的歌曲。小时候看迪斯尼的电影或是节目，当商标出现时就是响起这首歌。后来也被世界各地普遍当成是圣诞节的配乐，美国电影学会将其列为百大电影歌曲第7名。

12、LetItGo冰雪奇缘

“Letitgo”应该是这两年传唱最高的动画片名曲，冰雪奇缘亦是迪斯尼第二部囊括最佳动画长片和最佳原创歌曲的作品。这首“Letitgo”

是迪斯尼为这部电影量身打造的歌曲，单听旋律本来就很好听，再融入笑中带泪的剧情，难怪这么会这么受欢迎。

第二篇：感觉的培养（推荐）

感觉的培养

作者:Felicitas Vogt / 卢安克

培养幼儿的感觉

如果只靠一种感觉器官，我们往往会“受骗”，不能真正地认识到真相。比如镜子里面看到的东西，只有我们用手摸到镜子的后边，才知道所看到的东西其实不在这个地方。可见，我们必须用头脑把不同感觉器官对同样事物的印象联系起来，才能认识到和判断它的真相。这种联系工作实际上就是判断工作。所有的判断都是这样通过不同印象的连接而做到的。但为了有这种判断的机会，我们的身体首先要以12种感觉器官把我们感觉的范围分成12个领域。也就是说，一个感觉器官虽然能得到印象，可是通过不同感觉器官的合作才能认识到事物的真相。身体首先以不同的感觉器官把一个事物的印象分成不同范围的，这就是分析工作。然后我们在身体内再把它们联系起来，这又是判断工作。

甚至，眼睛自己看见的只是颜色和亮度，形态则是靠对眼睛动作的动作感才能见到的。看到某种东西时，我们靠对眼睛动作的和眼睛本身对亮度的两种感觉、再把形态和亮度两方面联系起来，才能得到完整的印象。

这种头脑中要发生的联系，小孩出生时还没有，是在出生后的几年内才要建立的。比如，小孩扔一些东西来看它怎么反应，是不是往下面掉，发出什么声音等。或者小孩看到月亮就想用手抓住它，像他也抓住身边的东西一样，因为他在头脑中还没有把两个眼睛的神经联系起来，还不能看出距离。如果要看出距离，我们需要让两个眼睛的射线互相交叉、合作，而这种交叉合作就会引起意识。

为了培养这种分析合作过程、同时为了让小孩通过感觉器官的合作也建设神经的结构，所有的事物都要同时通过几个感觉器官来接受，最好是包括对外界的和对自己身体的两种类型的感觉（比如视觉和触摸感）。通过把各种印象联系起来的这种工作，小孩不仅能认识和理解到外界，还能建设身体的神经结构。小孩在幼儿园要做的，就是建设和完成他感觉器官和头脑之间的联系。为了这样的建设工作，小孩需要很多可以得到感觉经验的机会。7岁以下还不了解物质的小孩特别喜欢使用对自己身体的基础感觉，因为这些感觉比较真实。这样，小孩当然需要用手、舌头等来感受所有的东西。

这些都是为了得到经验，为了调整把感觉器官联系起来的头脑结构。如果我们在幼儿园不给小孩这样的机会，他就无法建设完善自己的神经。或者，如果小孩做神经建设工作时靠的不是真实的、事实的感觉，他建设出来的神经结构也不会有事实根据。比如小孩有一个电子玩具，每次在按压玩具的时候都会听见一种音乐。结果，小孩得到的经验就是：那种材料包含的是音乐。小孩得到那种不真实的经验，结果又是，他的感觉器官在头脑建设的方式是错误的，以后的感觉过程给他带来的信息也是错误的。

关键的是身体与环境物质的接触。小孩的身体需要进入环境的物质，需要接触它和“呼吸”在环境中。但光滑、妨脏、妨水、妨任何影响的物质不让小孩以皮肤的呼吸、以身体的温度等进入到这个物质中去。这样一个光滑的世界对小孩来说是关闭的。

多媒体又怎么样呢？多媒体技术除了控制我们的思维和情感之外，专门给小孩带来很多假造的印象和幻想、又不允许他同时使用多几种感觉器官。屏幕上的图像和音箱发出的声音，不能让7岁以下的小孩知道声音和图像的来源。如果看不出原因和结果之间的关系，幼龄小孩又无法建设逻辑思考需要的头脑结构。如果在年龄大一点时用电脑学习，电脑虽然已经能够培养逻辑的思考，不过，不是根据自己的感觉、而是通过电脑培养出的思维，不会是个人自己的、也不能创造新事物。多媒体不仅让我们生活在一种脱离真实生活的幻想中，也非常影响小孩的神经建设工作。我们现在的教育还不重视感觉的培养。可是在将来，人的感能力再也不会像过去那样自然出现。将来，如果我们不努力和有意识地去培养感觉能力，很多现在还自然发展的感觉就不会出现。技术的发展很自然就会发生，就像属于现代的小孩很容易就学会使用电脑一样。要担心的，是随着技术的发展萎缩的、本来自然出现的基础才能。未来的教育需要培养的不是高科技的知识，而是人类慢慢失去的感觉能力。

那么，在幼儿园怎样才能让小孩建设感觉器官之间的联系（神经的结构）呢？在山村里，我看到一个老人拿了片从树上掉下来的叶子给1岁的小孩，小孩拿着来摸、看、又用舌头来舔，尝它的味道。好像这个老人知道：小孩刚出生不久，在物质的世界上最大的愿望就是来尝试物质的样子。出生之前，他只与这些物质在精神范围中的根源接触过，不过这些根源在物质上的实现呢？再后，有另一个人给了他一个塑料的带音乐的名牌玩具，可是小孩却很难受。是不是他认不出来根源（自然规律）在物质上的实现？

他肯定认为，什么都会表现自己真实的本质、有好，就像精神的世界一样。可是塑料没有自然材料具有的那种生命塑造的力量而形成的形状。木头的结构会告诉我们木头中的塑造过程，可是塑料没有我们能观察到的、让它形成的生命力。小孩还不知道，物质世界也包括了假造的和不好的。

他首先需要一个原因和结果都有道理、一个有明显逻辑的环境。为了让小孩了解到不同物质材料的本质，所有在小孩环境中的材料都应该是真实（自然）的和表现自己本质的。最好，这些材料的加工方式也只是小孩能感觉到的（不是说能理解的）。如果小孩能在大自然中玩，也在大自然中找到一些材料，然后就见到老师怎样把它变成玩具，这样就最有利于小孩的神经建设工作。

另外，小孩需要感觉到有生命的（大自然）和有情感的（动物）环境，也需要用自己身体的动作来感觉到自己（平衡感、动作感等等）。这不仅是全身体的运动，有时小孩也需要“安静”的动作，比如说手指细细的小动作或者想象中的动作。最后，小孩还需要给自己的感觉（感受）建设一个小环境，比如用木板和布来做一个小小的“家”。

青少年尝试吸毒一次是正常的，因为他们想体验和感受到超出物质范围的边。但如果依赖吸食毒品，这就是因为他们缺少可感受的物质的真实的经历、缺少超出物质范围的感受。根据天性的本质，每个青少年都有一个深深的、想得到感觉的愿望。如果在幼儿时期没有能够正常通过感觉器官去发挥一些给灵心带来经历的感受，他到了青春期就特别弱、特别容易依赖吸毒和其它可以依赖的东西，比如喝酒、吸烟、电子媒体、过分吃东西、赌博等等。但通过吸毒得到的感受不能像真实的感觉那样给灵心带来经历，所以吸毒人的灵心永远是空虚的，得不到满足的。

在一些城市家庭，我看到父母有爱心地、耐心地和有原则地对待自己的小孩，可是他们的关心和原则，都是通过有逻辑的说明、通过智力上的手段去发挥的。如果这些小孩要发现父母对于他的爱，就必须在逻辑上理解父母对他们说的话，如果小孩不理解，就无法感觉到。

其实，幼儿园的小孩无法去理解这些说明，所以经常正在父母最关心他们的时候就不断地哭。有的同时还会乱撒尿，因为身体感觉不到遮掩的保护。由于他们年龄天性的特点，这些小孩希望通过身体的感觉器官来感觉到父母对他们的爱，所以我在城市看到的通过身体感觉不到关心的小孩甚至还要求自己的父母来打他。他们还不能在父母所说话的逻辑中发现，而只能使用感觉器官从父母的做法来感觉到关心，连打也比逻辑好。所以，只有父母抱着他们（不管他们同时和别人说的话），小孩才会得到满足。身体作为其他发展的基础

一个刚出生的小孩来到这个世界并慢慢地去参与它的方式，还是跟睡眠状态差不多的。生命开始的几年，小孩面对世界是没有意识的，否则的话，就是太痛苦的。他什么都同情地接受（要），不能区分好和坏。不过，在成长过程中，小孩会越来越有意识，使他的心里世界会适应外界。在长大的过程中，他不能不抓住一些机会来改变世界，所以他也要学会把世界中的事情联系到自己，也把自己的做法联系到世界。不过，长大前他还保留了很多对一切的“秘密”。

为了培养能改变世界的能力，幼儿首先需要的就是玩，让他在自己的动作中醒来。所有我们跟小孩做的，都需要有对于人类本质的了解，使我们能让他的身体、心理和精神健康发展，又能让他进入我们的社会和技术世界，使他能改变自己和世界的一部分，也能跟别人和谐相处。同时，我们也需要意识到每一个小孩都要找到的自己不同于别人的生活任务。小孩要学会的，是自由地使用和控制他的身体，使他能够在世界中做事。不好的情况是，小孩长大了之后，他的做法被他身体的欲望而控制。这就是说，我们的教育需要培养他的身体，使得身体能够为精神和理想服务。精神和思想不能直接接受教育，因为精神要自由地使用身体做事。只有我们不影响精神和思想，同时让身体健康地成长，精神才能使用健康的身体在世界上做事。

胎儿首先形成的部分是头，头是接受宇宙力量而形成的象征，不是只靠遗传就能得到的。由于物质的遗传而得到的因素是通过四肢接受的，而且整个身体给头提供的营养才从物质遗传的这一面去影响到头的形成。头不能直接接受物质世界的作用和受孕影响。整个神经系统和感觉（知觉）器官都是接受宇宙的力量而形成，然后再跟其他身体部分联系的。为了培养好身体，把它变成一个精神可利用的工具，我首先想说一些最基础的、可能一下子不太容易理解的身体情况：7岁以下小孩的特点有两个方面。一方面，宇宙的精神在塑造和形成幼儿身体的物质器官。宇宙精神灵心的构造生命的力量（无形的思考）通过封闭的头部去做这个塑造工作，所以，幼儿身体的发展也是从他的头开始的。小孩封闭的头是他最大，也最完整的一部分。胸腔和四肢是后边才发挥和生长的。这样的塑造和形成工作需要幼儿生活在自己的内部中，还不允许他与外界产生有意识的联系，使得他只根据内部的情况看待环境中的事物。但随着长大的过程，他会慢慢地进入外界。这个从头部开始的发展是精神灵心塑造物质结构的一种自然过程。我们不能去影响它。

另一个方面是物质世界的教育因素：从我们在物质世界中能教育小孩的角度来看，小孩的头是最后才醒来的，最先醒过来的是四肢。我们通过物质手段能教育的精神还是睡眠在小孩的环境中，它还没有进入和形成小孩的内心世界。人通过物质的教育手段只能从四肢的动作来开始。所以首先需要的基础是身体的健康，首先是四肢。最后，小孩的外界环境会形成他自己的具有根据的内心世界。

睡眠状态的，自然去塑造身体物质器官的精神力量通过已经有完整结构的头起作用，可是通过教育将要醒来的精神，是在动作的过程中通过四肢从环境接受的。

自然发生的是从头开始的，然后到胸，最后到四肢。可是我们能故意起到的作用（教育）只能从四肢（相反的方向）开始。四肢有道理的动作能接受到环境中的精神而影响到器官的形成过程，又能帮助构造生命的力量从头转入到整个身体中去，最后又联系（进入）到世界。通过我们物质的手段，我们也只能去教育身体，培养一个健康的，能为精神服务的身体（物质工具）。我们不要，也不能直接去培养精神（思考）。精神只能是自然形成和醒来的。为了帮助这一点，大人（的自我意识）要控制和教育小孩的身体。这应该是直接地去控制，比如通过动它或者让它模仿的手段，但不能是通过小孩还没有产生的思考和理解。小孩还是直接接受和行动

屯里人经常对小孩们说，我要把他们带出去，卖给别人。在我问他们为什么这么说时，他们回答：“我让他怕，这样他就会听话。”另一些村民是想锻炼小孩，不让他弱。在小孩哭时，有的还靠打去制止。可是我认为，这样达到的只是把孩子的情感灵心给毁了。如果不能哭，有一种必须往外的情感就会往内心里去，使小孩容易得心理疾病。所以我对屯里人说：“如果经常让他怕，你们会破坏他的心，长大了他就没有了心，就无法关心你们。”有的屯里人就觉得：“是的，原来是这样！因为这样做，才让小孩变成了对什么都没有情感、很无所谓的样子，难怪我们越教越难教育他。”

因为幼儿的感觉很敏感，这样的事情很容易影响到身体器官的塑造和形成过程。整个幼儿就像一个感觉（知觉）器官一样。可以说，他整个人好像只是由感觉器官组成的。他不仅以他的感觉器官去接受和感受（感觉），而且是整个身体都在接受（感觉）。

比如小孩感觉到大人发火时，他以整个身体去接受和模仿这种发火，使他成长而靠的生命力和灵心的力量也受到一辈子的影响。因为小孩都很好奇地接受环境中发生的一切，他就马上无意识地去模仿自己所感觉到的过程。因为他还没有属于个人独立的内心世界、只能从外界得到能所感受的情感，所以他就必须去模仿和接受。所以，小孩所有做出来的事情都是直接从感觉来进行动作，没有经过考虑的。这样，他们也能完全投入到某种感受中去。因为小孩不仅用感觉器官来接受，而是用整个身体、特别是使用了新陈代谢，所以，他也要用整个身体去反应。而身体经常作出的反应，又会形成反应习惯和身体结构。除了从外界接受的印象之外，他的灵心（心理）感受也进入到整个身体。不管他有什么感受，身体都会接受并免不了作出反应，比如哭等等。

为什么会这样呢？因为7岁以下小孩有意识的自我还没有进入他的身体，他的感觉主要只有意志（血）的部分，还没有建设好反射（神经有意识）的部分。其实，刚出生的小孩完全没有自己的意识是很有必要的。假如刚出生的小孩要有意识地感觉到外界环境来的印象和刺激，他就是受不了而发展成一个麻木的人。所以可以说，他还没有意识是一种自然的心理保护。意识只能一步一步跟着小孩的接受还有创造能力来产生。

因为感觉器官和头脑之间的神经还没有建设完成它们的联系功能，所以，小孩还不能反射他以感觉器官中的意志“抓到”的东西（感觉到的东西）、不能认识和意识到他感觉的东西是什么，也不能意识到自己。结果，他就以好感的意志直接从感觉来作出反应或者模仿。包括所有的乱动，都是直接从对于感受的好感来发挥的行动。他完全同情地活在行动和感受中，所以他也不知道自己正在做什么。幼儿就通过自己睡眠的意志进入环境，而他睡眠的意志还是一种受不到控制的力量。也可以说，小孩还没有醒过来，还没有能控制自己做法的个人独立的思考和意识，他的自我还是属于环境的，而因为这样，大人（环境）就需要用大人的自我意识来代替小孩的、来控制小孩的做法。

好感的意志是每个小孩很自然就具有的，他根据天性就发挥了血无意识地去主动的特点。可是反感才会引起的意识和思考，它是在小孩成长过程中才慢慢培养出来的，那是神经被动、有意识的特点。我们将要把感觉和动作分开，也就是把意志从感受分出去，使感觉到的事情先经过有意识的思考，后才进行或者不进行动作。这就是教育要达到的成长和变化。如果一个人永远都留在小孩只有好感的这种状态中，如果他都不发挥对于自己行为的反感，他就会发展得像意识不到自己在做什么的动物一样。把意志的行动从感受分出去并跟思考联系在一起的这个过程，是在整个生活的路程中才完成的。7岁之前要完成的神经结构是更基础的、是感觉器官与头脑之间的神经联系。在下面我想描写小孩整个成长最关键的特点：

7岁以下的小孩认为，所有他感觉（知觉）到的东西都是好的，他用自己的身体以模仿的方式去感觉物质的环境；

7到13岁的小孩认为，一切都是美的，他用自己的灵心以信任权威的方式去感受环境包含的情感因素；

14到20岁的孩子则认为，一切都是有真理的，他们用自己的精神以追求理想的方式去感觉环境包含的思考因素。

经过让感觉跟“善”、“美”和“真”得到联系，小孩才能跟着得到的感受去培养感觉所包括的情感和思考。7岁之前的小孩通过模仿去学习。7到13岁的小孩根据权威去学习，他已经不会模仿所有好的和坏的动作，他会根据权威去区分应该和不应该做的事情。14到20岁的孩子则自己去判断和选择他们崇拜和要学习的榜样。

有利和有害于感觉的因素

根据这个表，我们可以知道家长为了避免小孩到了青春期特别容易依赖需要培养的感觉。在这里写的能危害和能引导小孩发展的因素，都是对小孩起作用的家长、老师和其他从环境来的因素，不是小孩自己发挥的。

在0到6岁时，小孩主要需要发挥对自己身体的感觉，也就是发挥下面的4种感觉器官： 触摸感：

一个人经过他在皮肤内的触摸感就能知觉到自己身体的外限和所受到的保护。人由于触摸感能够相信一切存在的事实：

危害知觉的因素：

引导知觉的因素：

给小孩他需要的物质却不给温暖；

一个人孤单和跟大人在一起并受到保护之

保护过多或者孤单太多；

间的变换，身体温暖的接触和一个人安静之

接触不是为了爱护小孩，而是为了大人情感间的变换，拥抱和放手之间的变换。的满足。

生命感：

一个人经过他在整个身体内的生命感就能感受到自己身体的生命状态、平衡和自己身体一切的合作：

危害知觉的因素：

引导知觉的因素： 打架和害怕； 每天同样的节奏； 时间过于紧迫和被惊吓； 互相信任的生活气氛； 不满意； 跟时间和地点有关的安排都有规律； 过分的追求；

感受吃饭。心理紧张；

不同动作之间没有关系和道理。

动作感：

一个人经过他在整个身体内的动作感就能知觉到自己身体的动作、能动的可能、对自己身体的控制和自由： 引导知觉的因素： 危害知觉的因素： 小孩自己进行活动； 经常不允许小孩做一些事情； 给小孩一个能允许他摸所有东西、能随便玩因为缺少榜样不引导小孩去动； 的环境； 因为在接受媒体就不动； 有道理的动作过程。只让小孩成为观众的自动玩具。平衡感：

一个人经过他在耳朵后边的平衡感就能知觉到自己身体的安全平衡状态和自信状态：

危害知觉的因素：

引导知觉的因素： 活动太少； 活动、平衡玩具、在梁柱上走、跳等； 心理不安； 带小孩的态度很稳定、不急； 悲观和放弃； 家长心理的平衡。受够了的心情，没有信心；

不断被推动；

心理矛盾。

7到13岁的小孩主要需要发挥对外界的知觉，并通过外界也知觉到自己。这个时候下面4种知觉器官的发挥就特别重要： 嗅觉：

一个人经过他在鼻子内的气味感就能知觉到他与外界气味“世界”的关系：

危害知觉的因素：

引导知觉的因素： 房间内空气不新鲜、不自然； 体验各种各样的植物和食品的气味。工业造成的不自然的气味；

让孩子感到难受的印象和做法。

味觉：

一个人经过他在舌头上的味道感就能知觉到外界的酸、甜、苦、辣、咸，而且和气味感合作，还能知觉到不同因素组成的味道： 引导知觉的因素： 危害知觉的因素：

经过做菜的方式让不同菜中的自然味道出所有菜都做成同一种味道（工业化的食品）； 现； 没有“味道感”的判断； 美的环境； 不得体的做法； 对美的判断很有“味道”。不美的环境。眼睛：

一个人的眼睛能知觉到外界的光和颜色：

危害知觉的因素：

引导知觉的因素： 吸引注意力的没有文化的画； 通过老师自己的兴趣引起学生对大自然颜激烈的不自然的颜色； 色的注意； 看电视；

衣服和生活环境的颜色搭配自然、互相协不美、不亮的气氛； 调。没有兴趣；

无彩色的悲观的环境。

温度感：

一个人经过在整个身体内的温度感就能知觉到外界对身体的冷和热的影响：

危害知觉的因素：

过分地让身体学会吃苦；

引导知觉的因素：

开空调太大；

用适合年纪需要的衣服保留体温；

穿衣服不够；

情感灵心和精神上的暖和；

冷淡、没有人与人关系的气氛； 故意而假装的热情。

14到20岁时，青少年孩子特别要发挥对外界和别人内心的知觉。所以他们主要需要发挥下面的4种知觉器官： 听觉感：

一个人的听觉感（耳朵）能知觉到声音和对方心理的气氛：

危害知觉的因素：

引导知觉的因素：

过分地刺激听觉，比如声音太大、太快又没有人在念或者讲的时候让速度适应孩子的情的媒体；

接受能力；

不是根据内心而在表面上说出来的话；

唱歌、用不同乐器一起创造音乐。

没有人情的声调。

语言感： 一个人的语言表达感能知觉到对方说话心理表达出来的、塑造声音的过程，以及语言民族表达的塑造过程。引导知觉的因素： 热情说话的声调； 危害知觉的因素： 通过身体动作和表情能够表达； 封闭起来的表达；

让心理的和表面上表达的统一起来，避免假平淡的、不让小孩弄清大人心情的表情； 的印象； 撒谎，表里不一。感受个人特殊的表达方式。理解感：

一个人的意思感能够知觉到对方心里想表达出来的意思和思考过程：

危害知觉的因素：

引导知觉的因素：

没有道德、没有意义的动作；

有真理的、没有错误的道理；

乱的、没有规律的思考；

不同事情之间的比较；

把本来存在的意义倒过来；

感受环境中不同事情之间存在的关系。

没有道理或者原因的联系。

自我意识感：

一个人的自我意识感能知觉到对方心里的自我意识、对方的本质和性格等： 引导知觉的因素：

危害知觉的因素：

小时候能触摸和经历到一个关心小孩的人之间没有兴趣、不理会、不爱；

人；

接受媒体和其他没有真正存在心理本质的东大人之间和对孩子的爱；

西；

多访问、多在一起；

发挥对别人物质身体的想像，强迫做爱。

真正的对别人的知觉和意识。

第三篇：英语歌曲

二、小学英语教学中运用

英文歌曲的作用

1、提高学生的学习兴趣和积极性

 把听唱英文歌曲作为课前的准备活动(warming up),能振奋学生的精神,提高学生的学习兴趣,增强学生的参与意识,从而为学生创造良好的英语学习氛围。这恰恰是我们教师所追求的:营造一个和谐、宽松的课堂氛围,让学生“在乐中学,在学中乐”。

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2、巩固与拓展学生的语言知识

 学生从英文歌曲中能学到不少语言知识,而且会记忆得格外深刻。例如,英文歌曲会涉

及各种各样的句型,其中也不乏中学英语教学的重点句型,如歌曲We Wish You a Merry Christmas中的“We wish you a Merry Christmas.”,The More We Get Together中的“The more we get together, the happier we will be.”等。在教唱英文歌曲时,我常把经典句型写在黑板上进行讲解,让学生通过反复吟唱牢记这些句型。

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3、提高学生的语言技能

 英文歌曲对提高学生的语言技能有着积极的作用,有助于学生形成良好的听力、正确的语音语调、富有情感的表现力……

三、英文歌曲在小学英语

教学中的运用策略

 一）教学过程中的运用策略

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1、创设轻松愉快的教学氛围

 如何让学生尽快地投入到最佳的学习状态呢？课前，我们不妨让学生唱一二首英语

歌曲或说一段英语歌谣，以集中学生的注意力，促使学生快速回到英语课堂。 课中，也可以插入英文歌谣，以吸引学生的注意力，保持乐学的状态。

 课末，歌曲和歌谣可把课堂教学推向高潮，使学生以饱满的情绪结束一节课的紧张。 一段轻快的歌谣，几首优美的歌曲，学生用歌曲和歌谣来玩游戏，在学生间形成一

种爱学爱唱的学习风气，大大激发了学生的学习热情。

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2、帮助学生轻松掌握难点，减轻学生心理负担

 歌曲和歌谣中的词往往跟所学的知识相联系，很多歌词是课文内容的重点或难点。

学生在学唱歌曲的同时也正在学习课文句型，词汇。但这跟直接授课有本质的区别，直接授课需要学生在枯燥乏味的教学中掌握新授内容，而歌曲和歌谣却没有课业负担和压力，想唱就唱。

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2、歌曲和歌谣辅助词汇教学

 在小学阶段，学生普遍反映记忆单词太难了。有些单词上课时会读，但一会儿时间

就忘了；有些单词课后复习并背出来了，但不出几天又忘了。那该用什么好方法去长时间地记忆单词呢

极富特色的歌曲和歌谣，旋律好听、简单易学，既能吸引小学生的注意，又能配合小学生的喜好，用一种有节奏的方式来呈现语言，更增加它的多样化和新鲜感，带给学生一种活泼欢快的语言接受环境。

第四篇：激励后成长的首经典励志歌曲

激励后成长的首经典励志歌曲

激励80后成长的10首经典励志歌曲

在这个垃圾歌曲泛滥的年代里，才发现一首经典的励志歌曲是多么难得！许多的时候，我们满足于物质世界极大的丰富的同时才猛然发觉我们把自己的精神世界丢了！我们的时代所需要的不是那些无病呻吟的喃呢，不是那些含糊不清的说唱，不是那些感伤地几乎心碎的风花雪月，我们更需要的是一种精神上的鼓励，是一种心灵上的慰藉。尽管往昔不再，那些歌依然在你我的生命里刻成了永恒！回味好歌，不仅仅是对过去岁月的一种缅怀，更多的是对今后美好生活的一种憧憬和展望！

1、“他说风雨中，这点痛算什么，擦干泪不要问，至少我们还有梦！”

——郑智化《水手》

郑智化，对于现在的很多的年轻人来说，已经不是很熟悉了。但在我的青春岁月里，他可是我的精神上的绝对偶像！他的身残志坚，他的顽强与不屈不断激励着我走过生命中那段最泥泞的岁月。让我感觉20世纪90年代的华语乐坛也随着《水手》《星星点灯》、的出现而变得更加有情有义了。

2、“灿烂星空，谁是真的英雄，平凡的人们给我最多感动”

“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功”

——李宗盛《真心英雄》

非常励志的一首歌曲,励志歌曲中经典中的经典!尤其是“灿烂星空，谁是真的英雄，平凡的人们给我最多感动”和“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功”两句,真切感人,每每回味,都令我心潮澎湃,我都要在心底里告诫自己,即使是自己再成功在伟大也不要骄傲!更不要忘记过去曾经帮助过自己的人。

3、“想要飞得高,就要把地平线忘掉!”

——刘德华《今天》

华仔演唱的所有歌中,在我听来最动听最深沉的一首，因为我感觉在此首歌曲中倾诉了华仔太多太多的情愫。的确，从寂寂无名到天王级的人物，华仔走了一段不为人知的艰辛之路。我欣赏《今天》，更欣赏这首歌中的歌词，只有高标准，严要求我们才能最终问鼎心灵的巅峰！

4、“我的未来不是梦 /我的心跟着希望在动/ 我的未来不是梦/我认真的过每一分钟/ 我的未来不是梦/ 我的心跟着希望在动”

——张雨生《我的未来不是梦》

在华语乐坛的群星闪烁中，张雨生的英年早逝的确令人惋惜，但是他的音乐他的歌一直都有广泛的群众基础和极强的感染力，多少年来不曾被人们忘却。《我的未来不是梦》是他早年创作的传唱度极高的励志歌曲，我相信青春岁月里我们都有过只属于我们的梦，请不要不要忘记

它，请为实现它而奋斗吧！前行吧，有了梦就永远不会有孤单。

5、“哎哟 向着胸口拍一拍呀

勇敢站起来 管它上天下海

哎哟 向着天空拜一拜呀 别想不开 老天自有安排 老天爱笨小孩”

——崔健（刘德华）《笨小孩》

很多人都演唱过这首歌，我听过的版本就有两个——分别是崔健和刘德华的。不管是谁的演唱版本，这首歌总是让我感到有一种上升的奋发的力量。我们都不是天生的天才，我们是一群天生的“笨小孩”，需要后天的磨砺，才能最终脱颖而出。

天道酬勤，一个人注定一生要美丽一次，每个人都会有成功的那一天！

6、最初的梦想紧握在手上 最想要去的地方

怎么能在半路就返航 最初的梦想绝对会到达

实现了整个渴望 才能算到过了天堂

——范玮琪《最初的梦想》

这首歌听起来也是蛮不错的，每回听到了我都要在心中问问自己最初的梦想是什么。心中有了这最初的梦想，在前行的道路上，我们还等什么呢？

7、“傲气面对万重浪，热血像那红日光； 胆似铁打，骨如金刚； 胸襟百千丈，眼光万里长； 我发奋图强，做好汉；

做个好汉子，每天要自强； 热血男儿汉，比太阳更光。

让海天为我聚能量，去开天辟地为我理想去闯；

看碧波高壮，又看碧空广阔豪气扬，我是男儿当自强。”

——林子祥《男儿当自强》

这首歌相信80后的男生们听来会非常有感觉的，这就是《黄飞鸿》系列电影中的主题曲《男儿当自强》，一首中国风气息很浓重的歌，歌词写的也是气吞山河如虎，让人感到血脉贲张的。这首歌在我中学时代可是元旦晚会上的铁定压轴曲目，很遗憾的是我已经很久没有再听到了。

8、“ 今天只有残留的驱壳，迎接光辉岁月 ；风雨中抱紧自由

一生经过傍徨的挣扎

自信可改变未来

向谁又能做到 ”

——Beyond《光辉岁月》

相信不单单是80后，只要是经历过青春过往的人都不会轻易忘记Beyond和他们的《光辉岁月》，因为他们的歌唱出了青春的感觉，在那种迷茫与懵懂，彷徨与无助的青涩岁月里，他们用歌声为我们的心灵疗伤，让我们在疗伤中寻找希望。理想会在现实中褪色，却依然会在内心深处闪光。也许这就是我们对Beyond感觉。

9、“该不该搁下重重的壳 寻找到底哪里有蓝天

随着轻轻的风轻轻的飘历经的伤都不感觉疼我要一步一步往上爬

等待阳光静静看着它的脸 小小的天有大大的梦想

重重的壳挂着轻轻的仰望

我要一步一步往上爬

在最高点乘着叶片往

前飞

让风吹干流过的泪和汗

总有一天我有属于我的天”

——周杰伦《蜗牛》

现在红透两岸三地的周董，创作《蜗牛》时还只是一个名不转经传的年轻歌手，但是已经开始在乐坛上崭露头角，充分展现出他卓尔不群的音乐才华。那时的他已经学会用歌声悄悄诉说他的心声——做乐坛的天王，做最好的自己。我们每个人都应该拥有属于我们自己的梦想，即使是做一只小小的蜗牛，也应该勇敢地寻找一片属于自己的蓝天！

10、我终于，看到 所有梦想都开花 追逐的年轻 歌声多嘹亮

我终于

翱翔 用心凝望不害怕

哪里会有风

就飞多远吧

隐形的翅膀

让梦恒久比天长

留一个愿望 让自己想象

——张韶涵《隐形的翅膀》

张韶涵的《隐形的翅膀》也是在最近流行乐坛上不可多得的励志金曲，前一阵子，被北大校长深情演绎过，在网上传的沸沸扬扬。虽然生活带给我们我们太多的沉重与无奈，我们生活在这个世界上并不算轻松和美好，但是生活中总是会有一种叫“希望”的东西召唤着我们，让我们拥有活下去的勇气和必胜的信心，像一双隐形的翅膀一样带着我们穿越生命中所有幽暗的岁月！

第五篇：英语歌曲比赛规则

1、采取10分制：

（1）、语音5分，用英文演唱，吐字清晰，发音规范；

（2）、演唱内容和技巧3分；

（3）、仪态1分，举止大方，形体语言配合自然，动作协调；

（4）、总体效果1分，语音优美，节奏感强，感染听众。

2、去掉一个最高分和一个最低分，取其余分数的平均分作为选手的最后得分。

八、英文歌曲演唱大赛评分标准：（满分100分）

（1）音准 音色占50％ ：指歌唱各自然音、变化音及各种音程进行的准确性。

（2）节奏占30％ ：指歌唱时各种音符的时值、节拍的正确性。

（3）表现能力占20％ ：指歌唱时的感情表现及服装搭配与舞台效果。音乐教师打分:外教打分:

音准表现---3.00单词发音---3.00

节奏感---3.00歌曲难易---2.00

音色表现---2.00歌曲主题---3.00

外表着装---2.00文化渗透力---2.00

评分标准：

1、歌曲内容健康，积极向上，歌曲难度系数（30分）。

2、声音圆润，节奏把握准确（40分）。

3、台风，是否有感染力，表情自如、大方，以及学生反响（30分）。

评分细则（10分制）

此次大赛的评分细则为：总分为10分，分别是英语发音准确3分；音乐节奏掌握准确3分；感情充沛2分；舞台表现严谨自然2分。

评分标准：

I）技术分：以参赛者英语的语音语调和对歌曲演唱的音感及

换气技巧为主。

a）语音语调（40%）

b）音准音质（10%）

II）艺术表现分

c)对乐谱的忠实程度（对所有音乐），表现技巧（爵士乐和流行音乐）和真实性（民谣）（20%）

d)整体艺术表现

台风（10%）以参赛者在面对观众时是否怯场或忘词的表现为主。

整体造型（10%）以参赛者整体服装外形是否统一，是否与歌曲搭配得当为主。

表演创意（10%）以参赛者在演唱时是否能以适当的表演方式呈现歌曲的意境与旋律为主。

1.May I have your attention, please? The English Evening is about to begin.Please take your seats.Good afternoon，everyone，my honoured teachers and my fellow students．I'm very honoured to be the host for today's competition this afternoon to give the opening speech for everybody．now you are watching the 第几届什么contest。Thank you for coming to this afternoon’s competition.In today's show.There are 多少 contestants（选手）in both groups.They are coming from different Classes of different Grades.I hope we can exchange experiences of how to learn

English better．These experiences will be very useful for the students in our school．So I hope we'll all make good use of this opportunity．

2.Ok, now, let's warmly welcome our headmaster(领导什么的),present/professor均可 to make remarks.（现在让我们以热烈的掌声欢迎某某领导给我们讲话）

3.I think it’s better for me to introduce our judges.（介绍评委，与领导的介绍方式差不多）

4.Ok, time for show ,I think.The contest is divided into 多少组 groups.(eg.Now.let's warmly welcome contestant No.1 某某同学，he will show us the hero of MK.contestant No.2 ,get ready ,please.)其他的选手介绍也差不多。The next one making a show for us is contestant No.2 某同学 Let's welcome.Let's continue the competition.The next will be No.3xx please.Her song is “My family”and contestant No.4 get ready please

Now it’s time for No.4 xx.Her song is “My friend”.No.5 get ready please......5.And after all the contestants finished their shows, our judges will have a short discussion about their marks standard.Now, we are taking a break.6.welcome back to the 什么比赛 contest.And now you are watching the final.After our judges’ discussion, now the result has come out.First, I would like to announce the third winners:xxx

And then, the second winners:xxxx

Ladies and gentlemen ,can you feel the most exciting moment? How exciting the moment is!Right now, what I am going to announce is the first winners:xxxx

7.now，let’s welcome the third winners to come onto the stage.xxxx And warmly welcome our leaders to give awards to our winners.And then second winners please.xxxxx

ladies and gentlemen, let's bring the first winners onto the stage with a warm of applause.8.well，how exciting today the contest is!

But ,now I have to say : That’s all , thank you!

英文发音（3），演唱水平（4），舞台表现（3）