第一篇：【备战2014】高三语文 基础解读复习讲座 语言表达扩展语句 新人教版
“【备战2014】高三语文 基础解读复习讲座 语言表达扩展语句 新人
教版 ”
扩展语句是本世纪开始时高考新增加的一个考点，就全国卷来说，只直接考过一两次。但是，因为它是新考点，又只考过一两次，所以要分外留意。
扩写语句的基本要求是，根据规定的情境，丰富一句话的内涵或进行扩写（包括续写）补足意思。
一、扩写的形式
扩写语句的形式，通常有三种：
1．根据情境扩展的一段话
这种形式一般是提供几个相关的词语，作为一种情境，要求根据这种情境写一段话。
例1：根据下面提供的两种情景，把它们分别扩写成不少于30个字的一段话
情景一：清晨 太阳就要升起来了
情景二：夜晚 月亮升起来了
本题提供两种情景，一是“清晨”，表时间，“太阳就要升起来了”表示描写的景物。要注意“就要”的限制，不要误以为是太阳升起来了，应该接着描写“就要升起来了”的情景。二是“夜晚，月亮升起来了，应描写“升起来了”的情景。
2．对句子本身作适当的扩展
这种形式的特点是：所给的句子是完整的，它表达了一个完整的意思，所谓扩展，就是增添附加成分，使之更丰富鲜明。
例2：阅读下面的句子，在不同的位置上增加四个修饰成分，使句意更丰足。
傍晚，我离开人群，坐在山顶上，看着云霞，思索着人生奥秘。
增加修饰成功，首先要准确理解原句提供的情境。原句的时间是“傍晚”，人物是“我”，事件是“离开人群”、“坐在山顶”、“看云霞”思考人生“奥秘”的增加的修饰成分，就要与这种情景相契合并丰富意蕴。可以在“离开”之前加“悄悄”，在其后加“喧闹”；可以在“坐”之前加“独自”、“山顶”之前加“幽静”；可以在“云霞”之前加“变幻莫测”、在“人生”前加“难以捉摸”。增加了这些修饰成分，语意更丰富，情味更浓郁。
3．续写句子
这种扩展的形式，一般开头提供一句话，要求顺着这个句子的意思向下扩展。
例3：以下面的句子为总说，再写两个分说的句子，每个分句不少于30个字。
青年人读书，既要博又要专。
所给的原句是“总说”读书要兼顾“博”与“专”两个方面，扩展的句应先说“博”，再说“专”。你可以这样写：“博”就是广泛涉猎，博览群书，它能丰富你的人生阅历，增长你的智慧；“专”则要求深入研究，求得甚解，它能使你独具慧眼，而不人云亦云。
二、扩展的原则
扩展语句应遵循下列原则：
1．合理性原则
3． 读下面这道题为《如果》的小诗，仔细揣摩内容和句式，补写出其中空缺的句子。
如果你是大河，① ；如果你是春色，何必为一瓣花朵的凋零叹息； ②，何必还为没有结出果实着急；如果你就是你，那就静静地微笑，沉默不语。
（1）①处应填的句子是：（2）②处应填的句子是：
4．正确理解下文给出的文句，对“笑”进行合理想象，补足空缺的文句，注意句子整齐。笑，也是一种运动，它能不断地变化发展。笑，有大有小； ；有冷嘲的，热情的；，。如此等等，不一而足。
5．运用联想和想象，扩展下面的语句。其中一个要用比喻或拟人句；只要保留原句中的“电”（闪）、“雷”、“雨”（水）即可。
原句：闷热的夜，令人窒息。忽然，电闪，雷鸣，雨水如注。
扩展句：闷热的夜，令人窒息。忽然，6．下面是对三月的景物描写，请续写四个句子。
太阳在三月升高，柳条在三月长垂。白雪在三月消融，冰凌在三月隐退。，。
7．根据文意，依照画线句的句式，用举例的方法扩展语句。
翻开古往今来的诗词，你可以一一品味诗人们深切的思想感情，继而有所思，有所悟。读王维、孟浩然，你懂得了什么是钟情山水； ； 读着，品着，你已经和诗人们融为一体了，潜移默化中提高了自己的品德修养和审美情趣。
8．在下列文句的画线部分填入恰当的话，使分号前后内容、句式对应。
（1）悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是。
（2）乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是。
9．在下面一段文字的横线处填入适当的语句，组成前后呼应、衔接紧密的排比句。爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交加的人感到家人的温暖；爱心是一泓出现在沙漠的泉水，；爱心是一首飘荡在夜空的乐曲。
10．在下面一段文字的画线处填上恰当的句子，要求前面的内容对应，句式相近，构成排比。
幸福是一种人生感悟，一种人个的体验。也许，幸福是你风尘仆仆走进家门时亲切的笑脸；也许 ；也许。
关键是你要有一颗热爱生活的心肠。
11．根据下面两种情景，以“太阳”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30字。
情景一：冬天 早晨 太阳
扩展句： 情景二：夏日 傍晚 太阳
扩展句：
第二篇：高三语文一轮复习扩展语句教案
扩展语句
【教学要点】
1、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。
2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。
3、加强备考方法的指导，强化基础训练。
【教学方法】
通过多媒体进行教学，把练落到实处。特别要加强备考方法的指导，强化基础训练。
【课时安排】
八课时
【教学过程和步骤】
导入：
《考试说明》对本能力的要求是：“扩展语句，压缩语段”，能力层级D。“扩展语句”，是指根据表达中心的需要，把简单凝练的语句或一组词语，扩展成表达具体明朗，语言丰富多彩的语段。
扩 展 语 句
一、“扩展语句”考查方式：
①从正面补充使其丰满；②从反面补充使其更加严谨
③加过渡性的语句（大阅读中）；④加首扩句或尾扩句
二、新题型透析
【例题】2000年全国统一高考试题：
根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。
情景一：毕业典礼上 同学们 歌声
情景二：考试前夕 我 歌声
【参考答案一】
上周三，在学校为高三年级举行的毕业典礼上，同学们手拉着手，满怀激情地唱起了校歌，用歌声表达了他们对老师的感激，用歌声传达了他们对母校的热爱，用歌声唱出了他们对未来的憧憬，那歌声至今还萦绕在我的耳边。
期中考试前夕，我辗转反侧，难以入眠。忽然，从远处传来一阵优美的歌声，那歌声像妈妈的手温柔地抚摸着我，使我的心渐渐平静下来，催我进入了甜蜜的梦乡。
【参考答案二】
毕业典礼上，同学们一齐高唱《毕业歌》，那歌声铿锵有力，气贯长虹，使得白云驻足，大河止步。
考试前夕，我独坐窗前，静听着街头传来的歌声，那歌声，嘹亮动人，似一声声进军的号角，令我精神振奋，催我勇赴前程。
【参考答案三】
毕业典礼上，同学们高唱《毕业歌》，歌声整齐洪亮，洋溢着拼搏奋斗的激情和报效祖国的斗志。
考试前夕，我站在走廊上放声歌唱，歌声驱除了连日来复习的疲劳和内心的紧张，伴我轻松愉快地复习迎考。
【参考答案四】
毕业典礼上，同学们那激越的歌声如咚咚战鼓，充满着豪情和自信，叩击着大家兴奋的心弦。
考试前夕，紧张而有节奏的歌声不时从我的心里传出，伴我走过了一段不平凡的历程。
【病态答案示例】
毕业典礼上，同学们有说有笑，热闹非常。彼此都谈论着今后的理想，未来的打算，时不时还传出阵阵歌声。（既不合语境，重点也不突出）
毕业典礼上，同学们唱出欢乐的歌声。（基本上没做扩展）
毕业典礼上，张雨同学激动地唱着，那歌声，如泣如诉，包含着师生间的离别谊，蕴满了同学们的不了情。
提醒注意：扩写时⑴符合规定的情境，体现出两者的差别；⑵构思新颖，语言形象生动，没有语病。⑶不要误将扩展语句理解为字面上的简单解释或改头换面。
简单小结：扩展语句是2000年出台的考点，考生多失分在：①没有围绕“中心”、突出重点；②不擅对事物进行形象化的描写。如2000年第27题有的考生把扩展的重点放在了“典礼”或“同学们”上。有的考生对“歌声”只作概括性描述。
扩展语句不能围绕“中心”突出重点是因为审题不清，在语言操作过程中分不清主次，详略失当，不擅描写，归根结底在于考生形象思维能力差。
扩展语句的复习备考首先要让考生明确两种题型。一种是把一组词语（主题词）扩展成一句话或一段话；另一种是把一句话的意思加以充实或合理地扩展成几句话。在解题方法上，要引导学生审清题干要求，明确扩展的方向，仔细观察原句（或主题词），把握扩展的基点。要让学生展开想象的翅膀，有连缀、补充、添加、插入等方法多管齐下扩充新句。
针对学生不擅长描绘的情况可采用多角度描写某物、反复描写某物来训练，如下面一道扩展题，“花园里，花”让学生反复训练，写出了不少绝妙好词：
①花园里的花儿有的盛开怒放，有的含苞欲吐，有的紧绷自己的花骨朵，真是满眼春色，美不胜收。
②花园里，秋海棠长出来，两瓣圆鼓鼓如玫瑰颊间的酒窝，两片长长伸展着的叶子如昆虫翼翅，从石阑干下斜斜擎出的茎仿佛在诉说一个凄美的故事。
③花园里的桃花盛开，猩红的热情，粉红的妩媚，那白瓣上洒着点点红斑的，则显得淡雅端庄。一球球、一簇簇、一片片，把残留的一丝春寒都驱尽了„„
三、扩展语句的基本类型
扩展语句是通过扩展语意或语境使简单的、抽象的、概括的句子尽量丰富、形象、具体起来，它是近几年高考新出现的一种题型，旨在考查学生的想象、联想能力和语言表达能力。利用这种题型，采用一题多练法，可以使语言和思维的训练变得直观而有效。
扩展语句的形式很多，我们可以把它归纳三种基本形式：
一、句意的丰富，二、情景的再现，三、话题的拓展。这三种形式可以使几种主要的语言表达方式得到训练，还可以使我们的思维品质得到锻炼。下面我们通过举例，具体体会一下，这种训练形式在思维和语言的训练中所发挥的作用。
（一）句意的丰富
对一个结构简单的句子，通过加修饰成份，或通过加修辞手法使之具体生动起来以克服语言枯燥、表述乏味的毛病。
如：用三种以上的方法，使下面的句子逐渐丰满起来。
“她笑了”
扩展1：加修饰成份
她含着泪笑了
扩展2：加修辞手法
她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。
扩展3：加表现手法
她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚。
扩展1比原句多一点特色，扩展2通过运用比喻的修辞手法更加突出了含着泪笑动人之处，扩展3通过花和月烘托了她的笑的灿烂和娇媚，这样她的笑给人留下的印象就更加深刻了。这里通过给出参照句子和参照要求，通过依次加深法引导学生的思维由模糊到清晰，由简单到丰富。思维的
深入再借助一定的表达技巧，语言自然变得有表现力了。
（二）情景的再现
给出几个情景信息词，然后根据这几个词提供的信息充分展开想象和联想，并且运用一定的表现手法，将所构思的情景生动地表现出来。2000年语文高考的第五大题即是这种形式。这种形式由于所给的几个词语之间存在一定的空白，这个空白给我们的思维提供了一定的想象空间。想什么？怎么想？这对我们的思维的信度和广度是一个很好的锻炼。思维的信度即思维的合理性，思维的广度即思维的丰富性，这是思维的两个重要的品质。
请看下面一组训练题：
1、以“黄昏 我 海风”中的“海风”为重点，运用一种修辞手法，进行情景描写
黄昏时，我走在沙滩上，轻柔的海风萦绕地我的耳边，向我诉说着关于海的一个个动人的故事。
黄昏时，我漫步海边，海风像一个顽皮的小孩，撩拨我的头发，撩起我的衣角，也撩乱了我的思绪。
2、以“黄昏 我 海风”中的“我”为重点，展开想象。
黄昏时，我伫立在海边的一个巨大的礁石上，海风迎面吹来，我感觉自己像一个放飞的风筝。我飞上高空，我看到了海欧追逐着怒涛的英姿，我听到了它那欲征服大海的嘶鸣。这给我的体内灌注了无穷的力量。
3、以“黄昏 我 海风”中的“黄昏”为重点，运用想象写一段话。
在海风的陪伴下，我独自领略海的黄昏：落曰熔金，她带着她的炽热还有一天的疲惫缓缓向西沉去，而海——她最宠爱又任性的孩子——正在撕裂，正在摔打，正在吼叫，想把心中的不满都发泄在礁石和沙滩上，但落日静穆地看着这一切，不为所动，继续带着她的宽容而慈祥的微笑缓缓地离去，她知道，搏击就是他的性格，就是他的生命。
这里通过不断地变换写作重点和表现手法，告诉学生一种思路拓展的方式和写好语言的技巧，在这一系列明示要求的提示下，学生的思维能很快被激活，从而迅速地进入一种最佳的写作状态，找到一种最佳的表达途径。经过一个阶段的训练，这种拓展技巧一旦被熟练掌握，就会自觉引导学生思维和表达。
（三）话题的拓展
这种形式旨在训练学生的逻辑思维能力和以议论为主的表达方式。其形式是给一个中心句或首句或结句，要求运用某种论证方法加以充实或拓展。
请看下面的训练例题及学生的写作例句：
1、请以“失败是成功之母”为结句，运用正反论证法加以拓展。
没有失败，就不会有成功的经验；没有失败就不会有战胜怯懦的勇气；没有失败，也就不会品尝到胜利后的甘甜，所以说失败是成功之母。
2、请以“失败是成功之母”为结句，运用假设推理法进行拓展。
如果没有爱迪生999次试制灯丝的失败，就不会有他第一千次试制的成功；如果没有司马迁在仕途上的失败，就不会有他在史学上的辉煌的成就，„„所以说，失败是成功之母。
3、请以“失败是成功之母”为首句，运用因果论证法加以拓展。
失败是成功之母，因为任何一次成功都是在总结失败的教训之后获得的，失败带给我们不仅是伤痛，更多的是宝贵的经验，不敢面对失败的人或经历一次失败就退缩的人，那是永远看不到成功的彩虹的人。害怕失败则是人生最大的失败。
„„
我们可以变换要求，继续拓展下去，这样可以从各个角度打开学生的思路，同时使学生的语言表达得到全方位的训练。其实学生大脑中并不缺少存贮，他们之所以在运用时找不到他们所需要的资料，是因为他们找不到提取资料的路径，教给他们拓展的方法，即是教给他们提取资料的路径。
四、“扩展语句”的方法
主要有四种：⑴添枝加叶法；⑵定位填补法；⑶拆分组合法；⑷巧用修辞法。
五、练习指导
（一）辨情景 指准确辨识题目所提供的具体情景及情景所体现的具体氛围，所扩展的内容也应笼罩在这一氛围中。
根据下列两种情景，以“河水”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。
情景一：夏天 大雨过后 河水
情景二：冬天 中午阳光下 河水
情景一：炎热的夏天，一场大雨过后，河水泛滥，如猛兽下山，冲毁农田，阻隔交通，吞噬村庄，令无数人无家可归。
情景二：晴朗的冬天，中午和煦的阳光下河水一片碧绿，清澈见底；一阵清风拂过，河水荡起涟漪，如婴儿甜蜜的笑容绽开。
（二）明重点 指知晓题目扩写的对象是什么，为了突出扩写的重点，不至于使话题转换，可采用偏正短语作主语的形式，也可以采用被动句的形式。
根据下列两种情景，以“树”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。
情景一：狂风中 马路边 树
情景二：阳光下 小河边 树
情景一：狂风中马路边的那棵大树，被吹得折弯了腰，它低着头，似乎在乞求狂风的宽恕。
情景二：灿烂的阳光下，小河边的那排树，笔直地站着，像一个个哨兵，默默地守护着小河。
（三）巧想象 指描写、叙述的内容，要做到想象自然、贴切。
根据下列两种情景，以“感情”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。
情景一：第一次独自远行 车站上 我 感情
情景二：在课堂上 老师突然点名表扬 我 感情
情景一：第一次独自远行，置身于陌生的车站，我的感情如涌动的潮汐，翻滚不停；如猛烈的骤雨，下个不停；如漫天的飞雪，飘个不停。
情景二：课堂上，老师突然点名表扬思想正在开小差的我，我的感情如骤起的波澜，是高兴，是惭愧，还是内疚？道不清，说不明。
（四）善表达 指要选好表达方式（叙述、描写、说明、议论和抒情），特别注意叙述和描写这两种表达方式的选用。同时还要注意排比、比喻、拟人和夸张等修辞手法的运用。
根据下列两种情景，以“伞”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。
情景一：暮春时节 小雨霏霏 我 伞
情景二：盛夏时节 烈日当空 路上行人 伞
情景一：暮春时节，小雨霏霏，我的那把油纸伞，为我遮着风雨，它如同我的朋友，伴我走过风雨人生路。
情景二：盛夏时节，烈日当空，路上行人撑着的一顶顶小花伞，远看像一束束色彩绚丽的鲜花，像一朵朵惹人喜爱的蘑菇，它给人带来爽心的凉意，带来一份好心情。
六、课后练习巩固
根据下列两种情景，以“心情”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。
情景一：假日 海滨 我 心情
情景二：国庆之夜 焰火广场 我 心情
第三篇：高三语文扩展语句复习课学案(学生版)
2013届高考第一轮复习学案：扩展语句
一、【学习目标】
1、主要考查的是学生的联想、想象能力，灵活运用修辞的能力，意蕴丰富、言词优美的表达能力。
2、了解扩展语句的考查形式：语句式扩展型、情景式扩展型、续补写扩展型、实用文扩展、应用文扩展等。
二、【课前热身】
【练习1】扩展下面语句，要求突出梅花不畏严寒的品格，字数50字左右。（4分）
梅花开放了。答案：
小结：
【练习2】：（08年浙江卷）根据下面的情境，补写流水与树根的对话。
一天，流水遇到了树根。
流水讽刺树根说：____________________
树根谦和地回答：_____________________
到了春天，流水穿过山涧，走过草地，惊讶地看到树根滋养出的鲜花装点了大地。答案：
小结：回答要注意上下文的语境，扣住“流水”“树根”的态度来补写。
【练习3】用饱含激情、简洁有力的语言，为“青春万岁”大型文艺晚会的主持人写几句串台词，引出下面的节目。（不超过60个字）（4分）
下面请听大合唱：《年轻的朋友来相会》。
答案：
三、考点解读
问题
一、什么是扩展语句
扩展语句是指按照规定，将离散的词语或抽象的情景、内容要点，扩充为意思连贯明确、结构清晰完整的语句、段落。
规定包括规定的情景、内容重点、写法、字数等。
情景是扩展时为主要内容服务的背景，往往涉及时间、地点、活动、场景、范围等。
重点，即以某个语词为主要扩展点，要根据情景，将它的简约、抽象变得比较具体、明晰。
扩展语句，是要求考生在已有信息的基础上运用想像、联想等手段，使语句更加充实丰富，目的是为了将句子说得具体、生动、形象、精确。
问题
二、考查形式
（一）语句式扩展型
一、概述
就是提供某个词语或某句话作为扩展的中心内容，要求考生围绕这一内容进行扩展。
二、典型例题 【例1】：根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。(6分)（1）情景一：毕业典礼上
同学们
歌声
（2）情景二：考试前夕
我 歌声
答案：
小结： 【例2】（10年浙江卷）余光中先生说：一个方块字是一个天地，美丽的中文不老。许多汉字自身的构成就能诠释含义、激发联想。请仿照示例拆拼汉字，并用富有文采的语言描述它。要求是：至少运用一种修辞方法。（4分）
【例1】墨：打底滋养出一个黑色的精灵，在古朴的宣纸上翩翩起舞。
【例2】鸿：江边盘旋的那只孤独的鸟啊，每一声哀鸣都在诉说游子的心曲。
（1）尘：
（2）舒：
【例3】：大型电视纪录片《再说长江》称重庆为“水火山城”，请分别用15－30字解读“水”与“火”的寓意。（4分）“水”的寓意：
“火“的寓意：
小结：答案只对中心词语的阐释。
三、语句式扩展方法总结
1、以提供的词语作扩展中心内容，就围绕这一中心内容作延伸、阐释。
2、如果是语句的扩展，根据题目要求可以补充附加成分（定语、状语、补语），或是再作点描写或渲染。
3、注意字数要求。
4、句子写出后，要检查一遍，保证不出病句和错别字。
（二）情景式扩展型
一、概述
就是提供一个具体的情景，要求考生根据这一情景通过合理的联想和想像，进行扩展。
情景是扩展时为主要内容服务的背景，往往涉及时间、地点、活动、场景、范围等。
二、典型例题 【例1】：请展开想象，写一段描绘某种情境的话，其中必须包含“流水”、“星辰”和“读”3个词语。（50个字左右）（5分）答案：
小结：答案一定要包含所给词语，所写内容要营造一种情景氛围，主要采用描写和渲染的手法。【例2】：请用“银河”、“树影”、“蛙声”等词语写一段情景交融的文字。要求想象合理，语言连贯，不少于40个字。（5分）
答案：
小结：抓住主题词，突出重点，有景有情，生动形象。方法上用描写手法。
三、情景演绎式扩展方法总结
1、情景式的扩展要抓住主题词，突出重点，有景有情，符合要求。做法可添加一些附加成分，还要具体阐释内涵。
2、多用描写或渲染手法营造情景，还应注意是否要用修辞手法。
3、注意字数要求。
4、句子写出后，要检查一遍，保证不出病句和错别字。【巩固练习】：《备考指南》P61第2、3题；《风向标》P28对点过关第1~4题。
（三）续补写扩展型
一、概述：就是提供一句话或一段话，要求能根据所提供的具体的语言环境进行补写或续写。
补写或续写的句子必须做到与原句文意相通、中心一致、语境和谐、句式相类，甚至语言风格和修辞方法也和原句保持。【经典例题1】（10年四川卷）20．仿照给定的句子的续写两句话。要求：续写部分与给定的句子构成排比，表达保护生态环境的主题。（4分）
树是水土的卫士，让它绿化大地山川。答案：
解析：本题考查仿用句式。注意要语意连贯，写两个句子构成排比，表现环保主题。【经典例题2】（10年重庆卷）20．有人用“千里为重，广大为庆”来解释“重庆”二字。请你以此开头，续写一副对联。要求能够体现重庆精神，上下联续写部分分别在8～20字之间。
千里为重：
广大为庆： 参考答案：
【经典例题3】：针对下面反方的说法，写一个反问句，把正方的话补充完整。(4分)
反方：如果美是客观存在的，那么请问：诗人李白感受到的月亮之美，难道和你是一样的吗? 正方：如果美不是客观存在的，那么，请问：
答案：
小结：这道题首先要弄清正方的观点：美是客观存在。然后用反问形式作答。【经典例题4】：有人说：“有时候拥有善良比拥有真理更重要。”请根据这句话的意思，续写一段文字。要求：续写的话与引文衔接自然，语言通顺。字数在70至90之间。(6分)
答案：
小结：要求“续写”，就应以所给句子为开头，以开头作为论点句，之后举例略析，再作总结收束。举例应精当，语言要通顺，字数符合要求。
三、续写补写扩展方法总结
1、回答要注意上下句的文意、语境，做到连贯。
2、回答要扣住关键词或句作为续写部分的统领，保持内容一致。
3、续写往往是语言的综合运用，涉及连贯、简明、得体、修辞、句式等。
4、注意字数要求。
5、句子写出后，要检查一遍，保证不出病句和错别字。【巩固练习】《风向标》P46对点过关第1~4题。
（四）实用文（应用）扩展
一、概述：实用体指的是实用文，是人们在生活，学习，工作中来处理实际事物而写作，有着实用性特点，并形成惯用格式的文章。
二、类型
1、介绍词、串台词、解说词（入场词、说明书）、欢迎词（致谢词）、版面宗旨（栏目、节目宗旨）、颁奖词、画外音、开场白等。
2、贺卡、贺信、贺电、广告（公益广告、标语、警示语、提示语）、请柬（请帖）、便条、邀请书（函、信）、海报、启事（寻物、招领等）、声明、短评、小评论、编者按、编后话、新闻点评、书评、自荐信、挑战书、应战书、介绍信、证明信、表扬信、倡议书。
【例1】：华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是学生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。要求正文写出对捐赠者的欢迎、感谢及其事由等内容。（6分）_____________：
_______________________________________________________________________
我们知道,今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持,更重要的是接受了一种鼓
励、一种鞭策。这种精神力量将激励我们更加努力地学习，以更优异的成绩回报社会。
最后_____________________________。
【解析】称谓得体1分；所补正文内容含“欢迎”、“感谢”和“事由”，3分；表达连贯、措词得体2分。
【欢迎、致谢词小结】
1、这种文体（欢迎词、致谢词等）一般有三部分组成：称呼、正文、结束语。
2、串联的内容要与事情相符。
3、注意串联性语句的位置和作用。
4、注意符合风格、气氛、场合等。【例2】：今年10月1日，北京将举行盛大的阅兵式和群众集会游行，隆重庆祝中华人民共和国建国60周年。有市民建议，受阅部队中应有“抢险抗灾部队方阵”和“维和部队方阵”，群从游行队伍中应有“志愿者队伍”和“城市外来务工者队伍”。
请从上述“方阵”或“队伍”中选择一个，拟写一段入场词。
要求：突出该方阵或队伍的特征，赞誉其风貌；语言简洁具体；不少于100字。（6分）
答案：
【例3】：为下面这幅图片拟写解说词，揭示画面的内函。（不少于50字）（4分）
【入场词、解说词等小结】：
【例4】：(10年广东卷）23.某校举行由学生把所学课文改编成独幕剧的演出晚会。下面是演出的节目单：
晚会节目单
1.《孔雀东南飞》（原作汉乐府民歌《孔雀东南飞》）演出：高一（2）班
2.《雷雨》（原作曹禺《雷雨》）演出：高二（5）班（其他略）
节目主持人在主持节目时常常在节目之间加上衔接的话，以增强晚会的整体感。请
你在《孔雀东南飞》与《雷雨》之间，为主持人设计一段这样的话。要求：所 写内容与串联的节目密切相关，衔接自然，不少于60字。【答案】
【串台词、栏目节目宗旨、颁奖词等小结】
【例5】：请以“爱护动物”为主题，运用比拟的修辞手法，写一句公益广告词(20字以内)。(3分)答案：
解析：合乎主题给1分，正确运用比拟修辞手法给2分。每超过一字扣1分。
【广告（公益广告、标语、警示语、提示语）小结】
【例6】：新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论，请点评下在的这则新闻。要求：见解独到，是非分明，不超过30字（4分）
新学期初，某大学爱心社联合十多所高校，推出了为期3天的“爱心大巴”免费接站活动，在北京站前接送同学。由于受到到返校大学生的怀疑、猜测、乘客寥寥，而无偿提供的矿泉水和小点心也因无人问津成了摆设。学子们的爱心变成了伤心。
答案：
【短评、小评论、新闻点评等小结】
1、对具体事实进行画龙点睛地评说，或褒或贬，旗帜鲜明地点明要害。
2、写作要求
（1）读懂内容。了解背景，熟悉主要事件及相关细节，把握精神实质。
（2）评在点上。点评篇幅很小，但要选好角度，提炼观点，一语中的。目标集中、准确。
（3）评得有理。以理以法阐释，导向鲜明，切不可凭空漫说。
（4）评得生动。语言上尽量做到生动形象，有文采，给人以赏心悦目之感，避免死板、陈旧。【例7】：从下面三部名著中任选一部，写“一句话书评”。在“一句话书评”中，要提出有创造性、有独特见解的观点，要有高度归纳和概括能力，使书中深广的思想内涵和艺术造诣包孕于精练、简洁的文字叙述或介绍之中。
例：《泰戈尔诗选〈新月集·飞鸟集〉》——一串串珍珠缀成一弯明月，一只只小鸟
唱出一片红曙。（1）《安徒生童话》——
（2）《西游记》——
（3）《雷雨》——
【书评小结】
1、概念：评论的一种体式，是对书籍的内容和形式进行介绍评论的文章，又叫“图书评论”。
2、评论范围：书的基本内容、体系构架、学术观点、作者情况、时代背景、读者趣味等。
3、书评的语言要简明流畅，通俗易懂。
4、一句话书评：要有高度归纳和概括能力，使书中深广的思想内涵和艺术造诣包孕于精练、简洁的文字叙述或介绍之中。【巩固练习】《备考指南》P61第6题 【其它类型】 【例1】：请从下列历史人物或文学形象中任选一组，说明你更喜欢其中哪一位，并陈述理由。（6分）
第1组：孔子与庄子
第2组：项羽与刘邦
第3组：李白与杜甫
第4组：林黛玉与薛宝钗
【要求】①对所选组中两个人物或形象进行比较。②不出现常识性错误。③字数在50～70字之间。
答案
【例2】：英国电视台记者采访知青出身的作家梁晓声时，问：“没有文化大革命，可能也不会产生你们这一代青年作家，那么文化大革命在你看来究竟是好是坏？”请你仿照该记者的问话方式，代表梁晓声拟一句答语。（3分）
答案：
【例3】：请仔细观察下面这幅2008年北京奥运会吉祥物福娃“欢欢”的宣传画，用一段话阐释其象征意义。不超过100字。（5分）答案：
【小结】：
1、把握组成元素，如标题、主题、注释等。
2、懂得事物本身的特点。
3、挖掘各要素的意蕴。【例4】：2006年2月，在意大利都灵举行的冬季奥运会上，中国双人花样滑冰运动员张丹（女）和张昊（男）这对很有希望获得金牌的年轻小将，在完成重大比赛中尚未有人尝试过的高难度动作－－“抛四周跳”时，20岁的张丹不慎摔伤膝盖。在大家都以为他们会放弃比赛的时候，张丹只经过5分种的短暂处理就重新回到冰面上，忍着伤痛与张昊一起流畅地完成了余下的动作，获得了银牌。
请你根据以上情境，对张丹、张昊说一段赞美的话。要求说话连贯、得体，语言有文采。不超过60字。（6分）
你对张丹、张昊说： 答案一：
【短信、祝福语（赠语）、赞美语、赞美词小结】：
1、内容，要符合人物身份。
2、情感，要热情洋溢。
3、语言，要有文采，注意句式选用和修辞手法的运用。
4、人称，一般用第二人称。
【例5】
毕业前夕，班里举行一次以“友谊”为主题的班会，请你在黑板上写两句话，以彰显主题，营造气氛。要求每句话不少于7个字，两句话字数相等，句子结构大体一致。（6分）答案：
【语言应用条件型】
在一定的语言环境条件限制下，对某一问题的看法、观点、感受或述评等进行扩展，但又比情景式的扩展更开放性，也更多个人的想像和联想。【典型例题】
现在有一位你最喜欢的作家来学校举办文学讲座。作为听众，请你完成下面两题。（6分）
（1）同这位作家谈谈你读了他某一作品的感受。（不超过100个字）（4分）
（2）向这位作家提一个能引起师生兴趣的问题。（2分）答案：（1）
（2）
第四篇：高三语文扩展语句复习课学案(教师版)
2013届高考第一轮复习学案：扩展语句
一、【学习目标】
1、主要考查的是学生的联想、想象能力，灵活运用修辞的能力，意蕴丰富、言词优美的表达能力。
2、了解扩展语句的考查形式：语句式扩展型、情景式扩展型、续补写扩展型、实用文扩展、应用文扩展等。
二、【课前热身】
【练习1】扩展下面语句，要求突出梅花不畏严寒的品格，字数50字左右。（4分）
梅花开放了。
答案：当积雪压断枝头的时候，当冰棱高挂树梢的时候，当百花纷纷凋零的时候，梅花带着微笑，悄悄地开放了。
小结：这是一个主谓句的扩展，扩展时可以在原句的基础上补充附加成分（定语、状语、补语）。【练习2】（08年浙江卷）根据下面的情境，补写流水与树根的对话。
一天，流水遇到了树根。
流水讽刺树根说：____________________
树根谦和地回答：_____________________
到了春天，流水穿过山涧，走过草地，惊讶地看到树根滋养出的鲜花装点了大地。答案：流水：你永远处在黑暗中，瞧你丑陋的样子，只知道喝我的汁液，你一无是处。
树根：是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是为了春天变得更加美丽。小结：回答要注意上下文的语境，扣住“流水”“树根”的态度来补写。【练习3】：用饱含激情、简洁有力的语言，为“青春万岁”大型文艺晚会的主持人写几句串台词，引出下面的节目。（不超过60个字）（4分）
下面请听大合唱：《年轻的朋友来相会》。
答案一：青春是人生最美好的季节，因为它充满活力，充满理想,充满追求，充满创造；青春，不仅是生命的年轻，青春，更是精神的不老！下面请听大合唱：《年轻的朋友来相会》。
答案二：我们年轻，所以我们有活力；我们年轻，所以我们有激情；我们年轻，所以我们有希望。年轻的心灵彼此相通，今晚共谱青春的美好乐章。下面请听大合唱：《年轻的朋友来相会》。
三、【考点解读】
问题
一、什么是扩展语句
扩展语句是指按照规定，将离散的词语或抽象的情景、内容要点，扩充为意思连贯明确、结构清晰完整的语句、段落。
规定包括规定的情景、内容重点、写法、字数等。
情景是扩展时为主要内容服务的背景，往往涉及时间、地点、活动、场景、范围等。
重点，即以某个语词为主要扩展点，要根据情景，将它的简约、抽象变得比较具体、明晰。
扩展语句，是要求考生在已有信息的基础上运用想像、联想等手段，使语句更加充实丰富，目的是为了将句子说得具体、生动、形象、精确。问题二考查形式
（一）语句式扩展型
一、概述
就是提供某个词语或某句话作为扩展的中心内容，要求考生围绕这一内容进行扩展。
二、典型例题 【例1】：根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。(6分)（1）情景一：毕业典礼上
同学们
歌声
（2）情景二：考试前夕
我 歌声
（1）“让我们荡起双桨„„”“送战友，踏征程，默默无语两眼泪„„”“常回家看看回家看看„„”歌声一阵阵从毕业典礼的会场上飞出，同学们的歌声，有的低缓，有的高亢，有的婉转„„
（2）考试前夕该放松一下了，走在蜿蜒的山路上，我哼起了信天游的小调：“我抬头，望晴空„„”歌声似长了翅膀，飞向山洼，飘向山脊。唱着唱着，我渐渐感到轻松、舒畅，心中也荡起一股激情。
小结：扩展内容要嵌入提供的词语，对词语增加情景性内容或作延伸阐发。【例2】（10年浙江卷）余光中先生说：一个方块字是一个天地，美丽的中文不老。许多汉字自身的构成就能诠释含义、激发联想。请仿照示例拆拼汉字，并用富有文采的语言描述它。要求是：至少运用一种修辞方法。（4分）
【例1】墨：打底滋养出一个黑色的精灵，在古朴的宣纸上翩翩起舞。
【例2】鸿：江边盘旋的那只孤独的鸟啊，每一声哀鸣都在诉说游子的心曲。
（1）尘：
（2）舒：
答案：尘：轻飘飘飞着的小土粒。人类啊，我本不是灾害，应该好好思考出生我的原因了。
舒：舍我其谁？伟大作家的豪言壮语。
【例3】：大型电视纪录片《再说长江》称重庆为“水火山城”，请分别用15－30字解读“水”与“火”的寓意。（4分）
“水”的寓意：__________________
“火“的寓意：__________________ 答案：“水”的寓意：重庆地处长江流域，坐落在嘉陵江边，降雨频多，地表水丰盈四溢，故曰水城。
“火“的寓意：重庆处于暖湿气流的控制下，地势低洼，夏季炎热高温，故曰火城。
小结：答案只对中心词语的阐释。
三、语句式扩展方法总结
1、以提供的词语作扩展中心内容，就围绕这一中心内容作延伸、阐释。
2、如果是语句的扩展，根据题目要求可以补充附加成分（定语、状语、补语），或是再作点描写或渲染。
3、注意字数要求。
4、句子写出后，要检查一遍，保证不出病句和错别字。
（二）情景式扩展型
一、概述
就是提供一个具体的情景，要求考生根据这一情景通过合理的联想和想像，进行扩展。
情景是扩展时为主要内容服务的背景，往往涉及时间、地点、活动、场景、范围等。
二、典型例题
【例1】：请展开想象，写一段描绘某种情境的话，其中必须包含“流水”、“星辰”和“读”3个词语。（50个字左右）（5分）答案：
庭院内，绿树丛丛，鲜花盛开，前面是一条小溪，流水淙淙，景致特别幽美。我静静地靠在一棵树上，入迷地读起心仪已久的《红楼梦》。不知不觉，天空已是星辰点点，可我仍徜徉在“大观园”里，不能自己。
小结：答案一定要包含所给词语，所写内容要营造一种情景氛围，主要采用描写和渲染的手法。【例2】：请用“银河”、“树影”、“蛙声”等词语写一段情景交融的文字。要求想象合理，语言连贯，不少于40个字。（5分）
答案：在斑驳的树影下，形单影只的我抬头仰望那天上的银河，那里群星闪烁，仿佛在不停地询问着：“为什么只有你一个人了？”是啊！我和我的伙伴们曾经伴着喧闹的蛙声，一起对着银河诉说心中的烦恼、渴望和对未来的憧憬。如今，已经毕业的我们早已天各一方。你们在哪里呢，我的伙伴们？
小结：抓住主题词，突出重点，有景有情，生动形象。方法上用描写手法。
三、情景演绎式扩展方法总结
1、情景式的扩展要抓住主题词，突出重点，有景有情，符合要求。做法可添加一些附加成分，还要具体阐释内涵。
2、多用描写或渲染手法营造情景，还应注意是否要用修辞手法。
3、注意字数要求。
4、句子写出后，要检查一遍，保证不出病句和错别字。【巩固练习】：《备考指南》P61第2、3题；《风向标》P28对点过关第1~4题。
（三）续补写扩展型
一、概述：就是提供一句话或一段话，要求能根据所提供的具体的语言环境进行补写或续写。
补写或续写的句子必须做到与原句文意相通、中心一致、语境和谐、句式相类，甚至语言风格和修辞方法也和原句保持。【经典例题1】（10年四川卷）20．仿照给定的句子的续写两句话。要求：续写部分与给定的句子构成排比，表达保护生态环境的主题。（4分）
树是水土的卫士，让它绿化大地山川。
答案示例：水是生命的源泉，让他滋润世间万物。鸟是人类伙伴，让它自由飞翔蓝天。
解析：本题考查仿用句式。注意要语意连贯，写两个句子构成排比，表现环保主题。【经典例题2】（10年重庆卷）20．有人用“千里为重，广大为庆”来解释“重庆”二字。请你以此开头，续写一副对联。要求能够体现重庆精神，上下联续写部分分别在8～20字之间。
千里为重：
广大为庆：
参考答案：
千里为重，山清水秀物产丰富名扬海外；广大为庆，人杰地灵生活幸福喜上眉梢 【经典例题3】：针对下面反方的说法，写一个反问句，把正方的话补充完整。(4分)
反方：如果美是客观存在的，那么请问：诗人李白感受到的月亮之美，难道和你是一样的吗? 正方：如果美不是客观存在的，那么，请问：
答案：埃及人赞美的金字塔，难道在中国人眼里就不美吗? 小结：这道题首先要弄清正方的观点：美是客观存在。然后用反问形式作答。【经典例题4】：有人说：“有时候拥有善良比拥有真理更重要。”请根据这句话的意思，续写一段文字。要求：续写的话与引文衔接自然，语言通顺。字数在70至90之间。(6分)
答案：有时候拥有善良比拥有真理更重要。河南小伙儿魏青刚在滔天白浪中拼死救人，让国人为之感动；河北农妇林秀贞多年义务赡养6位孤寡老人，更是善行善举。我们青年学子也应深知：学习很重要，做人更重要；学识很重要，人品更重要。小结：要求“续写”，就应以所给句子为开头，以开头作为论点句，之后举例略析，再作总结收束。举例应精当，语言要通顺，字数符合要求。
三、续写补写扩展方法总结
1、回答要注意上下句的文意、语境，做到连贯。
2、回答要扣住关键词或句作为续写部分的统领，保持内容一致。
3、续写往往是语言的综合运用，涉及连贯、简明、得体、修辞、句式等。
4、注意字数要求。
5、句子写出后，要检查一遍，保证不出病句和错别字。【巩固练习】《风向标》P46对点过关第1~4题。
（四）实用文（应用）扩展
一、概述：实用体指的是实用文，是人们在生活，学习，工作中来处理实际事物而写作，有着实用性特点，并形成惯用格式的文章。
二、类型
1、介绍词、串台词、解说词（入场词、说明书）、欢迎词（致谢词）、版面宗旨（栏目、节目宗旨）、颁奖词、画外音、开场白等。
2、贺卡、贺信、贺电、广告（公益广告、标语、警示语、提示语）、请柬（请帖）、便条、邀请书（函、信）、海报、启事（寻物、招领等）、声明、短评、小评论、编者按、编后话、新闻点评、书评、自荐信、挑战书、应战书、介绍信、证明信、表扬信、倡议书。
【例1】：华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是学生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。要求正文写出对捐赠者的欢迎、感谢及其事由等内容。（6分）_____________：
_______________________________________________________________________
我们知道,今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持,更重要的是接受了一种鼓励、一种鞭策。这种精神力量将激励我们更加努力地学习，以更优异的成绩回报社会。
最后_____________________________。【参考答案】
尊敬的来宾，老师们、同学们：
今天，我们全校师生怀着无比感激的心情，迎来了华南大学的贵宾。华南大学捐赠给我们的图书和电脑，将会大大改善我们的学习条件。
我们知道,今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持,更重要的是接受了一种鼓励、一种鞭策。这种精神力量将激励我们更加努力地学习，以更优异的成绩回报社会。
最后，我谨代表全体同学向华南大学表示崇高的敬意和由衷的感谢。【解析】称谓得体1分；所补正文内容含“欢迎”、“感谢”和“事由”，3分；表达连贯、措词得体2分。
【欢迎、致谢词小结】
1、这种文体（欢迎词、致谢词等）一般有三部分组成：称呼、正文、结束语。
2、串联的内容要与事情相符。
3、注意串联性语句的位置和作用。
4、注意符合风格、气氛、场合等。【例2】：今年10月1日，北京将举行盛大的阅兵式和群众集会游行，隆重庆祝中华人民共和国建国60周年。有市民建议，受阅部队中应有“抢险抗灾部队方阵”和“维和部队方阵”，群从游行队伍中应有“志愿者队伍”和“城市外来务工者队伍”。
请从上述“方阵”或“队伍”中选择一个，拟写一段入场词。
要求：突出该方阵或队伍的特征，赞誉其风貌；语言简洁具体；不少于100字。（6分）
答案：（志愿者队伍）迎面向我们走来的这支队伍，会让我们情不自禁地要问：什么样的心灵最明亮？什么样的人生最好？什么样的生命最辉煌？月亮会说，坦荡的心灵最明亮；雄鹰会说，搏击风雨的人生最美好；太阳会说，燃烧的生命最辉煌。他们就是志愿者。抗击冰雪，抗震救灾，奥运赛场，社会街道，处处闪烁着他们无私奉献的身影。【例3】：为下面这幅图片拟写解说词，揭示画面的内函。（不少于50字）（4分）答案：以柔美上升的线条，构成了一个造型酷似火炬的五羊外形轮廓，构图以抽象和具象相合，在灵动、飘逸中不失稳重，象征着亚运会的圣火熊熊燃烧、永不熄灭。既体现了广州的城市象征，也表达了广州人民的美好愿望，还表现了运动会应有的动感。
【入场词、解说词等小结】
（1）通俗化、口语化。解说词的接受对象广泛，因此要求写得通俗易懂；又因为解说词是要“说”的，所以还要尽量做到口语化。
（2）及物扣题，缘事而说。
（3）简明扼要。
（4）有一些解说词还要求有文采。如电影、幻灯片等艺术性作品的解说词，要求像散文诗那样美；运动会入场词的解说也要尽可能做到文采。这样就可采用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等。【例4】：(10年广东卷）23.某校举行由学生把所学课文改编成独幕剧的演出晚会。下面是演出的节目单：
晚会节目单
1.《孔雀东南飞》（原作汉乐府民歌《孔雀东南飞》）演出：高一（2）班
2.《雷雨》（原作曹禺《雷雨》）演出：高二（5）班（其他略）
节目主持人在主持节目时常常在节目之间加上衔接的话，以增强晚会的整体感。请你在《孔雀东南飞》与《雷雨》之间，为主持人设计一段这样的话。要求：所写内容与串联的节目密切相关，衔接自然，不少于60字。
【参考答案】感谢高一2班的精彩表演。是啊，我们知道，封建传统礼教的一统天下无疑是焦、刘悲剧的根本原因。下面我们就来欣赏民主思想和封建传统出现斗争的一出作品。有请高二5班为我们带来《雷雨》！【串台词、栏目节目宗旨、颁奖词等小结】
1、起着承上启下、上串下联的作用。往往寥寥数语却能穿针引线，画龙点睛。
2、要善于抓住特点、抓特色。用名人佚事、神话故事、诗词歌赋、想象修辞等来增加文采。
3、要力求语言精辟有力、内涵深刻。切忌用高深莫测的警句或过于华丽的词藻。【例5】：请以“爱护动物”为主题，运用比拟的修辞手法，写一句公益广告词(20字以内)。(3分)
答案：以鸟为例：(1)呵护小鸟，放飞希望。(2)劝君莫打三春鸟，子在巢中待母归。解析：合乎主题给1分，正确运用比拟修辞手法给2分。每超过一字扣1分。
【广告（公益广告、标语、警示语、提示语）小结】
1、特点：号召性、鼓动性、引导性。
2、写作要求：（1）多用修辞，增强效果。（2）注重押韵，读来上口。（3）句式多样，结构独特。整散句、长短句都可用。【例6】：新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论，请点评下在的这则新闻。要求：见解独到，是非分明，不超过30字（4分）
新学期初，某大学爱心社联合十多所高校，推出了为期3天的“爱心大巴”免费接站活动，在北京站前接送同学。由于受到到返校大学生的怀疑、猜测、乘客寥寥，而无偿提供的矿泉水和小点心也因无人问津成了摆设。学子们的爱心变成了伤心。
答案： “爱心大巴”遭怀疑，大学生不信任感拷问学校教育，折射社会现状。【短评、小评论、新闻点评等小结】
1、对具体事实进行画龙点睛地评说，或褒或贬，旗帜鲜明地点明要害。
2、写作要求
（1）读懂内容。了解背景，熟悉主要事件及相关细节，把握精神实质。
（2）评在点上。点评篇幅很小，但要选好角度，提炼观点，一语中的。目标集中、准确。
（3）评得有理。以理以法阐释，导向鲜明，切不可凭空漫说。
（4）评得生动。语言上尽量做到生动形象，有文采，给人以赏心悦目之感，避免死板、陈旧。【例7】：从下面三部名著中任选一部，写“一句话书评”。在“一句话书评”中，要提出有创造性、有独特见解的观点，要有高度归纳和概括能力，使书中深广的思想内涵和艺术造诣包孕于精练、简洁的文字叙述或介绍之中。
例：《泰戈尔诗选〈新月集·飞鸟集〉》——一串串珍珠缀成一弯明月，一只只小鸟唱出一片红曙。（1）《安徒生童话》——
（2）《西游记》——（3）《雷雨》——
答案：（1）《安徒生童话》——孩提时看到的童话世界,到了做老祖母时又传给她的子孙,世界就是这样在循环着。
（2）《西游记》——金棒横扫妖魔鬼怪，火眼直逼昏君恶臣。（3）《雷雨》——雷雨冲刷冷酷虚伪，电火吞噬孽债情仇。【书评小结】
1、概念：评论的一种体式，是对书籍的内容和形式进行介绍评论的文章，又叫“图书评论”。
2、评论范围：书的基本内容、体系构架、学术观点、作者情况、时代背景、读者趣味等。
3、书评的语言要简明流畅，通俗易懂。
4、一句话书评：要有高度归纳和概括能力，使书中深广的思想内涵和艺术造诣包孕于精练、简洁的文字叙述或介绍之中。【巩固练习】《备考指南》P61第6题 【其它类型】 【例1】：请从下列历史人物或文学形象中任选 一组，说明你更喜欢其中哪一位，并陈述理由。（6分）
第1组：孔子与庄子
第2组：项羽与刘邦
第3组：李白与杜甫
第4组：林黛玉与薛宝钗
【要求】①对所选组中两个人物或形象进行比较。②不出现常识性错误。③字数在50～70字之间。
答案一：唐代诗坛的两位泰斗——李白与杜甫，我更喜欢李白。喜欢他“黄河之水天上来”的才气，喜欢他“安能摧眉折腰事权贵”的骨气，喜欢他“天生我材必有用”的傲气。
答案二：李白与杜甫，一个诗仙，一个诗圣；一个飘逸，一个沉郁；李白的诗章法疏宕，跳跃性强，诗的节律也比较急迫，有一股不断向前冲击的力量。杜甫的诗意象之间脉络分明，章法十分严密，节律回旋舒缓，有一种沁人心脾的渗透力。但我喜欢李白的灵性和想象，因为他带给我更多的是艺术和美的感觉。【例2】：英国电视台记者采访知青出身的作家梁晓声时，问：“没有文化大革命，可能也不会产生你们这一代青年作家，那么文化大革命在你看来究竟是好是坏？”请你仿照该记者的问话方式，代表梁晓声拟一句答语。（3分）
答案：没有第二次世界大战，就没有以反映第二次世界大战而著名的作家，那么你认为第二次世界大战是好是坏？ 【采访、访谈等小结】：
1、问题明确。
2、说话时，要符合身份。【例3】：请仔细观察下面这幅2008年北京奥运会吉祥物福娃“欢欢”的宣传画，用一段话阐释其象征意义。不超过100字。（5分）
答案：福娃“欢欢”是一个火娃娃，既象征奥林匹克圣火，又代表奥林匹克五环中红色
中的一环。它是运动激情的化身，传递着更高、更快、更强的奥林匹克精神和北京2008对全世界的热情。【小结】：
1、把握组成元素，如标题、主题、注释等。
2、懂得事物本身的特点。
3、挖掘各要素的意蕴。【例4】：2006年2月，在意大利都灵举行的冬季奥运会上，中国双人花样滑冰运动员张丹（女）和张昊（男）这对很有希望获得金牌的年轻小将，在完成重大比赛中尚未有人尝试过的高难度动作－－“抛四周跳”时，20岁的张丹不慎摔伤膝盖。在大家都以为他们会放弃比赛的时候，张丹只经过5分种的短暂处理就重新回到冰面上，忍着伤痛与张昊一起流畅地完成了余下的动作，获得了银牌。
请你根据以上情境，对张丹、张昊说一段赞美的话。要求说话连贯、得体，语言有文采。不超过60字。（6分）
你对张丹、张昊说：
答案一：你们以高难度的动作挑战自我，以坚韧不拔的精神为国争光。今天的历练是为了明天的腾飞，未来的鲜花将为你们而绽放！
答案二：你们敢于挑战自我的勇气，受挫而决不放弃的执著，是奥运精神的完美诠释。你们，是冰面上翩翩起舞的蝴蝶，世界因你们而美丽！【短信、祝福语（赠语）、赞美语、赞美词小结】：
1、内容，要符合人物身份。
2、情感，要热情洋溢。
3、语言，要有文采，注意句式选用和修辞手法的运用。
4、人称，一般用第二人称。
【例5】毕业前夕，班里举行一次以“友谊”为主题的班会，请你在黑板上写两句话，以彰显主题，营造气氛。要求每句话不少于7个字，两句话字数相等，句子结构大体一致。（6分）
答案一：同学同甘共苦，书山满载智慧树；友谊吐萼含苞，心田永绽温馨花。
答案二：快乐时有你，苦闷时有你，曾经有你，永远有你，难忘良朋益友；成功处陪我，孤独处陪我，过去陪我，将来陪我，长留深情厚谊。【语言应用条件型】
在一定的语言环境条件限制下，对某一问题的看法、观点、感受或述评等进行扩展，但又比情景式的扩展更开放性，也更多个人的想像和联想。
【典型例题】现在有一位你最喜欢的作家来学校举办文学讲座。作为听众，请你完成下面两题。（6分）
（1）同这位作家谈谈你读了他某一作品的感受。（不超过100个字）（4分）
（2）向这位作家提一个能引起师生兴趣的问题。（2分）答案：（1）、史铁生先生，我读了《我与地坛》后深切的感受到，命运对您来说似乎不公，但您没有低下高贵的头，而是勇敢的写出自己辉煌的人生。我时时都在想一个人永远不要放弃生存的权利，要让人生过得有意义。
（2）、史铁生先生，《我与地坛》和《秋天的怀念》能算姐妹篇吗？
第五篇：2011年语文高考复习专题训练：扩展语句
扩展语句
1．扩写下面一段话，使之情景更丰富，至少使用一种修辞手法。(不少于60个字)
家乡的小河，奔流在村头，我的乡情就溶在那清清的河水中。
答：____________________________________________________________________
【解析】 解答此题应抓住几点：一是要审查周全；二是续写内容要与例句保持一致；三要恰当运用修辞方法。
【答案】 每次勾起我悠悠乡情的是那家乡的小河，那清澈的河水，日夜活泼地奔流在村头，像一条银色的玉带向远处飘去。想起它，那温馨的河水就流进了我的心田，我的乡情就溶在那清清的河水中。
2．扩展下面一句话，使内容更加具体、生动、形象。(50个字左右)
踏春归来，襟袖间还飘逸着春天的气息。
扩句：__________________________________________________________________
【答案】 示例一：沐浴着明媚的阳光，怀着对春姑娘的深深眷恋，我挥挥衣袖，告别了青山绿水，衣襟间还沾着花间露水，嗅一下，还能闻到花的芳香；裙角间还残留着小草的新绿，散发着泥土的清香。
示例二：结伴去郊外踏青，春风轻轻地吹动我的衣襟，春花、春草的清香偷偷溜入我的衣袖，春雨柔柔地打湿了我的衣衫，踏春归来，襟袖间还飘逸着春的气息。
示例三：踏春归来，襟袖间还飘逸着春的气息，那青草的香味还存留在衣袖间，淡淡地在空气中飘动，那花儿绚烂的色彩还不停地在眼前闪现，那小河奔腾不息的声响还在耳边回荡。
3．下面是屠格涅夫《猎人笔记》中的一段话，其中画线的句子被紧缩了，请根据语境将其重新扩展开来。(不少于30个字)
在早春的日子里，当四周一切都发出闪光而逐渐崩裂的时候，通过融解的雪和浓重的水汽，已经闻得出温暖的土地的气息。云雀歌唱，溪水奔流。
答：____________________________________________________________________
【解析】 “画线的句子被紧缩了”说明原文可能是比较长的句子，现在只剩下主干了。
【答案】 在雪融化的地方，在斜射的太阳光底下，云雀天真烂漫地歌唱着，溪水发出愉快的喧哗声，从一个溪谷奔流到另一个溪谷。
4．就柳永名句“杨柳岸晓风残月”展开合理联想和想象，然后进行扩展，要符合原词意境。(60字左右)
________________________________________________________________________
【解析】 扩展古诗词名句，既考查对古诗词的理解，又考查联想、想象、语言表达等扩展能力，应该是一种很好的考查题型。
【答案】 示例一：秋日清晨的风很有些凉意了，诗人禁不住打了个寒颤。而两岸杨柳在黯淡的晨光中依稀可辨，抹着一层伤心碧色。抬头望去，西天一弯冷月如钩。
示例二：一舟临岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂杨柳梢头，想象今宵旅途中离别的况味，心境冷落至极。
5．将下面的两句诗，依据寓情于景的原则扩写成一段60字左右的文字。(景物不能遗漏)
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
扩句：__________________________________________________________________
【答案】 千里江南，生机勃勃，黄莺在辽阔的天空下快乐地歌唱，丛丛绿树掩映着簇簇鲜艳的红花；村庄傍着淙淙的流水，城郭依着青翠的山峦，酒旗斜矗，迎风招展。迷人的江南，令人心旌神摇。
6．将下面三个词语扩展成一段话，不少于30个字。
饮食 营养 读书
答：____________________________________________________________________
【解析】 要先分析三个词语之间的关系。前两个词语关系明显，它们与“读书”应该是比喻关系。
【答案】 要获得身体的营养就必须重视饮食，要获得精神的“营养”就必须重视读书。[来源:学科网]
7．用下面提供的三个词写一段话，描绘出一种情景，语言要生动形象，有意蕴。(不少于80个字)小路 身影 足迹
答：____________________________________________________________________
【解析】 提供的三种景物有内在的联系，扩写时要使这三种景物组成一幅优美的画卷。语言要有文采。
【答案】 公园的小路用鹅卵石拼出错落有致的花纹，曲折通幽，两旁绿草如茵，鲜花盛开，夕阳的余晖为它们镀上了一层金色的光辉。两位老人互相搀扶着，踏着昔日的足迹慢慢地踱着，他们并肩的身影镶嵌在金色里，拖得很长很长„„
8．请你根据下面的情景合理想象，补充火柴和凸透镜的对话。
实验室里，火柴点燃了酒精灯。
火柴得意地对凸透镜说：___________________________________________________
________________________________________________________________________”。
正说着，火柴不经意地碰在装着白磷的玻璃瓶上，火焰熄灭了。
凸透镜望了火柴一眼，默不作声地对准瓶子里的白磷，不一会儿就燃起了火苗。
凸透镜诚恳地对火柴说：“_______________________________________________
________________________________________________________________________”。
【解析】 解答此题，首先要读材料，抓住材料中的关键词语，如火柴的“得意”，凸透镜的“诚恳”；其次，要概括出材料的主旨——批评火柴的自高自大，提倡谦虚；最后，根据关键词和材料主旨，展开合理想象，填写符合火柴和凸透镜特点的语句。
【答案】 火柴：瞧我多厉害，要点燃物体，非我不可。
凸透镜：你看，我不也点燃了吗？自高自大，就会碰壁，还是谦虚一点吧。
9．请以“小花的梦”为主题，展开合理联想和想象，写一段语言优美、寓有一定意境的话，字数60字左右。
清晨，风轻云淡，小鸟啁啾，当第一缕晨曦落在草坪上，一朵不知名的妖艳的小花还在酣睡，正做着香
甜的梦。它梦见__________________________________；梦见
________________________________________；梦见________________________________。
【解析】 本题关键要审清题目要求及挖掘材料的隐含信息。审清题目要求就是看清拟写的限制，挖掘材料的隐含信息就是寻找联想与想象的自由空间。题目的要求体现在内容、修辞、字数方面；起句“清晨，风轻云淡，小鸟啁啾，当第一缕晨曦落在草坪上”营造出了宁静、清新的气氛，烘托着小花香甜的梦，联想与想象的起点就在这里。本题以“梦”为话题，引导考生走向真善美。
【答案】 示例：金黄的太阳冉冉升起，小鸡和小狗在田野中快乐地游戏；碧绿的湖水，碧绿的荷叶，小青蛙在荷叶间跳跃，快活地觅食；自己变成了夜空里的一颗星星，在美丽的银河里闪烁。
10．请根据下面给出的文字，补写后面的内容。
对待自然环境就象对待人才，人在一定岗位上工作，除使用以外，还存在一个继续培养充电问题，才能不断发挥作用；环境也是如此，__________________________________
________________________________________________________________________。
【答案】 除开发利用以外，还要做到涵养和保护，才有利于地区生态环境和谐。(意思对即可)[来源:学科网]
11．根据语境，为下面这首小诗续写一个较有意蕴的结尾。字数、句式不限。
早上，我问伞：
“你喜欢太阳晒，[来源:学科网][来源:学*科*网]
还是喜欢雨淋？”
伞笑了，它说：
“我考虑的不是这些。”
我追问它：
“你考虑的是些什么呢？”[来源:Z。xx。k.Com]
伞说：
“我想的是——
__________________
__________________。”
【答案】 雨天，不让大家衣服淋湿/晴天，我是大家头上的云。(提示：结尾的答话应该否定问话，暗示诗歌“乐于助人”的主旨。)
12．请补充下面的句子，使句意完整，并分别表达消极和积极的意思。
(1)表达积极的意思：生活好似一张网，______________________________________
________________________________________________________________________
(2)表达消极的意思：生活好似一张网，______________________________________
【解析】 解答此题，首先要准确审题，补出的句子，一要符合“网”的比喻意义，二要分别表达消极或积极的意思。
【答案】(1)只有强者才能撕破它，获得自由。
(2)人只是一条鱼，迟早都要被生活所束缚。[来源:学。科。网Z。X。X。K]
13．请你把句子中“美丽”前面的修饰语转换成具体的意象，使其表述生动形象。
当你克服了自卑，增强了自信，你就会有一种无所畏惧的美丽，一种永不退缩的美丽。
答：____________________________________________________________________
【解析】 注意句式相同，要有具体意象。
【答案】 你就会有一种秋菊傲霜的美丽，一种冬梅笑雪的美丽。
14．请根据所给材料，把横线上两个语句补充完整。
由于小时候的一次意外，我被火车轧断了左腿，这对于才九岁的我而言是灾难，是恐惧，更是折磨。因为这条腿，我曾经被小朋友们嘲笑、捉弄。当我第一次戴上假肢的时候，我害怕人家看我的左腿，害怕别人听到我挪动假肢时发出的声响。
然而这一切又是我必须面对、无法逃避的。于是我鼓起勇气，主动走出自闭状态。我走到人群中去，与人们交流。刚装上假肢的我打篮球的姿势很难看，但我不在乎，照样与伙伴们打得不亦乐乎；我学习过绘画、书法，对美好生活充满憧憬；我还学过修表技术，希望能做一个对社会有用的人。融入人群和社会，让我重新感受到了生活的美好和幸福。
一个残疾人只有做命运的主人，___________________________________________
________________________________________________________________________；
否则，__________________________________________________________________
______________________。
【解析】 本题考查语言概括能力。材料有正反两面，应分别进行概括。概括时，应有“战胜”“幸福”“屈服”“痛苦”这些词语。表达时要注意句中的关联词。
【答案】 才能战胜残疾，获得幸福 就会屈服于残疾，痛苦一生
15．阅读下面一段文字，然后写一句简要点评，表达自己的观点。
为建立蜀国立下汗马功劳的诸葛亮，在病危时给后主刘禅的遗书上写道：“臣家有桑八百株，子孙衣食，自可足用。”他把自己栽种的八百株桑树作为子女的生活来源，为子女生活作长久安排。
答：____________________________________________________________________[来源:学§科§网Z§X§X§K] ________________________________________________________________________。
【解析】 本题要求考生结合情景拟写点评，着重考查语言表达简明、连贯、得体的能力。近年来的高考语用题与现实生活的联系越来越紧密，此题的实用性很强。完成这样的题目需要较好的语言运用技能，也需要较为灵活的思维。
【答案】 示例：一代名相，两袖清风，死后留给子孙的唯有自己栽种的桑树，令人感慨万千。
16．目前许多大学都规定，接受资助的大学生不能拥有手机。可是现在浙江大学不但没有规定接受资助的大学生不能拥有手机，还出钱为这些贫困学生买来了手机并送两年的基本话费。这项举措无疑有其合理的一面，对此，请你阐释其合理性。
要求：①不少于两条理由。②语句通顺连贯，要点突出鲜明。③不超过80个字。
答：____________________________________________________________________
【解析】 首先要看清文段的两个关键词：接受资助的大学生、手机。特别要注意大学生前面的定语
“接受资助”。然后结合文段中表达的两者之间的关系作出合情合理的阐释。[来源:学科网]
【答案】 ①随着社会发展，手机越来越普及，已成为人们生活中不可或缺的一部分，不再是奢侈品，没有手机，更容易与社会脱节。②贫困生因经济压力要参加勤工助学，有了手机可以拥有更多勤工助学机会。
③浙大这一做法，实际是让贫苦生拥有更多改变自身命运的权利，这是对大学生真正的关爱。
④教育改变人的命运，教育可以缩小贫富差距，浙大提供手机正是为了改变人的命运，缩小贫富差距的一种符合时代特点的好途径。
17．阅读下面一段文字，按要求完成题目。
目前，不少重点中学为了抢到尖子生，不惜代价开出一个比一个优厚的条件：免学费，发高额奖学金、补贴生活费，提供单间宿舍，有的甚至许诺解决尖子生父母的就业问题。这种疯狂的抢尖子生的做法，被教育界形象地称为“摘豌豆尖”、“撇油花”。某中学团委针对这一现象出了一道辩论赛辩题：
正方：给尖子生特别待遇弊大于利
反方：给尖子生特别待遇利大于弊
请你为正方写一段辩论提纲，要求从二个不同的角度，分条陈述理由，80字以内。
正方理由：______________________________________________________________
【答案】 理由充分，自圆其说即可。要点：①损害大多数学校师生利益，从而损害整个社会的利益。②在学校内部也是一种不公平，损害大多数学生的利益。③长远看，这种优待对尖子生成长未必有益。
18．阅读以下两则材料，完成后面题目。
材料一 简体化汉字已使用了几十年，在今年的全国两会上，郁钧剑、宋祖英、黄宏、关牧村等21位文艺界的政协委员联名递交了一份关于《小学增设繁体字教育的提案》，建议在小学开始设臵繁体字教育，将中国文化的根传承下去。(《南方都市报》3月14日)
材料二近日，针对全国政协委员要求“小学设臵繁体字教育”、“逐步恢复繁体字”的提案，教育部副部长章新胜代表教育部作出回应，称“推广简化字”是法律的规定，教育部要依法行政。中国人民大学校长纪宝成、厦门大学校长朱崇实则对依法推广简化字表示支持。(《潇湘晨报》3月14日)
(1)用一句话概括以上两则材料所说的现象。[来源:Zxxk.Com]
答：____________________________________________________________________[来源:Zxxk.Com]
(2)针对以上的现象，提出自己的观点并加以简要分析。
________________________________________________________________________
【答案】(1)“小学增设繁体字教育”引发社会热议。
(2)示例一：小学生学习繁体字是历史的倒退。当初简化文字，倡导写简化字就是为了提高书写效率，使汉字学习、掌握更加容易，现在重提小学学习繁体字会使汉字的发展“开倒车”，是一种逆时代潮流而动的行为。
示例二：小学增设繁体字教育有助于传播中华民族文化。繁体字是我们中华民族最正宗的文字，是老祖宗给我们留下的一笔宝贵财富，学习繁体字可以让大家从小知晓我们中华民族文化的由来，进而促进对传统文化的继承和光大。
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