人教新课标必修2课堂同步优化训练：杂交育种与诱变育种[共5篇]

第一篇：人教新课标必修2课堂同步优化训练：杂交育种与诱变育种

第6章 从杂交育种到基因工程

第1节 杂交育种与诱变育种

5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.用秋水仙素诱发基因突变和诱导多倍体，起作用的时期分别是_________和_________。 解析：基因突变发生在DNA复制时，即在细胞分裂的间期；多倍体产生的原因是染色体已经复制，但由于秋水仙素的作用，抑制纺锤体的形成，使染色体不能到达两极，阻碍了细胞的分裂，起作用的时期在有丝分裂前期。 答案：有丝分裂的间期 有丝分裂的前期

2.有关遗传学上的杂交的叙述，不恰当的是（） A.杂交是指同种生物不同个体间的相交 B.测交实际上就是一种特殊的杂交 C.不同物种的个体一般不能进行杂交

D.杂交是指同种生物不同基因型个体间的相交 解析：同种生物不同基因型个体之间的相交是杂交；同种生物基因型相同的个体相交不是杂交，而应是自交。要区分杂交、自交、测交三者的概念不同之处，有利于对杂交育种真正理解。 答案：A

3.下列关于无子西瓜与无子番茄的说法中正确的是（）

A.利用无子西瓜与无子番茄枝条分别扦插，形成的新植株仍能结出无子果实 B.无子西瓜与无子番茄由于没有种子，生产上需要年年重新育种 C.无子西瓜与无子番茄的发育都离不开生长素的作用 D.无子西瓜与无子番茄的培育基本原理相同 答案：B

4.下列叙述中，不属于诱变育种优点的是（） A.可以提高变异的频率

B.育种年限显著缩短 C.大幅度改良某些性状

D.需大量处理供试材料

解析：对于诱变育种来说，A、B、C、D都是其特点，由于基因突变多害少利，所以诱变育种要处理大量的实验材料，这是诱变育种的一个缺点。 答案：D

10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.育种工作者从纯“南特号”品种的稻田中偶然发现一株矮稻，并由此培育出“矮秆南特号”新品种。矮秆水稻新品种的产生是由于（） A.染色体加倍

B.基因的自然突变

C.基因的人工诱变

D.基因重组

解析：因为矮秆是偶然发现的，可以说是极其少见，所以说矮秆的出现是基因突变的结果，这种植株是在稻田中发现的，所以不是人为诱发突变，是自然突变造成的。 答案：B

2.下列几种育种方法，能改变原有基因的分子结构的是（） A.杂交育种 B.诱变育种 C.单倍体育种

D.多倍体育种 解析：基因分子结构的改变是指基因中脱氧核苷酸的顺序发生改变——基因突变。杂交育种、单倍体育种和多倍体育种都是在原有基因结构的基础上，经过重新组合、染色体数目的变化等过程产生的新的性状，基因的结构不发生任何变化。 答案：B

3.小麦抗锈病对易染锈病为显性，现有甲乙两种抗锈病的小麦，其中一种为纯合子，需要鉴别和保留纯合的抗锈病小麦，应选用下列哪项最简便易行（） A.甲×乙 B.甲×乙得F1再自交

C.甲、乙分别和隐性类型测交 D.甲×甲 乙×乙

解析：本题主要考查作物育种、选种的方法，在农作物育种中，要鉴定一个个体是纯种还是杂种，可以用测交，也可以用杂交。测F1基因型的方法用测交，即让被测者与隐性纯合子杂交以测其是否为纯合子，然而，在这里我们是不能用测交的，因为我们既要鉴定这两种小麦的基因型，又要保留纯合的抗病小麦品种，测交会使纯合的小麦杂合，违背题意。自交就避免了这个缺陷，而且操作更加简单，杂合小麦自交会出现性状分离，而纯合的不会。 答案：D 4.1905年，法国的一个生物学家在遗传实验中发现一种显性致病基因，他饲养的黄色皮毛的老鼠品种不能纯种传代，而灰色皮毛的老鼠能够纯种传代，黄色老鼠与黄色老鼠交配，其后代总要出现灰色皮毛的老鼠，而且黄色与灰色的比例为2∶1，此交配中致死个体出现的几率是（） A.25% B.33% C.66.7% D.75%

解析：通过题意我们可以看到，黄色老鼠和黄色老鼠交配，其后代总是要出现灰色皮毛的老鼠，由此我们可以判断出老鼠毛色黄色对灰色为显性。黄色皮毛的老鼠品种不能纯种传代，说明显性纯合的个体会死亡，那么当杂合个体杂交时，显性纯合个体占后代总数的1/4，即致死个体出现的几率是25%。 答案：A

5.诱变育种可以改良某种性状，这是因为（） ①后代性状较快稳定 ②提高突变率，增加变异类型 ③控制某性状的基因突变成等位基因 ④有利突变体数目多 A.①②

B.②③

C.①③

D.②④

解析：基因突变可以产生新的基因，这是其他育种方式所不具备的，所以利用诱变育种可以得到许多的优良性状，在自然状态下，基因突变的几率是非常小的，而利用人工诱变会明显提高突变率。当某个基因突变后，与原来的基因就在同源染色体的同一位置且控制着同一性状的不同表现型，成为原基因的等位基因。由于地球上的生物是经过上万年的进化而来的，大多数个体都已经适应了这样的环境条件，所以基因突变对大多数是有害的，真正的有利变异是少数的。 答案：B

5.向日葵种子粒大(B)对粒小(b)是显性，含油少(S)对含油多(s)是显性，这两对等位基因按自由组合定律遗传。今有粒大油少和粒小油多的两纯合子杂交，试完成下列问题：

(1)F2表现型有哪几种?____________________________________。其比例如何?_________。

(2)如获得F2种子544粒，按理论计算：双显性纯种有___________粒；双隐性纯种有___________粒；粒大油多的有___________粒。

(3)怎样才能培育出粒大油多，又能稳定遗传的新品种?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________。

解析：考查自由组合定律的应用和杂交育种的大致过程。根据基因的自由组合定律，粒大油少和粒小油多的纯合子杂交，F1为粒大油少(BbSs)，F2出现四种表现型：粒大油少、粒大油多、粒小油少、粒小油多，比例为9∶3∶3∶1；F2出现9种基因型，双显性纯种占1/16，双隐性纯种占l/16；据题意，F2种子为544粒，则双显性纯种有544×1/16=34粒(理论值)，双隐性纯种为544×1/16＝34粒，粒大油多544×3/16＝102粒。运用杂交育种的原理可以培育出粒大油多的新品种，具体程序为：用粒大油少和粒小油多两纯合子杂交，在F2中选出粒大油多的植株(基因型有BBss和Bbss两种)，让其与双隐性植株杂交，如子代性状全是粒大油多，则说明该粒大油多植株为纯合子，继续自交培育可得新种；或从F2中选出粒大油多植株自交，如子代无其他性状出现，可能为纯合子，继续自交培育也可得到新品种。 答案：(1)粒大油少，粒大油多，粒小油少，粒小油多四种 比例为9∶3∶3∶

1(2)34 34 102(3)在F2中选出粒大油多植株和双隐性植株杂交，如子代性状全是粒大油多，则该粒大油多植株为纯合子，可继续自交培育（在F2中选出粒大油多植株自交，如子代无其他性状出现，可能为纯合子，继续自交培育） 30分钟训练(巩固类训练，可用于课后)1.用下列哪一组方法，可依次解决①~④中的遗传问题（）

①鉴定一只白羊是否纯种 ②在一对相对性状中区分显隐性 ③不断提高小麦抗病品种的纯度 ④检验杂种F1基因型 A.杂交、自交、测交、测交 B.测交、杂交、自交、测交 C.杂交、测交、杂交、自交 D.杂交、杂交、杂交、测交 答案：B

2.可获得无子西瓜、青霉素高产菌株、矮秆抗病小麦的方法分别是（） ①诱变育种 ②杂交育种 ③单倍体育种 ④多倍体育种 A.①②④ B.④①② C.②①③ D.④①③ 解析：无子西瓜是由四倍体西瓜和二倍体西瓜杂交产生三倍体西瓜种子，该种子种植后用二倍体西瓜的花粉来刺激三倍体西瓜的柱头，使之发育成果实，所以获得无子西瓜的方法是多倍体育种；青霉素高产菌株是人工诱导青霉菌发生基因突变，然后从突变类型中选出培育而成的，因此属于诱变育种；矮秆抗病小麦的产生是用高秆抗病和矮秆不抗病的植株杂交选出矮秆抗病植株然后逐代纯化产生的，所以是杂交育种。 答案：B

3.若一对夫妇所生育子女中，性状差异甚多，这种变异主要来自（） A.基因突变 B.基因重组 C.环境影响

D.染色体变异 答案：B

4.下列各项中可能产生新基因的是（）

A.用离体花药培养玉米植株 B.用低温处理诱导染色体加倍 C.通过杂交培养抗病小麦品种 D.用X射线处理链孢霉菌

解析：到目前为止已经学习过很多的育种方式，如：杂交育种、单倍体育种、多倍体育种，它们都是在原有的基因的基础上进行的，不能产生新的基因。而诱变育种可以弥补这个缺点，能够产生新的基因。 答案：D

5.父本基因型为AABb，母本基因型为AaBb，其F1不可能出现的基因型是（）A.AABb B.Aabb C.AaBb D.aabb 解析：由于父亲的基因型是AABb，所以产生的精子基因型是AB、Ab；母亲的基因型是AaBb，产生的卵细胞的基因型是AB、Ab、aB、ab，精卵结合形成受精卵的基因型是以下六种：AABB、AABb、AaBB、AaBb、Aabb、Aabb。如果对这个知识点熟悉的话，就可以看出无论父母是什么样的精卵结合，受精卵的基因型对于A基因来说都不会出现aa的情况。

答案：D

6.下列变异属于基因突变的是（） A.外祖父正常，母亲正常，儿子色盲 B.杂种红果番茄的后代出现黄果番茄 C.纯种红眼果蝇的后代出现白眼性状 D.用花粉直接培育的玉米植株变得弱小

解析：A：色盲是一种伴X的隐性遗传病，外祖父正常，母亲正常，儿子是色盲XbY，这个色盲基因来源于外祖母，所以母亲的基因型为XBXb，这属于遗传，没有发生基因突变。B：杂合红果番茄的后代出现黄果番茄，是性状分离的结果。D：用花粉培育的玉米植株变得弱小是单倍体植株的特点。果蝇的眼色白眼基因位于X染色体上，纯种红眼果蝇的后代在没有基因突变的情况下只能是红眼，而白眼的出现只能是基因突变的结果。 答案：C

7.下列四组实例中均是依据基因重组原理的一组是（）

①我国著名育种专家袁隆平利用杂交技术培育超级水稻品种 ②英国科学家利用细胞核移植技术克隆出小绵羊 ③荷兰科学家将人乳高铁蛋白基因移植到牛体内，生产出含高铁蛋白的牛奶 ④遨游过太空的青椒种子培育而成的果实比普通青椒大一倍以上 A.①②

B.①③ C.②③

D.②④ 解析：①属于杂交育种，其原理是基因重组。②是新兴的克隆技术，是无性生殖的范畴，应用的原理是细胞的全能性。③这个过程应用是转基因技术，也就是基因的重新组合，原理就是基因工程，属于基因重组。④这是诱变育种的一个实际应用，原理是基因突变。 答案：B

8.(2010江苏高考，30)我国科学家运用基因工程技术，将苏云金芽孢杆菌的抗虫基因导入棉花细胞并成功表达，培育出了抗虫棉。下列叙述不正确的是（） A.基因非编码区对于抗虫基因在棉花细胞中的表达不可缺少

B.重组DNA分子中增加一个碱基对，不一定导致毒蛋白的毒性丧失 C.抗虫棉的抗虫基因可通过花粉传递至近缘作物，从而造成基因污染 D.转基因棉花是否具有抗虫特性是通过检测棉花对抗生素抗性来确定的

解析：此题主要考查的是基因的结构、基因工程及基因污染的相关知识。基因的结构分为编码区和非编码区两部分，非编码区中含有调控序列，是抗虫基因在棉花细胞中的表达不可缺少的。检测转基因棉花是否具有抗虫特性是通过检测棉花是否抗虫来确定的。抗虫棉的抗虫基因可通过花粉传递至近缘作物，从而造成基因污染。 答案：D

综合题：阅读下面一段文字，完成9~11题：

小麦抗锈病（T）对易染病（t）为显性，易倒伏（D）对抗倒伏（d）为显性。T、t位于一对同源染色体上，D、d位于另一对同源染色体上。现用抗病但易倒伏纯种和易染病抗倒伏的纯种杂交，来培育既抗病又抗倒伏的高产品种，请完成9~11题。 9.F2代中，选种的数量大约占F2的（） A.9/16 B.3/16 C.1/16 D.4/16

10.抗病又抗倒伏个体中，理想基因型是（） A.TD B.tD

C.TTdd D.ttDd 11.F2代中理想基因型应占（） A.1/3 B.2/3

C.1/16 D.2/16 9.解析：P： TTDD×ttdd →TtDd（F1）；F1自交得到F2，在F2中抗病又抗倒伏的个体的基因型是TTdd（1/16）和Ttdd（2/16），所以抗病又抗倒伏的个体数占F2的3/16。 答案：B

10.解析：在抗病又抗倒伏的个体中，理想类型是TTdd，占抗病又抗倒伏的个体数的1/3。

答案：C

11.解析：在F2代中，理想的基因型是TTdd，它占F2的比例是1/16。 答案：C

12.60Co是典型的γ放射源，可用于作物诱变育种。我们应用该方法培育出了许多农作物新品种，如棉花高产品种“鲁棉1号”，年种植面积曾达到3 000多万亩，在我国自己培育的棉花品种中栽培面积最大。γ射线处理作物后主要引起_____________，从而产生可遗传的变异，除γ射线外，用于人工诱变的其他理化因素还有_____________、_____________、_____________、_____________和_____________。

解析：此题考查基因突变和诱变育种。诱变育种的原理是基因突变，方法有物理方法和化学方法，物理方法则是用X射线、γ射线、紫外线、激光等来处理生物；化学方法是用亚硝酸盐、硫酸二乙酯等来处理生物。

答案：基因突变 X射线 紫外线 激光 硫酸二乙酯 亚硝酸盐

13.在家兔中黑色(B)对褐色(b)为显性，短毛(E)对长毛(e)为显性，这些基因是独立遗传的。现有纯合黑色短毛兔和褐色长毛兔。试完成下列问题：

(1)试设计培育出能稳定遗传的黑色长毛兔的育种方案(简要程序)：

第一步：_________________________________________________________________； 第二步：_________________________________________________________________； 第三步：_________________________________________________________________。(2)F2中黑色长毛兔的基因型有_____________和_____________两种，其中纯合子占黑色长毛兔总数的_____________，杂合子占F2总数的_____________。(3)此题属于基因的_____________定律。 解析： P： 黑色短毛（BBEE）×褐色长毛（bbee）→F1 黑色短毛（BbEe）；F1杂交F2，从F2中选出黑色长毛类型（基因型是BBee或Bbee）；将选出的黑色长毛类型（基因型为Bbee

或BBee）的F2杂交F3，淘汰其中的褐色长毛类型；剩余的黑色长毛F3杂交F4（出现性状分离，再淘汰褐色长毛类型）………………如此连续培养多代，直至不发生性状分离为止。

答案：(1)黑色短毛兔×褐色长毛兔杂交得F1 F1杂交得F2 在F2中选出黑色长毛兔连续杂交，选出纯合黑色长毛兔(2)Bbee BBee 1/3 1/8(3)自由组合 14.下列各图分别表示不同的育种方法，请据图完成下列问题：

A.B.C.普通小麦 黑麦 不育杂种 小黑麦 D.AABBDD×RR→ABDR高秆抗病

矮秆易染病 EDDTT×ddttF1F2纯合矮秆抗病品种

AABBDDRR



高秆抗病 矮秆易染病 DDTT×ddttF1配子

幼苗

能稳定遗传的矮秆抗病新品种

（1）A图所示过程称克隆技术，新个体丙的基因型应与亲本中的__________个体相同。（2）在B图中，①处发生__________，③处的氨基酸由__________改变成了__________。（缬氨酸GUC；亮氨酸CUG；精氨酸CGG；丙氨酸GCC）

（3）C图表示的育种方法叫____________________，该方法最常用的药剂是__________，用于处理__________。

（4）D图表示的育种方法叫__________，若要在F2中选出符合生产要求的新品种，常用的方法是__________。

（5）E图中过程②常用的方法是__________，与D方法相比，E方法突出的优点是____________________。如果使E方法所得的植株具有可育性，需经过人工诱导，使它的__________加倍。

解析：本题综合考查了五种育种方式，该内容密切联系实际，故应对其原理和操作步骤重点掌握。 答案：（1）甲（2）基因突变 亮氨酸 精氨酸（3）人工诱导多倍体育种 秋水仙素 萌发的种子或幼苗（4）杂种育种 从F2中选出符合要求的品种反复自交，直至不发生性状分离为止（5）花药离体培养 能明显缩短育种年限 染色体数目 快乐时光

安全岛

一位刚学开车的小姐，把车开到了大街上，怎么也控制不住车的方向，最后车子冲进设在街心为行人避车的“安全岛”，才熄火停住了。

警察走过来客气地说：“小姐，对不起，你把车开进安全岛了。”  小姐松了一口气说：“这下安全了，要不然真会出事呢！”

第二篇：高中生物杂交育种与诱变育种 同步练习(一)人教版必修

杂交育种与诱变育种 同步练习(一)1．下列各项中，不属于诱变育种优点的是（A．可以提高变异的频率

C．大幅度改良某些性状

A．染色体变异）。

B．育种年限显著缩短 D．需大量处理供试材料

C．基因自由组合）。

④抑制细胞有丝分裂中纺锤

D．基因突变 2．单倍体育种和多倍体育种主要依据的遗传学原理是（）。

B．基因连锁互换

3．用秋水仙素处理幼苗，所不能引起的变化是（体的形成 ⑤获得单倍体植株 A．①②③）。

A．单倍体育种 B．多倍体育种）。

C．杂交育种

D．诱变育种

5．下列各项中，可能产生新基因的是（A．用离体花药培养玉米植株

C．通过杂交培养抗病小麦品种 B．②④⑤

C．⑧⑤

D．①③

４．在育种上既要得到更多的变异，又要使后代的变异性状较快地稳定，最好应该采用（①提高突变频率 ②获得无子果实 ③大幅度改良某些性状

B．用低温处理诱导染色体加倍 D．用Ｘ射线处理链孢霉

６．经过杂交育种培育的优良品种连续种植几年以后品质会下降，其根本原因是 A．发生基因突变

B．发生基因重组 C．发生基因分离

D．发生性状分离 ．2003年我国载人航天飞船“神舟”号飞行成功。“神舟”号飞船曾携带一部分 植物种子，进行诱变育种，这是利用太空中的（）因素诱发变异。A．射线等物理因素

B．化学物质等化学因素 C．太空中的微生物

D．自然突变

8．番茄是自花授粉植物，已知红果（R）对黄果（r）为显性，正常果形（F）对多 棱果（f）为显性。以上两对基因分别位于非同源染色体上。现有红色多棱果品种、黄 色正常果形品种和黄色多棱果品种（三个品种均为纯合体），育种家期望获得红色正常 果形的新品种，为此进行杂交。试回答下列问题：（1）应选用以上哪两个品种作为杂交亲本？

（2）上述两亲本杂交产生的F，代具有何种基因型和表现型？

（3）在F：代中表现红色正常果形植株出现的比例有多大？凡代中能稳定遗传的红 色正常果形植株出现的比例有多大？

9．良种对于提高农作物产量、品质和抗病性等具有重要作用。目前培养良种有多种途径。其一是具有不同优点的亲本杂交，从其后代中选择理想的变异类型，变异来源于

用心

爱心

专心 _______________，选育过程中性状的遗传遵循___________、____________等遗传定律。其二是通过射线处理，改变已有品种的个别重要性状，变异来源于__________，实质上是细胞中DNA分子上的碱基发生改变。其三是改变染色体数目，例如用秋水仙素处理植物的分生组织，经过培育和选择能得到________________植株。

10．现有三个番茄品种，A品种的基因型为AABBdd，B品种的基因型为AAbbDD，C品种的基因型为aaBBDD。三对等位基因分别位于三对同源染色体上，并且分别控制叶形、花色和果形三对相对性状。请回答：

（l）如何运用杂交育种方法利用以上三个品种获得基因型为aabbdd的植株？（用文字简要描述获得过程即可）

(2)如果从播种到获得种子需要一年，获得基因型为aabbdda的植株最少需要几年？

(3)如果要缩短获得aabbdd植株的时间，可采用什么方法？（只写出方法的名称即可）11．在家兔中黑色（B）对揭色（b）为显性，短毛（E）对长毛（e）为显性，这些基因是独立分配的。现有纯合黑色短毛兔和褐色长毛兔。请回答下面的问题。（1）试设计培育出能稳定遗传的黑色长毛兔的育种方案（简要程序）： 第第第一二三

步步步________________________________________________________________________； ________________________________________________________________________； ________________________________________________________________________。（2）F2中黑色长毛兔的基因型有____________和____________两种，其中纯合体占黑色长毛兔总数的____________，杂合体占F2总数的____________。（3）此题属于基因的________________________定律。

12．下图纵轴表示青霉菌的菌株数，横轴表示青霉菌产生的青霉素产量，曲线a表示使用诱变剂前菌株数与产量之间的变化，曲线b、c、d表示使用不同剂量的诱变剂后菌株数与产量之间的变化。请根据图6-1回答下面的问题。

用心

爱心

专心

（1）曲线b和a相比，说明了______________________________________________。（2）b、c、d

3条

曲

线

比

较，说

明

了___________________________________________________。（3）比较

13．下图（图6-2）是表示农业生产上关于两对相对性状的两种不同育种方法的过程示意图。请根据图回答下面的问题。b、c、d3

条曲线的变化，最符合人们的菌株是__________________________________，从中我们可得到什么启示？

（1）图中A→B→C→D所表示的育种方法是_____________育种，其显著的优点是______________ ___________________________________________________________________________。

（2）从F1到F4连续多代自交的目的是提高的含量；从F2开始逐代进行人工选择是为了

用心

爱心

专心 淘汰__________，为什么这种选择必须从F2开始而不能从F1开始？__________________ __________________________________________________。

（３）图示的两种育种方法都是从亲本杂交开始，这样做的目的是___________________。．D 2．A 3．C 4．D 5．D 6．B 7．A 8．（l）红色多棱果品种和黄色正常果形品种

（2）RrFf红色正常果形（3）9／16 1／16 9．基因重组

基因分离定律

基因自由组合定律

基因突变

多倍体

10．（l）A与B杂交得到杂交一代，杂交一代与c杂交，得到杂交二代．杂交二代自交，可以得到基因型为aabbdd的种子，该种子可长成基因型为aabbdd植株。（2）4年。

（3）单倍体育种技术。

用心

爱心

专心

用心

爱心

专心

第三篇：高中生物同步练习：6.1 杂交育种与诱变育种(新人教版必修2)

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第1节 杂交育种与诱变育种

【典例导悟】

【典例1】已知有两株玉米甲（aabb）与乙（aabb）分别发生了基因突变，甲植株为Aabb，乙植株为aaBb，已知A、B基因控制着优良性状，回答下列问题：

（1）若想获得优良性状纯合个体可采用杂交育种方法吗？（写出思路即可）（2）若为了达到培育（AaBb）杂交种的目的，设计育种方案。（写出思路即可）【思路点拨】本题主要考查常规育种的原理及特点，应从以下几个方面入手分析：

【自主解答】（1）杂交育种可产生新的基因型，实现的是基因重组，由于亲本中分别含有A、B基因，所以通过杂交后可使两个优良性状的基因组合到一个个体上，通过自交使之纯合。

（2）要想持续得到杂交种子，得有相应的纯合亲本做为保留种，若想较快得到纯合的保留种则用单倍体育种的方法。

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【互动探究】题目中（1）与（2）所用育种方法相比各自有哪些缺点？

提示：题目（1）中培养纯合子所需时间长，（2）中培育杂交种则需年年制种，且技术复杂，成本高。

【典例2】（2009·深圳高一检测）如图示某种农作物品种①和②培育出⑥的几种方法，有关说法错误的是

A.经过Ⅲ培育形成④常用的方法是花药离体培养 B.过程Ⅵ常用一定浓度的秋水仙素处理④的幼苗 C.由品种①直接形成⑤的过程必须经过基因突变

D.由品种①和②培育能稳定遗传的品种⑥的最快途径是Ⅰ→Ⅴ

【规范解答】选D。本题主要考查各种育种方法的原理及优点，分析如下：

其中杂交育种操作比单倍体育种要简单，但相比之下要费时。

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【学业达标训练】

1.2009年春晚，我国航天科研工作者手捧“太空花”展现于国人面前。下列相关叙述不正确的是()A.培育“太空花”的原理是基因突变

B.从飞船上带回的实验植物并非都长成如愿的美丽“太空花” C.“太空花”是地球上原本不存在的物种 D.“太空花”的出现丰富了自然界的基因种类

【解析】选C。“太空花”的出现是由于控制该性状的基因发生了突变，产生了新的基因，从而丰富了自然界中基因的种类，而并未产生新物种，只是个别性状的改变，由于基因突变具有低频性、不定向性，所以实验植物并未都长成如愿的“太空花”。2.（2010·三明高一检测）下列各项措施中，能够产生新基因的是()A.高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦杂交 B.用秋水仙素处理二倍体西瓜得到四倍体 C.用花药离体培养小麦植株 D.用X射线处理获得青霉素高产菌株

【解析】选D。基因突变能产生新的基因，用X射线处理后获得青霉素高产菌株的原理是基因突变，而选项A的原理为基因重组，选项B、C的原理为染色体变异。

3.与杂交育种、单倍体育种等育种方法相比，尽管人工诱变育种具有很大的盲目性，但是该育种方法的独特之处是（）

A.可以将不同品种的优良性状集中到一个品种上 B.按照人类的意愿定向改造生物

C.改变基因结构，创造前所未有的性状类型 D.能够明显缩短育种年限，后代性状稳定快

【解析】选C。诱变育种的原理为基因突变，具有不定向性，所以具盲目性，与其他几种育种方法相比其独特之处就是能够产生新的基因，从而创造出前所未有的性状类型。4.育种专家用高秆抗锈病水稻与矮秆不抗锈病水稻杂交，培育出了矮秆抗锈病水稻，这种水稻出现的原因是()A.基因突变 B.基因重组 C.染色体变异 D.环境条件的改变

【解析】选B。使位于不同亲本的优良性状通过交配集中到同一个体上的方法即为杂交，是七彩教育网(www.xiexiebang.com)全国最新教学资源交流平台，自主开店、自主经营！七彩教育网

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把原有基因重新组合的过程。

5.杂交育种中，杂交后代的性状一旦出现就能稳定遗传的是()A.优良性状 B.隐性性状 C.显性性状 D.相对性状

【解析】选B。纯合子的性状是稳定遗传的，而显性性状的个体不一定是纯合子，隐性性状的个体一定是纯合子，所以一旦出现即可稳定遗传。

6.杂交玉米的种植面积越来越广，农民需要每年购买玉米杂交种。不能自留种子来年再种的原因是()A.自留种子发芽率低 B.杂交种都具有杂种优势 C.自留种子容易患病虫害

D.杂交种的有性繁殖后代会发生性状分离

【解析】选D。玉米杂交种为杂合子，杂合子自交后代会发生性状分离，如果留种会造成减产。

7.诱变育种与杂交育种的不同之处表现为()①能大幅度改变某些性状 ②能形成新基因 ③能形成新基因型 ④一般对个体生存有利 A.①② B.①③ C.②③ D.②④

【解析】选A。基因突变是诱变育种的原理，它可产生新基因，即产生了新基因型，能大幅度改变生物性状，但它是多害少利的，杂交育种的原理是基因重组，它也会产生新基因型。8.在红粒高秆的麦田里，偶然发现一株白粒矮秆优质小麦，欲在两三年内能获得大量的白粒矮秆麦种，通常用的育种方法是()A.自交育种 B.诱变育种 C.人工嫁接 D.单倍体育种

【解析】选A。由于不确定突变出来的白粒矮秆个体是显性突变还是隐性突变，也就不能确定此个体是纯合子还是杂合子，只能进行自交，使之纯化。9.如图①～④列举了四种作物的育种方法，请回答相应问题：

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（1）上述育种方法中，属于诱变育种的是_____（填序号），其形成的原理是________。（2）在第②种方法中，若只考虑F1中分别位于n对同源染色体上的n对等位基因，则利用其花药离体培育成的幼苗的基因型，在理论上应有_______种类型。

（3）第③种方法中使用秋水仙素的作用是促使染色体加倍，其作用机理是_________________。

（4）①代表的育种方法是_________________。

【解析】（1）诱变育种的原理是基因突变，基因突变会受外因（如宇宙射线和失重等）的影响，它是不定向的，所以要经过人工选择。

（2）第②种方法为单倍体育种，F1中的n对等位基因，在减数分裂过程中会形成2n种配子，所以培育成幼苗的种类也为2n。

（3）秋水仙素在细胞分裂前期时会抑制纺锤体的形成，进而使细胞不分裂，染色体数目加倍。

（4）①是常规的杂交育种，通过杂交使优良性状集中到同一个体上，通过自交使之纯合。答案：（1）④ 基因突变（2）2n（3）抑制纺锤体的形成（4）杂交育种

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【素能综合检测】

一、选择题（本题包括7小题，每小题3分，共21分）1.对下列有关育种方法原理的解释，正确的是()A.培育无子西瓜利用了单倍体育种的原理 B.杂交育种利用了染色体数目变异的原理

C.培养青霉素高产菌株过程中利用了基因突变的原理 D.“多利”羊的诞生利用了诱变育种的原理

【解析】选C。三倍体无子西瓜的育种原理为染色体数目变异，杂交育种的原理为基因重组，青霉素高产菌株的产生利用了基因突变的原理，“多利”羊的诞生利用了动物细胞核的全能性。

2.（2010·盐城高一检测）已知水稻的抗病（R）对感病（r）为显性，有芒（B）对无芒（b)为显性。现有抗病有芒和感病无芒两个品种，要想选育出抗病无芒的新品种，从理论上分析，不可行的育种方法为()A.杂交育种 B.单倍体育种 C.诱变育种 D.多倍体育种

【解析】选D。亲本基因型为R_B_、rrbb，获得基因型为RRbb的新品种可用杂交育种（即图①）、单倍体育种（即图②）、诱变育种（即图③），用多倍体育种只能增加染色体数目，而不能实现基因的重新组合。

3.杂交育种是植物育种的常规方法，其选育新品种的一般方法是（）A.根据杂种优势原理，从子一代中即可选出 B.从子三代中选出，因为子三代才出现纯合子 C.既可从子二代中选出，也可从子三代中选出

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D.只能从子四代中选出能稳定遗传的新品种

【解析】选C。根据所需，若新品种为隐性纯合子，则在F2中即可找到，若新品种为显性个体，在F2中即可出现该性状的个体，但不一定为纯合子，经隔离选育后在F3中才能确定是否为纯合子。

4.如图，甲、乙表示水稻两个品种，A、a和B、b分别表示位于两对同源染色体上的两对等位基因，①～⑦表示培育水稻新品种的过程，则下列说法错误的是()

A.①→②过程操作简单，但培育周期长

B.过程⑥表示的是AaBB自交获得aaBB，但这不是惟一的途径 C.③→④过程与⑦过程育种原理相同 D.⑤过程表示的途径与⑥过程是相同的

【解析】选D。过程①②表示杂交育种，⑥过程可以是 AaBB的自交选育，也可以是单倍体育种，而⑤过程中得到AaBB，可以由AaBb自交选育获得，而不能用单倍体育种，因为单倍体育种获得的二倍体均为纯合子。③→④与⑦都是利用了染色体数目的变化。

5.有一种塑料在乳酸菌的作用下能迅速分解为无毒物质，可以降解，不至于对环境造成严重的“白色污染”。培育专门“吃”这种塑料的细菌能手的方法是()A.杂交育种 B.单倍体育种 C.诱变育种 D.多倍体育种

【解析】选C。能分解这种塑料的乳酸菌应含有相应的酶，控制合成该酶的基因是从无到有的，应属于基因突变。

6.（2010·淄博高一检测）现有A、B、C三个番茄品种，A品种的基因型为aaBBDD，B品种的基因型为AAbbDD，C品种的基因型为AABBdd，三对基因分别位于三对同源染色体上。若要利用上述品种培育获得aabbdd植株至少需要几年()A.2年 B.3年 C.4年 D.5年 【解析】选B。过程为：

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7.下列关于育种的叙述中，错误的是（多选）（）A.用物理因素诱变处理可提高突变率 B.诱变育种和杂交育种均可形成新的基因 C.三倍体植物不能由受精卵发育而来 D.诱变获得的突变体多数表现出优良性状

【解析】选B、C、D。杂交育种只是原有基因的重新组合，不会形成新的基因；四倍体和二倍体杂交，产生的受精卵发育成的个体为三倍体；诱变育种一般多害少利。

二、非选择题（本题包括2小题，共29分）

8.（12分）（2009·广东高考）为了快速培育抗某种除草剂的水稻，育种工作者综合应用了多种育种方法，过程如下。请回答问题。

（1）从对该种除草剂敏感的二倍体水稻植株上取花药离体培养，诱导成_____幼苗。（2）用γ射线照射上述幼苗，目的是________；然后用该除草剂喷洒其幼叶，结果大部分叶片变黄，仅有个别幼叶的小片组织保持绿色，表明这部分组织具有___________。（3）取该部分绿色组织再进行组织培养，诱导植株再生后，用秋水仙素处理幼苗，使染色体______________，获得纯合_____ _____，移栽到大田后，在苗期喷洒该除草剂鉴定其抗性。

（4）对抗性的遗传基础做进一步研究，可以选用抗性植株与______________杂交，如果__________，表明抗性是隐性性状。F1自交，若F2的性状分离比为15（敏感）∶1（抗性），初步推测___________。

【解析】本题考查单倍体育种、诱变育种等知识，同时考查多倍体育种的方法和遗传规律的应用。花药离体培养是单倍体育种的基本手段，射线、激光有诱发突变的能力，而且体细胞突变必须经过无性繁殖才能保留该突变性状，所以需要经过组织培养，为了获得可育的植株，七彩教育网(www.xiexiebang.com)全国最新教学资源交流平台，自主开店、自主经营！七彩教育网

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需用秋水仙素使染色体加倍，加倍获得的是纯合子。通过与敏感型植株杂交，子一代表现出来的性状是显性性状，子二代出现性状分离，分离比若是15∶1，不符合分离定律，可以用自由组合定律来解释，只有两对基因都隐性时才表现为抗性。所以初步推测该抗性植株中两个基因发生了突变。答案：（1）单倍体

（2）诱发基因突变 抗该除草剂的能力（3）加倍 二倍体

（4）（纯合）敏感型植株 F1都是敏感型 该抗性植株中有两个基因发生了突变

［实验·探究］

9.（17分）太空中的空间环境可为生物的变异提供条件，如利用飞船搭载了蚕卵、鸡蛋、猪精液、农作物种子、植物种苗等，进行有关空间生命的科学研究。

（1）在挑选航天员时，航天员的遗传特征不容忽视。研究表明，有些人由于遗传方面的原因对宇宙辐射特别敏感，一旦受到辐射就容易出现严重的反应，甚至产生___________导致癌症。如图为对宇宙辐射特别敏感病的遗传系谱图（假定对宇宙辐射特别敏感病由单基因控制），其中Ⅳ15已被有关部门初步确定为我国航天员人选，尽管其综合条件优越，但航天医学工程问题专家却谨慎地表示不乐观，原因是Ⅳ15________,故还需进一步做基因检测。

(2)“神舟七号”所搭载的上述物种可用于基因结构改变的研究，猪精液可以吗？为什么？ _____________________________________。

（3）飞船搭载的种子应当选用刚萌发的而非休眠的种子，原因是_________________________________________。

（4）马铃薯常用的品种是杂合子，农业生产常用块茎繁殖。如果选马铃薯种子也搭乘飞船经太空返回后得到了淀粉少而不抗病（Aabb）和淀粉多且抗病（aaBb）的品种，要选育出淀七彩教育网(www.xiexiebang.com)全国最新教学资源交流平台，自主开店、自主经营！七彩教育网

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粉少、抗病(AaBb）的马铃薯新品种，试设计育种方案。（写出思路过程即可）

【解析】（1）癌症是基因突变的结果,由于Ⅲ9和Ⅲ10不患病而Ⅳ16为患者则此遗传病为隐性遗传病，Ⅱ8患病，而Ⅲ14正常，故该遗传病不可能为伴X隐性遗传病，应为常染色体隐性遗传病，所以Ⅳ15可能为致病基因的携带者。

（2）（3）基因突变最易发生在DNA复制时，此时DNA解旋后结构不稳定易使碱基对发生变化。而DNA复制发生在细胞分裂周期的间期。

（4）杂交育种有两种类型，其中一种为获得杂合子，需年年制种，在获得符合要求的个体之前必须得到分别是有一种优良性状的两种纯合子留种。

答案：（1）基因突变 有2/3的可能性携带对宇宙射线敏感病致病基因

（2）不可以。因为精子是经减数分裂产生的，不再分裂，不适于基因结构改变的研究（3）刚萌发的种子细胞分裂旺盛，在间期DNA复制时基因易发生突变（4）马铃薯

【精品题库】

1.水稻的糯性、无子西瓜、黄圆豌豆×绿皱豌豆→绿圆豌豆，这些新品种中变异的来源依次是()A.环境改变、染色体变异、基因突变 B.染色体变异、基因突变、基因重组 C.基因突变、环境改变、基因重组 D.基因突变、染色体变异、基因重组

【解析】选D。水稻的糯性来源于基因突变；无子西瓜的培育利用的原理是染色体变异；黄圆豌豆×绿皱豌豆→绿圆豌豆，利用的原理是基因重组。2.下列有关育种的叙述正确的是()A.单倍体育种的原理是染色体结构的变异 B.人工诱变可培育出合成人生长激素的大肠杆菌

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C.种子长成植株过程中会出现基因重组 D.青霉素高产菌株的育成原理为基因突变

【解析】选D。单倍体育种过程中用花药离体培养成的植株染色体数目为正常植株的一半，应为染色体数目变异。人工诱变产生新的基因，但不会产生另一个物种的基因。种子长成植株的过程为有丝分裂，不存在基因重组，青霉素高产菌株的育成利用了基因突变的原理。3.太空育种是指利用太空综合因素，如强辐射、微重力等，诱导由宇宙飞船携带的种子发生变异，然后进行培育的一种育种方法。下列说法正确的是()A.太空育种产生的突变总是有益的 B.太空育种产生的性状是定向的

C.太空育种培育的植物是地球上原本不存在的 D.太空育种与其他诱变方法在本质上是一样的

【解析】选D。太空育种的原理为基因突变，基因突变具有低频性、不定向性和多害性。基因突变只是改变了部分性状，不会产生新物种。

4.改良缺乏某种抗病性的水稻品种，不宜采用的方法是()A.诱变育种 B.单倍体育种 C.基因工程育种 D.杂交育种

【解析】选B。改良缺乏某种抗病性的水稻品种，采用诱变育种、基因工程育种、杂交育种均可能获得抗病基因；单倍体育种不能获得抗病基因，因此该方法不宜采用。

5.西瓜味甜汁多，营养丰富。现有能稳定遗传的红瓤（R）、小子（e）西瓜品种甲和黄瓤（r）、大子（E）西瓜品种乙，两对基因的遗传遵循自由组合定律。已知西瓜的染色体数目2n=22，请根据下面提供的西瓜育种流程图回答有关问题：

（1）取品种甲某个体的种子经①处理后，再让其自花传粉，结果后代出现红瓤大子西瓜，其原因是___________。

（2）图中②过程所用的试剂是________，③过程产生的种子萌发后，取这种幼苗的茎尖制成装片放在显微镜下进行观察，细胞中应该含有_____________条染色体。

（3）某生物科研小组通过⑤途径获得大量F1的种子，他们准备利用这些种子来培育能稳定七彩教育网(www.xiexiebang.com)全国最新教学资源交流平台，自主开店、自主经营！七彩教育网

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遗传的红瓤大子西瓜品种。请你帮助他们设计实验步骤，选出需要的品种。

【解析】（1）由于甲株的基因组成为RRee，为红瓤小子西瓜，经射线处理后发生基因突变，则e→E，表现出大子的性状。

（2）使染色体数目加倍的试剂为秋水仙素，形成的三倍体中含有三个染色体组，共有33条染色体。

（3）⑤过程为杂交使不同性状集中到同一个体上，可以使用自交的方法使之纯合，也可使用单倍体育种的方法使之纯合。

答案：（1）射线处理造成控制小子的基因（e）发生突变（2）秋水仙素 33（3）①播种F1的种子，获得F1植株，让F1植株进行自花传粉，选择红瓤大子西瓜结的种子；

②播种选出的种子，进行自花传粉；选择后代全是红瓤大子西瓜植株的种子。（采用单倍体育种方式，表达合理也可）

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第四篇：必修2第6章第1节 杂交育种与诱变育种

第6章 从杂交育种到基因工程

第1节 杂交育种与诱变育种

一、教学目标： 1．知识目标：

(1)简述杂交育种的概念，举例说明杂交育种方法的优点和不足。（2）举例说出诱变育种在生产中的应用。

（3）讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用。

（4）总结杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种异同点。2．能力目标：

(1)尝试将你获得信息用图表、图解的形式表达出来。(2)运用遗传和变异原理,解决生产和生活实际中的问题。3．情感、态度和价值观目标：

(1)讨论从杂交育种到基因工程这一科技发展历程中，科学、技术和社会的相互作用。

(2)通过对我国杂交育种和诱变育种成果的了解，关注我国的育种技术的发展及在国际上的竞争能力，认同育种技术的改进对解决粮食危机等问题的重要性。

(3)体会科学技术在发展社会生产力、推动社会进步等方面的巨大作用。

二、教学重点和难点：

重点：遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用。难点：杂交育种和诱变育种的优点和局限性。

三、教学方法：谈话法、讨论法

四、课时安排：1课时

五、教学过程：

（一）、引入：这些优良的品种，都是人们利用生物的变异，通过长期的选择，汰劣留良，培育出来的优良品种。但是这种选择育种的方法周期长，可选择的范围又有限，有些品种只在某一方面优势，而另一方面却不良等，不能满足日益增长的人们的需要，在实践中，人们逐渐摸索出许多优秀的育种方法。

（二）、杂交育种

请同学们阅读课本的“问题探讨”并进行讨论。

学生：分组讨论。各小组选派代表上台陈述自己的具体设想，并把设想用遗传图解在实物投影仪上表示出来。听课的同学对各小组的方案进行评价。

教师：从上述同学们的汇报交流中，我们发现大家使用的方法都是――杂交育种，看来你们已经尝试从理论上探索杂交育种的方法了。现在我们来分析各组的方案是否科学规范。

（再次出示各小组的遗传图解）由同学们指出其优点和不足，以及自己的疑问。

学生1 ： „„ 我们的问题是：杂交育种 蕴含着哪些遗传学规律？ 什么是规范的遗传图解？

学生2 ： „„ 我们的问题是：如何推测杂交育种 可能的选育过程和结果，培育出的一个新品种，如何判断它是否符合预期的要求呢？

学生3 ： „„ 如果我们需要的性状显性该如何选？如果是隐性呢？如果又有显性又有隐性呢？选出的新品种应该是纯合子还是杂合子？

学生4 ： „„ 有没有更简洁的遗传图解呢

教师：同学们提的问题都非常到位，大家再讨论。

学生：分组讨论，发言。

教师：点拨、解答同学们的问题：

杂交育种依据的遗传学原理就是：基因的自由组合规律，即通过杂交，把生物不同品种间的基因重新组合，以便使不同亲本的优良基因组合到一起、从而创造出对人类有益的新品种。

课本的遗传图解就是一个很规范的育种方案，它是以文字的形式，从性状的角度来阐述杂交育种的过程。同学们在书写时，要依据基因的自由组合规律的原理，把每一代的可能表现型都正确的写出，从杂种第二代就可以选出我们需要的品种。选育出的新品种必须是纯合子，否则其后代就会因为发生性状分离而失去优势。这里，同学们可能发现了问题：隐性性状的品种肯定是纯合子，但显性性状的品种就有可能是纯合子、也有可能是杂合子，该如何鉴定呢 ?

如果我们需要的性状是显性性状，育种时就用亲本的杂交后代连续自交，逐步淘汰，直到不再发生性状分离为止； 如果我们需要的性状是隐性性状，育种时就从杂种二代中直接选用。

遗传图解有更简洁的表示方法，即用我们在第一章所学的基因型的方式来表示。

有两个小麦品种：一种是高秆抗锈病(DDTT)，另一种是矮秆不抗锈病(ddtt)，两对性状独立遗传，我们知道矮秆抗倒伏，你们用什么方法能培育出矮秆抗锈病的小麦新品种，请将你们的设想用遗传图解表示出来。

学生：每人都在作业本上尝试书写，请两位同学在黑板上书写。

教师 : 点评，并示范书写过程。

根据自由组合定律，在F2中 高产抗病（一显一隐）品种占总数的3/16。

思考 : 我们得到的这种具有杂种优势的品种可以代代遗传吗？

学生 : 不可以，因为其中有2/16的植株是杂合体，它的下一代会出现性状分离。

教师：那么，如何能得到可以代代遗传的优势品种？

学生：要想得到可以代代遗传的优势品种，就必须对在F2中所得到表现型为高产抗病（一显一隐）的植株连续自交和育种，逐步淘汰不符合要求的植株，直到不再发生性状分离，就是我们要选育的能够稳定遗传的纯合子新品种――AAbb。

思考： 我们选育出的纯合子新品种――AAbb，在F2所有的后代中的概率是1/16。哪么它在 F2的 高产抗病后代中的概率又是多少？

学生：1/3。

教师：通过上述分析，请给杂交育种下一个合理的定义。

学生：杂交育种就是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，就得到新品种的方法。

教师：请举出我国在杂交育种方面成就。

学生：袁隆平的杂交水稻，中国荷斯坦牛等

教师：综上所述杂交育种的优点是很明显的，但是在实际操作中，会遇到不少困难。请从杂交后代可能出现的类型，以及育种时间等方面，分析杂交育种方法的不足。

学生 : 分组讨论，各小组选派代表回答。

教师 : 杂交育种只能利用已有基因的重组，按需选择，并不能创造新的基因。杂交后代会出现性状分离现象，育种进程缓缦（一般需5至7年），过程繁琐。这些都是杂交育种方法的不足。有没有更好的育种方法来弥补这些缺点呢？

（三）、诱变育种

学生：分组讨论。

教师提示：从变异的角度去思考。并举例说明其可行性。

学生1 ：利用基因突变的原理，用辐射方法处理大豆，可以培育优良的大豆品种。如: 黑农五号。

学生2 ：利用基因突变的原理，利用返回式卫星和高空气球搭载农作物种子，使种子在空间条件下发生基因突变，进行农作物遗传性状的改良。如：卫星“87－2”青椒、“航育1号”水稻、“豫麦13号小麦”等。

学生3 ：利用基因突变的原理，对青霉菌多次进行X射线、紫外线照射以及综合处理，培育了高产菌株。

学生4 ：利用基因突变的原理，进行 核技术诱变育种，可培育出优良的粮食、蔬菜、水果、花卉品种。

教师 : 同学们的知识面很广，介绍了许多诱变育种的方法，请给诱变育种一个合理的定义。

学生：诱变育种就是利用物理因素（如X射线、γ射线、紫外线、激光等）或化学因

素（亚硝酸、硫酸二乙脂等）来处理生物，使生物发生基因突变。从而在短时间内获得更多的优良变异类型的育种方法。

教师：与杂交育种相比，诱变育种有什么优点？联系基因突变的特点，谈谈诱变育种的局限性。要想克服这些局限性，可以采取什么办法？

学生：诱变育种的优点是能够提高突变率，在较短的时间内获得更多的优良变异类型。诱变育种的局限性是诱发突变的方向难以掌握，突变体难以集中多个理想性状。要想克服这些局限性，可以扩大诱变后代的群体，增加选择的机会。

教师：可见科学与技术的发展与社会的发展有着相互影响、相互制约的关系，请简单的叙述他们之间的这种关系。

学生：遗传变异规律在促进经济与社会发展方面的有着重要的价值，遗传变异规律的发展直接促进了经济与社会发展。但是，在某一历史阶段，由于科学认识的局限性，科学技术总会存在一些难以解决的问题，这些问题阻碍了生产力的提高。随着科学认识的不断深入，技术上的问题得以解决，生产力也随之提高；社会生产力的提高，又能反过来促进科学技术的发展。

（四）、小结：

杂交育种就是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，就得到新品种的方法。

诱变育种就是利用物理因素（如X射线、γ射线、紫外线、激光等）或化学因素（亚硝酸、硫酸二乙脂等）来处理生物，使生物发生基因突变。从而在短时间内获得更多的优良变异类型的育种方法。

杂交育种的优点：方法简单，容易操作；但是，杂交育种只能利用已有基因的重组，按需选择，并不能创造新的基因。杂交后代会出现性状分离现象，育种进程缓缦，过程繁琐。

诱变育种的优点：是能够提高突变率，在较短的时间内获得更多的优良变异类型。但是，诱变育种的诱发突变的方向难以掌握，突变体难以集中多个理想性状。需大量处理供试材料。

两种育种方法都为我们创造许多优良的品种，育种技术的发展为我们的社会经济创造了许多价值，我国作为目前世界上能发射返回式卫星的三个国家之一，在作物空间技术育种方面已经进入世界先进行列。

第五篇：高中生物 6.1《 杂交育种与诱变育种》测试1 新人教版必修2

第1节 杂交育种与诱变育种

【自我诊断】 ● 基础题

1、两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两对基因按自由组合定律遗传,要培育出基因型为aabb的新品种，最简捷的方法是（）

A、单倍体育种 B、杂交育种 C、人工诱变育种 D、细胞工程育种 答案：B

2、以下关于生物变异的叙述，正确的是（）

A、基因突变都会遗传给后代 B、基因碱基序列发生改变，不一定导致性状改变 C、染色体变异产生的后代都是不育的 D、基因重组只发生在生殖细胞形成过程中 答案：B

3、.AABB和aabb的植株杂交，其F2的新类型中能稳定遗传的个体占F2总数的（）A．1/4 B．3/16 C．1/8 D．1/16 答案：C

4、在一块栽种红果番茄的田地里，农民发现有一株番茄的一枝条结出黄色番茄，这是因为该枝条发生了（）

A、细胞质遗传 B、基因突变 C、基因重组 D、染色体变异 答案：B

5、假如水稻高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗稻瘟病（R）对易感染稻瘟病（r）为显性，两对性状独立遗传。用一个纯合易感染病的矮秆品种（抗倒伏）与一个纯合抗病高秆（易倒伏）杂交，F2代中出现即抗病又抗倒伏类型的基因型及其比例是（）A．ddRR，1/8 B．ddRR，1/16和 ddRr，1/8 C．ddRr，1/16 D．DDrr，1/16和 DdRR，1/8 答案：B 6．下面列举几种可能诱发基因突变的原因，其中哪项是不正确的（）A、射线的辐射 B、杂交 C、激光照射 D、秋水仙素处理 答案：B

7、用四倍体水稻的花粉通过人工离体培养，育成的植株是（）A、二倍体 B、单倍体 C、四倍体 D、多倍体

8．将纯种小麦播种于生产田，发现边际和灌水沟两侧的植株总体上比中间的长得好。产生这种现象的原因是

A． 基因重组引起性状分离 B．环境引起性状变异

C．隐性基因突变成为显性基因 D．染色体结构和数目发生了变化 答案：B 9．一般地说，干旱条件下育成的作物品种，适于在干旱地区种植；潮湿条件下育成的作物品种，适于在潮湿地区种植。在这里，干旱和潮湿条件所起的作用是 A．诱发基因突变

B．引起染色体变异

用心

爱心

专心 1

C．选择基因型 答案：C

D．导致基因重组

10．已知普通小麦是六倍体，含42条染色体。有关普通小麦的下列叙述中，错误的是

A．它的单倍体植株的体细胞含21条染色体 B．它的每个染色体组含7条染色体 C．它的胚乳含3个染色体组

D．离体培养它的花粉，产生的植株表现高度不育 答案：C ● 拓展题

1、下图为6种不同育种方法的示意图。据图回答：

（1）图中A至D方向所示的途径表示 育种方式，A→B→C的途径表示 育种方式。这两种育种方式中后者的优越性主要表现在。

（2）B常用的方法为。

（3）E方法所用的原理是，所用的方法如、。（4）C、F过程中最常采用的药剂是，其作用的原理。（5）由G到J的过程中涉及的生物工程技术有 和。答案：①．杂交 单倍体 明显缩短育种年限②．花药离体培养③．基因突变 X射线、紫外线、激光 亚硝酸、硫酸二乙酯、秋水仙素（物理因素、化学因素必须各说出一项）

④．秋水仙素 在细胞分裂时，抑制纺锤体形成，引起染色体数目加倍

⑤．基因工程（DNA拼接技术或DNA重组技术或转基因技术）植物组织培养技术 2．现在三个番茄品种，A品种的基因型为AABBdd，B品种的基因型为AabbDD，C品种的基因型为aaBBDD。三对等位基因分别位于三对同源染色体上，并且分别控制叶形、花色和果形三对相对性状。请回答：

（1）如何运用杂交育种方法利用以上三个品种获得基因型为aabbdd的植株？（用文字

用心

爱心

专心

简要描述获得过程即可）

（2）如果从播种到获得种子需要一年，获得基因型为aabbdd的植株最少需要几年？（3）如果要缩短获得aabbdd植株的时间，可采用什么方法？（写出方法的名称即可）答案：（1）A与B杂交得到杂交一代，杂交一代与C杂交，得到杂交二代，杂交二代自交，可以得到基因型为aabbdd的种子，该种子可长成基因型为aabbdd植株。（2）4年

（3）单倍体育种技术

3．科学家利用辐射诱变技术处理红色种皮的花生，获得一突变植株，其自交所结的种子均具紫色种皮。这些紫色种皮的种子长成的植株中，有些却结出了红色种皮的种子。

（1）上述紫色种皮的花生种子长成的植株中，有些结出了红色种皮种子的原因是_____________________________________________。

（2）上述紫色种皮的种子，可用于培育紫色种皮性状稳定遗传的花生新品种。假设花生种皮的紫色和红色性状由一对等位基因控制，用文字简要叙述获得该新品种的过程： _____________________________________________。

答案：（1）获得的突变植株是杂合子 其自交所产生的后代发生性状分离

（2）分别种植这批紫色种皮种子，连续自交两代。若其中一些植株所结的种子均具紫色种皮，这些种子就是所需要的新品种（纯合子）

用心

爱心

专心 3