第一篇：北京课改新版八年级(上)中考题单元试卷：第1章+常见的运动(23)
北京课改新版八年级（上）中考题单元试卷：第1章 常见的运动
（23）
一、选择题（共25小题）
1．(★★★★★)同窗三年，同学们互相非常熟悉了，甚至可以“闻其声，知其人”．通过声音识别同学的主要依据是（）
A．音调B．响度C．音色D．声速
2．(★★★★★)一种新型保险柜安装有声纹锁，只有主人说出事先设定的暗语才能打开，别人即使说出暗语也打不开．这种声纹锁辨别主人声音的依据是（）
A．音色B．响度C．音调D．声速
3．(★★★★★)乐队演奏时，听众能分辨出二胡声和小提琴声，主要是因为这两种声音的（）
A．响度不同B．音色不同C．音调不同D．频率不同
4．(★★★★★)“妈妈，妈妈，外婆来电话了…”小花接听电话喊道．小花主要是根据什么来判定是外婆打来的电话（）
A．声音的音色B．声音的音调 C．声音的响度D．声音悦耳动听
5．(★★★★★)2012年11月20日，世界客属第25届恳亲大会在三明市体育场隆重开幕．一曲《外面的世界》飘出场外，行人只闻其声就知道是著名歌手齐秦在演唱．行人能分辨出歌手主要是根据声音的（）
A．响度B．音调C．音色D．声速
6．(★★★★★)一种新型保险柜安装有声纹锁，只有主人说出事先设定的暗语才能打开，别人即使说出暗语也打不开锁．这种声纹锁辨别主人声音的依据是（）
A．音调B．音色C．响度D．声速
7．(★★★★★)“闻其声，知其人”，从声学的角度分析，判断的依据是声音的（）
A．响度B．音量C．音调D．音色
8．(★★★★★)有一种新型锁--声纹锁．只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开．这种声纹锁辨别声音的主要依据是（）
A．音调B．响度C．音色D．声速
9．(★★★★★)我们欣赏音乐时能分辨处不同乐器发出的声音，主要是因为不同乐器发出声音的（）
A．音色不同B．音调不同 C．响度不同D．传播速度不同
10．(★★★★★)人能分辨出分别用二胡和小提琴演奏的乐曲《二泉映月》，主要是因为它们的（）
A．响度不同B．音色不同C．音调不同D．节奏不同
11．(★★★★★)电话铃响，小明拿起一听就知道是爸爸了．小明判断是爸爸发出的声音的依据是（）
A．音调B．响度C．音色D．节奏
12．(★★★★★)如图为一枚古钱币，人们常用手指弹银元边缘并移动到耳边听其声音来鉴别银元的真假，这主要是根据声音的（）
A．声速B．响度C．音色D．回音
13．(★★★★★)黔东南素有“百节之乡，歌的海岸”的美誉．如图所示，是黎平县双江乡鼓楼前节目的情景，远在山外的游客也能听到是吹奏芦笙，他们是根据声音的什么判断的（）
A．音色B．音调C．响度D．振幅
14．(★★★★★)关于声现象，下列说法正确的是（）
A．“闻声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的 B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的音调高 C．城市某些路段禁鸣喇叭，这是在声音传播的过程中减弱噪声 D．用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波能传递能量
15．(★★★★)每个人心跳的声音都是独一无二的，科学家提出可据此区分不同的人．这主要利用声音的（）
A．响度B．音调C．音色D．振幅
16．(★★★★)关于声的知识，下列说法正确的是（）
A．通常我们是根据音调来分辨不同人说话的声音 B．在城市道路旁设置隔声板，是为了在声源处减弱噪声 C．利用超声波可除去人体内的结石，说明声波可以传递信息 D．同学们能听到上课老师的声音，说明声音可以在空气中传播
17．(★★★★)下列有关声现象说法正确的是（）
A．只有房主本人说出暗语时才能打开的“声纹门锁”，是依据声音的音调来识别的 B．声和电磁波都能传递信息且都可以在真空中传播 C．鼓乐声主要是由鼓内空气振动产生的
D．中考期间学校路段禁止鸣喇叭，这是在声源处减弱噪声
18．(★★★★)关于声现象，下列说法中不正确的是（）
A．“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的 B．公路旁安装隔音墙是为了在传播途径上减弱噪声 C．课堂上能听到老师讲课声，是由于空气能够传声
D．用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调会不同
19．(★★★★)关于声现象，下列说法正确的是（）
A．只要物体振动，我们就能听到声音 B．声音在空气中的传播速度比在液体中快 C．“悦耳动听”是指声音的音色好
D．用超声波清洗眼镜说明声波可以传递信息
20．(★★★★)古诗有“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”诗句，诗人能听出声音是钟发出的依据是（）
A．音调B．声速C．响度D．音色
21．(★★★★)小明新买的保险柜装有声控锁，只有小明说出他预先设定的暗语才能打开，别人即使说对暗语也打不开锁，声控锁能辨别出小明的声音是依据声音的（）
A．音调B．响度C．音色D．声速
22．(★★★★)在贺州市建市十周年庆典时，中央电视台“心连心”艺术团来到贺州灵峰广场作慰问演出．场外的工作人员根据不同演员的声音就能判断出谁在表演，依据是（）
A．音调不同B．响度不同C．音色不同D．声速不同
23．(★★★★)在演奏会上有二胡、小提琴、笛子共同伴奏，听众能辨别出不同乐器的声音，辨别的依据是（）
A．音调B．响度C．音色D．频率
24．(★★★★)我们生活在声音的海洋中，风声、雨声、读书声、声声入耳．我们能区别出风声、雨声、读书声，是依据声
音的（）
A．音调B．响度C．音色D．频率
25．(★★★★)小丽家新装了新型锁-声纹锁．只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开，这种声纹锁辨别声音的主要依据是（）
A．音调B．响度C．音色D．声速
二、填空题（共5小题）
26．(★★★★)有“世界生态博物馆”之称的六枝特区梭戛长角苗吹奏的芦笙旋律悠扬动听，游客很远就能听出这是芦笙演奏的迎宾曲，游客是根据声音的音色
判断是芦笙发出的，悠扬的歌声是靠
空气
传入游客耳朵里．
27．(★★★★)生活中处处皆有物理知识，看电视时“综艺节目”里常有人模仿韩红、刘欢等文艺名人的声音，从声音的特性看，他主要是模仿声音的音色
；漫步在岸边看到蓝天白云在水中的倒影，水中倒影是由于光的反射
（选填“直线传播”、“反射”或“折射”）形成的．
28．(★★★★)“未见其人，先闻其声”是根据声音的音色
来做出判断的，近视眼看远处物体时，像成在视网膜前，需要佩戴
凹
透镜矫正．
29．(★★★★)手机的声控密码锁解锁时，只能由设置语音密码的人说出密码才能打开手机，这种语音密码记录的是人的声音的 音色
特性，手机是通过 电磁波
来传递信息的．
30．(★★★★)顺顺放学回家，妈妈正在看电视，他隔着门就听到李好主持的“一站到底”节目，这是根据声音的音色
来判断的；顺顺告诉妈妈，辽宁观众能看到江苏电视台的节目，是因为电视信号能通过
电磁
波传送过来；为了不打扰顺顺的学习，妈妈减小电视音量，这是在声源
处减弱噪声；电视屏幕上丰富的色彩是由红、绿、蓝三种色光组成的．
第二篇：2014-2015学年八年级生物(上)课改工作总结
2014-2015学年八年级生物（上）课改工作总结
白莲初级中学 陈艳玲
本学期，我担任八年级两个班的生物教学工作,从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，提高自己的教学能力。
一、不断提高教学质量
1、课前准备——备好课：认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。
二、做好课后辅导工作
我校初二的学生基础较差，同时有没形成一种好的观念，很多学生抱持一种无所谓的态度，成绩提高不上去。针对这种情况，本人针对一些有潜力的学生进行重点辅导，鼓励后进生，落实优生，不段提高学习成绩。
三、积极参与听课、评课
本人克服时间紧、经常发生课时冲突的困难，虚心向其他教师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断进步。
四、不断学习、更新理念
21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我还经常上网查 阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。虚心向老教师请教，取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色。
五、成绩与反思
在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思考，不做作业；有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感。由此，导致部分同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。
第三篇：八年级思想品德第三单元试卷讲评课教案
八年级思想品德第三单元试卷讲评课教案
备课日期：上课日期： 课题： 八年级第三单元试卷讲评 课型;试卷讲评课 课时：一课时
教 学 内 容
一、试卷评价 ；本次考试由教研员命题、教师自己阅卷。
1、难度 本次考试难度相对比较大，部分内容涉及广，没有注重学生的基础的考查，本次考试，学生成绩没有大的代表性，没有准确的反映教师的教学和学生的学习。总体来说，试题偏难，考查过于集中，试题的区分度小，学生成绩分布未按正态曲线。
2、覆盖面： 作为八年级的单元考试，试题应该做到以考查基础知识和基本技能为主，尽量提高试题 对知识点的覆盖面。从大知识点来看，覆盖比较全面，但不均匀。
二、答题分析
1、总体分析： ⑴ 选择题答题情况比上次好些，答对率有所提高。⑵ 非选择题解答不够理想，缺乏自主分析思考、问题、综合运用知识解决问题的能力。
2、存在问题 从评卷情况看，学生存在一些问题，主要表现在以下几个方面： A、书写潦草，字迹模糊，卷面乱，有的表现为在答题卷上乱写乱画，把试卷当草稿纸等。B、错别字较多，造成不应有的丢分。C、审题不清，未按要求答题。D、答题不够规范，语言不规范，用词不恰当，没有用学科术语回答，代之而用非书面语言； 在简述、论述题中，不够条理，思路不清晰。
3、成绩分析 项目 八（6）班 人 数 59 总 分 3546平均 分 60.1 最低 分 34 最高 分 86 及格 人数 42 及格 率 71% 优秀 率 28% 年级 名次
1班内成绩分布也不平衡，中等学生难区分，过度集中，梯度过于明显。
三、教与学存在问题
1、学生学习： 从成绩和评卷来看，学生基础相对较差，不重视思想品德学科的学习，习题做的较少，知识 没有得到巩固；学生在平常的学习不够扎实，缺少自我学习的能力，学习的主动性较差。部 分学生存在明显的偏科现象。
2、教师教学 重视了教学，对学生学习管理相对比较薄弱。在今后的教学中应加强学习管理，增加检查、督促的力度，提高学生对知识的巩固程度。但因为任教班级过多，作业、练习检查的力度是 较难实现的。
3、其它问题 根据同学们答卷情况的分析，感到同学们在学习过程中还存在以下几方面的问题： ⑴ 学生将学到的知识运用于生活实际的能力较差，反映出学生上课参与活动较少。⑵ 部分学生学习目的不明确，缺乏学习自觉性和进取精神，没有应有的紧迫感、压力感。⑶ 多数学生忽视学习方法的归纳总结。
四、补偿教学：
1、更改试卷中的所有错误，并对出错的知识点进行强化巩固。
2、对前一段时期的习题进行全面检查，督促学生学习。附：试卷 2011-2012 学年第一学期古泉中学思想品德第三单元测试卷
第四篇：八年级上册历史单元试卷讲评课教案
八年级上册历史单元试卷讲评课教案
一、教学目标：
1、分析学生对知识的掌握情况，便于查漏补缺。
2、矫正试卷中存在的错误，进一步巩固检查过的知识。
3、培养学生运用知识分析解决问题的能力。
二、讲评方法：
学生自主改错、教师讲解、师生共同讨论。
三、讲评重点： 出现错误较多部分。
四、讲评过程：
1、教师对试卷进行总评： ①本次测试学生的得分情况。
②试题特点是注重基础知识的考查，题型分选择题和非选择题两部分，题目难度适中。
2、学生自主改错：
学生对试卷中出现的错误自行改错，可以看课本，不会的向小组内其他同学请教，仍然不会的在试卷上作出标记。
3、各小组长统计本组的疑难问题并交给老师。
4、教师针对问题较多的题目进行讲解，分析错误原因。
5、以后应注意的问题 ：
（1）关键是平时养成认认真真的学习态度。
（2）认真审题。以后要注意认真阅读每一个题目，选择题要看清题干，材料分析题要反复阅读，弄清题意，看清要求。
（3）学会比较问题的异同。
（4）平时多进行对历史材料的分析，提高分析问题解决问题的能力。
（5）注意书写。以后要加强易混易错字的书写练习，注意书写工整。
五、学生针对自己的答卷进行修改、查漏补缺并进行巩固。
六、进一步从答卷中归纳出自己的失分原因及以后的注意事项。
第五篇：新人教版三年级上数学单元试卷分析
三年级上数学单元试卷分析
本次试卷试题共分为以下几个部分:填空、判断、计算、动手实践及解决问题五部分。从试卷的内容上来看，涵盖知识面较广，试题灵活多样，难易适中，渗透了能力的考查及其知识在生活中的运用，符合新课改要求，准确把握了本册教材的知识点，体现新课标对学生知识、技能及生活中应用的监测目标。
二、成绩统计及分析
（一）数据的统计
1、、及格率100%，平均分91分。
（二）取得的成绩
1、对基础知识和基本技能的掌握比较理想。
2、应用题审题、计算能力都有提高。
三、原因分析
1、对基础知识和基本技能的掌握比较理想。
从卷面看，基础知识中的填空题、计算题和应用题等题学生答得较好。由于本学期自开学起从未放松过对基本知识和基本技能的训练，注重了平时的训练、巩固与积累。这样既扎实了基础又缓解了期末的负担。这种方式将在下学期继续实施并不断完善。
2、学生对知识的掌握有局限性，缺少拓展，不能活学活用。
思维的局限性导致学生的判断出现失误。例如填单位换算，260毫米+40毫米=（）分米
3、审题不全面。
动手实践中第3小题，部分学生光量出长方形的长度，没有计算周长。
4、学生中普遍存在的共性——审题不认真，爱凭感觉做。
粗心大意、审题不清是学生中普遍存在的问题。它经常让学生与完美擦肩而过。计算马虎的现象也“随处可见”！例如解决问题中第5小题中第（2）题，条件中菊花、百合、玫瑰、的顺序与表格中的顺序不同，有好多同学不认真观察，仔细读替，造成列式错误，失分率较高。
5、学生的空间观念不强，动手能力差，如：用13米栅栏围一个一面靠墙的长方形，学生作图后不检查，不验证，因而作图出错。
6、差生学生应用题分析能力差，稍复杂点的应用题就显得吃力无从下手。
四、改进措施
1、夯实基础。创新的同时不能忽略基础知识的教学。
2、加强师生互动、生生互动、人机互动，教师要善于观察、思考。适时转换和优化知识结构，把课堂还给学生。让学生参与教学，亲身体验探究的过程，激发学习热情。
3、力求让知识“活”起来。多开展活动，为学生搭建实战的舞台。培养学生解决实际问题的能力。
4、对概念、知识的教学不要局限于死记硬背。应注重其生成的过程。进而升华、拓展。引领学生多角度思考问题。
5、提高学生的分析、理解能力。从基础的题型入手，充分联系生活实际，培养学生的逻辑思维能力，提高数学素养。
6、培养学生认真审题、全面审题的良好习惯。
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