09国家公务员考试：用方法解题,靠智慧取胜[共五篇]

第一篇：09国家公务员考试：用方法解题,靠智慧取胜

随着国考的逐渐来临，广大考生的备考也是日趋紧张。加之今年的报考人数已经达到104万，而录取人数仅仅13000人，也就是说，98.？%的考生将在这次考试中落榜。如何在千军万马的激烈竞争中脱颖而出呢？如何在这短短的十天内提高到一个较高的水平呢？笔者认为，必须要做到以下三个方面，其一是保持一个良好的心态；其二是要努力坚持；其三是掌握方法。这三个方面相辅相成，缺一不可。可以说，心态是基础，坚持是保障，方法是关键。本文就针对备考的方法来着重谈谈。

做题的方法对于广大考生来说是至关重要的，可以说是取得整个考试关键。公务员考试不像其它类的考试，单纯地考察考生的知识储备量以及灵活应用知识的能力。公务员考试是选拔性考试，是考察考生灵活处理复杂事务的能力，讲求的是正确性与速度的结合。也就是说，谁能在最短的时间正确地解决更多问题，谁就取得了最后的胜利。因此，掌握快速解决的方法，就成为我们整个考试的关键。

一、“十不看”是学习片段阅读的有效方法

众所周知，片段阅读的文段越来越长，题目命制的难度也越来越大。如何在较短时间内快速了解文意、把握主旨、推断作者意图，是我们面临的首要难题。“十不看”方法的提出，能够有效地让考生迅速找出重点、把握主旨，做对题目。

所谓“十不看”，就是相关的有十大种类型的内容尽可能不用看，或者说十大类中的内容都不会是出题的重点，更不可能是答案。在做题的时候，尽可能眼睛扫描过去，千万不要在这上面花费时间。以“假设类的不看”为例，假设的内容和反面论证的内容基本上属于一类，代表词有“如果、否则、假如”等等，这些词出现之后，尽可能不用看文段的内容，大致扫描一下即可。我们来看一道08年的真题。

2008-8.商业设计也许越来越被赋予艺术创作和欣赏的价值，但它根本的出发点和落脚点永远是把产品的特质用艺术的方式展现给顾客。如果一项商业设计不能让人联想到产品并对之产生好感，即使它再精美、再具创意，也不能算是成功的设计。说到底，广告在创意之外最重要的还是关联性，我们不想被一个美伦美奂的作品吸引，结果却看不出它与所代言的商品之间存在任何联系。

对这段文字概括最准确的是：

A．独特的创意并非成就商业设计的绝对要素

B．对于设计来说，吸引顾客应该是第一位的

C．成功的设计必须能够艺术地展现产品特质

D．商业设计应尽量强调广告与产品的关联性

我们先判断出这是一道主旨概括题，然后去看文段。第一句话讲述的是的商业设计根本出发点和落脚点是什么。下面出现了“如果”引导的句子。根据“十不看”的理论，我们知道，前面有观点，之后出现“如果”，那么，“如果”所引导的这后面的部分将是假设的内容，这部分内容不是重点，不会是答案。因此，我们尽可能略去不看。这样，这个文段实际上就变成了“商业设计也许越来越被赋予艺术创作和欣赏的价值，但它根本的出发点和落脚点永远是把产品的特质用艺术的方式展现给顾客。”这样一句话了。根据“十不看”的理论可以知道，这句话的重点在后半部分。因此，答案就很明显得出来了——C.有许多同学在寻找答案的时候，总是在“如果”的部分中寻找，结果错选了B或者D，这些都不是对文章的全面概括。只有紧紧抓住第一句话才能快速有效地选对答案。

大家可以试着做一下下面的两个题目：

1.水吸到气管、肺里面去方令人发呛，如果只在人的鼻子里装点水而没让他吸进去，他也不会发呛。大象就是一个例证。如果你细心一点观察，会发现大象在饮水时是先用鼻子吸一点水(并没有吸到肺里去)，然后抬起头来，把鼻子里的水放到嘴巴里去喝。在此过程中，它只是把鼻子作为吸水的工具，而并没有把鼻子当成饮水的器官。

这段话要论证这样一种观点：

A．你必须细心一点观察

B．大象的鼻子是取水的工具

C．大象喜欢用鼻子吸一点水放到嘴里去喝

D．水吸到气管、肺里面去才会发呛

2.在现代社会中，当一个人追求幸福生活时不应忽略接受教育方面的需求。如果没有对于人类在科学、文学和艺术等方面的成就的欣赏能力并从这种欣赏中获得满足，那么一个人就算不上获得了真正的生活，只不过是生存而已。

这段话主要支持了这样一种观点，即教育（）。

A.并不关注于某些具体的目的

B.可以使人更充分地享受生活的乐趣

C.可以使人获得维持生活的基本能力

D.主要教授有关科学、文学和艺术方面的内容

二、“朱沅推理法”是常识部分取得高分的重要方法

“朱沅推理法”不是指严格意义上的逻辑推理，而是基于我们个人的知识来进行的可能性推理，这种推理的最后结果，虽然不能达到100%的正确，但是，在面对束手无策的常识的时候，取得70%以上的分数还是有可能的。“朱沅推理法”的适用范围就是不会的常识题目，特别是法律题目。“朱沅推理法”就是对这些不会的题目进行推理判断，排除错误选项，找出正确答案。

“朱沅推理法”核心就是寻找切入点。什么是切入点呢？所谓“切入点”就是对解题最有帮助的要点，在选项中经常表现为错误选项的谬误之处。针对切入点，我们举个例子：

2008-105．下列哪一情形，不在人民法院受理的行政诉讼案件的范围内？

A．税务机关对纳税人采取的强制执行措施

B．工商行政管理机关拒绝颁发企业法人营业执照

C．公安机关对现行犯或者重大嫌疑分子的刑事拘留

D．中国证券监督管理委员会对上市公司的罚款决定

这个属于法院管辖的问题，涉及诸多方面。一般非法律专业的同学可能很难搞清楚。我们寻求一个切入点，题干中问到的是法院针对行政诉讼案的管辖权，浏览四个选项，会发现第二项中有个“刑事拘留”的字样，刑事拘留——明显地是属于刑事案件，和行政类案件完全是两码事，因此，我们选B。

由此可见，只要耐心寻找切入点，就等于找到了解决问题的关键。再临考的10天里，我们不必要也没有那么多的时间去背诵诸多法条，我们需要这种快捷的方式迅速判定答案。要相信，这种单纯的靠推理可以得出答案的题目在09年依然会占相当一部分。再如下面的一道题目：

民族区域自治制度、特别行政区制度是我国宪法制度中具有自身特色的两项制度。下列对这两项制度的表述不正确的是：

A ．民族自治地方包括自治区、自治州、自治县

B ．自治区可以制定自治条例、单行条例，报全国人大常委会批准后生效

C ．特别行政区行政长官在当地通过选举或协商产生，由中央人民政府任命

D ．特别行政区的高度自治权包括立法权、行政管理权、独立的司法权和终审权、独立的外交权

A/B/C三部分的内容就会无法判断正确与否，但是，D选项中的“独立的外交权”就是明显的错误，因此，找到这个切入点，就等于找到了真正的答案。

大家试着用这种方法自己做一下08年的国考真题，看看是不是大多数都是可以推出的。

在越来越紧张的备战中，拥有一个健康的心态是我们成功的基础。保持心态平和，有利于我们有条不紊地备考，这不仅是我们应试的素质，更是国家对公务员的一个要求。此外健康的心态需要坚忍不拔的毅力来保障，谁坚持到最后，谁就能笑到最后！光有这些还不行，我们需要做题的速度与正答率，而若想提高速度与正答率，必然要求拥有一些良好的做题方法，良好的方法能够在短时间内快速提高做题的效率，从而使自己的最终分数有了保障。

二、“朱沅推理法”是常识部分取得高分的重要方法

“朱沅推理法”不是指严格意义上的逻辑推理，而是基于我们个人的知识来进行的可能性推理，这种推理的最后结果，虽然不能达到100%的正确，但是，在面对束手无策的常识的时候，取得70%以上的分数还是有可能的。“朱沅推理法”的适用范围就是不会的常识题目，特别是法律题目。“朱沅推理法”就是对这些不会的题目进行推理判断，排除错误选项，找出正确答案。

“朱沅推理法”核心就是寻找切入点。什么是切入点呢？所谓“切入点”就是对解题最有帮助的要点，在选项中经常表现为错误选项的谬误之处。针对切入点，我们举个例子：

2008-105．下列哪一情形，不在人民法院受理的行政诉讼案件的范围内？

A．税务机关对纳税人采取的强制执行措施

B．工商行政管理机关拒绝颁发企业法人营业执照

C．公安机关对现行犯或者重大嫌疑分子的刑事拘留

D．中国证券监督管理委员会对上市公司的罚款决定

这个属于法院管辖的问题，涉及诸多方面。一般非法律专业的同学可能很难搞清楚。我们寻求一个切入点，题干中问到的是法院针对行政诉讼案的管辖权，浏览四个选项，会发现第二项中有个“刑事拘留”的字样，刑事拘留——明显地是属于刑事案件，和行政类案件完全是两码事，因此，我们选B。

由此可见，只要耐心寻找切入点，就等于找到了解决问题的关键。再临考的10天里，我们不必要也没有那么多的时间去背诵诸多法条，我们需要这种快捷的方式迅速判定答案。要相信，这种单纯的靠推理可以得出答案的题目在09年依然会占相当一部分。再如下面的一道题目：

民族区域自治制度、特别行政区制度是我国宪法制度中具有自身特色的两项制度。下列对这两项制度的表述不正确的是：

A ．民族自治地方包括自治区、自治州、自治县

B ．自治区可以制定自治条例、单行条例，报全国人大常委会批准后生效

C ．特别行政区行政长官在当地通过选举或协商产生，由中央人民政府任命

D ．特别行政区的高度自治权包括立法权、行政管理权、独立的司法权和终审权、独立的外交权

A/B/C三部分的内容就会无法判断正确与否，但是，D选项中的“独立的外交权”就是明显的错误，因此，找到这个切入点，就等于找到了真正的答案。

大家试着用这种方法自己做一下08年的国考真题，看看是不是大多数都是可以推出的。

在越来越紧张的备战中，拥有一个健康的心态是我们成功的基础。保持心态平和，有利于我们有条不紊地备考，这不仅是我们应试的素质，更是国家对公务员的一个要求。此外健康的心态需要坚忍不拔的毅力来保障，谁坚持到最后，谁就能笑到最后！光有这些还不行，我们需要做题的速度与正答率，而若想提高速度与正答率，必然要求拥有一些良好的做题方法，良好的方法能够在短时间内快速提高做题的效率，从而使自己的最终分数有了保障。

第二篇：初中政治解题方法(2014年用)

2014年黔江实验中学思想品德解题方法及答题思路

（芳姐 制）

选择题的解题方法分值：10题*2分====20分

一.选择题的构成选择题是中考的主要题型之一中考政治选择题 ,从类型上看：一材多用型、事例材料型、引文材料型、图表材料型、漫画寓意型；

从形式上看有两部分构成：题干、题肢；

从内容上看有三部分构成：立意、情景、问题设置。

（一）．单项选择题：

单项选择题的题型特点主要是：

1.答题指导语：在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。指导语中“只有一项”表明是单项选择，“最符合题意”表明是最佳选择。

2.组成成分：单项选择由题干和题肢两部分组成，题干有内容和要求两种成分；题肢有四种情况：（1）本身错误不合题意；（2）本身正确符合题意；（3）本身正确不符合题意；（4）本身错误符合题意。

（二）多项选择题：

多项选择题，也属于客观性试题，与单项选择题属同一种类型的试题，但在在能力层次的要求上较高。多项选择题的题型特点主要是：

(1)每题所给的四个备选答案中，有两个以上符合题意的答案。

(2)在四个备选的答案中，多选、错选、少选均不能得分。

(3)四个备选答案，往往在内容上相似、相近、真真假假，具有较强的干扰性，对考生辨别、判断能力要求高。

二、解题的基本要求

①掌握牢固的基础知识是做好选择题的基本前提。

②仔细阅读与分析题干 ,明确题干的要求和规定是进行选择的出发点。因此 ,在平时的训练中必须养成认真分析题干的习惯 ,反复阅读题干材料 ,吃透题干精神。

③坚持“以干求肢”的解题原则。

三.解题的基本思路

解答政治选择题应遵循先审题干、后审题肢。肢干相连、以干求肢的原则。要做到三审

1、审题干（审查题干，确定题干的规定性）

读懂题干。这是前提，也是常识，但有的同学最容易被忽略这一步。通常表现在对题干粗略一看，还一知半解时，就开始看题肢，一旦对选项拿不准时，再回头看题干。不仅浪费了时间，还会造成越分析越糊涂。在审题干过程中，要明确以下三点：

⑴．题干的选择方向，是正向还是反向选择；

⑵．题干的命题类型，是概念、原理（或观点）的理解、判断型，还是比较、事实的分析、综合型；

⑶．题干的规定性，包括要求选择的范围、角度、层次等。在审题过程中，要特别注意题干的主题词、中心词和限制词，因为它们是选择题的决定因素，即题干的规定性，体现命题的意图。

A：明确立意。每道选择题都有一个立意，即一个中心思想。要把握这一中心，对长题干要短读，概括大意抓关键词。B：关键词语是题目的“题眼”，它确定了题干内容的特殊规定性，只有准确地把握“题眼”，选择题肢才有目标。C：扣引导语。引导语作为材料与题肢的联结词，规定了选择的方向。不同的引导语有不同的具体含义和要求。如表示思维方向的引导语：正确的、不正确的；表示知识范围的引导语：体现的经济生活道理、哲学生活道理、政治生活道理。文化生活道理等；表示内容的引导语：措施、制度等；表示程度的引导语：根本、主要等。注意事项：

（1）审题型。要确定题型 ,是单项选择题 ,组合式选择题 ；是正向选择题还是逆向选择题。

（2）审题意（抓住立意。）

（3）审范围（即审角度，题干的限定性、指向性。要着重弄清题干在时空、内容、逻辑三方面的规定性 , 以便确定题干规定性的知识范围。如时空范围的规定性是“现阶段” ,还是“历史上”。又如内容范围的规定性是“经济生活” ,还是“政治生活”;认识论还是人生观、价值观；是有关“社会主义市场经济方面的知识”内容 ,还是有关“国家制度方面的知识”内容。再如逻辑方面的规定性是以果寻因 ,还是以因求果;是找区别点 ,还是要找共同点等。）

（4）审题眼（即关键词，它确定了题干的内容的特殊规定性，只有准确地把握“题眼”，选择题肢才有目标）

每个选择题的关键词大多在题干的最后一句话中 , 如 “范围关键词” ：经济道理„„、政治道理„„等。“内容关键词”：措施是„„、制度是„„等。“形容词关键词”：根本„„、主要„„等。“动词关键词” ：表明„„、说明 " „·、体现„„等。立意和关键词相结合 , 对做难度稍大的题目有较大的帮助。

在此应着重注意以下几对词语

①．表明与说明。表明和说明最能考查学生的理解能力、分析能力、辨别能力。这种题也是高考中出现最多的试题。表明往往是说现象、非本质的东西。说明往往是本质的东西。

②表现与体现。该组词语与表明和说明相同。（表现同表明，体现同说明）

③根本与本质。根本是最终的、本源的。本质是事物内在的联系，是一事物区别它事物的特征或性质。根本区别指一事物根源性的最终的区别。本质区别指一事物本质特征的区别。

④是与指。“是”可以引导下文，可以地对上文的说明、解释。“指”是引导下文对上文的定义和总结概括。

2、审题肢

就是判断题本身的正误，排除误肢，确定题肢的角度和层次的过程。当遇到难度较大的不定项选择题时不要心慌，不要瞎猜，要冷静地多审几遍题干以弄准其规定性。

第一、确定哪些是正确的题肢 ,即符合题干规定性要求的题肢。

第二、确定哪些是错误题肢 ,即存在明显知识性错误的题肢。在一般情况下，如果题肢本身说法是错误的，可先排除（逆向选择题除外）

注意：

（1）．组合选择题排除法最好用，就是直接从题目中提供的组合肢中进行排除，只要确定一个错误题肢，就可以把凡是有该组合肢的备选答案排除，往往一步就能直接得出正确答案。逆向排误法，就是在组成备选答案的组合肢中，首先确定一个正确答案必须具备的组合肢，凡是没有这个组合肢的就可以排除。

（2）.有一些题答非所问，一般地讲，题肢本身正确，但不符合题干要求和规定性的，则不能入选。题肢与题干之间存在某种内在、本质联系的就选，如果某个题肢与应选题肢之间是直接联系，而与题干之间是间接联系，则这个题肢不能入选，即我们通常所说的直接联系选，间接联系不选。

3、审题干与题肢的关系（审查题肢是否与题干存在必然联系）

四、解题的基本方法：

方法一：直接选法。试用于相当容易而且有准确把握。

方法二：排除法步骤一：抓住题肢的关键词，排除错误。步骤二：抓住题干的关键词，排除无关。

第一，排谬法：排除题肢本身表述错误或部分错误的题肢，但逆向选择题除外。

第二，排异法：题肢本身尽管正确，但与题干的规定性无关，须予以排除。

第三，排重法：题肢的观点不是回答题干规定性的要求，而是对题干的变相重复，这样的题肢须排除。

第四，排倒法：如果题干与题肢属因果关系，要弄清谁为因，谁为果，有无因果。无因果者排除，因果关系颠倒者排除，同义反复排除。其中因果关系颠倒者居多，故可称排倒法。

第五，排乱法：排除题肢的共性与个性同题干的共性与个性逻辑混乱的题肢。

第六，排外法：题肢中概念的外延大于或小于题干的规定性，则予以排除。

方法三：比较法。

选择题解法的小结：

1．审清题干、题肢，抓关键词语。

2．一眼看下去就知错误的选项，首先要排除（逆向选择除外）

3．题肢本身无错，但不符合题干者，亦排除。

4．相信第一选择，除非的确搞错，否则不要随便改动。

5．背景材料----提取中心层次。设问----明确主体、范围、角度。答案----减法与加法。

构成：题干（情景＋设问）＋题肢----立意步骤：一抓二排三优。①抓住立意：即中心思想，用一句话概括出来②排查误项：缩小范围③比较谁最根本、最直接、最有针对性

注：十种情况题肢不选（1）表述有错者不选（2）肢干不符者不选（3）因果相悖者不选（4）正误相混者不选（5）题干矛盾者不选（6）间接联系者不选（7）范围不符者不选（8）反向选择者不正选

五．选择题的类型

从题干和题支的关系看分为：

干肢关系：因果关系型，比较异同型，评价分析型，理解说明型（事例型材料，引文型材料，漫画型材料，图表型材料）（一）因果关系型

题型特点：因果关系型选择题主要是分析政治、经济、社会现象的原因、目的、影响。一般包括两种情况

1、知道结果考原因，题干为果，选项为因。可以是一因多果，也可以是多因一果或是一因多果。常用引导语是“因为”“其原因是”“之所以”。

2、知道原因考结果，其引导语是“目的是”“是为了”“结果是”“影响是”“因此”“所以”等。其中在考查原因时又有根本原因、直接原因、主要原因等。（1）客观原因与主观原因（2）主要原因与次要原因（3）根本原因与直接原因

（二）比较异同型

题型特点：比较异同型选择题是将在属性上具有可比性的两个或两个以上的概念、原理、事件、现象、著作、观点、主张、经济成果等置于题干，而四个备选项则是它们的共同点（包括联系）或不同点。内容上可分为类比和对比。类比型就是将同一类性质的概念、事件、人物或观点进行比较。对比型是将不同类型或性质相反的事件、人物等进行比较。这类选择题的题干中常有“不同”“相同”“共同”“相似”“联系”等词语。

（三）评价分析型

题型特点：评价分析型选择题一般以引文作为材料，引文的内容不正确或不完全正确，该类题注重考查学生的理解和判断能力。解题技巧：对这类型选择题，考生要能够理解引文中蕴涵着哪些观点，这些观点正确与否，引文中的错误是什么，错误原因又是什么。

（四理解说明型

题型特点：理解说明型选择型是指对材料的含义进行理解和认识的选择题，它的明显特征是题目中所提供的材料蕴涵了政治、经济、哲学道理。理解说明型选择题在所提供的材料后面的引导语中，常有“表明了”“反映了”“意味着”“说明了”“体现了”蕴涵”等词语。

（五）漫画材料型

题型特点：漫画材料型选择题坚持了理论联系实际，面向社会现实、社会热点、教材重点和教学疑点相结合的命题要求和指导思想，是中考中经常出现的一类选择题。漫画取材广泛，形式灵活多样、丰富多彩；漫画内容反映现实、寓意深刻。试题中的漫画通过针砭时弊、抑恶扬善、揭露问题、弘扬正气、展示成就等设置情景，较好地考查了学生的思想觉悟和是非观念；

（六）图表材料型

题型特点:图表材料型选择题以图表为载体考查学生从图表中提取有效信息的能力，分析概括及知识的迁移能力。图表用数字的形式代替文字的描述，这就需要首先掌握读图的方法，理解图表涉及的基本事实，并从图表提供的各种信息中筛选出所需要的信息。解题技巧:解答图表型选择型关键在于通过分析题干的图表，提取图表中的有效信息，答案就隐藏在图表中。在此基础上明确这些信息的价值及其内在联系，揭示出它反映的本质和规律。根据题干中引导语的要求，对选项进行分析。

六．中考政治选择题典型错误及启示

（一）思维定势：

（二）、基础知识不扎实：

（三）不能进行正确地逻辑推理：具体分为以下三类。1.混淆因果。2.混淆主次： 3.以偏概全：

（四）不能把握材料的主旨即中心意思：

（五）不能正确把握题肢与题干的关系：

政治主观题答题格式

（3道简答3*4分 +2道材料题2*6分+1道活动分析题1*6分====30分）

1.初中政治每课的结构====是什么+为什么+怎么办(这也是做每个习题的最基本思路)

2.是什么====含义+表现+特点+形成+种类(不是每个必讲,用的不多,在做题的第一句话时需要点清是什么)

3.为什么的别名====作用+意义+重要性=必要性+危害性+关系+功能+原则+理念等

4.怎么办===国家怎么办+社会怎么办+公民怎么办+青少年怎么办+{途径+方式+方法+技能技巧}

5.国家怎么办====政治怎么办+经济怎么办+文化怎么办+法制怎么办+其它方针政策怎么办

6.青少年怎么办====理想+品德+心理品质+学习+方法+途径(品德一般是八荣,心理品质:情绪.意志.挫折.性格,等)7怎么办的别名=====出主义+建议+办法+启示

8,每个题的最后答案可归纳为:是什么,为什么,怎么办

9.人物类分析说明题的常用语句(人物类分析说明题除了心理分析外,还有以下常用语句)公式===给人物定性+涉及的课本原理+联系材料证明+表态怎么办

10．评价问题：注意点；引入材料+知识评析；

答案组合：行为评价（行为定性与判断）+道德角度+；法律角度+心理品质方面；

11．材料分析题：分析思路及格式

在关键是搞清涉及到那些知识（判断出是什么）点的基础上按以下格式答题：

① 用课本知识分析说明观点（原因）

② 结合材料分析

③ 回归提问得出结论

④ 表态(青少年的做法)

12．实践题

1.班会: 主题,目的,标语,歌曲,步骤活动方式,发言提纲(看法)

2做活动:调查组(调查目的,调查内容,调查方法,调查对象,提出建议),宣传组(板报,板报拦目,漫画,解说词)策划组(征文,演讲,知识竞赛,图片展)

3形式：辩论会，主题班会，故事会，板报手抄报，调查报告，参观访问，家务劳动，公益劳动，校内各种活动等

二、政治答题方法

1.书本知识掌握运用

解题方法：判断知识点锁定答题范围搜寻笔记

2.观点型题目：（说明、体现、符合）

解题方法：抓关键词→回归教材→组织语言（运用政治术语作答）

3.启示型题目：(认识、理解、启示等)

解题方法：A、提出问题（是什么）体现了XX、反映了XX、符合了XX

B、分析问题（为什么）可从原因、意义、作用、影响上分析

C、解决问题（怎么做）可从国家、社会、学校或家庭和中学生等方面谈

具体是：

A、国家要求在立法、执法和打击上如何做；

B、社会要求人们的道德观念上、宣传上应做什么，要加强管理和监督；

C、学校、家庭上如何做好教育、榜样、示范；

D、个人上如何提高认识、意识，形成习惯、落实行为；

※特别提示：在回答“是什么、为什么、怎样做”中必须根据材料扣准题意作答

4..关于“图表、表格、”类题型

解题方法：一是总看，即看标题是什么；二是横看，一般是时间的排序或进程；三是纵看，一般是看名称或内容；四

是看试题的要求，即看设问，然后进行答题。

5、漫画、图画要抓两点：一是这个图式的名称是什么？二是图式的构成部分各表示什么意思。

解题方法：(1)看标题。(2)看文字。(3)看画面

6.建议型题目：

常见问法：针对某事或某现象写出相应的解决方法，提出合理化的建议

解题方法：☆ 国家、政府应该┉┉

（政策，法律、制度等）

☆社会、学校应该┉┉

（风气、氛围、教育、培养┉人才）

☆家长、青少年应该┉┉

（监督、引导、学习、理想等）

7.意义、作用型题目：

有助于（有利于 是„„的需要 是„„的必然要求）青少年应当如何做：

1）（思想上）树立XX方面意识，增强XX方面观念，提高XX方面的是非判别能力„„„„

2）（行动上）在学习上，我们应该XX ；在生活上，我们应该XX；在工作上，我们应该XX„„„„

3）（影响他人上）勇于批评指正XX等不良行为，坚决与XX 作斗争，9、“评析”“评价”型题目专项练习

解题方法：

回答此类题目一般是先判断(对、错或不全面)（即是什么）；其次写出相应的依据(可以是一些法律规定，或教材的某些理论观点)，再联系材料中的观点或行为进行分析（即为什么），最后针对错误的观点或行为写出正确的观点或行为。（即怎样做）

三、设问方式及答题思路

说明：以下所总结的答题思路步骤仅为一般规律，在考试组织答案是要根据材料并视题目分值选择思路中的所有步骤或其中几个步骤。

（1）直接式设问：（是什么？为什么？怎么样？怎么办？设问直接，回答也直接，一般在书本上找到答案）

（2）材料说明、反映了什么？（体现了哪些观点？）

这类题目的设问一般是“上述材料说明（表明）了什么？”或“上述材料反映（体现）了什么？”等，多用于考查考生的概括能力和对基础知识的运用能力。这类试题的解答对策是：先回答出材料本身讲述的是什么问题；再运用所学知识分析、回答这个问题的实质，即通过什么反映了什么。

基本思路：现象本质

①材料本身说明的问题是什么？

②透过材料的现象揭示的本质问题或观点是什么？直接对应＋适度发散（视分值而定组织答案时往往是这种现象或行为的意义怎样做）

（3）启示（告诉„道理、体现了哪些观点）、警示等

基本思路：这类题目的设问一般是“这给了我们什么启示”或“谈谈你的体会”，或“这件事对你有什么启发”等，重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理，得出体会，受到启迪。这类问题的解答对策是：启示是从材料中正、反方面得到的经验、教训，而警示则侧重于从反方面行为中认识其危害并应吸取的教训，其语言表述多为“应该„„”，有部分题目需要先回答出“材料反映了什么”，然后再在此基础上回答出怎样学习好的或摒弃坏的（针对材料中得到的经验、教训，应怎么做？）。

（4）结合材料，谈理解、认识、感悟、感想、体会

这类题目的设问一般是“对上述材料如何理解（认识）”，或“谈谈你对某某问题的认识（理解）”，或“谈谈为什么要怎样”等，重点是考查考生全面分析问题的能力和对问题思考的深度。这类题目解答对策是：先对材料进行分层并概括出每一层的意思，明确它属于哪个问题（即“是什么”），然后结合课本内容回答出“为什么会出现这样的问题”（即“为什么”）“怎样解决这样的问题”（即“怎么做”）。在运用所学知识进行分析时，不要求面面俱到，但一定要充分联系教材，思维要发散，角度要多样。

基本思路：是什么？为什么？怎么样？以下思路具体怎么展开，应以教材知识为依据，不宜生搬硬套。①是什么—－现象+本质（材料说明什么问题）

② 为什么—－原因+意义

③ 怎样做――分清角度；国家、社会、公民、经济活动参与者、青少年„„（要点的组织视分值的多少而定）

（5）谈作用、影响、意义

意义型的设问有“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”等。基本思路：“意义型”主要是针对某一“做法”或某一“事件”有什么意义来设问，回答这种设问的题目时，首先要明确有经济意义、政治意义、社会意义。还有对个人、国家、社会的意义。答案要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材料(抓住材料中的关键词、关键句)，有些题目作答时必须结合党和国家提出的最新精神，及从现实意义角度考虑。这类题目可以套用“有利于„„”“体现了„„”“是„„的需要”“促进„„”“推动„„”“保护„„”等。

（6）简要说明„„这样做的道理？为什么要样做（说）？（理由）解题方法：一般情况下要回答：“这样说”、“这样做”的依据、意义(重要性)、必要性等，有时也要回答不这样做的危害性。在解答中，一般应由近及远、由小到大、由直接到间接、有秩序、有条理地展开说明。基本思路：是什么？为什么？（一般答题时侧重于为什么）

①是什么——材料中的具体做法（多用于进行设问转移）

②为什么——原因＋意义或不这样做的危害

（7）怎样解决„„问题、避免„„现象或提出„„对策、为„„提议？基本思路：首先要明确所提建议是为了解决什么问题，然后从以下两个方面去提出合理化的建议。

①分清对象（即给谁提合理化建议，由谁来解决这样的问题）——国家、政府（社会）、青少年（个人）

②怎样解决？——注意建议的角度（如：国家、政府、社会、公搑个人，或政治、经济、文化，或教育、道德、法律等不同方面）和所提建议的可行性

（8）行为评析基本思路：是什么、为什么、怎么样。步骤：A、找准行为

B、行为定性（一般从法和德的角度进行评价定性）

C、寻找依据（不正确行为----违反了什么法律、原则、没有行使哪些权利、履行哪些义务„；正确行为----符合哪些法律、原则、行使哪些权利、履行哪些义务„）

D、后果（正确行为---带来的影响；不正确的行为---危害）

E、应该怎样做

1、单个人物（或一类人物）单一行为评析。

2、单个人物（多种行为）或多个人物（多种行为）评析。基本思路：侧重是什么、为什么步骤：A、仔细阅读题干，找准、找全行为和人物。

B、针对每种行为进行具体行为定性，说明依据点到为止

（9）青少年应怎么做？

这类题目的设问一般是“作为中学生，面对某某问题你应该怎么办（怎么做），”或“你怎样用实际行动来应对某某问题”或“你打算怎样去做”等。解答此类题目应把握两个方面：一是在思想上树立什么理想（或观念，或意识或精神）；二是在行动上具体有哪些做法。下面为几种常见的模式：

①增强自我保护意识，提高自我保护能力，正确对待父母和学校的教育。

②观念（意识）＋行动（宣传+具体行动）——（一般针对某一领域的建设，如环保、诚信、节约型社会等说明怎样做时，可用此思路）

③树立远大理想，正确树立成才目标，肩负历史使命；努力学习科学文化知识，培养和发扬„„精神（艰苦奋斗、创新精神、科学精神等），积极参加实践活动，提高实践能力，增强体质，磨砺意志，将来为„„（建设小康社会、建设家乡、现代化建设）贡献自己力量。

（10）说服、教育、出谋划策或帮助„„

（1）说服、教育、出谋划策基本思路：是什么？为什么？怎样做？

①指出错误是什么？②说明为什么错？③应该怎样做。

（2）帮助„„基本思路：①指出错误②说明为什么错（即理由）③应该怎样做④具体帮助行动，即行为影响

（11）举例或举措 基本思路：两者侧重点略有不同。

（1）列举实例：应具体、有效、符合实际；忌空洞、泛泛而谈。

（2）举措：侧重于国家、政府、社会的大政方针、战略部署、措施做法。

第三篇：小升初语文考试重点及解题方法

小升初语文考试重点及解题方法随着之间一天天的流逝，小学六年级的学生马上就要迎来小升初考试了，作为小升初考试的三大科目之一——语文，大家复习的怎么样了吗?下面是整理的小升初语文考试内容及答题技巧，大家可以参考下。

小升初语文考查的内容与小学课内所学习知识完全不同，主要分为四大块：基础知识10%、文学常识35%、阅读理解35%、作文表达20%。

基础知识与小学语文课内所学知识基本一致，主要考查学生的基础语文能力;文学常识以诗词和名著为主，也涉及一些成语典故、历史故事;阅读理解是小升初语文考查的重中之重，题型与中考接近;作文表达因为考试时间的限制，更多倾向于对学校语言概括和组织能力的考查，小作文的考查模式较多。小升初语文考试方式及答题思路

1、字、词、句的综合运用

小升初的语文考试，不再仅仅从单方面考察学生的能力，而是将字、词、句综合在一起进行全方位的考察。例如，在小升初的考试中，按要求写字、词、句在这方面最为典型。

例题：

1)写出含有“绿色”意思的词语

2)请根据《赤壁之战》一文的某些情节，概括出一个歇后语。

3)写出带有动物名称的成语。

4)写出含有夸张意思的成语。

5)根据词的感情色彩不同写一对成语，如：兴高采烈——垂头丧气

答题思路：这样的考察既全面又灵活，可以说完全考出了学生的素质和能力。而这种能力只有在以往的学习和生活中认真观察，不断积累，才可能得出。

2、文学修养的考察

在小升初的语文考试中文学常识的考察成为仅次于作文的第二大要点，通过一篇文章的阅读，回答几个问题，将学生的基本文学常识，阅读能力，理解能力，归纳能力等杂糅在一起，立体式的进行评估，准确而到位。

例题：阅读《在生活中学写作》后做题。

我一直信奉“语文无处不在”，所以也就觉得学习写作的根本方法是学习生活。

我在看书时，最关心的并非作者表达了什么，而是体味作者是如何感悟生活的，这样，我才能学会用自己的眼睛和脑袋去观察和感受生活。我厌恶刻意地背诵和套用中外名篇中的语句。但对于那些真正与我产生强烈共鸣的字词句，我也用在自己的文章里，因为它们已成为我生活感悟的一部分。正因为感受生活，我读名著，大报小报的副刊，流行歌曲的歌词等，只要它的某些东西能打动我，启发我，我是决不会排斥的。

我把与朋友聊天作为人生一大乐事，也喜欢在独处“胡思乱想”。前者，使我听到形形色色的故事，了解各种各样的心态;后者则给我深入思考的自由空间。我还乐于对那些引起争论的事物作一些换角度、换立场的思考。只有这样，才能写出“人人笔下皆无”的东西，也时常觉得有话可写。而我所有的失败之作，均由“为写而写”所致。

写作是让人喜欢让人忧的事。其感受也是一言难尽的。

(1)填空

①“我”学习写作的根本方法是。

②“我”看书时，关心。

③“我”从四个方面来写从生活中学写作，分别是。

(2)文中的“胡思乱想”指什么?你用什么方法理解的?。

链接：怎样理解词义

常用的理解词语的方法主要有以下几种：

1、据词定义法。有些词有好几种意思，同一个词在不同的句子中的意思统统也不同，我们可以通过查字典，比较用哪个意思最合适就选哪一条解释。所以，勤查字典是理解词义的最好方法。

2、分解组合法。先逐个分析词语中每个词素的字义，然后再合起来理解。

3、以旧带新法。有些新词是以几个旧字组合而成的，那么我们可以通过对旧字的理解带出新词的含义。

4、词义引申法。有些词有本来的意思，还可以引申其他方面的含义，对这类词的理解，我们要先弄清它的原来意思，再理解它的引申义。

5、联系语句法。结合句子的要表达的意思来针对性理解词语的具体含义。

(3)读文中画“------”的句子，你有什么想法?写下来。

链接：怎样理解句子的含义

理解句子有以下几种方法：

1、要抓住句子中的关键性词语。

2、联系上下文来理解。有些句子的含义与上下文有着密切的关系，只有顾及全篇，才能理解句子的含义。

3、联系实际，典型联想来理解。

4、从比喻、象征意义中去理解。

5、从联系时代背景来理解。有的文章要与当时地的情况联系起来才能理解。

(4)“写作是让人喜欢让人忧的事”，请从文中找出最恰当的语句回答其中的原因。

(5)文中说“语文无处不在”。你联系实际说说我们应该怎样学习语文?

答题思路：这样的扩展题，学生应该多联系自己的生活实际，多谈谈自己受到的启发，同时也要对文学作品加以评价，而这种考题的重点是考察学生对形象、情感、语言的领悟程度，这就要求学生在平时的语文学习中学会总结和积累，只有经历了这个过程，在考试中才能自如地运用，考出理想的分数。

3、语文能力的综合考察

在小升初的语文考试中，语文能力的综合考察既可以是传统的作文，也可以是谈谈自己对社会热点时事现象的一些见解。

4、面试考察

当紧张的考试过后，别放松，因为还有更关键的一轮选拔，那就是面试。

例题：

(1)(必考)自我介绍

分析：自我介绍直接反映出孩子对自身的了解以及反映能力，面试必考。

(2)提问：你喜欢旅游吗?描述一下你去过的某个地方?你参加什么公益活动?会不会做一些简单的家务?

分析：问孩子很多生活的琐事，从琐事中了解孩子的基本素质和情况。

希望以上提供的资料对大家有所帮助，最后，祝大家在小升初中取得一个优异的成绩，进入理想中的学校。

第四篇：公务员考试资料分析解题方法

资料分析主要分下面几步走最快最好：

一、综观资料分析，做自己擅长的类型。一般说来图形题较为容易，文字题较难。先图形，后文字。

二、先看题目

（1）对材料说的是什么有大概的了解

（2）标记题目中的关键词

三、返回看资料

了解资料内容，用笔划出与问题相关的信息

四、选答案

（1）先观察选项：能不能用到速算技巧？

（2）出现描述总结性问题的先处理掉明

显简单的，再用排除法

总的要求是：一气呵成,不回头。注意力很集中

第五篇：初中思想品德考试注意事项及解题方法

初中思想品德考试注意事项及解题方法

一、总则

1、充分利用考前阅卷时间。首先要写好学校、班别、姓名、考号等，然后再审题，2、在做题过程中一定要细心。在第一次做题目时就把全部题目做好并填好答题卡，保证答案正确无误，要对准题号，填完后再去检查一次，尤其是检查哪些打“？”的题目。

3、先易后难，不留空白。特别要留意把所有题目全做完！

二、选择题解题方法

1、灵活运用排除法和比较法。单项选择题要选最佳答案，所以一定要把所有答案看完再去比较，寻找最佳答案，既要与材料有关系，又要选项本身观点正确。

2、①做题时先花多点时间看明白材料考什么知识点，然后看清楚题目最后要问什么？即要审材料和审提问。②如问“以上材料表明了”、“材料说明”、“材料体现了”等就要选与材料有关的并且选项本身正确的选项；③如问“下列说法不正确（错误）的是”，则要选择错误的讲法或与材料无关的观点，千万不要认为哪个观点正确就选哪个。④有些问“„„因为”即问原因，就不能选择“怎么办”或“结果”的选项。⑤问“启示”时一般回答从中学到什么、不要做什么、应怎么做？

3、做题要注意选项本身对错，先排除句子错误的选项，再剔除与问题或材料无关的选项，比较剩下的答案后选取最佳的答案。

4、一般“速”、“快速”、“ 所有„„都”、“从根本上解决„„”等片面限定词可能是错的多，一定要注意每一个字词，一字之差就完全不同。

三、材料题解题方法

〈一〉总体要求：

1、先易后难，先做会做的题目。有个别观点印象不深刻时可查看前面的选择题，但一定要控制时间。

2、审清题目，要看懂材料联系什么考点，要清楚设问要针对的是什么对象等。

3、分点作答，书写工整。如：（1）①②③（2）①②③„„

4、做题目既要运用书上观点又要联系材料，联系实际去具体作答，千万别口语化。

5、填答案时不能写错地方，必须把答案写在答题卡更不能调错答案顺序，不可画箭头等，不要乱涂乱画，不可用涂改液，否则无分。〈二〉具体方法：

1、材料题一般有三种设问方法：“是什么”、“为什么”、“怎么做”。

2、第一问多属“是什么”题型，如问“XX材料说明了什么”。这里要密切留意材料，往往一个材料包含了两层意思，特别注意比较后得出的结论。如问“材料分别说明了什么”要分“材料一说明了„„”“材料二说明了„„”等，有时侯材料的中心句就在材料里面，可照抄或改装。总之要把材料意思总结、归纳。

3、第二问多属“为什么”题型。这里着重讲原因，主要联系书上观点，答其影响意义作用或危害性等。原因要多角度、要分点。

“为什么”的答案一般包括两个层次：

（1）答问题的危害性。或原因。（2）答解决问题的意义、作用。

另外：第2问一般是问“为什么”层次，如“。。有什么意义、为什么。。、有什么危害性等”。可用“为了。。、有利于。。”等格式。一般考初三内容。多考热点。如生态、环保、民族精神。

答法：1）联系材料简要谈谈存在什么问题，问题有什么危害性？或解决问题的原因.2）要分三点以上，可用“有利于。。或体现了。。是。。的需要”等格式，一般联系“三个代表、全面建设小康社会、和谐社会、科学发展观、生态文明、现代化建设、社会稳定、共同富裕、公平正义、经济社会可持续发展”等。

4、第三问多属“怎么做”题型。如问“如何解决这些问题，谈建议”，要分家庭、学校、个人等几个方面答。要分点答。

如只问“谈谈中学生（青少年）应怎样做”，则只答中学生（青少年）的做法，要答中学生（青少年）的力所能及的并与材料相关才行。另外，它一般是要求答一些具体做法，故要分点去答，尽量要多角度，够全面。

5、其它不同的题型：

（1）“谈认识、谈看法”的一般要分三部分，即“是什么，为什么（地位、意义、作用），怎么办”（你的建议或国家应怎么做）。

（2）谈‘启示、谈感受、体会’主要答学到什么，知道些什么道理，我们（国家）应该怎么办（好的发扬、坏的摒弃、学习什么）？

（3）综合探究题可谓形式多样，如建议书，倡仪书、议案、黑板报调查报告，主题班会，辩论会、给。。信等，但不论形式怎样考都会给出格式，我们只需写内容即可，除了“主题”、“活动形式”之外，其它设问上基本上与简答题、材料分析题中的“是什么”、“为什么”、“怎么做”一样，按照前面所讲的方法去解题即可。

2、在做题过程中一定要细心。在第一次做题目时就把全部题目做好并填好答题卡，保证答案正确无误，要对准题号，填完后再去检查一次，尤其是检查哪些打“？”的题目。

3、先易后难，不留空白。特别要留意把所有题目全做完！

二、选择题解题方法

1、灵活运用排除法和比较法。单项选择题要选最佳答案，所以一定要把所有答案看完再去比较，寻找最佳答案，既要与材料有关系，又要选项本身观点正确。

2、①做题时先花多点时间看明白材料考什么知识点，然后看清楚题目最后要问什么？即要审材料和审提问。②如问“以上材料表明了”、“材料说明”、“材料体现了”等就要选与材料有关的并且选项本身正确的选项；③如问“下列说法不正确（错误）的是”，则要选择错误的讲法或与材料无关的观点，千万不要认为哪个观点正确就选哪个。④有些问“„„因为”即问原因，就不能选择“怎么办”或“结果”的选项。⑤问“启示”时一般回答从中学到什么、不要做什么、应怎么做？

3、做题要注意选项本身对错，先排除句子错误的选项，再剔除与问题或材料无关的选项，比较剩下的答案后选取最佳的答案。

4、一般“只要„„就”、“凡是”、“唯一”、“必然”、“解决了”、“彻底”、“已完成了”、“迅速”、“快速”、“ 所有„„都”、“从根本上解决„„”等片面限定词可能是错的多，一定要注意每一个字词，一字之差就完全不同。

三、材料题解题方法

〈一〉总体要求：

1、先易后难，先做会做的题目。有个别观点印象不深刻时可查看前面的选择题，但一定要控制时间。

2、审清题目，要看懂材料联系什么考点，要清楚设问要针对的是什么对象等。

3、分点作答，书写工整。如：（1）①②③（2）①②③„„

4、做题目既要运用书上观点又要联系材料，联系实际去具体作答，千万别口语化。

5、填答案时不能写错地方，必须把答案写在答题卡更不能调错答案顺序，不可画箭头等，不要乱涂乱画，不可用涂改液，否则无分。〈二〉具体方法：

1、材料题一般有三种设问方法：“是什么”、“为什么”、“怎么做”。

2、第一问多属“是什么”题型，如问“XX材料说明了什么”。这里要密切留意材料，往往一个材料包含了两层意思，特别注意比较后得出的结论。如问“材料分别说明了什么”要分“材料一说明了„„”“材料二说明了„„”等，有时侯材料的中心句就在材料里面，可照抄或改装。总之要把材料意思总结、归纳。

3、第二问多属“为什么”题型。这里着重讲原因，主要联系书上观点，答其影响意义作用或危害性等。原因要多角度、要分点。

“为什么”的答案一般包括两个层次：

（1）答问题的危害性。或原因。（2）答解决问题的意义、作用。

另外：第2问一般是问“为什么”层次，如“。。有什么意义、为什么。。、有什么危害性等”。可用“为了。。、有利于。。”等格式。一般考初三内容。多考热点。如生态、环保、民族精神。

答法：1）联系材料简要谈谈存在什么问题，问题有什么危害性？或解决问题的原因.2）答解决问题的意义及作用或目的。要重点答，要分三点以上，可用“有利于。。或体现了。。是。。的需要”等格式，一般联系“三个代表、全面建设小康社会、和谐社会、科学发展观、生态文明、现代化建设、社会稳定、共同富裕、公平正义、经济社会可持续发展”等。

4、第三问多属“怎么做”题型。如问“如何解决这些问题，谈建议”，要分家庭、学校、个人等几个方面答。要分点答。

如只问“谈谈中学生（青少年）应怎样做”，则只答中学生（青少年）的做法，要答中学生（青少年）的力所能及的并与材料相关才行。另外，它一般是要求答一些具体做法，故要分点去答，尽量要多角度，够全面。

5、其它不同的题型：

（1）“谈认识、谈看法”的一般要分三部分，即“是什么，为什么（地位、意义、作用），怎么办”（你的建议或国家应怎么做）。

（2）谈‘启示、谈感受、体会’主要答学到什么，知道些什么道理，我们（国家）应该怎么办（好的发扬、坏的摒弃、学习什么）？

（3）综合探究题可谓形式多样，如建议书，倡仪书、议案、黑板报调查报告，主题班会，辩论会、给。。信等，但不论形式怎样考都会给出格式，我们只需写内容即可，除了“主题”、“活动形式”之外，其它设问上基本上与简答题、材料分析题中的“是什么”、“为什么”、“怎么做”一样，按照前面所讲的方法去解题即可。