第三章知识要点及练习

第一篇：第三章知识要点及练习

必修第三章 信息的编程加工和智能化加工

一、课标教学要求：

1．信息的编程加工与表达

⑴、通过对简单计算机程序的剖析，体验计算机程序解决问题的基本过程，了解用计算机解决问题的基本思想和方法。

⑵、了解程序设计语言的产生和简要发展过程。2．信息的智能化加工与表达

⑴、了解使用智能应用软件处理信息的一般过程，了解专家系统。⑵、了解和体验模式识别。⑶、了解和体验机器翻译。⑷、了解其他应用。

二、知识要点（含知识结构体系、重点难点、具体知识点）

（一）信息加工概述

1.什么是信息加工 信息加工是指通过判断、筛选、分类、排序、分析和研究等，使收到的信息满足我们的需要。信息加工的目的：发掘信息价值，方便用户的使用。加工是信息得以利用的关键。加工既是一种工作过程，又是一种创造性思维活动。

2.为什么要进行信息加工

（1）在大量的原始信息中，不可避免地存在着一些假信息、伪信息，只有通过认真的筛选和判别，才能避免真假混杂。

（2）我们收集来的信息是一些、种初始的、零乱的、孤立的信息，只有对这些信息进行分类和排序，才能有效地使用。

（3）通过信息的加工，可以创造出有效的信息，使信息具有更高的使用价值。因此，加工在整个信息处理过程中是必不可少的。

3、信息加工的一般过程：①记录信息 ②加工信息 ③发布信息 ④存储信息 4.信息加工的方式（1）人工加工方式

特点：所需工具较少、方法灵活、使用方便，因而被人们广泛采用，但有时加工过程繁琐、容易出错、费时。

（2）计算机加工方式

特点：缩短加工时间、提高加工精度，满足了管理者决策的需求。

（二）计算机信息加工

1.计算机信息加工的一般过程（注意和信息加工的一般过程对照）

① 选择计算机软件或编程 ②信息录入 ③信息加工 ④信息输出 ⑤信息存储 2.计算机信息加工的类型

（1）基于程序设计的自动化的信息加工

针对具体的问题编制专门的程序实现信息加工的自动化。（2）基于大众信息技术工具的人性化信息加工

包括字处理软件加工文本住处利用电子表格软件加工表格信息，利用多媒体软件加工图像、声音、视频和动画等多媒体信息。（必修教材第四、五章详讲，文本、表格、多媒体信息加工）

（3）基于人工智能技术的智能化信息加工

智能化加工所要解决的问题是如何让计算机更加自主地加工信息，减少人的参与，进一步提高信息加工的效率和人性化程序。

（三）信息的编程加工（过程）① 算法：解决问题的方法和步骤

② 用VB编程大步骤：算法设计、界面设计、代码编写、调试运行 例：已知长方体的长、宽、高，编写一个程序，求长方体的全面积和体积。1.分析问题

设长、宽、高分别为A、B、C，由于长方体的六个面的面积两两对应相等，所以长方体的全面积为：S=2*(A*B+A*C+B*C),体积为： 2.设计算法（如：P44冒泡排序）①输入A、B、C的值；

②计算S=2*(A*B+A*C+B*C)； ③计算V=A*B*C； ④输出S、V的值。

3、界面设计：界面是应用程序呈现给用户的外观，也是实现人机交互的接口 4.编写程序

Private Sub Command1_Click()Dim A As Single, B As Single, C As Single, S As Single, V As Single A = InputBox(“A=”, “输入”)B = InputBox(“B=”, “输入”)C = InputBox(“C=”, “输入”)S = 2 *(A * B + A * C + B * C)V = A * B * C Print “全面积S=”;S, “体积V=”;V End Sub 4.调试程序

注：编程加工的初衷是利用计算机高速的运算能力提高信息加工的效率，超越人工信息加工的局限。现在主要用来解决一些比较复杂的问题。

（四）信息的智能化加工

信息的智能加工是指利用人工智能技术加工信息。1.人工智能简介

人工智能（Artificial Intelligence）,英文缩写为AI。它是研究开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、技术、方法及应用系统的一门学科。其目的是让机器能够模拟、延伸和扩展人的智能，以实现某些脑力劳动的机械化。

人工智能涉及的范围很广，包括了许多不同的领域，如机器感知、机器思维、机器行为、机器学习、智能系统及智能机器人等。这其中共同的基本特点是让机器学会“思考”。人工智能始终处于计算机发展的最前沿。2.人工智能的主要应用领域

（1）模式识别:专门研究如何使机器具有感知能力。

如：指纹识别、面像识别、签名识别、语音识别、声音识别、光学字符识别（扫描仪）、手写识别（手写识别软件Handigit-Recog）等(2)自然语言理解

如：机器翻译（MT）有金山快译、译星、万能对译和在线翻译（3）其他应用：

专家系统：如：疾病诊断专家系统

智能代理 如：信息服务、电子商务、软件中的人性化“帮助”（office助手）机器搏弈：国际象棋、中国象棋、围棋、五子棋，代表是更深的蓝 自动程序设计 机器证明 数据挖掘

补充：

一、智能的概念

⑴狭义：仅指人类智能，指人在认识和改造客观世界的活动中，由思维过程和脑力活动所体现出来的智慧和能力。

包含三个方面：

思维能力：记忆、联想、推理、计算、分析、比较、判断、决策、规划、学习、探索等

感知能力：能够通过视觉、听觉、触觉等感知客观世界，获得各种信息

行为能力：能够通过口、手、足等器官对外界的刺激做出反应，采取行动

⑵广义：包括人类智能、人工智能和集成智能。

共性：①智能的基本要素是“信息”；②智能是普遍存在的，人、动物、机器都可能有智能；

③智能是多层的，可分为高层智能、中层智能、基层智能

④智能是进化的； ⑤智能是相对的； ⑥智能是智能系统的整体功能

二、人工智能（AI）

1诞生时间：1956年，美国的一批来自数学、心理学、神经学、信息论和计算机科学等方面的专家学者，在达特莫斯大学召开了一次研讨会，正式提出了“人工智能”这一术语。

2人工智能的实质是人造的智能，它主要是对人脑思维机理的模拟。

3人工智能的研究方法：结构模拟、功能模拟和行为模拟

4人工智能是计算机科学的一个分支，是一门研究运用计算机模拟和延伸人脑功能的综合性学科；是一门涉及数学、计算机科学、控制论、信息学、心理学、哲学等学科的交*和边缘学科；研究处于信息技术的前沿，它的研究、应用和发展在一定程序上决定着计算机技术的发展方向。

5为何需要人工智能？

①研究人工智能成了当前信息化社会的迫切需求

②智能化也是自动化发展的必然趋势

③研究人工智能也有助于探索人类自身的奥秘

6人工智能的目标

⑴近期目标：实现机器智能（部分地或者在一定程序上实现机器的智能）

⑵远期目标：制造智能机器（使计算机具有看、听、说、写等感知交互功能，具有联想、推理、理解、学习等高级思维能力，有分析问题、解决问题和发明创造的能力）

三、考试说明要求

三、专项练习

1.我们的家用电脑既能听音乐，又能看影碟，这是利用了计算机的（）A.人工智能技术 B.自动控制技术 C.多媒体技术 D.信息管理技术 2.公安部门常常利用人的指纹可以识别身份，这使用的是（）

A.信息管理技术 B虚拟现实技术 C.人工智能技术 D.智能代理技术 3.在计算机内部,计算机能够直接执行的程序语言是。（）

A.汇编语言 B.C++语言 C.机器语言 D.高级语言

4.搜索引擎中的“机器人”或“蜘蛛”程序，主要用于信息的自动检索和过滤。它们通常可以主动地根据人的需求完成某些特定的任务，我们把这种技术称之为()A.语音识别技术 B.虚拟现实技术 C.程序设计技术 D.智能代理技术

5.王老师在教学与生活中经常使用电脑。请判断他利用了哪些技术不属于人工智能技术应用范畴？()A.使用扫描仪和OCR软件把教材上印刷文字变成电脑文件。B.上QQ李老师与计算机下五子棋。C.经常上网与计算机下中国象棋。D.利用金山译霸翻译英文科技资料。6.拍电报时的“嘀”表示短声，“嗒”表示长声；一组“嘀嗒嘀嘀”所表示的二进制编码可能是（）

A.1001 B.1010 C.1011 D.1100 7.下列四个数中，数值最小的是（）

A.(25)10 B.(111)10 C.(10110)2 D.(10111)2 8.下面活动中，涉及了人工智能实际应用的是（）。

A.李平使用扫描仪把报纸上的文字资料以图像文件保存到计算机里 B.星期日上午，王朋同学与父母在数码广场购买相机

C．李文同学访问了http://www.xiexiebang.com

2、访问自然语言处理网站，用自然语言与其中的机器人对话，寻找与其对话的破绽。http://alice.pandorabots.com

答案：1-37答案 *题暂时没有答案

CCCDA CCCCD ACCCC AABBC ACCBC BCCCC BBCDD BD

第二篇：文言文停顿划分知识要点及练习

文言文停顿划分知识要点及练习

一、句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿：

例：（1）而|不知|太守之|乐其乐也（2）若夫|霪雨霏霏

（3）盖|大苏|泛赤壁云

二、几个特殊的古今异义词朗读时必须分开：

例：（1）《生于忧患，死于安乐》中的“于是”（2）《捕蛇者说》中的“可以”、“生日”（3）《桃花源记》中的“妻子”

（4）《口技》中的“中间”

例： a、而|乡邻之生|日蹙 b、中|间|力拉崩倒|之声

三、主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿：

例：（1）池|非不深也

（2）以光|先帝遗德（3）余将告|于莅事者

四、需要着重强调的地方，一般要停顿： 例：

（1）先|天下之忧|而忧

（2）殚|其地之出

五、“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿：

例： 余闻之也|久

六、省略句中句内省略的地方一般要作停顿：

例：（1）其一|犬坐于前

（2）必以|分人

七、并列短语间要略作停顿：

例：（1）岸芷|汀兰，郁郁|青青

（2）有良田|美池|桑竹|之属

八、总领性词语后面要停顿。

中考题例

例

1、下列语句中，朗读停顿正确的一项是（）A.自|吾氏三世|居是乡B.而|乡邻|之生日蹙 C.今其|室十无一焉 D.非死|则徙尔(05年中考题)

分析： A句中，“自”是一个介词，明显不能独立，后面必须跟上宾语，才能表示一个确切的意思。“自吾氏三世”才是一个意义单位。所以A句的划分是错的。再看B句，“而”是一个转折连词，属虚词范畴无实义，因此它也不能独立。再说“乡邻之生”是一个偏正词组，应看作一个整体，不能拆开。C句的“今其室”也是一个偏正词组，表示一个相对独立的意义，中间不能拆开。正确的答案只能是按意义划分的D。

例

2、下列句子朗读停顿划分正确的一项是（）

Ａ．山不｜在高，有仙｜则名

Ｂ．苔痕上｜阶绿，草色｜入帘｜青

Ｃ．无丝竹｜之乱耳，无案牍｜之劳形

Ｄ．南阳｜诸葛庐，西蜀｜子云亭（2004年中考题）

分析：Ａ句中的“不在”是一个否定合成谓语，应看作一个意义单位，因此不能分开。故Ａ是错的。Ｂ的前后两句划分的标准不一，不能形成对偶，所以也是错的。Ｃ句中的“丝竹之乱耳”、“案牍之劳形”是两个用法相同的主谓词组，分别作两个“无”的宾语。而主谓词组在作句子成分的时候应看作一个整体，不能拆开，故C是错的。只有D是意义上的对偶，所以是正确的。

例

3、用“|”标出下列句子的诵读节奏。

这两个句子不是诗句，所以不存在对偶的问题，因此只能作意义上的划分。正确划法如下（当然还可以划得更细一些）：

（1）食马者|不知其能千里|而食也（2）且|欲于常马等|不可得

由此可见，划分诗文的节奏一定要结合具体的语境来分析。如果是相连的诗句，还要考虑到上下句中词语的对仗，上下两句的节奏应该保持一致。如果是较长的一句话，则要考虑到意义上是否恰当，有没有把意义划“破”。总之，要灵活掌握，具体分析。划好之后再仔细地读一读，看是否顺口、顺畅。

经典题例

1、句首语气助词、关联词后面应有停顿。文言文中有一些虚词放在句子的开头，强调语气或领起全句乃至全段，如“至”、“夫”、“若夫”、“盖”、“故”、“惟”等，诵读应稍加停顿，不能和后面的文字连接。

2、古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的，要分开读。如： ①故天将大任于/是人也。②可/以一战。

3、根据语言顺序来停顿，即按照“主语—谓语—宾语”、“状语—谓语”、“动词—补语”来停顿，也就是说，在主语和谓语之间、动词和补语之间要作停顿（定语与中心词之间一般不停顿），以使语意明显。如： ①先帝/不以/臣卑鄙。②永之人/争/奔走焉。

4、充当状语的名词和中心词之间应连读。若分开读，就错将状语当成了主语，改变了句子的意思。如： ①其一犬/坐于前。（应为“其一/犬坐/于前”。）

5、停顿应体现句子结构分原貌。如： ①望晚/日照/城郭（句中“望晚”是“向晚”意，即接近黄昏之时，原句是主谓结构，如读成“望/晚日/照城郭”，就读出了另一种理解。）②瞻余马首/可也。

6、节奏停顿要体现出省略成分。如: ①一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。

7、对古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名要了解否则易导致朗读停顿错误。如：

①虞山/王毅叔远甫/刻。（“虞山”是山名，“王毅叔远”，姓王名毅字叔远，“甫”，古代对男子的美称。）

8、“也” “乎”等语气助词用在句中揭示停顿，朗读时在其后停顿。如：

①余闻之也/久矣。②洋洋乎/与灏气俱

9、转折连词之后应有停顿。

洋洋乎/与灏气俱/而不知其所穷。

总之，相对完整的意义结构都需要相应的停顿。

技巧突破

一、根据文言句子语法结构确定朗读节奏

一般说来，文言句子的语法结构与现代汉语大体相同。一个完整的句子是由主语、谓语、宾语组成的。文言句子的朗读停顿往往在主谓之间或动宾之间。这样划分是符合句子意思的完整表达的。如：

（１）下列语句朗读节奏停顿正确的一项是（）（A）故 / 天将降大任于是 / 人也（B）所以 / 动心忍性，曾益其所 / 不能（C）人恒 / 过，然后 / 能改（D）出 / 则无敌国外患者国 / 恒亡

（２）划分下边句子朗读的节奏，每个分句只划一处（用“ / ”表示）故君子有不战，战必胜矣。予尝求古仁人之心 率妻子邑人来此绝境

二、根据句首的语气词来确定朗读节奏

有些文言句子句首含语气词（发语词），表示将发表议论，提示原因，如“盖”、“夫”（读“ f ú），往往在发语词后进行停顿，如：

（５）盖 / 一岁之犯死者 / 二焉（６）夫 / 环而攻之 / 而不胜

三、根据句中起舒缓语气作用的“之”确定朗读节奏

文言文中，“之”的用法很多，很复杂。其中起舒缓语气作用的“之”有助于我们确定朗读节奏：停顿往往在“之”后，这样朗读使得整个句子的语气不至于显得急促，而是缓急有致。如：（7）医之 / 好治不病 / 以为功

四、根据句首的连词或总结性的词语确定朗读节奏

若句首出现表假设、转折等的连词，如“若”、“而”、“然则”等或表总结性的词语，如“故”、“是故”等，往往在这些词语的后面要加以停顿。如：

（8）若 / 止印三二本，未为简易。

（9）而 / 山不加增

（10）然则 / 何时而乐耶

（11）故 / 自号曰醉翁也

五、根据文句内在的逻辑意义确定朗读节奏

初中阶段所选文言文中有一个很典型的例句：其一犬坐于前（《狼》）此句中对“犬”的理解最为关键：不能理解为“狗”，而是“像狗一样”，“犬”是名词作状语。这句话的意思是：其中的一只狼像狗一样坐在（屠夫）的前面。根据文句意思的理解，这句话的停顿应在“其一”的后面才是正确的，即：其一 / 犬坐于前。

对下面这个类型句子的节奏划分也要遵循逻辑意义：然 / 得而腊之 / 以为饵

其实，划分文言句子的朗读节奏远不止这五种方法，而这五种方法也不是孤立使用的，要正确划分朗读节奏，还是要准确理解文句的意思，把握住其内在的逻辑意义。

附：例 ⑴ 的答案选 D ；

例 ⑵ 的朗读节奏正确划分为：故 / 君子有不战，战 / 必胜矣。

选择题

1、下列句子节奏划分错误的一项是（）

A、环而攻之∕而不胜

B、威天下∕不以兵革∕之利

C、行拂∕乱其∕所为

D、夫∕人之有一能而使后人∕尚之如此

2、下列句子节奏划分正确的一项是（）A、且夫∕人之学也，不志∕其大，虽∕多而何为 B、永之人∕争奔∕走焉

C、不宜∕妄自菲薄，引喻失义，以塞∕忠谏之路也 D、前人之述备矣

3、下列句子节奏划分错误的一项是（）

A、虞山∕王毅叔远甫∕刻

B、故∕天将降大任∕于是人也 C、因坐∕法华西亭

D、太尉∕苟以为可教∕而辱教之

4、下列句子节奏划分错误的一项是（）

A、然文∕不可以∕学而能，气可以∕养而致

B、醉则∕更相枕以卧

C、燕雀∕安知∕鸿鹄之志哉

D、负者∕歌于途，行者∕休于树

5、下列句子节奏划分错误的一项是（）

A、而∕戍死者∕固十六七

B、苟全∕性命∕于乱世 C、日与∕其徒∕上高山

D、肉食者∕鄙，未能∕远谋

6、下列句子节奏划分错误的一项是（）

A、一鼓∕作气，再∕而率，三∕而竭

B、得∕道者多助，失∕道者寡助 C、刻∕唐贤今人诗赋∕于其上

D、且∕壮士不死即已

7、下列句子节奏划分错误的一项是（）

A、永州之∕野产∕异蛇

B、食马者∕不知其能千里∕而食也 C、故∕君子∕有不战，战必胜矣

D、彼竭∕我盈，故∕克之

8、下列句子节奏划分错误的一项是（）

A、公∕与之乘

B、引∕无数英雄∕竞折腰 C、野芳∕发而幽香，佳木∕秀而繁阴

D、而∕乡邻之∕生日∕蹙

9、下列句子节奏划分错误的一项是（）

A、有亭∕翼然临于泉上者

B、所以∕动心忍性，曾益∕其所不能 C、意∕有所及，梦亦∕同趣

D、贤者∕能勿丧耳

10、下列句子节奏划分错误的一项是（）

A、是∕进亦忧，退∕亦忧

B、邻人∕京城氏之孀妻∕有遗男 C、太守归∕而宾客从也

D、入则∕无法家拂士

11、下列句子节奏划分错误的一项是（）

A、同舍生皆∕被绮绣

B、其一∕犬坐于前 C、盖∕余之勤且艰∕若此

D、生，亦我∕所欲也

12、下列句子节奏划分错误的一项是（）

A、王侯将相∕宁有种乎

B、越∕明年，政∕通人和，百废∕俱兴 C、夫∕环而攻之，必有∕得天时者矣

D、俄而∕百千人大呼

13、下列句子节奏划分错误的一项是（）

A、往来∕而不绝者

B、虽∕乘奔御风∕不以疾也 C、庆历∕四年春，滕子京∕谪守巴陵郡

D、上使∕外将兵

14、下列句子节奏划分错误的一项是（）

A、苟∕慕义强仁者∕皆爱惜焉

B、今∕诚以吾众诈∕自称公子扶苏、项燕

C、属予作文∕以记之

D、然∕侍卫之臣∕不懈于内，忠志之士∕忘身于外者

15、下列句子节奏划分错误的一项是（）

A、乡为∕身死而不受，今为∕宫室之美∕为之

B、中∕峨冠而多髯者∕为东坡 C、珠∕可历历数也

D、中∕间∕力拉崩倒之声

附：答案

一、1、B2、C3、D4、A5、C6、B7、A8、D9C10、D11、A12、B13、D14、B15、A

二、用“∕”划分下列句子的节奏

16、而∕计其长∕曾不盈寸

17、医之∕好治不病∕以为攻

18、方∕羲之∕之不可强以仕19书∕“晋王右军墨池”之六字∕于楹间以揭之 20、深追∕先帝遗诏，臣∕不胜受恩感激

21、乃∕重修∕岳阳楼

22、以光∕先帝遗德，恢弘∕志士之气

23、予∕独爱∕莲之出淤泥不染

24、亲朋∕知其如此，或∕酒而招之

25、会挽∕雕弓∕如满月

26、为我∕吊∕望诸君之墓

27、竹径∕通幽处，禅房∕花木深

28、羲之之书∕晚乃善

29、忠之属也，可∕以一战

30、而∕计其长∕曾不盈寸

随堂检测

1、禽兽之变诈∕几何哉？

2、衔∕远山，吞∕长江

3、受任∕于败军之际，奉命∕于危难之间

4、中∕间∕力拉崩倒之声。

之∕以为饵。

6、至于∕负者∕歌于途，行者∕休于树。

7岂若 / 吾乡邻之 / 旦旦有是哉

8而 / 乡邻之生 / 日蹙中 / 峨冠而多髯者 / 为东坡学而不思 / 则罔刻 / 唐贤今人诗赋 / 于其上

12予 / 独爱 / 莲之出淤泥而不染是以 / 先帝简拔 / 以遗陛下

5、然∕得而腊

第三篇：6—7单元知识要点总结及练习

五年级语文第六单元知识点

19、天火之谜

1、富兰克林经过长期观察，后来通过“风筝实验”证实了雷暴就是普普通通的放电现象, 揭开了雷电的秘密。他还发明了避雷针。他是一位富有好奇心、善于观察思考、勇于探索、敢于实践的享有国际声誉的美国科学家和政治家。

2、成语积累

（1）不值得奇怪，很平常。（不足为奇）（2）尖刻地嘲笑、讥讽。（冷嘲热讽）（3）愤怒得头发直竖，把帽子都快要顶起来了。形容愤怒到了极点。（怒发冲冠）（4）没有根据的说法。（无稽之谈）

3、在古时候，西方人把天火看作是“上帝的怒火 ”，中国人则把它称为“ 雷神”。这些都不过是无稽之谈。

天火其实就是 雷暴（用一个词描述），就是普普通通的放电现象（用一句话解释）。

是 富兰克林，通过“ 风筝实验”揭开了天火之谜。

4、造句：（例句）不足为奇——人类肆意地破坏环境，出现雾霾天气不足为奇。（例句）欣喜若狂——我的文章在报刊上发表了，我不禁欣喜若狂。20、厄运打不垮的信念

1、谈迁是明末清初史学家，写了《国榷》，在本文中“厄运”指的是他花费20多年的心血完成的《国榷》被偷走，他20多年的心血转眼之间化为乌有。然而年过花甲的谈迁没有被“厄运”打倒，而是经过几年的奋斗，完成了更加翔实《国榷》。课文中多处运用了数据，作用是：更清晰地表现出谈迁治学的刻苦和信念的坚定，表现出他在逆境中不屈不挠、持之以恒的顽强毅力。具体分析： 经过20多年的奋斗，6次修改，时间之久，坚持不懈 认真严谨、精益求精

谈迁终于在50多岁时完成了一部400多万字的明朝编年史—《国榷》。耗尽谈迁毕生心血

《国榷》是一部鸿篇巨制

新写的《国榷》共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。

新《国榷》内容翔实，是一部鸿篇巨制

2、启示：在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。

（1）“坎坷”“崎岖”指：困难、挫折

（2）这段话告诉我们：在人生的旅途中，难免遭遇困难、挫折。我们只要有坚定的信念，执着追求，就会有希望，就能取得成功。

（3）联想到的名言：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

3、课文第三自然段展示了三幅画面：赴京图、寻访图、写作图，表现谈迁不怕苦，不怕累，不怕孤独，不怕疾病，目标专

一、意志坚定、坚毅执著、持之以恒的精神。

4、我国历史上像谈迁一样名垂青史的民族英雄：岳飞 郑成功 林则徐 文天祥 我国历史上像谈迁一样名垂青史的科学家：张衡 祖冲之 沈括 蔡伦

5、写话练习：（见书上笔记、《补习》P66）

面对428万4千字的新《囯榷》，我要对它说：你是谈迁用生命撰写的。

面对内容翔实、精彩的新《囯榷》，我要对它说：是谈迁耗尽了毕 生的心血写成的（是谈迁智慧与心血的结晶）。面对一袭破衫的谈迁，我要对他说：生活的困苦动摇不了您经历了20多年风雨洗礼的信念。面对四处奔波的谈迁，我要对他说：扑面的风沙动摇不了您经历了20多年风雨洗礼的信念。面对孤灯下奋笔疾书的谈迁，我要对他说：著书的艰辛动摇不了您经历了20多年风雨洗礼的信念。面对风烛残年的谈迁，我要对他说：岁月的无情磨灭不了了您经历了20多年风雨洗礼的信念。

21、诺贝尔

1、诺贝尔一生在_机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明就是炸药。诺贝尔热爱人类、热爱科学，无私奉献，他还用所有遗产设立了“诺贝尔奖”，1901年起每年12月10日下午4点半在瑞典首都斯德哥尔摩颁发，奖给在物理、化学、生理学或医学、文学、和平五个领域中成就最突出的人。他设立诺贝尔奖是为了激励后人不断攀登科学高峰，为民造福。2012年中国作家莫言获得诺贝尔文学奖。

2、《补习》P70

（四）3、我认识了一个：有着坚定不移的信念，为民造福、锲而不舍、认真严谨、一往无前、坚毅执著的诺贝尔。

22、滴水穿石的启示

1、《滴水穿石的启示》

1、课文中列举了（1）李时珍从小立志，不懈努力，写成药学巨著《本草纲目》（2）爱迪生孜孜不倦，拥有一千多项发明专利权（3）齐白石坚持不懈，“不教一日闲过”，每天挥毫作画，画技达到炉火纯青的境界三个人物的事例，说明古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是靠着“滴水穿石”的精神，取得成功的。我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示:目标专一，持之以恒，就一定能够实现美好的理想！

2、设问句和反问句的作用

（1）这是什么原因呢？因为它没有专一的目标，也不能持之以恒。

设问句：引起读者的注意和思考

揭示雨水无法滴穿石头的原因

强调作者的观点

（2）如果我们也像水滴那样，还有什么事情做不成呢？

反问句：语气更强烈，强调作者的观点：只要有滴水穿石的精神，一定能取得成功。

3、“滴水穿石”的近义词：绳锯木断 磨杵成针 韦编三绝 百寒成冰

坚持不懈 锲而不舍 持之以恒 孜孜不倦

想到的名言：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

只要功夫深，铁杵磨成针。

冰冻三尺非一日之寒。

不经几番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？

4、理解词义：微不足道 足：值得 道：说，提起

日雕月琢 雕琢：雕刻、琢磨

持之以恒 恒：恒心

炉火纯青 比喻学问、技术或办事到达纯熟完美的地步。

坚持不懈 懈：松懈

半途而废 废：停止，放弃

孜孜不倦 孜孜：勤勉 倦：疲倦

锲而不舍 锲：雕刻 舍：放手 比喻有恒心，有毅力。

不教（jiào）一日闲过（齐白石）：我们不能虚度光阴，要珍惜时间。

练习6

1、飞行器:直升飞机、热气球、飞艇、直升飞机、航天飞机

2、健康小常识（考试时会给出具体事例，请你用健康知识劝说，给出建议说说建议）：

用眼健康 读书姿势 饭前便后洗手 饭后刷牙 每天要开窗通风，让空气流通 雾霾天关闭门窗，出门戴口罩 饮食要均衡，不暴饮暴食，不挑食„„

五年级语文第七单元知识点

23、林冲棒打洪教头

1、课文是根据我国古典小说《水浒传》中的有关回目改写的，原著作者是施耐庵。通过对课文的学习，我们了解到林冲是个武艺高强、机智沉稳、有勇有谋、谦逊忍让、宽厚有礼的人，洪教头是个武艺平平、傲慢无礼、自以为是、鲁莽冲动、盛气凌人的人。表现林冲武艺高强的三个动词是：一横、一退、一扫

2、《水浒传》是我国第一部以农民起义为题材的长篇小说，成功塑造了宋江、林冲、李逵、武松、鲁智深等108位英雄好汉的形象。我最喜欢（），因为（见《补习》）其中的武松打虎、杨志卖刀、鲁智深倒拔垂杨柳、林冲雪夜上梁山等都是脍炙人口的故事。

3、林冲是梁山好汉中的一位，与他相关的故事还有： 《林冲雪夜上梁山》《误闯白虎堂》等。

4、与《水浒传》有关的成语：官逼民反 逼上梁山 替天行道 志存高远 劫富济贫

5、出自《水浒传》的歇后语：孙二娘开店—— 谋财害命 武大郎上墙头——上不来下不去

石迁偷鸡—— 不打自招

6、《西游记》的作者是吴承恩，主要人物有孙悟空、唐僧、猪八戒等；《三国演义》的作者是罗贯中，主要人物是刘备、诸葛亮、张飞、关羽、赵云等；《红楼梦》的作者是曹雪芹，主要人物是贾宝玉、林黛玉、刘姥姥等。

7、《水浒传》中的人物绰号：林冲-豹子头 柴进--小旋风

吴用--智多星

李逵--黑旋风

鲁智深--花和尚

8、理解词意：发配：流放、充军

何故：为什么

权且：暂且、姑且

非比他人:与一般人不同 乃是：就是 依草附木:

比喻依靠有势力的人。

措手不及：临时来不及应付。文中指洪教头讽刺林冲想依附柴进，骗吃骗喝。

八十万禁军教头：负责教练朝廷正规军士兵武艺的军官。暗指林冲武艺高强，有着非同一般的地位和影响力。表现了柴进对林冲的仰慕之情。

9、字音：较量（liàng）掂量(liáng)彩头(tóu)教头(tóu)功夫(轻声：fu)本事(轻声：shi)

24、少年王冕

1、《少年王冕》选自《儒林外史》第一回，作者吴敬梓。课文讲述了少年王冕家境贫寒，从小替人家放牛，但仍不忘读书学习。他又善于观察大自然的美好景物，刻苦学画，终于成为“画荷花的高手”。王冕是一个孝顺懂事、好学勤勉、奋发自强的孩子 勤奋好学主要表现在两件事：发愤读书 励志学画

2、母亲让王冕放弃读书。如果王冕很伤心，一副舍不得的样子，你能理解他吗？他是怎么做的？他这么做是为什么？（1）我能理解他，因为他是个好学上进的孩子。

（2）他编了一个善意的谎言，乐意地听从了母亲的话，辍学给人家放牛。（3）他这么做是为了安慰母亲，减轻母亲的负担，他是个孝顺懂事的孩子。

4、背诵王冕的《墨梅》：吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。有湖中景色想到的词语：风景如画 如诗如画 诗情画意 景色宜人 美不胜收 美轮美奂

诗句：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

25、黄鹤楼送别

1、默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐 李白：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

2、解词： 故人：老朋友，诗中指孟浩然 辞：告别

烟花：烟雾迷蒙，繁花似锦 下：顺江东下，前往

碧空尽：消失在蓝天的尽头 唯：只

3、诗意：暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁花似锦。孟浩然就要顺江东下，前往扬州。年轻的李白在黄鹤楼上为他饯行。岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。友人登上了船。白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边„„

4、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》表达了李白送别孟浩然时的依依惜别之情。

5、王勃的名句“海内存知己，天涯若比邻”

（1）意思：你我是知己，只要我们的这份友谊永驻，哪怕我们远隔天涯海角，也感觉彼此好像近在咫尺，我们的心是相连的。

（2）李白引用这句诗是为了：

1、表达朋友间的依依惜别之情

2、宽慰孟浩然

6、含有“看”这个意思的词语：凝视、注视、仰望、眺望、东张西望、左顾右盼、瞻前顾后、走马观花

7、送别诗（画线句子是表达惜别之情的句子）：

别董大

高适

送元二使安西

王 维 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

赠汪伦

李 白

芙蓉楼送辛渐

王昌龄

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

26、清平乐 村居

1、古代的文学作品，主要有“唐诗、宋词、元曲”。

2、《清平乐·村居》是一首词，其中“清平乐”是词牌名，“村居”是题目，意思是：乡村生活。词作者是南宋著名爱国词人辛弃疾。全词通过对农村清新秀丽的环境的描写，对翁媪及其三个儿子形象的刻画，抒发了抒发了词人对无忧无虑、宁静祥和的田园生活的喜爱、向往之情。

写景：描绘了清新秀丽的田园风光

叙事：一家农户（翁媪及其三个儿子）无忧无虑、宁静祥和的生活风貌 抒情：抒发了词人对无忧无虑、宁静祥和的田园生活的喜爱、向往之情。

3、你知道的词牌名还有菩萨蛮、浪淘沙、如梦令、卜算子等。

4、解词： 相媚好：很亲热地在一起打趣交谈 翁媪：老年夫妻

锄豆：在豆田里锄草 中儿：二儿子

无赖：顽皮可爱，天真烂漫。卧剥（bāo）躺卧着剥莲蓬（剥：bō 剥削）茅檐：茅屋

5、词意：低矮的茅屋前有一条清澈的小溪，溪边长满了碧绿的小草。

一对微醉微醺的白发翁媪在自家的茅屋前用吴地方言很亲热地打趣交谈。大儿子在小溪东面的豆地里锄草，二儿子在家门口编织鸡笼。

最惹人喜爱的是小儿子，他是那么调皮可爱，正躺卧在溪边剥莲蓬吃。

6、人物形象： 老夫妇： 相亲相爱、悠闲自得、其乐融融

大儿、二儿子： 勤劳能干 孝顺懂事

小儿子： 天真烂漫、调皮可爱、无忧无虑

练习7 《说名道姓》

1、熟背、默写《朝代歌》，例举相关人物（见课本）

2、写出下列人物分别属于哪个朝代。

吴王夫差（）

林则徐（）

王勃（）

苏轼（越王勾践（）

诸葛亮（）

李白（）

刘备（3、有一些姓氏，读音和我们通常的读法不一样，你能读对吗？

任达华（）

华国锋（）

冼星海（）解东（单田芳（）

朴诗礼（）

燕子平（）应强（3、课本154—155的练习

4、背一背几条春联。

山河增秀色，大地沐春晖。

神州有天皆丽日，祖国无处不春风。

春雨洗尘埃 一片清新好风景，东风送和煦 千株红梅最风光。））令狐（）））

第四篇：知识要点

知识要点

一、乡村振兴战略

（一）乡村振兴战略的提出：2018年12月28日至29日，中央农村工作会议在京举行。会议把乡村振兴战略作为2018年和今后一个时期的农业农村工作的重要政策。此次中央农村工作会议对乡村振兴所作的部署，具有很强的现实性和针对性，为乡村振兴战略实现良好开局指明了方向。

（二）乡村振兴战略的目标任务：农业强、农村美、农民富 到2020年，乡村振兴取得重要进展，制度框架和政策体系基本形成；到2035年，乡村振兴取得决定性进展，农业农村现代化基本实现；到2050年，乡村全面振兴，农业强、农村美、农民富全面实现。

农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题，中共十九大提出实施乡村振兴战略，就是要进一步解决好“三农”问题，实现农业强、农村美、农民富。

需要看到，当前中国乡村振兴面临的最重要问题就是资金、技术、人才等要素随经济发展过度向城市集中，而相应的体制机制又不利于要素在城乡之间双向流动。如此一来，一方面农村优质要素源源不断流出，另一方面城市要素来到农村后又经常没有给农民带来切实的利益。玉溪农林投资开发有限公司等融资平台的产生，就是为了更好地解决好这些“三农”问题。

（三）乡村振兴战略的道路（七个“必须”）：走中国特色社会主义乡村振兴道路，一是必须重塑城乡关系，走城乡融合发展之路。二是必须巩固和完善农村基本经营制度，走共同富裕之路。三是必须深化农业供给侧结构性改革，走质量兴农之路。四是必须坚持人与自然和谐共生，走乡村绿色发展之路。五是必须传承发展提升农耕文明，走乡村文化兴盛之路。六是必须创新乡村治理体系，走乡村善治之路。七是必须打好精准脱贫攻坚战，走中国特色减贫之路。会议提到的七个“必须”充分诠释了中国特色社会主义乡村振兴道路的内涵，同时也指明了方向。（多项选择）

二、农业项目规划

（一）农业项目规划：就是围绕农业项目的目标，进行可行性研究，提出实现目标的最优方案、措施和计划。

（二）农业项目规划的主要内容: 一是农业项目的优势与劣势分析评价和前景预测;二是农业项目的目标、重点、布局;三是农业项目投资概算及效益分析； 四是实施农业项目的主要措施与步骤。

（三）农业项目管理

一是项目申报。要“先规划再申报，先评估后审批”，并按申报流程报批，不得越级报批。

二是项目建设。项目一经上级有关部门批准立项，项目建设单位必须严格按照审批文件执行，不得擅自变更项目建设地点、建设性质、建设单位、建设内容、降低工程质量、压缩投资规模等。确因客观原因需进行重大变更的项目，应当重新向上级报批可行性研究报告。三是项目竣工验收及后评价阶段。农业项目竣工验收是对项目建设及资金使用等进行的全面审查和总结。对不符合竣工验收要求的建设项目不予验收，由验收组织单位提出整改要求，限期整改。经验收无法整改或整改后仍达不到竣工验收要求的项目县(市)，地区二年之内不按排任何农业项目。四是项目档案管理。

三、农产品物流

（一）农产品加工：是把农产品制成成品或半成品的生产过程，包括初加工和深加工。

农产品初加工是指对农产品的一次性的不涉及对农产品内在成分改变的加工。

农产品精加工是指对农产品二次以上的加工，主要是指对蛋白质资源、油脂资源、新营养资源及活性成分的提取和利用。

（二）农产品加工业发展的基本原则。

以农为本、转化增值。立足资源优势和特色，以农产品加工业为引领，着力构建全产业链和全价值链，进一步丰富品种、提升质量、创建品牌，提高农产品附加值。

市场主导、政府支持。尊重企业主体地位，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用。针对农产品加工业的薄弱环节、瓶颈制约和重点领域，强化政府服务，加大扶持力度。

科技支撑、综合利用。依靠科学技术，建设全程质量控制、清洁生产和可追溯体系，生产开发安全优质、绿色生态的各类食品及加工品，促进资源循环高效利用。

集聚发展、融合互动。充分发挥新型城镇化辐射带动作用，引导加工产能向农产品主产区、优势区和物流节点集聚，促进加工企业向园区集中，打造专用原料、加工转化、现代物流、便捷营销融合发展的产业集群。

（三）农产品加工业的主要目标。

到2020年，农产品加工转化率达到68%，规模以上农产品加工业主营业务收入年均增长6%以上，农产品加工业与农业总产值比达到2.4∶1；结构布局进一步优化，关键环节核心技术和装备取得较大突破，行业整体素质显著提升，支撑农业现代化和带动农民增收作用更加突出，满足城乡居民消费需求的能力进一步增强。

到2025年，农产品加工转化率达到75%，农产品加工业与农业总产值比进一步提高；自主创新能力显著增强，转型升级取得突破性进展，形成一批具有较强国际竞争力的知名品牌、跨国公司和产业集群，基本接近发达国家农产品加工业发展水平。

（四）农产品物流：就是以农产品为对象，通过农产品的产后加工、包装、储存、运输和配送等物流环节，做到农产品保值增值，最终送到消费者手中的活动。

（五）农产品物流的特点：

一是农产品物流数量特别大，品种特别多。

二是农产品物流要求高。

1、由于农产品与工业品不同，它是有生命的动物性与植物性产品。所以，农产品的物流特别要求“绿色物流”，在物流过程中做到不污染、不变质。

2、由于农产品价格较低，一定要做到低成本运行。

3、由于农产品流通涉及到保证与提高农民的收入。因此，在物流过程中，一定要做到服务增值，即农产品加工转化，农产品加工配送。

三是农产品物流难度大。包装难、运输难、仓储难。

四、休闲观光农业

（一）休闲观光农业：是把休闲观光旅游与农业结合在一起的一种旅游活动。

（二）休闲观光农业的种类

（1）观光农园：在城市近郊或风景区附近开辟特色果园、菜园、茶园、花圃等，让游客入内摘果、拔菜、赏花、采茶，享受田园乐趣。这是国外观光农业最普遍的一种形式；

（2）农业公园：即按照公园的经营思路，把农业生产场所、农产品消费场所和休闲旅游场所结合为一体；

（3）教育农园：这是兼顾农业生产与科普教育功能的农业经营形态。代表性的有法国的教育农场，日本的学童农园，台湾的自然生态教室等；

（4）森林公园；（5）民俗观光村。

（三）休闲观光农业存在问题

一是缺乏统筹规划。乡村旅游发展所在地，很多是经济发展落后的地方，因此，资金不充足，导致很多乡村旅游缺乏合理规划，甚至没有形成一个完整、详细的总体规划来指导其发展，最终导致乡村旅游发展的总体形象、发展战略以及发展布局、发展目标不明确，这样很容易导致乡村旅游发展与初衷出现偏差。

二是旅游产品独特性缺乏。乡土气息是乡村旅游的特质，也应该是发展乡村旅游的重点打造对象，然而随着乡村旅游的不断发展，很多地区忽视了这一点，逐渐趋于大众化旅游，造成产品的同质化现象，忽略了乡村旅游游客的参与性项目，而只是单纯地满足游客旅游的最基本的六大要素。对于项目地文化、民俗的深度挖掘不到位，长期下去，这些基本旅游功能的乡村旅游产品根本无法支撑其长久有效发展，也是乡村旅游今后发展的一个瓶颈。

三是资金回收期较长，经营效益不理想。乡村旅游的白炽化发展，导致其盲目开发，缺乏对乡村旅游项目的投资回收期的合理预算，即便进行合理预算，在具体经营过程中，由于各种原因，偏离规划目标，导致实际的投资回收期遥遥无期，加上很多乡村旅游旅游宣传意识薄弱，在“酒香也怕巷子深”的时代，这是任何旅游发展致命的弱点，结果是旅游地经营效益不理想，导致人力、物力、财力的极大浪费。四是乡村旅游发展的季节性导致资源的浪费。大众旅游中出现的旅游旺季“人看人，人挤人”，旅游淡季“旅店关门、旅游基础设施搁置”的现象在乡村旅游发展过程中逐渐显现，究其原因，主要是乡村旅游产品的单一性、乡村旅游观光化发展以及乡村旅游发展中营销策略的不到位等原因所导致的乡村旅游的季节性所致。

五是“硬”服务与“软”服务均有待提高。“硬”服务是乡村旅游发展所依托的基础配套设施，正如上面所提到的，乡村旅游发展所在地大多是经济欠发达地区，基础设施相对比较落后，发展旅游很大程度上依赖的是政府的大力支持，基础设施也是，还处于不完善状态。同样，旅游服务等“软”服务虽然随着乡村旅游的发展不断提高，但是要支撑其继续发展还需要进一步的提升。

五、土地整理开发与土地流转

（一）土地整理开发：是指运用财政专项资金，对农村未利用土地、废弃地等进行开垦，对田、水、路、林、村等实行综合整治，以增加有效耕地面积、提高耕地质量的行为。

（二）土地整理的主要内容：（1）调整农地机构，归并零散地；（2）平整土地，改良土壤；（3）道路、林网、沟渠等综合建设；（4）归并农村居民点、乡镇工业用地；（5）复垦废弃土地；（6）划定地界，确定权属；（7）改善环境，维护生态平衡。

（三）土地流转：是指拥有土地承包经营权的农户将土地经营权（使用权）转让给其他农户或经济组织，即保留承包权，转让使用权。土地流转有利于促进农民获得财产性增收（如租金收入），有利于进一步激活农业剩余劳动力的转移，为农业规模化、集约化、高效化经营提供广阔空间，有利于开启城乡融合的新路径。

（四）土地流转的方式：可以通过转包、转让、入股、合作、租赁、互换等方式出让经营权,鼓励农民将承包地向专业大户、合作社等流转,发展农业规模经营。

六、农副产品电子商务

（一）农村电商前景

一是人口红利巨大。农村人口9亿多，网民还不到2亿。二是农村电商规模持续增长已成为电商新引擎。2014年农村电商规模1800亿，2016年上升为4600亿，未来农村电商的潜在规模将超万亿。2015年，11个发达国家中87%的人口使用互联网，而我国农村的这个比例仅为19%；随着一二线城市市场渐趋饱和，淘宝、腾讯、京东、百度、国美、苏宁等行业巨头纷纷布局“农村电商”，农村电商规模持续增长已成为电商新引擎。

（二）布局农村电商，难点在哪里？

1.物流配送受限。包括玉溪市在内的县级物流体系还不健全，多数村级地域尚未开通物流配送服务。

2.目标消费群体不会操作。农村的电脑普及率并不高，很多人无法熟练操作电脑。网络应用渗透还比较弱，对于网购流程与操作不清楚。

3.信任问题凸显。之前对网络购物接触少因而对商品质量缺乏信心。网购骗局层出不穷，对网购资金安全也缺乏信心。

4.平台引流难。零基础引流，无经验不知从何下手。传统模式引流，投入成本大，引流不精准。

（三）农村电子商务怎么做? 农产品和水果的销售大部分还是依赖地面批发分销，就算是褚橙，也是通过线上品牌传播电商销售一部分然后大部分通过线下批发走量的。所以，原产地的B2B交易批发平台就成为很好的模式，全国各地的批发分销或者零售商都可以在上面进行采购然后物流配送直接到他们的各地分仓甚至可以直接配送到他们的消费者手里。传统电子商务已经面临淘汰，新的移动电商和新的推广模式已经势在必行，特别是农村电子商务更多的需求是把农产品推广出去，而不是让农村成为新的消费群体，移动电商时代，农村电子商务发展可以不依靠淘宝这种流量平台，完全可以打造自己的平台，就像hishop移动云商城那样，推出的五合一商城，全网营销模式，整合pc和移动，采用分销推广方式，更加符合农村电子商务产地化特点。

第五篇：素描练习要点

素描练习要点

素描包括几个大的步骤,即构图、铺大关系、深入刻画和整体收拾。

1、构图与大的比例关系

构图是直接影响人们感官和视觉感受的基本因素，这里所讲的构图，不是一般绘画当中对于构图的要求，而是针对美术高考特点提出的要求。构图中模特面部朝向纸边的一面，空白要留的多一些。考生还要注意素描考试提出一些不同的要求，比如是要求画到衣领还是要求画到肩膀，以此来决定构图下部的位置。构图初步画好之后，要确定大的形体比例及透视关系。这一步骤考生是最容易出问题的。比例的正确与否凭借画者的直觉基本就可以判断出来，一些考生认为画面上眼睛或鼻子偏高或偏低一两个毫米不算什么，明明发现比例上有偏差，也觉得不是问题不加以改正，使得整个人物形象受到了损害，即使你深入刻画得很好，仍然无法得到高分数，这就是比例在高考评分当中的分量。形体比例是在素描的第一阶段重点解决，但是并不意味着在以后的步骤当中就再也不考虑了，这也是对比例问题的误解，无论是铺大关系还是深入刻画阶段，随着画面效果的显现，你还会发现一些部位比例不舒服，这时候你千万不要懒，发现问题就要顺手改过来，改正错误比例的最好方法是先将你认为正确的位置画出来，再擦掉错误的部位，而不是发现了错了就统统擦掉重新画。注意头部的透视及比例、体积变化。

头部六大面关系：完全遮光面要整体、要透，半侧面多走结构线。1、2、4都要用纸擦出层次来，3重点画结构线。注意暗部:暗而透

2、铺大关系当大比例关系处理好之后，铺大关系是一个重要的环节，有些考生不大注意这个步骤，而直接进入画面的深入刻画，这样就影响了绘画的进度。素描考试时间一般为三小时，在这样相对比较短的时间内，要完成一幅比较深入的素描作业，只有大略的完成画面的大关系，才会给深入的刻画留有比较充分的时间。所谓铺大关系是指在一定时间里，在画面上总体的大略的处理写生对象的空间、形体、结构以及黑白灰关系，这个阶段考生可以在教师的指导下适当的用手擦一擦涂的线条以提高进度，到了深入刻画阶段用手擦色调的办法就要十分谨慎了。

3、深入刻画当画面的大关系处理好之后，就进入深入刻画的阶段，它包括通过表象对于人物头像内在骨骼结构关系的处理，以及人物五官细节结构的刻画。我们经常看到一些考生费了很大的力气，画面仍然没有深入进去，出现这样问题的主要原因是缺少对人物头骨解剖结构的认识。考生应当利用课余时间对人物头骨的解剖结构下一些工夫进行研究和理解，你再面对模特的时候，才能够在直观的、生动的感觉中，找到内在的骨骼肌肉的相互联系，当你将这个若隐若现的内在结构不遗余力的刻画的时候，你的素描才真正的深入进去。深入刻画的另外一个内容就是对头像五官的具体表现，画五官不是简单的画眼睛画眉毛，而是要将眼睛眉毛与眼眶骨连接起来画，要表现出长在眼眶骨上面的眉毛和镶嵌在眼眶骨里面呈球体的眼睛;对于鼻子的表现要注意对鼻根、鼻梁、鼻头、鼻翼结构的认识和刻画;画嘴要与下颌骨、嘴轮匝肌联系起来进行表现，不要孤立的画鼻子和嘴的外形。还可以通过临摹一些优秀范画来提高对于五官结构的认识和理解

4、整体收拾最后要留出一些时间对于画面进行整体收拾，例如头发与整个脸部暗面的关系;眼窝、上眼睑、鼻子的底部、下颌骨的底部的深度够不够;受光面中的灰色调和亮灰色调的把握如何;大是空间和形体的表现如何都要整体的调整，使得大效果展现出来。