《大学语文》知识要点

第一篇：《大学语文》知识要点

《大学语文》知识要点

《诗歌鉴赏概要》知识要点

中国古代诗歌的发展历程，涉及《诗经》楚辞、乐府、古诗十九首、唐宋诗的最主要发展梗概，以及作家王维、李白、杜甫、白居易、李商隐、王安石的创作特色、代表作品、对文坛的贡献。词的简要发展历程，各个时期的代表性词人及其成就。

《散文鉴赏概要》知识要点

唐宋八大家清代桐城派散文三大家

《小说鉴赏概要》《戏剧鉴赏概要》泛读

《文学专题》之《中国现代文学概述》知识要点

中国现代文学的开端标志作家鲁迅、周作人、郭沫若、郁达夫、冰心、朱自清、茅盾、巴金、老舍、沈从文、丁玲、萧红、林语堂、曹禺、赵树理、孙犁、张天翼、钱钟书、张爱玲、艾青的创作特色、代表作品、对文坛的贡献

《中国当代文学概述》知识要点

少数民族叙事诗代表作革命历史小说的代表作家和作品文革时期的文学现象朦胧诗的兴起，特点，代表作家作品文化寻根小说的兴起、特点、代表作家作品先锋小说的兴起、代表作家作品新写实小说的代表作家作品反思文革的散文代表作家作品网络文学的兴起和特点、代表作家作品文化散文的兴起、代表作家作品

《外国文学概述》知识要点

古希腊文学：古希腊独唱体抒情诗人，三大悲剧家，喜剧家

意大利文艺复兴三杰及其伟大成就

日本文学：《源氏物语》

法国古典主义喜剧：莫里哀及其代表作

法国浪漫主义大师雨果及其代表作

法国现实主义最杰出的代表人物巴尔扎克及其代表作

法国自然主义的代表人物左拉及其代表作

法国现实主义作家罗曼·罗兰及其代表作

德国文学：歌德的创作

表现主义代表作家及其代表作

荒诞派戏剧代表作家及其代表作

黑色幽默代表作家及其代表作

魔幻现实主义代表作家及其代表作

上课讲授重点课文

《春江花月夜》《长恨歌》《雪花的快乐》《大学（节选）》《傅雷家书》《黛玉葬花》《家（节选）》《人生》《哈姆雷特》

课外重点阅读课文

诗歌：《蒹葭》、《西洲曲》、《终南别业》、《庐山谣寄卢侍御虚舟》、《秋兴》、《无题》、《明妃曲》

散文：《中庸》、《论语》、《战国策》、《韩非子》、《史记》、《桨声灯影里的秦淮河》（朱自清）、《乌篷船》、《我与地坛》

小说：《世说新语》、《三国演义·曹孟德横槊赋诗》、《**》、《金锁记》、《棋王》《安娜·卡列尼娜》、《饥饿艺术家》、《堂吉诃德》

戏剧：《单刀会》、《西厢记》、《俄狄浦斯王》

阅读作家小传、作品背景概述、课文内容、解读点拨、课文链接

应用写作

1、了解应用写作的基础知识。

2、掌握行政公文的写作格式。

3、重点掌握通知、通报、请示、批复、函、计划、总结、求职信、毕业论文的写法。

说明：

2012年4月6日，中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发《党政机关公文处理工作条例》，2012年7月1日正式实行。2000年8月24日发布的《国家行政机关公文处理办法》作废。《条例》在公文种类、公文要素、行文规则、公文拟制、公文办理、以及公文管理上与原《办法》有所不同，请同学们参看最新文件。

第二篇：大学语文实用知识

一、大学语文学习偏好调查

调查报告的写作要素

调查报告的一般性错误

有关概念的界定

完成报告的工作过程

报告

二、公务文书写作（写作要求；需要掌握的重点；范例）报告

请示

函

通知

会议纪要

三、事务文书写作（写作要求；需要掌握的重点；范例）计划

总结

简报

求职信

应聘辞

四、专用写作（写作要求；需要掌握的重点；范例）学术论文

民事合同

法律诉状

产品广告

五、日常应用写作（写作要求；需要掌握的重点；范例）演讲稿

启事

海报

贺信

六、汉语朗读（要求，需要掌握的重点）

基本要求

步骤

技巧

普通话测试对朗读的要求

朗读的常见错误

七、中国书法知识

六书

著名书法家

钢笔字练习技巧

粉笔字练习技巧

书法欣赏的基本知识

第三篇：大学语文 复习要点

一、《大学语文》期末考试内容

（一）高等语文素养部分

现代 十八岁出门远行 论睁了眼看 赠与今年的大学毕业生

鸭窠围的夜

经济学视角下的道德悖论 文化是什么

古代 儒学摘要 老庄录真 法家治术 晋公子重耳之亡 答李翊书 秋声赋

伯兮 春江花月夜

梁甫吟 新婚别 定** 贺新郎

文与可画筼筜谷偃竹记 马伶传 呵旁观者文

窦乂

王熙凤协理宁国府

外国 敬畏生命 高加索灰阑记

（二）应用写作能力部分  共三章，包括：  第一章 应用文的基本知识；  第二章 行政公文；  第三章 事务文书；

二、重点文言文段落  P4/ 1.2.3  P5/ 1.3.4  P6/ 2.3.5.6  P7/ 1.3  P8 “恭敬„„”  P12/ 1  P14 “人之生也„„”、“知人者„„”  P25“今有„„听于威矣”  P27“圣人之为国„„”  P29“仓廪实„„”  P123“僖负羁之妻„„”、“叔詹谏曰„„”  P124 “楚子曰„„违天必有大咎”  P127“对曰：臣谓„„余何有焉”  P141“故画竹„„少纵则逝矣”、“夫既心识„„岂独竹乎”  P223 “生所谓立言者„„”、“始 者„„其难哉”、“其观于人也„„然后肆焉”、“气水也„„皆宜”、“待用人者„„”

三、考试题型介绍 (一)单项选择(共30题，每题1分，共30分) 本题型侧重于对基础知识的考查。1.内容涉及主要篇目：作者（提出者）、出处、主要内容或观点、艺术特色、价值或影响等；2.应用文写作部分的基础知识。 例1.杜甫诗歌的主要风格是（）Ａ.清新俊逸Ｂ.沉郁顿挫Ｃ.苍凉悲壮Ｄ.沉哀凄苦  例2.在公务活动中按一定程序和格式形成和使用的、表述社会集团意志的文字材料是指（）。 A．文件 B．公文 C．报告 D．通知

(二)文言文翻译（共3题，每题5分，共15分） 本题型侧重于对文言文基础知识的考查；答题时应从如下几点着手：重点、难点字词的翻译、意思表达的准确性、直译和意译的恰当运用等；翻译要做到准确、到位、语意通顺。 例

1、子张问仁于孔子。孔子曰：“能行五者于天下，为仁矣。”“请问之。”曰：“恭、宽、信、敏、惠。恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。”（《论语·阳货》） 译文：子张向孔子问仁。孔子说：“能够处处实行五种品德。就是仁人了。”子张说：“请问哪五种。”孔子说：“庄重、宽厚、诚实、勤敏、慈惠。庄重就不致遭受侮辱，宽厚就会得到众人的拥护，诚信就能得到别人的任用，勤敏就会提高工作效率，慈惠就能够使唤人。”

(三)论述题（共1题，每题10分）本题型侧重于对重点课文内容，特别是对课后思考题理解情况的深入全面考 查；答题时应从如下几点着手：充分理解和掌握重点篇目的课后练习内容，对问题要点有相当熟练的掌握，应有充分的自由发挥；回答时要做到明确题意、要点分明、充分展开、文字顺畅，字数宜多、不宜少。

 例

1、试简述《晋公子重耳之亡》在塑造人物形象方面的艺术特色。 答：（1）文章善于在列国矛盾斗争的旋涡中叙写历史人物。(3分) 公子重耳离开晋国逃亡这件事的本身，就是晋国内部权力斗争，主要是晋公子王位之争激化的结果。重耳在流亡过程中，受到不同的礼遇，同样跟当时列国之间的斗争形势有关。（2）文章善于在对照和映衬中不断深化公子重耳的形象。(3分) 众公子的无能和平庸，适足以衬托出公子重耳的卓尔超群和远见卓识。正因为重耳是晋国诸公子中的佼佼者，所以跟随他出亡的从者数量众多且 才力超群。重耳的追随者大都是当时晋国的栋梁之材或智能之士。此外，公子重耳流亡期间所幸遇的几个女子几乎都是值得称颂的。

（3）文章用生动有趣的小故事强化主人公重耳的性格。(2分) 全篇基本上是以顺叙和补叙、追叙相结合，而以顺叙为主；在行文中又时而嵌进一则则生动有趣的小故事，以加强叙事的趣味性，使历史人物更加有血有肉。如“乞食野人”、“退避三舍”、“季隗待子”、“醉遣重耳”、“曹共公观裸”、“怀赢不卑”、“子犯授璧”等生动而富有情趣的小故事。

 例

2、余华的小说《十八岁出门远行》中多次出现一系列意象或符号，这些符号隐喻着人生旅途中的种种不得不面对的现实情况，体现出这篇小说的哲理内涵。请简要分析小说中“马路”、“旅店”、“汽车”等符号的象征意义。

答：(1)马路：人所共知（或师、长指明）的人生必经之路；旅店：人生旅途中的休息、暂居之所；汽车：加快人生进程、改善人生境遇的乘载工具。(4分)(2)人生无不行于路，无不需要休整，无不希望获得有助于前进的工具。但路径的选择，决定着有否旅店或汽车；旅店及汽车的选择，或可对其人生的进程产生或正或反的影响。当然，人生并非完全不可把握，主要取决于当事人的思想观念与人生经验等等。(4分)(四)阅读赏评(共1题，每题15分，共15分) 本题型侧重于对重点课文段落鉴赏能力的考查；答题时应从如下几点着手：充分理解和掌握重点篇目的思想艺术特色，对课文作者和内容有相当熟练的掌握，对所选段落阅读细致、深入，有自己独到的见解，从多角度、多侧面（思想、艺术、语言、风格等）展开分析，并给以恰当的评价；回答 时要做到文体规范、中心明确、分析有力、角度新颖、评价公允、结构完整、文字通达优美，不少于500字。

 例

1、今有不才之子，父母怒之弗为改，乡人谯之弗为动[1]，师长教之弗为变。夫以父母之爱，乡人之行，师长之智，三美加焉，而终不动其胫毛[2]，不改；州部之吏[3]，操官兵、推公法而求索奸人[4]，然后恐惧，变其节，易其行矣。故父母之爱不足以教子，必待州部之严刑者，民固骄于爱、听于威矣[5]。故十仞之城，楼季弗能逾者[6]，峭也；千仞之山，跛牂易牧者[7]，夷也。故明王峭其法、而严其刑也。布帛寻常，庸人不释[8]；铄金百溢，盗跖不掇[9]。不必害，则不释寻常；必害，则手不掇百溢。故明主必其诛也。（《韩非子·五蠹》） [1] 谯（qiào）：责备、谴责。 [2] 胫（jìng）毛：小腿上的细毛。指物之细微者，犹言一丝一毫，多指个人得失。 [3] 州部：此指基层的地方行政单位。亦指后世州一级的地方行政单位。 [4] 操官兵、推公法而求索奸人：手持兵器、依照法律搜寻坏人。官兵：官府的兵器。公法：国法。 [5] 民固骄于爱、听于威矣：老百姓本来就是骄纵于溺爱、听命于权威的。 [6] 楼季：战国时魏国一位善于腾跳的勇士。 [7] 跛牂（zāng）：跛足的母羊。 [8] 布帛寻常，庸人不释：做衣服的布料是很普通的东西，一般人对它都爱不释手。布帛：指供裁制衣着用品的材料。古代一般以麻、葛之织品为布，丝织品为帛。庸人：平常的人。 [9] 铄（shuò）金百溢，盗跖不掇（duó）：数量很大的珍贵黄金，连盗跖都不敢去拿。铄金：指精美的金子。百 溢：亦作“百镒”，极言货币之多。溢，古代黄金计量单位，二十两或二十四两。掇：拾取、搬取。 答案要点： （1）这段文字重在强调法制。首先举出“不才子”不畏父母、乡邻、老师而畏惧法律的例子，得出百姓“骄于爱、听于威”的结论；接着又以“城墙、高山、布帛、铄金”等为例，进行了具体分析；最后推出中心观点（结论）：“明主必其诛”（英明的国君一定要推行严厉的法制）。（2）这段文字虽短，但充分显示了韩非长于论辨的特征，其中有事实、有分析、有明确的结论，可视为合乎规制的论说文； 若干词句堪称富有哲理及教育意义的名言：“十仞之城，楼季弗逾”、“千仞之山，跛牂易牧”、“布帛寻常，庸人不释；铄金百溢，盗跖不掇”。（3）韩非主张法制，确有其合理性与必要性。但由于其过于依赖法制且 过于严苛，在短期可收到奇效，而难以持久。同时，在中华历来强调“人情”的农耕文明的环境中，对法制有着天然而顽强的抵制。这种“法制”与“人情”的斗争，一直在中国延续着。以当今社会而论，坚持“以人为本”并严明法纪，当时国家发展兴旺的必由之路。 例

2、关于文化，有人以为我会谈音乐厅和美术馆，以为我会拿出艰深的学术定义。我当然没有，因为我实在觉得，文化不过是代代累积沉淀的习惯和信念，渗透在生活的实践中。

俭朴的农家妇女也许坐在门槛上织毛线、捡豆子，穿着家居的粗布裤，但是一见邻居来访，即使是极为熟悉的街坊邻居，她也必先进屋里去，将裙子换上，再出来和客人说话。穿裙或穿裤代表什么符号因时代而变，但是认为“礼”是重要的──也就是一种对自己和对他人的尊重，却代代相传。农妇身上显现的其实是一 种文化的底蕴。什么叫底蕴呢，不过就是一种共同的价值观，因为祖辈父辈层层传递，因为家家户户耳濡目染，一个不识字的人也自然而然陶冶其中，价值观在潜移默化中于焉形成，就是文化。



小时候我住在台湾农村，当邻家孩子送来一篮自家树种出的枣子时，母亲会将枣子收下，然后一定在那竹篮里放回一点东西，几颗芒果、一把蔬菜。家里什么都没有时，她一定将篮子填满白米，让邻家孩子带回。问她为什么，她说，“不能让送礼的人空手走开。” 

农村的人或许不知道仲尼曾经说过“尔爱其羊，吾爱其礼”，但是他可以举手投足之间，无处不是“礼”。 希腊的山从大海拔起，气候干燥，土地贫瘠，简陋的农舍错落在荆棘山路中，老农牵着大耳驴子自橄榄树下走过。他的简单的家，粉墙漆得雪白，墙角一株蔷薇老根盘旋，开出一簇簇绯红的花朵，映在白墙上。老农不见得知道亚里斯多德如何谈论诗学和美学，但是他在刷白了的粉墙边种下一株红蔷薇，显然认为“美”是重要的，一种对待自己、对待他人、对待环境的做法。他很可能不曾踏入过任何美术馆，但他起居进退之间，无处不是“美”。

在台湾南部乡下，我曾经在一个庙前的荷花池畔坐下。为了不把裙子弄脏，便将报纸垫在下面。一个戴着斗笠的老人家马上递过来自己肩上的毛巾，说，“小姐，那个纸有字，不要坐啦，我的毛巾给你坐。”字，代表知识的价值，斗笠老伯坚持自己对知识的敬重。 答案要点： （1）论点：文化是代代累积沉淀的习惯和信念、是在潜移默化中形成的价值观，渗透在生活的实践中。（6分）（2）例举农村妇女、老农民的所作所为，展现他们守礼、求美和尊重知识，用以证明自己的论点。（6分）（3）这段文字告诉我们：文化并非高不可及、深不可测，它就在我们身边、就在我们身上，只要我们去发现、去护执、去遵行。（8分）

（五）材料分析(共1题，每题15分，共15分) 1.能针对所给材料分析其构成要素和文面格式的特点。 2.能分析和评价一篇应用文的在写法上的优劣。 3.能对存在问题的应用文予以改正。 ××市劳动局：  我校于1978年恢复开办，经市局批准，雇请临时工，电工陈××同志就是其中一个。（公文宜开门见山，应紧扣行文目的，有针对性叙述情况，此处可改为“我校经市局批准的临时工陈××，系电工。”）陈××同志于1981年5月26日高空作业，不慎摔 伤。（“陈××同志”可改用代词“该同志”。）经×军医疗院三个月的治疗和二年多的疗养，病情已稳定。（治疗和疗养的时间，宜一并计算，这样可使文字简洁明了。）属颈髓振荡后遗症，右上下肢感觉减退，左上下肢痉挛性瘫痪，左骼肢静脉有血栓形成，治疗后仍有肿胀，左上下肢感觉好。（“属”字无主语，应改“经„„诊断为”病情叙述属于专门术语，此外“左上下肢„„瘫痪”显然与后面“左上肢感觉好”发生矛盾。作为发函的目的的理由，”病情叙述属于专门术语，此外“左上下支„„瘫痪”显然与后面“左上肢感觉好”发生矛盾。作为复函的理由，“病情已稳定”一句已可全部概括，故不必述，可删去专门术语。）根据上述情况，陈××同志已不能从事农业劳动，但还能从事一些轻微劳动，而安排在部队工作有困难（农业劳动并不都是轻微的，在部队难道就不能从事轻微劳动 吗？故这两句话显然不能成为提出发函目的的理由。陈××能否从农村转入城镇工作，决定于有关政策规定，此处可用“按政策”这一介词词组来表达）为此，我们考虑该同志的实际情况（重复用语，应删去），在××地区安排适当工作（“在”前加“为其”两字，使句意明确，请求地方政府给予照顾处理。（“照顾”应在政策允许的范围内“给予”，故应加限制性的状语，末两句应互调，使语序符合逻辑性要求）。

××省××学校 

一九××年×月×日 

1、请阅读以上材料并简要分析这篇公函在写法上存在的问题。 答案要点：（1）写这篇公函，作者陈述理由和介绍情况，应以“病情稳定”和“按有关政策规定”两条核心材料为准，为此提出发函的目的。这样写，有助于明确因果关系，加强公文的说服力。（2）引用材料过多，有的自相矛盾，陈述理由逻辑混乱，表达情况又多语意不明。其原因主要在于行文时抓不住材料的核心，提炼不出与观点相一致的实质材料，致使公文目的和处理不能发生有机联系，在一定程度上影响了公文主题的表达。



2、请针对这些问题，写一篇修改稿。 修改稿：  ××市劳动局：  我校经市局批准的临时工陈××同志，系电工。该同志于 1981年5月26日高空作业时，不慎摔伤。经×军医院诊断为颈髓振荡，治疗两年多之后，病情已趋稳定，但仍不能从事重体力劳动。根据上述情况，请求地方政府按有关政策规定给予照顾，为其在×地区安排适当工作。 ××省××学校  一九××年×月×日 



（六）应用写作(共1题，每题15分，共15分) 1.能根据题目要求写出符合规范的应用文文本。 2.要求：（1）格式规范；（2）内容切实可行，便于操作执行；（3）篇幅在300至400字左右。



课程安排••••••

一、授课时间每周4课时，共12周，48课时

二、授课方式讲授与练习讨论相结合三、授课内容

四、考核方式

第四篇：大学语文复习要点

语文复习要点

课本：

1、.《诗经》六义：赋（直陈其事）比（打比方）兴（先言他物以引起所咏之词，感物起兴）风（地方乐歌）雅（统治地区的乐歌）颂（宗庙祭祀的乐歌）

2、.黍离：知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求

3、.蒹葭: 伊人——这人，指诗人所追寻的人。《毛诗传》。象征手法的运用。朦胧美。

4、采薇：“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！” 末章这几句妙处（妙处一：‘今昔对比，内含人生沧桑之感。妙处二：'情景交融，以乐景凸现奔赴沙场的哀情，以哀景“倍增”其哀。妙处三：奇崛突兀，征战凯旋，本来是乐事，但“我”归途上又渴又饥，没有胜利的荣耀；回到家乡，思念变为现实，只有难以言说的悲哀。战场上日夜“曰归曰归”的强烈思恋，与其说凯旋后实现了，还不如说落空了。）

5、《逍遥游》：老子和庄子并称“老庄”，《庄子》（又名南华经）的文章想象丰富，文采飞扬，善用寓言故事类比，富有浪漫色彩。《逍遥游》选至《庄子》第一篇。《逍遥游》喜欢用“寓言”说理，人物地方，无所凭据，充满神奇的想象。

6、《山鬼》选自屈原楚辞《九歌》，是祭祀山鬼的颂歌。《山鬼》所写的山鬼是女神（巫山神女）。山鬼女神自叙自唱。《山鬼》语言，以七字句为多，两个三言，中间用“兮”联结。

7、陶渊明：第一位田园诗人。诗作以平淡著称，《五柳先生传》据萧统《陶渊明传》记载是陶渊明的自况。

8、《将进酒》李白，核心句：“天生我材必有用，千金散尽还复来”。

9、《长干行》四种心情：女子以自叙的口吻，叙述与郎君四个阶段的四种心情（儿时成长的“天真”，十四岁为君妇的“羞涩”，十五岁共尝爱情的“甜蜜”，十六岁分别后的“思念”，突出沉重的思念。）

10、杜甫的诗歌被称为“诗史”，风格忧郁顿挫达到了现实主义的高峰，秦观称他为“诗文之大成者”，杨万里称他为“诗圣”，梁启超称他为“情圣”。《登高》核心句：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”被人称为“古今七言律第一”，这两句是时间和空间的交织，境界阔大，是杜甫诗歌重要的艺术特色。

11、《江城子》 《定**》出自苏轼，三苏：苏轼，父亲（苏洵），弟弟（苏辙）是北宋著名散文家。《定**》（名句：“回首向来萧瑟处。归去。也无风雨也无晴。”——人生路途上正像自然界一样，风雨阴晴不定，全在看待的态度。）

12、红楼梦：曹雪芹（本名：曹霑，字梦阮。号雪芹，或芹圃，芹溪），他的自我评价为：满纸荒唐言，一把辛酸泪，都云作者痴，难解其中味。选自第四十五回，“金兰契互剖金兰语，风雨夕闷制风雨词”。本文线索：以黛玉的病为线索，以钗黛谈心，黛玉闷制风雨词，宝玉夜访黛玉为故事情节，以宝钗访黛玉开始，以宝钗派人送燕窝终。人物性格：宝钗感情真切，处事周到，但又有“度时闲话”的圆通世故。宝玉对黛玉一片真心，痴心，细心。黛玉聪灵敏感，至情有趣，凄凉抑郁。

13、《铸剑》：复仇小说，鲁迅极端冷峻而又痛快淋漓地张扬了复仇的精神。

14、《鸭窠围的夜》：沈从文：原名：沈岳焕。现代小说家，散文家，历史文物研究学者。他用小说《边城》、散文《湘西散记》（是沈从文回家途中给妻子写的信）等大量文字所创造的“湘西”是中国文学中最具特色与光彩的文学世界之一。其情境是作者以过去的经验为基础所想象的。

15、古希腊三大悲剧诗人：埃斯库罗斯-----悲剧之父--------《被缚的普罗米修斯》马克思称普罗米修斯是“哲学史上最崇高的圣者兼殉道者”。罗念生概括：“埃斯库洛斯给悲剧以深刻的思想、雄伟的人物形象、完备的形式、崇高的风格。

索福克勒斯------戏剧艺术的荷马---------《俄狄浦斯王》

欧里庇得斯---------心理戏剧的鼻祖------------《美狄亚》

16、塞万提斯：文艺复兴时期西班牙伟大作家。《战风车》选自--------《堂吉诃德》

17、莎士比亚：文艺复兴英国最伟大的诗人和剧作家，一生创作了37个剧本、154首14行诗和两首叙事长诗。《生存还是毁灭》选自------悲剧《哈姆莱特》。（被称为“四大悲剧”的是：《哈姆莱特》、《奥赛罗》、《李尔王》和《麦克白》。喜剧是莎士比亚早期创作的，被人们称为“四大喜剧”的是《仲夏夜之梦》、《皆大欢喜》《第十二夜》、和《威尼斯商人》。历史剧包括《理查三世》（1592）《亨利四世》、（上下集）（1597—1598）和《 亨利五世 》（1599）等9部。）

18、梭罗：美国随笔作家。著有《康科德河和梅里麦克河上的一星期》和《瓦尔登湖》，《寂寞》选自《瓦尔登湖》。

19、列夫·托尔斯泰：俄国伟大的文学家。自传体三部曲《童年·少年·青年》，长篇小说《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。《栎树》选自《战争与和平》。

20、泰戈尔：印度现代最著名的诗人，也是享有世界声望的东方诗人，1913年获得若贝尔文学奖。《飞鸟集》选自《园丁集》，选自《冰心译文集》（冰心：现代作家，五四时期以短文诗集《繁星》、《春水》为文坛注目。

21、叶芝：爱尔兰著名现代诗人，二十世纪初爱尔兰文艺复兴运动的领导人之一，于1923年获得诺贝尔文学奖。课文有《当你老了》

22、罗曼罗兰：法国现代作家。《约翰·克利斯朵夫》（最著名的长篇小说），《贝多芬传》《米开朗琪罗传》《托尔斯泰传》等，《我们即将来到的日子》选自《约翰·克利斯朵夫》。

23、《更衣记》：张爱玲（原名张煐，显赫而没落的家庭背景，本文选自《张爱玲全集》，是一篇议论文概括了中国衣饰（主要是女子衣饰）的特点，描述中国近代服饰的历史演变张爱玲还著有《霸王别姬》、《倾城之恋》等。

24、《秦腔》，作者贾平凹，当代著名作家，作者以一种地方戏剧为题，采用一种类似全知和全能式的观察视觉，既勾勒打场面，也描写小细节，生动的表现秦川富于文化沉淀的民族生存状态。

25、曹禺：原名万家宝，话剧1933年处女作话剧《雷雨》，此后又创作了《日出》、《原野》和《北京人》等 课文《焦大星 花金子 仇虎》选至《原野》第二幕，被改为川剧《金子》

应用写作：

1、应用文的特点：实用性（根本），模式性（结构体式，语言）。真实性（生命），时效性（时代性、及时性、作用时间的有限性）。

2、应用文主旨的基本要求：正确，鲜明，集中（主旨、中心单一）。

3、应用文材料的作用：（1）材料是形成主旨和构成文本的物质基础。（2）材料是表达主旨并获取认同的根本保证。

4、应用文结构的特点：规范性（法定使成），条理性（内在结构要素的主要特点）。

5、应用文的语言特点：（1）通用性的书面语体。（2）沿用模式化语词和句式。（3）合理运用书面辅助语言。

6、应用文语言运用的基本基础：准确（第一要求），简洁，朴实，得体。

7、应用文的表达方式：叙述，说明，议论

8、狭义的公文也称法定公文，主要指《条例》和《办法》颁布的18种党政公文。包括：党的机关公文和行政机关的公文（行政机关的公文包括电报等，是行政机关在行政管理过程中的形成的具有“法定效力和规范体式的文书”（行政公文含义），是依法行政和进行公务活动的重要工具）

9、公文特点法定性主要体现在3个方面：一是作者的法定性，二是公文效用的法定性，三是公文制发程序的法定性。

10、公文的分类:（1）按发文机关所属组织系统分：A党的机关公文及《条例》规定的14种公文：决议，决定，指示，意见，通知，通报，公报，报告，请示，批复，条例，规定，函，会议纪要。B行政机关公文及《办法》规定的13种公文：命令（令），决定，公告，通知，通报，议案，报告，请示，批复，意见，函，会议纪要。（2）按行文方向分：上行文。下行文，平行文。

11、公文行文规范向上请示的规则：a按级请示，b请示一般应一文一事，c请示除领导直接交办的以外，应归秘书部门统一处理，d是上报的请示不要同时抄发给下级机关，e不要多头请示。

12、行政公文格式分为眉首，主题，版记三部分。

13、眉首部分要标明密级和保密期限。（密级分为“绝密”，“机密”，“秘密”三级，其中，绝密、机密的公文应标明份数序号。紧急文件应当标明“特急”，“急件”，电报应当分别标明“特提”，“特急”，“加急”，“平急”。）

14、行政公文主体格式包括：公文标题，主送机关，正文，附件说明，发文机关署名，机关印章，成文日期，附注。主要形式为完全式：发文机关+关于+公文主题+的+文种。《办法》规定发文字号由机关代号、年份（《条例》称发文）和序号（《条例》称发文顺序号）组成。如“国发[2006]3号”，“国办发

[2006]21号”。联合行文只注明主办机关发文字号。

15、简报的特点：真，新，快，简，密。（简明性，新闻性，非公开性）。简报有报头，报身和报尾三部分。

16、计划是一个大的范畴，工作中常使用的规划、纲要、方案、设想、工作要点、工作安排、工作意见、等均包括在计划的范畴内，计划包括文种名称：规划，纲要，方案，工作要点等。

17、计划的写作：提出实现工作目标，完成任务的措施步骤。

18、计划主要内容部分和核心内容的“三要素”：目标，措施，步骤。

19、总结正文结构形式（1）四部式：”按基本情况，主要成绩和经验，问题与教训，今后打算“依次介绍是总结的传统写法。

20、合同是平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议，其的特点有：合法性，制约性，平等性，一致性，双向性。

21、订立合同的原则：平等公平原则，自愿协商原则，诚实信用原则，遵纪守法原则。

22、合同的主要条款：标的，数量和质量，价钱和酬金，履行的期限、地点和方式，违约责任，争议解决的方式，其他条款。

23、起诉状的种类：民事起诉状，刑事起诉状，行政起诉状。

24、民事起诉状的正文包括：诉讼请求，事实与理由，证据与证据来源。

25、自荐书的正文包括：诉求目标，诉求缘由，自荐条件，结尾。

第五篇：大学语文考试要点

1.语言的功能与陷阱

功能：

一、现实有用的功能：表意和交流；记录与记忆。

二、生发和促进的功能：帮助思想、推动思想、推动情感、推动文化、创造文化。

三、浪漫的功能：煽情的作用；语言文字的修辞作用、语言和文字离开了现实或者超出了现实的功能；心理功能；四艺术功能；信仰功能；形式作用。

陷阱：文不尽言、言过其实（人在思维认识上的局限）；教条主义（脱离生性变成反面）；狗屎化效应；语言文字可以反过来主宰我们，扼杀我们的创造性，扼杀我们活泼的生机。

这篇演讲稿特点“外松内紧”、演讲人态度轻松，仿佛随意说来，内在逻辑严谨，原则问题分寸感很强“亦庄亦谐”不时穿插几句调侃，使严肃甚至沉重的话题更加机智的表现出来、“思路开阔”信息量大古今中外材料随意驱遣。“取譬引喻”近取诸身远取诸物，举例子打比方，生动形象地说明问题。作者赋予语言一种根本性的角色地位，把它看做是主导性和决定性的，这对于我们重新思考语言和情感，语言与思维，语言和现实的关系提供了支持。语言本身就是一种宣泄，一种释放，一种追求心理平衡的手段。因为人有语言，它有一种诉说，一种倾诉的要求。2.梵高的坟茔

散文

本文通过对梵高一生的追忆，展现出一位孤独贫穷饱受时人讥笑和嘲讽的画家，却将艺术视为生命，对绘画创作者有着超乎常人的执着和热爱，表达了作者对梵高这种为艺术献身的精神的敬佩，兵将之看作“异代知己”。这篇散文超越了一般文采的美文境界，蕴含了作者对艺术精神的哲学思考和执着追求。

文体风格：以情感人，气盛言宜。抚金远者，虚实相生。议论纵横，精辟雄辩。

艺术结构形成：虚实相生的交叉结构，对梵高的认识是虚，实际参加是实。在参观的过程中又有历史的事件是虚，在现实的叙述中有议论。

创建充满激情的主观式叙述形象，在文中有很多历史题材是以“我”为叙述人。

第三人称的讲述换成第二人称的思考。这两点是相互作用的，只有运用结构才能让个性化的议论感情抒发。

精神：艺术的至境与真挚的永恒。

第一类，社会认为最好的画；第二类，自己认为最好的画；第三类，置好坏于度外，被冥顽不朽的力

量驱动着画笔作画。第一类，终身勤于思而不问道；第二类，朝闻道夕死可矣；第三类，若天之自高，地之自厚，日月之自明。他的艺术就是天然本真的生命，世俗形骸消亡之日，正是他的艺术走向永恒之时。3.秦腔

文章先申明自然山川与风俗戏曲有必然关系，如此的环境，如此的关中人，如此的劳动、生活和娱乐方式，是秦腔成为秦川的天籁、地籁、人籁的共鸣。和“西凤、白酒、长线辣子、大叶烟卷、牛肉泡馍”共同成为他们生命的五大要素。

用吼秦腔的方式写秦腔（独特的艺术品格）很少正面写秦腔艺术本身，作者之真意在写秦人，于朴拙平淡中有传神生动的精妙刻画和不动声色的幽默夸张。

4.一只特立独行的猪王小波——中长篇小说《黄金时代》《白银时代》《青铜时代》

一方面，这头猪代表了个性和野性，具有一种反对规范，无视律令的意义。另一方面，这头猪的个性与野性是长着獠牙的，只有反抗姿态，匮乏反抗意义

特立独行：社会规范走向极端便导致失范，人为的设置往往造成悲剧的荒诞：返璞归真，顺其自然的想动物世界乃至人类社会的大势所向，文章以一致猪的境遇为例，揭示出我们大多数人的生存境遇：有一种力量时时在企图左右我们的生活，安排我们的命运。准备前途，决定去取，而我们相当多的时候却有些浑然不觉，安然处之。

此篇文章初读诙谐幽默，再读，却让人品味出个中辛酸甚至悲愤。文章大多数在谈猪，最终揭示出全篇其实一直蕴藏着令人惊醒的提示：被他人（甚至还要包括自己——当然是按他人的意志）安排或设置的生活，是不行的因为那意味着自由的被扼杀，而人民对这样的生活安之若素，很难因此也很少特立独行如此猪；人民应有此醒悟，敢于无视别人对你生活的“正义的”却是粗暴的设置。5.下棋

选自《雅舍小品》

梁实秋——浙江杭州，生于北京。1928创办<新月》月刊，著作《雅舍小品、雅舍杂文、槐圆梦忆》译《莎士比亚全集》主编《远东英汉大词典》 随笔写人生琐事，单纯记录描写世相细节并不难，难的是能于众人熟视无睹处发现人生的荒谬愚蠢，以此提醒读者，不妨做点反省，看自己是否可笑人做了可笑事。第一段先写棋迷下棋时的情状，没有褒贬，寥寥几笔白描，已令读者忍俊不禁；一下再写棋盘上竞争者的生动表现，其次再写看棋者的情状，最后发表评论，指出许多人之所以爱好此道“是因为它颇和于人类好斗的本能。“只有计较输赢的人，“才深得棋中乐趣”，颇有点睛效果。6.复仇

出自《野草》

鲁迅，小说《呐喊、彷徨、故事新编》散文集《野草、朝花夕拾》杂文集《阿Q正传、狂人日记、孤独者、伤逝、过客》一生致力于国民性改造的伟大的思想家。

揭示中国国民的劣根，不难看出作者憎恶、愤激的强烈感情。

7.天才梦

张爱玲——小说《传奇》散文《流言》长篇小说《秧歌》、《赤地之恋》文学评论《红楼梦魇》，20世纪中国最优秀的女性作家之一

天才的痛苦其实并不在下文他所说生活能力低下、待人接物的低能；而在于高度敏锐的感觉能力以及过度强烈的心理反应。

文学领域的天才，很大程度上由先天禀赋决定的。特色：用轻缓的笔触，平淡的叙述她的天才梦。语言质朴，平易，干脆，具有高度的概括性与感染力。但时不时又会冒出几句奢华，睿智，生动，深邃的话，将大俗与大雅，华美与冷峻糅合在一起，恰到好处。文中巧妙的比喻，形象的描画，鲜明的对比，随意的嘲弄无处不在。

比喻19岁风华正茂的岁月。华美的袍就是梦想，蚤子指的是梦想之外的世界。将人生的着哩准确地表达出来，是件”梦的衣裳”，有梦想生活有目标，穿上梦的衣裳，生命才能华美。梦想的目标会让平凡的生命闪烁，童话般的光泽，能让琐屑的生活具有诗意的美，具有强烈的视觉冲击力，令人过目不忘，梦想之美与现实之属不可分割。人生困境的不可摆脱性，却在这令人惊奇的形象之中了。8.鸭巢围的夜

沈从文——湖南凤凰人，中篇小说《边城》长篇《长河》散文长卷《湘行散记》《湘西》《从文自传》 作者旅途夜宿鸭巢围一夜间的见闻和思绪。本片着重表现人生形态另一面；湘西下层民众对人生的顽强与执着，被压抑摧残的生命力的坚韧与强悍，掺和着泪与笑的生活的忠实与庄严。古代文

1,。杂说

李贽，字宏甫，号卓吾，又号思斋居士、温陵居士等《杂说》《童心说》以及《水浒传》

《琵琶记》的评点。他以异端自居，提倡法传统、反道学，大胆怀疑。

通过对《西厢记》和《琵琶记》的比较，论述画工与化工的不同，这和他的《童心说》中不受外界（指虚伪礼教）污染的童心为文才是天下至文的见解相表里。

化工，即出自纯真无暇之自然发抒而成的作品。画工，是按照一定模式绘画，加上礼教粉饰，虽工艺精湛，却不是出自真情。

化工说的实质是主张表现自然的纯真的人情，反对理念先行，虚伪矫饰。

2.论语·先进

《论语》是孔子及其弟子的言语行止的记录，出自孔子不同弟子及后学之手，其最后的汇集编定大学在战国初期。四书：大学、论语、孟子、中庸； 五经：诗、书、礼、易、春秋

谈论的问题：人应该如何安顿自己的人生。3.礼记·大学

其写作在战国至秦汉之间，最后编定是在东汉晚期。

本文集中阐述了儒家关于教育的宗旨、步骤及作用的理论，鲜明的体现的儒学学派“内圣外王”的人格理想。

教育的根本宗旨：大学之道在明明德，在亲民，在止于至善。

明明德（平天下）——治国——（齐家整顿其家族）——修身——正心（端正其心）——诚意（使意念诚实）——致知——格物（穷究事物的道理）。

以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：不吾知也！如或知尔，则何以哉？

译：不要因为我比你们年纪大点就感到拘谨。平时你们总说：人们不了解我的才干啊！如果有人了解你们，你们将怎样去做呢？

莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雲，咏而归。

译：暮春时节，春天的衣服穿定了，我愿意和五六位成人，六七个小孩，在沂水边沐浴，在舞雲台上吹风，一路唱着歌走回来。莫同暮。成，定。冠者，成年男性。

大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。译：明，显明。明德，及光辉的品德。亲民，新民，即使人民的道德境界不断更新。止：达到且能坚守不移。

物有本末：本，修身。末，指身外的种种事物。否：不可能。