七年级语文下册 4.17课后达标训练与提升作业 新人教版

第一篇：七年级语文下册 4.17课后达标训练与提升作业 新人教版

课后达标训练/训练·提升作业

一、双基积累

1.下列加点字注音完全正确的一组是()A.淋漓(lín)恬静(tián)戛然而止(ɡō)．．．B.颤栗(chàn)．C.震撼(hàn)．D.骤雨(zhòu)．飞溅(jiàn)．烧灼(zhuó)．

大彻大悟(chè)．

惊心动魄(pò)．渺远(mǎo)奇伟磅礴(bó)．．2.找出下列句中的错别字并改正。

(1)这腰鼓，使冰冷的空气立即变得躁热了。()(2)隆隆隆隆的严竣的思索。()(3)落日照大旗，马鸣风箫箫!()3.结合语境，解释下列加点的词语。(1)使困倦的世界立即变得亢奋了。．．亢奋：_________________________(2)晦暗了又明晰、明晰了又晦暗。．．晦暗：_________________________(3)尔后最终永远明晰了的大彻大悟!．．．．大彻大悟：_____________________(4)也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击!．．．．惊心动魄：________________________ 4.仿写下列句子。

例句：痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织!旋转!凝聚!仿句：_______________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 5．下列对本文内容理解不正确的一项是()A.课文自始至终，一直保持着快速的节奏。快节奏使内容表达得更热烈、更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。

B.安塞腰鼓有强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量。

C.文章以“好一个安塞腰鼓”反复咏叹，通过鼓在搏击，情在燃烧，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。D.本文以陕北人民的性格特征为线索，写出了安塞腰鼓的壮阔、豪放、火烈的特点。6.综合性学习。

学习了《安塞腰鼓》，班里开展“中国鼓文化”综合性学习活动，请你参与。(1)【语言积累】写出三个关于“鼓”的成语。

答：_________________________________________________________________(2)【材料探究】据说，近年来许多外国人专门跑到安塞学腰鼓，想从中挖掘出奥秘来，但得其真传者无几。请根据内容和下面的资料，推测“得其真传者无几”的原因。

资料：安塞位于陕北高原。安塞腰鼓起源于春秋以前，具有2 000年以上的历史，原有迎神驱邪之意。逐渐成为习俗，后来发展为一种独特的民间大型舞蹈艺术形式。打腰鼓主要是打情绪，打耐力。鼓手打到兴头上，往往忘其所以，便随心所欲地发挥鼓点的节奏，脚步随情绪腾空而起。展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出悍勇威猛的艺术个性。

答：_________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

铿锵锵，而指挥这支创造奇迹的鼓队的老人也已不再是一个蔫耷汉，而是一个飘逸的精灵！一串神秘的符号！一团无形的罡声！皇天在上，后土在下，人在其中。而他，这个人中的英杰此时就代表着人类在立地顶天！我惊愕了，世上竟有着这样的声音。我醒悟了，生命中原本就没有卑微和可怜。我从人群中慢慢地退了出来，充满敬意地望着他们。我想我该回家过年了。

(选文有改动)10．从“不敢作归乡的打算”，到“该回家过年”，“我”为什么改变了主意？ 答：_________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 11．本文在写鼓神奇迹般的表演之前做了多处铺垫。请细读原文，指出其中两处并做简要分析。答：(1)______________________________________________________________ ____________________________________________________________________(2)_________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 12.本文有不少精彩的句子，请在画线的A、B两处任选一句作点评。

()句点评：_______________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 13．结合全文内容说说“鼓神”“神”在哪里。

答：_________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

四、写作训练

14.【写法借鉴】本文大量运用排比，语言气势磅礴，感情抒发强烈。如“旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”一段，气势昂扬，铿锵有力。

【片段仿写】请你运用排比的修辞手法，写一段文字描摹一个场面(如扭秧歌的场面、运动会的场面等)。

答案解析

1.【解析】选C。A项中“戛”应读jiá； B项中“颤”应读zhàn；Ｄ项中“渺”应读miǎo。2.答案：(1)躁—燥(2)竣—峻(3)箫箫—萧萧

3.答案：(1)极度兴奋。(2)昏暗。这里是迷惘、糊涂的意思。(3)形容彻底觉悟或醒悟。(4)形容使人感受很深，震动很大。

4.答案(示例)：迷茫和清醒，错过和把握，抛弃和珍惜，都在这飞翔和空气中，相映！重叠！融合！5．【解析】选D。本文的线索不是陕北人民的性格特征，而是安塞腰鼓表演的前、中、后。6.(1)答案(示例)：一鼓作气 重整旗鼓 偃旗息鼓 欢欣鼓舞 紧锣密鼓

(2)答案：①没有黄土高原的滋养，欠缺黄土高原人特有的性格与个性；②未能达到忘我的境界；③安塞腰鼓展现的是中华民族生生不息的活力，象征民族激扬的精神，仅靠学习难以挖掘出其中的奥秘。

(3)①答案(示例)：安徽凤阳花鼓、江苏无锡渔篮花鼓、湖南地花鼓、青海的热巴鼓、云南的水鼓、广西的笙鼓、辽宁满族的腰铃鼓、浙江的红妆鼓等。

第二篇：人教版七年级语文下册 课后达标训练 训练·提升作业 5.21王之波

课后达标训练/训练·提升作业

一、双基积累

1.选出加点字注音完全正确的一项()A.癫狂(diān)毋宁(wú)广阔无垠(yén)．．．B.厄运(è)贮藏(zhù)忧心忡忡(chóng)．．．C.吞噬(shī)拖拽(zhuài)坚持不懈(xiè)．．．D.遗孀(shuāng)羸弱(léi)毛骨悚然(sǒng)．．．2.找出下列词语中的错别字并改正。(1)消蚀 风餐露宿 畏缩不前()(2)呼啸 跚跚来迟 鲁莽大胆()(3)烦恼 央央不乐 念念有词()(4)帐蓬 精疲力竭 疲惫不堪()3.下列各句中加点的词语使用不恰当的一句是()A.于是病人只好用冻伤了的双腿踉踉跄跄地又走了若干公里，一直走到夜宿的．．．．营地。

B.他今年刚参加工作，毫无社会经验，工作起来常常是语无伦次。．．．．C.不攀比，按需消费，按质论价，精打细算，生活得踏踏实实，才是正确的生．．．．活态度。

D.工商干部刘春海2012年3月中旬进驻新场村以来，千辛万苦为民忙。．．．．4.综合性学习。

学习了《伟大的悲剧》后，某校七年级(1)班开展了以“我说探险”为主题的综合性学习活动，请你参与。

第三篇：人教版七年级语文下册 课后达标训练 训练·提升作业 3.11王之波

课后达标训练/训练·提升作业

一、双基积累

1.下列加点字注音全对的一项是()A.鲜为人知(xiān)难堪(kān)宰割(zǎi)．．．B.鞠躬尽瘁(cuì)开拓(tuò)筹划(chóu)．．．C.热泪盈眶(kuànɡ)元勋(xún)呼啸(xiào)．．．．D.至死不懈(xiâ)挚友(chì)彷徨(huáng)．．．2.下列字形书写完全正确的一项是()A.殷红 诞生 阔别 选骋 B.谣言 戈璧 援助 逝世 C.妇儒 癌症 决胜 胆识 D.睿智 叱咤 氢弹 博士

3.对下列加点字解释有误的一项是()A.鲜为人知(少)

可歌可泣(值得)．．B.至死不懈(松懈)家喻户晓(了解)．．C.锋芒毕露(完了)死而后已(停止)．．D.知人之明(眼力好)层出不穷(重叠；重复)．．4.下列句子中成语运用不正确的一项是()A.张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。．．．．B.奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。．．．．C.当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制．．．．造工作。

第四篇：人教版七年级语文下册 课后达标训练 训练·提升作业 3.13王之波

课后达标训练/训练·提升作业

一、双基积累

1.根据拼音写汉字或给加点的字注音。

他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄()了许多愁苦和力量的脸；火一样 ．péng()勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深suì()的眼睛略带灰色，有一种凝()重不可bī()视的光；长而笨重的鼻子下．一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏()，整个描绘出坚忍无比的生的意志。．2.结合语境解释下列句中加点的词语。

(1)“你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣．．．．．．．．扎出来。”

倒落了的火山：_______________________________________________________ 熔岩：_______________________________________________________________(2)他诚然孤独，可是有“永恒”为伴。．．永恒：_______________________________________________________________(3)“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟．．．．．里希望写出的音乐！”

心里的音乐：_________________________________________________________ 3.指出下列各句运用的描写方法。

(1)他敲敲自己的耳朵，随手拿过来一张纸一枝铅笔给客人。()(2)客人带着好像敬畏又好像怜惜的神情，默不作声地望着他。()(3)一个身高五英尺左右的人，两肩极宽阔，仿佛要挑起整个生命的重荷及命运 的担子。()

阅读下文，完成7～10题。

莫扎特幸亏没长大

余泽民

读莫扎特传记，有一个细节让我笑喷了。1777年12月3日，莫扎特给表妹写了封信，信的开头是这样的：“亲爱的表妹，在我坐下写信之前，先去了趟茅房。现在，已经解决了。感到轻松无比！心里一块石头落了地，我又可以填满我的大脑了„„如果你闹肚子，抬腿就往厕所跑，如果你憋不住，那就拉到裤裆里„„代我向我们的朋友们致以比臭屁还要臭的问候。”笑罢，我好奇地查了一下莫扎特的生日，当时他已经21岁，已经不是小孩子了。

实际上，莫扎特一辈子都没长大。他喜欢跳舞、骑马、击剑、打台球；他贪图热闹，嗜好养鸟，甚至还教八哥唱歌；他爱讲粗话，做恶作剧，身上总有释放不尽的能量。莫扎特是个天才与幼稚、细腻与粗莽、高雅与鄙俗、不羁与忧伤的矛盾体。

莫扎特的好友、小说家卡罗林·皮希勒在回忆录中记述了一个生动的情节：“一天，我坐在钢琴前弹《费加罗婚礼》中的‘不要再去做情郎’，莫扎特刚好在我家，他悄悄走到我身后，对我的演奏颇为满意，禁不住跟着轻声哼唱，还用手指在我肩膀上打拍子。忽然，他拎过一把椅子坐到我旁边，即兴弹了一段优美的变奏，每个人都屏息静气地倾听从这位乐神手下流出的曲调。但他突然感到厌倦，跳起来，陷入那种经常发作的神经质。翻过桌子，跳过椅子，像猫咪似的喵喵怪叫，还像顽劣的孩子一样翻筋斗。”

假如心理医生看到这个场景，肯定会把他诊断为“多动症”或“幼稚症”，”

(摘自《中外文摘》2012年第2期)7.读完全文，你觉得与《音乐巨人贝多芬》中的贝多芬相比，选文中的莫扎特有什么明显不同？

答：_________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 8.结合选文，说说第1段在全文中起什么作用。

答：_________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 9.如何理解文中画横线的句子？

答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 10.品读画波浪线的句子，说说为什么“我”不肯相信最新发现的莫扎特肖像是他本人。

答：_________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

三、写作训练

11.【写法借鉴】课文运用了高超的肖像描写技巧。作者不但从远到近、由上到下进行描写，秩序井然，而且以形传神，从贝多芬的肖像描写中，表现出了他的生活遭际、个性气质和特有的精神世界。如他那“十分陈旧，甚至是不整洁的”衣饰，“拖在衣服后面的”“早已失效了”的助听器，“愁苦”的脸，“蓬勃”的头发，都在印证着生活的窘迫和苦难的压力。

(2)答案：示例一：面对困难挫折，让我们像张海迪那样坚强，像海伦那样奋进，像邰丽华那样拼搏。

示例二：奥斯特洛夫斯基全身瘫痪,但他克服重重困难，创作了世界名著《钢铁是怎样炼成的》；音乐巨人贝多芬双耳失聪，但他扼住命运的咽喉,奏出了与命运抗争的最强音《命运交响曲》；民间艺人阿炳双目失明，但他与残酷的命运相抗争，谱写了凄凉哀怨的《二泉映月》。

(3)答案(示例)：降邪恶妖魔，大圣取回西天真经(孙悟空)7.【解析】此题考查比较阅读的能力。在理解两人性格的基础上概括他们的不同点。

答案(示例)：贝多芬比较忧郁深沉，莫扎特则充满活力和童心。

8.【解析】此题考查对语段作用的把握能力。文章的首段往往起着引出下文、激发读者的阅读兴趣等作用，选文第1段能够引起读者的阅读兴趣，切入文章的主题。

答案：引起读者的阅读兴趣，切入文章的主题。

9.【解析】此题考查对语句的理解能力。结合语境，联系上下文，理解莫扎特的性格特征。

答案：莫扎特看似顽皮、幼稚的表现正是其内心的真正体现，绝不是病症，而是其性格使然。

10.【解析】此题考查对语句内容的理解能力。在“我”看来，莫扎特一直是一个没有长大的孩子，而最新发现的莫扎特肖像没有“我”想象的孩子气。答案：在“我”看来，莫扎特一直是一个没有长大的孩子，他的音乐、他的性情让“我”心中的莫扎特区别于这幅肖像。

第五篇：七年级语文下册 12 闻一多先生的说和做达标训练检测 新人教

闻一多先生的说和做

一、双基积累

1.给下列一段话中加点的字注音。

那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍()钻探,有如向地壳()寻求宝藏。．．仰之弥()高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲()而不舍。．．2.下列书写无误的一项是()A.哀微

独裁

B.硕果

C.疏懒

D.赫然 澎湃 慷慨 高标

沥尽心血 警报叠起 炯炯目光 形式紧张

3.下列句子中成语运用不正确的一项是()A.他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。．．．．B.全军将士气冲斗牛,奋勇杀敌,冲出了重围,开辟了大别山根据地,在敌人的心脏里插上了一把尖刀。．．．．C.发扬愚公移山精神,不断完善充实提升,锲而不舍地推进各项工作。．．．．D.在利益的驱使下,一些不法厂商大肆仿冒名牌,各种“山寨名牌”如雨后春笋般不断涌现,严重扰乱了市．．．．场的正常秩序。

4.结合具体语境,指出下列各句中“说”的意思。(1)人家说了再做,我是做了再说。

答:(2)“做”了,他自己也没有“说”。

答:

(3)作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生“说”了。起先,小声说,只有昆明的青年听得到。答: 5.判断下列句子所运用的表达方式。

(1)饭,几乎忘记了吃,他贪的是精神食粮;夜间睡得很少,为了研究,他惜寸阴、分阴。（）(2)一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。

（）(3)他,是口的巨人。他,是行的高标。（）6.综合性学习。

某校七年级(1)班要举行“闻一多、臧克家诗歌朗诵会”,大家推选你来主持,请你为本次活动写一段 开场白。

答:

二、课内阅读

阅读课文从“做了再说,做了不说”至结尾,回答7～11题。7.选文前三段在结构上的作用是什么? 答: 8.选文中写了闻一多“说”和“做”的哪几件事情?请用自己的话概括。答:

9.“这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了”一句中“这个方面”指代什么? 答:

10.闻一多先生说过“我是做了再说”“我是做了也不一定说”,但他又说:“此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!”这前后的说法是否矛盾?为什么? 答:

11.体会“他,是口的巨人。他,是行的高标”在全文中的作用。

答:

三、美文品析

(2013·山西中考)阅读下文,回答问题。

绿茵场上的非主流

①他出生在意大利的富豪家庭,父亲是钢铁大亨,其家族企业涉足50多个国家。在很多人眼里,他这辈子只要守住家业即可,根本不需要什么奋斗。然而,当他接触足球后,突然觉得,跟绿茵场相比,钢铁经营之类的事情简直索然无味。从此,他的梦想是成为职业球员。父亲骂他没出息,说:“我可以买下一家足球俱乐部给你经营。”他却说:“如果我整天躺在你的钱上睡觉才是没出息。”他不顾父亲的强烈反对,毅然走上足球之路。

②在意大利足坛,防守的理念根深蒂固,无论教练还是球员,都不敢越战术纪律的雷池一步;防守能力出众的球员,尤其容易出人头地。而他,天生就流淌着进攻的血液,更热衷于在球场上穿针引线,随时给对手致命一击。因为他的足球思想违背了主流理念,导致他一度被排挤而成为边缘人物。

③不得志的他,被租借到小球会布雷西亚。在这里,他遇到了生命中的贵人——罗伯特·巴乔。在巴乔 的指点下,他迅速成熟,并开始走向辉煌。

④2001年,他加入AC米兰队,主教练安切洛蒂独具慧眼,认为他的另类踢法正是意大利足坛的稀缺品种,决定对他委以重任。在实战中,他逐步成为球队的“大脑”,确立了领袖地位,为AC米兰队摘取无数荣誉,并于2006年率领意大利队赢得了阔别24年的世界冠军。2012年6月,欧洲杯烽火重燃,意大利对抗世界霸主西班牙,又是他精准如导弹的传球,令意大利先拔头筹。赛后,西班牙媒体评价他为“绿茵场上的达·芬奇”。

⑤他就是皮尔洛,国际足坛巨星。在他的商业家族里,他是非主流的;在他的足球王国里,他也是非主流的。他用另类的方式诠释着成功:靠自己,做自己,在自己热爱的领域里做到最好,才能实现自己最大的人生价值。

12.请从“商业家族”和“足球王国”两个方面,概括皮尔洛“非主流”的具体表现。答:(1)(2)13.请从修辞手法角度,赏析本文第④段中的画线句。

答:

14.本文题目为什么是“绿茵场上的非主流”,而不是“足坛巨星——皮尔洛”呢?请结合文章内容简析。答:

15.本文采用第三人称的写法,一直到结尾才点明“他”就是“皮尔洛”,这样的写法有什么好处? 答:

16.王浩棋同学读到本文第④段中的“绿茵场上的达·芬奇”时,既感新奇巧妙,又有些许困惑:不同领域的两个人,为什么能联系在一起呢?于是查找了达·芬奇的相关资料,请你帮他完成探究。

材料一:达·芬奇是欧洲文艺复兴时期最完美的代表,意大利把他作为国家文化的象征。他的杰作《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》,是欧洲艺术的拱顶之石,是世界艺术宝库中珍品中的珍品。

材料二:达·芬奇很早就下定决心,要做一个研究者,一个教师,尤其是一个艺术家。他眼光独到,做事干练,具有艺术的灵魂。他多才多艺,在绘画、雕塑、发明、音乐和医学等诸多领域都卓有建树。材料三:达·芬奇说,兴趣——这就是为着一件事物本身而爱好它,不为旁的理由。答:

四、写作练笔 17.【写法借鉴】本文语言生动形象,用词精妙。例如“他正向古代典籍钻探”一句,本来是叙述语言,无非是讲闻一多正在研究古代典籍,但作者不用“研究”一词,而精心地选用了“钻探”。这样写也由静态变成动态,给人的印象不再是客观的介绍,而是热情的称赞了。

【片段仿写】请你运用生动形象的语言赞颂某人对工作、学习的热爱,注意用词的精妙。(150字左右)

答案解析

1.答案:jí qiào mí qiè

2.【解析】选C。A项中“哀微”应为“衰微”;B项中“警报叠起”应为“警报迭起”;D项中“形式紧张”应为“形势紧张”。

3.【解析】选D。“雨后春笋”指春天下雨后竹笋长得很多很快,比喻新事物大量出现。褒义词。与题干语境不符。

4.答案:(1)向人家宣告自己要干什么或告白自己干什么的意思。(2)有吹嘘、自诩的意思。

(3)对革命的宣传和动员,对反动派的揭露和斥责。5.答案:(1)记叙(2)描写(3)议论、抒情

6.答案(示例):同学们,我们通过学习臧克家的文章了解了闻一多先生作为学者和革命家的风采,感受到他严谨刻苦的治学态度,无私无畏的斗争精神,澎湃执着的爱国热情,言行一致的高尚人格。其实,臧克家和闻一多一样,都是著名的诗人。今天,就让我们通过朗诵这两位诗人的作品,来进一步认识闻一多,了解臧克家,感受他们的风采。7.答案:承上启下。

8.【解析】本题考查对文段内容的概括能力。阅读选文,分别概括选文选取的事情:起稿政治传单、在群众大会上演说、参加游行示威。

答案:起稿政治传单,宣传革命道理;在李公朴追悼会上痛斥敌人;走在游行示威队伍的前头。9.答案:闻一多先生作为革命家的方面。

10.【解析】本题考查对语句的理解能力。后者的“说”,实际上就是“做”,表现他宣传革命、积极斗争的精神,“说”与“做”是统一的。

答案:不矛盾。前者指他做学问时不说、不自夸、勤奋踏实的精神。后者指他作为革命家方面的表现,宣传革命道理,当然要说。

11.【解析】本题考查对语句作用的把握能力。文章结尾句往往起着总结全文,深化中心的作用。答案:总结全文,深化中心,表现闻一多先生言行一致的高尚人格。

12.【解析】此题考查对文章内容的理解能力。“商业家族”的“非主流”结合第①段理解,具体表现在皮尔洛放弃庞大的家族企业,毅然走上了足球之路。“足球王国”的“非主流”结合第②至④段理解,具体表现在皮尔洛坚持自己的另类踢法,最终成为国际足坛巨星。

答案(示例):(1)皮尔洛放弃庞大的家族企业,坚持自己的梦想,毅然走上了足球之路。(2)皮尔洛不遵从意大利足坛的主流理念,坚持自己的另类踢法,最终成为国际足坛巨星。

13.【解析】此题考查对句子的赏析能力。首先判断这句话运用的修辞手法,然后结合语句内容体会其作用。按照“运用了××修辞手法,生动形象地表达了……”的模式组织答案。

答案:这句话运用了比喻的修辞手法,将“皮尔洛的传球”比作“导弹”,生动传神地写出了他传球精准无误的特点,表现了他因为敢于做自己,所以在自己热爱的领域里做到了最好。

14.【解析】此题考查对标题的赏析能力。“绿茵场上的非主流”这个标题生动形象,既点明皮尔洛的职业又表明他的另类成功方式。

答案(示例):因为“绿茵场上的非主流”既非常形象地点明皮尔洛的职业是足球运动员,“非主流”一词又含蓄表现了皮尔洛敢于靠自己,敢于做自己的另类成功方式。这个题目含义丰富,新颖独特,读来兴味盎然;而“足坛巨星——皮尔洛”不能准确表现文章的主要内容及中心,且语言表达显得直白。

15.【解析】此题考查对人称运用及作用的把握能力。使用第三人称给读者设置了悬念,引导读者向下寻找答案。

答案(示例):好处是使文章结构精巧,激发读者饶有趣味地不断往后读、寻找答案。16.【解析】此题考查综合探究的能力。从材料中寻找皮尔洛和达·芬奇的共同点。

答案:(1)他们都是意大利人的自豪,都在各自领域取得了卓越成就;(2)他们都能为自己的人生树立明确的奋斗目标;(3)他们都能带着浓厚的兴趣投身各自所选择的领域。

17.答案(示例):我们的老师,把教育当成热土,不断耕耘,用豪情挥洒青春,汗水满面。他们甘愿寂寞,潜心研究,仰之弥高,钻之弥坚。把教育我们当成最大的幸福,为教育事业鞠躬尽瘁。是的,他们的激情在燃烧,他们的信念依存心底,我们又怎么会不努力拼搏、奋力进取呢?我们一定会用累累硕果回报我们敬爱的老师。