课堂达标训练 训练·提升作业 3.16

第一篇：课堂达标训练 训练·提升作业 3.16

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课堂达标训练┃训练·提升作业

一、选择题

1.南澳岛是历史上我国海上丝绸之路的必经之地，史载：“郑和七下西洋，五经南澳。”明朝之所以能实现大规模航海，其主要原因是()A.海上交通发达 B.明朝前期国力强盛 C.指南针用于航海 D.造船技术发达

2.亚非许多国家和地区至今还保存着不少同郑和有关的遗迹，这是中国航海家郑和下西洋的历史见证。郑和下西洋的主要目的是()A.促进中外民间经济交往 B.加强同海外各国的联系 C.销售中国的手工业品 D.促进中国的海外贸易

3.下图是明朝重大历史事件的时间轴，图中的②代表的历史事件是()

A.明朝建立 B.迁都北京 C.郑和下西洋 D.明朝灭亡

4.今年(2013年)是郑和下西洋608周年,608年前，郑和从何处出发，开始第一次海外航行()A.福州 B.广州 C.泉州 D.刘家港

5.“中国海军为和谐海洋亮剑/中华勇士/铁血儿男/无畏征程/早有郑和六百年/

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D.人民起义抗倭反明

10.澳门自1999年回归后,成为中华人民共和国的一个特别行政区。1553年，攫取在我国广东澳门的居住权的殖民者是()A.荷兰 B.日本 C.英国 D.葡萄牙

二、非选择题 11.史海泛舟 材料一

材料二 “封侯非我意，但愿海波平。”

——戚继光

(1)根据材料一，请你谈谈为什么说郑和下西洋是世界航海史上的壮举。(不得照抄材料)(2)郑和下西洋有何意义？

(3)郑和下西洋与戚继光抗倭有什么本质区别？

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松弛，他们经常到我国沿海进行抢劫、烧杀活动，严重威胁了沿海居民正常的生产生活秩序，历史上称之为倭寇之患。因此，戚继光等人领导的抗倭斗争，其性质是一场反抗外来侵略的战争，是正义的民族自卫战争。鉴于此，戚继光被赋予中华民族的民族英雄是当之无愧的。

8.【解析】选D。本题旨在培养学生的情感价值。‚封侯非我意，但愿海波平‛则明确地表明戚继光为驱逐倭患、保卫海防、拯救百姓于水火，而并非追求个人功名的崇高爱国精神。

9.【解析】选A。本题主要考查学生的分析、理解能力。‚居民数千‘少壮守阵，老稚妇女运砖石’‛，说明了当地人民群众抗击倭寇的积极性非常高，显而易见，抗击倭寇，平息倭患已经成为广大人民群众的一致要求。

10.【解析】选D。从16世纪开始，一些欧洲殖民者相继来到我国沿海地区，进行侵略活动。1553年，葡萄牙殖民者攫取了在我国广东澳门的居住权，进而霸占了整个澳门。1999年，离开祖国四百多年的澳门才回到祖国的怀抱。D符合题意。

11.【解析】本题立足于郑和下西洋的基础知识考查。第(1)题依据材料一从时间、次数、人数和规模方面比较得出结论。第(2)题属于识记层面的问题，链接所学知识回答。第(3)题考查学生的概括能力。郑和下西洋反映的是中外和平交往，戚继光抗倭反映的是抗击外来侵略。

答案：(1)时间长(早)、次数多、人数多、船队规模大。

(2)郑和下西洋促进了中国与亚非各国的经济交流，加强了我国与亚非各国的友好交往，扩大了明朝的影响。

(3)郑和下西洋是友好和平往来。戚继光抗倭是抵御外来侵略。

第二篇：课堂达标训练训练·提升作业2.13

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课堂达标训练┃训练·提升作业

一、选择题

1.(2012·怀化学业考)有西方学者曾说:“直至18世纪中叶，在中国刊印的书籍比在世界上其余地方所印刷的总数还要多。”这种现象的出现主要得益于北宋哪一技术的发明和普及()

A.造纸术B.火药C.活字印刷术D.指南针

2.2012上海国际印刷周以“绿色展示未来，数字凝聚智慧”为主题，展示了高新技术产业对传统印刷业的提升和改造。我国最早的活字印刷术比欧洲要 早()

A.500年B.1000年C.约400年D.700年

3.右图是中国南极科考队在南极内陆冰盖最高点

设立的标志“华夏苍穹”，雕塑最上部是中国古代

发明的指南仪器——司南。下列对司南以及指南针的解释正确的是()

①司南最早发明于商代

②司南是最早的指南仪器

③唐朝时，制成了指南针

④宋元时期，指南针由阿拉伯人传入欧洲

A.①③B.②④C.②③D.③④

4.(2012·昆山模拟)以下图片中哪一项发明为新航路开辟提供了有利的航海技术条件

()

5.宋代史书记载：“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。”对此材料的理解最准确的是()

A.宋代的航海完全依靠指南针来辨别方向

B.我国劳动人民最早知道了磁针指南的作用

C.指南针在宋代用于航海事业，但只是辅助作用

D.指南针是我国古代水手最早发明的6.史载“„„又造突火枪，以巨竹为筒，内安子窠，如燃放焰绝然后子窠发出，如炮声，远闻百五十步。”它描绘的是我国“四大发明”中哪一项发明的应用()

A.造纸术B.印刷术

C.指南针D.火药

7.历史影视作品是对历史事实的艺术加工，其情节必须尊重历史事实。下列情节与史实不相符的是()

A.汉朝时，人们过节放鞭炮

B.科举考试时用纸答题

C.宋朝时，远航的船上装有指南针

D.元朝时，阅读活字印刷的书籍

8.四大发明在向西方传播的过程中，作出贡献最大的是()

A.日本的遣唐使B.意大利传教士

C.阿拉伯人D.中国航海家

9.(2012·连云港模拟)英国作家培根说：“这三样东西，改变了世界面貌。第一种在文字上，第二种在战争上，第三种在航海上，由此又引发无数变化。这种变化如此之大，以至于没有一个帝国，没有一个宗教教派，没有一个赫赫有名的人物，能比这三种发明在人类的事业中产生更大的力量和影响。”他说的“这三样东西”不包括()

A.“麻沸散”B.印刷术

C.火药D.指南针

10.(2012·盐城模拟)英国著名学者李约瑟博士曾说：“每当人们在中国文献中查找任何一个具体的科技史料时，往往会发现它的主要焦点集中在宋代。”我国宋代重大科技成就有()

①造纸术的发明②活字印刷术的发明

③指南针的广泛使用④火药的广泛使用

A.①②B.①③C.①②③D.②③④

二、非选择题

11.阅读下列材料：

材料一

材料二“„„这是预兆资产阶级社会到来的三大发明„„把骑士阶层炸得粉碎„„打开了世界市场并建立了殖民地„„却变为新教的工具，总的来说变为科学复兴的手段，变成创新精神发展的必要前提的最重要的推动力。”

——马克思

请回答：

(1)材料一中的三幅图片分别代表了我国古代的哪三大发明？

图一：_______________________________________________

图二：_______________________________________________

图三：_______________________________________________

(2)根据材料二，并结合所学知识，概括指出这三大发明有何重大影响？

(3)综合上述材料，谈谈你对科学技术的认识。

答案解析

1.【解析】选C。本题考查学生的分析能力。解答本题应明确题干中的关键信息是“北宋”“刊印的书籍”。A造纸术发明于西汉，改进于东汉，B火药明确记载于唐朝，D指南针发明于宋朝，主要用于航海，C活字印刷术由北宋的毕升发明，大大提高了印刷效率。故选C。

2.【解析】选C。本题主要考查学生的识记判断能力。北宋时期，平民毕升发明了世界上最早的活字印刷术，中国的活字印刷术比欧洲早了约400年。

3【解析】选B。本题主要考查学生的识图和再认再现史实的能力。早在战国时期，人们就已制成司南，这是世界上最早的指南仪器，宋朝时制成了指南针，宋元时期由阿拉伯人传入欧洲。

【拓展延伸】由于司南体积大、不易磨制、磁性小、转动不灵活等局限性，没能广泛使用。经过长期实践和努力研制，聪明的中国人终于在北宋发明了一种新的人工磁化法，这就是用天然磁石摩擦钢针，钢针就磁化为指南针。这种磁针磁性大，使用方便，因此得以广泛使用。直到19世纪现代电磁铁出现以前，多种多样的磁性指南仪器都是以这种磁针为主体，只是在磁针的形状和装置方法上有些变化。

4.【解析】选C。本题考查学生的识图分析能力。解答本题的关键是理解指南针为新航路开辟提供了重要条件。A是造纸术，B是毕升发明活字印刷术，D是火药，这三项均不符合题意。C是罗盘针，是早期指南针，符合题意。

5.【解析】选C。本题考查学生的理解辨析能力。解答本题的关键是正确理解题干中的材料。材料的大意：在茫茫大海上航行要辨别方向，夜晚观察星星，白天观看太阳，阴雨天气则观看指南针。可见，指南针在宋代用于航海事业，但只是辅助作用。

6.【解析】选D。本题考查学生知识的识记运用能力。唐初发明的火药，到宋元时广泛应用于军事，出现了突火枪等武器。

7.【解析】选A。本题创设情境，考查四大发明的相关知识。鞭炮是用火药制成的，火药在唐朝才出现，故汉朝时人们过节不可能燃放鞭炮。纸是在西汉时发明，东汉时改进，科举制创立于隋朝。指南针在北宋时发明，并开始用于航海事业。北宋时发明活字印刷术，故B、C、D符合史实。

8.【解析】选C。本题考查学生的识记能力。本题的关键信息是“向西方传播”，四大发明是中华民族对世界文明发展的重大贡献，通过阿拉伯人传播到欧洲和世界各地。

9.【解析】选A。本题考查学生的辨析能力。解答本题的关键是理解题干中的关键信息。从题干中的关键信息“在文字上”“在战争上”“在航海上”等，可知改变世界的这三样东西应指印刷术、火药、指南针。

10.【解析】选D。本题考查学生的识记分析能力。解答本题的关键是识记宋代科技成就。造纸术的发明最先发生在西汉时期，不符合题意。活字印刷术的发明、指南针的广泛使用、火药的广泛使用都是宋代科技成就。故选D。

11.【解析】本题考查学生的综合运用能力。第(1)题根据相关图片可确定相关内容为我国古代的三大发明活字印刷术、指南针和火药;第(2)(3)题考查学生的理解、概括和运用能力，以所学知识为出发点，培养学生善于思考、总结、归纳的学习习惯，提高知识迁移能力。

答案：(1)图一：活字印刷术(或印刷术)；图二：指南针；图三：火药

(2)预兆了资产阶级社会的到来；推动了科学的发展和创新；是我国为世界文化的发展作出的卓越贡献。(任意答两点即可)

(3)科学技术是第一生产力；科学技术是推动社会发展的动力等。(言之有理即可)

【知识辨析】

《中国古代文化发展阶段示意简图(部分)》 文明的勃兴

昌盛文化承上启下文化高峰灿烂繁荣(先秦时期)(秦汉时期)(三国—南北朝)(隋唐时期)(宋元时期)

第三篇：课堂达标训练卡(科学)

四年级科学学科学生课堂达标训练卡

1、推和拉可以使物体的（）发生变化，推和拉都是（）。

2、推和拉是物体作用的两种形式，（）是使物体移开或移动的力；（）是强行将物体拉向自己的力或拖力。（选择）

A.推B.拉

3、（判断）推和拉的力是由大小之分的。（）

4、（判断）推和拉可以改变一个物体的运动方向。（）

5、（判断）推力比拉力大。（）

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1、推和拉可以使物体的（）发生变化，推和拉都是（）。

2、推和拉是物体作用的两种形式，（）是使物体移开或移动的力；（）是强行将物体拉向自己的力或拖力。（选择）

A.推B.拉

3、（判断）推和拉的力是由大小之分的。（）

4、（判断）推和拉可以改变一个物体的运动方向。（）

5、（判断）推力比拉力大。（）

四年级科学学科学生课堂达标训练卡

1、推和拉可以使物体的（）发生变化，推和拉都是（）。

2、推和拉是物体作用的两种形式，（）是使物体移开或移动的力；（）是强行将物体拉向自己的力或拖力。（选择）

A.推B.拉

3、（判断）推和拉的力是由大小之分的。（）

4、（判断）推和拉可以改变一个物体的运动方向。（）

5、（判断）推力比拉力大。（）

第四篇：北师大版历史九年级上册课堂达标训练 训练·提升作业 1.4

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课堂达标训练┃训练·提升作业

一、选择题

1.右图是一幅反映英美关系的漫画，画的是一群英国殖民者正在宰杀一只会下金蛋的北美鹅。这幅漫画反映的主题是()A．英国压制北美经济的发展 B.英国帮助北美建立国家 C.北美盛产会下金蛋的鹅 D．英国在加拿大建立了殖民地

2.见右图，这是一尊手握步枪的民兵铜像，它矗立在美国一个村镇中心，美国人民永远不会忘记，正是这个小村庄的民兵，为美利坚的独立奠定了第一块基石，请你猜猜，这个村镇是()A．波士顿 B．约克镇 C．来克星顿 D．萨拉托加

3.他为自己设计的墓石上刻有以下谦逊的墓志铭：“_________，《独立宣言》的起草人，《弗吉尼亚宗教法案》的起草人，弗吉尼亚大学的创建人埋葬于此。”横线上“他”的名字应是()A.华盛顿 B.拿破仑 C.林肯 D.杰斐逊

第五篇：7达标训练

《背影》同步训练

一、基础知识。

1、给下列加粗的字注音。

差使（）奔丧（）蹒跚（）簌簌（）拭（）妥贴（）踌躇（）栅栏（）狼藉（）箸（）

2、书写完全正确的一组是（）A．衰弱 悲哀 妥帖 差使 B．惨淡 栅栏 钩留 颓唐 C．晶萤 交御 奔丧 狼藉 D．簌簌 赋闲 典质 踌躇

3、选出加粗字解释完全正确的一组（）

A．变卖典质（抵押）

赋闲（失业在家）妥贴（恰当，合适）B．颓唐（失败的样子）勾留（短时间停留）不能自已（控制，抑制住）C．琐屑（细小而繁多）惨淡（凄惨暗淡，不景气）家中光景（时光）D．举箸提笔（筷子）迂（言行守旧，不合时宜）触目伤怀（心）

4、对下列句子理解不恰当的一项是（）

A.我本来要去的，他不肯，只好让他去。（表现了父子相互体谅和照顾，尤其是父亲对儿子的深切关怀）

B.“进去吧，里面没人。”（与上文的“你就在此地，不要走动”相呼应，表现父亲对社会世态的不满和无奈）

C.那时真是太聪明了！（表现对“我”当时不理解父亲的自责）D.于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。（父亲想替儿子做的事已做到了，尽管人很累，他心里觉得踏实）

5、在下文横线上填一句话，既曲折批评售货员的夸大其辞，又表达自己对鞋的质量的怀疑。

售货员说：“先生，买双皮鞋吧。它的寿命将和您一样长。”

顾客：“_________________________________________________________”

二、根据所给的拼音，为下列多音字组词

1、差：chā（）chāi（）chà（）

2、奔：bēn（）bân（）

3、栅：zhà（）shān（）

4、丧：sāng（）sàng（）

5、禁：jīn（）jìn（）

三、根据所给的意思，写出相应的词语

1、乱七八糟的样子。________

2、纷纷落下的样子。________

3、凄惨暗淡，不景气。________

4、不幸的事接连发生。________

5、因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。________

6、看到心里感到悲伤。________

7、感情聚积在心里不得发泄。________

8、细小而繁多（的事）。________

四、阅读理解。

父 亲(乔黎明)

又该去上学了，我急忙收拾东西。

“要好多钱？”父亲坐在门槛上，问我。“要一百五。”我小声答。“够不够？”父亲问。我本想说：“不够”，但迟疑了一下，终于说：“够。” 父亲好像看出了我的心思，说：“我这里有两百块，你都拿去。到学校去要舍得吃，不要节约，该用就用。有个三病两痛的，要及时看，不要拖。听到没？” “嗯。”我一边接钱一边答。

“到学校去要专心读书，听到没？每回都拿恁多钱，你晓得农村挖两个钱不容易。今天的钱还是你爸爸昨天晚上到人家那儿去借的。”母亲在一旁说。

“你说些啥你？你看你说些啥。明娃都恁么大的人了，他自己还不晓得专心读书？这还要你紧说？钱，让他拿宽绰点，吃得好点，我看也没啥不好。家里没钱，没钱还有我哇，我晓得想办法。只要他好好读书，我砸锅卖铁都送！”父亲盯着母亲说。母亲就无话，去忙她的活路。

那时晨光正照着父亲那因过度劳累而过早苍老的脸。我鼻子陡地一酸，有些想哭。

“东西收拾好了没？”父亲问我。“收拾好了。”我小声答。

父亲就进屋背起我装满东西的背篼，说：“走，我送一下你。” “哦，你还有啥东西忘在屋里头没？” “没有啥了。”

一路上都无语。我觉得父亲的脚步就踏在我的心扉，沉沉作响。我一直都低着头跟在父亲身边，没敢看父亲，怕父亲那一脸的岁月会碰落我的泪水。到了街上，父亲一看车还没来，就放好东西，然后对我说：“你等着车，我去卖了辣子马上就来。”

等了一会儿，车没来；父亲背着一个大背篼来了。“车还没来？”父亲问我，满脸的汗。“没来。”我小声答。

“你的辣子刚才卖多少钱一斤？”有人问父亲。“唉，便宜得很，才三块多点。”父亲答，一脸的苦。

我觉得有些东西在我眼眶里滚动，忙努力忍了忍，终没让它们滚落下来。又等了很久，车还是没来。街上的人都开始吃晌午饭了。我已饿了。“饿了么？”父亲问。还没容我回答，父亲又说：“你看好东西，我去给你弄点吃的来。”说着朝一个饭店走去。

不大一会儿，父亲就给我端来了一大碗热气腾腾的肉丝面。“咸淡合适不？”父亲望着我，问。“合适。”我一边吃一边答。

我吃完了才想起父亲也没吃午饭，就说：“爸爸，你也去吃一碗吧。” “我不饿，早饭吃得多。”父亲说。似乎还想努力笑一下，终没笑成。说完就拿过碗要去还。忽然，父亲又问我：“吃饱了没？” “饱了。”我发觉我的声音有些嘶哑，忙别过脸去。又等了好一阵，车还没来。

“恁迟了，还没车，怕你上学要迟。”父亲说，一边朝车来的方向望。“爸爸，你回吧，我一会儿自己上车。”我劝父亲。

“那哪儿得。你恁多东西，一会儿车来了你自己能上？”父亲笑着说，“还是我多等会儿。”

“那你去买点东西吃？”我望着父亲说，几乎是恳求。

“那要得，我去买个锅盔吃。”父亲说着就向近旁的一个锅盔摊走去。锅盔很便宜，五毛钱一个。

父亲拿起一个锅盔正要付钱，车来了。父亲忙放下锅盔朝我跑来，一边说：“不买了，反正我可以回去吃饭；快，你快上车。我来放东西。”父亲说完就背起我的背篼往车顶棚上吃力地爬。我的泪水一下子就涌了出来„„

我晓得还有十几里山路等着空腹的父亲一步一步去量。我晓得父亲为了送我读书硬戒了吃了十九年的烟。我也晓得我为了所谓的面子，曾多次伤了父亲的心！(选自《散文》1998年第7期)1.给下列加横线的字注音。

门槛（）宽绰（）陡地（）便宜（）2.如何理解“我觉得父亲的脚步就踏着我的心扉，沉沉作响”？ 3.本文通过哪几件事，表现父亲对我的爱？ 4.作者几次写到自己的眼泪表达了什么心情？ 5.描述一下父亲的性格特征。

6.如果你是文中的儿子，你有什么话想对父亲说？

参考答案：

一、1、chāi sāng pán shān sù sù shì tuǒ chïu chú zhà jí zhù

2、D A．帖—贴 B．钩—勾 C．萤—莹 御—卸

3、D A．典—当 B．颓唐—失意的样子 C．光景—情形、境况

4、B

5、我可不相信我会死得这么快！（本题属发散性思维的题目，只要言之成理即可）

二、1、差：差别；差使；差不多

2、奔：奔丧；投奔

3、栅：栅栏；栅极

4、丧：奔丧；丧失

5、禁：弱不禁风或者情不自禁；禁止

三、1、狼藉

2、簌簌

3、惨淡

4、祸不单行

5、蹒跚

6、触目伤怀

7、情郁其中

8、琐屑

四、阅读理解。

1、kǎn chuî dǒu pián

2、父亲如此辛劳却还要我读书，我觉得既受感动又心情沉重。

3、①因操劳过度面色苍老；②借钱供儿子上学；③空肚子送儿子去车站；④给儿子买热汤面，自己去买锅盔。

4、感激。

5、善良、勤劳、吃苦耐劳、为供儿子读书不惜一切代价。

6、比如：“爸爸，放心吧，我一定努力读书，考上大学，不辜负您对我的期望。然后和你一起偿还家里的债务。”言之有理即可。