第一篇：高三二班班级文化建设文字
班 名：高三二班
班主任姓名：李猛苍
班级誓言：纵然路有荆棘，途有坎坷，我们也会勇往直前；
即便太行雪拥，蜀道峰连，我们也会直挂云帆。卧薪尝胆，尝破茧而触痛。破釜沉舟，圆金色六月梦。
我----必将蟾宫折桂！我----注定金榜题名！
班主任承诺：我将尽120%的努力，把高三二班创建成一个温馨的大家庭，让我们每位学生都健康快乐地成长。我要春风化雨，用真爱点亮心灵；我要静水流深，凭奉献温暖真情；我要一视同仁，靠精细强化管理；我要以身作则，以榜样力量推进教育的发展！
班 风：我自信，我努力，我超越，我成功！
班 训：青春没有失败，努力就在今朝！
班级愿景：人人有事干，事事有人干，把培养学生的能力作为育人之本！让我们每个人都能够在这个大家庭里求知，学能，成人，成才！
第二篇：四年级二班班级文化建设
1、三叶草中队：
2、班级口号：没有播种,何来收获。耕耘今天，收获明天。
3、班级介绍：这是一个团结奋进的班级体，一个温馨和谐的大家庭，一个生机盎然的小草坪，一片纯真圣洁的真净土。走进四
（2）班,迎接您的是52张阳光般灿烂的笑脸，小草们天真、稚气；小草们乐观、开朗。小草们彼此关心，互相学习；小草们团结友爱、共同进步；小草们自我管理，互相帮助。在老师的教导下，小草们在读书中汲取快乐，在快乐中逐渐成长。
4、班训：健康活力，积极上进。团结互助，心怀感恩。
第三篇：高三班级文化建设样本
高三（5）班班级文化建设样本
班训：团结
自律
拼搏
超越
班风：点点滴滴学做人，时时刻刻求进步
目标：用进取书写成长，用辉煌记录青春
口号: 亲密五班
合作无间
力挫群雄
舍我其谁 励志语：
1、拼一个春夏秋冬，换一生无怨无悔
2、心纳天地比海阔，志存高远凌绝巅 带班理念：爱在细微处，严在当严时
班徽寓意：以“五”为形体的帆船代表着我们高三
（五）班这个大家庭，橙黄色的太阳象征着我们共同追求的目标。我们这个大家庭中的兄弟姐妹们为了追寻自己的目标而在大风大浪中同舟共济，顽强拼搏，奋力前行，超越自我。
第四篇：浅谈高三班级文化建设
浅谈高三班级文化建设
欧阳柳
班级文化建设是校园文化的重要组成部分，进入高三，由于高考压力的存在，学习成绩几乎成为学生，老师，家长，学校唯一的目标，成了评价一个学校质量的好坏的标准，面对紧张的学习生活和高考的压力，营造一个宽松和谐的学习氛围，创设一个好的环境，是班级文化建设承载的责任。那么如何创造一个好的班级文化氛围呢？我认为加强高三的班级文化建设可以从以下几个方面着手：
一、用心布置教室，形成良好的文化氛围。
教室是学生学习的主战场，教室布置是班级文化的主要组成部分。整洁、美观、优雅的室内环境，犹如细雨润物，不仅可以给人良好的心情，也可以给人以积极的影响。对于高三学生来说，教室环境设置与其他的年级有所不同。
第一，利用标语来激发学生学习的热情和明确学习目标。进入高三不久，我们的口号：志存高远，脚踏实地的横幅挂在了教室的正前方，以此来激发学生学习的热情。后来我们的口号变成：努力到无能为力，拼搏到感动自己！
第二，利用教室旁边的空白，我们写下了如下誓言：“我流的汗水——会折射出我的光芒”。“学习中每一个问题的解决都是自己进步的标志.”“山顶对我们半山腰的人来说并不遥远。”“练习是高考，高考是练习。”这块宣传阵地，还有许多格言警句在不断变化，如“过程决定结果，细节决定成败”，“静下来，铸我力量”，“积极的心态是成功的起点，相信你不会输在起点上”，“播种心态，收获行为；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运”等，这些格言警句都对学生的消极情绪和心态的扭转起了积极的作用。不仅增进了增强了班级凝聚力，而且也激发了学生的学习热情。
二、积极参加学校组织的活动，在活动中增强班级的凝聚力和向心力。在校园里，学校的各种活动精彩纷呈，高三的紧张学习使得他们逐渐淡出了学校的活动舞台，但我认为高三也并不是与这些活动绝缘，正式因为课外活动减少，才使得有限的一些活动更为弥足珍贵了，例如我们学校的艺术节体育节。“校体育节”是高三期间一次大型的集体活动，是一个班集体为集体荣誉而奋斗的时刻，是全体学生共同为一个短时的目标而努力的活动，同时也是紧张学习生活的一种调剂。特别是我校的校运会和艺术节结合起来举办，这是有利于培养高三同学团队协作意识和集体荣誉感的活动。于是，在赛前，我就作了“重在参与、留下回忆”的动员，强调“生命在于运动”的意义和身体健康对“决胜高考”的重要性，也强调了团队协作意识。班上参加比赛的同学，拉拉队的同学，宣传队的同学，后勤保障的同学的创造力、互助性和团结性充分地体现出来。
高三的周一，周四第八节课跑步也是最能体现班级文化特色的一项集体活动。在这里，青春的热情得到释放，集体的激情尽情燃烧，什么是班级的文化？我想，不就是这些师生共同创造的精神财富吗？
三、时刻关注培养学生心理，把形成健康积极向上的学习氛围放在首位。高三，对于经过十年寒窗苦读的莘莘学子来说，是最后的关键时刻，能否顺利通过高考，成功迈向大学的殿堂，高三绝对是至关重要的一年。也因其重要，所以这一年高三学生们要体验强烈的内心冲突、承受着相当大的压力。为了关注我们班学生的心理健康，调整他们的心理状态，营造一个宽松和谐的学习氛围，我尝试着做了这些工作：
第一，跟学生和家长沟通，注意掌握他们的心理状态。同时告诉学生调整心态的方法。以及介绍心理学方面缓解焦虑和紧张情绪的方法，要学生学会控制情绪和自我调控。第三，利用一切可能的时机，进行正面的心理疏导工作。
高三班级文化的建设对于形成良好的学习氛围非常重要，班级文化建设地好必定促进班级良好学风的形成。祝愿我们班的同学在我们班级文化的熏陶下，奋发图强，夺取高考的顺利。
第五篇：二年级二班班级文化建设实施方案
二年级二班班级文化建设实施方案
一、班级名称：二年级二班
二、班训：和睦向上，共同进步。
三、班级情况
我们二（2）班有43位小朋友。他们大胆、活泼、求知欲望强，但他们几乎都是独生子女，在家被父母如明珠般的宠爱着。因此，他们身上出现自立意识和自理能力较差，依赖性极强的特点。特别是缺乏对自己、对父母、对学校的责任心。如对自己的不负责，上课不认真，作业马虎、拖拉；对他人的不负责，以自我为中心，不关心同学，不关心家庭成员；对集体的不负责，做操、排队欠规范，值日应付不用心等。为此，本学期我把责任感的培养作为班级特色管理的突破口，并以此带动和促进学生各方面的发展。
四、建设目标：
在实施教育过程中，处处着眼于学生责任感的培养。
“我有责任” 注重引导学生“对自己负责，对他人负责，对集体负责”，培养学生的“团队精神”、“宽容品质”、和“参与意识”。口号是“我成长、我负责。我与二、一同发展。”“我是主人” 注重引导学生成为“集体的小主人，学习的小主人，生活的小主人”，培养学生的“自主能力”和“主人翁态度”。
同时，通过富有班级特色的文化，创造良好的学习环境，营造浓浓的育人氛围。
五、建构原则：
1、以丰富的班级环境规范学生，约束学生；（教室内布置）
2、以鲜明的班级特色感染学生，引导学生；
3、以健康的班级心理影响学生，熏陶学生；（我成长、我负责，我与二二同发展）
4、以拓宽的班级空间激励学生，教育学生。
六、具体措施：
1、建立健全网络
以学生为主体，以晨午会、班队活动、班级文化课、课外活动为阵地，以课堂为依托，以感染鼓励为途径，以学生自学、自做、自比、自律、自评、自乐、为活动轨迹的工作思路。
2、发挥主导作用
结合“班级评比栏”和学校文明班级评比活动，实行每天一小结，一周一评比，量化达标的学生得到一颗星贴在“评比栏”上，每月再评出“月明星”发奖状，并花儿朵朵上张贴表扬。在班级特色建设中，我特别注意把握“感染、鼓励”的递进性、过程性，结合活动精心设计，寻找了七个“特别负责”奖：
﹙1﹚为自己负责：上课认真听讲的学生，可获得“认真听课”奖。
﹙2﹚为伙伴负责：课间、午间，不疯打，文明游戏的学生，可获得“爱心游戏”奖。
﹙3﹚为班级负责：放学排队、集体集会，文明守纪，听从指挥的学生，可获得“文明守纪”奖。
﹙4﹚为学校负责：不随便乱扔东西，课间主动捡垃圾的学生，可获得“绿色环保”奖。
﹙5﹚为集体负责：排队做操，规范、听指挥的学生，可获得“做操金杯”奖。﹙6﹚为学习负责：认真读书、背古诗的学生，积极开展课外阅读积累的同学，可获得“勤劳蜜蜂”奖。
3、培养自主意识
﹙1﹚尽可能地创造机会，让更多的同学参与班级管理，给予事做，给予担挑，广泛聘任小干部。引导学生感受到集体的精神生活，产生温暖感、归属感，实现“我是主人，我有责任”的预期目标。
﹙2﹚根据学生的兴趣，特长和要求，给每个学生安排一两项为集体服务的固定工作，让他们在班级管理中负一定的责任，实现“人人有事干，事事有人管，人人会做事”。
﹙3﹚ 让学生参与制定班级目标，设计活动方案，并指导他们组织实施和评价。使学生在“自己的事情自己做，自己的活动自己搞，自己的同学自己帮，自己的进步自己争。”中学着负责，并学会负责，从而树立起责任感。
4、创造展示舞台
﹙1﹚利用主题活动增强凝聚力：班级中的集体性活动，坚持让学生去设计，去准备，去交流，去体验，去总结。不求每次活动的绝对完美，但求学生在每次活动中都有新的收获——兴趣的、态度的、习惯的、知识的、技能的等。既让学生在活动中感受到身为班级小主人的快乐，又使学生在活动中学会欣赏、学会合作、学会负责。
5、布置好室内外文化环境
位置：本教室内北墙及走廊前后门之间的走廊
结合学校开展的习惯养成及主题月活动内容，采用灵活多样的形式进行室内外文化的布置（手抄报、习惯养成知识宣传、作业展、心得体会等等），版面可根据自己班的特色进行不拘一格的设计。
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