生活中的作文

第一篇：生活中的作文

生活中的作文

生活中的作文

（一）生活中有许多大大小小的爱，这里曾发生过许多让人热泪盈眶的事，就让我来讲一讲吧！

有一天，我高兴地走在上完补习班，回家的路上。这时我看见了一位盲人，他头戴一顶用蓝色毛线织成的帽子；戴着黑墨镜；驼着背；右手住着一根拐杖；穿着一双皮鞋，慢慢地走在盲人道上。我继续向前走，突然看见在盲人道上有一个香蕉皮，盲人正向那走去。

我心想：这个盲人，踩到香蕉皮一定会摔一跤的，我一定要帮他把香蕉皮拿走，并扔到垃圾桶里，以免盲人或别人摔跤。

正当我准备去拿香蕉皮时，来了一位滑滑板的哥哥，他穿着一件红色的体恤衫，脚踩黑色的滑滑板，像一支离弦的箭一样，飞快的向这边滑来。我气愤地想这个哥哥真是的，滑这么快，不怕撞到人吗？哎，盲人爷爷马上就要踩到香蕉皮摔跤了，这个哥哥还在这挡我事。

正当我生气地想，只见这个哥哥快速的向香蕉皮的方向滑去，在经过香蕉皮旁的那一瞬间，他顺势捡起了香蕉皮，又向垃圾桶的方向滑去，把这个害人的香蕉皮丢进了垃圾桶，随后又消失在了这茫茫人海之中。

我看见了，不由自主地收回了我刚才的想法，现在我是多么想和这位哥哥道个歉啊！

在我们的生活中有许许多多的爱，他们都隐藏在我们的生活之中，只要我们认认真真的去寻找，就能发现隐藏在我们的生活之中的大大小小的爱！

生活中的作文

（二）生活中有许多事都能给人启示。

在某一个星期六的上午，家里只剩下我一个人，等待着妈妈回家来陪我，我在家里闷闷不乐的，突然有人按门铃，“叮咚，叮咚”连续几声，好像很急似的，我马上在们的“？望窗”向外看，哦！原来是一位陌生人叔叔，“小学生，我是你爸爸的同事，你爸爸说让我带你去酒店里吃饭！”那位陌生人叔叔说道，满脸笑容的我手舞足蹈，但是我不认识这位陌生人叔叔呀！于是我提高警惕，我记得听妈妈说坏人会对你最喜欢吃的地方，摆出一个诱惑，让你上当受骗，拐卖给别人！我心想：坏蛋有缺点，我要的人去吓唬吓唬他呢！于是我自满自大的说：“坏蛋，你如果不逃警察就来了！”然后坏蛋就下的滚屁流泪，我就哈哈大笑。

在这里我得到了一个启示：道德只是一个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到想把钓到的大鲈鱼放湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的>勇气和力量。

生活中的作文

（三）生活中处处有启示。

有一次，我在地上看到了一块砖，脑子里便冒出了一个问号：砖是怎样做成的呢？回到家，我立刻打开电脑，刨起了根究起了底：原来砖是由泥土做成的。泥土变成砖要经历六个阶段：先挑选合适做砖的泥土，再把它们放在模子里塑形，取掉模子后，还要把成形的泥砖放到太阳底下晾晒，晒好后再放到炉子里烧制，最后再次晾晒，才得到一块结实的砖。弄清砖的制作过程后，我不禁感慨万分：这么一块普普通通的砖头，竟然也要这么多道工序，经历这么多的考验。

仔细想一想，在砖给我们的生活带来方便的同时，不是也给了我们一些人生的启示吗？无形的泥土因为模子的规范，才变成了有形的泥砖。泥砖虽然有形了，但它还是脆弱的，不堪重负的。于是它又走进了熊熊大火的炉子里来锤炼自己。经历了烈火的考验，它最终成为一块身负重压也丝毫不动摇的砖。其实，我们每个人的成长过程，就好比泥土成砖的过程，也是要经过各种各样的考验和磨砺的。我们只有像砖头一样，在模子中改变自己，在烈火中锤炼自己，我们才有可能成为生活中的强者。

第二篇：生活中的作文

生活中的作文

生活是作文之源。作文的过程是学生走向生活的过程，是学生对生活的再创造与审美的过程。叶圣陶先生说:“训练学生作文，必须注重于倾吐他们的生活积累”。这“注重于倾吐”“生活积累”，其实就是“为炊”和“米”的问题--巧妇难为无米之炊--所以作文教学必须密切结合学生的实际，必须涉及其生活积累，挖掘其生活库藏，从而触发他们的情感和神经。对于中年级的孩子，学校、家庭，自然、社会，生活大世界。同学老师、操场教室，父母兄妹、住行衣食，媒体舆论、街巷田野……童心所及，处处皆文章；虫鱼鸟兽、花草树木，天上地下、过去未来，想象所至，下笔可成文。童心、童言童趣，习作必定一片生机盎然。学生有了对生活素材的丰厚积累后，我们让学生自由表达，题目可以自拟，体裁可以自定，内容可以自选，做到形式多样化，取材生活化，语言儿童化，让作文成为学生传情达意的工具，让作文成为学生生活的需要。首先要培养学生作文能力，提高学生的情意水平。生活是作文的源泉，作文是生活的艺术再现或理性表达。在作文教学过程中，我们实行知情意的统一，不仅激起并满足学生的认知要求，还激起并满足学生的情感需要，重点突出在：1，教学生做人。教育学生热爱生活，积极投入各种有益的活动，指导学生留心观察，认真体验，用心思考，使他们在生活中增长见闻，丰富感受，产生倾吐欲望。

2、让作文成为学生学习生活的需要。激发学生的作文热情，教师努力把作文的练与课内外活动统一起来，努力引导学生走向自然、接近社会，感受生活中的真善美，从而主动诉诸文字。

3、把作文变为学生的乐事。运用迁移规律，培养观察作文的兴趣；激发求知欲，引导学生一吐为快；改革课堂教学，根据学生情感特点，有的放矢地充实学生积极愉快的情绪生活；开展丰富多彩，富有情趣的课外写作活动；改革作文评分、批语，让学生体验到成功的欢愉。

4、“自己的话”表达自己的意思。鼓励学生自由倾吐，表达真情实感，怎么做，怎么想的，就怎么写，不胡编乱造，不无病呻吟；引导学生根据自己表达的要求，选择恰当的语汇和合理的表达方式，不生搬硬套，不机械模仿，从生活中发现作文素材。

第三篇：生活中的作文

生活中的作文

在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的生活中的作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

生活中的作文1

生活中难免会遇到烦恼，但快乐也是会有的。如果没有烦恼，生活会很无趣。

——题记

在我小的时候，我常常想，长大该多好啊，不用上学，不用受妈妈的约束，也不用听妈妈的唠叨，可直到有一次，我们去军训的时候，那儿不用写作业，也不用上课，可真好啊！可是，时间久了，我就会非常想念妈妈，感觉自己很想念妈妈的唠叨。

我们遇到烦恼时，可以出去玩、吃巧克力、看电视都可以，这样我们的烦恼就会减少。成长的烦恼在生活中必不可少，每个人都有烦恼，有了烦恼，生活会变的很精彩。有了烦恼，我们才会去解决，让烦恼从我们的大脑里“不见”！

生活中的作文2

今天我和妈妈去找美，我们来到马路上，看见环卫工人正在打扫地面，她们为了让我们杭州变得干净整洁，放弃节日休息时间继续工作，这点是我们应该学习的好榜样。

我和妈妈回到自己的小区，小区环境很好，但我发现有人把吃完的包装袋随便扔在水池边，我看见了把它们一个一个的捡起来扔进了垃圾箱里。因为我觉得保护环境美化生活我们应该从我做起，从小事做起。

生活中的美还有很多很多。我们大家都要热爱祖国，保护环境创造生活中的美。

生活中的作文3

在生活中，会发生一些意想不到的事。在这些事情中，有些事和你没关系，可有些事却是对你不好的。而你就必须懂得去分别这些事情。

或许，你只是一名小学生。可是，在成长的过程中，你也要去理解和分解。因为，人是会成长的。社会，并不是你一直的幻想世界，不是那么简单。所以我们只有去适应这个社会。

在生活中的小事，也许并不是那么重要。但有时，它也会指导你去明白某些事的真相。

去留意你身边的小事，理解对错，可能会让你以后一片光明。

生活中的作文4

数学是一门重要的学科，生活中处处离不开数学。

比如：今天，我和妈妈带了200元去家附近的超市买零食。妈妈说：“她来挑东西，叫我算价格。反正合计价格不能超过190，还要留10元打车回家。”

妈妈在那里挑着，我就跟着算。算到180几的时候，我告诉妈妈快到190元了，可以付钱回家了，妈妈说：“那好，走吧！”可是，付钱的时候收银员阿姨在电脑上一算，告诉妈妈197元，妈妈又重新算了一遍，原来是我把买二送一的牛奶看成买一送一的了。妈妈只好付钱了。还说：“今天只能走回家了”

所以，我今后做题一点要看清题目，要不然扣掉分数就太可惜了。生活中如果粗心也会给我们带来不方便。

生活中的作文5

数字在我们生活中无处不在。

今天放学后，爷爷接我放学，我和爷爷一起去超市买菜。我发现所有的商品价格都是用数字来标识的，比如价格牌上写着芹菜3元1斤，西红柿4.98元1斤，鸡蛋5.50元1斤……，爷爷一共买了1斤芹菜、2斤西红柿、4斤鸡蛋，最后爷爷去收银台结账一共给了收银员阿姨34.96元钱。

我觉得生活中处处都是数学，没有数字不能交易，我们一定要学好数学，才能更好地生活和工作。不学数学，不认数字，就什么也干不了。学好了数学，长大才有出息。

生活中的作文6

我家有一条可爱的小狗，它叫糖糖，也叫糖宝。

糖宝身上是白色的，还有一些黄色的斑纹，它还有一双水汪汪的大眼睛，很可爱。糖宝只吃骨头和肉，其它的不管是什么好吃的它都不吃，但狗粮还是很喜欢吃，嘴也是它要吃的。只要我们一出去，糖宝就以光速跑到我们那里，它以为我们要带它出去玩儿，平时我去上学时它不跟过来，我让它知道我们是去上学而不是带它出去玩儿。我总感觉糖宝永远不累，因为它一直跑，一直不休息。

这就是我们家的糖宝。

生活中的作文7

暑假的一天，我来到学校，和其他大队委排好队。明明是暑假，为什么要去学校呢？因为今天是建军节，我们要去慰问武警叔叔！

我们走路去看武警叔叔。到了之后，我们齐声向武警叔叔问好，叔叔们也向我们问好，接着，武警叔叔向我们介绍这里的结构，我发现：叔叔们的被子“不见了”！原来，叔叔们的被子是叠成了一块块豆腐。

我们来到了天台，武警叔叔为我们表演，我们也为武警叔叔准备了表演。

好了！现在开始军训！原来只是练立正、稍息、跨立、敬军礼和跨步。不过，我还是认真接受了。

因为是在天台，每个同学都热死了，我就在想，叔叔们每天都是这样子吗？

最后的跨步就我们不及格——

行了，今个就介绍到这啦！88！

生活中的作文8

当我还在熟睡时，是谁已经爬起床，辛勤地劳动着？

是城市保洁员，他本身就是美的，凌晨起床，傍晚才回家，整天工作在街上，不论冬冷夏热，他们始终坚守自己的岗位，为城市带来美；

是公交车司机和出租车司机，他们每天都奔波在城市中，虽然辛苦，却一直默默无闻地为大家带来方便，成人之美；

是爸爸妈妈，很早就起床为我准备可口的早餐，又着急地去上班，晚上回家等待他们的又是晚餐、试卷和公事，晚上当我睡着了，说不定他们还在辛苦地瞧着键盘。

生活中的作文9

有一天，我做一个梦，梦见外星人来到我的家，把我吸到外星船飞到太空里。我醒来了，发现我在外星船上，我打开门看到那么美丽的太空，我又把门关了，戴头盔把门又打开。我去的时候，肚子饿了，我看见一个月亮，我就飞过去原来是个月饼呀！我就疯狂的吃，肚子饱了，我就去找嫦娥，原来嫦娥那么美丽呀！我摸摸嫦娥的手！我看见闪闪的星，我去摸他，他就不亮了，最后我去看看地球那里下雨和天晴、打雷，我就飞回地球到家里了，我就吃饭了，今天这个梦真美好呀！

评：想象得很有味道。加油，你看，第二节课你就进步了呢！

生活中的作文10

生活中有许多的乐趣，和许多小细节，都是非常诗情画意的。

在校园边上，有一个小亭子，她站在那里，一动不动。无论刮风，还是下雨，她都风雨兼程。开学那天，我看到了她的墙上挂满了藤，又给她增添了一份宁静而和谐的美。每到放学，我都会向你那边望去，你依然挺直了腰，面对世间万物。

生活中的诗意，无处不在，只要我们细心的去发现它，就能将这段美好的记忆永远保存。

生活中的作文11

就在运动会那天，每个人都在拼命的跑，拼命的为别人加油的时候，我发现了一个特别的地方，我看见了一个充满诗意的地方，这是学校西面的一个小长廊，还有小亭子，还有一个很小的花池，那天运动会十分吵闹，可就算是这样，我的耳朵里还是一片安静的，我只听到了风儿吹动树叶的哗哗声和水池子里潺潺的流水声，让我感觉到世界是那么美丽，那么祥和伴随着那温柔的阳光，虽然长廊不让进，我只是在外面看到这样的.景象，但是我会永远记住这一刻的美丽，就是这样的美丽，让我知道了校园也有很美的地方。

其实美丽的景色有很多，就是看你仔不仔细观察，发现，快停下脚步去寻找属于你的小诗意的地方吧！

生活中的作文12

有一天，我、爸爸和爷爷一起到停车楼停车。

停车楼像一个大大的长方体，大约两个教室那么宽。它有六层，每一层都用斜坡连接起来。那斜坡还像盘山公路一样呢！爸爸把车开到了五层，那时候只剩两三个车位了，爸爸赶快选了一个靠阳台的车位停了进去。我们下了车，站在阳台边看着美丽的风景。

我以前只看过地下车库，平面停车场，还有立体车库，这停车楼可真是与众不同啊！

生活中的作文13

我妈妈每天做饭，洋葱经常放在盘子里。洋葱很辣，经常会流泪，但是妈妈还是坚持。我想帮助我妈妈找到解决这个问题的好方法。

我尽力去想，最后想出了一个好主意。首先，我把葱泡在水里几分钟，然后拿出来切。没有辛辣的味道。我告诉我妈妈这个好方法，她说，“这个方法有用吗？”我说:我已经做了这个实验。我和妈妈来到厨房。我妈妈拿起葱花闻了闻。没有辛辣的味道。我妈妈称赞我是一个聪明又好的孩子！

我用我的大脑想出了这个好方法来帮助妈妈解决切洋葱和辣眼睛的问题。我心里非常高兴，觉得自己是妈妈的小助手。

生活中的作文14

今天天气很晴朗，我的心情也很好。

我走在回家的路上，我忽然停住了脚步。因为我看见了有一对情侣手上拿着吃剩下的香蕉皮，我以为她们要扔到垃圾桶，可是她却随手一扔。我想前去捡的时候，可没有想到几个淘气的孩子正想这飞奔而来，可一不小心踩到了香蕉皮就跌倒了，还好只是擦了一下，不是很严重。

后面有一个大姐姐上前问道：“是谁这么没有公德心乱扔香蕉。”我说：“是那对情侣扔的。”大姐姐就叫住了那对情侣，她们也深深知道自己错了，还捡回了香蕉皮。

我的启示，不要乱扔垃圾，保护环境是需要每一个人的。

生活中的作文15

有时候觉得自己活得很可悲，过得很孤独，落寞，不知不觉中变成了一个与这个社会格格不入的人，一个不得不演示自己的人！

有时候又感觉人生很虚伪，容易让我看透这个社会，这个物欲纵横的社会，很想活得迷糊些，不要什么都看得太明白，也难得糊涂一把！

我一直在寻找我的生活方式、做人的方式......脚步不停的我在人生的道路上奔走，我依旧会大声地说我是个乐观向上的人，哪怕跌到也不需要人去扶，会依然坚强地自己爬起来，再次昂首挺胸地向前。

终于有一天我发现我就是只刺猬，在硬硬的刺包围下的是一副软软的躯体，当把刺拔掉后就什么都没有了，软弱完全暴露于世人眼下...

第四篇：生活中找作文

生活中找作文

飞鹰

生活作文，提倡学生“我手写我心”，表达自己的真情实感。可纵观学生的习作，真正能表达自己的真情实感的学生很少。究其原因，还是在于现在的孩子，很少有一颗会感悟生活的心。要写好生活作文，我认为得从感悟生活抓起，从生活中体验，从生活中发现。

一、家里处处有作文

家庭是孩子的第一课堂，也是终生课堂。一个家庭就是一个缩小的世界。家庭效应不可小看。

1、父母去交朋友。

现在的习作中，往往会要求写一件家庭趣事，或的双休日等，为了激发学生写作兴趣，我先建议学生把父母当成自己的好朋友，把学校里开展的一些班队活动、语文实践活动放到家里去开展。如：猜谜语、课本剧表演、写一句悄悄话、生日小联欢、一日新闻等。这样做一方面有意识地增多了孩子与父母沟通的时间，让父母在这些小活动中了解孩子的兴趣、口语表达能力；另一方面，儿童世界与成人世界的碰撞加速了孩子的认知过程，提高了孩子对家庭生活的感悟热情。“生活因为有爱才精彩”。作文中因为有了朋友式的父母参与，孩子的语言才会丰富多彩。

2、关爱父母

苏教版第九册有篇习作要求就是：选择生活中一件使你动情的事，写一篇作文，写作时要注意表达真情实感。许多学生选材不外乎自己生病时父母细心的照料。乍一看，是有些动情，可多

看几篇，就会发现学生对这些作文的敷衍。几乎是一律式的父母如何焦急、如何喂药、自己心里如何感受。其实交通的便利和通讯的发展，已使得父母照料病中的孩子这一题材显得有些无病呻吟。

那么，究竟如何让孩子写出真正动情的文章来呢？为此，我重新作了准备，让学生回去记录：

⑴一日父母。即记录父母一天生活的点滴。如果条件允许，建议到父母工作的地方去看一下父母是如何工作的。

⑵爸（妈）病了。请父母口述自己生病的事例，听听他们生病的感觉。看看他们如何处理生病与工作的关系。想想自己知道父母生病的事儿吗？让学生把自己生病获取的体验与父母的表述进行对比。这样一件小事，就可以让学生懂得尊重父母、关爱父母，与父母的交流中懂得做人的责任。我想，此时，我们解决的不仅仅是“我手写我心”的问题，而是“读书明理”的事了。

事实确实如此，这种反向思维式的准备工作为学生写这篇日记奠定了极好的基础。学生都觉得迫不及待地要写.。

如一位同学在日记中写道：妈妈刚才还拿着洗脚布，一会儿就汲着拖鞋到小房间里去了。爸爸在卧室里大声喊：“你干吗呢？洗好了脚不进被窝，看你一会儿脚再凉了。”过了一会儿，妈妈才磨磨蹭蹭到卧室里来，一边走还一边嘀咕着：“唉，明天要开学报名了。孩子这回乘车费、午餐费、学校正常收费合起来怕要一千多呢！”我本来还在看电视，可一听妈妈的这番话，心情一下子就变了。我想起了妈妈在工厂里工作的样子。她穿着一身旧衣服，外面罩着一件饭兜，穿梭于五台拉管机的空隙里。机器声、切割塑料管的声音、工人们匆匆奔走的脚步声，让你听了一会儿就头昏

脑胀。在这样的环境中，妈妈得连续工作八小时，而每天的工资只有16元。照这样算，我的一次开学，真的要花妈妈三四个月的工资啊！若不是看见了妈妈是怎样工作的，我怎么也不会知道这钱竟然是沉甸甸的„„

日记的内容精彩纷呈，看得我感慨万千。连孩子的父母也感叹：想不到，孩子长大了,真的懂事了!

二、学校里留心就大有文章做。

应该说孩子的生活空间是比较狭小的，特别对农村孩子来 说。他们出了学校就是家里，出了家里就是学校。如果说家庭生活是学生生活的主干，那么学校生活该为这“主干”“加枝添叶”。

1、“我们是朋友”。“我手写我心”，提倡的是孩子乐于写自己对生活的感悟。每一天的点滴发现都是最好的写作题材。让他们写下自己成长过程中的困惑与烦恼，写下成长带来的喜悦与欢欣，让他们显示心灵中公与私的矛盾冲突，展示取公舍私的抉择的勇气，从感悟中感谢给了自己生命的父母，感谢带自己在知识海洋里遨游的老师，感谢红枫林中珍藏的友谊，写下一件白纱裙带来的喜悦„„从中启迪：生活是美的，关键是如何发现美。

尊重每一个学生，创立和谐宽松的环境尤为重要。“我们是朋友”，这一句真诚的话语打开了孩子的心扉。他们不再是无能无情的。他们的世界一旦包容了你，你就会和他们一起快乐。

著名教育家陶行知先生就呼吁过：“解放儿童的创造力，解放儿童的头脑，解放儿童的空间，解放儿童的双手，解放儿童的嘴。”我在作文教学中，重视了学生“口语”的锻炼。如“一日新闻”、“我做主持人”、“我来露一手”、“夸夸我自己”、“给老师说句悄悄话”等。

在“我来露一手”活动中，有一位学生这样说：我找来针和线，不知怎的，我的手总是发抖，我从这边缝一针，线跟着从那边出来了，原来忘了打结。我打了结重来，缝了两针，问题又来了，针扎下去拔不上来，使劲一拔，唉！线又断了„„补衣服真难呀！拿针好像比拿笔还难。从中知道生活来源于实践。

在“给老师说句悄悄话”活动中，有一位学生这样说：老师，我能说真心话吗？

“当然，说真心话表明了你对老师的信任。你大胆地说，就当我是你的一个好朋友。”

接着，这位学生就悄悄对我说：老师，你能和我们一起玩吗？„„

就这样，“我能跟老师说话”不再是班干部的特权，而成了每一个学生与老师的正常交流。这样，老师走进了学生的心灵，老师也就往往成了学生作文中的角色。想象作文中，老师成了智慧姑娘的化身，成了比美故事中的对手，成了一本《机智幽默故事大全》。谁又能说这些想象作文不是来源于学生真实的生活呢？这一系列活动的开展，让每一个学生都在记忆中贮藏了一些自己值得自豪的事。

2、给你一颗星。“感悟生活”、“我手写我心”，说到底是要求学生用一颗爱心去感悟周围的世界。善于发现爱、感受爱，把爱的细节当作“珍珠”一颗颗串起来珍藏的人，会成为世界上最富有的人。而这爱，就隐藏在学生的习作中，蕴含在他们习作的每一处细节中。仔细品读学生的习作，我发现一个孩子就是一个小小的世界。对生活的体验和领悟，他们都有自己的表达方式。有的比较细腻，有的过于简单。但不管怎样，有就已经足够，关键

是我们会不会发现，有没有拾起。所以，无论学生的习作总的达成程度如何，我都注意到他的字里行间去寻找爱的细节，给他一颗星，他就会珍藏，就会去品读感悟：为啥这里老师要给我一颗星？

感悟生活，让孩子拥有一双会观察的眼睛，一颗会保留爱的细节的心，我相信学生的生活作文就不会枯燥，“我手写我心”就会成为自然。

第五篇：作文《生活中需要什么》

生活需要什么

生活需要什么呢？有人说：“需要金钱，没有金钱什么东西都买不到，连食物也买不到，没有食物，人就会活生生的饿死。”我觉得生活虽然需要金钱，但是生活更需要勇气、知识和智慧。

以前，我是一个胆小，没有勇气的人。比如说那一次吧，一个风和日丽的中午，我在电脑房玩电脑，妈妈在睡觉。过了一会儿，我舔了舔嘴，自言自语的说：“呀，嘴巴干了，得喝点水。”说完，我穿好拖鞋打开房门去餐厅倒水。刚打开房门，忽听到“嘭嘭”几声，“咦！哪来的声音啊？有鬼！有鬼！”我用手抱住头，转身跑回了房间。过了一会儿，再仔细一想，那种声音并不是鬼，原来只是外面的风刮着窗户响的声音啊！该死的怪风，害得我快要尿裤子了！经历了这一次，我再也不胆小了，遇到困难我也有勇气战胜了。以前学英语时，我不敢读出声来，更没勇气回答老师的提问，怕读错了别人笑话，把学英语当成了包袱。现在可不同了，我不但可以大胆的读，而且能当日学当日背，总是得到老师的表扬呢!我的作文虽然写得好，但是我看到一些难题目不敢写，觉得没有把握，怕写不好，这也是我没有勇气的表现。平日，如果天色晚了，我一个人不敢上楼梯回家，这也说明我胆小没有勇气。现在，我觉得一个人要有勇气，如果没有勇气，什么困难都不能克服，什么事都很难办好。再说，生活还需要知识和智慧。没有知识的人是愚蠢的人，没有智慧的人，头脑是呆笨的人，成不了大器，办不好事情。这种人只能碌碌无为的工作，过着贫穷落后的生活，终究是要被社会所淘汰的。当然，生活上的需要还有很多呢！除了勇气、知识、智慧„„此外，还需要爱心、勤劳、诚信„„同学们，你们说是吗？