吐血整理教师资格证三科小抄backup[优秀范文5篇]

第一篇：吐血整理教师资格证三科小抄backup

义务教育：依法规定，适龄儿和青少必接受，国社家必予保证的国民教育；实质：强迫教育制度，具有强制性，普及型和免费性。

教育目的层次结构（国家教育目的：国家对培养人才的总要求；学校培养目标：具体化：教师的教学目标：某一阶段工作希望受教育者达到的预期变化）课程流派：学科中心论：以学科领域划分和知识的逻辑来设置课程 夸，Herbart;斯宾塞）活动中心：以儿童兴趣和活动组织各种知识经验；与特殊经验发生联系；打破学科界限，在活动中学）社会中心（以社会的需要、社会问题的解决来组织课程内容）

班级授课制优点：规范科学，大面培养；发挥教师的主导作用和集体作用）不足（不灵活，不利于学生的独立探索和自主学习；难以因材施教Or照顾全体学生的个性特点）

生产力对教育(制约):①影响edu目的确定；②制约课程设置和教学内容的选择；③决定教育规模和速度；④制约学校结构；⑤制约教学方法、手段和教学组织形式

教育对生产力(促进)①再生产劳动力；②再生产科学知识政经：①决定教育目的的性质；②领导权；③受教育的权利；④影响部分教育内容教育对政经：①培养合格公民和各种政治人才；②是影响政经的舆论力量；③选拔人才，使原有社会政治关系得以延续和发展。

教育与人口的关系（人口数量影响教育规模和教育投入；人口结构影响教育结构；教育可以控制人口数量；优化人口结构；提高人口质量）

教学过程的一般规律：间接经验与直接经验相统一;掌握知识与发展能力~;教师的主导与学生的主体~;传授知识与思想教育~ 基本环节：备课、上课、课外作业布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定

教学的原则：直观性原则（恰当选择直观手段；直观手段不是目的）、启发性原则（积极思维；↑民主平等师生关系）、巩固性原则（在理解基础上巩固；科学性*记忆遗忘；方式要多样化）、循序渐进原则（按课标顺序；逻辑*近远浅深简繁；具体情况调整）、因材施教原则（充分了解学生；尊重学生差异；面向每个学生）、量力性原则（年龄；特点；把握难度）上课的基本要求：目标明确、内容正确、方法得当、表达清晰、组织严密和气氛热烈。

如何提高记忆效果？及时复习，艾宾浩斯的遗忘曲线：先快后慢;合理分配复习时间：先多花时间后少花时间;尝试回忆与反复识记相结合：先把不会的知识回忆，然后再对这些知识反复识记;复习的方法要多样;应用多种感觉器官参与复习;分散复习与集中复习相结合

如何↑教师威信：良好道德品质；良好认知能力和性格特征；良好仪表风度行为习惯；第一印象；朋友知己）

如何处理后进生：关心爱护，尊重人格；激发学习动机；范例榜样增强是非观念；个别因材施教）

4气质类型：胆汁（直率热情*精力旺盛*表里如一*刚强*暴躁易怒*脾气急*感情用事*好冲动）多血质（活泼好动*反应迅速*热爱交际*能说会道*稳定性差*缺少耐性*具有明显的外向倾向*粗枝大叶）粘液质（安静稳重踏实*反应性低*自制力强*话少*内倾性*可塑性差*些死板*缺乏生气）抑郁质（孤僻*不善交际*多愁善感*反应迟缓*明显内倾性）∴因材施教，区别对待。

学习迁移在教学过程中的应用：精选材料;合理编制教学内容;合理安排教学程序;创设与应用情境相似的学习内容和学习情境;传授学习策略，提高迁移意识性

学习动机理论：行为主义强化理论：动机是外部强化下形成的，学校经常采用奖励与惩罚的办法督促学生学习，其目的就是通过外在诱因来维持学生的学习动机。但由于它只强调了引起学习行为的外部力量，而忽视了人的学习行为的自觉性与主动性，有较大的局限性。马斯洛需要层次理论：人的行为动机都是在需要发生的基础上被激发起来的，人有五种需要即生理需要、安全~、归属和爱~、尊重~和自我实现~。只有在低一级的需要得到满足或部分满足的情况下，才会产生高一层级的需要。成就动机理论：分为趋向成功的倾向和避免失败的倾向。成就动机=力求成功-避免失败。目标理论：学生的成就目标分为（掌握目标（知识能力）和表现目标（名次目标））成败归因理论：内外部+稳定否+可控否（六个因素：能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境）。自我效能感理论：人对自己行为能力的判断(认为自己行/不行)学习动机的激发：创设问题情境，实施启发式教学;根据作业难度，恰当控制动机水平;正确指导结果归因，促使学生继续努力;充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确目标导向；

典型学习策略：认知策略（复述，精细加工；组织策略）元认知策略（计划；监控；调节策略）资源管理侧率（时间管理，学习环境管理；寻求资源策略）

学习理论：行为主义：经典型条件作用理论 巴普洛夫观点：经典条件作用就是原本不能诱发反应（唾液分泌）的中性刺激（铃声），与能够诱发反应的刺激（食物）多次配对后，使中性刺激也能够诱发同类反应的过程，学习过程如此。华生：观点：学习实质上就是通过建立条件作用，形成刺激反应联接的过程；桑代克的尝试错误说 观点：学习实质是形成刺激与反应之间的联接，而形成联结的形成是通过“盲目尝试-逐步减少错误-再尝试”过程。∴又称联结主义学习理论。其中三条规律:效果律：情景与反应之间的联结的加强（减弱）受反应之后的效果支配。练习律：反复练习的次数越多，重复次数多，刺激反应之间的联结就越牢固。准备律；斯金纳的操作型条件作用 观点：行动之后的结果是影响行为再次发生频率的决定性因素。又称强化理论，学习=行为反应发生概率上的变化，把强化看成是增加反应发生概率的唯一手段。班杜拉的社会学系理论

观点：并非所有行为的活的都需要直接的强化，个体的很多行为学习=通过观察并模仿他人而进行，即观察学习（包括注意、保持、复制和动机）。模仿动机三种：直接强化（当场正或负的刺激），替化强化（观察他人行为决定自己行为指向），自我强化（儿童根据社会传递的判断标准自我正或负的强化）。||

认知主义：1 苛勒的顿悟说。观点：学习=通过顿悟过程实现的；=实质是在主体内部构造完成。学习=顿悟的过程，突然理解了问题情境，觉察到问题的解决办法。（清楚认识到整个问题情境各种成分之间的关系时才会出现。）2 托尔曼的符号学习理论。观点：学习是有目的的行为，而不是盲目的，是在预期的指导下逐渐形成相应认知结构。学习是期待的获得，而不是习惯的形成。3 布鲁纳的认知发现学习理论。认知的生长，在头脑可以建立一个储存信息的内部系统。三表征阶段：动作/映像/符号表征阶段。学习观：学习的实质是主动地形成认知结构 教学观：教学目的在于理解学科的基本结构，提倡发现学习，教学原则（内部动机：基本动力；程序原则：根据学科知识的基本结构安排教学活动，布称之为“最佳教学原则”）4 奥苏贝尔的有意义接受学习理论

①有意义学习（合理逻辑）+机械学习（死记硬背）②接受学习：教师把学习内容以定论的形式传授给学生。发现学习：先心理活动，发现学习内容，然后再把这些内容与已知知识相联系。在学校环境下，学习应以接受学习为主，大量获取知识的主要手段。“先行组织者”教学策略：引导性材料，钢--金属、合金等等||

建构主义：观点：世界是客观存在的，但是对事物的理解却是由每个人自己决定的。原有经验不同，对同一事物的理解不同。学习是引导学生从原有经验出发，生长（建构）新的经验。个体建构主义：学习是个有意义的建构过程，学习者通过新、旧知识经验相互作用，形成、丰富和调整自己的认知结构的过程。社会建构主义：学习是一个文化参与的过程，学习者是通过参与到某个共同体的实践活动中，来构建有关知识。教学应该像工厂中师傅带徒弟一样，通过解决实际问题（具体的情境）来学习知识，如认知学徒式、支架式、情境式教学。知识观：在具体问题解决中，需要针对具体问题的情景对原有知识进行再加工和再创造。学习观：学习是学生自己建构知识的过程。教学观：不能忽视学习者的已有知识经验，不能简单强调“填灌”，而应把学习者原有的知识经验作为新知识的生长点。应用：探究学习；支架式教学；情境教学；合作学习。||人本主义：观点：认为学习应关注人的本性、潜能、尊严和价值，强调社会文化应促进人的潜能的发挥和普遍的自我实现。马洛斯反对行为主义的环境决定论，而主张人格反战的自我实现论即内在学习论。内在学习依靠学生的内在需要，开发潜能，达到自我实现的学习，这是一种自觉的、主动地、创造性的学习模式。“文化、环境、教育知识阳光、食物和水，但不是种子，自我潜能才是种子。” 教育目标：培养“躯体、心智、情感、精神、心理融会一体的人，也就是功能完善的人。以学生为中心：罗杰斯：教师的任务不是教学生学习知识（行为主义的），也不是教学生如何学习（认知主义的），而是为学生提供各种学习的资源，提供一种促进学习的气氛，让学生自己决定如何学习，即以学生为中心。有意义的自由学习：以学生的经验生长为中心，以学生的自发性和主动性为学习动力，把学习与学生的愿望、兴趣和需要有机结合，有效促进。

中学生情绪特点：自主性；活动丰富性；跌宕性；变化两极性

心理发展特点：矛盾性（闭锁性*纹饰委婉内隐与开放性；自尊心与自卑性；批判性与创造性*有自己的看法；独立性和依赖性；稳定性和可塑性；青春期冲动和压抑性）社会性发展：自我意识↑；人际关系 ABC埃利斯 理性情绪疗法：A诱因B信念（评价和解释）C情绪和行为结果B才是C的直接原因。关键是找出非理性信念，用积极现实的合理信念替代绝对化的非理性信念是调节不良情绪和行为的关键。（1）确认烦恼产生的事件（2）回顾事件找念头（3）用积极现实的陈述抵抗不合理消极的信念。

德育：培养受教育者品德的活动；德育过程的基本规律

1、德育过程是具有多种开端的对学生的知情意行的培养提高过程；促使学生思想内部矛盾的过程是教育和自我教育相统一的过程；是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程；长期反复不断前进的过程 德育的原则：方向性原则（正确）知行统一原则（理论+实践）尊重信任+严格要求结合原则（要求↑和谐师生关系；根据教育目的目标，严格要求认真管理）；教育一致性+连贯性（家学社会）疏导原则：以理服人，从提高学生的认识入手，循循善诱，调动学生的主动性，使学生积极向上；从学生实际出发因材施教（年龄个性思品水平）。德育的途径：教学（最基础有效的）社会实践活动；课外活动；团队集体活动；班主任工作；德育的方法：说服教育法：语言说服、试试说服；情感熏陶法：教师利用自身或环境的因素，对学生进行情感熏陶，使其在潜移默化下受到感化；实践锻炼法；榜样示范法；品德修养指导法；品德评价法(操行、奖励)品德形成的方法；有效的说服；树立良好的榜样；利用群体约定；给予恰当的惩罚和奖励；价值辨析影响品德发展的因素：外部（家学校社会）同伴群体；内部（认知失调；态度定势；道德认知）品德结构：道德认知（是非善恶抉择）；情感（内心体验，符合自己认识或自己所维护的道德观念时产生积极体验VS）；意志（调节行为，表现为信心决心恒心）；行为

福勒将教师成长阶段分为关注生存（新手，处理人际关系）、关注情景（关注成绩提高、班级建设、备课充分）、关注学生（个别差异，因材施教）3阶段。

用心理学知识分析：创造性思维；学习动机；自身思维定势；认识方式差异；因材施教

班级管理主要模式：常规管理（规章制度）平行管理（班主任通过管理班级去间接影响个人VS）民主管理（班级成员参与管理）目标管理（总体目标，小组目标，个人目标）

知识：语音教学原则：

1、模仿为主，加强实践；

2、分析对比，突出重点；

3、在英语交流中练习语音；

4、适当讲解，掌握发音要领；

5、调查研究，因材施教策略：

1、采取多样化手段；

2、运用多样化材料；

3、接触不同口音；

4、体现趣味性；

5、在情境中进行活动：辨音、辨义、拼读、演讲

词汇教学原则：

1、语境化；

2、语块化；

3、组块无限化；

4、策略原则；

5、激发兴趣方法：

1、在真实情境中讲解；

2、创建真实情境；

3、讲解扩展的词汇；

4、要求学生自学的词汇活动设计：

1、合理安排词汇的教学程序（接触、尝试、掌握）；

2、词汇记忆策略（语境记忆，联想记忆—相似、对比、相容，话题，横、纵）；应用策略（看图描述、描述绘画、词汇游戏、同义反义、词汇程度）运用词典辅助记忆

语法教学演绎法：老师先讲解某项语法的使用规则，再让学生进行各种替换练习优：语法规则讲解清楚，适合成年学生缺：

1、重形式而非使用，学生处于被动的学习状态；

2、学生对老师的依赖度高，学习的知识易于遗忘归纳法：先让学生接触某项语法规则的练习，然后让学生自己总结、归纳；优：让学生与语法的实际运用语境充分接触，激发学生参与，让学生理解语法的运用语境，包含的含义和语用意义，培养学生的分析力和注意力

语篇教学：分类（对话，独白，书面，口语，段落语篇等）方法：整体教学法（主旨、章法）；线索教学法（eg记叙文的5w+h,时间顺序）；背景知识介绍法；段落提问教学法；讨论教学法语言呈现的原则

1、语言形式与语言意义有机结合；

2、内容简明扼要；

3、过程生动形象；

4、语言准确规范；

5、循序渐进；

6、知识的整体性；

7、面向全体学生；

8、手段多

样语言呈现的方法1真实情境、2、直观教具；

3、电子教具；

4、肢体语言；

5、语言描述；

6、游戏角色扮演；

7、故事呈现；

8、问答呈现 词汇的呈现讲解方式：任务型语言教学的呈现方式；“课文整体教学法”~偶然学习+有意义学习相结合~直接法+间接法（交际小组活动）的呈现方式；语法呈现讲解方式：探究式（查找汇集交流）语用式（设目标，从课文中搜所要得语言形式）

语言观行为主义理论下的结构主义语言观：斯金纳，行为之所以发生变化是因为强化的作用。“教育就是塑造行为”。研究方法上，结构主义只注重形式而忽视意义，因此在外语教学中就体现为重视口语和鸡血型句型操练的“听说法”。认知主义理论下的转换生成语言观：皮亚杰、布鲁纳，强调思维创造能力在学习中的作用，学习要掌握知识的基本结构，采用发现法。人类使用语言是通过不断的认知、掌握语言规则，举一反三地创造性地使用语言的过程。——认知教学法。社会主义理论下的功能主义语言观：海姆斯，语言的社会交际功能是语言最本质的功能，“语言首先是一种表意的手段”。韩礼德。交际教学法 学习观行为主义：学习过程是刺激-反应的过程，强调语言学习过程中的模仿、强化和重复，机械练习。认知主义：学习过程是学习者重新组织认知结构的过程，观察-发现模式。社会学习：在行为主义学习原理上发展起来，认为人的许多行为都是通过观察别人的行为及其后果而来的，认为人的思想、感情和行为不仅受直接经验的影响，而且受间接经验的影响。外语学习的策略采取语言学习观的折中认知策略；采取正确的结构-功能交际策略；采取多元文化的包容策略；采取低过滤、少检测的心理策略。

教学过程中确定重难点依据：课程标准；学生学习情况；知识内容（影响前后）

写作活动类型：指令型（要求学生根据一片文字材料和要求提示进行写作）开放型（特定情景写作）任务型（社会生活中的真实话题）

综合素质

推进素质教育的途径1国家政策保障

2、新课标改革：教学从“关注学科”到“关注人”；教学从“重结果轻过程”到“重结果更重过程”；教学从“教会学生知识”到“教会学生学习”；教学从“以教育者为中心”到“以学生为中心”学校管理、班主任工作，课外活动推进素质教育的方法：发挥老师的作用：教师的额工作态度和能力是决定教育工作成败的关键因素调动学生学习的主动性和积极性：判断教育者有没有掌握素质教育的方法，就要看教育者是否能够引导学习者主动学习，在教育者的帮助下学习者是否学会了学习。积极开展实践活动学生观

1、学生的全面发展：坚持以人为本，面向全体学生；坚持以人为本，必须以学生作为教育活动的出发点；坚持以人为本，必须以促进学生全面发展为目标。2学生是具有独立意义的个体：把学生置于教育活动的主体地位（学习的主人，学习的主动性）；学生具有个体独立性，不以老师的意志为转移（独立性、自主性）；学生在教育活动中具有主体的需求和责权（学会负责、承担）3学生是发展的人：学生身心发展具有规律性（把握学生身心发展的规律和特征是教师开展教育活动的前提）；学生具有巨大的发展潜能（用发展的眼光去看待学生，对学生进行形成性评价，对学生的成长进行全局性把握，坚信每个学生都是可以积极成长，有培养前途的。该阶段的徐盛有很大的不稳定性和可塑性）4学生是具有个性差异的人：人的全面发展以承认个性差异为前提；与成人不同；因材施教；教育公正 分阶段教育与因材施教的本质区别在于背后的教育理念不同；分阶段教育：学生的才能有高低之分，因此给予学生的教育机会要按照才能的高低来分配

因材施教：学生的个性发展潜能不同，因为给不同个性发展潜能的学生提供最有利于其发展的教育机会教师观：教师角色的转换：由知识的传授者变成学生学习的引导者和学生发展的促进者；由课程的重视执行者变成课程的建设者和开发者（教教材到用教材教）；从教书匠变成教育教学的研究者和反思的实践者；从学校的教师变成社区型的开放的教师 教师行为的转变：师生关系上，强调尊重与赞赏；教学上，强调帮助、引导；对待自我上，强调反思；对待与其他教育者的关系上，强调合作

第二篇：2010教师资格证教育学考试资料(小抄版)

1.2.3.4.5.近代高教开端是：欧洲中世纪大学

中世纪大学主要围绕：文、法、医、神四科教学

七艺：拉丁文和文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐

资产阶级革命后，工业革命初期，中等教育开始和高等教育衔接起来

19世纪后半期高教的扩展和丰富表现：高教层次多样化、高教形式多样化、英才教育转为大众教育

32.31.30.性

高等教育目的；培养德、智、体全面发展的社会主义高级专门人才

高等教育目的作用：导向、调控、评价、激励

1961年高校六十条，1998年教育法规定：高等教育的任务之一是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。高等教育应当是学生比较系统的庄我本学科、专业必需的基础理论、基本知识、掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识，具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力

33.34.制定培养目标确立的关系：1.德与才2.身与心3.专业素质和文化素质

马克思关于人的全面发展学说（见31页）

54.35.全面发展教育的组成：德育、智育、体育、美育（见32-35页）35.36.全面教育的实施途径：教学工作、科学研究、社会实践

高教价值的两种选择：社会本位和个人本位。开始于古希腊。个人本位源于亚里士多德的自由教育理论；老子的道。社会本位源于柏53.52.利用市场调节机制来优化教师的资源配置3.适当下放教师专业技术职务的评审权，建立科学的高校评聘工作的评价和监督制度4.教师的和嘎权益要得到有效的保证，监视高校教师权益的仲裁机构，在涉及解聘或缓聘等事物时，要体现学术管理中专家团体的权威性特点。

高等教育攻关管理体制的模式：1.中央集权型（法国），权力分散型（美国）；既权和分权相结合（德国、日本）

体制改革：1.高等教育管理权力下放，扩大省级部门对丹蒂高效的统筹权；2.建立一个广泛的社会参与的高等教育管理机制3.扩大高校的办学自主权。增强活力，提高适应社会的能力

管理模式：欧洲大陆模式（学术权力，法国、意大利）美国模式（行政权力）;英国模（两者结合）,1989年后实行党委领导下的校长负责制，特点：实行党委领导，体现民主集中制；/校长是最高行政长官，全权负责行政事务；/实行党政分开，各行其职。行政管理层次：校、学院、系

79.78.77.76.75.74.73.养，完善个性品质

活动形式：军事训练、专业实习、生产劳动、社会调查、智力扶贫、参观考察。

一些关系：1.出人才和出成果2.社会实践活动和教学科研3.学生自主性和教师指导4.深入性和广泛性5.集体活动与个体活动的关系 思想政治教育：人在私营自然、改造自然，适应社会、改造社会的过程中逐步形成和发展起来的一种教育人、塑造人的意识观念的教育活动

特点：鲜明的阶级性、广泛的群众性、很强的实践性

高校思想政治教育的遵循规律：1.遵循大学生思想活动、思想发展规律2.遵循高等教育规律3.遵循思想政治工作的基本规律，它包括：它有各种教育因素组成；按照一定的规律运动；在矛盾中进行；大学生政治思想、品德的形成是一个复杂矛盾运动的过程

过程：1.教育者对大学生施加影响2.促进学生思想矛盾运动和转化3.思想政治教育是不断运动、发展、深化的过程

内容：1.系统的马克思基本理论2.马克思主义6.7.8.1998.年8月29日公布高等教育法：高等教育：完成高级中等教育基础上实施的教育 高等教育：在完全的中等基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动 政治对高等教育的制约：1.决定领导权2.接受高等教育的权利3.制约高等教育体制4.制约高等教育的方针和目的9.高等教育的政治功能、；1.对受教育者进行政治教育2.培养政治法律专门人才3.推进民主政治的发展4

10.经济发展对高教的决定作用：1.是高教发展的物质基础2.经济体制的变革旧额定乐高等教育体制的变革3.经济发展水平决定了高教发展的速度和规模经济结构的变化制约高教的结构

11.高教的经济高能：1.高教促进经济增长2.促进经济结构的调整和完善3.提高人们收入 12.高等教育对经济增长的贡献体现：通过改善教育对象的知识素养和能力结构，拉提高其从事社会生产和管理活动的能力；通过知识创新和知识应用，推动科学技术在申汇生产和管理活动中的应用，提高社会生产力的水平

13.斯特鲁密林研究：老董简化率

14.舒尔茨研究：通过教育资本储量分析的方法来推算教育对国民收入增长的贡献 15.丹尼森的研究：美国

16.科学技术对高教的影响：1.内容2.手段 17.高教的科技功能：1.高教通过传递和积累科学技术二发挥再生产科学技术功能2.通过创造、发明新的科学技术来发展科学技术的功能

18.文化对高教的影响：1.内容2.高教的实施3高教特色的形成.19.高教的文化功能：1.具有选择、传递、保存文化的功能2.具有创新和发展文化的功能 20.高等学校的社会功能：通过教学培养专门人才、通过科研发展科学和直接为社会提供服务

21.18世纪前确立了大学培养人才的功能：1.人才培养职能始于古代，发展和完善与欧洲中世纪，是现代教育高等学校的基本职能。2.高校出现在西方追溯到古希腊的学园，柏拉图在公元前387年创立学院。我国追溯到西周时期……..22.19世纪初德国大学确立了发展科学的功能：1810年洪堡柏林大学“大学自治和学术自由”“教学和科研相统一”的原则

23.19世纪末美国大学确立了社会服务的功能：1862年莫理尔法案，范。海斯的维斯康恩思想，把服务社会作为大学的重要职能。

24.教育方针：国家在一定历史时期，根据社会政治、经济法长的需要和基本国情，通过一定的立法程序，为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标，是教育政策的总概括

25.构成：教育发展的指导思想、教育的培养目标、实施途径（教学、科研、社会实践）26.教育法规定：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设和接班人

27.99年阐述：实施素质教育，就是全面贯彻党的方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律。德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人

28.教育目的：把受教育者培养成为一定社会所需要的人的基本要求，它规定了所要培养人的基本规格和质量要求

29.教育目的性质：是一种理想教育、具有客观

拉图的哲学家教育和军人教育；孔子理论。

55.37.如何看待两者：1.从不同的社会背景角度来考察不同的价值选择，揭示各自的由来和各种教育价值取向的实质2.两种价值选择都有其合理性，同时也各有其片面性和局限性，在现实社会背景下寻求两种价值选择相互间的协调与整合。

56.38.通才和专才：六艺：礼、乐、射、书、数、御。结论：两者在社会生产力、科学技术以57.及社会政治制度等因素的作用下，各有不同的体现；在不同的历史条件下，两者的内涵和外延有较大的区别。

39.通才：一种同时教育，棋迷是培养具有高尚58.情操，有高深学问、高级思维、能自我激励、自我发展的人才.特征;1.传授知识侧重基础59.性和经典性2.教育内容的综合性和广泛性3.60.教育形式的多样性和灵活性

40.专才：配有比较狭窄专业人才教育，教育内61.容主要涉及某一 学科、专业的系统化知识，注重专门的传授和专门技能的训练。特征：62.1.针对具体岗位和行业需要来进行，培养的人才短期内具有不可替代性2.教育内容和社会生产及生活需要之间有明显而直接针对性，63.偏重于应用

41.通才专才的结合：1.当代科学技术加速发展和64.学科交叉整合的趋势，2.人的和谐发展与完整人格形成3.是社会发展对现代人才提出的要求

65.42.马丁。特罗：15%

43.英才高教阶段体现了传统高教的特征，注重少数治国人才和专家德培养，大众高教反映66.了社会经济和科技发展对高级人才数量需求的扩大，44.高等教育应遵循的原则：1.在可承受能力范围67.内适当加快发展速度。2.在注重规模扩大的同时提高质量和效益3.探索建立多元化的筹体系和多样化的办学形式4.发展和完善终身教育体系

45.学制是指一个国家的各级各类学校的系统。68.包括：哪些学校？主办管理单位，性质和任务，入学条件、修业年限以及各级各类学校之间的关系。

46.依据：1受制于一定社会的生产力和科学技术 水平。2.受到社会政治制度的制约3.适应教育者的年龄特征和发展水平。

47.办学体制特征：单一公立系统，单一管理部69.门（意大利）；单一公立系统，多重管理部门（法国）；多重公立和管理系统（加拿大和德国）；私立和公立系统，多重管理部门（日本70.和美国）

48.成教的类型：1.职工大学和职工业余大学2.广播电视大学3.函授.4.夜大5.其他

49.现代学位制度主要起源于西欧的中世纪 大71.学，确立是19世纪德国洪堡

50.高教职位设置的原则：系统、整体效应、最低岗位数量、动态性原则

72.51.改革重点和方向：1.保证学校相对稳定的前提下，实行固定和流动的教师编制相结合；2.行政管理改革方向：1.调整权力机构，下移权力中心，扩大自主权，权责统一2.精简机构，提高办事效率，规范化管理，转变职能，提高服务意识3.建立富有竞争力的高校人事制80.度，包括职称评定、人事聘用、分配制度绩考核4.高校后勤社会化，影响教育结构的因素：经济、文化传统、科81.技、教育因素

结构状况：1.层次结构（水平结构）2.科类专82.业结构（12个专业）3.形式结构4.能级结构（比例关系）5.地区结构（梯度/中心城市结构模式）

高校教师的作用：传承文化、培养人才，服83.务社会

任务：教书育人、科学研究、社会服务 劳动特点：复杂性、创造性、个体性和群体性

培养和提高:1.切实加强2.选拔培养学术带头84.人和骨干3.加强职业教育

教师结构：1.职务结构(职称比例，倒金字/科研；卵型/并重；金字塔型/教学)2.学历结构3.年龄结构4.专业结构

结构优化：1.完善教师聘任制2.引导教师在不同地区、不同高校合理流动3.克服近亲繁殖 高校学生的基本社会特征：1.感受时代精神的敏锐性2.参与社会活动的积极性3.群体成员的互动性3.内部结构层次的复杂性

85.高校师生的特点|：1.主体性和互动性增强2.独立性增强。希望平等的交流知识，建立融洽的感情

改善途径：1.加强理解和沟通2.教师应该重新审视自己的权威，以学以德服人3.树立正确86.的学生观，尊重学生的人格，学会宽容 专业设置和调整的指导思想;1.尊循经济社会87.发展需要和人才培养的规律2适应学科专业本身发展变化的需要3.从实际出发，随时调整专业结构3.专业范围覆盖面宽广5.专业设置布局合理6.适合学校的办学条件

专业调整：.基本要求：1.以社会主义现代化88.建设和公民个人需要为出发点；2.积极复制边缘学科和交叉学科的新兴专业3.保持专业设置和教学的内容的相对稳定性。具体做法;1.拓宽专业面2.改变培养方式3.避免几种倾向：89.一哄而上、盲目扩大招生，缺乏社会需求预测

90.人才素质的基本要求：1.较高的认为素质和道德风貌2.优化的知识和能力结构3.具有现代91.意识4.具有创新能力和协作精神

专业培养目标和规格的原则：1.与国家的教育方针、高教的总体目标一致2.与社会需要一致3.个人发展一致4.专业人才培养质量规格的国际性

92.社会实践的特征：1.目的在于培养学生2.有定向选择内容3.通过先斯参与的方式实施4.与高校其他教学环节具有互补并进的效果 93.作用：1.促进知识的转化和知识的拓展2.增强大学生的社会意识和社会适应能力3.发展大94.学生的创造才能和组织能力4.提高大学生修

人生观、世界观3.马克思主义道德观4.爱国主义和国际主义5社会主义民主和社会主义法治

原则：方向性、疏导性、理论联系实际、教育和自我教育相结合、统一要求和个性化相结合的原则

方法：1.调查教育2.说理启迪3.情感交流4.榜样教育5.参观访问

基本途径：1.思想政治教育课教学（马列主义课、思想品德课教学）2.教职员工的三育人3.党、团、学生会组织活动4.校园文化5.社会实践

高教科研的地位和作用：1.是高等教育法真的客观要求2.科研是提高师资水平的基本途径3.科研是提高学生能力、发展智力的重要水短4.科研是发展新学科的基础5.科研是学下直接为社会服务的重要渠道

特点：1.高校多门类、多层次的学科结构，有利于科学技术领域的相互渗透，宜进行重大、综合性强的研究课题2.科研与教学相结合。学术思想活跃，研究后备力量充足3.高校是开展基础研究的重要基地4.信息资源丰富。信息系统发达。能比快的掌握和集中各种有关科技发展的新动向和经济建设对科技需求的信息5.重视教育科学的研究室高校科研的特色之一

遵循原则：1.社会经济效益和学术水平相统一2.正确处理基础研究、应用研究和发展研究关系3.科研和教学相互促进4.项目指南和尊重自由选题相结合5.支持青年人元。开拓新的研究领域6.加速科技成果转化和推广 科研方法论原则：1.理论联系实际2.注意理论的层次性3.加强综合研究

教学过程的特殊属性：1.是教师和学生共同参与的过程2.学生的学习过程主要是系统的学习间接知识的过程3.它不仅是知识、技能的传递过程，也是学生的世界观、价值观、道德品质观、心理素质的形成和发展的过程 教学的任务：1.促进学生的知识积累和知识结构的油画2.促进学生能力的发展3.培养学生正确的世界观、社会主义道德和良好的个性品质

地位和作用：它是中心工作，是实现教育目的和人才培养的基本途径

特点：独立性/学习的自主性/学习的探索性 增强

课程分类:1.认识的主体或客体上分，学科课程和经验课程2.从分科型或综合型分，并列课程和核心课程3.层次结构上分，公共基础课、专业基础课、专业课4.选课形式分，必修课、限选课、选修课

教学计划的组成：1.专业培养目标和基本规格2.课程设置3.主要教学活动4.时间分配5.学年编制

编制教学大纲的原则：1.明确的目的性2.前沿性3.思想性4.启迪性5.教育实用性

大学教材的特点：1.专门为教学服务2.是一部学科思想发展史3.能够反映与学科有关的实

际问题。有一定的创建性、针对性和科学性4具体、生动、图文并茂，便于学习5.统筹安排、综合平衡

95.编制教学大纲的意义：它是以系统和连贯的形式。按张节、客体和条目叙述该学科的主要内容教学指导文件。按照教学计划，规定每个学是必须掌握的理论知识、实际技能和基本技能，也规定了教学进度和教学方法的基本要求。

96.形式：说明、正文和附录。说明部分阐明本

门学科的教学目的、要求，以及教材编选的依据，教学方法的提示。正文部分安排教材的主要课题、要目或章节，规定每个课题的讲授内容、基本论点和教学时数。附录列举参考书目

97.课程建设的意义：1.建立各门课程的规范2.从整体上认识课程建设与其他工作的相互联系3.推动教学管理制度化4.转变教育教学思想，建立合理、适当的教学质量标准

98.内容：1.课程教学的内容、体系的改革2.教学

设施的建设3.教学方法、手段的研究与装备

4.教学组织与管理

99.要求：1.富有特色2.教材合适3.教学资料完整

4.考核手段科学5.有效的教学方法6.拥有能满足教学要求的教学设施

100.教学组织形式的分类：个别教学制，有利于

教师因材施教，充分发挥学生的自主性和积极性，但教学效率低；班机授课制(捷克夸美纽斯最早提出)，它有利于扩大规模。充分发挥教师的主导作用，有利于同学之间结成团结的集体。但他强调统一，忽视个性差别，不利于因材施教

101.教学组织形式的趋势：1.教学活动展开的小规

模化2.时间间隔上的短学程化3.场所的非课堂化和多样化

102.103.主要环节：课堂教学、实验课教学、实习、科研和毕业设计 备课的要求：1.钻研教学大纲和教材2.广泛阅

读和积累有关材料3.了解学生，针对学生已有的知识结构、理解能力进行备课

104.组织讨论课的要求：1.避免讨论课的无计划性

2.善于引导学生围绕主题展开讨论3.善于控制讨论进程4.及时总结

105.教学方法的共同趋势：1.以启发式代替注入试

2.由交给学生知识相教会学生学习、发展转变

3.强调灵活的、多样的教学方法以及各种教学方法相互配合106.教育技术的作用：1.对教育决策的影响2.对教

学模式的影响3.对高等教育、高校教学发展影响（有利于提高教学质量效率、有利于扩大规模、能适应学生的个别差异，有利于因材施教）

107.学业评价的步骤：1.确定和表述待考课程的教

学目标2.编审试题3.建立试题库4.实施考试、取得信息5.阅卷评分6.考试结果的统计分析与对策

第三篇：2012高校教师资格证考试《教师职业道德》小抄版

名词解释

1.道德：是由一定的社会经济关系所决定的特殊意识形

态，是以善恶评价为标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维持的，调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和

2.职业道德：就是从事一定职业的人，在工作或劳动过

程中，所应遵循的、与其特定职业活动相适应的行为规范。

3.教师职业道德：就是教师从事教师劳动所应当遵循的行为规范和必须具备的道德素质。

4.教育人道主义原则：就是教师在教育劳动过程中，应

当从社会主义人道主义原则出发，尊重人、关心人、爱护人，协调自己与他人之间的关系，并以人道主义的言行影响、培养学生。

5.教书育人原则：所谓教书育人就是教师既要向学生传

授科学文化知识，培养学生的智力和能力，又要自觉地用人类崇高的思想、高尚的道德去塑造学生的灵魂，到稳重端庄。第五，在待人处事上，要做到真诚热情。教师职业良心的作用是什么？教师职业良心一旦形成，便能够调节教师的行为，具体有三个方面：第一，教师行为前的选择作用；第二，教师行为中的监督作用；第三，教师行为后的自我评价作用

9.教师道德品质的构成？有六个基本的要素：教师道德

认识、教师道德情感、教师道德意志、教师道德信念、教师道德行为和教师道德习惯

10.教师道德内化的意义？

（一）完成教师道德由他律到

自律的升华

（二）实现了教师道德的规范作用

（三）达到了培养新一代教师的道德目的 论述

1为什么必须加强教师职业道德修养？（也就是必要性）1）加强教师职业道德修养是培养合格教师的需要。道德修养是每个教师胜任工作的必要条件。教育的成败很大程度上取决于教师道德修养的高低。在当前社会主义市场经济条件下，作为一名教师，必须正确处理好精神与物质、集体与个人、8.（1）慎独是道德修养的一种方法，又是道德修养所要达到的一种极高境界（2）慎独是教师道德修养的标准和方法（3）慎独是教师道德的崇高境界。总之，教师道德修养的途径和方法，是由教师道德的本质和教师职业劳动的特点决定的……………..5教师应如何贯彻教师育人原则

（一）既要做学生得良师，又要做学生的益友。做学生的良师，教师就必须具有良好的专业造诣，把书教好，做学生得益友，教师就必须具有好的人品，有人生的经验，有做人的工作热情，把人育好。不管做良师还是益友，教师都必须去接近学生，了解学生

（二）遵循教育规律，掌握教书育人艺术。要掌握教书育人的规律和艺术，首先，必须具有高度的责任感和事业心，具有勇于进取的精神，勇敢的地在实践中探索的精神。其次，要努力学习教育学、心理学、教育法，并与自己的具体教育实践紧密结合起来，把对教育规律的认识转化为教书育人的实际能力和艺术。再次，必须精通新时期学生思想教育工作的方法和艺术，把握大学生的思想脉搏，为学生喜闻乐见的教育形四是严而有恒。

17.严谨治学、博学多才，是教师胜任教育教学工作的必

备条件。

18.教师的能力主要包括智力、专业能力和创造力三个方

面。

19.以身作则、为人师表是教育劳动的特定要求。

20.道德义务就是个人自觉无私地对社会、他人所承担的道德责任，是一定社会或阶级的道德原则和道德规范对人们行为的要求。

21.马克思主义认为，一方面道德义务是客观存在的社会

现实关系的反映，社会的人必定生活在各种社会关系之中，从而也必然有一定的道德义务。22.道德义务是无私的纯碎的义务。

23.教师道德义务具有下列突出的特点：第一，履行教师

道德义务是教师自愿选择的结果。第二，出于道德义务选择的行为，教师不乞求相应的报酬。第三，教师道德义务的内容必须付诸行动才具有现实意义。6.并把二者有机的统一起来。热爱学生、教学相长，是指教师对学生持有超出一般

情意的崇高感情，深切地关怀学生的学习和成长，并7.和学生相互学生相互学习，相互促进，共同成长。严谨治学，博学多才，就是教师在教育实践中，要不

断提高科学文化修养，不断提高教育理论水平，具有严谨的治学态度，具有精深广博的专业知识和其他知8.识，具有较强的教育教学才能。以身作则、为人师表，是指教师用自己的行为作为学

9.生的行为准则，成为可资学习的表率，可效法的榜样。教师职业义务：就是教师在从事教育职业活动时对社

10.会和他人所应承担的责任教师职业良心：是教师在对学生、学生家长、同事以

及社会、学校履行职业义务的过程中所形成的特殊的11.道德责任感和道德自我评价能力。教师职业荣誉：是指教师在履行教师道德义务后，社

会给予的赞扬和肯定，以及教师个人所产生的尊严与12.自豪感。教师职业幸福：就是教师在自己的教育工作中，基于

对幸福的正确认识，通过自己不懈的努力，自由实现自己的职业理想、实现自身和谐发展产生的一种自我13.满足、自我愉悦的生存状态。慎独，是指个人在独处无人监督时，仍能谨慎遵守道

14.德原则。教师道德品质：是指以教师为职业的道德主体所持有的行为习惯和行为特征，是教师在处理个人与他人、个人与社会的利益关系时所表现出来的稳定倾向和一简答贯表现。1.职业道德的特点有哪些？第一，在内容表达上，带有

强烈的具体职业特征。第二，在表达方式上，更加具体、灵活、多样。第三，在调解范围方面，主要是用来约束从事本职业的人员。第四，在功能和效果方面，2.具有较强的适用性和成熟性。

范性；①学生的“向师性”心理决定了教师职业劳动教师职业劳动的特点是什么？1)教师职业劳动的示的示范性特点②教师职业的本质属性决定了教师职业劳动的示范性特点③教师独特的劳动手段决定了教师职业的示范性特点3.职业劳动的创造性；2)教师职业劳动的复杂性。3)教师教师职业道德的特点是什么？教师职业道德的特点是

4)教师职业劳动的长周期性； 由教师职业劳动的特点所决定的。4.性；人道主义及教育人道主义的内容是什么？人道主义坚

2)道德行为的示范性；3)影响结果的深远性；1)道德意识的自觉 持以“人”作为研究问题的出发点和归宿，从而在价值领域里确立了“人的目的”这一根本的道德原则，它主张去掉一切标签，以“人就是人”的眼光来看待人和处理彼此之间的关系，强调人的地位，重视人的价值，维护人的尊严和保障人的权利。教育人道主义就是教师在教育劳动过程中，应当从社会主义人道主义原则出发，尊重人、关心人、爱护人，协调自己与他人之间的关系，并以人道主义的言行影响、培养学5.生。贯彻教书育人原则必须反对哪几种错误倾向？一是

“分家论”就是把教书和育人截然分开、对立起来。二是“自发论”就是把教书和育人混为一谈，混淆了教书和育人各自确定的内涵。三是“代替论”就是把6.教书和育人从另一个极端混为一谈，未来教师的职责表现在哪些方面？一是学生学习的指

用育人代替教书。7.导者。二是未来的设计者。三是智力资源的开发者。教师风度仪表方面的要求？首先，在服饰上，要做到

整洁高雅。其次，在神态上，要做到愉快亲切。第三，在言谈上，要做到谦逊文雅。第四，在举止上，要做奉献与索取等方面的关系，树师表，铸师魂，正师德真正做到正已、敬业、爱生、奉献，而要做到这几点，就必须加强教师的道德修养历史使命2)加强教师职业道德修养,是完成教师的激励作用，,培养合格学生的需要。教师道德不仅对教师具有具有极为重要的影响。而且对学生道德意识、道德品质的形成和发展也迎接新世纪挑战的需要。当今世界，新技术革命席卷全球，3）加强教师职业道德修养，是教师知识经济对社会各方面正产生难以估量的影响，展和教师素质的提高既是严峻的挑战，机遇。又提供了全所未有的这对教育发2首先，树立优良学风。教师树立优良学风，主要应当做到以教师如何做到严谨治学？

下几点：一是要认真求实。二是勤奋刻苦。三是虚心踏实。四是科学严谨。其次，刻苦专研业务。教师要淡泊名利，甘于寂寞，注重学术积累。要加强团结，和谐合作，在业务研究中相互力戒浮躁，潜心钻研；要认真读书，关注现实世界，切磋，共同进步。再次，强化教育能力。教师的教育能力是多方面的，主要包括，一是，教学能力，教师要掌握和提高教学内容的加工能力，递能里，教学过程的调控能力，现代教学手段的操作能力。教学方法的运用能力，教学信息的传二是思想工作于组织管理的能力，的关系，要擅于处理好人与人之间教学教学秩序。三是教育科研能力，要成为科研能手，以科擅于设计和组织教育教学活动，形成并维护良好的研促进教学。最后，处理好教学和治学的关系。具体讲一般应该围绕教学搞科研，兼顾二者，又以教学为主，以教学为中心，只有这样，才算摆正了教学与治学的位置。3教师的公正，论述教师职业公正的作用 搞好教学，改善人际关系，形成良好的学风、班风和校风，对指导教师高校教师履行道德义务，推动师生都具有十分重要的意义。成。第一，有利于良好的教育环境的形理好家长和社会有关方面的关系，教师能够对人对己做到公正是十分必要的，校教育外部环境；等等。第二，有利于教师威信的提高。学就会有利于形成较好的学因为公正处生对教师公正品质的期望很高，学生心目中形象的好坏。教师公正与否，会影响他在挥。面：一个是个体，教师公正是学生学习积极性的源泉之一。教师的公正对学生学习积极性发挥的重要性体现在两方第三，有利于学生学习积极性的发另一个是集体，分裂。导致集体生活和集体建设的动力减退。第四，有利于不公正的教师行为会人为地造成学生集体的学生的道德成长。教师公正本身直接构成德育的内容。公正本身就是道德教育的重要内涵，的生活准则，教师要让学生选择公正所以五，有利于社会公正的实现，教育公正是社会公正的起点，他自己就必须首先做到为人出事公正无私。第如果学生在学校生活中不能感受公正的存在，立起公正的信念，最终不利于公正的实现。学生就很难树4 教师道德是一种职业道德，他是一定社会或阶级的道德规论述教师道德修养的方法

范、养一方面要学习相关的道德理论、道德原则在教师职业活动中的具体化，在道德实践中不断锻炼。道德规范，因此教师道德修另一方面又要修养过程中进行学习，有助于明确师德修养的方向和要求，（一）理论学习的方法。教师道德提高对师德和师德修养的认识，实践。所以，学习在教师道德修养中是非常重要的。教师在用正确的理论指导道德修养道德修养过程中的学习，主要包括以下几个方面：马克思主义的道德理论（习党和政府关于教育方针、政策。2）学习现代教育科学理论（（1）学习3和途径

4、学习优秀教师的思想）学并为社会实践服务。

（二）实践锻炼的方法。道德来源于人类的社会实践，产生，业道德，离开了教师所从事的教育实践活动，没有人类的社会实践，道德现象就无从就不会有教师职实践活动中加强道德修养，提高道德修养水平。当然也不可能有教师道德的修养。教师必须在教育践增强教师道德修养的主动性（（1）通过实为道德行动（3）通过实践磨练道德意志

（三）慎独的方法，2）通过实践把道德认识变式

（三）把育人寓于课堂教学之中。每门课程的任课老师在知识传授的过程中都应结合自己所授课程的内容，行思想教育

（四）扩宽教书育人的空间，教师应把教书育人对学生进的空间从课堂内扩大到课堂外。在高校工作的每一位教职工都要自觉地担负起教书育人的（五）形成全面育人局面。重担

（六）进行科学管理。建立健全科学的教育管理制度和学生管理制度，用制度来规范和引导教师教书育人的行为。选择、判断1.道德的本质：

用，马克思主义认为，道德是一种社会意思，它植根（1）社会经济关系对道德本质的决定作

于经济关系之中。第一，社会经济关系的性质直接决定各种道德体系的性质。第二，社会经济关系所表现出来的利益，决定道德的内容。第三，社会经济关系的变化决定道德的变化。第四，在阶级社会中道德的阶级性和道德的共同性是由经济关系决定的。德是特殊的规范调解方式，这种特殊的规范性表现在（2）道以下几个方面：第一，道德规范是一种非制度化的规范。第二，道德规范不使用强制性手段为自己开辟道路。第三，道德规范是一种内化的规范。（2.3.一种实践精神。道德调整的是以个人为主体的社会关系。

3）道德是生产劳动是道德产生的客观前提，自我意识是道德产

4.生的主观前提人类最初的道德意识是怎样产生的呢

德产生的根源。道德产生必须具备两个前提：一是一?第一，劳动是道

定社会关系即个人与他人、个人利益与整体利益关系的产生；二是人们具有一定的能够反映这种关系的能力，即人对自身所构成的这种社会关系的自我意识的5.出现。第二，社会分工是道德形成的关键职业道德的形成有两个基本条件：第一，生产的发展

和社会分工的出现，是职业道德形成的历史条件。第二，人们从事的各种职业活动，是各种职业道德形成6.和发展的实践基础。人类教育活动的出现是教师职业产生的社会基础；社

会生产力的发展是教师职业产生的经济基础；脑力劳7.动与体力劳动的分工是教师职业产生的历史前提。教师职业道德的作用： 对教育过程的调节作用

（三）对社会生活的影响作用

（一）对学生得教育作用

（二）8.9.（四）对教师的激励作用 道德规范体系包括：道德原则、道德规范、道德范畴。

人道主义的发源地是文艺复兴时期的欧洲。它最初是

针对封建等级制度、经哲学及宗教神学对人的身心的10.无情禁锢而提出来的。教育人道主义原则对教育活动中的一切参与者都具有

11.约束力。贯彻教育人道主义原则，其具体要求是：第一，尊重

每一个学生。第二，关心每一个学生。第三，教育学生学会尊重、学会爱人。第四，教师还要把教育人道12.主义原则贯彻到其他一切人际关系的处理中。13.教书育人原则是教师职业道德的基本原则。所谓教书育人就是教师既要向学生传授科学文化知

识，培养学生的智力和能力，又要自觉地用人类崇高的思想、高尚的道德去塑造学生得灵魂，并把二者有14.机的统一起来。师生关系的教育意义：首先，师生关系影响学生得可

塑性。再次，师生关系影响信息的传递。再次，师生15.关系影响学生得心理。师爱的教育意义：首先，师爱是一种崇高的道德情感。

最后师生关系影响学生得学习。师爱具有鲜明的自身特点。一是目的性。二是广泛性。16.三是科学性。其次，师爱巨大的教育力量。热爱学生得具体要求：首先，教师要全面了解学生。

其次，教师要热爱所有学生。再次，严格要求学生，一是要严而有爱，二是要严而有格，三是严而有方，24.职业良心，就是职业劳动者对职业责任的自我意识，就是人们在履行对他人、对社会的职业义务的过程中形成的道德责任感和道德自我评价能力，是一定的职业道德观念、职业道德情感、职业道德意志、职业道25.德信念在个人意识中的统一。荣誉是社会对人们履行义务后的赞扬和肯定，以及个

26.人由此而产生的尊严和自豪感。教师道德修养是指教师为了适应教育教学教学工作的需要，根据教师道德的原则、规范、范畴的要求，在道德方面所进行的一种自我锻炼、自我改造、自我提高的活动，以及经过锻炼、改造而形成的教师道德品27.质和达到的师德境界。教师道德修养的实质就是不断地解决道德必然性与个

人道德选择能力之间的矛盾。道德选择能力之间的矛盾（品质与他个社会或阶级的道德品质的矛盾（2）一定社会或阶级的道德（1）道德必然性和个人28.性与情欲的矛盾3）道德理道德修养的与马克思主义人性论：第一，人性是后天

形成的，第二，人性善恶是具体的、历史的。第三，29.人性善恶具有可变性。教师道德修养的可能性：第一，每一个教师都有道德

修养的主要能力。第二，社会或阶级为教师为教师进行道德修养提供可条件。第三，人性的后天性和可塑30.性是道德修养的先决条件。教师道德内化的三个阶段

（一）服从阶段

（二）同化

31.阶段

（三）内在阶段道德品质是指体现一定社会或阶级的道德原则和规范

并具有稳定性和一贯性倾向的个人道德意识和道德行为总体的根本属性，也可以说是人们在处理个人与他人、个人同社会利益关系时所表现出来的行为习惯和行为特征（品质是道德原则和规范的内化（1）道德品质是道德关系的体现（32）道德32.觉意志的凝结道德行为与道德品质：）道德品质是主体自累（（1）道德品质是道德行为的积

质是行为整体的稳定特征2）道德品质是道德行为的内在根据（3）道德品

第四篇：教师资格证《综合素质》笔记整理(小抄必备,写作模版)

一、单项选择题

1.某班学生做完早操回到教室，突然有人发出的叫声，老师发现原来有人在班干部的凳子的钉子。处理最恰当的一项是（让学生把钉子敲平，开始上课，课后处理）

2.大学之道，在明明德，在止于至善。--《大学》理解正确的是（治国安邦的方法在于，提倡和发扬正大光明的德行和德政，广泛地亲近民众和尊重民意）。

3.3.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是(教书育人)。4.认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是(孟子的观点)。5.从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要真正(尊重和信赖学生)。6.(以人为本)是全体教育工作者的基本信念。

7.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是(为人师表)。

8.随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随着孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”。家长感到家庭教育力不从心。教师应该(尊重家长.树立家长的威信.从而一起做好教育工作)。

9.教育的生命和灵魂是(育人为本)。

10.迄今为止.我国较成熟的最古老文字是(甲骨文)。

11.被称为我国最大的古典艺术宝库的石窟是(敦煌莫高窟)。12.中国半殖民地半封建社会开端于(鸦片战争)。13.一甲子是多少年?(六十年)

14.我国陆地边界全长(2.28万公里)。

15.人物及其贡献的表述不正确的是(凯恩斯撰写了《国富论》，使经济学成为一门独立学科)。

16.张仲景是东汉名医，被后世尊称为“医圣”，他的著作(《伤寒杂病论》)中记载有“人工呼吸法”，奠定了中医治疗学的基础。

17.在人类社会的发展史上，经历了三次科技革命，其标志为(蒸汽机的发明、电力的发明、电子计算机的发明与原子能的发明和使用)。

18.我国古代田园诗派的创始者是(陶渊明)。

19.我国唐代有“诗仙”李白、“诗圣”杜甫，人称“李杜”。人称“小李杜”的两位诗人分别是(李商隐、杜牧)。20.以下哪些诗人不属于山水田园派诗人?(岑参)21.《边城》是哪位作家的代表作?(沈从文)

22.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，(全社会)应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心,爱护未成年人。

23.根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，对违法犯罪的未成年人坚持(教育为主、惩罚为辅)的原则。24.《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的.对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究(刑事责任)。

25.被撤销教师资格的，自撤销之日起(五年)内不得重新申请认定教师资格。26.《中华人民共和国义务教育法》颁布于(1986年)。

27.小王任某县高二的英语教师.在职期间通过了研究生入学考试.而该校的领导以学校缺英语老师等理由拒绝该教师参加在职就读，小王可以向(该地县教育局)部门提出申诉。

28.下列情形中.教师所在学校、其他教育机构或者教育行政部门不能给予行政处分或者解聘的是(与同事相处不够融洽的)。

29.学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和(公正评价权)

30.《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即()。

31.社会公正不是人们头脑中凭空产生的抽象概念，而是随着社会产生而产生、随着社会发展而发展的。在不同的历史条件下，人们对社会公正的认识是不同的。这段文字说明(社会公正是历史的)。32.童话作为最具儿童文学特色的一种文体，其核心与本质特征是(幻想)。

33.1923年出版的《稻草人》开创了中国现代童话创作之路，作者是(叶圣陶)。

34.四个人规定。谁回来最晚谁关灯。有一天宿舍没有关灯。小杨说：“我回来时，小林刚要睡，谁回来最晚?(小杨)35.一位语文老师刚刚跨进教室，发现学生都望着天花板，原来一条凳子上的座垫挂在天花板外面的电灯线上。下列处理方式，最恰当的一项是(让学生写一篇命题作文《由座垫飞到屋顶上谈起……》)。

36.玉不琢，不成器;人不学，不知道。——《学记》对上文理解不正确的一项是(说明磨难的重要作用)。

37.教师职业道德的核心和精髓是(热爱学生)。38.要做到严谨治学，最重要的是要(实事求是)。39.教师的表率作用主要体现在(言行一致)。

40.我国被称为“世界屋脊”的高原是指(青藏高原)。

41.下列对于古代称谓说法错误的是(阁下是对长辈的尊称)。

42.参展上海世博会的我国各省市馆基本反映了自然与人文特色。这些展馆所属省区依次是(贵州、内蒙古、黑龙江)。43.在丹麦首都哥本哈根的入海口处，塑有一座安徒生童话中的主人公的铜像，这位主人公出自(《海的女儿》)。44.丘克和盖克这两个性格鲜明、活泼可爱的儿童形象的创作者是(盖达尔)。45.动物小说《第七条猎狗》的作者是(沈石溪)。

46.1835年是近代儿童文学诞生的标志点，一位世界童话大师的《讲给孩子们听的故事》的发表.开创了文人自觉创作童话的新时代。这位伟大的作家是(安徒生)。

47.反映少男少女青春期心理世界的小说属于少年小说中的(成长小说)。48.第一次将十四行诗体引入中国儿童诗创作领域的作家是(金波)。49.儒家创始人孔子的中心学说是(.“仁”的学说)。

50..“子虚乌有”一词出自以下哪部作品?(司马相如《子虚赋》)

51..“月落乌啼霜满天.江枫渔火对愁眠。”这首诗歌中的“愁”字是指(思乡之苦)。52..“金玉其外.败絮其中”出自哪位作家的作品?(刘基《卖柑者言》)

53.杜牧诗中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的句子写的是哪一场战役?涉及到主要人物?(赤壁之战;曹操、周瑜)54.1957年10月，(前苏联)把世界第一颗人造卫星送上太空，标志着航天技术的诞生，揭开了太空技术的序幕。55.1938年，德国人(哈恩)在用慢中子轰击铀核时，首次发现了原子核的裂变现象。并放出新的中子 56.以下关于我国科技史，不正确的是(我国古代最初采用的计算工具是算筹)。

57.社会主义价值观分为两类，一是(社会主义一般价值观)，二是社会主义核心价值观。

58.社会主义核心价值体系四个方面的基本内容相互联系、相互贯通、有机统一，共同构成了完整的社会主义核心价值体系，共同构成了(社会主义意识形态的主体内容)。59.社会主义荣辱观是以(八荣八耻)为主要内容。

60.2007年11月10日，国务院决定从2008年春季学期起免除(城市义务教育学杂费)。61.我国现行从法律上对教师职业的规定认为，教师职业是一种(专门职业)。62.为了预防未成年人犯罪，学校应当(聘任从事法制教育的专职或兼职的教师)。

63..(教师资格制度)是国家为公民进入教师行业设置的第一道门槛，只有具备法定条件和专业能力.经认定合格的人方可取得相应的任职资格。

64.教师职业教育道德内容主要包括：政治理论、(①②③④)和教师心理健康教育等。

65.中国近代人物都比较复杂。它的意识形态方面的代表更是如此。社会解体的迅速，政治斗争的剧烈，新旧观念的交错。这段话支持了这样一个观点(中国近代思想的发展是错综复杂、充满矛盾的)。

66.当喝酒的“***惯”与驾车的“新方式”遭遇的时候.有的人想“鱼与熊掌兼得”，既喝酒又驾车。因此，如果不从社会传统和社会心理的角度。这段文字的主要观点是(转变生活理念是解决酒后驾车问题的根本途径)。67.某公司财务部共有包括主任在内的8名职员。有关这8名职员，以下三个断定中只有一个是真的：以下哪项为真?(8名职员都是上海人)

68.一位教师兴致勃勃地走进教室，突然发现黑板上画了一幅自己的画像。引起课堂上一阵骚动。下列处理方式。最恰当的一项是（平静而真诚地说：“画得多好啊，确实像我，希望这位同学以后为班上做画报”）。

69.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。——《学记》对上文理解不正确的是（从中可知,学生是可以自学成才的）。70.对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的（态度）。71.学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是（受教育权）。

72.教师未经学生同意按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷即侵犯学生的（隐私权）。73.关于“师爱”，下列说法正确的是（严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重）。74.联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括（无差别原则）。75.2001年，教育部印发了（《基础教育课程改革纲要(试行)》）的通知。在世纪之交，我国大力推进基础教育课程改革调整和改革基础教育的课程体系、机构、内容，构建符合素质要求的新的基础教育课程体系。

76.根据《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是（14周岁以上不满l6周岁）。77.某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所。司饥在路边停车5分钟．小学生王某从厕所出来发现车已经

开走．急忙追赶在追赶过程中摔倒在地，将牙跌落三颗。王某的伤害由谁承担责任?（某寄宿学校负责）。

78.进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满六岁。由于没有准生证．他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学。学校和教育局的行为违背了（《中华人民共和国义务教育法》）。79.北宋词坛豪放派的代表作家是（苏轼）。80.楚辞的代表作家除了屈原还有（婵娟）。

81.．“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的景观是指（内蒙古高原）。82.．“民为贵，社稷次之，君为轻”这一思想的提出者是（孟子）83.下列著作中属于语录体散文集的是（《论语》）。84.下列作品中属编年体历史著作的是（《左传》）。85.下列不属于莎士比亚四大悲剧的是（《第十二夜》）。86.下列儿童文学作品中典型的表现顽童母题的是（．《小飞人卡尔松》）。】

87.法国作家凡尔纳被称为“科学幻想之父”。他60多部科幻作品。下列作品属于他创作的是（．《海底两万里》）。88.使少年儿童“一面翻书，一面狂笑”的西班牙作家塞万提斯的杰作是（．《堂吉诃德》）。89.将儿童小说分为短篇、中篇、长篇三种类型，其分类标准是（篇幅大小）。90.在中国，热闹派童话的代表当推（郑渊洁）。

91.下列叙述正确的是（我国湖南长沙马王堆三号汉墓出土的绘制在丝织品上的彩色地图是我国最早的地图）。92.曹操的“何以解忧，惟有杜康”诗句中的“杜康”，是指（美酒）。93.我国古代有五行之说。指的是（金、木、水、火、土）。

94.一种固定下来适合和便于网络交往，判定行为者是否文明和礼貌的行为标准就是（网络道德礼仪）。

95.中国四大名楼中不是位于长江以南的是（鹳雀楼）。

96.古代“六艺”——“礼、乐、射、御、书、数”——中的“御”是指（驾车）。97.科学揭示燃烧现象的是（拉瓦锡）。

98.关于两汉天文学成就的叙述，不正确的是（制定出当时世界上最先进的历法《授时历》）。

99.知识分子常有一种错误的想法，以为只有学问、技能、才智之类才算真本事，对于那些手段、权谋、伎俩则不屑一顾。世间凭前三者干出一番功业的确实不乏其人，但拥有现世荣华的还是后三者居多。世作者对知识分子的观点所表现的态度是（更正并补充）。

100.科学不是宗教．宗教都主张信仰，所以主张信仰都不科学。以下哪项最能说明上述推理是不成立的?（台湾人不是北京人，北京人都说汉语，所以，说汉语的都不是台湾人）101.一位教师走进教室时，忽然一把扫帚掉了下来，不偏不倚，课堂上一片哗然，这分明是学生搞的恶作剧。处理方式，最恰当的一项是(自我解嘲地笑着说：“看来我工作中的问题不少，连扫帚都向我表示不满了。)。

102.阅读下面文段.回答问题。不陵节而施之谓孙(xùn)——《学记》对上文理解不正确的是(强调教育应因材施教)。103.某县要修水电站。县政府下发文件要求每个公职人员都要参加电站集资。某镇小学校领导按照文件要求，从每位教职工的工资中分别扣除了文件规定上交的集资款。对此，下列说法错误的是(校长办事积极果断.工作能力强)。104.教师要关注(每一位学生)，促进学生的全面发展。

105.教师的师德修养，只有在(实践)中才能得到不断的充实、提高和完善。

106.根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，下列说法不正确的是(学校应当把素质教育放在首位)。107.期锦涛总书记在对全国广大教师的几点希望中指出：“教师是知识的重要传播者和(创造者)。” 108.新中国第一部教育法律是(.《中华人民共和国学位条例》)。109..《教育法》第十条规定：“国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区发展教育事业。国家扶持边远贫困地区发展教育事业。国家扶持和发展残疾人教育事业。”这体现了教育法的(平等性)原则。

110..《中华人民共和国教师法》适用于(各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师)。

111.根据法律规定。适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育是(义务教育)。112..《中华人民共和国未成年人保护法》中所称的未成年人是指(未满18周岁的公民)。113..(.《教育法》)是全部教育法规的“母法”。

114.狮身人面像”这一古代建筑奇迹出自(古埃及)。115.被称为“国际会议之都”的城市是(日内瓦)。

116.下列各项。属于我国古代学习、吸收了外国经济文化成果的是(②③)。①《缀术》 ②唐乐 ③熬糖法 ④班田制 117.迄今为止，福建省自然景观、文化遗址被列入《世界遗产名录》的是(武夷山。福建土楼)。

118.围绕着人与神、人与社会、人与自然等问题的思考，公元前6～前5世纪，东西方社会几乎同时诞生了一批伟大的思想先哲。下列说法错误的是(苏格拉底着重讨论的是人与自然的问题)。119.在童话中虚拟了一个光怪陆离的“唧唧王国”的是(.《大林和小林》)。

120.被誉为中国儿童文学觉醒的代表作品是1923年出版的(叶圣陶的《稻草人》)和1926年出版的冰心的《寄小读者》。121.被称为动物小说大王的是(沈石溪)。122..《渔夫和金鱼的故事》、《古代英雄的石像》、《小熊拔牙》分别为(童话诗、童话故事、童话剧)。123.创造出一说谎鼻子就变长的木偶皮诺曹这一童话形象的作者的国籍是(意大利)。

124.1937年11月至1941年12月，上海这段时间的文学发展在历史上被称为(.“孤岛文学”)。125..“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”这首诗中的“三父子”，指的是(苏洵、苏轼、苏辙)。126..《老残游记》、《西游记》、《聊斋志异》、《儒林外史》四部作品的作者依次是(刘鹗吴承恩蒲松龄吴敬梓)。127.下列作品、作家、时代(或国别)及体裁对应正确的一项是(.《北京人》——曹禺——现代——话剧)。128..《三国演义》中“赔了夫人又折兵”的是谁?“鞠躬尽瘁，死而后已”的又是谁?(周瑜;诸葛亮)129.我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说是(B.《水浒传》)。

130..“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人。巧将闻雷来掩饰。随机应变信如神。”这首诗说的是《三国演义》中一段故事。这个故事是(煮酒论英雄)。

131.按所表示年龄大小顺序，正确的顺序应是(②④⑤①⑦③⑥)。①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百 132.我国古代著名科学家沈括和郭守敬在下列哪些领域中作出了卓越贡献(天文和历法)。133.如果研究明朝手工业技术，应查阅的重要文献资料是(.《天工开物》)。134.近几年，在许多场合见义勇为被自我保护替代了。事实上，人需要的不仅仅是自我保护的智慧，更需要的是勇气和血性。如果我们的民族在某一天再一次面临危亡的时候。我们的国人是不是要用“自我保护”的口号来心甘情愿地做“亡国奴”呢?这段话主要支持了这样的论点(不能借口树立自我保护意识而忽视勇气和血性的培养)。135.在PowerPoint的幻灯片浏览视图中，用户不能进行的操作是(修改幻灯片的内容)。136.一位教师走上讲台。发现讲桌上放着一张字条。上面工工整整地写着：“老师你以为当老师就可以压服学生吗？你高昂着头，铁青着脸，像个活阎王。但是有谁能服你呢？”落款是：“让你最讨厌，等待你处罚的学生”。下列处理方式最恰当的一项是（在班上宣读了信的内容，并检讨自己平时工作方法的粗暴，感谢这位同学给自己敲了警钟）137.下列选项中对《论语？卫灵公》中“有教无类”理解不正确的是（是全民教育思想的雏形）。138.反映教师职业与其他职业不同的本质特征是（教书育人）。139.“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自何处？（《中庸》）

140.男同学小陈平时自由散漫。学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“曾某，我爱你”。被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏”。你认为校长的说法正确的是（①②③④）。

141.新义务教育法规定，实施义务教育，不收（学费、杂费）。

142.《中华人民共和国教师法》于（1994年1月1日）起开始施行。

143.适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的。其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由（乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门）批准。144.教育法律关系产生、变更和消灭的依据是（法律事实）。145.下列不属于教育行政法规的文件是（《上海市学生伤害事故处理条例》）。146.我国法律规定：“学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动。

147.”明确作出此规定的是（《中华人民共和国未成年人保护法》）。

148.两千多年来，儒家思想之所以能够长盛不衰，主要是因为（儒家思想本身具有兼容和发展的特性）。149.京剧的花脸所属的行当是（净）。

150.关于水稻，下列说法正确的是（袁隆平的研究小组在海南岛找到的野稻对杂交水稻培育意义重大）。151.关于人文奥运，下列说法错误的是（发端于1896年。在世界首次举办的奥运）。

152.古人对于我国姓氏的来历有如下阐述“氏于国，则齐鲁秦吴；氏于谥，则文武成宜；氏于事，则巫乙

匠淘„„”由此可以推断，王、侯、公孙等姓氏应源自（爵号）。153.有“文起八代之衰”美誉的唐代文学家是（韩愈）。

154.晚清时期第二次西学东渐。西方近代技术不断由上海传人中国，传播西方科学技术。当时翻译西方科技书籍最多的翻译出版机构是（江南制造局翻译馆）。

155.中国最早的工艺百科全书是完成于17世纪30年代的《天工开物》。它的作者是（宋应星）。

156.下面的作家是唐宋散文八大家中的四位，其中属于唐朝的一位是（韩愈）。157.“兼听则明，偏听则暗”这句古代格言出自（《资治通鉴》）。158.中国现代第一部现实主义长篇童话是（《稻草人》）。

159.童话《四季的风》通过描写富有同情心的“风”在春夏秋冬四季照顾和安慰一个长期卧病的苦孩子来

赞扬人与人之间的友谊和爱，它的作者是（严文井）。160.下列作品中，属于抒情派童话代表作品的是（《秋千，秋千„„》）。161.童话作家葛翠琳的代表作是（《野葡萄》）。

162.瑞典作家林格伦的《长袜子皮皮》属于（顽童母题）类的典型作品。163.在中国古代四大发明向西方传播的过程中，贡献最大的是（阿拉伯商人）。164.《本草纲目》、《农政全书》、《天工开物》的相同点是（作者所处时代）。165.被称为“两弹元勋”的科学家是（邓稼先）。

166.建国以来第一个获特等发明奖的科学家是（袁隆平）。

167.联想意义也最易误用而生流弊，联想起于习惯，习惯老是喜欢走熟路，熟路抵抗力最低。引诱性最大，一人走过，人人就都跟着走，越走就越平滑俗滥，文中“流弊”具体指的是（没有一点新奇的意味）。168.现代自然科学，不是单单研究一个个事物，一个个现象，而是研究事物、现象的变化发展过程，研究

事物相互之间的关系。这就使自然科学发展成为严密的综合起来的体系，这是现代自然科学的重要特点。这段文字的主旨是（严密的综合起来的体系是现代自然科学的重要特点）。169.张

三、李

四、王

五、陈六在一起讨论南京市的晚报，张三说：“南京没有一家晚报办得好。”李四说

：“南京的晚报办得都不错。”王五说：“南京市还是有晚报办得不错的。”陈六说：“南京市的晚报都 办得糟。”如果老先生说得对的话，那么（张三说错了。王五说对了）。

170.下列各操作中。不可删除幻灯片的是（在幻灯片视图中选择幻灯片，再按【剪切】按钮）。171.UR1的含义是（信息资源在网上的位置和如何访问的统一的描述方法）。

172.一位政治老师，误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物都是有联系的”。下列处理方式，最恰当的一项是（及时对学生说：“你们好好想一想，老师刚才讲得对吗?”）173.孔子在提出了“因材施教”的教育方法。不符合因材施教的是（不愤不启不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也）。174.根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》规定，下列关于我国教育发展战略目标的说法不正确的是（到2020年全面实现教育现代化，基本形成学习型社会，进八人力资源强国）。

175.把育人为本作为教育工作的根本要求不包括（以学生为主导，以教师为主体，充分发挥学生的主动性）。176.因校舍使用不当或失修造成房屋倒塌造成学生伤亡事故的，主要责任人应追究（刑事法律责任）。177.新义务教育法修订的时间是（2006年）。

178.（教师申诉制度）是一项专门保护教师的权益的法律制度。

179.教师的终身发展有四个层次，其中，能研究教学，追求教师在教学工作中的个人价值的实现在学生的成长中求得自我发展。这属于哪个层次?（较高层次）

180.下列规定“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”内容的是（《中华人民共和国宪法》）。181.我国历史上最早的一部兵书是指（．《孙子兵法》）。

182.被称之为“书圣”的是我国著名书法家王羲之，其代表作《兰亭序》的书体是（行书）。183.被誉为意大利文艺复兴“三杰”的是（达．芬奇、米开朗基罗、拉斐尔）。

184.中国刺绣是在布上“以针代笔，以线晕色”的艺术，我国的刺绣驰名世界，被誉为“东方艺术明珠”，四大名绣不包括（顾绣）。

185.五只相套接的彩色圆环是现代奥林匹克运动会最显著的标志，象征五大洲运动员的友谊和团结。奥运会五环旗首次出现在哪个城市?（巴黎）186.属于佛教经典著作的是（．《华严经》）。

187.提出“知识就是力量”这句世界名言的是（英国哲学家弗兰西斯培根）。188.．“一丝不苟”中的“丝”的含义是（计量单位）。

189.．“不以物喜,不以己悲”告诉我们（不能因为环境的好坏和自己的得失而或喜或悲）。190.．“五岳”中的南岳指的是（衡山）。

191.被誉为“世界儿童文学的太阳”的是（安徒生）。192.童话（．《彼得•潘》）塑造了一个永葆童真、拒绝长大的人物形象，因此该：童话也被翻译为《永不长大的孩子》。

193.班马的《六年级大逃亡》被称为“探索性小说”，其最突出的特点是（以主人公的内心独自来叙事结构小说）。194.．《丘克和盖克》是（前苏联作家盖达尔的名作）。195.下列作品中属于儿童文学作品的是（．《长袜子皮皮》）。

196.下列关于我国近代前期科技的叙述，不正确的是（李善兰和徐寿合作试制出我国第一艘木质蒸汽轮船，标志着我国近代造船业迈出了第一步）。

197.20世纪上半叶，发生了以（相对论量子力学）为核心的物理学革命，加上其后的宇宙大爆炸模型、DNA双螺旋结构、板块构造理论、计算机科学，这六大科学理论的突破，共同确立了现代科学体系的基本结构 198.以下人物及其成就说法不正确的是（亚当斯密的《就业、利息与货币通论》）。

199.中国古代记载物理学知识，其中包括杠杆原理和浮力理论、声学和光学知识的著作是（．《墨子•墨经》）。200.青铜壶是春秋战国时期重要的生活器皿，当时铸造壶器可以采用下列哪项先进技术?（金银错技术）

201.清代时编撰的《四库全书》是人类文化的重要成果，当时若采用印刷该书，不可能做到的是（用机器印刷）。202.由于缺铁，40％到60％的婴儿面临着大脑发育迟缓的威胁，每年大约10万名婴儿在围产期面临死亡的威胁。根据发达国家的经验，适应中国人的饮食习惯，专家们提出了铁强化酱油的办法。只要食用“铁酱油”，就能基本改善缺铁的现状。这段话的主旨是（铁强化酱油的全国性营养改善项目无法迅速有效地传递给大众，并为大众接受）。203.鲁迅先生在民国十四年曾经说过：“我觉得革命以前，我是做奴隶，革命以后不多久，就受了奴隶的骗，变成他们的奴隶了……我觉得仿佛就没有所谓中华民国。”对此理解正确的是（国民革命之后社会并没有多少真实的进步）。204.在一次选拔赛中，有评委给所有参赛者都投了通过票。可以必然推出的是（所有参赛者都至少得了一张通过）。205.老师穿了一套新衣服，所有学生的眼光就歘歘老师。有几个淘气的男同学就凑在一起，用调侃的语调大声喊道：“老师，我爱你。”下列处理方式，最恰当的一项是（微笑着说：“我告诉大家一个秘密，我也爱你们。”）。

206.“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”——选自韩愈的《劝学解》 下列选项对上文理解不正确的一项是（说明学习时应当全神贯注、心无旁骛）。

207.下列关于教师职业责任的发展趋势说法不正确的是（教师的职业责任发展趋于单一专业化）。

208.当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”现象，这实际上违背了（廉洁从教的职业道德）。

209.根据《预防未成年人犯罪法》的规定，未成年人有严重不良行为，因（不满14周岁）或者情节特别轻微免予处罚的．可以予以训诫。

210.侵占学校及其他教育机构校舍、场地及其他财产的，依法承担（民事责任）。211.依据我国相关法律，下列有可能成为行政诉讼被告的是（某市公安局）。

212.有的场所，任何时候都不应该允许未成年人进入．这符合未成年人保护法对社会保护的基本要求。以下不属于任何时候都不应该允许未成年人进入的场所是（正在营业的影剧院）。213.根据我国《宪法》的规定，国务院有权制定和发布（教育行政法规）。

214.某初级中学为追求升学率，将年级成绩最差的三名学生除名，该中学侵犯了未成年学生的（受教育权）。215.中国现代话剧的奠基人是（曹禺）。

216.以下说法正确的是（玛雅文化以南美洲的秘鲁为中心）。217.下列希腊神话人物中，太阳神是（阿波罗）。218.南朝山水诗派的开创者是（谢灵运）。

219.中国十大传世名画完成于元代的是（黄公望《富春山居图》）。

220.19世纪晚期和20世纪早期，物理学发生的革命性变化，不包括（电磁感应现象发现）。221.19世纪，对开辟人类生活新时代起决定作用的自然科学成就是（电磁学说的发展）。222.能直接证明门捷列夫元素周期表理论正确的是（居里夫人发现镭）。

223.．爱因斯坦相对论的提出，是物理学思想的一场重大革命，他（揭示了时间空间并非绝对不变的属性）。224.在物理学上，把人们引向一个新的王国，微观世界的是（①④）。①居里夫人 ②爱因斯坦 ③吉尔伯特 ④伦琴 225.一般认为，1818年的《弗兰肯斯坦》是科幻小说的开山之作，作者是（玛丽．雪莱）。226.．《牵牛花》、《花的沐浴》、《款待》的作者是（郭风）。227.下列作家中属于台湾儿童散文作家的是（桂文亚）。

228.我国的儿童戏剧古已有之，但现代儿童剧的出现是20世纪初的事，其开创者是（黎锦晖）。229.下列哪部作品不是安徒生童话?（．《小红帽》）230.下列作品中反映了反战主题的是（．《永别了，武器》）。231.魔幻现实主义是哪个地区的文学流派?（拉丁美洲）

232.20世纪无产阶级文学的奠基人和奠基作分别是（高尔基《母亲》）。

233.．“精卫填海”“夸父逐日”等神话故事出自下列哪部作品?（．《山海经》）

234.但丁说过：“道德常常能够填补人们智慧的缺陷，而智慧却不能同样填补道德的缺陷。，对这句话理解无误的是（在某种意义上．道德比智慧对人更重要）。

235.中国传统的文学大家，其文本与人格必是始终如一，珠联璧合，无懈可击的，才可称为大家。其人生不仅要与大群人生合二为一．而且要与大自然融为一体，这才能与中国文化精神中“以人为本”及“天人合一”思想相映照。这段文字意在说明的是（中国当代文学缺乏大统思想）。

236.在第七届村委会选举中。张家湾共有1548名村民参加了选举。从选举结果看，有少数选民投了部分候选人的票，有些候选人获得了大部分选民的选票。还有极少数选民投了所有候选人的票。所有候选人都认可选举结果，张家湾村民对新当选的村委会成员都比较满意。由此可见，（所有的候选人至少都获得了部分选票）。237.多媒体技术是（计算机技术、电视技术和通信技术相结合的综合技术）。

238.当Exce1工作簿中既有工作表又有图表时，执行【保存文件】命令则（将工作表和图表一起保存）。

239.历史课中讲到“楚汉战争”中项羽自杀时，一个学生突然说道：“傻瓜。”下列处理方式，最恰当的一项是（老师微笑着说：“刚才有人说„项羽自杀是傻瓜行为‟，大家怎样认为?”）。

240.下列选项中不属于韩愈教育思想的一项是（三军可夺帅也．匹夫不可夺志也）。241.师德的灵魂是（关爱学生）。

242.．“师者，人之楷模也”，这句话说明教师的劳动具有（鲜明的示范性）。243.教师资格证书的适用的地域范围是（在全国范围适用）。

244.学校不履行法律法规规定的义务，情节严重或者造成严重后果，根据有关法律规定，（学校负责人和有关直接负责人）要承担相应的法律责任。

245.教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益。或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉、教育行政部门应当在接到申诉的（30日内）作出处理。246.世界上最早颁布义务教育法的国家是（德国）。

247.对违法犯罪的未成年人的处罚措施说法不正确的是（可以依法减轻或者免除处罚）。

248.校外单位或者人员违反治安管理规定、引发学校安全事故的，或者在学校安全事故处理过程中。扰乱学校正常教育教学秩序、违反治安管理规定的，由（公安机关）依法处理。249.我国义务教育的立法宗旨是发展（基础教育）。

250.1889年清政府派人参加了由法国政府举办的巴黎世界博览会，参会者可能看到的展品有（①③）。①电话②柴油内燃机③汽车④无线电报

251.工业革命给我们的生活带来了极大的方便。今天我们可以①乘坐轮船漂洋过海；②乘公共汽车上学；③乘飞机在天空翱翔；④通过电脑上网查资料。其中得益于第二次工业革命的成果是（②③）。252.电话的发明者是（贝尔）。

253.全球气候变暖是世界各国所关注的问题．大气中能产生温室效应的气体已经发现近30种，造成温室效应最重要的气体是（二氧化碳）。

254.下列哪一项不属于第一次工业革命时期的科学发现和成就?（血液循环学说）255.关于国画，以下说法不正确的是（元四家是指黄公望、王蒙、倪瓒和文征明）。256.．“以德治民，取信于民”体现了哪家的思想?（儒家）257.以下不可能成为非物质文化遗产的是（青岛“啤酒节”）。

258.下列选项中，英语是其国家或地区的官方语言之一的是（印度、新加坡、南非）。259.中国最出名的纸是产自什么地方?（宣州）

260.下列关于我国传统节日的描述，与古代的说法或传说不相符的是（清明节吃寒食最早是为了纪念一位先皇）261.被恩格斯称为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”的是（但丁）。262.．《基督山伯爵》是谁的作品?（大仲马）

263.俄国文学史上第一个“多余人”的形象出自哪部作品?（普希金《叶甫盖尼•奥涅金》）。264.不属于世界文学史上四大吝啬鬼形象的是（高老头）。265.下列哪部作品不是高尔基自传体三部曲?（．《少年》）。266.创作《年夜》、《一颗蓝豌豆》、《小小的月牙》等“小拇指童话诗”的作者是（徐鲁）。267.．“任天而动，自然合节”，这句话生动地指出了儿歌的（节奏明快，富于音乐美）。268.汉代董仲舒提出了“三纲五常”，所谓“五常，指的是（仁、义、礼、智、信）。269.．《蝉的歌唱》的作者是具有“昆虫的荷马”美称的法布尔，他的国籍是（法国）。

270.最初的人类，为了寻找足够的食物，经常过着一种漂泊不定的生活。漂泊到一个地方．即随便找个临时夜宿处。这种时常迁徙但又随遇而安的居住方式，应当视作人类从巢居形式进人穴居形式之前所经历的一个过渡阶段。对文中“过渡阶段”的概括最正确的一项是（时常迁徙但又随遇而安的居住形式）。

271.爬行动物不是两栖动物，两栖动物都是卵生的，所以凡是卵生的动物都不是爬行动物以下选项与题干推理形式相同的是（广东人不是香港人，香港人说粤语，因此所有说粤语的人都不是广东人）。272.一位高中教师刚走进教室就看见同座位的小王和小张同学打架，你推我拉，互不相让。下列处理方式，最恰当的一项是①天时：指适宜作战的时令、气候。②地利：指适宜作战的地理形势。③人和：得人心。上下团结。下列选项中对上文理解不正确的一项是(磨练、锻造可以担当大任的一代圣君或一代贤臣)。

273.教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务。用于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。这说明教师要树立(终身学习)职业道德。274.教育学生的感情基础(爱学生)。

275..(义务教育)是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。276.义务教育法规定，自行实施义务教育的社会组织，应当经(县级人民政府教育行政部门)批准。277.学校(不得)聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。

278.凡年满(6)周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育;条件不具备的地区的儿童，可以推迟到(7)周岁。

279.关于教师人格的作用，被广泛接受的是(乌申斯基)的观点，“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光;教育者的人格是教育事业的一切”。

280.下列关于中国的航天航空发展说法错误的是(我国第一颗人造卫星“东方红”一号于1968年邀游太空)。

281.秦汉时期，中华文化在中国和世界文明史上都有重要地位，表现在(A.①②③④)。①开始成为东方文化中心 ②开始吸收外来文化成就③文化成就开始输出 ④科技水平居世界前列

282.宋元时期是我国科技发展的第二个黄金时期，居于世界领先地位的科技成就有(C.①②④)。①沈括创制的“十二气历”②郭守敬的“授时历”③张衡发明的“地动仪”④印刷术、指南针、火药和火器发明和使用

283.明朝时，我国卓越的科学家写出几部总结性的科学著作，它们(B.①②③)。①反映了我国传统科技居世界领先地位②包含有当时中外文化交流的成果③内容反映了当时的资本主义萌芽④包含着反封建的民主思想

284.20世纪60年代，我国科学技术事业的主要成就是(.①②③④)。①万吨水压机研制成功 ②原子弹爆炸成功③人工合成牛胰岛素结晶成功 ④氢弹爆炸成功

285.19世纪60、70年代，随着光学研究的发展，一个以表现“光”和“色”和谐统一的画派出现了.下列画家中是这一画派代表人物的是(梵高)。

286.下列关于奥运会说法不正确的是(中国首次正式派人参与奥运会是新中国建立以后)。287.下面对“扬州八怪”理解有误的是(“扬州八怪”均为扬州人)

288.毛泽东诗词“一桥飞架南北，天堑变通途”中的“一桥”是指(武汉长江大桥)。289..在“首届京剧旦角最佳演员’’的评选中，梅兰芳、程砚秋、尚小云、(苟慧生)当选，被誉为京剧“四大名旦”。290.以下关于中国古代医学，说法不正确的是(.“五禽戏，是华佗模仿狮、鹿、熊、猿、鹤5种动物所创的中国传统健身方法)。

291..《荷塘月色》的作者是(朱自清)。292.近代画家中.最擅长画马的是(徐悲鸿)。

293.我国古代文学史上篇幅最长的抒情诗是(.《离骚》)。

294.我国历史上推行“罢黜百家，独尊儒术”的皇帝是(汉武帝)。295..《资治通鉴》成书于(北宋)。

296.1918年，歌谣研究会创办了《歌谣》周刊，对发表的适合于儿童歌唱的歌谣冠以“儿歌”之名，倡导者中除了沈尹默、刘半农等学者外，还有当时的北京大学校长(蔡元培)。297..《蝉的歌唱》属于科学小品.298..“阳关大道”原指通往哪里的道路?(西域)

299.秦始皇灭六国后，统一了全国文字，这种汉字称作(小篆)。300.我国传统表示次序的“天干”共有几个字?(10)301.我们用“羞花”来形容历史上哪位美女?（杨贵妃)

302.在吴一枪的刑警生涯中。他还是希望自己在歹徒面前能够完成一次真正意义上的完美绝唱„„ 对“没了后路的吴一枪出奇地想把射击动作做得完美一些”一句理解错误的是(留下一个潇洒漂亮的英名)。

303..每个人最大的成长空间在其最强的优势领域、使用人才应当唯器是适，用其所长，各得其宜。大才大用，中才中用，小才小用。这段话的主旨是(人才使用应各得其所)。

304.有些具有良好效果的护肤化妆品是诺亚公司生产的。所有诺亚公司生产的护肤化妆品都价格昂贵.以下各项都能从题干的断定中推出，除了(受到女士们信任的护肤化妆品中，有些实际效果并不良好)。305.在Windows中。要把图标设置成缩略图方式，应在(查看)下面菜单中设置 306.夏天午后的课堂上。有学生昏昏欲睡了。最恰当的一项是（随机说了句诗：“春风吹得书生醉，莫把课堂当睡堂。”）。307.下列选项中不属于孟子思想的一项是（知之者不如好之者．好之者不如乐之者）。

308.现代教育、素质教育、社会主义新时期的教育最根本的特点是（以人为核心．以促进人的发展为目的）。309.教师的教育专业素养除要求先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（研究能力）。310.对未完成义务教育的未成年犯应当进行义务教育，所需经费由（社会）予以保障。

311.义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（宪法和教育法），制定本法。

312.经县级人民政府批准，乡、民族乡、镇的人民政府根据（自愿、量力）的原则，可以在本行政区域内集资办学 313.我国《未成年人保护法》规定，营业性歌舞娱乐场所．互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入，经营者应当在显著位置设置未成年人禁人标志。这体现了对未成年人的（社会保护）。314.任何组织或者个人不得招用未满（十六周岁）的未成年人。

315.哥白尼的“太阳中心说”并非真正科学，但他的巨大进步意义在于（使自然科学从神学中解放出来）。316.下列自然科学中受到中世纪神学束缚最大的科学是（生物学）。317.历史学家们认为：“l7世纪科学革命的胜利为启蒙运动提供了先决条件。”科学思想方面最重要的先驱者是（牛顿）。318.我国以增强自主创新能力为主线，为我国未来l5年科学和技术发展作出全面规划是（国家中长期科技发展规划）。319.关于茶文化，说法不正确的是（印度是世界上最早采制和饮用茶叶的国家）。320.在汉字的形体演变过程中，位于小篆和楷书之间的字体是（大篆）。321.下列有关京剧的说法，不正确的是（京剧是北京的地方剧种）。

322.孔子提出“君子和而不同”的思想,“和而不同”反映了中华文化具有的特点是（包容性）。323.以下是对中国文化艺术的文言别称，属于美术的是（丹青）。

324.关于我国的节气，以下说法不正确的是（节气反映了月球围绕地球运动的过程）。325.汉代传《诗经》者共四家，现在流传的是（．《毛诗》）。326.．“五十步笑百步”这一寓言故事是出自哪部著作?（．《孟子》）327.．“建安七子”中，以书檄擅名当时的是（陈琳、阮踽）。328.．“玄言诗”的代表作家是（孙绰）。329.．《诗经》的分类不包括以下哪种类别?（赋）330.古诗《鹅》可供儿童吟咏，其作者是（骆宾王）。

331.中国第一篇由作家创作的文学童话是1922年3月上海《儿童世界》杂志刊登的（．《稻草人》）。332.儿童文学创作一般来说有四种视角，郑春华的《大头儿子和小头爸爸》属于（儿童视角）视角。333.寓言的三大发源地分别是（古希腊、印度、中国）。

334.1954年，国际少年儿童书籍协会在苏黎士设立了以童话大师（安徒生）的名字命名的国际儿童文学奖，每两年评选一次，这是20世纪儿童文学发展的一座重要的里程碑。

335.新中国成立之后，科幻小说得到了进一步的发展。郑文光是其中最出色的代表之一以下作品属于郑文光创作的是（．《神翼》）。

336.低碳城市是一个新生事物，没有现成可借鉴的模式。专家指出．对低碳经济的认识问题上，首先需要澄清“低碳等于贫困”、“低碳等于高成本”等误区。在这个过程中，能源结构的清洁化和资源禀赋起着决定性作用，单位产出所需要的能源消耗不断下降。“这个过程”指的是（降低人均碳排放水平的过程）。

337.随着啤酒生产和销售旺季的来临，一些啤酒生产企业相继抛出啤酒中含甲醛有害健康的论调，并宣称自己已经取消使用甲醛，改用其他物质代替，此举在业内引起一番激烈的争论。在啤酒产品中的含量都在较低范围．对身体健康无害。这段文字意在表明（啤酒微含甲醛对人体无害）。

338.在对某乡镇情况研究的过程中，人们获得了如下的信息：(1)富裕的张村的村民都非常勤劳：(2)相对贫困的李村也有村民非常勤劳。由此可见（非常勤劳的人有些不是张村的村民）。339.材料分析

1.据羊城晚报2005年9月13日报道，看在你们是我的学生，原价45元。按优惠价40元卖给你们吧。问题：请从教师职业道德的角度对该材料反映出来的问题进行分析和评价。

(1)该材料反映出教师在处理学生关系上存在的职业道德问题。违背了尊重和热爱学生和廉洁从教的道德要求。(2)教师向学生推销自己的书，把学生当做自己牟利的对象。表明了我们的一些教师已经受到市场经济唯利是图思想的影响，使师生关系变味，对学生产生了消极的影响。(3)教师以考试作诱饵，威胁学生买书，事实上已经超出了自由、自愿的范围，是以权谋私的行为。(4)不允许学生借书，并要追究出借人的责任，更是一个蛮横的、侵犯学生合法权利的行为.违背了依法执教的职业道德要求。

2.” 2.全面实施素质教育的要求下，怎样评价学生的优、良、中、差呢?积极性明显高涨，学习成绩有了大幅度的提高，问题：请你针对案例中制定的评价标准，谈谈自己的看法。

素质教育要求我们把学生培养成全面发展且具有个人特长的有用人才，其实质就是通过合格加特长的标准和策略培养人才。因此，我们应调动学生的积极性，注意在学生的身心特性确立发展方向时.特长的发展最好与相关方面的发展和谐并进。但和谐发展与全面发展又有所区别。和谐发展是学生对全面发展的具体选择。作为学生整体来说，应把全人类的知识、技能和优良品质都继承下来;但作为学生个体来说，只能以特长为龙头带动相关方面和谐发展.成为基础相对宽厚而特色鲜明的人才。3.1李老师在批改作业时，发现信件，李老师顺便拆封阅读了此信。，李老师看了十分生气，在班会上宣读了此信„„.问题：(1)李老师的哪些做法不正确?试述你的判断所依据的法规及条款。(2)李老师的解释是否正确?为什么?.【参考答案】(1)李老师私自拆阅学生高某信件的行为和在班会上宣读高某信件的行为是不正确的。因为上述行为违反了《未成年人保护法》第30条和第31条的规定。

(2)李老师的解释不正确，因为李老师有对学生进行教育和管理的职责.但教师对学生的教育和管理必须建立在尊重学生人格、平等相待的基础上。《教师法》规定，教师要“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。”尊重学生、平等对待学生是教师的最基本的职业道德，不能借口教育和爱护学生而侵犯学生的合法权益。本案例中，李老师不适当的教育方式对学生高某的离家出走负有不可推卸的责任。

4.作为一名语文教师，注意在学习中激发学生学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来。但是，我真的感觉学生有的时候实在是太吵闹了。学生会争论不休;在课问休息时更是乱作一团……问题：如果你是这位老师，对于课堂吵闹的现象，你的基本态度和常规做法是什么?

.【参考答案】(1)基本态度：课堂确实需要纪律，但课堂气氛更加重要。课堂纪律要有助于营造一个良好的课堂气氛.符合少年儿童的生理和心理发展特点，容纳他们的不同个性。学生的动作与声音(言为心声)是学生成长的一部分，学校应适应学生的发展，允许学生比较自由地参与教师的教学过程。动作和语言是少年儿童情绪、情感的伴随物，在激烈的讨论中少年儿童可以表达自己内心的喜悦、愤怒、遗憾和沮丧。教师要与学生分享这种情感。

(2)常规做法：不追求课堂的绝对安静，保持稍微的喧闹。改变课堂的主体定位，即由教师作为权威的主体和偏向于教师的权威结构向以学生为学习的主体、师生民主平等的权力结构转变.注意发挥教师的主导作用.对学生的学习热情作适当而必要的引导。

5.孙老师住房问题与单位领导发生口角，后又在职称评定时，认为是院领导有意整她．故到院办大吵打闹。因备感委屈，上课时控制不住自己而声泪俱下，无法继续上课。后又在教师的集体活动中，不顾场合，只要看见院领导就想发脾气，宣泄心中的不快。

问题：如果你是当事人，你会怎么做?你认为孙老师应如何认识和处理与领导的关系? ．【参考答案】此题评价教师处理领导与被领导关系及对荣誉的态度。按照教师在人际关系中的道德要求：(1)教师应正确地对待领导，正确地对待荣誉。正确地对待自己，冷静地处理与领导的关系，多从自身寻找原因；(2)教师不应该影响正常的课堂教学，不应将不快的情绪告诉学生。否则，就会影响教师的形象，也影响教书育人的效果：(3)领导对教师也要进行深入细致的思想工作．并根据规定与可能维护教师的正当利益。

6.一个基督徒问牧师天堂与地狱之间有什么差别，地狱里的每个人都拿着一个长长的勺子去舀食物吃．但是勺子把太长，他们无法把食物送进自已嘴里，结果只能空着肚子饱受饥饿的煎熬。人们手上也拿着一个长长的勺子，而是在享受着丰美的食物，其乐融融。为什么天堂的人这样快乐?原来天堂里的人用长勺彼此喂对方去吃!这就是天堂与地狱之间的差别，问题：(1)这故事告诉我们一个什么样的社会哲理?(2)请您谈谈对这个故事的理解。

．【参考答案】(1)这故事告诉我们这样一个社会哲理：双赢思维是一种基于互敬，需求互惠的思考框架和心意。目的是为了获得更丰盛的机会、财富和资源。而推你死我活的敌对式竞争。(2)读了这个故事，我受益颇深。

双赢既非损人利己(赢一输)，亦非损己利人(输一赢)。我们工作的伙伴及家庭成员都要从互相依赖的角度来思考(是“我们”而非“我”)。双赢思维鼓励我们共同解决问题。并协助个人找到互惠的解决办法，是信息、力量、认可和报酬的分享。

助人者自助!社会的发展使人们之间的交往变得更加频繁而深入，合作、互利在人们的社会生活中越来越显示重要作用。孤家寡人是不可能成功的．因而．一个人要想在自己的事业中取得成功，一定要广结善缘，乐于助人，在帮助别人获得成功的同时，自己也获得成功——达到“双赢”的功效!《中小学教师职业道德规范》中提出教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这就是告诉我们教师，任何一所学校，全体教师必须本着双赢的思维，齐心协力。才能完成学校教书育人的重任。虽说广大教师的工作目标和根本利益是一致的，教师之间是平等的同志关系。但不能否认，在现实生活中，教师之间、教师与领导之间、教师与教辅人员之间还存在着一些矛盾。对此教职工之间应该提倡同心同德、团结协作、敬业乐群的双赢理念。教师之间无论是在思想上、业务上、工作上还是生活上，都要互相关心，互相帮助，互相尊重，尊重对方的自尊心，尊重对方的劳动，增进彼此的理解和信任，树立同行相亲、相助的新风尚。任何轻视、贬低别人的言行或不择手段地抬高自己都是不道德的。只有这样，上下一心，左右协调，团结乐群才能形成良好的环境氛围，才能形成教育的合力，才能使学校兴旺发达。

7.某初三学生平时学习懈怠，课堂自律能力差，且经常干扰其邻座学习，班主任老师多次教育不见改变。教师联系父母，因种种原因，一直未能联系上。班主任便三番五次找该生谈话，希望其自动退学，该生一来厌学，二来老师不断施压，最后选择了自动退学。

问题：请就该班主任的做法的合理性进行分析,并结合你的经验．给予该班主任建议。【参考答案】(1)根据《义务教育法》的规定，适龄儿童少年依法享有平等接受义务教育的权利；学校不得开除学生；适龄儿童少年因为身体状况需要休学，要经乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。

(2)案例中某初三学生属于义务教育阶段的在校生，学佼应当依法保护其接受义务教育的权利，不得以任何理由和借口，包括“劝退”的方式，来侵犯适龄儿童少年接受义务教育的权利。另外，今后如果因为学生学习差就将学生“劝退”，也不符合“依法实施义务教育的学校应当按照规定标准完成教育教学任务”(第五条)、“保证达到国家规定的基本质量要求”(第三十五条)、以及使学生“品德、智力、体质等方面全面发展”(第三条)等法律规定。

(3)关于材料中学生，有课堂自律性差且干扰其他学生的行为，依据法律的规定，学校、教师首先应当批评教育，对学生负有教育的义务，不能简单地将学生推出校门，更不能随意劝退、开除学生。如果学生屡教不改，严重影响了教育教学秩序，可按照有关法律规定的程序。将具有《预防未成年人犯罪法》规定的严重不良行为的适龄少年转送入专门的学校。继续接受义务教育．并接受对严重不良行为的矫治。

8.998年9月4日，对于辽宁朝阳市第二中学高(二)8班的男生崔某来说，是一个灾难的日子，据悉，这是目前国内体罚学生事件引发的最大的一笔赔偿。这一事件引发的思考是多方面的。问题：请从教师职业道德的角度，说明加强教师职业道德修养，提高教师职业道德素质的意义。

【答案要点】

(1)教师体罚学生是违背教育规律和教师道德的。

(2)事例告诉我们，加强教师职业道德修养的重要性：有利于提高教师的素质；有利于强化教师的事业心和责任感；有利于净化教育行业风气，推动社会主义精神文明建设；有利于推动素质教育的实施。

(3)加强师德修养重要性的表现：爱岗敬业。树立高度的责任感和强烈的事业心；热爱学生是师德的核心，教师应关心学生，尊重、信任学生，严格要求学生；为人师表，教师应严格要求自己，将做人与育人统一起来，时时处处为学生做榜样；树立终身学习的思想．不断钻研．不断进取。9.涛涛爱淘气。一天，他又在课上说话、做鬼脸，被班主任老师发现了：什么时候你爸爸来了，你再来上课。涛涛不敢回家，只好在教室外面站着。这时，正好校长路过，问 清了原因后，把涛涛送回教室。事后，校长把涛涛的班主任老师找去，提出了批评。问题：你认为校长批评的对吗?班主任和涛涛同学应该怎样做呢? 【参考答案】校长的批评是对的。学校是少年儿童受教育的地方，为了保护中小学学生的受教育权利．法律还专门规定了在义务教育阶段学校不能随便开除学生。教育和帮助有缺点的学生是学校和老师的责任，学校、老师应当对学习有困难、品行有缺点的学生给予关心和帮助。使他们改正错误、健康成长。

这位班主任应当认识到自己的错误。经过教育．涛涛也应当认识到自己不仅违反了学校纪律，而且在课堂上随便说话，也影响了别的同学听讲。实际上侵犯了其他同学受教育的权利

10.(1)英国科学家麦克劳德上小学的时候曾偷偷地杀死了校长家的狗，校长的惩罚是要麦克劳德画两张解剖图：并最终因他发现胰岛素在治疗糖尿病中的作用而走上了诺贝尔奖的领奖台。(2)据报载：一位学生在课堂上无精打采，直打瞌睡，教师发现后并未板着面孔去训斥，而是从故事说开去。教学在轻松的气氛下继续进行下去。问题：请结合这两个事例，谈谈现阶段我国教师应该具备什么样的教育观念，特别是应该具备什么样的学生观。

【参考答案】以上两个案例实际上都说明：一个教师只要真正地“爱”学生，对孩子寄予期望，这些孩子(包括差生)都会取得较大的进步，反之则会使孩子的学习倒退，甚至彻底丧失学习的信心。所谓教师的期望是指教师对学生所作的关

于当前与未来学业成绩和行为表现的推断和预测。它通过教师的话语、暗示、行动等表现出来，会对学生的心理和行动产生复杂的效应。教师的期望效应的产生，主要取决于教师。教师的期望有积极和消极的差别，教师应力求发挥人际期望的积极效应，防止消极的效应，这取决于教师形成的期望是否切合学生的实际水平。以及根据期望采取的行动是否适当。

11．现代教育外部环境呈现出复杂和多元的特性。据中国日报报道：2010年6月13日下午，湖北仙桃某中学高一(二)班课堂上，班主任胡老师发现学生黄某在课堂上玩手机后，当即将手机收过来，放在讲台前砸烂，然后丢进了垃圾桶。问题：作为一名教师，你对胡老师砸手机的行为如何看，并作分析。

【参考答案】胡老师的做法不正确。从法律角度讲，老师无权损坏学生的财物，胡老师发现学生在课堂上玩手机后，应该将手机收过来做暂时保管，然后做善后事宜。绝不能砸烂丢掉。作为一名教师，应该关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。作为一名教师，应该教书育人。遵循教育规律，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行。作为一名教师，应该为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范．举止文明。从长期效果上讲，对学生行为方式的强行遏制，远不及对学生思想观念进行正确的引导。

12．某教师《思想品德•学会拒绝》的课堂处理如下：在上课前一周，利用闲谈时间，不经意询问学生“在生活中哪些诱惑影响你的学习?”“你有为抵制不了诱惑苦恼过吗?”。上课后，教师让学生按最难抵制的诱惑分成小组，进行交流。要求每组讨论出抵制本组最难抵制诱惑的最佳方案，并进行介绍，最后教师点出教学主题“学会拒绝”。问题：请结合新形势下教师课堂教学中的师德要求，谈一谈你对该教学案例的认识。

【参考答案】学生思想品德的内容，和学生联系比较紧密，是对学生意志品质方面培养的良好内容。本案例主要从课前、课中、课后对学生品德形成加引导。思想品德课教学的真正魅力在于学生的主动学习，在于教+师如何调动学生参与教学的积极性，发挥学生的能动作用。在教学实施中我们要树立促进学生自主学习、主动建构知识的教学观。落实到具体案例中这位教师做好了以下几方面工作：．

(1)在主动体验中丰富感知、强化情感。教师在活动设计过程中关注到了学生思维训练、能力发展、情感体验，不再只重所谓的“结果”。设计体现出了开放性和创造性。活动设计．一方面是弘扬主题，另一方面也有引出不同意见的意图，进而了解学生的情感、价值观。体现了新课程、新要求，激发了学生个体的自主精神与首创精神。

(2)在合作学习中去粗取精，去伪存真。小组学习的遂程不仅仅是个认知过程．更是一个交往过程。在小组学习的过程中，学生不仅可以互相间实现信息与资源交流，不断扩展和完善自我认知，而且可以学会交往、学会参与、学会倾听、学会尊重他人。

(3)在实践中发展能力、健康成长。新课程下的思想品德教学环境中，教材已不限于固定的文字形式，而是融人生活、联系现实的一种课内教学资源。课堂教学的整个教学活动不能被“神圣化”。教师只是教学活动的组织者、指导者、参与者、赏识者。不是教育教学的垄断者和包办者，学生才是学习的主人。课外实践活动能有效充分地发挥学生的学习主人翁作用，对课内教学与教材作必要有益的补充，促进学生的全面发展。

教师的主要精力应当用于指导学生学习，帮助学生端正学习态度和提高学习技巧．改进学习方法，教会学生观察和思维，培养他们的能力，促进他们智慧的发展。

13.苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》的第一条中，曾提出如下忠告：如果你的“本性”孤僻、沉默寡言，更多地愿意独处或与少数朋友交往，如果和人多的集体交往你头痛．如果你感到工作时独自一人或两个朋友一起比和一大批人在一起好，那就不要选择教师工作作为自己的职业。

问题：结合所给材料．论述教师职业劳动中人际关系的特殊性及其对教师个性品质的特殊要求。

【答案要点】(1)教师职业劳动具有许多特殊性，其中在人际关系中，必须正确处理与学生、与同事、与领导、与学生家长等多方面的关系，有着各种特殊性 ；(2)个性是指一个人区别于他人的心理特征，侧重于人的气质和性格方面；(3)教师职业劳动中人际关系的特点对于教师提出了多方面的要求。其中对个性的要求是非常突出的。作为教师必须具备一些特殊的性格，其中较为突出的是“乐群性”。乐群性即乐于与他人、与群众共同相处的性格，作为教师，不仅要与学生交往，甘为学生献身．而且离开了学生甚至会感到不适。14．王某托朋友介绍去一所大学任教。问及原因，答日：“教师工作轻松，悠闲，每年还有寒、暑假．我图的就是这个。”也有人认为教师的劳动就是“三清”(清闲、清贫、清高)。

问题：对这些看法，应作何评价? 【答案要点】(1)王某对教师工作的认识是不对的。实际上，教师的工作不仅不轻松，而且很辛苦，没有艰苦奋斗、开拓创新的精神是做不好的；(2)教师工作的专业性很强，对教师的个人能力要求很高。没有相应的教育教学技能是做不好教师工作的；(3)如果抱着图轻松、清闲的态度从事教育工作势必造成不良后果。

15．波波很贪玩，．张老师说：“补完作业才能回家，我一会儿回来检查。他拼命地大喊，但学校里的人都走了。没人听得见。波波急得大哭了起来，天很晚了，波渡的爸爸才找到学校，当他和张老师一起打开教室门的时候，波波的嗓子已经哭哑了。

问题：请问张老师的做法对吗? 【参考答案】不对。《中华人民共和国宪法》第37条规定：中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。任何公民．非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。

少年儿童的人身自由同样受到法律的保护，无论是学校、老师，还是其他任何组织、个人都没有权利剥夺、侵犯未成年人的人身自由。张老师的行为实际上已经构成了非法拘禁，只是因为情节比较轻微,也没有造成严重后果，可以通过道歉的方式弥补，否则，非法拘禁他人要负刑事责任的。

16．苏步青教授为中国数学教育和教育事业作出了卓越贡献，从教50多年，桃李满天下，自愿来到新建的浙江大学数学系任教。当时系里只有4个教师，l0多个学生，图书资料奇缺，实验设备全无．经费无着落。他名为副教授，连续几个月没有拿到一分钱。但他毫不动摇。问题：从教师应该具有的道德品质来看，你从苏步青的事迹中得到什么启示? 【答案要点】

(1)要做一个合格的教师首先要热爱教育事业，自觉地履行自己的道德责任；(2)教师应该具有艰苦奋斗的品质；

(3)教师应有开拓进取的创新精神，不要固步自封、墨守成规。

17.我在单位工作很有成就感，因此，在日常的生活和工作中，不怕见邻居，不怕见同事和领导，但是就怕见我孩子的四年级老师。都怪我的儿子不争气，使我也总是挨这位老师的训。“这么点的孩子都管不好，你也太无能了吧？这还用我教你吗„„”她训人的时候，神态颇为自豪，总是趾高气扬、我心里对她已反感至极。问题：请分析材料中教师在职业道德上存在的主要问题和危害，你认为在教育中教师应怎样对待与学生家长的关系？为什么？

【答案要点】主要问题：教师缺乏良好的道德修养，自以为是；不能正确（公正平等）地对待学生家长。危害：导致教师与学生家长关系的难以正常发展：使家长与教师的联系逐渐失去兴趣和主动，进而切断家长与教师的联系；难以很好地共同交流和沟通对学生的教育问题。使家长在教师的鄙视冷漠下不能主动参与教育。与家长应有的关系：社会地位的平等性，联系交往的互尊性，教育过程的配合性的关系：因为这不仅是我国公民基本的社会关系所决定的，是社会公民道德的必然要求。也是搞好教育、提高教育效果的需要。

18.李某有一女李霞l4岁，系农村某镇初中二年级学生。李某认为女孩上学无用，还不如早下来赚钱。遂于2003年暑假，将李霞送到邻镇一个体户处打工。开学一周后，学校老师、领导、村干部多次上门家访。李某拒不说明其去向，有时还恶语相报：“孩子读不读书是咱们自家的事。你们不要狗咬耗子——多管闲事。” 问题：该案例中是否有违法行为？违反了什么法律规定？违法主体是谁？应该承担什么法律责任？

【答案要点】（1）有违法行为。（2）违反了《中华人民共和国义务教育法》和《未成年人保护法》。《中华人民共和国义务教育法》第十一条第一款规定“父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学。接受规定年限的义务教育。”第三款规定“禁止任何组织和个人招用应该接受义务教育的适龄儿童少年就业。”对义务教育分别从家庭和社会方面作了法律保障。《未成年人保护法》第九条规定，父母或者其他监护人应当尊重未成年人接受教育的权利。必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。第二十八条第一款规定。任何组织和个人不得招用未满十六周岁的未成年人。国家另有规定的除外。（3）违法主体是李某及个体户。（4）对李某：根据《义务教育法》第五十八条的规定，适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的。由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改正。对材料中的个体户：根据《劳动法》第九十四条规定，用人单位非法招用未满l6周岁的未成年人的，由劳动行政部门责令改正，处以罚款；情节严重的，由工商行政管理部门吊销营业执照。

19．学校规定初三学生必须在6点钟到校参加早自修，作为任课教师第二天与学生一起参与早自修的我在班级中也强调了一下，可是第二天仍有许多学生迟到，当时有关领导正好在场，看到这一情况，下令让迟到的学生在走廊罚站。到了第三天，再也没有一个学生迟到。还对他说：“下次再不交作业，甭来上课。”他这才有所收敛。问题：请从有关师德要求分析“我”的做法，并提出合理解决此类问题的建议。．【参考答案】本材料主要反映了“我”以罚代教的教育方法，这明显违反了新时期我国教师职业道德内

容中关于“对待学生”的相应规定，即规则层面，如不准以任何借口体罚或变相体罚学生．不准因学生违反纪律而加罚与违反纪律无关的任务等。

这位教师的做法在我们的身边也常有出现。面对那些顽皮学生，教师们无计可施。只得用“罚站”、“威胁”来对付他们，取得的效果看似有效，其实学生并非真正地接受，他们是敢怒而不敢言。虽然教师的出发点是好的，但这位教师的处理方法与《中小学教师职业道德规范》背道而驰。教师对学生严格要求，要耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生．保护学生的合法权益。

我觉得教师应该采用“说理”教育来对待那些顽皮学生，教师以朋友的身份心平气和地找那些学生谈心，尊重学生的人格，平等、公正地对待学生，多付出一点爱，多花时间在他们身上。当学生感受到老师在关心他们时，相信他们会改正缺点，努力做得更好。

20．记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。同学们在上早读，书声朗朗。我刚到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进教室。我大声说：“××，你为什么又迟到?把手放下站好……”忽然，我听到有人叽咕：“……自己也迟到……”这不都是我的行为在学生身上的再现吗?问题：(1)案例中，教师扮演的是什么角色?为什么?(2)案情给了我们什么样的启示?(1)教师扮演了“学生楷模”的角色。中小学生正处在成长过程中，教师对他们有一种自然的影响力和特殊的信任感，使学生表现出明显的“向师性”，他们会把受自己尊敬和爱戴的教师视为效法的模范，“亲其师才能信其道”，教师的人格、品性、德操都能给学生起奠基作用。案例中的教师，在课堂上不注意小节，“自己也迟到了”、“随手扔粉笔”、“用教鞭敲击讲台面”等等。

看起来是微不足道的小事，但却给学生潜移默化、耳濡目染的影响。教师在学生面前，不管是有意还是无意．不管是自觉还是不自觉，他都在对学生进行示范。

(2)1-述案情给我们的启示有：①教师在日常的教育教学细节中，要对学生施加积极影响，消除消极影响。②教师是学生行为规范的代表，是学生效仿的楷模；教师要担当起“学高为师，身正为范”的角色；③教师的榜样作用，构成了一种不可缺少的“教育力”。教师要成为学生真正的楷模。作文

多少年来，人们一直把教师比作蜡烛，赞美他们默默的发光，无怨无悔的奉献，教师多少年来被各种各样的人评价为“人类灵魂的工程师”，“园丁”，教师是个既伟大又平凡的职业。

“教师”虽说只是一个职业称谓，而现实生活中.教师的职业行为似乎成了他们生活的全部。他们以牺牲自我换来学生的茁壮成长，他们心系学生，他们情倾讲坛。一只粉笔.写下了你辉煌的人生;一块黑板，记录了你无悔的追求;一张讲台，使我们驰骋知识的海洋：一间教室，放飞我们美好的梦想。民族兴亡，国家强盛，追根溯源在于教育，千斤重担，系于教师。教师履行了这一神圣职责，将其这沉甸甸的责任压在身上，无悔付出，他们当之无愧是人类灵魂的工程师。

我想：做为一个人类灵魂的工程师．最大之幸福莫过于桃李满天下．为社会培养出一批又一批德才兼备、素质高、能力强的顶尖人才。日复一日，年复一年，伴随着时间的推移，学生走了又来，来了又走，看着他们从农村走向城市。走向全国。走向祖国的各个岗位。老师心中体会到的喜悦是其他任何一种职业的人难以感受得到的。因为这是一种精神上的愉悦和情感上的丰富。

教师的幸福是一种通融、豁达、敞亮、满足和感激，是智慧之上的智慧。教师的教育生命便是满足和宽容、感恩与和谐。相对安静、安宁、安心才能打开心障，体察自我．寻找和发现教育的幸福。幸福既在心灵深处，也在我们眼前手边，所以作为一个教师，应该要满足于学生的点滴进步，感激生活中的每一点理解、宽容、信任，甚至是压力、埋怨和怨愤。

善待学生——努力做一个成功的教师。对学生真诚无私的爱是获取教育成功的原动力．没有学生的合作，教师的_Y-作绝对不会有成效。可以这样说：教师工作的成功程度取决于教师调度学生与自己合作的兴趣与能力的程度．使学生感受到学习快乐与成长幸福的教师是最幸福的教师。

善待自己——别跟自己过不去。教师首先是个人，放下我们心中的“师道尊严”的架子，学会以平等平和的方式与人相处．与人交流。如果准备以教师为终身职业．那么我们就应该放弃不必要的攀比之心和功利之心，善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。保持心理平衡是维护身心健康的基石，只要注意并做到心理平衡．就掌握了开启健康与幸福之门的金钥匙。

希望每一位教师，为了祖国的下一代，为了民族的未来，都能勇担责任，去感动自己，感动学生，感动社会，去体验教育的快乐，感受教育的幸福。只要我们每位老师怀着谦逊的品质，赋予学生一片真挚的爱心，真正做到信任赏识学生，尊重学生的人格，那么，我们的课堂必将是充满人文关怀和张扬师生个性的天地，我们的教育必将散发出绮丽的光芒。

第五篇：综合素质大纲考点重点归纳 ,教师资格证小抄

一、职业理念

（一）教育观

1.素质教育，是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。

2.素质教育的特点：面向全体学生、全面发展、贯穿性和终身性、整体发展性.3.开展素质教育的途径：A 以德育为先，五育先举。B把我课程改革的精神，逐步建立起我国基础教育新课程。C学校教育活动中的管理活动，壳外校外教育活动，特别是班主任工作，也是素质教育的重要途径。

4.开展素质教育的方法：A素质教育主要靠教师实施；B引导学生主动学习、学会学习；C开展形式多样的实践活动；D正确运用评价方法，促进学生发展。

（二）学生观

1、人的全面发展

2.“以人为本”，把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人民的多方面需求和促进人的全面发展。教育过程中要做到以学生的全面发展为本，把学生的利益作为一切工作的出发点和落脚点，运用以人为本的学生观，公正地对待每一个同学，不因性别、民族、地域、经济情况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺挖苦歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

3.如何促进学生的个性发展：1因材施教教育原则（针对学生的特点进行有区别的教学，采取有效措施使有才能的学生得到充分的发挥）2设计或选择丰富多样、适当的教学活动方式，因材施教

（三）教师观

具备终身学习的意识

1.教师专业发展的要求：A建立专业理想B拓展专业知识C发展专业能力D形成专业自我。2教师专业发展的途径：1专业知识学习2教育反思3教育研究4培养强化创新精神和创新能力5重视教师交往与合作能力的培养

3.教师的职责：1搞好教学2做好思想品德教育工作3关心学生健康

4.教师的职业价值:1这一职业可以满足作为教师个体自我生存与发展的需要。2体现在为社会进步和发展提供精神财富。

二、教育法律法规

1.教师的权利：1进行教育教学活动，开展教学改革是实验2从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团队，活动中充分发表意见3知道学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩4按时获取工资报酬，享受货架规定的福利待遇及寒暑假的带薪休假5对学校教育教学、管理工作和教育行政部门工作提出意见和建议，通过大会或者其他形式参与学校的民主管理。6参加进修或者其他方式培训。

2.教师的义务：1遵守宪法、法律和职业道德，为人师表 2贯彻国家教育方针，执行学校教育计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务3对学生进行宪法所规定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织带领学生开展有益的社会活动。4关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面的全面发展。5制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。6不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。1.教师专业发展的要求和途径：学习、反思、创新、合作和开发研究的运用。

三、教师职业道德规范

1.教师职业道德（6个）：爱国守法（基本要求）、爱岗敬业（本质要求）、关爱学习（师德的灵魂）、教书育人（教师的天职）、为人师表（内在要求）、终身学习（发展不竭的动力）2.受教育权：是指公民为接受教育、要求国家作出相应的行为的权利。包括1参加教育计划安培的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料2按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金3在学业成绩和品行上获得公正评价，完成学业后获得相应的学业证书学位证书4对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼5法律法规规定的其他权利。

四、基本能力

1.基本能力：信息处理能力，逻辑思维能力，阅读理解能力，写作能力

2.网络检索的方法：直接访问网页、使用搜索引擎、查询在线数据库。网络信息交流的方法：3通过局域网交流信息2收发电子邮件3即时通信4电子公告牌

3.信息加工的一般过程：1确立加工目标2对收集的信息进行判别、筛选、分类、排序、分析和再造3根据目标修改再加工

4.分析的方法：定性分析、定量分析、结构分析、功能分析、信息分析、模式分析、流程分析 5.教案设计展示：

一、教学目标1知识目标2能力目标3情感目标

二、教学重点难点

三、教学方法

四、教学工具

五、课时安排

六、教学过程1导入2目标完成主要过程3综合练习4成果总结

6.教学案例展示：

一、教学目标1知识与技能目标2过程方法目标3情感态度与价值观目标

二、教学重点、难点

三、教学策略

四、教学过程

五、总结 7.1类比推理：从特殊到特殊的推理

2演绎推理，从一般到特殊的推理，从一般性知识的前提推出个别性知识的结论 3归纳推理，从特殊到一般的推理，在科学方法中占据着重要位置。8.论证，分为证明与反驳，由论题、论据、论证方式三要素组成。