关于征集校风（推荐五篇）

第一篇：关于征集校风

关于征集校风、教风、学风词语的通知

全体教职员工、同学们:

校风、教风、学风是学校精神、办学理念和办学特色的标志性体现，是学校历史、优良传统的高度概括，是校园文化建设的重要组成部分。为进一步凝练办学理念，彰显办学特色，优化校园风气，营造育人环境，传播先进文化，提升我校公众形象，增强全校师生的凝聚力、向心力、自信心和自豪感，经学校研究决定，开展一次面向全校师生员工的校风、教风、学风词语的征集活动。

本次活动旨在发扬与时俱进的精神，从学校实际情况出发，根据自身发展要求，寻求符合校训精神，更具特色、更能充分体现学校办学理念的精彩语句作为校风教风学风，从而激励全体师生更加努力奋进。现将征集活动的有关事项通知如下:

一、征集要求

1、词语内涵

校风:校风是一所学校整体的风气，是师生综合素质的反映和集中表现，体现在教风和学风的统一，是学校的办学方向、办学思想和人才培养的反映。作为师生员工行动的座右铭，表述要简洁、明确，便于对照、落实，字数限制在12字以内。

教风:教风是一所学校教师的风范，体现着教师的教学作风、管理追求、治学态度，是教师职业道德、职业理想、教学文化、学术追求的集中反映。字数限制在12字以内。

学风:学风是一所学校学生的风貌，是学生在学习过程中所表现出来的一种精神的状态，反映出学习型校园的风格。要求高度凝练，便于记忆，具有教益终生的效果，字数在12字以内。

2、避免雷同，拒绝抄袭。

3、校风、教风、学风词语，均应有文本、出处、寓意，及解读等详细文字说明。

4、稿件一律采用A4规格，并注明投稿者真实姓名、电子邮箱。

5、凡征集稿件一律不予退稿，请自留底稿。一经采用，作品著作权归学校所有。

二、评选及奖励办法

1、学校成立评审小组对所有应征作品进行初评，并将初评结果在校园网等处给予公布，通过教代会投票确定最终采用稿件。

2、入围作品最后分三项评奖，即校风词语奖、教风词语奖、学风词语奖，分别设采用奖1名、入围奖2名。学校将对入选作品进行物质和精神奖励。

采用奖1名(奖金:校风、教风、学风各1000元，荣誉证书)入围奖2名(奖金:校风、教风、学风各300元，荣誉证书)参与奖若干名(奖1份纪念品)

三、征集方式

1、投稿形式不限，可个人投稿，也可以集体投稿。

2、校风、教风、学风词语投稿可投其中一项，也可以投多项。

3、全校各位教职员工、各班级必须高度重视此项工作，集思广益，踊跃投稿。也可在本班内开展相关主题活动，经过初选后以班级名义投稿。

4、同时欢迎关心支持中学发展的社会各界人士积极参与。

5、投稿方式:

①电脑稿件可发送至邮箱:

②手写稿件:在校教职员工由年级组长收集，学生稿件由各班主任收集，于截稿时间前交教务处，教研室。

四、征集时间:2014年11月21日至2015年3月21日

希望广大师生高度重视，充分认识征集校风、教风、学风词的重要意义，做好动员宣传工作，积极参与到此项活动中来。让我们为更美好的高级中学贡献智慧。

高级中学

2014年11月21日

第二篇：校风校训征集方案

上塘四小校风、校训征集方案

各位老师：

校训、校风是学校精神、办学理念和办学特色的标志性体现，也是我校形象设计的重要内容；是学校历史、优良传统的高度概括，是校园文化建设的重要组成部分。为进一步凝炼我校求真教育办学理念，彰显科技教育等品牌特色，优化校园风气，营造育人环境，传播先进文化，提升学校公众形象，增强全校师生的凝聚力、向心力、自信心和自豪感，经研究，学校拟面向全校教职员工及广大家长征集我校的校训、校风词，现将征集事项方案如下：

一、解读

1.校风：校风是在共同目标下经过全体师生员工长期努力而形成的一种行为风尚，是师生的思想、道德、纪律、作风以及治学态度、精神面貌的综合反映和外在表现，是学校在发展历程中积淀形成的教风、学风和工作作风的总和。

2.校训：校训是学校的文化名片，是学校制定的对全校师生具有指导意义的行为准则，是学校精神和灵魂、学校鲜明个性特色的高度概括和提炼；校训追求的是深刻与特色。

二、要求

1.校风、校训的内容要充分体现我校办学的实际情况，要有一定的文化积淀、思想深度和与时俱进的时代气息。

2.用词要高度凝练、寓意深远；校风以20个字以内、校训以8个字左右为宜，要有对其内容进行阐释的说明性文字，如文字或语句含义、所含典故和出处以及所蕴涵的深刻意义等。

3.请在稿件中注明所提交内容为校训或校风，并附相应的内涵解读。应征作品均不退还，请投稿者自留底稿。一经采用，作品著作权归学校所有。

三、征集时间：

从通知之日起至10月24日截止。

四、投稿方式：

为了便于联系，报送作品时请注明作者姓名、年级交给各年级年级组长，然后再以年级为单位交至杨校。

上塘四小

2014年10月10日

第三篇：校风校训征集方案

昌乐外国语学校

校风、校训征集方案

为营造良好的校园人文环境和氛围，进一步增强广大师生的责任感和使命感，增强凝聚力和向心力，现面向全体教师征集校风、校训，有关内容说明如下：

一、解读

1.校风：校风是在共同目标下经过全体师生员工长期努力而形成的一种行为风尚，是师生的思想、道德、纪律、作风以及治学态度、精神面貌的综合反映和外在表现，是学校在发展历程中积淀形成的教风、学风和工作作风的总和。

2.校训：校训是学校的文化名片，是学校制定的对全校师生具有指导意义的行为准则，是学校精神和灵魂、学校鲜明个性特色的高度概括和提炼；校训追求的是深刻与特色。

二、要求

1.校风、校训的内容要充分体现我校办学的实际情况，要有一定的文化积淀、思想深度和与时俱进的时代气息。

2.用词要高度凝练、寓意深远；校风以20个字、校训以8个字左右为宜，要有对其内容进行阐释的说明性文字，如文字或语句含义、所含典故和出处以及所蕴涵的深刻意义等。

3.创作中要力避雷同，严禁抄袭。

4.每位教师至少创作校风、校训各一条，多者不限。以级部、发邮箱wgykyzdc126.com，主题为“（处室、级部）校风校训征集”，学校将组织专人进行评选。

昌乐外国语学校

2012年2月14日 处室为单位汇总，于下周一（2月20日）上午11点前按样表形式

第四篇：校风

校风、学风、教风建设活动的实施方案

为了进一步提高广大师生的文明素质和校园文明程度，强化教学管理，促进优良教风、学风和校风的形成，学院决定以“爱校、荣校、兴校”为主题，开展校风、教风、学风（三风）建设活动。学校的教学工作、管理工作和后勤服务工作，都要为培养合格的社会主义建设人才服务，教书育人、管理育人和服务育人(以下简称“三育人”)是教师、管理干部和后勤职工的崇高职责。把“三风”建设与“三育人”建设相结合，是学校教育教学中永恒的工作任务，各部门都要把 “育人”放在首位，促进“三育人”与“三风”建设工作制度化、经常化、规范化和科学化，并贯穿于全部业务工作之中，自觉把“三育人”与“三风”建设工作作为重要任务，坚持不懈地抓下去。为了扎实有效地开展“三风”建设活动，现将活动有关事宜安排如下：

一、“三风”建设活动的思路与目标：

１．“三风”建设活动的思路

“三风”建设活动的思路是：牢固树立以学生为主体、以素质教育为基础、以就业为导向、以创新为动力、以质量为生命线的理念，构建奋发向上、和谐友善的校园文化氛围。通过开展丰富多彩的“三风”建设活动,培养学生文明礼貌、奋发进取的创新意识，远大的理想追求，孜孜以求的钻研精神。

“三风”建设活动要与“三育人”工作紧密结合来进行，全院教职工要从“培养什么人，如何培养人”的高度出发，牢固树立“育人为本，德育为先”的观念，按不同岗位要求提出不同的主题教育，把“三育人”与构建和谐校园有机的结合起来。

（1）教学岗位人员主要开展以“教书育人”为主题的教育活动。各系（部）要根据自己专业特点，围绕“博学强技，科学施教，争做学生的良师益友”的教育活动，把树立社会主义荣辱观教育作为师德建设的重要内容，引导教师爱岗敬业，以自己良好的道德情操和模范言行影响、带动学生。

（2）管理岗位人员主要开展以“管理育人”为主题的教育活动。各职能处（室）在教育教学管理中，围绕“科学管理，服务为先，争做师生满意的管理人员”的教育活动，逐步完善各项工作制度，提高工作效能，努力推进工作作风建设和廉政建设。

（3）服务岗位人员主要开展以“服务育人”为主题的教育活动。服务部门在为学生的教职工服务中，要围绕“强化服务，提高效能，争做师生满意的服务人员”的教育活动，加强资源节约型和环境友好型社会的教育，重点在抓好服务态度和服务质量，反对铺张浪费上下功夫。

２．“三风”建设活动的目标

“三风”建设活动近期目标：是使学院的“学、教、服”建设形成和谐融洽的新气象。即唤起“学、教、服”的热情，学生、教职员工具备有明确的学习、教育、服务目标，具备较好专业的学习、教育、服务意识，经过学生、教职员工的努力，使学生学习态度由“要学生学习”向“学生要学习”方向发生根本性转变。

“三风”建设活动长远目标为：使学生达到“乐学、勤学、会学”（“乐学”，就是要能做到：目标明确，动力巨大，兴趣浓厚；“勤学”，就是要能做到：意志坚强，毅力持久，心态健康；“会学”，就是要能做到：方法正确，习惯良好，效果显著。）,使教师达到“乐教、能教、会教”,使职员工人达到“乐服、勤服、会服”,形成学院“厚德、强技、砺志、创新”的良好校风，养成学生终身学习的习惯。

二、“三风”建设活动的主要内容：

在“三风”建设活动中，教风建设是关键，学风建设是重点，校风建设是根本。加强“三风”建设，必须坚持标本兼治，重在治本和育人，要分层次、分阶段推进实施，注重实效。

（一）严格行为规范，建设优良学风

学风建设是高校教学基本建设的重要内容，是全面推进素质教育,培养高等技术应用性人才的关键。学风建设也是高等教育改革与发展的永恒主题，优良的学风是全面提高教育教学质量的重要条件。

1．开展晨读活动：每天早晨7：20分至7：50分，在校园、教室等处开展半小时的晨读活动。

2．开展夜自修活动：高职班的大

一、大二学生，每天晚上无必修或选修课程者，须在7：00至8：30进行晚自习，其中大一学生规定在指定教室晚自习，大二学生应自觉在图书馆等学习场所自习。

3．抓好学风建设，实施“四个获得”目标工程，开展上“四课”达 “三高”活动。

（1）学院非常重视学生综合素质建设，决定实施“四个一”目标工程，希望更多同学在校三年学习过程中能获得一次校级以上奖学金、能获得一次校级以上三好学生优秀学生干部奖励、能获得一项校级以上竞赛奖、掌握一项职业技能并获得一项职业证。

（2）学生要上好“四课”，既上好“理论课”，做好“实验课”，练好“实训课”，学好“职业能力课”。

（3）学生学习效果要实现 “三高”：即课程考试合格率高，职业技能考核通过率高，学的效果满意率高。

（二）强化教学秩序，弘扬优良教风

抓好学风建设，要做到以教师高尚的道德品质感染学生；以教师良好的形象影响学生；以教师精湛的技能带动学生；以教师渊博的知识激励学生。教师在学风建设中居主导地位，所以学院在师资队伍建设上一贯重视师德师风建设。

1．进一步学习《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》文件，修订和完善学院的《教师职业道德规范》、《三育人工作条例》和《教学管理规范》等制度，对教师的师德修养和教学工作各个环节提出了明确的要求。对所涌现的治学严谨、执教从严、教书育人的典型，给以表彰。

2．建立健全《院系两级领导听课制度》和《院系两级督导听课、评课制度》，强化日常教学管理，提高教学质量。活动期间，要根据上述两个文件，制定适合本系、部门实际情况的具体实施方案，并加以落实。

3．从基础工作着手，规范教学秩序。要制定好《关于加强教风建设的意见》。活动期间，对教师重点抓以下五点：

（1）上课提前到教室，正式铃响前应做好所有准备工作；

（2）杜绝对学生讲脏话、粗话；

（3）上课不使用手机；

（4）对学生迟到、早退、玩手机、讲话、打瞌睡等课堂违纪行为必须批评教育、及时制止；

（5）督促学生按时完成作业。

4．教师是专业教学建设的主体和提高职业教育质量的关键。抓好教风建设，实施“四个一”目标工程，开展上“四课”达 “三高”活动。

（1）学院非常重视师资队伍建设，决定实施“四个一”目标工程，要求每位教师必须精通一门课程、掌握一项职业技能、完成一项教学改革、获得一项科研成果、编写一本教材。

（2）教师要上好“四课”，既新教师上好“过关课”，助理讲师上好“提高课”，讲师上好“优秀课”，副教授和教授上好“示范课”。

（3）教师教学效果要实现 “三高”：即课程考试合格率高，职业技能考核通过率高，教的效果满意率高。

（三）坚持齐抓共管，保持优良校风

学校至始至终是由学生和教职工两个相辅相成的群体组成，校风是一所学校所特有的占主导地位的行为习惯和群体风尚，体现为一种独特的心理环境，它稳定而具有导向性。优良的校风不但要通过教师的优良教风和学生的优良学风来体现，还与这个组成群体的思想观念、精神意识、道德修养和生活习惯等息息相关，在优良的校风建设中，必须全方位、多角度开展教育活动，形成齐抓共管，人人有责，人人参与的局面。

1．在良好校风建设和形成过程中，教职工要为学生的树立榜样，在各项活动中，积极参与，身体力行，率先垂范。要形成“三种精神”和树立“三种意识”，结合以优良教风的形成和“三育人”工作的开展，为学院的校风建设奠定基础。

“三种精神”即：刻苦钻研，求真务实，勤奋好学的精神；知难而进，敢为人先，奋发进取的精神；勇挑重担，宽厚待人，无私奉献的精神。

“三种意识”即：服从大局，听从指挥，团队协作的意识；爱岗敬业，各施其责，敢于负责的意识；知礼明耻，遵纪守法，荣辱与共的意识。

2．在良好校风建设和形成过程中，学生是主体，调动学生广泛与积极的参与是校风建设取得成效的关键。针对学生这一流动群体，要从基础文明着手，严格行为规范。要求每个学生从我做起，结合学生系统开展的“251111”工程，积极创建“十无”校园，树立良好的黑农职院学生形象。

“十无”的具体内容是：

（1）课堂无迟到、无早退、无打瞌睡等现象；

（2）教室墙上无脚印、桌上无刻画、地上无垃圾；

（3）无穿袒胸露背露脐装、无化浓妆、无穿拖鞋、无戴炫耀性首饰现象；

（4）无夜不归宿现象；

（5）无打架斗殴现象；

（6）无用餐插队现象；

（7）公共场所无吸烟、打牌现象；

（8）男女同学交往无不文明现象；

（9）寝室无不干净、整洁现象；

（10）无违章使用电器、不关水龙头、电灯和熄灯后高声喧哗现象。

三、“三风”建设活动的具体时间安排

“三风”建设活动分宣传发动阶段、全面实施阶段和总结推进阶段三个阶段实施，时间为：2008年10月6日至2008年12月28日，共12周。

（一）宣传发动阶段（10月6日——10月19日）1．发出倡议：

（1）由学院先进工作者（优秀教师）代表向全院教师发出“营造优良校风教风从我做起”倡议。（工会负责）

（2）由某系学生党员向全院学生党员发出“我们是校风学风建设的领头人”倡议。（组织部负责）

（3）由学院团委、学生会向全院学生发出“我是农职院人，营造优良校风、学风从我开始做起”倡议。（升旗仪式上，团委负责）

（4）横幅、简报、橱窗展示、校园广播，营造良好的舆论氛围。（宣传部负责、团委、各系协助）2．层层动员：

（1）分别向各系支部书记、主任作动员。（学院党委、行政分别负责）

（2）向全体辅导员作动员。（学工处负责，各系协助）

（3）向全体学生党员和学生干部作动员。（团委、学工处负责）

（4）向全体教师作动员。（教务处负责）

（5）向全体职员、工人作动员。（人事处负责）（6）分别向全体教职工和学生动员。（各系负责）3．开展讨论：

各系（部）、处（室）组织本部门进行讨论，教职工以处（室）、系（部）或教研室为单位、学生以专业或班级为单位开展讨论，讨论主要围绕一个问题：端正校风、教风、学风如何从我做起。

讨论要求：找出问题、制定对策、最后落实行动。

（二）全面实施阶段（9月20日——12月14日）

1．落实学院关于领导听课制度、院系两级督导的规定。听课要有记录，课后要有讨论，并进行反馈。（教务处负责）

2．本次活动以各处（室）、系（部）为实施主体。各处（室）、系（部）应成立以处（室）处长和系（部）主任亲自挂帅的“三风”督查组，对整个系的教风、学风、校风进行督促、检查。（各处（室）、系（部）负责）

3．学院督导团到各系检查“三风”建设落实的情况。（教务处、学工处共同负责）

4．学院成立以学生为主体的5个专项督导队，分别对学生晨读、晚自习、行为规范、课堂学习、校园环境、宿舍礼仪卫生、食堂进行督查。具体分工如下：

（1）晨读、晚自习督导队（学工处负责，各系协助）

（2）课堂督导队（教务处、学工处共同负责，各系协助）

（3）校园督导队（保卫处负责，学工处协助）

（4）宿舍督导队（学工处负责，各系协助）

（5）食堂督导队（总务处负责，学工处协助）

5．重温“高等（中职）学生行为规范”和学院学生管理条例。（学工处负责，各系协助）

6．开展“文明班级、文明教室、文明寝室”活动（团委、学工处负责）7．开展“文明窗口、文明处室、文明职工”活动（工会负责，宣传部协助）8．组织系列学术活动，营造良好的校园文化氛围。（科研处负责，团委、学工处、各系协助）

9．学院领导联系系（部）、党员联系班级活动。（科研处负责，学工处、各系党支部协助）

10．建立学生宿舍“党员先锋岗”。（学团党支部负责，组织部、各系党支部协助）

11．为整治校园和教学环境，学院每周一组织一次卫生大扫除。届时要求全体教职工和全体学生对教学楼、办公楼、宿舍楼、实验室楼、校园环境进行清扫、整治，对课桌文化进行清除。（学院办公室负责）12．开展“师生形象设计”活动。（团委负责）

13．开展“我心目中的好老师”评选活动。（工会负责，团委、学工处、教务处、各系协助）

14．班级、教学承诺活动，加强师德修养。（团委、学工处、教务处分别负责，工会、各系协助）

15．开展法制教育和心理健康教育讲座，建立健全师生心理干预预警预案体系。（保卫处、团委、学生处分别负责，基础部协助）

16．开展对传销和邪教组织非法性、反社会性进行宣讲活动。（保卫处负责，团委、学工处、宣传部、各系协助）

17．设置与学生沟通的平台，尽量满足学生合理要求。（团委、学工处负责，宣传部、总务处、各系协助）

18．在部分课程开展课程责任教授制、主讲教师制、教师挂牌授课制、学生选师制活动。（教务处负责、各系协助）

19．诚信参考、严肃期末考试纪律。（教务处负责，各系协助）

20．每周将检查“三风”的情况进行汇总，编印成简报，并负责反馈，同时督促有关学院和部门及时整改。（学院办公室负责，人事处、学工处、教务处协助）

（三）总结推进阶段（12月15日——12月28日）

1．在活动中要注重对制度的建设，进一步建立健全各种机制。（办公室、人事处、教务处、学工处分别负责）

2．对在活动中表现突出的部门（系、处、班级等）进行表彰，同时进行交流。（组织部、人事处、教务处、团委、学工处分别负责）

3．在总结的过程中找出薄弱环节，提出整改措施，建立“三风”建设的长效机制。（各责任部门负责）

四、“三风”建设活动的具体要求： 1．各系的主任和各部门正职是抓“三风”建设的第一负责人。各责任部门要制定“活动”每一个阶段的实施方案。各系（部）处（室）党政主要负责人要亲自动员、亲自布置、亲自组织、亲自落实、亲自检查。

2．各级干部、共产党员要在“三风”建设中起模范表率作用，同时要宣传、组织、带领好群众，以优良党风促“三风”建设，体现党员先进性。3．全院师生人人发动、全员参与。

4．建立责任制：一级抓一级，每项工作分解到人。

5．各系、各部门要将开展“三风”建设的情况要作为干部、教职工考评，学生综合素质测评的主要依据之一。

五、“三风”建设活动的组织机构：

为了确保“三风”建设活动的顺利开展，取得预期的效果，并形成长效机制，学院决定成立“三风”建设活动领导小组，负责“三风”建设活动总部署、总指挥和总协调。

组 长：李东阳

副组长：张学哲，吴国宜，李孝奎，勾德学，吕玉林 成 员：各系（部）、处（室）主任、处长

“三风”建设活动领导小组办公室下设在党委办公室：

主 任：吕玉林

副主任：王国军，刘丽

黑龙江农业职业技术学院



第五篇：关于公开征集校训、校风、教风、学风的启事

济宁市育才中学

关于开展学校校训、校风、教风、学风和校徽

有奖征集活动的启事

校训、校风、教风、学风（简称“一训三风”）和校徽是学校办学思想、办学理念、办学特色的集中体现，是引领师生开拓创新、锐意进取的精神动力，是校园文化建设的重要内容。为激发我校师生的爱校情结，凝聚人心，形成强大的精神支撑与行为导向，构建育才中学特色的高品位学校文化，推进我校实现“办令全社会尊重的学校”的办学目标。学校决定开展校训、校风、教风、学风和校徽征集活动。

一、征集内容及要求：

（一）校训

1、内涵：

校训是办学理念、学校精神、为学为人、价值取向的高度凝炼，是对学校办学传统与办学目标的高度概括，是对全校师生具有指导意义的行为准则，并将随着时代的发展赋予新的内涵。

2、要求：

（1）文字朴实、洗练，以“新”、“雅”、“实”为原则，要深刻挖掘学校文化和精神的内涵，充分体现学校的特色和主导意识；

（2）寓意深远，富有时代感、教育意义和激励作用，能融会传统文化和现代思想，融合科学精神和人文精神，以富含哲理、言简意丰而又琅琅上口易于记诵为标准。作品后请注明构思意图，如有用典请注明出处。

（二）校风、教风、学风

1、“三风”内涵

（1）校风：校风是学校治校、治教、治学的综合体现，是学校理想、信念、情操、价值、水平的显著标志，是学校积淀的传统文化精神、专业特色、办学成果所形成的风气和氛围。

（2）教风：教风是教师的教学作风和学术作风，是教师职业操守、专业素养和业务水平的集中反映，是建设良好校风的关键，是实现办学目标的前提。

（3）学风：学风是教师和学生做学问的精神、意志和原则，代表学校的学术原则，反映学生志存高远、一心向学、勤奋自砺、积极进取的求学态度。

2、“三风要求”

（1）充分反映学校风气和全体师生员工对待学习、工作、生活的态度；

（2）充分表现师生员工精神风貌（如团队合作）、道德情操、文化修养、人际关系；（3）充分展示学校教学水平、质量、风格、品位、特色；（4）琅琅上口、简明易记。

（三）校徽

1、内涵：

是学校视觉识别系统的重要内容，是将学校的办学理念和精神文化通过视觉设计与行为的展现。

2、设计要求：（1）简洁大气，具有动感和较高的识别度；（2）富有创意，能体现我校办学特色和文

化底蕴；（3）主题鲜明，能代表学校师生蓬勃向上的精神风貌；（4）蕴意不尽，能引发联想，回味悠长；（5）图案中外文字不限；（6）手写稿、电子稿均可；（7）要有明显的标准图形、标准字、标准色，并辅以必要的文字说明。

二、征集范围：

全校师生及社会各界人士。

三、征集时间：

自2010年11月15日至2010年11月30日

四、稿件要求：

1、稿件形式：纸质材料或电子文档。

2、材料要求：字迹工整、书写清晰。

3、送交方式：

(1)年级部学科组老师、各处室教职员工应征作品：电子版传至育才中学校内网FTP空间---办公室公共空间---校训征集，或传至邮箱jnycldy2008@126.com或用U盘拷贝。

(2)各年级学生应征作品：电子版传至邮箱 602096934@qq.com

(3)师生纸质《征集表》以年级（处室）、班级为单位于11月30日前交于办公楼310办公室。

4、稿件上写明作者所属学科、处室、年级、班级、姓名。

5、送交的作品，请作者本人自留底稿，稿件恕不退还。

五、评选过程：

学校成立“一训三风”和校徽征集评审委员会，负责征集评审工作。评审委员会将组织专家及师生代表对应征作品进行初评，评选出候选文稿。初评结果将在校园网、橱窗公示，广泛征求师生员工的意见。在适当的时间，召开教代会，将候选文稿交由全体代表讨论，最后表决通过，确定最终文案。应征作品一经采用，作品著作权即归学校所有，学校有权宣传和修订。

六、奖励措施

1、质量评奖及选用：对所有报送的校训、校风、教风、学风、校徽作品均给予作者纪念奖。对优秀候选文稿，学校颁发荣誉证书并给予作者特别奖励。

2、组织奖：按年级部（组织学科组、班级参加）、处室组织应征情况分别设立优秀组织奖，学校颁发荣誉证书和纪念奖。

济宁市育才中学 二0一0年十一月十五日