做个有卓越执行力的校长

第一篇：做个有卓越执行力的校长

做个有卓越执行力的校长

——读余世雄著的《赢在执行》有感

近日，抽空读完了余世雄著的《赢在执行》这本书。读后感到“相见恨晚”，这本书以及读过的一些有关执行力方面的书给了我诸多的和关于执行力常识性的知识，也对自己的工作有一些帮助和启迪。

这本书使我澄清了执行力常提的个人、团队及组织之间的关系。从组织行为角度来看，执行力分为三个层面，个体层面、团队层面及组织层面。个体的职业化是组织执行力的基础，团队的执行力是关键，组织的执行力是重点。我们需要的是组织表现出强大的执行力，而不仅仅是个体，但在实现组织执行力中团队的执行力则是关键。没有团队执行力的支撑，组织执行力只可能是无源之水。

明晰了执行力不佳的八大原因（该书的第二章），即：①管理者没有常抓不懈。②出台各种制度、计划、方案时不严谨，或本身存在不合理，缺少针对性、可行性。③执行过程过于繁琐。④不善于分工和及时回报、汇总。不善于思考，责任不明确甚至不理解，缺少具体有效的措施和办法。⑤对执行的偏差没有感觉，也不觉得重要，个性上不追求完美的成功。在界定的职责范围内，不能尽职尽责的处理问题，对“标准”的要求不能也不想坚持。⑥只重视业务上的培训，忘了理念上的更新和改造。人的思想与心态，没有进入主动性、创造性地研究性工作状态。⑦缺少科学的监督考核机制。没人监督，也没有监督办法，自我监督的意识，养成了推委的习惯，有问题首先想到的是推卸责任。⑧缺乏形成凝聚力的企业文化。其实，学校的执行力不够卓越的原因，也与上述八条中部分的吻合，诸如出台的制度不够严谨、计划不够周密，没有及时的督导、检查、反馈等等，对号入座，反思我们的学校管理，会有很多启示。

书中还谈及了把握执行力的三个核心，尤其是该书中谈及的如何提升个人的执行力以及如何提升组织的执行力的内容，我非常感兴趣，卓越执行力的组织源于团队的贯彻力度，团队的执行力高低是由每个个体的执行力的强弱相关。执行力 自动自发；注重细节；为人诚信，敢于负责；善于分析判断，应变力强；乐于学习，追求新知，具有创意；对工作投入；有韧性；有团队精神，人际关系良好； 求胜的欲望强烈。在这九点里面，最重要的三点是自动自发，注重细节以及为人诚信。书中还谈到执行型领导的七件事，即：执行型领导人要做的七件事：了解你的企业和员工；坚持以事实为基础；确立明确的目标和实现目标的先后顺序；跟进；对执行者进行奖励；提高员工的能力和素质；了解你自己。

综合这几部分内容，加之自己十几年来经验，倍感：要打造有卓越执行力的学校，关键要有一个执行型的领导以及校长要有卓越的执行力。校长的卓越执行力具体的所为是： 其一，规划共同的愿景凝聚人。校长的核心工作是决策，是制定学校的发展方略。校长必须从世界教育发展的走向以及我国教育的背景出发，结合本地的实际及学校的历史，集合全体教师的智慧，广纳民意，制定出学校的近远期规划，用明媚的愿景激励人、凝聚人。校长的决策一定即要取之于民，又要高瞻远瞩，能很好的顺应时代发展的需求，能更好的引领师生走向幸福。

其二，组建精干的中层引领人。由传统的“火车头文化”向“全动力文化”转轨，该种采用灵活自主的管理方式，为师生营造一个仁爱的工作环境，使师生的工作满意度和心理健康水平都很高。选好中层即选好每节车厢的动力源，要建立科学的选聘机制，让那些执行力强的人脱颖而出，校长一定要选正确的人做正确的事。适当给下属放权，让每个团队的领导都能围绕学校的愿景开创性的开展工作，推动事业又好又快发展。

其三，运用科学的程序推进执行。借助戴明的PDCA循环理论、过程管理理论、控制论及ISO－9000的核心理念，结合学校实际情况，制定出学校管理的程序链条RDPSPDRE循环,即充分调研论证——集体科学决策——共同愿景引领——规章制度保障——全员参与执行——精细过程管理——全面及时反馈——适时检查反思——再调研论证——……；

其四，亲力亲为的影响力就是战斗力。执行力是一种把控能力，是一种决断能力，更是一种影响力。校长要如该书中所讲的要具有“有影响力者的十大特征”，校长要学会一抓战略，一手抓执行力。要学会关注细节，学会见微知著，营造细节文化，像厦门大学的朱校长那样——每天工作12个小时，花两个小时管“小事”；要学会沟通，学会聆听，悦纳包容他人；学会学习，永远站在教学管理领域的高端，是我们的管理能够站位高，引领潮流；学会不断的完善自己，超越自己，从如下几个维度塑造自己：1.沉稳：冷静/坦然/镇定；2.细心：完美/谨慎/缜密/专业；3.胆识：强势/果决/冒险；4.积极：坚持/投入/认真；5.大度：包容/忍耐/谦和/慷慨/分享；6.诚信：正直/道德/务实；7.担当：负责/明快/直率。不断的追求完美，走向卓越。

一位好校长就是一所好学校，一位有卓越执行力的校长一定能构建出一所有卓越执行力的学校。我非常相信这种观点，我也不断努力为这个观点再添一个佐证，让这个观点恒成立。

第二篇：团队卓越执行力

为什么“领导者有方向、没力量，被领导者有力量、没方向”？如何通过“团队卓越执行力”解决这对基本矛盾？

为什么看起来是必胜无疑的决定，却因为执行不力而付之东流？如何贯彻“认真第一，聪明第二”的执行理念？

为什么你的下属总是缺乏责任心和执行力？如何开发“结果第一，理由第二”的执行型人才？ 为什么你的团队不缺能人但缺乏活力？如何锻造一支能攻城拔寨而又不依赖于任何明星能人的正规军？

政府执行力课程说明：

本课程围绕政府机关及相关事业单位执行力建设问题开展，着重从执行的基本问题、基本流程到战略执行力、制度制度力层面，并上升到中高层的领导力，全面构建强大有执行体系与执行文化，从而提升组织整体执行力。

政府执行力培训目的：

能够帮助行政职能部门培育执行文化，帮助公务员强化执行意识，提高执行素质，改进执行方式，进而实现行政执行力的有效提升，塑造高效、灵活、廉洁的政府或职能部门形象。

1、提升中、基层管理者执行能力；

2、杜绝“忙乱的机关干部”，提倡“高效的机关干部”；

3、建立良性的人才梯队，成为具有核心竞争力的公务员团队。

第三篇：校长执行力

校长应具备的执行力

毛嘴一中 朱道刚

人民教育家陶行知说过：“校长是一个学校的灵魂。学校的好与坏和校长最有关系，一个好的学校必定有一个好的校长。”著名教育家苏霍姆林斯基也断言：“有怎样的校长，就有怎样的学校。”因此校长应具备较强的执行力。

一、具有高尚的人格

校长具有高尚的人格，体现在校长要严于律己上。校长乃一校之长，学校的最高领导者，我们要把自己置身于大家的监督之下，对自己提出严格的要求，样样规章制度都要遵守，凡是要求教师做到的，自己首先应该做到，这样我们才能够要求我们的老师，带领我们的老师。

校长具有高尚的人格，体现在校长对人以诚、对事以真上。校长对待老师、干部要非常诚恳，要经常性的找我们的干部、教师、职工甚至学生谈心，尊重他们，关心他们，跟他们讲实话，不讲空话，对人以诚，对事以真。

校长具有高尚的人格，体现在校长要不断的提升自我上，作为一名校长，要不断的提升自己的水平，做到活到老学到老，这样自然就会带动教师、学生向这个方向去发展，才可能带领自己的学校往更高水平的发展。

二、打造好干部团队

每一所学校都有一支干部队伍，一般来说我们的干部队伍都是优秀的教师出身，然后走向领导岗位，干部队伍往往是这所学校的核心，所以抓好干部队伍建设是校长首当其中的任务。

（1）严格要求干部队伍。对干部队伍提出“四字”要求：正、廉、严、实。正，就是自己站得要正，要有正气，同时对待任何事情要公平公正。廉，就是廉洁自律。严，就是严格要求自己，以身作则，要求老师们做到的，自己必须严格做到，其次干部要严格要求自己的属下，形成严谨的工作作风。实，首先从实际情况出发，另外要注意实效，因为学校是最基层的单位，教育教学来不得半点假，实必须成为我们严谨工作作风的一个重要内容。

（2）尽量给干部队伍提供出外考察、学习的机会。干部平时一边要忙于自己繁重的教学任务，同时还要拿出足够的时间和精力服务学校，这样相对学习时间较少，但领导必须要有比教师更先进的教育思想，更先进的教育策略，所以必须要有更多的时间和机会出外考察、交流、学习，吸取别人好的思想、经验，带动教师，服务学校。

(3)强化干部队伍相互协调的能力。在学校中层干部队伍团队中，必须时刻强调协作和团结，如果没有良好的相互配合意识，不能做好互相的补位和衔接，有时甚至出现“内耗”，即便单个的战斗力再强，干部队伍的整体效能也决不会高。这样的团队领导管理的学校只能是一所极为平庸的、不能令人民满意的、甚至是误人子弟的学校。

三、打造好教师团队

毛泽东曾经说过：“世界上人是第一宝贵的。”学校中老师是最重要的资源，一所学校有了高度敬业、积极进取、想象力丰富而又有顽强毅力，博学多才而又学有专长的教师队伍，这所学校自然就会办好。所以校长一定要重视建设一支高素质的教师队伍，要想建设一支高素质的教师队伍校长关键是引领。

（1）校长要引领教职工端正思想，热爱学习，一个好老师除了具有业务能力外，最重要的是他还应该热爱学生，不嫌弃学生。

（2）校长要引领教师改变教学方法，提高课堂效率。很多老师认为只有时间才可以出成绩，于是将学生的课余时间全部占用上课和完成大量的作业，但考试成绩却很一般，相反严重加大了学生的学习负担，不利于学生的身心健康，所以一定要引领教师转变教学观念，改进教学方法，只有教学效果才能与教学质量成正比。

（3）校长要引领教职工更新观念，树立主动服务意识。学校教职工由于岗位设置不同，工作的任务和方式也不同，校长要引领他们在不同的岗位上发挥自己最大的潜能，主动服务教育教学，主动服务师生。

（4）校长要组织定期评选，奖优罚劣。学校要制定奖罚制度，对教师进行常规考评，定期进行评选，奖优罚劣，特别是对优秀的教师要给予奖金，给予表彰，典型教职工要发言，对考评差的教职工进行处罚，考评为不合格。

四、校长要勇于实践、敢于担当

校长要勇于实践，增强应对复杂局面的本领。实践出真知、实干长能力。要勇于在实践中经受锻炼和挑战，虚心在群众中总结经验、提炼思路，不断提升自我分析问题、解决问题的能力。只有平时多实践、多付出，才能水到渠成，练就一身过硬的工作本领。

校长要敢于担当，增强应对各种考验的本领。要打破因循守旧的束缚，勤动脑、敢尝试，做一个创新型校长。要树立自我加压、争创一流的观念，不断拓宽工作新思路，树立锐意改革、勇创新路的观念，精益求精地开展工作，始终保持鲜活的思想、前瞻的思维，善于发现问题，增强工作的预见性，在实践中锤炼作风。

作为一名校长，不仅要有办好一所学校的追求，更要有办好一所学校的智慧和毅力，让我们携手为国家教育事业的发展添砖加瓦。

第四篇：学习《卓越执行力》心得体会

学习卓越执行力心得体会

——郑青

通过阅读陈浩老师所写的《卓越执行力》这本书，使我认识到什么是执行力，简单的定义是：按质按量、不折不扣的完成工作，懂得管理就是服务。对待工作，不找任何借口，要时时刻刻、事事处处体现出诚实、负责、敬业的精神。结合到平时工作中，我认为要提高执行力，必须解决好执行的问题，把执行变为自动自发自觉的行动，下面就此谈一点个人在此学习中的认识。

一、努力提升工作素养和解决问题的能力，做到加强学习，更新观念，对待日常工作，不要总找借口，要从自身出发，不断加强学习更新观念，不断分析认识提高自己，改变不执行不作为的不良习惯，自动自发的做好本职工作，我们在执行某些任务时，总会遇到一些问题，而对待问题有两种选择：一种不怕问题，想方设法解决问题，千方百计消灭问题，结果是圆满完成任务；一种是面对问题，一筹莫展，不思进取，结果是问题依然存在，任务也不会完成，反思对待问题的两种选择和两个结果，都会不由自主的问到，同是一项工作，为什么有的人能够做的很好，有的人却做不到呢？关键是一个思想观念认识的问题，俗话说得好，观念决定思路，思路决定出路，观念转、大地宽，观念的力量是无穷的，观念转变，思想解放具有“核裂变”效应，能够产生推动发展的不竭动力，只有转变观念，解放思想，才能始终保持快速发展，才能始终充满蓬勃旺盛的精力，我们要认识到，任何一个事物的发展，不仅仅是战略决策等等，更重要的是各级人员的执行能力。

二、提高执行力就要做到面对困难、勇往直前，唯物辩证法认为，任何事物的发展都不是一帆风顺的，以工作实际出发，加快知识更新，优化知识结构，不断丰富和做好本职工作的知识武装和知识储备，做到学以致用，用有所成，在发现问题中主动思考，最终把学习体会和工作成果转化为谋划工作、解决问题，世上无难事，只怕有心人。

三、认识的高度决定执行的力度，对老师的指示和下达的工作任务，认识不到位或者不能很好地领悟领导的意图和工作的重要性，就会消极懈怠，马虎应对，甚而随意降低执行的标准和要求，认识到位，是我们提升执行力的原动力，只有把思想切实统一到上级的决策高度上来，才能不折不扣、善始善终地执行各项指令，在工作中放不开手脚，凡事都要等到万事俱备，有十足把握才敢去做，怕有闪失，怕犯错误，怕负责任，前怕狼后怕虎，顾虑重重，忧心忡忡，在等待观望中失去良机，最后什么都没做成，什么也没做好，拉里·麦克默荒有一句话这样说：“如果你等待，你会发现什么都没没变，唯一的只是你变老了”。

四、提高执行力就要做到诚实做人，认真做事，我们常说，诚诚实实做人，认认真真做事，做人要有一个做人的标准，做事也要有一个做事的原则，但具体到实际工作中，常常是有制度，有措施，也有违章，究其原因，就是一个态度问题，一个责任感强不强的问题，一个做人是否诚实，做事是否认真的问题，联系到我们平时，对待每一位前来办事的人员，要用一颗感恩的心，像对待自己的父母一样对待，这样才会有一种良好的心态，才会有一种积极向上的工作态度，诚实认真地执行好领导的每一项决策，要时刻牢记执行工作，没有任何借口，要视服从为美德，工作中无小事，工作就意味着责任，无论在任何岗位，无论做什么工作，都要怀着热情，带着情感去做，而且要竭尽全力，尽职尽责地做好，对待工作，不要说不行，有时困难重重，也要坚决去执行，别人不会干的，自己要能干，别人会干的，自己要更会干。

五、提高执行力就要认识到没有最好，只有更好，当一个人在工作中做出优异成绩，受到表彰奖励时，总是说，我做得还不够，还要继续努力，争取更大的成绩，这是一种戒骄戒躁和诚实谦虚的表现，但也同时说明一个道理，那就是无论干什么工作，做什么事，虽然取得了一定成绩，但绝不是最终的，只能算是阶段性的胜利，还要再接再厉，好上加好。

六、在展现目标的过程中，监督就是最好追踪考核，确保一个组织按照规划的时间进度表去实现目标，不断监督和跟进，就能有效暴露出规划和实际行动之间的差距和问题，使管理者采取相应的行动来协调和纠偏，以期按时完成阶段性和整体性的目标，监督如果得不到严肃的对待，容易造成职责不明确，无法考核，对目标的完成得不到保障，结果是执行不到位，结合实际工作，我认为，课题组实行的固有制度，就是提高执行力的重要举措，对课题组每一位学生的工作进行了细分和量化，奖惩分明，对规范工作程序，强化办事效率，提高大家的责任意识和执行力起到积极的促进作用，监督是成功保证，执行铸造辉煌。

在今后的学习工作中，我将勤于思考、多学多干，在学习中实践，在实践中总结，在总结中提高，我将这次学习作为起点，在自己的学习工作中把握好每一个环节，把执行力贯穿到工作的每一细节，做出优异成绩，为课题组贡献一份自己的力量！

第五篇：我们怎样做个卓越的教师

我们怎样做个卓越的教师

高子阳

卓越顾名思义就是杰出，怎样让自己变成一名杰出的老师呢，这是一个大的概念，我们可以细化到小的方面来首先提高自己，让自己变得优秀。这让我联想到崔宇老师的《如何做优秀教师》的讲座，优秀杰出的名师确实是教师中的楷模，普通教师效仿的对象，在羡慕别人的同时，我们应首先提高自己。所以我觉得提升自己的能力、实力是首要条件。

我是一名数学老师，就数学老师来说，首先要具备一个大的框架，就是教师的基本素质和能力，其次是具备全面的数学能力，演唱、演奏、舞蹈、指挥等能力，另外就是数学教学能力，这里面包括数学教学认知能力、了解教学对象能力、分析处理教材能力、教学设计能力；还有就是数学教学操作能力、教学监控能力、评价能力等。让自己变得优秀的前提条件就是强大自身，提高自身水平、修养、能力等。

爱护学生、热爱教育事业是教育的根本。爱，能产生力量。因为爱，自己才会乐意去做，自己愿意做的事情才会觉得不累，没有爱就没有教育。古今中外所有有成就的教育家，都把爱当做教育成功的法宝。

爱岗敬业、强化责任感是教育的应有态度。爱岗，就是热爱自己的工作岗位，热爱自己的本职工作。敬业，就是敬重自己从事的事业，专心致力于事业，千方百计将事情办好。陶行知曾告诫我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生”。教师职业的职业特点更是要求教师必须具有乐于奉献的敬业精神。不能把教师职业仅仅当作谋生的手段，而应将其视为天底下最伟大的事业，为事业心

甘情愿地奉献、牺牲，这是超越功利层次的敬业精神。只有具有敬业精神，才能产生发自内心的情感，包括献身教育事业的志向，对教育事业具有强烈的使命感与责任感，对教师职业有高度的自豪感；才能把国家和社会的希望内化为自己的人生追求，把教育作为一门科学与艺术去探索和创造。让自己变得优秀之后我们再来看卓越，卓越是优秀的又一个台阶，它被人们所仰视、所崇拜、所学习，是楷模、是激励、更是动力。追求卓越是教师专业发展的理想境界，做魅力教师，是每一个教师的心愿。彭兴顺老师的这本书犹如饥渴的人遇到了一块面包，为我们老师点亮了一盏路灯，在今后工作中我会以卓越教师的要求来勉励自己，朝着这个目标迈进。最后用一句话总结一下心得就是——教育永无止境，教师的成长永无止境。