幼儿园特异体质幼儿管理与保护制度

第一篇：幼儿园特异体质幼儿管理与保护制度

府河中心幼儿园特异体质幼儿管理与保护制度

为切实保障在校幼儿身体健康和生命安全，根据《安全法》、《学生伤害事故处理办法》和其它相关法律、行政法规及有关规定，特制定特异体质幼儿管理与保护制度。

1、幼儿园根据有关规定建立特异体质幼儿档案，内容包括幼儿姓名、性别、出生年月、家庭住址、家长姓名、联系电话、特异体质情况记录等。

2、每学期开学初，班主任应当主动向幼儿或者幼儿的父母及其他监护人了解其身体健康情况。如有特异体质或者特殊疾病的幼儿应及时上报幼儿园建立相关档案。涉及幼儿隐私的，班主任及相关人员应当保密。

3、对监护人书面告知以及自行发现的有特异体质或者特殊疾病不适宜参加某种教育教学活动的幼儿，班主任、体育教师或者其他相关人员给予必要的照顾，对不适宜在校学习的幼儿，建议其请假或者休学。

4、集体活动、游戏活动或者体育课上，班主任、体育教师或者其他相关人员应对有特异体质或者特殊疾病幼儿的身体近况做好全面了解，并适当减轻运动量或者免予活动。

5、遇特异体质或者特殊疾病幼儿在园时有异常反应，班主任或者其他相关人员应及时与家长联系，并告知家长或医生在校时的异常情况。

6、本制度所称特异体质或者特殊疾病主要是指身体健康状况异常或者患有肺结核、心脏病、高血压、胃溃疡、哮喘、肺炎、肾炎、伤残等慢性病。

第二篇：特异体质学生管理保护制度

前进乡中心小学校 特异体质学生管理保护制度

第一条为切实保障在校学生身体健康和生命安全，根据《安全法》、《学生伤害事故处理办法》、《四川省中小学生人身伤害事故预防与处理条例》和其它相关法律、行政法规及有关规定，特制定特异体质学生管理保护制度。

第二条学校根据有关规定建立特异体质学生档案，内容包括学生姓名、性别、出生年月、家庭住址、家长姓名、联系电话、特异体质情况记录等。

第三条每学期开学初，班主任应当主动向学生或者学生的父母及其他监护人了解身体健康情况。监护人应该如实向班主任教师说明学生健康状况，对有特异体质的学生其监护人要向班主任出具书面告知书。如有特异体质或者特殊疾病的学生应及时报学校建立相关档案。涉及学生隐私的，班主任及相关人员应当保密。

第四条对监护人书面告知以及自行发现的有特异体质或者特殊疾病不适宜参加某种教育教学活动的学生，班主任、体育教师或者其他相关人员给予必要的照顾。对不适宜在校学习的学生，建议其请假或者休学。

第五条集体活动或者体育课上，班主任、体育教师或者其他相关人员应对有特异体质或者特殊疾病学生的身体近况做好全面了解，并适当减轻运动量或者免予活动。

第六条遇特异体质或者特殊疾病学生在校时有异常反应，班主任或者其他相关人员应及时与家长联系，并告知家长或医生在校时的异常情况。

第七条本制度所称特异体质或者特殊疾病主要是指身体健康状况异常或者患有肺结核、心脏病、高血压、胃溃疡、哮喘、肺炎、肾炎、伤残等慢性病。

第八条本制度的解释权在校长室。

第九条本制度自发布之日起执行。

青川县前进乡中心小学校

二0一一年二月二十一日

第三篇：体质特异幼儿安全责任协议书

体质特异幼儿安全责任协议书

幼儿安全关系到家庭幸福，社会稳定，为强化幼儿的安全意识，树立“安全第一，预防为主”的思想，进一步落实幼儿园安全教育工作，使幼儿园、家长、幼儿共同做好安全工作，特别是体质特异幼儿的人身安全，特制定本责任协议书。

一、幼儿入园时应说明幼儿体质情况，如幼儿体质情况不符合入园标准的（如癫痫隐藏性疾病）等，家长隐瞒不报或家长要求入园的，出现任何事故，幼儿园不承担任何责任。

二、幼儿园应加强对体质特异幼儿进行必要的安全教育和自护自救教育，在园内外各项教育教学活动中，加强管理，预防和消除安全隐患。

三、家长、其他监护人和幼儿园要加强对体质特异幼儿的管理工作。

四、体质特异幼儿应听从长辈与幼儿园的教导，争做优秀幼儿。

五、体质特异幼儿应遵守校纪校规，不追逐打闹，不破坏公物。

六、体质特异幼儿应遵守安全规则，在运动、活动以及放学、上学回家的过程中，严格遵守有关安全规定。

七、体质特异幼儿在放学后及周未外出活动须得到家长的许可，并在家长的指导、陪同下进行。

八、体质特异幼儿在家庭生活中应注意防火、防电、防煤气中毒、防食物中毒等。

本责任书自签订之日起生效，有效期为半年，任何一方违反条款造成的一切不良后果将视情况分清责任，幼儿、家长、幼儿园各负其责。

幼儿园领导：幼儿监护人(父亲或母亲)：

班主任教师：幼儿姓名：

年月日

第四篇：湘水中学特异体质学生安全管理责任书

湘水中学特异体质学生安全管理责任书

为进一步加强学校安全工作，针对一些特异体质学生，提出具体相关的要求与配合管理措施，以明确其家长或监护人的责任。特签订本安全管理责任书。

特异体质，是指体质状况不同于常人。包括：

1、过敏体质,对药物、食物、油漆、花粉过敏等。

2、特殊疾病，是指非危及生命的恶性病变，包括心脏病、脑血管疾病、轻微脑中风、癫痫、血液系统疾病等。

3、心理异常，是在大脑生理生化功能障碍和人与客观现实关系失调的基础上产生的对客观现实的歪曲的反映。一些体质特异生，在心理、生理上不同于普通学生，从身心健康方面来讲是一个“病人”、一个非正常人。学校时刻加强对特异体质学生的呵护和生活上的关心，切实体现出学校大家庭的温暖，帮助他们顺利完成学业。学校对于家长告知的学生健康信息，如果涉及学生个人隐私，依法予以保密。学校师生除尽最大限度照顾好他们之外，还需要各位家长，做好以下几方面的工作：

1、各位家长，做好对特异体质学生的监管，照顾好他们的生活，稳定他们的情绪，时刻高度关注他们的一切不正常征兆，并及时与学校取得联系。

2、一些特异体质学生在校内发生异常情况，监护人接到学校通知后，必须在第一时间内，赶到学校或医院，接管该生护理。

3、家长或监护人，必须定期或不定期的到校看望该子女，到班主任处询问相关情况，以便及时处理相关情况。

4、特异体质学生因发病而发生的任何自身伤害或意外事故，造成的一切后果，均自行承担，与学校无关。

5、特异体质学生因发病而对他人的伤害或财产的破坏，监护人必须全部承担相应的责任后果或经济赔偿，与学校无关。

6、从本责任书签订之日起生效，直到该生在校毕业，凡在校因突然发病引起的一切事故责任，后果均由该生监护人承担，与学校无关。

7、本责任书一式两份，学校保存一份，家长保存一份。

班主任（签字）：____________

湘水镇初级中学

2012年9月 ____年级 ____ 班学生（签字）家长或监护人（签字）：____________

第五篇：班主任与班级特异体质学生家长的安全责任书

班主任与班级特异体质学生家长的安全协议书

为了全面贯彻落实“安全第一，预防为主”的工作方针，不断增强班主任、科任教师在日常教育教学工作中的安全防范意识，加强班主任、科任教师与学生家长的联系与协作，确保校园的平安稳定和学校教育教学工作的顺利进行，从而促进学校平安、和谐发展。自新生入校后，我们配合学生家长对本班学生的身体健康状况做了认真细致的调查了解，根据我班个别学生的特殊情况，在学生在校期间，为了使我班特异体质（如先天心脏病、癫痫、癔症、哮喘、肺炎、肾炎、严重多动症、伤（先天）残疾、痴呆、聋哑、智力障碍等）学生的人身安全得到更有效的保护，同时在意外事件发生后，明确其学生家长与班主任、科任教师各自承担的安全责任，现班主任特与学生＿＿＿＿的家长签订如下安全协议书。

一、有特异体质的学生，其学生家长有义务在新生入校后向班主任告知自己学生的详细情况。在日常中发现自己学生有异常表现，要及时询问、引导，并及时和学校班主任、科任教师交流，以加强提防，防患于未然。因家长未向班主任说明而使学生在校期间突发意外事件应由家长负主要责任并承担其后果。

二、学校班主任有责任向全班学生强调并警示：学生在校期间不得与特异体质的学生追逐、打闹、推搡，各科任教师在上课期间要做好对特异体质学生相应的防护，不得让其参加不适宜的体育运动和劳动等活动，因班主任和科任教师工作不当而引起特异体质的学生突发意外事件，班主任和科任教师应承担一定的责任，家长同时负相应的责任。

三、特异体质的学生在上放学、放假时必须有家长接送，家长接送学生时应严格遵守学校规定的接送时间，不得擅自提前和推后，若家长不能接送孩子，由孩子自己离校、返校的，途中出现任何安全问题（如拐骗、交通事故等），应由家长负一切责任。

四、特异体质的学生由班主任根据学生情况劝其学生家长应在家治疗，若因家长重视不够或治疗未果而使学生在校期间无任何原因突发意外事件应由家长负全部责任并承担其后果。

以上协议由班主任和学生家长共同签字后生效，并由家长和班主任各执一份。

学生家长签字：

班主任签字：

二〇一〇年

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