贡王与蒙藏学校（xiexiebang推荐）

第一篇：贡王与蒙藏学校（xiexiebang推荐）

“贡王”与蒙藏学校

贡桑诺尔布（藏语，意为完美的宝贝），字乐亭，号夔盦，蒙古族，清同治十一年（1872年）生，1898年袭喀喇沁右旗（现内蒙古赤峰市喀喇沁旗）札萨克（蒙古语，“执政”之意，系清代对蒙古各旗最高行政长官的称谓）多罗杜棱郡王、任卓索图盟协理盟长，民国初年晋亲王品级，后任中华民国蒙藏院（蒙藏事务局）总裁、卓索图盟盟长，是蒙古王公中杰出的思想家、政治家、改革家，也是一位诗人。

清光绪二十四年二月二十日（1898年3月16日），旺都特那木济勒病故，同年腊月初八（1899年1月19日），贡桑诺尔布被清廷正式任命为喀喇沁右翼旗札萨克多罗杜棱郡王（简称贡王）。

光绪二十八年(1902 年），贡王兴办崇正学堂，招收旗民青少年免费上学。开始旗民不理解，不愿让子女上学，贡王就豁免学生家庭的税役负担。学校设有宿舍、餐堂、小型图书馆，学生可以免费住宿、就餐。贡王亲任校长，聘请江南名士陆君略、钱桐等为总教习。

光绪二十九年(1903年),贡王又办起守正武学堂，“挑选附近子弟及府内随侍及马步练军之壮年哨官、哨长等二十余名为仕官生……又选择马步练军一百名为军队”，聘请日本陆军大尉伊藤柳太郎、中尉吉原四郎为教官，按日本陆军操典教学，培养初级军官。

1903年春，贡王、御前大臣喀尔喀亲王那彦图长子祺承武、肃亲王之子宪章等数人，私搭邮轮东渡日本，参观大阪万国劝业博览会，与日本朝野名流接触，参观东京实践女学。回国后，贡王于清光绪二十九年十一月初(1903年12月28日)办起了毓正女学堂，由贡王福晋善

１

坤亲自主持校务，王府内的年轻侍女、官员的女儿、连贡王的妹妹七格格均吸收入学。

为办好学校，贡王不惜重金，从日本聘请了女教师河原操子、军事教官伊藤柳太郎、吉原四郎，1905年又聘请日本考古学家鸟居龙藏夫妇任教。为筹措办学经费，贡王卖掉了孟格沟、汤土沟的400余亩山场，卖掉了王府多年积存的古董、细软、衣物和“子弟班”的戏箱、行头，又于1905年初上奏朝廷赏借五年俸银“以资本旗学堂费用”，还把大西沟、汤土沟3000亩荒山荒地招佃出租作为永久学田，另外接受了科尔沁喇嘛呼毕勒甘三千两捐款“充喀喇沁学款”，以上所得，均充作了教育经费。

到1912年，三个学校在校学生达400余名，班级10 余个，先后毕业学生600 余名。1903－1912年，贡王向天津、上海、保定、北京等地公开或秘密派出学生25名，向日本派留学生8名（其中女生3 名），学习军事、教育、工业、交通、测绘、医学、外语等专门知识。到1927年又向国内外派出学生30余名。1905 年贡王还在崇正学堂内办报馆，出双日刊石印《婴报》，免费发行，该报是蒙古旗札萨克王府官办的第一份报纸，除刊登国内外新闻、科学知识、各盟旗动态和针对时局的短评外，还动员官员、学生写稿，使报纸更具地方特色。贡王还购进《图书集成》、《佩文韵府》等大部头书籍，连同王府原有藏书，建成了一个颇具规模的图书馆，面向各校师生和旗衙门的行政官员开放，王府自家的藏书馆自此变成了名副其实的官办图书馆。

２

贡王为兴办实业，于1904年派人去天津北洋工厂学习，当年，以这些人为技术骨干办起了一个工厂，名曰“兴业公司”，生产布匹、肥皂、蜡烛、绒毡、染料、粉笔等，又从北京俄国道胜银行借三万两白银，开设了一家官办百货商店名叫“三义洋行”，这个百货商店除销售旗内工厂生产的产品外，又从北京、天津等地批发来大量生产生活用品销售，前来购货的除本旗的蒙汉群众外，“邻近各县、旗购物办货的人们，络绎不绝于途”，使当时的喀喇沁右旗王府有了“小北京”之称。

贡王思想进步，反对陈规陋习和铺张浪费，在学生中提倡新式结婚。在贡王的倡导下，崇正学堂、毓正女学堂和守正武学堂的学生结婚时，一般都采用文明结婚的形式，贡王每次都要在大红纸上亲笔书写“文明结婚”四个大字作为贺匾，派人送到现场表示祝贺。以后，新式婚礼逐渐推广到了民间，开了喀喇沁右旗文明结婚新风。

为了改革地方吏治，在崇正学堂创办不久，贡王就在崇正学堂内组织部分师生成立了一个专门研究地方行政和“参佐领”制度改革问题的小组，名叫“崇德学社”，该社定期开会，贡王有时也参加会议，在会上，他多次坦率地倾吐自己的观点。他还在崇正学堂附设了一个政治训练班，培养从事地方行政管理的人才。

为稳定社会秩序，贡王办巡警；为发展经济，贡王组织开垦土地、兴修水利、广种粮食、瓜果、蔬菜，植桑养蚕，参与筹办全国性的蒙古实业公司；为保护环境，贡王下令严禁滥砍盗伐，划定了樵采区，并办起了塞外第一个苗圃，鼓励旗民植树造林，保护了自然环境

３

和生态平衡。

1912年9月，贡王转达西藏十三世**给民国政府请求回西藏主持佛教的信，为维护祖国统一做出了贡献。

1913年1月，创办了三份具有蒙藏事务局机关报性质的报纸《蒙文白话报》、《藏文白话报》和《回文白话报》，广泛传播民国政府的相关政策，沟通中央政府与少数民族地区的联系，启发、激励蒙、藏、回族上层和广大群众的爱国内向之心，为维护祖国统一和民族团结，起到了积极作用。

1913 年，为了培养蒙古族、藏族青年，贡桑诺尔布在北京创办了蒙藏学堂，后改名蒙藏学校，校址在北京西单石虎胡同路北。学校招收各地蒙古学生进京入学。在俄国十月革命和国内“五四”运动的影响下，1923—1926 年之际，蒙藏学校成为北京传播马列主义的场所之一。

1927年，南京国民政府成立了蒙藏委员会，贡桑诺尔布去蒙藏院总裁职，仍居北京太平街王府，其址在地安门内景山西北。贡王的晚年生活较窘迫，私蓄用光，道胜、正金两银行又逼债，使他很烦恼。在这段时间里，他纵情诗酒，排遣时光。他在蒙藏院总裁任上的时候交游极广，与清朝权贵及严复、梁启超、吴昌硕等诸多江南名士过从甚密。赋闲后则多与陈半丁、宝熙、罗振玉、李思本等人打交道。1930年12月他出任蒙藏学校校长，1931年1月13日因患脑溢血病逝于北京住所，时年59岁。贡王去世后，南京国民政府下达指令，对他的一生给予了评价，称其“翊赞共和，绥辑蒙藏，夙著勋劳”，并拨款5500

４

元安葬。1931年4月27日，贡桑诺尔布的灵柩在建平王子坟下葬。

后据数据统计：学校名称虽为“蒙藏学校”、但在其中就读的几乎都是蒙古族。从位于归绥的土默特小学走出的一大批思想先进的蒙古族青年：荣耀先、吉雅泰、李裕智、孟纯、多松年、云泽（乌兰夫）、奎璧等先后进入蒙藏学校，在李大钊等革命先烈的启发、引导下纷纷走上革命道路。建国过后，更名为“中央民族大学附属中学”，来自全国各地的少数民族子女都可以进入民大附中学习，考大学时可用享受与北京户口一样的待遇。可以说：贡桑诺尔布、以及他创办的蒙藏学校，为中国的少数民族做出不可磨灭的贡献！

以上是贡王及蒙藏学校的来历。1951年，学校改名中央民族学院附属中学。1993年，更名为中央民族大学附属中学。

５

第二篇：章水与贡水现代诗歌

章水与贡水

在美丽的八镜台幽会

从此牵手

一路缠绵

恩爱浩荡千里

章水与贡水

欢快交合水的韵律

江的雄浑

孕育

一座千年浮城

章水与贡水

珠联璧合从时光的深处

款款走来

向我们讲述爱的传奇

章水与贡水

灵动的游龙

引领我们

深入浩瀚无边的历史

追溯文明的脚步

章水与贡水

深情拥抱

以文化的名义

站成天下一省

章水与贡水

两条江

一颗心

合写

大气磅礴的人

洗 心

有时候

我以墨洗心

晋唐流韵

笔墨风光

在血脉里荡漾

有时候

我用音乐洗心

高山流水遇知音

二泉映月

常照我心

有时候

我以禅洗心

袅袅梵音

木鱼笃笃

洗净红尘的俗念

有时候

我用舞蹈洗心

生命流畅健康的节律

刚柔相济的力量

融化在优美的天鹅湖

有时候

我借绘画洗心

胸中永驻青山绿水

简单的线条明快的色彩

点染青春的斑斓

有时候

我用京剧洗心

袖口里抖落

一串串字正腔圆的珠玉

戏里戏外调侃生存的沉重

有时候

我用诗书洗心

字里行间悠然采菊

明月松间种红豆

梦中依然满怀浓浓的相思

第三篇：2016坡贡中心学校冬季运动会简报

坡贡中心学校冬季运动会简报

第11期

坡贡中心学校

2016年12月1日

2016年12月1日，坡贡镇中心学校开展了第五届学生冬季运动会。这次运动会，在全体教师的大力支持和鼓励下，同学们的踊跃参与下，运动会在激烈、有序、活泼、喜庆的氛围中展开。运动会的开展充分展示了我校师生的精神面貌，是对我校教育教学工作的全面检阅，也是一场祥和欢乐的运动会。

为了确保运动会有序顺利进行，运动会前夕全体教职工还开展了筹备会。运动会当天，首先举办了一个简单而又隆重的开幕式，开幕式内容有升旗仪式，运动员代表发言，裁判代表宣誓，紧接着由刘入水书记讲话，强调说：“各项运动要以安全为前提有组织、有纪律，有秩序开展，运动员须遵守学校活动纪律与项目规则，服从裁判安排；裁判要认真负责，公平公正打分....”。

运动会设立的运动项目有一分钟跳绳、立定跳远、铅球等。其中最激励的要数接力赛了，“碰”一声鸣枪，赛道上已经整队准备向前冲的小小运动员们飞奔似的步伐齐头并进向前奔跑，别看他（她）们小小年级，运动场上，他（她）们斗志昂扬，无所畏惧，永不言败，不遗余力的展现自我，为自我而战，为班级而战，这正是少年的意气。对于每个队员而言运动场就像是个舞台，每个运动员在这个舞台上尽情展演，龙腾虎跃的英姿，很是享受运动中的快乐。

活动的最后，通过运动员们团结协作，顽强拼搏，赛出了真实水平，真实风格，取得了可喜的成绩。奖项有运动员单人奖，集体奖等等，颁奖仪式标志着运动会圆满结束。我校运动会取得圆满成功，展现了我校全体师生积极向上，奋发有为的精神面貌。同时，希望大家以运动会为契机，大力发扬拼搏精神和团队意识，在以后的学习和生活中取得良好的成绩。（坡贡中心学校 李恒志）

第四篇：思贡小学学校常规管理自查报告2

思贡小学学校常规管理自查报告

根据《广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定（修订）》的要求，我校对各项教育教学工作进行了一次比较全面的自我检查，并对这次检查作以下自查总结：

一、我校基本情况及主要做法：

（一）在行政管理方面：

我校根据上级的指示精神，结合本校的实际情况，开好学校领导、教师会，讨论本的主要工作，写出本的工作计划，并能不断修改学校管理制度及学生管理制度，尽量使得学校的工作计划能与时俱进；在工作中，不定时对各部门各环节的工作计划进行检查，并根据实际情况灵活的修改工作计划，使得学校的工作能稳步开展，加强师生的思想工作，所以一年来学校都没有发生较大的师生员工违纪违法行为。学校通过班子领导成员及其教职工代表研究讨论，制定了学校发展规划和学校章程，为了适应社会发展对我们教育本身更高的要求，我们不断充实和完善我们的各种管理制度，促使学校逐步走向管理规范化。本来，我们根据领导班子自身的因素，重新调整了成员的分工，并详细制定了各工作岗位职责，使得人人有事做，事事有人管，年内没出现因分工不明确导致学校管理事故的发生。学校自开学初就提前安排了老师布置好开学初的各项准备工作，制定好工作计划，安排好相关的各种各类表格，保证能够按时开学，并加强对各功能室的管理，要求上好实验课。我们坚持按照上级要求及自身工作的需要，坚持开好工作例会，共商学校发展的问题。学校每学年都高标准高质量地召开了全校教职工大会和全校师生的家长会，争取到社会、学 生家长和全体教职工积极参与到我们学校的管理上来，学校还设立了校长信箱，对师生的来信进行校长亲自回复本人加强自身的思想素质修养，坚持以法治校，以德管人的原则，处理好方方面面的关系，协调好教师之间的关系，并能积极上网学习外地先进的教育管理理念和各种管理知识，不断充实自我，尽可能努力把自己培养成一名合格的校长。经自查，本项管理工作因缺少原始的进校书刊相关检查记录，校长管理水平有待今后继续提高，自查扣4分，总得分96分。

（二）教师管理方面：

1、坚持“办学以人为本，以教师为主体”的原则，组织教师学习各种有关法律法规，维护自身的权益不受侵犯。并实行岗位目标责任制，按照实际要求和需要设置岗位和实行岗位管理，教师学历、资格达标率100%。

2、抓好教师继续教育，加强教师的业务水平培训，不断培养年轻教师，使其能尽量快的成为一名优秀的成熟的教师；加强教师的现代教育手段的培训。本项自查没有每周的培训学习记录扣2分。

3、加强教师的职业道德思想教育，杜绝教师发生违法违规行为，使得教师能健康成长。

4、加强对教职工的考勤考核，专门有考勤领导巡堂督促检查，每月把教师缺勤情况公布，同时也作为评优评先的重要依据。充分利用义务教育学校实施绩效工资的有利契机，发动学校教职工代表积极参与讨论，研究制订了学校奖励性绩效工资分配（试行）草案，在奖励性工资分配方案上，特别注重分配的原则，以德为先，注重实绩；多劳多得，重点向一线教师、骨干教师、业绩优秀的教师倾斜，科学合理，规范民主、公开透明，确保2 公正。

5、初步建立完善教师业务档案。本项中有教师个人业务档案，但档案内容材料不齐全扣4分。

（三）学生管理：

1、加强学生的思想教育，积极引导教师关心每一位学生，杜绝发生讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生的行为。

2、加强班主任、科任教师的教育，做到有奖有罚，奖罚分明。

3、结合本校的实际情况，加强学生的日常行为规范管理和教育，制定各种制度，培养学生为讲文明礼貌、遵守纪律的良好行为习惯。

4、学校每年招收新生均实行均衡分班，绝不编有重点班或快慢班，用科学发展的眼光平等看待每一位学生。学生在校期间，出了问题，我们要求班主任都必须在第一时间报告到学生家长，要求家长认真配合把我们的工作做好。

此项因学生变动的佐证材料收集尚不够齐全，个别班级班务日志填写不够规范，学生考勤记录不够完整，扣掉3分，得分37分。

（四）教育教学管理方面：

1、每学期初要求教师写好教学计划，并每月检查教师的常规工作，杜绝无教案进教室，要求教师认真批改学生作业和测试卷，并认真讲解。

2、根据本校实际情况，努力开足规定的课程。做好各种档案工作。

3、积极主动的去培养年轻教师，走进他们的课堂，走近他们的身边，帮助他们尽快掌握各种先进的教育手段。

4、做好学生课堂管理，要求各任课教师要管理好本课堂的纪律及学生 情况，有情况要及时上报，如果由于教师的失职造成的事故将追究该教师的责任。

5、抓好学校体育艺术工作。开足课程并落实到位。

本项中缺少学校德育工作领导小组和工作机构扣5分。

（五）安全管理方面：

我们始终把全校师生的生命和财产安全放在工作的首位。学校成立了安全工作领导小组，建立健全了各项安全制度，定期检查或抽查安全制度及各项措施的落实执行情况，及时排除安全隐患。尤其是近一段时间来，把加强春季疾病预防、杜绝毒品和校园及周边治安集中整顿工作放在突出位置，严格按照上级部门的相关要求做好各项防控工作，保证了师生的身心健康。

每学年开学初，学校都与管辖领导、各班班主任、后勤从业人员签订安全卫生责任状，层层落实安全工作责任，及时发现和掌握可能影响学校安全稳定的突出问题，严防重大群体性事件的发生。学校加强了食品卫生、饮用水卫生、传染病预防管理，提高了卫生水平，畅通信息渠道，严格执行安全稳定事件报告制度。平时我校积极对学生安全知识教育和开展安全技能演练，使全校师生都能掌握相关的安全知识和掌握自我防范技能。由于工作到位，措施得力，近年来，我乡无一例校园重大安全事故以及流行传染病例的发生。

然而，我校目前还面临的安全工作还相当艰巨，学校处在101省道二级公路的旁边，校门口过路车辆多，加上学校路口不远就是长、弯的峦城大桥，并且又窄、车辆又多而快，师生的上下学，存有较大的安全隐患。4 学校三面临近郁江，河水很深，特别是洪水季节，暴涨河水直接影响了师生的生活，存在很大的安全隐患。

但是，学校继续强加安全工作，严格自查自纠，对存有安全隐患的地方决不手软，对存有侥幸心理的行为毫不留情，严格执行责任追究制度，坚决保证师生的生命和财产安全，维护学校的改革、发展、稳定大局，建设平安校园。

此项工作由于学校没有橡胶足球场，空地面积较大，导致杂草过多无法清除扣3分。

（六）校园文化管理：

为了能更好的教育学生，根据本地的实际情况，有计划的有组织的开展适合本地的健康文体活动及读书活动、瞻仰烈士墓、听革命老前辈讲革命故事、到孤寡老人家服务等，校内认真地组织开展校运会活、教师气排球比赛等，活跃校园气氛。校园内绝不允许放养家禽牲畜，师生不参与各种迷信活动。加强校园文化布置，很大程度上为学校节省了资金。

（七）财务及资产管理方面：

虽然学校师资紧张，但有专职领导、专职老师管理学校财务，要求财务人员每学期初要制定出经费使用预算，并在每学期末由财务管理人员和教代会代表检查经费使用情况；严格执行双审核制度，避免一人操纵行为发生，提高学校经费的使用率，学校公共财务明朗。学校建立了食堂食品采购等记录，各功能室管理员认真搞好实验仪器的管理，督促实验教师认真上好实验课，努力提高学校办学效益。

二、存在问题 通过检查，尽管发现自己做得还是比较好的，但是与管理体系要求相比，发现自己还是有一段差距，具体表现在下面几点：

（一）教学管理方面，教师知识专业化结构缺陷，无法完完全全的开足开好各种规定的课程。比如学校体育课、音乐美术课、信息技术课等均开展不够正常，教学效果不明显。

（二）学生的安全管理问题也是比较大的问题，主要体现在学生上学路途比较远，而且没有家长接送，都是做无营运执照的三轮车上下学，这也很容易造成事故的发生。由于我校是初中、小学部共存，使得管理秩序有些乱，不同年龄的学生有不同的年龄特点，一视同仁的教育不适合，初中部的学生一些行为会给小学部同学带来不良影响。

（三）教师外出学习这一块也是比较难办的，因为学校没有经费，无法让他们能到更加优秀的学校去学习参观，这也局限了他们的发展和提高。另外教师工作量太大，使得教师无法有更多时间去研究教育教学方法，使得部分教师的教育教学方法还是停留在过去。

（四）学校的硬件设施不够完善，需要建设的地方比较多，需要投资比较多的资金，而学校资金是非常有限的。如：学校至今没有装修男生宿舍，里面也没有配备卫生间，教室、教师办公室没有电风扇，学校校园没有很好地进行硬化、绿化、美化等。

（五）教师管理制度没有制定得较完善，教师管理工作还有待提高。

（六）学校领导班子建设还需进一步充实和完善，以便做好明确分工。

（七）教职工缺乏忧患意识，工作责任心不够强，学校教育教学质量还得有待今后不断加强。

三、今后工作思路

（一）加强学校班子领导的建设工作，做好明确分工，各司其职，各负其责。

（二）加强师生的严格管理，从管理要质量。学校必须认真修订和完善学校各种规章制度，依法治校，进一步提高师生工作学习的积极性。加强师资培训工作力度，加大学生良好学习生活习惯的培养力度。

（三）建设和指导学生家长委员会开展工作，加强社会、家长和学校的联系，切实开展好学校各项工作，努力提高学校办学效益。

（四）加强校园硬化、美化工作，为师生创造一个良好的学习生活环境，塑造环境育人的高品味。

第五篇：巴拉贡学校读书汇报稿3

榜样的力量

——《第56号教室的奇迹》读书汇报

各位领导、各位同事，大家好：

很荣幸有这个机会代表巴拉贡学校小学部向大家汇报我的读书体会，粗浅认识请各位老师多提宝贵意见。

一个人的精神发育史就是一部阅读史！前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经讲过，无限地相信书籍的力量是他教育信仰的真谛。他说过一个学校可以什么都没有，只要有为教师和学生的精神成长而准备的书那就是学校。也就是说阅读实际上是学校最重要的活动，阅读应是整个中华民族最重要的事情之一。犹太民族是非常值得我们尊重和研究的一个民族。美国人有一句玩笑，说全世界的钱在美国人的口袋里，而美国人的口袋在犹太人的脑袋里。犹太人对宇航技术、计算机技术、农业技术都有很多非常独到的贡献。为什么？很重要的一条，就是犹太人是最善于阅读的民族。据统计，犹太人平均每年每人的阅读量是45本书，犹太人生下来就要在圣经上舔一下封面，让孩子知道书是甜的。人类社会的发展总是以对文明的向往为动力，而文明的缔造与传承总离不开一种人群，那就是我们教师――传道、授业、解惑者。近年来，全旗教育系统大张旗鼓地开展“阅读教育经典，回归育人本真”读书活动，一定意义上讲，体现了旗教育局对提升全旗教师队伍素质的前瞻性设计，体现了旗教育局对强化全旗教师队伍建设的创新性思考，更体现了对全旗教职员工的人文性关怀。我们巴拉贡学校的领导一贯重视老师和学生的课外读书，轰轰烈烈开展教师读书活动，把学校

为教师赠书作为一项福利。这学期学校为老师们免费提供了《合学教育》《第56号教室的奇迹》等可读性和实用性很强的教育书籍。我们小学部主要研读《第56号教室的奇迹》。一学期的阅读与实践，对我个人来说，是一种心灵的启迪，是智慧的收获。我的汇报有三点：

第一、《第56号教室的奇迹》这本书给我个人的启示与感悟

一本好书能让人受益终生。读完《第56号教室的奇迹》给我的不仅仅是震撼，更多则是从教师的角度而引发的一种更深沉的思考。25年雷夫一直在洛杉矶的贫民区小学里担任老师，25年他工作的教室不曾变化。25年的执着，对教育事业雷夫做到了始终如一；“我希望孩子成为什么样的人，我就首先需要做什么样的人。我希望他们成为一个友善、勤奋的人，因此，我必须是他们见到过的最友善、最勤奋的人。”教育孩子，雷夫做到了言行如一；孩子们自愿每天早晨6点半到校，一直待到下午五六点回家。即便在节假日，孩子们也来学校，跟随雷夫老师一起阅读、算术、表演莎士比亚戏剧、一起去旅游。爱孩子，雷夫做到了表里如一。古今中外，始终如

一、言行如

一、表里如一，一直是对人格的最高价论，人格的魅力是最永恒、最持久的旗帜。雷夫·艾斯奎斯用25年的时间，用25年不变的教室为人类教育事业树起了一座伟岸的人格丰碑。言必行，信必果，以榜样的力量为召引，身教重于言教，以亲身实践做示范，25年默默无闻。雷夫的事业很简单：一群随来随走的孩子，一间数年不变的教室，几本翻来覆去的书箱，但雷夫却用大爱、用真情、用痴守把这种简单做到了深刻。我们应该用心灵来体会《第56号教室的奇迹》给我们的启示，那就是：

教师者当以言立身。就是要在一点一滴中告诉孩子们，我是一个什么样的人，我的语言我的思想可以成为孩子们立身做人的信条，在枯燥的学习中让孩子们始终有方向感；教师者当以德立身。就是告诉孩子们，所谓的教育不过是告诉人们要向上向善，要首先成为一个好人而后才是成为一个有用的人。在复杂多变的人生中让孩子们始终快乐而不失方向，健康成长而又不无所作为；教师者当以行立身。就是要在日出日落中告诉孩子们，我可以做什么，我可以和孩子们一起做什么，我可以做到和大家成为伙伴，在成长的烦恼中让孩子们始终有快乐感。塑源中华文明，立言、立德、立行，不但是“万圣师表”孔仲尼的倡导，也是现今中国之社会思潮的主流形态。由此，我们也能看到，人类的教育事业从来都不是孤单的，雷夫的精神应该也一直在中国发生、成长和大有成就，而做为一名平凡近乎平庸的教师的我或说我们，所能做的，就是要像雷夫那样在孩子们面前做到言行如

一、始终如

一、表里如一，在教书育人的实践中不断立言、立行、立德，把最简单的事情做到深刻，做到极致。

第二、《第56号教室的奇迹》的核心阐述与我校办学宗旨的契合性关联

天道酬勤，对于成功而言，“勤奋”从来都是唯一的捷径。雷夫的成功范例也恰恰说明了这个道理，雷夫用25年不变更的努力证明了只有勤奋才能创造经典，而他给学生们的座右铭恰恰就是“好好表现，勤奋学习”。如果没有始终如一的勤奋，第56号教室也就不可能会创造奇迹。长期以来，特别是独生子女已成为当今社会的普遍现象，孩子因为拥有了太多来

自家长的溺爱，反而缺少使之最终走向成功的关键因素——勤奋。正是因为看到了这一点，我们巴拉贡学校才一直坚持把“实施勤奋教育，实现人人成才”做为校训深深地植根于老师与学生的心中，方式简单，只有两个字——勤奋；目标明确，就是人人成才。在“勤奋”二字上我们找中西方教育的通点，这种契合性关联不是偶然的，而是人类在追求成功、探索光明的同一路径下，诸如雷夫一样的人们用汗水写就的最普遍、最广泛也最永恒的真理。说到勤奋，我们各位老师体会不同、感受不同，但我想，学习雷夫，就应该像雷夫那样热爱本职，倾心奉献。25年如一日，不变的职责、不变的教室、不变的努力。面对这样的执着与恒定，我们应该感到惭愧。面对岗位的平凡枯燥、面对自认为的种种的不公、面对生活的诸多不如意，我们或许叹息过、松动过、彷徨过，也因此必然的影响教学和学生的心灵的成长，愧于为人师表的称号。而雷夫不是，他是在用心投入，他把勤奋当成快乐去工作，而我或我们所缺少恰恰就是这些。学习雷夫，就应该像雷夫那样坚信并坚持“成功无捷径”。像他那样用自身的勤奋告诉孩子们：对学生来讲，学习的成功无捷径；对成人而言，事业的成功无捷径；对所有人来讲，一切的成功无捷径。只有坚持并不断付出，才能淬炼出卓越的成果！学习雷夫，就应该像雷夫那样认真勤勉。“我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人中最和气待人、最认真勤勉的一个。”像他那样：希望孩子成为什么样的人，他就首先勤奋地做什么样的人。希望学生成为一个友善、勤奋的人，他就率先垂范成为学生眼中最友善、最勤奋的人。“实施勤奋教育，实现人人成才”根本上

讲就是需要以“老师的勤奋来带动学生共同勤奋，并以勤奋来实现人人成才”这一教育的终极目标。对此，我们能做的就是要像雷夫那样，把“当一位好老师是世上最难的工作”这句话变成现实。

第三、《第56号教室的奇迹》这本书对我校教师教育实践的可鉴性指导

学有所用，学以致用是读书学习的最终目的。通过对《第56号教室的奇迹》的阅读，教师们感到这本书在教学实践中能起到可行的实践性指导。一方面让教师们懂得了为人师表要立言、立行、立德，要像雷夫那样认真勤勉；另一方面也让教师们在教学实践中找准了定位，知晓了方法。因此能够积极做到从自身做起，在教育教学中用自己的实际行动来影响学生，给学生做好榜样。读了这本书，老师们普遍认为，作为教师，就要敬重自己的教学工作，忠于职守、尽职尽责、一丝不苟、全心全意、善始善终地努力工作。坚持做到：不迟到，不早退，不旷课，认真备好每一节课，上好每一堂课；对学生一视同仁，关心爱护学生，和学生交流思想，互相学习；批改作业，精益求精，一丝不苟。在学生的生活和学习中起到为人师表的作用。榜样的力量是无穷的，教师的行为，学生看在眼里，记在心上。教师敬业勤奋的形象牢牢地扎根在学生心中，虽然有的学生不理解，但他们知道这样做是对的，他们信任老师所说的每一句话，便会按照老师的要求认真地做每一件事。这样教师的勤奋敬业精神潜移默化地传给了学生，使学生把勤奋当作美德，自觉地运用于学习和做事中。

培根说，“读书可以消遣，可以装饰，可以增长才干。”，而我要说读

书是一个民族、是一个国家得以振兴的基石。中国在发展，“鄂尔多斯”在崛起，杭锦旗的明天不在于高楼大厦的林立，不在于市井的喧嚣，而是在于我们这些手握杭锦旗孩子们未来的教师的手中！

最后，感谢旗教育局为我们提供了这样一个增长知识、增长见识的交流平台，感谢各级领导长期以来给对我们的关怀和关爱。如果能够代表的话，我将代表巴拉贡学校全体师生郑重的承诺，我们一定继续践行勤奋教育，努力实现人人成才。

发言完毕，谢谢大家。

巴拉贡学校徐玉梅2011、12、8