小升初数学模拟试题(带有非常详细的答案)非常棒

第一篇：小升初数学模拟试题(带有非常详细的答案)非常棒

综合训练三

【能力训练】

一、选择题

1．如果把2002个2002依次连接起来的组成一个多位数200220022002„2002，那么这个多位数被21除的余数是（）。

A．7

B．10

C．14

D．17 2．若A、B、C、D均为正整数，并且A×B=90，B×C=54，C×D=39，则A＋B＋C＋D的和是（）。

A．39

B．32

C．48

D．26 3．设A=300×365×84×B，要使A的末五位数都是0，那么B至少要取数（）。A．25

B．50

C．100

D．200 4．五年级的72名学生共交了□527□元课本费，其中的万位上数和个位上的数被水弄模糊了，那么，每名学生交了（）元课本费。

A．351

B．349

C．347

D．345 5．有甲、乙两人玩掷骰子的游戏。共有两枚骰子，一起掷出。若两枚骰子的点数和为7，则甲胜；若点数和为8，则乙胜。那么甲、乙两人（）获胜的可能性更大。

A．甲

B．乙

C．一样

D．无法比较

6．从三枚5分硬币，三枚1角硬币和三枚5角硬币中至少各取一枚，这样共可以组成（）种不同的币值。

A．18

B．19

C．20

D．21 7．现有四个等式：□＋□=□；□－□=□；□×□=□；□÷□=□。已知□中的数均为自然数，并且每一个等式里同时有奇数和偶数，那么这四个等式里偶数的个数最多有（）个。

A．4

B．6

C．7

D．8 8．如果把数14拆成5个数的和，再求这些数的乘积。那么，所能得到的最大乘积是（）。A．172.104

B．174.386

C．170.259

D．173.696 9．把2×2的方格棋盘（如图1a所示）中的几个方格涂成黑色或白色，有（）种不同的涂法？（如果经翻转或旋转后能一致的涂法只算一种，如图1b、c所示）。

A．3

B．4

C．5

D．6

10．在两个容器内装有同样的盐水。第一个容器中盐与水的比是2∶3，第二个容器中盐与水的比是3∶4。把这两个容器中的盐水都倒入另一个大容器中。那么，大容器中盐与水的比是（）。

A．1∶2

B．5∶7

C．29∶41

D．17∶18 11．一条单线铁路上有A、B、C、D、E五个车站，它们之间的路程如图2所示（单位：千米）。两列火车同时从A、E两站相对开出。从A站开出的火车每小时行60千米，从E站开出的火车每小时行50千米。由于单线铁路上只有车站才铺有停车的轨道，要使对面开来的列车通过，必须在车站停车，才能让开行车轨道。那么，应安排在（）站相遇，才能使停车等待的时间最短。

A．B

B．C

C．D

D．C或D均可

12．北京、上海分别用10台和6台完全相同的机器，准备给武汉11台，给西安5台，每台机器的运费如右图所示。为使运费最少，必须调运机器。那么，最少的运费是（）元。

A．10700

B．11300

C．9500

D．9700

二、填空题

1．对于任意自然数a、b定义运算是。求

=______。

；若a、b奇偶性不同，则

2．若四位数abcd是平方数，且两位数ab,cd也均为平方数，则四位数abcd的值是______。

13．在仓库的一角一堆谷，呈4圆锥形，量得底面弧长为2米，高为1米。若1立方米谷重720千克，那么这堆谷子的重量是______（精确到0.1千克）。

4．有一客轮载乘客，由上海启航经厦门、汕头两站去广州。在厦门下船的乘客为船上13乘客总数的3，而上船的新乘客为73名；在汕头下船的乘客为当时船上乘客总数的5，而上船的新乘客为80名；船到广州后，全部乘客都下船，恰为上海启航时乘客总数的一半。则在上海启航时共有______名乘客。

5．有一个自然数用三进制表示是个3位数abc3，用四进制表示3位数cda4，那么这个自然数用十进制表示是______。

6．如图3所示，已知大圆半径为6厘米，小圆半径是3厘米，且∠AOD=∠BOC=90°，则阴影部分的面积是______。

7．小王家有一架挂钟，每隔1小时打一次钟，几点就打几下。一天，小王在看书，10分钟后听到打了一次钟，他继续看书。看完书抬头一看，时针和分针恰好重合在一起。他只记得挂钟打了不止一次，但总共打了12下，那么，小王看书用了______ 时间。

三、解答题

1．有一串数，前两个数分别是1，2002，从第3个数开始，每个数都是前2个数的差（以大数减小数），则这串数的第2002个数是多少？

12．有甲、乙两上车间，甲车间人数是乙车间人数的5，如果从乙车间调1个工人到甲

1车间去，那么甲车间人数是乙车间人数的4，则甲、乙两车间原来各有多少人？

3．做少年广插体操时，某年级的学生站成一个实心方阵（正方形队列）时，还多出10人，如果站成每边多1人的实心方阵，又缺少15人，那么，这个年级有多少学生？

4．一个水池，若甲、乙两管同时开，5小时可以灌满；若乙、丙两管同时开，4小时可以灌满。现在先单独开乙管6小时，还要甲、丙两管同时开2小时才能灌满，请问：若单独开乙管要多少小时才能灌满？

5．如图4所示，从顶端6往下走，不允许跳层或平走，只允许走正下方相邻的两个数，到底部时，能否使所经过的数字之和等于55？如果能，请给出一种走法，如果不能，请说明理由。

16．牧场上有一片青草，每天都在匀速生长。12头牛在4个星期内吃掉了3英亩牧场

3上的青草；21头牛在9个星期内吃掉了10英亩牧场上的青草。为了要在18个星期内吃掉24英亩牧场上的青草，应该同时放进多少头牛？

参考答案

【能力训练】

一、选择题 1．解：

经过试验，可以知道3个2002连接起来组成的多位数200220022002能被21整除，由于2002÷3=667„1，所以20022002„2002除以21的余数与2002除以21的余数相同。由于2002÷21=95„7，所以20022002„2002能被21除的余数是7，选A。

2．解：

由于C×D=39=3×13=1×39，并且C是54的约数，从而C=3或C=1。若C=1，则D=39，B=54，从而B＋C＋D=5＋18＋3＋13=39，选A。

A905543不是整数，与题意不符；所以C=3，D=13，B=18，A=5，因此A＋3．解：

因为数300的末尾已经有两个0，这要求其他因数连乘积应该是1000的倍数，而10002353，即把其他各数分解因数，至少要有三个2和三个5。而84=2×2×3×7；365=5×73，质因数中只有两个2和一个5，缺少一个2和两个5，因此，括号中最少要填上2×5×5=50，选B。

4．解：

设72名学生共交了x527y元课本费，由于72=8×9，所以x527y能被8和9整除。由x527y能被8整除，所以27y能被8整除，从而y=2；由x5272能被9整除可知（x＋5＋2＋7＋2）能被9整除，从而x=2。由于25272÷72=351（元），所以每个学生交了351元，选A。

5．解：

两枚骰子的点数和为7的情况共有6种，即1＋6、2＋5、3＋4、4＋3、5＋2、6＋1；两枚骰子的点数和是8的情况有5种，即2＋6、3＋5、4＋4、5＋3、6＋2；由于出现点数7的可能性更大，所以甲的获胜可能性更大，故选A。

6．解：

我们用穷举法，用题意的取法，先取一枚5分，1角和5角的硬币，再从剩下的六枚硬币中去取。不考虑两枚5角的硬币，可以有5分、1角、1角5分、2角、2角5分、3角和零分七种取法；在每一种取法中，取5角硬币的1枚或2枚也是新的取法，所以不同的取法共有7×3=21种，故选D。

7．解：

由□＋□=□，可知必是奇＋偶=奇或奇＋奇=偶，但是两种情况均只有一个偶数；同理，□－□=□，必是奇－偶=奇或奇－奇=偶，也只有一个偶数；由□×□=□，可知最多只能有两个偶数，即奇×偶=偶；最后□÷□=□也可推得有偶÷偶=奇这种情形。从而这四个等式最多有6个偶数，选B。

8．解：

如果两个正数的和一定，那么当这两个数相等时，这两个正数的积最大。类似地，可以将结论推广到n个数：如果n个正数的和一定，那么当这n个数相等时，这n个正数的积最

1414141414172.104大。本题中n=5，所以最大的乘积应该是55555；选A。

9．解：

如果全部涂白，有一种涂法；如果仅一格涂黑；无论涂在哪一格，都只能算是一种涂法；如果要两格涂黑，这两格可以相邻也可以相对，所以也有两种涂法；如果三格涂黑，相当于一格涂白，只有一种涂法；而四格涂黑，则显然只有一种涂法。综上所述，总共有1＋1＋2＋1＋1=6种不同的涂法，选D。

10．解：

23设两个容器里均装有的盐水为“1”。则第一个容器里，盐有5，水有5；同理，第二2329344134个容器里，盐有7，水有7。因此，在大容器中，盐有5735，水有5735；

2941：29：41从而混合液里盐与水的比是3535，选C。

11．解：

A、E间全长为（225＋25＋15＋230）=495（千米），从A站开出的火车与从E站开出的火车的速度之比为60∶50=6∶5。所以，如果两列火车均不停站，则应该相遇于离A站4956270千米65的地方。显然，如果此处有车站，将是理想的会车点，但此处无车站，而离此处最近的车站是D站，所以应选择D站作会车站，故选C。12．解： 北京、上海到西安的运费都比到武汉的高，通过比较运输中的差价大小来决定最佳方案。表中第一行的差价为600－500=100（元），第二行的差价为1000－700=300（元），这说明从北京给西安多发一台机器要多付费100元，而从上海给西安多发一台机器要多付费300元，所以应尽量把北京的产品运往西安。而西安只要5台，于是北京调往西安5台，调往武汉5台，上海6台全部调往武汉，总运费为600×5＋500×5＋700×6=9700（元），故选D。

二、填空题 1．解：

=（1997＋1998＋1）÷2=1998。同理，=1999；=2000，„，所以原式

„2．解：

22设abcdxy10xy100x20xyy 22210xy由于为一个四位数，所以x≥4。

由已知条件，可知x的十位数字为四位数的千位数字，x的个位数字为四位数宾百位数字，所以20xyy不能向百位进位，即x≤4，从而x=4。

22将x=4代入有cd20xyy80yy是一个平方数，从而y=1，所以所求的四位数2为411681。

3．解：

222圆锥的底面周长=2×4=8（米）；所以

圆锥的底面半径824米；从而1164立方米圆锥的体积133。

211164谷堆的体积圆锥的体积立方米4433，因此这堆谷子的重量为4720305.7千克3。

4．解：

设上海启航时船上乘客总数为“1”，则船在厦门与汕头之间时，船上乘客为总数的121又73人33

船在汕头与广州之间时，船上乘客为总数的134111又73180人35153

这些人是在广州全部下船的乘客，其人数恰为上海启航时乘客总数的一半。于是上海启113546737318021315530468人5航时乘客总数为。

5．解：

2把三进制数abc3化为十进制数为a3b3c；同理，把四进制数abc4化为十进2制数为a4b4c。由于它们表示同一个自然数，所以a32b3ca42b4c，即8a=b＋15c，其中a、b、c只能在0、1、2中取值。

由c≠0，a≠0，可知b＋15c>15，从而a=2，c=b=1，即这个自然数是211311242210。

6．解：

由于∠AOD=∠BOC=90°，因此∠COD=∠AOB，所以△AOB和△COD完全相同，我1们把△AOB内的阴影部分移到△COD中，如答图1所示，这样阴影部分的面积恰为4圆环的面积。

11S阴影62323.142721.195平方厘米44从而 7．解：

由于挂钟报时是连续性的，总共打了12下，应该是几个连续数相加的和。经分解，12只能分解成3＋4＋5这种形式，所以小王是从30点差10分开始看书的。而看完书后是在五

点以后两针的首次重合。由针恰好重合，此时恰为小王看完书的时间，从而小王看书的时间为

551111332527分5点27分12121111时两，所以在5点27333点10分2小时37分1111。

三、解答题 1．解：

依题意，这串数为：

1，2002，2001，1，2000，1999，1，1998，1997，„ 按每3个数分成一组，可得（1，2002，2001）、（1，2000，1999）、（1，1998，1997），„，由于2002÷3=667„1，所以第2002个数是第668组中的第1个数，而每组的第1个数均为1，所以这串数的第2002个数是1。

2．解：

1根据甲、乙两个车间的总人数不变可知：甲车间原有人数占总人数的6增加一人后占11111130人3056总人数的5，所以总人数为。所以甲车间原有人数1305人6，乙车间原有人数30－5=25（人）。

答：甲、乙两车间原来的人数分别是5人和25人。3．解：

当扩大方阵时，必须扩充10＋15=25（人），这25人应站在扩充的方阵的两条邻边处，形成一层由人构成的直角拐角。补充人后，扩大的方阵每边上有人（10＋15＋1）÷2=13（人）。因此扩大的方阵共有13×13=169（人），去掉15人，就是原来的人数169－15=154（人）。

答：这个年级学生有154人。4．解：

设全部水量为“1”。我们将“先单独开乙管6小时，再甲、丙两管同时开2小时”理解为“甲、两管同时开2小时，乙、丙两管再同时开2小时后，乙再单独开2小时。”这样，11225；乙、丙两管同时开，每由于甲、乙两管同时开，每小时可以灌5，2小时可以灌511122。这样，乙管单独开2小时灌满了小时可以灌4，2小时可以灌4213111525210。

1220小时10所以，乙单独灌满全池共用时间为。

答：单独开乙管，20小时可以灌满。

5．解：

从顶端6开始，走到第四层为止，有以下的8种走法：①6—3—6—1；②6—3—6—8；③6—3—1—8；④6—3—1—2；⑤6—7—1—8；⑥6—7—1—2；⑦6—7—4—2；⑧6—7—4—5。而这8种走法的和各是：①16；②23；③18；④12；⑤22；⑥16；⑦19；⑧22。

由最后五层所能组成的最大数为：8＋6＋6＋8＋6=34。而55－34=21，从而只有（2）、（5）、（8）有可能，并且要尽量选择大的数的路走。经试探，本题有惟一的一种走法：6—3—6—8—7—5—6—8—6。

6．解：

13英亩设1头牛1星期的吃草量为“1”；由于12头牛在4个星期内吃光了3牧场上的青草，相当于36头牛在4个星期内吃光了10英亩牧场上的青草。从而：

（1）10英亩牧场在1个星期内长出的新草量为（21×9－36×4）÷（9－4）=45÷5=9 相应地，24英亩牧场在1个星期内长出的新草量为个星期内长出的新草量为21.6×18=388.8。

（2）10英亩牧场原有的草量为36×4－9×4=144－36=108 相应地，24英亩的牧场原有的草量为108÷10×24=10.8×24=259.2（3）由“1头牛1个星期内吃草量为1”，可知1头牛18个星期的吃草量为18。所以，要在18个星期内吃光24英亩牧场上的草共需牛的头数为（259.2＋388.8）÷18=648÷18=36（头）

答：应该同时放进36头牛。

9102410821.65，从而18

第二篇：请假条怎么写——非常详细

请假条怎么写——非常详细

【篇一：学生请假条怎么写】

因事或病不能到校上课或上班或参加活动，向有关人员请假的条子，叫请假条或叫假条。

假条的格式由标题、称呼、正文、落款等部分组成，具体写作方法如下：

标题：“请假条”三字写在第一行中间位置。

称呼：在第二行顶格写明向谁请假。写给收条人的称呼同一般书信。一般都是向顶头上司或老师请假。具体写法是在姓后面加上职务，如“陈主任”，“王科长”，“张老师”等，后用冒号。

正文：写清请假的缘由，请假的起止时间。在第三行空两格写起。最后常以“予准假”，“此致敬礼”，“不胜感激”等用语结束。

落款：署名和日期的写法同一般书信。在右下方署上请假人姓名。姓名下方标注请假日期。

要写好请假条.必须注意以下几点：①请假原因要具体清楚，不能含糊其辞，模棱两可。②如果遇到突发事情来不及请假，可请人将请假条捎给收条人。如果是事先知道的事情应提前向有关人员请假，得到批准方可。一般请假人不应起级请假。③请假时间一定要写清楚，便于有关人员考虑和安排。④请假人在假期满后应主动销假，假条不必收回。

张老师：

您班学生xxx，因突然高烧呕吐，要上医院治疗。今天不能到校上课。特此请假。

此致

敬礼!

学生家长：

××××年××月××日

【篇二：大学请假条怎么写】

假条的格式由标题、称呼、正文、落款等部分组成，具体写作方法如下：

标题：“请假条”三字写在第一行中间位置。

称呼：在第二行顶格写明向谁请假。写给收条人的称呼同一般书信。一般都是向顶头上司或老师请假。具体写法是在姓后面加上职务，如“陈主任”，“王科长”，“张老师”等，后用冒号。

正文：写清请假的缘由，请假的起止时间。在第三行空两格写起。最后常以“请予准假”，“此致敬礼”，“不胜感激”等用语结束

落款：署名和日期的写法同一般书信。在右下方署上请假人姓名。姓名下方标注请假日期。

要写好请假条.必须注意以下几点：①请假原因要具体清楚，不能含糊其辞，模棱两可。②如果遇到突发事情来不及请假，可请人将请假条捎给收条人。如果是事先知道的事情应提前向有关人员请假，得到批准方可。一般请假人不应起级请假。③请假时间一定要写清楚，便于有关人员考虑和安排。④请假人在假期满后应主动销假，假条不必收回。

尊敬的老师：

您好!我是xxxx级电子商务专业直属班的学生，因为，需要请假(时间)从到，去往地点，请假期间有效联系方式：。

本人保证往返途中的个人人身和财产安全，在不耽误学习课程和任何集体活动的前提下，恳请您批准，谢谢!

班长(副班长)意见：

班主任意见：

本人签名：

日期：

【篇三：请假条怎么写】

编者按：日常生活中请假的事情不少，写规范的假条更容易得到批准，我们在此作一详细介绍，希望能对大家有所帮助。

在顶部正中写标题

请假条

首先顶格写称谓，即向谁请假，注意应加上其职务，以示尊重。

吴老师：

第二行空两格开始写正文

首先写明请假事由，其次写明请假时间，最后加上请假习惯用语“请批准”、“请予批准”等。请假条内容较少的，不用分段。

语言应朴实，简单，不能作无谓的修饰，把事情说得清楚简明就好。

我因xxxxx(原因)，不能坚持到xx(工作、学习地点)xxx(工作或学习)，特请假两天，(x月x日至x日)，请予批准。

正文内容结束后，另起一行，空两格写礼貌用语(也可省略)，一般用“此致”，然后再起一行顶格写“敬礼”

此致

敬礼

最后，右对齐署名，在名称下落下请假日期。注意：日期应正对在署名下方

请假人：xxx

xxxx年xx月xx日

有其它相关证明也可以附带上交，更有说服力，更容易批准。

【篇四：婚假请假条怎么写】

尊敬的公司领导：

本人出生年月为____年____月____日，于____年____月____日登记结婚，现年____岁。按照国家及地方有关婚假的规定，属于____(晚、非晚、)婚，可享受____天婚假(包括双休日)。现特向领导请求休婚假，假期自____年____月____日至____年____月____日共计____天。目前的工作已安排交接完毕，请领导予以审批。

特此申请

申请人：

x年x月x日

【篇五：请假条怎么写】

写请假条需要注意下述事项：

(1)时间上：提前写

要请假，提前写请假条几乎是所有企业对员工请假的明文(或默认)要求;

当然，如有特殊情况，临时请假等，在事后补写请假条也是许多企业允许的，但大多企业会对这个“事后”又有一个时间限制，多为员工恢复上班的当天，或者1~2个工作日内。

(2)格式上：

请假条(居中)

受理请假的人或主管部门(称谓，如王经理或人力资源部，注意顶格)

我因(请假原因：事因、病因等原因，简单陈述即可)，于____年____月____日至____年____月____日(请假起止时间)，请假____天(请假具体时间)，请批准(请假辞)。

请假人：xxx(请假人签名)____年____月____日(请假日期)【篇六：怎么写病假请假条】

xxx：

兹有本班(单位)学生(员工)xxx，因xxxx(病因)需休息治疗，现请假xx天，希批准为感!

此致

敬礼

请假人：

日期

第三篇：书单(非常棒的书)

书单（非常棒的书）心灵类：

《秘密》

《吸引力法则》

《NLP简快心理疗法》

《重塑心灵》

《遇见未知的自己》

《遇见心想事成的自己》

销售类：

《亚洲女神徐鹤宁》

《销售女神教你如何创造销售奇迹》 《绝对成交》杜云生著

职场类:

《做单》男士

《杜拉拉升职记》女士

《毕业出狼窝，工作入虎穴》 《这些道理没人告诉你》面试圣经哦 潜能开发类:

《唤醒心中的巨人》《激发无限的潜力》 《活出自己》《做最好的自己》 思维类:

《穷爸爸富爸爸系列》《思考致富》 《孙子兵法》《鬼谷子》

综合类:

《大学生最不能逃的课》《纪念青春的一种方式》 《人生真相》《麦田里的守望者》 《不逃避的智慧》《相约星期二》 一分钟系列

卡耐基全集

哲学

名人传记（首荐毛泽东、李嘉诚）

第四篇：高中班级誓言 口号 非常棒

班级励志名：

高三（1）班：誓飞班 高三（2）班：致远班 高三（3）班：铭志轩 高三（4）班：凌峰班 高三（5）班：领航班 高三（6）班：超越班 高三（7）班：梦泽大院 高三（8）班：睿翔班 高三（9）班：阜膺班 高三（10）班：步毅班 高三（11）班：拾忆班 高三（12）班：凌毅班 高三（13）班：奋飞班 高三（14）班：雄鹰班 高三（15）班：鲲鹏班 高三（16）班：御风班 高三（17）班：流月 高三（18）班：十八层 高三（19）班：艾壳班 高三（20）班：厉行班 高三（21）班：创辉班 高三（22）班：笃学班 高三（23）班：子弹班 高三（24）班：凌志班

班级口号：

高三(1)班:鱼跃龙门,勇往直前,横刀六月,势在必得。

高三(2)班:1.顽强拼搏、超越极限。挥动激情、放飞梦想。2.挑战自我、突破极限。奋发拼搏、勇于开拓。

高三(3)班:团结进取,努力拼搏。坚持不懈,永不言弃。高三(4)班:自信,坚持,拼搏,流汗,流泪,成功。高三(5)班:坚持与奋斗

高三(6)班:追求卓越,挑战极限,超越自我,拼搏高考,今生无悔。高三(7)班:披荆斩棘,永不言弃。高三(8)班:心有多大,舞台就有多大！高三(9)班:心存高远,脚踏实地 高三(10)班:脚踏实地,挑战自我。

高三(11)班:青春无畏,逐梦扬威；团结拼搏,勇创辉煌。高三(12)班:刻苦学习,团结一心。奋勇拼搏,永争第一。高三(13)班:十三不败,千秋万代；放飞梦想,创造辉煌。高三(14)班:一个不留,都上一本。

高三(15)班:超越自我,我心飞扬。放飞自我,努力拼搏。高三(16)班:1.青春如火,释放自我；十六十六,人无我有。2.十六齐心,共力断金；十六心齐,天下无敌。

高三(17)班:天高地阔,任我飞翔。一、二、三、四．志存高远,心系天下。团结拼搏,超越自我。高三(18)班:战斗！战斗！战斗！高三(19)班:开足马力奋力前进。

高三(20)班:青春如火,超越自我。岁月如风,划破长空。高三(21)班:扬我班威,壮我班魂。齐心协力,共创佳绩。高三(22)班:坚定目标,圆梦高三。

高三(23)班:把握现在,展望未来。勇往直前,扬我班威。二三二三,坚毅如山。高三(24)班:青春如火,超越自我。二十四班,奋勇争先。

班级精神：

高三(1)班:成在坚持,难在坚持,贵在坚持。高三(2)班:自强,自信,自律,自省。高三(3)班:博学而达才,厚德以载物。高三(4)班:力争普通班第一。高三(5)班:自强,自信,自律,自省。

高三(6)班:读善书,交善友,听善言,行善为。高三(7)班:自信、合作、务实、奋进。

高三(8)班:砥砺德行,力矫颓俗。以诚相待,道义相勖。高三(9)班:不抛弃,不放弃,精勤求学敦笃励志。高三(10)班:永往直前,坚持不懈。高三(11)班:天道酬勤,志存高远。高三(12)班:朝气蓬勃,奋发向上。高三(13)班:团结,奋进,奋发向上。

高三(14)班:团结、友爱、踏实、奋进。高三(15)班:和谐竞争拼搏超越。高三(16)班:1.自强不息,知行合一。

2.为爱,为生活,一往直前,奋斗不止,居安思危。高三(17)班:自信、励志、合作、竞争。高三(18)班:更快,更高,更强。高三(19)班:团结一致严肃活泼。高三(20)班:自强不息,厚德载物。高三(21)班:不抛弃,不放弃。高三(22)班:昂首迎风,剑指成功。高三(23)班:班荣我荣,班耻我耻。高三(24)班:艰苦奋斗,永不放弃。

班级誓词：

高三(1)班:我坚持,我是一名积极上进的学生,学习是我的天职,高考是我的方向,三军可夺帅,匹夫不可夺志。我将会,永不气馁,自强不息,学而不厌,学而不倦。我一定,志存高远,胸怀坦荡,决胜考场,拼搏努力,屈服不是我的性格,汗水才能铸就梦想,挺胸抬头我自信,流泪流汗我成功。

高三(2)班:我以青春的名义庄严宣誓:我要用青春培育理想,用汗水浇灌希望,我要踏过书山坎坷,度过学海茫茫,相信自己的潜力,坚定自己的理想,不负父母的期盼,不负恩师的厚望,我没有理由失败,我拒绝退缩彷徨,我将带着顽强的微笑,去赢得志在必得的辉煌！

高三(3)班:面对挑战,我们毫不畏惧。面对困难,我们勇于向前。面对挫折,我们绝不低头。面对失败,我们永不言弃。我相信自己的智慧我坚信自己的潜力我要把握自己的命运超越自己,赢得高考。

高三(4)班:自信、拼搏、坚持；竞争、充实、理想；

我以青春的名义庄严宣誓:不负父母的期望,不负恩师的厚望,用汗水哺育非凡,用激情铸造奇迹,用无悔的青春奏响高考的华彩乐章,抬头,挺胸,我自信,流汗,流泪,我成功！

高三(5)班:我们是五班的脊梁,坚持与奋斗是我们的荣光,十年寒窗,春秋征程,时不待我,分秒必争,心驰北海,志存华宫,书山筑路,鹰隼翔空,任重道远,荆棘丛生,迎难而上,博浪长风,吾拳紧握,势在必赢,吾辈英雄,言出必行,成败是非本无定,王侯将相宁有种,卧薪尝胆搏一载,傲视群英我称雄。

高三(6)班:高考的号角已经吹响,我们以青春的名义庄严宣誓:从现在起,我们要紧紧的抓住每一天,振奋精神,顽强拼搏,主动复习,争分夺秒,持之以恒,追求卓越,激情燃烧,决战高考,无愧于父母,无愧于老师,无愧于青春,无愧于未来。

高三(7)班:诚实守信,立志高远；脚踏实地,刻苦钻研；我们相信；自信创造奇迹,拼搏书写神话；知识改变命运,现在决定未来；我自信,我出色；我努力,我成功；相信自己的实力,展示自己的魅力；我就是奇迹；决战高考,我一定成功。

高三(8)班:我们将用严谨的态度书写历史,我们将用拼搏的精神铸就辉煌,面对挫折应做到:自强不息,用汗水浇灌思想；超越自我,用奋斗放飞希望；永不言弃,用信念实现梦想。让青春绽放最美的光芒。拼搏高三,让梦成真！

高三(9)班:我们是高三九班的学生,青春的我们庄严宣誓:我们深信,行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运,我们承诺:在以后的日子里,面对挑战,我们毫不畏惧,面对困难,我们勇往直前,面对挫折,我们永不低头,面对失败,我们永不言弃,面对成功,我们戒骄戒躁,面多自己,我们不断超越,用青春博取辉煌的明天。

高三(10)班:我们深信:习惯决定性格,性格决定命运！我们承诺:在以后的每一天,要坚强,不要稚嫩；要坚强,不要稚嫩；要行动,不要抱怨；要行动,不要抱怨；要汗水,不要泪水。要汗水,不要泪水。舍得付出,懂得坚持！舍得付出,懂得坚持！满怀信心与斗志,满怀信心与斗志！迎接未知的挑战！

高三(11)班:不负父母的期盼,不负恩施的厚望；不负天赐的智慧,不负青春的理想。我们承诺:不做怯懦的退缩,不做无益的彷徨,我们将带着从容的微笑,去迎接志在必得的辉煌,顽强拼搏,一朝圆梦,捷报飞传,名题金榜。让飞翔的梦在六月张开翅膀,让雄心与智慧在六月闪光。高三(12)班:我将用年谨的态度书写历史,我将用激昂的斗志奏响乐章,我将用拼搏的精神铸就辉煌,告别昨日的颓表；我扬起希望。告别昨日的散漫；我打造理想。面对学习中的困难；我从容不迫。面对生活的挫折；我勇往直前。在高三的学习中；我们将做到；敢于拼搏用不懈争取进步,自强不息用汗水浇灌理想,超越自我用奋斗放飞希望,永不言弃用信念实现梦想,让青春绽放最美的光芒。

高三(13)班:在十二年寒窗的最后阶段,我们将带着同学的鼓励,老师的嘱托,父母的期待,以顽强的意志,全部的精力,化勤奋为舟,化刻苦为桨,我们将用汗水浇灌高三,用信心挑战高三,我们永远坚信,天意怜汗水,胜利酬勤人,有心天不负,报志事终成,明年,六月的阳光,将最为灿烂,未来,我们的人生,将一片辉煌。

高三(14)班:我们是高三(14)班的学生,在这人生转折的关键时刻,我们庄严宣誓:成功源自勤奋,汗水造就未来,我们迎着未知拼搏,我们带着自信奋斗,团结一致,脚踏实地坚持不懈,奋发图强放声呐喊,决战高考,我只为明天！

高三(15)班:我是高三十五班的一名学子,我以青春的名义宣誓:用智慧培育理想,用汗水浇灌希望面对挑战,我们蓄势待发面对困难,我们绝不退缩夯实基础,紧握青春的妙笔脚踏实地,迎接风雨的考验不负父母的期望,不负恩师的愿望不负天赐的智慧,不负青春的理想意气风发,永不言败团结奋进,共创辉煌心承厚德载物,志载自强不息在挫折中奋进,在风雨中驰骋挑战自我,昂首自信奋战高考,创造奇迹。

高三(16)班:我们是高三16班的一员拼搏是我们共同的选择我们将牢记“立志,修身,笃学,创新”的校训切问进思,博学笃志,求实奋发,顽强拼搏我们用智慧培育理想,我们用汗水浇灌希望气有浩然,学无止境,海到无边天作岸,山登绝顶我为峰我们要:把握现在,顽强拼搏,取鹰之志而凌云,奋发向上用实力证明:中华有我,亚洲有我,世界有我美哉我少年中国,与天不老壮哉我中国少年,与国无疆。

高三(17)班:我们志存高远走在人生的奋斗路上我们心系天下请父母放心我们是最优秀的学子为了胜利的彼岸我们不畏困苦,勇于拼搏请老师放心我们是最优秀的青年为了理想的大学我们全力以赴我们坚信:刚强坚毅,我们战无不胜德行天下,我们必定成功。

高三(18)班:我们,来自十八层地狱我们勇敢接受一切苦难的磨练我们从容面对所有艰巨的挑战攻无不克战无不胜使我们的奋斗目标舍我其谁誓夺第一是我们必胜的信念我们坚信,在竞争中学会超越,才能在最前方我们坚信,在努力中学会拼搏才能是最强者战斗,战斗,战斗！我们是上天逐日,下海擒龙的勇士我们是登临绝顶,一览众山的王者我们势必缔造不可超越的传奇,书写光辉灿烂的篇章。

高三(19)班:年轻的战场我的梦想,在每个醒来的早晨敲打我的心房,告诉自己成功的道路还很漫长,我的梦想在每次付出汗水创造生命绽放,告诉世界我们这一代自信的力量,所有经历风雨的温柔与坚强,所有奔向未来的理想与张扬,今天的我终于站在这年轻的战场请为我骄傲鼓掌,今天的我将要走向这胜利的远方,我要让这世界为我激荡。

高三(20)班:不凭往昔作资本,要以拼搏铸前程牢记父母嘱托,不求片刻安逸不忘恩师教导,力争时时上进弘扬自强不息精神、锻炼百折不挠之意志践行立志修身之要求攀登科学求真之巅峰践行诺言、雷厉风行纵灯火阑珊、吾辈不弃待折桂夺冠,舍我其谁。

高三(21)班:我坚信我是丹中的优秀学子,我要用最响亮的声音迎接朝阳。学习是我的天职,高考是我的方向。铭记师长的教诲成人、成才、成天下。牢记父母的嘱托,争强、争气、争荣光。学而不厌,习而不倦；勤思善问,自信自强；勇往直前,笑傲高考。从现在做起,惜时如金；从脚下坐起,永不彷徨。

高三(22)班:我是一个有良知的人,我将无愧于父母的养育之恩,和老师的良苦用心；我是一个有骨气的人,我不会甘于平庸,碌碌无为；我是一个潜力无穷的人,我的潜力在于我的始终不渝,坚持不懈的努力；父母过去的辛酸,我已无法改变,我要努力奋斗,孜孜不倦,让父母体味未来的甘甜,让微笑写满父母疲惫的脸庞,让骄傲挂在老师欣慰的脸上,让希望围绕在我的身旁,洒下汗水,定有丰硕成果,努力拼搏,定有金色收获。

高三(23)班:站在高三奋进的起跑线上,我们庄严宣誓:青春的我们拥有阳光的热情青春的我们怀有昂扬的斗志面对高三纵然有荆棘,途有坎坷即便太行雪拥,蜀道峰连我们绝不退缩,绝不仿徨我们会勇往直前,用信心迎接挑战我们会直挂云帆,用睿智绽放青春我们相信,磨砺,苦寒,信念我们坚信,希望,未来,成功我们一定海纳百川,志存高远一定勇创佳绩,成就辉煌。

高三(24)班:锁定目标,坚定信念夯实基础,立足课堂概念知识,牢记不忘查漏补缺,重点盯防勤思善问,加强训练刻苦钻研,敢为人先决战高考,誓创辉煌

第五篇：非常棒的口才训练方法

口才并不是一种天赋的才能，它是靠刻苦训练得来的。古今中外历史上一切口若悬河、能言善辩的演讲家、雄辩家。他们无一不是靠刻苦训练而获得成功的。

美国前总统林肯为了练口才，徒步30英里，到一个法院去听律师们的辩护词，看他们如何论辩，如何做手势，他一边倾听，一边模仿。他听到那些云游八方的福音传教士挥舞手臂、声震长空的布道，回来后也学他们的样子。他曾对着树、树桩、成行的玉米练习口才。

日本前首相田中角荣，少年时曾患有口吃病，但他不被困难所吓倒。为了克服口吃，练就口才，他常常朗诵、慢读课文，为了准确发音，他对着镜子纠正嘴和舌根的部位，严肃认真，一丝不苟。

我国早期无产阶级革命家、演讲家肖楚女，更是靠平时的艰苦训练，练就了非凡的口才。肖楚女在重庆国立第二女子师范教书时，除了认真备课外，他每天天刚亮就跑到学校后面的山上，找一处僻静的地方，把一面镜子挂在树枝上，对着镜子开始练演讲，从镜子中观察自己的表情和动作，经过这样的刻苦训练，他掌握了高超的演讲艺术，他的教学水平也很快提高了。1926年，他年方30，就在毛泽东同志主办的广州农民运动讲习所工作，他的演讲至今受到世人的推崇。

我国著名的数学家华罗庚，不仅有超群的数学才华，而且也是一位不可多得的“辩才”。他从小就注意培养自己的口才，学习普通话，他还背了唐诗四五百首，以此来锻炼自己的“口舌”。

这些名人与伟人为我们训练口才树立了光荣的榜样，我们要想练就一副过硬的口才，就必须像他们那样，一丝不苟，刻苦训练，正如华罗庚先生在总结练“口才”的体会时说的：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”

练口才不仅要刻苦，还要掌握一定的方法。科学的方法可以使你事半功倍，加速你口才的形成。当然，根据每个人的学识、环境、年龄等等的不同，练口才的方法也会有所差异，但只要选择最适合自己的方法，加上持之以恒的刻苦训练，那么你就会在通向“口才家”的大道上迅速成长起来。

我们在此介绍几种符合同学们特点，简单、易行、见效的口才训练方法。（1）速读法

这里的“读”指的是朗读，是用嘴去读，而不是用眼去看，顾名思义，“速读”也就是快速的朗读。

这种训练方法的目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。

方法：找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。先拿来字典、词典把文章中不认识或弄不懂的字、词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读。一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。

要求：读的过程中不要有停顿，发音要准确，吐字要清晰，要尽量达到发声完整。因为如果你不把每个字音都完整的发出来，那么，如果速度加快以后，就会让人听不清楚你在说些什么，快也就失去了快的意义。我们的快必须建立在吐字清楚、发音干净利落的基础上。我们都听过体育节目的解说专家宋世雄的解说，他的解说就很有“快”的功夫。宋世雄解说的“快”，是快而不乱，每个字，每个音都发得十分清楚、准确，没有含混不清的地方。我们希望达到的快也就是他的那种快，吐字清晰，发音准确，而不是为了快而快。

速读法的优点是不受时间、地点的约束，无论在何时、何地。只要手头有一篇文章就可以练习。而且还不受人员的限制，不需要别人的配合，一个人就可以独立完成。当然你也可以找一位同学听听你的速读练习，让他帮助挑你速读中出现的毛病。比如哪个字发音不够准确，那个地方吐字还不清晰，等等，这样就更有利于你有目的地进行纠正、学习。你还可以用录音机把你的速读录下来，然后自己听一听，从中找出不足，进行改进。如果有老师指导就更好了。

（2）背诵法

同学们都背诵过课文。有诗歌、有散文、有小说。背诵的目的是各有不同的。有的是因为老师要求必须背诵，而不得不背，以完成老师交给的学习任务；也有的是为了记忆下某个名诗、名句，以此来丰富自己的文学素养。而我们提倡的背诵，主要的目的是在于锻炼我们的口才。

我们要求的背诵，并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务，我们要求的背诵，一是要“背”，二还要求“诵”。这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。

记忆是练口才必不可少的一种素质。没有好的记忆力，要想培养出口才是不可能的。只有大脑中充分地积累了知识，你才可能张口即出，滔滔不绝。如果你大脑中是一片空白，那么你再伶牙俐齿，也无济无事。记忆与口才一样，它并不是一种天赋的才能，后天的锻炼对它同样起着至关重要的作用，“背”正是对这种能力的培养。

“诵”是对表达能力的一种训练。这里的“诵”也就是我们常说的“朗诵”。它要求在准确把握文章内容的基础上进行声情并茂的表达。

背诵法，不同于我们前面讲的速读法。速读法的着眼点在“快”上，而背诵法的着眼点在“准”上。也就是你背的演讲辞或文章一定要准确，不能有遗漏或错误的地方，而且在吐字、发音上也一定要准确无误。

其方法是：第一步、先选一篇自己喜欢的演讲辞、散文、诗歌；第二步，对选定的材料进行分析、理解，体会作者的思想感情。这是要花点工夫的，需要我们逐句逐段地进行分析，推敲每一个词句，从中感受作者的思想感情，并激发自己的感情；第三步，对所选的演讲辞、散文、诗歌等进行一些艺术处理，比如找出重音、划分停顿等，这些都有利于准确表达内容；第四步，在以上几步工作的基础上进行背诵。在背诵的过程中，也可分步进行。首先，进行“背”的训练。也就是先将文章背下来。在这个阶段不要求声情并茂。只要能达到熟练记忆就行。并在背的过程中，自己进一步领会作品的格调、节奏，为准确把握作品打下更坚实的基础。第二、是在背熟文章的基础上进行大声朗诵。将你背熟的演讲辞、散文、诗歌等大声地背诵出来，并随时注意发声的正确与否，而且要带有一定的感情。第三、是这个训练的最后一步，用饱满的情感，准确的语言、语调进行背诵。

这里的要求是准确无误地记忆文章，准确地表达作品的思想感情。比如，我们要背诵高尔基的《海燕》，我们首先就应明白，这是篇散文诗。它是在预报革命的风暴即将来临，讴歌的是海燕——无产阶级战士的形象。整篇散文诗都是热烈激亢的，表达了革命者不可遏止的憎爱分明。那么我们在朗诵《海燕》时就要抓住这个基调。当然仅仅抓住作品的基调还是不够的。我们还要对作品进行一些技巧上的处理，比如划分段落、确定重音、停顿等等。平平淡淡，没有波澜，没有起伏，一调到底的朗诵是不会成功的。有些人在背诵《海燕》时把握了它激昂奋进的基调，却没有注意朗诵技巧，开口就定在最高的音上，结果到了表达感情的最高点时，就只能是声嘶竭力。我们说这也是把握欠准确的缘故。如果对作者的思想感情发展的脉络有了准确的把握，那么就不会犯类似的错误了。

这个训练最好能有老师的指导，特别是在朗诵技巧上给些指导。如果没有这个条件，也可以找同学帮助，请同学听自己背诵，然后指出不足，使我们在改进时有所依据，这对练口才很有好处。

（3）练声法

练声也就是练声音，练嗓子。在生活中，我们都喜欢听那些饱满圆润、悦耳动听的声音，而不愿听干瘪无力、沙哑干涩的声音。所以锻炼出一副好嗓子，练就一腔悦耳动听的声音，是我们必做的工作。

练声的方法是：第一步、练气。俗话说练声先练气，气息是人体发声的动力，就像汽车上的发动机一样，它是发声的基础。气息的大小对发声有着直接的关系。气不足，声音无力，用力过猛，又有损声带。所以我们练声，首先要学会用气。

吸气：吸气要深，小腹收缩，整个胸部要撑开，尽量把更多的气吸进去。我们可以体会一下，你闻到一股香味时的吸气法。注意吸气时不要提肩。

呼气：呼气时要慢慢地进行。要让气慢慢地呼出。因为我们在演讲、朗诵、论辩时，有时需要较长的气息，那么只有呼气慢而长，才能达到这个目的。呼气时可以把两齿基本合上。留一条小缝让气息慢慢地通过。

学习吸气与呼气的基本方法，你可以每天到室外、到公园去做这种练习，做深呼吸，天长日久定会见效。

第二步、练声。我们知道人类语言的声源是在声带上，也就是我们的声音是通过气流振动声带而发出来的。

在练发声以前先要做一些准备工作。先放松声带，用一些轻缓的气流振动它，让声带有点准备，发一些轻慢的声音，千万不要张口就大喊大叫，那只能对声带起破坏作用。这就像我们在做激烈运动之前，要做些准备动作一样，否则就容易使肌肉拉伤。

声带活动开了，我们还要在口腔上做一些准备活动。我们知道口腔是人的一个重要的共鸣器，声音的洪亮、圆润与否与口腔有着直接的联系，所以不要小看了口腔的作用。

口腔活动可以按以下方法进行：

第一、进行张闭口的练习，活动嚼肌，也就是面皮。这样等到练声时嚼肌运动起来就轻松自如了。

第二、挺软腭。这个方法可以用学鸭子叫“gāgā”声来体会。

人体还有一个重要的共鸣器，就是鼻腔。有人在发音时，只会在喉咙上使劲，根本就没有上胸腔、鼻腔这两个共鸣器、所以声音单薄，音色较差。练习用鼻腔的共鸣方法是，学习牛叫。但我们一定要注意，在平日说话时，如果只用鼻腔共鸣，那么也可能造成鼻音太重的结果。

我们还要注意，练声时，千万不要在早晨刚睡醒时就到室外去练习，那样会使声带受到损害。特别是室外与室内温差较大时，更不要张口就喊，那样，冷空气进入口腔后，会刺激声带。

第三、练习吐字。吐字似乎离发声远了些，其实二者是息息相关的。只有发音准确无误，清晰、圆润，吐字也才能“字正腔圆”。

我们在小学时，都学习过拼音，都知道每个字都是由一个音节组成的，而一个音节我们又可以把它分成字头、字腹、字尾三部分，这三部分从语音结构来分，大体上可以说是，字头就是我们说的声母，字腹就是我们说的韵母，字尾就是韵尾。

吐字发声时一定要咬住字头。有一句话叫“咬字千斤重，听者自动容”说的就是这个意思。所以我们在发音时，一定要紧紧咬住字头，这时嘴唇一定要有力，把发音的力量放在字头上，利用字头带响字腹与字尾。

字腹的发音一定要饱满、充实，口形要正确。发出的声音应该是立着的；而不是横着的，应该是圆的，而不是扁的。但是，如果处理的不好，就容易使发出的声音扁、塌、不圆润。

字尾，主要是归音。归音一定要到家，要完整。也就是不要念“半截子”字，要把音发完整。当然字尾也要能收住，不能把音拖得过长。

如果我们能按照以上的练习要求去做，那么你的吐字一定圆润、响亮，你的声音也就会变得悦耳动听了。

这里应多做一些这样的练习：

①深吸一口气。数数，看能数多少。

②跑20米左右，然后朗读一段课文，尽量避免喘气声。

③按字正腔圆的要求读下列成语：

英雄好汉兵强马壮争先恐后光明磊落深谋远虑

果实累累五彩缤纷心明眼亮海市蜃楼优柔寡断

源远流长山清水秀

④读练口令

a、八面标兵奔北坡，炮兵并排北坡炮；

炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。

b、哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗；

光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空怪看狗。

c、洪小波和白小果，拿着箩筐收萝卜。

洪小波收了一筐白萝卜，白小果收了一筐红萝卜。

不知是洪小波收的白萝卜多，还是白小果收的红萝卜多。

（4）复述法

复述法简单地说，就是把别人的话重复地叙述一遍。这种方法在课堂上使用的较多。如老师让同学们看一段幻灯片，然后请同学复述幻灯片的情节或人物的对话。这种训练方法的目的，在于锻炼人的记忆力、反应力和语言的连贯性。

其方法是：选一段长短合适、有一定情节的文章。最好是小说或演讲辞中叙述性强的一段，然后请朗诵较好的同学进行朗读，最好能用录音机把它录下来，然后听一遍复述一遍，反复多次地进行。直到能完全把这个作品复述出来。复述的时候，你可把第一次复述的内容录下来，然后对比原文，看你能复述下多少，重复进行，看多少遍自己才能把全部的内容复述下来。这种练习绝不单单在于背诵，而在于锻炼语言的连贯性。如果能面对众人复述就更好了，它还可以锻炼你的胆量，克服紧张心理。

这要求我们在开始时，只要能把基本情节复述出来就可以，在记住原话的时候，可以用自己的话把意思复述出来；第二次复述时就要求不仅仅是复述情节，而且要求能复述一定的人物语言或描写语言；第三次复述时，就应基本准确地复述出人物的语言和基本的描写语言，逐次提高要求。在进行这种练习之前，最好能根据自己的实际情况和所选文章的情况，制定一个具体的要求。比如选了一段共有10句话的文章，那么第一次复述时就要把基本情节复述出来，并能把几个关键的句子复述出来；第二次就应该能复述出5～7个句子；第三次就应能复述8～10个句子。当然，速度进展得越快，也就说明你的语言连贯性和记忆力越强。

开始练习时，最好选择句子较短、内容活泼的材料进行，这样便于你把握、记忆、复述。随着训练的深入，你可以逐渐选一些句子较长，情节少的材料，进行练习。这样由易到难，循序渐进，效果会更好。

这种练习一定要有耐心与毅力。有的同学一开始就选用那些长句子、情节少的文章作为训练材料，结果常常是欲速则不达。这就像我们学走路一样，没学会走，就要学跑是一定要摔跤的。而且这个训练有时显得很繁琐、麻烦，甚至是枯燥乏味，这就需要我们要有耐心与毅力，要知难而进，勇于吃苦，不怕麻烦。没有耐心与毅力，那么你将注定是一事无成的。

（5）模仿法

我们每个人从小就会模仿，模仿大人做事，模仿大人说话。其实模仿的过程也是一个学习的过程。我们小时候学说话是向爸爸、妈妈及周围的人学习，向周围的人模仿。那么我们练口才也可以利用模仿法，向这方面有专长的人模仿。这样天长日久，我们的口语表达能力就能得到提高。

其方法是：

①模仿专人。在生活中找一位口语表达能力强的人，请他讲几段最精彩的话，录下来，供你进行模仿。你也可以把你喜欢的、又适合你模仿的播音员、演员的声音录下来，然后进行模仿。

②专题模仿。几个好朋友在一起，请一个人先讲一段小故事、小幽默，然后大家轮流模仿，看谁模仿的最像。为了刺激积极性，也可以采用打分的形式，大家一起来评分，表扬模仿最成功的一位。这个方法简单易行，且有娱乐性。课上、课间、课后都可进行。只要有三四个人就能进行。所要注意的是，每个人讲的小故事、小幽默，一定要新鲜有趣，大家爱听爱学。而且在讲以前一定要进行一些准备，一定要讲准确、生动、形象，千万不要把一些错误的东西带去，否则模仿的人了跟着错了，害人害己。

③随时模仿。我们每天都听广播，看电视、电影，那么你就可以随时跟着播音员、演播员、演员进行模仿，注意他的声音、语调，他的神态、动作，边听边模仿，边看边模仿，天长日久，你的口语能力就得到了提高。而且会增加你的词汇，增长你的文学知识。

这里要求要尽量模仿得像，要从模仿对象的语气、语速、表情、动作等多方面进行模仿，并在模仿中有创造，力争在模仿中超过对方。

在进行这种练习时，一要注意选择适合自己的对象进行模仿。要选择那些对自己身心有好处的语言动作进行模仿，我们有些同学模仿力很强，可是在模仿时都不够严肃认真，专拣一些脏话进行模仿，久而久之，就形成了一种低级的趣味，我们反对这种模仿方法。

模仿法是一种简单易学、娱乐性强、见效快的方法，尤其适合我们这个年龄的同学们练习，希望大家能勤学苦练，早日见效。

（6）描述法

小的时候我们都学过看图说话，描述法就类似于这种看图说话，只是我们要看的不仅仅是书本上的图，还有生活中的一些景、事、物、人，而且要求也比看图说话高一些。简单地说，描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的语言表达出来。

描述法可以说是比以上的几种训练法更进了一步。这里没有现成的演讲辞、散文、诗歌等做你的练习材料，而要求你自己去组织语言进行描述。所以描述法训练的主要目的就在于训练同学们的语言组织能力和语言的条理性。

无论是演讲、说话、论辩都需要有较强的组织语言的能力，没有这种能力也就不可能有一张悬河之口，组织语言的能力是口语表达能力的一项基本功。

其方法是一幅画或一个景物作为描述的对象。第一步，对要描述的对象进行观察。比如，我们所要描述的对象是“秋天的小湖边”，那么我们就要观察一下这个湖的周围都有些什么，有树？有假山？有凉亭？还有游人？并且树是什么样子，山是什么样子？凉亭在这湖光山色、树影的衬托下又是个什么样子，这秋天里的游人此时又该是一种什么心情呢？这一切都需要你用自己的眼睛去观察，用你的心去体验。只有有了这种观察，你的描述才有基础。第二步，描述。描述时一定要抓住景物的特点，要有顺序地进行描述。

其要求是，抓住特点进行描述。语言要清楚，明白，要有一定的文采。描述的千万不要成流水账，平平淡淡，一定要用描述性的语言，尽量生动些，活泼些。要讲点顺序，不要东一句，西一句，南一句，北一句的，描述出的东西，让人听了以后能知道你描述的到底是个什么景物。描述的时候允许有联想与想象。比如，你观察到秋天的湖边有一位白发苍苍的老爷爷，孤独地坐在斑驳陆离的树荫下，你就可能有一种联想，你可能想到了自己的爷爷，也可能想到这个老人的生活晚景，还可能想到“夕阳无限好，只是近黄昏”这个诗句……那么在描述的时候，你就可以把这一切都加进去，使你的描述更充实、生动。

（7）角色扮演法

角色一词，我们也是从戏剧、电影中借用来的。是指演员扮演的戏剧或电影中的人物。我们这里的角色，与戏剧、电影中讲的角色，有着相同的意义。

角色扮演法，就是要我们学演员那样去演戏，去扮演作品中出现的不同的人物，当然这个扮演主要是在语言上的扮演。

其方法是：

①选一篇有情节、有人物的小说、戏剧为材料。

②对选定的材料进行分析，特别要分析人物的语言特点。

③根据作品中人物的多少，找同学，分别扮演不同的人物角色。比比看，谁最能准确地扮演自己的角色。

④也可一个人扮演多种角色，以此培养自己的语言适应力。

这种训练的目的，在于培养人的语言的适应性、个性，以及适当的表情、动作。

这种训练法要求“演”的成分很重，它有别于对朗诵的要求。它不仅要求声音洪亮，充满感情，停顿得当；还要求能绘声绘色、惟妙惟肖地把人物的性格表现出来，而且要配有一定的动作和表情。从这个角度看，这个训练是有一定的难度的。但只要我们朝着这个方向努力，那么我们就会成功。

（8）讲故事法

同学们或许都听过故事，但是不是都讲过故事呢？讲故事看起来很容易，要真讲起来就不那么容易了，常言说：“看花容易，绣花难”呀！听别人讲故事绘声绘色，很吸引人，有些朋友听起故事来甚至都可以忘了吃饭、睡觉，可是自己一讲起来，仿佛就不是那么回事了，干干巴巴，毫无吸引力。因此，讲故事也是一种才能，并不是人人都可以把故事讲好的。学习讲故事是练口才的一种好方法。

讲故事，可以训练人的多种能力。因为故事里面既有独白，又有人物对话，还有描述性的语言、叙述性的语言，所以讲故事可以训练人的多种口语能力。

这里的方法是：

①分析故事中的人物。故事的情节性是十分强的，而且故事的主题大都是通过人物的语言、行动表现出来的，所以我们在讲故事以前就要先研究人物的性格特征，以及人物之间的关系。比如，我们要讲《皇帝的新衣》这个童话故事，那么你就要分析其中的几个人物，以及他们的性格，然后把国王的愚蠢无知，骗子的狡诈阴险，大臣的阿谀奉承、不分是非，乃至小孩的天真无邪都用语言表现出来，这是一项十分艰巨的工作。

②掌握故事的语言特点。故事的语言不同于其他文学形式的语言，其最大的特点是口语性强、个性化强。所以当我们拿到一个材料的时候，不要马上就开始练习讲，而要先把材料改造一下，改成适合我们讲的故事。这个工作你可以请老师或爸爸、妈妈帮你做。

③反复练讲。对材料做了以上的分析、加工以后，我们就可以开始练讲。通过反复练讲达到对内容的熟悉。最后能使自己的感情与故事中人物的感情相隔合，做到惟妙惟肖地表现人物性格，语言生动形象