七年级生物上学期期中试卷分析

第一篇：七年级生物上学期期中试卷分析

2017-2018学年七年级生物 第一学期期中试卷分析

这次期中考试，生物试卷共100分，考试时间60分钟。试卷由两大题组成，分选择题和综合题。突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。对发展学生智力，提高学生能力有所帮助。

一、试卷总体评价

1、试题紧扣课程标准和教材：以基础概念为主导，主要考察了学生对所学生物学课程基础知识、基本技能的掌握和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。试卷结构、题型、题量的设计较为合理，难易度适中。

2、注重能力考查：要求学生对所学的课程内容融会贯通，在理解的基础上利用必要的基础知识，基本技能进行综合分析，主要考查学生的理解能力、综合运用能力等。实验探究题，能够让学生充分发挥自己的理解能力，把理论知识应用于实际问题。

二、今后教学努力方向 要从以下几点做起：

1、抓基础，重应用

要重视基础知识的教学，对重要的生物知识加强理解。对需要识记的知识，要求学生掌握。加大对学生思维能力的训练。

2、加强知识与实际的联系与探究

教学中要密切联系学生的生活，注重培养学生运用知识解决问题的能力。要把知识放到实际问题情境中来学习，让学生在问题情景中结合自身体验来思考问题，讨论交流，寻求解答途径。

3、要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂.按新课标要求，对重点概念进行讲解和记忆。

4、狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会的学生不一定会，要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把初中生物课上成学生喜欢的课。

5、尽可能充分利用实验室的教具和一些挂图，多选择一些好的视频资源，加强学生的感性认识，能够很好的挖掘学生的观察能力和培养思维能力。

6、“先记忆，后理解”，掌握基本知识要点。着重培养学生的记忆方法，能他们的学习达到事半功倍的效果.总之，通过这次考试，认真进行总结，反思教学效果。根据学情制定合理的教学计划，理清工作思路，狠抓课堂教学，注重实效，提高教学质量。

会盟二中生物备课组

2017.11.17

第二篇：二年级上学期期中试卷分析

二年级三班期中考试试卷分析

郑冉

本次小学语文二年级期中试卷共十个大题，总分为100分。分基础知识(占总成绩的80%。包括拼音，组词，写带有偏旁的字，查字典，给熟字加偏旁再组词，找反义词，把词语补充完整，积累描写秋天的词语，课文填空，补充句子。)课外阅读(占总成绩10%。)看图写话(占总成绩14%)这几类组成。主要以课文的知识为主，约占75%，新知识占25%。总目标是掌握基础知识，突出各种能力。

一、考试试卷情况分析

1、看拼音写词语部分：大部分学生书写正确，但还有小部分同学失分比较多，原因有不会读拼音，还有的是书写不规范而扣分。

2、在比一比组词，写带有偏旁的字，给熟字加偏旁再组词，找反义词，这几个小题中，组词完成得较好，少数同学失分。

3、查字典做全对的不多，音序与音节区分不清，部首写错，就造成除部首外有几画也写错。

4、给熟字加偏旁再组词，特别给“虫”字加偏旁再组词做错的人很多，有许多同学把“虫”字当偏旁做。

5、按课文内容填空`：大部分学生对课文熟悉，但还有小部分同学课文背不掉，错别字的出现，从而出现了失分。

6、补充句子，大部分学生完成得较好，小部分同学说话、想象能力较差而失分。

7、课外阅读：完成得不是很好，因为低年级学生阅读量不多，理解能力也不大好，有的学生漏做题目，对完成这样的题目有点困难。

8、你给大家介绍你的好妈妈（爸爸、爷爷、等）写话：要求学生介绍一个人，的过程写出来有一定的难度，大部分学生都通过好几个人物一起写。由于平常练习的不多而造成了失分。

二、改进措施

我打算在以下方面作出努力：

1、注重“双基”（即：基础知识和基本技能），提高学生的语文能力。知识学习偏重于积累，是能力培养的前提条件；能力培养是对知识的迁移和运用，也是知识学习的最终目的。遵循知识学习和能力培养相结合这一教学原则，才能更好地完成教学任务。试卷答题情况就足以证明：知识与能力同样重要，抓“双基”是一项务实工程，只有务实，才能创新。在平时的语文教学中，一定要遵照《课程标准》的要求，既重视阅读和写作，又兼顾书写、背诵和积累，打实基础，提升能力，以求创新。

2、课内课外结合，树立大语文教学观。这次考试结束后，很多老师和学生感觉试题类型和平时做的练习不太一样，而且平均分不高。分析原因，我认为最关键的问题不是试卷的题型跟平时的练习是否一样，而应该从我们自身找原因。这次试卷，开放性试题和拓展延伸的内容学生做得也不太好，而且一个知识点采用了跟以往所不同的呈现形式，学生就感觉无从下手了。因此，树立大语文教学观，培养学生诸方面能力便显得尤为重要。

3、立足于课堂，培养阅读能力。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外，提高学生的阅读能力必须立足于课堂，立足于课本，而不是仅仅依靠课外的大量阅读短文的练习。我们不仅要培养学生的阅读习惯和能力，更要提高学生的阅读水平。

以上是本班语文期中考试情况分析，也许会有许多不当之处，但定会对我的教学有帮助，只要努力就一定会有收获！相信，我们的明天会更好！

第三篇：初一年级生物上学期期中试卷

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初一年级生物上学期期中试卷

一、填空题：（每空1分）

1、植物体能够由小长大，主要依靠细胞的＿＿使细胞数目增多，其次是依靠细胞的＿＿使体积增大。

2、根的功能是把植物体固定在＿＿里，从中吸收＿＿和＿＿＿。根执行吸收功能的主要部位是＿＿。

3、根能够从土壤中吸水，是因为根毛细胞的细胞液浓度＿＿土壤溶液浓度。盐碱地不利于植物生长，是因为土壤溶液的浓度＿＿根毛细胞液的浓度。

4、一片完整的叶包括＿＿、＿＿和＿＿三部分。

5、常见的叶序有＿＿叶序、＿＿叶序和＿＿叶序。

6、玉米种子的胚是由＿＿、＿＿、＿＿和＿＿组成。

7、组织是由＿＿、＿＿和＿＿相同的细胞，联合在一起形成的细胞群。

8、种子的成分有无机物和有机物两大类。无机物包括＿＿和＿＿；有机物主要包括＿＿、＿＿和＿＿。

9、切开西瓜时可以流出大量的汁液，这是因为细胞被破坏，＿＿流出的原因。

10、植物生活中需要量最大的无机盐，是含＿＿的、含＿＿的、含＿＿的无机盐。

二、选择题：（每题2 分）

1、洋葱的表皮是：（A）

A、细胞

B、器官

C、组织

D、细胞群

2、植物体的每个细胞是：（B）

A、孤立的B、有联系的C、融为一体的D、分离的

3、用显微镜观察标本时，应该：（B）

A、双眼睁开，用右眼观察

B、双眼睁开，用左眼观察 C、左眼观察，右眼闭上

D、右眼观察，左眼闭上

4、下列最适合种子萌发的环境是：（A）

A、潮湿松软的土壤

B、干旱疏松的土壤 C、北极的冻土

D、潮湿板结的土壤

5、根在土壤里生长，根冠的外层细胞常磨损，但根冠始终保持原来的形状，是因为：（）

A、生长点细胞的分裂

B、伸长区细胞的伸长 C、根冠细胞分裂

D、根毛区细胞的突出

6、下列细胞中，含叶绿体的是：（）

A、根毛细胞

B、筛管

C、叶肉细胞

D、表皮细胞

7、叶片与外界环境之间进行气体交换的门户是：（）A、角质层

B、气孔

C、表皮

D、保卫细胞

8、在组织形成过程中，细胞发生的变化是：（）

A、细胞分化

B、细胞生长

C、细胞分裂

D、液泡增大

9、种子的成分中，遇碘酒能变蓝的物质是：（）

A、蛋白质

B、脂肪

C、葡萄糖

D、淀粉

10、叶片上面的颜色比下面深，是因为：（）

A、海绵组织接近上表皮，含叶绿体少

B、海绵组织接近下表皮，含叶绿体亿库教育网

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多

C、栅栏组织接近上表皮，含叶绿体多

D、栅栏组织接近下表皮，含叶绿体少

11、观察临时装片时，不能将显微镜向后倾斜的原因是：（）

A、不便于对光

B、不便于画生物图

C、不便于调节粗、细准焦螺旋 D、容易使装片里的水溢出，从而影响观察并损坏显微镜

12、下面属于器官的是：（）

A、洋葱表皮

B、甘蔗植株

C、桃花

D、叶脉

13、我们常说的面筋是指种子成分中的：（）

A、无机盐

B、蛋白质

C、淀粉

D、脂肪

14、种子结构中分别发育成新植物体的根、茎、叶的是：（）A、胚根、子叶、胚芽

B、胚根、子叶、胚轴

C、胚根、胚芽

D、胚根、胚芽、胚芽和胚轴

15、当土壤表层水分充足时，根系分布在土壤的：（）

A、中层

B、下层

C、表层

D、中下层

三、判断：（每题1分）

（）

1、洋葱、番茄等植物体是由无数个细胞构成的。（）

2、在适宜的条件下，大米粒也可以萌发成幼苗。（）

3、种子的主要结构是胚和胚乳。（）

4、叶绿素只有在光下才能形成。

（）

5、不同的植物对各类无机盐的需要量是相同的。（）

6、直根系的主根不发达，它主要是由侧根组成的。（）

7、一般地说，根系入土的深度都大于它的主茎高度。（）

8、植物细胞的形状都是一样的。（）

9、叶脉具有支持作用和输导作用。

（）

10、无机盐在种子中的含量较少，对胚的发育不起作用。

四、识图填空题：（每空2 分）

（一）、右图是植物细胞结构模式图，填出各部分结构名称，并回答问题。

1、＿＿＿

2、＿＿＿

3、＿＿＿

4、＿＿＿

5、＿＿＿

结构1有＿＿＿＿的作用；结构2除了起＿＿＿作用外，还可以＿＿＿＿；结构3内含有＿＿＿。

（二）、根据所给提示填写图表：

一、单项选择题（每空2分,共60分）： 1．构成植物体的基本单位是：（）A、细胞 B、细胞群 C、组织 D、器官

2、植物体组织的形成是：（）

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A、细胞分裂的结果 B、细胞生长的结果C、细胞分裂和生长的结果 D、细胞分化的结果

3、市场上出售的黄瓜属于：（）

A、营养器官 B、营养组织 C、生殖器官 D、保护组织

4、若要使位于玻片右上角的图象移至视野中央，移动玻片的方向是：（）A、右上角 B、右下角 C、左上角 D、左下角

5、下列物质不属于生物的是：（）A、病毒 B、河水 C、蘑菇 D、鱼

6、绘生物图时，对图中较暗部分的绘制要求是：（）

A、用直线条涂黑它 B、点上细点表示C、用横线条涂黑它 D、随意涂黑它

7、在观察临时装片时，如在视野中看到中央发亮，周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是：（）

A、污物 B、气泡 C、细胞 D、墨水

8、菜豆种子和玉米种子的相同之处为：（）

A、子叶的作用 B、子叶的数量 C、胚乳的作用 D、胚的构成

9、移苗时根部带土是为了：（）

A、保留水分和无机盐 B、避免伤害生长点C、避免伤害根冠 D、避免伤害根毛和幼根

10、一般情况下，根毛细胞从土壤中吸收水分是由于：（）A、根毛细胞液浓度小于土壤溶液浓度B、根毛细胞液浓度大于土壤溶液浓度 C、根毛细胞液浓度等于土壤溶液浓度D、根毛细胞液浓度随土壤溶液浓度变化

11、植物特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色，这种症状可能是缺乏含什么的无机盐？（）

A、铁 B、磷 C、钾 D、氮

12、根从土壤里吸水，土壤里的水通过根向上输送到茎的途径是：（）A、土壤水分→导管→根毛→根毛区表皮细胞以内的各层细胞→茎 B、导管→土壤水分→根毛→根毛区表皮细胞以内的各层细胞→导管→茎

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C、根毛→土壤水分→根毛区表皮细胞以内的各层细胞→导管→茎 D、土壤水分→根毛→根毛区表皮细胞以内的各层细胞→导管→茎

13、植物叶序中相邻的两片叶总是不相重叠，说明叶具有什么特性？（）A、向水性 B、向光性 C、向地性 D、随意性

14、叶的下列结构中，含叶绿体较多的是：（）A、海绵组织 B、叶脉 C、栅栏组织 D、表皮

15、进行光合作用时，植物不需要的外界条件是：（）A、二氧化碳 B、水 C、高温 D、光

16、植物光合作用的实质是：（）

A、合成有机物，释放能量 B、合成有机物，贮存能量 C、分解有机物，贮存能量 D、分解有机物，释放能量

17、植物体的任何生活部位都进行：（）

A、光合作用 B、呼吸作用 C、蒸腾作用 D、吸收作用

18、水涝地中的植物出现萎蔫的原因是：（）

A、土壤溶液浓度过大 B、蒸腾作用过于旺盛C、土壤中养料太少 D、土壤里的氧气不足

19、在阴天或傍晚进行移植，并去掉部分枝叶，是为了降低：（）A、光合作用 B、蒸腾作用 C、呼吸作用 D、吸收作用

20、过度密植，作物的产量会减少。其原因主要是植物下部叶片：（）A、光合作用大于呼吸作用 B、光合作用和呼吸作用都旺盛 C、光合作用和呼吸作用都微弱 D、呼吸作用大于光合作用

21、做“绿色植物在光下制造淀粉”的实验，正确的实验顺序是：（）（①选叶遮光②酒精脱色③黑暗处理④碘酒显影⑤清水漂洗⑥观察变化）A、①③②⑤④⑥B、③①②④⑤⑥C、③①②⑤④⑥D、①②③④⑤⑥

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22、呼吸作用的产物是：（①水②二氧化碳③氧气④淀粉⑤能量）（）A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②⑤

23、要使树木少生分枝，长得又快又高的方法是：（）

A、摘除顶芽，保留侧芽 B、顶芽、侧芽均摘除C、摘除侧芽，保留顶芽 D、顶芽，侧芽均保留

24、木本植物的维管束由什么构成？（）

A、韧皮部、木质部、形成层 B、树皮、形成层、木质部 C、韧皮部、木质部、髓 D、形成层、木质部、髓

25、绿色开花植物形成种子和果实必须完成哪两个生理活动?（）A、开花和传粉B、传粉和受精C、开花和受精D、自花传粉和异花传粉

26、植物的营养生长和生殖生长的关系是：（）A、营养生长依赖生殖生长 B、生殖生长依靠营养生长

C、营养生长与生殖生长无关系 D、营养生长与生殖生长相互依存

27、温带地区的松树年轮第一年秋材与下列哪项之间界限最明显：（）A、第一年春材 B、第一年秋材 C、第二年春材 D、第二年秋材

28、叶芽的生长点的作用是：（）

A、长出侧芽B、长出幼叶C、使芽轴不断伸长D、发育成茎

29、木本植物茎的韧皮部主要含有：（）

A、导管和筛管B、导管和木纤维C、筛管和韧皮纤维D、形成层和髓 30、发育为花生的食用部分的是：（）A、子房壁 B、胚珠 C、子房 D、受精极核

二、填充题（每空1分，共33分）：

31、植物体内的细胞通过（）而联系，植物体内的器官通过（）而联系，从而使植物成为一个整体。

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32、晴天的上午，在一株盆栽植物上将一分枝的叶片套上一个透明的塑料袋，扎紧袋口，一段时间后，塑料袋内出现了一些小水珠，这是由植物体散发出来的（）凝结而成的，它是（）的结果。下午打开袋口，迅速伸一支将熄灭的大柴棍进袋内，火柴复燃了，说明袋内的（）较丰富，这是（）的结果。傍晚再套上塑料袋，扎紧袋口。第二天天亮前打开袋口，迅速伸进一根燃着的火柴，火柴熄灭了,说明袋内的（）较丰富，这是（）的结果。

33、在观察叶片结构的实验中：（1）选用的实验材料为（）。（2）切割叶片所用的工具为（）。

（3）切下的薄片先放入（）中，再用毛笔醮出（）的一片制成临时切片观察。

34、把晒于的小麦种子燃烧后剩下的灰白色的灰是种子成分中的（），把用纱布包着的小麦面粉在清水中不断揉挤，最后包内只剩下一些黄白色的胶粘物质，这是种子成分中的（）。

35、小陈从市场买回了几个番茄，并认真地进行研究分析：

（1）他切开一个番茄，有许多汁流出。这些汁水是（），它来自细胞结构中的（）。

（2）取另一个番茄，用开水烫过后撕下一层薄薄的表皮，这层表皮属于（）组织，表皮以内的部分是（）。

36、右图是显微镜结构图，请据图回答：（1）用来调节光线强弱的结构是 [ ]（）和[ ]（）。（2）转动时，镜筒的升降范围很小 的结构是［ ]（）。（3）接近玻片标本的镜头是 [ ]（）。

（4）取显微镜时，握镜的部位是 [ ]（）。

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（5）把玻片标本放上[ ]（）后,要用标本夹压住,标本要正对 [ ]（）的中央。

37、右图是在显微镜下观察到的叶片横切面图，请据图回答：

（1）具有输导作用的结构是[ ]（）。（2）叶片与外界进行气体交换的门户是 [ ]（），它的开放和关闭由（）控制。

（3）叶片的营养组织是[ ]（）和 [ ]（）它的细胞内部都含有（），是（）的场所。

（4）具有保护作用的结构是[ ]（）。

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第四篇：二年级组上学期期中试卷分析

二年级组上学期期中试卷分析

一、总体分析

本次期中考试本年级共有255人参加检测，期中语文及格人数203人，及格率79.61%，平均分69.78分，最高分97.5分，最低分3.5分。数学测试共有255人参加检测，及格人数173人，及格率67.84%，平均分65.31分，最高分95.5分，最低分16分。本年级180分人数15人。

二、试卷分析

（一）语文试卷分析

本次的语文试卷共十二道大题，整个试题基本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则。试卷难易程度适中，题量适中。

1、重基础知识和能力的培养

试题主要从字词句段、数量词、古诗、课文内容、填空、写话等方面命题，基本技能则是从字词理解，文章感悟等方面考查，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力。

2、强调了语言的积累

将排列错乱的词语连成一句通顺的话，将句子补充完整并加上标点，在第七、第八题中得到了充分体现，既训练了学生的语言组合能力，有考察了学生的语言表达能力。

3、阅读重态度与情感考查

语文是一门思想性强的基础课程，它要求学生以对语言材料的理解和感受来表达自己的收获，本次检测在阅读的第十一题就突现了这一点。通过一段小短文考察了学生的识字能力，数量词的运用能力以及多音字的认识，以及对短文的阅读能力。

4、写话重生活性 语文来自于生活，语文的学习最终服务于生活。

本次看图写话选材接近孩子们的生活，并且以关爱别人为主要内容，一定程度上也对学生进行了关爱别人的教育。

（二）、学生答题情况分析

从学生完成试卷的情况来看，学生在看拼音写词语、给多音字选音、形近字组词、填反义词、按课文内容填空等题，基础好的同学失分少，但个别基础较差的学生字词掌握不牢，出现错字现象，如：旗帜的“旗”少了“人”字头，“弹琴”的“琴”多了一点，大多数同学对“的”“地”的用法模糊，可见字词应该常抓不懈。按课文内容填空的第3题学生失分较多，主要原因是对课文的熟练度不够而导致失分。课外积累是写出带有数字的成语，绝大多数学生掌握的都比较好。

看图写话，学生得分不够理想。主要原因是大多数学生虽然能看懂图意，但没有抓住重点，写得太少；有的一两句话带过，不够具体，再次是个别学生字迹潦草，缺标点，错别字较多。有个别学生即使看懂了画面内容，也不能很好的表达出自己的想法。还有其他一些原因，有的学生的文章中语句不通顺，有的写的太笼统，不够具体。（三）、整改措施

针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个别学生的阅读能力较差，极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：

1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常的对学生进行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。

2、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。

3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。、重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，认真观察图画，弄清图画内容，先口述再动笔，尽量地把语言写通顺。

今后教学中，让学生在教学中牢固地掌握基础知识，培养学生良好的学习习惯，端正学生的学习态度，提高学生的语文学习能力，争取下次有更大的进步！

二、数学试卷分析

（一）、试卷情况 一是填空（35分），对学生容易出错的概念的考查，重点突出但对于乘法的口诀和乘法算式有很多学生搞混。比较大小，是对学生计算能力和数学基础知识掌握和运用的综合考查；二是判断(12分)，全面考查学生的基础知识，难易适中；三是选择正确的序号填在括号里（14分）。这一部分主要考查学生对加减法的知识和乘法意义的理解。四是计算（23分）。重点考查学生的计算能力。大部分学生都能正确算对得数，还有部分学生粗心大意，看错数或抄错符号等导致出错。个别学生对于乘法的口诀还是不太熟悉。五是解决问题（16分），因为数学离不开生活，考察的都是生活中的数学。考查学生理解，分析和综合技能。从整个试卷看难易适中，所学重点内容涉及全面。

（二）、学生答题分析

大部学生掌握得较好，但有少数学生对题不能真正理解，基础知识掌握不够好。关键是图中有几个角，由于边较短学生难以辨别是否是角，计算比较大小，加、减、乘法题皆有，从卷面上看，多数学生掌握得好，对基础知识掌握较牢固，大部分学生都能准备无误的计算出来，失分率较少，但有少数学学生存在计算错误，进位不加，退位不减，尤其两步竖式计算，只计算一步，这样一来失分率就高，还有极个别学生计算不过关，这要在以后的教学中注重基础知识的培养。解决问题失分率较高，有一半学生没有全对，关键是不认真读题。也有个别学生把数字看错、搬错了，所以导致整个计算结果出错。当然，中期考试老师没带领学生全面复习，学生对前面所学的知识已忘记，如测量物体的长度时用断尺量时，就忘记去掉前面的部分而失分。在今后的教学中，穿插复习基础知识，争取学生不再出现知识断层现象。严格要求学生认真完成各项作业及练习，扎实基础知识，为以后的学习做好铺垫。

（三）、学生存在的问题

1、因为知识较难，试题难度一增加，学生间的差异就凸现出来了。

2、基础知识掌握不扎实。

3、学生两极分化严重差生太差，知识不能融会贯通。学习劲头不足，学习方法欠得法。这归根于平时学习态度不端正，上课不专心听讲，作业马虎，甚至不完成，课后不爱思考，学习不感兴趣，教学中基本知识不够落实，对学生要求和管理有待加强。

（四）、今后努力的方向：

1、激发学生的学习积极性，提高学习信心。

2、数学教学要面向全体，注意培养尖子生的同时，注意控制低分率学生的增多。上课要深入浅出，精讲多练。

3、布置作业做到分层、精练。

4、要加强课外辅导。

本次其中检测，本年级从测试情况来看，语文成绩中心校的五个班级比较平衡，相差不大，只有忠爱桥稍差一点。数学测试，由于试卷的选取稍有难度，再加上教师的进度不一致，测试内容有个别教师还没上到，所以成绩不是很理想。针对本次测试各位教师已对自己的期中成绩进行了全面的分析，将在后半学期查缺补漏。相信期末检测时能取得良好的成绩。

第五篇：二年级语文上学期期中试卷分析

二年级语文上学期期中考试分析

期中考试已经结束，从整个班级的情况来看，考试成绩还不是很理想。本次小学语文二年级期中试卷共十个大题，总分为100分。分基础知识(占总成绩的71%。包括拼音，多音字，形近字组词，照样子填空，查字典，照样子写句子，课文填空。)课外阅读(占总成绩14%。包括句子排序，阅读短)看图写话(占总成绩15%)这几类组成。主要以课文的知识为主，约占75%，新知识占25%。总目标是掌握基础知识，突出各种能力。

一、全班成绩统计

人 数：全班25人，总分1882.5、平均分75.3、及格率80﹪、优秀率60﹪.二、考试试卷情况分析

1、看拼音写词语部分：大部分学生书写正确，但还有小部分同学失分比较多，原因有不会读拼音，还有的是书写不规范而扣分。

2、在给多音字选择正确的读音这题中，大部分同学掌握的还可以，少数同学失分。

3、形近字组词:大部分学生完成的较好，有个别同学“歌“字书写错误，“状”,“壮”2字区分不清。

4、照样子填空、按要求写句子:大部分学生能够写出来,但出现错别字现象。

5、查字典做全对的不多，音序与音节区分不清，部首写错，就造成除部首外有几画也写错。

6、排序题:此题在二年级这期没有进行练习,很多学生不能够掌握此题的技巧,容易失分。

7、按课文内容填空:大部分学生对课文熟悉，但还有小部分同学课文背不掉，错别字的出现，从而出现了失分。

8、课外阅读：完成得不是很好，因为低年级学生阅读量不多，理解能力也不大好，有的学生漏做题目，对完成这样的题目有点困难。

9、写话：要求学生观察这幅图,并指出图上画的是什么季节?都有哪些景物?图中的男孩他在哪儿?正在做什么?大部分学生能够把看到的内容写出来,但语句不够通顺,书写马虎,没有正确使用标点符号。

三、改进措施

我打算在以下方面作出努力：

1、注重“双基”（即：基础知识和基本技能），提高学生的语文能力。知识学习偏重于积累，是能力培养的前提条件；能力培养是对知识的迁移和运用，也是知识学习的最终目的。遵循知识学习和能力培养相结合这一教学原则，才能更好地完成教学任务。试卷答题情况就足以证明：知识与能力同样重要，抓“双基”是一项务实工程，只有务实，才能创新。在平时的语文教学中，一定要遵照《课程标准》的要求，既重视阅读和写作，又兼顾书写、背诵和积累，打实基础，提升能力，以求创新。

2、课内课外结合，树立大语文教学观。这次考试结束后，很多老师和学生感觉试题类型和平时做的练习不太一样，而且平均分不高。分析原因，我认为最关键的问题不是试卷的题型跟平时的练习是否一样，而应该从我们自身找原因。这次试卷，开放性试题和拓展延伸的内容学生做得也不太好，而且一个知识点采用了跟以往所不同的呈现形式，学生就感觉无从下手了。因此，树立大语文教学观，培养学生诸方面能力便显得尤为重要。

3、立足于课堂，培养阅读能力。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外，提高学生的阅读能力必须立足于课堂，立足于课本，而不是仅仅依靠课外的大量阅读短文的练习。我们不仅要培养学生的阅读习惯和能力，更要提高学生的阅读水平。

以上是本班语文期中考试情况分析，也许会有许多不当之处，但定会对我的教学有帮助，只要努力就一定会有收获！相信，我们的明天会更好！