五年级数学上学期期中试卷分析

第一篇：五年级数学上学期期中试卷分析

五年级数学上学期期中试卷分析

一、基本情况：

本班应参加46人，实参加46人，及格人数20人，及格率43.48%，优秀人数7人，优秀率15.2%，均分56.5分，最高分93分，最低分18分。

二、试卷分析：

1、试卷特点： 该试题题量适中，题型多样，内容丰富，有较强的针对性，同时，灵活性大，注重了基础性和实践性的相互统一，也注重了学生的计算，应用等方面能力的考查，试题着重考查学生的基础知识和基本能力。

2、试题结构： 本卷有五个大题，总分100分。分为填空、判断、选择、计算、解决问题五部分。其中填空20分，判断10分，选择10分，计算35分，解决问题25分。内容与所学的内容相符合，属于期中水平性测试卷。从试卷编排情况来看，是由易到难，由基础到实践运用，条理清楚、层次分明。下面具体分析如下：

一题：共9道小题，20个填空，每空1分，得分率60%，错的同学多数是不细心造成。比如第5个小题，而个别学生不认真读题，灵活性也差，所以导致出错。

二题：共5道小题，每题2分，错的较多的是第3、4小题。原因是方程的概念及循环小数掌握不清楚，在复习时没有重点强调，所以造成学生失分严重。

三题和四题同学们都做的一般，计算粗心，计算方法欠缺，解方程能力较差。

五题解决问题大部分同学做的较差，失分较多，其原因是分析问题，解决生活问题能力差。

三、存在的问题：

1、基础知识的掌握还不够牢固，灵活性差。

2、综合运用知识的能力较弱。

3、没有形成良好的学习习惯。90%同学缺乏细心。

四、改进措施 ：

1、加强数学知识与实际生活的联系，注重数学与其他学科的整合，丰富的情境教学，让学生感受学数学的乐趣，提高课堂教学效果。

2、重视基础知识的教学，强化知识的运用和延伸。大部分学生虽然对基础知识掌握得比较扎实，但在对有关概念、法则运用时，总是含糊不清，因为他们对定义只是机械地记忆，并没有理解领会知识的联系，也就谈不上灵活运用了。因此，在今后的教学中，在学生已掌握理解的前提下，要强化所学知识点与其他知识点的联系，让学生从不同角度去分析、理解、运用，对所学知识能够得到进一步的延伸拓展。

3、进一步加强学生学习习惯的培养，让学生在平时做作业时做到仔细审题，仔细答题，仔细检查。

第二篇：二年级上学期期中试卷分析

二年级三班期中考试试卷分析

郑冉

本次小学语文二年级期中试卷共十个大题，总分为100分。分基础知识(占总成绩的80%。包括拼音，组词，写带有偏旁的字，查字典，给熟字加偏旁再组词，找反义词，把词语补充完整，积累描写秋天的词语，课文填空，补充句子。)课外阅读(占总成绩10%。)看图写话(占总成绩14%)这几类组成。主要以课文的知识为主，约占75%，新知识占25%。总目标是掌握基础知识，突出各种能力。

一、考试试卷情况分析

1、看拼音写词语部分：大部分学生书写正确，但还有小部分同学失分比较多，原因有不会读拼音，还有的是书写不规范而扣分。

2、在比一比组词，写带有偏旁的字，给熟字加偏旁再组词，找反义词，这几个小题中，组词完成得较好，少数同学失分。

3、查字典做全对的不多，音序与音节区分不清，部首写错，就造成除部首外有几画也写错。

4、给熟字加偏旁再组词，特别给“虫”字加偏旁再组词做错的人很多，有许多同学把“虫”字当偏旁做。

5、按课文内容填空`：大部分学生对课文熟悉，但还有小部分同学课文背不掉，错别字的出现，从而出现了失分。

6、补充句子，大部分学生完成得较好，小部分同学说话、想象能力较差而失分。

7、课外阅读：完成得不是很好，因为低年级学生阅读量不多，理解能力也不大好，有的学生漏做题目，对完成这样的题目有点困难。

8、你给大家介绍你的好妈妈（爸爸、爷爷、等）写话：要求学生介绍一个人，的过程写出来有一定的难度，大部分学生都通过好几个人物一起写。由于平常练习的不多而造成了失分。

二、改进措施

我打算在以下方面作出努力：

1、注重“双基”（即：基础知识和基本技能），提高学生的语文能力。知识学习偏重于积累，是能力培养的前提条件；能力培养是对知识的迁移和运用，也是知识学习的最终目的。遵循知识学习和能力培养相结合这一教学原则，才能更好地完成教学任务。试卷答题情况就足以证明：知识与能力同样重要，抓“双基”是一项务实工程，只有务实，才能创新。在平时的语文教学中，一定要遵照《课程标准》的要求，既重视阅读和写作，又兼顾书写、背诵和积累，打实基础，提升能力，以求创新。

2、课内课外结合，树立大语文教学观。这次考试结束后，很多老师和学生感觉试题类型和平时做的练习不太一样，而且平均分不高。分析原因，我认为最关键的问题不是试卷的题型跟平时的练习是否一样，而应该从我们自身找原因。这次试卷，开放性试题和拓展延伸的内容学生做得也不太好，而且一个知识点采用了跟以往所不同的呈现形式，学生就感觉无从下手了。因此，树立大语文教学观，培养学生诸方面能力便显得尤为重要。

3、立足于课堂，培养阅读能力。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外，提高学生的阅读能力必须立足于课堂，立足于课本，而不是仅仅依靠课外的大量阅读短文的练习。我们不仅要培养学生的阅读习惯和能力，更要提高学生的阅读水平。

以上是本班语文期中考试情况分析，也许会有许多不当之处，但定会对我的教学有帮助，只要努力就一定会有收获！相信，我们的明天会更好！

第三篇：五年级上学期期中科学试卷

上学期五年级科学期中测试卷

一、填空题(16分，每空0.5分)

1、动、植物的生长都需要________、_________、_________等条件。２、在光的照射下，物体影子的____________与物体离光源的距离有关。

3、光是沿_________传播的，当它碰到物体后会发生反射，反射光也是沿_________传播的。

三、选择题：（10分，每空1分）

1、萤火虫发的光属于（）。A、冷光源B、热光源C、强光源

2、蚯蚓喜欢在（）的环境里生活。

A、温暖、干燥B、寒冷、潮湿C、明亮、干燥D、阴暗、潮湿

3、下面不在食物链中的是（）。

分得线名姓封级班校学密

4、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做 __________________

5、生物之间像链环一样的食物关系，叫做_______________，这种关系中能自己制造食物的生物叫 ____________，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫_______________。

6、举例：人们在生产生活中运用光的反射：__________________、__________________

7、在草、兔子、狼的食物关系中，生产者是______________，消费者是_________________。

8、食物链通常从___________开始,到凶猛的___________终止;由许多条食物链组成的网状结构叫___________。增加___________可以为生态瓶中的动物提供更多的氧气.9、.地球内部从里到外可以分为________、___________、___________地核三部分。

10、.影子产生需要的条件是和遮挡________、___________物。

11、光的速度大约为每秒千___________米，当它碰到物体后会发生___________。

12、像电灯这样自己可以发光的物体我们叫做___________、我知道像这样的物体还有等___________、_____________、_________等。

13、土壤是 ___________、沙、、___________、___________水和空气等物质的混合物。

二、判断：(11 分，每个1分）

1．月亮会发光，也是光源。

2．太阳是地球最大的光源和热源。3．物体吸热的本领与物体的颜色有关。

4．影子的产生必须有光源、遮挡物和屏三个条件。5．影子的方向总是和太阳的方向一致。6.所有的光源在发光时都会发热。（）

7.现在环境好了，自然界里的小鸟太多了，我们捕捉几只没关系。（）8.土壤是地球上最有价值的资源。（）

9、.英国科学家普里斯特列用凸透镜制得了氧气。（）

10.非生物是没有生命的，所以在生态系统中起不了什么作用。（）

11．地球表面的很多变化都是在流水、风、冰川、海浪等自然力的作用下很缓慢地进行的，是我们在短时间内难以觉察的。（）

A、蔷薇B、瓢虫C、蚜虫D、小鸟E、花坛

4、一天中阳光下物体的影子的变化，太阳最高时，（）。A、最长B、较长C、较短D、最短

5、下列物体中，属于光源的是（）。

A.萤火虫、彩虹 B.镜子、打火机 C.点燃的火柴、D.开着的电灯、月亮

6、光传播的速度是每秒约（）

A、30万千米B、1.5亿千米C、384403千米

7、下面的材料在阳光下（）升温最快。A白色纸B粉色纸C黑色纸D铝箔纸

8、以下没有利用反光原理的是（）。

A汽车反光镜B五官科医生用的额镜C家用穿衣

9、下面不能会聚太阳光的是（）A、凹面镜B、凸透镜C、平面镜

10、取之不尽，用之不竭的能源是（）A、太阳能 B、煤C、石油

四、简答题：（13分）

1、为什么收获的粮食必须晒干后才能入库储存？（6分）

2、彩虹为什么总在雨过天晴时突然出现在人们面前？（7分）

第四篇：九年级英语上学期期中试卷分析

九年级英语上学期期中试卷分析

2010——2011学九年级英语上学期期中考试已经结束，现将本次考试成绩和试卷作如下分析：

一、得分情况

我所代九年级2班，共60名学生，最高得分85分，最低得分26分。现将英语检测得分情况具体分析如下：

72～88分人数： 7人 朱林壮85 屈秀珺81 亢哲哲75 王鑫85 李玉琪85 李丽79 周荣750～71分人数： 18人 许敏69 杨康丽68 董临悦65 闫亚琦60 郑柯640 ～49分人数： 22人 30~39分人数：12人 30分以下人数：1人

从以上数据可知：学生们在升入九年级以后，由于多科目老师的集体攻击，显得有点招架不住，不知道该如何做到全面出击，而且由于复读生的加入极大地挫伤了个别学生的积极性，表现出未战先败，士气大大减弱。还有更大部分学生英语兴趣荡然无存。

二、试题分析

本次试题分为听力和笔试两大部分。听力三大题，15个小题，共15分。第一大题听句选图，每一句话中都能准确听出涉及到的词语，学生很容易选出相应的图片，得分较高，（4分以上）。第二大题听对话选答语，难度明显加大，学生要先听懂对话大意，而后还要听出问题是什么，学生最容易犯的错误就是，听出什么就选什么，根本不管问的什么。尤其以7和10题为典型。对话中涉及到三个数字，two，three，five,其中前两个为听力材料内容，而最后一个数字才是问题的答案。而10小题则是时间的计算结果，11：00+15分=11:15，学生听不出问题，所以选择B选项的很多。第三大题听一段短文，然后提取信息填充空格，短文长而快，学生听了后句忘了前句，句意无法连贯，抓取信息就更难了，因此本题得分最少，绝大部分学生都是0分，写出答案的也是14小题five最简单。全校仅有2名同学得满分15分。

笔试部分学生得分最多题目是单项选择和完形填空，单项选择15个小题期中考试之后的内容只占到不到一半，（17、21、24、27、28、29、30）不少题目与七年级类似，（16、20、22、），总体而言，本题得分及格人数达70%，甚至有同学还得了满分。完形填空是课本中的原段，只是挖去其中的10个单词，学生几乎都感觉出本段文章的熟悉度很高，心里恐惧度大大减低，做题自信心大大增强，两班几乎有60-70%的学生得分及格以上，也有满分者。

三段阅读短文都不简单，都不是一眼能看出答案的文章，学生失分最严重，30分仅仅得到8、10、12分离及格还差的很远。任务型阅读学生还能摸索出两三句的答案，基本还勉强及格，用所给词的适当形式填空一题，5分，学生得0分的很多，分值虽不大，可学生对这类题目真是很头疼，就是找不到解题的思路。

作文写一篇假期计划，必须审题，人称：第一，时态：一般将来时，句子结构：will+v原形。根据学生的写作结果分析，能写成英文句子的不足20人，能按要求写出句子的10人左右，老师的压力很大。

三、失分原因。

1、学生的基础知识不够牢固，运用不够准确，灵活性较差。这在听短文填空和词汇题中体现了出来。

2、基本语法概念模糊。在单项选择中体现了这一点。

3、学生的知识面狭窄，句子的基本结构把握不好，语言的综合运用能力不强。

4、学生平时做的题型少，比如说阅读理解和补全对话，学生在平时几乎没做过这方面的练习。

５、平时教师只注重基础知识的提高，而对于有一定难度的题，讲解不多。

四、今后的工作措施

1、加强师生情感的培养。学生的学习热情，在一定的意义上取决于老师，如果老师与学生的关系相处得融洽，那么学生就对你教的学科感兴趣，对你的学科感兴趣就有可能把你所教的学科学好。常言道：“亲其师，才能信其道。信其道，才能学其术。”

2、加大学生完词填空的训练，新的题型要经过训练学生才能掌握，否则很难得分。

3、知识与技能全面发展。平时的教学中要在知识掌握的前提下加大技能的训练，真正把四项技能既作为教学的目的，也作为教学的手段。因为考试不仅考察知识，而且也重在考察能力。在实际的教学中一定要抓住知识，要把四项能力作为内化知识的手段，只有这样，学生们才能既掌握了知识，也提高了能力。不然一味的为提高能力而能力，只能是空中楼阁。

4、教师们一定要做到对同学们抓中间促两头。只有抓住了中间才能带动两头，从而大面积提高教学质量。

5、教师们要研究教材，了解教材的编排意图。sectionA、B各部分基本是按照听说读写的版块编排的，教学时要突出知识，然后达成能力。

总之，成绩的取得无论高低，都是学生辛苦努力的结果，今后只有师生共同努力，全身心投入到英语教与学中，踏踏实实走好每一步，最后一定能取得辉煌的成就。

第五篇：七年级生物上学期期中试卷分析

2017-2018学年七年级生物 第一学期期中试卷分析

这次期中考试，生物试卷共100分，考试时间60分钟。试卷由两大题组成，分选择题和综合题。突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。对发展学生智力，提高学生能力有所帮助。

一、试卷总体评价

1、试题紧扣课程标准和教材：以基础概念为主导，主要考察了学生对所学生物学课程基础知识、基本技能的掌握和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。试卷结构、题型、题量的设计较为合理，难易度适中。

2、注重能力考查：要求学生对所学的课程内容融会贯通，在理解的基础上利用必要的基础知识，基本技能进行综合分析，主要考查学生的理解能力、综合运用能力等。实验探究题，能够让学生充分发挥自己的理解能力，把理论知识应用于实际问题。

二、今后教学努力方向 要从以下几点做起：

1、抓基础，重应用

要重视基础知识的教学，对重要的生物知识加强理解。对需要识记的知识，要求学生掌握。加大对学生思维能力的训练。

2、加强知识与实际的联系与探究

教学中要密切联系学生的生活，注重培养学生运用知识解决问题的能力。要把知识放到实际问题情境中来学习，让学生在问题情景中结合自身体验来思考问题，讨论交流，寻求解答途径。

3、要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂.按新课标要求，对重点概念进行讲解和记忆。

4、狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会的学生不一定会，要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把初中生物课上成学生喜欢的课。

5、尽可能充分利用实验室的教具和一些挂图，多选择一些好的视频资源，加强学生的感性认识，能够很好的挖掘学生的观察能力和培养思维能力。

6、“先记忆，后理解”，掌握基本知识要点。着重培养学生的记忆方法，能他们的学习达到事半功倍的效果.总之，通过这次考试，认真进行总结，反思教学效果。根据学情制定合理的教学计划，理清工作思路，狠抓课堂教学，注重实效，提高教学质量。

会盟二中生物备课组

2017.11.17