2015四川特岗教师招聘《教育公共基础知识》真题

第一篇：2015四川特岗教师招聘《教育公共基础知识》真题

2015四川特岗教师招聘《教育公共基础知识》真题

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)

1．人类教育的高级形态是（）。

A．非形式化教育

B．形式化教育

C．非制度化教育

D．制度化教育

2．在世界教育史上被公认为是第一本现代教育学著作的是（）。

A．《大教学论》

B．《爱弥儿》

C．《普通教育学》

D．《实验教育学》

3．提出“教育即生长”思想的是（）。

A．苏格拉底

B．杜威

C．康德

D．斯宾塞

4．学生是以系统学习（）为主。

A．直接经验

B．间接经验

C．生活经验

D．实践经验

5．我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都可以说是最早的（）。

A．学科课程

B．活动课程

C．显性课程

D．隐性课程

6．教师和学生从事教育活动和学校管理活动的基本单位是（）。

A．正式组织

B．非正式组织

C．班级组织

D．集体

7．教师的专业能力是指教师的（）。

A．班级管理能力

B．终身学习能力

C．学生管理能力

D．教育教学能力

8．学校教育最基本的组织形式是（）。

A．课堂教学

B．个别教学

C．小组教学

D．活动教学

9．把“人社会自然”的和谐发展作为教育目的选择确立的根本价值取向的依据是（。）

A．综合发展的理念

B．优先发展的理念

C．可持续发展的理念

D．快速发展的理念

10．教师对学生体罚或变相体罚，反映了教育（）。

A．对个体发展的正向功能

B．对个体发展的负向功能

C．对社会发展的正向功能

D．对社会发展的负向功能

11．提出“教学做合一”思想的是（）。

A．梁启超

B．蔡元培

C．陈鹤琴

D．陶行知

12．个体心理发展遵循着颇为一致的规律．表现出与他人一致的共同性，但又表现出相对特殊性。这体现了个体心理发展的（）。

A．阶段性和连续性

B．方向性和顺序性

C．不平衡性

D．个别差异性

13．皮亚杰的儿童认知发展理论认为，7—12岁儿童的认知发展处于（）。

A．感知运动阶段

B．前运算阶段

C．具体运算阶段

D．形式运算阶段

14．人类学习与动物学习的生要区别之一是（）。

A．学习使人类获得了经验

B．学习使人类行为发生了持久的变化

C．人类学习以语言为中介

D．在人类的整个活动中都贯穿着学习

15．“学习知识的最佳方式是发现学习”，持这一观点的心理学家是（）。

A．布鲁纳

B．奥苏贝尔

C．布卢姆

D．加涅

16．下列说法中，不属于学习迁移现象的是（）。

A．举一反三

B．触类旁通

C．由此及彼

D．由表及里

17．德国心理学家艾宾浩斯最早研究了遗忘现象，提出了著名的遗忘曲线。根据遗忘曲线所揭示的遗忘规律，学生的复习应做到（）。

A．及时复习

B．短时复习

C．过度复习

D．集中复习

18．学生品德形成的基础是（）。

A．掌握道德知识

B．陶冶道德情感

C．锻炼道德意志

D．训练道德行为

19．在认知风格研究中，威特金认为，具有场依存型认知风格的学生更可能选择的学科是（）。

A．语言学

B．建筑学

C．艺术

D．数学

20．在学习动机与学习效果关系的研究中发现，要使学习效果最佳，一般而言，动机应该维持在（）。

A．最高水平

B．较高水平

C．中等水平

D．较低水平

21．处于基本法地位的教育总法是（）。

A．《中华人民共和国宪法》

B．《中华人民共和国教育法》

C．《中华人民共和国义务教育法》

D．《中华人民共和国未成年人保护法》

22．与道德和宗教相比较，现代法律以什么为本位?（）

A．权力

B．约束力

C．权利

D．义务

23．《中华人民共和国教育法》第二十五条规定，任何组织和个人不得以营利为目的举办学校和其他教育机构。这条规定属于（）。

A．禁止性规范

B．义务性规范

C．权利性规范

D．强制性规范

24．教育法规的调整对象是（）。

A．教育活动

B．教育行为

C．教育关系

D．教育法律责任

25．教师品行不良，侮辱学生，影响恶劣的，学校有权对有违法行为的教师（）。

A．追究民事责任

B．追究刑事责任

C．进行行政处罚

D．给予行政处分

26．十周岁以上的未成年公民属于（）。

A．完全民事行为能力人

B．限制民事行为能力人

C．无民事行为能力人

D．有民事行为能力人

27．在学术著作中对教育法规所做的解释是（）。

A．司法解释

B．行政解释

C．地方解释

D．学理解释

28．《中华人民共和国义务教育法》的立法权在（）。

A．国务院

B．教育部

C．全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会

D．地方各级人民代表大会

29．从教育法律关系上来看，教师按照《中华人民共和国教师法》允许或要求的限度行使教育职权属于（）。

A．调整性教育法律关系

B．保护性教育法律关系

C．隶属型教育法律关系

D．平权型教育法律关系

30．“忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。”这是《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》中哪项要求的具体体现?（）

A．爱国守法

B．爱岗敬业

C．教书育人

D．为人师表

二、判断分析题。请判断每小题的正误，在答题卡题号后的括号内，正确的打“√”，错误的打“×”。无论正误，均说明理由。(本大题共5小题，每小题4分，共20分)

31．教师是教育过程的主体。

32．义务教育的享有具有非自愿性。

33．技能是通过感知而自动化的动作或智力活动方式。

34．学校对学生负有监护责任。

35．教师职业道德的影响比其他职业道德的影响更具深广性。

三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)

36．简述班级管理的内容。

37．简述行为主义学习理论的主要代表人物及其基本观点。(至少列举三个)

38．什么是遗忘?遗忘的原因有哪些?

39．简述在教师的权利与义务实现过程中道德因素的影响。

40．简述学校事故的基本内涵。

41．简述教师职业道德修养的含义。

四、论述题(10分)

42．联系实际谈谈影响构建良好师生关系的因素有哪些。

五、分析说明题(10分)

43．老师问：“由两个1组成的最大数字是多少?”学生答：“11。”老师又问：“由三个1组成的最大数字是多少?”学生答：“111。”老师再问：“由四个1组成的最大数字是多少?”学生答：“1111。”第三个回答显然是错的，因为11的11次方要比1111大得多。

结合案例，谈谈影响问题解决的因素有哪些，并分析是哪一因素造成了这一错误。

第二篇：2016年6月4日四川教师招聘教育公共基础知识真题与答案

2016年6月4日四川教师招聘教育公共基础知识真题与答案

一、判断题

1.赫尔巴特等人将儿童的发展看作是一种自然过程，主张教师不要过多干预儿童的发展。2.根据我国新课程改革理念，学生在教育教学过程中处于主导地位。

3.德育目标是学校德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。

4.如果不考虑学生身心发展的特点，就会导致实际教育活动脱离学生的发展水平，这说明人是教育目的选择、确立的基本依据。

5.后现代主义课程论指出课程不应该帮助学生去适应社会，而是要建立一种新的社会秩序和社会文化。

6.学生是以学习为主要任务的发展中的完整的人。

7.实质教育论认为教育的主要目的是发展学生的智力而不是获得知识。8.建立班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的最重要条件，是教育教学开展的重要基础。

9.从形式上看，教师的劳动是建立在集体协作基础上的个体脑力劳动。10.良好的师生关系是一种重要的课程资源和校园文化。

11.随着年龄的增长，儿童的意义记忆能力逐渐发展，机械记忆能力逐渐减弱。12.学习迁移就是一种学习对另一种学习的促进。

13.幼儿听老师讲大灰狼扮成兔妈妈要吃小白兔的故事后，对大灰狼憎恶，对小白兔友善。这里发生的是言语信息的学习。

14.人本主义认为，心理治疗的目的是使心理疾患者能自由地实现他自己的潜能，成为功能完善者。

15.在教学过程中，教师应注重激发学生对学习的兴趣，培养学生的无意注意。

16.小溪是一个话很少的女孩子，不喜欢人多嘈杂的环境，爱好阅读和写作，对事物的看法也常有读到的见解。由此可以推断，小溪的认知风格更有可能属于内倾型。17.先行组织者是课前辅导的教学组织管理者。

18.根据埃里克森的发展理论，对于零到一岁的婴儿，家长应该积极地、始终如一地满足其需要。

19.适应性教学追求的目的是缩小学生之间的个别差异。

20.在教育实践中，所有与教育有关折为都必须以教育法律规范来约束。21.教育法是国家大多数公民意志在教育方面的体现。22.国庆放假期间，小涛约了几个同学到学校踢足球时撞掉门牙，家长要求学校赔偿医疗费。由于事故在校内发生，学校应承担部分事故责任。

23.如果学生违反纪律，教师可以给予其警告或记过等处分。24.对每一个教师而言，教书育人既是一种权利，也是一种义务。

25.小强是一名初三在校生，参与团伙抢劫。由于其年龄只有15岁，故免于刑事处罚。26.用同一种方法，用同一种态度去对待所有学生，才真正体现了教育公平。27.教师的职业道德要求教师具有高度的责任感、事业心、渊博的学识、崇高的精神等素质。

二、单顶选择题(共45小题，每小题1分，共45分。每小题仅有一个选项是正确的，请选择你认为正确的答案。)11“办人民满意的教育”体现了()对教育质量的规定性、A.教育方针B.教育目的C.教育功能D.教育政策

2、芳芳近段时间因父母离异，情绪十分低落，常常将自己封闭起来，班主任张老师发现之后，时常找芳芳交谈、疏导、鼓励她从家庭阴影中走出来、在此案例中张老师扮演的角色是()A.班级领导者B.行为示范者C.学习指导者D.心理辅导者 3.学校派工作了两年多的王老师参加了一次“国培计划”，回校后他说:“参加这样的集中学习，收获较大，解决了我的许多困惑。”这里有效促进王老师专业发展的途径是()A.职业培养B.岗前培训C.在职培训D.资格培训 4.下列选项中不属于对学生严格教育原则的是（）A.严而有理一一合理B.严而有礼一一礼节 C.严而有度——适度D.严而有恒——永恒

5教育学对教育问题进行科学解释的目的不仅要促进教育知识的增长，而且要更好地开展教育实践，这说明了教育学的价值是()A.丰富教育理论B.科学解释教育间题

C.反思日常教育经验D.沟通教育理论与实践 6.片面追求升学率易造成教育的（）A.正向个体功能B.负向个体功能 C.正向社会功能D.负向社会功能

7.依照我国《教师资格条例实施办法》，关于教师教育教学能力的标准中，不包括（）A.普通话达到二级乙等以上标准 B.具有师范院校颁发的毕业证书 C.具有良好的身体素质和心理素质

D.具备承担教育教学所必须的基本素质和能力 8.为了提醒幼儿便后冲水，秦老师在每一个马桶盖上都贴上了一张特别漂亮且富有提示意义的卡通画，效果很好。秦老师的这一做法运用的教育方法是()。A.版样师范B.说服教育C.情境陶怡D.品德评价

9.数学课上，张老师在教“圆周率”时，向学生介绍了祖冲之的成长过程以及他与圆周率的故事，张老师遵循的教学原则是()。A、直观性原则B、巩固性原则

C、循序渐进原则D、科学性与思想性统一原则

10、道尔顿制的主要内容不包括的是（）。A、实行导生制B、实行学分制

C、把教室改成作业实D、改良班级授课制

11、将课程理念转化为课程实践活动的桥梁是()。A、课程计划B、课程标准C、课程设计D、课程类型

12.洛扎诺夫的暗示教育学能激发学习者的心理潜力，提高教学效果，它比较适合的教育领域是()。

A、语言B、物理 C、数学D、历史

13.1904年《奏定学堂章程》规定“各学校置本科正教员一人”，任教授学生自己的功课，且掌所属之职务”这是（）的开端。

A、训导制B、级任制C、导师制D、班主任制

14.班级规章制度是由师生共同参与、民主协商制定的，学生依章做事和调节自己的行为，这体现了班级规范的()。

A、指向作用B、制约作用C、自律作用D、协调作用

15、在班级组织改革尝试中有一种特朗普制，其特点是（）。A、小班上课，大班讨论，个人独立研究-B、大班上课，小班讨论，个人独立研究 C、大班上课，小班讨论，小组合作研究 D、小班上课，大班讨论，小组合作研究

16.以下哪一顶是我国课程内容改革的发展趋势? A、实现学科课程知识与个人知识的内在整合 B、实现国家课程、地方课程与校本课程的整合 C、实现超越目标取向，走向过程取向和主体取向

D、实现超越忠实取向，走向相互适应取向和课程创生取向

17、班主任着眼于学生最近发展区，选择一些经过努力能够达成的目标，引导学生在实现目标过程中体验成功的快乐，这体现的班级目标管理原则是()。A、方向性原则B、可靠性原则 C、激励性原则D、约束性原则

18.学生的品德是一个立体的结构，在这个结构中，顶端是()。A、道德认识B、道德情感C、道德行为D、道德信念

19、某老师在作经验交流时，强调学生学习主动性的重要性、合作学习的重要性以及教师对学习情境创设的重要性，这位老师可能更支持()。A、联结学习理论B、认知学习理论

C、人本主义学习理论D、建构主义学习理论 20.吴老师是初二(二)班的班主任，在他上课时，教室里非常安静，有的看书、有的翻作业本，有的心不在焉，似听非听。当吴老师提问时非常紧张，生怕被点名，投有人主动回答问题。这种课堂心理气氛（）

A、积极的B、消极的C、对抗的D、失控的

21、为了准备两个月后的高考，小轩从寝室搬了出来，在学校附近一个安静的小区里租了一个单间认真备考。小轩的行为属于学习策略中的()。

A、组织策略B、计划策略C、调节策略D、资源管理策略

22、有的学生在解决问题时十分注重问题的逻辑顺序，喜欢一步一步地解决。这类学生的认知风格属于()。

A、场独性B、场依性C、整体性D、系列性 23李教授参观一所中学时，翻了翻学生课桌上的课本，问道：“地下一千米比地面冷还是热”学生面面相觑，哑口无言，旁边的任课老师急了，马上问学生“:地球深层是什么地质结构?”全班学生马上回答“是熔岩”，以上案例中，学生对地球结构的学习属于()。A、机械学习B、意义学习C、发现学习D、模仿学习

24、某老师认为学生对三角形定义的学习和总结，有助于正方形定义的学习，那么这位老师更多受到以下哪种理论的影响? A、相同要素说B、形式训练说C、元认知理论D、情境性理论

25小牧是小学二年级学生，在学校里十分调皮，上课常常故意发出一些奇怪的声响引起其他同学的注意，每次老师都要对其严厉制止，为此打断课程，让许多老师师十分头疼。为了改变小牧这一行为，班主任和其他几位任课老师商量，决定以后小牧每次发出奇怪声响时，老师都继续上课不予理睬，漫漫的小牧也就不再发出声响了。这一案例中班主任采用的方法属于()A、正强化B、负强化C、消退D、惩罚

26、妈妈为小楠和小董榨了两杯同样容量的鲜果汁，分别装在大小相同的两个玻璃杯里，妈妈让小楠先拿，小楠说“我要这杯多的”，小董在旁边说“其实两杯是一样多的”。根据两姐妹的回答，可以判断出小楠和小董分别处于（）A.感知运动阶段和前运算阶段 B.前运算阶段和具体运算阶段 C.具体运算阶段和形式运算阶段 D.感知运动阶段和具体运算阶段

27.胖虎是学校初二年级的学生，老师发现他在学校里偷偷吸烟，经过班主任老师的教育,胖虎认识到了吸烟的坏处，表示再也不吸烟了。后来老师又多次发现他在学校厕所或校园周围吸烟，每次询问他，胖虎都说自己确实不想吸烟但就是忍不住。针对这种情况，班主任老师对其最应该从哪方面进行教育（）A、道德认识 B、道德行为 C、道德意识 D、道德情感

28、小芳的妈妈乐于助人，受其影响小芳在学校也常常关心帮助同学。小芳的学习属于()。A、试误学习B、顿悟学习C、强化学习D、观察学习

29.关于智慧技能的学习，以下说法错误的是()。A、练习是必不可少的

B、概念通常需要反复背诵学习C、要选择和呈现合适的正反例证 D、可以从例子中概括出规则来学习

30、按科尔伯格的观点，划分儿童的道德发展阶段主要看其()A、心理冲突情况 B、人格发展情况 C、道德行为发展情况

D、道德判断能力发展情况

31、以下关于引发和促进陈述性知识学习的描述不正确的是 A、提问可引发学习的多种认知过程

B、学习是要记住教师和课本中呈现的内容 C、原有的知识能促进学生对新知识的学习D、学习的认知过程主要由教师来引导和促进

32、以下不属于班杜拉对学生行为强化的方式是()。A、直接强化 B、替代强化 C、自我强化 D、榜样强化

33、某小学低年级教师喜欢用“真棒、真行”来表扬学生，随着年龄的增加，学生对其表扬不再感兴趣。学生往往得到激励，但这一现象说明()。A、随着年龄的增加，学生对语言激励不感兴趣 B、随着年龄的增加，学生对物质激励更感兴趣 C、随着年龄的增加，学生的认知内驱力有所减弱 D、随着年龄的增加，学生的附属内驱力有所减弱

34、教师希望测量学生的语言能力，通过其编制的试题很好地达到了这一目的，这说明该试卷的()。

A、内容效度高 B、效标效度高 C、同质信度高 D、复本信度高

35.下列关于教育法律关系的描述，错误的是()A、权利和义务不一定是对等的

B、权利和义务对其主体来说，具有可选择性 C、教育法律关系的内容由教育权利和义务构成

D、权利与义务的关系是一种成对的相互依存的关系

36.关于我国教育法规与教育道德的共性表现，以下描述不正确的是()A、违反二者的行为都要受到法律的制裁 B、二者以共同的现实物质生活条件为基础

C、二者都对社会关系起调整作用，对人的行为起规范作用

D、教育法规与占社会主导地位的教育道德具有共同的作用方向

37.我国《教师法》规定:教师享有“指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩”的权利。这顶权利属于()。A、教育教学权 B、学术自由权 C、评价学生权

D、参与学校管理权

38、我国《教育法》规定:受教育者有“对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼”的权利。该条款包含的教育法律救济方式有()。A、行政、诉讼 B、仲裁、调解 C、行政、仲裁 D、诉讼、调解

39.以下关于义务教育阶段学校权利与义务的说法错误的是()。A、学校具有教育管理学生的权利 B、学校不得违反国家规定收取费用

C、学校不得开除违反学校管理制度的学生 D、学校应无条件接收残疾适龄儿童随班就读

40.学校上课铃响后，教师根据事先准备好的教案内容给学生上课，下列属于教育法律关系的主体和客体的是()。A、教师与学生 B、学生与学校 C、教师与学校 D、教师与教案

41、幼儿园园舍、设施不符合国家卫生标准、安全标准，损害幼儿身体健康或者威胁幼儿生命安全的，若情节严重，教育行政部门可以停止其招生，这属于教育行政处罚中的()。A、人身自由罚 B、行为罚 C、财产罚 D、声誉罚

42、学生平等接受教育的权利首先体现在()。A、学校平等 B、教师平等 C、机会平等 D、教材平等

43.从系统管理学的角度看，师生关系体现为伦理关系、管理关系、法律关系与人际关系等。处于最高层次的是()。A、伦理关系 B、管理关系 C、法律关系 D、人际关系

44、我国《教师法》规定:教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。从教育法律规范看，该表述属于()A、概念性规范 B、原则性规范 C、技术性规范 D、确定性规范

45.2008年教育部新修订的《中小学教师职业道德规范》中首次增加了以下哪一条? A、维护学生合法权益 B、公正对待学生 C、保护学生安全 D、平等对待学生

三、判断简析题(共8小题，1, 3, 5, 7题每题1分，2, 4, 6，8每题2分，共12分。先判断，正确的选“√"，错误的选“x’，然后选择出支持你观点的选项。2, 4, 6, 8题至少有一个选顶是正确的，错选、多选、漏选不给分。)根据下面资料，作答1, 2题 【资料】张老师是某中学一名语文老师，他在教学中常根据课程标准和学生情况自主选择教学内容，并且在教学过程中使用一些自己独特的教学方法。学校领导听课后，认为张老师役有严格按照教材内容展开教学。可能会影响到学生的学习成绩，对张者师进行了批评。、1、张老师的做法是否正确?

2、为什么? A、教材是课堂教学的主要依据 B、张老师的课堂教学既是预设的

C、学校领导对张老师的批评是课程领导力强的表现

D、新课程改革鼓励教师自主选择教学内容和创新教学方法 E、语文教学可在课标范围内选择教学内容，而不是照搬教材 根据下列材料，作答3.4题 【资料】李老师为了帮助班上学生树立学习数学的信心，在一次考试中故意降低了考试的难度，结果全班学生都考了比平时高的分数。当成绩公布时，全班同学都喜形于色，甚至有些忘乎所以了。见此情况，李老师说:“大家考得好。我也很高兴，但是大家要想想，为什么每个同学都比过去考得好呢?”

3、李老师这样做对吗?

4、为什么? A、李老师的话打击了学生的学习热情 B、李老师的考试设计符合促进性原则

C、李老师有意降低考试难度违背了教学原则

D、李老师的做法满足了学生获得成功体验的需要 E、李老师希望学生能对这次成绩的提升进行外部归因 根据下面资料，作答5.6题。

【资料】王某是一位全职太太，孩子在一所小学上学，因琐事与老师发生矛盾。王某一之下把孩子领回家，自己在家对孩子进行教育。后来经过教育主管部门与社区的劝解，加之王某自己对有些学科完全无法辅导，只好又把孩子送回学校。

5、从教育法律角度看，王某选择让孩子在家接受教育的行为是否正确?

6、为什么? A、根据我国《教育法》，王某应当为孩子受教育提供必要条件 B、根据我国《教育法》，教育主管部门与社区无权干预王某的选择 C、根据我国《义务教育法》，王某可以中止孩子在校接受教育 D、根据我国《义务教育法》，王某必须保证孩子接受并完成义务教育 E、根据我国《未成年保护法》，王某有权选择孩子在家接受教育 根据下面资料，作答7.8题。

【资料】何老师的好朋友在校外办了几家教育培训机构，经何老师介绍，他班上的很多学生都缴费参加补课，成绩有所提高。学校知道后，给予何老师警告处分，取消各类评优评先资格。何老师不服学校的处理结果，提出抗议。

7、学校的做法是否正确?

8、为什么? A、学校要有包容心，对教师应该以教育为主，惩罚为辅

B、何老师介绍本班学生参加有偿补课，客观上增加了学生的学业负担，违背了教育部的相关规定

C、参与有偿补课使教师的职业观，价值观不同程度被扭曲，师德师风建设无法有效展开，学校应该严加处理

D、何老师的做法虽然欠妥，但是个人没有从中得到，没有违背教育部的规定，学校处分过重，他可以向教育行政部门申诉

E、教师具有促进学生全面发展的义务，何老师应该做好自己的本职工作，提升教育教学水平，而不是让学生通过补课来提高成绩

四、案例分析题

【资料】某小学周老师要上一节公开课，为此她穿了一条非常漂亮的裙子，裙子上面双面胶粘上了很多自己手工制作的红色校花，非常炫目。

上课过程中，周老师的教学环节比较清楚，教学效果也比较好。其中有一点让听课老师觉得很有意思。那就是，周老师在课堂上只要发现某个同学发言积极，活动积极，就取下一朵小红花贴在孩子额头上。

课后，有几个孩子围着周老师要小红花，周老师问:“为什么呀?”孩子们说，他们上课的时候也举手了，但老师没有给他们回答问题的机会。于是，周老师拿出小红花，贴在了他们几个的额头上。还剩下几朵，也给了其他没有举手的同学。

1、在此案例中周老师的哪些做法属于有效教学行为?()A、课前准备充分 B、注意形象打扮

C、教学环节清楚，教学设计有创意 D、用小红花强化学生的学习行为

E、给没有回答问题的学生也发了小红花

2、就周老师的教学可提出的建议有()A、公开课应该是常态课，不要上成表演课 B、小红花不应贴在额头上，以免影响学生形象 C、改革教学内容，调整教学方式，扩大激励范围

D、减少与课堂无关的外部刺激，以免分散学生的拄意力 E、制定合理的奖惩标准，使每一朵小红花都发挥激励作用 根据下面资料，作答3, 4题

【资料】小辉是G市一所中学的初二学生，前几天因为交友的事情离家出走了。小辉成绩不错，与班上几个成绩差的同学是好朋友，经常与他们一起打球，参加比赛，还把作业拿给他们抄。班主任刘老师对此多次批评小辉，让他少与这几个同学一起玩，担心小辉成绩下降。但没有效果，刘老师将此情况告诉了小辉父母。

小辉的父母十分反对他与这几个同学交往，经常与小辉发生争执。前几日，父母又为此事跟小辉大吵一架，父母扬言，若小辉再不与这几个同学断交，就要他转学。不料次日起床就在小辉的桌上发现一封信。信上写着“爸爸妈妈，我知道你们很爱我，但我有我的自由，我不想失去朋友，我现在想出去走走，你们不要找我。”与孩子一起消失的还有书包、几百元压岁钱和几套衣服。夫妻俩看到信，赶紧组织亲戚朋友分头寻找，终于在当天下午将孩子找到。

3、针对该案例，以下说法正确的是()A、教师和家长应从多角度看待每个孩子，避免以偏概全。B、小辉因兴趣相投而交友，教师和家长应引导他们共同学习。C、小辉正处于心理断乳期，家长对孩子的教育，不能急于求成 D、家长对子女有的教育的义务，替孩子选择益友是家长应尽之责 E、教师和家长阻止小辉与成绩差的同学交往，是对他的一种保护

4、该案例给我们的启示是()A、教育孩子时，家长应多听听孩子的心声，而不是替孩子做决定 B、教师应注意发挥班级中非正式群体的积极作用，引导其健康发展 C、教师和家长应尊重孩子的交友选择，不能采取强制措施或威胁手段 D、家长应为孩子创造和睦的家庭氛围，依法履行对未成年人的监护职责 E、如果不及时对班级中的非正式群体进行干预，任其发展，会造成严重后果 根据下面资料，作答5.6题。

【资料】某初中林老师上课时，学习成绩不怎么好的女生王某又姗姗来迟，林老师批评了她几句，让其进了教室。约十分钟后，坐在王某前面的女生突然尖叫起来，原来是王某用力拉了她的头发。林老师呵斥王某“耗子屎”。王某不服，与老师对嘴。林老师很生气，叫王某滚出教室，王某不动，林老师拉着王某进了年级办公室，说要让学校给王某处分，然后又回教室上课。

张老师进了办公室，见王某独自站在办公室，就关切地拉了张凳子要其坐下，问:“吃早饭役有?”见王某没吭声，张老师打开抽屉拿出牛奶、饼干让她吃。

等她吃完后，张老问她怎么回事。王某一下子泪流满面，张老师掏出纸巾替她擦干。原来王某父母前段时间离婚了，谁都不愿抚养孩子，王某只好暂住奶奶家，奶奶是个麻将迷，对王某的学习生活关心关注不够。王某心里憋闷，对学习役有了兴趣。。。就有了今天上课违纪一幕。了解这些后，张老师向学校领导作了汇报，学校在学习和生活上对王某予以一定的照顾，让她感觉到温暖。王某也不再迟到，更没有违纪了，一段时间后，王某的学习有很大起色

5、针对该案例，对林老师、张老师评价正确的是()A、林老师处理课堂偶发事件太冲动，教育效果也不好 B、林老师伤害了学生的自尊心，侵犯了学生的受教育权 C、林老师为了保证其他学生的受教育权，应将王某带离教室 D、张老师的做法体现了以生为本的教育理念

E、张老师能在教育者和朋友的角色间转换，取得较好的教育效果 6.针对以上案例，说法正确的是()A.教师教育学生，应有爱心、耐心、信心 B对学生的批评和处分，只能作为辅助手段 C教师处理课堂偶发事件，应冷静、沉着、慎重

D 师生之间的心理关系除了有认知关系，还存在情感关系

E 两位教师教育学生的方式截然不同，这是由于他们的教师观有差异 根据下面资料，作答7.8题。

【资料】一个寒冬的清晨，某校初三学生高某因为其他同学说话影响了他休息，一气之下，提了，桶冷水就往别人的床上拔，寝室里的几张床铺被他泼得湿淋淋的。事发后班主任马老师来到寝室，看着那些湿被子，看着高某和其他的学生，她克制住内心的愤怒，沉思了一会，对高某的行为只字未语，一方面叫学生把泼湿的被子搬到家里烘烤，另一方面，把自己家的被子搬到学生寝室。

事后马老师找高某谈话，通过马老师的教育，高某承认了错误，说:“马老师我错了，你骂我一顿吧，我实在对不住你。”马老师对他微微地笑了，安慰他说:“你认识到自己错了，知道改正就好。”

后来，这个学生像变了个人似的，不但团结同学，而且乐于助人。7.对马老师的做法，以下说法正确的是()A马老师对高某的教育采用的是自然后果法 B马老师表现出了高尚的师德和高超的教育艺术 C马老师善于引导学生自我批评，进行自我教育

D马老师在现场对高某的行为一言不发是对高某的纵容

E马老师对学生的爱是一种巨大的教育力量，也是一种重要手段 8该案例给我们的启示是（）

A.教师应借助处理偶发事件引导学生成长

B体谅德育模式在到璨管理中具有显著的指导意义

C有时候教师对学生的错误行为“冷处理”比“热处理”好，D为了保护学生的自尊和个牲，学生犯错时教师应多鼓励、不批评

E.学生犯错误并不可怕，可怕的是教师找不到有效的教育方法和管理策略 2016年6月4日四川教师招聘教育公共基础知识答案

一、判断题

1、错误

2、错误

3、正确

4、正确

5、错误

6、正确

7、错误

8、正确

9、正确

10、正确

11、错误

12、错误

13、错误

14、正确

15、错误

16、正确

17、错误

18、正确

19、错误20、错误

21、正确

22、错误

23、错误

24、正确

25、错误

26、错误

27、正确

二、选择题

1、A

2、D

3、C

4、B

5、D

6、D

7、B

8、C

9、D

10、A

11、C

12、A

13、D

14、A

15、B

16、A

17、C

18、C

19、D 20、B

21、D

22、D

23、A

24、A

25、C

26、B

27、C

28、D

29、B 30、D

31、B

32、D

33、D

34、A

35、B

36、A

37、C

38、A

39、D 40、D

41、B

42、C

43、A

44、B

45、C

三、判断简析题

1—2题正确，选BDE 3—4题正确，选BD 5—6题错误，选AD 7—8题正确，选BCE

四、案例分析题

1、ACD

2、ACDE

3、ABC

4、ABCD

5、ABDE

6、ABCD

7、BCE

8、ABCE

第三篇：2016年6月4日四川教师招聘教育公共基础知识真题与答案

2016年6月4日四川教师招聘教育公共基础知识真题与答案

一、判断题:判断正误，正确的选“√“，错误的选“x’，共27小题，每小题1分，共27分。

1.赫尔巴特等人将儿童的发展看作是一种自然过程，主张教师不要过多干预儿童的发展。

2.根据我国新课程改革理念，学生在教育教学过程中处于主导地位。

3.德育目标是学校德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。

4.如果不考虑学生身心发展的特点，就会导致实际教育活动脱离学生的发展水平，这说明人是教育目的选择、确立的基本依据。

5.后现代主义课程论指出课程不应该帮助学生去适应社会，而是要建立一种新的社会秩序和社会文化。

6.学生是以学习为主要任务的发展中的完整的人。

7.实质教育论认为教育的主要目的是发展学生的智力而不是获得知识。8.建立班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的最重要条件，是教育教学开展的重要基础。

9.从形式上看，教师的劳动是建立在集体协作基础上的个体脑力劳动。10.良好的师生关系是一种重要的课程资源和校园文化。

11.随着年龄的增长，儿童的意义记忆能力逐渐发展，机械记忆能力逐渐减弱。12.学习迁移就是一种学习对另一种学习的促进。

13.幼儿听老师讲大灰狼扮成兔妈妈要吃小白兔的故事后，对大灰狼憎恶，对小白兔友善。这里发生的是言语信息的学习。

14.人本主义认为，心理治疗的目的是使心理疾患者能自由地实现他自己的潜能，成为功能完善者。

15.在教学过程中，教师应注重激发学生对学习的兴趣，培养学生的无意注意。16.小溪是一个话很少的女孩子，不喜欢人多嘈杂的环境，爱好阅读和写作，对事物的看法也常有读到的见解。由此可以推断，小溪的认知风格更有可能属于内倾型。

17.先行组织者是课前辅导的教学组织管理者。

18.根据埃里克森的发展理论，对于零到一岁的婴儿，家长应该积极地、始终如一地满足其需要。

19.适应性教学追求的目的是缩小学生之间的个别差异。

20.在教育实践中，所有与教育有关折为都必须以教育法律规范来约束。21.教育法是国家大多数公民意志在教育方面的体现。

22.国庆放假期间，小涛约了几个同学到学校踢足球时撞掉门牙，家长要求学校赔偿医疗费。由于事故在校内发生，学校应承担部分事故责任。23.如果学生违反纪律，教师可以给予其警告或记过等处分。24.对每一个教师而言，教书育人既是一种权利，也是一种义务。

25.小强是一名初三在校生，参与团伙抢劫。由于其年龄只有15岁，故免于刑事处罚。

26.用同一种方法，用同一种态度去对待所有学生，才真正体现了教育公平。27.教师的职业道德要求教师具有高度的责任感、事业心、渊博的学识、崇高的精神等素质。

二、单顶选择题(共45小题，每小题1分，共45分。每小题仅有一个选项是正确的，请选择你认为正确的答案。)

11“办人民满意的教育”体现了()对教育质量的规定性、A.教育方针B.教育目的C.教育功能D.教育政策

2、芳芳近段时间因父母离异，情绪十分低落，常常将自己封闭起来，班主任张老师发现之后，时常找芳芳交谈、疏导、鼓励她从家庭阴影中走出来、在此案例中张老师扮演的角色是()A.班级领导者B.行为示范者C.学习指导者D.心理辅导者

3.学校派工作了两年多的王老师参加了一次“国培计划”，回校后他说:“参加这样的集中学习，收获较大，解决了我的许多困惑。”这里有效促进王老师专业发展的途径是()A.职业培养B.岗前培训C.在职培训D.资格培训 4.下列选项中不属于对学生严格教育原则的是（）

A.严而有理一一合理B.严而有礼一一礼节 C.严而有度——适度D.严而有恒——永恒

5教育学对教育问题进行科学解释的目的不仅要促进教育知识的增长，而且要更好地开展教育实践，这说明了教育学的价值是()A.丰富教育理论B.科学解释教育间题 C.反思日常教育经验D.沟通教育理论与实践 6.片面追求升学率易造成教育的（）A.正向个体功能B.负向个体功能 C.正向社会功能D.负向社会功能

7.依照我国《教师资格条例实施办法》，关于教师教育教学能力的标准中，不包括（）

A.普通话达到二级乙等以上标准 B.具有师范院校颁发的毕业证书 C.具有良好的身体素质和心理素质

D.具备承担教育教学所必须的基本素质和能力

8.为了提醒幼儿便后冲水，秦老师在每一个马桶盖上都贴上了一张特别漂亮且富有提示意义的卡通画，效果很好。秦老师的这一做法运用的教育方法是()。A.版样师范B.说服教育C.情境陶怡D.品德评价

9.数学课上，张老师在教“圆周率”时，向学生介绍了祖冲之的成长过程以及他与圆周率的故事，张老师遵循的教学原则是()。A、直观性原则B、巩固性原则

C、循序渐进原则D、科学性与思想性统一原则

10、道尔顿制的主要内容不包括的是（）。A、实行导生制B、实行学分制

C、把教室改成作业实D、改良班级授课制

11、将课程理念转化为课程实践活动的桥梁是()。A、课程计划B、课程标准C、课程设计D、课程类型

12.洛扎诺夫的暗示教育学能激发学习者的心理潜力，提高教学效果，它比较适合的教育领域是()。A、语言B、物理 C、数学D、历史

13.1904年《奏定学堂章程》规定“各学校置本科正教员一人”，任教授学生自己的功课，且掌所属之职务”这是（）的开端。A、训导制B、级任制C、导师制D、班主任制

14.班级规章制度是由师生共同参与、民主协商制定的，学生依章做事和调节自己的行为，这体现了班级规范的()。

A、指向作用B、制约作用C、自律作用D、协调作用

15、在班级组织改革尝试中有一种特朗普制，其特点是（）。A、小班上课，大班讨论，个人独立研究-B、大班上课，小班讨论，个人独立研究 C、大班上课，小班讨论，小组合作研究 D、小班上课，大班讨论，小组合作研究 16.以下哪一顶是我国课程内容改革的发展趋势? A、实现学科课程知识与个人知识的内在整合 B、实现国家课程、地方课程与校本课程的整合 C、实现超越目标取向，走向过程取向和主体取向 D、实现超越忠实取向，走向相互适应取向和课程创生取向

17、班主任着眼于学生最近发展区，选择一些经过努力能够达成的目标，引导学生在实现目标过程中体验成功的快乐，这体现的班级目标管理原则是()。A、方向性原则B、可靠性原则

C、激励性原则D、约束性原则

18.学生的品德是一个立体的结构，在这个结构中，顶端是()。A、道德认识B、道德情感C、道德行为D、道德信念

19、某老师在作经验交流时，强调学生学习主动性的重要性、合作学习的重要性以及教师对学习情境创设的重要性，这位老师可能更支持()。A、联结学习理论B、认知学习理论

C、人本主义学习理论D、建构主义学习理论

20.吴老师是初二(二)班的班主任，在他上课时，教室里非常安静，有的看书、有的翻作业本，有的心不在焉，似听非听。当吴老师提问时非常紧张，生怕被点名，投有人主动回答问题。这种课堂心理气氛（）A、积极的B、消极的C、对抗的D、失控的

21、为了准备两个月后的高考，小轩从寝室搬了出来，在学校附近一个安静的小区里租了一个单间认真备考。小轩的行为属于学习策略中的()。A、组织策略B、计划策略C、调节策略D、资源管理策略

22、有的学生在解决问题时十分注重问题的逻辑顺序，喜欢一步一步地解决。这类学生的认知风格属于()。

A、场独性B、场依性C、整体性D、系列性

23李教授参观一所中学时，翻了翻学生课桌上的课本，问道：“地下一千米比地面冷还是热”学生面面相觑，哑口无言，旁边的任课老师急了，马上问学生:“地球深层是什么地质结构?”全班学生马上回答“是熔岩”，以上案例中，学生对地球结构的学习属于()。

A、机械学习B、意义学习C、发现学习D、模仿学习

24、某老师认为学生对三角形定义的学习和总结，有助于正方形定义的学习，那么这位老师更多受到以下哪种理论的影响? A、相同要素说B、形式训练说C、元认知理论D、情境性理论

25小牧是小学二年级学生，在学校里十分调皮，上课常常故意发出一些奇怪的声响引起其他同学的注意，每次老师都要对其严厉制止，为此打断课程，让许多老师师十分头疼。为了改变小牧这一行为，班主任和其他几位任课老师商量，决定以后小牧每次发出奇怪声响时，老师都继续上课不予理睬，漫漫的小牧也就不再发出声响了。这一案例中班主任采用的方法属于()

A、正强化B、负强化C、消退D、惩罚

26、妈妈为小楠和小董榨了两杯同样容量的鲜果汁，分别装在大小相同的两个玻璃杯里，妈妈让小楠先拿，小楠说“我要这杯多的”，小董在旁边说“其实两杯是一样多的”。根据两姐妹的回答，可以判断出小楠和小董分别处于（）A.感知运动阶段和前运算阶段 B.前运算阶段和具体运算阶段 C.具体运算阶段和形式运算阶段 D.感知运动阶段和具体运算阶段

27.胖虎是学校初二年级的学生，老师发现他在学校里偷偷吸烟，经过班主任老师的教育,胖虎认识到了吸烟的坏处，表示再也不吸烟了。后来老师又多次发现他在学校厕所或校园周围吸烟，每次询问他，胖虎都说自己确实不想吸烟但就是忍不住。针对这种情况，班主任老师对其最应该从哪方面进行教育（）A、道德认识 B、道德行为 C、道德意识 D、道德情感

28、小芳的妈妈乐于助人，受其影响小芳在学校也常常关心帮助同学。小芳的学习属于()。A、试误学习B、顿悟学习C、强化学习D、观察学习

29.关于智慧技能的学习，以下说法错误的是()。A、练习是必不可少的 B、概念通常需要反复背诵学习C、要选择和呈现合适的正反例证

D、可以从例子中概括出规则来学习

30、按科尔伯格的观点，划分儿童的道德发展阶段主要看其()A、心理冲突情况 B、人格发展情况 C、道德行为发展情况 D、道德判断能力发展情况

31、以下关于引发和促进陈述性知识学习的描述不正确的是 A、提问可引发学习的多种认知过程 B、学习是要记住教师和课本中呈现的内容 C、原有的知识能促进学生对新知识的学习D、学习的认知过程主要由教师来引导和促进

32、以下不属于班杜拉对学生行为强化的方式是()。A、直接强化 B、替代强化 C、自我强化 D、榜样强化

33、某小学低年级教师喜欢用“真棒、真行”来表扬学生，随着年龄的增加，学生对其表扬不再感兴趣。学生往往得到激励，但这一现象说明()。A、随着年龄的增加，学生对语言激励不感兴趣 B、随着年龄的增加，学生对物质激励更感兴趣 C、随着年龄的增加，学生的认知内驱力有所减弱 D、随着年龄的增加，学生的附属内驱力有所减弱

34、教师希望测量学生的语言能力，通过其编制的试题很好地达到了这一目的，这说明该试卷的()。

A、内容效度高 B、效标效度高 C、同质信度高 D、复本信度高

35.下列关于教育法律关系的描述，错误的是()A、权利和义务不一定是对等的

B、权利和义务对其主体来说，具有可选择性 C、教育法律关系的内容由教育权利和义务构成 D、权利与义务的关系是一种成对的相互依存的关系

36.关于我国教育法规与教育道德的共性表现，以下描述不正确的是()A、违反二者的行为都要受到法律的制裁 B、二者以共同的现实物质生活条件为基础

C、二者都对社会关系起调整作用，对人的行为起规范作用 D、教育法规与占社会主导地位的教育道德具有共同的作用方向

37.我国《教师法》规定:教师享有“指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩”的权利。这顶权利属于()。A、教育教学权 B、学术自由权 C、评价学生权 D、参与学校管理权

38、我国《教育法》规定:受教育者有“对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼”的权利。该条款包含的教育法律救济方式有()。A、行政、诉讼 B、仲裁、调解

C、行政、仲裁 D、诉讼、调解

39.以下关于义务教育阶段学校权利与义务的说法错误的是()。A、学校具有教育管理学生的权利 B、学校不得违反国家规定收取费用 C、学校不得开除违反学校管理制度的学生 D、学校应无条件接收残疾适龄儿童随班就读

40.学校上课铃响后，教师根据事先准备好的教案内容给学生上课，下列属于教育法律关系的主体和客体的是()。A、教师与学生 B、学生与学校 C、教师与学校 D、教师与教案

41、幼儿园园舍、设施不符合国家卫生标准、安全标准，损害幼儿身体健康或者威胁幼儿生命安全的，若情节严重，教育行政部门可以停止其招生，这属于教育行政处罚中的()。A、人身自由罚 B、行为罚 C、财产罚 D、声誉罚

42、学生平等接受教育的权利首先体现在()。A、学校平等 B、教师平等 C、机会平等 D、教材平等

43.从系统管理学的角度看，师生关系体现为伦理关系、管理关系、法律关系与人际关系等。处于最高层次的是()。A、伦理关系 B、管理关系 C、法律关系 D、人际关系

44、我国《教师法》规定:教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。从教育法律规范看，该表述属于()A、概念性规范 B、原则性规范 C、技术性规范 D、确定性规范

45.2008年教育部新修订的《中小学教师职业道德规范》中首次增加了以下哪一条? A、维护学生合法权益 B、公正对待学生 C、保护学生安全 D、平等对待学生

三、判断简析题(共8小题，1, 3, 5, 7题每题1分，2, 4, 6，8每题2分，共12分。先判断，正确的选“√”，错误的选“x’，然后选择出支持你观点的选项。2, 4, 6, 8题至少有一个选顶是正确的，错选、多选、漏选不给分。)根据下面资料，作答1, 2题

【资料】张老师是某中学一名语文老师，他在教学中常根据课程标准和学生情况自主选择教学内容，并且在教学过程中使用一些自己独特的教学方法。学校领导听课后，认为张老师役有严格按照教材内容展开教学。可能会影响到学生的学习成绩，对张者师进行了批评。、1、张老师的做法是否正确?

2、为什么? A、教材是课堂教学的主要依据 B、张老师的课堂教学既是预设的

C、学校领导对张老师的批评是课程领导力强的表现 D、新课程改革鼓励教师自主选择教学内容和创新教学方法 E、语文教学可在课标范围内选择教学内容，而不是照搬教材 根据下列材料，作答3.4题

【资料】李老师为了帮助班上学生树立学习数学的信心，在一次考试中故意降低了考试的难度，结果全班学生都考了比平时高的分数。当成绩公布时，全班同学都喜形于色，甚至有些忘乎所以了。见此情况，李老师说:“大家考得好。我也很高兴，但是大家要想想，为什么每个同学都比过去考得好呢?”

3、李老师这样做对吗?

4、为什么? A、李老师的话打击了学生的学习热情 B、李老师的考试设计符合促进性原则 C、李老师有意降低考试难度违背了教学原则 D、李老师的做法满足了学生获得成功体验的需要 E、李老师希望学生能对这次成绩的提升进行外部归因 根据下面资料，作答5.6题。

【资料】王某是一位全职太太，孩子在一所小学上学，因琐事与老师发生矛盾。王某一之下把孩子领回家，自己在家对孩子进行教育。后来经过教育主管部门与社区的劝解，加之王某自己对有些学科完全无法辅导，只好又把孩子送回学校。

5、从教育法律角度看，王某选择让孩子在家接受教育的行为是否正确?

6、为什么? A、根据我国《教育法》，王某应当为孩子受教育提供必要条件 B、根据我国《教育法》，教育主管部门与社区无权干预王某的选择

C、根据我国《义务教育法》，王某可以中止孩子在校接受教育 D、根据我国《义务教育法》，王某必须保证孩子接受并完成义务教育 E、根据我国《未成年保护法》，王某有权选择孩子在家接受教育 根据下面资料，作答7.8题。

【资料】何老师的好朋友在校外办了几家教育培训机构，经何老师介绍，他班上的很多学生都缴费参加补课，成绩有所提高。学校知道后，给予何老师警告处分，取消各类评优评先资格。何老师不服学校的处理结果，提出抗议。

7、学校的做法是否正确?

8、为什么? A、学校要有包容心，对教师应该以教育为主，惩罚为辅

B、何老师介绍本班学生参加有偿补课，客观上增加了学生的学业负担，违背了教育部的相关规定

C、参与有偿补课使教师的职业观，价值观不同程度被扭曲，师德师风建设无法有效展开，学校应该严加处理

D、何老师的做法虽然欠妥，但是个人没有从中得到，没有违背教育部的规定，学校处分过重，他可以向教育行政部门申诉

E、教师具有促进学生全面发展的义务，何老师应该做好自己的本职工作，提升教育教学水平，而不是让学生通过补课来提高成绩

四、案例分析题，共8小题，,每题2分，共16分。

【资料】某小学周老师要上一节公开课，为此她穿了一条非常漂亮的裙子，裙子上面双面胶粘上了很多自己手工制作的红色校花，非常炫目。

上课过程中，周老师的教学环节比较清楚，教学效果也比较好。其中有一点让听课老师觉得很有意思。那就是，周老师在课堂上只要发现某个同学发言积极，活动积极，就取下一朵小红花贴在孩子额头上。

课后，有几个孩子围着周老师要小红花，周老师问:“为什么呀?”孩子们说，他们上课的时候也举手了，但老师没有给他们回答问题的机会。于是，周老师拿出小红花，贴在了他们几个的额头上。还剩下几朵，也给了其他没有举手的同学。

1、在此案例中周老师的哪些做法属于有效教学行为?()A、课前准备充分

B、注意形象打扮

C、教学环节清楚，教学设计有创意 D、用小红花强化学生的学习行为 E、给没有回答问题的学生也发了小红花

2、就周老师的教学可提出的建议有()A、公开课应该是常态课，不要上成表演课 B、小红花不应贴在额头上，以免影响学生形象 C、改革教学内容，调整教学方式，扩大激励范围 D、减少与课堂无关的外部刺激，以免分散学生的拄意力 E、制定合理的奖惩标准，使每一朵小红花都发挥激励作用 根据下面资料，作答3, 4题

【资料】小辉是G市一所中学的初二学生，前几天因为交友的事情离家出走了。小辉成绩不错，与班上几个成绩差的同学是好朋友，经常与他们一起打球，参加比赛，还把作业拿给他们抄。班主任刘老师对此多次批评小辉，让他少与这几个同学一起玩，担心小辉成绩下降。但没有效果，刘老师将此情况告诉了小辉父母。小辉的父母十分反对他与这几个同学交往，经常与小辉发生争执。前几日，父母又为此事跟小辉大吵一架，父母扬言，若小辉再不与这几个同学断交，就要他转学。不料次日起床就在小辉的桌上发现一封信。信上写着“爸爸妈妈，我知道你们很爱我，但我有我的自由，我不想失去朋友，我现在想出去走走，你们不要找我。”与孩子一起消失的还有书包、几百元压岁钱和几套衣服。夫妻俩看到信，赶紧组织亲戚朋友分头寻找，终于在当天下午将孩子找到。

3、针对该案例，以下说法正确的是()A、教师和家长应从多角度看待每个孩子，避免以偏概全。B、小辉因兴趣相投而交友，教师和家长应引导他们共同学习。C、小辉正处于心理断乳期，家长对孩子的教育，不能急于求成 D、家长对子女有的教育的义务，替孩子选择益友是家长应尽之责 E、教师和家长阻止小辉与成绩差的同学交往，是对他的一种保护

4、该案例给我们的启示是()A、教育孩子时，家长应多听听孩子的心声，而不是替孩子做决定 B、教师应注意发挥班级中非正式群体的积极作用，引导其健康发展 C、教师和家长应尊重孩子的交友选择，不能采取强制措施或威胁手段 D、家长应为孩子创造和睦的家庭氛围，依法履行对未成年人的监护职责 E、如果不及时对班级中的非正式群体进行干预，任其发展，会造成严重后果 根据下面资料，作答5.6题。

【资料】某初中林老师上课时，学习成绩不怎么好的女生王某又姗姗来迟，林老师批评了她几句，让其进了教室。约十分钟后，坐在王某前面的女生突然尖叫起来，原来是王某用力拉了她的头发。林老师呵斥王某“耗子屎”。王某不服，与老师对嘴。林老师很生气，叫王某滚出教室，王某不动，林老师拉着王某进了年级办公室，说要让学校给王某处分，然后又回教室上课。

张老师进了办公室，见王某独自站在办公室，就关切地拉了张凳子要其坐下，问:“吃早饭役有?”见王某没吭声，张老师打开抽屉拿出牛奶、饼干让她吃。等她吃完后，张老问她怎么回事。王某一下子泪流满面，张老师掏出纸巾替她擦干。原来王某父母前段时间离婚了，谁都不愿抚养孩子，王某只好暂住奶奶家，奶奶是个麻将迷，对王某的学习生活关心关注不够。王某心里憋闷，对学习役有了兴趣。。。就有了今天上课违纪一幕。

了解这些后，张老师向学校领导作了汇报，学校在学习和生活上对王某予以一定的照顾，让她感觉到温暖。王某也不再迟到，更没有违纪了，一段时间后，王某的学习有很大起色

5、针对该案例，对林老师、张老师评价正确的是()A、林老师处理课堂偶发事件太冲动，教育效果也不好 B、林老师伤害了学生的自尊心，侵犯了学生的受教育权 C、林老师为了保证其他学生的受教育权，应将王某带离教室 D、张老师的做法体现了以生为本的教育理念

E、张老师能在教育者和朋友的角色间转换，取得较好的教育效果 6.针对以上案例，说法正确的是()

A.教师教育学生，应有爱心、耐心、信心 B对学生的批评和处分，只能作为辅助手段 C教师处理课堂偶发事件，应冷静、沉着、慎重

D 师生之间的心理关系除了有认知关系，还存在情感关系

E 两位教师教育学生的方式截然不同，这是由于他们的教师观有差异 根据下面资料，作答7.8题。

【资料】一个寒冬的清晨，某校初三学生高某因为其他同学说话影响了他休息，一气之下，提了，桶冷水就往别人的床上拔，寝室里的几张床铺被他泼得湿淋淋的。事发后班主任马老师来到寝室，看着那些湿被子，看着高某和其他的学生，她克制住内心的愤怒，沉思了一会，对高某的行为只字未语，一方面叫学生把泼湿的被子搬到家里烘烤，另一方面，把自己家的被子搬到学生寝室。事后马老师找高某谈话，通过马老师的教育，高某承认了错误，说:“马老师我错了，你骂我一顿吧，我实在对不住你。”马老师对他微微地笑了，安慰他说:“你认识到自己错了，知道改正就好。”

后来，这个学生像变了个人似的，不但团结同学，而且乐于助人。7.对马老师的做法，以下说法正确的是()A马老师对高某的教育采用的是自然后果法 B马老师表现出了高尚的师德和高超的教育艺术 C马老师善于引导学生自我批评，进行自我教育 D马老师在现场对高某的行为一言不发是对高某的纵容 E马老师对学生的爱是一种巨大的教育力量，也是一种重要手段 8该案例给我们的启示是（）

A.教师应借助处理偶发事件引导学生成长 B体谅德育模式在到璨管理中具有显著的指导意义

C有时候教师对学生的错误行为“冷处理”比“热处理”好，D为了保护学生的自尊和个牲，学生犯错时教师应多鼓励、不批评 E.学生犯错误并不可怕，可怕的是教师找不到有效的教育方法和管理策略

第四篇：2014年宁夏特岗教师招聘教育学公共基础真题

一、单项选择（3*20）

1.教学是学校教育的中心工作，教学必须遵循学生心理发展的：（）A.认知规律 B.情感规律 C.意志规律 D.个性规律 2.有些学生在上课时坐不住，一会说话，一会做小动作，这是注意力的（）A.广度差 B.分配差 C.稳定性差 D.转移差 3.学生观察教学挂图、模型等教具时东看一下西看一下没有方向，这是缺乏观察的（）

A.目的性 B.顺序性 C.精确性 D.深刻性

4.教师在新课任务完成后，必须安排学生及时地进行复习，因为遗忘的规律是（）

A.先慢后快 B.先快后慢 C.均衡遗忘 D.遗忘很少

5.学生完成老师布置的一篇“命题作文”，主要是借助于自己的（）A.不随意想象 B.再造想象 C.创造想象 D.幻想

6.学生在课堂学习中对课文的大意或做题的方法做出归纳总结，这体现了思维过程的（）

A.分析与综合 B.比较 C.抽象与概括 D.具体化

7.教教学师在中提倡和鼓励学生“一题多解、一文多写”，这是训练学生创造性思维的（）

A.主动积极性 B.发散性 C.求异性 D.独创性

8.教师制定教育目标时要考虑大多数学生的智力水平，智力水平的分布规律是（）

A.智力超常的人较多 B.智力超低的人较多

C.智力中等的人较多 D.智力水平均衡分布 9.教师要帮助每一种气质的学生扬长避短，多血质学生的优点是活波敏捷，缺点是（）

A.冲动易怒 B.浮躁轻率 C.固执迟缓 D.孤僻胆小 10.学校教育可以帮助每一学生改正缺点、形成良好的行为习惯，这说明性格具有（）

A.社会学 B.个别性 C.稳定性 D.可变性

11.世界上最早的教育文献是我国的（）

A.《论语》 B.《大学》 C.《学记》 D.《中庸》 12.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的（）

A.名誉权 B.人身自由权 C.受教育权 D.人格尊严权

13.2011年6月8日教育局印发的《基础教育改革纲要（试行）》中首先确立了课程改革的核心目标即（）

A.课程功能的转变 B.课程结构的转变

C.课程内容的改变 D.课程实施的改变

14.“学校无小事事事皆育人，教师无小节节节皆师表”，说明教师的劳动具有（）

A.连续性 B.创造性 C.长期性 D.示范性 15.“近朱者赤，近墨者黑”，这个话反映了下列哪种因素对人的发展的影响（）

A.环境 B.遗传 C.教育 D.社会活动

16.教育要适应人的身心发展个别差异性，应做到（）A.循序渐进 B.因材施教 C.教学相长 D.防微杜渐 17.教育教学过程中，最基本、最重要的人际关系是（）A.师师关系 B.生生关系 C.师生关系 D.师长关系

18.上好课的先决条件是（）

A.了解学生 B.和谐的师生关系

C.先进的教学设备 D.备好课

19.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人。”这句话说明的德育原则是（）

A.理论和实际相结合的原则

B.严格要求与尊重信任学生相结合原则 C.说理疏导与纪律约束结合原则

D.集体教育与个体教育结合原则

20.班主任工作的中心环节是()

A.了解和研究学生 B.做好个别学生的教育工作 C.统一多方面的教育力量 D.组织和培养班集体

二、多项选择（4*5）

1.有的人性积极乐观向上，有的人个性消极悲观，构成个性倾向的要素有（）A.需要 B.动机 C.兴趣 D.世界观 2.构成智力的主要因素有（）

A.观察力 B.记忆力 C.思维力 D.情感 3.心理健康教育是教育工作的主要组成部分，学校心理健康教育工作的主要途径有（）

A.心理健康课程 B.心理健康讲座 C.集体心理辅导 D.个体心理咨询

4.上好一节课的主要评价标准有（）

A.教学目的明确 B.学习内容正确 C.教学方法灵活 D.学生主体性发挥充分

5、教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是()．

A．家庭教育 B．社会教育 C．班级教育 D．学校教育

第五篇：2015陕西特岗教师招聘真题

2015 单选题

1.在教师的职业道德上，我们应该大力肯定和倡导的是()A厌教B功力C热爱D苦教 2.教师职业道德的核心内容是()A爱岗敬业B严谨治学C依法执教D廉洁从教

3.公平合理地对待和评价每一位学生，是教育公正的()要求 A最根本B最一般C最重要D最普通

4.在对待学生的不同态度中，下列哪种类型普遍受学生欢迎()A对立性B权威性C放任性D民主性

5.体现教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质的是()A团结协作B爱岗敬业C为人师表D严谨治学

6.《中华人民共和国教师法》的正式流行是从()开始的

A1993年10月31日B1994年1月1日C1995年5月15日D1996年9月1日 7.不属于学校设立的基本条件是()A法人B教师C经费D组织 8.我国教师的身份特征是()A公务人员B专业人员C非专业人员D自由职业人员

9.《中华人民共和国义务教育法》第十四条规定：“禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年”体现了教育法的()作用 A社会作用B预测作用C强制作用D指引作用

10.民办学校的教师、受教育者与公办学校的教师、受教育者具有()A同等的法律地位B相近的法律地位C相等的法律地位D不同的法律地位 11.“先行组织者”概念的提出者是美国著名教育心理学家()A奥苏伯尔B布鲁纳C斯金纳D桑代克

12.“举一反三”、“触类旁通”“闻一知十”体现的是()A学会学习B学会迁移C创造性D学习动机 13.班杜拉社会学习理论的一个核心概念是()A认知矛盾B习俗水平C观察学习D榜样示范、1 4.教育机制体现了教师劳动的()A复杂性和繁重性B长期性和长效性C创造性和灵活性D示范性 15.我国中小学教学的基本形式是()A现场教学B个别辅导C课堂教学D复式教学

16.标志着教育学成为一门独立学科的著作是赫尔巴特的()A《理想国》B《演说术原理》C《大教学论》D《普通教育学》 17.影响学生发展的因素中，起主导作用的是()A遗传素质B个体的主观能动性C环境D教育

18.在德育活动中，教育者运用真挚感人的言语、举止、表情、情景及其他情感因素作为教育手段来调动学生的情感活动，使学生的心灵受到感化的方法是()A利益调节法B冲突引导法C情感激励法D无意识教育法 19.把课程分为分科课程和综合课程的依据是()A课程内容的组织方式B课程内容所固有的属性C课程计划对课程实施的要求D课程的表现形式

20.制定我国教育目的的理论依据是()A素质教育理念B创新教育理念C新课改理念D马克思主义关于人的全面发展学说 21.建立民主、平等、和谐的师生关系，关键在()A家长B校长C学生D教师

22.从培养人的要求来说，社会对教师职业所赋予的特殊要求是()A渊博知识B高超技艺C为人师表D鉴定信念

23《中华人民共和国教育法》第八条关于“教育活动必须符合国家和社会公共利益”的规定，确立了我国教育的()A公共性原则B公办性原则C公立性原则D方向性原则 24.学生伤害事故侵权民事责任的归责原则是(A过错责任原则)25.在教学中学生以学习(A直接经验)为主

中国结的名称：蛇结、金刚结、斜卷结、卷结、宝结、团锦结、酢浆草结、攀缘结 月食形成原因示意图

五、论述题 10

试述教学设计的一般程序。

教学设计作为教学活动的系统规划和决策过程，所遵循的设计程序一般来说包括以下几个方面：一是设计和规定教学的预期目标，分析教学任务;二是分析学生已有的知识水平基本技能，以及学生的学习动机与状态，设计和确定教学活动的起点状态;三是分析设计教学活动中学生从教学的起点状态向教学的最终目标状态发展中应当掌握的知识在以往传统的教师备课工作中，幻灯与投影设备录音与录像设施计算机与多媒体设备等多是一各自独立的状态存在的，教师在选择时一般是依据它们各自的功能来使用的。由于教学设计是对教学活动进行的整体性预先分析和思考，因此教学设计活动对教学传播系统中的多媒体的选择，总是从多种教学媒体的整体功能和效果来考虑的，这里首先所注重的不是它们自身的独立性功能，而更重要的是它们对更好地提高教学效率的整体或综合的意义和作用。在现代教学设计过程中，教学媒体已不仅仅是作为教学的辅导性工具，而是在改善教师和学生传统的教和方式的过程中发挥着更加积极的作用。

专业课题

word格式刷的作用和操作方法：我们经常拷贝文本内容,但是有时候很希望连文本的格式一起拷贝.word中的格式刷就有这样的功能.首先选中,你已经设置好格式的文字,点击”格式刷”按钮,你会发现你的鼠标上面带了一把刷子,这个就是word的格式刷.然后”刷”过你希望复制格式的文字,那些文字格式就便的和你设置的一样了.如果在点击”格式刷”按钮的时候双击鼠标,那么你鼠标上的那把刷子会一直存在,而且功能不会复制一次就消失,它可以进行连续复制.复制完成后再次点击”格式刷”按钮,取消格式复制功能.3、如何激发学生的学习动机?

一、.加强对学生学习目的教育，激起学生的学习动机。

二、进行情感交流，增强学习兴趣，激发学习动机

三、创设问题情境，实施启发式教学，激发学习动机。

四、利用多媒体手段，激发学习动机

五、正确、妥善组织竞赛，激发学习动力

六、运用反馈原理，强化学习动机。4.教学过程的基本规律主要有哪些?

1、简捷律

2、育人律 3发展律 4二主律。