心灵交响

第一篇：心灵交响

心灵交响

一本书，一个人。千万人，一本书。

看见美丽的白天鹅，大家都会为丑小鸭的蜕变感到欣慰；看见洁白的泡沫，大家都会为海的女儿的爱情感到悲伤；看见熄灭的火柴棍，大家都会为卖火柴的小女孩的死亡感到愤恨……

是谁使这些人物印刻在我们心中，又是谁使这充满冷淡的世界，有了一丝温存，还是说是谁谱写了这涤洁人心的心灵交响！

这本书中的故事，不论开头是否美好，也不论结局是否悲惨。它们都有一个共同点，那就是拥有金子般善良心灵的主人公，这本书就是《安徒生童话》。这个人也正是向往着这种心灵的美，向往世界的人也是不论生活怎样，都有一颗善良的心，这个人就是优秀的童话作家——安徒生。

这便是一本书，一个人。

安徒生的命运曲折，童年也不美好，生活贫困，所以他的作品不仅充满了童话气息，还带有浓郁的命运色彩。被命运所牵扯着的人物，他们的人格魅力在一点一点的发散，正如同交响曲其中的感情基调一样，要人慢慢去体会。

在安徒生心中一直于一种社会观念，一种与人们息息相关的观念，正是如此，使安徒生创作的作品与大多数人产生共鸣，使人们有了深思和反省，其中，以《卖火柴的小女孩》为最明显，充分体现了世态炎凉，也具有极大的象征性。

这便是千万人，一本书。

读安徒生的作品，有一种放松却又情绪起伏的感觉。对于他的作品，读者一般会有连锁的思考和反思，意味深远。如，读完《卖火柴的小女孩》后，会思考这个社会为什么这样冷漠，反思自己对此做过什么；读完《丑小鸭》后，会思考丑小鸭有什么样的品质，会反思自己内心到底是鸭子还是天鹅；读完《皇帝的新装》后，会思考人们的愚蠢和奸诈，反思自己有没有做小人和蠢蛋……

正是这些闪耀着光辉的星星点点的深思，使安徒生的作品被广泛阅读，不论是儿童还是成人，都会沦陷在品读后的感情漩涡中，幸福、甜蜜、悲伤、喜悦……

书中对环境的描写也是起了很大的作用，不论是自然环境，还是社会环境都渲染了故事的感情。

说来，在安徒生的作品中，有一部分是拟照他本人的生活历程来写的，比如说，《丑小鸭》就是以安徒生的生活历程来写的。所以，他的作品读上去很贴切，与生活也紧紧相连，更适合广大群众阅读，相信更能陶冶情操。

心灵交响，我之所以要这样比喻，是因为安徒生的作品澄澈人心，让人们的心灵产生共鸣，就像交响曲一样，绕梁三日，余音不消，十分美妙。其文不在字面，而更重感情。他的作品就是一首动听的心灵交响！

第二篇：教学体会：倾听心灵的交响

教学体会：倾听心灵的交响

写下这个题目的时候，其实我首先想到的是我自己的秘密宝库。这些年太多的孩子把自己不敢示人的、所谓离经叛道的秘密倾倒给我，我守着这些秘密，看着孩子们一天天长大，感到无比的幸福。更加值得庆幸的是没有人因为那些“离经叛道”，那些“不应该”而误入歧途。

我是个有着极强好奇心的人，小时候就像是十万个为什么一样，长大依然如故，总是希望自己把什么都看的很清、很透。从教之后，我忽然发现孩子们其实就是一株株的含羞草，它静静的舒展着自己的叶片，享受着阳光、雨露的滋润，自得其乐的生活着。但是一旦我们的外力借入，打扰到他们的生活，他们强烈的自我保护意识就会让他们迅速的关闭心门，并因此而产生抗拒心理。作为教师，逼问和斥责永远都无法打开孩子的心灵通道。这让我想到韩国总统金斗焕在离开百潭寺时，主持对他说的话：“性定菜根香，心安茅屋稳。”桂花的香气时时存在，可烦劳中的金斗焕闻不到，只有寺庙中的修心人才能领悟。这是一种心境，一种淡定、沉稳、不焦躁、不急迫，静待花开的心境。孩子和我们之间往往缺少的就是这种心灵上的默契。孩子的心中流淌的是一条小河，不要企图筑坝截流、化验水质，也不要让自己变成一个明察秋毫的神探。我觉得只要学会淡定的，默默的守候，不让他们受到伤害就足够了。

上班这些年，大多时候是在教高年级。孩子们的思想空间很复杂，也很广袤。记得我刚上班的时候教过的那群孩子，在我还不清楚恋爱是怎么回事的时候，就有人开始了所谓的初恋。对于那时十分幼稚的我来讲，这个问题太不可思议，也是绝不可能。“处对象”这几个字太夸张了，更何况我还单身呢，我还搞不清楚恋爱怎么回事呢，我才不信那恋爱之说呢。于是，孩子们N多次告诉我这件事，我都一笑置之。还当笑话一样和同事谈论，同事们出于好心告诉我应该找家长，应该严厉批评之类的。可我总觉得不至于。就在我不置可否的时候，那恋爱事件的男主角忍不住了，问我老师你说我们这叫处对象吗，这样做对吗？他告诉我他只是喜欢和那女孩子一起，其实自己也不知道为什么，反正愿意和她一起学习、一起玩。你看，那朦胧的对异性的好感是不是很美妙呢，我们何必让孩子们有负罪感呢？一个淘小子因此而热爱学习不是很好吗？呵呵呵。

这么多年来，我班从来不乏“早恋”成员，但是却从没被我审问过，也没被我批判过。更重要的是从来没出过任何事，孩子们都健康的长大了。我从来没在班级安插过小间谍，但是我班几乎没有我不知道的事情，很多当事人到现在都以为我什么也不知道。那是因为我只是想做个文明的观众，静静的看着孩子们绽放生命的美丽。而不想打搅他们，拉扯着让他们按照我画好的图纸刻板的生活。

如果孩子的导火索没办法点燃你的怒气，那么你就一定能引起孩子对你的兴趣。孩子永远是充满好奇心的。如果你与众不同，他们一定会想办法挖掘你内心的想法。2000年我教的那个五年级中，有四个男孩，打仗已经出名了。挨批评几乎是家常便饭。没有人在乎他们什么样，他们自己也很迷茫。接班之前我已经做足了功课：这几个孩子都很聪明，而且很仗义，喜欢和老师对着干。开学不久，他们打架了。但是我没批评他们，不过我打算去家访。在孩子们看来，家访就等于告状，这几个孩子都做好了挨揍的准备。不过我没有告状。尤其是去一个姓张的男孩家的时候，我领着孩子一起去的他家。那个男孩的父母是做生意来的小镇，生意并不好，住的也很简陋。孩子的父亲看到我的第一反应是孩子肯定打架了，他的眼睛瞪得大大的，一副打死孩子都不解恨的架势。孩子垂头丧气的，生怕丢了面子。我笑着告诉孩子的父亲，这孩子很聪明，接受能力很强，好好引导一定能成才。看着孩子父亲慢慢松动的拳头，爬上眉梢的笑容，看到孩子如释重负的样子，我知道我成功了。回来的路上，孩子高兴极了。一天课间，我正在教室门外晒太阳，四个淘小子，相拥着笑嘻嘻的来到我是的身边，忽然问我：“老师，你觉得我们是朋友们？”我知道他们开始审视自己了。这突破口打开后，我给他们上了一次主题班会课，题目就是“什么是真正的朋友”。在孩子们的讨论中，他们重新定位，重新看待自己。不久几个孩子的学习成绩就突飞猛进的提高了，更可喜的是不久这个自习课足可以搅乱整个校园的差班，成了文明守纪的优秀集体。孩子们也对我敞开了心扉。

教育是一个长久的过程，教育事业也不可能立竿见影。静待花开需要信心、勇气和毅力。倾听是一门学问，需要付出努力，因为孩子们的心灵乐曲很舒缓、很轻柔。

第三篇：读书的好处/文章/读书，穿越时空的心灵交响

读书的好处/文章/读书，穿越时空的心灵交响

作者/上海市读书办

书，是人类精神的阶梯；是开启人类智慧的钥匙；是人类永远的精神家园。读书，是思想升华的过程；是心灵净化的过程；是陶冶性情的过程。读书，可以改变一个人一生命运；可以改变一个城市精神风貌；可以改变一个国家的衰落和野蛮。让我们一起随着下面的文章走进上海三十年读书活动中，去见证这个国际化大都市的文明步伐留下的足迹，去感受穿越时空的那种撼动心灵的奇妙交响乐。

———编者

这是一个历史的约定——读书明理袁振兴中华！

这是一次心灵的穿越——传递智慧袁共享知识。

这是一场文化的盛会——悦读上海袁书香上海。

弹指一挥间，三十年的阅读盛宴，承载着无数人的美好记忆，汇合成一场激越的心灵交响，成为上海市民自觉选择的一种生活方式，也成为上海精神文明创建和城市文化建设的一座巍峨丰碑！

历史的印记

上世纪80年代初，伴随着解放思想、改革开放和建设社会主义四个现代化的历史潮流，上海工人阶级首先发起了职工读书活动。1982年4月30日，在“中华要振兴，祖国要富强”的口号感召下，经上海市总工会、解放日报、共青团上海市委和上海市新闻出版局联合登报征集命名，最终有3000多封来信为这一群众性读书活动提出了同一个名字———“振兴中华”读书活动。

仿佛是一星火种点燃了心中的理想，照亮了人生的漫漫征途，千百万双如饥似渴的眼睛同时被映亮。读书立志，读书明理，读书成才，读书奉献！从苏州河边到郊区农村，从工厂企业到街道社区和机关学校，如有一双双无形的手，传递着希冀，播撒着智慧，汇合成一片燎原之火，点亮了上海。读书活动一开始就以人生观、世界观教育为核心，以读中国近代史、中国革命史、社会发展史为重点，以读书演讲、征文和知识竞赛为“三大武器”，(范文网　www.xiexiebang.com)当年就吸引了80多万职工群众踊跃参与，涌现出一批读书人才和技术标兵。1983年6月，中国共产党中央转批了全国总工会党组《关于在职工中开展读书活动的报告》，对上海振兴中华读书活动给予了高度肯定，指出这“是群众自觉地进行自我教育，掌握政治理论和科学文化知识的好方法，是加强和改进职工思想政治工作的好形式”。从此，上海读书活动以前所未有的蓬勃之势得到发展壮大。

让我们穿越三十年，锁定这个美丽而恒久的约定！

三十年来，上海读书活动以其大面积的群众性自我教育的有效形式和丰富多彩的活动内容，吸引了70多个区县局、80个街道、500多所学校、上万个基层单位和1000多万人参与，营造了一所明理、求知、成才、奉献的社会大课堂，开辟了一种自我学习、自我教育的新途径，倡导了一种勤奋学习、奋发有为的社会新风尚。它使整整三代上海市民徜徉书香世界，醉心读书求知。从高扬“振兴中华，建设四化”的旗帜，开展“岗位读书，岗位成才”活动，到“知我中华，爱我中华，兴我中华”百万职工读书竞赛，全面掀起“学知识、学科学、学技术”读书活动高潮；从邓小平理论进企业、进班组、进职工头脑，到“让书香溢满申城”，“用书架起通向新世纪的桥梁”，“读书，将希望变成现实”，“人生因读书而精彩”，最终形成读书活动进企业、进社区、进家庭这样一个新格局……三十年风风雨雨，三十年春华秋实，读书打开了职工群众心灵之窗，读书打开了上海智慧之门，读书为上海的社会经济发展增添了强劲的引擎动力。

三十年来，上海读书活动不断适应社会、企业的需求，以“自愿参与、自学为主、自由组合、自选书目”为基本方法，弘扬“明理求知、陶冶情操、温润心灵、成才奉献”的学习精神；激励市民和群众“为实现理想而求知，为祖国富强而学习，为中华振兴而读书”。它发轫上海，影响全国，承前启后、波澜壮阔，为新中国以来持续时间最长、社会影响最大、参与人数最多的一项群众性读书活动，不但被中央宣传部和国家新闻出版总署授予“全民阅读活动优秀项目”，也被上海市委领导肯定为“新时期上海精神文明建设的‘四大发明’之一”，是“学习型城市的标志项目，群众性文化的经典品牌”。

一份耕耘，一份收获。三十年来，我们在享受这场精彩纷呈的文化盛宴的同时，更为采撷累累硕果而感到骄傲和自豪。

据不完全统计上海读书活动至今已举行全市性各类演讲、读书征文、朗诵、知识竞赛、理论研讨、培训讲座和读书联谊会、成果发布会等500多次；全市性评比表彰13次，评选出先进单位、优秀读书小组等先进集体近2500个；读书成才奖、读书育人奖等25000多个；评选市级优秀读书活动项目累计150多项；五年一度的全市十大读书明星累计四届40人；出版书籍16种累计400多万字，推荐优秀书目1500多种……一大批读书爱好者，通过读书活动脱颖而出，或成为各行各业的专家学者、技术骨干，或走上各级领导岗位，为推动两个文明建设和社会进步发展发挥了积极的作用。

前进的足迹

三十年来，当年牙牙学语的婴儿，已成为建功立业的有志青年；当年播下的梦想种子，已绽放为祖国的似锦繁花；当年留恋图书馆、新华书店和上海书城孜孜以求的市民读书盛况，也已成为我们心底温暖的珍藏，而快乐阅读，书香上海，始终是上海这座国际大都市不朽的文化积淀和美好篇章。

在上海老城区，黄浦江畔昔日的江南机器制造总局、如今的上海世博园区附近，有一个名闻遐迩的黄浦区工人文化宫书评组。三十年来，区域范围不断变化，文化宫领导一变再变，但职工读书活动承前启后，坚持不懈地有序开展着。原南市区老城厢一群读书爱好者非但没有因为旧区改造搬迁而四散离去，附近高档社区和office大楼内的年轻人也渐渐被吸引进来，涌现出一批又一批沪上小有名气的书评员、记者、作家、编辑。现在，随着全市喜爱读书写作的职工不断加盟，黄浦区

公室供稿）

第四篇：经典交响教案

《经典交响》教案

（一）教学目标

(一)能够对欧洲交响音乐感兴趣，喜欢聆听贝多芬的交响作品，愿意探索与其相关的音乐文化知识。

(二)能够感受、体验贝多芬《第五(命运)交响曲》第一、四乐章，初步了解其音乐结构及音乐内容。

(三)能够感受、体验德沃夏克《第九(自新大陆)交响曲》第二乐章的音乐情绪，初步了解其音乐结构及音乐内容。

重 点：对作品结构及内容的了解 难 点：对作品内在情绪的感受 教学准备：录音机、相关歌曲磁带 教学方法：分析法、试听法 板书设计

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)

一、赏析：《第五(命运)交响曲》

1、演唱主部主题、副部主题。引导学生从调性上、色彩上、情绪上做一些初步的感受、体验、判断工作，从而为乐章的整体聆听打下良好的基础。

2、《第五(命运)交响曲》的两个乐章分先后单独完整聆听，使学生对乐曲有完整的整体印象。

3、聆听《第五(命运)交响曲》的两个乐章时，将两个乐章对比着听。使学生感受其不同的音乐情绪，从整体上理解其音乐内容及其哲理思想。引导学生透过乐曲的曲式结构去感受、体验乐曲的情绪脉络，进而理解乐曲的音乐内容及哲理思想。

4、与通俗音乐的《命运交响曲》对比着听。

5、在聆听过程中选择恰当的教学时机，向学生介绍一些与本作品相关的音乐文化知识，二、赏析：《第九（自新大陆）交响曲》第二乐章

1、作品分析：

第二乐章为慢板，复三部曲式。

乐曲开始是一个简短的引子。管乐器在低音区奏出一连串鸣咽的和弦，形成一种悲惨凄切的音响效果。

在这种气氛的烘托下，乐曲进入了第一部分。这段感人至深的旋律由英国管奏出： 这是作曲家怀念遥远祖国的愁思。其旋律朴实优美，富有歌唱性，深得人们的喜爱。以后曾

被改编为各种独奏曲，也被填上歌词而成为独唱曲或合唱曲。也有人曾把这个曲调误认为是一首古老的美国民歌。

接着，在弦乐器的演奏下，这一主题有了变化发展，情绪显得有些激动：英国管又奏出主题的最后4小节，乐声渐弱，第一部分结束。乐章的中间部分，在第二小提琴和中提琴震音的背景下，由长笛和双簧管奏出旋律。这段音乐充满深切的悲痛，同时又蕴涵着无比激动的感：在悲痛、哀伤的主题后，出现了一段明朗、优美的旋律。它表现了作者对美好生活的回忆：

作者巧妙地将这个主题用变奏的形式展现，并与前主题构成复调，使情绪更加深切动人。德沃夏克在创作第二乐章中段的音乐时，受到了美国著名诗人朗费罗所著长诗《海华沙之歌》第二十章《饥荒》的启发。在这一章中，描写了海华沙的妻子明妮哈哈为饥荒所迫，已经奄奄一息。她在极度痛苦的挣扎中哭泣着向想念中的丈夫诀别。

乐章的第三部分，仍由英国管奏出动人的思乡主题，音乐时断时续。特别是弦乐器加弱音器后演奏，感情更显得压抑内在，动人心弦。

2、完整聆听《第九（自新大陆）交响曲》第二乐章

三、音乐知识拓展：交响曲

1.定义：交响曲是一种大型的音乐体裁，即由管弦乐队演奏的大型器乐套曲。它的结构宏大，意蕴深广，音响丰富，能通过多种音乐形象的变化发展来揭示人们的思想感情、心理状态、生活体验和社会生活中的矛盾冲突。

2.产生：交响曲的产生同17、18世纪法国、意大利歌剧的序曲以及当时流行于欧洲各国的管弦乐组曲、大型协奏曲等体裁有直接的联系。18世纪中、后期，交响曲逐渐成为独树一帜的器乐体裁。维也纳古典主义音乐的杰出代表海顿、莫扎特、贝多芬在交响曲的发展上作出过伟大的贡献。

3.交响曲的结构：一般都分为四个乐章。

第一乐章：快板，奏鸣曲式，富有戏剧性。音乐建立在两个性格不同的主题的对比和发展上。第二乐章：慢板，一般为复三部曲式，具有抒情性。有时也用变奏曲式或没有展开部的奏鸣曲式。

第三乐章：快板，复三部曲式，多为小步舞曲或谐谑曲。 第四乐章：快板或急板，多用回旋曲式、回旋奏鸣曲式或变奏曲式。常表现辉煌、乐观的情绪，也表现生活、风俗性的场面或人民胜利的节日气氛

《念故乡》教案二

教学目标：

1.学会歌曲，掌握歌曲节奏，能熟练流畅地表现歌曲的思乡之情。

2.通过学唱《念故乡》，从感性上让学生体验思念故乡，激发热爱故乡的情感。教学重难点：

引导学生感受和体验音乐，正确表现歌曲内涵。激发学生有感情、有力度变化的演唱歌曲。教学准备： 教学过程

一、组织教学 师生问好

二、新歌教学

（一）聆听回味，唤起对故乡的认识

师：今天老师带来了同学们熟悉的一首歌曲，大家听一听，再次聆听，你从中感悟到了什么？ 1.播放歌曲《大海啊，故乡》，学生聆听。2.谈感受。（对大海故乡的热爱和怀念）3.有感情演唱歌曲。

4.唱到“故乡”，让人不禁也想起自己的故乡——我们通常说的老家，哪位同学介绍下你的老家。（学生介绍老家）

师：我们的故乡真美，那里还有我们的亲人和朋友，当某一天我们离开家乡，离开亲人的时候，对家、亲人的思念、眷恋之情会油然而生。今天老师和大家一起学习感受一位身在异国他乡，思念亲人、思念故乡的作曲家所作的歌曲《念故乡》。

（二）聆听范唱，初步感受歌曲的情绪。

（三）学习歌曲 1.用口琴自学歌曲旋律。

师：在自学的过程中，你觉得哪些方面大家应该注意的？ 2.学生说出注意点（附点及相似乐句）。3.练习相似乐句。4.集体完整吹奏旋律。5.用“呜”哼唱旋律。

《念故乡》，这首歌曲是捷克作曲家德沃夏克在美国工作时写的，让我们一起朗读歌词，从

歌词中去感受作曲家的思乡之情。4.有感情地朗读歌词。5.跟琴轻声唱歌词。6.跟琴齐唱。7.指导问题乐句。8.完整地演唱歌曲。

（四）歌曲情感处理

1.再听范唱，音乐的情绪是怎样的？（抒情、思念的、忧伤的）

2.想一想，为什么音乐能表现出能表现出思念、忧伤的情绪呢？从哪里可以体现出来呢？（和同桌交流）

3.教师从力度、音色、速度、旋律线上引导学生。

4.指导学生有力度变化的发声根据旋律线条的起伏，用有力度变化的声音演唱。5.部分学生用“呜”哼鸣，部分学生演唱歌曲。

6.尝试用轮唱演唱歌曲，表现思乡之情。

三、拓展

1.师：德沃夏克是捷克人，捷克在欧洲，工作在美国，美国在美洲，隔着太平洋，他独处异国，在天清清，风凉凉的时候，引起了阵阵乡愁，十分思念自己的祖国和家乡，百感交集，写下了四个乐章的《自新大陆交响曲》。我们今天学唱的歌曲选自《自新大陆交响曲》的第二乐章。

2.完整欣赏《自新大陆交响曲》的第二乐章。

四、小结

师：学唱了歌曲《念故乡》，愿乐曲动人的旋律永远留在同学们的记忆之中，愿我们都永远热爱我们的家乡！

第五篇：艺术节民乐交响

首届西安交通大学艺术节民乐、交响联合专场主持稿

A：用精神去感受，传统与西洋的韵味在这方舞台激情碰撞 B：用心灵来倾听，民乐与交响的节拍在这片土地交融回响 A：丝竹长鸣，谱写交大学子精勤求学的缤纷诗行 B：管弦齐奏，演绎交大师生忠恕任事的华彩乐章

A：观众朋友们，这里是“西部证券~西安交通大学艺术节，民乐、交响联合专场演出”的现场，我是主持人*** B：我是主持人***，很高兴能与大家相约在这音乐的殿堂。

A：在演出开始之前让我们用热烈的掌声欢迎今天到场的领导老师，他们是：

B：各位老师的光临为我们增色不少，让我们再次用掌声感谢他们的到来。

A：下面首先出场的是我校的民族乐团。作为西北五省首支高校学生民族管弦乐团，这支队伍在继承与发扬中已经走过了十三个年头

B：十年磨一剑，历经磨砺的西安交通大学民族乐团，现已发展成为一支编制完整的中型民族管弦乐团。它的快速成长不仅为名校与艺术的结合提供了一个成功的范例，更对推动民族音乐的发展带来了深远的影响。

A：乐团几年来广泛参与各种演出活动。在校内，乐团每学期都举办民乐专场音乐会，并经常应邀参与社会公益演出，为配合学校的艺术素质教育和民族音乐的普及工作尽自己的一份力量。

B：除此之外，乐团还积极放眼社会甚至海外，如2007年民乐团赴台湾及香港进行交流演出，在台湾高雄应用科技大学、义守大学、新竹交通大学及香港耀中国际中学分别进行了专场音乐会，受到台、港两地各界人士热烈的欢迎与好评。

A：乐团在校园文化建设和对海外艺术交流中发挥着重要作用，为推动中国传统文化，特别是民族音乐在高校的普及和交流做出了积极的贡献 B：同时我们还要隆重为您介绍民族乐团的指挥：笛箫独奏演员 张延武 先生

A：不错，张先生毕业于西安音乐学院，现任陕西省歌舞剧院歌舞团独奏演员、陕西省音乐家协会理事、中华民族管弦乐学会会员、陕西民族管弦乐学会常务理事、西安青少年艺术团民族乐团艺术指导。

B：他在保持笛子新派风格特点的基础上，多年来努力探索“长安乐派”笛子的演奏技法及风格特点，经他演奏的长安风格的笛子曲，既有粗犷、豪放、激越之情，又不失深沉、细腻、委婉之韵味，富有浓郁的乡土气息。

A：他演奏和创作的笛子曲虽不算多，但多次在国内举办的重要艺术活动中获奖，并在出国访问及一系列重要演出中，受到中外观众的盛赞。相信在他的带领下，我们的民族乐团一定能够让我们为之喝彩！

B：下面就让我们在他们的引领下走进彝族山寨，在篝火晚宴中一同感受《阿细跳月》

《北京有个金太阳》

拨开朦胧的月色，走出阿细人的村寨，让我们走进广袤的青藏高原，聆听那里的同胞真情歌颂美好的生活。

接下来请欣赏《北京有个金太阳》，乐曲短小精炼，热情生动。乐曲引子表现美丽的西藏高原风光。

乐曲第一段在主调“北京有个金太阳”的主旋律中展开，情绪活泼欢快，表现藏族人民欢庆节日时，载歌载舞，欢快热烈舞蹈场面。

第二段：以抒情优美的“弦子”音调为旋律，突出歌唱性的特点，深情地赞美了西藏人民的幸福生活。

第三段：再现乐段，以更加热欢快的情绪结束全曲

《喜相逢》

谢谢曼妙的音乐，让我们的听觉进行着最大规模的光合作用，能够放下烦恼，清新呼吸，自由吐纳。

下面请欣赏喜相逢，是笛子独奏曲。原为内蒙古一首民间乐曲，后来流传到张家口一带，成为河北梆子和二人台等地方戏曲的过场音乐，常用于戏中角色入洞房、拂拭灰尘等动作的伴奏。经冯子存改编为笛子独奏曲,乐曲的结构为民间器乐曲中常见的变奏曲式，表现一对情人惜别和重逢时的心情。第一段以散板的形式开始，加之缓慢的速度和滑音等技巧的运用，表现亲人依依惜别时难舍难分的心情。第二段表现久别重逢的喜悦。第三段表现返回家乡时欢欣雀跃的情绪。最后一段气氛更为热烈，描绘出全家团聚时的欢乐情景。

《拉骆驼》

谢谢，很好听，在指挥和乐者的默契配合下，音乐仿佛变成了随时补给给我们灵感的精灵，瞬间增加了我们的阅历，使我们的心插上翅膀，在各种精彩故事中兴奋地赶场。下面，您将欣赏到的是拉骆驼

这是一首具有鲜明的内蒙地方色彩的二胡独奏曲，曲调悠扬流畅，情感亲切朴实，表达了对劳动的热爱和美好生活的赞颂。

乐曲以蒙古民歌为素材，经过器乐加工，充分发挥乐器的性能。华彩旋律，明朗辽阔，引人遐思。

《瑶族舞曲》 谢谢，喜欢民乐的浑然大和，自然曼妙，相信是这些音乐附着着中华民族漫长时间润色的原因吧。当然更要感谢民族文化的传承者们用心的表达，再次感谢，你们辛苦了。下面，请欣赏瑶族舞曲

这是一首管弦乐合奏曲，乐曲以优美的旋律，热烈的歌舞场面表现了能歌善舞的瑶族人民愉快的生活情貌。乐曲生动地描绘了瑶族人民在欢庆节日时的歌舞场面。

《秦腔主题随想曲》

谢谢，妙不可言就在于音乐可以让我们体会到一种没有重量却可以飞翔的幸福，音乐为新年加冕，是陪伴我们跨年的最佳作料。接下来，您将听到的是秦腔主题随想曲

被誉为“秦派音乐”的代表作品。该曲为循环体曲式，又具有戏曲板腔体的结构特点。《秦腔主题随想曲》具有浓郁的戏曲风味，生动地表现了西北人民勤劳质朴和豪爽的性格。带动了秦派音乐的创作和发展，形成了一种独特的演奏风格。

《丰年祭》

谢谢，特别喜欢民乐的清雅悠扬，它用朴拙取代繁复，用自由取代规格，以古典串联新潮，蕴含着回归人文，师法自然，形简意禅的东方美学。下面，请欣赏丰年祭

台湾高山族同胞当丰收季节都会举行丰年祭，这首乐曲即描绘这样的风格场面。乐曲开始时以弓拉弦的手法演奏古筝，营造出一种紧张神秘的气氛；随之低音弦乐奏出了类似宣叙调的旋律，像是祭师在宣布丰年祭即将开始；继而一个简单而有特色的舞蹈性旋律由笛子和柳琴奏出，其后又分别在弦乐、弹拨和全体乐队上演奏，气氛越来越热烈，高潮过后进入了慢板。慢板的旋律实际上是第一段旋律转到大调式上演奏，显得甜美动人。舞蹈的场面再次出现并发展至高潮，乐曲在欢快的节日气氛中结束。

方才七首各具风味的民族音乐在耳畔交织，汇编成了我们华夏儿女共同的声音。接下来即将登台的是西安交通大学学生交响乐团，他们在日常的排练中也是精益求精，以严谨执着的品质表达对音乐的执着追求，用自己的激情诠释对艺术的热爱。我们还要感谢交响团指挥 著名指挥家、陕西省歌舞剧院歌剧团团长 冯学忠 先生的辛勤奉献以及对我们演出的大力支持。

今天的音乐会，学生交响乐团将会在冯先生的带领下为大家带来一系列出自大家之手的经典音乐作品，这当中融入了他们匠心独运的创意，相信我们会触摸到流金岁月的肌肤，嗅到时间陈酿的味道。

首先就让我们感受小约翰施特劳斯为我们献上的春天的气息，请欣赏《春之声圆舞曲》

《歌剧魅影》

让我们梦回十九世纪的巴黎，在那浪漫与浮华中，经历一段精神层面上纯洁的音乐爱情，在情感腐化的过程中，见证那段在歌剧院地下发生的爱情悲剧。请欣赏安德鲁·韦伯作品《歌剧院幽灵》

《天鹅湖组曲》

霓虹湮灭，浮华褪尽。远离喧嚣都市的灯红酒绿，让我们跟随柴可夫斯基的音符走向诗意的田园，触碰清澈的湖水，聆听那四小天鹅欢快的嬉戏。请欣赏《天鹅湖组曲》

《德沃夏克第九交响曲》

圆号、小号齐奏，演绎乐章主题，威武雄壮。单簧管渲染副部柔美篇章。让我们用心感受作曲家德沃夏克用音符幻想与远方亲人团聚的欢心喜悦。请欣赏《德沃夏克第九交响曲》第四乐章。

《法兰多尔舞曲》

在美丽的普罗旺斯的海边居住着一群能歌善舞的人民，他们舞姿华丽，歌声刚劲，请听法国作曲家 乔治比才 作品《法兰多尔舞曲》

《拉德斯基进行曲》

有一种气势叫威震八方，有一种感觉叫荡气回肠，有一种传统叫恒久不变，有一支曲子，总是出现在维也纳新年音乐会的最后一刻，乐队的演奏与观众的掌声水乳交融，奏响辉煌篇章。请欣赏《拉德斯基进行曲》

结尾

汇聚东方传统的毓秀，西方古典的雅尚，交汇出一场东西方动人的生命华彩。在不同的风格中，音乐加持心灵，诗化心情。

观众朋友们，希望我们的音乐让您的身心得以放松，我们今晚的演出到这里就要结束了，我们再会！